時(shí)間：2023-05-29 17:40:24
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全知識(shí)培訓(xùn)方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
現(xiàn)代企業(yè)安全管理中存在很多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）安全意識(shí)不足。現(xiàn)代企業(yè)的很多領(lǐng)導(dǎo)只注重經(jīng)濟(jì)效益，忽略了生產(chǎn)安全的重要性，許多企業(yè)制定的安全方針都沒(méi)有得到認(rèn)真的落實(shí)，很多情況下只是做了表面工作，沒(méi)有真正起到加強(qiáng)生產(chǎn)安全的作用?，F(xiàn)代企業(yè)制定的安全目標(biāo)不符合實(shí)際，也沒(méi)有采取有效的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)，這都安是全意識(shí)不足的現(xiàn)象。（2）對(duì)安全管理理念的認(rèn)識(shí)不足?，F(xiàn)代許多企業(yè)都是在事故發(fā)生之后，才開(kāi)始考慮安全的相關(guān)問(wèn)題再采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，雖然能夠起到一定的作用，但是事故的發(fā)生在不同程度上都給企業(yè)帶來(lái)?yè)p害，這種管理理念非常落后，不符合現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展要求。（3）沒(méi)有成立專門(mén)的安全管理機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在許多企業(yè)都沒(méi)有成立專門(mén)負(fù)責(zé)企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)活動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)，在安全管理過(guò)程中沒(méi)有統(tǒng)一的管理制度，也就不能夠很好的實(shí)現(xiàn)管理。（4）企業(yè)員工的安全文化不足。沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工安全知識(shí)的培訓(xùn)，企業(yè)員工的安全意識(shí)非常薄弱，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者安全素質(zhì)也不高，也就不能很好帶領(lǐng)員工加強(qiáng)安全管理[2]。
二、在知識(shí)管理下加強(qiáng)企業(yè)安全管理的相關(guān)策略
1.加強(qiáng)對(duì)安全知識(shí)的運(yùn)用
企業(yè)要分析在管理過(guò)程中出現(xiàn)的各種安全問(wèn)題，要把相關(guān)的安全知識(shí)進(jìn)行整合分類。企業(yè)可以把生產(chǎn)安全說(shuō)明書(shū)、安全建議、以及在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程的安全經(jīng)驗(yàn)等這些安全知識(shí)相關(guān)的資料收集起來(lái)，并且把這些資料弄成電子資料，放在企業(yè)的安全知識(shí)系統(tǒng)中。收集了相關(guān)的安全知識(shí)，企業(yè)的員工需要不斷學(xué)習(xí)這些安全知識(shí)，并且把這些安全知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。企業(yè)可以利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)資源共享，加強(qiáng)對(duì)安全知識(shí)的了解，同時(shí)企業(yè)還可以利用電子模擬軟件和數(shù)據(jù)解析軟件，根據(jù)相關(guān)安全知識(shí)通過(guò)模擬來(lái)制定安全有效的實(shí)施方案[3]。
2.加強(qiáng)對(duì)企業(yè)安全管理的認(rèn)識(shí)
企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層只有認(rèn)識(shí)到安全管理的重要性，才能夠根據(jù)企業(yè)運(yùn)行的實(shí)際情況，制定科學(xué)有效的措施，提高企業(yè)的安全管理水平。有條件的話可以通過(guò)新聞、廣播等方式宣傳企業(yè)安全管理的重要性，提高所有員工對(duì)安全管理的認(rèn)識(shí)。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層要把安全管理的相關(guān)認(rèn)識(shí)傳達(dá)給企業(yè)的各個(gè)部門(mén)，各個(gè)部門(mén)可以通過(guò)交流會(huì)、座談會(huì)以及開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)企業(yè)各部門(mén)對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
3.加強(qiáng)培訓(xùn)，建立安全獎(jiǎng)罰制度
企業(yè)要不斷加強(qiáng)安全管理人員的培訓(xùn)力度，加深他們對(duì)安全知識(shí)更進(jìn)一步的思考，激發(fā)他們的對(duì)安全知識(shí)的創(chuàng)造力，這樣可以在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中為員工提供準(zhǔn)確的安全指導(dǎo)，保證員工的生產(chǎn)安全。企業(yè)還要建立安全獎(jiǎng)罰制度，對(duì)沒(méi)有根據(jù)安全知識(shí)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的員工，即使沒(méi)有造成安全事故，也要給予一定的懲罰，這樣不僅可以起到警示作用，還加強(qiáng)了企業(yè)員工對(duì)安全知識(shí)的重視。在企業(yè)的安全管理、安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中有突出貢獻(xiàn)的人要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以增加企業(yè)員工學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性。
三、結(jié)束語(yǔ)
（一）社會(huì)實(shí)踐流程篇
7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會(huì)實(shí)地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會(huì)及其新勝小學(xué)，確立了假期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進(jìn)行了交通安全知識(shí)宣傳的考察。并且，我們?cè)诖疝q的過(guò)程中確立了這三個(gè)地點(diǎn)作為交通安全知識(shí)與急救常識(shí)的宣講地點(diǎn)和調(diào)研地點(diǎn)。
7月10日至24日，協(xié)會(huì)組織編寫(xiě)了交通安全知識(shí)手冊(cè)和交通安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，順利完成了社會(huì)實(shí)踐的準(zhǔn)備工作，包括志愿者的篩選以及宣講人員和調(diào)研人員的培訓(xùn)。
由于準(zhǔn)備比較充分，社會(huì)實(shí)踐志愿者團(tuán)隊(duì)提前一天出發(fā)。7月25日，我們把團(tuán)隊(duì)分為幾個(gè)小組，到哈市一些交通繁華的地帶進(jìn)行交通現(xiàn)狀實(shí)景拍攝、取材。
7月26日，青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)分為三組，第一組走進(jìn)新勝村，首先走訪當(dāng)?shù)氐拇迕?，了解他們以及他們孩子?duì)交通安全知識(shí)的了解情況和交通安全意識(shí)，同時(shí)宣傳此次社會(huì)實(shí)踐，為接下來(lái)的宣講活動(dòng)做準(zhǔn)備。第二組走進(jìn)服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車(chē)輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護(hù)欄的現(xiàn)象，同時(shí)，在該地區(qū)發(fā)放《交通安全手冊(cè)》150冊(cè)和交通安全意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷100卷第三組為交通安全知識(shí)教研組，他們專門(mén)負(fù)責(zé)以后幾天交通安全知識(shí)與急救常識(shí)講座的準(zhǔn)備工作與完善工作。
7月28日，團(tuán)隊(duì)所有成員走進(jìn)了新勝村，開(kāi)始了一整天的交通安全知識(shí)宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學(xué)生做了三次講座（分別為交通事故預(yù)防與急救常識(shí)課，交通安全常識(shí)課與現(xiàn)代交通工具認(rèn)識(shí)課）和一次“我心中的汽車(chē)”繪畫(huà)美術(shù)課以及交通安全意識(shí)調(diào)查。
7月29日，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)中央大街實(shí)踐地，發(fā)放交通安全手冊(cè)，深得市民的好評(píng)和認(rèn)可。
7月30日，將前段時(shí)間實(shí)踐中整理的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進(jìn)行宣傳，同時(shí)進(jìn)行“文明交通，珍愛(ài)生命”的簽名活動(dòng)，廣大市民積極參與。此次簽名活動(dòng)為我們的社會(huì)實(shí)踐畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
（二）交通安全教育現(xiàn)狀與思考篇
團(tuán)隊(duì)最初調(diào)查的地方是黑龍江大學(xué)至服裝城路段，此路段正在進(jìn)行惠民的地鐵工程建設(shè)，交通比較繁忙，車(chē)輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段違規(guī)停車(chē)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的車(chē)輛甚至停在禁止零時(shí)或者長(zhǎng)時(shí)停車(chē)的十字交叉路口的道路上，顯然他們對(duì)交通法律法規(guī)了解并不多，或者他們的交通安全意識(shí)比較淡薄。在調(diào)查的過(guò)程中僅僅三十分鐘一個(gè)十字交叉路口就有七八次不同程度的車(chē)輛違規(guī)現(xiàn)象，甚至有的車(chē)輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構(gòu)建安全、快速、平穩(wěn)的城市交通，我認(rèn)為光靠交通警察的督察，交通現(xiàn)狀也是難以改善的，還要全名提高司機(jī)的法律法規(guī)意識(shí)。
然而，團(tuán)隊(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在電子大廈的周?chē)?，本?lái)有人行橫道，只需從電子大廈向前走過(guò)幾分鐘就可通過(guò)人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護(hù)欄，在護(hù)欄的一側(cè)，車(chē)輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護(hù)欄，我想在如此環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他們會(huì)遵守交通安全法律法規(guī)嗎？這讓我們志愿者感覺(jué)非常的擔(dān)憂。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)生橫穿馬路與翻越護(hù)欄的現(xiàn)象也頻頻發(fā)生。根據(jù)調(diào)查一些橫穿公路的中小學(xué)生，他們知道一些交通安全知識(shí)，但是他們的交通安全意識(shí)比較差，究其原因還是沒(méi)有一個(gè)好的交通環(huán)境來(lái)引導(dǎo)他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護(hù)欄，通過(guò)抽樣調(diào)查，他們大多不了解交通安全知識(shí)，缺乏交通安全意識(shí)，橫穿公路知識(shí)為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護(hù)欄的現(xiàn)象，他們對(duì)交通安全知識(shí)的了解情況也是不一樣的，大多數(shù)未成年人在學(xué)?；蛘咂渌胤浇邮芤恍┙煌ò踩R(shí)，但是他們的交通安全意識(shí)比較薄弱，同時(shí)，他們對(duì)現(xiàn)在交通安全現(xiàn)狀也不太滿意，希望得到改善。
對(duì)于中年人來(lái)說(shuō)，大多數(shù)對(duì)交通安全知識(shí)都有了解，但是除了司機(jī)外，其他人對(duì)交通法律法規(guī)了解的不夠全面，大多數(shù)是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不了解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民了解交通安全知識(shí)，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護(hù)欄。而且，許多人了解交通法律法規(guī)，但是他們卻不遵守交通規(guī)則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發(fā)生交通事故才后悔沒(méi)有遵守交通規(guī)則。許多了解交通安全知識(shí)，卻不遵守交通規(guī)則，究其原因就是他們交通安全意識(shí)不強(qiáng)。
為了構(gòu)建安全、平穩(wěn)、快捷、和諧的交通，我們應(yīng)該提高全民的交通安全意識(shí)，深入了解交通法律法規(guī)和交通安全常識(shí)。目前，在我國(guó)還沒(méi)有專門(mén)的交通安全教育的課程，沒(méi)有系統(tǒng)的教育，為此我們提出在中小學(xué)校進(jìn)行交通安全極教育，加深中小學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
在交通安全教育的過(guò)程中，成年人的交通安全知識(shí)教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對(duì)象很難起到好的效果。通過(guò)此次實(shí)踐，我認(rèn)為我們可以通過(guò)教育中小學(xué)生來(lái)帶動(dòng)成年人交通安全意識(shí)的提高，如果小孩子的交通安全意識(shí)提高，如果由子女來(lái)提醒其父母珍愛(ài)生命、遵守交通規(guī)則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過(guò)他們來(lái)影響更多的人，這就是我們實(shí)踐所得出的“小手牽大手”的含義。
針對(duì)小學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，容易接受交通安全知識(shí)，我們應(yīng)該探索出一套適宜中小學(xué)生的交通安全知識(shí)教育的方案，在中小學(xué)開(kāi)交通安全教育的課程。拓展中小學(xué)生的視野，讓他們不僅僅只學(xué)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，只培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通范疇，托扎視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。我認(rèn)為中小學(xué)的交通安全意識(shí)的提高，有助于交通事故發(fā)生率減少，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。
