時(shí)間：2023-05-30 09:49:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇籃球文化建設(shè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 籃球 高校 建設(shè) 競(jìng)賽
隨著CUBA的引進(jìn)，在我國各省中，籃球比賽如火如荼的展開，廣大的師生紛紛積極地響應(yīng)并且熱情地參與其中，對(duì)他們的行為、思想等有著潛移默化的影響，隨著參與和關(guān)注的人數(shù)不斷的增多，籃球比賽的號(hào)召力和影響力已經(jīng)越來越強(qiáng)大，成為了最熱門的大學(xué)生體育競(jìng)賽項(xiàng)目，引領(lǐng)了我國新時(shí)期高校校園的文化。籃球比賽活動(dòng)的開展，不僅能夠活躍現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，調(diào)動(dòng)觀看者的積極性，還能夠使各個(gè)院校通過此次活動(dòng)充分的展現(xiàn)出自身的風(fēng)采。在籃球活動(dòng)的開展過程中，不僅賽事氛圍熱烈、緊張，同時(shí)校園內(nèi)還有許多內(nèi)容豐富、形式多元化的文化活動(dòng)，使籃球比賽的影響大大超過了其比賽本身。不僅推動(dòng)了籃球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)促進(jìn)校園的文化建設(shè)起著重要的作用。在新時(shí)期，就要構(gòu)建與社會(huì)主義和諧社會(huì)相協(xié)調(diào)的新興籃球文化，并且對(duì)高校籃球文化的建設(shè)也是當(dāng)前中國籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)。
一、高校籃球文化的基本含義
籃球運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)分支，在高校校園中，其體育文化是整個(gè)校園的物質(zhì)和精神產(chǎn)品的產(chǎn)物。高校的籃球文化即校園內(nèi)關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、精神、行為、制度等文化的總和，其中，物質(zhì)文化是作為精神文化與制度文化的基礎(chǔ)，同時(shí)也是高校籃球文化的基礎(chǔ)，主要包括：場(chǎng)地的設(shè)施、運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)服裝等。制度文化是指，在校園體育活動(dòng)開展的過程中，人本身和人際關(guān)系之間構(gòu)成的文化，它隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而變化著，有著較強(qiáng)的歷史性和時(shí)代性。籃球的精神文化即人的思想意識(shí)的直接產(chǎn)物，例如有價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)及其思維的方式等，制度文化是最核心的層次內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)高校學(xué)生的素質(zhì)教育、樹立良好的校園風(fēng)氣等起到了良好的促進(jìn)作用。
二、新籃球觀對(duì)高校校園籃球文化建設(shè)的價(jià)值
（一）健身功能
健身功能對(duì)體育項(xiàng)目來說是最基本的功能，對(duì)于籃球而言也不例外。籃球運(yùn)動(dòng)屬于集體性的運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都在制定的時(shí)間、環(huán)境和條件的要求下，通過不斷練習(xí)各種基本的技能、并運(yùn)用跑、跳、投等方式來完成的，能夠提高自身身體的基本活動(dòng)能力，從而提高機(jī)體的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗力。適當(dāng)?shù)膮⒓踊@球活動(dòng)，可以促進(jìn)生理機(jī)能的發(fā)展，有效的促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育，尤其是內(nèi)臟器官和感受器官、中樞系統(tǒng)的支配能力，同時(shí)還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理修養(yǎng)等。
（二）增強(qiáng)智能功能
籃球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)是應(yīng)答式的一種技能，在進(jìn)行進(jìn)攻和防守時(shí)都需要積極的變化和應(yīng)對(duì)，在一場(chǎng)籃球賽事中，雙方的教練員和其隊(duì)員需要集思廣益并且斗智斗勇，如今，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入了科學(xué)化、技藝化和謀略化的新時(shí)期。在籃球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該冷靜的觀察對(duì)手，并做出準(zhǔn)確的分析和判斷，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短，創(chuàng)造利于自身隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，把握好準(zhǔn)確的時(shí)機(jī)，這些都有利于更加透徹的理解籃球運(yùn)動(dòng)文化的本質(zhì)。在各種籃球競(jìng)賽和活動(dòng)中能夠不斷充實(shí)自身的文化知識(shí)，陶冶情操，還能夠全方位的達(dá)到健身和增智的效果。
（三）教育導(dǎo)向功能
通過不斷的開展籃球活動(dòng)，能夠不斷的培養(yǎng)出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。籃球的公平競(jìng)賽能夠培養(yǎng)出學(xué)生的行為規(guī)范及責(zé)任感，如果長期投入到籃球活動(dòng)中，就會(huì)在潛移默化中不斷的修正自身的認(rèn)知和行為能力，使自己能夠具備適應(yīng)社會(huì)的各種心理品質(zhì)和能力，從而更符合社會(huì)發(fā)展的需要。積極參與籃球運(yùn)動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、集體主義精神，使其能夠擁有靈活、沉著果斷、謙虛謹(jǐn)慎的良好品質(zhì)，使學(xué)生常常保持一個(gè)積極向上的心理。
（四）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有很強(qiáng)的廣泛性，并且具有特殊的社會(huì)影響，在籃球競(jìng)賽活動(dòng)中有著豐富的內(nèi)容，它能夠提神社會(huì)成員的思想品質(zhì)，活躍其社會(huì)生活，促進(jìn)人與人之間的順利交往，對(duì)人的心理狀態(tài)有著積極的影響。使人的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、結(jié)束語
高校環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的搖籃，據(jù)各國不斷實(shí)踐證明，在高校中開展籃球競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課余訓(xùn)練的方式以及打好學(xué)生思想、身體、心理等方面的基礎(chǔ)有著積極的影響，美國高校中的籃球運(yùn)動(dòng)的開展就是一個(gè)典型的例子，為國家培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員人才，輸送大批的后備力量。在建設(shè)籃球校園文化時(shí)，可以通過不同的方式進(jìn)行展現(xiàn)，例如晨練、體育課程、課外活動(dòng)、籃球社團(tuán)的訓(xùn)練、籃球知識(shí)競(jìng)賽、講座和舉辦籃球節(jié)等，為籃球文化的可持續(xù)發(fā)展提供了良好的土壤和環(huán)境，充分體現(xiàn)了籃球文化的價(jià)值，同時(shí)滿足了學(xué)生多元化的需求。
參考文獻(xiàn)：
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摘 要 大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要基地，大學(xué)校園文化的建設(shè)全面發(fā)展需要共同努力才能夠越來越好。因?yàn)榛@球的普及程度和實(shí)際可操作性高，以及校園籃球文化是以籃球運(yùn)動(dòng)豐富的文化內(nèi)涵融入到校園文化的教育中來，因此籃球文化的發(fā)展最為突出。本文就安陽各大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展的狀況進(jìn)行分析，以此延伸分析了我國大學(xué)校園籃球文化的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其影響因素，進(jìn)而提出了加強(qiáng)高校籃球文化建設(shè)的方法[1]。
關(guān)鍵詞 籃球文化 高校校園籃球文化 籃球文化特征
一、選題依據(jù)
從世界籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況來看，無論是NBA還是CBA和CUBA都揭開了籃球運(yùn)動(dòng)的新篇章，對(duì)于籃球的促進(jìn)有不可忽視的作用。由于籃球運(yùn)動(dòng)的開展離不開校園，校園籃球文化是在校園這一特定的環(huán)境中，籃球文化成為校園文化的一個(gè)重要組成部分。
隨著大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)逐步的開展與普及，形成了越來越濃厚的校園籃球文化，并以其獨(dú)特的魅力吸引學(xué)生參與其中，成為學(xué)生校園體育活動(dòng)的主要方式。因此，大學(xué)校園籃球文化的建設(shè)研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
通過對(duì)我國近年大學(xué)校園籃球文化方面理論和實(shí)踐成果的調(diào)查和整理，再結(jié)合當(dāng)前我國大學(xué)籃球文化建設(shè)現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)我國大學(xué)籃球文化著手分析，“籃球文化”的產(chǎn)生不但說明了籃球運(yùn)動(dòng)的意義除了體育運(yùn)動(dòng)和游戲的范圍之外，而是越來越多的賦予時(shí)代文化的含義。
二、研究方法
（一）文獻(xiàn)資料法。通過有關(guān)書籍的查閱和在互聯(lián)網(wǎng)上的檢索，收集大量與本次研究有關(guān)的資料文獻(xiàn)，為本文奠定了理論基礎(chǔ)。
（二）問卷調(diào)查法。就高校校園籃球運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r，對(duì)部分高校生進(jìn)行了問卷調(diào)查，從中了解籃球運(yùn)動(dòng)在高校里的開展情況
三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
（一）高校校園體育文化概念。在高校校園這個(gè)范圍內(nèi)，高校校園體育文化具有獨(dú)特的內(nèi)涵，是師生在教學(xué)和實(shí)踐過程中，以體育教學(xué)、競(jìng)技比賽、體育健身為前提所創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財(cái)富的總和。
（二）高校校園籃球文化的內(nèi)涵。高校籃球文化在大學(xué)生教育中具備了整體性和多元化的功能，它們之間相互聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成大學(xué)生素質(zhì)教育體系[4]。
四、高校籃球文化的功能與價(jià)值
（一）健身功能。籃球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生身體良好的發(fā)育，提高自身對(duì)外界的適應(yīng)能力。
（二）教育功能。籃球運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)和教育人的過程中發(fā)揮著重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神。
（三）啟智功能。在籃球運(yùn)動(dòng)中，大腦思維的提高，觀察力的發(fā)展等機(jī)能的改善，促進(jìn)智力的發(fā)展。
（四）情感發(fā)展功能。開展籃球運(yùn)動(dòng)能豐富學(xué)生的文化生活，可以培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的等良好品質(zhì)，形成良好的生活習(xí)慣。
（五）娛樂功能。在籃球活動(dòng)中，人與人之間可以相互交流，具有豐富的課外文化生活，使生活更豐富多彩。
（六）競(jìng)技功能。通過籃球活動(dòng)，可以不斷增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，在競(jìng)技中提高。
五、構(gòu)建高校校園籃球文化
（一）高校校園籃球文化建設(shè)的影響因素
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的進(jìn)步，籃球文化的建設(shè)受制于家庭環(huán)境、個(gè)人態(tài)度、學(xué)校環(huán)境的制約。
（二）籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校學(xué)生發(fā)展的影響
籃球運(yùn)動(dòng)是一種很好的精神寄托，在籃球運(yùn)動(dòng)這個(gè)良好的成長環(huán)境過程中，可以緩解學(xué)生的壓力，使他們擺脫網(wǎng)癮，還可以增進(jìn)人與人相互之間的交流。
六、結(jié)論
在高校體育文化、高校校園籃球等文化的條件下，結(jié)合高校生的身心特征，本文將高校校園籃球文化定義為：在高校校園內(nèi)，參加和觀賞籃球運(yùn)動(dòng)的師生在籃球運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自身的特征不斷的總結(jié)、創(chuàng)新、發(fā)展，逐步形成相應(yīng)的以娛樂籃球、健身籃球?yàn)榛A(chǔ)，以籃球競(jìng)賽為展示，從而共同創(chuàng)造的校園物質(zhì)環(huán)境、精神風(fēng)貌和籃球制度的總和。
教育性和娛樂性是高校校園籃球文化的主要特點(diǎn)。而且，參與籃球運(yùn)動(dòng)在有效的促進(jìn)人的生理健康和心理健康的同時(shí)，也可以使人從中獲得快樂的體驗(yàn)。
高校校園籃球文化建設(shè)具備優(yōu)越的條件。籃球運(yùn)動(dòng)是師生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一；運(yùn)動(dòng)水平高與低都可以同場(chǎng)參與，甚至通過隊(duì)友的相互配合可以彌補(bǔ)之間的差距，這些都是學(xué)生們樂于接受的。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：中職校園；籃球運(yùn)動(dòng)；籃球文化
一、中職校園需要籃球文化
隨著國家對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育的不斷重視和投入，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)和普高各占半壁江山。由于中職學(xué)生的文化課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)普高有較大的減輕，他們就有了較多的課余興趣發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。大量的課余時(shí)間需要有各種有益的、有組織的活動(dòng)來豐富學(xué)生的業(yè)余生活。而籃球運(yùn)動(dòng)，作為現(xiàn)今校園第一運(yùn)動(dòng)，是不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)校合理引導(dǎo)學(xué)生開展高水平的籃球運(yùn)動(dòng)，營造校園籃球文化，形成特色校園文化氛圍，帶動(dòng)全體學(xué)生積極投入到課余運(yùn)動(dòng)中來，強(qiáng)身健體，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和職業(yè)素養(yǎng)，為校園文化建設(shè)服務(wù)。
二、建立校園籃球文化，可以為中職德育教育探一條路子
