時(shí)間：2023-05-30 09:57:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我想對(duì)您說(shuō)一封信，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
給媽媽的一封信：
您好！
媽媽，我首先對(duì)您說(shuō)一聲對(duì)不起，因?yàn)樵谏闲瞧诘哪赣H節(jié)我一直在玩，連您的節(jié)日都忘啦，我也沒能在當(dāng)天對(duì)您說(shuō)聲：“媽媽，母親節(jié)快樂！”其實(shí)，我很早就想對(duì)您說(shuō)聲了，但我總是不敢說(shuō)，我總認(rèn)為這種話太肉麻，說(shuō)不出口，現(xiàn)在，我想把我想對(duì)您說(shuō)的話，用作文的形式來(lái)告訴您！
媽媽，我總是愛和您吵嘴，每次咱倆都吵得很兇，事后我很想對(duì)您說(shuō)聲抱歉，那次是我不對(duì)！但每次一見面，所有的歉意都變成了怒火，咱倆的吵架總是沒有有一個(gè)人說(shuō)對(duì)不起，卻無(wú)聲無(wú)息平靜的。
媽媽，每次吃晚飯我總會(huì)說(shuō)個(gè)不停，您總會(huì)說(shuō)：“你說(shuō)夠了沒有，趕緊吃飯！”可是，媽媽，您是否知道，我每天中午飯?jiān)谕泄埽挥型砩喜拍芤姷侥悖盹埐攀俏覀兾ㄒ辉诘臅r(shí)候，我想要把我的快樂分享出來(lái)，讓每個(gè)人都快樂！可是，媽媽您總會(huì)不理我，您有怎樣知道我的心思？
媽媽，您總是會(huì)說(shuō)：“你真煩，我不想和你在一起。”而那時(shí)，我便會(huì)厚臉皮的會(huì)說(shuō)：“沒事，我喜歡和你在一起。”媽媽，我經(jīng)常看電視，小說(shuō)，他們的媽媽都會(huì)親吻孩子的臉頰，抱抱他們，可是媽媽，您卻從沒有抱過(guò)我，也沒有親吻過(guò)我。您總會(huì)說(shuō)：“你太沉啦，抱不動(dòng)啦！”可我五六歲時(shí)，您也沒有抱過(guò)我啊！
媽媽，不過(guò)我知道，您沒有這些小細(xì)節(jié)，卻有著更深刻的母愛。晚上睡覺，我在小臥室總會(huì)聽到您和爸爸在說(shuō)話，您們最近總會(huì)聊：我上學(xué)去哪兒？去二中？不好，光在路上浪費(fèi)時(shí)間！所以，你們?yōu)榱宋业膶W(xué)習(xí)，想我送去寄宿學(xué)校，盡管很不舍得，怕我吃苦，但你們想：早晚要走，就算現(xiàn)在不走，考大學(xué)也要走！于是，等到今年暑假完畢，我就要整裝待發(fā)，甚至有可能我會(huì)成為爺爺家走的最遠(yuǎn)的一個(gè)人，而我卻是家中老小。
媽媽，這次我對(duì)你說(shuō)聲：母親節(jié)快樂！盡管這是一句遲到的祝福！我想：這也是是我第一次叫一大段真心話吧！MATHEI,I LOVE YOU!!
母愛是溫?zé)岬奶?yáng)，奉獻(xiàn)著她的光芒;是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷;是一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯地成長(zhǎng)母愛的偉大在于母愛的無(wú)私母愛是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
給媽媽的一封信1親愛的媽媽：
我們已經(jīng)一起生活了10年，您每天精心呵護(hù)我，您雖然不是什么人人知曉的偉人，但您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是我生命的源泉。
媽媽，記得多少個(gè)夏天的夜晚，您為我不停的扇著扇子，在甜美的睡夢(mèng)中我感到非常的涼爽，可汗水卻從您的臉上流了下來(lái)。
多少次我發(fā)高燒，您寸步不離的陪著我，為我做可口的飯菜，為我端水拿藥。第二天早上我睜開眼，看到您那布滿血絲的眼睛，我得知您一夜都沒有休息好，您為勞了一夜。
多少次考試，我都因?yàn)轳R虎考得不理想，您不打我也不罵我，而是鼓勵(lì)我，幫助我把錯(cuò)的題重新講一遍。直到我考出了好成績(jī)您才露出了滿意的笑容。
媽媽，多少次我犯了錯(cuò)誤，您耐心的給我講道理，并告訴我怎樣做是正確的，我的壞習(xí)慣在您的幫助下漸漸減少了。
最令我感動(dòng)的是那一次我參加演講加比賽，您知道這次比賽對(duì)我很重要，在比賽的前幾天，你為我精心修改演講稿，并不斷的修改，陪著我練習(xí)。教我這應(yīng)該怎么讀，那應(yīng)怎么停頓，漸漸的我把稿子背熟了，而且抑揚(yáng)頓挫也掌握的很好。在比賽那天，功夫不負(fù)有心人，我成功了。您開心的笑了，笑的那樣甜，笑的那樣美。媽媽，我的成功都是您有汗水和您的勞動(dòng)換來(lái)的，媽媽您對(duì)我的愛是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。
媽媽我愛您!
最后祝您身體健康、工作順利、快快樂樂!
您的女兒：路美荃
給媽媽的一封信2親愛的媽媽：
您好!今天我有很多話想對(duì)您說(shuō)。
感謝您從小到大對(duì)我的呵護(hù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地為我著想，但我覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，我可以一個(gè)人獨(dú)立了。所以，我想寫封信給您，談?wù)勎业男睦镌挕?/p>
感謝您給予我珍貴的生命，使我能自由的在這個(gè)世界翱翔、奔跑。讓我有了追求幸福，感受幸福的機(jī)會(huì)。
感謝您撫育我成長(zhǎng)，并給予我無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù)，才能讓我有著一個(gè)強(qiáng)壯的體魄。
感謝您一直教導(dǎo)我做人的道理，懂得謙讓，團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂，知錯(cuò)就改，講究禮儀......等做人的品質(zhì)，使我在家里或外面都懂得并遵守這些道理。
感謝您在我璀璨的人生里為我付出那么多的心血，花費(fèi)了那么多的時(shí)間犧牲了那么多的業(yè)余愛好。您的目標(biāo)卻只有一個(gè)————希望我能茁壯成長(zhǎng)、有一顆健康的心。
記得上次嗎?我考試考砸了。83分，一個(gè)并不理想的成績(jī)。我懷著忐忑不安的心情回到家。您知道，嚴(yán)厲的批評(píng)與吼罵，并不能讓我的學(xué)習(xí)變好，所以您看完試卷，就和我一起糾正試卷上的錯(cuò)題，并讓我牢牢記住那些知識(shí)，希望我下一次考試能考個(gè)理想的成績(jī)。
媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我會(huì)在接下來(lái)的日子里，讓您少操心，不管是在日常生活上還是在學(xué)習(xí)上，我都會(huì)聽您的話。媽媽，我要講的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，但是我最想對(duì)您說(shuō)的是：''媽媽，您為我犧牲了這么多，付出了這么多。我不會(huì)辜負(fù)您的期望，您在我心里是最偉大的人!媽媽，我愛你!
祝您
永遠(yuǎn)健康美麗
兒子：顏騰煜
給媽媽的一封信3慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
媽媽，不經(jīng)意間，我已陪你走過(guò)十幾個(gè)節(jié)日了。每一個(gè)節(jié)日，便在您的身上、發(fā)鬢上留下痕跡。您為了照顧我，不知花了多少心血，費(fèi)了多少心思。在您的節(jié)日里，默默向你祝賀：母親節(jié)快樂!
媽媽，你還記得?孩提時(shí)代，您為了充實(shí)我的童年，總是不厭其煩地給我講故事;當(dāng)我初次被人欺負(fù)時(shí)，您叫我要忍耐，您讓我學(xué)會(huì)了寬容;當(dāng)我第一次做錯(cuò)事時(shí)，您毫不留情地批評(píng)我，讓我知錯(cuò)能改;當(dāng)我第一次得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，您比我還要高興;當(dāng)我第一次騎自行車摔傷時(shí)，您讓我從明白哪里跌倒就從哪里站起來(lái)、、、、、、太多太多的愛，讓我有許多甜美的回憶。
未出生之前，在您的腹中爭(zhēng)養(yǎng)分，而后又吮吸人間最甘甜的乳汁，進(jìn)而又吸食您如花的青春，午陽(yáng)般的壯年。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不沐浴在母愛中，感受著您對(duì)我體貼入微的呵護(hù)，如魚得水般成長(zhǎng)。而操心勞累的您，卻滿臉笑意地看著我一天天長(zhǎng)大，并不在乎悄然爬上您額頭的皺紋。我知道您的心不會(huì)老的，您的愛是不會(huì)變的。
忽然，有一種罪惡感涌上心頭，我作為歲月的幫兇，竟一起在背后推著媽媽，使您越來(lái)越蒼老。
不知哪位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“把世界上的一切都承擔(dān)下來(lái)，最后卻忘了自己的人，往往是母親。”
祝
母親節(jié)快樂!
給媽媽的一封信4親愛的媽媽：
您好!
首先，請(qǐng)您接受兒子這遲到的祝福，祝您節(jié)日快樂。
媽媽，我有一些心里話想對(duì)您說(shuō)說(shuō)。
您還記的那天下午嗎?第三節(jié)課剛下老天爺也像湊熱鬧似的突然下起了大雨，從遠(yuǎn)處都能聽到雨滴重重地砸在傘上、雨衣上的聲音。放學(xué)后，很多沒等到家長(zhǎng)的同學(xué)都紛紛地走出教室，頂著狂風(fēng)中甩來(lái)甩去的雨簾跑回了家。我正想效仿同學(xué)們跑回家中，突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了我的視線里，啊!是媽媽!媽媽手中拿著一件雨衣，艱難地騎著自行車已經(jīng)來(lái)到了我的眼前。媽媽把手中的雨衣利索地給我穿上。我奇怪地問(wèn)：“媽媽，您的雨衣呢?”媽媽毫不在乎地說(shuō)：“我沒事，不用管我，你穿好就行了。”然后不由分說(shuō)把我抱上了自行車。那一刻我真切地感覺到了來(lái)自媽媽身上的暖流。
在后車架上，我雙手緊緊地抱著媽媽，思緒萬(wàn)千。以前我做錯(cuò)了事，媽媽您也會(huì)像別人的媽媽一樣批評(píng)我、教育我。雖然那時(shí)我曾經(jīng)不懂事地頂撞您、暗地里出言不遜地罵過(guò)您。而您卻一副無(wú)所謂的樣子，一笑而過(guò)。但在這一刻，我終于都明白了，您所說(shuō)的一言一語(yǔ)都是為我好，是在幫助我，是在往正路上引導(dǎo)我。
在這里，兒子向您道歉了，請(qǐng)您放心，以后我決不再犯以前的低級(jí)錯(cuò)誤了，因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了。從今往后我一定會(huì)做一個(gè)懂事的孩子的。
好了，媽媽，就寫到這里吧!
