時(shí)間：2022-03-20 22:11:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇播音主持論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、指導(dǎo)訓(xùn)練模式的操作程序
(一)演示性的播音主持技能講解在指導(dǎo)訓(xùn)練模式中，播音主持技能講解是教師的基本教學(xué)方法。在明確教學(xué)任務(wù)和流程后，教師應(yīng)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行或詳細(xì)或粗略的講解，這一過程是學(xué)生獲得播音技能和播音知識(shí)的關(guān)鍵。其教學(xué)過程如下:(1)采用簡短的方式向?qū)W生展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生形成初步的概念，這一過程切忌時(shí)間過長;(2)呈現(xiàn)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容講解所需的具體案例，并對(duì)教學(xué)相關(guān)的案例進(jìn)行示范，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并開始進(jìn)行模仿和練習(xí);(3)對(duì)于教學(xué)中的重難點(diǎn)，教師應(yīng)進(jìn)行多次示范和講解，采用由淺入深的遞進(jìn)方式，重視學(xué)生的實(shí)踐模仿，弱化理論知識(shí)。(4)播音主持專業(yè)教師應(yīng)充分利用多媒體等教學(xué)方式，并利用自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生日后的主持工作中遇到的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行講解，將普通話講解形象化，提高教學(xué)的實(shí)用性。
(二)以學(xué)生的練習(xí)為核心練習(xí)階段以學(xué)生為核心，以教師的指導(dǎo)為依托。在指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)模式中，練習(xí)過程強(qiáng)調(diào)與第一階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合。基于此練習(xí)過程通常包括了組織練習(xí)、教師指導(dǎo)練習(xí)和學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。由于在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此指導(dǎo)改錯(cuò)是教師在這一過程的主要任務(wù)。練習(xí)過程考驗(yàn)教師和學(xué)生的耐心，要學(xué)好播音主持專業(yè)，需要反復(fù)不斷的甚至是重復(fù)的練習(xí)，教師還應(yīng)注意發(fā)音技巧的傳授以免學(xué)生走彎路，并注意學(xué)生心理和情緒上的變化，也要注意適當(dāng)?shù)男菹⒁悦膺m得其反。
二、播音主持指導(dǎo)訓(xùn)練模式案例分析
我們以普通話教學(xué)中的單元音韻母訓(xùn)練為例進(jìn)行講解。其指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)模式如下:首先:根據(jù)聲母與韻母之間的練習(xí)，對(duì)已學(xué)習(xí)的聲母進(jìn)行復(fù)習(xí)，并明確韻母學(xué)習(xí)順序和方法。片段一:專業(yè)教師:“聲母與韻母共同構(gòu)成了完整的漢字發(fā)音，因此我們繼續(xù)對(duì)韻母部分進(jìn)行講解。”其次:教師對(duì)韻母的發(fā)音位置、發(fā)音技巧、細(xì)節(jié)掌握進(jìn)行講解，通過正確的示范為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)。片段二:專業(yè)教師:我們首先來講解韻母a的發(fā)音技巧。首先打開口腔。舌頭位于中間偏下位置并自然放平，舌尖由中部移至下齒齦部位，雙唇自然打開，由嘴直接發(fā)音a，學(xué)生跟讀a，進(jìn)行多次練習(xí)后學(xué)習(xí)下一個(gè)單韻母o的學(xué)習(xí)。通過反復(fù)的教讀和跟讀的方式使學(xué)生熟練掌握單元音韻母的發(fā)音。第三:教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)音表現(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的糾錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位、發(fā)音技巧，使學(xué)生徹底掌握單元音韻母的發(fā)音方式，并進(jìn)行雙字詞的練習(xí)，對(duì)這一學(xué)習(xí)過程進(jìn)行強(qiáng)化。專業(yè)教師必須注意學(xué)生的不良發(fā)音習(xí)慣，以免其在日后的生活中形成固定的錯(cuò)誤發(fā)音模式，很難改正，從而最終完成指導(dǎo)訓(xùn)練模式的教學(xué)目標(biāo)。片段三:專業(yè)教師:“你的發(fā)音部位不正確，一定要采用正確的發(fā)音方式，看我的嘴型e，學(xué)生跟讀e。反復(fù)練習(xí)直到學(xué)生發(fā)音正確”。
