時間：2023-05-29 18:18:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英語經典語句，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、Won gold in a kind.
一顆好心抵得過黃金。
2、Human life is short, but if this despicable too short life, it too long.
人的一生是短的，但如卑劣的過這短的一生，就太長了。
3、A prodigal son go with the sun is the general, but he was not the same as the solar cycle.
一個浪子所走的路是跟太陽一般的，可是他并不象太陽一樣周而復始。
4、Time silent footsteps, not because we have many things to be addressed and Pause briefly.
時間的無聲的腳步，是不會因為我們有許多事情需要處理而稍停片刻的。
5、I love you not for who you are, but for who I am with you.
我愛你不是因為你是誰，而是我在你面前可以是誰。
6、Corrode the grass rust, can deep clean the treasures exertion, If good at using gold, but will bring moregold hygiene.
腐蝕的臭銹，能把深藏的寶物消耗干凈，黃金如善于利用，卻能把更多的黃金生。
7、Things would have been waves of ups and downs, and if people can build climax to proceed will be Traveling.
世事的起伏本來是波浪式的，人們要是能夠趁著一往直前，一定可功成名就。
8、Love is a lamp, while friendship is the shadow. When the lamp is off,you will find the shadow everywhere. Friend is who can give you strength at last.
愛情是燈，友情是影子，當燈滅了，你會發現你的周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。
9、I love and am used to keeping a distance with those changed things.Only in this way can I know what will not be abandoned by time. For example, when you love someone, changes are all around. Then I step backward and watching it silently, then I see the true feelings.
我喜歡并習慣了對變化的東西保持著距離，這樣才會知道什么是最不會被時間拋棄的準則。比如愛一個人，充滿變數，我于是后退一步，靜靜的看著，直到看見真誠的感情。
10、Today who sheds his blood with me, he is my brother.
今日誰與我共同浴血，他就是我的兄弟！
11、Time is short life; But even if the target clock speed along with life, to one hour We end to this period of time wasalso engaged to spend too long.
生命的時間是短促的；但是即使生命隨著時鐘的指針飛馳，到了一小時就要宣告結束，要卑賤地消磨這段短時間卻也嫌太長。
12、One may fall in love with many people during the lifetime. When youfinally get your own happiness, you will understand the previoussadness is kind of treasure, which makes you better to hold and cherish the people you love.
一個人一生可以愛上很多的人，等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會明白一起的傷痛其實是一種財富，它讓你學會更好地去把握和珍惜你愛的人。
13、Happiness is not about being immortal nor having food or rights in one's hand. It's about having each tiny wish come true, or having something to eat when you are hungry or having someone's love when you need love.
幸福，不是長生不老，不是大魚大肉，不是權傾朝野。幸福是每一個微小的生活愿望達成。當你想吃的時候有得吃，想被愛的時候有人來愛你。
14、Time, with you more ruthless, I love my poetry Lane will last forever.
時光，憑你多狠，我的愛在我詩里將萬古長青。
15、Discard time, the time he has abandoned Discard time, and time is up to him.
拋棄時間的人，時間也拋棄他 拋棄時間的人，時間也拋棄他。
16、The power lies in time : the end of the imperial who wanted; The truth to sunlight, the false lie.
時間的威力在于：結束帝王們的爭戰；把真理帶到陽光下，把虛假的謊言揭穿。
例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.（海倫是我見過的最美麗的女孩。）
Nothing is + 形容詞比較級 + than to + V(謂語)
例句：Nothing is more important than to receive education. （沒有比接受教育更重要的事。）
S cannot emphasize the importance of sth. too much：再怎么強調……的重要性也不為過。
例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much. （我們再怎么強調保護眼睛的重要性也不為過。）
There is no doubt + that + 句子：毫無疑問，……
例句：There is no doubt that the economy is recovering. （毫無疑問，經濟已經逐漸復蘇。）
It pays to + V + O(賓語)：……是值得的。
例句：It pays to help others. （幫助別人是值得的。）
An advantage of + 名詞結構+ is that + 句子：……的優點是……
例句：An advantage of using solar energy is that it won’t create any pollution.（使用太陽能的優點是它不會產生任何污染。）
There is no denying that + 句子：不可否認……
例句：There is no denying that the quality of our life has gone from good to better. （不可否認，我們的生活質量日益改善。）
On no account can we + V：我們絕對不能……
例句：On no account can we ignore the value of knowledge. （我們絕不能無視知識的價值。）
It is universally acknowledged that + 句子：全世界都知道……
例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable[不可或缺的] to us. （全世界都知道樹木對我們是不可或缺的。）
The reason why + 句子 + is that + 句子：……的原因是……
例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air. （我們必須種樹的原因是它們能給我們提供新鮮空氣。）
be closely related to sth.：與……息息相關
例句：Taking exercise is closely related to health. （做運動與健康息息相關。）
So + 形容詞 + be + S + that + 句子：如此……以致于……
例句：So precious is time that we can‘t afford to waste it. （時間是如此珍貴，它經不起我們浪費。）
It is time + S + 動詞過去式：該是……的時候了。
例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic
problems. （有關當局是時候采取適當措施解決交通問題了。）
S + enable + O + to + V：……使……能夠……
例句：Listening to music enables us to feel relaxed. （聽音樂使我們獲得放松。）
be + forced / obliged /
compelled + to + V：不得不……
例句：Since the
examination is around the corner, I am
compelled to give up doing sports. （既然考試迫在眉睫，我不得不放棄做運動。）
a. + as + S + be, S + V + O：雖然……，
但是……
例句：Rich as our country is, the quality
of our life is by no means satisfactory. （雖然我們的國家富有，但我們的生活質量仍差強人意。）
It is conceivable / obvious / apparent that + 句子：可想而知/明顯/顯然……
例句：It is apparent that knowledge plays an important role in our life. （顯然，知識在我們人生中扮演著重要角色。）
The + 形容詞比較級 + S + V, the + 形容詞比較級 + S + V：……愈……，……愈……
例句：The harder you work, the more
progress you make. （愈努力，愈進步。）
Since + S + 動詞過去式，S + 現在完成式：
自從……，……一直……
例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard. （自從上了高中，他一直很用功。）
By + V-ing, S can V：通過……，……能夠……
例句：By taking exercise, we can always stay healthy. （通過做運動，我們能夠保持健康。）
be based on sth.：以.……為基礎
