時間：2023-05-30 10:27:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇描寫樹的成語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優美動人，給人清新爽朗的感覺。出自宋林洪所著冷泉亭詩中，一泓清可沁詩脾；
2、亭亭玉立：形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。出自明張岱所著公祭祁夫人文中一女英邁出群，亭亭玉立；
3、芝蘭玉樹：本比喻高尚人子弟，后亦用作對優秀子弟的美稱。即用以比喻德才兼備有出息的子弟。出自世說新語中，譬如芝蘭玉樹，欲使其生于庭階耳；
4、嬌艷欲滴：嬌嫩艷麗得好像要滴下來了。形容植物色彩美麗。一般是用來形容花，也喻女子容貌姣好美艷；
5、繁花似錦：許多色彩紛繁的鮮花，就像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。
（來源：文章屋網 ）
2．人山人海 （ ） （ ） （ ）
3．零零星星 （ ） （ ） （ ）
4．異口同聲 （ ） （ ） （ ）
二、補充歇后語：
1.________________——各顯神通。
2. 孫悟空大鬧天宮——__________
3.韓信點兵——________________。
4. ______________——粗中有細
5.包公斷案——________________。
6.__________________——愿者上鉤
仔細觀察，照樣子寫一寫：
7.____________——_________
8._________________——_____________
三、填一填
《畫龍點睛》這個成語出自（張彥遠）的《歷代名畫記》，故事講的是_____________________________________，后人以它做比喻，指_________________________________________________________。
四、格式寫成語：
AABB：（ ）（ ）（ ）（ ）
AABC：（ ）（ ）（ ）（ ）
ABCC：（ ）（ ）（ ）（ ）
五、加偏旁并組詞：
止——（ ）（ ） 直——（ ）（ ）
代——（ ）（ ） 分——（ ）（ ）
郎——（ ）（ ） 丁——（ ）（ ）.
六、寫出三句表現友誼的名句，并寫出作者：
1.______________________________________________
2.______________________________________________
3.______________________________________________
七、寫出三句和氣象有關的農諺：
1．_________________________________________________
2．_________________________________________________
3．_________________________________________________
八、默寫《游子吟》
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
九、我的發現
1．普通 曲譜 采摘 色彩 文章 波紋
我發現了_________________________________________________
照樣子寫幾組：
_________________________________________________
2．博覽群書
孜孜不倦
勤學好問
這三個成語和____________有關，我還能寫出來 （ ）（ ）（ ）（ ）
十、寫一寫
1．帶數字的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）
2.寫帶大或小的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）
十一、寫三句表示思想方法的諺語：
1．_________________________________________________
2．_________________________________________________
3．_________________________________________________
十二、填空：
《買櫝還珠》選自《