最后祝您身體健康，永遠(yuǎn)年輕漂亮。
兒子：王佳琪
給媽媽的一封信5親愛的媽媽：
您今天好嗎?您每天不辭勞的為我付出，一定操碎了心，累壞了身子吧?
就拿著幾天來(lái)說(shuō)吧，這幾天雨“嘩啦啦”地下個(gè)不停，烏云哥哥都成“常客”了，這不，今天，這位“常客”又來(lái)拜訪我們城市了。
“連怡，這，這兒!快來(lái)呀1別淋感冒了!”您在擁擠的校門口里，邊不停地向我揮手，邊朝我喊道。
“來(lái)啦，來(lái)啦!”我也喊著回答道，邊急促地跑著，邊小心翼翼踩著，像四處有地雷似的，躲開滿地的水洼。
終于，我到達(dá)了避雨港灣——媽媽，您的懷里。您急忙從袋子里拿出帽子、圍巾······叫我拿著雨傘，您來(lái)幫我穿上這些“裝備”，過(guò)了一小會(huì)兒，手腳麻利的您就把我“全副武裝”好了。
上了電動(dòng)車，您怕雨水淋濕我的褲子，所以就把護(hù)膝讓給我。躲在雨衣里，只看見黑漆漆的一片，只聽見耳旁‘呼呼“的風(fēng)聲。
10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了,30分鐘過(guò)去了.雨不見得小，反而越來(lái)越大，風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，雨和風(fēng)聯(lián)合起來(lái)。來(lái)追趕著天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水里。
終于，到家了，我的身上干干的，安然無(wú)恙，好像從來(lái)沒下過(guò)雨似的;而您的身上卻濕漉漉的，像個(gè)“落湯雞”，而您卻只是笑笑。
這樣的事，數(shù)不勝數(shù)，您為我付出的太多太多。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”長(zhǎng)大后，我一定會(huì)報(bào)答您的!
祝您：
老師是風(fēng)，在你遠(yuǎn)航時(shí)，助你乘風(fēng)破浪，老師是樹，在你長(zhǎng)途跋涉時(shí)，為你遮陽(yáng)蔽雨，老師是驚雷，在你面臨絕壁時(shí)喝，為你懸崖勒馬，老師是為你洗去塵埃的春雨。小編準(zhǔn)備了學(xué)生給老師的一封信范文，歡迎查閱。
給老師的一封信1
敬愛的鄭老師：
您好！
時(shí)光飛逝，光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間六年時(shí)光匆匆而去，留下的是您滿臉皺紋。我也不是一年級(jí)時(shí)那個(gè)懵懂的孩子了，馬上就要畢業(yè)了，在分別之際，我想對(duì)您說(shuō)幾句話，告?zhèn)€別。
鄭老師，您耐心地培養(yǎng)了我六年，這六年來(lái)您就像我第二個(gè)媽媽，無(wú)時(shí)無(wú)刻給我無(wú)微不至的關(guān)照。還記得一年級(jí)剛到班級(jí)時(shí)，你那慈祥的目光，溫柔的聲音，滋潤(rùn)著我們每個(gè)同學(xué)的心田，讓我們感到不會(huì)陌生。我們犯錯(cuò)誤時(shí)，您總是嚴(yán)厲地批評(píng)我們，想讓我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤，每當(dāng)您罵完我們，臉上總會(huì)多幾絲皺紋。
六年了，您就像一座燈塔照亮了我們班每個(gè)人前進(jìn)的方向；您像一葉扁舟帶領(lǐng)我們駛過(guò)江河，來(lái)到知識(shí)的海洋；您像一滴甘露滋潤(rùn)我們的心田給，我們成長(zhǎng)的力量。我長(zhǎng)大了，要揮動(dòng)翅膀去飛翔，開拓自己的一片天地。您的每一個(gè)笑容，每一句深刻話語(yǔ)，每一次細(xì)心教導(dǎo)，都會(huì)刻在我的記憶里，陪伴我成長(zhǎng)。
您像一片枯黃的葉片，用您養(yǎng)分滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)成新生的綠葉，我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，您卻在一點(diǎn)點(diǎn)老去。您六年來(lái)的教導(dǎo)，時(shí)光匆匆而去，當(dāng)年那個(gè)一年級(jí)的孩子要離開家，展翅高飛了。就算分開了，您還在我心中，您的教導(dǎo)還在我腦中銘記。謝謝，鄭老師。
您的學(xué)生：
給老師的一封信2
劉老師：
您好！
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，歲月匆匆而過(guò)。掐指一算，您還能陪伴我們的時(shí)間，連一年也不到了。雖然花謝了會(huì)開，葉落了會(huì)長(zhǎng)，但是小學(xué)時(shí)光，在人的一輩子里就只有一次，去了，便不復(fù)還了。
記得第一次來(lái)學(xué)校，老是覺得：嘿！我一年級(jí)了，我也是大哥哥大姐姐中的一員了，我也可以說(shuō)別人很幼稚了。沒騙您，當(dāng)時(shí)真是這樣想的，還沾沾自喜呢，哈哈！伴著這種心情，我步入了教室，看見了您和楊老師。哇噻，老師好漂亮！這就是我對(duì)您的第一感，不管多少年過(guò)去了，還是這么覺得啦！嗯，步入校園的第一天，讓我覺得很快樂。
也算是打打鬧鬧地過(guò)了五年吧，步入了六年級(jí)，學(xué)業(yè)也是重要了起來(lái)，再也不能隨意應(yīng)付了。兇，是我們?cè)诹昙?jí)時(shí)給您貼上的標(biāo)簽。有時(shí)候，我們甚至覺得您像是變了一個(gè)人，由善良的白雪公主變成了邪惡的女王。臨近期末考，龐大的作業(yè)量壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。但是，這一切在我們拿到考試成績(jī)后，全部釋然。
師生情誼深，一路伴隨行。您是園丁，栽培著我們心中那夢(mèng)想的小芽；你是路標(biāo)，指引著我們心中的方向；您好似黑暗中的一抺光明，讓我們的人生大道光芒四射……謝謝您，時(shí)刻陪伴我們；謝謝您，時(shí)刻激勵(lì)我們；謝謝您，在我們的小學(xué)時(shí)光里，伴我們而行！
祝您：
家庭幸福，事業(yè)有成！
您的學(xué)生：
給老師的一封信3
親愛的孫老師：
您好！
這些年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖。時(shí)光一去不復(fù)返，歲月已經(jīng)在您的臉上留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡，您的頭發(fā)也不知不覺地斑白了……
老師，您還記得嗎?我七歲那年，來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，是您，微笑地把我領(lǐng)進(jìn)教室。您的笑容是那么的燦爛，您的目光是那么的溫和，您還親切地問(wèn)我：“您叫什么名字?”您的這句話就像一把擁有魔力的鑰匙，在我的心上輕輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一種溫暖從我的心里傳來(lái)。于是，我張開嘴，發(fā)出一陣幼稚的童聲：“何雨諾！”“今年幾歲啦?”“七歲！”我高興地回答。跟您第一次的對(duì)話，那種溫和的目光，它已經(jīng)成了我生活的美好回憶，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您還記得嗎?讀五年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我們剛學(xué)完了《桂花雨》那一課，您就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們的后花園有一棵桂花樹，你們可以到那里去看桂花哦！”我們聽了，高興地跑到后花園去觀賞桂花。聞著桂花的芳香，讓桂花的花瓣灑在我們的身上。老師，感謝您讓我們感受大自然，感謝您，給我們上的這一堂課。
還有一次，上課鈴聲已經(jīng)響過(guò)了，您卻沒有出現(xiàn)。當(dāng)您來(lái)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，您不停地打噴嚏，還不停地咳嗽。老師，您生病還堅(jiān)持上課，這不就是一份濃濃的愛嗎?雖然這些記憶，您有可能忘記了，但是您的培育我們感激不盡！老師，謝謝您！愿您在接下來(lái)的歲月里幸福快樂！
祝您：
一生久安，健康快樂！
您的學(xué)生：
給老師的一封信4
親愛的吳老師：
見信好！
時(shí)光荏苒，一晃而過(guò)。我們從天真活潑、懵懂無(wú)知的兒童變成了意氣風(fēng)發(fā)的少年。在這年華里，我要感謝您的細(xì)心培育。
您的培育，猶如滋潤(rùn)小草的雨滴。我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記您的第一堂課。您那一副紅眼鏡之后有著一雙文彩飛揚(yáng)的眼睛，透露著慈祥。第一堂課您為我們讀了一本繪本，我雖已閱讀過(guò)，但還是被深深地迷住了。您用那擔(dān)心時(shí)的語(yǔ)調(diào)，開心時(shí)的喜悅，悲傷時(shí)的表情為我們勾勒出了一幅幅生動(dòng)的圖畫。
您的培育，猶如溫暖的陽(yáng)光，還有一幕深深地留在了我的記憶之中。上語(yǔ)文課時(shí)，您讓我回答問(wèn)題。我滿面恐慌地站起來(lái)，語(yǔ)調(diào)都顫抖著。您朝我莞爾一笑，笑得那么自然。您的笑，像移開了我胸口那石塊一般，讓我流利地回答出了問(wèn)題。您點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示對(duì)我的肯定，我坐下以后，懷滿著永遠(yuǎn)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的感恩。
您的培育，猶如哺育種子那肥沃的土壤。第一次的作文課，您帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上觀察同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的千姿百態(tài)，使我們文思泉涌。您教會(huì)了我們：作文來(lái)源于生活，不能太過(guò)封閉。這句話已經(jīng)伴隨了我整整四個(gè)春秋。
“春蠶到死絲方盡”“兩袖龍鐘淚始干”……這些詩(shī)句用來(lái)表達(dá)您再也合適不過(guò)了。您的悉心培育，將會(huì)化作我們?nèi)松凶詈玫膭?dòng)力！您是這個(gè)世界上最辛勞的園丁！
工作順利，身體健康
您的學(xué)生：