例句：Progress in society is based on
harmony. （社會的進步是以和諧為基礎的。）
That is the reason
why +句子：那就是……的原因
例句：Summer is
sultry[悶熱的]. That is the reason why I don’t like it. （夏天很悶熱。那就是我不喜歡它的
原因。）
There is no one but + V + O：沒有人不……
例句：There is no one but longs to go to
college. （沒有人不渴望上大學。）
Due to / Owing to /
Thanks to + sth. /
V-ing：因為/
多虧……
例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream. （因為他的鼓勵，我終于實現了夢想。）
For the past + 時間,
S + 現在完成式：
過去的……來，……一直……
例句：For the past two years, I have been busy preparing for the
examination. （過去兩年來，我一直忙著準備考試。）
What a + a. + n. + S + V!= How + a. + a + n. + V!：多么……！
例句：What an important thing it is to keep our
promise! / How important a thing it is to keep our
promise! （遵守諾言是多么重要的事！）
get into the habit of + V-ing = make it a rule to + V：養成……的習慣
例句：We should get into the habit of
keeping good hours. （我們應該養成早睡早起的習慣。）
leave much to be desired：令人不滿意
例句：The condition of our traffic leaves much to be
desired. （我們的交通狀況令人不太滿意。）
Those who + V + O：那些……的人
例句：Those who violate traffic regulations should be punished. （違反交通規定的人應該受處罰。）
have a great influence on sth.：對……有很大影響
例句：Smoking has a great influence on our health. （抽煙對我們的健康有很大影響。）
spare no effort to + V：不遺余力地……
例句：We should spare no effort to beautify our environment. （我們應該不遺余力地美化我們的環境。）
do good / harm to sth.：對……有益/有害
例句：Reading does good to our mind.（讀書對心靈有益。）
pose a great threat to sth.：對……造成很大威脅
例句：Pollution poses a great threat to our existence. （污染對我們的生存造成很大威脅。）
bring home to + S + O：讓……明白……
例句：We should bring home to people the value of working hard. （我們應該讓人們明白努力的價值。）
【關鍵詞】繪本 小學英語 教學
經典繪本內容不似英語教材文字較多，它的文字較少圖畫較多，通過兩者結合的形式來展現其故事內容，繪本的這種形式很容易吸引學生的注意力，讓學生對英語學習產生一定的興趣。并且繪本中圖畫較多，因此學生通過繪本進行學習時還可以提升學生的聯想能力，可見繪本應用到小學英語教學中有怎樣的意義，那么我們作為英語教育工作者就需要找到合適的方式將繪本運用到小學英語教學當中，去幫助小學生不斷的提升英語學習的能力。
一、經典繪本在小學英語教學中的運用
1.以繪本故事導入激發學生的學習興趣。經典的英語繪本故事與教材不同，繪本中的圖畫特別多，文字比較少，因此學生喜歡繪本故事，教師如果能在課前導入中運用合適的繪本故事，進行導入，那么學生的學習興趣很容易被提升。以往的課前導入教師大多用口頭提問的形式進行，一些英語能力較弱的學生不容易聽懂教師的問題，逐漸產生厭學的情緒，而繪本中的文字較少，即使有一些單詞學生理解不了，但是通過觀察圖片就可以大致理解了，這樣學生學習起來較為輕松，還能建立一定的信心。經典繪本內容通常和學生的生活實際較為接近，那么學生學習起來就更有興趣。
2.繪本故事在課堂教學過程中的運用。現在我國小學在進行英語教學的過程中受到應試教育影響較大，許多教師在進行小學英語教學時，只是傳授給學生英語單詞、英語句子的讀法、寫法，學生英語學習能力的提升緩慢，學生在這樣的英語課堂當中體會不到英語學習的樂趣，那么小學生在進行英語學習的過程中就不能將自己的精力完全投入到英語學習當中，因為他們心中存在這樣的想法，只要我會了單詞句子就行了，這些只要背一背就能學會，不用花費太多時間。這樣的教學方法顯然是不符合學生發展需求的，因此小學英語教師在進行英語教學的過程中就需要轉變思路，運用經典繪本故事對學生進行英語教學是有益的。
以 “We love animals”為例，首先，在let’s learn 環節中教師可以通過英語繪本的封面提出一些能夠激發學生閱讀興趣的問題，并引導學生對按照繪本的圖畫做出相應的回答：
what’s this ？ It’s an elephant . what’s that ？ It’s a bear .
通過這種提問的方式，可以讓小學生結合繪本圖片了解到課堂上主要涉及到的elephant、bear、pig、cat、dog、duck主要動物。
然后，在let’s chant環節中，則可以采取教師一問一答的形式與學生進行對話交流：
what’s fat？ Look at the cat，it’s fat. what’s big？ Look at the pig，it’s big. what’s on the log？ Look at the dog，it’s on the log. what’s in the truck？ Look at the duck，it’s in the truck.
通過這種教師與小學生的一問一答的形式，加深小學生對于這些英語詞匯以及英語語句的理解以及記憶程度。之后，教師可以采取情景教學的模式，讓小學生扮演繪本中的角色，通過模擬表演的方式，對學習的詞匯以及語句進行更深刻的理解掌握。
3.繪本故事在復習上的應用。英語是小學是接觸的第二語言，他們在進行第一次學習之后很難將內容理解透徹，單詞、短語的記憶能力也不夠強，因此課后進行復習對小學生的英語學習是非常必要的，小學生自身的理解能力較弱，因此自己運用教材復習就相對困難，教師在課后還無法對每個學生進行單獨的指導，那么在這種情況下教師就可以幫學生選擇繪本教材幫助學生進行復習，例如在學習完有關家人名稱一課后，教師就可以幫助幼兒選擇一些繪本幫助他們進行復習，例如選擇《Does a kangaroo have mother too？》、《What daddies and mommies do best》等這些出現家人名稱次數較多的繪本故事，因為單詞出現的次數較多，學生在反復觀看的過程中，也是對知識鞏固的過程，學生在讀故事的過程中還能學會這些英文單詞，這種復習形式也相對輕松，這種復習形式改變了死記硬背的模式不會給學生帶來太大的負擔。由此可見經典繪本在學生的復習當中也起到了相當重要的作用。
二、總結
小學生英語教學是學生在整個教育階段英語學習的關鍵時期，只有基礎打的好，才能使學生在日后的學習中能有較強的英語學習能力，現在的教育教學一直在創新，一直在跟隨時展的腳步，小學英語教師們也在改變自己的教學理念。其中運用經典繪本對小學生進行英語教學對小學生的英語學有裨益，還可以使教師教學更輕松，希望通過小學英語教師的努力，一定可以使經典繪本故事在小學英語教學中發揮其最大的作用。
參考文獻：
一、定語從句
1.One often meets his destiny on the road he takes to avoid it.
2.According to legend there was once a time when Master Shifu actually used to smile.
3.Tai Lung has escaped from prison! And you’re the only one who can stop him.
4.I cannot train you the way I trained the Five.
5.Po, I think it’s time I told you something I should have told you a long time ago.
二、狀語從句
1.And then you will fulfill your destiny and take over the restaurant, just as I took over from my father who took over from his father.（方式狀語從句）
2.When I was young and crazy, I thought of running away and learning how to make tofu.（時間狀語從句）
3.Your mind is like this water, my friend. When it is agitated（使激動；使焦急；使不安；攪動）, it becomes difficult to see. But if you allow it to settle, the answer becomes clear.（when引導的時間狀語從句和if 引導的條件狀語從句）
4.The Panda will never fulfill his destiny, nor you, yours, until you let go of the illusion(幻想；錯覺) of control.（時間狀語從句）
5....but no matter what you do, that seed will grow to be a peach tree.（讓步狀語從句）
6.Maybe it can, if you are willing to guide it, to nurture it, to believe in it.（條件狀語從句）
7.I eat when I am upset, okay!（時間狀語從句）
三、主語從句
1.Whomever I chose will not only bring peace to the valley, but also to you.
2. It is said that the Dragon Warrior can survive for months at a time on nothing but the dew of a single Gingko leaf and the energy of the universe.
四、賓語從句
1.I sense the Dragon Warrior is among us.
2.You are too concerned with what was and what will be.
3.And Shifu has to destroy what he had created.
五、表語從句
1.But today is a gift. That is why it is called the “present”.
