時間：2023-05-30 09:37:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團結主題班會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
團結一致共建和諧班級
二、活動背景
良好和諧的班集體氛圍不僅能夠加強學生學習動力，而且能夠有效的提高學習效率。一個班集體良好氛圍的營造需要全班同學同心協力。而其最基本的體現就是同學們能夠共同遵紀守律，團結友愛，互幫互助。然而初中生正處青春期，身體正值發育的同時，想法日益獨立，然而很多時候他們的想法并未成熟，以至于出現了叛逆的行為表現，不僅與教師家長難以溝通，與身邊的同齡人也出現了很多的人際交流溝通的問題。我們有必要加強對學生團結精神的教育，而事實證明，學生都深知團結一致，互助友愛的重要性，然而并不深刻理解如何做才是團結一致，互助友愛的表現，缺乏與人協商、交流和合作的技巧。本次班會籌備以別開生面的形式來舉辦本期主題班會，以期能夠通過讓學生參與活動，親手去做，親身感受合作與協商的魅力，并學得一些合作的技巧。
三、活動內容
1、團結合作重要意義的教育
2、協商合作的技巧培訓
3、團結一致共建和諧班級規劃(建議)
四、活動目標
1、通過各種精心設計的游戲、活動，鼓勵學生以小組的形式積極參與其中，親手去完成活動任務，體驗其中的奧妙。
2、通過主持人和教師的理論提升，揭示活動中蘊含的合作技巧，讓學生加深對團結合作、協商交流的理解，以及初步學得與人溝通交流合作的方法和技巧。
3、通過發動全班同學共同參與班級和諧建設的發展規劃，讓所有學生都有為班級出謀策劃的機會，并著重鼓勵紀律差生、學習后進生發表意見想法，參與到班級建設中來。
五、活動形式
1、以項目小組的形式組織籌備活動;
2、以室內拓展訓練+理論教育(初定)的形式開展班會活動。(如果條件允許可以把地點改在校內的較大面積的空地上開展本次活動。)
六、活動時間
七、活動流程
1、撲克分組(10分鐘)：定組長、組名
2、活動一(解手鏈游戲)
形式：10人一組為最佳
時間：15分鐘
材料：無
適用對象：全體學生
活動目的：讓學生體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。
操作程序：
主持人讓每組圈著站成一個向心圈。
主持人說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手;再舉起你的左手，握住另外一個人的手;現在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開
告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環。
如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
有關討論：
你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂?
當解開了一點以后，你的想法是否發生了變化?
最后問題得到了解決，你是不是很開心?
在這個過程中，你學到了什么?
3、活動三(10分鐘)采集26個英文字母
活動目標：借著找東西培養組中的團隊精神
人數：5人一組
場地：學校
道具：一組一個袋子
適合：全體學生
游戲方法：
在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名字的開頭必須是二十六個英文字母的順序。
后備游戲：折紙游戲(10分鐘)或者查找字母的游戲
4、體現團隊精神的視頻或者電影片段(5分鐘)(初定奧運會開幕式或者團體比賽)
5、總結(3分鐘)
6、各小組提交一份團結一致共建和諧班級規劃(建議)(現場完成并提交班主任)
八、活動準備
1、組織收集活動方案、游戲方案、故事等資料;
2、組織準備班會活動中需要用到的音樂、視頻、PPT等多媒體資源;
3、準備班會活動需要用到的物資，包括秒表、紙張、卡紙、筆、撲克、哨子和相機等;
4、策劃班會現場學生分組的方法、教室的布置以及各物資的安放。
九、活動分工
通過學生自愿報名參與的形式組建本次班會的主力團隊，初定以下三個小組(一組一個組長)和各小組的職責范圍。
1、主辦小組4人：主要負責班會的策劃、前期準備、組織班會活動，收集班級同學的關于本次班會的意愿、建議等信息，做好與班級同學和教師的溝通工作。
2、協辦小組3人：協助主辦小組開展各種活動，尤其是維護班會課活動現場的秩序紀律，其中一人負責活動拍攝工作。
3、主持人小組2人：主持班會活動現場，引導同學注意力，鼓勵同學參與活動，維持活動進程，并能夠對每個活動進行簡要點評。
4、協商人(班主任)：做好統籌規劃、對各小組進行簡要的活動策劃的培訓，為各小組提供各種所需資源、做好各小組的協商交流工作。
十、活動獎勵
設立最佳搭檔獎(各小組推薦兩個人)、最具團隊精神獎(活動積分前三名的小組)、各個活動的單項獎(每項活動第一名的小組)，對其進行平時成績加分，最高限不超過5分。
十一、活動物資預算
名稱
用途
數量
備注
十二、活動可行性分析
采用項目小組的方式細化分工能保證前期準備工作順利進行;通過各種互動性、參與性非常強的活動能夠激起學生的興趣和參與熱情，同時，能讓學生在體驗中學會初步的與人團結合作的基本技巧，保證基本能達到本次班會的教育目標。
十三、后備方案
一份試題的班會：設計一份別開生面的試卷，考驗學生做事情的方法，細心的品質。(具體方案待寫)
十四、活動反思
20xx團結主題班會設計方案范文2活動主題：團結*友愛*互助
活動構想：團結合作、友愛互助是中華民族千年以來優良的傳統美德。不管是在學校、在社會、在小組還是在大團隊里，也不管是在學習、生活或者工作上，我們都需要團結合作、友愛互助。小學時代是心智發展、意識形成的關鍵時期，從小就應該培養熱愛班集體、團結同學、互相關心、互相幫助的良好習慣。加之班里同學時不時會出現一些互相爭吵、你爭我斗的不良現象，因此開展《團結*友愛*互助》為主題的班會就顯得尤為必要。
活動目的：
1、通過視頻或小動畫的引入，引起學生注意，讓學生在看中思考、在看中感悟體會團結互助的力量;
2、通過提問回答的方式，讓學生反思自己，學會評價自己或他人的行為，讓學生明白友愛互助的重要作用;
3、培養學生的集體榮譽感，讓學生在感悟中懂得在日常的學習和生活中，要多關心體諒同學，凡事退讓三步，學會和同學合作，遇到問題要學會協商而不是以爭吵的方式去解決;
4、增強班集體凝聚力，培養學生凡事從班集體的角度去思考，切勿自私自利。培養學生我為人人，人人為我的意識，尊重他人，做一名講文明、有禮貌的好學生。
活動時間：20XX.10.26下午第一節
活動對象：農林下路小學五年級四班
活動流程：
1、動畫導入(7min)
以《喜洋洋之團結號戰艦》為導入。讓學生仔細觀看動畫中羊群是如何團結抗戰，而懶洋洋又是如何爭名奪利，忽視團隊成員的重要性，放大自己的能力，最終氣跑其他小羊而自己被灰太狼抓走的情節。讓學生評價動畫羊群中幾只羊的行為，思考懶洋洋的做法是否正確，在團隊里，每一位成員應該怎么做?引入本班會的主題：團結*友愛*互助
2、你問我答(15min)
提問：同學們,看完動畫笑完之后，咱們要回歸正題啦。那大家想一想，你們的行為是更像懶洋洋呢?還是喜洋洋啊?