此次實(shí)踐，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中小學(xué)生交通安全意識(shí)薄弱，盡管他們了解不少交通安全知識(shí)，但是他們只是停留在說(shuō)與了解的程度上，并沒(méi)有形成較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。因此，在以后的交通安全宣傳與教育的過(guò)程中，我們還特別注意交通安全知識(shí)“實(shí)習(xí)”。例如，讓中小學(xué)生在道路上認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，帶領(lǐng)他們正確過(guò)馬路。另外，我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有專門(mén)針對(duì)小學(xué)生交通安全意識(shí)的研究和課程教育的教案。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，我們編寫(xiě)了針對(duì)中小學(xué)生的《交通安全手冊(cè)》，并且在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我們不斷完善《交通安全手冊(cè)》，為以后進(jìn)行中小學(xué)生交通安全教育和宣傳做鋪墊。
中小學(xué)生交通安全教育任重而道遠(yuǎn)，我們沒(méi)有許多經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也沒(méi)有專門(mén)的課程，我們也沒(méi)有專門(mén)了解小學(xué)生的心理以及接受能力，我們需要在實(shí)踐當(dāng)中探索，在實(shí)踐中求進(jìn)步。在此次實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到在中小學(xué)校進(jìn)行專門(mén)的交通安全課程有一些比較切合實(shí)際，學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的課程，有沒(méi)專門(mén)的教師，只有日常的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學(xué)生志愿者服務(wù)團(tuán)體，我們也沒(méi)有太多時(shí)間，長(zhǎng)期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學(xué)生志愿者傳承。所以，我們?cè)谥行W(xué)校進(jìn)行的交通安全教育，以“講座式教育”和調(diào)研的教育方式才有一定得可行性。在我看來(lái)，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學(xué)生志愿者服務(wù)團(tuán)體在一定得時(shí)間間隔里為同一批學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，同時(shí)了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的交通安全意識(shí)的提高程度，從而根據(jù)實(shí)際情況，改善教育模式。
通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，我們明白了在以前進(jìn)行交通安全教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設(shè)置的太深?yuàn)W，孩子們難以理解，取不到好的效果，而且，他們也會(huì)對(duì)課程失去興趣。我們?cè)谶M(jìn)行交通安全教育的時(shí)候應(yīng)該編寫(xiě)一些圖文并茂的的教材，針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況找出使它們理解的教育方案，我想在進(jìn)行交通安全教育，這是非常重要的環(huán)節(jié)。也就是說(shuō)我們要充分理解小學(xué)生，充分掌握交通安全知識(shí)我們的交通安全教育工作才能取得好的效果。
然而，在選擇進(jìn)行交通安全教育的大學(xué)生志愿者同樣是一個(gè)比較艱巨的任務(wù)，大學(xué)生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓(xùn)工作的好壞，直接影響中小學(xué)生交通安全教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時(shí)候，一定要有一套嚴(yán)格的招募方案，嚴(yán)格招錄適宜交通安全教育并且適宜中小學(xué)生教育的志愿者。同時(shí)，招募志愿者以后，我們也要對(duì)志愿者進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，做到教育他人，先教育自己；先讓自己遵守交通規(guī)則，才去要求他人遵守交通規(guī)則。志愿者要在服務(wù)的同時(shí)，提高自己，總結(jié)自己，左后做到提高自己，完善協(xié)會(huì)，奉獻(xiàn)校園，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)交通。然而，在今后的招募與培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅僅局限于交通學(xué)院的學(xué)生，我們拓展在整個(gè)東北林業(yè)大學(xué)，真正征募有意愿有激情，勝任交通安全教育的志愿者，況且，不只是交通學(xué)院的學(xué)生才適宜于交通安全的教育工作，在現(xiàn)在這個(gè)交通高度發(fā)達(dá)的國(guó)度里，我們每個(gè)人都要融入交通氛圍中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協(xié)會(huì)作為進(jìn)行交通安全教育與宣傳的志愿者服務(wù)團(tuán)體，我們要著力出臺(tái)一套志愿者招募與培訓(xùn)的志愿者。
為進(jìn)一步做好秋夏季安全防控宣傳工作，增強(qiáng)消防責(zé)任感和使命感，全面推進(jìn)火災(zāi)隱患排查整治，確保全區(qū)消防安全形勢(shì)穩(wěn)定。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)責(zé)任，切實(shí)強(qiáng)化消防安全責(zé)任制。加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化消防宣傳滲透力，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍，使消防知識(shí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)項(xiàng)目、進(jìn)醫(yī)院、進(jìn)家庭、進(jìn)農(nóng)村等社會(huì)各個(gè)層面，健全預(yù)案，加強(qiáng)演練，提升滅火救援應(yīng)急處置能力，現(xiàn)協(xié)助各單位開(kāi)展消防安全知識(shí)義務(wù)宣傳。特致函貴單位，請(qǐng)貴單位給予支持，共同做好此次培訓(xùn)宣傳工作。有關(guān)事項(xiàng)說(shuō)明如下：
一、宣傳主題:消除事故隱患，筑牢安全防線
二、宣傳單位:XX公司
三、活動(dòng)開(kāi)展方式：由我中心委派消防教員親臨貴單位現(xiàn)場(chǎng)以集中授課方式（100人以上建議分批次開(kāi)展）
四、建議培訓(xùn)時(shí)間：2020
年
8月21日9:00
五、需單位提供事項(xiàng)
參加人員：全體干部職工及下屬單位負(fù)責(zé)人，請(qǐng)?zhí)峁?huì)議室（準(zhǔn)備電腦、投影）、并備好人員簽到表
六、宣傳內(nèi)容綱要
（一）公共安全基礎(chǔ)知識(shí)
1.剖析近期火災(zāi)案例，了解火災(zāi)發(fā)生的原因，造成的人員傷亡及經(jīng)濟(jì)損失，牢記火災(zāi)發(fā)生的教訓(xùn)。
2.單位消防安全隱患如何排查（如何做好安全措施，反事故措施）。
3.了解單位消防器材的使用方法、維護(hù)檢查及配置常識(shí)。
4.掌握單位火情狀態(tài)下如何自救互救逃生及疏散人群。
5.
防洪防汛安全知識(shí),
6.
高層建筑火災(zāi)的預(yù)防及逃生方法。
7.辦公室及各部門(mén)用電用火安全知識(shí)。
8.外出出行安全及交通安全知識(shí)（自然災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害）
9.建筑施工安全及生產(chǎn)安全應(yīng)急處理辦法。
（二）法規(guī)專題：
1、三級(jí)責(zé)任的劃分和落實(shí)
2、消防安全責(zé)任制實(shí)施辦法
3.“四個(gè)能力”建設(shè)的具體內(nèi)容和指導(dǎo)思想
4.單位防火巡查和檢查的具體要求
（三）防火專題
1.各類火災(zāi)隱患的排查
2.如何防止人為不慎、電器使用不當(dāng)引起的火災(zāi)
3.各類消防器材的正確使用
普通高層建筑的火災(zāi)隱患
A、電氣火災(zāi)的預(yù)防與安全用電常識(shí)
a、電線導(dǎo)線的漏電原因；
b、導(dǎo)線過(guò)負(fù)荷運(yùn)作的常見(jiàn)情況及起火原因；
c、電器短路的常見(jiàn)原因及應(yīng)急處理；
建筑物起火的燃燒過(guò)程及正確處理
A、行政樓等高層建筑火災(zāi)；
B、樓道火災(zāi)逃生：
C、人員疏散方案：
（四）滅火專題
1.滅火的基本原理和滅火的基本方法以及器材的使用。
2.幾種常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法及電器著火后的撲救方法。
3.發(fā)生火災(zāi)后，如何應(yīng)急處理降低損失。
（五）防震、逃生專題
1.突發(fā)火災(zāi)單位領(lǐng)導(dǎo)如何正確指導(dǎo)大家脫險(xiǎn)和火場(chǎng)逃生、疏散應(yīng)注意事項(xiàng)。
2.高層建筑發(fā)生火災(zāi)后怎樣逃生。
[關(guān)鍵詞] 焦化廠 消防器材 消防安全知識(shí) 火災(zāi)自救
一、消防器材安全知識(shí)
㈠焦化廠消防設(shè)施要求
1、大中型焦化廠宜設(shè)消防站，消防站應(yīng)設(shè)在便于車(chē)輛迅速出動(dòng)的位置。
2、粗苯生產(chǎn)、粗苯加工和焦油加工等主要火災(zāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所，應(yīng)有直通消防站的報(bào)警信號(hào)或電話，并應(yīng)有滅火設(shè)施。
3、下列場(chǎng)所應(yīng)設(shè)消防滅火系統(tǒng)：
①粗苯、精苯貯槽區(qū)，應(yīng)設(shè)固定式或半固定式泡沫滅火系統(tǒng)，槽區(qū)周?chē)鷳?yīng)有消防給水系統(tǒng)。
② 粗苯和精苯的洗滌室、蒸餾室、原料泵房、產(chǎn)品泵房、貯槽室、精萘、工業(yè)萘、萘酐及焦油油泵房，精萘和工業(yè)萘的轉(zhuǎn)鼓結(jié)晶機(jī)室、吡啶貯槽室、裝桶間，均應(yīng)設(shè)固定式或半固定式蒸汽滅火系統(tǒng)。
③ 管式爐爐膛及回彎頭箱，萘酐生產(chǎn)中的汽化器、氧化器、薄壁冷卻器，應(yīng)設(shè)固定式蒸汽滅火系統(tǒng)。
④二甲酚、蒽、瀝青、酚油等閃點(diǎn)大于120℃的可燃液體貯槽或其他設(shè)備和管道易泄漏著火地點(diǎn)，應(yīng)設(shè)半固定式蒸汽滅火系統(tǒng)。
4、滅火蒸汽管線蒸汽源的壓力，不應(yīng)小于6×105Pa(6.12kg/cm2)，其操縱閥門(mén)或接頭應(yīng)安裝在便于操作的安全地點(diǎn)。
5、泡沫混合液管線宜地上敷設(shè)，不得從槽頂跨越。與泡沫發(fā)生器連接的立管段應(yīng)固定在槽壁上，防火堤內(nèi)的水平管段應(yīng)敷設(shè)在管墩管架上，但不得固定。
6、消防給水管網(wǎng)應(yīng)采用環(huán)狀管網(wǎng)，其輸水干管應(yīng)不少于兩條。
7、多層生產(chǎn)廠房應(yīng)設(shè)消火栓和消防水泵，塔區(qū)各層操作平臺(tái)應(yīng)有小型滅火機(jī)并宜設(shè)蒸汽滅火接頭。
8、甲、乙、丙類液體貯槽區(qū)的消火栓應(yīng)設(shè)在防火堤外，距槽壁15m范圍內(nèi)的消火栓，不應(yīng)計(jì)算在該槽可使用的數(shù)量?jī)?nèi)。
9、各廠房、建筑物、庫(kù)房等應(yīng)備有小型滅火機(jī)，其數(shù)量應(yīng)符合規(guī)定，滅火機(jī)應(yīng)設(shè)置在便于取用的地點(diǎn)。
㈡消防系統(tǒng)投產(chǎn)
1、投產(chǎn)準(zhǔn)備
①消防系統(tǒng)投入運(yùn)行前，建設(shè)單位應(yīng)配齊經(jīng)過(guò)消防知識(shí)和崗位培訓(xùn)并經(jīng)考核合格的人員。
②消防系統(tǒng)的試運(yùn)、投產(chǎn)應(yīng)在消防工程施工驗(yàn)收合格后進(jìn)行。消防系統(tǒng)試運(yùn)、投產(chǎn)前，應(yīng)成立由消防監(jiān)督、建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工監(jiān)理、施工單位等組成的投產(chǎn)試運(yùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
③消防系統(tǒng)的試運(yùn)、投產(chǎn)應(yīng)由建設(shè)單位提出申請(qǐng)，報(bào)消防主管部門(mén)批準(zhǔn)。
2、投產(chǎn)方案
消防系統(tǒng)投產(chǎn)方案應(yīng)由設(shè)計(jì)單位提出，并且會(huì)同建設(shè)單位、施工單位和消防監(jiān)督部門(mén)確定。投產(chǎn)方案內(nèi)容應(yīng)包括：
①制定投產(chǎn)方案的依據(jù)
②各項(xiàng)投產(chǎn)工作的具體計(jì)劃和要求
③單位和系統(tǒng)投產(chǎn)程序及各階段要求
④有關(guān)運(yùn)行參數(shù)的確定
⑤投產(chǎn)中的安全措施
⑥投產(chǎn)中錄取數(shù)據(jù)項(xiàng)目參見(jiàn)附錄
⑦投產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)及各單體試運(yùn)責(zé)任人
3、投產(chǎn)試運(yùn)
投產(chǎn)試運(yùn)分單體試運(yùn)、系統(tǒng)試運(yùn)、泡沫滅火系統(tǒng)試運(yùn)、冷卻水噴淋系統(tǒng)試運(yùn)、總體試運(yùn)。統(tǒng)試運(yùn)合格后，應(yīng)由消防監(jiān)督部門(mén)出具驗(yàn)收文件，建設(shè)單位存檔。對(duì)工藝管網(wǎng)及設(shè)備應(yīng)進(jìn)行清掃、放空，補(bǔ)充泡沫液，恢復(fù)流程，系統(tǒng)達(dá)到滅火備用狀態(tài)。
二、消防設(shè)備日常管理維護(hù)與檢修
㈠ 日常管理
消防系統(tǒng)主要組件涂色應(yīng)符合下列規(guī)定：
① 泡沫混合液管道、泡沫管道、泡沫液儲(chǔ)罐、泡沫泵、泡沫比例混合器、泡沫產(chǎn)生器涂紅色。
② 消防水泵、給水管道涂綠色；
③ 當(dāng)管道較多，與工藝管道涂色有矛盾時(shí)，也可涂相應(yīng)的色帶或色環(huán)。
㈡ 消防設(shè)備應(yīng)定人、定機(jī)、定責(zé)管理。
㈢ 消防系統(tǒng)主要設(shè)備應(yīng)制定操作、維護(hù)和檢修規(guī)定，設(shè)備技術(shù)資料、原始記錄應(yīng)存檔
維護(hù)與檢修
①設(shè)備保養(yǎng)周期和保養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)按規(guī)定執(zhí)行。
②設(shè)備出現(xiàn)故障后，應(yīng)及時(shí)維修或更換。
③設(shè)備檢修后，應(yīng)檢驗(yàn)、試運(yùn)合格，方可使用并填寫(xiě)記錄。
三、焦化廠應(yīng)舉辦普法消防安全知識(shí)培訓(xùn)班
焦化廠舉辦一期普法消防安全知識(shí)培訓(xùn)班，來(lái)自各車(chē)間的安全員及重點(diǎn)崗位操作人員、新進(jìn)廠職工等都應(yīng)積極參加培訓(xùn)。
