時(shí)間：2023-05-30 09:03:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇生命的格言，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
2、一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。
3、生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅(jiān)強(qiáng)，它又如大山一般堅(jiān)忍不拔。海輪·凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的不幸的殘疾人，但她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)毅力和信念，憑著對(duì)生命的熱愛，先后掌握了四門外語，成為哈佛大學(xué)的一名殘疾學(xué)生，你能不說這是生命的奇跡嗎？
4、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。
5、春風(fēng)吹又生的野草擁有它一年的輪回，兒女們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長伴著父母班駁的青絲，生命以它自己的姿態(tài)存在我們的周圍，無聲地流淌，悄悄地演繹，只是我們匆忙的腳步把它們忽略了，用心去留意，你會(huì)驚詫于漫山紅遍層林盡染的壯觀，驚詫于冰天雪地中孕育的勃勃生機(jī)，可你知道，最是那春寒料峭中的春意開創(chuàng)了生命的奇跡，最是那劃破寒冷的第一枝嫩芽寫滿了生命的崇敬。
6、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。
7、在我看來，生命，不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦；生命，不僅是你我擁有的一筆財(cái)富，而是培育我們的所有人的心血灌注。所以，生命里蘊(yùn)涵了太多的感動(dòng)，便早已注定了它無上的價(jià)值。你，無權(quán)褻瀆它的珍貴，因?yàn)椋悖瑳]有這個(gè)資格。
8、或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當(dāng)做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請(qǐng)?jiān)谄鄳K中反省我們自己吧！
9、死者的遺恨，生者的痛悔，家人的泣訴，罪犯刑前的自白，這些都給了我們警告：珍愛生命，拒絕。
10、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。
11、一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。自強(qiáng)不息的海輪·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向我們?cè)V說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？有什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。
12、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。--赫伯特
13、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
14、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句流傳了千年的詩句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大。泰戈?duì)柕摹耙簧骋皇澜纾换ㄒ惶焯谩庇纸o了我們另一份對(duì)生命的感悟。
15、我真的想為這對(duì)姐妹花唱首歌，一支含著淚水唱出的美麗哀婉的歌，在為她們活出如此絢麗的生命樂章而驕傲的同時(shí)，祝福她們?cè)谌ヌ靽穆飞献吆谩Ｒ苍S，這也是全世界知道這對(duì)姐妹的人心底里最想唱的歌，這是一首以死為代價(jià)的追求生命的歌……
16、人生的最高理想是為人民謀利益。
17、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。
18、水流經(jīng)管道的時(shí)候，它的形狀是管道的形狀；生命的泉水流經(jīng)你的時(shí)候，它的形狀就是你思想的形狀。杏林子的改變，杏林子創(chuàng)造奇跡的力量，源自于她思想的改變，她對(duì)生與死有了重新的認(rèn)識(shí)，她懂得了愛和快樂才是生命的真諦。
19、圣經(jīng)中關(guān)于生命有這樣的描述：因?yàn)椴荒芎憔茫宰钍钦滟F；因?yàn)槟芡录{天地氣息，所以勝過鉆石的光芒。那么為了把握這份特別的美，就足以讓我們?yōu)橹冻鲎銐虻呐Γ芙^傷害的侵襲，留給生命一份純凈，讓它成長在自己的本色中，不要在很多已成過往的時(shí)候，才知道去珍惜，因?yàn)樘热羲环獯嫫饋恚脖悴辉僬鎸?shí)了。
20、珍惜生命不僅是珍惜自己的生命，還要珍惜他人的生命。
21、如能善于利用，生命乃悠長。
22、珍惜生命就要珍惜今天。
23、內(nèi)容充實(shí)的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來衡量生命。
24、生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，生命既是短暫的，也是永恒的。讓我們都來珍惜生命的價(jià)值，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌。
25、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且熱愛生命的人。
26、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
27、應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。--伏契克
28、盛年不重來，一日難再晨。--陶潛
29、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。
30、如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓褪悄巧葎?dòng)的翅膀。沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
31、生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石。
32、這時(shí)，甜甜的聲音在耳畔響起：“看，小草多可愛呀！生命力多頑強(qiáng)呀！”我心頭一振，原來我也如一潭清水般濃郁清新，我也像鮮花翠樹般為大地奉獻(xiàn)，我也同樣得到了人們的贊賞。一陣欣慰涌上心頭，我的一生同樣如此燦爛。雖然我在漸漸枯竭，漸漸消失，但來年的春天，我會(huì)依然翠綠，依然可愛，依然默默奉獻(xiàn)，依然無怨無悔……
33、希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜愛人，珍惜身邊的人，珍惜自然，珍惜有生命的和維護(hù)生命的一切一切！生命不只是你自己的生命，它屬于愛你和你愛的人，同樣也屬于我們的社會(huì)和全人類。所以為了善良的愛我們的人們，為了我們的社會(huì)，我們負(fù)起這最基本的責(zé)任吧！
34、人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。
35、生命以它獨(dú)有的美，浸潤了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；美麗的生命，源于一份對(duì)生活的熱愛。生命行走在你我的掌心，請(qǐng)小心看護(hù)；生命承載太多的美麗，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待。或許，昨日的成敗已成過往，明日的幻想不切實(shí)際，生命就在今天，看見今天，珍愛生命，一切才會(huì)存在。
36、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受。
37、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。
38、誰能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
39、我們的驕傲多半是基于我們的無知。
40、生命是什么？5、6年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問題。隨著一天天的長大和知識(shí)的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。
41、人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。--羅曼·羅蘭
42、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
43、我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。
44、生命的用途并不在長短而在我們?cè)鯓永盟ＴS多人活的日子并不多，卻活了很長久。
45、今天就是生命，是惟一你能確知的生命。
46、人為某事而誕生，并不是為無所事事而誕生。
47、時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。
48、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。--魯迅
49、生命，只要你充分利用，它便是長久的。--塞內(nèi)加
50、交通事故時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生，它就像顆威力十足的炸彈，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲痛。珍愛生命，讓愛延續(xù)。
51、有位哲人說過：珍惜生命，因?yàn)樯悄阕约旱摹２贿^我現(xiàn)在要說，珍惜生命，因?yàn)樯恢皇菍儆谧约阂矊儆趷勰愕拿恳粋€(gè)人。
52、生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
2) 低一個(gè)分貝，多一份安寧。 寰球廣告有限公司 上海市公民道德格言
3) 天下道路千萬條，交通法規(guī)第一條。 殷曉楓 上海市公民道德格言
4) 交通樂章和諧才能奏響，行車走路規(guī)范才能通暢。 戴軍 上海市公民道德格言
8) 申城構(gòu)筑平安道，安全警鐘時(shí)時(shí)敲。 梅海星 上海市公民道德格言
9) 腳下留神，心中留意；慢行一步，安全一生。 羅麗媛 上海市公民道德格言
10) 交通法規(guī)是生命的衛(wèi)士。 劉鈞凱 上海市公民道德格言
11) 為了您的家庭幸福，請(qǐng)您注意交通安全。 秦衛(wèi)星 上海市公民道德格言
12) 爭搶，路堵心也堵；禮讓，心通路方通。 劉健雄 上海市公民道德格言
13) 酒后不摸方向盤，家人放心你安全。 張慧迪 上海市公民道德格言
14) 遵守交通規(guī)則，等于為生命投保。 萬成 上海市公民道德格言
15) 紅燈短暫，人生漫長。 胡斌 上海市公民道德格言
16) 交通法規(guī)記在心，寶貴生命屬于您。 陳良 上海市公民道德格言
17) 遲一分鐘，比永遠(yuǎn)不回家好得多。 俞子簡 上海市公民道德格言
18) 遵章守紀(jì)，平安到終點(diǎn)；違章超速，提前去“終點(diǎn)”。 周衛(wèi)華 上海市公民道德格言
19) 嚴(yán)守交規(guī)一條條，擁有吉祥萬萬千。 梁和平 上海市公民道德格言
20) 你遵章守紀(jì)了，我生命安全了。 陳丹雯 上海市公民道德格言
21) 貪杯與事故如影隨形。 盧秀娣 上海市公民道德格言
22) 向左走向右走，交通法規(guī)不能丟。 佚名 上海市公民道德格言
1、只有經(jīng)歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。
2、窮則思變，差則思勤！沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路。
3、靜坐常思己過，閑談莫論人非。
4、帶著感恩的心啟程，學(xué)會(huì)愛，愛父母，愛自己，愛朋友，愛他人。
5、用愛生活，你會(huì)使自己幸福！用愛工作，你會(huì)使很多人幸福！
6、流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅(jiān)強(qiáng)！
7、當(dāng)世界給草籽重壓時(shí)，它總會(huì)用自己的方法破土而出。
8、千里之行，始于足下。
9、我們可以失望，但不能盲目。
10、自己選擇的路，跪著也要把它走完。
11、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
12、原以為“得不到”和“已失去”是最珍貴的，可原來把握眼前才是最重要的。
13、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！
14、我走得很慢！但我從不后退！（勵(lì)志名言 ）
15、這個(gè)社會(huì)是存在不公平的，不要抱怨，因?yàn)闆]有用！人總是在反省中進(jìn)步的！
16、不要輕易用過去來衡量生活的幸與不幸！每個(gè)人的生命都是可以綻放美麗，只要你珍惜。
17、沒有創(chuàng)造的生活不能算生活，只能算活著。
18、志在山頂?shù)娜耍粫?huì)貪念山腰的風(fēng)景。
19、Where there is life， there is hope!