三、總結(jié)
普通話教學(xué)是播音主持專業(yè)的重要課程之一。在這一教學(xué)中，正確的教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率。同時(shí)，播音主持專業(yè)具有實(shí)踐性，學(xué)生對(duì)播音技能的掌握是其日后工作的基礎(chǔ)。播音主持專業(yè)受到大部分報(bào)考學(xué)生和家長的青睞，但對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的播音主持人員的概念相對(duì)模糊，而教師的正確指導(dǎo)能夠改善這一問題。因此，文章提出了適合播音主持專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)模式，對(duì)這一模式的目標(biāo)、流程進(jìn)行了分析，并通過具體的案例進(jìn)行闡述，以提高播音主持專業(yè)教學(xué)效率。
作者：鄧?yán)趩挝唬盒掠鄬W(xué)院
（一）融入感彩播音主持不是一潭死水，它是一種生命的存在。每一句話的激昂鏗鏘或者是沉緩如水都代表著主持人的感情和語言的生命。感彩的賦予，讓本來平平的語言嵌上了一份靈魂，從而能更多的引起讀者的共鳴，傳達(dá)著心靈的交流。從某種意義上說感彩是藝術(shù)性的靈魂。因此，播音員在表明自己的觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該融入感彩，這樣才能使聽眾更清晰地領(lǐng)悟到主持人的立場，從而達(dá)到節(jié)目的預(yù)期效果。
（二）營造和諧語境在播音主持過程中，能否營造和諧的語言環(huán)境是檢驗(yàn)主持人整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。和諧的語境和韻律能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，從而使播音主持達(dá)到更強(qiáng)的力度，使內(nèi)容和形式統(tǒng)一，提高整體的藝術(shù)性。
（三）表述自然流暢自然流暢的語言能給受眾一種身心舒暢的享受。自然流暢的語言基于語言的莊重上，同時(shí)又培養(yǎng)出更口語化的語言，使得語言如“春風(fēng)拂面”、“天然去雕飾”。播音主持對(duì)語言的要求是非常嚴(yán)格的，自然流暢是其中一個(gè)基本的要求。這就需要主持人說話時(shí)保持一定的語速，帶有相應(yīng)的感彩，同時(shí)盡量避免重復(fù)、漏字、錯(cuò)字等。自然流暢的語言給人一種自然美的享受，使受眾能夠更清晰直觀地體會(huì)到節(jié)目的內(nèi)容，從而使節(jié)目達(dá)到預(yù)期效果。
二、播音主持語言的“雅”
（一）語言要有美感縱觀現(xiàn)代媒體的發(fā)展變化，無論是以前的“照稿念”還是新聞評(píng)述、主持等，播音主持語言是具有美感的語言，是一種“雅”的語言。那么，什么語言可以稱之為具有美感的語言呢？筆者認(rèn)為主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)上。1.口頭表述要有美感成功主持人的語言大部分都有共性，那就是語言的優(yōu)美、典雅。即：這種語言往往意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，有品位，并且具有自己的個(gè)性；同時(shí)，又具有很強(qiáng)的生命力，能夠直透人的內(nèi)心深處。著名節(jié)目主持人柴靜曾在節(jié)目中說過一段很有哲理并且意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的話。她說：“通往人心的道路是最艱難的道路，一個(gè)記者可能要付出生命才能得到別人的信任，但是你又必須在這個(gè)職業(yè)當(dāng)中恪盡職守。這是一件很不容易的事情。人類的心靈需要互相幫助，我要做的就是把它呈現(xiàn)出來讓大家看到。當(dāng)通過提問將心靈的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來每個(gè)人都深深地嵌在這個(gè)世界里，你不幫助他，你可能也會(huì)孤立無援。傳播的力量就是要把這些東西滲透下去，然后才能生長出新的葉子。”這段話語言充滿著典雅的氣息，并且意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。體現(xiàn)了她對(duì)自己本職工作的深刻理解以及她自身的品位及個(gè)性特點(diǎn)，聽起來意境高遠(yuǎn)，優(yōu)雅綿長，直透人的內(nèi)心深處。因此，這段話可以稱之為“雅”的語言，是充滿著美感的語言。趙建紅說到：“主持人語言貫穿電視節(jié)目的整個(gè)過程，是電視節(jié)目不可分割的重要組成部分，必然具備一定的審美作用。”播音主持人口頭表述應(yīng)有美感，努力提高語言的審美價(jià)值，并結(jié)合自身的個(gè)性特征和品位，不斷進(jìn)行修正和深造。