時間：2023-05-30 09:36:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環保標語圖片，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
有關保護環境珍惜資源的手抄報的圖片欣賞
有關保護環境珍惜資源的手抄報圖片1
有關保護環境珍惜資源的手抄報圖片2
有關保護環境珍惜資源的手抄報圖片3
有關保護環境珍惜資源的手抄報圖片4
有關保護環境珍惜資源的手抄報圖片5
有關保護環境珍惜資源的手抄報的內容：保護環境
我們天天生活在美麗的大自然中，但是卻有人在破壞美麗的大自然，破壞生活環境。使美麗的大自然變得烏煙瘴氣。如果這樣下去，自然環境就變得令人擔憂了。讓我們一起去大街小巷看看吧!
我所看見最多的，就是數白色污染了。所以我建議大家還是少用塑料袋，多用環保袋和竹籃子。因為塑料袋不能隨地亂扔，如果仍的話，風一吹，塑料袋就像大雪一樣漫天飛舞，風一停，塑料袋就掛在了樹上。塑料制品不易分解，也不會爛掉，燒的話也會產生毒氣。還有我們用的小飯盒，都會污染我們的環境。
還有一棟棟高樓大廈，一座座排出滾滾濃煙的工廠，張牙舞爪的濃煙使天空不再像以前一樣碧空如洗了，變成了白色的天空，使清新甜潤的空氣變成了不利于身體健康的廢氣。一些排除廢水的工廠，害死了許許多多活潑可愛的小魚，而且還把地下的河水給污染了，使喝井水的農民生病了。還有人亂砍樹木，以致風沙、洪水都來了，殘害了許多年輕的生命。
我們怎么才可以改變這樣的生活現狀呢?我們可以在空地上種上一些常綠的小樹，一些青青的小草，還有一些鮮艷的小花，這樣就可以讓我們的家園添加花草樹木。不要亂扔垃圾，看到垃圾隨手撿起來。比如在一個地方看到一個人打算亂扔垃圾，你應該立刻走過去，告訴他污染環境的代價。如果他不聽你的勸告的話，那就幫助他撿起來。還有我們要隨時提醒別人要保護環境，不能破壞環境，更要告訴他讓他提醒其他人。這樣一傳十、十傳百、百傳千，那就會有許許多多的人加入我們的環保行列了。關于廢氣怎么辦?我們一定要多種樹，讓大樹吸進廢氣，排出新鮮的空氣。還可以定單雙日開汽車，單日時，大家最好坐公交車、騎自行車、步行上班，盡量少用車。我們要減少污染源，少開工廠，就算一定要排廢水，也要先凈化再排出。我們可以用以上的做法來改善我們的環境。
保護環境，從我做起，從小事做起，讓我們的家園變得清新美麗。
有關保護環境珍惜資源的手抄報的資料：環保標語
1) 成就綠色 成就未來
2) 拯救地球 一起動手
3) 大力增強環保意識 提高全民環保素質
4) 既要金山銀山 更要青山綠水
5) 請選用無磷洗衣粉
6) 用汗水美化青山 用愛心締造家園
7) 保護水環境 節約水資源
8) 開拓文明事業 樹立環境意識
9) 合理利用自然資源 有效保護生態平衡
10) 問渠哪得清如許 唯有環保碧水來
推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：
1.六年級珍惜資源保護環境手抄報內容
2.關于保護環境節約資源的手抄報內容
3.保護環境節約資源手抄報內容
一、人員安排報社組建了強有力的宣傳班子：由總編統籌全局，副主編主持策劃，新聞部負責新聞采訪，編輯部責欄目編排和稿件編輯，通聯部主任負責后勤保障。所有人員各司其職，團結協作，確保圓滿完成宣傳任務。
二、空間開辟
（一）宣傳專欄
以“爭創環保、衛生、文明城市”為主題，特別設置“美麗賈汪，大家共建；賈汪美麗，大家共享”宣傳專欄。宣傳范圍：新聞報道、政策宣傳、信息刊登、典型事跡、弱點曝光等。宣傳形式：消息、通訊、評論員文章、言論、圖片組合新聞等。
（二）其它設想
1、嘗試設置百姓欄目：“我為三城共建獻一策”；2、刊登“三城共建”校園征文；3、中縫標語：定期刊登“三城共建”標語口號；4、四版：相關散文、詩歌、圖片（他山之石）；
三、宣傳重點
（一）宣傳發動階段1、刊登政務新聞，圍繞“如何開展‘三城共建’”發表評論文章；2、用訪談形式報道《實施意見》《創建方案》等；3、報道各責任單位創建計劃與創建承諾，突出重點責任單位；4、以“‘三城共建’大家談”形式，發表小言論；5、通過深入采訪收集群眾意見及建議；
（二）“三城”創建階段1、報道區委、區政府、各責任單位工作進展；2、報道先進社區、鎮、村、戶等典型單位和個人；3、對存在相關問題進行曝光；4、圍繞“解決實際問題、彰顯創建力度”發表評論文章。5、舉行征文比賽；
知識與技能：了解垃圾的來源、種類、危害以及處理方法，認識正確處理垃圾與人類的生存、發展密切相關；了解垃圾分類的知識，明確垃圾分類的一般方法，懂得垃圾分類的重要性。
過程與方法：積極引導學生提出問題，并根據問題歸納和整理出研究小課題。
情感態度與價值觀：教育學生要珍愛生命，培養他們的環境保護意識；通過宣傳動員，增強學生的實踐能力，提高參與社會生活的意識。
教學過程
一、創設情境，引出課題
1.播放地球優美的風景圖片，讓學生體驗大自然的美，進而激發學生的環保意識。
2.播放有關環境污染垃圾成堆的圖片，和剛才學生觀看的圖片形成強烈的視覺對比，從而使學生意識到環境保護的重要性。
3.課件播放卡通短片《垃圾的對話》，請學生總結看完短片后的感受。
二、研究討論，提出問題
1.出示一組數據，請學生做計算題。師：同學們，先請大家看一組數據：“市城管局相關負責人介紹說，目前，黑河市日產垃圾量超過150噸，夏天則達到200噸以上，而且每年都在不斷增加。”現在老師要考考大家，像普通教室這么大的空間只能容納約30噸的垃圾，150噸垃圾需要（ ）個教室大的空間？如果一個月以30天計算，產生的垃圾又需要（ ）個教室大的空間？那一年呢？
2.算到這兒你有什么想法？指名談談自己的感想。
3.誰來說說生活中你們家是怎么處理垃圾的？
4.大家想一想，我們為什么要對垃圾進行分類？如果我們不對垃圾進行分類處理，那將會造成什么樣的后果？
5.請學生先小組討論后再作答，老師做歸納總結。
三、小組討論，匯報交流
1.師：我們身邊的垃圾是從哪兒來的呢？大家都知道哪些處理垃圾的方法呢？關于垃圾分類你都搜集了哪些信息呢？