》，講了________ _________________,諷刺了_______________________。
十三、對對子：
清對（
） 廉對（
）
功對（
） 正對（
）
優對（
） 善對（
）
勤對（
） 獎對（
）
我還會舉例子：____________、_____________、_____________
十四、“的 地 得”的用法：
光彩奪目的_________ 清澈見底的________
時間過得 _______ 彎彎曲曲地______
彎彎曲曲的 ________ 和顏悅色地_________
彎彎曲曲的________ 飛快地____________
鮮花開得_________
十五、補充詩句：
1．萬壑樹_______________，千山響______________
2．漠漠水田_____________，陰陰夏木___________
3．______________一兩家，_____________板橋斜。
4．______________深深見，____________款款飛。
5．____________三四點，______________一兩聲。
十六、填量詞
一（ ）歌曲、 一（ ）微風、
一（ ）畫、一（ ）金光、
一（?。┣迦?/p>
十七、寫成語
1．描寫花草的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）
2．描寫日月的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）
3．描寫山巒的成語：
（ ）（ ）（ ）（ ）
十八、我發現
動靜 得失 吞吐 我發現_____________，我能照樣子寫（ ）（ ）（ ）。
十九、故事名稱分類：
1.寓言故事名稱：
《拔苗助長》《南轅北轍》《守株待兔》《亡羊補牢》
2.歷史典故：
《望梅止渴》《三顧茅廬》《負荊請罪》
3.成語故事：
《驚弓之鳥》《買櫝還珠》《濫竽充數》
4.神話故事：
《女媧補天》《夸父追日》《嫦娥奔月》
二十一、陳述句改反問句：
1.馬跑得越快，離楚國就越遠了。_______________________________
2.這恰好表明有數不盡的駱駝。_______________________________
3.我喜愛這美麗的翠鳥_______________________________。
二十一、寫幾句描寫月亮的詩句：
1．______________________________________________
2．______________________________________________
描寫秋天的成語詩句段落
描寫秋天的詞語
秋風蕭蕭、金風送爽、春花秋月、秋月寒江、晴云秋月、天高云淡、
紅衰翠減、霜天紅葉、楓林盡染、一葉知秋、霜葉知秋、丹楓迎秋、
秋風紅葉、天高氣清、秋高氣爽、秋高氣肅、秋高馬肥、金桂飄香、
桂子飄香、稻谷飄香、春華秋實、北雁南飛、寒蟬凄切、梧桐葉落
描寫秋天的詩句：
1.秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》)
2.解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風》)
3.春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農》)
4.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)
5.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)
6、春花秋月何時了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
7、空山新雨后，天氣晚來秋。(王維：《山居秋暝》)
描寫秋天的段落
1、秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。
2、秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮。
3、晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海;強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波;山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。