老師觀察了我們五四班有兩個星期了，我發現大家特別的活躍，特別的可愛，而且你們都很聰明。像黃浩麟同學，老師發現他很好學，就像一個小科學家一樣，而且站上講臺都特別有老師的風范;還有陳梓聰同學做事情非常認真負責，每天中午都會準時督促同學們去睡覺;還有很多同學都值得表揚。。。但是老師還發現了大家一個不好的地方，就是我們五四班還不夠團結，有些同學會因為一點小事而跟其他同學吵架，有時甚至會打架;還有會出現男生打女生的現象;
(1)、同學們，你們覺得這些做法是對的嗎?
(2)、我們都生活在一個小班級里面，很多時候難免會產生一些矛盾，發生一些不愉快的事情，遇到這種情況我們應該要怎么做呢?是不是一定要爭個你死我活，是不是一定要用打架的方式去解決問題呢?
(3)、那大家反省一下自己。看看自己有沒有做過什么破壞班級團結的事情呢?或者有沒有跟班里的某些同學相互爭吵過?
(4)、嗯，大家都能認識到問題的存在。所以我們一定要摒棄那些不好的習慣，把自己融入到班集體里面去。其實班集體就像是大家的一個家那樣，同學們之間就像是兄弟姐妹，我們每天能夠在一起生活學習其實是一件很幸福的事情。在這個大家庭里，相信大家也感受過班級的溫暖。那有沒有哪位同學能夠說說班級里面發生過的團結友愛的一些事呢?
3、真情告白(5min)
溫暖的大家庭里是不存在矛盾、不存在分歧、不存在矛盾的。所以，現在給個機會給各位同學，有沒有誰心里一直有話對班里的某位同學講的，或者之前做錯了什么現在認識到了錯誤想向同學認錯的呢?這可是以此難得的機會噢!或者同學們自己對班里同學有什么意見或者建議的也可以說出來。
20xx團結主題班會設計方案范文3一、活動背景：
良好的諧的班級集體氛圍不僅能加強學生學習動力，而且能夠提高學習效率，一個班級集體良好氛圍和營造需要全體同學同心協力，而最基本的體現就是同學們能夠共同遵守紀律，團結友愛，互幫互助。然而初到大學的我們正處青春期，身體正值發育的同時，思想也日益獨立，然而很多時候他們的想法并未成熟;時常和身邊的同學發生矛盾，出現人際交流溝通的問題，我們必須加強對學生團結精神的教育，而事實證明;學生都深刻理解如何做才是團結一致，互助友愛的表現，缺乏與人協商交流合作的技巧，本次班會籌備以別開生面的形式來舉辦本期主題班會，以期能夠通過讓學生參與活動，親手去做，親身感受團結與合作的魅力。
二、活動目的：
1.使我班級成員在活動中緊跟時代步伐，發揮青春激情活力，并積極敢于創造;努力探索樹立，典型同時為建設團結班級;樹立我班級新形象而作不懈奮斗。
2.增強我班級的凝聚力，使班級成員之間相互關心，相互鼓勵，齊心協力為班級作貢獻;同時，在班級成員間廣泛開成一種積極向上，團結奮進的氛圍，爭取在系、院樹立團結先鋒模范作用。
三、活動意義：
1.有利于增強班集體成員之間的團結知識;加強對班集體的熱愛。
2.有利于加強班集體成員的集體責任感，集體榮譽感和集體觀念，有利于班委會開展各項工作;提高工作效率。
3.有利于加深班集體成員之間的感情和對班集體的熱愛;從思想上實現大統一，使班集體在團結上步伐一致;行動一致，實現1+1的效果。
四、活動時間：
20XX年11月30日
五、活動地點：
逸夫樓303教室
六、活動主體：
11級音樂系04班全體同學
七、活動形式：
以項目小組的形式組織籌備活動
八、活動流程：
1.開場白：
俗話說：獨腳難行，孤掌難鳴。一個好的班集體是全班同學一起造就的，沒有大家的共同努力，想成為好的班集體只能是癡心妄想。曾有人問哲學家：一滴水怎樣才不會干?哲學家回答說：把它放到大海里。這句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。
人們都羨慕球星，球星在一個球隊里的作用可謂大矣!但是如果離開團結的球隊，他們又將怎樣呢?美國大名鼎鼎的籃球巨人率公牛隊四奪總決賽冠軍。人們都說是飛人喬丹創造了公牛隊，喬丹卻說：是公牛隊隊員的團造就了我。是啊，離開了籃球隊員的團結，球星不僅個人不能發揮作用，而且連隊員也不能成為了。縱觀古今中外，任何一個人的成功都離不開集體團結的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實現宏圖大志嗎?離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出牛頓第一定律嗎?
單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現宏偉目標。
艾思奇曾經說過一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的;但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的。
2.活動游戲:
(1)五毛和一塊
游戲規則:由十人開始游戲，男生為一塊，女生為五毛，由主持人宣布錢數的大小;同學自行組合，錯誤或落單者淘汰。
(2)水果忍者
游戲規則：兩人為一組，五組同時進行，一個背另一個，被背的一方不停的喂另一方吃橘子;由主持人提問，進行搶答;答題最多的一方勝利。
(3)你型我秀
游戲規劃：兩人為一組，一個比畫一個猜。
(4)小節目：
《熱氣球》周惠《雙簧表演》閆瀟鳳朱夢琪
九、活動準備：
1.組織收集活動方案，游戲方案，故事等資料
2.組織準備班會活動中需要用到的音樂，視頻、PPT等多媒體資源
3.準備班會活動需要用到物資
4.策劃班會現場學生分組方法，教室布置以及各物資的安放
十、活動分工：
通過學生自愿報名參與形式組成建本次班會的主力團隊;初定以下三個小組(一組一個組長)和各小組的職責范圍
1.主辦小組4人：主要負責班會策劃，前期準備，組織班會活動，收集班級同學的關于本次班會的志愿，建議等信息。
2.協辦小組4人：協助主辦小組開展各種活動，尤其是維護班會課活動現場，秩序紀律，其中一人負責活動拍攝工作。
3.主持人小組1人：主持班會活動現場，引導同學注意力，鼓勵同學參與活動游戲;維持活動進程，并能夠對每個活動進行簡要點評。
4.協商人：做好流籌規劃;對各小組進行簡要的活動策劃的培訓;為各小組提供各種所需要資源，做好各小組的協商交流工作。十一：活動游戲獎勵：
設立最佳搭擋獎，最具團結精神獎
十二：注意事項：
1.班會不允許無故遲到、早退、缺席等現象違者按班規處理。
2.保持會場的秩序
一、有利于師生情感交流
由于中途接班，學生們已經適應了原來班主任的管理方法，剛開始我與他們很難交流。因此，我就舉行了第一期主題班會《六年級，我為你感動》，目的是讓學生借此機會向新班主任展示他們的優缺點。可同學們誰也不敢發言，氣氛冷清。看到這，我拿出一張白紙，問同學們這是什么?同學們異口同聲地回答白紙。我又問白紙上可以畫什么，涂什么顏色?這下同學們各抒己見。針對一些淘氣的孩子，我主動給他們發言的機會。我對他們說：“在老師心目中，你們就像這張白紙一樣，你準備給它描繪什么圖案呢?”
