時(shí)間：2023-05-29 17:46:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的班主任，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
她長得很像我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，說話還不時(shí)地帶點(diǎn)東北腔。因?yàn)閷?duì)東北人的印象不是太好，更何況她長得也不是討人喜歡的那種，所以我并不是很喜歡她。
我是這個(gè)班里唯一一個(gè)以前“大眼”班上的女學(xué)生。分班以后，好朋友都離開了，我有種莫名的悲哀。下課以后，我在教學(xué)樓里的走廊上閑逛，無聊的看著窗外。在走廊上，我經(jīng)常會(huì)撞見她。她總沖我嫣然一笑，可是我卻總把頭轉(zhuǎn)向了窗外。
由于剛剛上學(xué)，第二天我竟睡過了頭。隨手抓起書包，我急急忙忙地向?qū)W校跑去，不料，她竟站在了教室門口。我被罰在教室門口站一個(gè)早讀。先不說累，丟人就丟到了家。
我開始恨她。
我是班里第二，她還是蠻喜歡我的，即使我做了一些不該做的事。她讓我當(dāng)衛(wèi)生委員，我當(dāng)場就說不干，于是撿了個(gè)輕一點(diǎn)的活，成了虛名的學(xué)習(xí)委員。她嘆了口氣說，好吧。我知道我挺讓她失望的，但也不能都怪我。
上語文課，我?guī)缀鯊牟话l(fā)言。她幾次找我談話，但我從不當(dāng)回事。有一次，她把我叫起來，可我卻什么都不說，她又輕輕的嘆了口氣，讓我坐下了。
由于我們班的班風(fēng)不正，她在全體教師會(huì)上被批評(píng)了。
那天，我無意識(shí)地瞥了一眼門外，看見她很沉重地走回辦公室，孤零零的一個(gè)人。隨后，我以前的班主任也是現(xiàn)在的級(jí)部長給我們開個(gè)一個(gè)班會(huì)。我沉默了。下課后，恰巧遇到她從辦公室出來，沒打口紅，臉顯得異樣的蒼白。她低聲問我，管老師罵咱班了？我搖搖頭。
剎那間，我的心沒來由的軟了一下。
后來，我決定好好對(duì)她，但不代表我喜歡她。
后來，她更加喜歡我了。
放假返校的那一天，試卷鋪天蓋地得向我飛來。看著物理試卷，我一下子懵了。為了物理，別的我什么都沒復(fù)習(xí)，卻考成了這樣。我盡力不哭，裝作不在乎的樣子。可是這時(shí)，我看見了她，她對(duì)我笑了，很溫柔。我用試卷捂住臉，任憑淚水打在臉上。她沒有責(zé)怪我，反倒來安慰我。我看著她，心里充滿著溫柔。
下午我們班那位高傲的“才子”，輕蔑地告訴我，我與物理競賽無緣了。一瞬間，我半個(gè)月的努力全都變成了淚水，和著濃濃的悲哀蒸發(fā)了。
我不甘心，硬著頭皮去找她。我哭著對(duì)她說，我不能參加物理競賽。她很難過得看著我，她安慰我，幫我擦掉臉上的淚水。當(dāng)她的手觸到我的臉頰時(shí)，我終于醒悟了。
我對(duì)她不禮貌，她沒有責(zé)怪我。我?guī)е瑢W(xué)不好好學(xué)習(xí)，她沒有放棄我。而我，就因?yàn)橐淮涡⌒〉牧P站，就對(duì)她懷恨在心。一種深深的內(nèi)疚讓我重視了自己。
她幫我問了物理老師，然后很高興地告訴我還有希望。
我們都笑了。
她是我初三的班主任，她是一個(gè)中年婦女。她讓我拋棄了放蕩的個(gè)性，讓我懂得了謙讓。她的言語，她的行為，就像是火鳳凰，意味著重生。
從此，我決定去愛她。
張老師剛踏入教室，她那翠藍(lán)色的連衣裙就把同學(xué)們給吸引住了：中等個(gè)頭，偏瘦的身姿，一對(duì)小小的單眼皮，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵，她，就是我的班主任。
因?yàn)橄矚g張老師，上她的課我也特別專心。每堂語文課，我總能精神抖擻地聽講。張老師上課很特別：一節(jié)課下來，除了清脆悅耳的生動(dòng)講解外，她拋出的問題也特別多。這就難為我了，我是班里文靜、內(nèi)向得出名的"小淑女"。一次，張老師充滿期待地問到："如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會(huì)送什么呢？"同學(xué)們興致勃勃地舉高了手……下課后，膽怯的我竟趴在桌子上抽泣起來……
然而，五年級(jí)的下學(xué)期我竟當(dāng)上了少先隊(duì)中隊(duì)長。每當(dāng)我將那面鮮紅的五星紅旗徐徐升起時(shí)，我的心里也在默默感謝著張老師。正是在上學(xué)期中，張老師不斷地給我鼓足勇氣，我的膽子才變得越來越大：上課時(shí)我不再害怕舉手，班級(jí)活動(dòng)中我樂于融入其中……