校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用，有利于師生樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為形成職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
三、建立人文籃球理念
籃球不再是一種游戲和一種運(yùn)動(dòng)，更多的是一種文化，一種大家可以交流和探討，甚至是可以親身體驗(yàn)的一種精神追求。包括籃球認(rèn)識(shí)、籃球情感、籃球價(jià)值、籃球理想、籃球道德、籃球制度和籃球的物質(zhì)條件等。它是以人為根本前提，以整個(gè)校園為環(huán)境依托，不斷推動(dòng)校園物質(zhì)文化和精神文明不斷向前發(fā)展的寶貴財(cái)富。
四、如何建設(shè)校園籃球文化
1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是開展籃球運(yùn)動(dòng)的前提
基礎(chǔ)設(shè)施是校園籃球運(yùn)動(dòng)開展的保證，是籃球運(yùn)動(dòng)開展的基石。應(yīng)搞好各種宣傳，讓籃球文化的足跡遍布校園，使學(xué)生能時(shí)刻感受到籃球文化的熏陶，形成學(xué)校體育工作的特色。校園籃球文化的基礎(chǔ)，主要是指場(chǎng)地設(shè)施、運(yùn)動(dòng)器材、服裝等。籃球運(yùn)動(dòng)一直是校園體育運(yùn)動(dòng)開展的一個(gè)重要組成部分，因此，每個(gè)校園都有一定數(shù)量的籃球場(chǎng)地。
2.新課改為開展籃球文化建設(shè)提供了理論依據(jù)
建立籃球文化制度化，籃球運(yùn)動(dòng)的開展主要有兩種形式，即籃球教學(xué)和課外籃球活動(dòng)。在新課改理念的指導(dǎo)下，籃球教學(xué)正在或已經(jīng)從以前的必修課轉(zhuǎn)向選項(xiàng)課教學(xué)，從制度上進(jìn)行了改革，充分給予了學(xué)生選課的自，這更有利于籃球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)進(jìn)一步發(fā)展，為推動(dòng)校園文化建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。
3.開展全方位的籃球文化教育，營造濃濃的籃球文化氛圍
舉辦校園籃球文化活動(dòng)，在開展籃球聯(lián)賽期間，舉行與籃球相關(guān)的比賽，如籃球知識(shí)競(jìng)賽、籃球動(dòng)畫設(shè)計(jì)比賽等。開設(shè)籃球規(guī)則與裁判法講座，使學(xué)生懂籃球、愛籃球。通過多種形式向?qū)W生傳授籃球文化所蘊(yùn)含的競(jìng)爭(zhēng)與合作理念，激勵(lì)學(xué)生的拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。建立完備的籃球競(jìng)賽制度，定期開展籃球文化周、籃球文化節(jié)等，傳播籃球文化，以促進(jìn)校園籃球的進(jìn)一步發(fā)展。
五、打造體現(xiàn)學(xué)校精神的籃球隊(duì)
學(xué)校籃球隊(duì)是學(xué)校籃球的最高梯隊(duì)，是學(xué)校籃球人才的集合地，是體現(xiàn)最高籃球水平的隊(duì)伍。當(dāng)然，籃球隊(duì)的建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校全體學(xué)生的精神風(fēng)貌，在選材的時(shí)候要選擇行為習(xí)慣好，責(zé)任心強(qiáng)，集體感強(qiáng)的隊(duì)員。在比賽中要能打硬仗，敢與對(duì)手拼搏。體現(xiàn)頑強(qiáng)勇敢的精神面貌和強(qiáng)硬的作風(fēng)。
六、結(jié)論和建議
中職校園不同于一般的校園，中職文化建設(shè)也不同于一般的校園文化建設(shè)，有著自己的特色，在職高生都迷戀于網(wǎng)絡(luò)，沉醉自己所謂的愛情，稱雄于自己的江湖時(shí)，我們有必要在其關(guān)鍵的人生當(dāng)中幫助他們走好每一步。在中職的校園德育載體中，籃球是―個(gè)有效的載體，它能構(gòu)建和諧良好的校園籃球文化建設(shè)，吸引學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人生價(jià)值觀。以下是對(duì)我校開展籃球文化建設(shè)后的建議和總結(jié)：
1.取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，搞好各種籃球宣傳，讓籃球文化足跡遍布校園，使學(xué)生能時(shí)刻感受到籃球文化的熏陶，形成學(xué)校體育工作的特色。
2.根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步簡(jiǎn)化籃球規(guī)則，多舉辦籃球趣味活動(dòng)，真正體現(xiàn)校園籃球文化的特點(diǎn)。
3.舉辦小型多次的各種籃球活動(dòng)，面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來。
相對(duì)于其他文化來說,籃球文化本身具有獨(dú)特的特性,其主要包括了籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)、制度、精神等多方面的內(nèi)容,具有一定的綜合性和包容性。籃球文化的發(fā)展主體是大學(xué)生,并且活動(dòng)對(duì)象也是大學(xué)生。大學(xué)生本身對(duì)于籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知、觀念對(duì)籃球文化的發(fā)展來說有著至關(guān)重要的英系那個(gè)。在高校籃球文化發(fā)展過程中,其籃球文化本身也受到實(shí)際環(huán)境因素的制約和影響。籃球文化本身對(duì)于高校的體育文化建設(shè)工作來說有著有力的推動(dòng)作用,并且以實(shí)際的娛樂建設(shè)活動(dòng)過程中為基礎(chǔ),結(jié)合不同的競(jìng)技活動(dòng)形式,在校園空間中來開展不同的活動(dòng)形式。
2高校籃球文化對(duì)校園體育文化發(fā)展的積極作用
籃球文化是一種獨(dú)特的、有個(gè)性的文化,它作為校園體育文化的重要的組成部分,籃球文化來源于學(xué)校的體育文化,并且其本身又具有相對(duì)獨(dú)特的表現(xiàn)形式。籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)廣受年輕人喜愛,通過籃球運(yùn)動(dòng)的開展,可以更好地推進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的成長,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣和思想,豐富學(xué)生業(yè)余生活。
2.1高校籃球文化有助于學(xué)校自身體育文化制度的完善
為了使校園體育文化的發(fā)展,并且為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作提供更加完善的保障,一個(gè)行之有效的體育文化制度是非常必要的,也是后續(xù)體育活動(dòng)開展的關(guān)鍵。高校內(nèi)部籃球精神的培養(yǎng)也需要一個(gè)完善的體育文化制度作為相應(yīng)的執(zhí)行保障。有關(guān)部門應(yīng)該提出相應(yīng)的建議建議,督促高校內(nèi)部成立體育活動(dòng)管理部門,在日常工作中積極組織各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展,并且為籃球文化建設(shè)工作提供良好的保障。一般來說,大多數(shù)的高校開展籃球運(yùn)動(dòng)主要以課內(nèi)籃球教學(xué)和課外自由活動(dòng)的方式來開展。課內(nèi)籃球教學(xué)主要是由學(xué)校內(nèi)部體育教學(xué)的相關(guān)部門進(jìn)行指導(dǎo)下來進(jìn)行的。很多高校對(duì)于籃球教學(xué)的制度都進(jìn)行了重新改革與數(shù)理,并且從規(guī)定性教學(xué)轉(zhuǎn)化為更加靈活的選修課教學(xué)。這種籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的對(duì)制度發(fā)展方面的推動(dòng)作用,其給予學(xué)生帶來了充分的自主選擇權(quán)利,并且更加有利于高校構(gòu)建自身的體育文化氛圍。
2.2高校籃球文化有助于幫助大學(xué)生綜合素質(zhì)成長
作為寶貴的人才財(cái)富和推動(dòng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,大學(xué)生綜合素質(zhì)水平會(huì)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生巨大的影響。而衡量一個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要指標(biāo),就是學(xué)生的身心素質(zhì)。保證良好的身心素質(zhì),可以更好地讓大學(xué)生投入到社會(huì)發(fā)展當(dāng)中,進(jìn)而有效地增強(qiáng)我國的綜合國力水平。大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平,也是高校辦學(xué)能力的重要體現(xiàn)。在高校體育文化建設(shè)工作開展的過程中,籃球運(yùn)動(dòng)的開展可以對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行提高,并且培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。與此同時(shí),長期進(jìn)行籃球活動(dòng)可以培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。籃球運(yùn)動(dòng)作為校園體育的重要組成部分,充滿著理性的思維、思考,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段和方法。積極參與籃球運(yùn)動(dòng),可以讓學(xué)生提高對(duì)自身狀態(tài)的認(rèn)知,并且更好地讓學(xué)生感受到自身存在的不足,進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)提高,從而讓學(xué)生逐漸成為更能符合、適應(yīng)社會(huì)要求的高素質(zhì)人才。
2.3籃球文化可以對(duì)學(xué)生的課余文化生活進(jìn)行豐富
在高校體育文化發(fā)展的過程中,要想真正的提高群體活動(dòng)的質(zhì)量,就必須保持各項(xiàng)活動(dòng)開展才持續(xù)性和整體質(zhì)量。籃球運(yùn)動(dòng)的開展,不僅可以使大學(xué)生的文化生活得到豐富,也可以增進(jìn)彼此之間的友誼,讓學(xué)生感受到來自于他人的善意,提高學(xué)生的合作精神,打造堅(jiān)強(qiáng)的意志品格,使他們一點(diǎn)一點(diǎn)的養(yǎng)成好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、向上的優(yōu)良品質(zhì)。通過參與籃球體育運(yùn)動(dòng),可以讓學(xué)生對(duì)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行緩解,放松身心,實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的調(diào)節(jié),進(jìn)而獲得一種滿足感,提高學(xué)習(xí)和工作效率的同時(shí)也促進(jìn)了身心的健康發(fā)展,以球會(huì)友、增進(jìn)感情、加深友誼、提高交際能力。而多種多樣的籃球聯(lián)賽的舉辦,也讓學(xué)生的思維和興趣得到了鍛煉,并且讓當(dāng)代大學(xué)生容易缺失的合作意識(shí)和幫助他人的思想觀念得到激發(fā),啟迪學(xué)生的心靈,幫助學(xué)生塑造正確的人格。
2.4籃球文化有助于學(xué)生形成良好的終身體育運(yùn)動(dòng)理念
在高校中,籃球文化本身可以幫助學(xué)生形成良好的終身體育運(yùn)動(dòng)理念,其是學(xué)校體育教育的一個(gè)重要部分,籃球運(yùn)動(dòng)也深受廣大師生們的喜愛。校園體育文化的重要目標(biāo)就是育人,通過長期的運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)了大學(xué)生的興趣,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)、鍛煉意識(shí)的形成。校園籃球文化教育可以讓學(xué)生在良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍中,逐漸形成科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和意識(shí)。在高校開展體育文化建設(shè)工作的過程中,通過籃球文化的發(fā)揚(yáng),可以對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行良好的激發(fā),并且讓學(xué)生積極參與到戶外籃球活動(dòng)當(dāng)中,在培養(yǎng)學(xué)生體育能力的同時(shí),也促進(jìn)了學(xué)生之間的相互交流。隨著當(dāng)代社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大,大學(xué)生所面臨的心理壓力和學(xué)習(xí)壓力也相對(duì)較大,通過籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)現(xiàn),可以讓學(xué)生的壓力得到舒緩和釋放,并且減少學(xué)生心靈上的疲憊,讓學(xué)生保持良好的身心狀態(tài)。通過籃球活動(dòng)的開展,讓學(xué)生持續(xù)地參與到體育鍛煉當(dāng)中,培養(yǎng)和發(fā)展了大學(xué)生從事體育活動(dòng)自覺性,讓他們學(xué)會(huì)一技之長,認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值,并逐步形成自主參加體育鍛煉的意識(shí)。學(xué)生在畢業(yè)之后,其本身具有良好的身心素質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)意識(shí),可以更好地適應(yīng)當(dāng)前快節(jié)奏的現(xiàn)代生活,并且保持正確的價(jià)值觀、健康觀念和終身的體育文化思想。
2.5校園籃球文化促使校園體育實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化
在高校開展體育活動(dòng)的過程中,各種產(chǎn)業(yè)化的社會(huì)資源可以更好地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理工作的開展,符合高校自身的發(fā)展需求。高校內(nèi)部各項(xiàng)籃球賽事活動(dòng)的開展,其中蘊(yùn)含著豐富的產(chǎn)業(yè)資源,通過多種多樣的渠道和形式與社會(huì)、企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合,可以創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,高校內(nèi)部的體育文化建設(shè)工作可以更好地適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形式,從而實(shí)現(xiàn)更加深入的發(fā)展。校園體育產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn),從另一方面來說也可以通過廣告效應(yīng)的實(shí)現(xiàn),提高了校園體育文化的活力,并且?guī)椭咝Ｐ纬闪己玫纳鐣?huì)公眾形象。
3結(jié)語
1.1校園籃球文化的概念
校園籃球文化是高校籃球運(yùn)動(dòng)的“靈魂”，籃球運(yùn)動(dòng)一旦失去了籃球文化就如同天空中沒有了星辰，顯得十分乏味、暗淡無光，會(huì)喪失其動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)力。校園籃球文化顧名思義是在校園里的文化，它是以籃球運(yùn)動(dòng)為載體所形成的一系列價(jià)值觀和世界觀的文化現(xiàn)象。它分為精神和物質(zhì)兩個(gè)部分。它的體現(xiàn)表現(xiàn)在:一是籃球運(yùn)動(dòng)的觀賞者和籃球運(yùn)動(dòng)的參與者對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)和行為表現(xiàn);二是籃球運(yùn)動(dòng)開展外在形式，比如籃球比賽的宣傳條幅、海報(bào)、電子形式的幻燈片，隊(duì)員們穿的籃球隊(duì)服及每隊(duì)的口號(hào)等。