看到學生每天早上在組長的安排下主動打掃衛生，沒有值日的同學，自覺背書，我說：“孩子們，你們已養成了良好的習慣，你們的懂事讓我感動……”通過這次班會，我和同學們的關系拉近了。
二、有利于營造良好的班風
我們班的小團體現象比較嚴重，經常是三五個人在一起玩，拒其他同學于千里之外。我覺得這樣下去，不利于班級的發展。所以，我舉行了《團結，再團結》的主題班會。在班會上，我引導同學們認識到了班中存在的小團體現象，他們為自己狹隘的團結而慚愧。張瑤瑤同學大膽站起來，走到一個她從來不說話的女同學面前，伸出手友好地說：“讓我們成為朋友吧!”一句簡單而發自內心的話，感動了所有的同學，他們紛紛走到一起，一雙雙友愛的手搭在了一起。
三、有利于培養積極的學風
針對班里缺乏你追我趕的學習氣氛，競爭意識不強的現象，我召開了《知識改變命運》的主題班會。在班會上我讓同學們思考以下問題：1 你的理想是什么?2 你滿足你家的現狀嗎?3 你想改變命運嗎?對于我所提出的問題，同學們都說出了自己不同的看法。特別是張鵬飛同學，在談到農村生活困難時他說：“我爸爸出去干活，有時有活干有時沒活干，上個月他從工地上的架子摔了下來，腰都摔斷了……我爸是我們家的頂梁柱，他不能倒下呀……”聽到這，同學們都沉浸在痛苦之中。這時，我說，我們應該怎么辦?同學們都表示愿意幫助他。我說：一方有難，八方支援是中華民族傳統的美德，但是張鵬飛同學以后的路還很長，難道都要靠別人幫助嗎?這時，班長遠雪瑩站起來大聲地說：用知識改變命運!此后，我們班的學風發生了變化，同學們個個奮發圖強，學習成績有了明顯提高。
四、有利于培養一顆感恩的心
隨這兒信息時代的發展，農村也開設了網吧。網絡在給我們帶來方便的同時，也影響了學生的生活。我們班有個男同學一放學就扎進網吧，學習成績直線下降。我發現這一情況后找到其家長，家長對他嚴加管教，但效果不佳。為此，我開展了《遠離網吧，關愛父母》的主題班會。通過這次主題班會讓同學們正確認識網絡的作用，告訴他們不能拿父母的血汗錢去做毫無意義事情，要關愛父母，要理解他們的艱辛，學會報答他們。通過這次主題班會，同學們理解了父母的艱辛，主動幫助父母干活了，家長也都說孩子真的長大了。
摘 要：班會課是縮短師生距離，加強師生溝通、加深相互了解、增進彼此情感的好方式。利用好這一形式，對教師和學生都有著特殊的意義。
關鍵詞：班會；勤溝通；意義
班會課，是我們教師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式。經過我的長時間多階段考察和圖書網絡查詢，發現真正好的班會，都有一個共性，就是互動性比較強，學生的參與性比較高。那么是什么方法呢？溝通！通過實踐，我發現這種方式讓我和學生間的距離縮短了，感情深厚了，溝通容易了，當然最重要的是教育水平上去了。
2012年我是五年級班主任，我班的祁富鵬同學幫同學打架。針對這種情況，我召開主題班會“我們該交怎樣的朋友”，首先我講了幾件附近高中發生的“同學為哥們義氣，幫其他同學教訓低年級的同學，最后捅傷了人被開除”的事。接著又讓其他學生談自己親身經歷的，或者聽到的，看到的交不好的朋友和良師益友型朋友的例子，各導致的不同結果。最后，我告訴他們什么是真正的朋友：“真正的朋友，會替你高興，但不會瓜分你的快樂和榮譽。在你需要幫助的時候，卻會第一時間伸出援助的手。真正的朋友是不計較得失的。”古人云：“觀其人必先觀其友。”我讓祁富鵬同學上臺談談打架的原因和后果，讓他認識到自己的錯誤，并借此教育其他學生交益友、良友。
我們班的徐紫燕同學是年級組第一名，但一段時間后，在月考中下滑到第十名，通過觀察，我發現她并沒有早戀，上課也認真聽講。我先私下里找她了解情況，原來是由于其他同學的嫉妒，故意孤立她，她就故意考低。針對這種情況，我召開主題班會“團結才有力量”，先問：當發大水時，一大群螞蟻安然無恙，它們是怎么做到的？大家積極交流，七嘴八舌地說：“爬上樹。”“趴在木頭上。”“往高處爬。”我又問：“大水來得很猛烈怎么辦？”同學們沉默了，因為來不及，最后我揭曉了謎底：螞蟻抱成團，漂在水面上，被風吹到岸邊，才得救的。雖然外面幾層的螞蟻淹死了，但大部分螞蟻在這次浩劫中存活了下來。再問：“它們靠什么呀？”這次同學們異口同聲地回答：“是團結的力量！”然后自然引到班級的管理，我問：“你們大家愿意在最差的班里嗎？”大家都說不愿意，“那怎么做才能讓班級好起來？”大家又各抒己見，我見時機成熟，說：“徐紫燕同學是年級組第一名，又在演講比賽和辯論賽中為班級爭了光，你們又是怎么對待她的呢？”這時，大家都慚愧地低下了頭，認識到了自己的錯誤。經過這次溝通，徐紫燕放下了包袱，又成了尖子生，班級的同學之間團結得更緊密了。
班會課可以面對全體學生，進行大規模的集體主題班會，對共性的問題及時處理，糾正錯誤；也可以利用班會課個別談話，了解班級動態、學生心理、家庭問題，進行心理輔導等。
（作者單位 青海省西寧市湟中縣甘河灘鎮坡家學校）
此次“爬山&環保宣傳”團日活動，全體成員同心一致，以飽滿的熱情投身到團日活動的組織開展之中，取得了一定的成績。具體如下：
1. 通過爬山，同學們鍛煉了身體，放松身心。
2. 參觀了岳麓山的部分景點，瞻仰先烈，提升了愛國情懷，了解湖湘文化。
3. 宣傳了低碳生活，用自身行動號召人們加入到環保行列中來。
4. 通過發宣傳單和與人們交流，同學們鍛煉了膽量和交際能力。
5. 充分展示了同學們勇擔社會，奮發向上的時代風貌，朝氣蓬勃的精神風貌。
6. 增強了團體的凝聚力、創造力和戰斗力。
總結這次活動組織上的不足之處：
1. 沒有考察到山路旁有垃圾堆的情況，否則，應當準備幾個垃圾桶，使清理更徹底。
2. 宣傳單不夠環保，受到了游人批評，根本原因是沒有意識到環保應從一點一滴做起。
3. 應組織同學們更加集中，以達到更好宣傳效果。
從這次活動中發現的一些問題：
1. 岳麓山大路兩旁比較干凈，但小路兩邊的花壇、灌木叢有果皮紙屑等垃圾。原因是大路兩旁設有垃圾桶級有清潔工清理，而小路邊只有極少的垃圾桶，沒有進行好的管理。
2. 總體來說人們的環保意識比較強，但有個別對我們的環保行動表示不解，環保行動應該普及。
爬山的團日活動總結二
對于上周我班同學的登太平山活動所表現的那種團結讓我們每個人都有種說不出的溫暖，而這種團結這正是我們團組織所需要的中國共青團本身就是一個團結的大家庭通過這次活動更增強了大家團結的意識，同時這次活動也鍛煉了大家知難而進的勇氣和決心。面對高山，有些人剛開始退縮了，但是在大家的鼓勵下，他們沒有氣餒，將團組織所倡導的積極進取灌入到實際行動中。我們每個人都是共青團員，不是僅僅學習團的各項章程，通過這次活動，更多的團員懂得了什么是共青團，都開始自覺的履行當初入團時那莊嚴的宣誓。因此我們的活動是圓滿的。