20、生活不是等待風(fēng)暴過去，而是學(xué)會(huì)在雨中翩翩起舞。
22、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。
23、快樂不是因?yàn)榈玫降亩喽且驗(yàn)橛?jì)較的少！
24、待人對(duì)事不要太計(jì)較，如果太計(jì)較就會(huì)有悔恨！
25、把艱辛的勞作看作是生命的必然，即使沒有收獲的希望也心平氣和的繼續(xù)。
26、前有阻礙，奮力把它沖開，運(yùn)用炙熱的激情，轉(zhuǎn)動(dòng)心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。
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夢想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談。
The realization of the dream only by dry, without words.
人生最困難的事情是認(rèn)識(shí)自己。
The most difficult thing in life is to know yourself.
你覺得用什么能夠讓你交換夢想。
Do you think what can let you exchange dream.
生活中沒有理想的人，是可憐的。
Nothing in life is to be the ideal person, is poor.
一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。
A person's ideal more noble, the pure life.
不要被問題所逼迫，要用夢想來引導(dǎo)。
Don't be pushed by your problems. Be led to your dreams.
曾夢想仗劍走天涯，看一看世界的繁華。
Dreamed of battle sword go, take a look at the prosperity of the world.
要抒寫自己夢想的人，反而更應(yīng)該清醒。
To express their dreams, but should be more clear.
人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。
There is no limit to the desire of the people, the power of the people using them all.
將愛情當(dāng)作理想的人，不會(huì)有真正的理想。
Will love as an ideal one, there will be no real ideal.
把理想運(yùn)用到真實(shí)的事物上，便有了文明。
Apply the ideal to the real things, there is the civilization.
一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。
If a person is on the top, and an unyielding.
不要懷有渺小的夢想，它們無法打動(dòng)人心。
Don't have a small dream, they are unable to move people.
世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。
The happiest thing in the world is to struggle for the ideal.
即使夢想不能實(shí)現(xiàn)，我們也不會(huì)放棄努力。
Even if the dream cannot come true, we will not give up efforts.
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為偉大的事業(yè)而犧牲的人，絕對(duì)不算失敗者。
Sacrifice for the great cause, is absolutely not a failure.
未來在我們手里，我們追逐，執(zhí)著，堅(jiān)持著。
The future in our hands, we chase, persistent, adhere to the.
幫助別人得到他想要的，自己就會(huì)夢想成真。
Help others to get, he wants your dream will come true.
你們的理想與熱情，是你航行的靈魂的舵和帆。
Is your ideal and passion, you sail the rudder and the sails of the soul.
任何偉大的夢想都是從微不足道的行動(dòng)開始的!
Any great dream starts from the minor action!
昨天不過是今天的回憶，明天不過是今天的夢想。
Yesterday is but today's memory and tomorrow is today's dream.
你必須擁有夢想，這樣你才能一早從床上爬起來。
You must have a dream, in this way can you get out of bed early in the morning.
理想之風(fēng)扯滿人生的帆;奮斗之桿舉起理想之旗。
The wind of ideal associated with life sails; Hold the flag of the ideal struggle of the rod.
勝利是不會(huì)向我們走來的，我們必須自己走向勝利。
Victory won't come to us, we must I go to it.
勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。
Labor respected. For the social service moral ideal is to feel appreciated.
因?yàn)閴粝氩皇菍儆谟胁拍艿娜耍菍儆诟矣趬粝氲娜恕?/p>
Because the dream is not belong to a man of talent, but belongs to those who dare to dream.
開始往往是為夢想而忙，后來卻因?yàn)槊β刀侨チ藟粝搿?/p>
Began to tend to be busy, to dream afterwards but because busy but went to the dream.
我們所有的夢想都可以成真，只要我們有勇氣去追求它們。
All our dreams can come true, if we have the courage to pursue them.
世界上有條很長的路叫做夢想，還有堵很高的墻叫做現(xiàn)實(shí)。
There is a long way in the world is called dream, and a high wall called reality.
使人站起來的不是雙腳，而是理想、智慧、意志和創(chuàng)造力。
Cause people to stand up is not the feet, but the ideal, the wisdom, will and creativity.
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尚未實(shí)現(xiàn)的崇高目標(biāo)，要比伸手可得的渺小目的珍貴得多。
Unrealized lofty goal, than to stretch out his hand to small purpose is much more precious.
有的人愛說目標(biāo)很難達(dá)到，那是由于他們的意志薄弱所致。
Some people said love is hard to achieve our goals, that is due to their weak will.
所有的傷害只會(huì)讓我變強(qiáng)，用更強(qiáng)大的自己守護(hù)我的夢想。
All damage will only make me stronger, more powerful guardian my dream.
生活若剝往理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
If life to the ideal, dream, fantasy, that life is just a pile of mere skeleton.
你在希望中享受到的樂趣，比將來實(shí)際享受的樂趣要大得多。
In hope you enjoy the fun, enjoy the much more effective than the future.
有時(shí)你的夢想達(dá)到是一種幸福，有時(shí)夢想破滅也是一種幸福。
Sometimes you dream to achieve is a kind of happiness, sometimes dream is also a kind of happiness.
做人不成功，成功是暫時(shí)的;做人成功，不成功也是暫時(shí)的。
Life is not successful, success is temporary; To be successful, not successful is temporary.
對(duì)于大多數(shù)剛走入社會(huì)的人來說，一套房子就能消滅一個(gè)夢想。
For most people just entering society, a house can kill a dream.
有誰孤單卻不期盼一個(gè)夢想的伴，相依相偎相知，愛的又美又暖。
Who alone do not look forward to a dream, regarded his bosom friend, love is beautiful and warm.
夢想只要能持久，就能成為現(xiàn)實(shí)。我們不就是生活在夢想中的嗎?
Dream as long as persistent, can become a reality. Is we don't live in the dream?
人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時(shí)刻。
The human heart with hope and comfort, life until the last moment of life.
人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。
People need to be ideal, but people need to conform to the nature of the ideal, rather than supernatural ideal.
沉湎于虛幻的夢想而忘記現(xiàn)實(shí)的生活，這是毫無益處的，千萬記住。
Indulge in fantasy dream and forget the reality life, this is no good, remember.
夢想，是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開心的原因。
Dream, is a goal, is a prime mover, live is to make yourself happy.
很多時(shí)候，我們富了口袋，但窮了腦袋;我們有夢想，但缺少了思想。
Most of the time, we have rich pocket, but poor head; We have a dream, but the lack of thought.
什么是理想，革命事業(yè)就是理想;什么是幸福，為人民服務(wù)就是幸福。
What is the ideal, the revolution is the ideal; What is happiness, and serve the people is happiness.
夢想是指路明燈。沒有夢想就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向就沒有生活。
Dream is the beacon. There is no secure direction; without a dream Without direction, there is no life.
走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無目的混日子的人走得要快。
The slowest person, as long as he does not lose ideal than aimlessly along the walk very fast.
一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，最重要的是要具備以下兩個(gè)條件：勇氣和行動(dòng)。
A person to realize your dream, the most important thing is to meet the following two conditions: courage and action.
夢想的力量來源需要外在動(dòng)力的話，停止尋找，夢想的動(dòng)力只在你的內(nèi)在。
External power source of the power of a dream need to stop looking for, dream only in your intrinsic motivation.