1.2校園籃球文化的內(nèi)涵
校園籃球文化具有豐富的文化內(nèi)涵，一個(gè)學(xué)校的籃球物質(zhì)文化和精神文化的體現(xiàn)，也是個(gè)人籃球品質(zhì)的體現(xiàn)。校園籃球文化是一種進(jìn)步的積極的文化，它主要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的塑造作用，使學(xué)生具備集體精神、挑戰(zhàn)精神、堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)拼搏的精神等，它是一個(gè)學(xué)生甚至一個(gè)學(xué)校精神文明的體現(xiàn)之一。隨著教育制度的改革創(chuàng)新，教育者重視到學(xué)生綜合發(fā)展的重要性，推進(jìn)籃球文化建設(shè)是籃球教學(xué)目標(biāo)的重要體現(xiàn)。校園籃球文化是學(xué)校整體文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，籃球文化在校園的建設(shè)好壞可以直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)有著積極的作用。
2高校校園籃球文化建設(shè)的現(xiàn)狀
大學(xué)籃球文化的建設(shè)對(duì)整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和提高都有著巨大的影響。伴隨著我們國家大學(xué)教學(xué)改革的不斷深化，學(xué)生個(gè)人的發(fā)展相對(duì)更加豐富，不止局限于單一的知識(shí)層面上，而是提倡德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，雖然我國在高校籃球教學(xué)上取得了一定的成績，但在校園籃球文化的建設(shè)上還是有一些不足存在，了解我國校園籃球文化的建設(shè)現(xiàn)狀，有利于探究其對(duì)高校籃球教學(xué)的影響。
2.1學(xué)生對(duì)校園籃球文化的意識(shí)薄弱
高校籃球運(yùn)動(dòng)的“靈魂”是校園籃球文化，如果想在籃球運(yùn)動(dòng)中樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀，提高籃球運(yùn)動(dòng)的綜合素質(zhì)，必須先要充分的了解校園籃球文化。現(xiàn)在的高校籃球運(yùn)動(dòng)開展比較活躍，熱愛籃球的群體也越來龐大，但是現(xiàn)在的高校學(xué)生對(duì)籃球文化的意識(shí)卻很匱乏，把籃球運(yùn)動(dòng)僅僅歸為一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，僅僅用于學(xué)生身體鍛煉項(xiàng)目是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)文化認(rèn)識(shí)不夠的體現(xiàn)。現(xiàn)在的教學(xué)方式仍是傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，只注重籃球技能教授和體能的提高，而忽視了學(xué)生籃球文化意識(shí)的形成。同時(shí)學(xué)校對(duì)籃球文化的重視程度也不過，現(xiàn)階段學(xué)校定的籃球運(yùn)動(dòng)僅僅停留在教學(xué)課堂上的教授，籃球的組織活動(dòng)少，組織形式比較單一，這些都是導(dǎo)致學(xué)生籃球文化意識(shí)薄弱的重要原因。
2.2學(xué)校的籃球文化建設(shè)制度不夠完善
一個(gè)文化的存在不僅需要大眾的積極支持和推動(dòng)，還需要制度的支持和管理。學(xué)校的管理體制、校規(guī)和活動(dòng)組織力都是學(xué)校體育活動(dòng)能夠正常的進(jìn)行的外在的制度保障。目前大多學(xué)校的籃球文化的管理制度不夠完善，籃球的組織活動(dòng)比較少，大多都是學(xué)生自己組織的活動(dòng)，且這些活動(dòng)都比較渙散，缺乏正規(guī)的指導(dǎo);有的學(xué)校雖然也會(huì)組織些校園籃球賽或是校園之間的聯(lián)誼賽，但是這些活動(dòng)也沒有形成完善的制度體制，制度體制的不夠完善會(huì)導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)不能更好地發(fā)展，籃球文化也會(huì)得不到很好的傳播。
2.3學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)的設(shè)備比較落后
現(xiàn)高校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度仍不夠、籃球運(yùn)動(dòng)的設(shè)備比較落后、傳統(tǒng)的教學(xué)方法和觀念，都致使籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)備比較落后。有的高校的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所仍為水泥場(chǎng)地，設(shè)備比較落后；有的場(chǎng)地比較小，導(dǎo)致有的時(shí)候?qū)W生得不到場(chǎng)地來鍛煉籃球。高校籃球的發(fā)展會(huì)因?yàn)樵O(shè)備落后而受到制約，同時(shí)校園籃球文化也得不到應(yīng)有的發(fā)展效果。
2.4學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)存在不足
高校用于體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足是學(xué)校對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)重視程度不夠的另一個(gè)表現(xiàn)。經(jīng)費(fèi)的不足不僅體現(xiàn)在籃球設(shè)備的落后，更體現(xiàn)在高校籃球教學(xué)中教學(xué)方式的單一，現(xiàn)在的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，豐富了課堂的教學(xué)形式，但是現(xiàn)在的許多學(xué)校將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用在體育教學(xué)上的比較少，經(jīng)費(fèi)的缺少也使籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)設(shè)施比如醫(yī)療設(shè)備、校隊(duì)的隊(duì)服、組織活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)等都存在不足的現(xiàn)象。
2.5籃球文化教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高
現(xiàn)階段高校籃球教學(xué)大多數(shù)還是以傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練為主，并沒有對(duì)學(xué)生們傳播新的籃球文化，可是要知道，校園籃球文化是高校籃球運(yùn)動(dòng)的“靈魂”，籃球文化不僅可使學(xué)生全面發(fā)展，而且還能提高運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)。有的籃球教練的素質(zhì)不是很高，自身對(duì)于籃球文化的理解就不夠，同時(shí)懶于去學(xué)習(xí)，隨時(shí)代進(jìn)步，不能形成系統(tǒng)的籃球知識(shí)教學(xué)理論，因此對(duì)學(xué)生的籃球文化教授存在不足。
3校園籃球文化對(duì)高校籃球教學(xué)的影響
培養(yǎng)全面發(fā)展具有較高素質(zhì)的籃球人才是發(fā)展高校籃球的意義，傳授學(xué)生籃球文化在籃球教學(xué)中占著重要的地位，將校園籃球文化與籃球教學(xué)相結(jié)合，能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，使學(xué)生成為高文化、高水平、高技術(shù)的籃球人才。校園籃球文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的影響是潛移默化的，它不僅能夠加強(qiáng)籃球教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)精神教育，提高學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)精神，而且有助于學(xué)生品質(zhì)和個(gè)人魅力形成等，充分了解籃球文化對(duì)籃球教學(xué)的影響才能更好地將兩者之間聯(lián)系起來，使二者相互滲透融合。
3.1校園籃球文化建設(shè)有助于籃球教學(xué)中團(tuán)隊(duì)精神教育
籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體項(xiàng)目，集體中的每個(gè)人目標(biāo)都是一樣的，并且都在努力著，籃球運(yùn)動(dòng)必然需要團(tuán)隊(duì)各成員的相互協(xié)作，這就需要較高的團(tuán)隊(duì)精神，才能獲得共同的目標(biāo)。在籃球運(yùn)動(dòng)中，需要各運(yùn)動(dòng)員各司其職，相互協(xié)作，運(yùn)用傳切、突分等基礎(chǔ)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和補(bǔ)防等防守戰(zhàn)術(shù)來完成比賽任務(wù)，取得籃球比賽的勝利。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)人想要獲得成功必須具備的個(gè)人素質(zhì)，籃球運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)的過程中，通過籃球文化的潛移默化的影響，使學(xué)生在身體鍛煉、技巧獲得的同時(shí)學(xué)會(huì)了與別人合作，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和日后的工作都有非常大的幫助，具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
3.2校園籃球文化建設(shè)有助于籃球教學(xué)中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)精神教育
籃球運(yùn)動(dòng)中不僅只有團(tuán)隊(duì)精神在內(nèi)，更需要學(xué)生具備競(jìng)爭(zhēng)精神。競(jìng)爭(zhēng)精神是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是一個(gè)人具有勝負(fù)欲、表現(xiàn)欲的表現(xiàn)，使一個(gè)人能夠更加拼搏精神，積極運(yùn)動(dòng)使自己更加強(qiáng)大。籃球運(yùn)動(dòng)的要求是在比賽中學(xué)生必須具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，自主鍛煉意識(shí)，逐漸提高堅(jiān)韌的品質(zhì)，潛移默化地學(xué)習(xí)籃球文化，逐漸提高個(gè)人的籃球素質(zhì)。
3.3校園籃球文化建設(shè)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)
通過籃球文化的影響能夠培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)的個(gè)人品質(zhì)，運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的的活動(dòng)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，豐富學(xué)生的精神世界。在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，學(xué)生會(huì)遇到身體極限的挑戰(zhàn)，這需要學(xué)生擁有足夠的毅力堅(jiān)持下去;在籃球比賽的過程中，體力的不支，與對(duì)手的摩擦，都是在所難免的，這需要學(xué)生擁有較強(qiáng)的個(gè)人隱忍力和較大的寬容心，這些品質(zhì)都是籃球文化的一部分，充分利用籃球文化對(duì)學(xué)生成長中的品質(zhì)培養(yǎng)作用，將有助于學(xué)生的健康成長。
3.4校園籃球文化有助于學(xué)生人際交往能力提高
現(xiàn)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲中，在現(xiàn)實(shí)中往往缺乏與人交流的能力，籃球運(yùn)動(dòng)可以說是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合的體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)生之間的相互交流，從而獲得信息，這就需要學(xué)生擁有接受、反饋及理解信息的能力。在這過程中，通過籃球文化的熏陶，能夠培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往的能力，使學(xué)生獲得友誼并使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得樂趣，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球的積極性提高并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
3.5校園籃球文化有利于提高籃球教學(xué)的質(zhì)量
校園籃球文化能夠提升學(xué)生的精神世界和個(gè)人品質(zhì)，使學(xué)生擁有更強(qiáng)的毅力和決心參與到訓(xùn)練的過程中，學(xué)生將更加有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)的動(dòng)力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很大的推動(dòng)作用，學(xué)生的積極性提上去了，教師的教學(xué)將更加得心應(yīng)手。在整個(gè)教學(xué)的過程中，學(xué)生更加積極，教練也會(huì)更有動(dòng)力去教學(xué)，教練和學(xué)生的積極性都被調(diào)動(dòng)起來，這將有利于提高體能和技術(shù)訓(xùn)練的效率，從而使籃球教學(xué)質(zhì)量得到提升。
4校園籃球文化體現(xiàn)了籃球教學(xué)的意義
高校教育的意義在于能否培養(yǎng)出高素質(zhì)、高文化的人才，從高校的教育方面來看，籃球文化的教育在校園籃球文化中意義十分重大，其教育意義是不容忽視的，高校籃球文化教育與籃球教學(xué)相結(jié)合能夠充分體現(xiàn)教育的本質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，可使學(xué)生在屬于自己的團(tuán)隊(duì)中鍛煉團(tuán)隊(duì)精神，高校學(xué)生處在叛逆期階段，具有較強(qiáng)的好奇心和爭(zhēng)強(qiáng)之心。對(duì)于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的教育是教育者面臨的一個(gè)難題，而籃球文化中的集體精神和競(jìng)爭(zhēng)精神就能很好地將學(xué)生集合起來，高校籃球文化迎合了高校學(xué)生的心理，從而能夠起到更好的教育意義。同時(shí)這時(shí)的學(xué)生比較好動(dòng)，他們能夠積極地參加籃球運(yùn)動(dòng)，一些競(jìng)技類的籃球比賽將能很好地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。贏得籃球比賽的喜悅感和成就感，能給學(xué)生帶來極大的精神上的鼓舞，激勵(lì)他們?yōu)槔硐肜^續(xù)努力，堅(jiān)持不懈。在籃球運(yùn)動(dòng)中，會(huì)鍛煉學(xué)生面對(duì)困難臨危不亂的能力，在學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)中，可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及能力，所以說籃球文化能夠使學(xué)生的德、智、體共同發(fā)展，是籃球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和本質(zhì)的體現(xiàn)。
5校園籃球文化對(duì)提高籃球課堂教學(xué)效果的建議