4、多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田里緩緩飛翔。
5、秋后的后半夜.月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天;除了夜游的東西，什么都睡著。
6、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢境。晚云飄過之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。
7、秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發燦爛起來。茂密無邊的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續續吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。
8、……月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉下姑娘，羞答答的。從前人說：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。真有點兒!云越來越厚，由他罷，懶得去管了?？墒窍?，若是一個秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那奔騰澎湃的“濤”聲也該得聽吧。
形容冬末春初氣侯忽冷忽熱，描寫春天的成語,描寫春天的成語大全,春天的成語。乍：忽然。
乍暖還寒
形容冬末春初氣侯忽冷忽熱，冷熱不定。
草長鶯飛
形容江南暮春的景色。鶯：黃鸝。例：“這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言?！?/p>
鶯飛草長
形容明媚的春景。例：“鶯飛草長誰為主？渺渺春江作歌苦?！?/p>
春光漏泄
原指柳枝泛綠，透露了春天將至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出來。例：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條?！?/p>
也作：漏泄春光，漏?春光
春光明媚
形容春天的景色十分鮮明美好。明媚：形容自然景色的鮮妍悅目。例：“時遇著春光明媚，人賀豐年，民樂雍熙?！庇掷骸靶袎蚨嗌偕皆?，歷盡無窮水道，不覺的秋去冬殘，又值春光明媚?！?/p>
[辯析]“春光明媚”重在“明媚”，多形容春景美麗；“春暖花開”則重在“花開”，多形容春景宜人。
春暖花開
春光和煦宜人，百花紛紛綻放?，F也比喻大好時機。例：“后又雜植四方所貢奇花異木于其中，每春暖花開，命中貴陪內閣儒臣賞晏?！?/p>
亦作：春暖花香。例：“春暖花香，和風淡蕩。我則見東郊上，男女成行，處處閑游賞?！?/p>
[辯析]“春暖花開”著重于“花開”，多形容春景宜人；“春光明媚”則著重于“明媚”，多形容春景美麗。
春寒料峭
形容初春的寒冷。料峭：微寒。形容初春的寒冷。例：“那是一個陰冷的漆黑之夜。春寒料峭，風雨凄凄?！?/p>
亦作：料峭春寒
春*撩人
春天的景色引起人們的興致。撩：撩拔，、招惹。例：“桃花爛漫杏花稀，春*撩人不忍為。”
春*滿園
園內到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。例：“春*滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！?/p>
亦作：滿園春*
春*惱人
春日美好的景色，反惹人煩惱。例：“春*惱人眠不得，月移花影上欄干?！?/p>
春意盎然
形容春天的氣氛很濃。春意：春天的氣象。盎然：豐滿、濃厚的樣子。
春意闌珊
春天的景象衰敗凋殘，指春天就要過去了。闌珊：將盡，將衰。例：“簾外雨潺潺，春意闌珊。”又例：“柳飛綿花瓢瓣，又一番春意闌珊?！?/p>
亦作：春事闌珊
春回大地
1）春*降臨到廣闊的大地。如：“四月，春回大地，萬紫千紅”。
2）也形容嚴寒已過，溫暖和生機又來到人間。如：“落實政策同歡慶，春回大地喜安居”。
亦作：大地春回，大地回春
鳥語花香
花兒散發著清香，鳥兒在歡唱。形容動人的春天景象。例：“云霧漸淡，日色微明，四面也有人煙來往，各處花香鳥語，頗可盤桓。”又例：“春天一到，公園里鳥語花香，充滿了生機。”
惠風和暢