2.Master please, let us stop Tai Lung? This is what you train us for!
3.This is where Oogway unraveled the mysteries of harmony and focus. This is the birth place of Kung Fu.
六、從句中的從句
am
9:00-10:00 起床、刷牙、洗臉、吃早餐
10:00-11:00 讀英語，學習朗文跟讀20分鐘及做workbook
11:00-12:00 下樓玩或自由安排時間
pm
12:00-13:00 吃中午飯lanch
13:00-14:00 休息，做《快樂寒假》
14:00-15:00 打30分鐘或1小時電腦
15:00-16:00 看書20分鐘或休息 time for tea
16:00-17:00 下樓玩
17:00-18:00 下樓玩
18:00-19:00 吃晚餐
night
19:00-20:00 看電視或下樓散步
20:00-21:00 洗澡或休息
21:00-22:00 看書睡覺
寒假目標：
1. 高中生英語作文寫作存在的現狀與問題
1.1教師重視程度差
在現階段，我國英語教學中，教師對英語作文寫作教學的重視的程度還不夠高。高中英語作文書寫，教學成效一般不高，教學投入卻非常大。針對高考的應試，作文教學屬于費力不討好的教學環節，教師寧愿將教學的重點轉移到閱讀和語法及聽力上面，甚至有些英語教師對于寫作教學有放任自流的傾向。
1.2語法句法掌握不夠扎實
“沒有規矩，不成方圓。”英語作文的寫作同樣有著它的內部要求和規矩。這些要求和規矩總體上開講，就是語法句法。高中生英語作文寫作中，經常出現句型單一，句式缺乏變化，單句使用量大，復合句使用量小，時態混亂甚至錯誤，受漢語語法及表達影響較大――中國式英語等等問題。
1.3詞匯掌握及運用能力差
詞匯量缺乏是高中生難于完成優秀作文的絆腳石。筆者通過對高中生英語作文習作的分析和與學生溝通交談，發現詞匯量缺乏是其作文寫作水準不高的一個重要因素。由于詞匯量的缺乏，學生往往不能夠有效地組織更好的英語語句；由于詞匯量的缺乏，有時組織好的語句因為個別的詞匯而無法實現。詞義、詞性掌握不夠準確。
2. 提高高中生英語作文能力的策略
2.1夯實基礎，做到了然于心，了然于口，了然于手
夯實基礎，包括語法句法知識和運用能力的掌握、詞匯的拓展與使用、篇章結構的掌握和運用。好的作文一定要有好的句子，好的詞匯，好的篇章結構。這些內容在日常的課堂教學過程中，都應該努力幫助學生掌握。這些教學內容和學習內容是作文的基礎，夯實這個基礎，就要讓學生了然于心，了然于口，了然于手。了然于心是深化理解這些英語知識；了然于口是創造表達機會，強化“說”的能力；理解了，能清晰說出來，然后才是寫作。寫作是對理解和說的綜合加工，理解超越語言的格式，說出來近與口語，語法和句型可以單一而“長篇大論”真正的寫作，要語言精練、內容詳實、詞匯優美、條理清晰。
2.2加大閱讀量，孰能生巧，借雞生蛋
在漢語的學習中，有一句非常經典的名句――“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”。筆者認為，這樣的經驗之談，是具有普遍意義的，無論是漢語的學習，還是英語的學習，都能夠從這樣的過程中，受益匪淺。
（1） 課內精讀
閱讀是構建詞匯意義的重要方法之一。對于詞匯含義的理解，對于詞匯性質的把握，對于詞匯運用的探索，均需要從文章中獲取。
背誦教材中經典段落和經典句型，通過精讀教學豐富學生語法知識和篇章結構知識。通過背誦和復述練習，將這些知識內化為學生的寫作能力。
（2） 課外泛讀
泛讀大量優秀的英語文章，能夠擴展英語詞匯、情感經歷，鞏固語法知識和篇章結構知識，對高中生英語寫作能力的提升大有益處。課內的學習緊張而嚴肅，課外的閱讀輕松而愉快，在一定的閑適狀態下，能更好地被學生消化和吸收，這種泛讀在內化為能力方面更有優勢。
2.3加大練習頻次，養成自主培養英語書寫的好習慣
“授之以魚，不如授之以漁”，英語作文寫作更是如此，而我國高中英語作文教學往往停留在授魚的階段。教授學生如何去寫，不如讓學生在實踐中學會如何去寫。元認識理論的關鍵節點在于對認知的認知。應用于高中生英語作文寫作的元認識理論不過是讓學生對整個英語學習過程有更為直觀的認知，高中生已經有了很強的組織學習生活的能力和意志能力。能夠很好地把英語學習過程（認知過程）作為認知的對象，加以控制。英語作文的寫作，正是元認知應用于英語學習過程的評價英語學習程度的重要手段。通過這樣的評價，讓學生反思認知過程中出現的問題，有針對性地反過來加強英語作文寫作的練習，強化英語寫作的自主學習。
參考文獻
關鍵詞：大學生 經典閱讀 英語專業能力
基金項目：本文屬于2013年江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃項目階段研究成果（201310324032Y）
一、大學生文學經典閱讀現狀分析
文學經典是人類智慧和各個民族文化的結晶和縮影，對后世的影響，無論是從理論研究，還是從精神文化層面來說，都具有極其重要的意義。然而，隨著信息社會的發展，大學生對文學經典閱讀的熱情逐漸褪去。通過對我院英語專業大三學生的英文經典閱讀現狀進行問卷調查及數據分析處理，對英語專業學生英文經典閱讀的情況有了更加直觀的了解。
根據236名在校大三學生調查問卷的數據統計分析顯示，有21.19%的英語專業的學生在大學期間沒有讀過英文經典著作。這說明英語文學經典閱讀作為傳統的英語學習方法，對我校英語專業學生來說正逐漸失去吸引力，但事實上，在探索英語教學模式創新的道路上，英語文學原著經典閱讀依然散發著不老的生機和活力，[1]而不應被遺棄。選擇在校期間粗略讀過一本以上文學經典著作的學生占59.75%，而與之相對應的是這樣一組數據，學生中有63.98%的學生認為閱讀文學經典對提高英語專業能力有很大幫助。這說明，從認識上來講，大部分學生對文學經典閱讀在英語學習中的作用十分認可，而且很大一部分人也嘗試通過英語文學經典閱讀提升英語專業能力，但由于種種原因，文學經典原著閱讀成了走馬觀花，這種現象應該引起反思，是什么原因導致經典閱讀淪落到如此尷尬的境地？造成這一矛盾的原因眾多。
問卷調查顯示，69.5%的學生平均每周閱讀文學經典的時間不超過一小時，極少數的同學會花費超過兩小時的時間來閱讀文學經典，這組數據顯示了大學生文學經典閱讀所面臨的最重要的問題――最基本的閱讀時間無法保證，這也恰恰是經典閱讀在傳統教學中穩固地位遭到質疑的最重要原因。從學生自我查找問題的情況來看，55.09%的學生認為經典著作難以讀懂，而沒有耐性，但真正能夠融入其中的學生會感到，英語文學原著經典承受了漫長時間的考驗，散發著獨特的語言魅力。這從一個側面反映出，學生在閱讀能力和英語基礎知識積累上的薄弱造成學生在面對經典著作時閱讀困難。35.59%的學生認為上課時間緊張，沒有時間讀經典。通過分析大三英語學生課程不難發現，課程的安排遠沒有緊張到難以抽出閱讀時間，但是這個原因被拋出，歸其原因是由于互聯網及各類娛樂活動占據著大學生的主要課余時間，文學經典很難獲得大學生的青睞，學生主動擠時間閱讀的積極性不高。11.44%的學生認為經典著作和考試并無直接關聯，這說明應試性教育的理念仍然根深蒂固于部分學生的思想中，在英語學習中輕視全面素質的培養，重應試水平的提升在一定程度上仍然影響著部分學生的學習習慣。12.7%的學生認為學校沒有閱讀經典的氛圍，雖然這部分學生所占比例并不很高，但是從一個側面反映出學生們對于學校層面關注經典閱讀的期望。
