時間：2023-05-30 08:56:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇成長的故事作文300字，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
著名兒童文學作家，中國作家協會全國委員會委員，上海市作家協會副主席，中國入圍世界最大兒童文學獎“林格倫紀念獎”第一人。著有《秦文君文集》(5卷)，兒童文學集《變變變》《十六歲少女》《男生賈里全傳》《小鬼魯智勝》《調皮的日子》《小人精丁寶》《小丫林曉梅》《女生賈梅全傳》《會跳舞的向日葵》《云裳》等。
秦文君的小說風靡校園。她的作品被譽為“新時期少年兒童的心靈之作”。她最大的心愿是以少兒為本位，不斷挖掘藝術潛能，把優秀的精神食糧奉獻給小讀者。
編者的話：
秦老師是本刊首屆“全國中小學生最喜愛的當代作家”評選活動獲獎者之一，她幾乎每天都收到熱情讀者們的各種信件，這其中有很多是關于閱讀寫作的，秦老師把它們歸納為十二個問題。本刊在此特設專欄，請秦老師為大家一一詳細解答。
學生問：老師常說，關注身邊的生活，就能積累寫作材料。老師舉例時我也覺得豁然開朗，可是到了寫作文的時候往往還是找不到好的材料。我該怎么辦?
是呀，很多學生都說，寫著寫著，可寫的東西仿佛就這些了，題材怎么找呢?好的材料在哪里呢?
記得我女兒縈裊最早寫作文時是很恐怖的，她的閱讀準備是很充足的，但是當時不能把閱讀和寫作對接起來，看到命題作文就脫不開，又不感興趣，老師要求寫300字，她寫不夠，就在每一句話后面加一個“呵”，比如“春游很愉快”，她就寫：“春游很愉快呵，是不是呵，很愉快呵。”一數，到300字了。我覺得她太痛苦了，就努力讓她放松一點，找自己感興趣的東西練筆。用了很多方式，她愛上了寫作，后來就一往無前了，2008年還在作家出版社出了長篇小說，這已是她的第二本書了。
當然初學寫作者，還需要選擇小的視角。先寫些想象的故事是一個很聰明的辦法。這樣能夠不慌不忙，從從容容地把習作展開，不必一開始就因為要駕馭龐大的結構而手忙腳亂，也不必一開始就受現實生活的拘泥。
另外，找題材，應從感興趣的地方開始，找到后為我所用，那樣會比較順暢呢。
出版作品500多萬字；
她的小說風靡校園，
多部在海外出版，多部被改編成影視作品；
她獲獎頻頻，國內耳熟能詳的文學大獎她幾乎都拿過；
她就是發行達300余萬冊的“男生賈里系列”圖書的作者，
中國青少年中最具影響力的作家之一――秦文君。
小時候，我是個愛玩的孩子。那時，我家住的地方有個大園子，園里草木蔥蘢，花卉芬芳，我常常去那里玩。因為實在太喜歡那里了，所以，剛上小學后，我常常逃學，一個人跑到那個花草繁盛的園子里玩。老師知道了，就去找我的爸爸。爸爸沒有大聲斥責我，更沒有動手打我，只是平靜地對我說：“文君啊，你要是實在不愿意上學，就別去了。但你要是想上學，就不能隨便逃課。這一點，你要自己想清楚才行，爸爸絕不強迫你。” 聽了爸爸的話，我很得意。那之后，我開始天天逃學，去那個園子里玩。
轉眼間，很多天過去了，我發現伙伴們每天都去上學，園子里總是只剩我孤零零的一個人，實在不好玩兒。于是，我又回到了學校。漸漸地，我竟然發現，還有比玩兒更有趣的東西，那就是看書。不久，我變成了一個非常喜歡看書的孩子，有空就去上海少兒圖書館里借書看。圖書館里各種各樣的書，讓我眼花繚亂，看完這本，還想看那本；無論文學作品還是科普讀物，我通通都喜歡。
從家里到少兒圖書館，要走25分鐘的路程，中間要經過一個小公園。每當我借好一本書以后，就迫不及待地打開來，一邊走一邊看。走到小公園，我就會到長椅子上坐下來讀一會兒。所以，借來的書，往往在回家的路上我就能讀完了，只得回去再借。見我還書這樣快，少兒圖書館的圖書管理員便奇怪地問：“小朋友，你借的書都看了嗎？”我回答：“看了，我全部看完了！”“這么快？那你把書的內容說一下。”聽我說得有條有理，圖書管理員樂了，又允許把書借給了我。就這樣，我讀了《小布頭奇遇記》《寶葫蘆的秘密》《苦兒流浪記》《洋蔥頭歷險記》。講可愛的小女孩做好人好事的兒童故事《芬芬為什么愿意剃光頭》，袁靜的《小黑馬的故事》，任大霖、任大星的作品，上海作家胡萬春寫舊上海的小說《過年》和《骨肉》，也是印象中我特別喜歡的。讀書對我非常有幫助，不僅使我學到了許多課本以外的知識，作文水平也有了很大的提高。
我媽媽也是個文學愛好者。她每晚在燈下讀書的身影，沉醉在書中的那種安祥、高雅的神情，使幼小的我覺得很神秘，很向住。這也是一種很自然的影響。
上小學四年級時的班主任祝老師教我們語文，她每周都會利用班會課讀書給我們聽，讀《歐陽海之歌》里小海的童年生活，讀《紅巖》里英雄人物與敵人的斗智斗勇。有意思的是，祝老師總是在我們聽得入神、有所期待時停下來，像今天小說連載的編輯似的。小孩子讀書往往先被趣味吸引，急切想知道“后來怎么樣”，我的好奇心被激發了出來，然后就很急切地買書、借書，好知道后面的內容。再過幾天，等我們看完以后，老師又開始講新的故事了，就這樣，我慢慢地愛上了閱讀，對文學的喜愛也更深了。
上了中學，我的一個同學的父母是開明書店的資深編輯，她家有很多外面找不到的書，全是解放前的老版本，豎排、繁體字，插圖精美。我向她借了好多書來讀，安徒生作品插圖本、高爾基的作品、《紅樓夢》、馬克?吐溫的作品，都是那時讀的。讀《紅樓夢》時我還摘抄了很多詩詞，馬克?吐溫的《湯姆?索亞歷險記》《湯姆?費恩歷險記》對我后來的創作影響很大。
海爾是一個享譽海內外的品牌，海爾文化更是讓億萬人推崇。海爾總裁張瑞敏常說的“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，更讓人們認識到了細節決定成敗的道理。由海爾集團2001年捐贈的吉安縣海爾希望小學，其校訓“平凡孕育偉大，細節成就完美”就是源于學校基于在文化融合中孕育希望的理念提出來的。建校以來，吉安縣海爾希望小學推行“細節教育”，以精細化的管理推行素質教育，取得了豐碩成果。僅僅12年的光景，便由最初的幾百名學生、幾十位老師發展成為現在擁有3000多名學生、200位教師和60個教學班的學校。不僅師生隊伍在壯大，學校的辦學水平更是飛速發展。學校先后獲得了國家級語言文字規范化示范校、江西省實施素質教育示范校、江西省少先隊工作示范校等多項榮譽稱號，已成為廬陵大地上一顆璀璨的明珠。
細節育人：陽光德育創建和諧校園
“學校無小事，事事有教育；教師無小事，處處是楷模；管理無空白，時時能育人。”細節是學校教育質量和教育服務水平的有力表現形式。
吉安縣海爾希望小學倡導“德育為先，育人為本”，把德育工作做細、做實。首先把德育落實在學科教學中，充分發揮課堂教學這一德育主渠道的作用。學校經常開展德育精品課競賽及研討活動，在一次次研討中，教師們謹記把德育滲透到每一堂課的教學中，真正做到“潤物細無聲”。
“點點滴滴求和諧，細微之處見管理”，該校力爭讓“塊塊墻壁會說話”“處處景物能育人”。大氣高雅的校門不同凡響，就是一道亮麗風景；走進校園，昂揚向上的“希望”雕塑讓人精神抖擻；那隨處可見的標牌、溫馨提示語，讓人感受濃濃的文化氣息；風格各異的班訓、班規讓人看到獨具特色的班集體；樓道里一幅幅主題宣傳畫和一個個傳統美德故事，陶冶著師生們的心靈；百余幅學生的作品，記載著孩子們成長的足跡。校園里，處處洋溢著育人的氛圍。
吉安縣海爾希望小學以學習傳統文化《弟子規》為德育載體，組織全校師生背誦《弟子規》、開展踐行《弟子規》系列活動，在活動中育人。學校依據《弟子規》制定了《海爾希望小學師生一日生活常規》，“在細字上做文章，在實字上下功夫”，細致到上下樓秩序、課間紀律、學習習慣、文明禮儀等各方面，從一言一行中指導師生踐行《弟子規》。在踐行《弟子規》的引領下，學生的常規教育水到渠成。
細節，更體現在對學生的關愛上。吉安縣海爾希望小學成立了“關愛留守學生工作領導小組”，建立留守學生成長檔案，設置了“親情電話室”“親情QQ”“陽光心語室”等讓留守學生能經常傾訴；建立了留守學生生日榜，成立了留守學生的家長隊伍等。在校長的帶領下，學校進行了多項關于留守學生教育的省級課題研究，探索出“摸底、建檔—明理、導行—訓練、監督—鞏固、強化”的留守學生教育模式，有組織、有計劃地對留守學生進行心理教育、品德教育。在學校細致入微的關懷、教育下，留守學生在學校快樂、幸福地成長。2011年，該校還被列為江西省“關愛留守兒童雙百萬新蕾工程”教育基地。
細節教學：高效課堂締造幸福教育
素質教育的主陣地在課堂，吉安縣海爾希望小學把素質教育的突破口鎖定在課堂教學，扎實教學常規管理，細化要求教學工作每一個環節，制定了《教學常規管理細則》，從教師的語言、教態等各個方面嚴格規范教學行為。學校建立教學常規常態化檢查，有要求、有檢查、有評價、有反饋、有總結，把每一個環節抓細、做實、做到位。打造高效課堂，目標定在優化上，功夫下在管理上，文章做在精細上，最終體現在教育教學質量上。
該校提倡“微格”研究。在細節中反思教學，在細節中把握成敗，在細節中滲透課堂智慧，打造高效課堂。在各教研組倡導的有效教學模式引領下，各班根據班情擬定子課題，把教學的每一個過程有效細化。如“有效的朗讀指導”“有效的作業設計”“有效的提問”等，各備課組都收集了豐富的資料，并且編印了校本教材《優秀作文選集》《閱讀短文集錦》《有效朗讀指導》等。學生參加五年級“閱讀與寫作、數學知識競賽”連續三年獲得全縣第一，四年級知識競賽、三年級寫字比賽、三至六年級的英語聽力競賽等學科競賽成績均在全縣名列前茅。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”教師的專業素養要在關注細節中提升。吉安縣海爾希望小學開展了教師包括名師示范周、新秀成長周、青藍共秀周、風采展示周的“專業成長四周秀”活動，為全體教師搭建了成長的平臺。一次次聽課，一次次評課，一次次改課，一次次磨課，涉及教學的各個細節，也涉及教師專業素養的各個方面。被評為縣“教壇新秀”的劉金秀老師激動地說：“是學校給了我很多鍛煉的機會，是老師們對我的課堂的細致剖析，才促使我更快地成長！”“名師工程”“青藍工程”……在一項項扎實的活動中，在對細節的推敲中，教師們的教學技能獲得了大幅度提升。目前，該校教師本科學歷者占教職工總數的85%，學校擁有19名省、市、縣各級骨干教師和學科帶頭人。近三年來，教師參加各類競賽獲獎300余人次。
“科研興校、特色立校、質量強校”是海爾希望小學的辦學思路。學校高度重視課題研究工作，“學校無小事，事事都可以作為課題”。教導處指導教師們從細節入手，尋找課題，鼓勵每一位教師都有自己的課題，學校制定了《海爾希望小學課題研究管理制度》，做好各課題的過程管理，有督導有評估。目前，學校已有兩項國家級課題結題，四項省級課題結題，多項課題在研究中。
作為一所年輕的學校，吉安縣海爾希望小學的教師們注重自身的學習與充實，也注重發揮示范學校的引領和示范作用。近年來，該校與十余所學校結成“一幫一”和“結對共建”友好關系。2012年3月，上海市朝春小學的學校班子在參觀了解后，與該校簽訂了“結對共建”協議。上海市朝春小學虞校長不無贊嘆地說：“吉安縣海爾希望小學讓我們對老區學校有了全新的認識。這是一所充滿活力充滿希望的學校，這里有許多值得我們學習的地方。我們一定要加強聯系，多多交流！”
細節雕琢：多彩活動彰顯教育特色
“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”老子的話，精辟地指出了要成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。學校的各項工作也不例外。
為了給學生健康和諧成長創造良好的教育環境，吉安縣海爾希望小學努力改善辦學條件。學校高標準為每間教室裝備了多媒體設備，配備了實驗室、計算機室、舞蹈室等十多個功能室，并配齊所有教學設備，教學儀器設備均達一類標準。建設了300米的環形跑道、乒乓球場、籃球場、運動場等運動場所以及互聯網、局域網、校園網三網合一的校園網絡系統，為實施素質教育提供了物質保障。
每周三下午走進該校，你會發現這里是藝術的殿堂、科技的搖籃、文化的圣地……小禮堂里，經典誦讀組的學生正深情朗誦；誠信樓里，科技制作組學生正凝神操作；明理樓上，學生們正在琢磨怎么把網頁制作得更精美；運動場上，體訓隊員們正在聆聽教練的細致講解……這是學校活動課時間，40多個校級社團活躍在校園每個角落，孩子們像一群群快樂的小鳥在這里飛翔，他們的夢想在這里起航。獲得全省航模制作比賽一等獎的六年級學生張理弛樂呵呵地說：“多虧楊老師平時對我耐心指導，嚴格要求，才有我這次的成績！如果我拼裝時出一點兒差錯，就不會有這樣的好成績了！我終于知道了我們的校訓‘細節成就完美’的含義了！”正是因為注重每一個細節，才練就了海爾希望小學一批又一批全面發展、德才兼備的好少年！在全國小學生電腦制作比賽中，三年來該校信息技術組的學生獲得各級獎項30余人次；體育代表隊在全縣體育運動會上創下了團體總分五連冠的佳績；校文藝隊表演的校園集體舞獲省一、二等獎，校歌合唱獲省一等獎……
晨間，午后，海爾希望小學的樹下、花壇邊、石凳上，到處有學生捧讀的身影，他們正靜靜地沉浸在書海里。教導處主任李小青自豪地說：“‘多讀書，讀好書，好讀書’已成為學校每個孩子的目標，‘閱讀’真正成為了孩子們的自覺行動和生活需要。”學校成立了“大量閱讀”課題小組，從課外書的推薦、課外閱讀方法的指導到課外閱讀效果的檢測等各個環節均有細節的指導和監控。學校開展的“每日一誦”“好書推介”“讀書博覽會”等系列活動，提高了學生的讀寫能力，深厚了學生的文化底蘊。在每年舉行的“世界華人作文大賽”“江西省‘新蕾杯’征文比賽”“全省暑假讀一本好書活動”等讀書活動中，學生們均取得優異的成績。同時，學校還引導老師、家長一同參與讀書活動，以小手拉大手的形式營造良好的讀書氛圍，推動學習型班級、學習型學校、學習型家庭的建設。
種菜是海爾希望小學學生們最快樂的一件事了。學校為培養學生的勞動意識，提高學生的勞動技能，辟出一個近5000平方米的勞動實踐基地。每個班劃分一塊地，學生們在老師的帶領下自己動手，播種的方法、澆水的時間、除草的技巧等，老師都進行精細的指導。學生們一次次細細的耕作，讓勞動基地里綠意盎然。在課間和課外活動時，總能看到學生在勞動基地里忙碌的身影。那身著紅色校服的身影，在一畦畦綠色田園間穿梭，儼然一幅幅美妙的動態寫意畫。由于業績突出，學校被市教育局評為了“勞動實踐場所建設先進單位”。
一.課外閱讀的重要性和評估遇到的難題
怎樣提高語文能力呢?經過大量的教育實踐的經驗教訓的總結之后,幾乎所有的語文教育專家和普通語文教師都不約而同地把目光投向了課外閱讀。書籍是人類進步的階梯,沒有大量的課外閱讀,語文素養的提高幾乎就是一句空話。
《初中語文教學大綱》規定:養成讀書看報的習慣。學會瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。課外自讀每學年不少于80萬字(其中文學名著2―3部)。
《高中語文教學大綱》也規定:擴大閱讀視野,豐富自己的精神世界,關注社會進步和科技發展。課外自讀文學名著(10部以上)、科普書刊和其他讀物,總量不少于300萬字。
可見課外閱讀的重要性,但在信息時代,學生課外閱讀的實施手段和評估方式卻遇到了困難。
進入信息時代,我們的青少年學生能夠隨時隨地地獲取知識,他們幾乎還來不及消化吸收,來不及體驗和感悟,無窮無盡的新信息又紛至沓來,他們要么沒有選擇地接受,導致基本能力的虛浮,這就是人們常說的什么都懂一點,但什么都不精;要么就是“既然接受不了不如全不接受”,拒知識于腦門之外。這樣語文課外閱讀的實施就遇到了困難,學生或者無暇做好、做實,或者就拒絕進行。
信息傳播的多元化發展,有些知識的傳播形式對學生更有誘惑力,我們知道,我們的學生,對聲、光、電的興趣更濃厚一點,對形象化的直觀的事物更感興趣,他們在沒有沉浸到文學作品之中,領略感悟到課外閱讀的奇妙的精神享受的時候,對單一的,僅僅靠文字表述的內容當然有一種發自內心的,本能的反感。
這就對語文課外閱讀的實施和評估手段提出了挑戰,學生讀了多少書,了解程度怎么樣?這是一個很難評估的事情。我想:在信息技術條件下,我們必須對學生的課外閱讀實施手段和評估方式做一點改變。
二.利用手抄小報,解決課外閱讀評估的難題
課外閱讀的實施及其評估確實是語文老師想說愛你不容易的難題,課外閱讀的實施需要滿足真實,定向,深入,習慣養成,反饋方便,評價及時的要求。“真實”就是要能保證學生確實閱讀了相關的文學作品;“定向”是為了幫助學生從紛至沓來的信息中準確定位到文學相關作品的閱讀中來;“深入”就是要保證語文教學大綱推薦閱讀的文學作品能多讀,盡量細讀;“習慣養成”是要有利于學生養成良好的讀書習慣,做到不動筆墨不讀書,精彩語段多摘錄,優美文章常記誦;“反饋方便”和“評價及時”是講究可操作性、方便性。
我采用的課外閱讀反饋和評估的方法是讓學生手抄文學小報。傳統上的過度注重裝潢的小報,作為語文課外閱讀信息的反饋顯然不合適。怎樣改進自辦小報的設計,讓它符合語文課外閱讀的信息反饋和評估的要求呢?為此我做了一些嘗試,效果比較明顯,下面做一點介紹:
(一)規定文字流量,確保是實實在在的閱讀情況反饋,以符合語文課外閱讀“真實”要求。
我要求學生用8K的白紙自辦小報,不要求學生在任何地方做虛浮的裝飾,8K的白紙正反兩面都必須寫滿,因為小報大多是閱讀摘錄,所以,小塊的地方可以摘錄短小的內容,大塊的地方可以摘錄稍長的內容,這樣當然能夠實實在在地反饋學生的課外閱讀情況,而且文字流量是不小的。有些學生總是喜歡把任務堆到周末完成,這顯然跟語文課外閱讀的常態化要求不符,文字流量大了,堆到周末就很緊張,動員學生平時有時間就讀一點,辦一點小報,有利于養成平時多讀書、勤做摘錄的習慣。
(二)規定小報各版塊的主題,確保小報的文學色彩,以符合課外閱讀的“定向”要求。
我把小報分成八個版塊,分別是:1.生活素材積累。2.名著精彩片段。3.美文推薦共賞。4.百科知識選摘。5.精選詩詞賞析。6.優秀作文選登。7.名人故事選粹。8.自主知識展示。下面逐塊介紹板塊設計的目的:
1.生活素材積累
語文素養來自于生活也將要回饋于生活,語文課外閱讀的最終目的就是要學生能生動、有文采地反映生活中的人、事、物、情,沒有生活素材積累,這一切當然就沒有存在的必要了。在小報中記錄自己生活中的素材,本身就是一個閱讀感悟、生活體驗的過程,同時也為學生習作準備好了第一手的生活素材。
2.名著精彩片段
文學名著的閱讀要落到實處,避免走馬觀花、浮光掠影現象發生,避免把文學名著的閱讀當成一個無聊的消遣的過程,最好的方法莫過于讓學生把自己認為的精彩片段摘錄下來。選摘的過程本身就是一個理解的過程,那種僅僅閱讀故事梗概,或滿足于記住一些可能的考試內容的做法,在這個版塊就行不通了,這樣名著閱讀就落到了實處。隨著閱讀量的增加,語文素養當然也就同步增長了。
3.美文推薦共賞
生活是豐富多彩的,文學作品也是五花八門的。語文教學大綱推薦的大多是一些小說,生活中我們還必然接觸到小說之外的各類體裁。詞匯的積累當然也不能僅僅局限在推薦的文學作品上,報刊、雜志甚至我們平時練習的試卷上都有不少的文質精美的好文章,讀一讀,抄一抄,其趣無窮,其益也無窮。
4.百科知識選摘
語文的學習其實不能僅僅局限在文學上,各科的知識,特別是歷史、地理等方面的知識對于學生語文素養的提高一樣是極其重要的。更不用說文學上的一些常識了。設計這一個版塊,給學生提供了一個知識面的展示平臺,這是必須的,也是完全必要的。
5.精選詩詞賞析
中華民族的文化,源遠流長,博大精深。唐詩宋詞是我國文學史上的奇葩,如果學生僅僅滿足于語文課本上的幾首詩詞的理解,顯然是對這一奇葩的浪費。讀點古代詩詞,理解點古代詩詞,對于提高學生語文素養的益處也是顯而易見的。
6.優秀作文選登
這一版塊不言自明,為了孩子的發展,學生家長可謂煞費苦心,不少同學的家中語文類資料最多的莫過于作文選了,學生平時只有在老師布置了習作的時候才想到它們,這種臨時抱佛腳的做法有利也有害。能不能讓學生在平時的閱讀中就對它們多一些關注,多一些評價,多一些借鑒呢?讓學生把自己覺得好的優秀作文搬到小報上,不是其益無窮嗎?
7.名人故事選粹
大師的心胸,名人的風度,偉人們的生活情趣常常對我們有啟發、熏陶的作用,他們的成長歷程,他們的思維方式和生活態度也常常影響著我們的學生。增加這個版塊給學生一個與名人交流的空間,不僅有利于他們的世界觀的形成,也有利于他們語文素養的提高。這是讓他們選擇自己心儀的名人給自己可能有的惰性進行思想教育工作,何樂而不為呢?