柔和的風，使人感到溫暖、舒適?；荩喝岷停缓停簻睾停粫常菏鏁?。例：“是日也，天朗氣清，惠風和暢?！?/p>
桃花流水
形容春日美景。也比喻男女愛情。例：“桃花流水?然去，別有天地非人間?！?/p>
亦作：流水桃花。
春山如笑
形容春天的山景如微笑般明媚動人。語本宋?郭熙?山水訓：春山澹冶而如笑，夏山蒼翠而如滴。
[辯析]“春山如笑”偏重于春天的景物；“燕語鶯啼”則偏重于春天的氣氛。
燕語鶯啼
燕子喃語，黃鸝歌唱。形容春光明媚。鶯：黃鸝。例“綠樹春深，燕語鶯啼聲斷續，蕙風飄蕩入芳叢。”又例“燕語鶯啼，和風遲曰，郊外踏青，禁煙寒食。”
亦作：鶯啼燕語。例“見百花盛開，鶯啼燕語，觸景傷情?！?/p>
[辯析]“春山如笑”偏重于春天的景物；“燕語鶯啼”則偏重于春天的氣氛。
燕舞鶯歌
燕子飛舞，黃鶯歌唱，作文素材《描寫春天的成語,描寫春天的成語大全,春天的成語》。形容春光明媚。同“燕舞鶯啼”。例：“燕舞鶯歌晝晷永，簾幕無人門宇靜?！?/p>
亦作：鶯吟燕舞。例：“日麗風和熏協氣，鶯吟燕舞皆歡意?！?/p>
亦作：燕舞鶯啼。例：“此時正值暮春天氣，只見一路上有的是紅桃綠柳，燕舞鶯啼?！?/p>
鶯歌燕舞
同“燕舞鶯歌”。形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象?，F常比喻革命和建設蓬勃興旺的景象。例：“千里來尋故地，舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端?！?/p>
杏雨梨云
杏花如雨，梨花似云。形容春光美麗。
柳長鶯嬌
柳條低垂，鶯聲婉囀。形容春景之美。唐?岑參《暮春虢州東亭送李司馬歸扶風別廬》：“柳?鶯嬌花復殷，紅亭綠酒送君還?！?/p>
春深似海
春天的美景似大海般深廣。形容大地呈現出春光明媚，鳥語花香的情景。清?文康《兒女英雄傳》第三十回：看見他寫的春深似海的那副對聯，合那首種梧桐的七絕詩，我就添了樁心事，正要合你說。
亦作：春光如海。
百花齊放
①各種花同時盛開，豐富多彩?！剁R花緣》第三回：“百花仙子只顧在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齊放。”
②也比喻文藝的各種不同風格的自由發展；形容文藝的繁榮景象。作此解時，可與“百家爭鳴”、“推陳出新”等連用。
百花爭艷
各種盛開的艷麗花朵競相比美。例：春風一到，公園里百花爭艷。
亦作：百花爭妍（妍：美、艷。）
斗色爭妍
形容花盛開，競相逞美。明?何景明《二月見梅》：“巡檐一笑卿相慰，斗色爭妍非爾時?！?/p>
姹紫嫣紅
①指各種嬌艷的花朵。姹、嫣：嬌艷。
例：原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。（明?湯顯祖《牡丹亭?驚夢》）
例：時時有園林工人……移植盛開的花卉，剔除那些衰敗了的，使一片姹紫嫣紅永遠嬌艷。（于敏《西湖即景》）
②形容各色鮮花五彩繽紛、嬌艷美麗。
例：公園里百花盛開，姹紫嫣紅，一片春天的景象。
亦作：嫣紅姹紫紅嫣紫姹
【辯析】描寫春天的成語“姹紫嫣紅”和“萬紫千紅”都用來形容春*艷麗?！版弊湘碳t”強調“花朵的艷麗”；而“萬紫千紅”則強調“花種繁多、色彩繽紛”?！版弊湘碳t”只能形容景象美麗；而“萬紫千紅”除了形容景象美麗，還可比喻事物豐富多彩。
萬紫千紅
萬、千：言其多。紫、紅：表色彩豐富多彩。
①形容百花齊放，色彩艷麗。
例：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”（宋?朱熹《春日》）
例：“值此春夏陽和，萬紫千紅，游人如織”（魯迅《集外集?玄武湖怪異》）
②也比喻事物豐富多彩。
例：“整個文壇出現了前所未有的百花齊放、萬紫千紅的大好局面。”
例：“天上這時萬紫千紅。太陽升起了，新的一天已經開始了?！保ㄈ阒均N《阿舒》）
亦作：千紅萬紫萬紅千紫
【辯析】描寫春天的成語“萬紫千紅”和“姹紫嫣紅”都用來形容春*艷麗?！版弊湘碳t”強調“花朵的艷麗”；而“萬紫千紅”則強調“花種繁多、色彩繽紛”?！版弊湘碳t”只能形容景象美麗；而“萬紫千紅”除了形容景象美麗，還可比喻事物豐富多彩。
花紅柳綠
像花一樣的紅，像柳一樣的綠。形容明媚的春天景象。也形容顏色鮮艷紛繁。例：“花紅柳綠間晴空。”
例：“暮春三月，桃紅柳綠，正是踏青的好時節?！?/p>
亦作：柳綠花紅
傍花隨柳
形容春游的快樂。例：“云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。”
寵柳嬌花
惹人寵愛的柳色、嬌艷的花枝。形容春*。
例：輕帆細雨剛三月，寵柳嬌花又一村。（郁達夫?《木曾川看花》）