5.1加強(qiáng)籃球文化與籃球教學(xué)的聯(lián)系
現(xiàn)階段籃球的教學(xué)還是繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的方式注重對(duì)技術(shù)的教學(xué)，對(duì)于籃球文化的傳播力度不夠，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是將校園籃球文化與教學(xué)內(nèi)容分開，并沒有將二者聯(lián)系在一起。現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)校園籃球文化可使自身的團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，從而提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，有利籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。在籃球教學(xué)中，教練應(yīng)以身體力行及口傳的方式向?qū)W生灌輸校園籃球文化，讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提高，培養(yǎng)一批高水平的籃球隊(duì)伍。
5.2加強(qiáng)籃球理論知識(shí)的教學(xué)
傳統(tǒng)的籃球教學(xué)是以傳授學(xué)生籃球技術(shù)為核心，對(duì)籃球理論這方面的知識(shí)講述得十分有限，籃球理論知識(shí)是將籃球教學(xué)與籃球文化相結(jié)合的外在表現(xiàn)形式，是傳播校園籃球文化的重要形式。將籃球教學(xué)理論變得更加系統(tǒng)化，更加科學(xué)化，并將傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式升級(jí)，改為現(xiàn)代的教學(xué)模式，將對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理論化教學(xué)更加有利。加強(qiáng)學(xué)生籃球理論方面的教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)有很大的幫助，更對(duì)傳播校園籃球文化也有一定的幫助。
5.3加大經(jīng)費(fèi)投入，穩(wěn)固籃球文化的載體
影響籃球文化傳播首要因素是籃球運(yùn)動(dòng)的開展，校園籃球文化是校園文化的一部分，它既可以豐富校園文化的內(nèi)容，還可以推動(dòng)校園籃球教學(xué)的進(jìn)步。但是在高校籃球文化發(fā)展過程中依然存在著一些不足，例如籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度不夠，經(jīng)費(fèi)投入不夠，現(xiàn)高校常存在場(chǎng)地不夠用、籃球隊(duì)經(jīng)費(fèi)不足、學(xué)校籃球設(shè)備存在安全隱患等現(xiàn)象。這些問題都制約著籃球運(yùn)動(dòng)的開展，也將制約著籃球文化的傳播，因此籃球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)問題也是籃球文化能夠得到傳播亟待解決的問題。
5.4提高籃球教練的個(gè)人素質(zhì)，強(qiáng)大籃球文化傳播的隊(duì)伍
籃球教練是傳播籃球文化的主力也是最有力的傳播者，籃球教練對(duì)籃球文化的理解和重視程度將對(duì)籃球?qū)W生具有很大的影響。現(xiàn)有的高校的籃球教練的綜合素質(zhì)并不是很高，堅(jiān)守傳統(tǒng)的教學(xué)方式不變，自己不愿豐富自己的教學(xué)理論知識(shí)，不能形成一種系統(tǒng)的科學(xué)的教學(xué)方式，教練之間缺乏交流，導(dǎo)致學(xué)校的籃球教學(xué)停滯不前。解決這個(gè)問題，需要學(xué)校完善對(duì)籃球教練的考核制度，同時(shí)對(duì)高校的籃球?qū)I(yè)的學(xué)生加強(qiáng)籃球文化教育，從籃球教練的補(bǔ)充隊(duì)伍抓起。
5.5學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)在課外體育活動(dòng)中的組織力度
【關(guān) 鍵 詞】 校園文化；體育文化；文化建設(shè)
【基金項(xiàng)目】 本文系廣東省廣州市名教師工作室資金項(xiàng)目“校園體育的德育因素融合研究”（編號(hào)：201512179876）
的成果。
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2016）27-0018-02
校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是學(xué)生校園生活不可缺少的一部分，是一種有深刻內(nèi)涵和豐富外延的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是學(xué)生在校園體育實(shí)踐中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富，是促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展和提升學(xué)校形象的重要手段。
一、相關(guān)概念的界定
1. 校園文化的概念
校園文化是指在校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍，它是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。
2. 校園體育文化的概念
所謂體育文化就是以身體的活動(dòng)為基本形式、以身體的競(jìng)爭(zhēng)為特殊手段、以身體的完善為主要目標(biāo)，在人類特殊實(shí)踐活動(dòng)過程中，有關(guān)人的精神生活的相關(guān)方面。它是人類生存的一種方式，是文化生活的組成部分和文明社會(huì)的顯著標(biāo)志。
校園體育文化是指在特定的校園環(huán)境中，以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育技能為主要形式，以增進(jìn)學(xué)生身心健康和提高學(xué)生的體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的文化活動(dòng)過程中，由體育工作者、學(xué)生和其他教育工作者共同創(chuàng)造的，以不同形態(tài)存在的特質(zhì)所組成的一切事物。
二、中學(xué)校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀
當(dāng)前，越來越多的學(xué)者已經(jīng)投入到對(duì)校園體育文化的研究中，但是中學(xué)校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)存問題突出，令人擔(dān)憂。
1. 意識(shí)淡薄，無主題
當(dāng)前，很多學(xué)校忽視了校園體育文化建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)校體育的資金投入和體育基礎(chǔ)建設(shè)相對(duì)滯后，制約了中學(xué)校園體育文化的發(fā)展。目前絕大多數(shù)中學(xué)校園的體育文化建設(shè)停留在初級(jí)階段，層次低，無主題，真正意義上以校園體育為主題文化建設(shè)的學(xué)校少之又少，甚至沒有。然而，中學(xué)校園是各種新思想、新思潮、新觀念、新信息的傳播場(chǎng)所。學(xué)校體育中的體育課堂教學(xué)、課余體育鍛煉、課余體育競(jìng)賽等對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用，但很多學(xué)校對(duì)建設(shè)校園體育文化的內(nèi)在價(jià)值及其重要性還未明確，這歸根結(jié)底是因?yàn)閷W(xué)校還未對(duì)校園體育文化形成全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)建設(shè)校園體育文化的意識(shí)不強(qiáng)。
2. 內(nèi)容相似，無特色
另一現(xiàn)實(shí)情況是：各學(xué)校沒有根據(jù)本校的辦學(xué)理念、建筑特點(diǎn)、場(chǎng)地設(shè)施、師資配備及地域體育文化等情況建設(shè)具有自身特色的校園文化，而是一味地照搬它校的校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容。任何學(xué)校在建設(shè)校園體育文化時(shí)，都應(yīng)以學(xué)生和社會(huì)需要為主導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)條件、師生結(jié)構(gòu)、類型和規(guī)律的不同，以及學(xué)校所處的地區(qū)、地理環(huán)境氣候等差異，建設(shè)及形成有校本、地方特色的校園體育文化。
3. 形式單一，無個(gè)性
校園體育文化作為社會(huì)文化的形態(tài)之一，是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化，因而具有強(qiáng)烈的個(gè)性。然而，目前大多數(shù)學(xué)校在建設(shè)校園體育文化的形式上較單一，無法顧及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，僅僅停留在加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的層面，而這對(duì)于體現(xiàn)中學(xué)生的個(gè)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
三、中學(xué)校園體育文化建設(shè)基本途徑
校園體育文化是校園文化的重要組成部分，也是貫徹全民健身計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和傳播體育文化的重要途徑，超越學(xué)生階段的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，所以學(xué)校要高度重視校園體育文化建設(shè)。
1. 校園體育意識(shí)文化建設(shè)
校園體育意識(shí)文化集中反映了學(xué)生的體育精神、道德觀念等。在校園體育文化建設(shè)中，應(yīng)運(yùn)用廣播、標(biāo)語、黑板報(bào)等媒體進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)他們形成或完善正確的世界觀和人生觀，在體育比賽中以公平競(jìng)賽，公開競(jìng)爭(zhēng)，求真求實(shí)，遵守規(guī)則，尊重對(duì)手的體育道德精神，培養(yǎng)他們高尚的體育道德風(fēng)尚。
校園體育意識(shí)文化的實(shí)質(zhì)就是在體育精神指導(dǎo)下的外化的行動(dòng)，它主要反映在體育的觀念、精神、道德風(fēng)尚等方面，涉及人們的理想追求、觀念轉(zhuǎn)變、道德修養(yǎng)、人格塑造、行為自律、紀(jì)律約束等各個(gè)方面。如一場(chǎng)球賽，看似運(yùn)動(dòng)雙方在比賽場(chǎng)按照運(yùn)動(dòng)規(guī)則所進(jìn)行的一場(chǎng)較量，但這只是一種外化的行動(dòng)，更多的是通過比賽比出風(fēng)格、比出頑強(qiáng)、比出團(tuán)結(jié)，做到勝不驕，敗不餒，不斷進(jìn)取，不斷超越，不斷完善，這才是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的素質(zhì)的最重要、最本質(zhì)的提升。
2. 校園體育行為文化建設(shè)
（1）深化體育教學(xué)改革。體育教學(xué)是校園體育行為文化的重要組成部分，體育教學(xué)包括教學(xué)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、組織形式、評(píng)價(jià)方法等。體育教學(xué)過程中，除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育興趣和體育實(shí)踐能力的形成，還要注意體育文化、衛(wèi)生保健知識(shí)的傳播，使學(xué)生具有全面的體育文化修養(yǎng)。在選擇教材和安排教法上，既要考慮體育鍛煉的實(shí)效性和科學(xué)性，也要增加趣味性，要讓學(xué)生達(dá)到“懂、會(huì)、樂”的體育效應(yīng)。
（2）重視校園體育組織系統(tǒng)的建設(shè)。學(xué)校要有分管學(xué)校體育方面的校長，學(xué)生會(huì)要設(shè)立體育部，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為學(xué)生開展體育活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)和創(chuàng)造條件。學(xué)校要制定各種有關(guān)體育的規(guī)章制度，使學(xué)校的體育工作常態(tài)化、規(guī)范化。
（3）豐富學(xué)生的課外體育活動(dòng)。學(xué)生的課外體育活動(dòng)是校園體育文化的一個(gè)重要方面。學(xué)校除了常規(guī)地組織各種校運(yùn)會(huì)、小型多樣而有趣的體育比賽外，還可以開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識(shí)競(jìng)賽、圖片資料展覽、組織觀摩體育比賽等活動(dòng)來豐富學(xué)生的課余生活，吸引學(xué)生積極參加體育文化活動(dòng)。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)在校園文化建設(shè)中有著舉足輕重的地位，如足球隊(duì)、籃球隊(duì)、橄欖球隊(duì)、健身操隊(duì)、舞貔貅隊(duì)等都是學(xué)生喜歡參加的組織，在建設(shè)校園體育文化過程中，需要充分發(fā)揮它的積極作用。
3. 校園體育物質(zhì)文化的建設(shè)
校園里的體育建筑、雕塑、場(chǎng)地設(shè)計(jì)，它們本身就是一種文化現(xiàn)象，是體育意識(shí)文化的載體，凝聚和展示著人類的知識(shí)、思想和智慧、體現(xiàn)著人們的情操、意志、價(jià)值觀念等多種文化物質(zhì)。另外，體育建筑、場(chǎng)地、設(shè)施也是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，從實(shí)用性、安全性、服務(wù)性、適合性、地方性等方面考慮，加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè)，建造體育場(chǎng)館，添置體育設(shè)施設(shè)備。主要包括：場(chǎng)，田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)等；館，綜合性體育館、籃球館、排球館、乒乓球館（房）、藝術(shù)體操房、游泳館等；區(qū)（角），肋木區(qū)、單杠雙杠區(qū)、攀爬角、 健身角等；器材，體操類器材、球類器材、田徑類器材、民俗類器材等；其他，如體育雕塑、體育壁畫、體育傳播設(shè)施等。
四、思考與建議
1. 思考
21世紀(jì)的新形勢(shì)下，學(xué)校必須重視和加強(qiáng)對(duì)校園體育文化建設(shè)的研究，它對(duì)人的素質(zhì)影響是全面的、潛移默化的，具有滯后效應(yīng)。開展豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的完善、情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成，提高中學(xué)生的品德修養(yǎng)，能使校園氣氛煥發(fā)生機(jī)，充滿活力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)。
針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況，各中學(xué)要強(qiáng)化主導(dǎo)意識(shí)，充分利用體育文化資源，以人為本，根據(jù)不同學(xué)校的具體校情，讓師生通過參與校園體育文化活動(dòng)，去了解社會(huì)、接觸社會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，一方面能不斷促進(jìn)素質(zhì)教育的全面貫徹實(shí)施，另一方面對(duì)展示學(xué)校校園形象，提高學(xué)校辦學(xué)水平都具有重要的意義。
2. 建議