2.學生分小組進行匯報交流，匯報最好的小組能夠獲得一顆智慧星。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以改善全縣人居環境、構建和諧、文明、幸福和首府后花園為目標，圍繞全市創模工作，通過多形式、多角度的宣傳活動，進一步提高廣大群眾對“創模”的知曉率、支持率、參與率和環境滿意率，引導社會各界統一思想、提高認識、堅定信心，在全縣上下營造濃厚的“創模”氛圍，促進“創模”各項目標任務的圓滿完成。
二、宣傳主題
圍繞“創模”重點工程和群眾關心的環境問題，大力宣傳環境整治、污染治理和我縣生態保護與建設取得的成效及“創模”各項工作進展情況，為“創模”驗收工作營造良好的社會氛圍。
三、組織機構
成立“創模宣傳月”活動領導小組。
四、活動內容
（一）縣屬各新聞媒體要開設“創模”專版、專欄、專題，進行“創模”宣傳報道。新聞中心和信息辦要充分利用《報》和政府網絡平臺開展“創模”的標語和新聞報道宣傳，確保每期都有“創模”宣傳內容。
責任單位：廣播局、新聞中心、各行政、企事業單位
（二）召開“創模”新聞通報會，向新聞媒體及社會各界通報“創模”工作進展情況和當前和及我縣環境信息；組織新聞媒體對我縣“創模”重點工程進展情況進行跟蹤報道。
責任單位：宣傳部、環保局、廣播局、新聞中心、城建局
（三）全縣黨政機關、學校、社區、駐縣各企事業單位，特別是窗口單位要張貼“創模”標語、宣傳畫等，充分利用電子屏、宣傳欄等載體開展多種形式的“創模”宣傳。
責任單位：縣各黨政機關、縣各企事業單位
（四）在青山廣場、各大商場、汽車站等人員密集場所播放“創模”公益廣告；在主要路口、繁華地段設置大型“創模”宣傳廣告牌4塊；在武公路、鄉際公路兩側刷寫一定數量的墻體廣告，營造“創模”宣傳氛圍。
責任單位：民政局（青山廣場）、工商局（各大商場）、環保局（廣告牌4塊）、交通局、各鄉鎮黨委、政府
（五）在公交車、出租車的車體、后擋風玻璃張貼“創模”宣傳標語，出租車LED電子屏滾動播放“創模”宣傳口號。
責任單位：交通局、城建局、公安局
（六）賓館、明珠電力賓館、譽豪商務酒店、豐馳大酒店、日照商務酒店等大酒店要制作“創模”公益宣傳品（如標牌、宣傳冊、宣傳折頁等）；電子屏滾動播放“創模”宣傳標語口號。
責任單位：環保局、各大酒店
（七）在縣醫院和大型商場、超市及主要街道等顯著位置懸掛“創模”橫幅，張貼宣傳畫，免費發放環保購物袋等“創模”宣傳品。
責任單位：環保局、工商局、城建局、縣醫院、各大商場、超市
（八）利用手機短信、彩鈴開展“創模”宣傳活動。在適當的時間及國家“創模”領導小組驗收期間，向居民發送“創模”和環保標語口號短信。
責任單位：宣傳部、環保局、移動、聯通、電信
（九）邀請市縣人大代表、政協委員和有關新聞媒體對“創模”工作進行督察，并及時通報督查情況。
責任單位：環保局、宣傳部、監察局、廣電局、新聞中心
（十）在全縣中小學開展“創模”有獎征文。各中小學懸掛“創模”宣傳橫幅，張貼宣傳標語，發放“創模”宣傳冊；開展“創模”主題宣傳活動；“綠色學校”開設“創模”及環保宣傳專欄和環境教育宣傳櫥窗（不少于2塊）；中小學生環境教育普及率達到85%以上，環保教育教材、課時、教案、檔案規范達標。
責任單位：教育局、各中小學校
（十一）開展社區宣傳。各社區居委會懸掛“創模”宣傳橫幅，張貼宣傳標語，開設宣傳教育專欄，定期更新宣傳內容。
責任單位：可鎮黨委、政府，民政局，城建局
（十二）縣內43家主要企業設置宣傳欄或宣傳櫥窗，并定期更新內容；在顯著位置懸掛“創模”橫幅、標語和口號。
責任單位：43家主要企業、環保局
（十三）制作“創模”宣傳手冊、宣傳畫、宣傳品；攝制“創模”公益廣告，在重要時段播出。
責任單位：環保局、廣電局
（十四）開展“創模”和環境保護宣傳“進社區、進學校、進機關、進企業、進商場、進農村”活動，適時舉辦講座和培訓班，加強對廣大干部職工的環境保護教育和“創模”宣傳。
責任單位：宣傳部、黨校、科技局、環保局
五、具體要求
(一)高度重視，加強組織領導。各部門、各單位對“創模”宣傳要給予高度重視，強化政治意識、大局意識和責任意識，要站在全縣經濟社會發展的高度，充分認識做好創模宣傳工作的重大意義，將“創模”宣傳列入重要工作日程，落實責任，狠抓落實，務求實效，把“創模”宣傳工作真正落到實處。
(二)精心策劃，營造氛圍。各部門、各單位要根據創模宣傳工作的目標任務，將“創建國家環保模范城市”和“創建國家衛生城市”活動有機結合起來，形成合力，結合本部門、單位的實際，認真搞好策劃，創造性地開展創模宣傳工作，特別是要運用群眾喜聞樂見的形式，積極開展豐富多彩的創模宣傳教育，激發廣大群眾參與創模的熱情。
以科學發展觀和“人文、活力、和諧”理念為指導，通過全方位、立體化、高密度的宣傳教育活動，在全區范圍內營造出濃厚的宣傳輿論氛圍，進一步激發轄區廣大市民參與創模和創文活動的積極性、主動性，不斷提高公眾對城市環境保護和城市文明程度的滿意率，為市順利通過省級環保模范城市，如期完成國家環保模范城市和全國文明城市創建目標做出更大貢獻，確保我區創建工作始終走在全市前列。
二、工作安排
各街辦、相關部門要以創建國家、省級環保模范城市和全國文明城市為主要宣傳內容，精心策劃活動載體，創新宣傳形式，拓展宣傳范圍，認真做好宣傳教育和組織發動工作。
(一)媒體宣傳
1、區創建辦、環保分局要認真做好創建工作的總結梳理，及時挖掘典型，培育亮點，宣傳報道我區創模工作的先進經驗、做法和成效。
2、區委宣傳部要精心策劃我區創模專題報道，及時向省、市新聞媒體提供文字和圖片資料，力爭在媒體報刊上多刊發有深度、有分量的消息、通訊和圖片等，大力宣傳我區近年來加快生態建設、環境建設取得的顯著成效，人居環境發生的可喜變化，環境保護工作取得的豐碩成果，進一步提高廣大市民的綠色環保意識。
3、區政府辦要在政府網站開設創建工作專欄和宣傳網頁，每周收集整理網民在創建工作留言簿上的意見和建議，及時反饋給區創建辦參閱。區創建辦負責提供網頁宣傳標語，并及時在專欄中刊登創建工作動態，加強宣傳報道，并及時更新內容。
(二)戶外宣傳
1、各街辦要將轄區所有路段、公共場所現有的公益宣傳廣告牌全部更換為創模和創文內容。并將轄區主干道沿街圍墻設置成以創模和創文為宣傳內容的文化墻，力爭做到全覆蓋。