2.肢體語言要有美感播音主持不僅是口頭語言上的展示，同時(shí)也有肢體語言的表達(dá)。肢體語言的美感也是播音主持語言“雅”的一個(gè)重要表現(xiàn)方面。人們?cè)谌粘＝浑H中，不但要運(yùn)用語言交流，同時(shí)還有肢體語言的配合。從臉部的五官到手的動(dòng)作，腳的配合乃至整體的姿態(tài)都是表達(dá)的工具，這些可稱之為非語言的交際工具。而對(duì)于播音員特別是電視節(jié)目主持人來說，這些肢體語言也是尤為重要的。語氣的抑揚(yáng)頓挫、慷慨激昂或低沉舒緩或輕快明亮，加上相應(yīng)的肢體語言，可以使語言顯得更加形象生動(dòng)，更具說服力。也能更直觀地表達(dá)出所要表現(xiàn)的內(nèi)容，引起受眾的關(guān)注，有助于加強(qiáng)與受眾的交流。肢體的美感，主要體現(xiàn)在肢體運(yùn)用的大方、得體。在主持過程中，語言配合著相應(yīng)的肢體語言，體現(xiàn)出主持人“雅”的一面。這些肢體語言，帶有一定的規(guī)律性和節(jié)奏性，具有審美情趣。主持人在主持過程中，運(yùn)用雅的語言配合著得體、大方的肢體語言，能使主持人顯得高雅、大方，從而讓受眾更實(shí)際地接受主持人所要傳播的內(nèi)容與精神。
（二）語言要有情感一個(gè)成功的主持人，語言往往是最能讓人評(píng)判的一個(gè)方面。語言上的雅致通常能讓受眾第一時(shí)間對(duì)他做出一定的評(píng)價(jià)，并且也能體現(xiàn)主持人的整體風(fēng)貌。那么，如何才能達(dá)到“雅”的境界呢？語言的情感表達(dá)是其中非常突出的一環(huán)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是感情真摯；二是以理服人。播音主持不僅與受眾進(jìn)行語言上的交流與溝通，而且也傳達(dá)著心靈上的交流。只有感情真摯，才能使主持人與受眾有情感的互動(dòng)與交流，整臺(tái)節(jié)目才會(huì)顯得有生命力與感染力。以理服人要求主持人言之有理，言之有據(jù)。有一句俗語說“飯可以亂吃，話不能亂說”，作為傳授大眾新聞和知識(shí)的播音主持人必須謹(jǐn)言慎行，傳給大眾的話語也必須是言之有理，言之有據(jù)的。例如，1998年2月18日《焦點(diǎn)訪談》播出“危機(jī)中的巴格達(dá)”，水均益的開場白富有情感，感情真摯，引發(fā)觀眾的思考：“觀眾朋友，你們好。我們今天的這一期《焦點(diǎn)訪談》是從一個(gè)特殊地方的清晨開始的，這就是伊拉克首都巴格達(dá)。雖然說在過去的3000多年時(shí)間里，這座城市所經(jīng)歷的每一天并不一定都是從平靜中開始的，然而最近的一段時(shí)間，生活在這座城市中的300多萬居民，每天的清晨，都是在焦慮與不安中度過的……”播音員融情于理，徐徐道來，通過真摯的語言、肢體動(dòng)作以及凝重的表情營造了一種濃濃的情感氛圍。而這種真摯的感情使聽者能體會(huì)到當(dāng)時(shí)巴格達(dá)人民的不安與焦慮，引起聽眾的同情。言語中也寄托了主持人對(duì)巴格達(dá)受苦民眾的同情和對(duì)戰(zhàn)爭殘酷的無奈以及渴望和平的迫切愿望。因此可以說，主持人通過言語中流露的真情實(shí)感，體現(xiàn)了語言“雅”的一面。
三、播音主持語言的“俗”
現(xiàn)在的媒體是大眾的媒體，一檔節(jié)目的成功與否，很大程度上取決于是否被大多數(shù)人所接受。這就要求主持人具備一定的親和力，同時(shí)語言也具有一定的通俗性，這樣才能達(dá)到更直觀地傳播節(jié)目的目的。所謂“通俗”，就是在傳播語言的藝術(shù)創(chuàng)作上更加注重受眾期待，講究傳播效果，“軟化”播音主持語言，使受眾易于接受、樂于接受。要保持語言的通俗性，體現(xiàn)在使用通俗易懂的語言上。要求播音主持人樹立平等的觀念，運(yùn)用誠懇的態(tài)度、平和的語氣、通俗的語言、親和的肢體語言進(jìn)行傳達(dá)。增強(qiáng)傳播語言的通俗性主要有以下幾個(gè)方面。
（一）語言的口語化樸實(shí)、自然的語言能給人一種面對(duì)面聊天的隨意。口語化的語言能使人感受到如平時(shí)生活中表現(xiàn)得自然、放松，不會(huì)顯得拘謹(jǐn)。中央電視臺(tái)敬一丹主持的《焦點(diǎn)訪談》是一檔與民生息息相關(guān)的節(jié)目，深受觀眾的喜愛，其中有一期的節(jié)目讓人留下深刻印象。當(dāng)天節(jié)目編輯出的節(jié)目開場稿子是這樣寫的：“語言是人類交流的基本工具，而對(duì)于喉癌患者來說，最大的痛苦就是有口難言。”然而敬一丹在節(jié)目中并沒有照本宣科，她覺得電視應(yīng)該更像熟人之間的談話，就是要面對(duì)面，要有交流感，于是主持時(shí)改成了：“當(dāng)我這么說著，您這么聽著的時(shí)候，我們的交流就開始了，可是在我們看來很正常的交流方式，對(duì)于喉癌患者來說，卻已經(jīng)是不可能了，他們最大的痛苦就是有口難言”。敬一丹沒有沿用比較官方的語言，而是采取了更為口語化的語言，使觀眾們感覺就像在傾聽老朋友說話一樣親切、自然，這樣既切入了主題，又體現(xiàn)出了與觀眾的交流感。