二、文學經典閱讀對英語專業能力培養的意義
大多數學生認為英文經典閱讀運用于生活的不多且對提升英語專業能力作用不夠明顯，然而事實卻截然相反。英語文學原著經典中千姿百態的社會畫卷，從方方面面呈現了不同時期、不同地區的社會文化環境，對于英語學習者來說，適當地了解這些社會文化知識，適當地感受這些社會文化環境的特色，有助于提高英語學習的興趣，增長英語文化背景知識。文化印記對詞匯、語句乃至整篇讀物的影響，社會文化對生于斯長于斯的語言的影響是深入骨髓的，這就好比自然環境對其中生物的影響一樣與生俱來、不可磨滅。[1]歸納起來文學經典閱讀對英語專業能力有著以下幾點重要意義。
（一）提升讀、寫等專業技能
文學經典閱讀不僅可以拓寬學生相對狹窄的知識面，而且對促進學生讀、寫等專業技能也有重大的意義。通過發散式的閱讀可以推動學生英語語言基本知識的學習和基本技能的提高。在閱讀的過程中，學生難免會遇到一些超越自己知識范圍的字詞、句型和表達。在徹底弄清這些疑惑的過程中，學生自然而然地便會對這些疑點有一定的掌握，學生會通過查閱工具書熟記一些生字詞，通過摘抄等方式掌握一些地道的英文表達。久而久之，學生不但可以通過大量的閱讀來加強自己的閱讀能力，也可以通過閱讀增加自己的詞匯量并將優美的句型更好地運用于寫作中，以此提升寫作能力。讀與寫這些專業技能在閱讀的過程中不斷得到提高，繼而又可以更好地運用于閱讀中，形成一個相互促進的良好循環。
（二）培養學生的創造性思維
通過文學經典閱讀不僅可以提升學生的專業技能，也可以培養學生的創造性思維。文學經典閱讀可以作為教師鼓勵學生學會個性化的閱讀和培養一種獨立思考能力的重要平臺。“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”，這句著名的文學評論告訴我們每個人思維存在差異性。在閱讀的過程中，不同的學生會對相同的情節提出不同的看法。每個人思考問題的角度存在差異，因而得出的結論也不一定相同。正因如此，學生的創造性思維才能得到更好的發揮。通過對文中細節的標注和思考、讀后感的撰寫，學生對文學經典獨特的理解能夠更好地體現其創造性思維。
（三）拓寬學生視野，加強文化差異概念
英語專業的學生在閱讀英語文學原著的過程中獲得不同程度的社會文化體驗，感受紛繁世事，領略異國風情，從而增強對英語語言文化背景的感性認識。中國人和西方人的思維方式和行為習慣存在巨大的差異，這一點在文學作品中能明顯地表現出來。對語言學習者來說，想要學好一門語言應該對運用這門語言的國度有充分的了解。學生在閱讀英語文學經典的過程，根據文章中所描寫的獨特行為方式對英語國家會有更深的了解。通過閱讀獲得的知識與自己在母語中已獲得的知識也會產生相應的比較，這會加強對文化差異這一概念的進一步理解。
三、提升文學經典閱讀質量的措施與建議
現代閱讀理論認為，作品是一個開放結構，只是一種意義的可能性，讀者的參與才意味著意義的生成及作品的最終完成。要求學生閱讀原著，不僅是理解經典的需要，也是培養學生人格的需要。真誠地尊重經典，靜心地閱讀經典，悉心體味經典的精神內涵，不僅培養讀者的人格，而且提高其語言文字素養。這才是英語文學課程開設的真正目的。[2]因此，為了提高大學生文學經典閱讀的質量，學生與老師都需要采取相應的措施并為此付出努力。
（一）培養濃厚的閱讀興趣
從分析調查問卷結果看，絕大多數的大學生在英語經典文學閱讀的過程中遇到的問題主要集中在，不能夠保持經常閱讀的良好習慣、認為所讀名著對英語專業能力提升不夠明顯、感覺從閱讀所獲得知識運用于生活的不多等等。“學習最好的激勵是對所學材料的興趣。人有了某種興趣，就會對該事物或活動表現積極肯定的情緒。”興趣是最好的老師，是學習積極性中最現實、最活躍的成分。[3]不難發現，學生對英文文學經典閱讀缺乏興趣是導致英語學習現狀的重要原因。在教學中，教師要把激發和培養學生的閱讀興趣作為首要任務，盡量選擇可讀性、趣味性較強的書籍，使學生讀起來才會興趣盎然。同時應該根據各個學生不同程度的專業能力來引薦不同難度的書籍，讓學生更好地閱讀文學經典。此外，學生也要設立詳盡的閱讀目標，規劃好閱讀書目、閱讀數量和閱讀時間等。在確立好目標之后要付諸實踐，克服種種困難，努力落實計劃，使閱讀英文文學經典真正成為一種興趣愛好。
（二）培養良好的閱讀習慣
閱讀習慣在英語學習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。因此，當學生對閱讀文學經典產生一定的興趣之后一定要輔以良好的習慣才能將興趣真正融入文學經典閱讀之中。調查問卷顯示，24.58%的學生閱讀英美文學經典的時候只是單純地看書，少數同學會做一些摘抄或者在書中進行批注，只有不到20%的同學會在閱讀之后寫一些讀后感。這些數據顯示學生在進行文學經典閱讀的過程中存在很大的誤區。不難發現，學生從文學經典中獲取知識的能力很大方面取決于閱讀的習慣，如此泛泛而讀，必然造成閱讀文學經典對英語專業能力提升不夠明顯的結果。因此，英語教師要在幫助提升學生閱讀習慣方面做好領路人，幫助學生養成帶著問題讀書的習慣。在學生閱讀文學經典之前，教師可以提出一些能夠啟發學生思考的問題，讓學生邊思考邊閱讀。在讀書的過程中，教師應該鼓勵學生多在書中進行批注，將有疑問之處著重標記，或者遇到有感而發之處可隨筆標注一下自己的觀點。在讀完之后，教師應告誡學生切勿將書本立即拋之腦后，應及時寫下自己的讀后感以此加深對書本的理解。學生也可根據自身的實際情況來進行閱讀。學生可以標注自己不甚了解之處，多查閱相關的工具書來加強理解，也可與其他同學或者老師一起探討書中精彩之處，集思廣益，以此來體會書本的深刻含義。
（三）營造濃郁的閱讀氛圍
“近朱者赤近墨者黑”強調了良好的環境對形成良好習慣的重要性，文學經典閱讀也正是如此。調查問卷中近乎60%的同學贊同在英語專業課程中增加“文學經典閱讀”這門課程。83%的同學表示愿意參與學校舉辦的諸如“文學經典著作讀書月”這類活動。由此可見，學生對一個濃郁的文學經典閱讀氛圍的強烈渴求。在大學校園里，教師可以開辟一些閱讀角來營造濃郁的閱讀氛圍，鼓勵學生積極主動地參與這些活動。同時學校也可根據課程設置適當地增設一些文學經典閱讀的課程，以班級或者學院為單位展開一些文學經典閱讀的辯論會和經驗交流會，調動學生的閱讀積極性。此外，學生也可以自發地組成一些閱讀興趣小組，成員之間互相探討，相互分享閱讀心得等等。濃郁的閱讀氛圍能夠更好地激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣，提升閱讀的質量。
雖然此次研究調查針對的僅是外國語學院的大三學生，但調查數據和結果存在一定的代表性和科學性。而通過對數據的整理分析，我們更直觀地了解到了現狀、問題和趨勢。這些對改善英語專業課程設置、提升文學經典地位、提高英語專業能力都有著極其重要的作用。
英語專業課程設置，如果能適當考慮文學經典閱讀與英語專業能力培養的關系，從而設置恰當的課程，并且注重豐富提升英語專業能力的方法，將為當代大學生創造一個經典與流行相融合、熏陶和提升齊并進的環境。
參考文獻
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[3] 原芳.淺析提高大學生英語閱讀興趣的方法[J].語文學刊?外語教育教學，2014（2）：134-135.