張老師不僅十分關(guān)愛我們，還有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。記得一次年段比賽前，當(dāng)聽見我也能參加比賽時(shí)，我真是又驚又喜。第二天，同學(xué)們整齊地站在操場上，聽到校長在臺(tái)上念到二等獎(jiǎng)"陳丹瑩"三個(gè)字時(shí)，我的眼神不自覺地移到張老師身上，我想說："張老師，謝謝您！"
張老師不僅溫柔、待人親切，其實(shí)，她還是一個(gè)嚴(yán)厲的班主任。有一次上數(shù)學(xué)課，我偷看了故事書。放學(xué)后，我馬上被叫到班主任辦公室。我還是第一次見張老師發(fā)那么大的火，她沒聽我解釋，就拿起一把教學(xué)尺子重重地打在我的手心上，只是打了一下，我就掉了眼淚。手心有點(diǎn)痛，可是我的心里更痛：張老師一定對(duì)我很失望了！要知道我有偏科現(xiàn)象，張老師常常輔導(dǎo)我做數(shù)學(xué)題。我剛要開口時(shí)，張老師已將尺子丟在地上，她輕輕地掰開我的手掌，望著我，好半天才說了句："對(duì)不起，老師打得太重了！還疼嗎？"
唉，我那心疼學(xué)生的班主任！
臨放假時(shí)，同學(xué)們見到一位長著滿臉黑胡須的叔叔來找張老師。大家瞎起哄："會(huì)不會(huì)是張老師的”男朋友”啊？不行哦，這個(gè)叔叔”不帥”呀！"大家心里憤憤不平似的。結(jié)果班里的"小靈通"帶來最新消息：NO，那個(gè)叔叔啊，原來是張老師的親戚！嘻，同學(xué)們竟松了口氣，班里傳來一陣歡躍聲！
張老師，給了我們?cè)S多關(guān)懷的班主任。十年后，二十年后……您，依然會(huì)是我想念的那株"綠"！
開學(xué)了！新的學(xué)期、新的一天，自然有新的班主任！
我班的班主任是肖永花，肖老師，她優(yōu)雅文靜，肖老師的臉蛋是紅撲撲的，顯得特別可愛，她的普通話特別標(biāo)準(zhǔn)我和我的同學(xué)們都很喜歡肖老師。
肖老師的服飾很大方、整齊、美觀，優(yōu)雅，有一天肖老師穿了一套天藍(lán)色的連衣裙，我就告訴我的同桌，說：“哇…你看肖老師的連衣裙，是天藍(lán)的，好漂亮哦…！”我同桌說：“嗯~~真的很漂亮…！”我們?cè)谀抢镔潎@著。
肖老師的脾氣有兩種，一是：氣憤，二是：開心。肖老師在吃早餐的時(shí)候，聽見我們很吵，就會(huì)用“刑”有時(shí)就會(huì)叫我們?nèi)ゲ賵錾吓懿?圈，有時(shí)就會(huì)叫我們這一個(gè)上午下課后的課間活動(dòng)時(shí)間不能去下面就一直在課室里面，不能去下面玩，嗚…~，不過肖老師開心的時(shí)候，面帶笑容，講課的時(shí)候還會(huì)給我們“優(yōu)惠”，例如今天是星期三，星期三下午第三節(jié)課給我們活動(dòng)不用做什么！耶…~
這就是我們的新班主任。
開學(xué)第一天，在一張列著和我同一班級(jí)的所有同學(xué)的名單下方赫然寫著班主任的名字—薛藝香。我默默的記住了這個(gè)名字。去往教室的路上腦子里不停的構(gòu)思著薛老師的模樣，神情……
推開初一六班的門，教室里有幾位同學(xué)在搬桌子，挪椅子，還有一個(gè)……好像不是學(xué)生，也不是家長？啊！一定是老師了！一定就是班主任薛老師了！偷偷的瞄了瞄，中等個(gè)頭，長頭發(fā)，眼睛大大的，眼神……嚴(yán)厲！
接下來的發(fā)書，排座位，領(lǐng)校服。一切都在薛老師的安排下有序的進(jìn)行著。放學(xué)的時(shí)候，老師說：“今天早上就到這里，同學(xué)們中午回去整理好書本，下午一點(diǎn)教室集合。”看著老師走出教室，我緊張的心才算是安定下來，馬上就感覺到饑腸轆轆了。央求著媽媽帶我去吃好吃的，一早上累的我都要餓死了。
沒想到，下午，我遲到了。懷著一顆忐忑的心來到教室。
“報(bào)告。”
“進(jìn)來。怎么才來，干什么去了？”
“我……我……吃飯去了”
“吃飯？吃飯吃這么久？全班同學(xué)都能按時(shí)到，就你特殊？有沒有時(shí)間觀念，不知道幾點(diǎn)集合嗎？”
“……”
“坐你座位上去”
強(qiáng)忍著要掉下來的眼淚默默的走到了座位上，心里嘀咕著“這老師怎么這么不近人情？不就是遲到了一會(huì)嗎？有什么大不了的？”
這就是薛老師給我的第一印象——做事干脆有條理，就是太不近人情了。
臨近考試了，因?yàn)槭侨胄Ｒ詠淼谝淮螌?duì)學(xué)習(xí)情況的測試，教室里的氣氛總是緊張兮兮的。我們幾個(gè)住校的學(xué)生更是緊張的不得了。生怕自己會(huì)管不住自己。薛老師仿佛能看出我們的心思，不斷給我們鼓勵(lì)，讓我們?cè)陲嬍成献⒁庠黾訝I養(yǎng)，輕松面對(duì)。
