時(shí)間：2023-05-29 18:24:25
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇聲母和韻母表，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
(1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
(2)能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(3)能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
(4)能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、要點(diǎn)及方法：
(1)聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q：這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp，6字反寫(xiě)ddd，像個(gè)9字qqq。或是b和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
B、音近字母：我們南京人的語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
(2)韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。
(4)標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見(jiàn)a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(5)拼寫(xiě)規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過(guò)來(lái)，音節(jié)的分解時(shí)，比如：jú()—()，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：
1)按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
【關(guān)鍵詞】聲母韻母拼音規(guī)則
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，學(xué)好漢語(yǔ)拼音有利于識(shí)字，閱讀和學(xué)說(shuō)普通話，有利于發(fā)展兒童的寓言，發(fā)展思維。漢語(yǔ)拼音教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，處于重要的基礎(chǔ)地位。中華人民共和國(guó)教育部2011年制訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)階段拼音教學(xué)要求：首先學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)圣母、韻母和音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。其次能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在西部邊遠(yuǎn)山區(qū)想要達(dá)到這樣的目的，由于西部邊遠(yuǎn)山區(qū)在家長(zhǎng)的觀念、教師的素養(yǎng)、學(xué)生自身問(wèn)題等方面存在不少問(wèn)題，影響了漢語(yǔ)拼音教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)注對(duì)西部邊遠(yuǎn)山區(qū)漢語(yǔ)拼音教學(xué)勢(shì)在必行。發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。只有在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，才能掌握漢字、詞語(yǔ)的普通話標(biāo)準(zhǔn)讀音，以糾正本族語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)普通話產(chǎn)生的影響。在學(xué)習(xí)中首先要了解本族語(yǔ)音和普通話語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，從而掌握漢語(yǔ)的發(fā)音。《漢語(yǔ)拼音方案》包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)等四個(gè)部分。漢語(yǔ)拼音成為民族地區(qū)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要工具。
一、掌握聲母的正確發(fā)音
普通話有22個(gè)聲母，其中21個(gè)由輔音充當(dāng)，此外還包括一個(gè)零聲母（零聲母也是一種聲母）。聲母按照發(fā)音部位可以分為7類：1.雙唇音有3個(gè)（b、p、m）；2.齒唇音有1個(gè)（f）；3.舌尖前音有3個(gè)（z、c、s）；4.舌尖中音有4個(gè)（d、t、n、l）；5.舌尖后音有4個(gè)（zh、ch、sh、r）;6.舌面前音有3個(gè)（j、q、x）；7.舌面后音有3個(gè)（g、k、h）。聲母按照發(fā)音方法可以分為5類：1.塞音有6個(gè)（b、p、d、t、g、k）；2.鼻音有3個(gè)（m、n、ng，其中只有m、n作聲母）；3.擦音有6個(gè)（f、h、x、sh、s、r）；4.邊音有1個(gè)（l）；5.塞擦音有6個(gè)（j、q、zh、ch、z、c）。聲母按照發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)與否又可分為清音、濁音兩類，除了m、n、l、r為濁音外，其余都是清音。聲母按照發(fā)音時(shí)氣流的強(qiáng)弱，又可分為送氣音和不送氣音兩類。送氣音和不送氣音是成對(duì)的，如b和p、d和t、g和k、z和c、zh和ch、j和q。通常被大家稱為“零聲母”的音節(jié)，也就是沒(méi)有輔音聲母的音節(jié)，例如“安”（ān），這個(gè)字音不是輔音開(kāi)頭，而是用元音a開(kāi)頭的，這樣的音節(jié)就是“零聲母”音節(jié)。
二、掌握韻母的發(fā)音
普通話有39個(gè)韻母。按結(jié)構(gòu)分為三類，即單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。
由單純?cè)魳?gòu)成的韻母有10個(gè)，其中舌面單元音韻母有7個(gè)，它們是：a、o、e、ê、i、u、ü。特殊元音韻母有3個(gè)，它們是：-i(前)、-i（后）、er。復(fù)韻母有13個(gè)。復(fù)韻母按元音所處的位置可分為前響復(fù)韻母、后響復(fù)韻母、中響復(fù)韻母。前響復(fù)韻母有4個(gè)：ai、ei、ao、ou。后響復(fù)韻母有5個(gè)：ia、ie、ua、uo、üe。中響復(fù)韻母有4個(gè)：iao、iou、uai、uei。鼻韻母以鼻輔音n或ng作為韻尾。鼻韻母共有16個(gè)，分兩種。一種是帶舌尖鼻音n的叫前鼻韻母，有8個(gè)：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一種是帶舌根鼻音ng的叫后鼻韻母，有8個(gè)：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。韻母的結(jié)構(gòu)可分為韻頭、韻腹、韻尾三部分。如韻母iao，其中的i叫韻頭，也叫介音；a叫韻腹；o叫韻尾。韻腹是韻母中的主要成分，發(fā)音時(shí)開(kāi)口度較大，聲音最響亮。但并不是每個(gè)韻母都具備韻頭、韻腹、韻尾這三部分。有的只有韻頭和韻腹，如韻母ia、uo、üe，其中的i、u、ü是韻頭，a、o、ê是 韻腹；有的只有韻腹和韻尾，如韻母ai、ei、ao、en，其中的a、e、a、e是韻腹，韻腹后面的為韻尾；而單韻母只有韻腹，沒(méi)有韻頭和韻尾。在普通話韻母中的韻頭只有i、u、ü3個(gè)，韻尾只有4個(gè)，其中元音韻尾i、u（包括ao、iao中的o）兩個(gè)和輔音韻母n、ng兩個(gè)。但韻母中的韻腹是不可缺少的。
三、四呼與拼音規(guī)則
漢語(yǔ)傳統(tǒng)語(yǔ)音學(xué)把韻母分為開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，也叫四呼。韻母為a、o、e、ê、er、i(前) 、i(后)或以a、o、e開(kāi)頭的韻母稱開(kāi)口呼；韻母為i或i開(kāi)頭的韻母稱齊齒呼，如iou、iao、ie、ia；韻母為u或以u(píng)開(kāi)頭的韻母稱合口呼，如ua、uo、uai、uei；韻母稱為撮口呼，如üe、ün、üan。韻母ong歸入合口呼，韻母iong歸入撮口呼。拼音的要領(lǐng)是：“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰。”拼音時(shí)要牢記普通話聲母和韻母的配合規(guī)律：
聲母n及零聲母與開(kāi)口呼、齊齒呼、撮口呼都有拼合關(guān)系。
聲母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同開(kāi)口呼、合口呼相拼。
聲母j、x、q只同齊齒呼、撮口呼相拼。
聲母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。
開(kāi)口呼、合口呼韻母同除去j、q、x外的其他聲母都有拼合關(guān)系，ü與其相拼時(shí)，在其后面失去頭兩點(diǎn)。
撮口呼韻母只同j、q、x、n、l及零聲母有拼合關(guān)系。
拼音時(shí)還要注意讀準(zhǔn)聲母、韻母和聲調(diào)的音值。要讀聲母本音，不要念呼讀音（教學(xué)中，在聲母后面配上不同的元音而發(fā)出的音叫呼讀音）；要把韻母作為一個(gè)整體來(lái)讀，不要把韻頭、韻腹、韻尾分解開(kāi)再臨時(shí)拼合；要看清調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)調(diào)值。
第一部分：熟悉聲母韻母表
聲母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母表
a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong
第二部分：初步接觸--開(kāi)始介入
整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10個(gè)音節(jié)，相對(duì)來(lái)說(shuō)好記些。后面6個(gè)音節(jié)，可列出相應(yīng)的字，編成一句話：“夜月隱，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隱”藏起來(lái)，“云”朵“愿”意幫這個(gè)忙，她“迎”了上來(lái)。）
字母表（26個(gè)） 小寫(xiě)字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
大寫(xiě)字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
第三部分：真正開(kāi)始，區(qū)別對(duì)待
漢語(yǔ)拼音標(biāo)調(diào)規(guī)律：
a母出現(xiàn)不放過(guò)，（即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao,標(biāo)在a上）
沒(méi)有a母找 o e ，（沒(méi)有a，但有o 或e的，標(biāo)在 o 或e 上。如lou標(biāo)在o上,lei標(biāo)在e上
i u并列標(biāo)在后，（i和 u并列時(shí)，標(biāo)在后面。比如liu,標(biāo)在u上，gui,標(biāo)在i 上） 單個(gè)韻母不必說(shuō)。（單個(gè)的韻母，當(dāng)然就標(biāo)它上面了）
前鼻音：指拼音中以“n”結(jié)尾的韻母，如：an ian uan ?an en in uen ?n。
后鼻音：指拼音中以“ng”結(jié)尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。
平舌音：指拼音中以“z、c、s”開(kāi)頭的聲母。
翹舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”開(kāi)頭的聲母。
漢語(yǔ)中什么時(shí)候讀輕聲、怎樣才能讀好輕聲?
什么是輕聲呢？輕聲就是在詞或句子里一些音節(jié)失去原來(lái)的聲調(diào)，變成一種較輕較短的調(diào)子。
那么怎樣才能讀好輕聲呢？這要求我們?cè)谄綍r(shí)讀書(shū)讀報(bào)時(shí)注意收集，查尋規(guī)律。
首先我們先要搞清楚哪些情況下應(yīng)讀輕聲。
一、通常在名詞或動(dòng)詞的第二個(gè)重疊音節(jié)讀輕聲：
如：“媽媽（ma）”，“試試（shi）”
二、名詞詞尾和方位詞，趨向動(dòng)詞也常讀輕聲
如：“木頭（tou）”，“天上（shang）”，“走出來(lái)（chulai）”等；
三、有一些助詞也讀輕聲
如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，
四、雙音節(jié)的第二個(gè)音節(jié)有時(shí)也讀輕聲，如：“蘿卜（bo）”等等。
搞清楚哪些音節(jié)讀輕聲，就要經(jīng)常練習(xí)，區(qū)別輕聲與其他的四聲的不同，明白輕聲讀得要“輕而短”。
1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫(xiě)字母的寫(xiě)法。
3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
4、掌握漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)規(guī)則。
5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
二、知識(shí)平臺(tái)。
1、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
(1)聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)韻母：ê ①單韻母(6個(gè))：a o e i u ü
②復(fù)韻母(9個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韻母)
③鼻韻母(9個(gè))：an en in un ün ang eng ing ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并按順序背誦和默寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母。
(1)大寫(xiě)：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
(2)小寫(xiě)：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
(1)兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
gu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
構(gòu) 造 狼 狽 驅(qū) 趕 紅 旗
(2)三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng
漂 亮 巧 妙 小 將 邊 疆
4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。
字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如： bāo(包) báo(雹) bǎo(飽) bào(抱)。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平(-)，陽(yáng)平( )，上聲( )，下聲( )，它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。
聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見(jiàn)a母不放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō);i上標(biāo)調(diào)不寫(xiě)點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)(xiū huì)。
6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。
在以“a、o、e”開(kāi)頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)(’)隔開(kāi)。隔音符號(hào)(’)寫(xiě)在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo(漂) pí’ǎo(皮襖)。
7、注意ü上的兩點(diǎn)要省寫(xiě)規(guī)則。
拼讀音節(jié)時(shí),以ü開(kāi)頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人(jù rén)，以ü開(kāi)頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)不能省寫(xiě)，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地(lù dì)、綠地(lǜ dì)。
8、注意兒化音變。
“er(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫(xiě)兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒(hóng huār)。
9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh 、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭(e)前，因而叫翹舌音。
以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字;以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。
10、掌握大寫(xiě)字母的用法。
①一個(gè)句子的開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。
②詩(shī)歌每一行開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如：Chuáng qián mǐng yuè guāng，Yí shì dì shàng shuāng.
③國(guó)名、地名等專用名詞要連寫(xiě)，第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如：Shànghǎi Lánzhōu.
④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫(xiě)。如：Máo Zé dōng.