完成時限：1日前完成摸排，并將統計表報區創建辦;15日前設置到位，戶外廣告牌每三個月更新一次。
2、各街辦要督促轄區內所有單位(含中省單位、部隊)、企業、社區(小區)、農村設置創模和創文宣傳標語或公益廣告，并將原有的創建宣傳欄、墻報、黑板報、櫥窗、電子屏等更換為創模、創文的宣傳內容。區教育局要負責督促全區各類學校設置或更換創模、創文宣傳欄。
完成時限：15日前全部到位，每三個月更新一次。
3、區景觀辦要按創模和創文宣傳要求，規劃設置建筑工地文化墻，區市容園林局負責具體實施，督促相關建設單位及時設置或更換畫面，保持整潔無破損。區市容園林局要在沿街公廁、環衛道班房、環衛車體、自行車存放點護欄等設施上，噴繪或張貼創模和創文宣傳口號。
完成時限：底前全部設置完成，底前更換一次。
4、區衛生局、區科技局要利用現有的健康教育宣傳欄、文化科普長廊等衛生、科技宣傳陣地，增加創模和創文宣傳內容。區衛生局要督促各醫療單位在門診候診大廳等電子屏上，插播創模和創文宣傳內容，每日循環播出。
完成時限：在底前分批次設置到位。
5、工商分局要動員、安排、督促沿街大型商場、經營單位、集貿市場制作和懸掛創模和創文宣傳橫幅，做到設置規范、懸掛整齊，并注意做好日常維護。
完成時限：在底前分批次設置到位。
(三)社會宣傳
1、環保分局要圍繞今年市“創國家環保模范城市，建生態魅力”的世界環境日主題，制定我區紀念世界環境日的工作方案，策劃組織一系列宣傳教育和實踐活動，擴大創模工作的影響，提高公眾的環境滿意率，引導市民樹立低碳減排、綠色生活的環保意識。
完成時限：份為世界環境日主題宣傳月，5日集中開展一次“世界環境日”大型主題實踐活動。
2、區教育局、區民政局、區市容園林局、區農林水務局、區機關后勤服務中心、工商分局要在相關行業、單位內牽頭組織開展“呵護藍天碧水，你我共同行動”創模主題實踐活動，結合我區實際，廣泛發動，扎實開展，確保活動取得實效。
完成時限：底前分步進行。
3、環保分局要參照市四城聯創辦《四城聯創知識手冊》和市環保局《創建國家環保模范城市宣傳手冊》，編印我區創模宣傳手冊、知識提示卡等宣傳品，發放到市民群眾手中;并制作創模溫馨提示、行業規范守則等宣傳貼畫，向企事業單位、建筑工地、沿街商戶免費發放張貼。各街辦和區級相關部門要組織好宣傳資料的發放工作。
完成時限：底前完成，份省考前再進行一次全面發放。
4、環保分局要邀請環保專家、職能部門領導，對全區街辦、相關部門、駐地單位等創模工作人員進行創模知識培訓。
完成時限：底前組織一次培訓和考試。
5、各街辦和相關部門要組建一定數量的宣傳隊伍，深入農村、社區、相關行業部門，全面做好創模和創文知識的宣傳和普及工作。各街辦要開辦“創建國家環保模范城市市民學校”，通過專家講座、報告等形式，向干部、群眾進行創模基本知識宣傳培訓。
完成時限：對本轄區或本行業的人員的培訓至少每季度進行一次。
6、區市容園林局要在每月最后一個周六組織開展創模市容環境大清掃、大擦洗活動，做好部署和督導工作。各街辦要發動轄區各村、社區、企事業單位、學校和機關積極參與，用實際行動支持創模。
完成時限：全年。
7、區教育局要繼續在全區中、小學組織開展“小手拉大手”、“創建環保模范城市進課堂”、“創建全國文明城市進課堂”等形式多樣的創模、創文宣傳和實踐活動，提高師生對創模和創文的認識，帶動更多的家庭成員參與創建工作。
完成時限：全年。
三、工作要求
(一)提高認識，加強領導。各街辦、相關部門要充分認識創建宣傳教育工作的意義，進一步提高思想認識，加強組織領導，明確任務，落實責任，強化措施，以高度負責的態度履行職責，確保宣傳教育工作任務落到實處。各街辦、相關部門要于1日前將此項工作的分管領導及宣傳專干名單、聯系方式報區創建辦。
1、學校一貫重視環保工作，由校長親任組長，各部門具體分工負責，做到分工明確又團結協作。
2、利用晨會、班會課、黑板報、宣傳窗渠道，向全校師生宣傳“綠色學校”的內涵，強調環保的重要性和創建工作的意義，要求全體師生參與各項有益的環保活動。
3、學校把教師參與環境教育的情況作為職稱晉升、評優評先的參考條件。
4、注重環境教育的學科滲透，要求教師在上課前要備好環境教育的有關資料，課堂要有意識地滲透環境教育的內容。
二、規范有序，開展環境教育
1、健全管理制度，落實環境教育
（1）根據學校實際情況制訂了《xx小學環境教育實施方案》，明確我們開展環境教育的努力方向。
（2）各項環境教育活動有章可循。學校對各項教育活動進行分解，并制定了各活動的相關評估方案，把這些活動落實到班級管理中去。
2、滲透環境教育，豐富校園生活。
（1）在各學科教學中滲透環境教育，加強對學生環保意識的培養。
（2）班主任有計劃有目的地上好環保主題班會課。
（3）每個學期進行環保主題班會課的觀摩評比活動。
（4）每個班級每學期刊出1至2期環保知識的黑板報。
（5）每個班級負責刊出一期環保周刊，并分發給其他班級閱讀。
（6）每學期開展一次擬撰并設計制作綠化標語警示牌比賽。
（7）每學期進行2至3期的環保宣傳圖片展。
（8）鼓勵學生制作環境教育網頁。
（9）每學期進行一次環境征文比賽。
（10）每學期舉行一次環保知識競賽。
3、注重學生參與，引導自我管理
環境教育的主體是學生，面比較廣，為了更好地實現環境教育的成效，我校發動學生參與學校環境教育的管理。以執勤學生為核心，各班級班干部積極配合，成立相應的管理小組。如、教室衛生管理組、衛生責任區及綠化帶評分組、垃圾分類回收管理組等。學校還設立各種環保小組，如環保興趣小組、環保宣傳小組、環保氣象小組、環保小衛士等，充分發揮它們的作用。組織學生參與社區實踐活動，如護綠活動及清除“牛皮癬”活動。通過以上活動，使環保教育無時不有，無處不在。
三、查找不足，及時整改
我校在環境教育中通過堅持不懈的努力，取得了令人矚目的成績，使學校各方面工作都有了長足的發展。但我們也要清醒地認識到，深入開展環境教育，還有許多工作要不斷完善。如在硬件方面，我們還有較大差距，學校操場的環境還不盡如人意。我們的整改措施是：
關鍵詞：幼兒園；環保意識；深遠意義