一天早讀的時(shí)候，突然有一只溫暖的手握住了我冰涼的手，接著，一個(gè)熱而又圓的東西留在我的手心，一個(gè)熱乎乎的雞蛋。抬頭一望，原來是薛老師。我剛要站起來，薛老師又握緊了我的手示意我坐下，那微笑的表情，那溫和的目光多么像我媽媽啊……頓時(shí)，我的手暖和了，我的心也暖和了。隨后的幾天，其他幾個(gè)住校的同學(xué)說她們也收到了老師考前的“禮物”。那應(yīng)該都是薛老師自己的早飯吧！
最近甲流疫情嚴(yán)重，薛老師不斷的提醒同學(xué)們注意保暖，注意預(yù)防，多喝開水。一天早晨，班上有好幾個(gè)同學(xué)都咳嗽了，薛老師看到這種情形，急忙讓班干部給全班同學(xué)都買了預(yù)防感冒的藥物，并且還看著大家喝下去，誰要是猶猶豫豫不想喝的樣子，薛老師朝他臉上一看，哈哈，他馬上就喝了。我不由得想起在家里生病的時(shí)候，媽媽也是這樣監(jiān)視我吃藥的，好像我生病是多么嚴(yán)重的事情一樣。
想著，想著，鼻子酸酸的……此時(shí)對(duì)薛老師我又有了第二個(gè)印象——善解人意，和藹可親，和媽媽一樣。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們班級(jí)的整體成績很不好，薛老師常常鼓勵(lì)我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要誰取得一點(diǎn)成績，老師定會(huì)大家贊賞。經(jīng)過大家的共同努力，最近的兩次試驗(yàn)我們班成績已經(jīng)躍居年級(jí)的前列。看著老師高興的模樣，我們的心里也和開花了一樣呢！
老師說取得好的成績，是因?yàn)橥瑢W(xué)們努力，可是我明白更重要的是有薛老師這樣一盞明亮的指航燈，減少了我們觸礁的次數(shù)，按照目標(biāo)前進(jìn)，沖刺。
這樣，薛老師給了我第三印象——懂得教育，知道怎樣教好孩子。
人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們?cè)诶蠋煹臐补嗪亲o(hù)下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會(huì)竭盡所能的給他營養(yǎng)，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……
白云飄飄網(wǎng)的QQ:151219695
我的班主任
我的班主任是龍老師，她的牙齒白白的，性格很嚴(yán)厲。有一天上課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)說話，于是老師罰我們?nèi)鄬懥艘话傥迨畟€(gè)生字。還有一次，有兩個(gè)同學(xué)打架了罰他們兩人寫好多、好多、好多個(gè)生字。兩個(gè)人累死了。我想對(duì)老師說的心里話是：我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，你長得好美麗龍老師。
星語教育老師點(diǎn)評(píng)：
子瀾的老師真嚴(yán)厲，不過正是因?yàn)閻勰銈儾艜?huì)嚴(yán)格要求你們。通過“罰生字”這件事形象的刻畫了性格，真棒！
看一（16）班 2010年10月16日
白云飄飄網(wǎng)的QQ:151219695
新活力教育輔導(dǎo)中心 鄧伊羚
我的班主任老師叫齊老師，她有著胖胖的臉龐，烏黑的長頭發(fā)，眼睛炯炯有神，像兩顆黑黑的寶石。
齊老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。有一次，我考試成績不太好，老師就利用她的休息時(shí)間給我補(bǔ)課，她非常耐心地教我那些不會(huì)做的題目，直到我弄懂為止。我非常感動(dòng)。還有一次，快要考試了，老師布置的家庭作業(yè)，有一個(gè)同學(xué)沒有寫完，老師就罰他寫一本書的四字詞語，那個(gè)同學(xué)可后悔了，表示以后再也不敢不做家庭作業(yè)了。
齊老師還非常關(guān)心我們的生活。每次沖完涼，為了避免感冒，齊老師總是叮囑我們趕緊披上浴巾。有時(shí)天氣很熱，她就給我們喝冰凍可樂，好涼爽啊！我們都非常開心！有時(shí)，她發(fā)現(xiàn)我們不舒服，就趕緊帶我們?nèi)メt(yī)務(wù)室看醫(yī)生。
我們班的班主任真是一個(gè)好老師啊！我們都很喜歡她。
提起我的班主任，我有好多的話要說，楊老師是一個(gè)正直，美麗，善良，幽默，可愛，對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師.