（二）語氣的平和化語氣的平和在很多時(shí)候能避免尷尬、尖銳的語言。由于播音主持是面對(duì)大眾的，因此會(huì)接觸到許多形形的話題、人物、事件，所以在播音或主持節(jié)目時(shí)既要堅(jiān)持原則也要靈活多變，語言或委婉、直白、幽默、淺顯、循序漸進(jìn)。平和的語氣能讓某些比較敏感的詞或話題得到更正確的解讀，避免造成不必要的混亂。運(yùn)用平和的語氣，能使主持人給人一種沉穩(wěn)、淡定的感受。
（三）態(tài)度的誠懇化態(tài)度的誠懇往往體現(xiàn)了播音主持人的個(gè)人修養(yǎng)。由于播音主持的特殊性，它一般是通過屏幕或者收音機(jī)呈現(xiàn)在大家面前。因此播音員或者主持人總是給人一種遙不可及的感覺，而誠懇的態(tài)度會(huì)使整檔節(jié)目顯得親民而富有生活色彩。誠懇的態(tài)度使節(jié)目富有人情味、有趣味、有親和力，從而吸引觀眾，引發(fā)觀眾強(qiáng)烈的共鳴，并且能讓信息和情感得到良好的交流、反饋和平衡。
（四）肢體語言的多樣化隨著播音主持的多樣化，播音主持人的主持風(fēng)格也在變化著。這些風(fēng)格不僅表現(xiàn)在語言的通俗化上，同時(shí)也表現(xiàn)在肢體的多樣化上。從以前中規(guī)中矩的站立，到偶爾運(yùn)用簡單的肢體語言演變成現(xiàn)在自由運(yùn)用肢體語言的表達(dá)，也體現(xiàn)了播音主持的通俗化。近些年在國內(nèi)外都受到廣泛好評(píng)的脫口秀節(jié)目，將肢體語言運(yùn)用得活靈活現(xiàn)，既提高了主持人的發(fā)揮自由度，又讓節(jié)目變得生動(dòng)活潑，從而達(dá)到預(yù)期的視覺效果。
四、“雅”“俗”的對(duì)立統(tǒng)一
播音主持語言的“雅”與“俗”是對(duì)立統(tǒng)一的。“雅”要求播音主持語言優(yōu)美、雅致，充滿審美情感；“俗”則更體現(xiàn)在語言的通俗、口語化中。隨著大眾媒體的發(fā)展，媒體呈現(xiàn)在受眾面前的樣式變得豐富多彩，只一味的體現(xiàn)雅或者只注重通俗化的表現(xiàn)都已經(jīng)不能滿足受眾的口味了。在媒體發(fā)展如此迅猛的今天，“雅”和“俗”的結(jié)合成為勢(shì)在必行的趨勢(shì)。在當(dāng)今播音主持的環(huán)境下，一位成功的播音主持人既要有“雅”的一面，也要有“俗”的一面；既要注重質(zhì)量，也要注重運(yùn)用的方式。所謂注重質(zhì)量，就是在傳播信息的過程中，必須真實(shí)、準(zhǔn)確，做到言之有理，言之有物，說有價(jià)值的話，做有意義的事。面對(duì)著受眾，播音主持人應(yīng)拿出真摯的一面，運(yùn)用得體的語言，自然流暢地表達(dá)自己，同時(shí)，也要注重運(yùn)用的方式。媒體主要是分享、傳播信息給大眾，運(yùn)用的傳播方式最好是通俗易懂，避免過多的使用書面語，以免給人一種矯揉造作的感覺。無論是在什么場合、什么語言環(huán)境下，主持人都應(yīng)該盡量做到語言的直白、生動(dòng)、有條不紊。
五、結(jié)語
電視播音主持副語言主要指傳播主體在電視熒幕前顯示出來發(fā)型、化妝、服飾、體態(tài)、屏幕感覺、表情、眼神、動(dòng)作等都是播音主持副語言的表達(dá)形式。可以說，主持人在電視熒幕上呈現(xiàn)的除了有聲語言以外的所有表現(xiàn)，都屬于是電視播音主持的副語言的體現(xiàn)。作為一個(gè)合格的電視播音主持，就是要將有聲語言與副語言二者很好的而運(yùn)用到自己的主持事業(yè)中去。播音主持運(yùn)用良好的、專業(yè)的有聲語言將所要標(biāo)的信息很有特點(diǎn)的向廣大的觀眾進(jìn)行傳播，再用副語言來渲染自己所要傳遞的信息，這樣就可以吸引觀眾的注意。伴隨著現(xiàn)代新媒體網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，人們認(rèn)識(shí)世界的手段越來越多，人們的眼界也在不斷地拓寬，所以，觀眾在看電視的時(shí)候，不僅僅是在聽過其獲取信息那么簡單了，觀眾還會(huì)通過對(duì)主持人的這些副語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且會(huì)憑借這些來界定一個(gè)節(jié)目的質(zhì)量。因此，做好電視播音主持副語言的工作是很有必要的。
二、電視播音主持副語言創(chuàng)作的功能級(jí)作用
（1）副語言的基本創(chuàng)作功能。
副語言在播音主持中的作用主要就是起到輔助與補(bǔ)充的作用，具體表現(xiàn)為：其一，主持人在運(yùn)用有聲語言進(jìn)行信息的播報(bào)的時(shí)候，確保所報(bào)消息的真實(shí)性，大多的情況下，所運(yùn)用的語言都是比較嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的，不會(huì)在語言上體現(xiàn)太多的情感，但是這樣就會(huì)使人們覺得這樣的節(jié)目太過于乏味，所以主持人就可以通過自己的肢體語言或者是表情、神態(tài)等副語言對(duì)信息的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，以此來表達(dá)自己的內(nèi)心的真實(shí)的情感，從而引起觀眾的共鳴，使觀眾覺得節(jié)目更加具有吸引力，保證了節(jié)目的收視率，提高了自身的主持的能力。其二，就是可以通過副語言來強(qiáng)化語言信息，當(dāng)主持所要播報(bào)的主要是比較嚴(yán)肅的信息時(shí)，可以通過服飾的正式與否或者是與其的變化，增加所要播報(bào)的語言信息的感染力，使人們能更加深刻地認(rèn)識(shí)到信息的是真實(shí)的、嚴(yán)肅的。