8.自主知識展示
語文學習是包羅萬象的,一份小報7個版塊當然不可能涵蓋學生語文學習的各個方面,或者他們還有自己值得自豪的知識、能力需要顯露一下呢,留下這個版塊,讓他們自由翱翔吧。
(三)規定評價的角度和方法,確保及時反饋,力求評價的公平。
學生每周的一份小報,如果全部由教師來點評的話,顯然是不可能的,因為四五十份小報僅僅瀏覽下來,老師的精力恐怕也跟不上。當然也沒必要,因為學生摘錄的過程才是最主要的。但如果沒有反饋,拖沓甚至停止的現象就有可能發生。我的做法是每周用一節課讓學生分組對小報進行評議,一般7個人一組,每組評議7份小報,每個學生都在7份小報上簽字打分,每組總分最高的三份小報為本周優秀小報,張貼表揚,得分最低的小報,提出整改意見。這樣至少有三個好處:一、除了自己辦的一份小報之外,各個同學又閱讀了其他7個同學摘錄的好文章或好的片段,這本身與擴大課外閱讀的目的是一致的。二、多表揚少批評有利于保護學生課外閱讀的積極性。三、鍛煉了每個學生的閱讀評價能力,反過來可刺激他自己進一步辦好小報。
(四)利用信息技術,加強小組合作,定期展示閱讀成果。
在信息技術課上,學生已經學習過簡單的多媒體制作技術。我要求同學們按閱讀興趣自由組成不同的閱讀小組,同組的同學共讀一本名著,編寫劇本,再利用家庭DV,制作成小電影;也可以合作制作成FLASH動畫片。這是一個非常有趣的過程。學生興致高漲,又進一步激發了他們課外閱讀的興趣和創造的才能。
以上文字選自我手頭《窗邊的小豆豆》中文版前的作者簡介。這本書是5年前當時上小學五年級的女兒自己買回來的，我們一起讀了，此后，它成為5年中我們談論最多的書。5年中我又持續地將它推薦給我身邊做了媽媽的同事們。不過，上述文字卻是在我寫這篇文章的時候才注意到的。以前肯定也看到過，但是完全沒有留下印象。可見影響我的肯定不是暢銷的力量，而是書籍本身。
其實，書的內容非常簡單，就是作者的小學生活；文字也很樸實、明快，完全是孩子的視角，孩子的語言。但是，就是如此單純的東西卻能讓人久久回味。這本書的魅力在哪里呢？
我和女兒曾經討論過這個問題。她說，故事好看啊。還有，提起小豆豆，會不由得想到諸如“天真，快樂，敢作敢為，特立獨行”等美好的詞匯。而“巴學園、小林校長”則會讓我們不自禁地產生向往之情，因為它們代表的，是一種對人性的尊重與釋放。我知道在作業堆里長大的女兒，這段話是有感而發的。
我想家長喜歡這本書可能還有著更理性的原因。那就是書中的每一個小故事，實際上都是一個人心自然向往的，但在目前的現實中又不可能實現的教育理念的生動案例。作者黑柳徹子，也就是書中的小豆豆，在巴學園是1939年到1945年，而這本書出版時已經是1981年。這時候作者對當年小林校長所作所為對他們成長的影響已經有了深刻的體悟。這種體悟滲透在字里行間，有一些甚至明確地表達了出來。
小林校長，名小林宗作，1937年他以有限的家資創辦了巴學園。他經常說的是：“無論哪個孩子，他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”
據我目前看到的資料，小林宗作似乎沒有關于教育問題的專著和系統的理論闡述，就是上面這些話，前人也多有述及。他的貢獻在于具體實踐了這一理念。小豆豆應該說是他的作品，而這件作品的成功之處，就是把她塑造成了她自己，一個活潑開朗、堅強獨立的人。原來，小豆豆卻是一個――
“問題女孩”
剛剛上了3個月的學，小豆豆的媽媽就被請到學校，班主任老師直截了當地說：“您家的小姑娘在這里上學的話，整個班級的學生都會受到干擾，請您把她送到別的學校去好嗎？”原來，上課的時候，她站起來，自顧自地和小燕子說話，還把宣傳藝人叫到窗前表演。她對能把桌面掀起的書桌非常好奇，就把書桌的蓋子開了又關，關了又開。老師對她說:“沒有事的時候，不要總是把書桌開開關關的。”她就把筆記本、文具盒、課本等一樣一樣地放到書桌里面，然后再一樣一樣地拿出來，每寫一個字都要這樣重復一遍。老師說：“桌子蓋在我的眼前開開關關，看得我眼花繚亂。我的頭都暈了！但是，她每一次開關，都是有事要干，我也不能說‘不許那樣’……”
老師已經被氣得不能忍受，豆豆自己卻懵然不知錯在哪里。我們可以想象，如果小豆豆不是轉到巴學園，不是遇到小林校長，她的心靈將會受到怎樣的挫折，她的未來將是什么樣子。
樹門和電車教室
小豆豆的媽媽也是一位了不起的母親，她沒有責怪女兒，更沒有告訴女兒退學的事，只是東奔西跑，盡力找一所適合女兒的學校。長大后的豆豆說，如果當時媽媽就對我說“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一所學校了，如果再退一次學，就沒有學校要你了！那樣的話，當我第一天走進巴學園的時候，會是多么沮喪而又惴惴不安啊！那生著根的校門，電車教室，在我眼中，肯定不會是那樣有趣了。”
現在，小豆豆高高興興地來到新學校的校門前，她驚奇地發現，新學校的大門竟是非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子！
“從地里面長出來的門呀。”
小豆豆這樣對媽媽說，然后，又加上一句：“肯定會越長越高，不久就比電線桿高啦！”
……
正在這時，小豆豆眼前出現了一幅只有在夢里才能見到的景象。她彎下腰，把頭鉆進大門旁邊樹木枝葉的空隙里，向大門里面張望。怎么會呢，真的見到了！“媽媽！那是真的電車嗎？停在校園里面。”
的的確確，那是真正的電車，一共有6輛。但已經不再跑了，停在里面當作教室的。小豆豆覺得真像做夢一樣。教室是真正的電車，并且在教室里，你可以根據你當天的心情和方便，自由選擇自己喜歡的座位。
不一樣的還有上課方式。一般的學校都是按照時間段，有順序地上課。然而這里卻是，在第一節課開始的時候，老師就把當天要上的所有課，還有每一節課所要學習的所有問題點寫在黑板上，然后說：“下面就開始上課了，從你最喜歡的那門課開始吧。”于是，喜歡語文的孩子開始寫作文，喜歡化學的孩子點起了酒精燈……遇到不懂的問題，可以請教老師。如果每個人都把當天的功課學會了，下午的活動就是到野外散步。看到黃黃的油菜花，老師給孩子們講起了雄蕊和雌蕊的知識，還說正忙忙碌碌的蝴蝶是在給油菜花幫忙呢。
這是多么符合孩子心理的學習環境，這是多么自由快樂的學習過程啊！學習是我自己的事情，我的事情我做主。雖然孩子們當時不可能有這么清晰的主體意識，但是這樣的課程安排本身已經潛移默化地養成了孩子們學習的興趣和自覺學習的習慣。小豆豆后來就讀了很多很多的書。她對什么事情感興趣了，就一定要把這件事情研究透。比如，她喜歡大熊貓，就學習了很多關于大熊貓的知識，成了這方面的專家，還被選為日本熊貓保護協會會長。而現在我們的學生，完全在老師的安排下學習。幾乎所有高分學生介紹經驗時都會說：“主要就是按照老師的要求去做。”到假期，老師不安排了，很多人就惶惶然，不知道該干什么了。
小林校長讓孩子們從最喜歡的課開始學習還有一個目的，那就是讓老師逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他對問題的思考方法和個性，以便因材施教。
裸泳和運動會
夏天來到了，游泳池里放上了水，校長說可以游泳了。小豆豆擔心自己沒帶泳衣，校長說沒關系。原來巴學園的孩子游泳的時候都不穿泳衣，就那么光著身子在一池碧水中嬉戲。
校長先生讓孩子們不穿泳衣也可以游泳，這并不是一條規定，就是說如果有人帶了泳衣來，當然可以穿上泳衣再游。但像今天這樣突然決定“游泳吧”的時候，大家都沒什么準備，那就光著身子游，也沒有什么不合適的。為什么要光著身體呢？那是因為“如果男孩和女孩都覺得對方和自己的身體不一樣，是很奇怪的事，那就不好了”，而且先生認為“在別人面前拼命地掩飾自己的身體，是不自然的事”。校長先生想告訴孩子們：“無論什么樣的身體都是美麗的。”
在巴學園有患過小兒泰明、侏儒高橋君等好幾個身體有殘疾的孩子。但是大家都光著身子一起玩耍的時候，這些孩子為自己的身體感到羞恥的念頭就在不知不覺間消除了，這樣就不會使他們抱有自己比不上別人的“劣等意識”。這是校長先生的另一重考慮。
當年，小豆豆有一件怎么也想不通的事，那就是腿很短、比自己跑得慢很多的高橋君為什么總能在學校的運動會上拿第一。后來她才知道，那是因為運動會的項目都是校長先生根據高橋君的身體條件設計的，以此來增加他的自信心。
校長先生對以前經常受處罰的小豆豆常說的話是“你真是一個好孩子”，這句話影響了小豆豆的一生。同樣，校長先生對高橋君一直說的話“你絕對能做到”，也影響了高橋君的一生。高橋君后來就讀于日本著名的高中和大學，畢業后進入安藤電氣公司，由于具有明朗而富有魅力的性格，而被委任協調公司內部人際關系的工作。
校長先生對殘疾孩子的激勵、尊重無疑也影響到小豆豆后來的人生選擇。她學習手語，創辦聾啞人劇團，擔任社會福祉法人“行走之箱”（為治療小兒麻痹癥患者而設立的民間募捐機構）理事，為殘疾人做了很多實際的事情。
小豆豆在巴學園的故事還有很多，每一個故事仔細想來都有著豐富的內涵，實在不是幾個簡單的詞語能夠概括的。
后來呢？
后來，巴學園于1945年毀于戰火。當美國飛機投下炸彈的時候，小豆豆正和媽媽及弟弟妹妹坐在疏散的列車上。
再后來，小豆豆以黑柳徹子的大名為全日本家喻戶曉。她的父親黑柳守綱是NHK交響樂團的首席小提琴手。母親黑柳朝畢業于東洋音樂學院聲樂科，婚后相夫教子。徹子繼承了父母的天賦，成為著名作家、著名電視節目主持人、著名電視劇演員、獲得過讀賣新聞獎等諸多戲劇大獎的著名舞臺表演藝術家。她創造了很多第一。除了上面所說，創作了日本歷史上銷量最大的一本書外，她還于――
1953年報考NHK東京廣播劇團培訓班，隨后成為第一批電視演員。
1976年開始主持《徹子的小屋》，這是日本歷史上第一個電視談話節目。該節目開播30周年的時候，共播出7545期，至今仍在播出，所以，它又是最長壽的電視節目。
1981年，《窗邊的小豆豆》出版，當年發行300萬冊，版稅收入3億日元，她用這筆錢做資金，建立了社會福祉法人小豆豆基金，以此建立并運作了日本歷史上第一個聾啞人劇團。
她從1982年起，連續5年名列演藝人員納稅之首，后來雖讓位給三船敏郎，但在1987年又重返首位。
1984年，聯合國官員在讀完英文版《窗邊的小豆豆》后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會繼著名影星奧黛麗?赫本之后第七位、亞洲歷史上第一位親善大使。從此，她不顧個人安危，出現在利比里亞、塞拉利昂、剛果、阿富汗、科索沃等戰火紛飛、饑餓肆虐的國家和地區，給那里的孩子送去關愛和溫暖，同時也把孩子們的苦難狀況和心愿告訴全世界。為此她于2000年獲得第一屆聯合國兒童基金會“兒童工作領導能力獎”。
……
不少著名人士曾慨嘆，徹子的才能世所罕見，說她“是一個總是做和大家不一樣的事的‘不同尋常’的人”。
而對我們來說，最重要的是，她讓我們知道，曾有一位小林先生，他是怎樣深深地愛著孩子們，他是用什么樣的方式教育孩子們的。
關于小林宗作
小林宗作，本名金子宗作，1894年生于日本群馬縣。家貧，愛好音樂，后到東京，一邊做小學教師，一邊在東京音樂學校師范科學習。畢業后，成為成蹊小學的音樂教師，深受成蹊小學創立者中村春二倡導自由教育、尊重孩子個性的教育方針的影響。
1924年，三菱財閥巖崎小彌太郎看了小林宗作為孩子們創作的喜劇歌劇深為感動，資助他赴歐洲考察教育。在此期間，他師從韻律學創始人道格拉斯，成為嘗試把韻律學應用到小學教育中的第一人。
從機制創新到科研引領
為進一步加強中小學德育工作，2002年3月，輝縣市教育局在全省率先成立德育辦公室，職責是對全市中小學德育工作進行管理、指導和協調。各鄉校也成立相應機構，并由專人負責學校德育工作。輝縣市先后出臺了《關于加強和改進中小學德育工作的若干意見》，制訂了《輝縣市中小學德育工作評價方案》，創作了《輝縣市中（小）學生道德之歌》，在全市唱響道德教育主旋律。結合輝縣市實際和學生身心特點及成長規律，制訂了《輝縣市中小學德育基本內容》，以“近、小、實、親”的道德要求，規范學生行為，融道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理健康教育為一體，為學校開展德育工作提供了基本依據。
2002年7月，輝縣市加入全國教育科學“十五”規劃課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣”實驗區，全市33所實驗校承擔36項子課題，從德育的目標、內容、途徑、方法、管理、評價六個方面，對全市中小學德育工作進行了全方位、多層次的研究實驗。經過幾年的努力，輝縣市學校德育在逐步形成“科研引領，分層推進，以校為本，整體構建全市學校德育體系”基本模式的過程中，轉變了觀念，鍛煉了隊伍，德育工作的主動性、針對性、實效性明顯增強，輝縣市也連續四年被評為全國先進實驗區。
在實驗研究的過程中，各鄉校以德育活動課為主要載體，圍繞學生身邊的熱點、難點、疑點，創設情境，引導學生在活動中體驗、在體驗中感悟、在感悟中發展，加深道德認知，提高對道德情景的自主判斷力，并逐步轉化為自己的道德觀念，固化為道德品質，從而使道德認知轉化為學生的道德行為，達到“知、情、意、行”的統一。經過近十年的探索與研究，德育活動課已成為班主任解決各種矛盾和問題的主要手段，每年春季的德育活動優質課評比已成為校園內最熱門的話題。
從“各美其美”到“美美與共”
在學校德育工作實踐中，輝縣市各鄉校結合實際，“各美其美”，積極探索德育新途徑、新模式，全市涌現出一批各具特色的德育工作典型。
城北中學以讓學生“自我管理、自我教育、自我服務”為宗旨，卓有成效地開展“自主策略”育人特色理論與實踐的探索，初步形成了“圍繞一個核心（德育為首）、突出兩條主線（自主學習、自主管理）、打造三個亮點（特色文化、主題活動、社團建設）”的育人模式，涌現出了以“愛心天使”宋宇寧（河南省第一屆“美德少年”）和“救火英雄”楊森日（河南省第三屆“美德少年”）為代表的優秀學生群體。
高莊鄉中心學校在實踐中不斷探索、挖掘和豐富學校文化內涵。學校的走廊隨處可見圖文并茂的經典詩文、名言佳作、勵志故事，讓學校的墻壁“會說話”，形成了豐富多彩的“走廊文化”。教室里則可看到每個班級的班規、《中小學生日常行為規范》、課堂改革小組分配及評分細則等，班級制度增強了班級的凝聚力、學生的歸屬感；而墻壁上的“書畫苑”“國事要聞”“逸聞趣事”“讀書驛站”等版面不僅美化了環境，還成為學生展示個性的空間，也讓教室成為“一個能夠耕出春天的村莊。”
南村鎮曹紅東中心小學是由原新鄉市教育局曹紅東老師傾其畢生積蓄捐資300萬元興建的，學校依據建校背景，確立了以“感恩社會，報效祖國”為主題、以“培養具有博愛之心、博愛之才的社會有用之人”為德育目標、以曹紅東老師塑像和紀念館為德育活動基地，讓學生“感恩社會的關愛、回報父母養育之恩、感激老師的教誨之恩、感激他人（同學、親友）的幫助、感恩自然的賜予”，從而把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動中，培養關懷他人、道德高尚的有用之才。
地處貧困深山區的拍石頭鄉中心學校，以“沒有差生，只有差異”為教育理念，堅持“讓每個學生都抬起頭走路”，深入開展后進生轉化工作，培養學生良好行為習慣。660名學生中外縣市、外鄉鎮的學生就有300余名。由于這些學生90%以上是留守兒童、問題學生，為了讓孩子在學校感受到更多的溫暖和快樂，學校為孩子創設了快樂成長的空間：每天一小時的體育活動時間、每天晚上30分鐘的看新聞聯播時間、每天40分鐘的課外閱讀時間、每天一小時的興趣愛好學習時間等，使每一位孩子在校都能快樂學習、幸福生活。雖然拍石頭鄉中心學校位置偏僻、校舍簡陋，卻吸引了來自周邊鄉鎮、市區乃至鄰近縣市大量學生來此就讀，這與山民大量外遷形成強烈對比，被教育專家稱之為“拍石頭教育現象”。
常村鎮中心學校則以校園文化建設為切入點，教育師生“不合禮儀不行事，不動筆墨不讀書，開口要講文明語，提筆就是練字時”，開發學生多元智能，培養學生特長。在這里，學生琴棋書畫、吹拉彈唱無所不能，教師也是張口能唱歌，提筆能作詩，學校的素質教育搞得有聲有色。該校師生自辦的校刊《晨風》自2000年創辦以來，成為倡導文明禮儀、弘揚傳統美德的主渠道，2009年在全國校報校刊評比中榮獲一等獎。
百泉鎮初級中學、上八里鎮中心學校等諸多學校，以國學經典教育為切入點，通過晨讀、午誦、暮背等環節，讓學生“品讀名著似飲清露，鑒賞圣書如含甘飴”，從中接受傳統文化的熏陶。
從“各美其美”到“美美與共”，輝縣市德育工作在學校各具特色的基礎上，譜出德育和諧之音。在第十四屆、第十六屆的全國青少年五好小公民主題教育讀書系列活動中，輝縣市教育局兩次被教育部關工委表彰為先進單位。
從以校為主到合力育人
就德育工作而言，學校教育是龍頭，家庭教育是基礎，社會教育是依托。為此，輝縣市在發揮學校德育主陣地作用的同時，動員組織家庭和社會力量共同參與，逐步形成學校、家庭、社會三位一體合力育人的德育體系。
充分發揮家庭教育的重要作用。經過近三年的不懈努力，輝縣市已有52名校長、德育副校長、政體（德育）主任及優秀班主任獲得了國家級“家庭教育指導師”資格，有2260名班主任接受了系統的家庭教育知識培訓，成立了“家庭教育指導咨詢中心”。全市城區學校、鄉鎮中心學校全部建立了家長委員會，通過開辦家長學校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經驗，幫助家長樹立正確的育人觀。輝縣市冀屯鎮褚邱初中位置偏僻、信息閉塞，毋兵南校長2010年到任以后，在寒風凜冽的臘月18日召開了全鄉第一次家庭教育報告會，與會的380名家長才了解到家庭教育也是教育的一部分，家庭是孩子成人成才的重要基礎。褚邱初中隨后又舉辦了家長學校，開設了家長學校課程，家長的育子觀念、育子水平有了很大的提升。經過三年的努力，毋兵南校長把一所無人問津的農村初中辦成了當地知名的學校。
高度重視心理健康教育。輝縣市有26名教師獲得“國家心理咨詢師”資格，有60名專（兼）職心理健康教育教師，全市的德育工作人員和班主任兩千余人接受了市縣心理健康教育培訓，并且在2011年成立了“心理健康指導咨詢中心”。目前輝縣市在鄉鎮初中以上規模的學校都開設了心理健康課（間周一次），設立了心理咨詢室。在2011年考試前夕，“心理健康指導咨詢中心”組織國家心理咨詢師10人專門研究學生情況，制訂專門教案，對褚邱初中、蘇門中學等十余所的考生進行了“體驗式”考前心理輔導，收到了很好的輔導效果。蘇門中學的一名女生考試結束后專門給心理教師發送短信，感謝老師幫助她克服心理障礙，順利通過考試。
注重開發地方德育資源。將輝縣境內的英烈潭、回龍村“三個代表”教育基地、百泉革命烈士陵園等作為德育實踐基地，組織老干部、老教師成立講師團，開展理想信念教育、革命傳統教育、社會主義榮辱觀教育以及傳統文化教育。2011年輝縣市在全省率先建成大型中小學生素質教育實踐基地，分為軍事訓練、生活體驗、實踐課程和心理拓展四大區域。每年全市學生可以在這里通過活動增強體質、磨煉意志、規范行為、學會合作，既培養學生的創造力和想象力，又讓他們體驗勞動的艱辛，享受成功的快樂。
從傳承美德到播撒文明
為繼承發揚傳統美德，打造一支師德高尚的教師隊伍，培養言行文明的一代新人，2008年以來，輝縣市教育局在全系統開展了“日有善念，月有善行”活動。活動以“善心、善言、善行”為主要內容，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為載體，通過“習善、積善、揚善”的過程，將善念善行融入師生的工作和學習之中。教育局每年在全市教師和學生中分別評出一批“善行楷模”和“善行標兵”，并在教育工作會上進行隆重表彰。同時，組織“善念善行演講團”在全市各鄉校進行巡回演講，宣講師德高尚、愛崗敬業的教師“楷模”和言行文明、學習刻苦的學生“標兵”，用身邊的先進事跡來教育老師和學生，在教育系統樹立典型，弘揚正氣。