中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）03-0270-01
1.營造環境教育的氛圍
1.1生態環境創設方面：人的生命太需要綠色了，孩子們更是如此。給孩子們一塊綠地，一個水池，一個花園，室外盡量開辟草坪、花園、菜地，利用自然角、動物角，讓幼兒親身體驗植樹、栽花、養草、種菜的樂趣，努力創設凈化、美化的育人環境，使他們萌發了愛護環境的感情。
1.2裝飾環境布置方面：可以在幼兒園的每個角落加以利用，設計有關環保的宣傳畫等，從而使幼兒在欣賞的過程中受到教育。在室外、樓梯間的墻壁、走廊等地方設計環保題材的壁畫等，在班內張貼《愛護小樹苗》、《地球是我家》、《藍藍的海洋》等環保標語――通過用各種方法，來培養幼兒的環保意識。班內每個角落加以利用，宣傳有關環保的知識、宣傳世界環境日、植樹節、愛鳥周、 地球日、臭氧日等環保節日的意義和內容宣傳畫等，從而使幼兒在欣賞的過程中受到教育。又如在周圍多制作一些美麗的花、草、樹木，讓幼兒陶醉在美麗的大自然氛圍之中，產生熱愛之情。
1.3文字環境布置：利用櫥窗及張貼標語，向家長宣傳環保知識、宣傳世界環境日、植樹節、愛鳥周、地球日、臭氧日等環保節日的意義和內容。
1.4語言、音樂環境布置方面：利用每周一次的小廣播也可起到較好的環保宣傳教育效果。通過室內外的廣播，播放小鳥的聲音、動物的叫聲、環保歌曲、環保小故事等，與周圍的環境構成一個立體空間環保教育網。
我們既然創設了環保教育環境，教師在課堂或日常生活中對幼兒進行環保教育，就要充分發揮環境的教育作用，把環保教育融入幼兒園創設的環保教育環境之中，把環境布置作為環保教育的教具。如認知活動《自來水從哪里來？》，除了課堂教育外，還可帶幼兒觀看錄象，講述江河的水如何進入大水池，進入自來水廠，進入水塔和千家萬戶的遷移過程，直接觀看，使幼兒印象更加深刻。又如帶幼兒在餐后、課間休息等時間，參觀生態環境方面的布置讓幼兒更多接觸自然界的各種生物，讓他們了解自然界各種生物的互存關系。
2.從幼兒玩水抓起
在幼兒園開展環保教育，還要采取讓幼兒易懂、易做的方式，必須立足于幼兒的生活實際，從一些小事著手，由小及大，由近到遠，開闊幼兒的眼界，從而達到教育的目的。玩水可以說是幼兒喜歡的一種活動：喝水時他們看見一只螞蟻或小蟲就用水去淋它；看見地上有小坑，他們會往里面灌水，看見下水道口他們會往里倒水，看看水是怎樣流走的。洗手時，他們用手指堵住水龍頭口，讓水花四濺，他們樂得哈哈大笑，或者把水龍頭開得大大的，自來水嘩嘩地流，一會兒水池就滿了，他們的手在里面劃來劃去，真是好玩極了。他們怎么會想到這是在浪費水資源？為了使幼兒不浪費水，我開展了主題活動"節約用水"。通過繪畫活動："設計節約用水標記"，貼在水龍頭旁，提醒幼兒隨時擰緊水龍頭；并開展"地球上的水會用完嗎？"的討論活動，并請幼兒從地球儀上找出世界上有水的地帶，讓他們了解海水和淡水的區別，從而讓幼兒明白地球上淡水資源的匱乏，以此達到教育幼兒節約用水的目的。收集圖片、資料：干涸的河流、枯死的莊稼、草原上的人們排隊取水等等，讓幼兒感受水的重要，喚起幼兒的同情心，產生關心他人，幫助他人的情感，懂得要節約用水。
3.充分利用身邊資源，保護生態環境
我們積極引導幼兒利用身邊廢舊物品進行創造，讓幼兒通過自己動手感受創造的樂趣，為此在班內建立了廢品回收箱，發動家長和幼兒共同收集廢舊物品。如何使這些廢舊物品成為可利用資源呢？
我和孩子們用紙杯制作了電話；用煙盒、紙盒制作了火車、汽車；一次性餐盤在生活中隨處可見，在紙盤上設計圖案、涂顏色、粘貼，稍加裝飾就成了一幅美麗的裝飾畫；用廢舊的光盤制作成了美麗的中國結等等。蛋殼是我們經常扔掉的廢物，與幼兒一起用這些廢舊蛋殼制作了不倒翁、，做蛋殼粘貼畫，還用蛋殼做花盆，種了吊蘭、蒜苗及各種種子，擺在自然角既美觀又體驗了創新的樂趣。回收箱里的舊針管、酸奶瓶、可樂瓶成了孩子們的寶貝，并啟發幼兒在瓶蓋上扎孔，做小噴壺，用手擠壓瓶子為植物澆水，在酸奶瓶里裝沙子當沙錘，孩子們玩得很高興。
4.設計主題活動，激發幼兒愛護環境的情感
在主題活動《樹的本領大》中，幼兒通過觀察體驗、卡片分析、小實驗、討論等形式，知道了樹木是人類的朋友，它們是天然的制氧機，能釋放出人類呼吸所需要的氧氣，吸收大量的二氧化碳，使空氣變得更清新。樹木還是天然的吸塵器，由于樹葉能吸附灰塵，所以，有樹木的地方，空氣干凈。在夏天，樹木還能以它巨大的身軀擋住強烈的陽光，抵擋風沙等。同時還教育幼兒不攀折樹枝、樹葉，不在樹干上亂刻亂畫等等。一次手工活動結束后，我發現滿地的紙屑無人理睬，于是就抓住這一現象進行主題教育。首先我進行了一節"紙"的主題活動，通過活動讓幼兒了解紙的用途及造紙的原理，同時了解浪費紙是一種污染環境的行為，大家必須要節約紙。在如何節約用紙中我們還設計了游戲《我和報紙一起玩》，通過游戲讓幼兒知道紙是可以再次利用的。我還特別設計了一個紙簍讓幼兒將廢紙都放進紙簍，統計比較一天班級浪費的紙張數量。使用至現在，班內處處干凈、整潔，哪兒有紙屑幼兒都會主動撿起，還有環保活動《水變清了》、《不要污染空氣》等等，使幼兒知道我們應該怎樣做才能使周邊的環境好起來，激發了幼兒愛護環境的情感。
參考文獻：
[1]孫霞.幼兒環保教學[M].幼兒教育教學通訊，2002
[2]田春雨.試論幼兒園環保教育[J].課程教材教法，人民教育出版社，2002.3
北京?劉歌行 理想從微小的垃圾開始
劉歌行的理想是建立一個校園塑料垃圾分類回收站。三年前，她在一個校外的講座上偶然得知有公司專門回收食品塑料外包裝。想到校園綠樹紅墻背后的垃圾，她心頭一熱，決定為學校引進這個項目，用科技改變校園生活，更希望將環保的觀念植入同學們心中，從而改變不良的行為習慣。
劉歌行先向兩位好朋友講述了自己的想法，從刻不容緩的環境保護到改變校園的美好藍圖，她越講越自信、越講越堅定，朋友們也越聽越激動。然后，她們分頭做了民意調查和市場調查，包括小賣部的商品包裝型號、銷售量等。通過認真研究和討論，她們將各類零食外包裝分為三大類――以薯片袋為代表的較干凈的外包裝，以果汁為代表的軟飲外包裝，還有鎖骨、豆制品等油膩食品的外包裝。