給老師的一封信5
尊敬的胡老師：
您好！
還記得二年級(jí)時(shí)的一天下午，您一個(gè)個(gè)安學(xué)號(hào)檢查中午的數(shù)學(xué)作業(yè)，完了，中午回家吃完飯就忙著看動(dòng)畫片，把作業(yè)忘得一干二凈，您檢查到我的時(shí)候，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦跳個(gè)不停，忐忑不安地說(shuō)：“胡老師，我作業(yè)忘家里了。”“去警物室給你家人打電話，讓送過(guò)來(lái)”您好像拆穿了我的謊言，嚴(yán)肅地說(shuō)。我一聽，既緊張又害怕，非常小聲，生怕別人聽見“老師，作業(yè)本好像在書包里。”您不假思索地說(shuō)：“拿出來(lái)看看。”我無(wú)可奈何只好交給了您。您打開一看，一句話都沒和我說(shuō)，直接瞟了我一眼。我當(dāng)時(shí)真的是無(wú)地自容，恨不得找個(gè)洞磚進(jìn)去……
后來(lái)您把我“請(qǐng)”到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“沒寫就是沒寫，這點(diǎn)小把戲騙不了老師，但是絕不可以撒謊，犯了錯(cuò)不要緊，只要及時(shí)改正，老師相信你是個(gè)好孩子！”說(shuō)完打電話告訴了媽媽……
估計(jì)您已經(jīng)不記得了，但是只要我想起這件事，依然記憶猶新，是您及時(shí)糾正了我的錯(cuò)誤，從那以后，我再也沒撒過(guò)慌。在此跟您說(shuō)聲謝謝！
老師，您就像春蠶一樣，“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干”，在以后的日子里，我會(huì)更加好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)你！
您好！
我早就想給您寫一封信了，但是，因?yàn)槲沂冀K下不了決心，寫感謝您的話。現(xiàn)在，我鼓起勇氣，寫了這封信。雖然我寫的這些話您并不一定會(huì)看到，但是，我就是想寫一封信，給您訴說(shuō)我的心里話。
一直以來(lái)，我和您的關(guān)系都是比較疏遠(yuǎn)的，也沒能好好的說(shuō)過(guò)話。每次看到我和媽媽像朋友一樣玩的時(shí)候，您總是要說(shuō)：“唉，閨女不要我了！”雖然帶著幽默的語(yǔ)氣，但是，我還是能感覺到您內(nèi)心的悲傷。
您在我的心中，是半個(gè)朋友，也是半個(gè)不可靠近的人，您有時(shí)幽默，有時(shí)也很嚴(yán)肅。我很迷茫，到底是親近一點(diǎn)好，還是遠(yuǎn)離一點(diǎn)好，就這樣不知不覺中，我和您的關(guān)系已經(jīng)凝固了，而我也走不出內(nèi)心猶豫不決的世界……
暑假的時(shí)候,我參加了一個(gè)訓(xùn)練營(yíng),不能帶手機(jī),而且還杜絕了外界的一切聯(lián)系。那個(gè)時(shí)候,我特別的想家,想家里的親人,想家里的床,想家里的電腦還有娃娃。有一次老師說(shuō),家人寫了信給我們,我特別的高興,腦子里已經(jīng)想象到媽媽給我寫的信的內(nèi)容了。信發(fā)了下來(lái)，我迫不及待的撕開了信封，把紙打開，引入眼簾的卻是像您寫的字跡，我往信的下方看，果然，是您寫的信。我是該高興呢，還是該傷心呢？但是，我還是認(rèn)真的看了，看到一半時(shí)，眼睛模糊了，隱隱約約感覺到幾顆淚珠滑落臉頰，我再也忍不住，哭泣著，這一刻，我感受到了您對(duì)我的愛。我反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍，最后一句使我想象中您對(duì)我的看法徹底改變了：任何事情只要你真心，認(rèn)真努力的去做就夠了，不管結(jié)果如何，爸爸都會(huì)支持你，因?yàn)樵诎职中睦铮业呐畠河肋h(yuǎn)是最棒的！正是因?yàn)檫@封信，正是因?yàn)檫@句話，我被您對(duì)我的愛深深的感動(dòng)了，也使我的內(nèi)心和您又拉近了一步……
每次考好成績(jī)時(shí)，您總會(huì)夸獎(jiǎng)我，每次考不好的時(shí)候，您總是鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，每當(dāng)我鬧脾氣，耍小性子時(shí)，您總是一直開導(dǎo)我，跟我說(shuō)一些大道理，可是，我卻嫌您說(shuō)得太多了，現(xiàn)在，我才明白，您是對(duì)我好。在我成長(zhǎng)的道路上，總有您鼓勵(lì)，批評(píng)的話語(yǔ)在我耳邊回蕩，總有您辛苦工作的身影在我眼前閃過(guò)。謝謝您！您對(duì)我的愛，您對(duì)我付出的心血，汗水，從這一刻起，我會(huì)牢牢地刻在心上，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
父愛是偉大的，如撐起的一把巨傘，為你擋雨。
父愛是偉大的，如下起的綿綿細(xì)雨，為你濯洗心靈。
父愛是偉大的，如一條寬闊的大路，伴你走完人生……
父愛是偉大的，如大海般的寬廣，深沉。
父愛原來(lái)如此的偉大，可是，我卻一點(diǎn)也感覺不到，每當(dāng)聽到您的聲音在我耳邊回蕩，看到您辛苦勞累的背影在我眼前閃過(guò)，我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)您說(shuō)：您辛苦了！最近，您和媽媽都在為了我的事吵架，我希望你們不要再為心了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再像以前那樣任性，不再像以前那樣不懂事。對(duì)于以前做出一些任性的事，請(qǐng)你們?cè)徫遥瑢?duì)不起，爸爸媽媽。
感謝您，沒有您在背后默默的幫助我，我就不可能學(xué)到那么多的道理，謝謝您！
祝您身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！
寫給緯五路一小五八班的老師
各位敬愛的老師：
我是您的學(xué)生胡天驕。今天是教師節(jié)，我在這里用特殊的方式向各位老師鞠躬：HappyTeacher’s
Day !
一個(gè)禮拜前我就開始考慮，今年的教師節(jié)，我要給老師送什么禮物呢？親手做一張賀卡？鮮花？可是這些都表達(dá)不了我對(duì)老師們的感激之情。想來(lái)想去，還是決定在這里給老師們寫一封信來(lái)表達(dá)我對(duì)各位老師的感激。希望老師們喜歡！
首先我要感謝劉老師。作為我們班的班主任，您的付出大家有目共睹。記得我剛競(jìng)選上班長(zhǎng)之后，有些飄飄然，變得驕傲了許多，是您的教導(dǎo)，及時(shí)地把我從懸崖邊拉了回來(lái)。我還記得四年級(jí)期末考試前，您給我們準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料，每一頁(yè)每一題都凝聚著您對(duì)我們的愛。可是不懂事的我還給媽媽抱怨說(shuō)怎么這么多，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你知不知道劉老師的女兒今年要考初中，在這個(gè)時(shí)候她還這么耐心地給你們復(fù)習(xí)功課而不管自己的女兒，劉老師是為了誰(shuí)呢？”啊？我……劉老師，我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)您說(shuō)：您辛苦了！
還有數(shù)學(xué)老師李老師，雖然您是剛接任我們的新老師，但是我已經(jīng)記住了您的認(rèn)真負(fù)責(zé)。您不僅認(rèn)真批改我們的作業(yè)，而且對(duì)我媽媽在作業(yè)上的簽字都做了認(rèn)真的回復(fù)。我還記得媽媽看到您的回復(fù)時(shí)說(shuō)的話：“ 老師可真認(rèn)真，好！”李老師，謝謝您！
還有英語(yǔ)老師，品社老師，美術(shù)老師，體育老師……你們每一個(gè)老師都無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己，滋潤(rùn)著我們。其實(shí)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴早就刻在了我們心里。
敬愛的老師們，有人把你們比作紅燭，有人把你們比作大樹，有人把你們比作園丁……我覺得你們更像媽媽。
在這個(gè)屬于你們的節(jié)日里，多么動(dòng)聽的語(yǔ)言都無(wú)法表達(dá)我對(duì)你們的謝意。我想用好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)你們！并送上我的祝福：祝你們永遠(yuǎn)健康！祝你們永遠(yuǎn)快樂！祝你們家庭幸福！
你們的學(xué)生胡天驕
404600，重慶市奉節(jié)縣遼寧小學(xué)六（7）班劉永華
敬愛的班主任老師：
您好！
在升學(xué)考試即將來(lái)臨之際，我想對(duì)您說(shuō)一兩件事，希望您能接受我的一些意見，考慮一下我們班男女平等的問(wèn)題。
在前不久的班隊(duì)活動(dòng)課上，學(xué)校組織了一次競(jìng)選班干部的活動(dòng)，我們班有很多女生都有一點(diǎn)兒害羞，舉手的女同學(xué)十分少。相反，男生差不多全部都在舉手，只有一兩個(gè)沒有舉手！可是，當(dāng)您看到我們班男生大多數(shù)都舉著手時(shí)，您的臉一下子陰沉下來(lái)，說(shuō)：“女生可以不用那么害羞，盡管舉手”。當(dāng)您溫和地說(shuō)完時(shí)，您又說(shuō)：“男生十分的調(diào)皮，盡量少選一點(diǎn)”。我們班男生一下子炸開了鍋，并且大聲叫喊：“抗議……”可是，您一聲大吼，全班一下子靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得見了。
選班干部開始了，男生小剛舉手準(zhǔn)備來(lái)一個(gè)毛遂自薦，可您卻沒有用一點(diǎn)正眼看他，小剛氣憤地說(shuō)：“男女平等，憑什么光選女生不選男生？”他剛說(shuō)完，同桌小明又說(shuō)：“別在那兒說(shuō)，小心被老師聽見，一會(huì)兒老師把你帶進(jìn)了老虎洞（辦公室），到時(shí)候，你喊爹喊娘都沒人愿意搭理你了”。小紅這時(shí)舉手了，老師，您頓時(shí)臉上樂開了花，連叫：“小紅，你說(shuō)。”當(dāng)小紅宣讀完了競(jìng)選詞，您連忙拍手叫好，拍完后，您當(dāng)場(chǎng)就聘請(qǐng)她為宣傳委員。當(dāng)您把所有女生都選得差不多時(shí)，就只剩下一個(gè)體育委員職位了，您當(dāng)場(chǎng)說(shuō)：“女生干體育這一行不行，男生有沒有愿意參與競(jìng)選的？”我們看都不看，理都沒理。您見沒有一個(gè)人舉手，就喊了小強(qiáng)來(lái)當(dāng)，小強(qiáng)不敢違背老師的“圣旨”，就只好聽從老師的，不知道您看到這篇作文后是否會(huì)改正一下，您對(duì)男生的偏見呢？