關(guān)鍵詞：鐵廠；村話；語(yǔ)音
鐵廠村位于云南省大理州云龍縣漕澗鎮(zhèn)西南部，是以漢族為主的民族雜居村落。歷史上由于礦產(chǎn)資源豐富，鐵廠村移民較多，當(dāng)?shù)卮迕竦臐h語(yǔ)方言有自己的特色。本文在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，整理出了鐵廠村話的語(yǔ)音系統(tǒng)。
一、鐵廠村話的聲母
（一）鐵廠村話聲母表和例字
鐵廠村話共有聲母20個(gè)，包括一個(gè)零聲母，按照橫行發(fā)音方法和豎行發(fā)音部位，排列舉例字如下：
P布別抱白 p?盤皮怕?lián)?m門忙命木 f飛逢虎護(hù) v微問(wèn)武味
t奪道動(dòng)得 t?太同退特 n難怒女年 l蘭路呂連
?糟祖正吃 ??倉(cāng)沖除造 s思睡散書(shū) z認(rèn)若閏日
?精杰講績(jī) ??秋齊搶晴 ?虛旋胸蓄
k高跪桂告 k?開(kāi)葵快靠 x灰化鞋換
?硬溫而榮
（二）鐵廠村話聲母的描寫(xiě)和分析
1、v是一個(gè)唇齒濁擦音聲母，發(fā)音時(shí)摩擦程度低，濁音不明顯。
2、n和l在“in”、“uan”前為變值音位，相混。其余韻基本不相混；
3、聲母x不和合口單韻母u相拼，普通話中讀xu的字鐵廠村話中讀fu；
4、普通話中的舌尖后音聲母t?，t??，?，?字在鐵廠村話中全為舌尖前音聲母?，??，s，z；
二、鐵廠村話的韻母
（一）鐵廠村話韻母表和例字
鐵廠村話共有33個(gè)韻母，按開(kāi)、齊、合、撮四呼排列，舉例字如下：
?資吃使日 i第以急踢 y虛雨句蛆 iu曲蓄欲局 u故木路綠
a他爬法答 ia狹架恰甲 ua花刮掛抓 o哥河左課 io確約學(xué)略
?舌德而二 i?別接捏謝 u?國(guó)擴(kuò)或碗 ye靴缺月決 ?給去 ai介在帶鞋 uai歪怪快壞 au操飽道造 iau消條澆掉
in今京林零
ian編廉檢欠 uan吞短換彎 yan捐圈旋暈 ei倍梅胃賊 uei吹水累內(nèi)
en根庚橫恨 ?u丑斗收奏 i?u秋流有救 a?幫忙三桑 ia?講糧搶象 ua?床光況撞 io?窮胸用榮 u?東聰重翁
（二）鐵廠村話韻母的描寫(xiě)和分析
1. ?是舌尖前元音，與舌尖前聲母?、??、s、z相拼，舌位略偏后。
2. ?是舌面后高展唇元音，舌位比正則元音?略低。只有“給、去”兩個(gè)音節(jié)。
3. i是舌面前高不圓唇元音，發(fā)音較正則元音i松弛。
4. o是舌面后半高不圓唇元音，發(fā)音較正則元音o唇形略開(kāi)。
5. a是舌面前低不圓唇元音。ia、ua中a的實(shí)際音值接近央低不圓唇元音?；a?、ua?、ia?中a的實(shí)際音值接近后低不圓唇元音弧
6. a?、ua?、ia?、u?中的?常常混讀為舌面中鼻音?。
三、鐵廠村話的聲調(diào)
鐵廠村話有五個(gè)調(diào)類，分別為陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲、入聲。如下：
調(diào)型 調(diào)類 調(diào)值 例字
中平調(diào) 陰平 33 高開(kāi)初安
高降調(diào) 陽(yáng)平 52 難田才寒
中降調(diào) 上聲 31 故五女有
高平調(diào) 去聲 55 讓望共助
降升調(diào) 入聲 212 急月局藥
四、說(shuō)明
入聲調(diào)是一個(gè)曲折調(diào)，是鐵廠村話中音高相對(duì)最低的聲調(diào)，入聲字發(fā)音時(shí)喉部略顯緊張。鐵廠村話中陰平、去聲的調(diào)型都是平調(diào)，去聲相對(duì)音高要高。入聲的調(diào)型也相對(duì)平緩，因此鐵廠村話聽(tīng)起來(lái)聲音較平緩。
參考文獻(xiàn)：
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一、抓住重點(diǎn)，教好聲母和單韻母
漢語(yǔ)拼音教材有好幾個(gè)部分：生母23個(gè)；韻母24個(gè)，其中單韻母6個(gè)，復(fù)韻母8個(gè)，特殊韻母1個(gè)，前鼻韻母5個(gè)，后鼻韻母4個(gè)；整體認(rèn)讀音節(jié)。在拼音字母教材中，我覺(jué)得聲母和單韻母是重點(diǎn)。因?yàn)榻毯昧寺暷负蛦雾嵞福谟龅铰暷浮㈨嵞赶嗥磿r(shí)就沒(méi)有困難了，再學(xué)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母也不困難。因?yàn)閺?fù)韻母是由兩個(gè)單韻母復(fù)合而成的，而鼻韻母實(shí)際上也是聲母和單韻母的組合，鼻韻母的發(fā)音口形跟單韻母有關(guān)，發(fā)音方法跟聲母有關(guān)。至于拼音，學(xué)生掌握了聲母跟單韻母相拼的要領(lǐng)，其他音節(jié)的拼讀也就會(huì)了。在書(shū)寫(xiě)方面，學(xué)生把聲母、單韻母寫(xiě)好了，再寫(xiě)復(fù)韻母、鼻韻母也很容易。復(fù)韻母、鼻韻母都是由聲母、單韻母的字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)，只不過(guò)是把它們靠攏而已。
單韻母a、o、e、i、u、u的發(fā)音門形的大小跟字母的形體一定的聯(lián)系。我在教學(xué)時(shí)告訴兒童：發(fā)a時(shí)，嘴張得最大，口是大圓；發(fā)o時(shí)，攏圓嘴唇，口形是中圓；發(fā)u時(shí)，嘴唇收縮得小又圓，口形是小圓；發(fā)e時(shí)，嘴角向兩邊展開(kāi)，口形扁扁的（自然狀態(tài))。經(jīng)過(guò)這樣一教，再反復(fù)訓(xùn)練，兒童對(duì)這幾個(gè)字母的發(fā)音方法就很快掌握了。由于充分運(yùn)用了規(guī)律，新學(xué)期第一節(jié)就教了a、o、e、u、u六個(gè)單韻母。下課時(shí)一個(gè)一個(gè)地檢查效果，全班68人都會(huì)認(rèn)讀。
聲母z、c、s和zh、ch、sh的發(fā)音方法完全一樣，只是發(fā)部位不同。我讓兒童掌握z、c、s的發(fā)音方法以后，告訴他們zh、ch、sh的發(fā)音方法跟z、c、s一樣，不同的是要把舌頭翹來(lái)，所以在z、c、s后面加了一把“小椅子”h。我一邊講，一邊紅色粉筆把h突出來(lái)，叫他們先把舌尖向上翹起，然后再讀我領(lǐng)讀zh，接著ch、sh學(xué)生也會(huì)讀了。這樣，在一堂課里，就了z、c、s、zh、ch、sh、r七個(gè)字母。兒童學(xué)得生動(dòng)活潑，掌握情良好。
復(fù)韻母一般比較難教難學(xué)，但它們也有規(guī)律可循：它們是由兩個(gè)單韻母復(fù)合而成的。比方ai，就是先發(fā)。的音，然口形逐漸閉攏，舌位逐漸上升，最后發(fā)出i的音(a--i，口形開(kāi)而閉，舌位由低而高。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，就復(fù)合成ai的音。所以，復(fù)韻母的兩個(gè)字母，一個(gè)表示開(kāi)始發(fā)什么音，一個(gè)表示終了收什么音。我讓兒童在復(fù)習(xí)單韻母的發(fā)音方及口形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)復(fù)韻母，邊提示，邊練習(xí)。這樣教，學(xué)生僅容易讀準(zhǔn)，而且能夠區(qū)別那些讀音容易混淆的字母。比如到ao，兒童知道口形應(yīng)是從大圓到中圓；看到u。，知道是從圓到中圓；看到iu,知道是從自然狀態(tài)(嘴角向兩邊咧開(kāi))到小圓。
鼻韻母an、en、in、un、Un和ang、eng、ing、ong也有規(guī)律可循。我讓學(xué)生把n、ng作為一種鼻音符號(hào)來(lái)記。n表示舌尖向上，鼻子出氣；ng表示舌根高抬，鼻子出氣。而每個(gè)字母開(kāi)頭的那個(gè)單韻母，就是表示開(kāi)始發(fā)音的口形。在發(fā)音時(shí)，看到單韻母后面帶n的前鼻韻母，按照n前面的單韻母口形發(fā)音，舌尖向上，鼻子出氣。看到單韻母后面帶ng的后鼻韻母，按照ng前邊的單韻母口形發(fā)音，然后舌根高抬，鼻子出氣。教學(xué)時(shí)，舉一反三，啟發(fā)兒童注意字母的發(fā)音規(guī)律，并在反復(fù)練習(xí)中去體會(huì)它，掌握它。如教5個(gè)前鼻韻母，可先教。n、en兩個(gè)。教an時(shí)，從插圖引出an的音，教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)看老師開(kāi)始發(fā)音的口形，再讓學(xué)生跟著老師發(fā)。”的音，體會(huì)一下舌頭擺在什么位置。然后教師邊講邊寫(xiě)：嘴巴張大用。表示，舌尖向上、鼻子出氣用n表示，合起來(lái)便是前鼻韻母an。教en時(shí)，教師先發(fā)音，讓學(xué)生說(shuō)出前邊用單韻母e表示口形，后邊用n表示舌位和發(fā)音方法。按照這種方法，學(xué)生就能很快掌握in、un、Un的發(fā)音。
復(fù)習(xí)時(shí)，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握發(fā)音的規(guī)律，我還用了塑料做的6個(gè)單韻母(n、o、e、i、u、)和兩個(gè)鼻音符號(hào)(n、ng)的教具，系統(tǒng)地揭示出單韻母與復(fù)韻母之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)這樣進(jìn)行：先復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母的發(fā)音，讓學(xué)生掌握單韻母的發(fā)音特點(diǎn)——單韻母是一個(gè)單純的響亮的聲音，發(fā)音時(shí)舌位和口形不變。然后用這6個(gè)字母分別依次組成ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、re8個(gè)復(fù)韻母和1個(gè)特殊韻母，讓學(xué)生讀，使他們掌握復(fù)韻母的特點(diǎn)——復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母合成的。前面的字母表示開(kāi)始發(fā)什么音，后面的字母表示末了收什么音。最后用6個(gè)單韻母和兩個(gè)鼻音符號(hào)組成9個(gè)鼻韻母，說(shuō)明鼻韻母的特點(diǎn)——鼻韻母就是在單韻母后面帶上一個(gè)鼻音做尾巴。這樣，學(xué)生就清楚地理解了它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，看到字母形體就可以知道發(fā)音的口形、占位及方法，用不著死記硬背。這既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、根據(jù)兒童實(shí)際，幫助突破難點(diǎn)
初入學(xué)的兒童，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，有很多困難的地方。教師如果能幫助兒童突破這些難點(diǎn)，不僅可以加快教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能夠啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。初入學(xué)的兒童，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，困難有三個(gè)方面：
一方面是發(fā)音問(wèn)題。例如發(fā)耳人說(shuō)話，把翹舌音、sh后邊有把“小椅子”h，讀時(shí)要翹舌，一邊講，一邊示范。有時(shí)學(xué)生分不清，看老師手勢(shì)(做出平舌或：翹舌動(dòng)作)就知道了。在平時(shí)說(shuō)話、讀生字過(guò)程中反復(fù)練習(xí)糾正，學(xué)生就能夠區(qū)別平舌音和翹舌音了。讀成平舌音。我就告訴學(xué)生z、c、s后邊沒(méi)有“小椅子”；h，讀時(shí)舌頭仲平；zh、ch發(fā)耳方言前后鼻音分不清，常常把前鼻音讀成后鼻音。我就告訴學(xué)生，尾巴短的，舌頭向上，頂住上牙齒根，發(fā)前鼻音；尾巴長(zhǎng)的，舌根高抬，發(fā)后鼻音。
另一方面是字形問(wèn)題。有些字母很相似，兒童容易混淆，特別是b、p、d、q分不清。我在教這幾個(gè)字母時(shí)，就著重讓學(xué)生比較，運(yùn)用教具(用硬紙做成大的l和c)，反復(fù)拼成b、d．、p、q，讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀。又學(xué)習(xí)別的老師的經(jīng)驗(yàn)，用兒歌幫助兒童區(qū)別這些字母：“b和d對(duì)面坐，講故事唱兒歌，b的臉兒朝著右，d的臉兒朝著左。…‘p和q是好朋友，q是像正九，p是像反九。”