焦化廠每年都要舉辦形式多樣的消防知識(shí)培訓(xùn)及消防演習(xí)活動(dòng)，每月定期組織檢查小組對(duì)重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)設(shè)備進(jìn)行檢查。結(jié)合一些焦化廠火災(zāi)事故進(jìn)行分析總結(jié)，并需要講解企業(yè)消防常識(shí)及不同滅火器的使用情況。一個(gè)個(gè)發(fā)生在身邊的事故案例，讓參培人員切身感受到火災(zāi)的危害性，自覺(jué)樹(shù)立起維護(hù)消防安全的意識(shí)，承擔(dān)起保障消防安全的責(zé)任和義務(wù)。最好讓參加培訓(xùn)的所有人員在具備一定的消防知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)使用消防器材滅火演練。
四、焦化廠員工應(yīng)該掌握一定的火災(zāi)自救知識(shí)
火災(zāi)致人傷亡的兩個(gè)主要方面：一是濃煙毒氣窒息，二是火焰的燒傷和強(qiáng)大的熱輻射。只要能避開(kāi)或降低這兩種危害，就可以保護(hù)自身安全，減輕傷害。因此，多掌握一些火場(chǎng)自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。
㈠ 火災(zāi)自救，時(shí)刻留意逃生路
每個(gè)人對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)或居住的建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到有所了解，要熟悉建筑物內(nèi)的消防設(shè)施及自救逃生的方法。這樣，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，就不會(huì)走投無(wú)路了。當(dāng)你處于陌生的環(huán)境時(shí)，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關(guān)鍵時(shí)候能盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。
㈡ 撲滅小火，惠及他人利自身
當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果火勢(shì)不大，且尚未對(duì)人造成很大威脅時(shí)，應(yīng)充分利用周?chē)南榔鞑?，如滅火器、消防栓等設(shè)施將小火控制、撲滅。千萬(wàn)不要驚慌失措地亂叫亂竄，或置他人于不顧而只顧自己“開(kāi)溜”，或置小火于不顧而釀成大災(zāi)。
㈢ 突遇火災(zāi)，保持鎮(zhèn)靜速撤離
突然面對(duì)濃煙和烈火，一定要保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的辦法，盡快撤離險(xiǎn)地。千萬(wàn)不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。只有沉著鎮(zhèn)靜，才能想出好辦法。
㈣ 盡快脫離險(xiǎn)境，珍惜生命莫戀財(cái)
在火場(chǎng)中，生命貴于金錢(qián)。身處險(xiǎn)境，逃生為重，必須爭(zhēng)分奪秒，切記不可貪財(cái)。
㈤ 迅速撤離，匍匐前進(jìn)莫站立
在撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，當(dāng)濃煙滾滾、視線不清、嗆得你喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，不要站立行走，應(yīng)該迅速地爬在地面上或蹲著，以便尋找逃生之路。
㈥ 善用通道，莫入電梯走絕路
發(fā)生火災(zāi)時(shí)，除可以利用樓梯等安全出口外，還可以利用建筑物的陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、天窗等攀到周?chē)陌踩攸c(diǎn)，或沿著落水管、避雷線等建筑結(jié)構(gòu)中凸出物滑下樓。
㈦ 煙火圍困，避險(xiǎn)固守要得法
當(dāng)逃生通道被切斷且短時(shí)間內(nèi)無(wú)人救援時(shí)，可采取尋找或創(chuàng)造避難場(chǎng)所、固守待援的辦法。首先應(yīng)關(guān)緊迎火的門(mén)窗，打開(kāi)背火的門(mén)窗，用濕毛巾、濕布堵塞門(mén)縫或用水浸濕棉被蒙上門(mén)窗，然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守待援。
㈧ 跳樓有術(shù)，保命力求不損身
火災(zāi)時(shí)有不少人選擇跳樓逃生。跳樓也要講技巧，跳樓時(shí)應(yīng)盡量往救生氣墊中部跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳；如有可能，要盡量抱些棉被、沙發(fā)墊等松軟物品或打開(kāi)大雨傘跳下，以減緩沖擊力。
㈨ 火及己身，就地打滾莫驚跑
火場(chǎng)上當(dāng)自己的衣服著火時(shí)，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗；能及時(shí)跳進(jìn)水中或讓人向身上澆水、噴滅火劑就更有效了。
㈩ 身處險(xiǎn)境，自救莫忘救他人
任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，都應(yīng)盡快撥打“119”電話呼救，及時(shí)向消防隊(duì)報(bào)火警。
五、焦化廠積極開(kāi)展消防安全活動(dòng)
為提高全員消防安全意識(shí)，增強(qiáng)消防火災(zāi)的整體能力，更好地維護(hù)企業(yè)安全，焦化廠圍繞"人人會(huì)用消防器材，人人熟知消防知識(shí)"這一主題，在全廠形成"生命至上，火險(xiǎn)必除"的宣傳導(dǎo)向，使之成為全員的共識(shí)，掀起大力普及消防安全知識(shí)，提高逃生自救能力的熱潮，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。
為保證活動(dòng)效果，下發(fā)了活動(dòng)方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)安排，要求制作宣傳條幅懸掛于焦化主干道、路口等醒目位置;對(duì)消防安全活動(dòng)進(jìn)行宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氣氛;設(shè)計(jì)消防常識(shí)看板，在各作業(yè)區(qū)巡回組織全員觀看;下發(fā)消防知識(shí)宣傳資料，要求人人熟知掌握基礎(chǔ)知識(shí);通過(guò)全員演練達(dá)到人人會(huì)用消防器材，人人熟知消防知識(shí)，人人熟知本崗位消防設(shè)施的數(shù)量、類型及使用方法;舉辦"每人提報(bào)一項(xiàng)消防隱患"活動(dòng)，動(dòng)員全員參與消防隱患排查活動(dòng);舉行消防技術(shù)比武大賽;廠領(lǐng)導(dǎo)按包片區(qū)域參與班組安全活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。要求各作業(yè)區(qū)活動(dòng)組織要突出創(chuàng)新，采取喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，寓教于樂(lè)，通過(guò)活潑的形式使全員參與到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)期間確保每一位職工至少抽出2小時(shí)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和效果。對(duì)于好的做法和經(jīng)驗(yàn)要固化下來(lái)，堅(jiān)持常抓不懈，鞏固活動(dòng)效果。
六、焦化廠專職消防人員配置計(jì)劃的提出方案
2012年，市國(guó)資委認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)消防法》和市委、市政府有關(guān)消防工作的一系列指示精神，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的工作方針，樹(shù)立“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的思想。強(qiáng)化監(jiān)管企業(yè)消防安全工作的管理，加大宣傳力度，全面提高了廣大干部職工的消防安全意識(shí)，消防安全工作落到了實(shí)處。
一、2012年工作情況
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為消防工作提供組織保證。市國(guó)資委高度重視消防工作，及時(shí)調(diào)整充實(shí)消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任處室，并由專人負(fù)責(zé)日常工作的開(kāi)展，負(fù)責(zé)聯(lián)系、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)監(jiān)管企業(yè)的消防工作。在推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展的同時(shí)，以“抓安全，促發(fā)展”的工作思路，將消防工作管理落實(shí)到位。
（二）大力宣傳，營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化消防安全意識(shí)。結(jié)合安全生產(chǎn)月活動(dòng)，牢固樹(shù)立以人為本、安全發(fā)展、生命高于一切的理念，加強(qiáng)消防宣傳教育，推進(jìn)企業(yè)安全文化建設(shè)。2012年6月，根據(jù)《市“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案》，以全國(guó)安全生產(chǎn)活動(dòng)月為契機(jī)，緊緊圍繞“安全發(fā)展，科學(xué)發(fā)展”這一主題，我委成立了“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全生產(chǎn)宣傳活動(dòng)方案。組織開(kāi)展了輪胎股份有限公司、市工商公司、友誼集團(tuán)、市工司等企業(yè)宣傳咨詢?nèi)栈顒?dòng)。在大十字百花設(shè)立分會(huì)場(chǎng)，懸掛火災(zāi)事故、交通事故、應(yīng)急救援、緊急逃生及安全生產(chǎn)知識(shí)展板，向過(guò)往群眾發(fā)放各種安全生產(chǎn)宣傳資料，并對(duì)群眾關(guān)心的消防安全問(wèn)題作了詳細(xì)的解答。通過(guò)充分利用電視、廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等形式廣泛宣傳《消防法》、《安全生產(chǎn)法》、《職工安全作業(yè)知識(shí)》、、《用電安全知識(shí)》、《特種作業(yè)知識(shí)》、《公共聚集場(chǎng)所防火安全知識(shí)》、《火災(zāi)自救逃生知識(shí)》、《道路交通安全知識(shí)》等10余種安全宣傳資料，努力營(yíng)造“關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”的氛圍，提高了廣大職工對(duì)消防安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高了企業(yè)安全文化建設(shè)，提高了領(lǐng)導(dǎo)干部依法依規(guī)處置消防工作的能力，提高了職工自我保護(hù)的安全意識(shí)。各企業(yè)懸掛宣傳橫幅、標(biāo)語(yǔ)1000余條，發(fā)放宣傳資料10000份。參加各類消防安全培訓(xùn)班共計(jì)20余期，培訓(xùn)人員達(dá)2500余人次。通過(guò)一系列的宣傳活動(dòng)和教育培訓(xùn)，系統(tǒng)干部職工消防安全意識(shí)得到了很大的提高。
（三）加強(qiáng)監(jiān)管，消除隱患。為確保消防工作的持續(xù)穩(wěn)定，市國(guó)資委強(qiáng)化監(jiān)督管理，加大檢查力度，消除各類隱患。在“兩節(jié)”、“兩會(huì)”和“十”期間組織開(kāi)展了2次安全督促檢查，制定工作方案，重點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、人員密集場(chǎng)所、在建工程、民爆器材和危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施等行業(yè)進(jìn)行督促檢查。并以“消防隱患專項(xiàng)治理”、“春季消防安全”、“冬季防火安全”等專項(xiàng)治活動(dòng)為重點(diǎn)，督促各監(jiān)管企業(yè)認(rèn)真制定方案、開(kāi)展自查自糾，消除火災(zāi)隱患。對(duì)涉及人員密集場(chǎng)所、商場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所、倉(cāng)庫(kù)的友誼（集團(tuán)）有限公司、華工工具注塑有限公司、商儲(chǔ)集團(tuán)公司、銀行、農(nóng)村商業(yè)銀行、市工商資產(chǎn)管理公司等企業(yè)加強(qiáng)火災(zāi)隱患排查治理督促力度，落實(shí)各項(xiàng)安全措施。通過(guò)各種形式的檢查，企業(yè)嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制，對(duì)排查出的隱患進(jìn)行了認(rèn)真整改，整改率達(dá)98%，未整改的隱患已制定措施限時(shí)整改。與此同時(shí)，各企業(yè)結(jié)合實(shí)際組織開(kāi)展消防安全演練30余次，有效地提高員工防患意識(shí)和應(yīng)急、自救、逃生的能力。
（四）加強(qiáng)值守，做好重大節(jié)假日安全工作。在國(guó)家、省、市舉辦的重要活動(dòng)和節(jié)假日期間，督促監(jiān)管企業(yè)做好應(yīng)急值守工作，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)到崗帶班和24小時(shí)值班制度，加強(qiáng)信息報(bào)送工作，確保信息暢通，確保了節(jié)慶和重大活動(dòng)期間安全生產(chǎn)工作有序進(jìn)行，有效預(yù)防事故的發(fā)生。2012年市國(guó)資委認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)消防法》及相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)企業(yè)消防安全組織機(jī)構(gòu)及責(zé)任建設(shè)，在消防管理、安全生產(chǎn)、防汛抗災(zāi)工作中，由于上下各級(jí)的重視和全體職工的努力，未發(fā)生消防安全責(zé)任事故，為國(guó)有企業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)市“十二五”期間消防安全形勢(shì)的穩(wěn)定和推進(jìn)生態(tài)文明城市建設(shè)及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
二、2013年工作安排
（一）督促企業(yè)建立和完善消防安全管理責(zé)任制度，落實(shí)消防安全各項(xiàng)措施。
（二）以安全生產(chǎn)月為契機(jī)，加強(qiáng)消防安全教育宣傳，組織和督促企業(yè)開(kāi)展安全教育及培訓(xùn)。
（三）組織企業(yè)開(kāi)展消防安全檢查和消防安全專項(xiàng)整治，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，防止各類事故發(fā)生。
（四）督促企業(yè)完善滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，定期開(kāi)展消防演練，提高職工的應(yīng)急處置和自救互救能力。
為了進(jìn)一步抓好全縣中小學(xué)校校園食品安全工作,切實(shí)消除食品安全隱患,確保師生的飲食安全,根據(jù)縣政府《2009年食品安全專項(xiàng)整治工作方案》的要求，縣教育局于四、五月份在全縣中小學(xué)開(kāi)展了食品安全專項(xiàng)整治工作?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作的開(kāi)展情況作如下總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)，行動(dòng)迅速，工作有序