（2）副語言的基本作用。
其一，在電視播音主持中，副語言具有很重要的作用，它可以通過不同的表現(xiàn)形式向觀眾傳遞不同的信息。主持人通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也要不斷的通過自身的文化與政治素養(yǎng)，提升自己的審美觀，只有這樣，他們才能在主持中更好地把握自己的定位，才不會(huì)使觀眾產(chǎn)生反感，不會(huì)覺得主持人的素質(zhì)低下，從而認(rèn)定節(jié)目的質(zhì)量也是低下的。其二，主持人在節(jié)目中向觀眾傳遞信息時(shí)，有時(shí)會(huì)適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱那楦校@種情感就是通過副語言來實(shí)現(xiàn)的，可以使觀眾更能理解明白主持人所要穿的信息背后的意義，從而來正確地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，做出客觀的評(píng)價(jià)。由此不難看出副語言在電視播音主持中的重要作用。
三、電視播音主持副語言的規(guī)律
副語言作為語言播音主持的重要組成部分，是衡量一個(gè)主持人的主持能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，播音主持人的副語言的創(chuàng)作與規(guī)律是一項(xiàng)重中之重的工作。對(duì)于主持人的主持能力來說也是十分重要的。
（1）表情語言藝術(shù)。
可以說，電視播音主持是一項(xiàng)藝術(shù)性比較明顯的工作。因?yàn)椋鞒秩嗽谥鞒值臅r(shí)候所要面對(duì)的是電視機(jī)前的成千上萬的甚至是上億觀眾。他們首先就要做好的自身的心理工作，保證自己在電視上呈現(xiàn)出在即最好的狀態(tài)，受節(jié)目性質(zhì)的限制，主持人不可以隨意地走動(dòng)，那么他們主要就是靠自己的微笑和眼睛來吸引觀眾的注意。同時(shí)，為了保證信息的公正與公平性原則，主持人要控制自己的感情的流露，不可以情緒過于激動(dòng)，不可以摻雜主觀的情感，所以說播音主持是一種表情的藝術(shù)的體現(xiàn)。
（2）手勢(shì)語言藝術(shù)
。手勢(shì)語言在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用比較廣泛，甚至在地區(qū)上還存在差異。因此，對(duì)播音主持中所要應(yīng)用的手勢(shì)就要比較規(guī)范化。也就是說，在播音主持中要采用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)來增加所要傳遞的信息的生動(dòng)性，以此來增強(qiáng)節(jié)目的氛圍。使用手勢(shì)時(shí)做到自然大方，只有這樣才不會(huì)造成觀眾的誤解，提高節(jié)目的質(zhì)量。
（3）體態(tài)語言藝術(shù)。
電視播音主持人也屬于是公眾人物，他們的一舉一動(dòng)的都是我國國民的素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，他們的體態(tài)的就是一門藝術(shù)，時(shí)刻受到廣大人民群眾的關(guān)注。因此，主持人要做好坐、站、走的姿勢(shì)的工作，將自己的最輕松、最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來，不要使觀眾感覺到主持人的緊張與不自然，并以此來提高節(jié)目的質(zhì)量。
一、個(gè)性化播音主持人才培養(yǎng)的有效策略
（1）播音主持人應(yīng)具備專業(yè)扎實(shí)的主持基本功
播音主持人才個(gè)性化培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提是主持人要具有專業(yè)扎實(shí)的主持基本功，這是主持人擁有個(gè)性化主持風(fēng)格與技巧的必備因素。作為一名優(yōu)秀的電臺(tái)播音主持人，專業(yè)的基本素養(yǎng)與技巧性的主持風(fēng)格是其立于不敗之地的法寶。不可否認(rèn)的是，目前一些主持人為了使自己的節(jié)目擁有更多的人氣，過分注重主持技巧的提升而忽視了專業(yè)基本功的夯實(shí)，在實(shí)踐主持過程中頻頻鬧笑話，這種現(xiàn)象頗為普遍。以基本專業(yè)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行播音主持人才的培養(yǎng)更具有實(shí)踐性意義。首先，播音主持人要了解基本專業(yè)知識(shí)是個(gè)性化風(fēng)格的基礎(chǔ)，在電臺(tái)發(fā)揮個(gè)性化的主持風(fēng)格不是刻意而為的，而是豐富專業(yè)知識(shí)籌備下自然流露的主持藝術(shù)。其次，主持人要不斷豐富自身專業(yè)素養(yǎng)，通過閱讀大量播音主持專業(yè)書籍，積累并鞏固專業(yè)知識(shí)。并通過適當(dāng)參加主持活動(dòng)或主持競賽積累主持經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)主持基本功。