[4] 劉海紅.淺談大學英語閱讀材料的選取[J].群文天地，201l（10）：263.
摘 要：高三英語復習在整個高中英語學習中占有很重要的地位，基于新課程理念下怎樣從詞匯與閱讀、寫作的關系入手提高英語復習的效率進行了探討，以期能為最終英語高考做好更充足的準備。
關鍵詞：高三；英語復習；詞匯；閱讀；寫作
如何提高高三英語復習的效率一直是英語教師很重視的問題，本文為了給高三學者以及教育者提供相關的參考信息，從英語詞匯與閱讀、寫作之間的關系入手，對高三英語復習的有效方法進行了分析，希望可以為相關英語教學工作的展開以及學生的復習提供一些有用的信息。
一、注重詞匯的質與量，提高閱讀理解水平
在高三英語的復習過程中，詞匯的掌握和記憶是一項耗時耗力的大工程，很多學生在高三英語復習的初始階段，一面對浩如煙海的高中詞匯就茫然不知所措，甚至對英語的復習打了退堂鼓。我們都知道詞匯是整個英語復習的基礎，無論是語法選擇題的考查，還是綜合閱讀理解的運用和作文的寫作，都需要有一定的詞匯量做基礎，否則對這些題型只能是望而止步，所以要想提高高三英語的復習水平，首先就必須對詞匯進行牢固的掌握。在詞匯與閱讀理解之間的復習中，要根據高中閱讀理解的題型特點，對詞匯進行有針對性、高效性的復習。具體來說，首先，高中閱讀理解在整個英語考試中占有很重要的比例，一般占到30～40分之間，閱讀理解文章中一般會涉及不同的閱讀題材和主題，所以，需要掌握的詞匯類型也是比較多的，在英語高考中，經常會遇到高中課本中沒有的英語詞匯，但是要想對這些詞匯進行意思的把握和運用，就要涉及詞匯量廣度的問題了。另外，高中英語閱讀理解，不像初中的閱讀理解那樣比較淺顯，一般都是要對閱讀問題進行深層次的挖掘，對整個文章進行深度的理解和分析，甚至有時候是對某一個具體詞匯進行文章內涵的解釋或者詞匯的理解，這就要求學生在復習詞匯過程中，不僅要掌握好詞匯的基本含義，還必須對詞匯的其他各種深層次的涵義進行理解和記憶。最后，在高三英語的復習過程中，經常會對相似詞匯進行考查，很多學生碰到相似詞匯同時出現在選項中的時候，經常不知道如何對這些詞匯進行選擇，這個時候就是考查學生在詞匯語法運用上的掌握了，對于這種英語閱讀理解的復習，需要對各種英語詞匯的使用特點以及相關語法知識進行深度的理解和記憶。綜上所述，對高三英語閱讀理解題關于詞匯的復習，不僅需要對詞匯進行大量的理解和記憶，還必須對比較重要的詞匯進行語法運用的分析和記憶，從詞匯的廣度和深度兩方面對高中英語詞匯進行掌握，從而為應對閱讀理解題型的考查做好準備，最終提高高中英語閱讀理解的答題水平。
二、積累常用經典詞匯，提高英語寫作能力
新課程理念下高中英語的復習中，寫作部分也占了很大的比例，我們都知道高考英語寫作分數一般在25分左右，寫作要求只需要文章句子通順加上字數足夠，沒有偏離寫作主題一般就可以達到寫作的及格分數。其中，句子通順以及字數足夠就與英語的詞匯量有著很大的關系，因為我們只有掌握了足夠的英語詞匯量才能寫出符合寫作要求的句子。對于高中詞匯與寫作之間的復習來說，需要從以下幾方面進行努力，以提高高中英語寫作的能力。（1）由于高中英語寫作一般是對某個現象或者觀點進行闡述和議論，所以文章一般也都會有一定的格式，例如，對某一觀點進行支持或者否定性的論證時，通常可以采用first of all，secondly，last but not least等表論點層次的詞匯，所以，為了給整個文章提供一個有條理和層次的框架，就必須對這些表示鏈接性質的詞匯進行準確的理解和記憶。（2）關于文章主題的表達。這要求學生對代表文章主題的詞匯進行準確的記憶和運用，否則如果連文章寫作主題詞匯都弄錯的話，寫作的整體水平就會大打折扣，這種情況下需要學生在平時的復習過程中，對英語詞匯進行準確的記憶以及對這些詞匯進行語法知識的牢固掌握，例如，在討論交通便利性帶來的好處時，很多學生對于交通便利這個詞匯掌握不牢而導致詞匯寫法錯誤，使得整篇文章的意思都偏離了寫作的主題。（3）關于寫作經典語句詞匯的掌握。在高考中英語寫作字數一般在150個左右，我們前面已經分析了寫作及格需要達到的要求，在已經滿足寫作字數和文章不走題的情況下，需要進一步對寫作進行加工的就是經典語句、優美句子的使用了。這些經典、優美句子怎樣恰到好處地添加到寫作中，就需要學生在高三英語復習的過程中，對那些能夠經常用到的優美句子進行理解和記憶，把那些比較常用而且優美的詞匯用摘抄本進行歸納、整理、記憶，這樣就可以把表示不同性質功能的句子通過積累的過程進行深層次的理解，從而為高中英語寫作提供大量高質量的詞匯、句子，最終提高英語寫作的能力。
高中英語復習要實現高效，需要在復習過程中花費大量的時間和精力，學生可以從高中詞匯與閱讀和寫作之間的關系入手，對高中詞匯的復習在閱讀和寫作方面針對不同的題型特點進行不同程度的掌握，通過這種詞匯與不同題型之間相關性的學習方式，實現高中英語復習的高效。
參考文獻：
[1]蘇衛勇.在高三英語詞匯復習中的技巧分析[J].英語角，2010.