再一方面是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。初入學(xué)的兒童，要他們一開(kāi)始就獨(dú)立地書(shū)寫(xiě)字母是比較難的。因?yàn)樗麄兪滞鬅o(wú)力，于指的小肌肉還不發(fā)達(dá)，所以還不會(huì)握筆，不會(huì)使用工具，不會(huì)書(shū)寫(xiě)曲線，不會(huì)用四線格。我們先教兒童握筆姿勢(shì)，寫(xiě)字母時(shí)，在四線格本子上印上字樣，讓學(xué)生描著寫(xiě)。這樣大大減少了兒童書(shū)寫(xiě)的困難，省出了時(shí)間來(lái)保證認(rèn)讀這個(gè)重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：四川廣元 方言 兒化音
“兒化”指一個(gè)音節(jié)中，韻母帶有卷舌色彩的一種特殊音變現(xiàn)象。兒化現(xiàn)象既存在于普通話又存在于方言里。普通話的兒化音主要有區(qū)別詞義、區(qū)分詞性，表示細(xì)小、輕松或表示親切、喜愛(ài)的感彩等作用。盡管普通話和方言都有兒化現(xiàn)象，但它們無(wú)論在語(yǔ)音還是詞匯、語(yǔ)法等方面都有很大的差異。本文旨在通過(guò)與普通話進(jìn)行對(duì)比，分析四川廣元方言殊的兒化現(xiàn)象。
一、廣元方言的聲韻系統(tǒng)
廣元位于四川省北部，有“川北門戶”之稱。廣元方言屬于北方話的西南官話區(qū)，黃雪貞在《西南官話的分區(qū)》中把西南官話分為11個(gè)片區(qū)，四川話的西南方言分屬其中的四個(gè)片區(qū)：成渝片、灌赤片、黔北片、昆貴片。廣元方言應(yīng)歸入成渝片。廣義的廣元方言既包含利州區(qū)的方言，也包括廣元市行政區(qū)劃內(nèi)的青川、劍閣、蒼溪、旺蒼、朝天等縣區(qū)的方言。本文主要介紹以利州區(qū)為中心的廣元話的語(yǔ)音概況，即狹義的廣元方言。
（一）聲母
除零聲母以外，廣元話共有21個(gè)聲母。值得注意的是，廣元人在讀鼻音聲母“n”時(shí)，鼻腔氣流微弱，聽(tīng)起來(lái)與邊音聲母“l(fā)”非常相似。因此，這兩個(gè)聲母常常存在互用的現(xiàn)象，是一對(duì)自由變體。這種現(xiàn)象對(duì)廣元話的兒化音分布規(guī)律也有影響。
表1：廣元話聲母表
發(fā)音方法
發(fā)音部位 塞音 塞擦音 擦音 鼻音 邊音
清 清 清 濁 濁 濁
不送氣 送氣 不送氣 送氣
雙唇音 p p m
唇齒音 f v
舌尖前音 ts ts s z
舌尖中音 t t l （n）
舍面前音 t t
舌根音 k k x
（二）韻母
廣元話的韻母有36個(gè)，比普通話韻母少3個(gè)。
表2：廣元話韻母表
結(jié)構(gòu)
口型 單元音韻母 復(fù)元音韻母 鼻韻尾韻母
開(kāi)口呼 a o ai ei au u an n a o
齊齒呼 i ia i iai iau iu ian in ia io
合口呼 u ua u uai uei uan un ua
撮口呼 y yo y yan yn
二、廣元話的兒化音類型
普通話韻母中，單韻母ê沒(méi)有兒化音，r本身就是兒化音讀法，其余韻母都可以“兒化”。由于舌頭上翹，使這些音節(jié)都發(fā)生了不同程度的改變。這些音變規(guī)律總體來(lái)說(shuō)可以分為以下五類：（1）u韻尾或者無(wú)韻尾的音節(jié)兒化時(shí)加卷舌動(dòng)作。如“小車”（t）和“小鳥(niǎo)”（niu），兒化后讀作“小車兒”（tr）、“小鳥(niǎo)兒”（niur）。（2）-i、-n韻尾的音節(jié)兒化時(shí)，韻尾消失，有的需要改變韻腹或增音。如“一塊”（kuai）、“一點(diǎn)”（tin）、“沒(méi)準(zhǔn)”（tun）、“背心”（in）等詞兒化后應(yīng)讀作“一塊兒”（ku?r）、“一點(diǎn)兒”（ti?r）、“沒(méi)準(zhǔn)兒”（tur）、“背心兒”（ir）。（3）有高元音i、ü做韻腹的音節(jié)，兒化時(shí)加央元音。如“小雞”（ti）、“有趣”（ty）兒化后讀作“小雞兒”（tir）、“有趣兒”（tyr）。（4）韻母為舌尖元音[][]的音節(jié)，兒化時(shí)變?yōu)檠朐簟Ｈ纭肮献印保╰s）、“樹(shù)枝”（t）兒化后讀作“瓜子兒”（tsr）、“樹(shù)枝兒”（tr）。（5）韻尾為-ng的音節(jié)，兒化時(shí)韻尾消失，元音鼻化，有i韻腹的要加?。如“幫忙”（m）、“花瓶”（pi）兒化后讀作“幫忙兒”（mr）、“花瓶?jī)骸保╬i?r）。
根據(jù)以上音變規(guī)律可知，普通話的兒化音讀法主要取決于韻腹和韻尾。與之相反，廣元話的兒化音讀法主要取決于韻頭。廣元話的韻母系統(tǒng)與普通話不同。普通話共有39個(gè)韻母，與之相比，廣元話多了[][yo][iai]三個(gè)，少了[][][uo][][i][u]6個(gè)。（詳見(jiàn)表2）
按照韻頭的有無(wú)和差異，韻母分為開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼四類。如表2所示，廣元話的開(kāi)口呼韻母共有13個(gè)，齊齒呼韻母10個(gè)，合口呼韻母8個(gè)，撮口呼韻母5個(gè)。從理論上說(shuō)，根據(jù)韻頭的差異，廣元話的兒化音變可分為以下4類：
1.開(kāi)口呼韻母兒化時(shí)，韻母整體變?yōu)閮夯魊。如“豌豆”[tou]兒化后，“豆”讀作“豆兒”[tr];“貓”[mau]兒化后讀作“貓兒”[mr];“妹”[mei]兒化后讀作“妹兒”[mr];“鐵蛋”兒化后，“蛋”讀作“蛋兒”[tr]等。
2.齊齒呼韻母兒化時(shí)，i做韻頭，后面部分整體變?yōu)閮夯魊。如“梨”[li]兒化后讀作“梨兒”[lir];“小英”[i]兒化后，“英”讀作“英兒”[ir];“絲棉”[mian]兒化后，“棉”讀作“棉兒”[mir]。
3.合口呼韻母兒化時(shí)，u做韻頭，后面部分整體變?yōu)閮夯魊。如“媳婦”[fu]兒化后，“婦”讀作[fr];“新郎官”[kuan]兒化后，“官”讀作“官兒”[kur];“花”[xua]兒化后讀作“花兒”[xur]。
4.撮口呼韻母兒化時(shí)，y做韻頭，后面部分整體變?yōu)閮夯魊。如“湯圓”[yan]兒化后，“圓”讀作“圓兒”[yr];“圈”[tyan]兒化后讀作“圈兒”[tyr]。
需要注意的是，廣元話并不像普通話那樣，除了ê、er以外都能兒化。在開(kāi)口呼韻母中，常見(jiàn)的兒化詞主要分布于，6類韻母中：[a][ei][au][u][an][n]，如“有法兒”①[fr]、“妹兒”[mr]、“貓兒”[mr]、“豌豆兒”[tr]、“鐵蛋兒”[tr]、“開(kāi)門兒”[mr]等;其他的開(kāi)口呼韻母，如[][o][a]等則沒(méi)有兒化音的讀法。齊齒呼韻母中常見(jiàn)的兒化詞主要分布于兩類韻母：[i][in]，如“梨兒”[lir]、“小英兒”（人名）[ir]等;其他的齊齒呼韻母，如：[ia][i][iai][ia][io]等則沒(méi)有兒化音的讀法。而在合口呼韻母中，常見(jiàn)的兒化詞主要分布于三類韻母中：[ua][uan][un]，如“花兒”[xur]、“彎兒”[ur]、“小春兒”（人名）[tsur]等;其他的合口呼韻母，如[u][uai][uei][ua]則沒(méi)有兒化音讀法。撮口呼韻母的常見(jiàn)兒化詞則主要分布于[yan][yn]兩個(gè)韻母，如“圈兒”[tyr]、“小軍兒”（人名）[tyr];其他的撮口呼韻母，如[y][yo][y]沒(méi)有兒化音讀法。
造成這種現(xiàn)象的主要原因是，廣元話的音節(jié)中起辨義作用的是韻頭和韻腹，在實(shí)際語(yǔ)言交流中，韻尾常常讀得輕而短促，甚至省略。按照韻頭的差異，廣元話的兒化音實(shí)際讀法分為4種，即[r][ir][ur][yr]。這造成了許多音節(jié)兒化后的讀音非常相似，聽(tīng)覺(jué)上難以區(qū)分。例如，“妹”[mei]和“貓”[mau]，聲母相同，韻母都是開(kāi)口呼，兒化后都讀作[r]，除聲調(diào)外，發(fā)音完全相同。再如“花”[xua]和（李）“歡”[xuan]，聲母和聲調(diào)相同，韻母兒化后都讀作[r]，這兩個(gè)音節(jié)的兒化音也完全相同。因此，如果廣元話的音節(jié)都能兒化，勢(shì)必會(huì)造成語(yǔ)音系統(tǒng)的單一化，進(jìn)而引起詞匯系統(tǒng)的混亂。因此，為了區(qū)別詞義，在實(shí)際語(yǔ)音中，只有部分音節(jié)可以兒化。至于為什么兒化音主要分布于以上韻母，還沒(méi)有相關(guān)研究可以解釋，筆者推測(cè)其與韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法有關(guān)。以上韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法與其他韻母相比更接近兒化音。廣元話的后鼻音韻母[a][o][ia][io][ua]通常沒(méi)有兒化音的讀法②。這些未解之處還有待于進(jìn)一步研究。
三、廣元話兒化音的拼合規(guī)律
廣元話的兒化音是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，通過(guò)聲母與聲調(diào)的組合，結(jié)合四類兒化音的讀法，可以窮盡地將廣元話中所有可以讀作兒化音的音節(jié)找出來(lái)。
表3：廣元方言兒化音聲韻分布表
注：上表中的例字只表示有此讀音，因此不論音節(jié)對(duì)應(yīng)的例字有多少，本文只標(biāo)注一個(gè)。黑體例字都是人名用字。
需要說(shuō)明的是：①“泡”讀陰平時(shí)，僅指燈泡兒或某些漿果，如“桑泡兒”。②“米”韻母本是齊齒呼，但其兒化音喪失韻頭，與開(kāi)口呼韻母兒化后的讀音相同。③“婦”韻母本是合口呼，但其兒化音喪失韻頭，與開(kāi)口呼韻母兒化后的讀音相同。④“那”既可以讀陰平又可以讀去聲，且不區(qū)別詞義。⑤“爾”只表示讀音，本字待考，表示“扔”。⑥“點(diǎn)”的兒化音有開(kāi)口呼和齊齒呼兩種讀法，是新舊方言的差異造成的。⑦“雞”的兒化音表示男性生殖器官。為了避諱，i以外的所有齊齒呼韻母與聲母t相拼后形成的音節(jié)，只要聲調(diào)為陰平，都不讀兒化音。⑧“會(huì)”讀作開(kāi)口呼兒化音時(shí)，僅指表示時(shí)間長(zhǎng)度的“一會(huì)兒”;讀作合口呼的兒化音時(shí)通常是表示人名的兒化。⑨“汪”讀作上聲且兒化時(shí)，表示擬音。
根據(jù)上表可知，廣元話的兒化音主要分布于開(kāi)口呼和齊齒呼韻母，其中開(kāi)口呼又占絕對(duì)性優(yōu)勢(shì)。這種分布情況與廣元話的聲韻調(diào)拼合情況是相符的。大部分開(kāi)口呼韻母都能與t、t、以外的所有聲母相拼，因此，音節(jié)的能產(chǎn)性最高。開(kāi)口呼韻母與聲母相拼，共有36個(gè)音節(jié)能發(fā)兒化音。其中，唇音聲母p、p、m、f與開(kāi)口呼韻母拼出的音節(jié)都能發(fā)兒化音，只是不與聲調(diào)一一對(duì)應(yīng)。廣元話中還有一個(gè)唇音聲母v，它能與韻母o、an等相拼，如“物”[vo]、“萬(wàn)”[van]，但這些音節(jié)沒(méi)有兒化的讀法。舌尖中音t、t、n、l與開(kāi)口呼韻母相拼的音節(jié)也能兒化，廣元話中n、l沒(méi)有明顯區(qū)別，廣元人讀n時(shí)，鼻腔氣流微弱，鼻音不夠，聽(tīng)起來(lái)與l非常相近。因此，這兩個(gè)聲母與相同韻母拼合時(shí)，可看作一個(gè)音節(jié)。舌面后音k、x與開(kāi)口呼韻母拼出的音節(jié)可以兒化，但k、則拼不出兒化音。舌面前音t、t、、本身就不能與開(kāi)口呼韻母相拼，因此也拼不出兒化音。舌尖前音與開(kāi)口呼韻母相拼的音節(jié)有對(duì)應(yīng)的兒化音。值得注意的是，與普通話相比，廣元話沒(méi)有舌尖后音t、t、、r。所有普通話中讀舌尖后音的詞，廣元話讀法都對(duì)應(yīng)舌尖前音ts、ts、s、z。零聲母部分的開(kāi)口呼兒化音只有兒化音的本音。此外，齊齒呼、合口呼和撮口呼韻母也能從上表看出兒化音的拼合規(guī)律，限于篇幅，其具體拼合情況不必贅述。
綜上所述，與開(kāi)口呼韻母相拼且能夠兒化的是聲母中的唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌面后音及零聲母。與齊齒呼韻母相拼且能夠兒化的是聲母中的唇音、舌尖中音、舌面前音、零聲母。與合口呼韻母相拼且能夠兒化的是聲母中的舌尖前音、舌面后音及零聲母。與撮口呼韻母相拼且能夠兒化的是舌面前音聲母、零聲母。這些聲母與對(duì)應(yīng)的韻母相拼，其音節(jié)兒化后，韻母部分完全相同，形成獨(dú)具特色的兒化音。下面列出該拼合規(guī)律的圖示：