看了關(guān)于夢想的英語格言大全還看：
1.關(guān)于夢想的英語格言
2.關(guān)于夢想的英文格言
3.關(guān)于夢想的英語名言
1、人要想對(duì)自己的尊嚴(yán)有所覺悟，就必需謙虛。的確，人性是尊嚴(yán)的，但這樣說還是不甚明確的，也是不完整的。說人是尊嚴(yán)的，這只限于沒有私心的、利他的、富于憐憫的、有感情的、肯為。
2、不要讓一個(gè)人去守衛(wèi)他的尊嚴(yán)，而應(yīng)讓他的尊嚴(yán)來守衛(wèi)他。--愛默生
3、寧為玉碎，不為瓦全。
4、道雖邇不行不至，事雖少不為不成。
5、人的尊嚴(yán)可以用一句話來概括：即他的信念。……它比金錢、地位、權(quán)勢，甚至比生命都更有價(jià)值。--海卡爾。
6、尊嚴(yán)是文明，但又像一層貼在臉上的東西一樣容易脫落。―――陳家琪
7、擦地板何洗痰盂的工作何總統(tǒng)的職務(wù)一樣，都有其尊嚴(yán)存在。--尼克松
8、其他生物和宇宙獻(xiàn)身的這種情況。―――湯因比
9、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！
10、貧莫貧于無方，賤莫賤于無志。()
11、人的一切尊嚴(yán)，就在于思想。--巴斯葛
12、我們的尊嚴(yán)不在于我們做什么，而在于我們懂得什么。——桑塔亞那
13、要人敬者，必先自敬。——陶行知
14、自尊自愛，作為一種力求完善的動(dòng)力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。―――屠格涅夫
15、我們可以把我們的財(cái)物、生命轉(zhuǎn)借給我們的朋友，以滿足他們的需求，但是，轉(zhuǎn)讓尊嚴(yán)之名，把自己的榮譽(yù)安在他人頭上，這卻是罕見的。―――蒙田
16、生命的尊嚴(yán)使普遍的絕對(duì)的準(zhǔn)則。生命的尊嚴(yán)是沒有等價(jià)物的，是任何東西都不能代替的。--池田大作
17、高度的自尊心不是驕傲、自大或缺乏自我批評(píng)精神的同義詞。自尊心強(qiáng)的人不是認(rèn)為自己比別人優(yōu)越，而只是對(duì)自己有信心，相信自己能夠克服自己的缺點(diǎn)。―――伊謝科恩
18、于百事之成也，必在敬之。
19、根本不該為取悅別人而使自己失敬于人。——盧梭
一、優(yōu)化文化環(huán)境，打造精神家園
為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們可以在每屆新生入學(xué)時(shí)，圍繞辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面展開大型討論，對(duì)制定的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等提出意見，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。這些工作開展之前，檔案室可以向師生提供一些圖文資料，讓活動(dòng)開展得更有深度，更有文化味。這樣做，既讓學(xué)生深入了解了學(xué)校的規(guī)章制度，又讓學(xué)生參與了學(xué)校的文化建設(shè)。
同時(shí)還可以就校園內(nèi)擁有的假山、花園、噴水池，生物園、地理園，參天古樹，大片的綠地，樓臺(tái)閣榭等命名或者題寫詩文對(duì)聯(lián)，甚至創(chuàng)寫故事……充分發(fā)揮學(xué)生的想像能力和文學(xué)才華，在這樣的活動(dòng)中推進(jìn)校園文化建設(shè)，也讓學(xué)生在活動(dòng)中真正了解學(xué)校，進(jìn)而熱愛學(xué)校。有了這些主體自己參與的文化建設(shè)，所創(chuàng)設(shè)的文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生來說，肯定是樂于接納的優(yōu)良的育人環(huán)境。
還譬如學(xué)生宿舍是他們經(jīng)常進(jìn)出的地方，也是他們的家，何不讓他們?nèi)プ约涸O(shè)計(jì)，去起一個(gè)有文化色彩的溫馨的名字；去做一些有個(gè)性的裝飾，挑選些他們喜歡的明星照片……
二、讓學(xué)生自擇喜歡的名句格言，營造高尚的校園文化氛圍
學(xué)校是學(xué)生們生活的主要場所，他們的大部分時(shí)間生活在學(xué)校，這里的一切最好讓學(xué)生感受到是他們親手營造的。這樣，他們才會(huì)投入最大的注意力。譬如，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生為學(xué)校各場館室所選擇其合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由并結(jié)集公布。試想想，如果是他們親自選擇或者書寫的名句格言，他們能不注意嗎？也可以讓學(xué)生選擇心目中仰慕的偉人名人，然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動(dòng)涉及的學(xué)生面廣，影響一定深刻，可以每個(gè)學(xué)年搞一次，讓他們經(jīng)常受到發(fā)自自我要求的教育。但是，目前我們各校園各場館室所的名句格言往往是事先由學(xué)校定死在那里，細(xì)心的學(xué)生可能注意到了，而那些粗心的學(xué)生就完全視而不見。起到的作用，當(dāng)然大打折扣。
三、運(yùn)用校園文化載體，加強(qiáng)思想政治教育
我校圖書室，藏書比較多，而且大多圖書是近年購進(jìn)，內(nèi)容比較新；學(xué)校閱覽室中的報(bào)紙雜志也種類比較齊全；并有電子閱覽室，可通過上網(wǎng)查閱各種圖書資料；學(xué)校的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)建立；有的教室還配置了電視機(jī)；學(xué)校還有自己的廣播站、校刊《流金歲月》、校報(bào)……這一系列的校園文化載體，我們都應(yīng)該很好地利用起來，為形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)、強(qiáng)化德育建設(shè)，作出突出貢獻(xiàn)。一方面，我們可以充分發(fā)揮學(xué)校的圖書資源的作用，可以通過開展“讀書比賽活動(dòng)”“讀書知識(shí)競賽”“講高尚故事”等活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生讀幾本好書，從而培養(yǎng)健康的情操；另一方面可以充分發(fā)揮多媒體平臺(tái)、電視、廣播、報(bào)刊雜志及校園里的時(shí)事報(bào)廊的作用，通過“看新聞、評(píng)時(shí)事”的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，將學(xué)生的視野拓展開。這些活動(dòng)不僅推進(jìn)了校園文化建設(shè)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)真正提升學(xué)生的道德情操。
當(dāng)然，多媒體網(wǎng)絡(luò)，作為我們推進(jìn)校園文化建設(shè)的一種重要載體的同時(shí)，又為我們的校園文化建設(shè)帶來了許多新的課題。譬如，由于網(wǎng)絡(luò)文化的魚龍混雜，良莠不齊，在讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大閱讀、增長知識(shí)的時(shí)候，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，堵塞不良文化的侵襲，給青少年學(xué)生帶來的危害是不堪設(shè)想的。因而，必須引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以通過確定閱讀主題、布置閱讀任務(wù)來集中學(xué)生的注意力，也可以讓學(xué)生就上網(wǎng)中碰到的不良文化的侵襲現(xiàn)象展開交流討論，探討抵制辦法。總之，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，也是語文活動(dòng)的重要課題之一。
四、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地
積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。以良好的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地。
比如，語文課完全可以要求學(xué)生在某段時(shí)間里，去收集一定數(shù)量的民間故事，或者去街頭巷尾收集一些優(yōu)美的廣告詞語，甚至一些好的店面名稱，作出說明，編成集子……
還可以經(jīng)常性的圍繞學(xué)校中心工作或時(shí)事形勢開展演講、辯論、征文等比賽活動(dòng)，既提高學(xué)生的思辨及寫作能力，也促進(jìn)了校園文化建設(shè)。還可以利用一些有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，如利用圖文宣傳、播放電影電視宣傳片、實(shí)地參觀等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
還可以按照學(xué)生的興趣、愛好和特長，開展了舞蹈、合唱、禮儀、體操、技能等活動(dòng)。在多樣的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。
學(xué)校應(yīng)該有自己的文化藝術(shù)節(jié)，讓有各種才華的學(xué)生大顯身手。五、重視每次活動(dòng)的總結(jié)，收獲精神食糧。