（2）堅(jiān)持服務(wù)受眾原則提升播音主持人綜合素養(yǎng)
播音主持人的個(gè)性化培養(yǎng)除了夯實(shí)主持基本功之外，還要基于服務(wù)受眾的理念提高播音主持人才的綜合素養(yǎng)。主要應(yīng)從以下幾方面做起：一是提高播音主持人的文化素養(yǎng)。主持人文化素養(yǎng)的高低直接影響其節(jié)目是否迎合受眾需要，故主持人在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要廣泛閱讀各類書籍有意識(shí)提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，形成個(gè)性化主持風(fēng)格。二是要具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大眾傳媒帶有更多的商業(yè)性色彩，在這個(gè)利欲熏心的社會(huì)，電臺(tái)播音主持人要獨(dú)善其身，堅(jiān)守職業(yè)道德，始終堅(jiān)持服務(wù)受眾的原則，常懷社會(huì)責(zé)任心，確保自身所傳遞信息的真實(shí)性與客觀性。三是播音主持人才的工作用語要盡可能規(guī)范、樸實(shí)、真實(shí)可觸、親和力強(qiáng)，不能為了達(dá)到某一目的而曲意逢迎，脫離實(shí)際。四是主持人要具有健康的心理素質(zhì)，能妥善處理主持現(xiàn)場出現(xiàn)的各類突發(fā)事件，做到游刃有余。除此之外，播音主持人還有具有個(gè)性化的主持禮儀，這是主持成功的基本。
（3）培養(yǎng)播音主持人獨(dú)具特色的主持風(fēng)格
在具備專業(yè)扎實(shí)的主持基本功和多樣化的各種素養(yǎng)后，主持人還要有自己獨(dú)特的主持風(fēng)格，這是播音主持人才個(gè)性化培養(yǎng)的關(guān)鍵與核心所在。主持人個(gè)性風(fēng)格的形成不僅能提升其在舞臺(tái)的個(gè)人魅力，而且通過個(gè)性化的主持藝術(shù)，主持人能充分展示和體現(xiàn)其所傳播信息的實(shí)效性與價(jià)值性，只有形成獨(dú)具特色，又受百姓喜聞樂見的個(gè)性化主持風(fēng)格，主持人的個(gè)體價(jià)值才能發(fā)揮到極致。在主持人才培養(yǎng)過程中，除了在培訓(xùn)中加強(qiáng)對(duì)主持人基本知識(shí)與專業(yè)技能的提升之外，還要促使主持人提高自我修養(yǎng)。第一，要善于培養(yǎng)播音主持人才“博聞”的興趣，只有通過閱讀大量的書籍，增加閱歷，才能推動(dòng)其個(gè)性化主持風(fēng)格的形成。第二，要基于主持人才的興趣與愛好進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，挖掘主持人的藝術(shù)潛能，不斷提高電臺(tái)播音主持人的藝術(shù)水平與修養(yǎng)，增強(qiáng)主持競爭力，為其個(gè)性化主持風(fēng)格添磚加瓦。第三，播音主持人要實(shí)現(xiàn)主持技巧與實(shí)際的結(jié)合。不同的主持內(nèi)容與節(jié)目，需要不同的主持技巧，主持人要做到主持技巧與主持實(shí)踐相結(jié)合，不斷根據(jù)主持實(shí)況，轉(zhuǎn)變主持風(fēng)格。
二、結(jié)語
加強(qiáng)對(duì)個(gè)性化播音主持人才培養(yǎng)對(duì)主持人個(gè)體進(jìn)步、廣播電視行業(yè)飛速發(fā)展、滿足受眾需求、構(gòu)建和諧社會(huì)等方面具有不容忽視的重要作用，培養(yǎng)個(gè)性化播音主持人才是時(shí)展的需求。通過鞏固主持人的專業(yè)基本功、提高主持專業(yè)綜合素養(yǎng)、形成個(gè)性化主持風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)風(fēng)格與實(shí)際的結(jié)合等途徑可以達(dá)到培養(yǎng)個(gè)性化播音主持人才的目的，為我國廣播電視行業(yè)帶來更加具有生氣的新新能源，不斷推動(dòng)該行業(yè)的蓬勃發(fā)展。認(rèn)清播音主持藝術(shù)專業(yè)的實(shí)際情況，把握人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的根本路徑，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)行業(yè)負(fù)責(zé)的原則，才可以真正培養(yǎng)出一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、理論熟、業(yè)務(wù)精的合格專業(yè)人才。
作者：李亞萍 單位：新疆人民廣播電臺(tái)
一、職業(yè)能力需求下播音主持藝術(shù)定位方法