張錦文是位于太行山深處拍石頭鄉寨洼村小學的教師，家在山上，學校在山下，8公里的山路基本上是懸崖峭壁和羊腸小道，趕上雨雪天氣，還要背孩子們上下山。爬山只能穿家人做的千層底鞋，他一個月至少需要一雙鞋，25年，他穿爛了350雙鞋，走了近6萬公里路。“把每一個孩子培養成才，讓每一個孩子都能走出大山，用知識改變命運。”多年的堅守，換來的是桃李滿天下。不足300人的寨洼村，大學生、研究生就有30多名。
北云門鎮南姚固小學以“孝親敬長，勤學報國”為育人宗旨，以“新孝道”教育為切入點，從三篇小作文入手：通過《我為爸爸媽媽洗一次腳》教育學生孝敬父母，通過《聽爸爸媽媽講敬老故事》引導家長孝敬老人，通過《我們大家一起來敬老》營造孝親敬長的社會風尚。“新孝道”教育不僅對學生起到了很好的教育效果，而且有效改變了當地民風。
吳村鎮中心學校結合讀書活動，確立“與圣賢為友，與孝道同行”的讀書主題，印刷了35萬字的《孝經》和4000字的《勸報親恩篇》作為校本教材，師生人手一冊，早晚誦讀。學校還將《勸報親恩篇》發放到轄區各村，一戶一冊，讓學生給家長背，家長給學生講，實現母子共讀、父子共賞，此舉不僅使善念善行譽滿校園，而且還使全鄉充滿了崇善、向善、行善的氛圍。
輝縣市第一高級中學針對高中生正處在心理素質的培育期、習慣養成的鞏固期、思想道德形成的可塑期的特點，開設“文明禮儀大課堂”，設計禮儀鑒賞、禮儀規范、禮儀實踐、禮儀拓展四個欄目板塊，內容涵蓋了禮儀概述、語言禮儀、行為禮儀、校園生活禮儀、家庭生活禮儀、社會實踐禮儀、涉外與民族禮儀、道德與修養八個方面。課堂摒棄傳統的聽講式授課模式，通過情景劇、小品、相聲、快板、名言朗誦等豐富多彩的形式和禮儀風采展示、禮儀知識競答、現場采訪、即席發言等別開生面的活動，加上多媒體課件的輔助解讀，禮儀課教師的精彩講解，寓教于樂、寓禮于樂，不僅使禮儀內容入腦入心，而且為同學們提供了張揚個性、展示才藝的舞臺。“講文明、懂禮儀”在校園內已蔚然成風，學校真正成為傳統美德的輻射源。
[關鍵詞]中國動畫 新特點 產業模式
拋開一些人對中國國產動畫的指責和謾罵、對動畫產業“繁榮”的非議、對政策和體制的不滿。我們確實欣慰地看到了中國國產動畫具有的一些新特點。我們希望這些特點是中國國產動畫民族性與現代性的良好契合，能夠健康地向前發展，引領中國動畫走上一條良性發展的產業化之路。
一、當前的國產動畫片，大致有以下三個新的特點
1、制作方式多樣化，動畫片類型多元化
僅靠一兩家傳統國有動畫制作單位扛大旗、撐門面的時代，已經被群雄割據、百家爭鳴的局面所取代了。當然，傳統手繪動畫依然大放異彩，它們依舊彰顯著中國傳統文化的特色和獨特魅力。黏土動畫、模型動畫、紙偶動畫、沙畫動畫等，也顯示出各自旺盛的生命力。電腦動畫(如以Flash技術為代表的二維動畫、以3DSMax和Maya技術為代表的三維動畫等)更是在新生代動畫制作人的手里唱出了高亢的新時代最強音。因為它們有很多符合當下動畫片受眾的特點存在。
電腦動畫首先在輔助傳統動畫制作方面發揮了作用，大大提高了制作效率和降低成本。借助于傳統動畫的一些常用手法，利用電腦的先進工具，找到兩者之間的相應對照，進而發展為更加生動的技術，才是未來動畫的必由之路。誠然，無論對電腦動畫在有多少非議，在這里，我們畢竟看到了新東西，特別是新的進步和成長。
2、題材更豐富更貼近現實生活
長期以來，國產動畫片創作大都局限于改編動物童話、民間神話、古代故事，缺少反映青少年現實生活的題材。一些根據兒童文學改編的動畫片，由于其產生的年代局限，多少存在明顯的說教色彩，缺乏親切感和童趣，這只能說是成人眼中的動畫形象。如今，國內的青少年觀眾已經通過各種渠道接觸了世界各國眾多不同風格的動畫片，加上他們成長的環境、生活經歷和接觸的世界已經今非昔比。他們的欣賞水平、審美需求隨之越來越高并越來越多樣化。
我們不要總是搬出遙不可及的哪吒、美猴王、李逵出來。也可以把隔壁的小男孩“東東”和“馬小跳”請來。所以，為了孩子多彩多姿的生活，我們不應該只有神話故事、民間傳說和寓言與成語故事，也應該有敵對的武打片、相愛的言情片：有富于幻想的科幻片，更應該有傳播知識的科普片：不光有距我們遙遠的歷史題材片，還應該有和我們生活貼得很近的現實題材片：不光把貓鼠豬猴擬人化，也可以把鐵錘、齒輪、鼠標、飛船擬人化，因為我們已經進入了信息時代，動畫也可以有信息時代的色彩了。滿足孩子們對動畫片不同內容的需求，滿足孩子們在新時代的個性訴求，那才是“動畫盛事”!近幾年，隨著一些新生代的動畫制作人和從業者登上舞臺，諸如《宇航鼠》、《羊羊運動會》、《象棋王》、《雷速登閃電沖線》、《我為歌狂》、《豬豬俠》等作品反響較好，題材正在變得多樣化。
3、視覺元素多姿多彩、語言更具時代性、情節更真實動人
《喜羊羊與灰太狼》這部低成本FLASH動畫出現在電視屏幕時，我們驚喜的發現，這不就是我們需要的動畫嘛!這部動畫的劇情十分簡單，不過動畫制作者們，卻巧妙的在動畫里融合一些網絡流行元素，所以動畫一經播出，不僅受到了小朋友的歡迎。還獲得了許多成年觀眾的追捧，被譽為“奔三族”的心靈雞湯。孩子們和他們的爸媽就不必再等到九點多去看《海綿寶寶》了。與以往動畫片不同，《喜羊羊與灰太狼》不是神話與傳說，而相當貼近現實。沒有簡單的“壞人”和“好人”，代表正義的“喜羊羊”也有缺點，反派“灰太狼”是個唯唯諾諾的“妻管嚴”。“喜羊羊”的進步不僅在于突破了以往國產動畫平鋪直敘的“小學生作文”模式，有起伏、有沖突、有幽默，也有感動。原本針對幼兒的創作，也吸引了大量年輕白領的眼球。
賽車可以拿到學校去玩。頭發可以是五顏六色的，男孩和女孩可以有朦朦朧朧的感情。可以有爬到屋頂上翹課的情節，PSP游戲機可以揣在書包里，衣服上可以有吊環或者是酷酷的圖像……故事源于生活，高于生活嘛，干嘛那么當真，孩子們在這方面比我們成人就想得開。關鍵在于家長、學校和社會如何引導。如果我們總在動畫片里教育孩子如何無私奉獻，而生活里盡是一些見利忘義的事情發生，那又有何益呢?“好好K他一頓”、“哇塞，酷斃了”、“老師，你今天好好漂亮哦”……這樣的對白為什么不可以出現在動畫片里?看了開頭就知道結局，這樣的情節怪圈如今變得少了。我們在看國產動畫片時，也會被一些新的視覺元素所吸引，也會被流行用語逗樂，也會被故事情節的精心設定暗自稱快，這就是中國動畫片的可喜進步。
二、中國動畫的產業橫式探析
產業模式是某個產業在發展過程中所形成的獨特的運行方式。各行各業都有自己獨特的產業模式。即使是同一個行業，產業模式在不同的國家和地區也都有自己的差異性。探索產業模式的目的實際上要找到幫助資本增值的手段。在市場經濟條件下，要想讓產業發展，必須調用多種社會資源，而調用資本是關鍵。當有足夠的資本注入到該行業中時，才會有人才、技術的良性進入。因此，產業模式的關鍵是如何保證資本在本行業中正常循環，并且獲得的利潤率能夠接近所有行業的平均水平。否則。資本將會逐步從該行業中撤出，或采用其他發展模式，該模式將在競爭中逐漸被淘汰。
市場經濟條件下，資本總是流動到利潤率高的地方。因此討論中國的動畫產業模式，首先必須把該產業模式放到全球資本環境中去考察。如果某個國家某個行業利潤率比較高，資本必然會向該國該行業流動，除非遇到政策、戰爭等非經濟因素的制約。相反，如果某個國家的某個行業的利潤率降低，資本將會主動撤出。因此，就動畫行業而言，我們有必要考察一下其他國家的動畫產業的發展模式。如果我們提出的動畫產業模式不比其他國家更有優勢，則必將被淘汰：同時，我們還必須考察相關行業的發展狀況，如果不能保證資本能夠獲得比其他行業更高的利潤率，則該模式同樣也無法得到實現。
動畫作品是文化產品，有其特殊性。首先，它必須依靠大眾媒體進行傳播，傳播效果決定其價值：其次，傳播效果與受眾的文化背景(國籍、學歷、性別、經歷、等)有關。因此不同國家的動畫產業模式必然具有不可復制性，中國必須根據中國的國情選擇自己的發展模式。以優秀的成功個案引導拉動動畫產業整體的意識進步及模式優化，就在2009年的新春開始了。其實，在這個個案之前，有不少探路者，但是都還在摸索與修 正中。
《喜羊羊與灰太狼》的500余集動畫片已在全國近50家電視臺滾動播放長達3年，很多觀眾對角色早就如數家珍。上海聯合院線副總經理吳鶴滬分析，“看電視，孩子只是一個人，進影院跟同齡人在一起是一種群體享受。”而影片鋪天蓋地的宣傳營銷，更殺出了一條“血路”。“完全按照商業市場大片的宣傳手法來宣傳。”上海文廣集團影視劇中心營運部主任劉詠回憶。僅在上海，350萬個毛絨玩偶在快餐店贈送：上海文廣集團旗下1 3個頻道、13個頻率和新媒體一起吆喝：大量衍生產品如卡通新年大紅包隨影票贈送：春節前10天，許多公共場所最醒目的就是“喜羊羊兒童主題樂園”。出品發行單位甚至組成300多人的“喜羊羊別動隊”，向全國各地的影院運送各類“喜羊羊”賀歲禮品，最受歡迎的是定制的“羊狼對戰筆”……電影《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》由上海文廣新聞傳媒集團、廣東原創動力文化傳播有限公司、北京優揚文化傳媒有限公司聯合出品，牛年新春。票房和口碑確實牛氣沖天。上海文廣曾在2008年成功營銷創下當時國產動畫最高票房3300萬元的《風云決》廣東原創動力既是動畫片《喜羊羊與灰太狼》的搖籃，也負責電影的內容提供；而北京優揚是目前國內重要的兒童媒體運營商，擁有包括央視在內的全國大部分少兒頻道廣告時段。這三方強強聯手，現金投入不大，但投入的資源很大。這種以動畫片帶動動畫電影，再帶動相關附屬產品的成功個案，值得我們好好研究。
中國除了借鑒其他國家做法之外，也應該積極尋找新的突破口。例如，數字電視、手機電視就為動畫片發行提供了新的發行渠道。充分利用電影、電視、互聯網、廣告、游戲、多媒體軟件等各種能夠承載動畫的媒介，就可能闖出一片新的天地。
動畫產業不應該僅僅局限于動畫電影、動畫電視片等形式。動畫就其應用而言。還涉及廣告、游戲、家具設計、工業設計、多媒體等很多相關行業。而這些行業大多都已經形成了比較完整的產業鏈，具有資本增值的潛力。因此，動畫可以先依附于這些行業。提高這些產業所生產產品的附加值，由此獲得利潤。
2008年，對于李瑩來說實在是值得永恒紀念的一年。在參加殘奧會開閉幕式之前，李瑩參加了中央電視臺2008北京奧運會火炬手北京賽區選拔賽。因為緊張，李瑩突然抓住身旁的舞蹈老師的胳膊，眼神中流露出迫切尋求安慰的渴望。“別怕，就算跳錯了，也只有你自己知道這個秘密，只要表情好就行。”比賽時，熱烈奔放、氣勢如虹的愛爾蘭踢踏舞《青春的旋律》在她那靈活矯捷的腳下歡快地跳蕩；渾身洋溢著青春氣息的李瑩，看上去簡直就像電影《紅菱艷》里那個愛舞如命的佩姬，如果不是音樂戛然而止，人們相信這快活的小精靈會一直跳下去。
臺下所有的觀眾和評委，無不被這個聾孩子身上所迸發出來的生命中最原始最蓬勃的激情所震撼和感動。最終，李瑩成為北京賽區21880人中的贏家，成為2008年奧運火炬手。
2008年7月15日，李瑩在吉林省吉林市傳遞奧運火炬。“我會用圣火的光輝，把奧林匹克拼搏與超越的精神傳遞到每一個和我一樣的聾人朋友心中。”
命運弄人
17年前，李瑩的降生給這個家庭帶來了無盡的歡樂。
然而，10個月過后，家里人卻發現了李瑩的異常。每次當爸爸媽媽從后面呼喚李瑩時，李瑩從不回頭找聲音，在北京兒童醫院，李瑩被診斷為“重度耳聾”。頓時，李瑩的父母覺得“自己的耳朵也聽不見了”。
為了能讓李瑩早一天戴上助聽器，生活拮據的小家庭靠每月只吃一袋面來攢錢，1歲多的時候，李瑩終于戴上了當時只有300元錢的最原始、最沉重的盒式助聽器。為了不妨礙孩子的運動，又能固定住助聽器，心細的媽媽想出一個辦法：將李瑩褲子上的兩個兜兒拆掉，縫到上衣后面，這樣就解決問題了。到了夏天穿單衣的時候，沉重的助聽器把李瑩前面的衣領提到嗓子上。但是，這一切對李瑩來說好像從來不覺得什么，因為能聽到有聲音的世界，這讓她喜歡。
“抓緊一切時間教她說話！”做鉗工的爸爸和臨時工的媽媽商定，爸爸上夜班，媽媽上白班，這樣無論白天還是晚上都會有人對李瑩進行語言訓練。
“從我懂事的那一天起，就知道自己是聾孩子了，我不再追問媽媽為什么我總要戴著助聽器。”李瑩眼里含著淚花，一字一頓地說。因為內心特別的痛苦，李瑩經常背著家人暗自哭泣：“每當這時，媽媽就來安慰我，最后，經常是媽媽跟著我一起哭。”
隨著李瑩一天天長大，想把自己的思想和情感表達出來的愿望也一天比一天強烈。每次和小伙伴們玩耍的時候，因為交流的障礙不歡而散，漸漸地小伙伴們與她疏遠了。李瑩覺得自己的世界與真實的世界隔著一堵無聲的高墻。
李瑩的家在距北京城區60多公里的郊區門頭溝，因為這一帶沒有聾人學校，所以李瑩就在附近的長辛店中心小學隨班就讀。由于從小沒有堅持嚴格正規的語言康復訓練，李瑩在上到3年級的時候，無法用完整的句子寫作文，而數學應用題也同樣令她無法理解，加上周圍同學的交流的方式和她不一樣，使得李瑩自卑到了極點。
直到有一天，李瑩轉學到有著70多年歷史和豐富的聾人教學經驗的北京市第二聾人學校后，情況才有所改變。
“到了這里，我才知道我的新朋友都是聾孩子，我很快忘掉了自己的痛苦，因為大家在一起的時候總是那么快活，我感到像在自己家里一樣熟悉和親切。”
這里的一切讓李瑩感覺十分妥帖：上課鈴用紅綠燈表示；講臺是用木頭做的，老師在提醒同學們注意時會像聾人一樣跺腳，以便聲音通過地面震動傳達出去；為了能夠更深層次的交流，老師還用手語教學。在這樣的環境下，李瑩的學習直線上升，并在班里擔任了班長。
正當李瑩多多少少有些滿足的時候，一個叫朱夢娜的女孩子的出現，打破了李瑩內心的平靜。同樣失聰的朱夢娜因為小時候聽力康復得及時，語言表達流暢，加上她閱讀面廣，作文總是讓李瑩遙不可及。出于女孩子特有的嫉妒，李瑩不愿意接受這個難以超越的朱夢娜，兩個人經常為一點小事情發生爭吵，這樣的狀況一直持續了將近半個學期。最后，還是李瑩的媽媽在得知朱夢娜的父母在外地，缺少家庭關愛時，特意為朱夢娜縫制了女孩子在特殊時期用的小褥子的舉動，令兩個女孩子意識到了友情和親情的溫暖而重歸于好。這場幾乎是所有孩子在成長中發生的故事，讓李瑩從中學到了與人交往中最重要的一課――“包容”。
心隨舞動
“是舞蹈拯救了我！”真正讓李瑩走出自卑陰影的是參加學校踢踏舞隊以后。
至今李瑩還記得第一次聽到音樂時的感受。對于像李瑩這樣的聾兒來說，聽不到音樂，是跳舞最大的障礙。教舞蹈的俞老師采用了一種特殊的辦法教她：讓李瑩坐在地上，身體背靠著音箱，當音量放到最大的時候，一種奇怪而自然的有節奏的振動剎那間傳遍李瑩的全身。“哎，有，老師，有！”李瑩激動地從地上蹦起來，大聲地喊著。隨即，李瑩手摸著音箱將耳朵完全貼在上面，仿佛被那里面的音樂吸了進去。音樂的魅力神奇地打開了李瑩心底不曾有的一扇窗。
這就是音樂？一個新奇而充滿感召力的世界讓李瑩為之著迷。對聾人而言，音樂只是重音和弱音。但李瑩卻如醉如癡地沉浸在老師向她描述的舞蹈的意境中，漸漸地，她能走到鏡子面前試著把自己心里的感受，按音樂節奏表達出來。
這之后，李瑩開始聽著音樂練習踢踏舞的“葉步”，這是一個難度極大的舞步，它要求舞者在用腳尖點擊地面的同時發出兩個清脆的聲音。為了這“兩個聲音”，堅韌的李瑩每天下午放學后，就跑到空蕩蕩的舞蹈教室，一個人面對著鏡子不停地練。一個月后的一天，李瑩突然沖出教室，跑到老師面前，興奮地展示自己的成功。果真，完美無缺的“兩個聲音”從她的腳下飛起。第二天，當大家想欣賞李瑩的舞步時，李瑩卻說腳疼不跳了，原來她的兩個腳趾早已血肉模糊，腳踝已經腫得像小包子一樣。
功夫不負有心人。2002年，北京市舉行首屆踢踏舞大賽，包括李瑩在內的8個聾童表演的《快樂的聾童》在30多個專業踢踏舞表演隊中脫穎而出，獲得了少兒組第一名。
在學習舞蹈的過程中，李瑩跟俞老師成為了一對心心相印的好朋友。每次演出前，李瑩都會跑到老師的被窩抱抱她，仿佛要從老師的身上獲得溫暖和能量。
因為排練，李瑩的功課落下了，一個同在舞蹈隊的男孩子經常主動幫她復習功課，漸漸地，李瑩喜歡上他。但是，父母知道后嚴厲地批評了李瑩。“其實沒有父母想得那么復雜。”李瑩稚氣的小臉顯得有些迷惑，對她來講，大人的世界總讓她弄不懂的地方。從小就聽話的李瑩學會服從，“爸爸媽媽說得對，學習知識對聾孩子太重要了，雖然忘掉他，心里很難受”，說著，李瑩雙頰緋紅。
我想聽到全世界所有的聲音
清晨，身材修長的的李瑩一邊張開雙臂，做著擴胸運動，一邊走向院子西邊的水泥臺階，將一條腿放在最高處練習著壓腿。雖然每周只能回家一次。但是每天必練的舞蹈基本功絲毫不敢松懈。大約20分鐘后，一臉孩子氣的李瑩好像忽然想起什么，點著腳尖跑回屋子，一會兒拎出一雙旱冰鞋，在不大的院子里“嚓、嚓”地滑出優美的弧線。李瑩的青春無人抵擋！
因為不能說話，李瑩覺得舞蹈就是她的另一種語言。很早，她就有個心愿當舞蹈老師。在參加奧運會火炬手選拔賽的時候，李瑩結識了一位長得特別漂亮、微笑也特別標準的空姐，這使她又萌生了新的想法：乘坐飛機的人里一定有聾人，他們一定需要我。
“我喜歡爬山、打羽毛球、看有字幕的電影……”正說著，院子里來了一撥兒嬉笑打鬧的孩子們。望著這些健全的孩子，李瑩的眼里不自覺地流露出了羨慕和失落的眼神。她轉身進屋，拿起一本書默默地翻。
■ 構建學習平臺，提供氛圍保障
■ 優化閱讀環境，讓校園散發書香
■ 有效機制保障，培養閱讀習慣
■ 著眼于學生素養的全面提升
閱讀環境亟待優化
主持人提示：目前學生在閱讀時間、閱讀對象、閱讀興趣等方面存在缺陷，如何讓校園閱讀充滿生機活力、更能充分彰顯閱讀的功能、更能促進學生的發展，這是需要教育工作者認真研究并要盡全力解決的問題。
江蘇省南通市通州區教育局副局長郭志明：雖說閱讀應成為學生的一種生活方式、日常習慣，但作為傳承文明主陣地的學校，應當讓學生閱讀更科學、更全面、更有品位。如何讓校園閱讀充滿生機活力、更能充分彰顯閱讀的功能、更能促進學生的發展，這是需要教育工作者認真研究并要盡全力解決的問題。現在，“書香校園”建設已經成為一種時尚，但校園閱讀還是存在著這樣那樣的問題，主要表現在：校園閱讀只停留在圖書流通、閱覽室開放等表層運動，缺少閱讀――活動――交流――潤澤的系統設計；校園閱讀只滿足于讓學生讀，而忽視閱讀方向、閱讀方法、閱讀應用方面的有效指導，所以收效還不是很大；閱讀內容相對單調，沒能從學生素養全面提升的角度精心選擇和安排；學生閱讀還基本局限在學校內，與家庭和社會的對接還沒能圓潤妥帖；校園閱讀的整體系統構建還不健全，相關的學校閱讀規范還未能真正形成，閱讀的評估體系需要指向明確、科學性強。
安徽省蕪湖市柳春園小學校長昌獻富：學校在校園讀書節期間曾對學生的閱讀情況做過調查，發現目前學生主要在閱讀時間、閱讀對象、閱讀興趣方面存在問題。在閱讀時間方面，長期以來的應試教育，使得學生聽說讀寫的各項語文基本能力之間發展呈現出不平衡的現象，“寫”的地位過于偏重，學生疲憊地奔命于題海之中，一切可占用的時間都被占用了，沒有獨立的時間進行閱讀訓練。調查數據顯示，學生課外活動時間中平均閱讀時間占比不足10%。在閱讀對象方面，學生的閱讀面較為狹窄，學生課外閱讀的讀物以教輔書和漫畫故事居多。此外，大多數學生在課外閱讀方面還是顯得比較隨意，多以個人的興趣來選擇課外讀物。這樣，不利于學生知識面的拓寬，也不利于學生的健康成長。
在閱讀的興趣、態度方面，我們不難發現，現在學生課余生活單調，他們除了看電視玩游戲之外，缺乏主動學習的自覺性，特別是對讀書缺乏足夠的興趣愛好，加之教師、家長在閱讀方面不能給予指導，學生的課外閱讀基本處于一種無意識的、不自覺的行動，閱讀還沒有成為一種習慣，更沒有成為孩子生命成長的一部分。