讓學(xué)生勤于總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，用三至五分鐘時(shí)間，開展自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。比如，成語游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各小組派一名同學(xué)對(duì)本組活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié)，并評(píng)出本組的"成語大王"。主持人也對(duì)全班的活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，并頒獎(jiǎng)。同時(shí)，讓同學(xué)們找出活動(dòng)中存在的不足之處，以便在今后的活動(dòng)中避免出現(xiàn)類似的問題，進(jìn)一步提高活動(dòng)的質(zhì)量。更重要的是，必須總結(jié)每次活動(dòng)對(duì)學(xué)生在吸收精神食糧方面所得到的收獲。
現(xiàn)代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng)，而道德教育就構(gòu)成了主宰、凝聚和支撐整個(gè)生命成長進(jìn)而獲得幸福人生的決定性因素，倘若缺失了德性的生長，那么人的生命的其他部分的發(fā)展都會(huì)受到限制。可見，教育中人的生命的完整性規(guī)定了道德教育的統(tǒng)攝性。因而學(xué)校教育的首要任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)健全的人，有道德的人。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)于前一任務(wù)來說，只能說是一個(gè)重要任務(wù)。可是，現(xiàn)在的學(xué)校教育，因?yàn)槭芸荚囍笓]棒的左右無限強(qiáng)化了學(xué)知識(shí)的地位，而沖淡了道德教育的地位。
［關(guān)鍵詞］生命教育；教師；語言
［中圖分類號(hào)］G44 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］B ［文章編號(hào)］1671-2684（2012）07-0015-03
教師語言指教師在教育與教學(xué)過程中所使用的一切語言，狹義上專指教師的課堂語言。哲學(xué)家伽達(dá)默爾說：“人是語言的動(dòng)物。”語言是人與人交流必不可少的媒介與工具，直接體現(xiàn)人的存在。教師的語言則是實(shí)現(xiàn)生命教育的基本途徑，教育者的語言具有難以想象的力量，正如蘇霍姆林斯基所言：“語言是一種最精細(xì)、最銳利的工具，我們教師應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生的心扉。”教師的語言藝術(shù)將直接決定生命教育的成敗。生命教育不同于知識(shí)教育之處在于教育的最終目標(biāo)不是為了傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)真正的人。“培養(yǎng)真正的人，就是用人的精神美使人變得高尚。”正是那種思想高尚的精神，才會(huì)促使學(xué)生去思考：我是什么樣的人？我活在世上是為什么？正因如此，“言語的教育是教學(xué)與學(xué)校教育中最復(fù)雜、最艱難的東西。”從事生命教育的教育者，必須運(yùn)用適當(dāng)而貼切的語言去啟迪生命、尊重生命、贊美生命、激勵(lì)生命。筆者以為，生命教育教師的語言必須呈現(xiàn)真、善、美。
一、呈現(xiàn)語言之真
所謂語言之真，就是指教師的語言來自教師自身真實(shí)的生命體驗(yàn)。生命體驗(yàn)與每個(gè)人的個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)參與了個(gè)人對(duì)生命意義的感受與體悟。
首先，源于生活經(jīng)驗(yàn)的語言本身蘊(yùn)含著生活的真實(shí)與價(jià)值判斷，滲透著教師的生命理念與價(jià)值追求。“只有當(dāng)言語中蘊(yùn)藏著追求道德理想的種子時(shí)，話語才能成為道德教育的工具。”語言來源于經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)直接或間接來源于生活，包含著教師的體驗(yàn)、情感、判斷，充滿了生命的氣息。如果教師的語言不是來源于教師自身真切的生命體驗(yàn)，無論表達(dá)多么華美，都會(huì)顯得空洞而毫無意義。
其次，源于教師生活經(jīng)驗(yàn)的語言，蘊(yùn)含著真情。“言為心聲”，生命教育課堂首先是“情感”的溝通，如果課堂上師生沒有隱性與顯性的情感溝通，教育不可能使學(xué)生的生命成長。蘇霍姆林斯基說：“真正的教育能手必有真正豐富的情感。”沒有鮮明情感的教學(xué)語言，試圖對(duì)學(xué)生的生命施加有益的影響是徒勞的，甚至是有害的。正如教育家杜威指出的：“教育首先是通過溝通進(jìn)行傳遞。在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)成為共同財(cái)富以前，溝通乃是一個(gè)共同參與經(jīng)驗(yàn)的過程，通過溝通，參與經(jīng)驗(yàn)的雙方的傾向有所變化。”蘊(yùn)含著真情的語言，即使平淡無奇，但“平中見真”，同樣具有撼動(dòng)內(nèi)心的力量。
筆者在傳統(tǒng)文化教學(xué)中講授孝文化時(shí)，結(jié)合《論語》《孝經(jīng)》，真誠地與學(xué)生分享孔子所說“敬”“色難”的生活體會(huì)。讓我難忘的是，在講課過程中，一位學(xué)生走到我面前，告訴我他如坐針氈，不能再聽我講“孝道”了，我問他為什么？他說父親還在醫(yī)院里，需要人照顧，我說的話好像都是針對(duì)他說的，他必須立即去醫(yī)院照顧父親。我準(zhǔn)了他的假，并告訴學(xué)生們，就孝道而言，行動(dòng)比語言有力量！
語言之真的另一方面表現(xiàn)為語言具有哲理與智慧。智慧的語言來源于生活實(shí)踐，符合客觀規(guī)律，對(duì)人生具有指引作用。這樣的語言言簡意賅，是古今中外哲人圣賢的生命體驗(yàn)之語，具有振聾發(fā)聵的作用。格言警句在教學(xué)中的使用并不是越多越好，而是必須針對(duì)學(xué)生的生命困惑，才會(huì)起到應(yīng)有的作用。學(xué)生在不同的人生階段，會(huì)有不同的生命困頓，既有群體普遍的生命困頓，也有個(gè)體的生命困頓。課堂教學(xué)中教師主要針對(duì)群體的生命困頓，例如大學(xué)生面對(duì)的生命困惑主要有兩個(gè)：一個(gè)是人際關(guān)系問題，另一個(gè)是戀愛問題。教師可針對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系困惑引用《論語》中人際交往的格言：“不患人之不己知，患不知人也。” “益者三友：友直，友諒，友多聞；益矣。損者三友：友便辟，友善柔，友便佞，損矣！”如果教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行講解，再進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生聽后如醍醐灌頂，發(fā)人深省。《論語》中也有督促學(xué)生謹(jǐn)慎處理戀愛問題的警醒之語：“年少時(shí)，血?dú)馕炊ǎ渲谏边@被稱為人生三戒之一。根據(jù)筆者生命教育的經(jīng)驗(yàn)，這樣的格言警句在具體的教育情境下非常容易獲得學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)同，潤澤心靈，點(diǎn)燃智慧。
二、呈現(xiàn)語言之善
首先，表現(xiàn)為以語言傳達(dá)愛的力量。愛是教育中最強(qiáng)大的力量，教師的愛通過語言深入學(xué)生的內(nèi)心，將產(chǎn)生很好的教育效果。愛的語言首先是平等之語與尊重之語。對(duì)于生命教育而言，教師與學(xué)生在人格上是平等的，教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格與見解，呵護(hù)學(xué)生的自尊，啟迪學(xué)生的思考。在課堂上我經(jīng)常使用這樣的語言：“我很欣賞某位同學(xué)的發(fā)言”“某位同學(xué)的分析真是太好了，主要表現(xiàn)在……”“我的看法是這樣的”等。
沒有任何一個(gè)教師可以代替學(xué)生去體驗(yàn)與思考，教師在課堂上要尊重學(xué)生的每一個(gè)體會(huì)與想法，這些看法是經(jīng)過他們的思考而形成的，重視學(xué)生的思考，才能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生的每一個(gè)微小的努力都值得肯定與尊重，即使有的學(xué)生的回答并不完美，但是他們已經(jīng)在前進(jìn)的路上。有時(shí)教師的看法可能與他們大相徑庭，不要強(qiáng)迫學(xué)生接受你的觀點(diǎn)，“一千個(gè)人眼里會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”。教師持一顆“平等心”，平等地和學(xué)生討論，學(xué)生才會(huì)有尊嚴(yán)感。生命的品質(zhì)都是在學(xué)生的思考與體驗(yàn)中自發(fā)形成的，而不是灌輸?shù)摹€(gè)體生命正是憑借其對(duì)生命的體悟來不斷充實(shí)自我、完善自我的。在平等的交流中，教師與學(xué)生分享人生的經(jīng)驗(yàn)，探索生命的意義。不必?fù)?dān)心平等的交流會(huì)損害教師的地位，恰恰相反，學(xué)生會(huì)因?yàn)楦惺茏鹬囟鴮W(xué)會(huì)尊重，進(jìn)而回饋?zhàn)鹬亍Ｖ档米⒁獾氖牵處煵皇巧瘢瑢?duì)于好學(xué)上進(jìn)，彬彬有禮的學(xué)生難免會(huì)有所偏愛；但是持平等心，對(duì)于成績不佳，行為失當(dāng)?shù)膶W(xué)生多一些包容、鞭策與鼓勵(lì)之語，更是生命教育教師的職責(zé)所在。