（1）將學(xué)科作為專業(yè)定位的基礎(chǔ)。自然科學(xué)在哲學(xué)中分離出來之后又分化成了很多的學(xué)科，如管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、天文學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)等，很多的學(xué)科如材料科學(xué)、能源科學(xué)、海洋科學(xué)、空間科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、綜合學(xué)科等相繼出現(xiàn)，我國的新聞學(xué)和傳播學(xué)成為國家的一級(jí)學(xué)科。播音主持專業(yè)屬于新聞學(xué)和傳播學(xué)，理論基礎(chǔ)也都是來源于新聞和傳播學(xué)。因此，在進(jìn)行學(xué)科定位中就要將播音主持和新聞傳播學(xué)緊密地聯(lián)系起來。
（2）專業(yè)定位是學(xué)科的組織和選擇。廣播電視臺(tái)在進(jìn)行專業(yè)定位中，要對(duì)不同頻道、節(jié)目的需求和用人標(biāo)準(zhǔn)有很好的掌握，這樣才能夠更好地進(jìn)行學(xué)科的定位。廣播電視臺(tái)對(duì)播音主持專業(yè)在節(jié)目中的應(yīng)用要有一定的了解，在一定層次和一定專業(yè)適應(yīng)范圍中劃定標(biāo)準(zhǔn)，然后按照職業(yè)需要進(jìn)行人才的培養(yǎng)。播音主持專業(yè)應(yīng)該明確學(xué)科和專業(yè)之間的關(guān)系，進(jìn)行學(xué)科的合理分布。學(xué)科建設(shè)不能離開專業(yè)的土壤，所以不能忽視學(xué)科基礎(chǔ)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，也不能不考慮到實(shí)踐中的效益和要求勉強(qiáng)設(shè)置新的學(xué)科。例如，在娛樂節(jié)目中就應(yīng)該明確地指明，播音主持專業(yè)的主持人是為了培養(yǎng)成為綜合型的主持人，如醫(yī)療衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)、氣象等，但最主要的是對(duì)娛樂信息具有高度敏感性。新聞?lì)l道的主持人則主要是培養(yǎng)新聞的官方性，兒童類頻道則主要是培養(yǎng)童趣節(jié)目的主持人。這樣根據(jù)頻道和節(jié)目的需求特點(diǎn)進(jìn)行的專業(yè)定位更加具有實(shí)效性。
（3）進(jìn)行學(xué)科和人才培養(yǎng)建設(shè)。廣播電視臺(tái)進(jìn)行主持人培養(yǎng)建設(shè)的主要內(nèi)容有：探究本學(xué)科發(fā)展的規(guī)律、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、提出科學(xué)前沿的成果、科學(xué)地進(jìn)行指導(dǎo)、遵循正確的思想、明確工作實(shí)踐的要求等。在進(jìn)行播音主持學(xué)科探究中，也要按照這個(gè)規(guī)律進(jìn)行專業(yè)的定位。因?yàn)樯鐣?huì)信息技術(shù)普及率高，廣播電視呈現(xiàn)了跨文化、跨媒體、跨區(qū)域的特點(diǎn)，電視頻道和電視頻率增加，廣播電視發(fā)展的更加類型化和專業(yè)化。主持人也要認(rèn)識(shí)到社會(huì)職業(yè)需要的變化，能夠主動(dòng)地依據(jù)職業(yè)需要擴(kuò)充和調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容。若是出資人僅在運(yùn)氣發(fā)聲、吐字歸音等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，很難適應(yīng)不同節(jié)目的需要。廣播電視臺(tái)要隨時(shí)根據(jù)節(jié)目的職業(yè)能力需求調(diào)整播音主持專業(yè)的定位，在節(jié)目設(shè)計(jì)和語言組織中走在播音主持的前沿，讓主持人能夠了解播音主持專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。由于廣播電視臺(tái)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)調(diào)整需要一定的時(shí)間，可能不能及時(shí)地傳播給主持人最新的信息。因此，廣播電視臺(tái)要設(shè)立相關(guān)的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)優(yōu)秀的播音主持人或者是播音主持專家講述，讓主持人能夠及時(shí)地掌握社會(huì)對(duì)于職業(yè)能力的需要，不斷地進(jìn)行知識(shí)的調(diào)整。
二、職業(yè)能力需求播音主持的語言轉(zhuǎn)化能力策略
（1）注重播音主持專業(yè)水平提升。播音員、主持人的職業(yè)需要，要求播音員、主持人要擅長語言的使用。播音主持要有很好的語言學(xué)知識(shí)，能夠糾正發(fā)音中的問題，了解吐字發(fā)音的方法，增強(qiáng)發(fā)音能力。我國廣播電視臺(tái)對(duì)語言的要求非常嚴(yán)格，播音員、主持人首先就要糾正自己的發(fā)音。因?yàn)椴ヒ糁鞒滞ǔ６际钦Z言的工作，所以廣播電視臺(tái)在進(jìn)行播音主持專業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，開始要采用文稿的形式和受眾進(jìn)行溝通交流。播音員、主持人不僅是說自己的話，而且要說編輯、記者的話，這些不同風(fēng)格的話語如何進(jìn)行良好的表達(dá)，就依靠播音員、主持人的播音主持能力。