我很幸運(yùn)能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運(yùn)的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風(fēng)格，
講的相當(dāng)好，她不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，同時(shí)也在日常生活中教導(dǎo)我，讓我們做一個(gè)正直的人，從而使我們逐漸走向進(jìn)步。
對(duì)于我來說，我是從軍訓(xùn)時(shí)開始崇拜她的——母親般的老師。
在軍訓(xùn)中，我很淘氣,當(dāng)馬上就要下樓訓(xùn)練時(shí)，我無意間弄傷了胳膊和頭，當(dāng)時(shí)我的眼前迷迷糊糊，頭腦里也昏昏沉沉，
那種痛痛進(jìn)了我的骨子里，我當(dāng)時(shí)好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時(shí)已經(jīng)沒有精力看見老師的出現(xiàn)，只聽見了老師的
聲音，那個(gè)聲音給了我堅(jiān)強(qiáng)，那個(gè)聲音給了我力量，給了我堅(jiān)持下去的信念，當(dāng)時(shí)我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅(jiān)強(qiáng)
的，所以我在不知不覺中我的痛感消失了，是您給了我精神的力量，我才堅(jiān)持起來和您走向了軍醫(yī)所，路上你不停的在關(guān)心
我，不停的告訴我別硬挺著，如果不行，今天晚上觀察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫(yī)院看看！
從老師的眼神里，透露出關(guān)心與擔(dān)憂，當(dāng)檢查完后，老師送我回寢室里時(shí)，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動(dòng)不已，老師
看見我滿頭大汗時(shí)，說：是熱的，還是疼的？當(dāng)時(shí)我的心里充滿了感激，眼里含滿了感動(dòng)的淚水，我當(dāng)時(shí)就想您就是我的母
親！讓我難以忘記。
軍訓(xùn)期間，您不僅僅關(guān)懷著我，你用你的那片溫暖的心，在關(guān)懷著每一名同學(xué)的日常生活，您是一個(gè)多么稱職的老師啊！
回到校園生活后，我們是文科班，初中數(shù)學(xué)底子都很薄弱，你從基礎(chǔ)抓起，從初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)講起，不管有多費(fèi)力氣，
你都沒有怨言，您還是會(huì)給我們信心告訴我們慢慢來，不著急，一定會(huì)有進(jìn)步的！激發(fā)了我們很多數(shù)學(xué)的信心！
是您使我對(duì)數(shù)學(xué)改變了態(tài)度，和您學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)方法，從而有了成績上的進(jìn)步！我永遠(yuǎn)忘不了你！
記得，有一次其中考試，我考的很慘！母親對(duì)我失去了學(xué)習(xí)上的信心，我甚至想放棄學(xué)習(xí)，對(duì)自己也沒有了信心，整個(gè)人
的情緒衰落，但就當(dāng)這時(shí)，家長會(huì)后，您對(duì)我說了一句話：對(duì)于學(xué)習(xí)，老師相信你！
就這句話，讓我從失落的情緒上堅(jiān)強(qiáng)了起來，是這句話，讓我堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)下去，是這句話給了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心，是這句話
改變了我的一生，這句話將變?yōu)槲胰松星斑M(jìn)的方向與動(dòng)力，將永遠(yuǎn)融入在我的血液里！
老師，我真的很感謝你！是讓我無法用語言所描述出來的感激與感動(dòng)。
我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當(dāng)時(shí)可想而知，你的心情一定失落到了極點(diǎn)，當(dāng)時(shí)一定傷心過渡，加上
休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因?yàn)槲覀円懿伲€是匆忙的趕回來了，當(dāng)時(shí)讓我