福建省廈門市同安區西柯中心小學校長張基鈿：據媒體報道，中國讀書的人數正在逐年減少。去年，中國只有51.7%的識字國民讀書，這一比例比5年前下降了8.7%同時，只有不足1000萬人喜歡閱讀小說、詩歌和戲劇等文學作品。很多青少年甚至不知道中國四大古典名著是什么，對于中國當代的文學作品及作者能說出一二的不足10%。就西柯中心小學而言，學校現有24個教學班，在校學生1055人，其中外來務工人員隨遷子女739人。我校的外來民工子弟較多，他們的父母大部分忙于生計，有的家長雖然十分重視孩子的語文成績，但往往把注意力停留在卷面的分數上，希望孩子通過看書能提高學習成績，很少考慮對孩子整體語文素質的培養；還有的家長工作之余，喜歡在電視前或者搓麻將、打撲克中度過，幾乎不閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。沒有良好的讀書氛圍，家長不能成為學生課外閱讀的榜樣，也是孩子沒有興趣來選擇閱讀的原因。由于經濟條件的限制，家中沒有良好的讀書環境也缺少書籍，對子女的教育不夠重視，大部分隨遷子女存在松懈，學習基礎差，閱讀興趣不高，綜合素質欠佳等情況。
河南省商丘市民主路第二小學校長張國棟：盡管國家大力提倡全民讀書，《小學語文課程標準》也把閱讀提到很高的位置，但是，小學生的閱讀現狀卻令人堪憂。以我們學校和周邊中小學為例，校園閱讀普遍存在學生“不好讀、不會讀、沒時間讀”的問題。具體表現為：一是當地經濟欠發達，閱讀缺乏社會氛圍；二是學校圖書館形同虛設，使學生“沒書”讀，沒“地方”讀；三是學生課業負擔重，教師、家長仍將提高學業成績做為學生閱讀的主要目的，閱讀呈現功利化。學生的課外閱讀內容與時間基本上由家長支配，自由閱讀的時間被剝奪。學生沒時間閱讀，享受不到讀書的快樂，不快樂的結果只能是不好讀，不會讀。
江蘇省泗洪縣明德學校校長荀定永：書籍是人類知識的總匯，是文化傳承的鑰匙、文明進步的階梯。推進校園閱讀、建設書香校園，是提高師生素質、提升學校內涵發展的大事。可如今，師生閱讀現狀堪憂：“快餐”閱讀、淺閱讀、被動閱讀多了，主動、深度閱讀不夠，更有人認為閱讀多余，把閱讀當負擔。如何改變現狀，推動書香校園建設，讓閱讀成為師生的學習生活習慣，讓閱讀成為校園最美的風景線，這是擺在我們校長、校領導班子面前最大的問題。
構建學習平臺，提供氛圍保障
主持人提示：規定閱讀量，引領學生讀書，讓全體師生都認識到閱讀的意義，學校才會浸潤在讀書的氛圍中。
福建省廈門市同安區西柯中心小學校長張基鈿：西柯中心小學自2004年建校來，由于外來務工人員子女的增加，短短的十年間，學校經歷兩次擴建，每一次建設中學校都注重為師生的閱讀提供保障。在第一次擴建中，建成了擁有120個座位的學生閱覽室；第二次擴建，高標準的圖書館落成了，現擁有36650冊圖書，還開設了電子圖書閱覽室和校園網絡教室，教師書吧也在建設當中。學校師生隨時都可以去自由閱讀喜愛的書籍、報刊、雜志。同時，各班配備圖書角，建立班級小書庫，每班開展“獻一本，讀百本”活動，師生共建富有特色、童趣的讀書角，如“暢游書海”“書海拾貝”等，開辟充實班級圖書數量及類型；建立好書漂流站，開展跳蚤書市，定期進行“好書換著看”的活動。學生在設計班級讀書口號、標志的活動中，進一步激發了讀書的興趣，增強讀書意識。漫步西柯中心小學的校園，書香洋溢的環境，新穎別致的花園，處處可見孩子們靜靜閱讀的身影，校園是最美的讀書圣殿。
江蘇省淮安市茭陵鄉中心小學校長王志洋：學校開辟渠道，豐富書源，按照省規定標準裝配圖書室閱覽室，全天候對學生開放。各班利用學生捐書、班級購書、社會贈書等多種途徑建立起班級“書海拾貝”圖書角，班級生均備書量5本左右。此外，學校將各班圖書統一登記在冊，采取“組內漂流、班內漂流、校內漂流”三種形式，加大圖書資源的利用率，達到圖書資源共享的目的。另外，校廣播站每周三推出了“走進名家”“佳作導航”“美文誦讀”“心聲選播”“我是小明星”等讀書欄目，學校按年級組織學生收看美文誦讀視頻、配樂朗誦等電子書刊，多渠道、多感官、多元化地進行立體閱讀，真正讓學生快樂讀書、幸福讀書。
廣西南寧市逸夫小學校長李月葵：閱讀推廣活動開展了幾年，我們也遇到了一些問題。原因主要有以下兩個方面：一，學生沒有找到適合自己閱讀的書籍。二，不少學生整日被動地應付學習、應付考試，沒有時間和精力閱讀，放棄了課外閱讀。為此，我校為孩子們精心挑選了100本適合他們閱讀的書籍，編排整理了“南寧市逸夫小學‘書香竹韻’閱讀校本課程書目”。并根據一至六年級學生的年齡特征及認知水平，將這100本書科學合理地安排到每個月的閱讀校本課程當中。按照“閱讀導讀課――自主閱讀課――閱讀匯報課――閱讀拓展課”的模式，向學生進行集中系統授課，閱讀該月推薦的新書。為了讓學生有更多的時間進行閱讀，除了開設每周一節的閱讀課，我們還規定有彈性的課外閱讀時間。如晨午讀、課間、無作業日、雙休日等時間。無作業日，老師們只布置課外閱讀作業。如：低年級，背誦、摘抄精美詞句；中年級，進行經典美文閱讀訓練，并仿寫好句好段；高年級，了解中外作家，賞析經典佳作，撰寫讀書心得等。
河北省邢臺市第十中學校長祝衛國：邢臺十中把4月確定為學校讀書月，4月8日確定為學校讀書日。大家知道4月23日是世界讀書日，圍繞世界讀書日紀念活動把讀書推向。同學們征集設計出了讀書活動標志，讀書活動旗幟，推選出了幾位讀書形象大使，形象大使有學生、家長、老師、也有周邊小學推薦來的小學生。教育影響未來，影響是重要的，影響靠得是榜樣的力量，學校里的榜樣是老師，為了推動老師多讀書，讓他們自己到書店里選自己愛讀的書，不限制買哪些書，但不超過300元，時間為一個星期，過期作廢。一個星期過后，圖書館里增加了許多有趣書，書法、繪畫、收藏、集郵、機器人、生命科學等等，過去冷冷清清的圖書館一下子變得熱鬧起來了。看到圖書管理員開心的樣子，我對他們說：“是這些有趣的書留住了老師和同學的心。”
河南省商丘市民主路第二小學校長張國棟：營造氛圍，提高對讀書重要性的認識。學校校園環境布置，墻壁上有名人關于讀書的格言，班級有讀書角。時間上，每天有“晨誦課”，每周開設1節閱讀課，定期開設“美文推薦課”。規定教師閱讀量，引領學生讀書。讓全體師生都能認識到閱讀的重大意義，浸潤在讀書的氛圍。理解常閱讀、會閱讀才能成長的更快、走的更遠，成長的更健康。班級還定期召開閱讀心得交流會，同學介紹自己閱讀感興趣的情節，談閱讀后的體會，講最感興趣的片段、名言等。學校開展校園朗讀比賽、故事會、閱讀伴我成長演講比賽；開展學生與家長同讀一本書活動……興趣是最好的老師，有了興趣學生就會主動讀書，手不釋卷，沉浸在讀書的快樂之中。學生讀書快樂了，自然固化興趣，漸漸養成良好的閱讀習慣。
優化閱讀環境，讓校園散發書香
主持人提示：學校是讀書的地方，學校最基本的工作是著力于校園文化的建設，傾情于書香校園的打造，讓每一個孩子保持閱讀興趣，養成閱讀習慣，形成閱讀能力。
安徽省合肥市望湖小學校長胡冬梅：學校是讀書的地方，學校最基本的工作是讓每一個孩子保持閱讀興趣，養成閱讀習慣，形成閱讀能力。把學校建設成圖書館中的學校，把圖書館打造成師生最向往的地方，讓閱讀成為最自然的最重要的事情，讓全體教師都視推廣從閱讀中學習為一己的責任，這是我們教育者的責任。為此，合肥市望湖小學秉承“讓每個生命自由舒展”的核心價值觀，積極從書、時間、活動、人四方面打造望湖閱讀環境，形成望湖書卷氣質，展現望湖舒展教育魅力。目前學校藏書23951冊，生均達到28冊。值得驕傲的是，這里的藏書都是學生愛看而不是湊數應付檢查的書。從今年3月借閱統計圖中看出，生均借閱12本，每天中央圖書館的接待讀者數在500人次，實際進館達300人次。
江西省新余市五一路小學校長付志敏：學校在指導學生課外閱讀方面做了一些嘗試，創設條件，使學生能讀：一，完善“個人書櫥”“班級讀書柜”“學校圖書室”三級書庫。學生在家中建個人的小書柜，提倡在家中與父母共賞共讀；每個班級完善讀書角，做了一面墻的書柜，利用學生的圖書資源，實現資源共享，建立健全相關閱讀制度；學校圖書室配備專職圖書管理員，負責師生圖書借閱工作和圖書推薦工作，每月擬出好書推薦目錄。二，開辟學習園地。在學習園地里介紹好書，每天介紹一條成語典故，一首古詩，幾條歇后語，或幾條民間諺語，要求學生抄錄背誦。三，設立學校圖書走廊。讓學生走進校園就被圖書所包圍，猶如走進知識的殿堂，就能隨時借閱到自己喜歡看的書。四，利用社區圖書資源。每天利用下午四點半放學時間，輔導員老師將留守兒童帶進社區圖書室進行閱讀交流。
湖北省武穴市第二實驗小學校長文小勇：近年來，學校立足于“共度生命歷程，體驗生命快樂”的辦學理念，著力于校園文化的建設，傾情于書香校園的打造，積極推進市教育局倡導的“快樂閱讀”工程，用書籍點亮人生，讓經典潤澤生命，逐步形成了“以學生為主體、以教師為主導、學校家庭社會共同參與”的閱讀格局。形成了“樂于奉獻，感恩為雅；樂于內省，自控為雅；樂于學習，勤奮為雅；樂享人生，幸福為雅”為核心的“樂雅”文化，校園內氤氳沁人的書香，用文化引領著師生的幸福成長。學校積極籌措資金，為師生提供優秀的、充足的閱讀資源。一方面，建好名師工作室，設立教師“書香氧吧”，為教師提供有助于專業成長的報刊專著，鼓勵他們走近大師身旁；另一方面，開放校園愛心圖書館，設立“班級圖書漂流柜”，鼓勵家長給孩子設立“家庭個人書櫥”，將《親愛的漢修先生》《草房子》《城南舊事》《綠野仙蹤》《昆蟲記》等一本本好書作為精神食糧送到孩子身邊。學校倡導的“為孩子買一本好書，可讓孩子分享50本好書”閱讀理念，為孩子們提供了更多的適合閱讀的讀物。
江蘇省泗洪縣明德學校校長荀定永：新學校投入使用以后，輔助用房首先投入使用的是學校圖書閱覽室。根據教育主管部門推薦書目，按照師生喜歡的自選書目，學校首次購入圖書3萬余冊，師生們興奮了。同時，還在校園里建立了近20處校園圖書角。在每個班級都建立了圖書角，學校補充一部分、師生捐獻一部分，充實了所有圖書角。為了進一步營造閱讀環境，在校園里建設了一組書的形狀變遷史，從簡、帛、折、線裝、現代紙質書到電子書。此外，還在校園道路旁、廣場上、花園里安置了座椅，以利于師生可以方便坐下看書。為了營造校園閱讀環境，真正做到“讓師生抬頭看得見書，伸手拿得到書”。
新疆克拉瑪依準東第三小學校長鄒進勇：創建書香校園，認真開展好校園讀書節、班級讀書角、優秀讀書筆記展評等活動，進行“書香班級”“讀書小能手”“讀書好少年”的評選。學校藏書全部面向師生開放，每學期都在師生中開展“我講我的課改、學習故事”活動和“讀書交流會”。師生的人文素養得到極大提高，讀書熱情更加高漲。很多教師把自己的讀書心得在教學平臺中，撰寫交流日志已經成為一些教師的必修課，全校教師累計在學校教學平臺上發表日志6969篇，案例129篇。學校開放學校圖書室、閱覽室，積極向學生推薦經典文化讀物，引導教師、學生、家長共同參與，倡導營造一個好讀書、讀好書的良好氛圍，各班加強課外閱讀的指導。教會學生閱讀的方法，引導學生科學、合理、有效的閱讀，充分發揮學校圖書館、班級書架等有效資源，改善學生的閱讀環境，確保學生閱讀的健康。
江蘇省南通市通州區通州小學校長曹進：多年來，學校一直堅持書香生活教育的旋律，打造有特色、有魅力的書香校園。實施了書香生活教育課題研究，全視角探尋做好校園閱讀的機制。尤其是在閱讀的背景下，形成了一批志向于閱讀教學的老師，引領了校園讀書的潮流。學校形成了鮮明的特色語文教學風格，從童話閱讀教學到經典閱讀研究，從個性化閱讀探索到童本作文漫步等，基于閱讀的特色班級悄然形成。
有效機制保障，培養閱讀習慣
主持人提示：落實扎實有效的保障機制，將閱讀走向規范化，提升閱讀的質量，保障學生在校閱讀時間。
江蘇省南通市通州區教育局副局長郭志明：校園閱讀要落實扎實有效的保障機制。一是時間的保障。學校要根據本校的實際情況，利用早晨、中午或下午放學后的學生在校閑暇時間，統一安排20分鐘左右的閱讀。雙休日、節假日、寒暑假要制定詳細的學生讀書計劃，提出具體的讀書要求。提倡“作業式”晚讀活動，每天家庭作業可布置一定數量的讀書內容，培養學生養成“與書為伴、快樂入睡”的習慣。二是方向的保障。要制定“學生必讀”書目，明確分學段的必讀書目和選讀書目，讓學生在有限的時間內讀到更多的好書。三是材料的保障。圖書館要認真做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。學校閱覽室要有較多的報刊品種，定時開放。各班級要建立并完善班級圖書角，不斷擴充數量，逐步完善管理，發揮其補充作用。四是考核的保障。可建立閱讀考級制度。根據學段實際，從閱讀數量、閱讀方式、閱讀成果等方面確定閱讀的等級，完善考級目標、內容、方法、策略，對每一位學生進行閱讀等級評定，記入學生成長記錄，讓閱讀考級真正助推讀書活動的開展。學校組織的語文學科質量檢測要涉及讀書內容的考查。在經典背誦、讀書心得撰寫、讀書筆記、讀書手抄報編輯等方面，對學生提出明確的數量質量要求。
安徽省合肥市望湖小學校長胡冬梅：為了將閱讀走向規范化，提升閱讀的質量，保障學生在校閱讀時間，閱讀走向課程化是必然的。學校以圖書館資源為依托，全方位構建開放有活力的閱讀課程――基礎課程，也是必選課程，包含誦讀課程、自由閱讀課程、整本書閱讀課程、圖書館課程、學科閱讀課程。潤色課程，即自選課程，包含主題下的群文閱讀課程、小古文課程、讀寫課程等。除去間隔時間較長的閱讀課程，我們已能保證學生在校每日閱讀不少于30分鐘，同時鼓勵在家不少于30分鐘的閱讀時間。多樣的閱讀課程也保障了閱讀的品質。
湖北省武穴市第二實驗小學校長文小勇：文化是魂，制度是綱。文化是引領，是浸潤，要想真正將“快樂閱讀”落到實處，使“書卷情懷”根植校園，還需要建立與完善長效的閱讀機制，扎實抓好師生閱讀的常態管理。為實現“書香校園”的發展戰略，我校及時成立了以校長為組長、教學副校長為副組長，教導處主任、教科室主任和全體語文老師為組員的閱讀工程領導小組，集體研討制定出周密的讀書制度和詳細的讀書活動方案。從教師、學生、家庭三個層面，以“四個確保”為抓手，讓師生養成良好的閱讀習慣。為確保學生擁有屬于自己的閱讀時間，我們突出了“四時檢查”，由校教務處牽頭，不定期，經常性的對學生的課外閱讀進行檢查，比如平時檢查閱讀課是否專課專上，常規教學檢查學生的閱讀摘抄本、讀書筆記的實用程度，期中檢測時，檢查學生的朗讀和古詩文背誦情況，學期末安排讀寫檢查的筆試。此外，學校設計印發親子閱讀記錄卡，請孩子和家長共同填寫家校“閱讀聯系卡”和學生“閱讀儲蓄卡”，一起分享孩子的閱讀快樂，鼓勵他們將自己的閱讀歷程、讀書感悟清晰地記錄下來，真正使閱讀成為生命成長的一種良好習慣。
江蘇省江陰市華士實驗小學校長王冀敏：要讓兒童閱讀走得更遠更有力量，需要學校在制度上予以保障，提供多種適宜的平臺，促進和鼓勵教師投身于兒童閱讀之中來。首先是把兒童閱讀納入課程。把兒童閱讀看作學校一項重要的校本課程來實施。結合學校“做優秀的世界公民和永遠的中國人”的核心辦學理念，采取“編制-使用-修訂”的循環遞進辦法，形成了我校校本化的閱讀教材――《七階閱讀手冊》，受到了孩子們的歡迎。我們把閱讀排進課表，讓閱讀具有“法定意義”，確定其地位，以此來保障閱讀的時空與質量。每個班每周拿出一節語文課作為閱讀課，由教師帶領學生在圖書館或電子閱覽室進行專題閱讀。閱讀課要有任務，有記錄。另外每班還利用中午時間每周安排一次進館自由讀書時間。
著眼于學生素養的全面提升
主持人提示：校園生活是多彩的，圍繞讀書這個主題，學生總有豐富多彩的活動可以參加。但是，在讀好書的同時，還要注意引領學生走近自然，走向社會，讀生活，讀社會，讀自己的人生目標，讓他們全面發展。
江蘇省南通市通州區教育局副局長郭志明：目前，校園閱讀從內容上看比較單一。一般重視勵志類、文學類、社科類作品的閱讀，而忽視科普類、實踐類、創新類作品，造成學生素養發展有偏差，不全面。為此，“校園閱讀”要進行頂層設計，要從學生素養全面發展的高度確定閱讀內容，統籌兼顧，整體安排，讓學生通過閱讀，其人文素養和科學素養同步提升。學校閱覽室要多訂科普類期刊，圖書館要多購置科普類讀物，讓學生的閱讀生活不但同文學大師握手，同時也同科學巨匠交談，不僅在現實的世界中暢想，也在幻想的天宇中遨游，讓他們的閱讀與科學擁抱。
家長會一般是由學校或教師發起的，面向學生、學生家長，以及教師的交流、互動，介紹性的會議或活動。接下來是小編為大家整理的高中家長會心得體會2020范文匯總，但愿對你有借鑒作用。
高中家長會心得體會2020范文匯總112月15日下午，我校高231班、235班分別召開學生家長會。窗外寒冬凜冽，會議室里歡聲笑語，暖意融融。
235班班主任常煜老師介紹了一段時期以來學生們的學習生活狀況，對學生們積極上進的表現給予了充分肯定。
235班的杜玥瑤同學11月份從城區一中轉入我校，近一個月來情況如何?杜玥瑤同學的爸爸今天主動發言，他從孩子近期的一些顯著變化談了幾點切身感受：孩子從原前低落的情緒和迷茫的狀態得以改變，有了明確的目標;很快適應了學校的課程進度，榮譽了緊張的學習氛圍中，各科考試成績有明顯提升，家長對孩子更有了信心，對學校、老師更加放心。
究其原因，杜玥瑤爸爸總結為：孩子轉學后，原班級存在的班級學生情況復雜(藝考生不分班)、管理不嚴格等情況不復存在，孩子在一個相對穩定、管理嚴格有序的環境下學習生活，心情變得愉悅從容，更加自信;轉學后，原前錯題糾正不及時、不徹底，作業不判的狀況得到了根本改變，孩子在這樣穩打穩扎，踏實推進的學習氛圍中更能找到學習的動力和方法，學習變得思路清晰，目標明確，通過本次嚴格的考試檢測，孩子的各科成績都有了明顯的進步。
杜玥瑤爸爸最后說，從孩子短短一個時期的顯著變化中，看到了李校長治校策略的正確性，也看到了市一中老師們的辛勤付出，從而更加堅信，孩子和家長這次選擇的正確性。
楊楠同學的媽媽說，孩子通過班級調整、學科補漏后，學習積極性有了很大提升，變得更加自信。孩子學習勁頭足了，心情愉快了，作為家長也特別輕松。楊楠媽媽指出了孩子學習中依然存在個別學科不自覺，歷史學科薄弱等問題，常煜老師都給出一些好的改進辦法。
語文馬海明老師強調，適合孩子的學習方法才是好的學法，并鼓勵家長朋友們一定要在孩子的教育問題上投入更大的精力和時間，關注孩子們的學習生活狀態、心理變化，及時和老師溝通。任何成功都彌補不了對孩子教育的失敗。引發家長們的積極回應!
到了互動環節，氣氛變得更加熱烈，家長們或互相交流，或圍著科任教師，對孩子們的學習生活狀況進行熱烈討論。
數學孫靜老師對家長們提出的問題進行細致耐心的解答。
語文馬海明老師給家長們詳細介紹學習方法、心得。
歷史張劍老師被圍在會議室的一角，就歷史學習的現在進行時，一對一、詳盡地回答家長朋友提出的問題。
張劍老師的真知灼見讓家長朋友倍感親切，在走廊里，又一位家長繼續和張劍老師探討學習歷史的方法。
冬陽靜好，時光融融，家長朋友們圍著常煜老師，不斷詢問孩子們學習的近況，常老師都給與細致入微的解答。坦誠交流，真摯溝通，家校共建，臻于至善。235班家長會告別之時，仍舊氣氛熱烈，意猶未盡!
高231班班會在階梯教室進行，班主任仝晶亮老師就一段時期學生們的學習生活情況給家長們做詳細介紹，家長們認真聽取仝老師對孩子們的一些有益建議。
5個多月來，我校堅持每雙周召開家長會議，認真傾聽家長們對學校管理、教學的訴求，和家長朋友一起及時關注孩子們的心理變化，積極互通學生的學習和生活情況，真正做到家校一體，家校聯動，齊心協力，為孩子們的高中學習生活保駕護航，爭創佳績!
高中家長會心得體會2020范文匯總2_年11月17日下午2點20分我匆匆的來到了兒子的學校---宜昌市13中，兒子上星期六回家就告訴我這個星期六下午2:30要開家長會，16日晚上10點兒子還特意給我打電話提醒呢!并叮囑我開會的時間以及地點!這說明孩子對家長的到來是十分的期盼的!唯恐家長的不到會給他造成失望及自卑的心理!