花嬌柳媚
形容春天綠柳成蔭、繁花似錦的景象。例：“待得花嬌柳媚，看雕鞍駿馬，又去踏春風?！保ㄇ?徐大椿《洄溪道情?題唐悔生寒林行嘯圖》）
柳暗花明
①垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。暗：指樹蔭蔽日。明：麗。
例：“柳暗花明池上山，高樓歌灑換離顏?！保ㄌ?武元衡《摩河池送李侍御之鳳翔》）
例：“我們春游到郊外，到處是柳暗花明的美好景色?！?/p>
②也比喻突遇到新的境界或形式。
例：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！保ㄋ?陸游《游山西村》）
例：“十二月十三日之晨，我心酸腸斷，以為從此要嘗些人生失望與悲哀的滋味，誰知眼前卻有這種柳暗花明的美景?！保ū摹都男∽x者?通訊十一》）
亦作：花明柳暗
桃蹊柳曲
指春景艷麗的地方。同“桃蹊柳陌”。
柳鶯花燕
柳上鶯歌，花間燕語。形容美好的春景。例：“青山隱居心自遠，放浪他柳鶯花燕。”(元?張可久《落梅風?閑居》)
柳昏花螟
形容暮色中花柳的朦朧情景。例：“紅樓歸晚，看足柳昏花螟?！?宋?史達祖《雙雙燕?詠燕》)
我們是荊條，不是刑具
成語：負荊請罪
意思：背著荊條，向當事人請罪。形容 （寫一寫）
出處：《史記?廉頗藺相如列傳》
因為廉頗和藺相如的故事，我們荊條也出名了。不過這個名聲可不太好，荊條由此也被很多人認為是一種鞭打人的刑具。冤枉??！我們怎么可能是刑具呢！
瞅瞅我們的長相――
請描述一下：荊條的葉子 ，花 。
你們看看，這美麗的外形，怎么也和殘酷的刑具搭不上邊。不過，故事中，廉頗為什么背著“荊條”而不是竹枝、木棍等去請罪？我們分析了一下，原因可能如下：
其一，史書中記載，趙國的都城在邯鄲，邯鄲位于中國的華北地區，那里遍布荊條，隨手可得。其二，我們荊條的莖粗細適中，最主要的是有韌性。也許由于上述原因，廉頗將軍才選擇背負我們荊條去請罪的。你們覺得呢？
你們還知道哪些植物也像荊條那樣有韌性？
請寫出一個與“邯鄲”有關的成語
今天我們荊條在生活中發揮著重要的作用。首先我們因為葉子和花長相漂亮，被園藝師看中，當作觀賞植物栽種；其次我們可以用來編織多種用具；另外……
你們知道荊條還有哪些作用嗎？含有“荊”的詞語很多，你們能寫出多少？
都叫芙蓉，但不同
成語：出水芙蓉
意思：比喻詩文清新不俗。形容 （寫一寫）
出處：南朝梁?鐘嶸《詩品》
芙蓉就是荷花！錯。只說對了一半。我們芙蓉因生長地點的不同而有不同的名字，生在陸地上的叫木芙蓉，生在水里的叫水芙蓉。
千林掃作一番黃，只有芙蓉獨自芳。品一品，這句詩描寫的是木芙蓉還是水芙蓉？
木芙蓉是一種很好的觀賞花樹種。晚秋開花，花色多、花形大而且顏色艷麗。
假如你們是園藝師，要給木芙蓉做一張“名片”，你們會從哪些方面去介紹呢？
我們水芙蓉俗稱荷花，從古至今，荷花深受人們喜愛，因此我們的名字也很多，比如：蓮花、芙蕖（qú）、
。不光如此，描寫我們的成語和詩句也很多，大家一起來說說，看看你們能說出多少？
成語
詩句
你們知道嗎？我們“荷”還被稱為“活化石”。因為在人類出現之前，我們就已經在地球上生活了，當許多動物、植物先后滅絕，而我們卻以頑強的生命力，經受住了大自然的考驗，生存了下來。人類出現以后，我們的貢獻就更大了，我們的“果實”由于甘甜清香、美味可口而成為人類的糧食。
這叫（ ），是我們的地下（ ）。你們知道與它有
關的成語嗎？
這叫（ ），里面的小果子叫（ ）。
知識比拼
1. 荷花是 特別行政區的區花。
2. 在古典文學名著《紅樓夢》中， 死后變成芙蓉仙子。
3. 自北宋周敦頤寫了“ ，濯清漣而不妖”的名句后，荷花便成為“花中君子”。
梅，青梅？楊梅？
成語：望梅止渴
意思：人想到可以吃梅子就會流出口水，這樣能解渴。形容
（寫一寫）
出處：南朝宋?劉義慶《世說新語?假譎（jué）》
先講個故事：
曹操率領部隊去討伐張繡，行軍途中，驕陽似火，又找不到水，士兵們都很渴。于是他指著前方說道：“前邊有一片梅子林，果實非常豐富，又酸又甜，可以解渴?！笔勘牶螅炖锒剂鞒隽丝谒?，步伐也不由加快了。利用這個機會，曹操把士兵們帶領到前方有水源的地方。
從故事中可看出，曹操是一個 的人。
你們覺得曹操和士兵們望的是哪一種“梅”呢？冬天和春天開的梅花？還是果梅樹的果子？犯迷糊了吧。那就聽我梅子講吧――
梅分花梅和果梅。梅子是果梅樹結的果，也叫青梅、酸梅。我國栽培果梅已有3000多年歷史了。
這就是我們青梅，個兒大、皮薄、肉厚、核小、汁多、酸中帶甜。我們一般于南方四、五月間成熟，而此時雨水也比較多。南方人習慣把這個季節叫做“ ”（提示：名字中含有“梅”字）。