其次，善的語言表現(xiàn)出來就是贊賞與關(guān)愛。教師的語言是有魔力的，一句贊賞的話可以催生一個(gè)夢想，一句譏諷的話也可以毀滅一份自尊。贊賞的語言一定要符合實(shí)際，而不是名不符實(shí)，否則贊美就會(huì)貶值，教師最好解釋為什么給出這樣的評(píng)價(jià)，學(xué)生才會(huì)珍惜這種評(píng)價(jià)。教師不要吝嗇自己贊美的語言，對(duì)于學(xué)生課堂上精彩的發(fā)言與表現(xiàn)，我都會(huì)給A+，對(duì)于回答不夠好的學(xué)生，也寄予希望。生命是需要欣賞的！學(xué)生的生命在不斷地變化與成長，教師要相信學(xué)生明天會(huì)比今天好！學(xué)生并不會(huì)因?yàn)闆]有掌握好某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而降低了其生命的意義。應(yīng)試教育的最大弊病在于以分?jǐn)?shù)的高低來評(píng)價(jià)生命的優(yōu)劣。走在校園中，遇到一群青春洋溢的往屆教過的學(xué)生，學(xué)生笑著喊：“老師，我們要給你一個(gè)A+！”那一刻，忽然體會(huì)到：A+的評(píng)價(jià)可以在他們青春的生命中留下如此深刻與美好的回憶。一位快要畢業(yè)的學(xué)生，打電話說要來辦公室聊天。我一時(shí)想不起是誰，學(xué)生提醒我：“老師，你忘了嗎？你有一次課上給了我兩個(gè)A。”腦海中忽然浮現(xiàn)出一個(gè)靦腆而猶豫的學(xué)生，想不到已經(jīng)變得如此健談與陽光，生命的變化總是讓人驚喜！
此外，愛的語言并不是不批評(píng)，批評(píng)不是教育部給予教師的權(quán)利，而是教師的職責(zé)！孔子言：“可與言而不與之言，失人。”教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，一定要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)指出來。“否定”也是對(duì)生命的深切關(guān)懷！根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育是從了解開始的，教師必須了解自己的教學(xué)對(duì)象才能有效使用“批評(píng)”的教育手段，學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，批評(píng)最好是在私下進(jìn)行，而不是公開批評(píng)。批評(píng)的時(shí)候要問一下自己，是發(fā)自于關(guān)心還是源于厭惡。源自于關(guān)心的批評(píng)，學(xué)生容易接受與理解；源自于厭惡的批評(píng)，說出的語言都是指責(zé)與埋怨，學(xué)生從內(nèi)心是很難接受的。
教師一定要具備這樣的修養(yǎng)，生氣或者憤怒的時(shí)候，不批評(píng)學(xué)生。這樣的批評(píng)不是源于關(guān)愛，而是發(fā)泄情緒，不僅起不到教育的作用，甚至?xí)m得其反！真正切入學(xué)生內(nèi)心的批評(píng)，是必須對(duì)學(xué)生有深入的了解，具備心理學(xué)的素養(yǎng)的。蘇霍姆林斯基說：“沒有扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)，就談不上教育素養(yǎng)。”只有弄清楚學(xué)生復(fù)雜的精神世界，了解他們的歡樂與憂愁，才能更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的教育。教師必須重視心理學(xué)因素在教育過程中起到的作用，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)與方法改變學(xué)生的生命認(rèn)知。
三、呈現(xiàn)語言之美
教師語言之美表現(xiàn)在邏輯、表達(dá)之美。教師在課堂上運(yùn)用理性而合乎邏輯的語言去教學(xué)，能啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的心靈。反之，教師語言混亂，缺乏邏輯順序，學(xué)生上課時(shí)就會(huì)因分散注意力而感到疲倦。“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”生命教育的課堂雖然重點(diǎn)不在于傳授知識(shí)，但要使教師的語言直達(dá)學(xué)生的心靈，語言必須遵循邏輯。表述清晰源于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握與駕馭，反映出教師思維的縝密。在課堂上教師條分縷析地闡述，精煉簡潔地概括，恰到好處地點(diǎn)撥，都會(huì)開啟學(xué)生的心智，使學(xué)生獲得精神上的滿足與愉悅。
教師的語言文辭優(yōu)美，是給學(xué)生的最美的教育享受。學(xué)生會(huì)在表達(dá)優(yōu)美的詩文中體會(huì)生命的莊嚴(yán)，感受生命的啟迪。在講述與生命相關(guān)的主題時(shí)，我經(jīng)常引用詩人汪國真的詩歌――《熱愛生命》。這首詩歌具有鮮明的教化功能，因?yàn)樵姼璞旧砭哂许嵚筛信c節(jié)奏感，加上抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂的朗誦，不僅可以安撫迷茫者的心靈，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感。詩的語言具有直指人心的力量，美文以明德，美言以修身。優(yōu)美的語言必須服務(wù)于教學(xué)的內(nèi)容，文以載道，文質(zhì)彬彬，才能培養(yǎng)君子人格。
此外，教師在教學(xué)中使用幽默語言，可以創(chuàng)設(shè)出一種風(fēng)趣動(dòng)人的情境，讓學(xué)生忍俊不禁、回味悠長。教學(xué)內(nèi)容借助教師詼諧含蓄的語言來生動(dòng)再現(xiàn)。教師的肢體語言是口頭語言的重要補(bǔ)充，出于教學(xué)的需要，教師在教學(xué)過程中通過適度的動(dòng)作、姿勢、體態(tài)等，達(dá)到教育的效果。教師的一個(gè)微笑的眼神、一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，都會(huì)讓學(xué)生感受到愛和支持、信任。
郭元祥這樣描述教師的語言：“教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、惟美、豪邁；教師的語言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛；教師的語言是一種功力更是一種品位，情趣、意境、修煉、魅力。”真的、善的必然也是美的，因?yàn)檎嫜耘c善言合乎教育目的，同時(shí)具有意味的教育方式，體現(xiàn)了教育者在教育過程中對(duì)人的本質(zhì)與生命境界的追求。
值得一提的是，語言背后呈現(xiàn)的是教師的生命價(jià)值與理念，這是生命教育的關(guān)鍵與核心所在。站在講臺(tái)上的教師是其個(gè)體生命的立體呈現(xiàn)，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一種體態(tài)，一句言辭，都會(huì)傳達(dá)出教師的教育素養(yǎng)與理念，學(xué)生耳濡目染，深受影響。孔子言：視其所以，觀其所由，查其所安，人焉瘦哉？”教師是“謀食”還是“謀道”？是“傳道”還是“授業(yè)”？對(duì)教育“冷漠”還是“虔誠”？對(duì)學(xué)生是“關(guān)愛”還是“忽略”？所有的思想與行為都影響著學(xué)生的生命追求與價(jià)值觀念。教師自身的生命價(jià)值觀與對(duì)教育的敬畏和信仰是生命教育的根本所在。基于此，教師的語言技巧必須合乎生命之道，才能在教育中游刃有余，才能體會(huì)到為人師的幸福。教師只有心中有大道、存天理，才不會(huì)在教育中迷失方向。
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[5]郭元祥.教師文化――教師的語言..
人，往往如此，得到的東西不懂珍惜，一旦失去才知其珍貴。于是，漫漫人生，有多少人這樣唱嘆：覆水難收，后悔莫及。下面小編給大家分享一些珍惜的議論文高一范文800字，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
珍惜的議論文高一范文1時(shí)間在悄無聲息的流走。朱自清爺爺說過“燕子去了有再來的時(shí)候，桃花謝了有再開的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候……”但時(shí)間去了永遠(yuǎn)也回不來了。每一秒都在飛速流走，走在青草上，飛在空氣中……時(shí)間一去不復(fù)返，看著真有一些心痛。想起吃飯時(shí)候，時(shí)間從我的飯碗中過去溜走;洗臉的時(shí)候，時(shí)間從流水中飛去;休息睡覺時(shí)候，它便大步大步的從你身上跨過，從你腳邊飛去。
時(shí)間是消無聲息的，人世間沒有人不走過風(fēng)風(fēng)雨雨，大大小小的困難的事。但在途中要和困難作斗爭和時(shí)間賽跑。用最短的時(shí)間把一件事做好，這樣不是又節(jié)省了時(shí)間又高興又興奮，多么好!而在困難中為了更好更快的做好它一定要認(rèn)真思考用最短的時(shí)間完成它。
記得每一次上學(xué)的時(shí)間，我總和時(shí)間賽跑，5秒鐘到達(dá)一個(gè)地方，5秒鐘到達(dá)一個(gè)地方……用最快速度花最少的時(shí)間。浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)自己的生命，一天只有24小時(shí)，等你再和月亮告別的時(shí)候，等你和陽光再見面的時(shí)候，這又算溜走了一日。但時(shí)間卻是一個(gè)很古怪的東西。也許你珍惜它，卻不能留住它;也許你合理安排它，但它依然飛之而去。
記得魯迅先生說過：“時(shí)間就像是海綿里的水，只要用力擠，總還是有的。”是啊!只要愿意把時(shí)間擠出來，時(shí)間是有的，但不是人人都能這樣。有的人貪玩好耍，事做完了就無所事事，一點(diǎn)也不珍惜時(shí)間。但珍惜時(shí)間的人即使事多，他也能擠出時(shí)間，這也許就是魯迅先生告訴我們的道理吧!