會議是分兩段進行，第一段是高一10個班的全體家長在教學樓五樓的會議室開會，第二段就是家長們回到各自孩子的班級由班主任介紹情況!這是兒子進入高中以來的第一次家長會，會議室里座無虛席!因為椅子不夠，兩邊靠窗戶的走道也站了一些家長，這說明現在的家長對孩子的重視!家長來參加家長會也就是給孩子傳達出重視孩子成長的信息!
會議首先由學校特別邀請的資深教育專家王教授演講，演講的主題是“激發孩子持久的學習動力”!王老師慷慨激昂富于感情的演講非常的生動、精彩!王老師說“夢有多大，舞臺就有多大”!每個人都有夢想，當孩子說出自己的夢想時，不管夢想是什么?做家長的都不要認為不現實或達不到而去打擊他、嘲笑他!而是要去鼓勵他，做孩子永遠的支持者，做孩子堅強的后盾!告訴孩子：你有夢想是好的，但如果你要想實現你的夢想，那么你就要比別人付出百倍千倍的努力!因為只有不斷的付出才有收獲!孩子的成功不在于分數，而在于孩子的內心是否有學習的動力!父母把孩子的分數看得太重了，每天追著逼著孩子學習，而忽略了怎樣去激發孩子的學習動力!現在講究的是科學教育，要有方法的教育，而不像以前的父母只是一句空洞的：孩子，你要好好學習呀!所以我們做家長要改變方法，才能改變孩子!讓孩子給自己定一個目標，一個可以達到的目標!目標定高了，孩子達不到會失去信心!一個人什么都可以沒有，就是不能沒有自信心，孩子的自信心是家長給的!高爾基有句話說“你說你的孩子是龍，那孩子就能騰空而飛，你說你的孩子是豬，那孩子就趴在地上打呼嚕”!想贏的孩子就要有自信，有自信才有成功!孩子的學習興趣不是自發性的，需要父母和老師的積極引導。許多家長總是埋怨孩子不聽話，學習不好等等，其實問題孩子就出在問題家長，當你的孩子在學走路時跌倒了你有沒有責怪他，你會在前面拍著手鼓勵孩子爬起來，繼續走!可是現在你們為什么不能像對待孩子學走路時的心態來對待孩子呢!失敗了不要緊，爬起來繼續努力!學校是教書育人，而家長是培養孩子的品行!要培養孩子懂得感恩!在家給孩子營造一個溫馨和諧的安靜環境，讓孩子聽不到打麻將的聲音，聽不到說粗話的聲音!讓孩子感受家庭溫暖互相互愛的溫馨環境!父母是孩子最好的榜樣!從小就培養孩子養成讀書、閱讀的習慣!閱讀不僅可以開闊視野，增長知識，提高寫作水平，增強語感，在模仿的同時加以創新。
王老師在講的過程中還穿插了幾個成功的案例!其中有一個案例印象特別深刻。一天，有個家長帶著他那高一的孩子來到了王老師的辦公室，孩子一直低著頭，很自卑的樣子，而孩子的爸爸卻大聲而激動的說：王老師，這孩子太讓我失望了!考試門門不及格!真是氣死我了!王老師望了眼孩子溫柔的問：孩子，你這次數學考了多少分呀?可還沒等孩子回答，爸爸卻在一邊語氣憤憤的說：嗨!別提了!才考了53分!你說丟人不丟人!邊說還邊激動的拍桌子!王老師見這個父親在她的辦公室都無法壓制自己的怒火，想想在家那是什么樣子啊!就連忙叫這位家長出去一會，她要和孩子單獨談談!等孩子的父親出去后，王老師又親切的問：孩子，那你期中考試數學考了多少分呀?孩子的頭更低了，用怯怯的聲音回答：那更差，全班倒數第三!王老師一聽，覺得孩子還有救，馬上對孩子說：孩子，你很棒!你這次比上次考得好!說明你進步了!那么你想不想把學習搞好呀?如果你想，王老師教你個方法，一定會讓你的成績上升的!孩子這時馬上抬起頭，眼睛發亮的望著王老師：真的嗎?王老師摸摸孩子的頭說：真的，其實我的方法很簡單，現在不是放寒假了嗎?你回家借一套下學期的書，每天在家預習，把不懂的做記錄，然后每個星期到我辦公室來三次，我把不懂的和以前學過沒弄懂給你講講!把預習重點部分標上記號!就這樣堅持了一個暑假，嘿!效果出來了，在第二學期期中考試孩子已經是班上前15名了!兩年半后高考結束的一天，我接到一個家長的邀請電話，說是孩子考上浙江大學了，請我在某某酒店吃飯，當我走進酒店忽然發現請客的居然是兩年前那個數學只考53分的怯怯的站在我面前的那個孩子!孩子的父親緊緊的握住我的手激動的說：“王老師，是您幫助了我的孩子!如果沒有您當初的激勵!我孩子今天就上不了大學”!當王老師的演講剛結束，全場就響起了熱烈的掌聲，而我的心就像平靜的水面泛起層層微波，久久無法平靜!想起以前我們對孩子的指責、發怒、急功近利等等，看到孩子有一點點進步，卻不懂得激勵他，而是逼得更緊了!我覺得這孩子多么像我現在上高一的兒子啊!今晚回家我要把這個故事告訴我孩子：兒子，基礎差沒關系，只要你有信心，有動力!瞧!那個孩子曾經成績那么差，不是也成功了嗎?
王老師演講完后接著是校長講話，大致講的是學校理念，規章制度，學校的一些活動，介紹本校上屆高考一到三本錄取人數，還有對報名特長生的講解等等!
散會后，家長們就陸續到了各自孩子所在班級!我兒子在高一(7)班，剛進教室門口，就看見兒子站在自己的座位上伸著頭張望著門口，看見我了，兒子高興的笑著和我招手!會議是由班主任駱老師主持，黑板上寫著“歡迎家長的到來”幾個大字，黑板的左右下角寫著各任課老師的電話號碼，但沒有數學老師的。進門口的墻壁上貼著全班的各科考試分數以及排名，我兒子的名次在中間。教室的后面有一張學生畫的畫，里面一個藍色的圓圈，外面一個大圈，圈外寫著高一(7)班，上面都是孩子們的簽名，我想這畫大概是代表一個團體的意思吧!這只是我個人猜測，不知道是不是!班上的班干部給家長們發著孩子期中考試的分數條以及高中生家長讀本和學校管理手冊!還有一張開通校訊通表格!駱老師先講了一下這次期中考試成績，著重表揚班上前幾名學生，表揚班上的幾個班干部認真負責，真正做到了是老師的得力小幫手!其中班長陳捷和衛生委員李蓬前我印象是十分深刻的，陳捷是個女生，個子不算高，開學的第一天我和她媽媽為了給孩子充飯卡領棉絮找宿舍一起忙碌著!李蓬前是男生，個子也沒我兒子高，開學后的第一個星期六，我去銀行為我兒子交學費，遇到了他和他爸爸一起，他爸爸坐在一邊，李蓬前自己拿單子填寫，拿號子等待，等到窗口叫到他的號數自己又去窗錢!整個過程都是李蓬前獨立完成，當時我看了就自嘆不如別個家長的教育方式，回去后我還特意對兒子講了這件事，告訴兒子以后這樣的事要他像李蓬前一樣獨立去完成!然后駱老師又講了住宿生的宿舍管理，宿舍管理是比較嚴格的，每天早上的被子要疊整齊，(有些學生在家里都是父母包辦，所以自理能力特別差，說起來有點慚愧，我兒子在家也是什么都是我包辦，不過兒子現在住校了適應能力還是比較強的，自己洗衣疊被)。晚上不允許帶食物到宿舍，早上7:10分上課，在這個時間后出宿舍一律要刷卡，(每個學生都有一個電子卡)，走讀生也是一樣，7:10分后進校門都要刷卡，通過電子卡就知道學生的遲到次數，這個是要扣分的，宿舍衛生不到位，帶食物，晚上睡覺敲墻說話等等都是要扣分的，好像是班級集體分!不遵守紀律嚴重者取消住校資格，班上已經有一個學生取消了!(兩個星期前我兒子因為晚上餓了帶食物去宿舍被罰走讀一星期)。學校實行的是封閉式管理，住校生不得隨便出校門，如果有事必須有班主任簽字的請假條，開通校訊通后，孩子在學校的點滴都以短信的方式發到各位家長的手機上!可見學校的管理還是比較嚴格，對學生的安全也是非常負責的!再就是詳細講解特長
生一事，特長生有音樂，美術，體育，傳媒等等，報名選上了還要到武漢參加培訓考試，特長生在高考時的分數優先錄取。在這一塊上，看兒子到時能不能報個體育!最后駱老師講了一下周六周日的補考費，一個學期上了一半，每個學生交400元的補考費，另外復印費之類的50元，資料費可能以后期末一起交吧!當駱老師講到這里，偶爾聽到下面有家長小聲嘀咕還要交補考費，其實在這一點上我覺得是應該交的，老師也不容易，一個星期半天假，還要上晚自習，相當于把時間都奉獻給學生了，實在太辛苦了!450元真的不算多!家長們應該要理解老師的辛苦!會議到這里就差不多結束了，家長們都忙著交錢，也有幾個家長找駱老師談這次的數學考試分數問題，家長們說如果是全年級考差了可以理解，但一個班只有一個及格，并且這個班是年級倒數第一，孩子們只考二三十分，這就是老師教學的問題，而且數學老師的電話號碼也沒有，家長會老師本人也不露面，起碼要和家長們一起溝通一下，尋找原因等等!在這一點上我也十分擔心，兒子數學考了52分，聽說在班上還是比較好的，兒子也告訴過我數學老師講課大部分都聽不懂，要是聽不懂那還怎么學啊?面對家長們的詢問，駱老師也耐心的和家長們解說，并叫學生幫忙拿來手機找出數學老師的電話號碼報給家長們!本來還想和其他家長們一起同駱老師討論一下孩子的學習以及在學校的表現等等，但因為時間不早了，已經下午5:30了，還要趕回家做飯，只好匆匆離開了學校!
本次家長會讓我感觸太多，通過這次的家長會也讓我學到很多教育孩子的方法，認識到自己在教育方面的不足!孩子的問題就是家長的問題，我以前對兒子包辦代替太多，現在孩子上高中了，住校生活讓他自己的事情自己做，孩子好像一下長大了，也比以前懂事了，以這次的考試分數來看，我覺得比起初中的成績兒子進步了，希望兒子繼續努力，爭取下次更好的成績!加油!其實每個孩子都是優秀的，重在激發他們的學習動力及潛能!給孩子正確的引導，多鼓勵，多理解，多寬容!最后謝謝我孩子的各科任課老師，尤其是駱老師!你們辛苦了!
高中家長會心得體會2020范文匯總3首先當你進入高中，無論中考成績高低，那已經是過去。無論你進入的是普通班還是宏志班都將是一個嶄新的開始。進入高中自己一定要有一個清醒的認識;那就是高中三年注定是一個非常辛苦·非常關鍵·非常重要的三年，夸張一點說;高中三年完全有可能是決定自己一生的三年。所以樹立一種肯吃苦的心態是一定有必要的。
二;掌握好的學習方法很重要。最好的也是效率最高的學習方法其實就是課堂的幾十分鐘，必須做到百分之百的專注和認真。而且這種專注要貫穿到高中三年的每一節課堂。因為課堂的重要性，所以其他時間的學習要在保證睡眠充足的情況下合理安排自己的學習時間，因人而異。，畢竟上課的時間最重要，要想在有限的時間里提高學習的效率，充足的睡眠時保證。還有就是老師特意幾次的強調理綜的重要性《物理·化學·生物》，理綜300分，占的比例很大，從現在開始一定要非常重視。
幾乎每個進入大學或者從大學進入社會的學子都會有這樣的感慨;每當回頭看自己走過的高中三年，三年中的點點滴滴好像就在昨天，三年其實真的很短很短。三年里自己的堅持和努力·老師辛勤的付出·同學之間真誠的友誼一輩子留在自己的腦海里，揮之不去。珍惜高中三年的每一寸光陰，不要在高考結束時再有太多遺憾而悔恨，歲月就流水，一去不復返!對于你的學習，我們能做到的就是盡量為你提供一個好的學習環境，其他的要靠你自己。需要提醒你的是;不知你上課愛走神和粗心的壞習慣改掉沒有?這倆樣壞的毛病非常可怕，它不光會對你的學習有很大的殺傷力，而且如果你不及時改掉，而是帶著它進入大學或者以后的工作那會很糟糕的。
我們一直放心不下的就是這倆壞習慣。做人要自信自強，做事認真，冷靜，遇到困難堅強，泰然處之.....一種好的習慣會讓你一生都受益匪淺!
高中家長會心得體會2020范文匯總4我校在11月9日召開了本學期的第一次家長會。這次家長會我們高二(六)班圍繞“溝通、進步”這一主題圓滿完成。為了使今后的班主任工作能更上一個新的臺階，特做總結如下：
一、家長會準備：
學校對本次家長會的召開格外重視，左校長提前對班主任做了要求，作為班主任，我提前準備了發言稿，并且安排幾名班干部做好家長會的接待和服務工作。同時，每位同學，除了給家長寫份思想學習匯報外，還要親自給自己的爸爸媽媽寫一份信，談談自己的心里話。提前布置好班級，努力營造一種親切、和諧的氛圍。
二、家長重視：
除了5名家長有事和有病外，其余家長全部按時到會，可見家長對孩子的學習都很重視。并且在交流中家長對在教育孩子方面都有了一定想法和方向。
三、家長會內容充實：
在一個多小時的會議中，令我非常感動。特別是在我發言時，沒有一人接聽電話，沒有人走動或講話，非常安靜。我從學校管理、中考成績、學生良好習慣的養成、學生安全問題以及給家長的幾條建議等幾個方面向家長進行了說明。在討論時間家長的熱情高漲，將自己孩子存在的問題進行了交流。家長之間得到了很好的交流，我也在家長的交流中獲得了信息。在會上，我介紹了一下幾方面：
1、分析了學生最近在學校一日常規的表現和學生安全，學生管理問題。
2、介紹了學校的現狀。
家長非常重視學生的學習環境和住宿環境，對這兩方面向學校提出了意見。
3、認真分析了學生的月考成績和學生的思想變化情況。
并且請術科老師對術科生的教學和將來高考情況做了一定的講解和解釋。
4、給家長提出了一些意見和建議。
發現問題及時和老師聯系;在放學后和孩子多交流溝通，監督孩子的作業和學習情況;針對學生的現狀和老師制定有針對性的方案;在家中和孩子養成良好的學習習慣和生活習慣;為孩子創造一個安寧的學習環境和幸福的生活環境;
四、家長會情況分析：
通過家長會召開過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養孩子的好習慣，實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態地發展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。
五、家長會的收獲：
1、使我對孩子在家的表現有了一個更全面的了解，以便對孩子出現的問題給予及時的處理，在家長的談話中，我了解了一些孩子在班級里沒有發現的問題。
2、讓家長對孩子在學校的表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學到了一些優秀的教育孩子的方法，以時自己在管理孩子時，能夠選擇一個的方法處理不同的事件。
六、家長會受到的啟示及今后要改進的地方：
家長們對孩子的教育是很關心的，對學校和教師的要求很高。從與家長的談話中，我發現：我對部分孩子的具體情況，尤其是思想和家庭背景，了解還不是很深，有許多孩子的內心世界，還沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡的努力去搞好班級管理工作。要不斷提高自身的教育教學能力;平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯系，多與家長學生接觸。
總之，這次家長會開得比較及時和成功，看到了家長對學校工作的支持，總之，有了一次這樣的家長會，我能不斷克服自己工作中的不足，改進工作方法和策略，從自身入手，從學生入手，以學生為主體，切實把班主任工作做得扎扎實實，讓家長放心，讓孩子滿意。
高中家長會心得體會2020范文匯總5今天開家長會了!通過今天的家長會，我深刻的意識到了，期末快到了，要好好學習。
我們的語文老師教導我們說：“現在一定要復習、預習還要多做練習，多看作文書，積累更多的好詞好句、名人名言，使作文寫的更具體、更深動，讓作文得高分，寫的更有文采，還要經常在家和媽媽溝通，使自己的語言更加流利，考出高分是最重要的，希望大家重視。”
我們的數學老師叮囑我們說：“讓我們也要預習，鞏固以前的知識，還要每天按時完成家庭，按時交作業，家長督促孩子們改錯，做作業的情況，認真聽講，上課認真聽別人講話，不要開小差，這一點請家長配合。還有羅老師說還有一個學好數學的法寶：
興趣+良好的習慣+正確的方法，只要做好這幾點，你就會愛上數學，還有就是數學格式，老師說過，第一排寫日期，第二排寫幾頁、幾題，下一行才寫答案，這是數學本的基本格式，還有就是預習和鞏固就要讓家長配合，督促自己的孩子們，讓他們的成績變的更好。
我覺得老師對我們的信心是有的，關鍵在于我們肯不肯學，想不想學，而且還要下苦工，不要怕吃苦，我的苦工還下的多，但是我的缺點就是：有時不復習，不預習，爸爸、媽媽買的練習不做，這是個不好的習慣，我希望聽完這次的家長會要做的更好，要記住一定要好好學習，改正缺點，發揚優點，做一個優秀的好學生。
希望大家一定不要貪玩，要好好讀書，還有三個星期就要面臨期末考試了，三個星期是很快的，大家要珍惜期末考出一個好成績給老師、父母看，到時候你就可以快快樂樂的玩了，加油吧!讓我們一起努力。
【摘要題】網絡文學
【英文摘要】Networkarthasbeenbecomingapost-aestheticmodel,i.e.,subjunctivesymbolicaesthetics,joininglivingaestheticsandhappygame-playingaesthetics.Thechangesoftheseaestheticstylesareanaturalextensionofpost-modernistculturallogicinthetimesofnetwork.