知識比拼
曹操以青梅煮酒相邀劉備共論天下英雄，這個典故叫 。
本來我覺得，曹操他們望的一定是我們青梅了，不想，有人不樂意。誰呢？楊梅！我們先來認識一下楊梅――
楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著
小刺……楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最
后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因為實在太紅了，所以像黑的。當你們輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，同時，嘴唇上舌頭上也都染滿了鮮紅的汁水。
1、花香鳥語：鳥語：鳥鳴如同講話一般。形容春天動人的景象。
2、落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。
3、瑤草奇花：是指仙境中的花草。
4、開花結果：比喻工作有進展，并取得了成果。
5、階柳庭花：階：臺階；庭：庭院。臺階前的垂柳，庭院中的鮮花。指美好的庭院景致。
6、五顏六色：形容色彩復雜 or 花樣繁多。引申為各色各樣。
7、花信年華：花信：開花時期，花期。指女子的年齡到了二十四歲。也泛指女子正處年輕貌美之時。
8、眠花宿柳：比喻狎妓。亦作“眠花藉柳”和“眠花醉柳”。
9、流水落花：形容春殘的景象。也比喻好時光的消逝。
10、國色天香：原形容顏色和香氣不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美麗。
11、烈火烹油，鮮花著錦：烹：煮；著：附著。用熾烈的大火煮油脂，把鮮花附著在織錦止。比喻好上加好。也形容更加熱鬧，更有排場。
12、眼花繚亂：繚亂，紛亂?？粗鴱碗s紛繁的東西而感到迷亂。
13、五花大綁：先用繩索套住脖子，又繞到背后反剪兩臂的綁入方式。
14、風花雪夜：原指舊時詩文里經常描寫的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內容貧乏空洞的詩文。
15、錦上添花：在錦上再繡花，比喻好上加好，美上添美。
16、黃花晚節：是指能傲霜開放，比喻人到晚年能保持高尚的節操。
17、花花綠綠：原指花草樹木鮮艷多彩；形容顏色鮮明多彩。
18、粲花之論：粲花，鮮艷的花朵；論，言論。稱贊言論的典雅雋妙。
19、油嘴花唇：形容說話油滑虛浮。
20、玉慘花愁：形容女子憂愁貌。
21、錦營花陣：喻指風月場所。
22、花顏月貌：形容女子的美麗。
23、柳昏花螟：形容暮色中花柳的朦朧情景。
24、杏花春雨：初春杏花遍地、細雨潤澤的景象。
25、尤花殢雪：猶尤云殢雨。比喻纏綿于男女歡愛。
26、鳥啼花落：形容凄涼的情景。
27、花天酒地：形容荒腐化、吃喝賭的生活。
28、浮花浪蕊：指尋常的花草。比喻輕浮的人。
29、拈花摘艷：指雕琢詞艷句。亦作“拈華摘艷”。
30、生花妙筆：比喻杰出的寫作才能。
31、花堆錦簇：形容五色繽紛，艷麗多彩。
32、曇花一現：曇花，即優曇缽花，開放時間很短。
33、柳市花街：指妓院云集的地方。
描寫花的成語
1、枯木生花：即枯樹開了花。一般比喻絕處逢生。也比喻不可能實現的事情。
2、野草閑花：野生的花草。一般比喻男子在妻子以外所玩弄的女子。
3、桂馥蘭香：桂、蘭:兩種散發芳香的花；馥:香。用來形容氣味芳香。
4、花開富貴：我中國傳統吉祥圖案之一，代表了人們對美滿幸福生活、富有和高貴的向往。
5、眠花宿柳：一般比喻狎妓。亦作“眠花藉柳”和“眠花醉柳”。
6、百花爭妍：妍，美、艷。用來形容繁華盛開，生氣勃勃的景象。
7、尤花殢雪：猶尤云殢雨。比喻纏綿于男女歡愛。
8、綠肥紅瘦：綠葉茂盛，花漸凋謝。指暮春時節。也用來形容春殘的景象。
9、羞花閉月：用來形容女子貌美，使花亦羞愧，月亦隱藏。
10、黃花晚節：黃花：；晚節：晚年的節操。比喻人晚節高尚。
11、筆頭生花：用來形容詩文寫得絢麗多采，非常漂亮。
12、拈花摘艷：亦作“拈華摘艷”。指雕琢詞艷句。
13、花下曬裈：裈：有襠褲子。在鮮花下曬褲子。比喻不文雅，煞風景。
14、枯樹生花：枯樹開起花來。比喻在絕境中又找到了生路。
15、琪花玉樹：古人指仙景中的花木，亦以用來形容霜雪中的景色。
16、奇花異草：原意是指希奇少見的花草。也比喻美妙的文章作品等。
17、走花溜水：比喻吹牛，說大話。
18、月墜花折：月亮落下，鮮花夭折。比喻美女死亡。