時(shí)間流去是悄無聲息的，在4000多日子里，我有什么值得回憶的呢!在這么多日子里我除了匆匆學(xué)習(xí)以外，還有什么呢?只有匆匆罷了，只有學(xué)習(xí)罷了!時(shí)間是一天天減少，人的肉體生命是短暫的，讓這平凡的肉體放射出無限的光芒，這既不簡單，也不艱難。這就看你如何安排時(shí)間：是白白浪費(fèi)，還是惜時(shí)如金。這一切就在你一念之間，而就是這一念之間將決定你的命運(yùn)。珍惜時(shí)間就是珍惜你的生命，珍惜時(shí)間就等于決定了你的命運(yùn)。珍惜時(shí)間，奮發(fā)圖強(qiáng)，你將成為一個(gè)有用的人。
珍惜的議論文高一范文2在《中華傳統(tǒng)美德格言》一書中，告訴了我許多人生道路上的道理，教會(huì)了我怎樣做人。特別是書中的一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句格言，它出自于《增廣賢文》。意思是：一寸光陰就像一寸金子那樣寶貴，而一寸金子卻無法買回一寸光陰。告訴我們時(shí)光飛逝，再多的金錢也買不回一分鐘，在生活中要惜時(shí)如金。北宋人司馬光就是一個(gè)惜時(shí)如金的人。他從小用功讀書，擔(dān)任官職以后，決定在他有生之年編寫一部完整的通史。為了搶時(shí)間，避免睡過頭，司馬光設(shè)計(jì)了一種圓木枕頭，睡覺時(shí)一翻身，枕頭就會(huì)滾走，將自己弄醒，繼續(xù)工作。司馬光把這種枕頭叫做警枕。從司馬光的所作所為中，我知道了不管做什么事情，要想有成就，都必須勤勉努力，不要虛度光陰。
那么，在短暫的人生旅途當(dāng)中，是不是每一個(gè)人都要像司馬光那樣對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)才行呢?不是的，我覺得珍惜時(shí)間，并不一定要從轟轟烈烈的大事中才能表現(xiàn)出來，從身邊的平凡小事中也能表現(xiàn)出來。一分鐘，它并不是短暫的，時(shí)光老人賜給了你一分鐘，就是讓你好好地去利用這寶貴的一分鐘。也許有人會(huì)說：一分鐘能干什么?一分鐘，能默寫10?15個(gè)英語單詞;一分鐘，能擺整齊20張桌子;一分鐘，能讀三首古詩……由此看出，一分鐘是多么寶貴呀!在考場上，如果你不好好地利用每一分鐘來檢查試卷，考試成績就可能不理想;在課堂上，如果你不好好地利用每一分鐘來學(xué)習(xí)知識(shí)，你所汲取的知識(shí)就會(huì)比別人少;在家里，如果你不好好地利用每一分鐘來學(xué)習(xí)干家務(wù)，你就會(huì)養(yǎng)成一種依賴性，不會(huì)自理……因此，我們要從小做起，從身邊的事做起，珍惜每一分每一秒。
《中華傳統(tǒng)美德格言》這本書，它教我敬業(yè)樂群、公而忘私的精神;它教我奮不顧身、舍生取義的英雄氣概;它教我大道之行、天下為公的道理，它更教我光陰似箭、歲月如流，要珍惜青春年華，奮發(fā)有為……朋友，珍惜時(shí)間，多讀書吧!未來的世界是科學(xué)的世界，讓我們用智慧和雙手去推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的前輪，創(chuàng)造更加美好的明天吧!
珍惜的議論文高一范文3大海廣闊無垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪;樹葉發(fā)榮滋長，因?yàn)樗湎恳豢|陽光;群山連綿巍峨，因?yàn)樗湎恳粔K礫石。
珍惜會(huì)使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳之云端的高山。
知足者常樂。“足”中正浸透著對(duì)已有一切的珍惜。只有在珍惜中，生命的樂趣才會(huì)得到淋漓盡致的詮釋。只有在珍惜中生活才會(huì)溢滿充實(shí)。只有在珍惜中心靈才能體會(huì)出身邊的美麗。又何必讓欲望迷住你的眼睛。
有一個(gè)農(nóng)夫臨死前，他請(qǐng)來一位哲人并問他：“我一身勞生草草，身心兩疲，即還是一無所獲，一貧如洗，我這一生是不是徒徒虛度?”哲人只是微笑著說：“如果我用萬貫家財(cái)和你交換你的兒女妻子，你愿意嗎?”農(nóng)夫很微弱但毅然堅(jiān)決的說：“我不會(huì)同意的。”哲人還是微笑著回答道：“那你又何須苦惱呢?你擁有的是親人的愛，他們是你最值得珍惜的東西。”農(nóng)夫釋然的笑了，望著在一旁低泣的家人，微笑地閉上眼睛。
農(nóng)人最終懂得了珍惜的道理，所以他是在快樂中死去的。也許人生就是如此，得到的并非意味著真正的幸福，珍惜你所擁有的才是真正的快樂。
也許正在此時(shí)，還有人在感嘆上天的不公，報(bào)怨事與愿違。何不放下對(duì)不可及事物的執(zhí)著，而去珍惜已擁有的珍寶呢?珍惜親情，親人的關(guān)愛，那是世間最閃耀的珍寶;珍惜友情，朋友的友誼，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼清泉，一池清涼;珍惜快樂，保持一顆年輕的心，快樂是生活的音符，是寒冬的一縷暖陽，是輕輕掠過心湖的一陣清風(fēng);珍惜時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，珍惜時(shí)間就是延長了生命，何不珍惜時(shí)間完成更遠(yuǎn)大的夢想?
每個(gè)人都有如此多值得珍惜的東西，又何須在欲望的歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到，貪婪的索取只會(huì)帶來永無止盡的欲望。
讓珍惜進(jìn)入靈魂，讓它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。
珍惜的議論文高一范文4“時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生活的材料”。每一個(gè)人的生命的有限的，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的。
“時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，但對(duì)于勤奮著來說，是個(gè)變數(shù)，用‘分’來計(jì)算時(shí)間的人比用‘時(shí)’來計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍”。——這是雷巴柯夫的一句格言，它道出了一個(gè)真理……
古往今來，有不少人惋惜時(shí)間的易逝，于是長嘆“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”……的確，時(shí)間的流逝真讓人難以估測，無法形容。但如何在我們的有生之年獲取更多的知識(shí)，作出更多的貢獻(xiàn)呢?這就要我們珍惜自己所擁有的時(shí)間，讓有限的生命發(fā)揮出更多的價(jià)值。
古詩有云：“少壯不努力，老大徒傷悲”。這就是要告誡人們：人生有限，必須惜時(shí)如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁青春之時(shí)多學(xué)一些。
一個(gè)人珍惜時(shí)間，就是愛護(hù)自己的生命。縱覽古今中外，一切有名望、有成就的人，總是比一般人更珍惜時(shí)間。所謂“勤奮”，在一定意義上說是“時(shí)不空過”。利用每一分鐘來學(xué)習(xí)，利用一切可以利用的時(shí)間來工作。毫無疑問，這正是每一位對(duì)社會(huì)有卓越貢獻(xiàn)者的共同品質(zhì)。偉大的文學(xué)家魯迅先生有句格言：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上”。他為我們留下了五百多萬字的精神財(cái)富，正是由于他把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上的緣故。世界無產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師馬克思臨死前還爭分奪秒地寫作這些事例都生動(dòng)地說明：一個(gè)人要想在有生之年做點(diǎn)貢獻(xiàn)，就必須要珍惜時(shí)間。
可是，在我們中間總還有少數(shù)人不能吸取前人不珍惜時(shí)間的教訓(xùn)庸庸碌碌，無所作為;他們把今天所要干的事情推到明天，蹉跎歲月，一點(diǎn)也不為虛度年華而悔恨，也不為碌碌無為而羞恥。他們或誘惑他人，到處“流浪”，浪費(fèi)別人的時(shí)間，更沒想到“耽誤別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命”的道理。
“一寸光陰一寸金，寸難買寸光陰”，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是平等的，它不因你是勤奮者而多給，也不因你是懶惰者而少給，但在這有限的時(shí)間內(nèi)不同思想的人會(huì)得到不同的結(jié)果。
“一日之計(jì)在于晨，一身生之計(jì)在于青”。我們正處于青年時(shí)期，而青年時(shí)代是人生的黃金時(shí)代迷失一個(gè)人富有活力與創(chuàng)造性的時(shí)期。只要我們有志氣，艱苦奮斗，珍惜時(shí)間，就一定能做到。讓我們記住富蘭克林的一句話吧：你熱愛生活嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成一個(gè)人生命的材料。
珍惜的議論文高一范文5我們常常抱怨，為什么我比某某笨?為什么某某總是下的功夫最少，卻考得?為什么某某上學(xué)專車接送，咱只能步行我?為什么某某父親是大官，我的父親卻是個(gè)農(nóng)民?為什么……
也許，現(xiàn)在我們應(yīng)該換個(gè)角度來想想。
上帝是公平的，陽光雨露，鳥語花香，對(duì)每一個(gè)人來說都是公平地給予，不同的，只是我們對(duì)待事物的態(tài)度罷了。腦子笨?沒關(guān)系，俗話說“笨人有笨福”嘛;試考砸了?別氣餒，繼續(xù)努力，要知道，沒有人會(huì)永遠(yuǎn)勝利，也沒有人會(huì)永遠(yuǎn)失敗;家庭條件差?那正好，有利于培養(yǎng)勤儉節(jié)約的的意識(shí);父親是農(nóng)民?作為農(nóng)民，把你拉扯大，供你吃穿，那豈不是更偉大?