【關鍵詞】網絡藝術/后審美范式/文化邏輯
networkart/post-aestheticmodel/culturallogic
【正文】
中圖分類號：I01文獻標識碼：A文章編號：1009-1769(2003)01-0025-06
隨著互連網的迅速普及，網絡藝術日漸形成自己的藝術方式——基于網絡技術的后審美范式。“后審美”是與現實主義審美、特別是現代主義審美相區分的概念，是網絡時代新興的藝術審美范式，它是后現代主義文化邏輯的必然延伸。
一、虛擬現實的符號審美
網絡化的藝術審美是機械復制的“類像”(simmulacrum)符號審美，它運用數字技術“虛擬現實”(virtualreality)以拼合實在，形成可復制的無窮摹本，使藝術和自然的原初關系被數字化技術制作所取代，從而導致藝術創作從個性風格的表達向類像的機械復制轉變。
這便是法國后現代主義思想家波德里亞所揭示的“后審美主義”圖景：模擬威脅著“真實”與“虛假”、“現實”與“想象”之間的差別，對象世界以技術邏輯控制主體，“數字化的冷酷宇宙吞噬了隱喻和轉喻的世界，模擬原則既戰勝了現實原則，也戰勝了快樂原則。”[1]經典意義上的藝術審美慣例消失了，我們所擁有的符號遠遠多于其所指涉的涵義，擁有的影像也遠遠多于其可以闡釋的價值。傳播的體制所傳播的不過是這個體制自身，影像所指涉的就是影像符號。于是，“文化”就成了并不指涉現實的影像的無限生產和增值。
互聯網打造的藝術作品就是這樣一種虛擬現實的視覺消費品。網絡藝術猶如一種藝術的生物工程，它把一切實在之物拆解為斷片式代碼，再用數字化技術將這些代碼組合成表面真實的虛擬物像，然后將其作為實在的代碼來替代物像的真實，使組合拼貼而成的審美符號替代藝術審美本身。如果說過往的平面設計、工業設計、服飾設計、建筑設計、商業攝影、廣告招貼等是源于實在的物像仿擬(Simulation)的話，互聯網上的“界面影像”，如Flash制作、卡通化的LOGO（標識語）、角色扮演(RPG)的影視劇和MTV、藝術賀卡，以及花樣翻新的網絡游戲等，則將“真實的虛擬”拼合成了“虛擬的真實”，它類似于轉基因生物，表面看來與實在無異，真實得近乎完美，但本質上仍然是人工技術的產物，如法國FredForest所揭示的：“它的基質來自無法觸摸的信息技術資料。”[2]如：
虛擬偶像1995年日本就研制出網絡虛擬偶像伊達杏子(KyokoDate)，她擁有自己的星座、嗜好、三圍與血型，上過雜志封面，并灌制過激光唱片《愛之交流》，許多崇拜者還在世界各地為她設立網上歌迷俱樂部。好萊塢的電影《古墓麗影》走紅影壇后，女主角勞拉立即被一系列電子游戲打造成了大名鼎鼎的世界頭號偶像，她美貌出眾，智慧超群，武藝高強，酷愛冒險，常常孤身一人闖蕩江湖。號稱“中國第一位虛擬偶像”青娜是耗資近300萬元人民幣，動用200臺電腦和京、滬、粵近百名業界精英歷經3個月的工作打造出來的數碼電影短片中的人物。她的名字是China的諧音，她身上綜合了東方美女的優點，有著大而明亮的眼睛、精致而美妙的五官，合乎黃金分割比例的身材，給人以清純而略帶倔強的感覺。她身著飄逸白色紗衣載歌載舞，在北京中華世紀壇數字藝術館展映百天后，又拓展她的星路歷程：短片進電影院做加影片；在電視文娛頻道播映；電影音樂在電臺播放；開通青娜個人網站；電影音樂和青娜唱的歌出版唱片；開展“尋找生活中的青娜”活動（“青娜”模仿秀），并且還要出版“青娜寫真集”！
虛擬主持1999年4月，英國一家網絡公司建立了一個龐大的新聞主播系統，2000年4月，他們拼合出了一個因特網首位虛擬新聞主播Ananova。她不僅臉蛋俊俏，而且能說會道，身手敏捷，富有親和力。她全天24小時報道最新消息，從不休息卻永不疲倦；她開辟了自己的檔案A-file，向全球觀眾介紹她的大小軼事；她的面孔出現在海報、鼠標墊、T恤、帽子等產品上，幾乎無處不在；她的影迷遍布全球，他們為她設立了許多網站，傾訴對她的愛慕之情。我國的虛擬電視主持人出現于2001年。這年的5月13日天津電視臺在晚間黃金時間播出的《科技周刊》節目里，虛擬主持人“言東方”首次與觀眾見面。她在自我介紹后還詼諧地說：“我的形象和名字是在聽取了大量網友的意見后，經過多次‘整容’和‘易名’才確定下來，我的出現不得不使我感嘆高科技的神奇力量。”[3]
虛擬樂隊世界第一支網絡虛擬樂隊是崛起于世界的Gorillaz，其幕后總舵手是Blur（布勒合唱團），主唱DamonAlbarn、鼓手Russel等。樂隊由4位虛擬藝人組成，他們都有自己的生活空間，并且會不斷生成新的刺激，依靠純粹的音樂和個人性格魅力而成為人們新的音樂偶像。Gorillaz充滿未來感的動畫形象，以及主唱2D散漫、慵懶的嗓音，吸引了不少世界各地歌迷的注意力。這4名虛擬的藝人只生活在虛擬空間的2D+3D世界里，但他們都有自己的年齡、國籍、膚色、性格，乃至個人成長史、不良嗜好、醫療記錄、犯罪案底和教育背景等。2001年9月26日，歐洲音樂盛會“2001MTV歐洲音樂大獎”入圍名單中，Gorillaz以6項提名而成為大贏家。在Gorillaz網站，你不但可以欣賞到Gorillaz制作精致的電腦動畫音樂錄影，還可以玩到最酷的Gorillaz游戲。
隨著數字化技術水平的不斷提高，類似的符號仿像在電子媒體中還會越來越多、越來越逼真。已經在美國出現的“文學機器”（即專門用于文學創作的電腦），還有不斷改進的詩歌創作軟件、小說故事程序、劇本程序寫作等，可以說是另一種虛擬實在，因為它們是未經大腦加工和心靈體驗的文學創造，是自動拼合的虛擬和程序設計的“實在”。
這種計算機網絡的虛擬現實不同于復制。復制是一對一的搬用，虛擬現實是“無中生有”；虛擬現實也不同于原子主義的寫實，它沒有先在的或外在的模擬對象，而是“比特化”的自出機杼；虛擬現實的網絡藝術形象與立體主義的造型也大相徑庭，因為它在外貌上并不超越實在，甚至看上去還非常真實。不過虛擬現實說到底仍然是一種超現實的符號類像，是數字化虛擬方式和符號代碼規則造成的超現實的結果。
今天的計算機網絡技術已經進一步將虛擬現實發展為實時交互，用戶可以對模擬環境內的物體進行操作，并從環境中得到反饋。用戶對虛擬環境的感知除了一般多媒體計算機所具有的視覺感知、聽覺感知外，還包括力覺感知、觸覺感知、運動感知，甚至包括味覺感知、嗅覺感知等。交互虛擬的物體具有自主性，會依據現實的物體所遵循的規律進行運動（如受重力影響而下落等），同時又可以隨著用戶的、視野的變動而變動，從而產生真實感。如用戶可以用手去直接抓取模擬環境中的物體，這時手里有握著東西的感覺（其實手中并無實物），而且，現場被抓的物體可以隨著手的移動而移動。[4]當前的交互式虛擬現實系統可分三類：一是桌面虛擬現實系統，使用時設定一個虛擬觀察者的位置，可利用三維立體眼鏡增強效果，并通過六自由度鼠標或三維操縱桿進行交互，兩個身處不同地點的用戶可以用自然的手勢進行信息交流；二是臨境虛擬現實系統，利用頭盔顯示器把用戶的感覺封閉起來，以產生一種身在虛擬環境中的感覺，通過數據手套和頭部跟蹤器進行交互；三是分布式虛擬現實系統，它以臨境虛擬現實系統為基礎，將不同的用戶連結在一起，讓他們共享一個虛擬空間，使該系統局域網中的人可以在這里進行虛擬交往。[5]
網絡以符號代碼虛擬現實的后審美異變在于：內容非語境化的“靈韻”(aura)散失。任何藝術的審美意蘊都是依托于特定語境、并在特定語境中生成的，離不開孟子所說的“以意逆志”和陸機強調的“物、意、文”協同與互滲的本體建構，而虛擬現實的符號類像從內容本體上失去了它們作為具有特定指涉的文化符號所應有的價值皈依，其審美的語象(icon)被虛擬的視覺仿擬非語境化(decontextualized)了，不僅仿擬的物像本身失去靈韻，也無從品味其原初的本體意義。直觀替代體驗，符號解構意境，祛魅消除韻味，技術拼合驅逐了“詩意的棲居”，這便是網絡時代虛擬現實打造的后審美范式。
二、在線交互的活性審美
互聯網結束了藝術審美的私密空間，卻創造了大眾參與、交互共享的行動美學；網絡文學終止了文學傳統認同過去的時間美學，而開辟出在線空間的“活性”詩學。嚴格來說，網絡藝術只“活”在網上，只有在線空間里被網民瀏覽或參與它才是存在的，甚至是生機四溢、魅力無限的，否則它什么都沒有、什么都不是，這與傳統藝術原子化的“硬載體”存在方式大相徑庭。
弗?杰姆遜曾說，現代主義本質上是一種時間性的模式，而后現代主義則是一種空間性的模式，從時間向空間的轉變使得時間的歷史感被擠壓到平面中，導致歷史深度感的消失。[6]這種后現代時空觀的變化在網絡文學中得到最鮮明的印證。網絡文學沒有時間的概念，它將時間化為空間，用在線空間改變或延伸時間，將物理的時間擠壓在賽伯空間里；網絡文學沒有終止的概念，因為作者失去了終止自己作品的權力，而把這種權力交給了在線空間的廣大網民，除非你的作品讓文學網民失去分享的興致和參與的熱情。網絡消解了藝術的深度模式，卻創造了新的“活性”審美模式，因為網絡作品的空間留存性和無可終止性，決定了它是一種“活性”的藝術存在。一部《紅樓夢》在傳統文學圈里高山仰止、不可移易，續寫者不過是“狗尾續貂”，而網絡小說《第一次的親密接觸》如果不是下載出版，它將如滄海一粟或過眼云煙，并且其他網民完全可以用“第二次”、“第N次”親密接觸來替代它而不會被指責為擠兌起哄。可以說，傳統文學屬于時間，網絡作品只與空間共舞；傳統文學是“死”的，不可更改的，網絡文學是“活”的，可以更改和參與續寫的。尼葛洛龐帝早就指出過電子藝術的這一特性：
數字化高速公路將使“已經完成、不可更改的藝術作品”的說法成為過去時。給蒙娜?麗莎(MonaLisa)臉上畫胡子只不過是孩童的游戲罷了。在互聯網絡上，我們將能看到許多人在“據說已經完成”的各種作品上，進行各種數字化操作，將作品改頭換面，而且，這不盡然是壞事。……我們已經進入了一個藝術表現方式得以更生動和更具參與性的新時代，我們將有機會以截然不同的方式，來傳播和體驗豐富的感官信號。……數字化使我們得以傳達藝術形成的過程，而不只是展現最后的成品。這一過程可能是單一心靈的迷狂幻想、許多人的集體想象或是革命團體的共同夢想。[7]
無論是展示孤獨者的迷狂還是表現集體的共同夢想，都是在一種參與互動的“活性”狀態下完成審美建構的，在線空間里的文藝作品就像一個被眾人呵護的孩子，它永遠不會走向成熟，永遠不會被時間定格為經典，但就在這不確定性的無限延伸中，它也許能流溢出生機四溢的藝術活力。
網絡藝術的活性審美基于數字化網絡技術背景，呈現為兩種特有的型態：超文本召喚結構和人機互動的角色表演。
超文本召喚結構“召喚結構”這一概念原本是康士坦茨學派接受美學代表人物伊瑟爾提出的，伊瑟爾所指的是文學作品中包涵了許多“意義不確定性”和“意義空白”，要靠讀者的想象和具體化能力予以確定和填充，從而將作品內容轉換為讀者心目中的內容，實現對文學意義的成功接受。網絡的超文本召喚結構與之不同的地方，不僅在于一個指傳統印刷品文學，一個是針對電子文本，更在于網絡超文本不是“意義的不確定性”，而是文本的不確定性和作品結構的多線性造成的審美活性；它不是尋求對“意義空白”的填充，而是刺激網民對敘事文本的多向選擇和能動介入。
超文本作品是“活”的，在線空間的網民正是被活性的文本所激活，而且只有超文本能使欣賞者與文本之間物理上的互動成為可能，并同時為讀者向作者轉化創造了空前的便利。任何一部傳統作品都不像網上交互作品那樣有許多分叉，由分布式的諸多作者承擔同一的創作任務，只要網民還在非線性或多線性的文本迷宮中漫游，作品就將永遠是“活”的，永遠是“動”的，一部超文本作品完全可以在不斷交互中存活、生長數十年甚至更長時間，作品的終結存在于參與者永無止境的審美召喚之中。在這里，固定的作品結構被讀者瓦解、或重新構造了，意義也被新鏈接的文本得到了不同的闡釋。創造性的閱讀使靜止的結構被召喚式結構所替代，結構成了一種在“運動”中不斷發展的東西。
一般來說，超文本作品分為兩類，一類是運用計算機網絡鏈接技術設定的多線性閱讀作品，這時候讀者的活性審美獲得的是被動中的主動、制約中的能動，因為他只能選擇“怎樣讀”，而不能選擇“讀什么”，原創者巧置的“敘事圈套”像一只無形的手在暗中預設了讀者閱讀選擇的可能，文本的結構形態只是一個過程，而不是一種結果。另一類超文本作品是交互式創作的合作文學，這也是一種活性結構的動態文本，創作者是在線參與的、不確定的，作品結構是樹狀的、網狀的，更是未定的、無限生成和延展的。國外網站上引人矚目的“長青樹交互小說”，就曾吸納眾多網民參與接龍。在我國，站點上的交互小說《活著，愛著》自1997年開篇以來，曾吸引了許多少男少女前來續寫。他們中的佼佼者，還有幸得到“網絡文曲星”的稱號。交互式小說有多種類型，一類是“人—人非實時交互”型，有點像傳統的“接龍”，用戶看好了網上所開列的選題，根據選題所規定的情境，參照前人已寫的部分，將自己的續作接上去，這就成了共同創造的作品。真正代表網絡化交互式文學水平的是“人—人實時交互”型，那些BBS公告板、聊天室和討論區中具有文學色彩的話語，體現的就是這種交互，人民文學出版社出版的《風中玫瑰》即屬此類。無論是鏈接式作品，還是交互式接龍，其文本的都是“有始無終”、穿越界面的，但對于創作和欣賞來說，卻是富有召喚性和挑戰性的，對文學價值構建也是結構生成、動態演繹、活性生長的，這正是后審美主義的重要藝術表征。
超文本召喚結構是一種拆解時序的活性審美。如果說傳統文學是過去時間的再現審美，網絡常規書寫屬于當下時間的在場審美，那么，超文本召喚結構則形成了時序拆解的活性審美。它消解過去、現在、未來的秩序性，把時間拆解為永恒碎片的瞬間，用時間的自由編碼營造審美迷宮，以可選擇性的敘事空間尋找生活經驗與文化內涵的關聯，以實現解釋的循環，激活主體被遺忘的生存體驗。這種時序坍塌的活性審美，一方面是對“時間終結”和“差異性”的強調，另一方面則將時間轉換為在線空間，將深度體驗轉換為感性直觀，將瞬間碎片轉換為召喚結構，結果便是：“現代性與后現代性時間觀之間出現了裂痕和鴻溝，出現了時間鏈條的拆解，因此，后現代的時間是一種非時間化的拼接，是時間的終結即空間化和同態化。這一結果使得‘所指’的內在時間深度消失，而無窮并置的空間碎片即‘能指’在話語鏈中漂浮，這就是后現寫作作的狀態。”[8]可以說，這也就是網絡文學的寫作狀態。
人機互動的角色表演這在網絡文學創作上表現為面具表演和隨機寫作，在網絡藝術上表現為超媒體操作的角色扮演。
網絡文學的面具表演基于在線空間的匿名性。“在網上沒有人知道你是一條狗”，同樣，在網上也沒人理會你是不是英雄。由于網絡形象與生活角色的剝離和隔絕，又由于網絡自身的虛擬性、平等性、兼容性，以及它非中心化、非英雄化和瀆圣化的價值取向，上網者在排除了社會角色的“面具焦慮”以后，盡可以扮演自己想扮演的任何角色，實現平日里實現不了的愿望，說自己想說的任何話語，而不必顧及自己的公眾形象、文學的“載道”功能和作品的藝術承擔。如聊天室和BBS上的人際交流，網民一般都會匿名或化名登錄，即時而又實時地交流個人的觀點、感受、情感，其特點是流動性大，話題廣泛，基本上不存在制約，這里只有“大師”級網蟲與“蔡鳥”級網蟲的區別，而沒有任何等級劃分。那些上網尋求情感交流的網民，往往是看誰的網名有MM的氣息，就千方百計跟誰套磁，有時甚至裸、酸溜溜，文縐縐，說什么的都有。因為是虛擬空間的“面具表演”，不具現實社會的破壞性，網民在面具背后盡可以放言無忌，平等對話。
文學的隨機寫作是電子化角色表演的活性審美，更是對傳統創作體制的徹底顛覆：它不僅繞開了文學主體在創作前的生活體察、創作中的心靈震撼和作品中的真情蘊涵，而且繞開了主體本身，讓“作家”失去了飯碗，任機器和技術把創作推向了非主體化和非人化的危途。羅蘭?巴特所說的“作家死了”似乎被數字化技術印證成了讖語箴言，因為沒有作家同樣能寫作，甚至寫得更快，抑或更好。計算機作畫、譜曲、寫詩，運用計算機機器語言、匯編語言和高級語言編制文學程序創作小說、劇本，都早已被人付諸實施。1984年，在我國首次青少年計算機程序設計競賽中，上海育才中學年僅14歲的學生梁建章，就曾以“計算機詩詞創作”獲得初中組四等獎。他設計的這個詩詞創作軟件，收錄詩詞常用詞匯500多個，在程序運行時，以“山、水、云、松”為題，平均不到30秒即可創作一首五言絕句，曾連續運行出詩400多首，無一重復。如其中一首名為《云松》的詩是這樣的：
鑾仙玉骨寒，松虬雪友繁。
大千收眼底，斯調不同凡。[9]
誰能說這不是詩呢？其繪景寓情、仙風道骨之態與詩人之詩相比亦足可亂真。
電腦程序或文學機器自動產生的“作品”，甚或藝術機器人完成的“作品”，將人機互動的活性審美推進到本體論層面，它要求我們將自己的藝術視野擴大到電腦化的人類、人工智能和機器人的創造性活動。人類所要做的便是：“把計算機所不具備的直覺、綜合、機敏，甚至文藝家的靈感留給人，由人來創造性地開發各種所需的算法、模型、方法；由人來創造性享有計算機所提供的種種數據、信息和素材，幫助人克服機械記憶量有限，數字計算能力低下，空間色彩精密定位能力較弱的不足，讓計算機忠實地進行著數以億次的計算，求解繁復的微分方程和方程組，模擬無法實現或耗資巨大的過程等等。這樣，人和機器就都找到了自己的位置。”[10]
超媒體操作的角色扮演是人機互動的最常見形態，在線空間的活性審美也在這里得到最生動的表現。不過這里的“角色扮演”是真正的“扮演”一個“角色”，即利用特定的應用軟件，以信息轉換、信息融合和信息交互為目標，將文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等多種信息媒體結合起來，組成超文本和多媒體的復合體，由靜態到動態、由二維到三維、由延時到實時，創造一個人機互動、聲色諧和的虛擬世界。網絡藝術創作的角色扮演就是基于這樣的數字化平臺實現藝術交互和審美互動的。如我國首部寬頻網絡劇《見光的愛》，劇情是講述一個網絡三角愛情故事：一對未婚男女David與Grace首先相戀，但Grace不滿于David的庸俗，于是在網上愛上了青蛙王子——黑郁金香……。全片約40分鐘，分4個層次、9個片斷，體現了多路徑、多選擇、多結局的網絡劇特點，可供觀眾自由地選擇、組合劇情的發展。此外，系統播出平臺還為觀眾提供了參與創作的接口，觀眾既可以對原片重新剪接或重新配音以改變劇情，也可以將自己的創作傳送給播出平臺以置換原有的片斷。北京音像網還策劃了我國第一部互動式網絡電影《天使的翅膀》，網站先將故事情節在網上公布，動員網友參與從修改劇本到影片創作的每個環節，網友可以自薦當演員，影片邊拍攝邊播放，互聯網使觀眾成了編劇、導演和演員。還有在成都開拍的網絡原創電視劇《幸福女孩》，也采用了同樣的網民參與和角色表演的方式。這種把編、導、演的主動權交給網民的做法，體現的不僅是網絡活性審美藝術范式，更有后現代文化權力的變遷。
三、游戲世界的快樂審美
網絡藝術的后審美范式還表現為零散化的快樂審美。杰姆遜說過，現代主義是關于焦慮的藝術，包含了各種劇烈的感情，如焦慮、孤獨、無法言語的絕望等等。因為現代主義文化中的主體和自我是完整的、中心化的，具有強烈的自我意識和歷史感，焦慮和孤獨就是主體中心化的反應。荷爾德林、尼采的精神失常，凡?高等人的自殺，是這種反應的悲劇結果。在后現代主義條件下，主體已經非中心化和零散化了，失去了孤獨和焦慮的主體本原，因而只有零散的、非中心的主體快樂的活動、快樂的審美。網絡創作就是這樣一種后現代的審美方式。
如果說網絡的人性化體現為游戲，網絡的本質屬性是自由，而網絡藝術的審美特征便是快樂——快樂的創作產生創作的快樂，快樂的漫游形成參與的快樂，一句話，在一個自由的世界里快樂地嬉戲，你快樂，所以我快樂，在快樂中走向藝術、走進審美，這便是網絡版的后審美主義文化圖景。
網上的快樂審美有這樣一些常見方式：
打造時尚網絡是技術的時尚，網絡藝術則是數字化技術打造的文化時尚。與傳統創作相比，網絡創作本身就是一種時尚行為，而要想使作品成為流行的時尚，作者常常要以靈敏的感覺追逐時尚品味，引領時尚潮流，涵容時尚的新奇，在創造和品味時尚中實現快樂審美。如2001年，網上網下正流行《東北人都是活雷鋒》，時值中國申辦奧運成功，舉國上下一片歡騰，網上立即出現《東北人都是活雷鋒》的奧運版：《俺那旮旯都是奧運人》。2002年6月第17屆韓日世界杯期間，足球成為最大的時尚，大小網站遍布足球“酷評”。當中國隊沖擊16強出線未果時，網上立即出現了戲仿任賢齊《心太軟》的球評：
你總是腿太軟，腿太軟，／獨自一個人帶球到被搶，／你無緣無故地推倒那個人，／我知道你根本沒好的下場。／你總是腿太軟，腿太軟，／把所有好球都射不進網，／頭腦總是簡單，配合太難，／不能出線，就別勉強。
時尚的東西流行而前衛，容易使人目迷五色、追星逐浪，但時尚追求的是熱點和賣點，而不是深度和意義；它濺起的可能是時代激流的一團飛沫，而未必是能夠長留青史的永恒價值。一些網絡成名之迅速與流芳之短暫成正比，不能不說是追逐時尚之過。
對眼跟貼跟貼在網上一直非常流行，在聊天室、BBS、討論區、論壇、新聞組、留言薄等，都有跟貼。跟貼的前提是“對眼”，即對話題或觀點產生共鳴，能調動起與之交流的興趣，能讓網友從跟貼中找到快樂。小說《風中玫瑰》所演繹的柏拉圖式的愛情故事，就是由風中玫瑰主講、眾多網友跟貼完成的。跟貼屬于應和性文本，有人依據不同跟貼者的風格將其區分為“小資一族”、“板磚一族”、“白雪一族”、“洋文一族”、“阿諛一族”、“灌水一族”等。下面這種跟貼大抵就屬于“小資一族”：
原貼：走自己的路，讓別人說去吧！
跟貼一：走別人的路，讓自己說去吧！
跟貼二：碼自己的字，讓別人去做CEO吧！
跟貼三：說別人的話，讓自己流行吧！
跟貼文字是一種抖機靈兒文體，它能釀造某種特定氛圍激活語言靈感，激發幻想空間，誘使網友多角度開掘話題，共同打造出快樂文本。