當(dāng)然，您不是沒有對(duì)男生好過(guò)。
比如說(shuō)那一件事。星期一早上，我到學(xué)校之后把書包翻了個(gè)底朝天，怎么也找不到家庭作業(yè)本，我停止了翻找，仔細(xì)回想作業(yè)丟在哪兒了？我突然想起自己昨天做作業(yè)時(shí)把本子放在家里茶幾上了。我膽怯地來(lái)到您的辦公室，走了進(jìn)去。我對(duì)您那一張似乎永遠(yuǎn)嚴(yán)肅的臉說(shuō)：“老師，我……”老師當(dāng)時(shí)您看我說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴，就知道我的作業(yè)有一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，說(shuō)：“怎么，作業(yè)本丟在家里了吧！好了，快去上課，明天帶來(lái)就行了。”我聽了心里高興極了，便一個(gè)勁兒地跑回了教室。
好了，老師，今天我就不寫了，下次有事，我再和您交談吧！
此致
敬禮！
您的學(xué)生：劉永華
活動(dòng)目的：針對(duì)初二學(xué)生有較強(qiáng)的逆反心理，又是學(xué)習(xí)的爬坡期和分水嶺，開展與家長(zhǎng)的溝通非常重要，感恩父愛母愛，增強(qiáng)安全意思，珍愛生命。讓學(xué)生理解父母養(yǎng)育栽培他們的艱辛，從根本上改變家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的關(guān)系以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一段：爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)
1.在班得瑞的《日光海岸》背景音樂中，課件展示5，12地震中的一個(gè)感人場(chǎng)景：廢墟中一位婦女雙膝跪地成匍匐狀保護(hù)著自己幾個(gè)月大的孩子，在襁褓的手機(jī)中還有一條短信“寶貝，如果你能幸免于難，記住媽媽愛你”。出示場(chǎng)景的同時(shí)，學(xué)生有感情的朗誦關(guān)于贊美這位偉大母親的詩(shī)歌。很自然的就走進(jìn)了今天班會(huì)的主題。
2.在這一環(huán)節(jié)中我選擇了班得瑞《蝸居鋼琴插曲》作為背景音樂。讓學(xué)生暢所欲言，由感而發(fā)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關(guān)懷，一次生病的經(jīng)歷中體會(huì)到自己無(wú)時(shí)無(wú)刻都在享受著父母的愛，沐浴著父母的愛，同學(xué)們會(huì)沉浸在每一幸福的時(shí)刻。
3.觀看在網(wǎng)上評(píng)價(jià)一個(gè)很高的視頻：獻(xiàn)給父母的愛。
4.引導(dǎo)孩子：我們每個(gè)人都有父母，他們用生命去呵護(hù)著我們，無(wú)怨無(wú)悔的撫養(yǎng)我們14年，我們要勇于表達(dá)出我們對(duì)爸爸、媽媽的愛，不要等到表達(dá)不了的時(shí)候后悔莫及，通過(guò)視頻里面的內(nèi)容，給爸爸媽媽寫一封信，把平時(shí)不敢說(shuō)的話、不好意思講的話寫在信里，真正的與父母展開一次交流。
5.在后黑板上畫一只大桃心（課前畫好），將寫完的信裝在自己的信封里，用雙面膠貼在后黑板上。
教師總結(jié)：孩子們你們都有不同的家庭環(huán)境、家庭教育，他們的感情是那樣豐富只是缺乏釋放的舞臺(tái)，其實(shí)他們對(duì)父母的愛都埋在心里，只是缺乏挑起的火苗，讓這股愛燃燒起來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)，包括班上的宗培華、蔣雨璇平時(shí)就有與家長(zhǎng)的抵觸情緒，但是剛才老師看到宗培華、蔣雨璇還有許多同學(xué)哭了，說(shuō)明了什么，你們愛自己的父母，你們也不想跟他們吵架，在這里老師送大家?guī)拙湓挘?/p>
少一句頂撞，多一句安慰；少一次爭(zhēng)吵，多一次溝通；少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)索取，多一點(diǎn)付出；少發(fā)一點(diǎn)脾氣；多露一絲笑容。祝愿我們每位同學(xué)的爸爸媽媽身體健康、家庭幸福！
二段：孩子，爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)
借家長(zhǎng)活動(dòng)日或家長(zhǎng)會(huì)開展，桌子擺成U字形家長(zhǎng)坐一圈，孩子們?cè)诎嗉?jí)中間空地上就地而坐。
1.對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，期待著家校的更多的溝通、交流與合作。
2.在鋼琴版的《知足》背景音樂中播放幻燈片，配有學(xué)生照片，對(duì)班上每一位學(xué)生進(jìn)行分析，包括他的性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他的弱勢(shì)學(xué)科。
3.對(duì)近期在校情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，全班前五名、各科狀元以及最大進(jìn)步和退步的學(xué)生。
4.展現(xiàn)班級(jí)文化，包括班級(jí)、學(xué)科組織的各項(xiàng)活動(dòng)（附圖片）展現(xiàn)校園豐富多彩的文化活動(dòng)。
5.在班得瑞的《日光海岸》背景音樂中，對(duì)上周組織的活動(dòng)“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”繼續(xù)，讓家長(zhǎng)也觀看視屏，然后讓學(xué)生們從黑板上取下他們寫給家長(zhǎng)的信雙手送給父母。
6.配上班得瑞的《初雪》背景音樂，根據(jù)孩子們的信，家長(zhǎng)想對(duì)孩子們說(shuō)些什么把它寫在信的背面。
7.孩子到家長(zhǎng)身邊進(jìn)行面對(duì)面的交流。
三段：家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子說(shuō)
1.認(rèn)識(shí)生命來(lái)之不易，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。
2.認(rèn)識(shí)生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。
3.直面挫折，對(duì)自己的生命有科學(xué)的設(shè)計(jì)，做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩，珍愛自己的生命。
4.增強(qiáng)對(duì)挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。
5.安全常識(shí)
（1）行走安全
（2）橫穿馬路
（3）校外安全
（4）家庭生活安全
講有關(guān)安全的故事
請(qǐng)安全輔導(dǎo)員講話
給爺爺?shù)囊环庑?00字一
親愛的爺爺：
您的身體還好嗎?您已完全康復(fù)了吧!
7月份，聽說(shuō)您生病了，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸、媽媽很著急，我也很難受，天天都想著您的病情。后來(lái)，叔叔、姑姑帶您到醫(yī)院檢查，檢查出來(lái)是您的肺出了問(wèn)題。您住院了，可我們不在您的身邊，沒法照顧您，只能通過(guò)電話了解您的病情。在您的病情還沒有確定前，我和爸爸、媽媽急得像熱鍋里的螞蟻，徹夜難眠，生怕您得了重病。我們也恨不得插翅飛回去，圍坐在您的病床前，給您端水、喂飯，陪您聊天，以減輕您的病痛。我是多么希望您早日康復(fù)呀!
有一次，我夢(mèng)到您的病好了，陪著我們開心地笑，別提我有多高興了! 終于等到放假了，我和爸爸、媽媽回去看望了您。回去的時(shí)候您剛剛出院，看到您憔悴了許多，也蒼老了許多，我心里別提有多難受了。但爺爺您依然還是那樣的堅(jiān)強(qiáng)，病略微好了些，就又開始起早貪黑地干起活來(lái)。 臨走的時(shí)候，我們陪您到醫(yī)院復(fù)診。當(dāng)您走入病房的那一刻，我的心重入一塊大石頭，焦急萬(wàn)分。當(dāng)?shù)弥牟∏檎谥鸩胶棉D(zhuǎn)的時(shí)候，我又激動(dòng)得要跳起來(lái)了。相逢時(shí)難，別亦難。分別的時(shí)候到了，您到車站送我們。我還記得您是那樣的依依不舍，問(wèn)我什么時(shí)候再回來(lái)。當(dāng)我答應(yīng)春節(jié)的時(shí)候再回來(lái)時(shí)，我看到您臉上露出了滿意的笑容。
一封信 而當(dāng)我們上了汽車的時(shí)候，我看到了您眼里閃爍的淚光。爺爺，我知道您此時(shí)又在惦念我們了。 爺爺，今天是中秋節(jié)!“每逢佳節(jié)倍思親”，我特別想念您和奶奶。我可以想像您現(xiàn)在沒有休息，您正推著小車從斜坡走過(guò)，正挑著擔(dān)子在山間穿梭，正扛著鋤頭在田間里勞作。爺爺，您不能這樣呀，您早該停下腳步，歇歇腳了。我知道，您今年已經(jīng)84歲了呀!
爺爺，我們這里一切都好，請(qǐng)您放心吧!春節(jié)放假，我們?cè)倩厝タ赐?爺爺，我祝您和奶奶中秋節(jié)快樂!也讓皎潔的月亮給您捎去我真摯的祝福，
祝您福如東海，壽比南山!
此致 敬禮 您的小孫女 珍妮 二OO七年九月二十五日
給爺爺?shù)囊环庑?00字二
親愛的爺爺：
您好!周四是感恩節(jié)，您知道嗎?在班里聊“感恩”這個(gè)話題的時(shí)候，我首先想起的是您，想起操場(chǎng)上您癡癡的等待，想起您佇立的身影。
記得那個(gè)周一的下午，您第一次來(lái)接我。您從鄉(xiāng)下趕回城里，飛奔下車，沖向?qū)W校操場(chǎng)。
四點(diǎn)二十分，我們放學(xué)了，操場(chǎng)上十分嘈雜，人滿為患。您佇立在校門口，凝望著我們的隊(duì)伍。而我卻與同伴勾肩搭背，有說(shuō)有笑地與您擦肩而過(guò)。您沒有發(fā)現(xiàn)我，只是愣愣地守候著。
我回家了。奶奶十分驚訝：“爺爺呢?”