人必須體驗(yàn)失去的痛苦，才會(huì)珍惜擁有的幸福。我們感覺不到幸福，往往是因?yàn)槲覀兙吞幵谛腋Ｖ校拖褓Z島的《尋隱者不遇》中說的：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
當(dāng)你每夜挑燈苦學(xué)時(shí)，面對(duì)那如山的作業(yè)心中暗罵老師時(shí)，你要想那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件差而被迫輟學(xué)的同齡人們，有多么希望能坐到教室里，聽一聽那讓你覺得乏味無聊的課程;當(dāng)你對(duì)父母的說教無比厭煩時(shí)，你要想你的身邊還有一些沒有父母的人，對(duì)于這些人來說，即使是父母的嘮叨，聽著也是幸福的;當(dāng)你向父母抱怨買來的鞋為什么不是“特步”牌的時(shí)候，你要想，這個(gè)世界上還有沒有腳的人……
我們其實(shí)已經(jīng)擁有了很多。每天早上醒來，呼吸著清新的空氣，感受著生命蓬勃的氣息，就是一種幸福;和朋友坐在一起八卦聊天，開懷大笑，就是一種幸福;回到家，發(fā)現(xiàn)父母為你準(zhǔn)備了香噴噴的飯菜，等你進(jìn)門對(duì)你說一句“你回來了”，也是一種幸福……
我們已經(jīng)擁有了這么多，有什么值得抱怨的呢?偶爾收斂一下自己的脾氣，因?yàn)槟且粫r(shí)的沖動(dòng)也許會(huì)讓你做下后悔一輩子的事;要孝順父母，不只是隨便說說，即使多打兩個(gè)電話也是好的;每天開心一點(diǎn)，不要斤斤計(jì)較，放寬心，過去的事沒必要一直放在心上;真心對(duì)待親友，不要為了一些身外之物而丟棄了最重要的東西;不要輕易放棄生命，活著，真的很好……
【片段一】“靈動(dòng)”在于心靈交換
師：學(xué)完了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受歸結(jié)成一句話，能用上格言、警句就更棒了。
……
生：當(dāng)別人對(duì)你說話時(shí)，你一定要信任他。
師：請(qǐng)你再說一遍剛才的話。
生：當(dāng)別人對(duì)你說話時(shí)，你一定要信任他。
師：孩子，要是壞人對(duì)你說話，你也信任他？
（該生搖搖頭）
師：不要緊，我知道你并沒有這個(gè)意思。你想強(qiáng)調(diào)人與人之間要有起碼的信任，是嗎？
生：是的。
師：能不能修改一下你的話，讓它更能表達(dá)你心中的感受？
生：人與人之間要相互信任，只有信任才能產(chǎn)生愛的力量。
師（高興地）：我沒看錯(cuò)你，因?yàn)槲页浞中湃文悖?/p>
【賞析】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、編者四者之間的對(duì)話。我們通常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽，其實(shí)教師更需要傾聽，因?yàn)檎n堂教學(xué)過程實(shí)際上是把語文知識(shí)演繹為教學(xué)語言活動(dòng)的過程。閱讀教學(xué)的靈動(dòng)在于心靈交換，如果教師不做教學(xué)的有心人，去捕捉信息，處理信息，那么教學(xué)就只能是照本宣科、一潭死水，所謂的靈動(dòng)就無從談起。在上述教學(xué)片段中，名師支玉恒教學(xué)《地震中的父與子》一文，讓學(xué)生談對(duì)課文的感受時(shí)，捕捉到學(xué)生的發(fā)言存在偏頗，巧妙加以引導(dǎo)。這是一種沒有預(yù)設(shè)的交流，是師生間的一次心靈交換，更是一道語文作業(yè)題。其間，師生各有收獲：對(duì)學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)到思考問題縝密的重要和力求表達(dá)準(zhǔn)確的必要；對(duì)教師來說，體會(huì)到生成比預(yù)設(shè)更能有效指導(dǎo)學(xué)生，思想教育不見痕跡，教的精彩表現(xiàn)得淋漓盡致。
【片段二】“靈動(dòng)”在于遷移拓展
師：學(xué)了這篇文章，你們認(rèn)為文中的生命是指什么？
生：生命是極力掙扎的飛蛾。（板書：不屈地抗?fàn)帲?/p>
生：生命是磚縫中的小瓜苗。（板書：頑強(qiáng)地生長）
生：生命是心臟有規(guī)律的跳動(dòng)。（板書：不息的聲音）
師：同學(xué)們，除了文中所感受到的生命的存在，生活中你感受到了生命的存在嗎？請(qǐng)把“生命是”補(bǔ)充完整。
生：生命是峭壁上的梅花。
生：生命是冰山上的雪蓮。
生：生命是狼口中的小鹿。
生：生命是忙碌的身影。
生：生命是動(dòng)聽的歌聲；生命是嬰兒的啼哭；生命是老人艱難的步履……
1、母親，人間第一親；母愛，人間第一情。字嚴(yán)
2、無父何怙，無母何恃？《詩經(jīng)》
3、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）
4、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）
5、母愛是一種最無私的愛，最無私的感情，它像春天的甘露，灑落在我們的心田，雖然悄然無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。 小時(shí)侯，母愛融在血液里，吮著它，香甜甜；上學(xué)后，母愛裝在書包里，背著它，沉甸甸；長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，意綿綿。
6、母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。 有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會(huì)才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動(dòng)，人性的回歸。()
7、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）
8、母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)。《格言集錦》
9、世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。字嚴(yán)
10、萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》
11、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
12、昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。《三字經(jīng)》
【關(guān)鍵詞】心燈 心靈小語 堅(jiān)持 點(diǎn)亮心燈
每個(gè)孩子心里都有一盞可以照亮心靈的燈，點(diǎn)亮心燈，能看到生命的色彩。事實(shí)上，點(diǎn)亮適應(yīng)不同類型學(xué)生的心燈很難。于是，我常常有意識(shí)收集不同類型的孩子擅長什么的案例，因?yàn)辄c(diǎn)亮心燈的關(guān)鍵是懂得學(xué)生擅長的一面。
今年，有幸接手一個(gè)新班，我安排一個(gè)活動(dòng)――心靈小語。學(xué)生做自我介紹，先說自己的姓名，然后說幾句“名言”，可以是人生格言，也可以是自己的性格、愛好，或者對(duì)學(xué)校老師的看法等等。心靈小語活動(dòng)開始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)大方自然、語言流暢、充滿自信。在他們的“名言”中，有著奮斗、努力、惜時(shí)、自信、理想、堅(jiān)持和美好。
你聽，一個(gè)文靜女生――郭佳琦的自我介紹：“這就是我，一個(gè)愛笑的女孩，待人很熱情，個(gè)性開朗、活潑、直率，但在課堂上，我總是有回答問題的想法，可是沒勇氣舉手。上課的時(shí)候，我有點(diǎn)愛說話，但我還是很喜歡語文。”