（2）播音主持樹立創(chuàng)作理念。我國廣播電視臺(tái)在進(jìn)行播音主持培養(yǎng)的過程中，開始將專業(yè)的定位定為將語言文本轉(zhuǎn)變成為有聲的語言，認(rèn)為只有播音員、主持人的聲音好、話語標(biāo)準(zhǔn)就能夠?qū)⒏星闇?zhǔn)確地表達(dá)出來，這個(gè)專業(yè)的定位導(dǎo)致了很多主持人的能力不能滿足社會(huì)的需要。因此，在對(duì)播音員、主持人進(jìn)行專業(yè)定位的過程中，要鼓勵(lì)播音員、主持人能夠在文本基礎(chǔ)之上進(jìn)行再次創(chuàng)作。有的播音員、主持人將文字一字不差地讀出來，表情呆滯；有的播音員、主持人只能是按照稿件的順序進(jìn)行閱讀，離開了稿件就不能順利地講話；有的播音員、主持人滔滔不絕地說著自己的話，但是面對(duì)稿件就不能順利地表達(dá)。播音主持的這些問題都是主持人在工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。因此，在進(jìn)行專業(yè)定位中要培養(yǎng)播音員、主持人自己創(chuàng)作文本的能力。播音主持的主要工作就是在播音的過程中加入自己的主觀理解，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行良好的詮釋，通過聲音傳遞自己的感情。播音主持在沒有完成錄音之前就不算是完成了工作，因此播音員、主持人要提高自己的即興發(fā)揮能力，不僅能夠進(jìn)行合理的創(chuàng)作，還能夠順利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。廣播電視臺(tái)認(rèn)真分析職業(yè)能力需求，可以對(duì)播音員、主持人進(jìn)行一定的創(chuàng)作培訓(xùn)，模擬真實(shí)的環(huán)境，讓他們體會(huì)到臨場發(fā)揮的感覺，從而主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)。
（3）學(xué)習(xí)方法兼收并蓄。播音主持的工作變化非常大，節(jié)目隨時(shí)都會(huì)有新的亮點(diǎn)，綜藝娛樂類節(jié)目、生活服務(wù)類節(jié)目、軍事類節(jié)目、法制類節(jié)目、金融類節(jié)目都在工作中發(fā)現(xiàn)了播音主持對(duì)專業(yè)知識(shí)的匱乏，不斷地尋求外場嘉賓。因此，廣播電視臺(tái)在進(jìn)行專業(yè)定位的時(shí)候，就要認(rèn)真地分析現(xiàn)在的播音主持工作存在的問題，做好查漏補(bǔ)缺，提高播音員、主持人的專業(yè)技能。播音員、主持人要認(rèn)真地學(xué)習(xí)其他學(xué)科方面的知識(shí)，在文學(xué)藝術(shù)、信息采編、創(chuàng)意策劃等方面進(jìn)行提高，盡量多地掌握一些其他專業(yè)的知識(shí)，這樣能夠更好地應(yīng)對(duì)變化迅速地進(jìn)行播報(bào)。
（4）注重培養(yǎng)語言轉(zhuǎn)化能力。播音員、主持人一般不會(huì)學(xué)習(xí)后立即在電視或廣播中播報(bào)，都要經(jīng)過一段時(shí)間的演練才能夠和受眾見面。主要的原因還是因?yàn)殡娨曇约皬V播工作的特殊性，在專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面還需要多加積累來完成。因此，廣播電視臺(tái)在對(duì)播音員、主持人進(jìn)行教學(xué)的過程中，要讓播音員、主持人深入播音主持的工作，了解編輯和記者的工作情況，熟知采編和播音各個(gè)方面的知識(shí)。在進(jìn)行專業(yè)定位時(shí)，要讓播音員、主持人知道文本語言能力是有聲語言和副語言的展示，要提高內(nèi)部語言的轉(zhuǎn)變。播音員、主持人要了解編輯工作、協(xié)調(diào)燈光、策劃創(chuàng)意等環(huán)節(jié)，能夠在措辭亮點(diǎn)、眼神、表情、肢體語言、語體、語法、語音方面尋找專業(yè)特色，這樣才能夠培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的播音主持人才。
隨著廣播電視臺(tái)播音員、主持人工作的日益發(fā)展，播音主持成了廣播電視臺(tái)專業(yè)建設(shè)中的重要板塊。廣播電視臺(tái)要根據(jù)實(shí)際節(jié)目的職業(yè)能力需要，合理地設(shè)置專業(yè)定位，制定符合播音主持專業(yè)的特色學(xué)科。廣播電視臺(tái)不僅要重視播音員、主持人文本的閱讀和表達(dá)能力，更是要讓播音員、主持人將學(xué)科的理論知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠根據(jù)職業(yè)的需要制定合理的定位，提高播音員、主持人的素質(zhì)。
作者：馮聰單位：貴州廣播電視臺(tái)