食品安全關(guān)系到師生的生命健康安全，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，關(guān)系到辦人民滿意教育和和諧社會(huì)的構(gòu)建。為了卓有成效地開(kāi)展食品安全專項(xiàng)整治工作，縣教育局下發(fā)了《2009年食品安全專項(xiàng)整治工作方案》（長(zhǎng)教發(fā)[2009]26號(hào)）并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題部署，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、局屬各學(xué)校根據(jù)教育局的整治方案，分別制定了切實(shí)可行的工作方案，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的工作專班，明確了工作任務(wù)和要求，并迅速行動(dòng)起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展整治工作。龍舟坪鎮(zhèn)中心學(xué)校以石牌小學(xué)為現(xiàn)場(chǎng)召開(kāi)了全鎮(zhèn)食堂改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。高家堰鎮(zhèn)中心學(xué)校在流溪小學(xué)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與會(huì)人員參觀了流溪小學(xué)食堂建設(shè)，帳目管理、購(gòu)銷臺(tái)帳建立、飲食安全管理等規(guī)范建設(shè)。榔坪鎮(zhèn)中心學(xué)校以創(chuàng)辦“滿意食堂”為主題，召開(kāi)全鎮(zhèn)校長(zhǎng)和食堂管理員會(huì)議，并對(duì)食品安全整治工作進(jìn)行安排部署。漁峽口鎮(zhèn)中心學(xué)校召開(kāi)了各校校長(zhǎng)和食堂管理員會(huì)，對(duì)食品安全工作進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并對(duì)各校食品安全專項(xiàng)整治工作情況進(jìn)行交流。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，安排部署到位，全縣中小學(xué)食品安全專項(xiàng)整治工作開(kāi)展得有聲有色。
二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)
為了更好地抓好食品安全專項(xiàng)整治工作，營(yíng)造聲勢(shì)，擴(kuò)大影響，全縣中小學(xué)加大了工作的宣傳力度。一是在醒目的位置懸掛食品安全的宣傳標(biāo)語(yǔ)；二是利用校園廣播板報(bào)、專題報(bào)告會(huì)等多種形式，宣傳食品安全知識(shí)，提高廣大師生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力；三是利用校園網(wǎng)、長(zhǎng)陽(yáng)教育信息網(wǎng)宣傳各地開(kāi)展食品安全整治工作情況，龍舟坪中心校，資丘中心校、榔坪中心校、高家堰中心校，縣一中、白沙坪小學(xué)、潘家塘小學(xué)等學(xué)校分別在網(wǎng)上交流了整治工作情況；三是開(kāi)展各種形式的專題培訓(xùn)活動(dòng)，提高管理人員、從業(yè)人員以及師生的食品安全知識(shí)，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織師生聽(tīng)取縣衛(wèi)生監(jiān)督局的食品安全專題講座，都鎮(zhèn)灣中心校分校對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專題培訓(xùn)，縣民族高中對(duì)食堂、門(mén)店從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)的培訓(xùn)。通過(guò)宣傳培訓(xùn)工作，提高了廣大師生的安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高了從業(yè)人員的基本素質(zhì)。
三、加大檢查力度，強(qiáng)化全面整改
在這次專項(xiàng)整治行動(dòng)中，縣教育局把打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專項(xiàng)整治工作和食品安全專項(xiàng)整治作為重點(diǎn)，要求各學(xué)校全面排查，不留空白，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)整改，并和縣工商局、衛(wèi)生監(jiān)督局一起開(kāi)展聯(lián)合檢查，同時(shí)派專班深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，深入到僻遠(yuǎn)、規(guī)模小的學(xué)校進(jìn)行抽查。四月份以來(lái)，縣后勤與勤工儉學(xué)管理中心一行人，分別到高家堰、賀家坪、榔坪、漁峽口、資丘等鄉(xiāng)鎮(zhèn)二十多所學(xué)校進(jìn)行檢查，對(duì)食堂、商店存在的食品安全問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理，對(duì)學(xué)校的食品安全管理工作進(jìn)行指導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、局屬各學(xué)校分別成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，校長(zhǎng)掛帥，逐校逐店進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)整改。從整體情況看，食品安全制度得到了進(jìn)一步的健全，無(wú)證經(jīng)營(yíng)的情況得到了有效扼止，購(gòu)銷臺(tái)帳和索證票制正在逐步規(guī)范，食品安全的“五關(guān)”得到了較好地落實(shí)，食品安全的長(zhǎng)效機(jī)制正在逐步建立。總之，這次食品安全專項(xiàng)整治行動(dòng)，認(rèn)識(shí)到位，行動(dòng)迅速，措施得力，效果明顯。
四、正視問(wèn)題，警鐘長(zhǎng)鳴。
在這次食品安全專項(xiàng)整治行動(dòng)中，也暴露出一些問(wèn)題。一是學(xué)校食品安全硬件設(shè)施還不能達(dá)到要求，必要的消毒、儲(chǔ)存設(shè)施欠缺；二是對(duì)僻遠(yuǎn)薄弱學(xué)校的食品安全工作缺乏經(jīng)常性地檢查指導(dǎo)，導(dǎo)致工作隨意性大，食堂環(huán)境衛(wèi)生差，各項(xiàng)食品安全措施不落實(shí)；三是仍有極少數(shù)學(xué)校搞“甩手承包”，缺乏監(jiān)管，仍存在安全隱患；四是部分學(xué)校食堂管理不太規(guī)范，具體表現(xiàn)在建賬不規(guī)范，沒(méi)有嚴(yán)格實(shí)行成本核算、保本經(jīng)營(yíng)，帳目、菜譜等公開(kāi)不及時(shí)，沒(méi)有及時(shí)調(diào)控學(xué)生伙食質(zhì)量；五是從業(yè)人員的素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。食品安全關(guān)系重大，在今后的工作中，我們一定要緊抓不懈，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
1.1施工安全管理存在組織上的割裂和斷層，限制不同組織人員之間的溝通
當(dāng)前我國(guó)工程建設(shè)中業(yè)主、設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理各方的安全管理有著相對(duì)割裂的缺陷，在組織結(jié)構(gòu)上形成了兩個(gè)層次，一是業(yè)主、設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理單位之間的合同關(guān)系，二是各單位內(nèi)部的科層制指令關(guān)系，而不同單位的管理人員和工人之間除有直接的工作聯(lián)系外，溝通比較有限，更談不上施工安全知識(shí)的共享。
1.2施工安全知識(shí)體系龐雜，為知識(shí)共享帶來(lái)了客觀困難
安全知識(shí)內(nèi)容龐雜，安全法規(guī)、流程、圖紙、工序等都包括在內(nèi);載體形式多樣，有顯性的圖書(shū)、傳統(tǒng)的二層式組織結(jié)構(gòu)規(guī)范，還有隱形的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣。不同層次人員所掌握的安全知識(shí)各有側(cè)重，工程師熟悉安全法律和流程，安全員熟悉技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，工人則熟悉具體操作。獲取知識(shí)的習(xí)慣也不同，管理人員習(xí)慣于閱讀和研討，工人則習(xí)慣于觀察和請(qǐng)教?？梢?jiàn)施工安全知識(shí)共享是一個(gè)兼具實(shí)踐性和復(fù)雜性的系統(tǒng)工程。只有將不同層次人員的溝通關(guān)系、施工安全知識(shí)體系、人員之間傳遞知識(shí)的渠道都梳理清楚，才能為知識(shí)共享的具體實(shí)施構(gòu)建良好的機(jī)制。
2引入網(wǎng)絡(luò)概念，建立促進(jìn)施工安全知識(shí)共享的組織結(jié)構(gòu)
引入系統(tǒng)工程中的網(wǎng)絡(luò)模型原理，淡化組織邊界，將施工安全管理的二層組織結(jié)構(gòu)拓展為網(wǎng)絡(luò)式組織結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)工程項(xiàng)目中不同單位管理人員和工人之間的溝通協(xié)作和知識(shí)共享，是項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)的一種新的探索。
2.1施工安全知識(shí)主體之間的網(wǎng)絡(luò)模型
知識(shí)主體指代施工安全管理中的相關(guān)人員，應(yīng)主要考慮:(1)業(yè)主的項(xiàng)目經(jīng)理、工程師;(2)設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)工程師;(3)施工單位的項(xiàng)目經(jīng)理、工程師、安全員、工長(zhǎng)、班組長(zhǎng)及木工、架子工、機(jī)械工等主要工種;(4)監(jiān)理單位的總監(jiān)和專業(yè)監(jiān)理工程師。梳理知識(shí)主體之間的指令和溝通關(guān)系，建立知識(shí)主體網(wǎng)絡(luò)模型。
2.2施工安全知識(shí)之間的網(wǎng)絡(luò)模型
應(yīng)依次解決下列問(wèn)題:(1)明確安全知識(shí)的范圍，施工安全相關(guān)知識(shí)龐雜，知識(shí)共享不能面面俱到，應(yīng)以識(shí)別和控制危險(xiǎn)源為主線，將安全知識(shí)范圍界定為分部分項(xiàng)工程施工中技術(shù)操作和安全防護(hù)的相關(guān)知識(shí);(2)對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行分解，按“安全知識(shí)-知識(shí)領(lǐng)域-知識(shí)子域-知識(shí)點(diǎn)”的層次，分解為具體的知識(shí)點(diǎn);(3)明確知識(shí)之間的隸屬和關(guān)聯(lián)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)模型。
2.3施工安全知識(shí)共享的網(wǎng)絡(luò)模型
當(dāng)施工安全管理中知識(shí)主體之間、知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)界定清楚后，應(yīng)進(jìn)一步解決的問(wèn)題為:(1)個(gè)人分別擁有哪方面的安全知識(shí)，如何將這些知識(shí)和他人共享;(2)個(gè)人分別需要哪方面的安全知識(shí)，如何通過(guò)溝通請(qǐng)教從知識(shí)擁有者那里獲取這些知識(shí)。比如深基坑施工需編制專項(xiàng)施工方案，工程師需就其中的安全操作事項(xiàng)向工長(zhǎng)、班組長(zhǎng)和工人進(jìn)行技術(shù)交底。再如施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)源，工長(zhǎng)與工人需盡快報(bào)告施工單位的安全員和工程師，再上報(bào)項(xiàng)目經(jīng)理處理。同理可建立知識(shí)主體之間就知識(shí)點(diǎn)的映射關(guān)系，形成施工安全知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)模型。
3應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)模型，尋求促進(jìn)施工安全知識(shí)共享的實(shí)踐措施
3.1模型數(shù)據(jù)的獲取
可選取和跟蹤工程實(shí)例，通過(guò)多種方式獲取施工安全知識(shí)共享的相關(guān)信息:(1)查看設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理合同，明確各方在安全管理方面的職責(zé)和協(xié)作機(jī)制;(2)收集業(yè)主、設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理各方的安全管理規(guī)章制度，了解其處理安全問(wèn)題的措施和流程;(3)參加項(xiàng)目有關(guān)會(huì)議，與各方管理人員、工人座談，了解常見(jiàn)安全問(wèn)題及處理機(jī)制;(4)開(kāi)展結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷調(diào)查，獲取定量的數(shù)據(jù)樣本;(5)最后將以各種方式獲取的信息篩選為可供統(tǒng)計(jì)分析的有效數(shù)據(jù)。
3.2數(shù)據(jù)處理與模型分析
將經(jīng)篩選的有效數(shù)據(jù)輸入所構(gòu)建的安全知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)模型，可得到技術(shù)指標(biāo)和直觀的網(wǎng)絡(luò)圖，。可供采用的主要技術(shù)指標(biāo)為:(1)網(wǎng)絡(luò)密度，反映個(gè)體之間傳遞施工安全知識(shí)的頻率;(2)網(wǎng)絡(luò)中心度，反映個(gè)體處于網(wǎng)絡(luò)中心的程度;(3)中間度，反映個(gè)體在知識(shí)共享中的媒介作用;(4)網(wǎng)絡(luò)中間中心勢(shì)，用于判斷知識(shí)共享是依賴某一節(jié)點(diǎn)，還是由多個(gè)節(jié)點(diǎn)支撐;(5)結(jié)構(gòu)洞和橋，反映知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)的整體性;(6)凝聚子群，也稱小團(tuán)體，反映某些聯(lián)系特別密切、能充分共享知識(shí)的個(gè)體組成的網(wǎng)絡(luò)局部。通過(guò)技術(shù)指標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)圖特征可以判斷:不同單位各類人員就施工安全的溝通是否密切、知識(shí)共享渠道是否通暢、整體知識(shí)水平如何等，為探討改進(jìn)措施提供依據(jù)。
3.3提出改進(jìn)措施
可從以下方面探索:(1)針對(duì)不同單位項(xiàng)目經(jīng)理、工程師、工人等不同類型人員，以分部分項(xiàng)施工危險(xiǎn)源識(shí)別、技術(shù)操作和安全防護(hù)為主題，編寫(xiě)施工安全知識(shí)指南;(2)針對(duì)不同類型人員，以處理常見(jiàn)施工安全問(wèn)題為主題，明確相應(yīng)的溝通對(duì)象、處理流程和承擔(dān)的職責(zé)，編寫(xiě)施工安全知識(shí)共享制度與程序性文件;(3)在工程實(shí)例中開(kāi)展施工安全知識(shí)共享的專題培訓(xùn)，并作回訪，確保改進(jìn)效果。
4結(jié)語(yǔ)