分析中學(xué)校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀，對(duì)各學(xué)校如何加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)提出以下建議：①正確處理好校園文化建設(shè)和校園體育文化建設(shè)之間的關(guān)系。在此過程中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)校園體育文化的意識(shí)，不能只注重校園文化建設(shè)，而忽略校園體育文化建設(shè)；②任何學(xué)校在建設(shè)校園體育文化時(shí)，都應(yīng)以學(xué)生和社會(huì)需要為主導(dǎo)，根據(jù)自己的具體情況，建設(shè)有校本特色的校園體育文化；③以活動(dòng)為載體，以發(fā)揮學(xué)校體育在校園文化中的作用為手段，利用豐富多彩、內(nèi)容充實(shí)的體育活動(dòng)來建設(shè)形式多樣的校園體育文化，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性；④積極開展中學(xué)生體育文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，以體育文化活動(dòng)推動(dòng)校園文化的發(fā)展，這是拓展學(xué)生素質(zhì)，豐富學(xué)生課余文化生活的重要手段；⑤以學(xué)生社團(tuán)（足球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、健身操隊(duì)、籃球隊(duì)等等）活動(dòng)為依托，不斷探索學(xué)校體育在校園文化建設(shè)中的新思路；⑤建立和完善正確的校園體育文化導(dǎo)向機(jī)制，讓學(xué)校體育充分發(fā)揮其對(duì)校園文化建設(shè)的作用。
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近年來，邯礦集團(tuán)工會(huì)在推動(dòng)職工文化建設(shè)方面積極有益的探索中，做到認(rèn)識(shí)起點(diǎn)高，措施有力，效果顯著，形成了獨(dú)具特色的文化體系，做到了四個(gè)結(jié)合。
一、加強(qiáng)職工文化建設(shè)與“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)相結(jié)合
集團(tuán)公司以“提高全體員工整體素質(zhì)，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”為目標(biāo)，把“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)作為促進(jìn)企業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ矗鳛榧訌?qiáng)職工文化建設(shè)的有效途徑，制定下發(fā)了《邯礦集團(tuán)關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)的實(shí)施意見》，出臺(tái)了《邯礦集團(tuán)在崗職工學(xué)習(xí)成才獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《邯礦集團(tuán)職工教育培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》，大力開展了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”和“學(xué)習(xí)型礦區(qū)”活動(dòng)，形成了以企業(yè)行政為主導(dǎo)，工會(huì)組織積極參與，有關(guān)部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)建機(jī)制，做到了“認(rèn)識(shí)起點(diǎn)高，確立目標(biāo)大，工作進(jìn)展快”，為提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，釀造了良好的職工文化建設(shè)氛圍。
二、加強(qiáng)職工文化建設(shè)與開展職工文體活動(dòng)相結(jié)合
為活躍職工文化生活，鼓舞職工士氣，促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，每年初我們都以文件形式，安排大型文體活動(dòng)10余項(xiàng)，有職工籃球賽、游泳比賽、乒乓球賽、書畫展、趣味拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)、戲曲票友大賽、文藝演出、消夏文化廣場(chǎng)等。為了籌備好春節(jié)期間的文體活動(dòng)，早動(dòng)手、早調(diào)研、早聯(lián)系、早布置，各活動(dòng)安排在公司網(wǎng)站和《礦工報(bào)》上提前公示，從正月初一到十五天天節(jié)目不斷。成立冀中能源后，舉辦了以“四新”、“雙五四講”為主題的教育書畫攝影作品展、籃球聯(lián)賽、交誼舞大賽等一系列寓教于樂的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展有利于提高職工的文化素質(zhì)，對(duì)職工文化建設(shè)的形成起了積極的推動(dòng)作用。
三、加強(qiáng)職工文化建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合
企業(yè)文化是現(xiàn)代企業(yè)制度下企業(yè)生生不息的精神支柱。企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性和參與意識(shí)，工會(huì)有著得天獨(dú)厚的群眾基礎(chǔ)條件。集團(tuán)公司工會(huì)利用自身優(yōu)勢(shì)，積極參與企業(yè)文化建設(shè)，抓理念宣灌滲透，使員工的思想觀念得到了轉(zhuǎn)變，提高企業(yè)文化建設(shè)的品位。集團(tuán)公司各單位通過班前、班后誦讀、演講、文藝演出、創(chuàng)作話中畫等形式強(qiáng)化滲透工作，把企業(yè)理念、企業(yè)精神滲到員工的心靈深處，成為共同的價(jià)值觀和行為規(guī)范，使職工耳濡目染，內(nèi)化于心，外化于形。通過抓宣灌與滲透，職工的精神風(fēng)貌發(fā)生了前所未有的變化，企業(yè)理念的“精神內(nèi)核”爆發(fā)出巨大的能量，極大地增強(qiáng)了企業(yè)凝聚力和向心力，有力地促進(jìn)了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)了以“務(wù)實(shí)、和諧、創(chuàng)新、超越” 的企業(yè)精神為核心的優(yōu)秀企業(yè)文化的形成。
四、加強(qiáng)職工文化建設(shè)與工會(huì)文化陣地建設(shè)相結(jié)合
職工文化建設(shè)不僅需要好的策劃和運(yùn)作，更需要硬件支持，工會(huì)擁有更多的陣地和完善的設(shè)施，這些硬件得到充分利用，不僅可以有效的發(fā)揮 “紐帶”和“加油站”作用，還可以使職工文化建設(shè)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，效果更加明顯。集團(tuán)公司僅2008年用于改擴(kuò)建職工書屋、職工俱樂部、文化廣場(chǎng)等文化設(shè)施就投入資金2000多萬元，并新增活動(dòng)室34個(gè)，舉辦各種培訓(xùn)班226期，培訓(xùn)工會(huì)干部、工會(huì)積極分子2260人次，有效提高了工會(huì)干部的政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，深化了職工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)，政治方向更加明確，大局觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。集團(tuán)工會(huì)建立的圖書室、學(xué)習(xí)園地、宣傳廚窗及報(bào)紙和開展的“四新”、“雙五四講”形勢(shì)任務(wù)教育、“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)”研討會(huì)等活動(dòng)，都為企業(yè)文化建設(shè)增添了內(nèi)容。
通過大力推進(jìn)職工文化建設(shè)，邯礦集團(tuán)的主流價(jià)值觀、邯礦精神進(jìn)一步根植于心，開花結(jié)果。2008年金融危機(jī)以來，面對(duì)前所未有的困難和內(nèi)外環(huán)境的巨大挑戰(zhàn)，邯礦職工始終以對(duì)企業(yè)的無限忠誠、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神、少說多干的工作作風(fēng)，戰(zhàn)危機(jī)、保效益、促發(fā)展，使邯礦保持了持續(xù)盈利良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力不斷提升。我們相信，把職工文化建設(shè)好了，企業(yè)文化的內(nèi)存空間就會(huì)無限擴(kuò)張，邯礦實(shí)現(xiàn)“386111”戰(zhàn)略目標(biāo)就有了不竭的動(dòng)力。
摘 要 本文通過介紹案例學(xué)校的校園體育文化建設(shè)，并歸納總結(jié)本校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的不足，給出建議，也可供同類學(xué)校參考交流。采用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)地觀察法、訪談法進(jìn)行研究，總結(jié)了校園體育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀，最后給出建議：提高體育教師人文素養(yǎng)，在體育課、課間操、訓(xùn)練中滲透體育精神、體育文化；充分發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會(huì)和社團(tuán)的作用，協(xié)助學(xué)校宣傳體育精神、體育文化；保證足夠的體育場(chǎng)地給師生開展體育活動(dòng)，增加體育標(biāo)識(shí)、標(biāo)語、掛畫，增加體育文化氛圍；上學(xué)期開展體育節(jié)，體育活動(dòng)已十分豐富，在下學(xué)期也可以合理開展一些體育比賽，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性；繼續(xù)發(fā)揮圖書館的作用，體育書籍和視頻等資源通過宣傳可以更好的支持體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)和體育文化。
關(guān)鍵詞 高中 校園體育文化 東莞
一、研究目的
本文通過介紹該學(xué)校的校園體育文化活動(dòng)的優(yōu)秀案例，給其他學(xué)校提供參考和交流，并對(duì)該校體育文化活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)和提出建議，有利于校園體育文化建設(shè)的健康發(fā)展。
二、研究方法
（一）文獻(xiàn)資料法
通過中國知網(wǎng)查閱了2000―2016年間有關(guān)校園文化建設(shè)、校園體育文化建設(shè)、校園體育人文等內(nèi)容的文獻(xiàn)資料；通過東莞市第六高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助搜集了該校有關(guān)校園體育文化建設(shè)的文檔、圖片、視頻等資料，并進(jìn)行了歸納總。
（二）實(shí)地觀察法
本人作為體育教師，從校園體育文化建設(shè)中學(xué)校體育教師的角度，對(duì)校園體育文化活動(dòng)進(jìn)行觀察。
（三）訪談法
對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生進(jìn)行訪談，記錄他們對(duì)我校校園體育文化建設(shè)的看法，總結(jié)歸納。
三、結(jié)果與分析
（一）體育課
高一高二的體育課按選項(xiàng)教學(xué)上課，項(xiàng)目包括：籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、健美操，根據(jù)文科班理科班男女生人數(shù)不同結(jié)合他們感興趣的項(xiàng)目來安排體育項(xiàng)目。高三按班上體育課，開展拓展活動(dòng)，例如：跳大繩、竹竿舞、挑戰(zhàn)大魔王等，通過有趣的拓展活動(dòng)，讓學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，并調(diào)節(jié)心情、釋放壓力 。
（二）創(chuàng)新課間操
我校課間操并不是做廣播操，而是跳街舞。10：15分鈴聲響起，各班同學(xué)在走廊排好兩列縱隊(duì)，下樓后小跑到自己班級(jí)的位置。整理好隊(duì)伍后開始跳第一遍街舞，第二遍街舞還是同樣的音樂，但是高二高三的班級(jí)每個(gè)班都跳不同的動(dòng)作，此起彼伏精彩紛呈。在高二上學(xué)期的時(shí)候，會(huì)舉辦高二年級(jí)自編操比賽，由各班的同學(xué)創(chuàng)編自己班獨(dú)特的一套動(dòng)作，全班同學(xué)都要學(xué)會(huì)，并且一起編排隊(duì)形和開頭結(jié)尾的造型。這個(gè)活動(dòng)很好的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
（三）運(yùn)動(dòng)隊(duì)、第二課堂
我校有體育老師12名，分別帶領(lǐng)8支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，包括：男子籃球隊(duì)、女子籃球隊(duì)、足球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、健美操隊(duì)、田徑隊(duì)、網(wǎng)球隊(duì)。第二課堂開展了這些體育項(xiàng)目：籃球、足球、網(wǎng)球、健美操。
（四）體育社團(tuán)
我校社團(tuán)共有28個(gè)，體育類社團(tuán)有9個(gè)，分別是：籃球社、拳擊社、跆拳道社、乒乓球、拉丁舞社、羽毛球社、足球社、街舞社、啦啦隊(duì)。校團(tuán)委學(xué)生會(huì)社團(tuán)部對(duì)這些社團(tuán)進(jìn)行管理，每個(gè)社團(tuán)都有一位指導(dǎo)老師，每個(gè)社團(tuán)創(chuàng)立時(shí)就要求有10名以上成員和社團(tuán)規(guī)章制度。要求每個(gè)星期至少開展一次活動(dòng)，并有社團(tuán)部的同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督管理。在體育節(jié)的時(shí)候，體育類社團(tuán)會(huì)協(xié)助相關(guān)項(xiàng)目的比賽做好裁判工作，充分發(fā)揮體育類社團(tuán)的功能，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
（五）體育節(jié)
1.體育節(jié)項(xiàng)目安排
我校體育節(jié)前后歷時(shí)一個(gè)半月，除了運(yùn)動(dòng)會(huì)是在周五一整天，其他項(xiàng)目開展時(shí)間都安排在周一至周五下午第八節(jié)課下課后16：45―18：30。
學(xué)生項(xiàng)目包括：高一級(jí)男女子定點(diǎn)定時(shí)投籃、高二級(jí)女子定點(diǎn)定時(shí)投籃、高三男女子定點(diǎn)定時(shí)投籃、高一級(jí)乒乓球單打、高二級(jí)羽毛球單打、高三級(jí)夾排球接力賽、高一高二高三級(jí)跳大繩比賽、高二級(jí)男子三人籃球賽、高一級(jí)流行健康街舞比賽、高二級(jí)自編操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目包括：100米、400米、800米、1500米、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、4*100米。
教師項(xiàng)目包括：教職工乒乓球單打比賽、教職工毽球團(tuán)體對(duì)抗賽、教職工跳大繩團(tuán)體賽、教職工羽毛球雙打比賽、教職工8*50M接力比賽（在運(yùn)動(dòng)會(huì)開展）。此外，還會(huì)在下學(xué)期開展教職工排球賽。為了形成教職工參加體育運(yùn)動(dòng)的良好氛圍，學(xué)校工會(huì)組織了各種運(yùn)動(dòng)小組，包括：籃球、足球、羽毛球、乒乓球、排球、毽球、瑜伽、拉丁、跑步等等。為了促進(jìn)教職工積極參加體育鍛煉，保持身心健康，學(xué)校制定了鼓勵(lì)教師運(yùn)動(dòng)的《教職工為健康加分積分獎(jiǎng)勵(lì)方案》。教職工參與校內(nèi)外體育活動(dòng)或比賽、與校外交流體育運(yùn)動(dòng)、在學(xué)校做體育活動(dòng)的工作人員或裁判都可以獲得加分，每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)分?jǐn)?shù)向教職工發(fā)放紀(jì)念品，包括日用品和運(yùn)動(dòng)器材。運(yùn)動(dòng)小組的形式和健康加分方案有效的提高了學(xué)校教職工參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，營造良好的體育文化氛圍。