共青團是黨的得力助手，而我們是共青團的絕對主力。首先是團結，組織這樣的團體活動能增強我們的合作能力，使大家在思想上有一定的成熟，有時候有些事情說起來確實容易，但卻在社會中很難實踐。這就要我們嚴格要求自己，同時增長自己的見識和知識，堅持實事求是、勇于創新、艱苦奮斗的光榮傳統。多組織這樣的團體活動使大家知道了什么叫做一個團體，如何在一個大家庭中扮演角色，以增強團隊的戰斗力。也讓自己的思想認識上到一個層次，只有大家的力量才能使工作和生活順利進行。
這次活動也讓大家了解了共青團所倡導的思想和弘揚的傳統精神，在現代社會我們正是需要這種精神。
切記團結就是力量，知難而進的彼岸就是成功。
爬山的團日活動總結三
我們為了心中的那個相似的夢想，十九個人選擇了同一個專業——工商管理，組成了班。共同來創造屬于我們自己的大學記憶。
植樹篇（3月30日）
寒冷的冬天慢慢離開，蓬勃的春季悄然向我們走來。為了增添校園青春和綠色，在20xx年四月初的一天，我們班全體同學和土木學院的幾個班共同組織了以“增進院際同學友情，增添校園活力”為主題的植樹活動。“樹木”有限，但同學們的激情無邊，植樹中玩笑，玩笑中拉近感情。
植樹活動給我們最明顯的收獲就是每個人都沾染了一身母校泥土的芬芳，我們的內心是自豪的，看見了同學們的笑臉，很真實。幾棵樹不足以說綠化了校園，但它卻將每一個參加植樹活動的同學的火熱的心牽在了一起，愿我們院際同學間的友情長在，班集同學間的親情永存，我們的活動形式得以傳承。懷揣夢想，追蹤這幾棵樹，等“成才”時再回來相聚，一起來回憶我們的大學和一起種下的樹。
主題班會篇（4月15日）
大學帶給我們從未有過的感受和經歷，我們懷揣著夢想在這一方熱土上奮斗著。為了激勵大家努力奮斗，壓縮班級同學間的心理距離，經過幾次班會討論，及充分的準備，班委會決定舉行一次主題班會活動。以 “成功與夢想”為主題，主要通過同學們上臺演講的形式，來表達大家對未來的向往及努力奮斗的決心。
活動中我們邀請了其他幾個兄弟班的班長團支前來做我們的總結嘉賓，為了能夠充分展示大家的風采，我們自備了多媒體音響等硬件設備，大家圖文并茂講的非常精彩。 這次主題班會增強了同學們對未來的憧憬，堅定了我們打造“第一團支部”的信心與決心，學習上活動上不求最好只求更好。主題班會結束了，但班會上的豪言壯語會一直會激勵著我們，愿我們生命不息奮斗不止。
爬山篇（4月17日）
在這個萬物復蘇的季節，我們全班決定去春游。經過多次討論選擇了XX。選擇XX是有目的的，所謂患難見真情，沒有共同的磨難就不會有真感情，我們現在的八九零后就需要這種磨礪。XX有一段山勢較為險要，而且需要有很強的團隊精神和集體的毅力才能爬到頂峰，下山也需要一種勇氣。爬山過程中，你拉我我扶你，相互勉勵相互支持，午餐的時候每個人都把自己的食品拿出來與大家共同分享。這是一種用語言無法表達的親情與友情，平平淡淡之中我們是感受不到的。
XX之旅的確讓大家體會到了家的感覺，親人的關切，一起在艱難中流過的淚，露出的笑，說過的話，做過的事，體現出來的才是一種真實。一起去“爬山“，我們不允許任何一個人“掉隊”，因為我們永遠是一家人。
法律宣傳（4月22日）
經過前幾次的磨礪煉造，班無疑已經成為一個較為強勢的集體，這次我們以班為一個基點，擴散到整個C08級工商系的一個面，我們承辦了院團委下放的以“增強法律意識，構建和諧校園”為宗旨的主題團日活動即“世界法律宣傳日“，XX級是一個團結的集體，為了成功舉辦這個活動，工商系五個班開過n次會議，活動前的商討及準備，活動中的人員場地設施的安置，活動后的總結資料存檔等都是我們會議討論的重點話題。 大家商討怎樣才能調動全系同學的積極性擴大活動效果，最后結合大家的意見：東西生活區各設置規模宏大的宣傳點，并配有雙口鎮派出所民警助陣，此外，組建了一支“百人環校法律宣傳車隊“甚是壯觀。在大家近半個月的細心努力下，活動順利展開了。 記得貼在展板上的寄語，印象最深的一條寄語是“我會記住這一天4月22日，這個自然與法律結合的日子”。可以不謙虛的說，本次活動受到了廣大師生及雙口派出所民警們的一致好評。愿這種活動形式更加成熟，愿我們的校園更加和諧。
201x年3月6日，我們生物1002班舉辦了以“3.7女生節”為主題的心理班會，以培養班級同學的團隊精神和協作的能力，提高班集體凝聚力，增進同學間的友誼，豐富大家的課余生活。
本次活動由班級心理委員主持。活動開始時，主持人直奔主題，從回憶女生中學時代喜歡的小說《幻城》等，漸漸引申到我們從孩童時期開始熟悉的一系列經典的動畫，影視，游戲。《葫蘆娃》，《四驅兄弟》，《還珠格格》，《天龍八部》，“跳房子”，“打彈珠”等一些經典勾起我們童年的美好回憶。
活動進行到一半時，我們進行了一個簡單的游戲——“傳數字”。規則簡單，但是考驗的是同學間團結協作的能力，所以并不是如此簡單。再來，熱情高漲的我們還一同做了“第八套廣播體操”。主持人還使用照片截圖的方式，讓同學們通過觀看眼睛截圖來辨認班級同學。“眼睛是心靈的窗戶。”我們每個人的眼睛是如此的不同，或炯炯有神，或明亮可人。通過這一小游戲，考驗的便是班級同學間的熟悉程度。同學間的熟悉感上升，班級的各項指標，包括班級凝聚力，團結協作，才能得到進一步的發展。班會最后的集體性游戲“天黑請閉眼”，是考驗小團體間的協作以及個人的語言功底，各團體間的“勾心斗角”和“大局觀”都牽動著勝家的歸屬。
可以看得出來，同學們對于此次班會的積極性和熱情度還是非常高的。本次班會可以說是圓滿結束。
過渡
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2014）06A-
0065-01
七年級新生面臨角色改變、人際關系重建、學習難度加大等問題，會在心理上出現不適應的現象。班主任要了解學生的心理特征，從出現問題的原因入手，采取一定的措施幫助學生克服不良情緒，渡過心理適應期。
一、開展主題班會，增強學生的角色意識
主題班會可以滲透心理健康教育，對七年級新生出現的自卑、焦慮、膽怯等心理問題，能夠及時地進行診斷并治愈。開展主題班會時，教師首先要考慮七年級新生的心理特征，選擇合適的班會主題，如“走進中學校園”“我的學習我做主”“相親相愛一家人”等。其次，采取多樣化的班會形式，如演講討論、觀看視頻、游戲競賽等，結合班會主題，設計班會流程，包括班會活動環節和流程的安排。最后，教師要對主題班會的開展過程進行點評，內容包括學生參與主題班會的積極性如何、學生存在的疑惑等，通過點評達到啟迪學生心靈的目的。