國(guó)家在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》別強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對(duì)未成年人的生命安全教育。近幾年，全國(guó)各地未成年人安全事故頻繁發(fā)生，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，如校園踩踏、暴力、交通事故、火災(zāi)等屢見(jiàn)報(bào)道。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生的安全教育，提升學(xué)校安全問(wèn)題處理能力已經(jīng)是學(xué)校工作的重中之重。
1我國(guó)國(guó)民安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力現(xiàn)狀
急救知識(shí)的普及率，是現(xiàn)代醫(yī)療健康保障體系完善程度的重要標(biāo)志。我國(guó)急救培訓(xùn)起步較晚，2001年，紅十字總會(huì)、教育部、公安部等15個(gè)部委聯(lián)合《中國(guó)紅十字會(huì)關(guān)于廣泛深入開(kāi)展救護(hù)工作的意見(jiàn)》，提出建立急救培訓(xùn)基地、擴(kuò)大培訓(xùn)范圍、提高普及率的目標(biāo)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，面對(duì)突發(fā)性災(zāi)害，中國(guó)掌握應(yīng)急救護(hù)知識(shí)的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的0.5%，與許多發(fā)達(dá)國(guó)家急救知識(shí)普及率（30%）相比較，還存在較大差距。因此，普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，讓更多的人掌握自救互救本領(lǐng)十分必要[1]。
2職業(yè)院校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的必要性
職業(yè)學(xué)校除了要教給學(xué)生職業(yè)技能外，還要通過(guò)各種方式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)，這樣可以提高學(xué)生在各種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的能力，提高生命質(zhì)量。
3職業(yè)院校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的研究?jī)r(jià)值
本研究主要闡述各種安全事故的種類、原因、危害程度、防范措施及重要性，著眼于學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的研究，以提高學(xué)生安全事故應(yīng)急救護(hù)的理論知識(shí)水平和技能水平，普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，使學(xué)生從容應(yīng)對(duì)各種安全事件，采取及時(shí)、科學(xué)的自救、互救措施，有效保護(hù)學(xué)生的生命安全，具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值，還具有重要的社會(huì)價(jià)值。
4我校開(kāi)展學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的具體措施
為培養(yǎng)學(xué)生的安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力，我校利用自身衛(wèi)生職業(yè)院校教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)全校學(xué)生普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，提高其應(yīng)急救護(hù)能力。采用多種形式分學(xué)期、分學(xué)年向?qū)W生進(jìn)行在校期間專項(xiàng)安全教育，增強(qiáng)我校學(xué)生安全事故防范意識(shí)與應(yīng)急救護(hù)能力，提高自救、互救能力。制訂我校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
4.1培養(yǎng)思路
首先進(jìn)行文獻(xiàn)研究，檢索課題相關(guān)內(nèi)容，建立我校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。其次遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查設(shè)計(jì)的基本原理和方法，采用完全隨機(jī)設(shè)計(jì)干預(yù)實(shí)驗(yàn)，在干預(yù)因素實(shí)施前后對(duì)學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力進(jìn)行調(diào)查研究。再次在充分考慮實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的處理因素、受試對(duì)象、實(shí)驗(yàn)效應(yīng)三大因素及統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)原理和方法的基礎(chǔ)上，對(duì)我校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行應(yīng)用研究。
4.2實(shí)施方案
為提高職業(yè)院校學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力，根據(jù)我校學(xué)制三年（每屆學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間為兩年，實(shí)習(xí)一年）的實(shí)際情況，按每屆學(xué)生在校兩年，分年級(jí)、分學(xué)期、分階段制訂具體的實(shí)施方案。根據(jù)《中華人民共和國(guó)紅十字會(huì)法》、紅十字會(huì)總會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)紅十字應(yīng)急救護(hù)工作的意見(jiàn)》（紅總字[2010]101號(hào)），依托我校衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況，實(shí)行全員應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)。在新生入校的第一個(gè)學(xué)期，在新生未進(jìn)行我校安全教育和應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)前發(fā)放《安全知識(shí)調(diào)查表》和《應(yīng)急救護(hù)能力調(diào)查表》，進(jìn)行第一次安全知識(shí)和應(yīng)急救護(hù)能力調(diào)查，了解學(xué)生的安全知識(shí)、安全意識(shí)、應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和能力情況。然后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)、地震、溺水、踩踏、觸電、食物中毒等安全事故防范培訓(xùn)，組織學(xué)生進(jìn)行安全事故疏散逃生應(yīng)急演練，提高學(xué)生安全意識(shí)。在學(xué)生入校的第二個(gè)學(xué)期，以班級(jí)為單位，適時(shí)選擇火災(zāi)、踩踏、溺水、觸電等安全事故進(jìn)行“桌面”演練，再次加強(qiáng)對(duì)學(xué)生火災(zāi)、踩踏、溺水、觸電等的安全教育以及日常安全事故防范教育，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地火災(zāi)疏散逃生應(yīng)急演練，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。在學(xué)生入校的第三個(gè)學(xué)期，以班級(jí)為單位，適時(shí)選擇地震、食物中毒等安全事故進(jìn)行“桌面”演練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常安全事故防范教育，并組織學(xué)生進(jìn)行地震疏散逃生應(yīng)急演練，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)地震的能力。安全教育后，給學(xué)生發(fā)放《安全知識(shí)調(diào)查表》，進(jìn)行第二次安全知識(shí)調(diào)查，了解學(xué)生的安全知識(shí)及安全意識(shí)。在學(xué)生入校的第四個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)與考核。以華夏急救聯(lián)盟發(fā)行的《急救手冊(cè)》教材為藍(lán)本，編寫(xiě)適合我校實(shí)際的《應(yīng)急救護(hù)》校本教材。由教務(wù)處制訂《學(xué)生應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)。將學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)課程安排到正常教學(xué)課表中，進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)管理，并選派我校通過(guò)國(guó)家、省紅十字會(huì)培訓(xùn)和考核的優(yōu)秀教師作為應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)教師。學(xué)生經(jīng)過(guò)應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)后，按考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行規(guī)范化考核。低于90分的學(xué)生重新考核，直至達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，組織多種形式的應(yīng)急救護(hù)能力比賽，提高學(xué)生的應(yīng)急救護(hù)能力；組織專項(xiàng)安全事故疏散逃生演練，疏散后，以班級(jí)為單位，針對(duì)不同“傷者”進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)演練。最后，發(fā)放《應(yīng)急救護(hù)能力調(diào)查表》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二次應(yīng)急救護(hù)能力調(diào)查，分析應(yīng)急救護(hù)能力培訓(xùn)效果。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，培訓(xùn)后，學(xué)生應(yīng)急救護(hù)能力相較于培訓(xùn)前顯著提高（P＜0.01）。
5結(jié)語(yǔ)
本研究是一項(xiàng)應(yīng)用研究，主要目的是為了提高學(xué)生對(duì)安全事故的防范能力和應(yīng)急救護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)思維，提升我校醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立學(xué)生安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。本研究有利于減少和防止校園學(xué)生安全事故的發(fā)生，有利于提高學(xué)生對(duì)安全事故的防范能力和應(yīng)急救護(hù)能力，保護(hù)學(xué)生的生命安全，對(duì)創(chuàng)建安全有序的校園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境具有重要的意義。各學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展安全事故防范與應(yīng)急救護(hù)能力培養(yǎng)，這也是當(dāng)今局勢(shì)的必然要求。
參考文獻(xiàn)：
一、工作目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，師生安全知識(shí)知曉率大幅度提高，安全防范意識(shí)普遍增強(qiáng)，安全素質(zhì)得到普遍提升，自我保護(hù)能力顯著提高;校園各項(xiàng)安全防范措施進(jìn)一步落實(shí)，校園安全管理水平進(jìn)一步提升。
二、重點(diǎn)工作任務(wù)
（一）建立安全教育長(zhǎng)效機(jī)制。圍繞創(chuàng)建“平安校園”，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的原則，做到每月有計(jì)劃、每周有安排。充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，把學(xué)生的安全教育納入正常的教育教學(xué)之中，貫穿于學(xué)生教育全過(guò)程。通過(guò)各種宣傳陣地和現(xiàn)代媒體，采用多種途徑和形式，開(kāi)展全方位、系列化的學(xué)生安全教育活動(dòng)。重點(diǎn)做好防溺水、防交通事故、防校園傷害、防火災(zāi)事故、防食物中毒、防傳染病、防擁擠踩踏、防自然災(zāi)害、防傳銷、防詐騙、防侵害、防等安全教育。積極創(chuàng)新教育載體，加強(qiáng)安全教育的實(shí)踐和體驗(yàn)，加強(qiáng)互動(dòng)式安全體驗(yàn)教室（館）、體驗(yàn)中心建設(shè)，增強(qiáng)安全教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、安全習(xí)慣、安全素養(yǎng)，提高學(xué)生安全防范能力。
（二）開(kāi)展安全發(fā)展理念宣教活動(dòng)。以“平安校園”建設(shè)為主線，利用班會(huì)、升旗儀式、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語(yǔ)、電子顯示屏等方式，開(kāi)展“平安校園”建設(shè)宣傳，普及安全防范基本知識(shí)，開(kāi)展事故案例警示教育，宣傳平安校園建設(shè)先進(jìn)典型，使安全教育理念家喻戶曉、深入人心。
（三）開(kāi)展預(yù)防學(xué)生溺水安全教育。把預(yù)防學(xué)生溺水工作擺在安全工作的突出位置，強(qiáng)化宣傳教育引導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)“十個(gè)一”的宣傳教育工作，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。堅(jiān)持開(kāi)展警示教育（每天一分鐘安全警示教育、學(xué)校進(jìn)出門(mén)口醒目位置設(shè)置防溺水安全提示牌等），做到防溺水教育全覆蓋。通過(guò)家訪、《告家長(zhǎng)一封信》、手機(jī)短信等形式，提醒學(xué)生監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起學(xué)生脫離學(xué)校監(jiān)管后的教育、看護(hù)、監(jiān)管責(zé)任，做到《告家長(zhǎng)一封信》全覆蓋，并有家長(zhǎng)反饋回執(zhí)。
（四）開(kāi)展師生交通安全教育。進(jìn)一步落實(shí)“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”，深入開(kāi)展交通安全教育。創(chuàng)新教育方式方法，可通過(guò)“案例教育”（利用發(fā)生在本地本校周邊的交通事故案例進(jìn)行教育）、“互動(dòng)教育”（法制副校長(zhǎng)、交警與學(xué)生一起對(duì)重大事故案例剖析，以案說(shuō)法，查找原因，總結(jié)教訓(xùn)，舉一反三）、“自我教育”（組織學(xué)生參加交通安全社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),由學(xué)生查找本校和身邊的交通安全隱患，并提出消除安全隱患的措施和辦法）以及組織學(xué)生參加安全知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生知道交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，認(rèn)識(shí)違反交通規(guī)則的危害，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，自覺(jué)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，抵制各類交通違法行為。突出抓好中小學(xué)生乘車(chē)、騎車(chē)安全教育和管理；教育學(xué)生不乘坐有安全隱患的車(chē)輛，防范交通安全事故發(fā)生。