表4：廣元方言兒化音拼合規(guī)律表
韻母
聲母 開(kāi)口呼 齊齒呼 合口呼 撮口呼
唇音 + + - -
舌尖前音 + - + -
舌尖中音 + + - -
舌面前音 - + - +
舌面后音 + - + -
零聲母 + + + +
由上表可以看出，廣元話兒化音的分布是非常有規(guī)律的。除零聲母以外，按照發(fā)音部位的不同，廣元話的聲母可分為五類：唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌面前音、舌面后音。如上表所示，每一類聲母只能與兩類韻母拼合形成兒化音。例如，唇音只能與開(kāi)口呼、齊齒呼韻母拼合形成兒化音，舌尖前音聲母只能與開(kāi)口呼、合口呼韻母拼合形成兒化音，舌面前音聲母只能與齊齒呼、撮口呼拼合形成兒化音。當(dāng)然，在那些不能形成兒化音的音節(jié)中，有一部分是因?yàn)槁暷负晚嵞钙春系囊艄?jié)在方言中不表義，而被排除在話語(yǔ)系統(tǒng)之外，如舌尖前音不與齊齒呼、撮口呼韻母相拼，舌面前音不與開(kāi)口呼、合口呼相拼。但有些音節(jié)不能兒化只與方言的特殊用法有關(guān)，如唇音聲母本來(lái)可以與合口呼韻母相拼，但是拼合后的音節(jié)不能形成兒化音的讀法。這是由廣元話兒化音的特殊發(fā)音決定的。
在普通話中，兒化這種語(yǔ)音現(xiàn)象，跟詞匯、語(yǔ)法有密切的關(guān)系，它具有區(qū)別詞義、區(qū)分詞性和表示感彩的作用。廣元話的兒化音最主要的作用是表示情感色彩，這是因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分的兒化音都用于人名。但這并不排除也有部分兒化音可以用來(lái)區(qū)別詞性和詞義，比如“畫(huà)”[xua]和“畫(huà)兒”[xur]，前者既可以表示動(dòng)詞又可以表示名詞，后者只表示名詞。因?yàn)閺V元方言本身就是北方方言的一部分，具備北方方言的一些共同特點(diǎn)也是合理的，因而這不是廣元方言的獨(dú)特之處。一般情況下，廣元話用疊音方式來(lái)處理區(qū)別詞性的情況，如動(dòng)詞“蓋”的名詞形式，普通話采用兒化“蓋兒”來(lái)表現(xiàn)，有的方言區(qū)則采用加后綴的方式即“蓋子”來(lái)表現(xiàn)，廣元話則通過(guò)疊音“蓋蓋”的方式來(lái)表現(xiàn)。
廣元話的兒化音在詞匯和語(yǔ)法上與普通話差異不大，二者的差異主要表現(xiàn)在語(yǔ)音上。總的來(lái)說(shuō)，廣元話不是所有的音節(jié)都能夠兒化，即兒化音的范圍沒(méi)有普通話廣。此外，與普通話相比，廣元話除人名以外，其他詞語(yǔ)是否讀為兒化音往往具有強(qiáng)制性，不能隨意改變。
注釋：
①有法：方言詞的能愿動(dòng)詞，表示“可以，能夠”。
②表格中能夠兒化的后鼻音韻母ing，在廣元話中都讀前鼻音。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)（增訂五版）[M].北京：高等教育出版社，2012.
在新的課程理念下，怎樣才能更好地完成漢語(yǔ)拼音教學(xué)呢？運(yùn)用新的課程理念，改進(jìn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)。由于漢語(yǔ)拼音無(wú)法進(jìn)行實(shí)物直觀，所以它的直觀教學(xué)其實(shí)就是開(kāi)發(fā)課堂活動(dòng)。
一、利用直觀教具，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
（一）原樣呈現(xiàn)
這是一種最簡(jiǎn)單的教具制作方法。主要用于第一課學(xué)習(xí)新聲母，新韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把與新授拼音相對(duì)應(yīng)的圖片，照教材上的樣子畫(huà)下來(lái)制成教具，貼在黑板上。制作時(shí)應(yīng)注意色彩鮮艷，能吸引孩子的注意力。如單韻母、復(fù)韻母、聲母都可以用此方法教學(xué)。
（二）活動(dòng)激趣法
這類教具主要用于較難掌握的拼讀過(guò)程。把音節(jié)拼讀過(guò)程以活動(dòng)教具的形式展示出來(lái)，讓“死”的書(shū)“活”起來(lái)，寓教于樂(lè)以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。
1.例如在教學(xué)j、q、x與ü相拼時(shí)，去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是一個(gè)學(xué)生最難牢固掌握的內(nèi)容之一。這個(gè)規(guī)則的講解可用故事的形式來(lái)敘述，小ü是個(gè)懂禮貌的孩子，j、q、x是長(zhǎng)輩，小孩子見(jiàn)到長(zhǎng)輩要脫帽行禮。教師一邊講故事，一邊拿教具來(lái)表演。這樣學(xué)生很容易就把小ü見(jiàn)到j(luò)、q、x去兩點(diǎn)的規(guī)則記住了。
2.對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)拼讀的孩子來(lái)說(shuō)，能快速拼出音節(jié)也是一個(gè)重難點(diǎn)。為了訓(xùn)練學(xué)生拼讀音節(jié)的速度，我還制作了一個(gè)“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。先剪下圓形的大紙板在寫(xiě)上23個(gè)聲母，每個(gè)聲母后面都有一個(gè)方形的窗口，再剪個(gè)同樣的紙板在寫(xiě)上24個(gè)韻母，固定中心，練習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，教師轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)紙板，讓韻母在聲母的后面的窗口出現(xiàn)，學(xué)生快速拼讀。效果很好。
二、大力開(kāi)展趣味教學(xué)，營(yíng)造愉快和諧的課堂氣氛
處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動(dòng)的。單用圖片和活動(dòng)教具是遠(yuǎn)不能滿足他們需求的，他們不僅好看、好聽(tīng)、還好玩、好動(dòng)手。所以上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手，做一做知識(shí)性的游戲是十分必要的，也是極為有效的。
（一）多開(kāi)展動(dòng)手練習(xí)
動(dòng)手練習(xí)形式很多，可以動(dòng)動(dòng)筆，可以模仿老師的動(dòng)作，可以擺放學(xué)具等等。在這里我重點(diǎn)談?wù)剟?dòng)手?jǐn)[學(xué)具的練習(xí)，前面介紹的“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”是教師在動(dòng)手操作，擺出音節(jié)讓學(xué)生拼讀，而擺學(xué)具則與之相反，是教師發(fā)音，讓學(xué)生用相應(yīng)的聲母、韻母卡片擺出相對(duì)的音節(jié)。
擺學(xué)具練習(xí)要從易到難，循序漸進(jìn)，可先練習(xí)找拼音，例如：老師讀出一個(gè)聲母或韻母，學(xué)生觀察老師的口型，而后快速找出相對(duì)應(yīng)的聲韻母。然后可練習(xí)擺兩拼音節(jié)的練習(xí)，最后可聯(lián)系三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。對(duì)于有余力的還可以擺詞、句子。擺學(xué)具練習(xí)不僅可以鞏固學(xué)生的拼音知識(shí)，更可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)手能力，是一項(xiàng)十分實(shí)用有效的綜合性教學(xué)手段。
（二）結(jié)合游戲、娛樂(lè)來(lái)進(jìn)行拼音教學(xué)
1.游戲名稱：找朋友
適用范圍：學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)及拼讀音節(jié)
游戲準(zhǔn)備：6個(gè)色鮮艷的單韻母卡片，23個(gè)聲母卡片
游戲過(guò)程：
低年級(jí)最常見(jiàn)的游戲就是“找朋友”。不過(guò)“找朋友”這個(gè)游戲可以找出許多名堂。可以復(fù)韻母找朋友（如，ao一個(gè)同學(xué)拿a，另一個(gè)同學(xué)拿o）；也可以整體認(rèn)讀音節(jié)找朋友，也可以拼讀兩音節(jié)或三音節(jié)找朋友，還可以根據(jù)圖畫(huà)找朋友（如，文中的情境圖，大米、小馬，一人拿圖，另一人可找出相對(duì)應(yīng)的拼音詞）。形式多樣，靈活實(shí)用。
2.游戲名稱：開(kāi)火車
適用范圍：復(fù)習(xí)聲母表和韻母表，也可用于第一課時(shí)教學(xué)
游戲準(zhǔn)備：聲母卡片和韻母卡片
游戲過(guò)程：
可分開(kāi)聲母火車和開(kāi)韻母火車兩組進(jìn)行，例如開(kāi)聲母火車時(shí)，可以先將23個(gè)聲母卡片分到孩子們手中，然后出示火車頭b，當(dāng)b一出現(xiàn)時(shí)，接車是持“p、m、f、d、t、n、l……”等卡片的同學(xué)大聲讀出自己手中的卡片走上講臺(tái)，并用右手舉起卡片，左手搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，排成火車的樣子。
3.游戲名稱：順風(fēng)耳
適用范圍：學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）、音節(jié)、字、詞。
游戲準(zhǔn)備：每人一套聲母、韻母卡片。
游戲過(guò)程：
師：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈是順風(fēng)耳，請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。
然后老師報(bào)音，其他同學(xué)快速找出相應(yīng)的聲母、韻母或音節(jié)，一邊把卡片舉起來(lái)，一邊模仿老師再把卡片讀幾遍。例如，老師發(fā)出“ang”的音，學(xué)生找到后回答：“我是順風(fēng)耳，ang、ang、ang”。可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得快，讀得準(zhǔn)。
三、注重以讀為本
學(xué)生拼讀音節(jié)多數(shù)從他們的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)，再回到言語(yǔ)實(shí)踐中去。總之，拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到孩子們今后的學(xué)習(xí)生活。新課程理念下的漢語(yǔ)拼音教學(xué)就是要改變以往教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味，讓孩子在快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)，教師積極合理地利用教學(xué)資源，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法及手段，同樣能使拼音教學(xué)成為源頭活水并匯成歡樂(lè)的海洋。
參考文獻(xiàn)：
[1]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（北京師范大學(xué)出版社）
一、兒歌串連，幫助識(shí)記拼音字母