例如，針對七年級新生適應新環境較為困難、角色轉變意識較弱這一情況，教師可以召開“走進中學校園”主題班會，讓學生觀看影片《走進中學校園》，感受初中生角色的轉變，看完影片后引導學生進行交流。有的學生說：“進入初中后就要住校了，還要做一些我們以前沒做過的事情，如洗衣服，安排生活費的花銷。”有的學生說：“學習科目由3科變成了十幾科，完全吃不消。”此時，教師要對學生的討論進行評價，可以對學生說：“同學們對進入初中后的變化感受都很深刻，這些是每一個人成長過程中都要經歷的，我們要用一顆平常心去看待，從上初中第一天起，就要時刻提醒自己是一名中學生了，要調整好心態，盡快適應初中的學習和生活。”通過開展主題班會，學生能夠意識到角色轉變的重要性，逐漸從小學生的角色中走出來，進入中學生的角色，這樣能夠有效地幫助初一新生渡過心理適應期。
二、開展集體活動，培養學生的凝聚力
進入初中以后，有的學生對同伴存在戒備的態度，這對培養班級的凝聚力十分不利。通過開展課外集體活動，為學生搭建一個良好的交往平臺，能夠讓學生在活動中相互幫助、相互了解，更好地讓學生融入班集體，盡快渡過心理適應期。首先，教師要選擇一些團體活動性較強的課外活動，如才藝表演、游戲競賽、科學實驗等，讓學生通過參加團隊活動，促進學生之間的交往，增進學生之間的了解。其次，以體現互幫互助、團結合作為目的，優化活動流程，根據活動的內容和形式布置活動場景，給學生構建一個安全溫馨與和諧的活動環境，拉近學生之間的心理距離，促進學生參與活動的積極性。
例如，圍繞七年級新生要建立新的人際關系圈這一問題，可以組織學生開展 “開火車”活動，做法是：將全班學生分為12個小組，每組4個人，每個小組站成一個縱隊，并用呼啦圈將學生連成一排成為一列“火車”，同時讓學生按逆時針跑，追趕前面的一組學生，每個小組成員必須團結協作，追趕前面一列“火車”。此次活動把學生感興趣的呼啦圈運動和跑步項目相結合，布置了溫馨的活動場景，采取了有效的獎勵辦法，促使學生積極參與活動，建立了和諧的人際關系。豐富多彩的課外集體活動有助于促進學生之間友好關系的建立，培養班級凝聚力。
三、采取激勵措施，增強學生的自信
進入初中后，學生的學習任務加重、學習難度加大，很多七年級新生出現厭學、棄學的現象。因此，教師要采取有效的激勵措施，幫助學生樹立信心。在教學中，教師要認識到學生由于學習難度加大而出現不適應的心理現象是客觀存在的，要進行客觀的評價并給予學生有效的幫助。此外，教師要讓學生認識到自己的長處，挖掘每一位學生的優點，經常采用“你真棒”“很好”等具有激勵性的用語，增強學生學習的自信。例如，班主任可以開展英語聽寫詞匯之“星”活動，以一個學期為限，對每一次聽寫活動都獲得滿分的學生，授予“聽寫詞匯之星”的榮譽稱號，并獎勵給每一位當選學生一本《牛津中階英漢雙解詞典》。教師在批改每一次詞匯聽寫作業時，對于獲得滿分的學生，可以在本子上寫上“你真棒”“非常好”等話語；對于未獲得滿分的學生，可以在本子上寫上“再努力”“下次你就是冠軍”等話語。不同的激勵措施，能夠幫助學生樹立學習信心，安全渡過心理適應期。
關鍵詞：主題班會；班級凝聚力
所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才的班級活動①。主題班會是班主任進行思想教育的一個重要陣地。班主任要把一個班級搞活，心向一處想，勁往一處使，建立一個具有強凝聚力的集體，就得充分發揮主題班會的引導作用。本次主題班會以武漢職業技術學院人文學院涉外文秘13301班大一學生為主要教育對象，以“相親?相愛?一家人”為主題。在本文中詳盡介紹了主題班會設計思路并詳細描述了班會活動開展過程，希望該案例對奮戰在教育一線的班主任們有一定的借鑒意義。
一、班會背景
涉外文秘13301班隸屬于武漢職業技術學院人文學院，是由32個女生和1個男生組成的一個小集體。由于性別比例嚴重失調，男女同學平時溝通渠道不暢，再加上大家來自全國各個地方，地區的差異也使同學之間的溝通存在一定的障礙。為此，當班級面臨一個學校或學院分配的班級活動時，經常就會聽到同學有很多諸如“班上那么多人，少我一個沒什么問題” ，“別人都不主動我憑什么主動。”之類的抱怨。為了培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，筆者特針對該班具體情況設計了“相親?相愛?一家人”主題班會活動。
二、班會主題釋義
本次主題班會由“相親”、“相愛”、和“一家人”三項前后呼應的活動構成，其中“相親”活動是為了讓同學之間，同學與老師之間相互親近，消除陌生感，距離感；“相愛”活動是為了讓同學之間、同學與老師之間相互尊重，相互理解，相互關愛；“家”是我們避風的港灣，如果能在這個“家”“相親”“相愛”，那我們就是“一家人”。
三、教育目的
1.認知目標：通過活動，促進同學之間相互認識，增強彼此的親密感和信任感，強化班級的向心力。
2.能力目標：通過對活動的實際操作，培養學生的創新思維、團隊合作精神、動手能力和語言表達能力。
3.情感目標：讓學生在活動中體驗成功，帶著喜悅和責任心主動積極參加各種班級活動，并逐漸形成肯定自我，接受別人，積極向上的價值觀。
四、班會活動設計
活動一：“相親”
時間：2013年-2014年第一學期第一周星期五
地點：凌峰樓下草坪
內容：合力吹氣球
目的：消除同學之間不曾說話的尷尬，體現團體意識，加強溝通與協作。
活動細節：
1. 早上7∶30全班同學在凌峰樓下草坪集合，并簡單用氣球裝扮活動場；
2. 全班同學共同準備道具：給每組準備六張標簽。上寫：嘴巴、手（二）、屁股、腳（二）；氣球（每組一個）
3. 根據抽簽將全班同學33人分為6個小組；
4. 8∶00由班長宣布活動正式開始，背景音樂響起；
5. 班長請每組組長抽簽；
6. 抽到嘴巴的人必須借助抽到手的兩人幫忙把氣球吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹起氣球）；然后抽到腳的兩個人抬起抽到屁股的人把氣球坐破。
7. 在規定的時間內看哪個組坐破的氣球最多，贏了會得到小禮品，輸了將表演節目。
活動二：“相愛”
時間：2013年-2014年第一學期第二周星期五
地點：凌峰樓A608
內容：禮物大派送
目的：加強同學、老師之間的情感，友誼之花遍地開
活動細節：
1. 早上7∶30全班同學在凌峰樓A608集合，并簡單用氣球裝扮活動場；
2. 8∶00由班長宣布活動正式開始，背景音樂響起；