們真的除了感動(dòng)更多的是從心里往外對(duì)您的感激，我想在當(dāng)時(shí)的情況下，老師一定很憂愁和極度的傷感，但你還是把全部的精
力放在了我們身上。
我只想說你是一個(gè)多么稱職的老師啊！就因?yàn)槟且幻蠋煟阅恢笨吮M職守，我真的很敬佩你！
我的班主任李老師是一位好老師。
他長著一雙炯炯有神的大眼睛、高高的個(gè)子、長長的頭發(fā)……樣子很苗條。
我的李老師管理我們的時(shí)候有一雙嚴(yán)肅的眼睛，教我們學(xué)習(xí)的時(shí)候眼睛卻很柔和。
我的李老師不但講課好，而且關(guān)心同學(xué)。每次我們吃完飯，李老師就問我們吃沒吃飽。記得有一次：我們班有一個(gè)兒童村的孩子，他中午沒帶飯，李老師就把他吃的飯給了那名同學(xué)。那名同學(xué)吃完，李老師又問：“吃飽了嗎？”那個(gè)孩子感動(dòng)的說：“老師，我吃飽了。”當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的每個(gè)孩子都哭了。
我非常高興我有一位這樣的老師。
我愛我的老師。
六年的小學(xué)生涯終于結(jié)束了。當(dāng)我從您——陪伴我們六年的班主任老師手里接過畢業(yè)證的那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)您那雙美麗的大眼睛里竟盈滿了淚花。我趕緊把頭一低，回到座位上再抬頭看您時(shí)，感覺立在講臺(tái)上的您全然沒有了往日的威嚴(yán)和睿智，顯得那么孤單和傷感。我鼻子一酸，埋下了頭，歷歷往事都涌了上來。真是“才下眉頭，又上心頭”！
一年級(jí)報(bào)名那一天，我怯生生地躲在媽媽的身后，您卻一把把我的我拉到跟前，一邊為我捋著額前的散發(fā)，一邊說：“多漂亮的女孩呀，將來一定學(xué)習(xí)好！”輕輕的話語一下子使我熱血沸騰，不由地挺直了身子，那不經(jīng)意的一捋頓時(shí)拂去了我的羞怯和緊張。那一刻，從此定格在我的腦海深處，成為我啟蒙的標(biāo)志。
一個(gè)周末的晚上，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，媽媽讓我去問您。我們兩家住在一個(gè)小區(qū)大院里，我來到您你家樓前，您家住在一樓，透過窗簾我看到您正在臺(tái)燈下面伏案疾書。蓬松的卷發(fā)，光潔的額頭，微蹙的眉峰，高挺的鼻梁，緊抿的雙唇，瘦削的臉龐，構(gòu)成一幅美麗的剪影。那晚，您手撫著我的肩頭，耐心細(xì)致地進(jìn)行著講解，發(fā)梢不時(shí)地撩撥著我的臉頰，感覺就像是我的媽媽。從您那溫暖的家里走出來的時(shí)候，月亮正高高地掛在天上，路面上一片銀白，我走出很遠(yuǎn)，回頭望去，您仍然立在門前的臺(tái)階上向我揮著手。那一刻，我感覺十分的溫暖和幸福。
我再次抬起頭，我知道此刻的情景像以往許多的“那一刻”一樣，會(huì)深深地印在我的記憶里，陪伴我一生……
我擔(dān)任班主任才短短二十幾天，要讓我講什么經(jīng)驗(yàn)，肯定無從談起，我只能就自己目前工作的指導(dǎo)思想，發(fā)表自己的見解。
這個(gè)教育思想我稱之為“生存教育”，就是要讓他們?cè)趯W(xué)校里就學(xué)會(huì)如何適應(yīng)社會(huì)，如何在激烈的競爭中生存下去。我經(jīng)常向?qū)W生灌疏“機(jī)會(huì)主義”的思想，這里所說的“機(jī)會(huì)主義”并不是哲學(xué)中的意義，它只是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何尋找機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只留給每一個(gè)有準(zhǔn)備的人，我經(jīng)常向?qū)W生說：“機(jī)會(huì)面前人人平等。機(jī)會(huì)來了，不會(huì)把握的人就難以獲得成功。”剛進(jìn)入新學(xué)校的初一新生都是站在同一起跑線上的，每回答一個(gè)問題，每做一次作業(yè)，每考試一次，每上臺(tái)一次都是一個(gè)個(gè)的機(jī)會(huì)，如果你表現(xiàn)好的，就能在同學(xué)和老師心中留下一個(gè)好印象。我給每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，如每天的值周工作，只要學(xué)生自己有這個(gè)請(qǐng)求，且平時(shí)紀(jì)律良好，就給他這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他值周一天，負(fù)責(zé)班級(jí)各方面的事面，包括紀(jì)律、衛(wèi)生以及作業(yè)上交。