純拼音教學(xué)是抽象和枯燥的，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的拼音教學(xué)枯燥無(wú)味，很不符合兒童的心理特點(diǎn)。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，我注意研究?jī)和睦恚\(yùn)用兒歌是最便捷、最直觀的形式，愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的一年級(jí)學(xué)生特別喜歡這種形式。在拼音教學(xué)中，我運(yùn)用了大量的兒歌。有的是傳統(tǒng)的兒歌，比如，圓圓的臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaaa；太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫cccc；清清池塘鵝，水中倒影eeee。有的是我根據(jù)教學(xué)需求自編的兒歌，例如在教“ei”時(shí)，我編了這樣一首兒歌：“小兔飛飛愛(ài)喝咖啡，e前i后，喝一杯。”像這樣的兒歌還有很多，在教“d、t、n、l”四個(gè)聲母后，學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦筋，給“小兔追馬圖”配上了一首兒歌：“小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來(lái)，勸它快停蹄。”由此可見(jiàn)，通過(guò)兒歌教學(xué)，學(xué)生不僅可以記住拼音字母的音和形，而且使課堂節(jié)奏充滿韻律，學(xué)生一邊拍手，一邊說(shuō)唱，在流動(dòng)的節(jié)奏感中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
二、運(yùn)用教具，掌握拼讀規(guī)律
大部分學(xué)生是上小學(xué)后才接觸到拼音的，也有一小部分學(xué)生在幼兒園大班的時(shí)候接觸過(guò)，在學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，我主要采用活動(dòng)教具的形式把要學(xué)的內(nèi)容展示出來(lái)。讓書(shū)本動(dòng)起來(lái)，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。比如，在教學(xué)b-a-ba時(shí)，由于這是初次接觸聲韻相拼，是個(gè)重點(diǎn)，于是我準(zhǔn)備了兩個(gè)大小適當(dāng)?shù)募埡校诘谝粋€(gè)紙盒的面上分別寫(xiě)上b和p，另一個(gè)紙盒的面上寫(xiě)上a的四聲。教學(xué)時(shí)先出示b，再出示a，兩個(gè)紙盒相碰撞，表示聲母b和韻母a相拼，得出ba。這樣的出示方法簡(jiǎn)明而有趣，學(xué)生很感興趣，而且制作十分簡(jiǎn)單。
三、開(kāi)展趣味教學(xué)，營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，單靠圖片和活動(dòng)教具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求。在課堂上他們不僅喜歡看、喜歡聽(tīng)，還十分喜歡玩。所以，上課時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手，做做知識(shí)性游戲是十分必要的，也是極為有效的。動(dòng)手練習(xí)的形式很多，有動(dòng)筆的，有模仿老師動(dòng)作的，有擺學(xué)具的等等。比如動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具的練習(xí)，在練習(xí)之前，只需要讓學(xué)生準(zhǔn)備好23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，再讓學(xué)生自制四個(gè)聲調(diào)，外加一個(gè)小圓點(diǎn)，復(fù)韻母卡片不用，擺學(xué)具練習(xí)由易到難，循序漸進(jìn)，先練習(xí)找拼音，即老師讀出一個(gè)聲母或者韻母，讓學(xué)生觀察老師的口形，而后快速地找出對(duì)應(yīng)的聲韻母；然后再練習(xí)拼復(fù)韻母，方法同上，用單韻母來(lái)組合；最后練習(xí)擺帶聲調(diào)韻母等。在進(jìn)行擺放練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)開(kāi)展各種各樣的比賽，也可以指名到磁性黑板前進(jìn)行擺放表演或比賽。擺放練習(xí)不僅可以鞏固學(xué)生的拼音知識(shí)，更可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)手能力，是十分實(shí)用的綜合性教學(xué)方法。
四、游戲和娛樂(lè)相結(jié)合，進(jìn)行拼音教學(xué)
低年級(jí)最常見(jiàn)的游戲是“找朋友”，可以找出不少名堂，比如可以復(fù)韻母找朋友，可以整體認(rèn)讀音節(jié)找朋友，也可以兩拼、三拼音節(jié)找朋友，還可以圖文找朋友等，形式多樣，靈活實(shí)用。除了“找朋友”，還有“摘蘋果”比賽，在“蘋果”后面寫(xiě)上音節(jié)，進(jìn)行拼讀比賽，還可以利用拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)來(lái)編成“漢語(yǔ)拼音休息操”，既可以在上課時(shí)進(jìn)行放松休息，又可以鞏固拼音知識(shí)。
例1：
點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操，
動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表b、p……
例2：
扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a、o……
站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri……
例3：
專心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。
五、鞏固拼音，初試寫(xiě)話
普通話語(yǔ)音
一、語(yǔ)音的性質(zhì)
語(yǔ)音是語(yǔ)言的聲音，它是人的發(fā)音器官發(fā)出的有一定意義的聲音
（一）
語(yǔ)音的社會(huì)屬性
（二）
語(yǔ)音的物理屬性
語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，它是一種聲音，所以它同樣具有音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色這四種物理特征
（1）
音高。音高就是聲音的高低。它主要決定于發(fā)音體振動(dòng)的快慢，同一個(gè)發(fā)音體在單位時(shí)間內(nèi)振動(dòng)快，次數(shù)多，聲音就高，反之則低。聲音的高低與發(fā)音體本身有密切關(guān)系，發(fā)音體的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊，會(huì)直接影響聲音的音高。漢語(yǔ)聲調(diào)的變化，主要是音高的變化。
（2）
音長(zhǎng)。音長(zhǎng)就是聲音的長(zhǎng)短。它取決于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短，發(fā)音體持續(xù)振動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，聲音就長(zhǎng)，反之則短。漢語(yǔ)的聲調(diào)、輕聲與音長(zhǎng)都有一定關(guān)系
（3）
音強(qiáng)。音強(qiáng)就是聲音的強(qiáng)弱。音強(qiáng)與發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小和用力大小都有關(guān)系，用力大，振幅大，聲音就強(qiáng)，反之，聲音則弱。音強(qiáng)和聲音的響度有關(guān)，但聲音強(qiáng)未必就響度大，因?yàn)轫懚扰c音高、音長(zhǎng)都有關(guān)系。音強(qiáng)也有區(qū)別意義的作用。普通話的重音主要是由音強(qiáng)決定的。
（4）
音色。音色也叫音質(zhì)，它是聲音的個(gè)性和特色。音色的不同，決定于發(fā)音體的差異、共鳴器的形狀和發(fā)音方法的不同。鑼音不同于鼓音，雖然發(fā)音方法都是敲擊。同一個(gè)人發(fā)出的“n”,‘‘l”音色有別，這是因?yàn)榘l(fā)音方法不同，共鳴的方式也有差異所致。
二、普通話語(yǔ)音系統(tǒng)
普通話的聲母、韻母、聲調(diào)及其組合關(guān)系就構(gòu)成了普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)。
（一）
音節(jié)、音素和音位
（1）
音節(jié)。音節(jié)是聽(tīng)覺(jué)上最容易分辨出來(lái)的語(yǔ)音的自然單位，是語(yǔ)音最基本的單位。漢語(yǔ)普通話中，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)，如“人”—“ren”。
音節(jié)在聽(tīng)覺(jué)上很容易分辨，但它不是最小的語(yǔ)音單位。音節(jié)再繼續(xù)劃分，就會(huì)得出語(yǔ)音中最小的單位—音素。
音素是從音色角度劃分出來(lái)的最小的語(yǔ)音單位。比如“shu”（書(shū)）是個(gè)音節(jié)，繼續(xù)劃分就得出“sh”“u”兩個(gè)音素。
（2）
音素。音素是音節(jié)的構(gòu)成單位，一個(gè)音節(jié)可以由一個(gè)音素構(gòu)成，也可以由幾個(gè)音素構(gòu)成。
（3）
音位。音位是一種語(yǔ)言中能區(qū)別意義的最小的語(yǔ)音單位。
（二）
聲母、韻母和聲調(diào)
（1）
聲母。聲母是一個(gè)音節(jié)開(kāi)頭的輔音
（2）
韻母。韻母是一個(gè)音節(jié)聲母后邊的部分
（3）
聲調(diào)。聲調(diào)是一個(gè)音節(jié)高低升降的變化形式。普通話有四個(gè)聲調(diào)，即陰平，陽(yáng)平，上聲，去聲。
字母表
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Rr
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
小學(xué)漢語(yǔ)拼音聲母表韻母表
1、聲母表（23個(gè)）
b
播
p
潑
m
摸
f
佛
d
得
t
特
n
訥
l
勒
g
哥
k
科
h
喝
j
雞
q
氣
x
西
zh
知
ch
吃
sh
獅
r
日
z
字
c
刺
s
絲
y
醫(yī)
W
屋
2、韻母表（24個(gè)）
單韻母（6個(gè)）：
a
啊
o
喔
e
鵝
i
衣
u
烏
ü
迂
復(fù)韻母（8個(gè)）：
ai
愛(ài)
ei
欸
ui
威
ao
熬
ou
歐
iu
優(yōu)
ie
耶
üe
約
特殊元音韻母（1個(gè)）：
er
兒
前鼻韻母（5個(gè)）：
an
安
en
恩
in
因
un
溫
ün
暈
后鼻韻母（4個(gè)）：
ang
昂
eng
亨的韻母
ing
英
ong
轟的韻母
3、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）
zhi（織）
chi（吃）
shi（獅）
ri（日）
zi（字）
ci（刺）
si（絲）
yi（衣）
wu（烏）
yu（魚(yú)）
ye（爺）
yue（月）
yuan（圓）
yin（因）
yun（云）
ying（鷹）
其中漢語(yǔ)拼音的聲調(diào)標(biāo)注規(guī)律：a
o
e
i
u
ü
標(biāo)調(diào)按順序，i、u并排標(biāo)后頭，小ü
碰到j(luò)
q
x
y
就脫帽（去掉點(diǎn)）。a母出現(xiàn)不放過(guò)，（即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao,標(biāo)在a上）沒(méi)有a母找
o
e
，（沒(méi)有a，但有o
或e的，標(biāo)在
o
或e
上。如lou標(biāo)在o上,lei標(biāo)在e上）
；i
u并列標(biāo)在后，
（i和
u并列時(shí)，標(biāo)在后面。比如liu,標(biāo)在u上，gui,標(biāo)在i
上）
單個(gè)韻母不必說(shuō)。（單個(gè)的韻母，當(dāng)然就標(biāo)它上面了）
普通話輔音聲母總表
發(fā)音方法
發(fā)音部位
塞
音
塞
擦
音
擦音
鼻音
邊音
清
清
清
濁
濁
濁
不送氣
送氣
不送氣
送氣
雙唇音
b
p
m
唇齒音
f
舌尖前
z
c
s
舌尖中
d
t
n
l
舌尖后
zh
ch
sh
r
舌面音
j
q
x
舌根音
g
k
h
b、p的發(fā)音。發(fā)b時(shí)，雙唇閉合，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，氣流沖破雙唇的阻礙，聲帶不顫動(dòng)，氣流較弱。發(fā)p時(shí)，除氣流較強(qiáng)外，其他發(fā)音特點(diǎn)都與b相同。