在定制的分類垃圾桶還沒有到貨之前，她們已經迫不及待地想要嘗試了。每天中午，她們在食堂放上臨時的垃圾袋，貼上“請同學們分類扔垃圾”的標語，再利用中午時間將袋中誤扔的和垃圾桶內沒有分類的垃圾進行整理分裝，臨時存放在校園內鮮有人至的一個角落里。剛開始，很多同學不知道怎么分類，因此增大了劉歌行她們的工作量。面對巨大的垃圾量，她們不但沒有知難而退，反而愈發覺得有回收再利用的必要性。
幾周過去，同學和老師的沉默給了劉歌行和朋友們無聲的一棒，比起幻想中舉校響應、大伙積極參與的場面，更多的是對規則的迷茫和對分類回收毫無興趣的態度，更糟糕的是，大多數老師擔憂她們的學習成績并直言不諱地反對。
她們還遇到了一些很富有戲劇性的困難，比如珍藏的垃圾總是被保潔人員發現并扔掉，即便標上“禁止扔掉”的標語或是找后勤領班也無濟于事。有一次，劉歌行像偵破案件一樣分析垃圾的去向線索，最后在一處私人的廢品回收站及時地搶救回了一袋垃圾。
劉歌行開始意識到這個項目光靠三個人的力量是遠遠不夠的，于是她們向學校爭取了“環保標兵”的錦旗，向各班征集了負責回收箱的管理員，共同建立了項目組，將活動流程制度化，終于初步取得了進展。她們還將項目寫成策劃書，制作了宣傳展板和幻燈片，甚至向校長介紹自己的活動方案，最終學校答應借給她們一些錢作為啟動資金。
后來，劉歌行在學校附近的商場舉行義賣。她們征得了商場的許可，在網上定制了印有環保標語和圖片的生活用品進行售賣，例如：卡貼、杯墊、茶杯、文化衫等。義賣活動吸引了許多同學參加，取得了意想不到的成功。
看著五彩繽紛的回收箱整齊地排列在大禮堂時，劉歌行和朋友們快樂得難以言表。在追夢的路上，內心的困乏與無助會讓你潰不成軍，只有愈戰愈勇才能闖出屬于自己的一片天。
溫哥華?姚佳韻 把垃圾“吃掉”的女孩
“一物降一物，一定有東西能對付塑料垃圾！”源于對科學的熱愛與信心，姚佳韻心中升騰起這樣的堅定信念。
姚佳韻出生在中國遼寧沈陽，她對科學的興趣源自八年級科學課上的一次實驗：老師往醋里放了一個雞蛋，并讓同學們觀察實驗過程。隨著時間的推移，蛋殼不斷產生氣泡，最后竟然消失了。這是因為醋里的醋酸和蛋殼里的主要成分碳酸鈣發生了反應，原理不算深奧，但對姚佳韻來說特別有吸引力，她很快就喜歡上了這門動手又動腦的課程。
姚佳韻11歲時隨父母移民到溫哥華，剛剛來到國外，一切都是那么陌生，很不習慣，科學便成了她最好的伙伴。
一次，學校組織了一次以環保為主題的野營活動，姚佳韻需要與華裔同學完成垃圾分類處理的任務，堆成山的塑料垃圾映入眼簾，觸目驚心。姚佳韻問身邊的工作人員：“平時這些塑料垃圾是如何銷毀的？”工作人員嘆息一聲，說：“無法銷毀，焚燒會產生大量有毒有害的物質，嚴重污染環境，所以只能填埋，但填埋后的垃圾可能5000年都不會降解。”
現在科學如此發達，竟然處理不了塑料垃圾，姚佳韻震驚了。“一物降一物，一定有東西能對付塑料垃圾！”姚佳韻決心研究降解塑料垃圾的方法。
很多人對她說：“大科學家都解決不了的問題，你一個小女孩能做什么呢？”對于這些冷言冷語，姚佳韻毫不理會。在之后的日子里，她每天都閱讀無數的科學論文，尋找每一個可能的突破點，并用塑料垃圾進行一次又一次的實驗。最終，她將目標鎖定在細菌上，利用細菌善于分解的特c，培養出能分解垃圾的細菌。
研究需要設備和不菲的資金投入，這不是姚佳韻自己能解決的。無奈之下，她將這個主意提交給了哥倫比亞大學的林賽博士。出人意料的是，林賽博士被姚佳韻敢于挑戰的精神打動了，允許她進入實驗室做實驗。
生態意識是以科學的生態價值觀為指導的社會意識，其中心內容就是提高人們生態保護的認知水平，倡導人與自然的和諧發展。初中社會教學要創設生態德育環境，引導學生樹立正確的生態意識，使他們認識到人類必須在熱愛自然、尊重自然、保護自然和維護生態平衡的基礎上，科學地改造和利用自然，從而實現人與自然的和諧發展。
1.收集生態德育宣傳用語
教師可組織學生通過各種渠道收集宣傳用語，如，中央電視臺、紹興電視臺等電視臺“廣而告之”“公益廣告”中有關保護生態環境的廣告語。學生經過一段時間的收集后，如，“少開一天車，多添一份綠”“一花一草皆生命，一枝一葉總關情”“地球是我家，愛護靠大家”“愛護腳下的綠色，珍惜頭頂的藍天”“追求環保是時尚，崇尚綠色更健康”“既要金山銀山，又要碧水青山”“低碳生活，從我做起”等廣告語和宣傳標語紛紛出現在學生的摘錄本上。有了優秀廣告語范例和大量的宣傳標語積累，教師可發動學生開展“自創生態德育廣告語比賽”，在此基礎上，評出校園或班級的最佳廣告語。這樣既激發了學生參與生態德育的熱情，又幫助學生樹立正確的生態意識。
2.共同編制生態德育手冊
師生共同編制生態德育手冊，內容包括本地區所要保護的動植物資源；生態環境保護對學生的行為要求，明確何種行為是正確的，何種行為是違反生態道德的。每一章每一節都由專人負責，學生可自由選擇自己比較熟悉的內容進行編寫，教師在必要時進行適當的輔導，在每一部分內容編寫完后，在文末署上學生自己的大名，最后打印成冊。這樣既使學生感受到成功的喜悅，又培養了學生的生態意識，也在無形中提高了學生的寫作能力。
3.張貼生態德育宣傳圖片
教師可組織學生帶著自創的生態德育廣告語、自編的生態德育手冊、自畫的宣傳畫呼吁全校師生行動起來，倡導綠色生活，共建生態文明，為創設和諧的生態環境盡心盡力。教師也可選取最能反映當前生態破壞、環境污染、物種滅絕、水土流失等狀況的圖片，尤其是那些最能直接反映當地環境污染的諸如水體污染、空氣污染、居民疾病增加等生動圖片在校園醒目位置張貼，使全校上下都沉浸這種濃厚的德育氛圍中。創設這樣的氛圍，有利于激發學生樹立正確生態意識，有利于實現知行的有機統一。
二、滲透生態德育內容，激發學生生態情感
生態情感是指人們對自然環境的態度和感受，是實現人與自然和諧發展的動力。人們只有對自然環境具有鮮明而強烈的熱愛之情，才能產生合乎生態道德行為的動力。
初中社會學科含有豐富典型的生態道德教育內容，教師要把這部分知識講透講深。如，在教學九年級“一道難解的題”專題探究這部分內容時，教師可從以下幾方面著手：
1.談古論今：出示材料“昔日樓蘭古國，今日茫茫沙漠”
回顧七、八年級知識，引導學生從歷史的記載中考證，從現實中感悟人與自然的關系。
2.時空隧道：從歷史的記載中考證