2.獎(jiǎng)勵(lì)辦法
運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天進(jìn)行頒獎(jiǎng)，比賽完成績結(jié)果出來后在田徑場(chǎng)中間設(shè)置的頒獎(jiǎng)臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)前八名，前三名可以獲得具有本校特色的金銀銅獎(jiǎng)牌，并由校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，廣播通知班主任老師前來一同拍照留念。其他項(xiàng)目也是獎(jiǎng)勵(lì)前八名，在課間操時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)的形式、領(lǐng)導(dǎo)老師合影、讓學(xué)生登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的榮譽(yù)感和滿足感。
體育節(jié)是一場(chǎng)健康的、團(tuán)結(jié)的、友誼的盛會(huì)，充分展示了師生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上、勇攀高峰的良好素質(zhì)和精神風(fēng)貌，對(duì)進(jìn)一步激發(fā)師生對(duì)體育的熱情，豐富廣大師生的精神文化生活起到了積極的推動(dòng)作用。
（六）體育節(jié)中貫穿人文體育
1.體育文化宣傳
體育節(jié)期間會(huì)在體育館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地掛橫幅，在教學(xué)樓樓下宣傳欄張貼宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括：體育節(jié)開展的項(xiàng)目安排、體育節(jié)成績公布表等。宣傳途徑還包括：學(xué)校宣傳欄、校園廣播、學(xué)校圖書館、學(xué)校微博、學(xué)校微信推送號(hào)。
2.體育講座
邀請(qǐng)?bào)w育專家、大學(xué)教授、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員等人士來學(xué)校報(bào)告廳做一場(chǎng)體育類文化講座，學(xué)生們自由參加。會(huì)提前制作海報(bào)對(duì)講座進(jìn)行宣傳。
3.與圖書館合作推薦好書和視頻展播
體育節(jié)期間圖書館推出體育節(jié)推薦書目：六中體育節(jié)人文體育系列之圖書館體育專題書目，張貼在高三教學(xué)樓一樓宣傳欄，列出了六中圖書館目前館藏中一百多種體育專題的書目，這些圖書在體育節(jié)期間將集中放在圖書館二樓公共閱覽室的體育專題書架中，供師生閱覽外借。
選取優(yōu)秀體育明星視頻在報(bào)告廳展播，播放時(shí)間安排在17：00首播、17：45重播，學(xué)生可以自由安排時(shí)間自由參與觀看，視頻內(nèi)容豐富多彩，例如：第一期：網(wǎng)球明星李娜，破繭而出――李娜的故事；第二期：籃球明星科比；第三期：足球明星內(nèi)馬爾――變換自如的至寶；第四期：百米飛人博爾特。
四、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.我校校園體育活動(dòng)豐富多彩，體育節(jié)項(xiàng)目豐富，歷時(shí)一個(gè)半月時(shí)間有助于營造濃厚的校園體育文化氛圍。但是體育節(jié)過后，參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生減少，校園體育文化氛圍不夠。
2.體育宣傳也只在體育節(jié)期間，其他時(shí)間的宣傳不夠，并且體育場(chǎng)館和校園內(nèi)缺乏體育類的標(biāo)識(shí)、標(biāo)語和掛畫等等。
3.體育項(xiàng)目發(fā)展不均衡，有些項(xiàng)目發(fā)展的較好，喜歡的同學(xué)眾多，例如籃球、羽毛球。有些項(xiàng)目參與的學(xué)生非常少，例如：排球、毽球。
4.體育精神的教育和宣傳不夠，從課間操和跑操中滲透體育意識(shí)教育。
5.樣樣運(yùn)動(dòng)都想發(fā)展，但是特色的項(xiàng)目沒有形成，沒有突顯出來。
6.與圖書館合作效果好，體育書籍與體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合，文化與技術(shù)融合。
（二）建議
1.提高體育教師人文素養(yǎng)，在體育課、課間操、訓(xùn)練中滲透體育精神、體育文化。
2.充分發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會(huì)和社團(tuán)的作用，協(xié)助學(xué)校宣傳體育精神、體育文化。
3.保證足夠的體育場(chǎng)地給師生開展體育活動(dòng)，增加體育標(biāo)識(shí)、標(biāo)語、掛畫，增加體育文化氛圍。
4.上學(xué)期開展體育節(jié)，體育活動(dòng)已十分豐富，在下學(xué)期也可以合理開展一些體育比賽，提高學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。
5.繼續(xù)發(fā)揮圖書館的作用，體育書籍和視頻等資源通過宣傳可以更好的支持體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)和體育文化。
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興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，興趣能夠使課堂氛圍輕松活躍，防止學(xué)生出現(xiàn)逆反情緒，提升教學(xué)成果。籃球運(yùn)動(dòng)必須培養(yǎng)并保持高中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，才可以使學(xué)生在練習(xí)技巧的同時(shí)收到娛悅身心的效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。假如學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)沒有興趣，那么體育教學(xué)的目的與意義便形同虛設(shè)了。所以高中階段的籃球課程應(yīng)該把興趣作為根本出發(fā)點(diǎn)，對(duì)課程內(nèi)容優(yōu)中選優(yōu)，對(duì)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，所有同學(xué)都能有所收獲，教學(xué)內(nèi)容必須滿足各種層面的學(xué)生的需求，才可以培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣，教學(xué)方式需要不斷地改進(jìn)，做到寧缺毋濫，寧精毋雜，改變傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)，逐步開發(fā)籃球運(yùn)動(dòng)的健身作用，通過運(yùn)球、傳球、投籃等最基礎(chǔ)的動(dòng)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)術(shù)的分析，對(duì)裁判法的學(xué)習(xí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的意外傷害及保健知識(shí)的理解與掌握，把教學(xué)活動(dòng)和集體游戲巧妙的融合在一起，籃球教學(xué)活動(dòng)雖然具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，可籃球的本質(zhì)便是游戲，我們關(guān)注的是教學(xué)的過程而并非教學(xué)任務(wù)，其真正目的是學(xué)生能夠有所收獲，玩的開心，訓(xùn)練有效，不用過于關(guān)注動(dòng)作是不是規(guī)范。比如，對(duì)于籃球經(jīng)濟(jì)的隊(duì)員人數(shù)和判罰標(biāo)準(zhǔn)可以放的寬松一些、讓學(xué)生做裁判、一系列的運(yùn)球接力、花式投籃等;使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)籃球技術(shù)，提升綜合素質(zhì)。也可找一些精彩賽事的錄像讓學(xué)生觀看，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，籃球運(yùn)動(dòng)自身具有的競(jìng)技性與技巧性使得籃球運(yùn)動(dòng)具有非常高的觀賞價(jià)值，教師也可組織學(xué)生欣賞一些籃球比賽，邊觀看、邊講解比賽過程中體現(xiàn)出的戰(zhàn)術(shù)與技巧，讓學(xué)生得到籃球課程意外的知識(shí)，這樣做不但使不同層面的學(xué)生都能滿足，使學(xué)生的籃球素養(yǎng)大大提升，還能夠讓更多的學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)并投身其中。總之，通過創(chuàng)新籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式，肯定能夠提升籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生不但能夠親身體驗(yàn)籃球教學(xué)的樂趣，還能夠?qū)W會(huì)一些健身保健知識(shí)，很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)了終身體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
二、激發(fā)高中生籃球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在日常的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有主體地位，學(xué)生一定要愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)，才可以獲得優(yōu)異成績，尤其當(dāng)學(xué)生不存在智殘與知識(shí)殘缺時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要。動(dòng)機(jī)是促進(jìn)個(gè)體運(yùn)動(dòng)來使自身需求得以滿足的內(nèi)部狀態(tài)，是行動(dòng)的內(nèi)因和源動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要包括內(nèi)驅(qū)力及誘因兩個(gè)方面。內(nèi)驅(qū)力是在個(gè)體需要的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一個(gè)內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，主要體現(xiàn)為內(nèi)部刺激;誘因則是引發(fā)有機(jī)體動(dòng)機(jī)的外部因素和環(huán)境，是個(gè)體傾向或躲避的目標(biāo)，從它的性質(zhì)來看，存在正、負(fù)兩個(gè)方面。誘因的這兩個(gè)方面關(guān)系到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有活動(dòng)性及選擇性的特點(diǎn)。籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)促進(jìn)學(xué)生積極加入到籃球運(yùn)動(dòng)，而且還加速學(xué)生盡早地熟悉并參加籃球運(yùn)動(dòng)，這體現(xiàn)了內(nèi)驅(qū)力與誘因的相輔相成的關(guān)系。籃球課程里需要學(xué)生參與籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)各種各樣，籃球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)針對(duì)不同的個(gè)體也有不同的表現(xiàn)。而有的人參與籃球活動(dòng)目的是找朋友、展風(fēng)采，利用籃球活動(dòng)收獲成就感。還有個(gè)別同學(xué)覺得進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)能夠愉悅身心，能夠以最佳的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和面對(duì)籃球測(cè)試，贏取最佳成績。體育老師應(yīng)積極了解學(xué)生，并做出合理的分析，把握學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的動(dòng)機(jī)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生想要“保持健康、獲得快樂”的意識(shí)，在籃球運(yùn)動(dòng)中提高“健康與快樂的意識(shí)”，通過給學(xué)生講解籃球的一般戰(zhàn)術(shù)，體驗(yàn)快樂籃球，讓學(xué)生獲得健康的體魄，提高終身籃球運(yùn)動(dòng)想法和終身體育意識(shí)。
三、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園籃球文化
這里所說的籃球文化，是說欣賞與參加籃球運(yùn)動(dòng)的人的思考與行動(dòng)方法的系統(tǒng)化凝結(jié)，是籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技能、習(xí)俗與制度的總稱。校園籃球文化說的是在校園范圍內(nèi)，把學(xué)生與老師作為活動(dòng)的主要參加者，把籃球運(yùn)動(dòng)作為基本內(nèi)容與行為方式，所實(shí)現(xiàn)的籃球物質(zhì)與精神兩方面價(jià)值的總和，它體現(xiàn)為一種具備校園特有形式的學(xué)生群體文化生活。
1．物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化是校園籃球文化的根基，內(nèi)容包括籃球場(chǎng)地、硬件設(shè)施以及服裝等。籃球運(yùn)動(dòng)始終成為學(xué)校體育活動(dòng)的主要組成部分，所以，所有學(xué)校均具備數(shù)量不一的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。中國的高等教育發(fā)展迅速，大學(xué)生人數(shù)也與日俱增，大學(xué)的籃球場(chǎng)地?cái)?shù)量明顯不足。而大學(xué)的籃球場(chǎng)地大部分還是在室外，其中有一部分是水泥場(chǎng)地，還有一部分是塑膠場(chǎng)地，而籃球場(chǎng)館的建設(shè)卻明顯滯后。
2．制度文化建設(shè)
制度文化指的是管理方式、規(guī)章制度及機(jī)構(gòu)建設(shè)。在大學(xué)里，籃球運(yùn)動(dòng)的推行總體表現(xiàn)為兩種方式，也就是課程教學(xué)與課外活動(dòng)。籃球運(yùn)動(dòng)主要依靠大學(xué)體育系(部)在教務(wù)處的引導(dǎo)下開展，普通大學(xué)里籃球教育將要或正處于從傳統(tǒng)的必修課向選修課轉(zhuǎn)變，相關(guān)的制度也發(fā)生了很大變化，把選課的權(quán)利下放給學(xué)生，這樣做有助于籃球教學(xué)在校園開展并取得更大的發(fā)展，從而為加速大學(xué)校園文化水平的提升發(fā)揮了舉足輕重的作用。
3．精神文化建設(shè)
【關(guān)鍵詞】班主任 班級(jí)文化 學(xué)生成長
【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2012）07－0192－01
班級(jí)文化主要是指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富。豐富多彩的班級(jí)文化不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的精神。因此，班主任要重視班級(jí)文化建設(shè)，以良好的文化氛圍，陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。那么，如何建設(shè)蓬勃向上的班級(jí)文化呢？筆者試從以下幾點(diǎn)，淺談自己的一些體會(huì)：
一、班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)