以“名”驚人這在網絡文學上表現最為明顯，網絡文學是“眼球文學”、“注意力文學”，所以上網闖蕩首先要取個好名字。網絡邢育森在《網絡文學攻關秘籍》中曾把“起名功”擺在第一位，他說：“好的名字可以一鳴驚人，可以艷驚四座，也可以讓人嘔吐不止，在注意力年代，這就是你最大的財富。隨隨便便起個貓三狗四的平庸名字是很不負責任的，你對自己的要求一定要嚴格些。你可以找兩本形象設計的書來讀讀，或者找本武俠名著把自己套進某一個人物模式，或者玩酷，或者裝傻，或者癡情，或者暴烈，總之定位要準確，形象要鮮明。你要考慮到面向的潛在讀者群，你要想那些少男少女們需要什么樣的口號和代言人，你不妨就用自己的名字給他們以安慰和滿足。你切不可以羞羞答答、遮遮掩掩，有什么好的創意策劃你就使勁地往網上扔，諸如血腥瑪麗、狂野情人、傻大帽、來吻斯雞等名字都是值得考慮的。”[11]除了登錄上網的網名外，還需要有一個誘人的作品題目。題目的新、奇、怪常常會產生魅惑力和想象力，調起網民的口味和興趣，增加作品的點擊率。如《勸兒子當野獸》、《蒼蠅的愛情》、《蚊子的遺書》、《聊天室泡妞不完全手冊》、《性感時代的小飯館》等作品不僅點擊率高，而且都成為網絡獲獎之作，與它們有特色的名字不無關系。邢育森就曾說，他把原名為《我的故鄉》的作品更名為《那個使我第一次失去了初吻的地方》，將《春天的故事》改成《美麗母貓在屋頂叫春的時候》，使作品以“名”驚人，奪人魂魄，刺人心扉，不看都不行。這正是由于網絡世界的消費式閱讀和快樂審美決定的。
戲弄經典嘲諷神圣、戲弄經典、調侃崇高，是網上作品特別是網絡文學平民姿態的必然反應，也是網絡快樂審美的主要手段和價值取向。拿經典開涮，在名人身上找樂，或戲仿歷史典故，在網上作品中占了相當大的比例。今何在的《悟空傳》一炮走紅后，眾多古代文學名著及其名著中的人物都在網絡原創文學中被改寫、被戲仿；老谷的《我愛上那個坐懷不亂的女子》獲首屆網絡原創文學獎后，網上馬上出現了《CEO李煜的悲慘世界》、《蔣干盜書》、《新編〈蔣干過江請鳳雛〉》、《鼓曲版〈俞白牙摔琴謝知音〉》等眾多戲弄經典的作品。
總之，虛擬實在的符號審美，在線空間的活性審美，以及游戲世界的快樂審美，就是網絡藝術基于后現代話語邏輯，向我們不斷演繹的數字化時代的后審美主義藝術圖景，也是在后現代文化背景中形成的日漸顯露出的網絡審美范式。
收稿日期：2002-09-02
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這是中國品牌在全球最大的消費電子展上面的第二次集體亮相，本次評選以“品牌源于創新”為主題，以企業的研發實力為主要評選條件，再一次集中向全球展現了中國消費電子軍團的實力，不僅得到了CES大展的關注，更將會成為中國消費軍團布局2008年海外市場的重要一步。
本期我們以“封面故事”的形式，特別聚焦獲獎的10大品牌的領軍人物，共同分享、探討消費電子企業的創新發展之路和全球化戰略，為把中田的消費電子產業做到更大更強，讓中國品牌在全球消費電子領域真正成為主流在品牌而努力。
打造世界級品牌――海爾集團首席執行官張瑞敏專訪 周 云
海爾作為最早走上國際化道路的中國消費電子企業。取得了令人矚目的成績和進步，已經越來越具備一個國際化大跨國公司的風采。作為海爾這艘航母的總舵手，海爾集團首席執行官張瑞敏向《TWICECHINA消費電子商訊》記者講述了海爾持續打造世界級品牌的堅實歷程。
目前，海爾產品已順利人駐美國排名前10大的連鎖集團，而且海爾進入的是大連鎖的全球采購系統，并獲得。最佳供貨商”、“免檢供貨商資格”等榮譽，這意味著海爾已經走進美國主流市場。目前海爾已經在全美50多個州擁有國際化服務中心，并開通了免費熱線電話。
張瑞敏先生介紹說，在進入美國市場的過程中，海爾遵循了“先難后易”、“先有市場，后有工廠”以及全球化品牌戰略，成功實現產品，資本和品牌走出去的目標。從進入美國之初的單產品、縫隙產品，到獨立式酒柜、青蛙王子孩童電視等有著差異化賣點的產品群，海爾的主流產品逐漸具有了不錯的競爭力，進入了美國SEARS/Lowe’s/HOME DEPOT/Best buy/PC-RICHARD/Wal-Mart/Sam’s/Costco/Brand smart/Target等大渠道，同時獲得了渠道的贊譽和信賴，成功地由縫隙渠道轉向了主流渠道，同時也由邊緣品牌向主流品牌轉化。
海爾在國際化過程中十分重視文化的包容性和企業文化的建設，海爾的企業文化就是給用戶帶來價值和利益，給客戶帶來利潤，然后才有職工的收入和企業的發展。在進行美國本土化的推進過程中，海爾提出了“融資、融智，容文化，創本土化知名品牌”的創新做法，設計、營銷人員都聘用當地人才，在美國洛杉磯、意大利米蘭，日本東京等地設立了8個設計分公司，在海爾整個北美團隊中，95％使用的是當地的經理人。這一系列舉措加快并強化了海爾的北美本地化進程，取得了非常顯著的成效。
2006年4月，海爾正式成為NBA戰略合作伙伴，成為第一個贊助NBA的全球家電品牌，加快了成為美國主流品牌的步伐。海爾可以運用NBA在美國及中國的一系列市場行銷資產、媒體平臺及活動項目展示海爾的創新科技。NBA也會通過其廣大的媒體資產展示海爾最先進的產品。海爾會在以消費者為中心的品牌營銷戰略指導下，繼續與當地主流文化結合，以端到端的營銷流程為指引，實施主流文化營銷。
海爾在北美的目標首先是要成為消費類電子的主流品牌。成為市場的主流競爭者。海爾專門針對北美市場規劃了全新的電子產品，具備WI-FI無線下載功能的音樂和視頻播放器。是和美國AOL合作推出的新一代音樂播放設備。目前正在和亞馬遜進行全力合作，并擬聯合推出第一代產品。在CES展上。海爾推出的寶藍高端系列T系列、K系列產品，是海爾彩電陸續在德國柏林IFA展、廣交會、香港電子展上推出的新產品，主要針對中高端消費者需求開發，可以滿足美國市場消費者的個性化需求。
海爾目前有9種產品在中國市場位居行業之首，3種產品在世界市場占有率居行業前三位，在智能家居集成、網絡家電、數字化、大規模集成電路、新材料等技術領域處于世界領先水平。“創新驅動”型的海爾集團致力于向全球消費者提供滿足需求的解決方案，到2006年底，海爾累計申請專利7000項(其中發明專利1234項)。海爾還主持或參與了近百項國家標準的制修訂工作。其中，海爾熱水器防電墻技術、海爾洗衣機雙動力技術還被納入IEC國際標準提案，這證明海爾的創新能力已達世界級水平。
海爾在北美的渠道主要集中在高端的專業性渠道，目前，海爾已經與美國TOPIO的大渠道進行了戰略合作，同時獲得者某大渠道“最佳供應商”獎項。未來，海爾將以消費者的需求為出發點，尋找那些與海爾戰略相同的渠道商和經銷商進行合作，實現共贏。同時，專業電子連鎖也是海爾下一步要重點發展的合作渠道。
隨著國際化的道路越走越扎實，海爾也已經正在逐步成為真正的世界級消費電子品牌，相信隨著更多富有特色的優質產品的推出和卓有成效的市場推廣策略的實施，海爾的品牌建設會越來越好，成為一流世界品牌指日可待。
聯想國際化初戰告捷――聯想集團高級副總裁兼大中華和俄羅斯區總裁陳紹鵬 李曼雷
作為一家國際化的企業，聯想秉承全球資源配置摸式構建全球競爭力。這種模式將企業的核心功能，包括管理、運營、工藝和生產等環節，集成到任何能擁有最佳資源、人才，能創造出最佳創意和效率的地區，從而充分利用不同國家和地區在價值鏈上的優勢，打造最佳流程，并以IT系統及其固化。形成創新業務模式，構建聯想獨特的競爭優勢。
依托全球研發資源，持續創新
秉承全球資源配置模式，聯想在全球范圍內構建起以中、美、日三地為支點的全球研發架構。三地優勢互補。組成了新聯想最具創新精神和效率的研發團隊，為聯想不斷創造出全球領先的技術和產品。
在高性能計算方面，聯想2007年進一步推動了高性能計算產品的產業化。聯想高性能計算機廣泛服務于數十個關乎國計民生的關鍵領域和行業。在3C(電腦、家電、通訊)融合的核心技術領域，聯想歷經5年自主研發，2007年1月成功推出實時多媒體協同技術，實現了PC的人機交互與計算分離，將對未來3C融合的發展態勢產生深遠影響。
全球一體化的創新體系，與各業務間緊密協同、高效創新的鏈接機制，正在為聯想不斷創造出全球領先的技術。不斷提升創新能力，讓聯想走在世界PC產業的最前沿。
體育營銷，打造金球品牌
打造全球品牌，是聯想全球戰略的重要一環。創新的體育營銷，已成為聯想國際品牌戰略的核心途徑。聯想的體育營銷實踐，貫徹“以奧運為主線，以特定賽事為補充” 的方針，結合各地區的情況，攜手奧運會、NBA和F1等頂級賽事，推行全球冠軍計劃，使體育成為品牌與目標受眾之間情感溝通的紐帶，從而提升品牌認知度和美譽度，促進業務增長。在奧運營銷方面，聯想在全球簽約了一系列的世界級體壇明星作為聯想的代言人，通過他們不斷超越的形象，將不斷探索的奧運精神融想品牌內核之中。
在聯想全球整合和拓展的過程中，強大的文化是不容忽視的基礎。整合了IBM全球Pc業務的聯想，已經形成一個共同的、明確的文化框架――“聯想新文化”，
聯想的核心價值觀是聯想新文化框架的基礎，這一價值觀包括以下四條：第一，成就客戶。做任何事情都以為客戶創造價值為中心，致力于讓每一位客戶都獲得滿意和成功。第二。聯想提倡創業創新。追求對客戶和公司都至關重要的創新，同時快速而高效地推動其實現，這意味著要為客戶創造最好的產品。第三，誠信正直，這是企業長遠發展的基礎。最后，講求多元共贏，倡導互相理解，珍視多元性，以全球視野看待聯想的文化。
大中華區三大戰略助力全球拓展
根深方能葉茂。聯想在全球放手攻城略地，得益于大中華區作為大本營的穩定支持。聯想集團高級副總裁兼大中華和俄羅斯區總裁陳紹鵬表示，“大中華區將發揮三方面的作用：一是要成為全球增長的營業利潤和現金流的支柱；二是承擔支持在中國創造的雙業務模式向海外復制的任務，三是為全球輸送管理精英。”
首先，作為聯想全球增長的營業利潤和現金流的支柱，大中華區每個財季為集團貢獻約40％的營業額和近60％的利潤。作為聯想全球的增長引擎，在業績處于高點的情況下，營業額實現了連續兩個財季近30％的增長。
其次，聯想大中華區還承擔支持在中國創造的雙業務模式向海外復制的任務。聯想大中華區通過運營模式的創新，從根本上解決了PC行業一個普遍存在的矛盾：一方面要為不同的客戶群提供個性化的產品和服務，另一方面要適應PC行業追求規模經濟效應和高效運營的規律。強大的雙業務模式增強了聯想在中國的競爭力，并為在海外市場的復制提供了寶貴經驗。
如今聯想在大中華區開創性地將雙模式進一步深化為兩大類、四小類，即將交易型模式面對的消費類客戶進一步細分為零散型客戶和中小型客戶，而將關系型模式面對的大客戶分細分為全球大客戶和本地大客戶，并通過全價值鏈創新構建獨立運作體系，最大程度的滿足不同類型的客戶的需求。
第三，大中華區還為聯想全球提供了超過60名來自大中華區的管理精英，直接助力全球拓展。2007年10月，為了將大中華區的經驗盡快推廣到其他地區，具有與中國類似的市場背景和消費特點，由俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯，亞美尼亞，阿塞拜疆及格魯吉亞六個獨聯體國家構成的聯想俄羅斯區，正式劃歸大中華區。大中華區正以更強勁的姿態，出現在全球舞臺上。
銷售選擇多渠道 循序漸進樹品牌 訪海信集團有限公司董事長周厚健 武志勇
隨著海信國際化步伐不斷前進，海信也將在未來的幾年內更加重視海外市場，特別是北美市場的快速發展。
周厚健告訴《TWICE CHINA》記者，海信目前在北美市場銷售的產品主要以平板電視(LCD TV和PDPTV)為主。與此同時，海信正在考慮如何將IPTV切入美國市場，并拓寬目前產品的長度和深度，并做到精耕北美市場。
海信將依靠目前已建立的北美研發團隊和市場營銷團隊，在未來不斷為北美消費者提供更多符合當地消費習慣的產品，使海信更加順暢地將自己融合到北美市場當中。
多渠道選擇 形象穩中有升
周厚健提到，海信的國際營銷業務一直保持快速、健康發展的良好態勢，海外銷售穩定增長。2006年海外銷售達到7億美元，2007年預計可達10億美元：擁有南非、匈牙利，法國三個海外生產基地；在南非、美國和荷蘭建設有4個海外研發中心；在海外10多個國家和地區設立了貿易代表處和銷售公司，海外分支機構已經覆蓋歐洲，北美、澳洲、北非等全球主要市場，海信產品已經遠銷到世界上100多個國家和地區。
周厚健在談到北美市場時表示，海信產品在北美市場主要通過主流的電器連鎖商、綜合大賣場以及品牌經營的市場運營商等多種渠道進行銷售。雙方本著合作互利、共同提高的原則，建立了堅實的戰略合作伙伴關系，共同發展并對未來充滿信心。在此基礎上，海信也將在渠道上進行多方位配合，從產品定制，銷售推廣，售后服務等一系列上進行無縫對接，共同開展市場銷售。
此外，海信的產品將通過適度的滲透和適當的市場推廣計劃，循序漸進地建設和提升海信品牌在北美消費則心目中的形象。
周厚健還行記者透露了未來兩年海信海外市場的戰略目標：到2010年，海信預計實現銷售收入1000億元人民幣，海外產品和服務的收入比重將占到集團總銷售收入的40％。海信的電視產品在全球市場的占有率達到7％，冰箱產品將達到全球第三，空調產品力爭全球第四的位置。
市場不同，不會照搬中國模式
在中國市場，海信無疑是一個成功的企業，當然也離不開一套成功的營銷和管理模式。那么，海信是否會將這些成功的模式照搬到海外市場的銷售和管理當中那?答案當然是否定的。周厚健認為，國內外市場畢竟有很多不同之處，有些國內的經驗和模式，可以借鑒，但卻是不能完全照搬到國際市場上的。
海信會將國內成功的經驗有選擇地、適當地應用在開拓海外市場中。中國市場的經驗是海信逐漸摸索出來的，是在不斷的積累中成型的，也是在中國的市場環境中成長的。國內外市場畢竟有很多不同之處，有些國內的經驗和模式，可以借鑒，但卻是不能完全照搬到國際市場上的。
我們會根據國際市場不同的環境和情況，逐步推進創新，研發，生產、銷售和服務各個環節的本地化，同時以研發本地化帶動全球研發進程和發展。為海信的國際競爭力加固根基。
周厚健還談到，在北美市場銷售的產品將走中高端市場戰略，避免低質低價惡性競爭。同時因為各國消費者對品牌的認知度有所不同，所以海信品牌的發展情況也各有不同。
消費電子弄潮：國際聚光燈下的“中國創造” ――訪同方股份有限公司總裁陸致成
1月7日，2008年國際消費電子展(CES)在美國拉斯維加斯開幕，同方攜新品Limepc方亮相便震撼全場，受到現場來賓的積極關注。
1月9日，《TWICE CHINA消費電子商訊》在米高梅酒店了被譽為中國消費電子品牌奧斯卡的“2006-2007年十大中國消費電子領先品牌”，同方被授予此項殊榮。
1月12日，由清華同方自主研發的Limepc已獲得了歐美等多個國家的意向定單，引發了 媒體與渠道商的關注，海外媒體爭相報道，并對中國消費電子產業的崛起也給予了極高評價：“憑借高效的軟硬件設備，這款東方來的Limepc為消費電子產業帶來了革命性的變化!”
清華同方雖然數日內捷報頻傳。但在接受《TWICE CHINA消費電子商訊》采訪時，清華同方總裁陸致成仍然不改儒雅平和的大家風范，微笑著說：“消費電子行業的兩個核心競爭力就是標準和專利，同方會堅持自主研發，繼續走這十年的路!”
持續創新的PC產業
消費者對“清華同方”品牌的認知源于同方消費電子領域的第一張王牌――PC產品，“清華同方”的PC穩居中國三甲、世界十強之列。一直擔當著同方在消費電子品牌領域的代言角色。依托自主創新的TST安全技術平臺，同方PC成為業界領先的安全電腦產品及解決方案提供商。該技術平臺是以安全芯片為核心，集成了指紋識別，文檔加密，個人密盤、授權密網、加密備份、木馬防護，系統急救、在線殺毒等十余項安全功能，能夠為使用者構筑起周密的安全保障。
過去幾年中，同方計算機憑借技術與產品的創新始終保持高速發展的勢頭。產品線已涵蓋臺式PC、筆記本電腦、高性能產品、數碼及計算機外設產品和行業應用解決方案。國內首款雙核筆記本電腦、首款支持Vista操作系統的筆記本電腦及臺式電腦，首款支持DX10顯卡的游戲PC均由同方研發生產。
數字電視產業潮起同方
同方在消費電子產業領域的第二張王牌――數字電視，經由6年的產業積累而逐漸開始發力。從數字電視發射機、機頂盒、數字高清電視等硬件設備，到數碼娛樂門戶網站、數字教育，數字音樂版權等內容和增值業務，同方打造了一條完整的產業鏈條。
同方在2000年便開始介入到數字電視地面傳輸標準的制訂工作，“參與國家、行業標準的制訂工作，這對于企業來說十分重要，這讓企業在未來競爭中取得先機”，陸致成表示：“同方在數字電視產業的總體思路是在兩個方面尋求突破，―是在數字電視內容和增值業務上，建立未來與運營商的合作；另外就是繼續擴大在整體平移中硬件設備的市場份額。”
“同方期望打造一個數字電視平臺。這也是同方對未來3C融合的樂觀預期，未來PC的―部分功能會和數字電視相結合，最終為消費者提供―個個性化的、具有互動功能的多媒體顯示應用終端，”陸致成說：“當然，要實現這一預期，關鍵要提供互動的、個性化的服務，而支撐服務的軟件系統也至關重要，因此，軟件系統將是同方未來一個主力攻關的方向”。
“過去同方以技術為基礎，圍繞標準做應用試驗，目前是圍繞標準開發產品和進行市場推廣”，陸致成強調。為此，2006年下半年，同方開始在中國市場啟動數字電視終端產品的銷售，同時在沈陽投建了15萬平方米的數字電視工廠。據稱，該工廠在半年時間便承接到上億美元的OEM訂單。
同方消費電乎領域第三張“王牌”?
第41界CES大展于1月7日在拉斯維加斯盛大開幕，清華同方再次展現了世界級高科技企業的王者風采。其―是獲評“中國十大消費電子品牌”，再度印證了其消費電子領域的領軍地位。其二是由清華同方自主研發的Limepc轟動全場，被視為本屆CES“最熱產品”。業內專家和國外媒體驚嘆之余紛紛猜測；“同方Limepc系列完全有實力領航世界消費電子的發展，這是否是同方消費電子領域的第三張王牌?是否意味著繼微型計算機、筆記本電腦之后，計算機及消費電子技術產業融合的第三次革命開始。”
據陸致成介紹，此產品是基于同方消費電子領域多年自主研發成果的重點呈現。清華同方Limepc系列包含了高清液晶電視、多媒體超便攜式電腦，多媒體超迷你型觸摸屏電腦、多媒體手持電腦、多媒體掌上電腦等一系列的消費電子產品，都可以提供當前流行的Web2.0、無線藍牙、社區和多媒體技術服務。其全觸摸屏的操控方式與風靡全球的iphone一起推進自然操作的發展。同時使全功能的超級移動PC、平板電腦和小型手提電腦變成了多數人都能夠買得起的產品。該產品也是比爾，蓋茨在本次展會演講所提及的消費電子產品兩大趨勢之一。Limepc系列產品首次使。家庭娛樂平臺”成為現實，將為消費者開創了―種新的生活體驗。
“2008年，同方將加大研發投入，在3C消費電子領域持續擴大科技優勢，保持核心技術的全球領先性，”陸致成總裁說：“我們將盡快把Limepc的應用理念帶進大眾消費者的生活。”
構建中國信息安全的鋼鐵長城――中國長城計算機深圳股份有限公司總裁周庚申 文 竟
“2008年，要做安全電腦領域里的第一品牌”這是長城電腦總裁周庚申在接受記者采訪時做出的回答，也是周總在長城內部會議上為長城電腦新一年發展所做出的規劃。 “安全電腦的建設不僅是長城電腦差異化競爭的需要，也是長城電腦的企業責任。”周庚申是這樣來看待長城安全電腦的地位的。安全電腦優勢獨有
“未來3至5年內，全球70％的計算機都將是采用安全芯片、具有軟硬件結合解決方案的安全PC。在中國市場，2008年安全PC的市場規模將達到500萬臺。帶有安全芯片的計算機代表著未來計算機產業尤其是計算機安全產業的發展方向。”周庚申表示，“但另一方面，我國的信息安全防護能力總體上還處于發展的初級階段。操作系統、BIOS OS、網絡等重要領域的底層協議及核心技術都掌握在外國公司手中。信息產品‘后門’的隱患普遍存在。在關鍵領域使用國外產品，等于把自己的秘密置于別人的眼皮底下。這種現象給我國信息安全帶來的是很大的隱患。因此，作為中國信息化建設的國家隊，研發具有自主知識產權的信息安全技術產品，使我們在信息安全方面不再受制于人，構建堅固的中國信息安全長城，是長城電腦肩負的責任。”
事實上，早在2002年，長城電腦就認識到在我國信息安全關鍵技術的研發面臨著自主可控能力不強及關鍵技術和產品受制于人的窘境。2005年，長城歷時三年，投資5000萬，研發出長城世恒S系列安全電腦I代產品。這款產品是國內第一教具有完整知識產權的專業化信息安全產品，打破了國外廠商在計算機硬件安全領域的壟斷，填補了我國在這―領域的空白。憑借“安全硬盤”技術，長城電腦也實現了與其它國際廠商的技術互換、共享。
2007年8月8日，長城電腦再度推出了國內首款除CPU外全部具有自主知識產權、自有源代源的安全電腦二代產品，并應用指紋識別的長城酷指技術、可以自由切換操作系統的虛擬技術、國產TPM芯片、安全BIOS、安全存儲技術、長城磐盾系統、LINUX操作系統等眾多創新技術。摒避了國外信息技術產品可能存在“后門”的隱患，對于軍、警、政府、科研等機構，特別是國家信息安全的防護，具有深遠意義。
“在安全電腦方面，長城已經形成了自己的技術優勢和技術壟斷，是長城電腦差異化競爭的重要組成部分。家用安全電腦、安全筆記本、安全服務器等產品也將陸續推向市場。”周庚申強調。
打造安全電腦第一品牌
“技術、制造，一直是長城電腦的優勢所在，品牌建設則是近年來長城一直所強調的。在安全電腦領域也是同樣。”周庚申表示，“安全電腦的品牌塑造將是產品技術研發后的關鍵。”
在特定的行業市場。長城安全電腦已經贏得了卓越的口碑。長城安全電腦一代產品一經推出，就獲得了公安部頒發的“安全信息產品銷售許可證”和“軍用信息安全產品認證證書”。在我國軍隊系統、公安系統及其他部門先后進行了試用和采購，累計銷量已達數萬臺。為讓更多的普通用戶能使用到長城安全電腦，長城電腦把安全電腦的防護技術帶入到家庭電腦中，加大資金投入在個人運用功能的開發上，由長城安全電腦二代產品演化出來的家用長城安全電腦世恒E系列現已在全國正式上市。