3. 班長給每位同學發一張同樣的便條，要求每人寫上自己的名字，疊好后放到一個盒子中，然后再從盒子中抽出一張便條（如果是自己的名字就得重新抽）；
4. 抽便條的同學將自己精心準備好的DIY禮物送到被抽中同學的手中，并表達自己對他的真情實感；
活動三：“一家人”
時間：2013年-2014年第一學期第三周星期五
地點：凌峰樓B303主播室
內容：微型晚會
目的：不管我們是否熟悉，當我們坐在一個教室，我們就是一家人
活動細節：
1. 晚上7∶00全班同學在凌峰樓B303主播室，并簡單用氣球裝扮活動場；
2. 由全班同學共同推薦的兩位儀態端正、能唱會說的同學擔任主持人；
3. 晚上8∶00主持人宣布晚會正式開始，全班同學合唱“相親相愛一家人”；
4. 播放班級PPT，展現同學自去年入學半年以來的風采；
5. 各個宿舍輪流表演節目，并根據針對性、創新性和團結性的原則對節目進行排序；
6. 主持人用緩慢、深情的聲調給大家講述一個可以引進大家深入思考的故事：一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心”。師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中”；
7. 主持人提問同學：自入學以來感覺怎樣？哪些事是開心的？哪些事是不開心的？
8. 主持人總結：咱班就是一片大海，在座的每一位同學正是大海中的一滴滴水珠。一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒；
9. 主持人請班長來總結：近段時間班級的表現情況，表揚做得好的同學，并提出自己的希望和對同學的要求；
10. 頒發本次晚會比賽節目相應獎品；
11. 全班同學重新合唱“相親相愛一家人”，晚會結束。
五、班會效果
這次主題班會結束后，筆者作為班主任能明顯地感受到學生發生了質的變化：他們不僅開始積極主動參加班級各種活動，對其他同學也多了更多的關心，還把班主任當作一個值得信賴的家人，愿意跟班主任分享成功的喜悅。
反思這次主題班會，之所以能收到這種良好效果，關鍵在于本次主題班會強調“以學生為主體”，“以學習為中心”理念，充分發揮了學生的主體能動性，激發了學生的求知欲望。但作為班主任除了認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化？成果如何鞏固？怎樣讓學生進入并保持最佳狀態？等問題，才能讓主題班會充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受到更好的教育和熏陶。
[注釋]
①百度百科：http：///link？url
[參考文獻]
春天踏著輕盈的腳步來了，新學期開學了。星期五，我們班舉行了《文明禮儀伴我行》主題班會。
在老師的精心安排和同學們的共同努力下，教室布置得漂漂亮亮的。黑板上寫了“文明禮儀伴我行”幾個醒目的大字，雪白的墻上貼滿了美麗的彩花，后墻上也辦了以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報。上課鈴響了，同學們端端正正地坐在座位上，靜靜地等待著班會的開始。出旗曲響了，我們三名旗手舉著鮮艷的五星紅旗莊嚴地走進教室，在中隊長的帶領下，我們滿懷熱情地唱起了《中國少年兒童先鋒隊隊歌》，清脆的歌聲在教室里回蕩。主題班會正式開始了。主持人為我們講讀了文明禮儀知識。然后同學們開始表演節目。有的同學唱起了文明禮儀歌；有的同學朗誦了文明禮儀詩歌；還有的同學表演了各類文藝節目。其中我最喜歡陳于曦表演的架子鼓，她神采奕奕地走上臺，一本正經地打起了架子鼓，可神氣了。同學們都聽得入迷了。
愉快的時間總是過得那么快，在中隊輔導員的總結講話中班會結束了。在這次班會中我學習到了：我們要做一個講文明，懂禮貌，團結友愛，尊老愛幼，尊敬老師，孝敬父母的好學生。(指導老師：梅云麗)
【關鍵詞】素質教育，學生特長，培養模式
《學記》中有句名言：“教育也，長善而救其失者也。”其含義是，教育的作用是發揚學生的優點，克服學生身上的缺點。在素質教育的今天，我們要注重學生的特長培養，促進學生個性充分發展，要真正做到在教育中能面向每一個學生，面向學生的每一個方面。
本文就學生特長培養的模式提出個人想法。
基本思路：確立"全面+特長"的人才培養模式，特長的培養應該沿著"挖掘確定特長--培養發展特長"的基本模式。
一、特長挖掘與確定--幫助學生尋找自身的閃光點。
不同的學生由于其自身基礎、學習能力的不同，在學習過程中必然會呈現出不同的個性。人們習慣于發現那些優秀學生的 "特長"：出眾的文化成績、優秀的個人品格等，而對于那些所謂的"差生"，則很難發現他們身上的閃光點。結果可想而知，教育在成了部分人的精神享受的同時也成了另一部分人的思想負擔，教育違背了面向全體學生的平等原則。而事實卻是，幾乎每個人都有其不同的個性特點，只是有些不為我們所知而已。所以，在班主任工作中必須要學會發現并挖掘出學生身上的這些閃光點。
學生特長生的培養周期長、收效慢的特點決定了學生特長的培養必須注意一個“早”字。 因此每接一個新班起，我們就要把培養學生特長的工作擺到重要的議事日程上來。
對學生特長的挖掘可采取以下方法：
一是學生自我總結。要求學生完成下表的填寫。
說明：
1、此表班主任在新生入學后前一個月完成。學生完成以后，班主任要根據學生所填寫內容逐一談話核實，避免學生敷衍。
2、在此表完成過程中，班主任應給學生講解如何進行總結，要求學生明確總結與自身特長發展的關系以及必要性。要求學生學會事事總結，時時總結。
二是同學互評與是任課老師評定。
同學之間的相互評價是學生找準自身特長的有效辦法和途徑。
說明：
1、在此表完成的過程中，學生可以自找團隊完成，也可是班主任指定團隊完成，評價人數不限。
2、此表可在學生入校學習兩到三個月后完成一次，以后每學末完成一次。
3、班主任要認真填寫評定意見。可針對學生的特長以及學生特長的發展進行填寫。
說明：
1、在此表完成的過程中，由學生自己找任課老師填寫。
2、此表每學末完成一次。
通過前面對學生特長的挖掘，班主任要對班上每位學生的特長進行梳理，對班上興趣愛好及特長類似的同學進行分類整理。同時要求每位學生制作一份特長及培養發展卡片，貼在教室的文化墻上，以便任課老師掌握學生特點，并有針對性的進行課程培養，實現學生全面+特長的培養。