b
擺布
奔波
標(biāo)兵
辨別
壁報(bào)
北邊
p枇杷
批評(píng)
乒乓
澎湃
偏頗
匹配
m的發(fā)音。發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭下降，打開(kāi)鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)，氣流從鼻腔通過(guò)。
m
冒昧
門面
明媚
命名
買賣
盲目
f的發(fā)音。發(fā)音時(shí)，下唇接觸或接近上齒，軟腭上升堵塞鼻腔通道，然后，氣流從下唇和上齒之間的縫隙中通過(guò)，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。
f
肺腑
非凡
芬芳
豐富
方法
發(fā)福
z、c的發(fā)音。發(fā)z時(shí)，舌尖與上齒背形成閉塞，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，緊接著松開(kāi)舌尖，形成一道窄縫，然后，氣流從舌尖和上齒背之間的縫隙中擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)，氣流較弱。發(fā)c時(shí)，除氣流較強(qiáng)外，其他發(fā)音特點(diǎn)都與z相同。
z
宗族
罪責(zé)
自尊
栽贓
周轉(zhuǎn)
棗子
c
層次
蒼翠
從此
參差
粗糙
猜測(cè)
s的發(fā)音。發(fā)音時(shí)，舌尖接近上齒背，形成一道縫隙，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，氣流從舌尖和上齒背之間的縫隙中摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。
s
松散
訴訟（su
song）瑣碎（suo
sui）思索
色素
d、t
的發(fā)音。發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，氣流沖破舌尖的阻礙，聲帶不顫動(dòng)，氣流較弱。發(fā)t時(shí)，除氣流較強(qiáng)外其他發(fā)音特點(diǎn)都與d相同。
d
道德
大膽
等待
打斷
跌倒
t
探討
淘汰
天堂
疼痛
頭痛
n的發(fā)音。一種是舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開(kāi)鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)，氣流通過(guò)鼻腔。另一種是，舌尖抵住下齒齒背，發(fā)音方法與第一種同
n
男女
農(nóng)奴
惱怒
能耐
奶牛
l
的發(fā)音。發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶顫動(dòng)，氣流從舌尖兩邊通過(guò)。
l
勞累
嘹亮（liao
liang）
拉攏
冷落
輪流
zh
、ch的發(fā)音。發(fā)zh時(shí)，舌尖上翹，接觸硬腭前部，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，緊接著松開(kāi)舌尖，形成一道窄縫，然后，氣流從舌尖和硬腭前部之間的縫隙中擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)，氣流較弱。發(fā)ch時(shí)，除氣流較強(qiáng)外，其他發(fā)音特點(diǎn)都與zh相同。
zh
指針
政治
助長(zhǎng)
戰(zhàn)爭(zhēng)
鄭重
ch
長(zhǎng)城
超產(chǎn)
車床
穿插
馳騁（che
cheng）
sh、r
的發(fā)音。發(fā)sh時(shí)。舌尖上翹，接近硬腭前部，形成一道窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，氣流從舌尖和硬腭前部之間的縫隙中擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。發(fā)r時(shí)除聲帶顫動(dòng)外，其他發(fā)音特點(diǎn)都與sh相同
sh
沙石
閃爍（shan
shuo）
舒適
剩下
r
仍然
忍讓
軟弱
融入
溶入
j、q的發(fā)音。發(fā)j時(shí)，舌面前部接觸硬腭前部，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，緊接著松開(kāi)舌面前部，形成一道窄縫，然后，氣流從舌面前部和硬腭前部之間的縫隙中擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)，氣流較弱。發(fā)q時(shí)，除氣流較強(qiáng)外，其他發(fā)音特點(diǎn)都與j相同。
j
堅(jiān)決
經(jīng)濟(jì)
家具
軍艦
階級(jí)
q
親切
全球
群起
情趣
前期
x的發(fā)音。發(fā)音時(shí)，舌尖輕輕抵住下齒背，舌面前部接近硬腭前部（不應(yīng)抵得過(guò)緊），形成一道窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，氣流從舌面前部和硬腭前部之間的縫隙中擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。
x
虛心
小學(xué)
現(xiàn)象
新鮮
宣泄
g、k的發(fā)音。發(fā)g時(shí)，舌根（舌面后部）隆起，抵住軟腭，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，氣流沖破舌根的阻礙，聲帶不顫動(dòng)，氣流較弱。發(fā)k時(shí)，除氣流較強(qiáng)外，其他發(fā)音特點(diǎn)都與g相同。
g
改革
高貴
灌溉
骨干
哥哥
k
可靠
寬闊
夸口
刻苦
可可
h的發(fā)音。發(fā)音時(shí)，舌根接近軟腭，形成一道窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，氣流從舌根和軟腭之間的縫隙中擠出，摩擦成聲，聲帶不顫動(dòng)。
h
好漢
航海
呼喚
揮霍
緩和
復(fù)韻母的發(fā)音
ai
愛(ài)
海帶
拆臺(tái)
災(zāi)害
賴債（lai
zhai）
ei
欸
貝類
配備
飛賊（fei
zei）
肥美
ao熬
操勞
報(bào)道
寶刀
騷擾（sao
rao）
ou
歐
收購(gòu)
丑陋（chou
lou）
斗毆
ia呀
假牙
壓價(jià)
下架
家鴨
ie
耶
貼切
姐姐
結(jié)業(yè)
借鞋
ua
哇
刮花
娃娃
掛花
üe約
決絕
絕學(xué)
an
安
探班
談判
汗衫（han
shan）
en
恩
根本
人參
沉悶（chen
men）
in
因
信心
辛勤
引進(jìn)
ün暈
均勻
軍訓(xùn)
云云
ang昂
幫忙
上方
eng
（zheng
feng）
更生
ing
寧?kù)o（ning
jing）
經(jīng)營(yíng)（jing
ying）
ong
沖動(dòng)（chong
dong）
總統(tǒng)（zong
tong）
音節(jié)的變化
一、普通話的變調(diào)
（一）
上聲的變調(diào)
1、上聲調(diào)在非上聲調(diào)（陰平、陽(yáng)平、去聲）前，該音節(jié)變成半上聲。
苦瓜
考察
老化
彩照
2、上聲調(diào)在輕聲前
姐夫
比方
餃子
你們
（二）“一”、“不”的變調(diào)
“一”的本調(diào)讀陰平，“不”的本調(diào)為去聲
1、“一”的本調(diào)和變調(diào)
（1）“一”的本調(diào)。
讀本調(diào)的情況是，“一”單念時(shí)，或處于詞末，或前有數(shù)詞，或是省略序數(shù)辭時(shí)，都讀本調(diào)。
一二三/五一、十一/五十一、三百零一/第一、初一/（第）一連、（第）一車間
（2）“一”的變調(diào)
“一”在去聲前變讀作陽(yáng)平
一致
一切
一共
一路
一道
“一”在非去聲前讀作去聲
一般
一心
一車
一邊
一生
一口
一點(diǎn)
一走
一舉
一手
一種
“一”嵌在重疊的動(dòng)詞中間時(shí)讀輕聲
看一看
想一想
笑一笑
走一走
學(xué)一學(xué)
2、“不”的本調(diào)和變調(diào)
“不”單念時(shí)或處于句末時(shí)，讀去聲，“不”在非去聲前也讀去聲
不
不不/我偏不
我就不
我就是不
不依
不說(shuō)
不行
不同
不好
不走
“不”在去聲調(diào)前變作陽(yáng)平
不對(duì)
不算
不賴
不怕
不力
不快
“不”夾在詞語(yǔ)中間時(shí)變讀作輕聲
差不多
好不好
學(xué)不學(xué)
想不想
去不去
行不行
二、輕聲和詞語(yǔ)的輕重音格式
（1）
一部分名詞、代詞、動(dòng)詞的詞綴或方位詞
孩子
盼頭/他們
怎么
什么/覺(jué)得
（2）
語(yǔ)氣助詞、結(jié)構(gòu)助詞和動(dòng)態(tài)助詞讀作輕聲
你呀
行啊
說(shuō)吧
看書(shū)的/慢慢地
跳得高
（3）
動(dòng)詞、形容詞后的趨向詞語(yǔ)
落下去
探出來(lái)
帶上/紅起來(lái)
高興起來(lái)
（4）
疊音名詞、重疊動(dòng)詞的第二個(gè)音節(jié)，或嵌在動(dòng)詞、形容詞中的“一、不”等。
爸爸
星星/聽(tīng)聽(tīng)
嘗嘗
看看
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)
（5）
一些常用的雙音節(jié)詞的第二個(gè)音節(jié)。
月亮
云彩
意思
力量
漂亮
困難
母親
明白
商量
熱鬧
學(xué)生
養(yǎng)活
三、兒讀音節(jié)和兒化韻母
（一）
兒讀音節(jié)
二胡
、
十二、二十二、二人轉(zhuǎn)、二十八宿
（二）
兒化的韻母
（1）
讀作“ar
、iar、uar、var、ier的
板擦兒（ban
car）
小辮兒（xiao
bianr）
一塊兒（yi
kuair）
雜院兒（za
yuanr）
（2）
讀作鼻化的“ar”的
鼻梁兒（bi
liangr）
趕趟兒（gan
tangr）
打晃兒（da
huangr）
（3）
讀作“er”的
一會(huì)兒（yi
huir）
石子兒（shi
zir）
（4）
讀作鼻化的“er、or”的
人影兒（ren
yingr）
眼鏡兒（yan
jingr）
（5）“e、o、uo”后的兒化
模特兒（mo
ter）
火鍋兒（huo
guor）
（6）“ou、iou”后的兒化
牛頭兒（niu
tour）
喝酒兒（he
jiur）
（7）“ao、iao”后的兒化
半道兒（ban
daor）
燈泡兒（deng
paor）
面條兒（mian
tiaor）
（8）“eng、u”后的兒化
淚珠兒（lei
zhur）
夾縫兒（jia
fengr）
四、語(yǔ)氣詞“啊”的音變
（1）“啊”讀作“呀”ya。條件是，其前邊的音素是“i、a、o、e、ü”
你找他啊，打啊/說(shuō)啊說(shuō)，是你啊/聽(tīng)歌啊
小河啊
（2）“啊”讀作“哇”wa。條件是，其前邊的音素是“
u、ao、iao”
別哭啊
好苦啊/多好啊
別跳啊/真巧啊
（3）
音素“n”后變“哪”na
快看啊
真甜啊
好狠啊
（4）
音素“ng”后變化“nga”，寫(xiě)作“啊”
真冷啊
一樣啊
不行啊
（5）“zi、ci、si”后的啊變作za，寫(xiě)作“啊”
寫(xiě)字啊
三次啊
要深思啊
（6）“zhi、chi、shi、r”后的啊，變讀作“ra”寫(xiě)作“啊”
是啊
這是啊
同志啊
老師啊
—
漢語(yǔ)拼音部分要求做到：
（1）
能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
（2）
能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
（3）
能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
（4）
能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
具體內(nèi)容：
一、熟背并默寫(xiě)會(huì)三表（聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表）
1．聲母表：b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w
（共23個(gè)）
注意：（1）zh
ch
sh
r和z
c
s的位置，這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。
（2）分清b和d、p和q.