（五）開(kāi)展學(xué)校消防安全教育。從強(qiáng)化宣傳教育入手，全力提高師生的消防安全防范意識(shí)，教育學(xué)生嚴(yán)禁野外用火、玩火；開(kāi)展煙花爆竹限放宣傳教育（每學(xué)期開(kāi)展不少于一次）活動(dòng)。開(kāi)展消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)活動(dòng)，使師生懂得一般火災(zāi)預(yù)防措施、懂得自救逃生常識(shí)、懂得一般火災(zāi)撲救方法，會(huì)報(bào)警、會(huì)使用滅火器材、會(huì)撲救初起火災(zāi)。建立滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練制度，定期開(kāi)展演練。特別注意冬季防火教育，防止火災(zāi)事故和煤氣中毒事故的發(fā)生。
（六）開(kāi)展食品衛(wèi)生安全教育活動(dòng)。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合、食品安全法規(guī)宣傳與知識(shí)傳授相結(jié)合、正面教育與事故警示相結(jié)合的原則，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生食品衛(wèi)生的知識(shí)傳授，教育引導(dǎo)學(xué)生不買(mǎi)街頭無(wú)照(證)商販出售的食品，不食用來(lái)歷不明的可疑食物，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，增強(qiáng)食品安全意識(shí)，提高學(xué)生防范食品安全事故的能力。聘請(qǐng)疾控中心人員開(kāi)展流行病、傳染病防治方法講座，讓學(xué)生掌握基本的防治方法，在流行病、傳染病暴發(fā)時(shí)能采取有效預(yù)防措施，提高預(yù)防能力。
（七）開(kāi)展法制安全教育。加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行法制安全教育，切實(shí)培養(yǎng)師生的法制安全意識(shí)，經(jīng)常性地開(kāi)展預(yù)防暴力侵害教育，要求學(xué)生（特別是住宿生）不攜帶管制刀具、棍棒、易燃易爆等有危險(xiǎn)的物品進(jìn)入校園（經(jīng)常開(kāi)展對(duì)危險(xiǎn)器具的收繳工作）；要求學(xué)生不參與非法傳銷活動(dòng)，不參與非法宗教活動(dòng)，不參與賭博和其他違法活動(dòng)，不到歌廳、酒吧、網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所活動(dòng)，提高學(xué)生防范人身侵害、防受騙和自護(hù)自救的意識(shí)和能力。進(jìn)一步發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，架設(shè)學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通橋梁，使法制安全教育效果得到鞏固和延伸。
（八）落實(shí)應(yīng)急疏散演練制度。按照教育部《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，完善應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制建設(shè)，在校園醒目位置、樓道口張貼緊急疏散標(biāo)志、路線圖，開(kāi)辟避險(xiǎn)場(chǎng)所，強(qiáng)化師生安全意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的安全素養(yǎng)，將應(yīng)急疏散演練納入學(xué)校常規(guī)管理，使應(yīng)急疏散演練與升旗、課間操、集體活動(dòng)等相結(jié)合，中小學(xué)每月、幼兒園每季度至少組織1次防地震、防火災(zāi)、防踩踏、防等應(yīng)急疏散演練，做到教職員工、學(xué)生全覆蓋，讓師生掌握避險(xiǎn)逃生、自救自護(hù)方法，增強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)能力。
（九）加強(qiáng)安全知識(shí)教育培訓(xùn)。將安全教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)年度工作計(jì)劃，把安全教育內(nèi)容納入教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)教職工特別是對(duì)班主任的安全教育培訓(xùn)，使教職工熟悉安全規(guī)章制度、掌握安全救護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防事故、自救、逃生、緊急避險(xiǎn)的方法和手段。加強(qiáng)學(xué)生安全委員的安全教育培訓(xùn)，明確工作職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)安全隱患或苗頭，及時(shí)消除安全隱患。積極組織相關(guān)人員參加由教育行政部門(mén)和相關(guān)部門(mén)舉辦的各項(xiàng)安全教育培訓(xùn)活動(dòng)。
三、重要活動(dòng)安排
（一）校園安全主題教育活動(dòng)
1.以“預(yù)防學(xué)生溺水事故”為主題的汛期安全教育。
2.以“警校聯(lián)創(chuàng)零發(fā)案校園”為主題的治安防范教育。
3.以“禁止乘坐非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛”為主題的交通安全教育。
4.以“提高四個(gè)能力建設(shè)”為主題的消防安全教育。
5.以“杜絕學(xué)生集體食物中毒”為主題的食品衛(wèi)生安全教育。
6.以“過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和、安全的節(jié)假日”為主題的節(jié)假日安全教育。
7.以“預(yù)防和應(yīng)對(duì)各種自然災(zāi)害的侵害”為主題的預(yù)防自然災(zāi)害的安全教育。
（時(shí)間：2016年1月—12月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣安監(jiān)局、縣公安局、縣交警支隊(duì)、消防支隊(duì)、縣地震局、縣食藥監(jiān)局，實(shí)施單位：各級(jí)各類學(xué)校）。
（二）專題安全教育活動(dòng)
1.開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”暨安全教育宣傳月活動(dòng)（時(shí)間：2016年3月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣食藥監(jiān)局、縣交警支隊(duì)、消防支隊(duì)、縣安監(jiān)局，實(shí)施單位：各級(jí)各類學(xué)校）。
2.組織開(kāi)展預(yù)防溺水安全教育活動(dòng)（時(shí)間：2016年4月—10月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣預(yù)防青少年兒童溺水聯(lián)席會(huì)議成員單位，實(shí)施單位：各級(jí)各類學(xué)校）。
3.組織開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)安全知識(shí)教育活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)（時(shí)間安排：2016年3月—5月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣地震局、縣人防辦、縣科協(xié)、縣安監(jiān)局，實(shí)施單位：各級(jí)各類學(xué)校）。
4.組織開(kāi)展“5.12”安全教育演練日活動(dòng)暨開(kāi)展防空防火綜合演習(xí)活動(dòng)（時(shí)間安排：2016年5月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣地震局、縣人防辦、縣科協(xié)、縣安監(jiān)局，實(shí)施單位：各級(jí)各類學(xué)校）。
5.組織開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”（安全教育）活動(dòng)（時(shí)間安排：2016年6月，牽頭單位：縣安監(jiān)局，配合單位：縣教育局，實(shí)施單位：各級(jí)各類學(xué)校）。
6.組織開(kāi)展“119消防日”暨消防安全教育月和消防安全演練活動(dòng)（時(shí)間安排：2016年11月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣消防支隊(duì)、縣安監(jiān)局，實(shí)施單位：各級(jí)各類學(xué)校）。
7.組織開(kāi)展“12.2全國(guó)交通安全日”暨交通安全教育宣傳月活動(dòng)活動(dòng)（時(shí)間安排：2016年12月，牽頭單位：縣教育局，配合單位：縣公安局、縣交警支隊(duì)、縣安監(jiān)局，實(shí)施單位：各級(jí)各類學(xué)校）。
四、活動(dòng)要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。開(kāi)展安全知識(shí)進(jìn)校園是加強(qiáng)校園安全教育的重要途徑，各有關(guān)部門(mén)，學(xué)校要迅速行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，細(xì)化分解任務(wù)，各學(xué)校要制定安全知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案（含每月主題教育活動(dòng)安排），精心策劃安排、落實(shí)，使廣大師生切實(shí)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
2.加強(qiáng)宣傳，多方聯(lián)動(dòng)。各部門(mén)要立足職能結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新宣傳舉措，加大宣傳力度，提高宣傳密度，加強(qiáng)溝通聯(lián)動(dòng)、共同參與，廣泛依靠和動(dòng)員各部門(mén)的力量，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成宣傳合力，深化安全知識(shí)進(jìn)校園宣傳整體效果，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭、輻射整個(gè)社會(huì)”的目的?？h安監(jiān)局、縣教育局將邀請(qǐng)有關(guān)媒體對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行報(bào)道。
一、預(yù)防為主”的方針，全力加強(qiáng)了安全管理工作，并且制定了如下傷害預(yù)防工作計(jì)劃：
一、目標(biāo)
杜絕死亡事故及一級(jí)以上非人身事故，杜絕重傷事故，減少輕傷事故，最大限度的保證員工的人身安全，確保傷害預(yù)防活動(dòng)收到實(shí)效。
二、具體傷害預(yù)防辦法
1、抓好常規(guī)教育。充分利用班前會(huì)、礦內(nèi)廣播以及宣傳窗口進(jìn)行宣傳教育。突出抓好安全生產(chǎn)月的宣傳教育活動(dòng)，并通過(guò)組織干部職工觀看安全生產(chǎn)電教片、組織開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，灌輸安全生產(chǎn)理念，強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)、提高安全技術(shù)的應(yīng)用能力，讓廣大干部職工在思想上真正做到重視安全生產(chǎn)，行動(dòng)上真正做到維護(hù)安全。
2、抓好重點(diǎn)培訓(xùn)。組織生產(chǎn)技術(shù)骨干對(duì)職工進(jìn)行安全知識(shí)、技術(shù)專題培訓(xùn)。這些工作的開(kāi)展，將有效地促進(jìn)廣大干部職工安全理念轉(zhuǎn)變和安全知識(shí)的強(qiáng)化，從而達(dá)到“要我安全”到“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變。注重加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的組織領(lǐng)導(dǎo)體系。做到安全生產(chǎn)環(huán)環(huán)有人查，事事有人做，處處有人管。
3、在通風(fēng)瓦斯管理上，必須按照“先抽后采，監(jiān)測(cè)監(jiān)控，以風(fēng)定產(chǎn)”十二字方針，全面制定的瓦斯管理方案，并嚴(yán)格按方案操作；加強(qiáng)通風(fēng)設(shè)施的管理，嚴(yán)禁井下無(wú)風(fēng)、微風(fēng)作業(yè)，特別是要抓好磧頭掘進(jìn)通風(fēng)管理，防止瓦斯突然集聚；必須配齊配足瓦斯檢查人員和瓦檢設(shè)備，并嚴(yán)格按照規(guī)程加強(qiáng)瓦斯檢測(cè)，真正做到“一班三檢”、“一炮三檢”，堅(jiān)決杜絕瓦斯事故的發(fā)生；必須加強(qiáng)井下電器設(shè)備的管理，嚴(yán)禁井下電器失爆；嚴(yán)格井下掘進(jìn)放炮作業(yè)瓦斯檢查員的跟班作業(yè)管理，防止掘進(jìn)過(guò)程中瓦斯事故的發(fā)生。
4、在水患治理上，必須堅(jiān)持“有疑必探，先探后掘”的原則，制定水患治理方案，特別是有水患威脅的地點(diǎn)，必須對(duì)采空區(qū)，含水層的水文地質(zhì)狀況進(jìn)行全面的了解，從而制定科學(xué)的探放水措施、方案。同時(shí)明確專人負(fù)責(zé)，在洪期要加強(qiáng)井上下值班管理，防止洪水對(duì)礦井的威脅。
5、加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)用品佩帶管理工作，佩帶勞動(dòng)保護(hù)用品是保護(hù)員工，在生產(chǎn)過(guò)程中免受傷害的重要手段，各生產(chǎn)單位應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)佩帶勞動(dòng)保護(hù)用品的監(jiān)督檢查工作。特別是對(duì)粉塵污染嚴(yán)重的場(chǎng)所管理，不僅要采取有效的降塵措施（噴霧降塵、通風(fēng)降塵、濕式打眼、水炮泥），還要加強(qiáng)對(duì)員工佩帶防塵口罩的管理工作，對(duì)于不佩帶防塵口罩的人員嚴(yán)禁上崗，對(duì)于電焊工、起重工、鍛工等有職業(yè)病危害的特殊工種，各單位要嚴(yán)格按照《特殊工種職業(yè)病預(yù)防方法》的規(guī)定，給員工發(fā)放必備的勞動(dòng)保護(hù)用品，單位負(fù)責(zé)人還要做好佩帶監(jiān)督工作，以預(yù)防職業(yè)病給員工帶來(lái)的傷害。
關(guān)鍵詞：建筑工人；安全培訓(xùn)；重要性
建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)，它與整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。隨著近年來(lái)建筑業(yè)持續(xù)迅猛的發(fā)展，機(jī)械化操作代替了手工操作，而機(jī)械化的程度越高，就要求我們的操作工人技術(shù)素質(zhì)水平越高。建筑工人的技術(shù)素質(zhì)水平直接影響到建筑施工安全事故的發(fā)生，所以控制和減少傷亡事故，確保安全施工的關(guān)鍵之一是“強(qiáng)化對(duì)建筑工人的安全教育和培訓(xùn)”，但是目前建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)存在一定問(wèn)題，結(jié)合工作實(shí)踐,我談?wù)剬?duì)建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)看法：