學生的特長常常在不經意間表現出來，要發現學生的特長，班主任起碼做到以下幾點：首先，做一個有心人，不要輕易錯過每一件能發現學生特長的小事；其次，用欣賞的眼光看待每一個學生，甚至要學會從他們的缺點中找到優點；再次，要創造一個便于學生展示特長的空間。真的做到這些，你就會發現，學生就像是大海中不同層面的魚，各有各的風采，各有各的特色。
二、特長培養與發展——為學生提供特長展示發展的平臺。
特長需要培養，就是說教師要做學生特長的培養者。特長培養有特定的含義，指的是老師要及時發現某些學生在某一方面有特長苗頭，經過老師有計劃的輔導后轉變為真正的特長。對于那些有特殊才能的學生，則要精心設計情景，以利于他們特長的發展。
（一）全面發展平臺——團日活動與主題班會。
團日活動就是以團支部為單位進行的一系列有益于德智發展的活動，其活動圍繞一定的主題展開。團日活動的現實意義是團結支部成員，并擴大支部影響力，加強支部與社會的聯系，提升成員的整體素質。好的團日活動可以讓成員體驗樂趣的同時收獲一定社會認可，創造一定的社會價值。主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，來促進學生的成長和樹立人生觀都起著作用。
無論是主題班會還是團日活動，我們都可以圍繞學生的特長展開其活動，實現其本身的作用和意義。為實現學生特長的培養和發展，班委會和團支部在擬定主題班會和團日活動的計劃時，可以把學生特長與其合理有效的銜接。班主任可以根據表4的結果，制定相應的主題活動，并明確活動的主要負責人。在其制定計劃和執行計劃的過程中可參照表5、表6。
說明：
1、此計劃在制定過程中需和表4結合，班主任參與，確保每組特長學生在每學期至少負責一次主題班會或團日活動。
2、在計劃制定過程中要求全班學參與其中，根據自身特長提出活動主題和內容提要。確保活動在開展過程中的質量。
說明：
1、此表要求策劃團隊在活動執行的前一周完成內容提要、目的要求、方法途徑基本內容的填寫，班主任提出相應的建議和意見，并提交給班委會或團支部討論，通過后方可實施，確保活動的質量。
2、效果評估由班委會或團支部填寫。
3、評議意見由班主任填寫。
通過上述的團日活動和主題班會，學生在自身特長得到鍛煉和發展的同時，也培養了學生的責任心和團隊精神，也可提高學生整體學習的積極性，實現班主任工作中所提出的對學生全面+特長的培養。
（二）興趣特長發展平臺——社團、學校組織的各類活動。
社團組織是學生在自愿基礎上自由結成按照章程自主開展活動的學生群眾組織。這些社團可打破年級、系科以及學校的界限。團結興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。
學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。
在班主任工作中，要鼓勵學生多參加學校的社團組織，并在學生加入社團的過程中加以指導。鼓勵學生在社團中發展自身的特長，以實現學生在特長的發展。同時，班主任要鼓勵學生積極參加學校組織的運動會、演講比賽、辯論賽、十佳歌手大賽等活動，鼓勵學生在這些活動中發揮自己的特長。
對于學生參加的社團活動和學校組織的各類活動，班主任要做好記載，并在公眾面前給予表揚，在培養學生的特長同時，培養學生集體榮譽感和責任心。
二、活動意義：通過回顧上學期的生活，學習經歷，以討論會的形式交流大學的點點滴滴，為同學們今后的大學生活指明前進的方向。
三、活動形式：發言、討論和節目相結合。
四、活動準備：
1、征求同學們的建議，結合班級學生中存在的實際問題，擬定班會主題。
2、召開班、團干部會議，正式確定班會主題，商量班會方案。
3、圍繞班會主題方案，確定核心成員，討論班會召開的細節，并邀請輔導員，學院學生會干部和其他各班團支部成員參加會議。
4、檢查落實方案，確定活動時間、地點及活動前的一切準備。
五、活動過程：
1.開場
女：親愛的老師、同學們。
合：大家晚上好。
男：這里是由海門學院旅游綜合班策劃主辦的主題班會“大學生活大家說”的活動現場。
女：大家好，我們是今天活動的主持人，我是徐金晶。
男：大家好，我是張譽。
女：我們今天的主題班會叫做“大學生活大家說”。首先就讓我們傾聽一下張譽他的感想吧。（手指向 張譽）
男：(見主持人講話1)
女：是呀，回想起勝利的那一刻，至今還有些激動呢！
2.自由討論環節 （同學主動站起來談自己內心的感受）
同學們都積極發言，與大家分享來到南通職大八個多月的收獲，以及對以后大學生活的規劃。
同學討論
踴躍發言同學名單如下： 許文靜，何旻焱，郭麗麗，陳茹琪，劉夢迪，李春燕
男：下面請同學們暢所欲言，說說自己的大學生活。首先有請徐文靜 同學上臺發言！
⒈學生代表 徐文靜同學發言:
女：徐文靜同學的感言很有代表性，作為學生我們應該將學習放在第一位。
男：下面有請 何旻焱同學上臺發言！
⒉學生代表 何旻焱 同學發言:
女：旅游綜合班是咱們的大家庭，而宿舍是我的小家庭，下面請我們寢室的姐妹談談她們們的感想吧。
⒊學生代表 郭麗麗發言：
女：對了， 張譽，其實我早就聽說你們宿舍氣氛特別活躍，個個多才多藝，下面就請你們宿舍派個代表出來秀一下吧。
男：好，滿足大家的要求，就請我們舍的 熊程程和 周斌共同給大家帶來精彩的歌唱表演。（《知足》- 五月天）
節目表演部分
男：徐金晶，節目的氣氛感染了同學們，也把班會也推向了，看同學們都舉手示意呢！
女：啊，那趕緊遞把他們請上來吧！
⒋學生代表 陳茹琪 發言：
⒌學生代表 劉夢迪發言：
⒍學生代表 李春燕發言：
師生互動
1 請同學向系領導提問，又領導作解答。（體現互動的氣氛）
2 請系領導對同學們接下來的學習生活提幾點建議。
女：聽了這么多同學的發言，我深有感觸，大家能否給我少許時間，讓我也說兩句？
男:當然可以了，請吧！
主持人講話
男：今天，我們班主任本人沒能來，但她已經把話捎來了。下面有請邵敏月 同學代讀班主任的講話。大家掌聲歡迎！
同學代讀班主任的講話
合：我的大學我做主，同學們的發言聲情并茂。老師是我們實現人生夢想的領路人，在我們為前途躊躇滿志時，總是老師為我們排憂解難，為我們送來溫暖與關懷。最后有請敬愛的 高老師 對本次班會進行總結點評！
六、輔導員總結
七、結尾
合：最后我們代表旅游綜合班全體同學，感謝系領導，輔導員以及各班同學參加我班此次主題班會，也感謝同學們的精彩發言。就讓我們在回憶與期待中感受大學的精彩！
最后我們共同以一首歌曲來結束我們此次主題班會，謝謝大家！（同學們合唱《朋友》）
院、系、班級
海門學院xx屆旅游綜合班
時間
xx年5月11日 18：30—20：00
地點
h8-105
應到人數