（3）特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向。
（4）分清翹舌音（zh
ch
sh
r)和平舌音（z
c
s
).
2．韻母表：a
o
e
i
u
ü（單韻母6個(gè)）
ai
ei
ui
ao
ou
iu?ie?üe
er
（復(fù)韻母9個(gè)）
an
en
in
un?ün（前鼻音韻母5個(gè)）
ang
eng
ing
ong?（后鼻音韻母4個(gè)）
注意：（1）分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün.
（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯(cuò)。
3．整體認(rèn)讀音節(jié)表：zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan?yin
yun
ying
（共16個(gè)）
注意：（1）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。
（2）分解開(kāi)需注意：
yu(y——ü）
yue(y——üe)
yuan(y——ü——an)
yun(y——ün)
二、標(biāo)調(diào)規(guī)則：
1．按照六個(gè)單韻母（a
o
e
i
u
ü）的先后順序，有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上，沒(méi)a就找o
e,以此類推。
2．特別注意：小i小u并排站，誰(shuí)在后面給誰(shuí)帶。
三、去點(diǎn)原則：
1．小ü見(jiàn)到y(tǒng)時(shí)，一定去掉兩點(diǎn)。如：yu
2．小ü見(jiàn)到j(luò)
q
x,去掉兩點(diǎn)還讀ü。如：ju
qu
xu
四、音節(jié)的拼讀：
1．兩拼音節(jié)：聲母+韻母。
2．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。
3．零聲母除外，如
ài
é
五、拼音的書(shū)寫(xiě)：
1．一定要規(guī)范，音節(jié)要寫(xiě)得緊湊，聲調(diào)要標(biāo)的準(zhǔn)確，（一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降）。
2．區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。
識(shí)字與課文部分要求做到：
（1）要求會(huì)背的課文包括語(yǔ)文園地里的兒歌一定要熟練背會(huì)，做到一字不差。
（2）生字分兩類：要求會(huì)認(rèn)的生字400個(gè)（生字表一）要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞（至少三個(gè)）、會(huì)加拼音（前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點(diǎn)，多加注意）；要求會(huì)寫(xiě)的生字100個(gè)（生字表二），要做到會(huì)書(shū)寫(xiě)、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字和同音字要多加注意。
（3）常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解；漢字結(jié)構(gòu)要分清。
（4）課后和語(yǔ)文園地里的語(yǔ)文常識(shí)及題型要理解并牢記，從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。
具體內(nèi)容：
一、????識(shí)字寫(xiě)字：
1、生字表（一）中漢字能正確讀認(rèn)。
2、生字表（二）中漢字要讀音正確，按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)，會(huì)組詞。
需注意的漢字筆順：火、出、也、牙、心、西、片、皮、
里、衣、瓜、年、生
3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、[要認(rèn)識(shí)的漢字筆畫(huà)名稱有]
橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（）、點(diǎn)（丶）、橫折（﹁）、橫鉤（乛）、豎折（﹂）、豎提（）、豎彎（）、豎鉤（亅）、彎鉤（）、臥鉤（）、撇折（ㄥ）、橫撇（）、橫折鉤（）、豎彎鉤（乚）、橫折彎鉤（）、橫斜鉤（?）、豎折折鉤（ㄅ）。
5、[字變魔術(shù)]
加一筆：
“日”+“一筆”目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦
“目”+“一筆”自
“米”+“一筆”來(lái)
加兩筆：
“口”+“兩筆”目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦
減一筆：
自白、目??????鳥(niǎo)烏
減兩筆：
公八????云二????車十??白口??田口??電口
6、多音字組詞：
長(zhǎng)zhǎnɡ（長(zhǎng)大）
樂(lè)yuè（音樂(lè)）
行?xínɡ（飛行）
chánɡ（長(zhǎng)江）
lè（快樂(lè)）
hánɡ（行業(yè)）
少shǎo(多少)
著zhe（看著）
都dōu（都是）
Shào(少年)
zháo（著急）
dū（首都）
zhī（一只）
zhǐ（只要）
二、詞語(yǔ)知識(shí)
1、疊詞
ABAABB??如：說(shuō)笑說(shuō)說(shuō)笑笑
紅火紅紅火火
開(kāi)心開(kāi)開(kāi)心心
上下上上下下
來(lái)往來(lái)來(lái)往往??漂亮漂漂亮亮
2、量詞重疊?如：束
一束束?一束束美麗的鮮花
只
一只只
一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)（小雞、小貓）
朵
一朵朵
一朵朵鮮艷的花兒
片
一片片
一片片潔白的云朵（火紅的楓葉）
雙
一雙雙
一雙雙明亮的眼睛
條
一條條
一條條活潑的小魚(yú)
3、又????又??????如：
又蹦又跳
又說(shuō)又笑
又高又大
又細(xì)又長(zhǎng)
又粗又短
又白又胖
溪水又清又甜
月亮又圓又亮
小朋友又蹦又跳
馬路又長(zhǎng)又寬
4、越????越
如：
越長(zhǎng)越高
越走越遠(yuǎn)
越飛越快（高）
越來(lái)越近
越下越大
5、看看看一看
拍拍拍一拍???走走走一走??讀讀讀一讀
說(shuō)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)
講講講一講
跑跑跑一跑
6、很???很????的???。如：
很多很多的房子
很高很高的個(gè)子?很紅很紅的太陽(yáng)
很綠很綠的小草
很白很白的雪花??很美很美的花朵?很藍(lán)很藍(lán)的天空
很亮很亮的燈光
7、反義詞?如：遠(yuǎn)近
來(lái)去?黑白
高矮
長(zhǎng)短
大小
多少
大——小???多——少???來(lái)——回????高——矮
上——下????里——外????早——晚
遠(yuǎn)——近???來(lái)——去???黑——白????笑——哭
出——入????天——地?????水——火
開(kāi)——關(guān)???東——西???來(lái)——去???長(zhǎng)——短
好——壞?????冷——熱????前——后
黑——白???左——右???東——西????南——北
高——低????是——非?????遠(yuǎn)——近
外——內(nèi)???無(wú)——有???慢——快????老——少
愛(ài)——恨????有——無(wú)????彎——直
降——升???圓——扁???死——生???反——正
外——內(nèi)?????古——今?????私——公
熟——生???歪——正????虛心——驕傲
誠(chéng)實(shí)——虛偽????冷淡——熱情????黑暗——光明
失敗——成功????安全——危險(xiǎn)
8、詞語(yǔ)搭配?如：暖和的
暖和的衣裳
暖和的棉襖
可愛(ài)的?????????可愛(ài)的花朵
可愛(ài)的笑臉
可愛(ài)的孩子
明亮的
明亮的燈光
明亮的眼睛
明亮的教室
9、量詞?如：一朵花??一條魚(yú)
一片云??一群鴨子
幾本書(shū)
……
10、[詞語(yǔ)分類]
食??品：牛奶、面包、蛋糕、火腿腸、餃子、包子
日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、臉盆、毛巾
文??具：鉛筆、尺子、作業(yè)本、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮
蔬??菜：黃瓜、茄子、豆角、蘿卜、土豆、南瓜
瓜??果：蘋果、桃子、杏子、棗、西瓜、梨
交通工具：汽車、飛機(jī)、輪船、火車、摩托車、自行車
三、基本句型
1、誰(shuí)干什么
樂(lè)樂(lè)洗水果。
2、什么地方有什么
江上有一座大橋。?商場(chǎng)里有很多人????。
3、打比方：什么像什么
彎彎的月兒像小船。
4、表示事物漸變
雨越下越大。
5、????是??????北京是我國(guó)的首都。
6、????愛(ài)??????我們愛(ài)北京。
7、????從?????雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。
8、正確使用“嗎、呢、吧”以及“？”
如：你去北京嗎？
我的書(shū)包呢？
他就是你的朋友吧？
人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)知識(shí)匯總
一、詞語(yǔ)
一個(gè)
一天
一次
二月
二胡
二十
三天
三個(gè)
三歲
十個(gè)
十天
十分
木頭
木馬
樹(shù)木
禾苗
早上
上面
上學(xué)
下山
下雨
上下
土豆
土地
八天
八個(gè)
八月
出入
進(jìn)入
入口
大人
大米
大家
白天
天空
天上
人口
工人
人們
火車
火苗
大火
文化
文明
天文
六個(gè)
六只
六天
七月
七天
七個(gè)
兒子
女兒
少兒
九只
九天
九次
無(wú)人
無(wú)聲
無(wú)關(guān)
門口
出口
口才
日光
日出
日月
中心
中間
中國(guó)
來(lái)了
走了
去了
子女
兒子
日子
大門
開(kāi)門
出門
月亮
月兒
月光
不許
不行
不好
開(kāi)車
開(kāi)口
開(kāi)心
四個(gè)
四季
四天
五月
五個(gè)
五天
目光
耳目
目的
開(kāi)頭
頭發(fā)
石頭
耳朵
耳機(jī)
木耳
小米
玉米
分米
看見(jiàn)
聽(tīng)見(jiàn)
見(jiàn)面
白天
白色
白云
水田
田里
種田
電視
電話
閃電
也好
也許
長(zhǎng)江
長(zhǎng)城
長(zhǎng)河
山上
高山
山水
出來(lái)
出去
出門
飛機(jī)
飛鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)
鳥(niǎo)兒
云朵
烏云
公園
公共
公安
火車
上車
坐車
小牛
水牛
牛毛
山羊
小羊
羊毛
小學(xué)
小心
小時(shí)
多少
少見(jiàn)
少許
毛巾
手巾
圍巾
月牙
門牙
刷牙
尺子
一尺
直尺
毛衣
毛筆
蘿卜
開(kāi)心
中心
關(guān)心
大風(fēng)
風(fēng)光
風(fēng)雨
用力
出力
力氣
手心
雙手
手機(jī)
水田
開(kāi)水
水果
廣大
廣東
廣告
上升
升起
升高
手足
十足
足球
走路
行走
走火
地方
大方
方向
一半
半天
半空
尾巴
下巴
巴結(jié)
工業(yè)
作業(yè)
林業(yè)
本子
本來(lái)
一本
公平
和平
平安
書(shū)寫(xiě)
書(shū)法
書(shū)本
自學(xué)
自由
自習(xí)
自己
己見(jiàn)
知己東風(fēng)東西東方廣西西方西瓜回來(lái)回去回家
一片
相片
刀片
果皮
皮包
皮毛
學(xué)生
生字
生日公里手里心里水果果子蘋果幾天幾個(gè)幾只
用力
有用
用心
小魚(yú)
魚(yú)蝦
魚(yú)兒
今天
今日
今后
正在
公正
正好
大雨
雨水
下雨
兩個(gè)
兩天
兩只
冬瓜瓜果瓜子衣服上衣大衣
從來(lái)
來(lái)往
來(lái)去
去年過(guò)年年月左右左手左邊右手右方右面
二、讀讀說(shuō)說(shuō)
大大的???小小的??高高的???白白的??尖尖的???紅紅的
寬寬的???長(zhǎng)長(zhǎng)的??圓圓的???閃閃的??清清的???青青的
藍(lán)藍(lán)的???綠綠的??細(xì)細(xì)的
一只小狗??一條小河?一朵白云??兩只鴨子?一座大橋??一雙手?一頭牛