這項(xiàng)政策推出以后，每天都有許多學(xué)生來向我請(qǐng)求要當(dāng)值周生，我會(huì)視他們的實(shí)際情況而定。對(duì)平時(shí)紀(jì)律不太好，但很想當(dāng)值周生的學(xué)生，我要求他們只要一天沒被記名字，第二天的值周工作就由他來負(fù)責(zé)，結(jié)果，這部分學(xué)生的紀(jì)律有了很大的改觀。實(shí)踐證明，班級(jí)里富有許多管理人才，尤期是那些平時(shí)不守紀(jì)律的學(xué)生，能把班級(jí)管理得井井有條。我告訴學(xué)生：“值周生就是代表老師，不服從值周生的安排，就是不服從老師按排。”有了老師的支持，大部分值周生教能放開膽子，做起事來都比較有魄力。另外，我規(guī)定班會(huì)活動(dòng)由學(xué)生自己組織，兩個(gè)人一組，負(fù)責(zé)籌備、策劃、主持等一系列工作，結(jié)果報(bào)名的同學(xué)非常踴躍，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們班的班隊(duì)活動(dòng)一直都是豐富多彩。這樣一來，可以讓許多不是班干部的同學(xué)能力得到施展。我覺得現(xiàn)在的學(xué)生與以前相比最大的不同就是：樂于表現(xiàn)自己，他們不怕難為情，喜歡在眾人面前展示自己。所以，我就想應(yīng)該給他們這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們每個(gè)人都保留自己的個(gè)性，在自己的空間發(fā)揮能力。因此我們班還設(shè)計(jì)了一份班報(bào)，把班級(jí)中發(fā)生的趣事，學(xué)生的優(yōu)秀作文都刊登出來，學(xué)生可以署上真實(shí)姓名，也可以署筆名，然后把辦好的班刊復(fù)印幾十份，在全校各個(gè)班里分發(fā)。對(duì)于這種新鮮事，學(xué)生興趣很高，投稿非常踴躍。
我始終認(rèn)為學(xué)生在校除了學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)學(xué)習(xí)做人，鍛練各方面的才能。所以，只要校里有活動(dòng)，我一定鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。
除了對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，作為班主任還應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的歷史及家庭背景。把學(xué)生在校的異常表現(xiàn)及時(shí)與家長聯(lián)系，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，指出他們?cè)谛袨榉矫娴腻e(cuò)誤。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管教，并不是希望學(xué)生煩我，這肯定不是我教育的目的，我只希望自己能像一個(gè)大姐姐，做學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們順利地、出色地完成初中階段的學(xué)習(xí)。
我的班主任是一個(gè)和藹可親、細(xì)心的老師。他叫唐老師，唐老師是從一年級(jí)開始教我們班的，這幾年來，雖然老師很多、但是唐老師是第一個(gè)讓我看到了當(dāng)一個(gè)教師的負(fù)責(zé)的人，也是第一個(gè)讓我改變夢想的人，看到老師我時(shí)不時(shí)想：如果我自己也是一位老師該多好！
說實(shí)話，我非常喜歡唐老師，唐老師上課時(shí)，讓我感到?jīng)]有壓力、沒有煩惱；反而讓我非常興奮。在我眼里是這樣，在大家眼里也是這樣。大家都認(rèn)為唐老師是一個(gè)和藹的來師，人很好，不像別的老師那樣嚴(yán)厲。
我之所以這樣說唐老師是應(yīng)為。
曾經(jīng)唐老師也對(duì)我細(xì)心過。
曾經(jīng)我是一個(gè)非常膽小的女孩，至今我可以走上講臺(tái)，發(fā)言了。這全是老師幾年來的批評(píng)，使我開了竅。我知道老師是器重我的，關(guān)心我的。老師的關(guān)心和器重使我這幾年來學(xué)習(xí)都還不錯(cuò)。