但是隨著信息應用的普及，家庭多用戶使用一臺電腦已成為普遍現象，保證家庭多用戶獨立隱私空間的安全性，以及隨著網上購物、網上炒股、網上轉賬等網民的網上活動的日益劇增，對于個人信息安全的需求也隨之增長，信息安全不僅正廣泛受到各個行業的關注，個人用戶的關注也與日俱增。為讓更多的普通用戶能使用到長城安全電腦，長城電腦把安全電腦的防護技術帶入到家庭電腦中，加大資金投入在個人運用功能的開發上，由長城安全電腦二代產品演化出來的家用長城安全電腦世恒E系列現已在全國正式上市。讓普通老百姓真正感受到了信息安全對生活帶來的便捷和放心，而其安全性能和外觀并駕齊驅，更讓它們成為了保護家庭信息安全的新寵。
“2008年，長城會更大的力度投入到安全電腦的研制和推廣上，要打造安全電腦的第一品牌。”周庚申再次強調。
日前，長城電腦積極備戰已完成了產品切換TCM標準的調整，目前處于測試階段，即將推出基于該技術標準的長城安全電腦產品。此舉無疑顯示出長城電腦強烈期望安全信息防護技術得到普及的舉動。長城電腦還會陸續推出基于該項技術的安全筆記本電腦、服務器等產品。
最后，周庚申表示：“今天，長城電腦不僅是優質產品的提供者，也是新的生活方式的倡導者。長城電腦的許多產品也體現了這樣的主題。它將一如既往地秉承永記的經營宗旨；‘以技術。服務于天下；以質量，深入到人生，以結果，贏得未來’，打造更優秀的企業，更優質的產品及服務，為中國IT行業的發展竭盡自己報有的能力”
自主創新打造顯示領域世界領先企業――訪京東方科技集團股份有限公司董事長王東升 周 云
TFT-LCD(薄膜晶體管液晶顯示器件)――這個唯一由亞洲人主導，在未來具有1000億美元成長空間的高科技朝陽產業，已經吸引了全球越來越多的關注。伴隨著該產業在中國的日漸發展，中國企業的身影正在清晰強大起來，京東方科技集團股份有限公司無疑正是其中的領跑者。京東方科技集團股份有限公司董事長王東升在接受《TWICE消費電子商訊》記者采訪時，為我們描繪了未來在新型平板顯示產業的宏偉藍圖。
新型平板顯示產品，市場前景光明
作為―種新型的平板顯示器件，TFT-LCD具有輕、薄、低輻射、環保等優點，因而廣泛應用于電腦顯示器、筆記本電腦、液晶電視、新一代移動電話，各類數字多媒體產品以及特殊專業應用等眾多領域，已成為當今新型薄型顯示技術的主流發展方向，也是未來∞年內電子信息產業增長的核心動力。該產業市場潛力巨大。未來6-8年全球新增市場容量將在1000億美元以上。據國際權威市場機構預測，該產業2010年的產值將高達1350億美元以上。同時，TFT-LCD產業不僅對相關市場有著巨大的拉動力。還將極大地拉動微電子，光電子、材料、裝備、半導體工程、3C整臺等產業技術的全面升級與進步，據測算，到2010年由該產業帶動的整體相關行業市場總量將超過5400億美元。
面對上千億美元的產業規模，涵蓋廣闊的市場應用領域，以及國內已有的TFT-LCD產業基礎，TFT-LCD產業將成為支撐中國未來20年電子信息產業發展的關鍵性產業。
自主創新 成就核心競爭優勢
基于上述因索，京東方的管理層毅然決定，必須抓住機遇切入TFT-LCD領域。占領顯示產業戰略制高點。TFT-LCD是典型的技術密集型行業，其研發和生產技術均掌握在日、韓，臺三地的企業手中，TFT-LCD成品市場也被這三地和其它海外企業所分割。包括京東方在內的中國內地企業，如不在技術和市場方面取得突破，將很難在競爭激烈的TFT-LCD領域立足、生存并取得長遠發展。而我國企業如掌握了TFT-LCD關鍵技術，不僅可以掌握未來相當長時間內產業發展的主導地位，對中國已形成優勢的家電、計算機和通訊整機產業將起到強大的支撐作用，同時可以帶動中國企業在電子信息和裝備制造等產業領域實現集群突破。
多年來，京東方始終堅信自主創新是企業實現可持續發展的發動機，也是企業保持基業常青的生命源泉。基于對顯示產業的經驗積累和前瞻性判斷，京東方選擇了將TFT-LCD作為企業技術創新的重點方向。2008年1月22日，京東方以3.8億美元的價格成功收購韓國現代顯示技術株式會社的TFT-LCD業務。通過此次收購京東方獲得了TFT-LCD的完整生產能力、核心技術研發能力及研發成果，及全球市場份額和營銷網絡體系，成為中國內地首家掌握TFT-LCD核心技術與業務的企業。在以并購方式獲得核心技術后，京東方在原現代顯示3.5代技術的基礎上，經消化吸收、自主創新與研發，投資124億美元在北京興建了國內規模最大的TFT-LCD五代線。京東方TFT-LCD五代線全部采用國際上最先進的自動化生產設備和信息化管理系統，是中國內地規模最大、自動化水平最高、唯一具有完全自主知識產權的TFT-LCD研發和制造基地，產品主要應用于顯示器、筆記本電腦及液晶電視。該項目自建設之初就創造了建設時間最短、產品良率爬升速度最快、最快通過國際客戶認證等多項TFT-LCD業內之最。2005年5月25日，京東方TFT-LCD五代線成功實現量產，05年五代線月產能已由6萬張玻璃基板提高到8.5萬張，并計劃在2008年擴產至10萬張玻璃基板。
目前京東方在TFT-LCD領域的研發投入達到主營業務收入的5％以上，成為我國研發投入力度最大的高科技公司之一。同時，為了保持持續的技術創新能力，京東方十分注重人才方面的培養。京東方現已擁有一支由近千名工程師組成的技術管理和研發團隊。正是這支團隊，使京東方五代線克服了重重困難，取得了良好收益。
通過不斷的消化吸收和自主技術創新，京東方的核心技術能力得到明顯上升平均每年申請專利260項。目前京東方已完全自主掌握國際領先的五代和六代線技術，正在加快七代以上技術的研發。
未來之路 打造世界顯示巨擎
中國TFT-LCD產業的發展，關乎國家產業戰略布局和綜合競爭能力，并有極強的上下游產業拉動力。同時，作為微電子、光電子高度發展的結晶，TFT-LCD的技術還將進―步發展，其核心技術有極強的繼承性和延伸性，將對未來更新―代顯示產品的出現和發展產生重要的影響。為打造具有全球業內領先的自主技術創新能力，京東方將在加強自主研發體系能力建設的基礎上。推動產學研相結合策略，加大對TFT-LCD關鍵性、前瞻性的產品技術、工藝技術、關鍵材料和裝備技術等領域的自主創新研發力度。這將使我國企業進一步掌握TFT-LCD的產品、關鍵材料和裝備技術，提升我國在全球業界的綜合競爭實力，占領新型平板技術領域的戰略制高點。
王東升先生表示，今后京東方將繼續堅定不移地推動TFT-LCD事業進―步發展，堅持提高自主創新能力，增強企業核心競爭力，向顯示領域世界領先企業的目標邁進。
系統性創新開辟消費電子產業“新大陸”――專訪德賽集團董事長、總裁姜捷 袁茂峰
消費電子產業面臨的是一個完全國際化的市場，跨國公司進入中國，中國企業出征海外，互相滲透，競爭與合作并存。
在接受《TWICE CHINA消費電子商訊》采訪時，德賽集團有限公司董事長，總裁姜捷告訴記者，德賽在國際市場耕耘10多年，擁有Carrefour(家樂福)，RadioShack(雷意石)、Best Buy(百思買)、Tesco(特易購)等一批重量級的伙伴，德賽的視聽，通信、電池產品在國際市場一直保持良好的業績。2007年，德賽集團海外市場實現銷售收入達20億美元。與置際知名品牌展開有效的競爭
作為一家于2007年和2008年連續兩年獲得“中國消費電子領先品牌TCP10”這一殊榮的企業。德賽集團董事長、總裁姜捷認為，對于企業的創新，無論是技術、管理還是文化，都是德賽長期以來堅持的企業發展主旋律，這也應該是德賽多年來保持30％左右的增長率的動力之源。
“品牌是一個企業所有經營行為的總和，它引導一個企業健康持續發展，并且在發展的過程中不斷的對企業的經營活動進行修正和完善。德賽立志創建消費電子領域的一流品牌，為企業的發展戰略提供導向，在企業經營的每一個環節嚴格要求，精益求精，與德賽的員工，客戶、伙伴共享品牌帶來的效益、滿足感和榮譽。”在談及品牌在企業經營中所起的作用時，姜捷說。
姜捷認為，中國消費電子的國際化品牌戰略還在起步階段，品牌必須建立在為客戶提供的產品和服務基礎上，中國企業正逐步進人全球視野，品牌戰略也應該隨之推動，通過可以實現的途徑傳播品牌。形成品牌積淀。本土品牌和國際品牌存在著差距是一個綜合性的，包括了技術，品牌影響力、系統管理等多個方面。但是，這種差距正在縮小，比如在制造方面，中國企業的水平已經接近于全球行業的同步水平，在某一應用技術開發和創新等方面，中國企業開始引導全球市場潮流，正視差距，發現優勢，本土品牌才能與國際知名品牌展開有效的競爭。
系統性的創新提升企業核心競爭力
在全球經濟變革的大環境下，整個歐洲和北美整體的轉折肯定會影響到中國，我們怎么來判斷它是以什么方式影響中國呢?生存其中的中國企業應如何定位?20多年來，德賽先后與飛利浦、西門子、通用電氣，東芝、旭電等著名跨國公司合資合作，在這20多年的合資過程中，跨國公司有什么值得本土企業學習的經驗?
姜捷表示。歐洲和北美是全球消費電子產品的主戰場，占有了近一半的市場份額，也是中國企業產品出口的集中地，但是。整歐洲和北美的經濟在近幾年中都在低位徘徊，美國的次級貸風波導致房地產和金融業的動蕩，歐洲的環保指令和人民幣的升值，這些宏觀經濟因素正在影響中國企業的海外市場業務。面對新的國際市場環境，德賽迅速調整了產品出口策略，開發出一批技術含量高、市場需求旺盛的消費電子產品，如商務手機、GPS汽車導航、GSMCDMA無線商務電話等，并且成功開拓中東、南美、印度新興市場。這些措施不僅使德賽的國際市場業務在逆市中保持了穩定的增長，還從根本上優化了企業的國際市場業務結構，得到了新市場、新客戶的認可，為2008年業務的開展打下了堅實的基礎。
姜捷告訴《TWICE CHINA消費電子商訊》，2007年德賽的海外市場銷售收入達到20億美元，德賽的產品和服務能力得到了國際市場的認可。目前德賽的商標已經在全球80多個國家完成保護注冊，在商標知識產權上打下了基礎。下一步德賽會考慮建立海外營銷公司，加大德賽自主品牌產品在海外市場營銷的比重。
對于中國消費電子企業應如何切實可行提升自己的品牌，姜捷坦承，本屆“中國消費電子領先品牌”的主題“品牌源于創新”就是提升品牌的最佳詮釋，只有將企業的創新精神和行動付諸實踐，并形成一種長效機制，品牌便能賦予企業更大的動力和更深的文化內涵。“品牌的提升已經沒有太多一夜成名的機遇，應該關注企業最根本的元素：產品，服務和管理文化，通過這些實實在在的載體，立體的提升品牌的影響力和美譽度，我想也只有這樣，才能使品牌的內涵更豐富、形象更飽滿，才能承載―個企業的持續發展戰略。”姜捷說。
全球消費電子產業正在走一條產業融合之路
全球消費電子產業正在走一條產業融合的道路。
“過去我們說3C融合，現在看來融合的范圍和縱深度還會不斷加大，網絡，移動通信、GPS等一批新技術在消費電子產品中得以嫁接和應用，給這個產業提供了巨大的上升空間。同時開辟出新的消費需求。另一方面行業和個體對信息的需求和依賴性越來越高，德賽的創新除了跟蹤研發一些前沿科技外，重點是對信息技術的整合和應用，以此提高產品的技術含量，滿足差異化需求。短期來看，具有顛覆性的技術不會快速的出現，因此，消費電子企業從整合能力和局部創新能力將是提升企業競爭力的主要方式。但是，一個企業真正形成核心競爭力需要系統的創新能力和實踐規劃，制造，研發、供應鏈管理等等，任何方面的缺失都將給企業的發展形成瓶頸甚至失誤。”姜捷說
成功源自為消費者創造價值 訪長虹電器股份有限公司副總經理鄔江 武志勇
從九十年代末開始國際化戰略，經過十年左右的打拼，長虹在國際市場上取得了寶貴經驗的同時也取得了一些驕人的戰績。當然，這些戰績的取得離不開技術和產品方面的“緊密配臺”，更重要的一點是因為長虹產品能夠為消費者和客戶提供“價值”。
鄔江認為，世界不同區域消費者對消費 電子和家電產品的需求和偏好存在著很大差異，因此產品和技術的創新必須與市場相結合，才能使創新的價值得以發揮，因而根據一個地區的具體情況開發出符合當地市場特點的產品正是創新的落腳點。
鄔江告訴《TWICE CHINA消費電子商訊》記者，長虹在北美市場是以最具優勢的電視產品作為核心產品的。由于北美的平板電視(包括LCD TV和PDP TV)和數字電視普及速度很快，市場容量巨大，因此長虹做好了平板電視和數字電視的技術和產品準備。
電視產品是北美銷售核心
在長虹國際化發展道路上，作為全球市場重要組成部分的北美區域將是一個十分重要的環節。由于北美是一個開放的巨大市場，因此市場競爭異常激烈，同時北美地區的技術創新和升級的速度是很快的，是領先于全球的，因此對參與競爭的企業挑戰更大。
鄔江在談到長虹拓展北美市場時表示，從戰略上考慮，長虹一方面會加強與世界著名跨國公司的戰略合作關系，形成優勢互補，提升和強化我們的研發和創新能力，同時尋求更大的商業機會；另一方面，利用自身在應用技術開發、生產和售后服務等方面形成的專長，鞏固和強化自己特有的的競爭優勢；在市場方面，通過與重點客戶建立長期伙伴關系，實施市場拓展，擴展銷售渠道。
長虹在北美市場是以最具優勢的電視產品作為核心產品的，由于北美的平板電視和數字電視普及速度很快，市場容量巨大。因此長虹做好了平板電視和數字電視的技術和產品準備，長虹的策略是在產品性能和功能上，充分研究并滿足北美消費者需求，同時在保證國際品質的前提下，做到比較好的性價比，預計未來幾年這方面產品將有很大增長。
個人娛樂電子即將登陸北美
創新是滿足消費者現實和潛在的需求，創新的起點是消費者，終點是價值的產生。在長虹內部蓬勃興起創新活動，必須依靠觀念、體制、機制和管理營造創新的土壤。
鄔江表示，對于長虹而言，技術創新至關重要。長虹在技術研發、產品開發上重視消費者洞察，建立了高效的消費者與企業之間信息傳遞的閉環，使得長虹產品和服務貼合消費者需求，并最終引導形成市場潮流。
因產業結構不合理而困擾企業發展的大環境下，長虹如何提升自主創新能力，如何優化產業結構，如何向上游延伸產業價值鏈，是決定長虹未來發展的關鍵因素。目前，長虹已經沿著產業價值鏈、產業形態、商業模式三個軸向進行創新和升級，初步形成了集成電路設計，嵌入式軟件設計、創新設計等三大核心技術能力；形成了涵蓋傳統家用電器、個人消費電子、IT、通訊等行業的多元化產業結構；作為向產業價值鏈上游高附加值端延伸的戰略舉措，今年4月。長虹聯合合作伙伴開始建設中國第一條PDP屏生產線，將徹底解決中國平板顯示產業鏈缺失的戰略問題。
鄔江告訴《TWICE CHINA消費電子商訊》記者，由于長虹已投資建設的PDP屏工廠2008年將投產，相應在供應北美市場的大屏幕PDP電視上將會有資源優勢。因此PDP電視將會形成長虹平板電視的一個亮點。在電視產品取得一定成績的基礎上，長虹還會將通訊類及其他個人娛樂類消費電子產品投放北美市場。
打造最具創新能力的企業――專訪TCL多媒體科技控股有限公司CEO梁耀榮 周 云
梁耀榮稱，“TCL是最具國際化基因的中國企業，經過三年的整合，TCL多媒體在全球各區域的表現逐步趨于穩健，公司經營持續改善，我對公司的未來非常有信心。”他的信心來自于2007年TCL多媒體前3季度業績的改善，全球各區域持續增長的良好表現，以及2008年廣闊的發展前最。
作為一家在國際化道路上積極探索，經歷風雨，也有所收獲的國內領先消費電子企業。TCL近年的發展引人矚目。日前，TCL多媒體科技控股有限公司CBO梁耀榮在深圳對《TWICECHINA消費電子商訊》記者表示，2008年，TCL多媒體將通過整臺上下游資源，實現液晶電視領域的突破，并繼續保持CRT業務在全球各區域的穩健增長。公司通過調整組織結構、優化流程，向全球各地消費者提供最具競爭力的產品。
最具國際化基因的中國企業
梁耀榮稱，“TCL是最具國際化基因的中國企業，經過三年的整合，TCL多媒體在全球各區域的表現逐步趨于穩健。公司經營持續改善，我對公司的未來非常有信心。”他的信心來自于2007年TCL多媒體前3季度業績的改善、全球各區域持續增長的良好表現，以及2008年廣闊的發展前景。
梁耀榮表示，TCL在中國的業務在2007年實現了快速的增長，2008年，TCL在中國市場將繼續維持CRT產品的市場份額，而LCD市場份額將大副提升，預計可以達到11％。同時，TCL多媒體2008年會逐步向中國市場導人多元化產品。在目前仍然以CRT為主的新興市場，2007年TCL小規模導入了液晶電視產品，收到了初步成效。2008年，TCL的新興市場業務將聚焦發展重點市場，與渠道客戶建立穩固的關系。頗受矚目的歐洲業務已經實現了根本性好轉。重組后的TCL歐洲新業務在過去四個月實現贏科性持續增長，2008年。TCL將致力于與主要零售商建立合作關系，進一步拓展市場。北美業務得到持續改善，2007年的銷量實現增長的同時，預計2008年將保持繼續增長態勢。
TCL家庭網絡業務作為全球最大的DVD制造商之一,2007年取得了強勁增長。2008年，TCL家庭網絡業務將加大產品研發的投人，爭取更廣闊的高端市場，保持銷售和利潤的持續健康增長，確保DVD播放機的全球領先地位。
整合全球供應鏈
近幾年，電視市場正在實現從CRT領域向液晶電視領域的轉型，在液晶電視領域的競爭力已經成為電視制造商致勝的關鍵。2008年，TCL多媒體將在保持著業務穩健增長的同時，打通上下游關系，實現在液晶電視領域量和質的突破。
與上游液晶顯示屏供應商建立緊密的戰略合作關系，將為TCL多媒體打贏液晶電視一仗奠定堅實的基礎。TCL多媒體已經與數家液晶顯示屏供應商建立了雙贏的戰略合作關系。在戰略OEM業務領域導入液晶電視。將有助于TCL多媒體在液晶電視領域的突破。2007年12月，飛利浦把自己與TCL已經持續數年的合作關系擴展到液晶電視領域，TCL成為飛利浦液晶電視的主要合作商。這些整臺和臺作為TCL拓展平板電視業務起到非常重要的基礎建設作用，對于實現液晶電視業務的突破具有非常積極的意義。
2008年，預計TCL多媒體液晶電視產量將同比增長接近300％。
打造最具創新能力的企業
梁耀榮指出，通過對TCL多媒體的組織架構進行了相應的調整，從而提高運營的質量與效率。公司將全球運營中心調整為“全 球制造中心”和“供應鏈管理和策略性采購中心”，以達到聚焦制造水平的顯著提升，加強與戰略伙伴及客戶的接口-將“產品研發”調整為“產品開發”和“項目、質量和技術”以改善產品上市的時間，將總部的部分職能部門合并，以減少層級，提升效率。
同時，TCL多媒體還加強了關鍵流程的建立，以降低成本、提高效率，如產品規劃管理、產銷存管理、產品毛利管理、成本管理等，通過最優的流程提供最具競爭力的產品。TCL多媒體還通過跨部門的團隊協作推動關鍵突破性項目來建立以個人和團隊績效做支撐的協作文化，從而改善公司的企業文化和員工的能力。
梁耀榮表示，2008年，TCL將延續在CRT時代的優勢，加大科技創新力度。整合TCL在全球的產品研發、制造，供應鏈、采購和銷售資源，力爭在保持CRT電視持續穩健增長的同時，成為平板電視產業領域具有全球核心競爭優勢的企業之一，為消費者提供更多高品質，創新的電視產品。
“軟化”科技感悟創新――訪華碩電腦中國業務群總經理石文宏 文 竟
華碩電腦有著令人驚奇的飛速成長史――連續10年被美國《商業周刊》列為全球IT百強企業，并躋身《財富》500強，成為最年輕的世界500強企業之一。這一切從華碩電腦中國業務群總經理石文宏口中說出來，并沒有期待中的激烈跌宕，低調平靜的敘述風格一如華碩人敬奉的“崇本務實”法則。這個年營業額逾172億美金的國際化信息產業巨擘從何獲得成長動力呢?
拒絕“Me too”
華碩電腦從1996年開始進入內地市場，起步走得并不順暢，原本寄予厚望的筆記本業務，也沒有得到預期的收獲。但經過一段時間的適應與磨合之后，華碩筆記本很快就在競爭激烈的內地市場聲名鵲起：2003年提出全球獨家LCD無亮點承諾，并突破性地將“工藝之美”引為產品開發的重要因素；同年，亮相國內首家機場無線體驗區，并至今已陸續落戶至青島、西安、北京、青島四地國際機場；2004年首度將自身定位于“輕薄筆記本電腦專家”，并在輕薄制造能力及設計工藝上愈見純熟；2005年成功贊助極限“7+2”探險活動，被多家權威媒體視為年度IT營銷界的一面旗幟，2086年出品全球首款皮革筆記本S6，艷驚IT界。到今天華碩在內地的業務范圍已經擴展至研發與制造筆記本電腦，計算機主板、中型主機、高檔個人電腦，服務器、電腦周邊設備及相關軟件等3C全線領域，并且顯現出過人的發展勢頭。“在對無止境追求技術領先精神的崇尚與堅持之下，我們的研發團隊一直以原創設計的差異化為原則，而拒絕以‘Metoo’的設計概念為出發點。站在多年積累起的研發、制造功底上，華碩會更深層考慮這些創新領先技術對未來生活方式產生的影響。”而這種獨樹一幟的堅持，使得華碩從產品到整體品牌形象，都發生了深遠的變化。
石文宏接任后，華碩與蘭博基尼聯合打造VX1跑車風格的筆記本電腦在中國首發，這一品牌聯合的戰略讓華碩電腦在品牌形象中融入了更多科技感、現代化、人性化的內涵。2007年5月，華碩電腦又與國家登山協會達成戰略合作，攜Ecobook環保筆記本電腦開展了綠色珠峰科技之旅，為品牌注入了更多公益、環保色彩，讓華碩品牌從受人贊譽發展為受人尊敬。
讓用戶感到“Surprise”
當問到華碩的創新有何獨到之處，石文宏用了一個很感性的詞：Surprise“不斷讓用戶感到Surprise，是華碩創新途中的最大樂趣。每一件產品的誕生，如果投有對用戶生活形態和市場需求的深入探析，絕對不會在華碩付諸量產。”在華碩的設計和研發部門，永遠都主張比用戶想得更多一點，也許只是一處細節設計，也許只是一項獨家應用軟件，但正是這種細膩感動的累加，造就了華碩在國內乃至全球市場上的高速成長。
石文宏告訴我們，華碩認為，如果科技只是以生硬的技術面孔示人，不但無法博得用戶青睞，甚至可能造成深層次的心理恐慌。因此，華碩的研發團隊特別強調對用戶的了解以及對生活周遭的敏感度，最大程度地“軟化”科技，以更人性化的方式讓用戶主動接受。而華碩研發、制造能力與其精妙設計理念的完美合璧，正是保障這種思想最終實現的關鍵支撐。
在產品開發的過程中，華碩通常以工業設計團隊的設計提案為中心，鼓勵內部跨部門合作。讓設計發展過程可以取得最大資源的支持，也讓產品的設計概念能完整表現在量產商品上，甚至還可貫穿至市場產品的行銷手法。在華碩看來，提供純粹技術的產品已難以吸引消費者，強化研發團隊對使用者的了解以及對生活周遭的敏感度，才能讓科技與人的生活發生關系。