一、建筑安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀
現(xiàn)實(shí)工作中, 由于認(rèn)識(shí)水平的不同,建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)情況發(fā)展不平衡。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深入和發(fā)展,一部分建筑施工企業(yè),受利益驅(qū)動(dòng),片面追求經(jīng)濟(jì)效益,安全意識(shí)淡薄,放松了安全管理,特別是在對(duì)職工的安全教育培訓(xùn),在經(jīng)濟(jì)上和時(shí)間上不舍的投入,導(dǎo)致安全技術(shù)水平低下。一些建筑業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)安全生產(chǎn)的“重視”,僅限于在開(kāi)會(huì)時(shí)講“要注意安全”,而怎樣注意安全就講不出所以然,一些安全員不明白自己在施工現(xiàn)場(chǎng)的地位和作用,對(duì)安全知識(shí)一知半解,有的甚至連常用安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)都不了解,特別是新進(jìn)場(chǎng)的民工沒(méi)有接受過(guò)任何安全教育,特種作業(yè)人員無(wú)證上崗,不懂本工種操作規(guī)程,不掌握安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
二、安全教育培訓(xùn)內(nèi)容要具體化
1、建筑企業(yè)安全教育的內(nèi)容包括：安全生產(chǎn)思想教育、安全知識(shí)教育、安全技能教育。（1）安全生產(chǎn)思想教育。安全生產(chǎn)思想教育的目的是為安全生產(chǎn)奠定思想基礎(chǔ)，通常從加強(qiáng)思想路線和方針政策教育、勞動(dòng)紀(jì)律兩個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)安全生產(chǎn)思想路線和方針政策的教育，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和廣大職工的政策水平，使他們嚴(yán)肅認(rèn)真地執(zhí)行安全生產(chǎn)方針、政策、法律。勞動(dòng)紀(jì)律教育主要使廣大職工懂得嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要性。（2）安全知識(shí)教育。安全知識(shí)教育的主要內(nèi)容：企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、施工工藝、機(jī)械設(shè)備、高處作業(yè)、腳手架工程、模板工程、臨時(shí)用電工程、文明施工、消防器材應(yīng)用等安全基本知識(shí)。（3）安全技能教育。安全技能教育就是結(jié)合本工種專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)安全操作、安全防護(hù)所必須具備的基本技術(shù)知識(shí)的教育。使每個(gè)職工都要熟悉本工種、本崗位專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)，包括安全技術(shù)、勞動(dòng)衛(wèi)生和安全操作規(guī)程等。
2、安全教育要有明確的目標(biāo)、具體的內(nèi)容、可行的措施,才能起到事半功倍的效果。對(duì)建筑施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)的主要內(nèi)容是國(guó)家安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范及重大傷亡事故教訓(xùn)分析,專職安全管理人員不僅要學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī),重點(diǎn)還要反復(fù)學(xué)習(xí),安全生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范掌握應(yīng)用檢查、評(píng)定、分析和提出整改措施和方法。作業(yè)人員培訓(xùn)主要內(nèi)容,除國(guó)家安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)外,重點(diǎn)要學(xué)習(xí)安全知識(shí)常識(shí)和本工種安全技術(shù)操作規(guī)程以及重大傷亡事故案例分析。安全教育中要杜絕蜻蜓點(diǎn)水,隨意找?guī)妆緯?shū),念幾個(gè)文件和規(guī)定,走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象發(fā)生，切實(shí)提高安全工作水平。
三、安全教育培訓(xùn)形式要多樣化
安全教育培訓(xùn)可采取各種有效方式開(kāi)展活動(dòng)，比如說(shuō)可以制作形式多樣的培訓(xùn)資料，圖文并茂，提高員工的培訓(xùn)興趣；也可以建立安全教育室，舉辦多層次的安全培訓(xùn)班，舉辦安全知識(shí)演講、報(bào)告會(huì)、進(jìn)行圖片和典型事故照片展覽，放映電視教育片，舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，購(gòu)置或編印安全技術(shù)和勞動(dòng)保護(hù)的參考書(shū)、刊物、宣傳畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)等。總之，安全教育要避免枯燥無(wú)味和流于形式，可采取各種生動(dòng)活潑的形式，并堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化。同時(shí)應(yīng)注意思想性、嚴(yán)肅性和及時(shí)性。培訓(xùn)要與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，每次培訓(xùn)結(jié)束必須進(jìn)行考試，以檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。
安全教育培訓(xùn)是提高職工安全素質(zhì)的根本途徑,安全教育的形式多種多樣，內(nèi)容也很多，關(guān)鍵是要注重教育培訓(xùn)的效果，避免形式主義、走過(guò)場(chǎng)。隨著安全責(zé)任越來(lái)越重大，安全教育的內(nèi)容一定要全面、具體，要正確對(duì)待各種安全教育培訓(xùn)，講求實(shí)效，真正以人為本，讓員工受益，真正提高員工的安全素質(zhì)，從而為實(shí)現(xiàn)零事故奠定基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)
1、加強(qiáng)對(duì)管理層人員培訓(xùn)，提高安全生產(chǎn)管理素質(zhì)。企業(yè)必須定期、定時(shí)、分批培訓(xùn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、工程技術(shù)人員和生產(chǎn)管理人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)工程安全生產(chǎn)相關(guān)法律、法規(guī)及規(guī)范性文件，提高管理安全生產(chǎn)的素質(zhì)，做到對(duì)安全生產(chǎn)能管、會(huì)管、管得好。
2、加強(qiáng)對(duì)施工人員崗前培訓(xùn)，提高其安全生產(chǎn)意識(shí)。企業(yè)對(duì)參加施工的人員，必須進(jìn)行安全技術(shù)教育，使其熟知和遵守本工種和各項(xiàng)安全技術(shù)操作規(guī)程，并定期進(jìn)行安全技術(shù)考核，合格者方準(zhǔn)上崗操作。對(duì)于從事電氣、起重、建筑登高架設(shè)作業(yè)、焊接、汽車(chē)駕駛、爆破等特殊工種的人員，必須經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，獲得合格證書(shū)后，方準(zhǔn)持證上崗。
關(guān)鍵詞：高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全教育培訓(xùn)；體系構(gòu)建
1高校實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)存在的問(wèn)題
目前高校實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)主要存在以下問(wèn)題[4]：（1）安全意識(shí)淡漠，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)重視不夠。對(duì)安全教育和培訓(xùn)的重要性普遍認(rèn)識(shí)不到位，特別是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其必要性，培訓(xùn)往往流于形式，簡(jiǎn)單地用消防安全、防盜安全等常識(shí)性的安全教育代替專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室安全教育，部分學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的培訓(xùn)就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，無(wú)知從而無(wú)畏，導(dǎo)致一些不應(yīng)該發(fā)生的事故發(fā)生。（2）安全培訓(xùn)方案不甚科學(xué)，內(nèi)容缺乏針對(duì)性。優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)方案可以使安全教育工作事半功倍，有效地提高師生的安全意識(shí)、安全操作技能、突發(fā)狀況的應(yīng)急處理能力。但是，目前高校缺乏規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)方案，培訓(xùn)目標(biāo)不清晰、培訓(xùn)內(nèi)容不全面、培訓(xùn)計(jì)劃不系統(tǒng)，專業(yè)性、實(shí)用性、操作性不足，存在雖經(jīng)過(guò)培訓(xùn)依然無(wú)法處理實(shí)際問(wèn)題的情況。（3）安全培訓(xùn)隊(duì)伍薄弱，影響培訓(xùn)效果。高校安全培訓(xùn)多由保衛(wèi)處、國(guó)資處等部門(mén)的管理人員承擔(dān)，他們對(duì)于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的情況并不了解，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)的問(wèn)題和突發(fā)狀況沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有專業(yè)知識(shí)作為支撐；有些學(xué)校的安全培訓(xùn)由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員承擔(dān)，往往簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意的具體問(wèn)題，安全知識(shí)的培訓(xùn)沒(méi)有系統(tǒng)性，缺乏政策法規(guī)介紹。（4）缺乏制度保障，無(wú)法保證覆蓋面和長(zhǎng)效性。目前高校實(shí)驗(yàn)室安全工作大多由保衛(wèi)處、國(guó)資處或裝備處共同負(fù)責(zé)，但是對(duì)于安全培訓(xùn)由誰(shuí)來(lái)牽頭和負(fù)責(zé)，缺乏明確的職責(zé)指向。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員歸口不同部門(mén)管理，其中本科生由教務(wù)處管理，研究生由研究生院管理，教師、博士后、聘用人員由人事處管理，多部門(mén)管理的情況下，缺乏制度的保障和部門(mén)之間的協(xié)調(diào)。
2化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)內(nèi)容
系統(tǒng)而規(guī)范的安全培訓(xùn)體系應(yīng)當(dāng)具有完善的培訓(xùn)內(nèi)容、專業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍、多樣的培訓(xùn)方式，同時(shí)營(yíng)造濃郁安全文化的氛圍，鞏固和促進(jìn)安全教育的成效。
2.1化學(xué)實(shí)驗(yàn)室必備的安全知識(shí)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室由于存儲(chǔ)和使用許多易燃、易爆、對(duì)人體有毒害的化學(xué)品，因此在實(shí)驗(yàn)中存在諸多的安全隱患；同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)還需要使用各種儀器設(shè)備、水電、氣體鋼瓶等。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括消防安全、用電安全、化學(xué)安全、生物安全、輻射安全、設(shè)備使用、規(guī)范操作、應(yīng)急（急救處理）等多方面的知識(shí)[5]。（1）消防安全：必備的消防知識(shí)，如火場(chǎng)逃生與自救、火災(zāi)報(bào)警、常見(jiàn)消防設(shè)施的使用，以及針對(duì)實(shí)驗(yàn)室不同類型的火情如何選擇合適的滅火器材等。（2）用電安全：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中有各種電器、設(shè)備以及反應(yīng)裝置，需要用到的有交流電（三相和單相）、直流電和弱電，工作人員應(yīng)當(dāng)掌握基本的電學(xué)常識(shí)和實(shí)驗(yàn)室用電的常規(guī)注意事項(xiàng)，了解實(shí)驗(yàn)室存在的電氣危害、觸電的預(yù)防、觸電后的處理和急救及電氣火災(zāi)的撲救等。（3）生物安全：化學(xué)學(xué)科與生命科學(xué)的交叉研究領(lǐng)域涉及到部分生物安全問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)知曉由動(dòng)物、植物、微生物等生物給人類健康和自然環(huán)境可能造成的不安全以及初步的防范，知曉現(xiàn)代生物技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，學(xué)會(huì)基本的處理措施，并樹(shù)立生物安全的概念以及自我防護(hù)、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。（4）輻射安全：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室會(huì)用到具有放射源的儀器、用作標(biāo)記物的放射性物質(zhì)，應(yīng)學(xué)會(huì)如何對(duì)輻射進(jìn)行防護(hù)及輻射性廢棄物如何處理，并建立職業(yè)健康思想，知道需要定期對(duì)場(chǎng)所進(jìn)行輻射監(jiān)測(cè)、定期進(jìn)行工作人員的身體檢查。（5）實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)設(shè)備：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用到的設(shè)備類型很多，如高溫、高速、低溫、加熱、壓力容器等。壓力容器如帶壓反應(yīng)釜、高壓滅菌鍋、氣體鋼瓶，屬于特種設(shè)備，需要定期檢查，有特定的操作要求，必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。電爐、馬弗爐、干燥箱（烘箱）等高溫設(shè)備，大多功率較高，不能超過(guò)實(shí)驗(yàn)室用電的額定功率，不能將多個(gè)大功率設(shè)備插在一個(gè)接線板上同時(shí)使用，并應(yīng)定期檢查溫控部件。（6）化學(xué)品安全：危險(xiǎn)化學(xué)品是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對(duì)人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的化學(xué)品。由于其危害性，在采購(gòu)、存儲(chǔ)、使用、回收等各環(huán)節(jié)都有相關(guān)的規(guī)定以及特殊的規(guī)范要求，實(shí)驗(yàn)者掌握并遵守有關(guān)規(guī)則才可以達(dá)成化學(xué)品的閉環(huán)管理。對(duì)于劇、易制爆、易制毒化學(xué)品，公安部門(mén)頒發(fā)了更為嚴(yán)格的要求，實(shí)驗(yàn)者必須了解并強(qiáng)制執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。（7）應(yīng)急處理：學(xué)會(huì)如何處理實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單處置實(shí)驗(yàn)中的小傷害，如燙傷、割破手指、化學(xué)品濺入眼中等事故。