所以，為了不辜負(fù)老師、家長的期望，我決定要在小學(xué)僅有的一年里、挑戰(zhàn)自己的膽量，成為一個(gè)老師得力的助手。
我也要在暑假里認(rèn)真的復(fù)習(xí)功課，下學(xué)期有好的開始！
預(yù)祝我成功吧！
金川小學(xué)五年級(jí)：黑色寂寞
關(guān)鍵詞：中學(xué)；班主任
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）04-152-01
“火車跑的快，全靠車頭帶。”班主任是班集體的教育者、主導(dǎo)者。班主任的工作理念決定班主任工作的成敗，我的班主任工作理念是：
一、當(dāng)好學(xué)生的引路人
愛因斯坦曾援引勞厄的話說，當(dāng)一個(gè)學(xué)生畢業(yè)離開學(xué)校時(shí)，如果把學(xué)到的知識(shí)都忘光了，他所剩下的才是學(xué)校教師在他身上進(jìn)行教學(xué)的真正成果。學(xué)校的教育應(yīng)該貫徹“先學(xué)做人，再做學(xué)問”的教育理念。
班主任應(yīng)如何教會(huì)學(xué)生做人呢？良好的開端是成功的一半，我的體會(huì)是狠抓入學(xué)時(shí)的行為養(yǎng)成教育，當(dāng)好學(xué)生的引路人是重要一環(huán)。
剛?cè)氤踔械膶W(xué)生不良行為習(xí)慣很多，這些習(xí)慣如果不及時(shí)改正，會(huì)形成“惡性腫瘤”。入學(xué)之初對(duì)學(xué)生來說是新的起點(diǎn)，班主任也是新面孔，沒有不良定勢，學(xué)生對(duì)班主任持一定的觀望態(tài)度，班主任適時(shí)給養(yǎng)成的習(xí)慣一定程度上會(huì)影響三年甚至更多。反之，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)機(jī)，不良行為習(xí)慣成為定勢，再去做工作改正，只能是事倍功半。
基于以上認(rèn)識(shí)，我每接手一新的班級(jí)，就從學(xué)生的儀容、儀表等等細(xì)節(jié)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
二、做家長的朋友
我每接手一個(gè)班級(jí)，都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)做到百分之百的家訪，了解家長的性格、文化素養(yǎng)、對(duì)孩子的態(tài)度等情況，也讓家長了解我，與家長做朋友，使我的工作更加接地氣，使我和家長的教育形成合力，從而增加教育的效果和實(shí)效性。
班主任與家長做朋友有助于解除任課老師與學(xué)生、家長之間的誤會(huì)和矛盾。有一次，一任課老師因?yàn)閷W(xué)生李某沒交作業(yè)狠狠地批評(píng)了他。后經(jīng)了解，那位老師確實(shí)誤會(huì)了李某，盡管老師與學(xué)生進(jìn)行了解釋，第二天學(xué)生的父親還是怒氣沖沖地來到學(xué)校找那位老師進(jìn)行理論。由于我與家長的關(guān)系比較融洽，便把他拉到了值班室，進(jìn)行了動(dòng)之以情，曉之以理的勸說。最后家長對(duì)那位老師消除了隔閡。同言而信信其所親，我想如果沒有平時(shí)的溝通，沒有融洽的關(guān)系，他不可能接受我的勸說。。
與家長的溝通，要變被動(dòng)為主動(dòng)，不能出問題了，才想起家訪才認(rèn)識(shí)家長，同時(shí)，家訪不是告狀，是交流，是溝通，是交朋友，要把做班主任理解為給自己創(chuàng)造了交朋友的機(jī)會(huì)。與家長交朋友，取得家長的支持，是做好班主任工作的重要因素。
三、既做“嚴(yán)父”，又是“慈母”
“嚴(yán)師出高徒”是我的座右銘，班主任必須要扮演嚴(yán)父的角色。一個(gè)班集體沒有良好的紀(jì)律何談學(xué)習(xí)？為了治理班級(jí)紀(jì)律我堅(jiān)持每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)就進(jìn)入班級(jí)，直到上課才離開，早晨和午間也是盡早到班級(jí)，做到隨時(shí)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違反紀(jì)律的學(xué)生嚴(yán)格地批評(píng)教育。頑皮的學(xué)生無論何時(shí)進(jìn)班級(jí)都會(huì)看到我一臉嚴(yán)肅地坐在那里，也就沒有在班級(jí)吵鬧喧嘩的市場了。