19、花朝月夕：有鮮花的早晨，有明月的夜晚。指美好的時光和景物。舊時也特指農歷二月十五和八月十五。
20、柳弱花嬌：用來形容女子苗條妍美。
21、奇花異卉：卉：草的總稱。原意是指希奇少見的花草。也比喻美妙的文章作品等。
22、攀花折柳：喻朝三暮四，行為不不雅。
23、迷花沾草：指拈花惹草。
24、朽木生花：指由枯轉榮，比喻事物得以新生。
25、空谷幽蘭：山谷中優美的蘭花。用來形容十分難得，常用來比喻人品高雅。
26、芬芳馥郁：芬芳:指香氣；馥:香氣；馥郁:香氣濃厚。用來形容香氣非常濃。
27、桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠。用來形容花木繁盛、絢麗多彩的春天景色。
28、筆下生花：比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。
29、粘花惹草：惹：招惹；草、花：比喻好。比喻到處留情，多指男女間的引誘。
30、花辰月夕：有鮮花的早晨，有明月的夜晚。指美好的時光和景物。同“花朝月夕”。
描寫人的成語
1、面如冠玉：比喻男子徒有其表。也用來用來形容男子的美貌。
2、虎背熊腰：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。用來形容人身體魁梧健壯。
3、傾城傾國：傾：傾復；城：國。原指因女色而亡國。后多用來形容婦女容貌極美。
4、垂頭喪氣：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。低著頭，精神不振。用來形容失望懊喪的樣子，或用來形容沒有生氣。
5、神采飛揚：用來形容人的神色很好，代指心情極好。
6、燕頷虎頸：頷：下巴頦。舊時用來形容王侯的貴相或武將相貌的威武。
7、容光煥發：容光：臉上的光彩；煥發：光彩四射的樣子。用來形容身體好，精神飽滿。
8、其貌不揚：不揚：不好看。用來形容人容貌難看。
9、雙瞳剪水：瞳：瞳孔，指眼睛。用來形容眼睛清澈明亮。
10、國色天姿：國色：女子美色冠絕全國；天姿：天生的姿色。舊時用來形容女子容貌極美。
11、愁眉苦臉：情苦：痛苦。皺著眉頭，哭喪著臉。用來形容愁容滿面的樣子。
12、氣勢洶洶：洶洶：氣勢盛大的樣子。用來形容氣勢兇猛。
13、面目可憎：憎：厭惡。面貌神情卑陋，使人看了厭惡。
14、國色天香：原用來形容顏色和香氣不同于一般花卉的牡丹花。后也用來形容女子的美麗。
15、獐頭鼠目：像袋象獐子那樣又小又尖，眼睛像老鼠那樣又小又圓。用來形容人相貌丑陋，神情狡滑。
16、閉月羞花：閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。用來形容女子容貌美麗。
17、眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。用來形容人容貌清秀不俗氣。
18、鶴發童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發，兒童般紅潤的面色。用來形容老年人氣色好。
19、沉魚落雁：魚見之沉入水底，雁見之降落沙洲。用來形容女子容貌美麗。
20、粉白黛黑：粉白：在臉上搽粉，使臉更白；黛黑：畫眉毛，使眉毛更黑。泛指女子的妝飾。
21、鶴發雞皮：鶴發：白發；雞皮：用來形容皮膚有皺紋。皮膚發皺，頭發蒼白。用來形容老人年邁的相貌。
22、亭亭玉立：亭亭：高聳直立的樣子。用來形容女子身材細長。也用來形容花木等形體挺拔。
23、明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。用來形容女子容貌美麗，也指美麗的女子。
24、破涕為笑：涕：眼淚。一下子停止了哭泣，露出笑容。用來形容轉悲為喜。
25、出水芙蓉：芙蓉：荷花。剛開放的荷花。比喻詩文清新不俗。也用來形容天然艷麗的女子。
26、眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。用來形容高興愉快的樣子。
27、天香國色：原用來形容顏色和香氣不同于一般花卉的牡丹花，后也用來形容女子的美麗。
28、大腹便便：便便：肥胖的樣子。用來形容肥胖的樣子。
29、短小精悍：用來形容人身軀短小，精明強悍。也用來形容文章或發言簡短而有力。
日常教學中，我們經常見到這樣的現象，語文課堂上，一個問題提出來后，班級內積極發言者寥寥無幾，而大部分學生都沒有真正參與到這一語言訓練的活動中，訓練語言的機會被白白浪費了。在一次口語交際調查中，只有44.6%的學生得到了有效鍛煉，而一半以上的學生，或者因為膽子小，不敢張口說話；或者因為自己的準備不夠好，怕說出后引同學笑話；或者天生性格內向，不善言談……諸如此類，許多學生在課堂提問、口語交際、語句訓練中白白浪費了諸多寶貴的訓練語言的機會，導致自己的語言能力、思維能力、語句組織能力都沒有得到應有的訓練與提高，看了著實令人惋惜。