我這才知道，我與您擦肩而過(guò)。我連忙打電話給您，電話里，您長(zhǎng)吁一口氣，聲音里透著說(shuō)不出的欣慰。
您回來(lái)后，奶奶劈頭蓋臉就罵：“你怎么搞的?接個(gè)孩子都不會(huì)!”我也勸道：“爺爺，下次不用來(lái)接我了，我自己能回家。”您低下頭去，默默地離開了。
第二天，下午三點(diǎn)半。本是陽(yáng)光萬(wàn)里的天空瞬時(shí)間烏云密布，不多時(shí)就下起了大雨，狂風(fēng)大作，驟雨急降，只聽得響亮的嘩嘩聲 完了，沒帶傘!我的心情頓時(shí)也和這天氣一樣了，也是嘩嘩嘩
放學(xué)了，雨還在下。我躲在大廳里寸步難行，忽然，您的身影映入了我的眼簾!
您站在操場(chǎng)入口處，任憑雨點(diǎn)打在頭上，肩上，背上!雨珠落在您的頭上，順著臉淌到領(lǐng)子上，順著領(lǐng)子流到衣服上，再?gòu)囊陆堑稳胄印６裁匆膊活櫍皇钦局曋戎?/p>
“爺爺!”我連忙大聲喊道。
您似乎聽見了我的聲音，四下張望，卻找不到我。我跑出了大廳，奔向您。
“嘿嘿，乖孫子!”您的嘴咧開了，眼瞇了起來(lái)，雨水順著凹凸的皺紋流走，您的笑容猶如一朵綻放的花朵。您二話不說(shuō)，接過(guò)我的書包，脫下外套，給我披上。我剛想還給您，您卻把我一把按住，“別脫，你可別著涼了。”
“可您怎么站在雨中?不是說(shuō)您不要來(lái)了嗎?”我責(zé)怪道。
“哈哈，今天我三點(diǎn)二十就來(lái)這兒等你啰。站在這兒，我就可以守到你，和你一起回家了。”您爽朗地大笑，“誰(shuí)知天氣突變，才被雨淋了。”
我看著您，只覺得您好傻，好傻，為什么要為我而在風(fēng)雨中等待?我心中的感激瞬間都被釋放出來(lái)了：忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了，細(xì)密牽掛的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。謝謝您，是您給了我無(wú)微不至的愛!
祝您身體健康，萬(wàn)事如意!
給爺爺?shù)囊环庑?00字三
親愛的爺爺：
您好!
一個(gè)月前，我在翻看照片的時(shí)候，看到了爺爺?shù)暮芏嗯f照片，勾起了我對(duì)爺爺深深的思念。
人們常說(shuō)，日有所思，夜有所夢(mèng)，這一個(gè)多月來(lái)，入睡前總是望著蒼涼的天空映照著一絲憂郁的夜色，我總會(huì)想起您那慈祥的面容和那帶著一絲溫暖的手心。
您是2009年去世的，那時(shí)我才六歲，在那之前，我還個(gè)什么都不懂得孩子。幼兒園里不知天高地厚、逞強(qiáng)任性的我在您面前，總會(huì)老實(shí)許多。“銘兒孩子”依稀記得您總是這么叫我。“不，我長(zhǎng)大了，不再是小孩子了”。我總是這樣回答您，然后和您一起笑。但這景象已經(jīng)成了我永久的回憶。想到這兒，心中卻有著無(wú)比的憂傷。
爺爺，我還記得您經(jīng)常推著自行車，讓我坐在后面的小鐵筐里，到離家不遠(yuǎn)的火車道去玩，我在長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道上身體左右搖晃著練平衡走;撿起小石子向河里扔，聽叮咚的聲音，看向四周擴(kuò)散的一圈圈波紋;在道邊的田耕上摘幾朵野花或掐點(diǎn)野菜帶回家;追逐飛著的蝴蝶、跳著的螞蚱，笑語(yǔ)聲飄過(guò)小河，傳遍田野現(xiàn)在只要我再聽到火車的汽笛聲，我就會(huì)想起火車道玩耍的情景，就會(huì)想起帶小鐵筐的自行車，就會(huì)想起爺爺看著我笑的面容，好像又回到了只有我和爺爺?shù)目鞓诽斓亍?/p>
爺爺，我現(xiàn)在己經(jīng)長(zhǎng)大了，在多次乒乓球比賽中我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、鍛煉了意志;在生活中學(xué)會(huì)了忍讓;在和同學(xué)交往我學(xué)會(huì)了寬容。再告訴您一個(gè)好消息，我參加了天津市中小學(xué)“放飛理想”經(jīng)典誦讀大賽并擔(dān)當(dāng)了這場(chǎng)比賽的主持人，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
爺爺，過(guò)去由于我粗心馬虎造成我的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定、不是很理想，再開學(xué)，我就上五年級(jí)了，我下定決心在今后的學(xué)習(xí)中要刻苦學(xué)習(xí)，改掉壞習(xí)慣，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)向您匯報(bào)。
說(shuō)了那么多，只是表達(dá)我的思念，爺爺請(qǐng)您常來(lái)看我，哪怕在夢(mèng)里。
祝您永遠(yuǎn)快樂
給爺爺?shù)囊环庑?00字四
親愛的爺爺：
您好!周四是感恩節(jié)，您知道嗎?在班里聊“感恩”這個(gè)話題的時(shí)候，我首先想起的是您，想起操場(chǎng)上您癡癡的等待，想起您佇立的身影。
記得那個(gè)周一的下午，您第一次來(lái)接我。您從鄉(xiāng)下趕回城里，飛奔下車，沖向?qū)W校操場(chǎng)。
四點(diǎn)二十分，我們放學(xué)了，操場(chǎng)上十分嘈雜，人滿為患。您佇立在校門口，凝望著我們的隊(duì)伍。而我卻與同伴勾肩搭背，有說(shuō)有笑地與您擦肩而過(guò)。您沒有發(fā)現(xiàn)我，只是愣愣地守候著。
我回家了。奶奶十分驚訝：“爺爺呢?”
我這才知道，我與您擦肩而過(guò)。我連忙打電話給您，電話里，您長(zhǎng)吁一口氣，聲音里透著說(shuō)不出的欣慰。
您回來(lái)后，奶奶劈頭蓋臉就罵：“你怎么搞的?接個(gè)孩子都不會(huì)!”我也勸道：“爺爺，下次不用來(lái)接我了，我自己能回家。”您低下頭去，默默地離開了。
第二天，下午三點(diǎn)半。本是陽(yáng)光萬(wàn)里的天空瞬時(shí)間烏云密布，不多時(shí)就下起了大雨，狂風(fēng)大作，驟雨急降，只聽得響亮的嘩嘩聲 完了，沒帶傘!我的心情頓時(shí)也和這天氣一樣了，也是嘩嘩嘩
放學(xué)了，雨還在下。我躲在大廳里寸步難行，忽然，您的身影映入了我的眼簾!
您站在操場(chǎng)入口處，任憑雨點(diǎn)打在頭上，肩上，背上!雨珠落在您的頭上，順著臉淌到領(lǐng)子上，順著領(lǐng)子流到衣服上，再?gòu)囊陆堑稳胄印６裁匆膊活櫍皇钦局曋戎?/p>
“爺爺!”我連忙大聲喊道。
您似乎聽見了我的聲音，四下張望，卻找不到我。我跑出了大廳，奔向您。
“嘿嘿，乖孫子!”您的嘴咧開了，眼瞇了起來(lái)，雨水順著凹凸的皺紋流走，您的笑容猶如一朵綻放的花朵。您二話不說(shuō)，接過(guò)我的書包，脫下外套，給我披上。我剛想還給您，您卻把我一把按住，“別脫，你可別著涼了。”
“可您怎么站在雨中?不是說(shuō)您不要來(lái)了嗎?”我責(zé)怪道。
“哈哈，今天我三點(diǎn)二十就來(lái)這兒等你啰。站在這兒，我就可以守到你，和你一起回家了。”您爽朗地大笑，“誰(shuí)知天氣突變，才被雨淋了。”
我看著您，只覺得您好傻，好傻，為什么要為我而在風(fēng)雨中等待?我心中的感激瞬間都被釋放出來(lái)了：忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了，細(xì)密牽掛的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。謝謝您，是您給了我無(wú)微不至的愛!
祝您身體健康，萬(wàn)事如意!
給爺爺?shù)囊环庑?00字五
敬愛的爺爺：
您好!
爺爺，您離開已經(jīng)有二個(gè)多月了，我好想你，想起您，我就會(huì)想起您離開的情景。對(duì)于您的離開，我一直覺得那是個(gè)永遠(yuǎn)的噩夢(mèng)。
那天，我們正在上地理課，姑父來(lái)接我，說(shuō)是您快不行了，我便匆匆趕回家，可是，到家您就看了我們沒多大會(huì)兒，您就走了，我十分傷心。我想對(duì)您說(shuō):爺爺您是一個(gè)大騙子。
我們說(shuō)好的，我努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大掙很多錢，帶您和奶奶一起去大城市里住，一起去玩兒，可是您為什么要走呢?
爺爺，今天是農(nóng)歷二月二十三日，我農(nóng)歷三月初一生日，再過(guò)八天就是了，您說(shuō)過(guò)的，如果我過(guò)生日不在家，您和奶奶就在周末帶我去邢臺(tái)玩，算是補(bǔ)辦一個(gè)生日，但是呢?您都不在了,我那還有心思好好補(bǔ)辦生日呢?今年的生日，我將會(huì)少一份祝福。我好像那一天，您在夢(mèng)中送我祝福。
爺爺，您還記得那個(gè)風(fēng)鈴嗎?紫色的，上面有許多心。那是和您、奶奶一起去邢臺(tái)給您辦退休手續(xù)的時(shí)候給我買的，您說(shuō)，風(fēng)鈴的聲音很動(dòng)聽、美妙，能使我開心。現(xiàn)在，我還是很喜歡那個(gè)風(fēng)鈴，我一看到那個(gè)風(fēng)鈴，就會(huì)想起和你在一起的快樂時(shí)光。我好想您。
爺爺，您還記得那年夏天嗎?媽媽帶洋洋去爸爸那了，您那個(gè)暑假，您一直照顧我。那天，我接到班主任的電話，叫我?guī)椭ㄖ覀儼嗟慕M長(zhǎng)和我組的組員，補(bǔ)習(xí)班不用再去了。天氣熱，您再三囑咐我，路上小心，又給了我?guī)自X，說(shuō)如果熱了，就買汽水和冰糕。回來(lái)后，我突然發(fā)高燒了，您帶我去看病，晚上守著我，讓奶奶做我愛吃的。我去里村老姑姑家中住了一段時(shí)間，您給我送了幾件衣服，還常去看我。后來(lái)，媽媽回來(lái)了，把我接來(lái)了，您十分高興，您還問(wèn)我吃什。
奶奶還說(shuō)我在老姑姑家住的時(shí)候十分想我。
爺爺，對(duì)不起!我還經(jīng)常和您斗嘴，您原諒我吧。對(duì)不起!