這個(gè)女孩的名字有些“男生”味道――郭明輝，再看這個(gè)女孩，舉手投足間充滿直爽豪邁氣概，在老師家長的眼中，我是一個(gè)愛說愛笑的又有些叛逆的女孩，每個(gè)第一次，我從來都不會(huì)聽從父母的建議，但當(dāng)幾次碰釘子后，還是會(huì)用父母那些老掉牙的方法。我不會(huì)為他人的評(píng)價(jià)而苦惱，只有在知心朋友面前才會(huì)有真正的我。
接下來，是一個(gè)內(nèi)向的女生――“我叫吳雪妍，今年15歲。我性格內(nèi)向，不喜歡說話，但是我很愛交朋友。在生活中我喜歡看書，熱愛文學(xué)和英語，喜歡聽音樂，喜愛畫畫。我有屬于我的夢想。我平時(shí)很愛玩電腦但從不耽誤學(xué)習(xí)。我的人生格言是：最可怕的敵人就是自己沒有堅(jiān)定的信念與頑強(qiáng)的毅力。我憑借著這句名言努力學(xué)習(xí)。”
“大家好，我叫翟建。”多么洪亮的聲音！“我是一個(gè)矮小、外向、活潑開朗的男孩，我喜歡交朋友，同時(shí)我也是一個(gè)學(xué)習(xí)不太理想、做事馬虎的人，我最喜歡上語文、英語和思品，雖然我的數(shù)學(xué)成績不理想但我也喜歡上數(shù)學(xué)。我相信只要多做數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)成績就能提高。我的人生格言是，‘唯有堅(jiān)韌者始能遂其志。’這句話是美國的富蘭克林說的。我希望我的語文成績會(huì)越來越好。”
下面這位很有些男子漢氣派：“嗨，我叫黃嘉輝，我是一個(gè)大大咧咧基本沒有煩惱的人。我相信自己，在我的字典中沒有‘跌倒了就趴著’這樣的語句。我也很馬虎，這也是我最頭疼的一點(diǎn)。我是個(gè)熱心腸，如果哪位同學(xué)有困難，我會(huì)立馬八方支援”。
最后我又把總結(jié)全班同學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了學(xué)生，幾個(gè)同學(xué)總結(jié)說，班上的同學(xué)陽光自信、活潑開朗，熱情、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛班集體，努力上進(jìn)，班里的任何活動(dòng)都積極參與。
課后，我久久被同學(xué)們那洪亮的聲音、自信的表情感動(dòng)著。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)孩子一生的成長是多么重要！還記得在課堂上我非常自信、感慨地對(duì)他們說，“老師聽了你們的話，再加上幾天的時(shí)間和你們相處，對(duì)你們做個(gè)預(yù)言：咱們班每位同學(xué)將來一定都有出息，不論干什么。因?yàn)槌晒κ浅晒σ蛩氐姆e累，我們班每位同學(xué)都有著正確的人生觀念、陽光自信的心態(tài)，有著積極的人生追求，有著刻苦奮斗的姿態(tài)。讓老師期待著將來同學(xué)們的成功吧！”
好的開始是成功的一半，接下來需要師生共同來――堅(jiān)持！
走進(jìn)教室，我看到的是一群臉上帶著靈透之氣，充滿陽光自信的孩子。他們反應(yīng)非常靈敏，老師話還沒說完，他們就能順著老師的思路把你想要說的話說出來。在我剛說完半截話時(shí)，他們?cè)缇偷炔患傲耍咦彀松啵l(fā)表自己的見解，搶過了老師的話頭。
這節(jié)課，我們開展了激烈的男女生對(duì)抗賽。首先，老師做了一番動(dòng)員：“我們班男生37人，女生40人，男生人數(shù)少，可老師知道我班男生聰明，人數(shù)少我們也不會(huì)輸給女生。當(dāng)然女生也很了不起，當(dāng)仁不讓。下面我們就比一比，看哪方能贏。請(qǐng)各組派代表當(dāng)裁判，全體同學(xué)參加比賽。”經(jīng)過一番鼓動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上信心百倍，毫不示弱，士氣高漲。然后，我又提出要求，第一，等裁判說完再答，否則無效。第二，站起來就答，以檢測勇氣。第三，誰先答就給誰加分。第四，答錯(cuò)了不減分。
比賽開始了，男生、女生分成若干小組，先明確比賽任務(wù)，再確定參賽方法，個(gè)個(gè)熱血沸騰，摩拳擦掌，但秩序井然。你聽，“唐雎不辱使命”中“辱”什么意思？話音剛落，第一座的李彥達(dá)同學(xué)“唰”地站起來，“屈辱。”“不對(duì)，是辱沒。” 一女生馬上站起來更正。分?jǐn)?shù)自然就給女生加上了。緊接著是男生發(fā)出的唏噓聲和女生發(fā)出叫好聲。班里的氣氛沸騰了，每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂的表情。我做出停止手勢，接下來，又聽發(fā)問，“‘而君逆寡人者’中的‘逆’”，話剛說完，只見齊刷刷站起一大片同學(xué)，幾乎同時(shí)喊著：“不服從，違背。” 聲音洪亮，有些同學(xué)的臉都紅了。這樣接下去一連問了十幾個(gè)問題，男女同學(xué)各不相讓，爭先恐后。有些問題，男女生同時(shí)回答，且正確無誤，就同時(shí)給男女生各加一分。最后，還是男生略顯優(yōu)勢，取得了勝利。
作者：姜振宇
“微反應(yīng)”全稱“心理應(yīng)激微反應(yīng)”。早在20世紀(jì)70年代這項(xiàng)研究已經(jīng)達(dá)到高峰。本書是一本從微反應(yīng)入手講識(shí)人術(shù)的圖文書。本書每一章從情境展開，按照人們學(xué)習(xí)微反應(yīng)的步驟進(jìn)行講解，首先寫在我們生活中遇到的情境中哪些表情是人內(nèi)心真實(shí)的反應(yīng)，哪些，是用以蒙蔽我們的假表情；然后講解不同情境會(huì)出現(xiàn)什么樣的微反應(yīng)和微表情；人的不同經(jīng)歷造就了不同的微反應(yīng)和微表情，怎樣結(jié)合人的不同經(jīng)歷判讀微反應(yīng)顯示出的內(nèi)心；最后，將人和環(huán)境相結(jié)合，講述在復(fù)雜情況下如何使用微反應(yīng)。
我的心只悲傷七次紀(jì)伯倫經(jīng)典散文詩選
作者：【黎】紀(jì)伯倫 譯：冰心
本書收錄了著名詩人紀(jì)伯倫最著名的兩部詩集：代表真理的 “小圣經(jīng)”《先知》和智慧格言集《沙與沫》，由著名文學(xué)家冰心翻譯，是一本關(guān)于生命、藝術(shù)、愛情、人生的箴言書。“一花一世界，一沙一天國”，在紀(jì)伯倫的筆下，四季流轉(zhuǎn)，云朵變幻，生命的解答蘊(yùn)藏其中。無論是午后的咖啡館，飄蕩的旅途，或者深夜展卷，書中美麗的片段總會(huì)不經(jīng)意間感動(dòng)你我，仿佛看見——泰戈?duì)栐陲L(fēng)中微笑，紀(jì)伯倫在雨中降臨，徐志摩在尋找天空里的一片云??
正能量
作者：查德·懷斯曼
每個(gè)人身上都是帶有能量的，而只有健康、積極、樂觀的人才帶有正能量。理查德·懷斯曼在《正能量》中用數(shù)十個(gè)案例和步驟向我們一一道來。為者常成，行者常至；一等二靠三落空，一想二干三成功，懷斯曼的建議，我們不妨一試，也許就在你的不經(jīng)意間，正能量就會(huì)讓你的人生得到神奇的大轉(zhuǎn)變，讓你的人生不斷走向精彩。
等待我的離去17歲女孩最后的生命感悟
作者：（挪）蕾吉娜·施托克
這是一個(gè)罹患白血病的花季女孩，在生命的最后時(shí)候的動(dòng)人絕唱。她用博客的形式，記錄了自己在生命的最后旅程中的真實(shí)情感，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。她的文字直指心靈和生命，真實(shí)呈現(xiàn)了一個(gè)年輕的十七歲女孩在生命最后時(shí)刻的心靈狀態(tài)。從這個(gè)平凡的小女孩身上，也許我們能得到一些感動(dòng)、一些思考、一些醒悟。
走吧，去歐洲：朱自清經(jīng)典散文名篇選