（1）引導學生讀圖①和圖②及其文字說明，并結合八年級學過的相關歷史內容，思考問題：兩幅圖分別反映了哪個歷史時期的內容？當時人與自然的關系分別是怎樣的？（建議學生在同桌之間相互交流，然后回答：圖①反映的是史前時期或農業文明的早期，人類對自然的改造能力有限，對自然環境更多采取的是“崇拜”、“順從”。圖②反映的是我國的東漢時期，在農業文明較為發達的地區，人們開始有意識的“改造”自然。）
（2）讓學生讀圖③并設問：該圖反映了哪個時代的社會生活？這時人與自然的關系又是怎樣的？試舉一些例子來說明這一時期的人與自然的關系。（反映的是工業社會時期的生活場景，人類可以比較自由的憑借自己的意志來“征服”“改造”自然，但隨之而來的是人與自然關系的緊張與對立，迫使人類反思自己的行為，尋求人與自然的協調發展。如，從北大荒——北大倉——北大荒；淮河水質的變化；亂砍亂伐——退耕還林等。）
3.反思與感悟：從現實生活中感悟
教師指導學生閱讀教材資料，提出問題，學生思考并探討后回答，教師適當點評。
（1）讓學生讀圖④并設問：請你分析塔里木河流經地區的自然環境特點？該流域在城市分布上有何特點，你能分析這種分布特點的原因嗎？（自然環境特點：地處歐亞大陸深處，遠離海洋，周圍高山環繞，氣候極端干旱少雨，地面大部分被流動沙丘覆蓋。城市主要集中在河流兩側，塔里木河水為城市的興起和發展提供了必要的水源。）
（2）多媒體輔助展示：塔里木河生態環境破壞前后的相關資料、圖片。設問：結合圖片及課本資料，請你簡要分析塔里木河萎縮和生態環境惡化的原因。（有自然因素也有人為因素，但人為因素是主要的。）
（3）教材關于治理塔里木河及其流域內生態環境有兩種不同的建議。讓學生思考：如果采納了建議①，那會給塔里木河的中游和下游帶來哪些影響？如果采納了建議②，又會給塔里木河帶來哪些影響？你更傾向于哪種建議？簡要說明理由。（建議①其優點可以最大限度減少中游水資源的蒸發和流失，保證下游水量。缺點是耗資多，管理難度大，對中游生態環境造成極大的影響，不能從根本上改變塔里木河存在的問題；建議②是一個綜合了人口、資源、環境等多方面因素的方案，從政策、工程、生態建設等多個層次著手解決問題，有利于塔里木河流域的可持續發展。）
4.收獲與體會：通過本課的探究，解答這道難解的題
把全班同學分成若干個小組，討論教材中的三個觀點。先在組內討論，由組長做好記錄，然后在全班交流。
通過本節課的教學，學生體會到只有加強對自然環境的保護和治理，才能實現人與自然的和諧發展。
三、指導生態德育實踐，規范學生生態行為
生態行為是指人在生態道德規范的調節下，對生態環境做出的反應。它是以一定的生態意識為基礎，以一定的生態情感為動力，以一定的生態體驗為感悟所采取的合乎生態道德的行為。教師要指導學生參與生態德育實踐，讓學生在親身體驗的過程中，規范自己的生態行為。
開展各種形式的生態主題實踐活動，可以幫助學生解決在家庭生活、學校生活和社會生活中遇到的困惑。所以，教師要指導學生以積極的態度參與實踐活動，讓學生在活動中獲得真實的體驗，把待人處事的道理轉化為內在的品質，使德育目標內化為基本素質，從而逐漸養成良好的生態行為習慣。
1.創建雛鷹環保小分隊
教師可組織學生創建雛鷹環保小分隊。小分隊成員可定期走上街頭，走向田野，走進工廠，向工人、農民發放宣傳手冊，宣傳環保知識；也可參與社區的環境衛生工作，開展清除白色污染、保護母親河、植樹種草、認養綠地等義務活動；還可聘請有關專家結合本地生態環境的現狀、未來發展趨勢作專題講座，使小分隊成員更能深入細致地了解所在區域的重大環境問題，并能以更加積極的態度投身到保護生態環境的活動中去。
2.指導學生實地調查走訪
教師要有效地利用當地的生態資源，指導學生調查當地環境污染狀況，了解當地的土地資源、水資源、森林資源、動植物資源狀況及其在整個生態環境中所起的作用，分析對動植物資源產生危害的因素，研究保護生態資源的對策等。教師也可組織學生到環境保護機構、生態農業村（場、戶）參觀、學習，了解環境保護措施、和實施生態農業的原理、方法及意義。在實地調查走訪、網上收集查找的基礎上，教師要指導學生撰寫調查報告或生態德育小論文。
3.利用濕地開展教育活動
筆者所在學校位于有“水鄉澤國”之稱的浙江省首個國家城市濕地公園——鏡湖濕地公園東浦境內。為此，學校建起了“鏡湖濕地展室”；編寫了濕地校本教材和開通了濕地網站，這些舉措為開展濕地教育搭建了有效的平臺。教師要配合濕地教育開展“濕地采風”書畫比賽、“濕地的魅力”攝影比賽、“走進鏡湖濕地，共建和諧家園”征文比賽、“我為濕地建設獻一計”等活動，使學生在參與中學習，在實踐中體會，在體會中逐步形成相應的生態信念和生態良知，產生一定的生態情感，進而自覺地規范自己的生態行為。
重感!
通過積極創新、通過把高端的現代化科技技術、現代化設備應用在施工現場安全文明管理工作上,通過把安全文明、環境保護、職業健康思想理念融入一體,通過植入藝術概念、通過追求美感,講究細節,使施工現場的安全文明工作有了生機、有了活力,使安全文明工作成為了一道獨特的風景線!
策劃先行,安全文明是工程管理的重中之重,是系統化、復雜化、多維化,全員參與、全過程進行的一項重要、嚴肅的科學管理活動。
二、安全管理目標的確定:
安全第一、預防為主,杜絕死亡事故發生,輕傷率<1‰,重傷率為0;確保省安全文明工地;確保區文明施工觀摩工地,爭創市文明施工觀摩工地。
三、工地大門入口、施工辦公區域、施工現場區域、施工生活區域的安全文明布置:
現場安全文明布置定位:大氣、生態環保、色彩和諧、人文關懷、企業文化
3.1施工現場門口區域:
工地入口大門設置、設門禁系統、門衛統一著裝對來往車輛、人員進行登記;有條件可設企業形象墻:增強企業的知名度、增加員工的歸屬感、自豪感;設安全警示鏡;設八牌一圖;設安全生產指示牌、危險作業告示牌(每日填寫、突出安全工作);班前講評臺:召開安全晨會的位置,可通過講評臺的宣傳墻(環保、綠色)—主題“讓安全為生命護航”,使施工現場“亮”起來!有條件設自動化洗車臺;設施工現場消防組合臺;工地大門口設廣播系統:上下班時間通過音樂、通過安全廣播讓一天緊張勞作的工人疲憊的身心放松,讓安全意識潛移默化,深入人心,通過廣播系統,使施工現場“動”起來!