爺爺，我好想再見您一面，哪怕只是幾分鐘也好。好想您呀!爺爺。
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
十四年前的一個(gè)清晨，隨著一陣清脆的哭聲，你們的女兒——我出生了。這一天，是媽媽您最痛苦也是最幸福的一天，十月懷胎的苦，化作一日幸福淚！
自古“忠孝難兩全”，但如果讓我在兩者中間選一個(gè)的話，我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，正所謂“百善孝為先”嘛，父母的生養(yǎng)之恩，我們是如何也報(bào)答不完的，羊有跪乳之德，鳥兒尚知反哺，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
十四年你們陪我一路走來(lái)。聽奶奶說(shuō)，我嬰兒時(shí)期可讓你們費(fèi)心了，睡覺總愛哭，媽媽照顧我前半夜，爸爸照顧我后半夜，忙著給我沖奶粉、換尿布、講故事、哄我睡覺；長(zhǎng)大一些后，你們又飾演了另一個(gè)“角色”——我的啟蒙老師。你們教我說(shuō)話、教我走路、教我寫字、教我唱歌……
記得有一次，媽媽抱著我回老家，老家在一座大山上，那時(shí)剛下過(guò)雨，地上的泥土很滑，剛走到一條田坎上時(shí)，媽媽腳底一滑，便狠狠地摔了一跤，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在當(dāng)時(shí)，媽媽緊緊的把我抱在懷里，左手托著我的腰，右手伸開五個(gè)手指護(hù)著我的頭，不讓我受一點(diǎn)傷，而最后媽媽的手背擦破了皮，流出了血，膝蓋上也蹭破了皮，到現(xiàn)在還有留下的傷痕呢，小時(shí)候每次看到那處傷痕，我都會(huì)輕輕撫摸著它問(wèn)媽媽：“你那么愛美，怎么不用手撐在地上啊，我每次摔跟頭的時(shí)候手撐在地上都不會(huì)摔倒，媽媽你真笨！”其實(shí)，我知道，媽媽是為了保護(hù)我才受的傷，如今每次想起，心中都萬(wàn)分感動(dòng)。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)——我愛您！
都說(shuō)時(shí)間會(huì)洗刷一切，可有一件事卻怎么也沖不掉，雖然看似平常，但它卻如同我記憶中的珍寶，至今仍歷歷在目。那一晚我發(fā)高燒，臉十分燙，頭暈?zāi)垦＃瑡寢屩狄拱鄾]在家，爸爸跟平常一樣每晚起床巡視我蓋好被子沒有，發(fā)現(xiàn)我生病了，顧不上穿好外衣，急忙背著我往醫(yī)院跑，當(dāng)時(shí)已是凌晨?jī)牲c(diǎn)，到了醫(yī)院后，爸爸累得氣喘吁吁，但又得忙著幫我掛號(hào)、拿藥。我無(wú)力地靠在椅子上，依稀看見爸爸跑來(lái)跑去的身影，我看在眼里，感動(dòng)在心里。爸爸——我愛您！
爸爸媽媽，你們的愛，就象一杯茶，把苦澀保留在心中，散發(fā)出來(lái)的滿是清香。如果我是一只小鳥，那么你們肯定是那寬闊的天空，任我自由翱翔；如果我是一顆小草，那么你們就是那無(wú)私的太陽(yáng)，用自己的光熱照耀我的成長(zhǎng)；如果我是種子，那么你們一定是那肥沃的土地，讓我生根發(fā)芽、蓬勃生長(zhǎng)。
尚處于青春期的我，有一些小小的叛逆和倔強(qiáng)，難免和你們吵吵鬧鬧，可你們不但不生氣，反而包容我、理解我，盡管有時(shí)會(huì)讓你們傷心，但你們卻從不在外人面前打我、罵我，而是回家后再用語(yǔ)言開導(dǎo)我，讓我反省；我摔倒了，你們會(huì)伸出有力的大手，但決不允許我哭，要讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在我取得小小成就沾沾自喜的時(shí)候，你們會(huì)露出欣慰的眼神告誡我不要驕傲，時(shí)時(shí)提醒我踏實(shí)走好每一步；在我受到挫折自暴自棄的時(shí)候，你們會(huì)用鼓勵(lì)的眼神告訴我：“不要?dú)怵H，失敗是成功之母。”我的喜怒哀樂樂時(shí)刻牽動(dòng)著你們的心。
爸爸您是山，您的愛是偉大、堅(jiān)實(shí)而又廣博的，您使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制；媽媽您是水，您的愛是溫暖無(wú)私、淳樸而又細(xì)膩的。我就在山與水的擁抱中漸漸成長(zhǎng)，我從憧憬走向成熟，但是在我成熟中又難免有些迷惘，你們?yōu)槲抑敢朔较颍銈兊膰Z嘮叨叨是我心中永恒的暖暖親情。
你們的愛——象太陽(yáng)般溫暖！
你們的愛——象春風(fēng)般和煦！
你們的愛——象百花般燦爛！
最后，請(qǐng)讓我大喊一聲：“爸爸媽媽，我愛你們！”
此致
敬禮！
你們的女兒
節(jié)日快樂！今天是母親節(jié)，是全天下母親的生日。16年前，您忍著疼痛把我?guī)У搅诉@個(gè)世界，辛辛苦苦養(yǎng)育了我16年。今天媽媽我最想對(duì)您說(shuō)：“對(duì)不起。”不夠懂事的我總是惹您生氣，從小到大您為了我不知流了多少眼淚。記得有一次，您被我氣得心臟病都犯了，我好怕，好怕離開您。那時(shí)的我總是羨慕別的小朋友，她們和自己的媽媽就像朋友一樣無(wú)話不談，而我跟媽媽就像“敵人”一樣，見面就吵。每次當(dāng)您拿我和別的小朋友比較時(shí)，我嘴上雖然說(shuō)：“那您去認(rèn)她們做女兒呀！”其實(shí)心里已咬牙下定決心要超過(guò)她們，我也想要做一個(gè)讓媽媽引以為傲的女兒。
媽媽，多少次我想：像電視中的小孩子一樣依偎在媽媽懷中聽您講故事，多少次我想把我的小秘密告訴您，多少次我想撲在您的懷抱中大哭一場(chǎng)，多少次……
媽媽，在您眼里，我很強(qiáng)勢(shì)，我適應(yīng)能力超強(qiáng)，不需要有媽媽的陪伴，因?yàn)閺奈?個(gè)月開始就由姥姥帶著。其實(shí)我內(nèi)心是多么渴望和別的小朋友一樣，時(shí)時(shí)刻刻有媽媽的陪伴。和媽媽一起看電視，一起睡覺，一起聊天。媽媽，我真的好想您。
第一次離開家，第一個(gè)不能陪伴媽媽的母親節(jié)，媽媽您的節(jié)日我不想錯(cuò)過(guò)。看著周圍的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)都被媽媽接出去過(guò)節(jié)了，我也好想陪媽媽，我想用一條圍巾裝扮媽媽的容顏；我想用一束鮮花芬芳媽媽的衣裳；我更想用一首歌謠唱出媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩。
小時(shí)候聽姥姥說(shuō)，媽媽為了生我受了很多苦，遭了很多罪。今天，如夢(mèng)初醒的我發(fā)誓：長(zhǎng)大一定要好好孝順?gòu)寢專僖膊灰菋寢屔鷼狻⒌粞蹨I。媽媽總是羨慕別人家的孩子比我優(yōu)秀，嫌我不愛學(xué)習(xí)、不懂事、不聽話，可當(dāng)我讀書到深夜時(shí)，媽媽您看到了嗎？我在暗下決心，在拼命、在努力做一個(gè)好孩子，做一個(gè)懂事的孩子。媽媽請(qǐng)相信我好嗎？請(qǐng)記住：您的女兒雖然不是旁人眼中的乖乖女，但一定是媽媽心中的佼佼女。
3歲時(shí)說(shuō)：媽媽我愛您！10歲：媽，聽您的！16歲：我媽真的很煩！18歲：想離開這個(gè)家！25歲：媽，您當(dāng)時(shí)說(shuō)的是對(duì)的！50歲：我不想失去媽媽！70歲：只要媽媽還健在，我愿意為她放棄一切！
媽媽，我不想因?yàn)殄e(cuò)過(guò)而后悔莫及。
16歲了，這是我第一次離開家，獨(dú)自生活難免有些想家。每天晚自習(xí)回到宿舍后，第一件事就是打開手機(jī)等待媽媽的電話，媽媽的問(wèn)東問(wèn)西，媽媽的噓寒問(wèn)暖，哪怕是重復(fù)了無(wú)數(shù)遍的話語(yǔ)讓女兒聽起來(lái)都是那么的溫暖、感人、幸福。每當(dāng)我考試失利時(shí)，您給予我的大多是安慰與鼓勵(lì)而不是訓(xùn)斥。我很感激我有這樣一位善解人意的好媽媽。
每個(gè)星期，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，您總是放下手中的工作不辭辛苦的來(lái)看我。帶給我的是一包包誘人的零食，一罐罐可口的飯菜。生怕飯菜涼了，裹了一層又一層，又怕我沒零花錢了，虧了自己的胃口。而您，舍不得吃這個(gè)，也舍不得穿那個(gè)，有了好吃好喝的都第一個(gè)留給我。媽，記得有次別人送您了一盒點(diǎn)心，您連嘗都沒嘗一口，就帶給了我，我讓您吃，您卻說(shuō)：“你吃吧！我不愛吃甜的。”在我的印象中媽媽沒有不愛吃甜食呀？您自己的鞋都磨壞了，不舍得給自己買一雙新鞋，卻給我左一雙右一雙的買鞋，左一件右一件的買衣服。
那個(gè)星期天，刮著好大的風(fēng)，沙塵暴讓人的眼睛都睜不開了。我心想媽媽今天是來(lái)不了了。就在我無(wú)望時(shí)，我看到走在風(fēng)中的您，頭發(fā)被大風(fēng)吹得沒了型，邁著艱難的步子，手上依然提著大包小包的吃的用的。我感覺您的身體在發(fā)抖，聽說(shuō)回家后您就感冒了，可您仍然堅(jiān)持給我洗衣服。媽媽，謝謝您！這一天我真得好感動(dòng)，晚上躺在床上想了很多、很多，我感覺自己又長(zhǎng)了一歲。
每次在校門口和你們分別時(shí)，看著您和爸爸遲遲不肯走，望著我久久不離開的樣子，我的心里就好難受，雖然我表面上裝著很輕松，但在我回過(guò)頭的那一瞬間，眼淚就止不住的往下流。我發(fā)誓我要好好學(xué)習(xí)，要對(duì)得起你們，我要你們以我為傲。
也許您認(rèn)為這些事情我都沒有記在心上，可這一樁樁、一件件都永遠(yuǎn)刻在了我腦海中，讓我永生難忘。今天是母親節(jié)，我沒有買什么東西來(lái)慶祝您的節(jié)日，我只想用我最真實(shí)的情感給母親寫一封信，說(shuō)說(shuō)我的心里話。
我的生日又快到了，人家都說(shuō)自己的生日是母親的受難日。在這里，我想再說(shuō)一聲：媽媽，謝謝您！感謝您將我?guī)У竭@個(gè)精彩紛呈的世界，在品嘗心酸的同時(shí)，我感受更多的是甘甜。我愛您媽媽！祝您節(jié)日快樂！永遠(yuǎn)年輕、美麗！
6月末的一天，29歲的鄉(xiāng)村女教師王洪英正躺在重慶墊江縣醫(yī)院的病床上，認(rèn)真翻看著自己的教案，陽(yáng)光透過(guò)窗欞灑在她略微有些變形的雙手上。斜靠在床邊的雙拐，提醒我們，她的腿遭受的痛楚遠(yuǎn)比手更嚴(yán)重。
“我覺得對(duì)不起我的學(xué)生，這幾年都沒好好地給他們上課。”她語(yǔ)調(diào)溫和，臉上帶著羞澀的微笑。即便在說(shuō)起那段痛苦不堪的往事時(shí)，那樣的笑也不曾消失。曾經(jīng)深愛的丈夫，在她摔傷并欠下巨額手術(shù)債務(wù)后，絕情離去；她在病床上躺了18個(gè)月，多次尋死……可她現(xiàn)在說(shuō)得最多的一句話卻是：“我理解他這么做……”
像王洪英這樣的鄉(xiāng)村教師，他們的生活狀態(tài)牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心，他們的愛情和婚姻卻很少有人問(wèn)津。而后者幸福與否也許才是他們能否扎根鄉(xiāng)村的決定因素.