班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的、最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過于一年一度的校運(yùn)會(huì)。在這期間，一方面，我盡可能地動(dòng)員每位學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)把沒有機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生組成拉拉隊(duì)、后勤服務(wù)、安全保護(hù)等，讓每位學(xué)生都參與到校運(yùn)動(dòng)會(huì)中去，讓他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)該為班集體出一份力。在今年本校舉辦的籃球賽上，由于我班是新生球場(chǎng)上打配合有些欠缺，使每場(chǎng)比賽都在緊張的氛圍下進(jìn)行，我班在預(yù)賽、半決賽中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終和上屆冠軍得主08級(jí)籃球特色班爭(zhēng)奪冠亞軍。上下兩場(chǎng)比賽打的是精彩紛呈比分咬得很緊，我班拉拉隊(duì)有部分學(xué)生嗓子都喊啞了，經(jīng)過大家的共同努力最終取得了亞軍。我相信下一屆冠軍一定是我們班的。通過這次比賽，同學(xué)之間加強(qiáng)了了解，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，收獲非常大。
二、班級(jí)活動(dòng)的開展
班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。如，主題班會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。其中主題班會(huì)是班級(jí)文化建設(shè)最集中、最重要的內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、規(guī)范學(xué)生行為我們開展了“集體在我心中”的主題班會(huì)；為感恩父母、感恩社會(huì)我們開展了“感恩的心”主題班會(huì)；為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球我們開展了“低碳生活”的主題班會(huì)等等。開班會(huì)要注重每次活動(dòng)的時(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。
三、優(yōu)化人際關(guān)系
構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有著重要意義，技工院校的班級(jí)里有三種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系、師生關(guān)系、實(shí)習(xí)時(shí)師傅和徒弟的關(guān)系。
生生關(guān)系：首先提倡助人為樂、心中有他人的精神，其次是看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，正視自身的缺點(diǎn)和不足并培養(yǎng)學(xué)生的幽默感，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
師生關(guān)系：教師首先要熱愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，通過自己的言行樹立威信。教師對(duì)學(xué)生不抱成見和偏見，公平對(duì)待全體學(xué)生，當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。
師徒關(guān)系：做為實(shí)習(xí)生首先要尊重師傅，即使是剛參加工作的年輕人也不例外。師傅在學(xué)生實(shí)習(xí)中會(huì)教給學(xué)生許多課堂上學(xué)不到的技能，學(xué)生必須和師傅保持良好的師徒關(guān)系，師傅喜歡你，便會(huì)傳授你更多的技能。因此，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)當(dāng)中努力做到“口勤、腿勤、手勤”。
綜上所述，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開良好的班級(jí)文化氛圍的熏陶。學(xué)生在班級(jí)文化中顯示個(gè)人的才華，培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。學(xué)生還懂得了合作，理解了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了責(zé)任感，并向健康方向發(fā)展。現(xiàn)代教育中，班級(jí)文化建設(shè)受到越來越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級(jí)文化建設(shè)上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
（一）農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)沒有做到科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。企業(yè)文化就是企業(yè)人的文化，是企業(yè)長期生產(chǎn)、經(jīng)營、建設(shè)、發(fā)展過程中所形成的管理思想、管理方式、管理理論、群體意識(shí)以及與之相適應(yīng)的思維方式和行為規(guī)范的總和，主要由物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和核心文化四個(gè)層面構(gòu)成。農(nóng)場(chǎng)目前的文化建設(shè)當(dāng)中雖然都涵蓋了這四個(gè)層面，但是沒有做到四個(gè)層面的有機(jī)結(jié)合，沒有形成具有自身特點(diǎn)、特色和獨(dú)有的文化建設(shè)體系。如農(nóng)場(chǎng)在物質(zhì)文化上沒有打造出具有“名片”效應(yīng)的產(chǎn)品或品牌；在行為文化上缺少統(tǒng)一的行為規(guī)范；在制度文化上缺少人本文化的要素；在核心文化上雖有企業(yè)精神、發(fā)展理念等，但沒有達(dá)到潛移默化、內(nèi)化于心、外化于行的目的。
（二）農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)沒有形成合力。農(nóng)場(chǎng)所有單位和部門都肩負(fù)著文化建設(shè)的重任，如廉政文化、法治文化、安全文化、制度文化、管理文化等都與各部門有著緊密的聯(lián)系，不可分割。但從當(dāng)前情況看，單純地認(rèn)為文化建設(shè)就是宣傳或文化部門的工作和事情不在少數(shù)，一些部門甚至把自己應(yīng)該做的具有部門特質(zhì)的文化工作一股腦推給了事務(wù)繁雜、人員缺少的宣傳或文化部門去做，無法形成文化建設(shè)的合力，達(dá)不到預(yù)期的效果。
（三）農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)突出政治化、口號(hào)化、文體化。當(dāng)前，農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)基本仍停留在“說在嘴上、寫在紙上、掛在墻上”的層面，把掛幾塊宣傳板、寫幾幅標(biāo)語、發(fā)幾本宣傳冊(cè)、放幾場(chǎng)電影、搞幾場(chǎng)演出、打幾場(chǎng)比賽、做幾場(chǎng)展覽等當(dāng)成了全面的文化建設(shè)，使其政治化、口號(hào)化和文體化，沒有深刻理解文化建設(shè)的豐富內(nèi)涵。
（四）農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)沒有形成“文化搭臺(tái)、經(jīng)濟(jì)唱戲”的格局。近兩年來，農(nóng)場(chǎng)在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)，開始認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合起來，如端午黃花采摘、草原蒙古包美食、草地摩托、垂釣、設(shè)施農(nóng)業(yè)觀光等，由于硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的不匹配，各項(xiàng)服務(wù)功能的不完備等，致使這些本有發(fā)展?jié)摿Φ奈幕a(chǎn)業(yè)項(xiàng)目曇花一現(xiàn)，沒能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
二、文化建設(shè)存在的問題
（一）政策瓶頸制約
農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)也是一項(xiàng)民生工程建設(shè)，離不開諸如文化館、藝體館、場(chǎng)史館、圖書館、文化廣場(chǎng)、文化主題公園等重要載體和硬件設(shè)施建設(shè)，這些建設(shè)均需要有政策的強(qiáng)大支持。從目前看，文化建設(shè)項(xiàng)目從立項(xiàng)到建設(shè)用地再到審批等渠道都不是很暢通，手續(xù)煩瑣不說，有的干脆不讓建設(shè)。
（二）資金瓶頸制約
農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)不是一蹴而就的，建設(shè)項(xiàng)目必然離不開資金的強(qiáng)大支持。農(nóng)場(chǎng)小，負(fù)債多，難以拿出更多的資金進(jìn)行文化硬件設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)。另外，農(nóng)場(chǎng)收集有價(jià)值的文物、整理資料都需要大量的資金。這就需要國家、省、總局、管理局給予項(xiàng)目資金的幫助與支持，破除農(nóng)場(chǎng)資金短缺給文化建設(shè)帶來的瓶頸制約。
（三）人才瓶頸制約
農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)是做人的文化，這就需要有專業(yè)人才的有力支撐。目前，農(nóng)場(chǎng)沒有專門的文化組織機(jī)構(gòu)，專業(yè)人才缺乏，更談不上文化人才隊(duì)伍了，這樣就嚴(yán)重制約了農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)的快速發(fā)展。這就需要農(nóng)場(chǎng)組建專門的文化機(jī)構(gòu)，加大專業(yè)人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)文化人才隊(duì)伍建設(shè)，組建各類文化協(xié)會(huì)，通過協(xié)會(huì)發(fā)現(xiàn)、挖掘人才，組織開展文化建設(shè)活動(dòng)。
（四）歷史瓶頸制約
農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)離不開歷史文化的傳承。目前，由于農(nóng)場(chǎng)宣傳與文化合署辦公，人員短缺，沒有更多的時(shí)間整理歷史資料、收集歷史文物，提煉歷史文化精髓。再有就是新來的年輕人多，對(duì)農(nóng)場(chǎng)的歷史文化不了解，工作無從下手，加之一些老同志已經(jīng)退休和農(nóng)場(chǎng)各部門歷史材料的缺失，使一些具有一定價(jià)值的歷史文化無法得到傳承，如不采取必要的搶救措施，會(huì)嚴(yán)重制約農(nóng)場(chǎng)有特色主題文化的確定。
三、文化建設(shè)規(guī)劃
制定文化建設(shè)規(guī)劃，必須站在發(fā)展的高度，緊密結(jié)合北大荒開發(fā)建設(shè)和農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，在指導(dǎo)思想、建設(shè)背景、建設(shè)主題、建設(shè)原則、建設(shè)發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)保障措施等方面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，使之融會(huì)貫通，有的放矢。
（一）指導(dǎo)思想。以黨的十和十八屆三中全會(huì)、四中全會(huì)精神為指針，按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，深入落實(shí)“為民務(wù)實(shí)清廉”的黨的群眾路線，緊扣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題，把文化建設(shè)作為推進(jìn)民生建設(shè)的抓手，夯實(shí)基礎(chǔ)，全力實(shí)施，通過文化建設(shè)和各類活動(dòng)的開展，集聚正能量，加快建成富裕、文明、美麗四方山。
（二）文化建設(shè)背景。農(nóng)場(chǎng)文化底蘊(yùn)豐厚，是集北大荒文化、軍旅文化、軍馬文化、移民文化、知青文化、地域文化、草原文化、民族文化和管理文化等于一體的多元文化的結(jié)合體，這些文化的相互交織與碰撞，勢(shì)必形成農(nóng)場(chǎng)特有的文化。農(nóng)場(chǎng)擁有著得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，地處哈大齊工業(yè)走廊經(jīng)濟(jì)帶上的肇東市境內(nèi)，農(nóng)場(chǎng)的多種文化元素與城市文化元素必將有效地結(jié)合在一起，與哈爾濱、大慶形成了一個(gè)半小時(shí)的文化經(jīng)濟(jì)圈，這個(gè)文化經(jīng)濟(jì)圈的形成，也必將成為農(nóng)場(chǎng)文化建設(shè)的一個(gè)新亮點(diǎn)和新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。
（三）文化建設(shè)主題。一是以“紅色軍旅文化”為主題，建設(shè)“軍馬場(chǎng)紀(jì)念館”，傳承和弘揚(yáng)精神文化，打造愛國主義教育基地。二是以“綠色草原文化”為主題，開發(fā)建設(shè)集科普教育、旅游觀光、采摘垂釣、特色美食等于一體的旅游文化項(xiàng)目，打造文化產(chǎn)業(yè)。三是依據(jù)新石器時(shí)代遺址文化、“青肯泡”和“獨(dú)角龍”的神話傳說，利用廣闊的水面、優(yōu)質(zhì)的耕地和秀美迷人的自然風(fēng)光，在農(nóng)場(chǎng)青龍作業(yè)站（原日本開拓團(tuán)舊址）建設(shè)以“獨(dú)角龍神話傳說文化”為主題的集“愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、觀光旅游、攝影采風(fēng)、文學(xué)美術(shù)創(chuàng)作”等于一體的文化產(chǎn)業(yè)基地。
（四）文化建設(shè)原則。一是堅(jiān)持“以人為本、表里一致、繼承傳統(tǒng)、注重個(gè)性、發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的原則；二是堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃、符合實(shí)際、標(biāo)準(zhǔn)不降、厲行節(jié)約”的原則。