2.2防護(hù)措施
進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)必要的防護(hù)可以使工作人員減少或免受傷害，首先應(yīng)當(dāng)采取自我防護(hù)的措施，如穿棉質(zhì)工作服、戴防護(hù)眼鏡及防護(hù)手套、穿不露腳趾的鞋子等。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)室硬件條件上采取必要的防護(hù)措施，營(yíng)造健康和安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，比如良好的通風(fēng)以及配備必要的急救設(shè)施，如洗眼器、緊急沖淋器、醫(yī)用急救箱等，確保實(shí)驗(yàn)者的身心健康和安全。
2.3環(huán)境保護(hù)
在實(shí)驗(yàn)工作中學(xué)會(huì)做到“三不傷害”，即不傷害自己、不被別人傷害、不傷害別人。在做好自我防護(hù)的同時(shí)，不能影響環(huán)境和他人。應(yīng)當(dāng)了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的“三廢”如何處理及在實(shí)驗(yàn)室如何遵守環(huán)保規(guī)定，例如實(shí)驗(yàn)的廢棄物不得隨意拋棄、生活垃圾與實(shí)驗(yàn)垃圾要分開(kāi)收集、實(shí)驗(yàn)垃圾進(jìn)行分類收集等。
2.4規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作
據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分的實(shí)驗(yàn)室安全事故是由于操作而引起的[6]?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，有其特定的要求和專業(yè)的規(guī)范，不按照規(guī)程進(jìn)行操作可能引發(fā)事故。例如：蒸餾和回流時(shí)，不能是密閉回路，否則會(huì)引起沖料甚至爆炸；在加熱液體時(shí)應(yīng)加入沸石以防局部過(guò)熱而爆沸。雖然在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中已進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，但是學(xué)生真正步入科研實(shí)驗(yàn)室獨(dú)自開(kāi)展工作時(shí)，依然會(huì)有遺忘和疏忽，在安全培訓(xùn)中再次強(qiáng)調(diào)單元操作的規(guī)范性，可以強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，預(yù)防科研實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤和疏漏的發(fā)生。
2.5事故案例分析
有針對(duì)性地選擇發(fā)生在高校實(shí)驗(yàn)室的典型安全事故，對(duì)事故原因進(jìn)行深入而專業(yè)的剖析，可以充分發(fā)揮其應(yīng)有的警示作用和教育價(jià)值[7]，可以避免同類事故的再次發(fā)生。面對(duì)一個(gè)個(gè)發(fā)生在校園里的鮮活案例，也可能就是身邊發(fā)生的事情，讓學(xué)生留下深刻印象，比機(jī)械地灌輸安全知識(shí)，具有更好的培訓(xùn)效果。
2.6政策法規(guī)解讀
初步統(tǒng)計(jì)關(guān)于安全、環(huán)保的國(guó)家、地方的政策法規(guī)多達(dá)30余種，并且隨著形勢(shì)的發(fā)展，法規(guī)條例也在不斷修改、不斷提出更高的要求。對(duì)現(xiàn)行法規(guī)進(jìn)行解讀，可以幫助學(xué)生更好地理解、執(zhí)行和遵守各項(xiàng)安全環(huán)保的規(guī)定。
3專業(yè)化的培訓(xùn)隊(duì)伍
規(guī)范健全的安全培訓(xùn)體系必須具有專業(yè)化的培訓(xùn)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室安全涉及的專業(yè)知識(shí)較多，可以由具備某方面專業(yè)知識(shí)的人員共同組織成一支培訓(xùn)隊(duì)伍，各自承擔(dān)部分培訓(xùn)內(nèi)容，比如教師承擔(dān)安全知識(shí)、操作規(guī)范的講解，管理人員解讀政策法規(guī)，消防工作者介紹消防安全知識(shí)等，這種由多層次、多類型專業(yè)人士組成的培訓(xùn)隊(duì)伍，才能更具專業(yè)性和權(quán)威性；同時(shí)應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)人員的再教育，鼓勵(lì)他們參加各種培訓(xùn)和研討，促進(jìn)培訓(xùn)人員自身水平的提高，優(yōu)化其自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、更新安全環(huán)保理念。
4多樣化的培訓(xùn)方式
為了達(dá)到良好的培訓(xùn)效果，必須采取多種培訓(xùn)方式[8]，以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，不斷強(qiáng)化、不斷重復(fù)，以期在思想意識(shí)中牢固樹(shù)立安全的觀念。（1）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。安全知識(shí)的傳授，更多是紙上談兵，在實(shí)驗(yàn)室中面對(duì)出現(xiàn)的各種情況，必須經(jīng)過(guò)演練和操作，在實(shí)際工作中才會(huì)真正應(yīng)對(duì)。因此，消防器材的實(shí)訓(xùn)操作、消防演練、事故逃生演練、化學(xué)泄漏處理演練等，應(yīng)當(dāng)作為培訓(xùn)的重要組成部分，提高實(shí)驗(yàn)安全事故的實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。（2）多管齊下提高培訓(xùn)效果。將安全培訓(xùn)納入課程教學(xué)，使安全培訓(xùn)成為強(qiáng)制性的環(huán)節(jié)，例如北京大學(xué)化學(xué)院將安全教育作為本科生的必修課，南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院將安全教育作為本科生的選修課、研究生的必修課，或以講座報(bào)告形式拓寬學(xué)生的視野，邀請(qǐng)學(xué)者、環(huán)保、消防等專業(yè)人士，開(kāi)展不同方向的專業(yè)講座，可以接觸到各方面的最新動(dòng)態(tài)，又或者編寫(xiě)安全手冊(cè)，讓學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)與講學(xué)結(jié)合起來(lái)。（3）利用信息化手段推廣和強(qiáng)化安全培訓(xùn)。利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推廣安全教育和宣傳：在網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)設(shè)安全園地，介紹各種實(shí)驗(yàn)室安全的知識(shí)和規(guī)定；制作安全教育慕課課程，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，北京大學(xué)以及中國(guó)科技大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心均制作有網(wǎng)上開(kāi)放課程，供大家學(xué)習(xí)；利用虛擬仿真技術(shù)、VR技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范進(jìn)行培訓(xùn)，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤操作或違反操作規(guī)程時(shí)，危險(xiǎn)狀況通過(guò)虛擬畫(huà)面呈現(xiàn)，給人帶來(lái)視覺(jué)的沖擊、留下深刻印象，操作培訓(xùn)效果更加直觀。（4）安全文化氛圍的營(yíng)造。營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全文化的氛圍，可以提高師生的安全素質(zhì)、強(qiáng)化“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識(shí)，通過(guò)潛移默化的作用，使實(shí)驗(yàn)室安全內(nèi)化于心、外化于行[9]?？梢圆扇∫韵麓胧I(yíng)造氛圍：實(shí)驗(yàn)室門(mén)口張貼安全警示以及潛在的安全危險(xiǎn)，做好預(yù)防提示；將實(shí)驗(yàn)室安全制度張貼在實(shí)驗(yàn)室，明確規(guī)范要求；充分利用墻報(bào)、?？?、標(biāo)語(yǔ)牌的作用進(jìn)行安全宣傳和安全氣氛烘托；舉辦實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全月活動(dòng)，進(jìn)行安全實(shí)驗(yàn)室表彰等活動(dòng)，形成與制度約束相適應(yīng)的氛圍，達(dá)到比制度約束更為有力的效果[10]。
5實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)體系的構(gòu)建
5.1安全培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)與安全管理制度相結(jié)合
構(gòu)建規(guī)范的安全教育培訓(xùn)體系，必須有相應(yīng)的制度進(jìn)行保障、有手段促進(jìn)執(zhí)行、有機(jī)制激勵(lì)完成，才能實(shí)施推行、達(dá)到效果。（1）建立考評(píng)制度，用考核來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，并與實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度相聯(lián)[11]。經(jīng)過(guò)課程學(xué)習(xí)或自學(xué)后，參加網(wǎng)上的安全測(cè)試并與門(mén)禁系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，通過(guò)者頒發(fā)合格證書(shū)，合格者方可開(kāi)通門(mén)禁進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)強(qiáng)制的手段，使每一位進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都經(jīng)過(guò)安全測(cè)試，達(dá)到初步培訓(xùn)的效果。（2）通過(guò)安全檢查制度，查找實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)因素[12]，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)。因?yàn)檎n題研究方向不同或改變，以及各實(shí)驗(yàn)室潛在的危險(xiǎn)因素不同且隨時(shí)變化，所以要以檢查促進(jìn)針對(duì)性的培訓(xùn)、以檢查促進(jìn)個(gè)性化的安全管理。
5.2以學(xué)生為本，建立學(xué)生參與機(jī)制
建立課題組安全員制度，課題組安全員是由導(dǎo)師指定的學(xué)生。首先對(duì)安全員進(jìn)行培訓(xùn)，再由他們將安全管理的具體規(guī)定和安全知識(shí)向?qū)熀屯瑢W(xué)傳達(dá)；來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的安全員，也可以將實(shí)驗(yàn)室存在的安全問(wèn)題反映出來(lái)，大家共同商議解決。安全員同時(shí)參與安全檢查，可以發(fā)現(xiàn)其他實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題，并提醒自己課題組注意。通過(guò)學(xué)生參與制度，使學(xué)生從被教育、被檢查的角色，轉(zhuǎn)換為教育者、檢查者，真正成為實(shí)驗(yàn)室的主人，增加學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
6規(guī)范化實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)體系的優(yōu)勢(shì)
6.1全員覆蓋
隨著高?？蒲腥蝿?wù)的加重，科研合作者、科研助理、博士后、聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生也越來(lái)越多，而研究生導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員以及實(shí)驗(yàn)室安全管理人員，雖然長(zhǎng)期在實(shí)驗(yàn)室工作，但是對(duì)于日益嚴(yán)格的安全要求及環(huán)保規(guī)定，并不了解或觀念落后停滯，都需要不斷地學(xué)習(xí)。通過(guò)教務(wù)處、人事處、國(guó)資處、保衛(wèi)處的多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，在新生入學(xué)教育、新教師入校教育、教學(xué)課程體系等各環(huán)節(jié)中，加入實(shí)驗(yàn)室安全教育內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)全員覆蓋。
6.2分層次具有針對(duì)性
進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員情況各有不同，對(duì)于不同的對(duì)象，應(yīng)當(dāng)分層次進(jìn)行教育和培訓(xùn)。對(duì)于理工科的本科生和研究生，實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)作為應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)，納入課程體系。不同的學(xué)生需要因材施教：對(duì)于大一學(xué)生，應(yīng)當(dāng)掌握通識(shí)的安全知識(shí)、實(shí)驗(yàn)室的基本操作和防護(hù)手段；對(duì)于大二、大三的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)掌握涉及專業(yè)方面的實(shí)驗(yàn)技能以及安全知識(shí)；對(duì)于大四學(xué)生及研究生，開(kāi)始進(jìn)入科學(xué)研究的領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)全面了解和掌握涉及到的各種安全問(wèn)題和規(guī)定，并在實(shí)際工作中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題和自我保護(hù)。對(duì)于新進(jìn)教師以及博士后等人員，以政策法規(guī)解讀為主要培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的方式以自學(xué)為主。同時(shí)，根據(jù)各類型實(shí)驗(yàn)室常發(fā)生的問(wèn)題和狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)教育，分層次、有針對(duì)性的教育培訓(xùn)才能具有更好的效果。