[2]王志.詞匯與閱讀寫作的關系[R].高考復習，2011.
1. 學習語言需要激情。人生需要激情。成功需要激情。自信來自激情。
2. 激情造就天才
3. 運用激情的方式
二． 激情聯想學習法在英語學習中的運用。
1. 用激情聯想征服詞匯。
詞匯英語之根；秘招聯想擴展至高境界
詞形聯想法：
l 詞綴詞根聯想：說起來容易做起來難，若一旦掌握受益終生。/懶惰者勿用。/擴大高難詞匯必用之秘方。
posput："放" expose (ex<外面>expose 放在外面暴露)； impose (im<里面>強加)；depose(……)
必須掌握的詞綴及詞根
l content contend consent bear dear fear gear hear near pear rear tear wear year
l 同族詞聯想：大量單詞一脈相通。
如：forgetforgetfulforgetfullyforgetfulnessforgettableforgetterunforgettable 等。
詞義聯想法
l 同義詞與反義詞聯想:
新概念二、三冊單詞聯想示例
初級聯想：biglargehugegreatgrand
高級聯想：colossal（龐大的）船-泰坦尼克號titanicgiganticimmensevastenormoustremendous
wild [waild] a.野生的,野性的(living in a natural state, not controlled by humans)
[聯想] (同)feral(a.兇猛的); barbarous(a.野蠻的)
(反)tame (a.馴服的); domestic(a.家養的)
[經典用法]wild wind 強風，wild guess 瞎猜，wild times 亂世
經典用法聯想
二冊詞匯用法聯想示例：
seat [si:t] n.座位; vt.使座下(a place to sit ；to let somebody sit down.)
[經典用法聯想] ① have a seat/take a seat 就座
②be seated/seat oneself/坐下
這里seat 是及物動詞,聯想enjoy oneself 玩得開心:
dress oneself 給……穿衣
[習慣搭配聯想/超級聯結聯想/經典詞匯聯想/語法功能聯想]
擬聲聯想法：
"P"拍打，撞擊等聲音。
Chap(輕拍，拍手)；slap(用手掌拍打)；pat (拍打)；wrap（包起來）；pop(砰)；
Pound(敲打)；pour（潑）；drop, chop, torpedo; sip(吮吸)……
"fl" 飛翔，流動等聲音
fly; flow; flash（閃光）flame（火焰）；flow（流動）；flood（洪水）；flu（流感）；float（漂浮），fluid（流動性）；flush（沖洗）
pest（拍死它害蟲）；obscene（我不see的）或（詞綴法）…
形象聯想法
tussle（扭打）；grass（青草）[ss]；derrick井架（deck＋rri）；baggage；roar（咆哮）；cheer；smile，round，square……
激情音標聯想背詞法
所有無規律的長單詞
archaeology（考古學）；anthropology（人類學）；bedraggled（弄濕的）；
exhilarating(令人興奮的)；
自定義聯想法
privilege; barbarous//
bait（誘餌bite）;hay(干草)；graze（牛羊吃草）[grass/gray]
lullaby（催眠曲）；gangster（土匪，強盜）
2. 用激情聯想法快速突破英語口語
"說"的誤區。
l 外教至上的誤區。
l 獨自無法練習口語的誤區
l 隨心所欲的誤區
l 單一強化口語的誤區
solution
a. 快速聯想與延伸
b. 地道口語的聯想與運用
c. 精美口語句式的聯想記憶
d. 獨自鍛煉聯想（一冊語音，背誦2，3冊，大聲跟讀，模仿語調（WOA/BBC），獨自討論辯論法，高聲描述法）
獨自討論辯論法：
MIMIC DISCUSSION
l Do you like music? What do you think of Madonna and Michael Jackson?
l What's the relation between the sports field and the battlefield?
l What do you think of the difference between the white-collar workers(白領工人)and blue-collar workers(藍領工人)？
l What do you think of the saying "Wealthy man tends to be bad while a bad woman tends to be wealth"?
MIMIC DEBATE
l Money can buy everything that you want.
l There's no true and pure friendship between man and woman.
l Capital punishment should be abolished.
l Health is wealth.
l Computer will control the human being.
3. 激情聯想快速突破英語聽力
"聽"的誤區
l 速成論的誤區。
l 一本教材突破聽力的誤區。
l 突擊提高聽力的誤區
solution
a. 長期的過程（經驗），因為激情你不再苦悶，因為激情你豁然開朗！
b. 練習聽力的最佳材料及時間
c. 提高聽力的方法（電影、英文歌曲、周潤發）
d. 精聽與泛聽。
e. 如何通過新概念提高聽力。（不同版本及不同級別的運用）
4. "英語閱讀"中的如何走出誤區
a. 技巧論泛讀與精讀
b. 閱讀方法聯想漫談
5. 激情聯想學習法在"英語寫作"中運用。
a. 正確（初級）多樣化美化（激情聯想的運用）
I like music.
I am fond of music.
I am crazy about music.
I take great interest in music.
Music exerts tremendous fascination on me.
b. 形式三段論-內容三段論
c. 超級模仿好句型，語法重點盡在文中。
Nothing can be compared, he maintains, with the first cockcrow, the twittering of birds at dawn, the sight of the rising sun glinting on the trees and pastures. NCE BOOK Ⅲ
Few things could be more impressive than the peace that descends on deserted city streets at weekends when the thousands that travel to work every day are tucked away in their homes in the country. NCE BOOK Ⅲ
三． 一套濃縮語言精華的教材，一種全新的英語學習理念
1. 一冊（First Things First）：學習英語的敲門磚。
經典示例：
ASSISTANT: Do you like this dress, madam?
LADY: I like the colour very much.
It's a lovely dress, but it's too small for me.
ASSISTANT: What about this one?
It's a lovely dress.
It's very smart.
Short skirts are in fashion now.
Would you like to try it？
2. 二冊（Practice and Progress）:構建英語的基石。
經典示例：
l No one could account for the fact that one of the boxes was extremely heavy. It suddenly occurred to one of the workers to open up the box. He was astonished at what he found.
Lesson 68 Persistent
I crossed the street to avoid meeting him, but he saw me and came running towards me . it was no use pretending that I had not seen him, so I waved to him. I never enjoy meeting Nigel Dykes. He never has anything to do. No matter how busy you are, he always insists on coming with you. I had to think of a way of preventing him from following me around all morning.
'Hello. Nigel.' I said. 'Fancy meeting you here?'
'Hi. Elizabeth.' Nigel answered. 'I was just wondering how to spend the morning---until I saw you. You're not busy doing anything, are you?'
'No, not at all.' I answered. 'I'm going to …'
'Would you mind my coming with you?' he asked, before I had finished speaking. 'Not at all,' I lied, 'but I'm going to the dentist.'
'Then I'll come with you.' He answered. 'There's always plenty to read in the waiting room!'
3. 三冊（Developing Skills）：掌握英語的關鍵。
經典示例：
Lesson 26 Wanted: A Large Biscuit Tin
No one can avoid being influenced by advertisements. Much as we may pride ourselves on our good taste, we are no longer free to choose the things we want, for advertising exerts a subtle influence on us. In their efforts to persuade us to buy this or that product, advertisers have made a close study of human nature and have classified all our little weaknesses.