148人
實到人數
人
未參加學生原因
主持人
張譽 徐金晶
徐徐的春風帶來絲絲暖意,也給新的學期注入了新的活力,帶著這份美好的心情,我們舉行了為期兩周的主題班會活動(3月17日——3月27日) 整個工作下來讓人感觸頗深.也更清楚、明白地看到了存在的諸多問題,更給以后的工作提了個醒:前途雖然光明，但過程是堅難而又曲折的。
本次主題班會，題目是在預定的范圍內任意選題開展班會活動，形式則是自由辯論，與以往不同的是對評分標準做了調整和補充，加重了形式與創意在成績表中的比例，以更人性化的評判標準來適應愈加和諧的校園活動，各班表現精彩紛呈，不少班級都以話劇、短片的形式來升華主題。有的還穿插有多媒體的使用，還有班級則加入游戲環節來活躍會場氣氛，相反，也有問題的出現：部分同學對班會態度漠然，也許是學委的宣傳工作不到位，也許是我們的活動做的并不吸引人，氣氛總有些僵，不過，最后都順利地堅持了下來。最欣慰的是各班都沒有因紀律問題而出現什么狀況。
其實還有一問題讓我們深有所感，“態度”，既然在同一校園，能力不相上下，起決定作用的往往都是態度，這次活動中有幾個班級，它們并非優秀，并非實力最強，卻用最真的心，最端正的態度打動了我們，例如：一個班把大理石的地板擦成了灰白色，一個班班主任親自到場和大家一起辯論……同樣“態度”問題也存在于我們內部，作為都不是第一次參與主題班會的學習部部員，竟然在評分的過程中出現了不該有的過高和過低的分數，還有我極少數部員在各班活動中擺出高姿態，說到底還是“態度”問題，學生會的宗旨是全心全意為同學服務，學習部更應是團結各班學委，輔助老師更好地把學習做好，既是不該有就應堅決杜絕，我相信我們的工作依會越來越好，也堅信學習部會有一個更美好的明天。
2010-2011學年第二學期主題班會工作總結相關文章：
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關鍵詞：職業院校；意識培養；安全意識；自律意識；孝敬意識
1 安全意識
這一點，我是放在第一條的，也就是說安全永遠放在首位，安全第一。我舉的案例是我的大學期間，學校里發生的安全事故。那是一個新學期的開始，有四個同學返校了，約著一起到海邊玩。天有點冷，還有風，他們不會游泳，選擇的是蹬游船，兩個一組，一起坐在船上蹬，可是不知什么原因，他們的船靠在了一起，因用力過猛，兩只船翻了，四個人落水了，可是四個人都不會水，悲劇發生了，兩名學生遇難了，兩條鮮活的生命就這樣消失了。他們來自我國西部，是大三的學生，才剛剛交上學費，那學費還是家里人賣了糧食換來的。他們就這樣走了，還沒有報答國家對他們的培養，還沒有報答父母對他們的養育之恩。這是多么的可惜呀，所以我們同學無論在什么地方，都要有安全意識，不論是在校內還是在校外，不論是在教室還是在宿舍，不論是在實習場所還是在操場上，在交通、飲食、用電及防火等等方面，一切的一切，都要時刻繃緊安全這根弦。
2 自律意識
國有國法，校有校規。各大院校都有比較成熟的規章制度，這就要求我們學生要認真遵守。這些規章制度不是因人而制定的，不是針對某一個學生來制定的，但是如果你違犯了的話，那就是你的錯誤。我們不能光讓別人提醒著我們不要違犯，關鍵的是我們要學會自律。因為有了自律，你才能時時提醒自己，什么事可以做，什么事不能做。我們經常定期開展主題班會，改變過去班會由班主任老師說到底的做法，而是提出每月班會主題，由學生主持。班會內容以管理為主，以學生的特長展示為主，學生根據自身的實際經歷，談自己身邊的事，尋找身邊的問題，針對問題談體會，談認識，最后由班主任進行總結。具體內容圍繞著愛護公物、愛護校園環境、遵守校規校紀、同學之間團結友愛、特長培養、活動競賽等方面來展開。這樣，學生的自律意識得到提高，取得了很好的教育效果。
3 團結意識
這就要求學生要有團隊精神。所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，形成優秀集體。團隊精神的形成并要求團隊成員發揮自己的聰明才智，發揮自己的特長，共同完成學校或上級交給的任務目標。每個人在完成各項活動中，充當合適的角色，與其他成員協調一致，共同完成活動內容。當然，這就要求每一位成員要有良好的心態和奉獻精神，善于接受他人意見，共同交流前進，才能形成良好的團隊精神。在學校搞的各項活動中，我都是稍作指點，盡量讓學生自己宣傳組織，這樣學生在活動的過程中自然而然地就形成了團結互助協作的精神。
4 進取意識
學生的天職就是學習，我們就應該活到老學到老，要有“好好學習，天天向上”的精神。我舉得的案例是雷運姣的事跡：雷運姣，湖南人，當兒子和女兒都考上了大學，雷運姣覺得自己是個成功的母親。沒想到，她無意中翻到了兒子的舊日記本，兒子記錄了對母親的看法：夸獎母親后筆鋒一轉，指責母親“文化不高，心胸狹窄，性格急躁，一遇到不高興的事情就說粗話。”看到這些，雷運姣一陣辛酸：“本指望下半輩子靠兒子，想不到兒子也看不起我！”大哭過后，雷運姣決心去上學。浯溪三中校長破格收下了這名46歲的學生。由于基礎差，雷運姣學習起來很吃力，第一次語文考試，不到20道題，她有14道全錯！無奈之下，她只好用起了笨辦法：動手抄。老師說的每一句話，她都當場記錄下來，抄上10遍、20遍，她就記牢了！雷運姣不恥下問，經常向比她小30多歲的同學請教。功夫不負有心人，1999年9月，初中畢業的雷運姣被祁陽縣一中錄取為高一學生。她說：“讀重點中學是我多年前的愿望。”她把自己放在一群尖子生中比試了一下。 三年后，50歲的雷運姣，與湖南省25萬名考生一同走進了高考考場，頭發花白的她，成為當時我國年齡最大的高考女考生。人家一名50多歲的母親都能時刻記得學習，我們這些學生又怎能不學習，大家要趁年輕好好學習，不要虛度光陰。
5 孝敬意識
我認為這一意識是最為珍貴的，是應該放在心里的，不只是用來掛在嘴上的。我會不定期的舉行關于孝敬的主題班會。在班會開始時，我會先放一首《父親》的歌曲，讓學生在音樂的渲染下進入到主題班會。然后就再讓學生說說有關自己父親的事情，如父親的愛好，生活習慣等，讓學生回想一下自己的父親。然后再讓學生看一段鄒越演講的《讓世界充滿愛》，讓學生再次接通過視頻中的演講，引起心靈的震撼。最后再讓學生寫一寫有關自己的父親或母親，化親情為動力，驅動知識的學習，促進品德上的升華。
6 結語
總之，意識的培養需要兩個方面，一是學校與教師的引導，二是學生的堅持不懈，這樣我們才能取得很好的教育教學效果。
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