一只杯子??一條木船?幾朵野花??一張桌子?一臺(tái)電視??一個(gè)桃?一顆棗
一所學(xué)校??一把椅子?一群小鳥(niǎo)??一顆星星?一塊黑板??一口井?一本書(shū)
一間教室??一把尺子?一個(gè)蘋果??一彎月牙?一支粉筆??一扇門?一匹馬
一棵大樹(shù)??一片樹(shù)葉?一片草地??一架飛機(jī)?一場(chǎng)大雪??一枝筆?一把刀
暖和的衣裳???綠色的小傘??漂亮的衣服???雪白的云朵
暖和的天氣???綠色的葉子??漂亮的娃娃???雪白的羽毛
暖和的毛衣???綠色的草地??漂亮的眼睛???雪白的棉花
可愛(ài)的小狗???明亮的燈光??鮮艷的花朵???火紅的太陽(yáng)??潔白的雪花
紅紅的蘋果???綠綠的樹(shù)葉??高高的樓房???圓圓的月亮??清清的河水
青青的小草???閃閃的星星??藍(lán)藍(lán)的天空???彎彎的月牙??美麗的鮮花
又唱又跳???又哭又鬧??又細(xì)又長(zhǎng)???又大又圓??又白又胖
又蹦又跳???又說(shuō)又笑??又高又大???又大又紅??又香又甜
看看看一看????說(shuō)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)????比比比一比????讀讀讀一讀
聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)????數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)????想想想一想????問(wèn)問(wèn)問(wèn)一問(wèn)
寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)????練練練一練????試試試一試????畫(huà)畫(huà)畫(huà)一畫(huà)
很多很多的房子???很冷很冷的冬天??很清很清的河水???很綠很綠的樹(shù)
很高很高的大山???很甜很甜的西瓜??很紅很紅的蘋果???很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路
很綠很綠的禾苗???很彎很彎的小路??很大很大的太陽(yáng)???很美很美的花
AB
AABB
高興高高興興??許多許許多多???漂亮漂漂亮亮???仔細(xì)仔仔細(xì)細(xì)
日夜日日夜夜??來(lái)往來(lái)來(lái)往往???紅火紅紅火火???明白明明白白
干凈干干凈凈??風(fēng)雨風(fēng)風(fēng)雨雨???清楚清清楚楚???開(kāi)心開(kāi)開(kāi)心心
快樂(lè)快快樂(lè)樂(lè)??上下上上下下???大方大大方方???平安平平安安
束??一束束?一束束美麗的鮮花?????條?一條條??一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河
棵??一棵棵?一棵棵高大的樹(shù)木?????片?一片片??一片片金黃的樹(shù)葉
個(gè)??一個(gè)個(gè)?一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果?????朵?一朵朵??一朵朵美麗的鮮花
只??一只只?一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)?????串?一串串??一串串美麗的泡泡
三、句子
…有…
我家門口有一棵小樹(shù)。
天上有一架飛機(jī)。
江上有一座大橋。
天上有一片白云。
屋子里有一臺(tái)電視機(jī)。
河里有一群鴨子。
田里有一片禾苗。
天上有一群小鳥(niǎo)。
公園里有一片草地。
森林里有許多大樹(shù)。
學(xué)校里有許多同學(xué)。
公路上有許多車。
動(dòng)詞
樂(lè)樂(lè)洗水果。?????????牛牛拍皮球。????????東東畫(huà)畫(huà)。
紅紅做作業(yè)。?????????花花洗衣服。??????明明掃地。
媽媽織毛衣。
爸爸看報(bào)紙。?????爺爺澆花。
老師改作業(yè)。
…越…越
雨越下越大。???????????人越來(lái)越多。
天越來(lái)越黑。???????????風(fēng)越吹越大。
天氣越來(lái)越冷。??????????飛機(jī)越飛越高。
小樹(shù)越長(zhǎng)越高。??????????小馬越跑越快。
…像…
彎彎的月亮像小船。????????藍(lán)藍(lán)的天空像大海。
彎彎的月亮像??刀。???????紅紅的臉蛋像蘋果。
閃閃的星星像眼睛。
閃閃的星星像寶石。
…是…
北京是我國(guó)的首都。????????五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。
…愛(ài)…
我們愛(ài)北京。???????????我們愛(ài)五星紅旗。
嗎、呢、吧語(yǔ)氣詞
你去北京嗎？???????????你去上學(xué)嗎？
我的書(shū)包呢？???????????我的尺子呢？
他是你的朋友吧？?????????她是你的老師吧？
…從…
雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。?????小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。
亮亮從屋里跑出去。
樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。
關(guān)鍵詞：中文語(yǔ)音代碼編碼規(guī)則
中圖分類號(hào)：P231.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9416（2012）03-0000-00
1、聲母韻母的編碼規(guī)則
用一個(gè)五位的二進(jìn)制數(shù)字表示手指動(dòng)作代碼，用第一位表示拇指、第二位為食指、第三位為中指、第四位為無(wú)名指、第五位為小指。
一只手有5個(gè)手指，對(duì)應(yīng)的最多代碼是5的2次方，我們編制了32個(gè)手指動(dòng)作代碼。從32個(gè)代碼中取出一個(gè)動(dòng)作代碼，可以對(duì)應(yīng)一個(gè)聲母，這樣可以對(duì)應(yīng)所以聲母，有些聲母是互補(bǔ)的，例如k”&”q、h”&”x”、”g”&”J可以考慮對(duì)應(yīng)相同的手指姿態(tài)代碼；另一只手也有32個(gè)動(dòng)作代碼然后分別代表一個(gè)韻母，這樣就對(duì)應(yīng)了全部韻母。有些韻母是互補(bǔ)的，例如ia”&”ua、”ü”&”uai、uen(un)”&”ün、o”&”uo、üe”&”uei(ui)、uan”&”üan、iang”&”uang、ong”&”iong、in”&”uai”這些都可以只單個(gè)的手指姿態(tài)代碼即可。根據(jù)我們定制的這種編碼規(guī)則，選出21個(gè)左手手指姿態(tài)代碼對(duì)應(yīng)聲母，例如可以用00001對(duì)應(yīng)”b”，我們知道有35個(gè)韻母，互補(bǔ)的韻母只對(duì)應(yīng)一個(gè)手指姿態(tài)代碼。見(jiàn)表1：
我們知道一個(gè)語(yǔ)音代碼還包括聲調(diào)和兒化音、副語(yǔ)言學(xué)信息等信息，初始動(dòng)作腕關(guān)節(jié)我們考慮三種狀態(tài)，彎曲，外彎曲和內(nèi)彎曲，就可以用三位二進(jìn)制來(lái)000表示，彎曲角度θ可以是任意大小，對(duì)用語(yǔ)言信息中的某一個(gè)強(qiáng)度。手掌向手背方向彎曲了某一個(gè)度角，此時(shí)100可以用來(lái)表示腕關(guān)節(jié)的彎曲狀態(tài)，當(dāng)彎曲角度θ=α?xí)r，且彎曲的方向是向手心方向彎曲，那么可以用001表示彎曲的狀態(tài)。右手腕關(guān)節(jié)也是類似原理，當(dāng)關(guān)節(jié)彎曲了α，代碼就是100，θ=α。如果沿手心方向彎曲α，代碼就是001，θ=α。為了描述的方便才假設(shè)了初始動(dòng)作是，對(duì)于腕關(guān)節(jié)動(dòng)作代碼一定是相對(duì)于自身坐標(biāo)的。在實(shí)際的代碼輸入中，人處于任何姿態(tài)，左手或者右手，只要腕關(guān)節(jié)向手背方向或者手心方向彎曲了α度角，腕關(guān)節(jié)的動(dòng)作代碼就可以是100或者001，θ=α。人手的拇指下方的肌肉突起部分在醫(yī)學(xué)上稱為魚(yú)際，被稱為小魚(yú)際的部分就是人手小指下的肌肉突起。當(dāng)輸入語(yǔ)音代碼時(shí)如果魚(yú)際或小魚(yú)際用力按壓，那么魚(yú)際或小魚(yú)際上面的按鈕就會(huì)被按壓，這樣就可以得到1、0的代碼。所以手掌有4個(gè)動(dòng)作姿態(tài)，魚(yú)際和小魚(yú)際都懸空用00表示、魚(yú)際接觸或按壓而小魚(yú)際懸空用10表示、小魚(yú)際接觸或按壓而魚(yú)際懸空用01表示、表示兩個(gè)都接觸或按壓用11。
2、其余部分的編碼規(guī)則
規(guī)定好了腕關(guān)節(jié)姿態(tài)的代碼、手掌姿態(tài)的代碼和肘關(guān)節(jié)姿態(tài)代碼后，還需要將很多信息相對(duì)應(yīng)起來(lái)。比如此時(shí)的聲調(diào)、兒化音碼、副語(yǔ)言學(xué)信息碼是如何對(duì)應(yīng)的，并且將手掌姿態(tài)代碼作為預(yù)留。在語(yǔ)音代碼中一旦確定了聲母、韻母碼和聲調(diào)以后，可以考慮用肘關(guān)節(jié)姿態(tài)的代碼表示很多信息，比如用角度的大小表示語(yǔ)音中的情感程度，用動(dòng)作的接受表示語(yǔ)速等。
在實(shí)際的應(yīng)用中，一定要結(jié)合特定語(yǔ)音合成設(shè)備來(lái)使用。肢體姿態(tài)編碼表達(dá)語(yǔ)音類型、以及聲調(diào)的強(qiáng)弱等含義都可以變化和調(diào)整的。輸入語(yǔ)音代碼時(shí)由于不同的語(yǔ)音合成器可能規(guī)范和方式不同，我們考慮采用中間“狀態(tài)機(jī)”的一種方式，利用一個(gè)可編程的“狀態(tài)機(jī)”將習(xí)慣的語(yǔ)音輸入方式用“狀態(tài)機(jī)”翻譯為符合語(yǔ)音設(shè)備需要的代碼，此時(shí)就可以順利的將聲母碼、韻母碼、聲調(diào)等信息輸入，兒化音、語(yǔ)氣輕重、情感等語(yǔ)音信息也可以按照語(yǔ)音合成器的規(guī)范來(lái)輸入了，不用去改變輸入者的習(xí)慣。
語(yǔ)音代碼即可輸入中文，當(dāng)然也可輸入英語(yǔ)。以輸入中英文為目的時(shí)，語(yǔ)音代碼舍棄音節(jié)時(shí)間和節(jié)奏等信息，只需要輸入聲母、韻母、聲調(diào)碼，吧英語(yǔ)當(dāng)作語(yǔ)音來(lái)輸入或者是字母來(lái)輸入是可以選擇的一種方式。只不過(guò)語(yǔ)音輸入對(duì)于中文為母語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)不太可能，將表1添加對(duì)應(yīng)的字母表，對(duì)應(yīng)英文字母即可，并用右手的一些指法對(duì)應(yīng)一些常見(jiàn)的操作，例如空格、所有格等。
語(yǔ)音碼最擅長(zhǎng)的還是中文輸入，雙手的手指姿態(tài)一次完成便確定了聲母、韻母、和聲調(diào)，此時(shí)將會(huì)出現(xiàn)同音字，這些同音字可以直接輸入，通過(guò)計(jì)算機(jī)強(qiáng)大語(yǔ)法檢查來(lái)自己修正，或者通過(guò)輸入時(shí)通過(guò)選擇框形式出現(xiàn)，在選擇框出現(xiàn)以后，每個(gè)手指對(duì)應(yīng)1-9的9個(gè)選擇，需要的字按下相應(yīng)的序號(hào)即可，可以定義右手小指為回車。
由于同音字很少超過(guò)10個(gè)以上，兩個(gè)動(dòng)作便完成漢字的輸入。選擇框時(shí)出現(xiàn)時(shí)，也可用手腕動(dòng)作姿態(tài)來(lái)實(shí)現(xiàn)上下移動(dòng)或翻頁(yè)，右手小指按下（回車）選擇，當(dāng)然完成標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等復(fù)雜含義的輸入也算是同樣的原理。
3、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)雙手的數(shù)字編碼，實(shí)現(xiàn)了一種利用雙手快速輸入語(yǔ)音代碼的方案，可以快速輸入文字、命令等。
參考文獻(xiàn)