為了配合任課教師搞好課堂紀(jì)律，我把班級(jí)后門簾摘下來，有選擇性地在門外觀察，隨時(shí)了解班級(jí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。不愛學(xué)習(xí)不是學(xué)生的DNA，久而久之，頑皮的學(xué)生變得遵守紀(jì)律了，愛學(xué)習(xí)了，班級(jí)充滿了學(xué)習(xí)的氣氛。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“沒有愛，就沒有教育”。當(dāng)年班級(jí)有個(gè)女生，三歲時(shí)父親離家出走，母親拋下她遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，她和祖父母共同生活，她得到的是一份殘缺的愛。有位心理學(xué)家指出：“假如一個(gè)兒童未曾擁有一個(gè)完整的家庭，他必定會(huì)不小心地走向極端，并悄然產(chǎn)生諸如自卑情緒，懷疑一切、拒絕關(guān)心等心理障礙，是將嚴(yán)重影響他一生的發(fā)展。”這個(gè)女生在初二上學(xué)期之前一直是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可是到了初二下學(xué)期突然變了：不完成作業(yè)、早戀、怪異。我做了大量的工作，她當(dāng)面答應(yīng)了我，可轉(zhuǎn)過身去依然我行我素。這是我多年班主任工作中遇到的最棘手的問題，她的奶奶被這事愁的幾次落淚，當(dāng)時(shí)很多人給我出主意，勸其輟學(xué)回家，以免出現(xiàn)意外給我?guī)砺闊棠桃仓鲝堓z學(xué)。但是我的想法是：輟學(xué)不僅影響學(xué)校的鞏固率，更重要的是她這時(shí)是最需要心理指導(dǎo)的時(shí)候，如果讓她輟學(xué)回家，心理上得不到及時(shí)的引導(dǎo)，后果很難想象。那是班主任的瀆職，也不是我做人的原則，我要用愛心和心理科學(xué)來引導(dǎo)她。于是我冒著承擔(dān)責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)，把她留了下來。經(jīng)過冷靜的思考，查閱了很多心理學(xué)方面的資料，還請(qǐng)教了東北師范大學(xué)心理學(xué)教授劉曉明。經(jīng)過半年多的心理開導(dǎo)，終于使那個(gè)女孩穩(wěn)定下來，最后順利完成了九年義務(wù)教育。
二零零五年初中畢業(yè)現(xiàn)在韓國就業(yè)的高XX，小的時(shí)候可以說是命運(yùn)多舛：養(yǎng)母因病去世，養(yǎng)父身體又不好，家庭生活十分困難。初三上學(xué)期，一直很優(yōu)秀的她成績明顯下滑，突然有一天留給我一封信回家了。信中說，她成績下滑的主要原因是特殊的家庭關(guān)系和經(jīng)濟(jì)狀況，初中畢業(yè)考上了高中，大筆的費(fèi)用怎么解決呢？看完信后我和校長協(xié)商，學(xué)校首先決定幫助她解決初三所需的一切費(fèi)用。之后我多次去她家開導(dǎo)她：人生難免有挫折，應(yīng)該把絆腳石變成墊腳石，實(shí)現(xiàn)人生的理想。給她介紹了縣內(nèi)職業(yè)高中的優(yōu)惠學(xué)習(xí)政策，告訴她國家和社會(huì)都會(huì)伸出援助之手等等……最后她回到了學(xué)校。后來因?yàn)槌煽儍?yōu)秀最大限度地享受了縣內(nèi)職業(yè)的優(yōu)惠政策。高中畢業(yè)后在愛心人士的資助下去了韓國求學(xué)。
班主任的愛不僅要給這些特殊的學(xué)生，也要給那些普通的孩子。當(dāng)時(shí)端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日還沒設(shè)法定假，每到過節(jié)我經(jīng)常會(huì)給那些住宿生送去我和愛人親手包的棕子、餃子，讓他們也體會(huì)到家的溫暖和節(jié)日的氣氛。
班主任的嚴(yán)與愛是辯證的統(tǒng)一，缺乏嚴(yán)格要求的愛是放任自流，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。缺乏愛而一味的嚴(yán)格將對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生不良影響，會(huì)給學(xué)生心靈留下陰影。所以班主任工作要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)愛有度，既做慈母，更做嚴(yán)父。
四、做船長水手