Lesson 60 Too Early And Too Late
Punctuality is a necessary habit in all public affairs in civilized society. Without it, nothing could ever be brought to a conclusion; everything would be in a state of chaos. Only in a sparsely populated rural community is it possible to disregard it. In ordinary living, there can be some tolerance of unpunctuality.
4. 四冊（Fluency in English）：體味英語的精髓。
經典示例：
A man without an education, many of us believe, is an unfortunate victim of adverse circumstances deprived of one of the greatest twentieth-twentieth-century opportunities.
(Lesson 41)
It is no use doing what you like; you have got to like what you do. Broadly speaking, human beings may be divided into three classes: those who are toiled to death, those who are worried to death, and those who are bored to death. (Lesson 58)
(理解自測)
The only arguable plea for capital punishment is the right of society to retribution in this world with the prospect of life in another, but since what used to seem to the great majority of civilized humanity the assurance of another life beyond the grave has come to seem to more and more people less certain, a feeling for the value of human life has become deeper and more widespread.
(Lesson 60)
四． 如何掌握新概念英語：
1. 自學的誤區
2. 突破新概念詞匯：
根據上述激情聯想法之后的復習：
時間間隔應先短后長；第一次間隔6小時左右，第二次間隔一天左右，第三次四五天，第四次約一個星期……如此往復，達到X次記憶。
背單詞的感覺：
復習與背誦單詞的最佳時間：
3. 句型：擇抄，朗讀，默背，鉆石句型超級模仿記憶。
4. 課文：3R：Recite; Retell；Review
作業：由點及面。（黃金要點遍布新概念的每一個角落！）
五． 掌握《新概念英語》與英語全面突破。
1. 課堂上：由被動接受主動吸收（筆記與心記）（與英語共舞）
2. 課后如何鞏固。（課堂筆記是你的寶貴財富）
3. 百讀不厭，不厭百讀。（背誦需要激情）
4. 由初級到高級循序漸進，終會突破！
六． 素質英語與應試英語在新概念教材上如何統一。
1. 素質是關鍵
關鍵詞：錢歌川；翻譯的技巧；語法
中圖分類號：G64文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016） 10（c）-0000-00
Abstract： The Technique of Translation by Mr. Qian Gechuan sort out and discuss the technique of translation from the view of translation theory and practice. It also makes a comprehensive analysis of the technique of translation between English and Chinese step by step through providing a large amount of representative examples in terms of the grammar and characteristic of English sentences， which gives this book high academic value.
Keywords： Qian Gechuan， the technique of translation， grammar，
1作者及全書簡介
錢歌川先生是近代著名的英語學者和翻譯家，一生發表了大量英文教學資料，包括《翻譯的基本知識》、《英文疑難詳解續篇》、《簡易英文動詞》等。其中《翻譯的技巧》（下稱《技巧》）是錢先生花了十年時間撰寫的最經典的百科全書式的英語翻譯技巧指南。《技巧》一書分三編。第一編的重點為漢譯英，系統地梳理了英語句子的各種句型。第二編以英譯漢為重點，詳細列舉了各種英語慣用句法及其翻譯，能讓讀者迅速擺脫中國式英語。第三編是長篇中譯英和英譯中文章譯例及疑難句法講解。錢歌川先生同時作為一名著名的文學家，在書中選取的文章多出自經典書籍或篇章，值得細味。通讀全書后覺得， 《技巧》一書不管是對于英語翻譯教學者還是學習者來說，都是一本不可多得的好書。
2第一編解讀
第一編從三個角度來將句子分類：從要素來分的造句、從構造來分的造句和從內容來分的造句。Li Thompson（1976）提出了語言有4種基本類型的觀點，它們分別為：主語突出的語言、主題突出的語言、主語主題皆突出的語言和無主題的語言。其中，漢語就是主題突出的語言，而英語則是主語突出的語言。這就決定了漢英兩種語言句子結構存在很大的差異。顯然，錢歌川先生早已明確這一點，在《技巧》的第一編第一章就根據動詞的類別系統地整理了英語句子的五種基本構造。錢先生認為，單句不一定容易翻譯，復句也不一定是難以入手。單句若被加入大量的修飾語而被擴充得很長時，甚至比復句還難翻譯。用不同方式如用補語、賓語、形容詞、副詞、動詞短語等擴充的句子有不同的翻譯方法。雖說翻譯是沒有固定模版或格式的，但通過將不同句型進行整理歸類，能總結出針對不同句型的翻譯技巧，經過長時間的積累，翻譯就能信手拈來。
3第二編解讀
漢語與英語句子結構的差別決定了翻譯技巧該如何選擇。本編列舉了許多英漢不同的慣用句子結構特別是常用短語來示范英語句子翻譯成漢語的恰當做法。
舉例1：以It作句子的形式主語或賓語這種表現形式在漢語中是沒有的。書中例句It is wrong to tell a lie. 說謊是不對的。這個句子真正的主語“to tell a lie”移到后面去了，原來的位置上就產生了一個空缺，只能用“it”填補上去。如果把真正的主語恢復到原來的位置上，該句子就變：To tell a lie is wrong. @正正是漢語的表現形式，但英語極少用to+不定式作主語。只有用形式上的“it”來作主語，才合乎英語慣用的語法。
舉例2：英語中有一種特殊的屬格叫同格的屬格，如a devil of a man，to catch a death of a cold，her old sharper of a father等，前面的名詞+of可看作構成了一個形容詞短語，用來修飾of后面的短語，則上述例子可分別譯為“邪惡的人”、“患了嚴重的感冒”及“她那騙子老爹”。
將這些常見的英語慣用法歸納起來記憶，對于在翻譯實務中能快速讀懂并地道地翻譯出句子來說十分有幫助。
4第三編解讀
翻譯肩負著傳遞信息的所謂差之毫厘，失之千里，意思上的小小差別就會導致整句意義存在謬誤。這一部分收集了120個類似句子的辨析例子，通過對每個句子舉例正確與錯誤的譯法，讓讀者在對比中學習不同文體的翻譯技巧。仔細和謹慎是每個翻譯必備的品質，如何做到意思上忠于原文，對于細節處的翻譯研究是關鍵。讀者可以通過對比每一組存在細微差異的英文句子和對應的中文翻譯，細細品味不同的英文措詞所對應的翻譯是如何發生微妙的變化。如此一來，讀者除了能夠掌握更多的翻譯技巧，還能對英語語法有更深刻的理解，可謂一舉兩得。
例如，書中舉例：
（a） I sent a maid to the doctor.
（b） I sent a maid to the doctor’s.