（五）文化建設(shè)發(fā)展目標(biāo)。結(jié)合農(nóng)場(chǎng)實(shí)際，確定以下發(fā)展目標(biāo)：一是重點(diǎn)加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。通過品牌文化、物化文化、制度文化、理念文化、陣地文化和文明創(chuàng)建文化等建設(shè)，提升農(nóng)場(chǎng)形象。圍繞品牌文化建設(shè)，抓好企業(yè)“精細(xì)化”管理和文化人才隊(duì)伍建設(shè)。圍繞物態(tài)文化建設(shè)，抓好生產(chǎn)資料文化、產(chǎn)品文化和環(huán)境文化建設(shè)。圍繞制度建設(shè)，在品牌、包裝、場(chǎng)容場(chǎng)貌等方面抓好企業(yè)人、財(cái)、物、事的各種動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。圍繞理念文化建設(shè)，在行為、公關(guān)、服務(wù)等方面提高變革觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、效益觀念、市場(chǎng)觀念、服務(wù)觀念、價(jià)值觀念、道德觀念和戰(zhàn)略觀念等。圍繞陣地文化建設(shè)，以樓宇文化、文化長廊、圖片展覽、標(biāo)語口號(hào)、文明行為、道德講堂、鄰居節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日、娛樂活動(dòng)、形象展示等為載體，通過開展各類職工群眾喜聞樂見、廣泛參與的活動(dòng)，展示農(nóng)場(chǎng)形象，推進(jìn)文化建設(shè)。圍繞文明創(chuàng)建文化建設(shè)，以文明單位、文明管理區(qū)、文明校園、文明樓道、十星級(jí)文明戶、五好家庭等為載體，抓好精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。圍繞“先優(yōu)模”文化建設(shè)，抓好農(nóng)場(chǎng)“先優(yōu)模”的選樹工作，采取“張紅榜、戴紅花、表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)”等多種形式，大力宣傳“先優(yōu)模”精神，集聚正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)和諧發(fā)展。二是在農(nóng)場(chǎng)現(xiàn)有文化體育設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在場(chǎng)部地區(qū)完成下列建設(shè)項(xiàng)目：2015年，在和諧家園小區(qū)再建1處8000平方米的花園式綜合文化體育休閑廣場(chǎng)。2016年，建設(shè)完成200米8跑道環(huán)形塑膠標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1處。2017年，建設(shè)綜合藝體館1座。三是充分利用2015年～2017年的三年時(shí)間，重點(diǎn)加強(qiáng)文化體育設(shè)施建設(shè)，徹底改變多年來文化體育設(shè)施空白的面貌，豐富農(nóng)場(chǎng)職工群眾的文化生活。利用國家文化信息共享政策，申報(bào)建設(shè)農(nóng)家書屋5個(gè)，合計(jì)面積400平方米，藏書合計(jì)15000冊(cè)；配套音響設(shè)備5套；農(nóng)村有線廣播系統(tǒng)5套。利用國家體育彩票扶持政策，申報(bào)建設(shè)籃球場(chǎng)地5個(gè)，合計(jì)面積2500平方米；全民健身器械10套。四是加強(qiáng)文體協(xié)會(huì)建設(shè)，重點(diǎn)發(fā)展和建設(shè)各類文化、體育協(xié)會(huì)14個(gè)，并加強(qiáng)對(duì)協(xié)會(huì)的管理，通過協(xié)會(huì)自身活動(dòng)的開展，推動(dòng)農(nóng)場(chǎng)文化體育建設(shè)的快速發(fā)展。2015年內(nèi)組建完成各類文化專業(yè)協(xié)會(huì)，包括文藝創(chuàng)作協(xié)會(huì)、文學(xué)創(chuàng)作協(xié)會(huì)、詩歌協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、讀書協(xié)會(huì)、書法繪畫協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)。2015年內(nèi)組建完成各類體育專業(yè)協(xié)會(huì)，包括籃球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、臺(tái)球協(xié)會(huì)、廣場(chǎng)舞協(xié)會(huì)、門球協(xié)會(huì)、排球協(xié)會(huì)。五是加快綠色草原文化建設(shè)，發(fā)揮資源稟賦，全力打造“草原季節(jié)游”文化品牌。黃花采摘游，利用每年端午節(jié)前后黃花盛開的季節(jié)，開展黃花采摘游。讓游人在采摘游玩的過程中感受、體會(huì)、認(rèn)知大草原的遼闊、神奇與壯美。果蔬采摘游，發(fā)揮設(shè)施農(nóng)業(yè)的作用，在每年的7月份、8月份開展特色果蔬采摘游。讓游人在觀賞、采摘、品嘗有機(jī)綠色果蔬的同時(shí)，感受現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)給人們的生活帶來的無窮魅力。金秋收獲游，利用國慶長假，開展金秋收獲游。讓游人最直接地參與糧食收獲，品味豐收的喜悅，感受勞動(dòng)帶來的豐碩成果。雪原趣味游，利用冬季降雪，或人工創(chuàng)造，開展雪原趣味游。讓游人在打雪仗、堆雪人、滾雪球、冰爬犁、打冰尜、坐雪橇、賞樹掛的趣味活動(dòng)中，感受茫茫雪原的獨(dú)特魅力。草原美食游，利用農(nóng)場(chǎng)特有的、豐富的肉品和菜品，開展草原美食游。讓游人在品嘗獨(dú)具特色的草原美食的同時(shí)，感受生態(tài)文明給人們的生活帶來的巨大變化，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任和意識(shí)。建設(shè)科普夏令營，利用農(nóng)場(chǎng)特有的草原資源，立項(xiàng)建設(shè)一個(gè)集各種適宜本地區(qū)生長的樹種、草種、花卉于一體的植物園，既有科普性，又有趣味性和娛樂性，每年暑期開展科普夏令營活動(dòng)，打造成為青少年科普教育基地。六是加快“獨(dú)角龍神話傳說特色文化”建設(shè)，深刻挖掘青龍作業(yè)站新石器時(shí)代遺址文化與“獨(dú)角龍神話傳說特色文化”。依托新石器時(shí)代遺址文化，建設(shè)和復(fù)原遠(yuǎn)古文化，打造遠(yuǎn)古文化探秘基地。將“獨(dú)角龍神話傳說”的傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代元素，豐富其內(nèi)涵，打造文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)基地。利用廣闊的水面、優(yōu)質(zhì)的耕地和秀美迷人的自然生態(tài)風(fēng)光，打造旅游觀光、攝影采風(fēng)、美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)基地。同時(shí)挖掘民俗文化，形成春踏青、夏采摘、秋賞色、冬捕撈的“四季游”格局。
1?NBA的發(fā)展
美國籃球職業(yè)聯(lián)賽簡(jiǎn)稱“NBA”自1946年6月，在”BAA和NBL”合并以來，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，融匯了無數(shù)人的智慧結(jié)晶，現(xiàn)如今已成為美國四大職業(yè)體育組織（棒球聯(lián)盟、橄欖球聯(lián)盟、冰球聯(lián)盟、籃球聯(lián)盟）中的首富，年收入超過40億美元，NBA雖然不是北美地區(qū)觀眾最多的聯(lián)賽，但卻是世界上最全球化、影響力最大的職業(yè)體育組織。
2?NBA籃球文化的內(nèi)涵
2?1文化的概念，社會(huì)學(xué)卷的定義：廣義的文化是指人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的總和。狹義的文化專指語言、文學(xué)、藝術(shù)及一切意識(shí)形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品 。“籃球文化”是指人們?cè)趶氖禄@球運(yùn)動(dòng)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和，包含了物態(tài)文化、制度文化、行為文化和心態(tài)文化等層面，是在籃球運(yùn)動(dòng)的長期實(shí)踐過程中孕育出來的價(jià)值觀念、審美情趣、成就體驗(yàn)及籃球思維方式。
2?2 NBA的主流文化，主流文化是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)時(shí)代，受到倡導(dǎo)的、起著主要影響的文化。每個(gè)時(shí)期都有當(dāng)時(shí)的主流文化，而NBA已其獨(dú)有的魅力，不斷的沖擊人們的大腦，成為現(xiàn)代籃球文化的主導(dǎo)
2?2?1核心? NBA賽場(chǎng)文化，美國人把NBA賽場(chǎng)當(dāng)作展示個(gè)性，表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，按比賽的商業(yè)性要求，激烈的對(duì)抗、即興的表演、勝負(fù)的懸念、精致的包裝、繽紛的賽場(chǎng)環(huán)境以及籃球運(yùn)動(dòng)所獨(dú)有的大力灌籃，處處體現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力，使觀眾的精神世界得到充分的愉悅。NBA沒有絕對(duì)的強(qiáng)度與弱隊(duì)，球員與球隊(duì)之間必須齊心協(xié)力，永不言敗，根據(jù)自身的特點(diǎn)揚(yáng)長避短、斗志斗勇，才能取得比賽的勝利。這份對(duì)比賽勝利的執(zhí)著，在賽場(chǎng)內(nèi)外上已經(jīng)上升到對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的思想意識(shí)、觀念、精神和哲學(xué)的層面，一種精神文化的象征。
2?2?2保障? NBA制度文化，任何一個(gè)比賽的完整演繹都離不開規(guī)則的約束，NBA完善的賽制和成熟的商業(yè)運(yùn)作也是美國競(jìng)技籃球文化又一突出的特點(diǎn).包括聯(lián)盟的法規(guī)、比賽方法、規(guī)則以及球員的個(gè)人行為…等等，都非常嚴(yán)格的強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)紀(jì)律性。正是在各種制度的保護(hù)下，才使得NBA的競(jìng)爭(zhēng)性、觀賞性、得到世界人民的認(rèn)可。
2?2?3 基礎(chǔ)?NBA娛樂文化，NBA的全明星比賽、造星計(jì)劃、開場(chǎng)秀、還有球隊(duì)的外延產(chǎn)品，球迷間的互動(dòng)、啦啦隊(duì)表演等等一系列的活動(dòng)，無時(shí)不體現(xiàn)其娛樂價(jià)值。在這一系列的實(shí)物價(jià)值的內(nèi)在體現(xiàn)更象征著一種物質(zhì)文化，一種細(xì)節(jié)至上的的經(jīng)營，一種以服務(wù)至上的態(tài)度。
3?高校籃球文化的內(nèi)涵
3?1高校是社會(huì)人才的搖籃，是社會(huì)文化的棲息地，校園籃球文化是以校園為環(huán)境，從事籃球運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和。學(xué)校通過舉辦各種各樣的籃球活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美的教育，增強(qiáng)學(xué)生身心健康，樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)人格的不斷完善，凈化心靈，陶冶情操。高校籃球文化是高校校園文化的一個(gè)重要組成部分，他的建設(shè)與發(fā)展對(duì)推動(dòng)校園文化建設(shè)起著重要的作用。
3?2 高校籃球文化風(fēng)格是以群體文化個(gè)性為主，講究的是集體主義、團(tuán)隊(duì)精神，自我表現(xiàn)方面比較遜色。在打法上缺乏靈活多變和創(chuàng)新能力，技術(shù)的運(yùn)用上無顯著特點(diǎn)容易受到心態(tài)的干擾，過于強(qiáng)調(diào)整體，而容易忽視力量和對(duì)抗的重要性。
3?3 中國傳統(tǒng)文化是以儒家“天人合一”為哲學(xué)基礎(chǔ)，以崇尚禮讓、寬厚、平和為價(jià)值取向，我國高校校園籃球文化中強(qiáng)調(diào)人與人之間和睦共處，從內(nèi)在的人性教育和人格塑造，外在的氣質(zhì)、形體的塑造，與時(shí)俱進(jìn)在“著裝科技的力量”，圍繞“和諧”這一文化核心構(gòu)成的，形成具有“平衡性、整體性、封閉性、守常性”等文化特征的民族校園籃球文化。
3?4 高校籃球文化是高校校園文化的外在體現(xiàn)，既能表達(dá)一種內(nèi)在美、理性美，這樣不僅使大學(xué)生能夠在欣賞比賽或者鍛煉過程中感受到事物的美，心靈得到徹底的凈化，還能夠提高審美意識(shí)和思想情操。
4?NBA與高校校園籃球文化
4?1作用，精神上，籃球文化是一種學(xué)生意志的客觀精神的體現(xiàn)，NBA的精神也同樣強(qiáng)調(diào)出追求、良知、社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀；價(jià)值上，NBA是一個(gè)個(gè)性展示的舞臺(tái)，物質(zhì)與精神的結(jié)合體現(xiàn)，高校的任務(wù)就是通過科學(xué)和人文教育，培養(yǎng)出社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才，培養(yǎng)人的堅(jiān)持精神和集體主義思想等…。
4?2建設(shè)，設(shè)施上，NBA是世界籃球的最高舞臺(tái)，其基礎(chǔ)建設(shè)也各具特色，高校籃球文化的建設(shè)不僅需要精神的力量更需要實(shí)踐的支撐，所以高校籃球文化的發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施（場(chǎng)地、器材…）的完善是比不可少的；體系上，NBA是一個(gè)純市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值體系，在團(tuán)隊(duì)中強(qiáng)調(diào)個(gè)人，在個(gè)人中展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)，各種相關(guān)服務(wù)與制度都是精心設(shè)計(jì)的，更有利于對(duì)高校籃球文化建設(shè)細(xì)節(jié)的把握與處理提供參考；宣傳上，一個(gè)走上世界頂級(jí)的聯(lián)賽，是離不開觀眾的支持的NBA不斷的開拓創(chuàng)新與與時(shí)俱進(jìn)的精神，不僅在身體與技術(shù)能力高人一籌，而且其宣傳與訓(xùn)練的科學(xué)化也走在世界的前沿，對(duì)于高校籃球文化的發(fā)展空間提供有力的借鑒。
4?3推動(dòng)，NBA是全世界最受歡迎的籃球職業(yè)聯(lián)賽，在賽場(chǎng)氣氛，規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)性，科學(xué)化的程度，都是世界一流，對(duì)于高校籃球文化的建設(shè)和影響有著巨大作用。
4?3?1促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提高，在短暫的比賽時(shí)間中只有充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)，相信團(tuán)隊(duì)，才能獲得比賽的勝利；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提高，優(yōu)勝略汰的價(jià)值觀，在NBA不斷的選秀，對(duì)手與對(duì)友之間的上場(chǎng)時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，是每一個(gè)人都不敢去懈怠每一件事；時(shí)間觀念的提高，不遲到，不早退，在短暫的時(shí)間充分展示自己的特點(diǎn)，戰(zhàn)勝對(duì)手；頑強(qiáng)拼搏的精神，在場(chǎng)上場(chǎng)下，都嚴(yán)格要求自己，使自己一直保持一個(gè)良好的競(jìng)技狀態(tài)，不到最后一秒都不放棄的原則。
4?3?2促進(jìn)思想道德的發(fā)展，在比賽場(chǎng)上不褻慢任何一個(gè)對(duì)手，尊重裁判，尊重觀眾，服從規(guī)則，聽從教練；教導(dǎo)我們遵紀(jì)守法，謙虛謹(jǐn)慎，不僅有外在美還要有內(nèi)在美。
4?3?3技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)展，NBA一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，個(gè)個(gè)都有特長，在球技上各種運(yùn)球過人與大力灌籃，更是達(dá)到了一種藝術(shù)感，直到最后幾秒決勝負(fù)的比賽氣氛與比賽戰(zhàn)術(shù)配合更是驚心動(dòng)魄。使得現(xiàn)代大學(xué)生都不斷的去模仿和學(xué)習(xí)，用來提高自己的籃球技術(shù)水平和展現(xiàn)自我的價(jià)值，不斷的提高自己對(duì)籃球文化的認(rèn)識(shí)。
4?3?4校園籃球文化領(lǐng)域的擴(kuò)展，NBA不僅僅是一個(gè)在身體條件，技戰(zhàn)術(shù)水平出眾，而且在賽事的轉(zhuǎn)播與安排，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與恢復(fù)…等都是走在世界的前沿，不僅具有合理性還具有科學(xué)性。在高校籃球文化是一個(gè)很大的領(lǐng)域在建設(shè)中我們里因把科學(xué)性放在首位，通過不斷的努力，積極構(gòu)建有本校特色的高校籃球文化。
4?3?5兩種文化的碰撞，NBA無時(shí)不刻的體現(xiàn)著美國文化，以個(gè)人帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的兼容性，注重在競(jìng)爭(zhēng)中的自我展示、自我潛力挖掘的一種享受主義。我國高校籃球文化更多的以儒家傳統(tǒng)文化為主，注重“以德服人，憐愛非攻”。