3.2 施工辦公區域:
辦公臨建兩層前設不銹鋼旗桿、旗座、兩側設大花瓶;辦公區域建議用弧形古典圍墻圍成一院落;院落圍墻內可掛設企業的文化理念宣傳牌;辦公區域門口設大型電子溫馨顯示牌;項目經理辦公室設工地監控智能系統;作為參建單位、工程外部系統單位經常開會協調的重要地點,其會議室的形象布置可以體現工程的重要性、企業的文化、公司的實力:地面鋪貼地磚墻面貼企業獲獎工程業績圖片,激發項目部員工的積極性;會議室正面墻上掛幕布、設投影儀、手提電腦等現代化設備;會議室桌、椅以20人考慮為佳,簡結、氣派、大方;會議桌上設小型國旗、企業旗幟(特別是大型工程),顯得莊重、大氣,增加責任感、使命感;會議室窗戶設窗簾;會議室背面墻上可設企業的文化核心價值牌;建議會議室設項目品質管理專欄,通過圖片、通過資料形象體現過程中的質量、進度管理。
3.3 施工現場區域:
工地圍擋采用可拆式,可周轉利用,圍墻做好棟號指示牌及現場導向牌;鋼筋堆場、加工棚應標準化,需考慮色彩與整個安全文明的色彩協調一致;臨邊防護欄桿涂黑黃相間調和漆,間距均勻(刷漆前專人鋪貼分隔膠布)并懸掛安全文明標語及警示牌;現場垃圾堆場分可回收、不可回收加蓋垃圾堆放池,工地設吸煙亭(建議吸煙亭采用實木制作,工地中增加生態情趣);有條件設雨水收集系統:車輛沖洗、道路灑水均用收集的雨水;設樣板展示區;圍墻上掛消防總平面圖;圍墻上掛安全標志平面圖;周邊考慮實際情況設綠色草坪、綠化帶。
3.4 施工生活區域:
大型工程設門衛、門禁系統;設休閑娛樂設施:乒乓球室、小型藍球場、讓員工勞逸結合,有健康、豐富的文體活動;設農民工業余學校,項目部管理人員、甚至可以約請業主、監理工程師講課,提升進城打工人員的技術包括文化素質;設小型超市;設涼衣棚、自行車停車棚;設員工浴室、設備齊全;設整潔、衛生的食堂;每個房間門口掛宿舍住宿人員一覽表、墻上貼住宿管理制度,統一設床位,垃圾桶;生活區制作環保、衛生、安全、熱愛生活的小幅宣傳牌,細節中改變觀念,增強人性化管理。
四、安全管理標準動作:
工程管理是系統化的,各參建單位對安全管理都責無旁貸,共同推進!各參建單位安全管理形成標準動作,形成標準制度,形成習慣!
4.1 業主的安全管理標準動作:
4.1.1成立安全生產管理委員會,由公司領導層面的負責人親自掛帥,同時成立項目負
責人牽頭的安全生產行動隊,巡視現場,發現安全隱患,及時下發甲方安全類通知單,要求 總包整改、回復;不在規定時間內整改到位,將拉閘(停工)處理。拉閘期間產生的費用由 責任單位自行承擔; 4.1.2開工初期組織簽訂建設單位與總包單位安全生產責任狀的專題儀式,儀式要隆重而簡短,業主公司層面領導及與工程建設的相關對口單位(審計、財務等
等)需參加;
4.1.3業主每月月底組織一次專項的安全檢查,進行評分,與每月的工程付款掛勾,制定具體的操縱細則,特別是對有多個標段的可進行得分排名,評出區域標桿;
4.1.4要求總包單位:施工單位公司層面領導、安全職能部門人員每月巡視現場一次,對安全文明工作提出意見、建議,同時留下影像資料;
4.1.5 要求總包單位:每天上午10:00安全員上報安全日報(附安全工作圖片);
4.1.6 要求總包單位:每周五下午2:00之前上報安全生產監督周報(附影像資料);
4.1.7 要求總包單位早6:30定時在班前講評臺前開安全晨會;(留影像資料)
4.1.8 所有管理人員參加進行安全文明施工管理考試試題,合格者方能上崗;
4.2 監理單位的安全管理標準動作:
4.2.1 監理部配置專職安全員,并制定專職的安全文明工程師崗位職責制度;
4.2.2 每周五上午9:00監理部組織總包安全員進行每周安全專項檢查制度;
4.2.3 每周五上午10:00監理部組織召開周安全列會,通過圖片直觀講解,對周安全問題進行歸納、整理、分析,每周形成安全文明會議記要報業主;
4.2.4 制定安全文明表格,每天進行打分,同時第二天上午9:00報業主;
4.2.5 安全員每周不定期抽查安全晨會2次;(留影像資料)
4.2.6 監理部專職安全員佩帶紅袖章在現場開展工作;
4.2.7 監理部專職安全員每個月月底對施工單位安全管理內業資料進行檢查;
4.2.8 加強對特殊工種的上崗管理,要求總包單位對進特殊工種人員統一制作胸卡,證件隨身攜帶備查;
4.3 施工單位的安全管理標準動作:
4.3.1 施工單位項目經理必須每日對現場工作區、生活區進行安全、文明檢查,發現安全隱患,及時處理解決,并留下影像資料;
4.3.2項目經理、安全員每天組織施工班組長對工人集中進行安全文明交底、安全文明
教育,有影像資料。
4.3.3項目部對新進班組、新進人員及時進行三級安全文明教育,并有書面資料;
4.3.4每天9:30之前施工單位安全員把前一天的安全日報報給監理資料員,10:00監理資料員把安全日報集中報到業主。
4.3.5 安全員每周五下午報安全生產監督周報到監理安全工程師;
4.3.6 每天早上6:30在班前講評臺前由安全員組織工人召開安全晨會;
4.3.7 安全員的安全技術交底工作深入到每棟;
4.3.8 安全管理人員佩戴紅繡章,攜高音喇叭隨時糾正違章工作;
自去年來，我們**鄉緊緊圍繞縣委、縣政府提出的《關于認真開展新農村建設活動的實施意見》的要求，加大宣傳發動群眾，精心組織，自我加壓，積極推進新農村建設工作。結合本鄉實際，積極開展新農村示范村建設和環境整治工作。通過全鄉干群的共同努力和扎實工作，取得了階段性成效，去年實施的道士塘、**、南莊、山上應村四個村中二個整治村順利通過了達標驗收，其余兩村正在整改。今年新創建的大林、小林、下盤三個村，正以整治環境“臟、亂、差”為主要突破口，狠抓創建工作。回顧一年多來的新農村建設工作，我們主要做了以下幾方面工作：支持原創作品
（一）健全組織訂規劃。為切實加強對新農村建設的領導，**鄉成立了由鄉長馬賢茂擔任組長的鄉新農村建設領導小組，下設辦公室，具體負責宣傳發動、規劃編制、協調指導等工作。做到任務到村，責任到人。成立村莊規劃工作組，負責規劃工作，落實了編制8個創建村的整治規劃，做到科學合理，重點明確，方案規范，布局得當。
（二）宣傳發動造氛圍。我們堅持把宣傳工作作為新農村建設工作的先導工程來抓，組織鄉村干部深入一線，以對新農村建設工作進行廣泛深入地宣傳。充分利用會議、橫幅、標語、黑板報、宣傳櫥窗等形式，宣傳新農村建設的目的意義。全鄉共召開各類會議8次，張貼標語265張，宣傳圖片132張，刊出黑板報16期，鄉宣傳報道組進行跟蹤報道，在全鄉范圍內營造了一個新農村建設的濃厚氛圍，有力地推進了我鄉新農村建設工作進程。