關鍵詞：導論課；生活英語；有效有趣
【中圖分類號】H319
1. 導論課的意義與必要性
專業導論課一般是指在大學一年級開設的，對內容廣泛、內涵豐富的學科或者專業進行概括性講述的課程。大學一年級是學生從高中學習到大學學習過渡的黃金期。怎樣培養他們對專業學習的興趣，提高其專業知識和技能水平，做好自己未來的學習和職業規劃，導論課起到了至關重要的作用。有效的導論課能幫助學生加深對相關專業領域的認識，提高對專業的認知程度，有利于增強他們將來進入社會的信息和專業實力。
英語專業在近幾年被列為“紅牌專業”，即主要指失業量較大，就業率持續走低，且薪資較低的高失業風險型專業。進入專業學習的同學雖然帶著濃厚的學習興趣選擇了自己喜歡的專業，但是對于未來充滿了困惑， 對自己的專業認可度低。如果在大一不進行有效地指導，會讓學生在一開始就有學習的倦怠感，失去學習的動力和興趣。導論課作為專業的先導課程，能讓學生一開始就清楚地認識到自己為什么學，學什么，怎么學。有效、有趣的導論課能在一開始就吸引學生的眼球，引導他們的專業情感，糾正在專業認識上的偏差。
2. 讓生活英語融入導論課教學
2.1 課程的基本情況和特色
英語專業導論課是在大一上半期開設的一門必修課。這是一門英語學習理論與教學原理及實踐實訓的綜合指導和體驗課程，適用于英語專業各個方向及翻譯專業。課程的培養目標是培養英語語言基礎扎實、英語技能全面的應用型英語專門人才。它涉及到三大板塊知識（英語專業知識；英語專業技能；相關專業知識），五大學習要素（語音、語法、詞匯、文化與評價系統），通過四年系統培訓，幫助學生完成兩個過渡-從高中學習生活到大學學習生活的過渡，從非英語專業學習到英語專業學習的過渡，最后夯實專業學生的五項語言技能-聽、說、讀、寫、譯。
這門課程的特色是讓學生參與英語專業專能團隊的講座與精品演示活動，在教師的人生故事與經歷中了解四年的學習內容，從一開始就通過實練實訓完成兩個過渡。而課程的開初的內容就是讓學生在有趣的生活英語中開始對專業學習的認識。
2.2 讓生活英語融入導論課教學
最接地氣的生活英語能讓學生把語言真正變成溝通交流的工具，切實地運用在自己的生活中，并且在實際的生活英語中鞏固課本的知識，反過來深化課本的知識。先 “實踐”，后 “理論”。生活英語可以灌輸在夯實英語技能的各個環節。
聽力環節，可以讓學生接觸精彩的原版英語電影和美妙的原聲音樂。電影精彩片段的講解和英語歌詞的不同詮釋，可以讓學生在直觀的畫面和旋律中學習原汁原味的英語表達法。 比如在電影“皇家賭場”中，有一句經典的句子： Whenever is left of me， whatever I am， I’m yours. 這是一句非常經典的表達感情的句子。另外在電影中有很多生活中地道的英語表達法。比如上廁所，“I am bursting. I want to pee.”的表達讓學生耳目一新，而不再是頭腦中的 “go to the toilet/bathroom”的表達法。在英文歌曲的欣賞中，會有很多的連讀，可以幫助學生有效地掌握相關的技能。
口語環節，筆者嘗試讓學生學習著名國內外車標的發音，以及知名商業貿易中心一些國際品牌的發音。這些東西是學生在出行、逛街時都會看到的內容。在課堂上會展現國際通用的一些北美發音和加拿大發音。在學習發音的同時，讓學生體會品牌、標志背后的文化內涵以及翻譯策略，從多方位接觸生活中的英語。比如筆者會在課堂上教授學生學校附近所有4S車店所有的車牌名的發音，例如保時捷的北美和加拿大發音。學生在繁華的商業中心逛街時，會看到很多國際品牌的專賣店。在課堂上，筆者引用Salvatore Ferragamo作為例子，讓學生關注身邊的標志。
在閱讀環節，導論課列舉推薦給學生未來大學四年值得閱讀的一些經典文學作品，同時也有一些知名的現代版小說，尤其是有電影版的作品更能引起學生的共鳴。比如《傲慢與偏見》、《飄》《達芬奇密碼》《皇家賭場》等。學生在欣賞文學巨子的優美文字時，也可以把閱讀到的一些經典句子用在自己的寫作和生活中。
在寫作環節，筆者在韓劇 “繼承者們 ”中引用了一句經典臺詞：欲戴王冠，必承其重。其英文翻譯 “Those who want to wear the crown， bear the crown.” 完全可以作為經典的語句用在學生寫人生勵志主題的作文中。
在翻譯環節，筆者在課堂上引用了“電影城”這個詞語的翻譯。學生周末都喜歡在附近的電影城觀看電影，但是很少留心這個詞語的翻譯。其實它的英語翻譯有一個很大的標識語，只是路過時從來沒有留意。同時筆者讓學生注意關注成都地鐵各個站點的翻譯，可以擴充很多有趣的，也比較難的詞匯。比如“立交橋”、“行政學院”的翻譯等。
在導論課結束的時候，筆者讓學生每人寫了一份課后感想。有的學生寫到：“聽了今天的講座，我覺得自己未來的路似乎不是那么迷茫，漸漸地明白哪一種路，哪一種方向適合自己。關于老師，我十分感謝。他們都是如此優秀，可以為我提供那么優秀的教學資源和教學經驗，讓我有了奮斗的方向。讓我覺得青春值得付出，值得奮斗。”還有的學生寫到：“我感覺這是個非常有趣的課，對我很有幫助。因為我英語成績不是很好，卻來到這個專業，不知道自己學這個專業以后有什么用。聽了這節課感覺非常有用，知道自己的目標，自己未來要干什么，也很喜歡老師，感謝您！獲益匪淺！我覺得我以后可能會選教師這條路吧！”
3. 結論
導論課也許最初的目標是導知識，導能力，其實它更多的意義在于提高學生的學習興趣，樹立他們的信心，給予他們動力和方向。讓生活進入學習，讓學習貫穿生活才是有效有趣的學習方式。
參考文獻：
活動主要有：英文電影《雙城記》，每周一次的英語角活動以及不久前舉辦的“你說我猜”趣味英語活動。《雙成記》放映室設在大型多媒體教室，當由于前來觀看的同學過多，諾大的教室擠的滿滿當當。放映結束后，同學們普遍反映都不錯。
每周一次的英語角更是吸引了不少同學前來，本學期的英語角在英語老師助陣之下，英語角的人氣一直都很旺！在學生藝術節接近尾聲之際，我社團以一個大型活動“你說我猜”趣味活動為結尾。此次活動歷時兩周，十分有趣，充分調動起大家的積極性，6月1日該活動圓滿結束，并評選出一、二、三等獎。
“英語直通車”譯文大賽過程
本次活動于XX年3月份由校團委主辦，英語社團承辦，具體計劃如下：
活動主題：英語--21世紀的通行證
活動范圍：高一高二高三同學
試題范圍：（1）英語新課標詞匯； （2）當前時事報道
試題形式：漢語詞義選擇 經典句子翻譯 組織形式：
1、 本次比賽以各班為單位進行組織報名（沒社團報名人數不得少于2人，不得多于社團的10％）。2、 參賽同學到各自所在社團報名，由各社團負責人集中后報社團。3、 試卷由英語老師進行批閱4獎項設置：一等獎5人 二等獎10人 三等獎15人
快樂英語社團活動計劃
第一周:英語角
第二周：“英語演講”比賽活動
第三周:經典電影播放
第四周:聽歌曲，學英語
第五周:英語角
第六周:英語話劇表演
第七周:社團內部活動
第八周:學期總結,召開社團會議
負責人:李新蓮 李武裝 孫麗霞
英語社團文明道德月活動方案
1．活動主題：文明道德月，文明道德人。
2．活動目的：提高學生的道德素質
通過該調查可以了解大學生道德素質的現狀，宣傳高水平道德素質的重要性，而且還可以增強學生須提高道德素質水平的意識。
3．活動時間：3月18日
4．活動對象：全校學生
5．活動地點：諸城市第四中學