珍貴的一課
在大石小學(xué)校長(zhǎng)劉寧的記事本中，有這樣特殊的一頁(yè)：“2010年3月15日，王洪
英老師恢復(fù)上課。”
當(dāng)天一年級(jí)的口語(yǔ)交際課，安排在第四節(jié)，時(shí)間是上午11點(diǎn)50分。第二節(jié)課剛下，王洪英便開始動(dòng)身。母親背著60斤重的她，花了20分鐘，下到底樓。再扶著她走過(guò)100多米的操場(chǎng)。這100多米，花去了她半個(gè)多小時(shí)。“每走一步，只能挪動(dòng)10厘米。”
“ 所有的學(xué)生都睜大了眼睛望著我。”當(dāng)她流著汗水、艱難地跨上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生們爭(zhēng)著舉手發(fā)言，“老師，你要不要板凳，坐我的嘛！”她的淚水頓時(shí)奪眶而出，“為了這群可愛的孩子，我再苦再累也值了。”
她左手拄著拐杖，無(wú)力的右手拿起粉筆，盡力往上舉，寫的字仍然很難高過(guò)頭部。臺(tái)下，學(xué)生們?nèi)颊J(rèn)真聽著講，連平時(shí)最頑皮的孩子此時(shí)都鴉雀無(wú)聲。“這40分鐘感覺比我一生還長(zhǎng)，還要珍貴！”
因?yàn)橹糁p拐?qǐng)?jiān)持上課，王洪英引起了媒體關(guān)注，她的愛情也漸為人知。
愛恨交織的摩托車
即便婚姻走到今天這個(gè)地步，王洪英仍非常確定她和洪晃當(dāng)初的感情是真愛。
鄉(xiāng)村教師教學(xué)壓力大，生活圈子相對(duì)較窄，很多都是同事或同行間戀愛結(jié)婚。2005年，從重慶師范大學(xué)小教專業(yè)畢業(yè)的王洪英，在墊江關(guān)勝小學(xué)遇到了同為代課老師的洪晃，兩人又都是窮人家的孩子，很快便墜入愛河。
王洪英的母親吳中芳一開始就反對(duì)。早年喪夫、大字不識(shí)的她把女兒培養(yǎng)成老師，個(gè)中辛酸不足為外人道。她覺得女兒可以找到比洪晃更好的對(duì)象。特別是2007年7月，王洪英考上大石小學(xué)的公辦老師后，她更加覺得洪晃配不上女兒。
“媽，只要他愛我，對(duì)我好，我們可以一起創(chuàng)造未來(lái)。”王洪英性格內(nèi)斂溫
和，偏偏在感情這件事上和母親堅(jiān)定地唱起了反調(diào)。
大石小學(xué)距離關(guān)勝小學(xué)有40公里路，卻難以阻斷熱戀中的情侶。知道洪家家庭情況，王洪英偷偷拿出母親給自己的4000元錢，給男友買了一輛摩托車。每周五的下午3點(diǎn)，洪晃便會(huì)騎著車準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口，帶上她一起回家。40公里路，在他們心里竟也顯得短起來(lái)。
王洪英后來(lái)也曾無(wú)數(shù)次想過(guò)，如果沒有那三次意外，她和洪晃會(huì)不會(huì)仍舊過(guò)著清貧卻幸福的日子。
2007年9月30日，在經(jīng)過(guò)一處維修路段時(shí)，毫無(wú)征兆地，洪晃騎的摩托車失控掉進(jìn)了路旁的水溝。王洪英右髖猛然著地，只覺得鉆心的疼。
國(guó)慶后，王洪英照常返校上課，沒把摔傷的事放在心上。然而不到一個(gè)月后，她搭乘洪晃的車時(shí)，再次摔倒。
可怕的意外仍舊接踵而至。2008年1月18日，天下著冰冷的雪雨。洪晃的摩托車在經(jīng)過(guò)一段正在打路基的路段時(shí)，打滑飛出了路面，王洪英重重摔進(jìn)了水溝中。
這次，她沒能站起來(lái)，直接被送到了醫(yī)院。
他在她最需要時(shí)離開
一個(gè)女人，所能承受的最大幸福是因?yàn)閻矍椋欢畲蟮牟恍彝彩窃从趷矍椋貏e是經(jīng)不起考驗(yàn)的愛情。
第三次受傷，王洪英有些害怕，隱隱覺得自己的身體和從前不一樣了。2008年春節(jié)，兩人完婚。新婚的甜蜜，仍無(wú)法沖淡王洪英身體的疼痛。她咬牙隱忍著，甚至沒敢告訴當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)在溫州打工的母親，怕她將一切遷怒到丈夫身上。
2008年4月中旬，本來(lái)還可以一瘸一拐走幾步的王洪英突然連站立都無(wú)法進(jìn)行了。“右股骨缺血性壞死，需要立刻手術(shù)，否則可能截肢。”這次，王洪英被徹底嚇壞了，她無(wú)助地望向身旁的洪晃，發(fā)現(xiàn)他的臉比自己的還煞白。
2008年汶川地震，洪晃一口氣把王洪英從醫(yī)院18樓背到了樓下。“其實(shí)，在那件事之前，他還是多緊張我的……”事到如今，王洪英仍不愿多說(shuō)洪晃一句不是。她說(shuō)的那件事，是指洪晃2008年7月考上了公辦教師。
王洪英在重醫(yī)附一醫(yī)院做了右髖關(guān)節(jié)置換術(shù)，家里欠下了6萬(wàn)多元的債務(wù)，她仍然必須依靠雙拐行走。隨后，洪晃考上了另一個(gè)縣的公辦教師，所在學(xué)校距離墊江有兩小時(shí)車程。王洪英開始慢慢察覺到丈夫變化：一開始，他每天都會(huì)打打電話發(fā)發(fā)短信，一個(gè)月左右回來(lái)看她一次，后來(lái)電話和回來(lái)的次數(shù)便越來(lái)越少。
“我們，離婚吧……”2008年11月，王洪英沒有想到，自己千盼萬(wàn)盼，盼來(lái)的竟是洪晃的這句話。
“為什么？”雖然內(nèi)心早有預(yù)感，她還是顫抖著握緊手機(jī)追問(wèn)。
電話那頭，洪晃始終沉默。王洪英的心一寸寸涼下去，她心里比誰(shuí)都清楚為什么。整整10天，她都沒有吃飯，只靠喝水維持生命，連水也是母親強(qiáng)迫她喝下去的……
“反正我病著的，看誰(shuí)耗得過(guò)誰(shuí)。”后來(lái)，洪晃回來(lái)過(guò)幾次，每次都提到離婚。躺在床上的王洪英，看著眼前的這個(gè)男人，只覺得很恨很恨。
“他的心都不在你身上了，你的生死也與他無(wú)關(guān)了。”2010年3月9日，王洪英拄著雙拐來(lái)到法院，瞞著母親和洪晃簽字離婚。
我要站起來(lái)
離婚之后，洪晃便徹底消失在了她的世界里。一邊是病痛的折磨，一邊是心靈的煎熬。王洪英無(wú)數(shù)次想到了死，甚至有幾次都差點(diǎn)做了傻事。
她在床上躺了整整18個(gè)月，小腿都已經(jīng)漸漸萎縮。現(xiàn)在回想起來(lái)，她明白自己是在逃避，不敢面對(duì)被棄的事實(shí)，更不敢面對(duì)拄著雙拐的自己。
“她讓我放手，自己去死了算了！”一天，心力交瘁的吳中芳哭著把女兒的情況，告訴了大石小學(xué)的一位老師，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度重視。在住房非常緊張的情況下，校長(zhǎng)劉寧親自協(xié)調(diào)，將四位女老師居住的半間教室騰出，供王洪英母女居住。免去了房租費(fèi)，還特意裝上了網(wǎng)線。
“世界上不止他一個(gè)男人。”劉校長(zhǎng)無(wú)數(shù)次給她打氣，其他領(lǐng)導(dǎo)和同事，也經(jīng)常找她談心。雖然無(wú)法上課，但王洪英的課程照樣被排好，老師們輪流主動(dòng)幫她上課，她的工資獎(jiǎng)金照發(fā)。
“我已經(jīng)死過(guò)一次，如果不好好活著，對(duì)不起所有關(guān)心幫助過(guò)我的人。”在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下，王洪英下了床，開始嘗試拄著拐杖走路。
活在最好的年代
一次，王洪英無(wú)意中在電視上看到了汶川地震幸存者廖智的故事，她失去了孩子和雙腿，丈夫也棄她而去，她卻選擇了用戴上假肢的雙腿舞蹈，激勵(lì)自己和更多的人。廖智的故事極大地觸動(dòng)了王洪英，“我并不比她更悲慘，卻也可以像她那樣精彩地活！”
2010年3月15日，王洪英恢復(fù)上課的第一天，早上5點(diǎn)，她便起床了，她打開電腦，將QQ簽名改成了“因?yàn)閻圻^(guò)，所以慈悲；因?yàn)槎茫詫捜荩灰驗(yàn)槭ィ哉湎А薄?/p>
《親愛的，我們活在最好的年代》，是一位初中學(xué)生送給王洪英的書。這個(gè)孩子還在書里附上了一封信：您的悲傷，我們或許不懂；您的苦難，我們或許不能正確理解，但想對(duì)您說(shuō)的話是一樣的，希望您好……
王洪英一遍又一遍地看這封信，并把書放在枕邊，時(shí)常閱讀。她說(shuō)，這是她強(qiáng)大的能量來(lái)源之一。
“我不可能在她身邊一輩子，希望以后會(huì)有個(gè)好男人真心愛她，對(duì)她好。”母親吳中芳始終揣著心事。
一、重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)中讀與寫互動(dòng)關(guān)系
閱讀和寫作兩者之間互為因果、互相影響。
首先，閱讀對(duì)寫作的主要作用是開闊思路，引起文思。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些俗語(yǔ)都向我們揭示了“讀”的基礎(chǔ)性作用，只有多讀，才有利于寫。巧婦難為無(wú)米之炊，即便擁有精妙的寫作手法，缺少了寫作素材也依舊寫不出好文章。這就說(shuō)明，“讀”可以豐富我們的寫作素材。古語(yǔ)曰：“必盡讀天下之書，盡通古今之事，然后可以放筆為文。茍其不然，則胸中不能無(wú)礙。胸中不能無(wú)礙，則筆下安能有神。”在知識(shí)大爆炸的今天，讀盡天下書，盡通古今事則是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。但是，它卻說(shuō)明了一個(gè)道理，那就是寫作源于閱讀，只有讀才能為寫積累豐富的素材。此外，通過(guò)閱讀經(jīng)典文章，除了可以了解寫作規(guī)律和寫作方法，還能提高我們的詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握規(guī)范的語(yǔ)言，靈活運(yùn)用各種句式。總體來(lái)講，閱讀對(duì)寫作的影響是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，讀得多，積累豐富，下筆才會(huì)文思泉涌。