（三）分類指導定制度。為切實做好我鄉的新農村建設工作，領導小組對創建的8個村針對各村實際，一方面實行分類指導，有序推進。一年多來，在村級資金比較薄弱的基礎上，全鄉投入專項資金464萬元，共拆除簡易棚屋52間，拆除危房及斷墻殘壁45處，硬化道路30240平方米，清理河道1200米，新安裝路燈116盞，新增綠化面積18700平方米，村容村貌明顯改觀。通過整治，目前各村主干道路基本上達到了硬化、凈化、亮化、綠化標準，主要河道基本實現無殺草、無漂浮物，村莊面貌有了一個改頭換面的變化。另一方面加強教育，提高認識。在整治的過程中，我鄉注重對農村干部、群眾的思想政治教育，使他們為更好地美化家園牢固樹立良好的環保意識，如下田村村干部積極充分護綠使者，花木的澆水、修剪、病蟲害防治等他們全包了。此外，建章立制，鞏固成果。在環境整治的基礎上，為了使環境整治落到實處，各村相應成立了衛生、綠化、養護組織，同時建立了管理制度，做到有人管事、有章理事，如下田村建立了公共場所衛生管理制度、公共廁所管理制度、家庭衛生制度、綠化公約等支持原創作品
二、新農村建設工作成效
（一）村容村貌有了新變化。通過環境整治，道路的硬化、村莊的綠化、河道的凈化、路燈的亮化以及斷墻殘壁的拆除，徹底改變了農村的“臟、亂、差”現象，衛生保潔制度的健全，使環境衛生得到長效管理機制的保障，村莊面貌煥然一新。
（二）群眾環保意識有了新提高。通過凈化、綠化、亮化、美化工程，群眾不但對庭院衛生意識有了轉變，對公共衛生也有了講究，樹立起講衛生、美環境的新意識，形成“人人講文明、個個愛清潔、戶戶講衛生”的良好氛圍。
（三）團結協作精神有了新突破。在新農村建設過程中，廣大黨員干部群眾群策群力，齊動手，齊出工，做了大量的工作。集體出資和群眾集資緊密結合，全村上下擰成一股繩，團結協作精神得到進一步發揮。
（四）村班子號召力、戰斗力、凝聚力有了新轉變。在新農村建設工作中，通過各項方案的實施，進一步體現了黨員干部的戰斗力；在各項實事工程的建設中，進一步提高了黨員干部在群眾中的號召力、凝聚力。干部的工作責任心和事業心增強，村班子的戰斗堡壘作用和黨員干部的作風得到了明顯轉變。
三、存在問題
1、鄉、村資金缺乏，如何用有限的資金去創建更大的成績是一個難題；
2、部分群眾的認識還不到位，環保意識有待加強；
3、各村新農村建設工作存在不平衡性。
四、幾點建議
1、強化干部隊伍素質教育，進一步統一思想，抓好落實；
2、加強制度建設，健全管理責任機制；
3、鞏固壯大村級集體經濟，推動村級經濟發展；
關鍵詞：環保教育； 變廢為寶； 節約； 滲透
中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）11-133-001
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”這是我園教育的宗旨以及對孩子人格和權利的尊重與關愛。保護環境已經是人類必須要馬上做的事情了。孩子是祖國的未來，環境對他們而言已迫在眉睫。對孩子進行環保教育，加強孩子的環境保護意識，提高幼兒保護環境的自覺性是十分必要的。
一、將環保教育滲透到各學科活動中
由于環保教育是近幾年才提出的，還沒有針對性的教材，所以我們根據幼兒的年齡特點和實際情況，在主題活動安排和各教學中滲透環保教育。我們設計了綜合性環保主題活動《我是環保小衛士》。結合這一主題，創設環保主題墻，讓幼兒學做一名環保小衛士，并圍繞環保這一主題設計了一系列環保綜合課程，通過讓幼兒自己收集圖片、觀察、討論、交流來萌發幼兒關心環境、保護環境的強烈愿望。在主題活動《各種各樣的紙》中，我引導幼兒自己收集各種各樣的紙，在收集的過程中了解紙的種類，然后鼓勵幼兒大膽的進行操作、探索了解紙的某些特性，如易臟、易碎、浸水會爛掉等；同時還通過本次活動讓幼兒知道浪費紙是一種污染環境的不良行為，我們應該節約用紙。之后還組織幼兒活動《有趣的報紙》，引導幼兒利用報紙制作服裝、撕貼畫、剪窗花等，目的在于讓幼兒知道怎樣再次利用廢舊紙張。同時在各個領域我們也組織了許多的活動，例如語言活動《不亂涂亂畫》，音樂活動《蝴蝶找花》，美術活動《小鳥的家》、手工活動《變廢為寶》、社會活動《雪白的墻壁》等等。通過以上這些活動，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應該和諧相處，懂得環境保護應從自己做起的道理。我們還在活動室內設立“可利用廢品回收站”，并進行廢舊材料制作。還建立“廢電池回收箱”，告訴幼兒廢舊電池的危害以及統一回收處理的好處，并引導幼兒去動員身邊的人都來參與廢舊電池的統一回收，為環境保護盡自己的一份力。
二、將環保教育滲透到一日活動中
將環保教育與幼兒一日生活習慣的培養緊密結合，是幼兒環保教育的特點之一，是培養幼兒養成良好的行為習慣的方式之一。我充分利用一日生活的各個環節，加強對幼兒日常行為習慣的養成。幼兒日常生活的每一個環節都可以用來對幼兒進行隨機的環保教育。例如小班幼兒剛來幼兒園的時候，什么都是家里人包辦的，所以不知道垃圾要扔到垃圾桶里，我總是在教室的地面上看到一些垃圾。于是我組織幼兒進行了教育，告訴幼兒我們班級的地板寶寶在哭，因為小朋友都把臟東西扔在地上，讓他變得很臟。寶寶聽到后紛紛說我以后不扔了，垃圾要扔到垃圾桶里的。從這次談話之后，孩子們不再亂扔垃圾，地上看到垃圾也會撿起來扔進垃圾箱里。
現在的孩子在家不愁吃，什么好吃的都是他們的，因此吃飯浪費的現象比較的嚴重，時常會出現這個不愛吃，那個不愛吃的情況，每天都會倒掉很多的飯菜。因此在午餐以后我引導幼兒觀看課件，了解大米的生產過程，并引導幼兒進行交流，知道我們吃的每一粒糧食都是農民伯伯用辛勤的汗水種出來的，從而幫助幼兒養成不挑食、不浪費的良好習慣。現在節約用水也是一個很重要的環保教育，如教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法，培養幼兒洗手后關緊水龍頭的習慣，讓幼兒知道水來之不易，如果不節約用水的話，后果不堪設想。我引導幼兒觀看課件《會變的小河》，讓幼兒有節約用水和保護水資源的意識。同時還組織幼兒一同設計節約用水的標記，每次幼兒洗手的時候都能夠看到，這樣在每次洗完手后幼兒都會去及時的關水龍頭。抓住幼兒一日生活中的每一個教育機會，將環保教育滲透到幼兒的生活點滴中，逐漸培養幼兒的環保教育意識。
三、將環保教育滲透到游戲中
游戲是孩子最喜歡的，在游戲中，孩子們的主動性、積極性得到了充分的發揮，他們在享受成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應的知識。在游戲中滲透親自然內容，幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環保知識。因此我將環保教育滲透于游戲活動中，讓幼兒在游戲中樹立環保意識，在玩中接受環保教育。例如在游戲活動中，我們有許多的材料收集，我引導幼兒觀察我們游戲區角的設置，引導幼兒觀察討論需要放些什么樣的材料？幼兒觀察過后提出了很多的意見，有的說可以去買，還有的說可以自己做，還有的幼兒說自己家里有可以帶過來。最后大家決定要共同收集和制作游戲材料，小朋友將家里不需要的牙膏盒、飲料罐、餅干盒、月餅盒、藥盒子等等材料帶到幼兒園中。于是我們運用這些材料開展了超市、藥店、手工坊等游戲活動。通過這些材料的投放，幼兒懂得了廢舊的材料還可以進行再次的利用，增強了幼兒的環保意識。
四、將環保教育滲透到每一個家庭中