其次，寫作對(duì)閱讀同樣具有促進(jìn)作用，能夠提高人的言語(yǔ)表達(dá)能力。言語(yǔ)是心理結(jié)構(gòu)的外化，在進(jìn)行寫作時(shí)，需要充分調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，并在不斷的修改過(guò)程中，將語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確。寫作除了能錘煉自身語(yǔ)言，還能提高自身的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)對(duì)字詞句的感悟能力，提高對(duì)文字的感受力，進(jìn)而提高文章閱讀的感悟能力，更加容易地掌握作者所要表達(dá)的思想及其內(nèi)容。此外，寫作還能促進(jìn)思維能力的發(fā)展，從而提高閱讀能力。
二、高中語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)存在的問(wèn)題
1.普遍存在閱讀與寫作教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象
閱讀與寫作教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象，體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師未能意識(shí)到讀與寫之間的密切聯(lián)系，往往是單純地強(qiáng)調(diào)讀，或者片面的強(qiáng)調(diào)寫。而在寫作教學(xué)中，通常是就寫論寫，未能有效地利用閱讀教學(xué)的便利指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作，造成了讀與寫人為的分裂。另一方面，教材的編排影響了教師的教學(xué)思路。如今高中語(yǔ)文的教材大都是將閱讀和寫作進(jìn)行了分開編排。教材在“說(shuō)明”部分有這樣的陳述：“在閱讀教材中，兼顧寫作、口語(yǔ)交際；在寫作、口語(yǔ)交際的教材中兼顧閱讀”。但是，在實(shí)際教學(xué)中，教師普遍未能將兩者進(jìn)行有效結(jié)合。
2.寫作教學(xué)效率低下
目前，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師普遍害怕指導(dǎo)作文，通常為了指導(dǎo)作文，翻閱了大量的作文指導(dǎo)書籍，但是仍然是收效甚微。此外，學(xué)生對(duì)寫作的興趣較低，普遍認(rèn)為作文單調(diào)無(wú)味，絞盡腦汁也沒有內(nèi)容可寫。歸根結(jié)底是學(xué)生沒有豐富的寫作素材和生活積累，對(duì)在閱讀教學(xué)中所掌握的寫作技巧無(wú)法靈活應(yīng)用。
三、新課程高中語(yǔ)文讀寫結(jié)合的教學(xué)建議
針對(duì)上述問(wèn)題，如何在讀與寫之間構(gòu)建一座橋梁，充分發(fā)揮讀寫結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，合理地開發(fā)和使用語(yǔ)文教材中豐富的寫作資源，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和寫作能力，是我們所迫切需要解決的問(wèn)題。下面就簡(jiǎn)要介紹筆者對(duì)高中語(yǔ)文讀寫結(jié)合的一些教學(xué)建議。
1.開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，為寫作積累素材
目前，高中語(yǔ)文教學(xué)中，尚未開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，致使許多學(xué)生雖然明白“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”，但是卻不知道該“怎樣讀，讀什么”，這也是造成學(xué)生讀寫能力低的一個(gè)主要原因。針對(duì)該問(wèn)題，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)在緊張的語(yǔ)文教學(xué)中開設(shè)閱讀指導(dǎo)課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀技巧的指導(dǎo)。同時(shí)，在“讀什么”的問(wèn)題上，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生按專題進(jìn)行閱讀，例如在“至愛親情”的閱讀專題中，教師可以向?qū)W生推薦《紙上陽(yáng)光》、《別讓父母再流淚》、《父親在拐角處等我》等文章。此外，學(xué)生在進(jìn)行專題性閱讀之后，要做好讀書筆記，摘抄經(jīng)典語(yǔ)句等。對(duì)于文章中所運(yùn)用到的獨(dú)特寫作方法，要深入揣摩，并嘗試性地進(jìn)行仿寫、改寫等。
2.讀寫結(jié)合的具體方式
（1）續(xù)寫性讀寫。對(duì)于小說(shuō)、喜劇等故事性較強(qiáng)的文章，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，發(fā)揮想象力，根據(jù)文章中的故事情節(jié)、人物性格等進(jìn)行續(xù)寫。在續(xù)寫中，不僅是對(duì)文章的主旨和風(fēng)格進(jìn)行總體把握，還是對(duì)作品的二次創(chuàng)作，從而突破了讀與寫的界限，使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自身才華對(duì)文章進(jìn)行二次創(chuàng)作。如學(xué)完莫泊桑的《項(xiàng)鏈》后，教師可以給學(xué)生布置這樣的作文題，要求學(xué)生根據(jù)作品中人物的性格特點(diǎn)，發(fā)揮想象，續(xù)寫女主人公在得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院蟮墓适隆?/p>
（2）反向性讀寫。反向性讀寫是打破傳統(tǒng)思維模式、進(jìn)行創(chuàng)新寫作的關(guān)鍵。自古以來(lái)，名言警句通常都是語(yǔ)言的精粹，思想的精華”。在鼓勵(lì)創(chuàng)新的今天，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)新的精神，反其道而行之。如“失敗未必是成功之母”、“熟不一定生巧”等題目，讓學(xué)生打破傳統(tǒng)思維定式的束縛、反彈琵琶，另辟蹊徑，寫出見解獨(dú)到令人耳目一新的佳作。
（3）體驗(yàn)性讀寫。體驗(yàn)性讀寫，即要求師生用親身經(jīng)歷的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)詮釋、補(bǔ)充文意，將課本內(nèi)容同生活進(jìn)行緊密結(jié)合。尤其是生活類散文的讀寫，“體驗(yàn)”則是其文章感情真摯的關(guān)鍵。如閱讀賈平凹的的散文《我不是個(gè)好兒子》，通過(guò)認(rèn)真的品讀，我們由衷地感覺到一種見證：母親對(duì)“我”的眷眷之愛和“我”對(duì)母親的拳拳之情。由此，我們就可以將閱讀同寫作結(jié)合起來(lái)，“歲月催人老，不老的是親情”。請(qǐng)以“爸爸（媽媽、爺爺、奶奶）我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫一封信表達(dá)自己對(duì)親情的感悟。
（4）生成性讀寫。教材中的選文大都是名家名篇且獨(dú)具匠心，往往給人留下了耐人尋味的藝術(shù)空白，引發(fā)讀者進(jìn)行深層次的思考。這些作品的“無(wú)字句處的精彩”更易在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)不同情境的設(shè)置，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，完成文本的體驗(yàn)及內(nèi)化過(guò)程。如小說(shuō)《套中人》的結(jié)尾是：“確實(shí)，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許許多多，將來(lái)也還不知道會(huì)有多少呢！”作者沒有直接交代結(jié)局，給我們留下空白。在教學(xué)中，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，了解別里科夫的人物特點(diǎn)和故事情節(jié)的發(fā)展，以及造成他這種套中人性格的社會(huì)環(huán)境，然后讓學(xué)生進(jìn)行生成性寫作訓(xùn)練，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單純性的讀寫。依托課本，關(guān)注社會(huì)形式，開拓學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感，是我們進(jìn)行讀寫結(jié)合教學(xué)的歸宿。