語言訓練如此重要，那么怎樣消除學生的心理障礙，引導學生實話實說，大膽練習呢？
一、張口說話，豐富語言
首先，要讓學生樹立張口說話的思想。語文課就是練習語言的功課，張口說話是練習語言的最好形式，說與不說，效果是不一樣的。只有經常性的大膽開口練習，我們才能由說不好到說得好一點兒，到越說越會說，越說越有水平，并逐漸能出口成章。其次，教師要多示范，給學生作出榜樣，讓學生有樣可借，有蹤可循，逐漸練習，語言能力逐步得到提高。另外，還可以讓班上發言積極的學生作出榜樣，帶動大家共同練習提高。同伴的力量是最容易模仿的，對那些性格內向，說得不夠好的學生要多鼓勵，多給予正面的評價，使他們樹立信心，產生自信，以便大膽地表述自己。再次，語文教師要多創造練習口頭語言的機會。課堂上的即興發言、口語交際、問題的爭論、實際事件的評述等，都是進行口語訓練的好機會，只要學生們的口頭語言豐富起來，他們的習作就有了源頭活水。
二、廣泛閱讀，厚積薄發
我們經常講，讀寫不分家。閱讀是寫作的積累和源泉，寫作是閱讀的自然抒發，如果沒有廣泛的閱讀與積累，很難寫出一手好文章。縱觀千古佳作，無一不是洋洋灑灑、內容豐富、氣象萬千、字字珠璣、句句經典?！读x務教育語文課程標準》對小學生的課外閱讀量也提出了具體的要求：小學階段課外閱讀要達到100萬字。由此可見閱讀對寫作的重要性。
在重視閱讀中，我們應著重強調兩點。首先是向范文學習寫作。我們閱讀的目的之一便是向大作家學習，學習他人用詞用語、遣詞造句的方法；學習他人構句成段、開頭結尾的安排方法；學習他人表情達意、抒感的表達手法。這樣的學習是卓有成效的，因為它探到了語文學習的本源。此外，還應重視專項的積累和鑒賞。如描寫春天的詞語；描寫人物表情的成語；表示看的詞語；表示顏色的成語；描寫下雨景色的片段；表現激烈運動的場景；描寫人物對話的精彩段落；表現人物心理活動的語句等。大家共同鑒賞作者用詞、用語的精妙，體會作者用詞的精準度，從而自覺地向范文學習，不知不覺中就能提高語言素養，提升寫作水平。
三、勤于觀察，善于模仿
學生寫作文，首先要學會把看到的人、事、物用文字描述出來，不少學生缺乏這方面的基本功，因此作文無話可說，無處下筆。要解決這個問題，必須從仿寫開始。例如，要求學生描寫動物，指導時可先提供一些范文。如課文《翠鳥》：“翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠的花紋。背上羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！苯處熆芍笇W生觀察，范文先寫了翠鳥顏色的鮮艷，然后按頭上、背上、腹部的順序進行描寫，完全抓住了動物的外形特征。接著讓學生仔細觀察一種動物，按范文的結構進行描述。這樣既有范文，又有實物，學生就有話可說，就能從容落筆了。
描寫物品、景物、人物等，都可以采取觀察和仿寫相結合的訓練方法。這樣，基本功練得扎實過硬，學生想寫什么就寫什么，寫什么像什么，就有了寫作的自信。
四、放開手腳，多練多寫
俗話說：“光說不練假把式?！币岣邔懽魉?，就要讓學生動起筆來。萬事開頭難，初始，教師可以提供參考詞語、句子段落等，讓學生參考，這樣學生有了素材，降低了學習的難度，習作就容易多了。接著，教師可通過示范“下水文”，評選班級“習作小明星”等形式為學生樹立榜樣，好文章拿來在全班誦讀，與大家共同評議，取長補短，提高自己。對于學生的習作，要多予以鼓勵，多給予正面的評價，使學生樹立信心，產生興趣，變得愛寫作文；對于作文的形式，可盡量少些限制，文無定法，只要學生寫出自己的真實感受即可，不要制造條條框框制約學生，否則會讓學生無所適從，無從下手。
只要我們教師引導得當，讓學生放開手腳，大膽練習，相信絕大部分學生都能走上提高習作的快車道，習作教學也會因此而變得輕松、容易起來。
職高對口升學 語文復習 五個環節
古人云：“知己知彼，百戰不殆。”了解學生學習狀況和當前高職高考信息是指導我組織學生復習的方向。近幾年，高職對口語文高考試卷中已看不到課本的原始內容，無論基礎知識、閱讀理解還是作文，考查學生的語言理解、分析和應用能力的趨向十分明顯。為此，在組織學生的語文復習中，我重點抓了以下五個環節。
一、課本為重點，鞏固基礎知識
高考試題雖然不是出自課本，但我也把學生用的課本作為他們語文復習最現成、最重要的資料之一。我以為，學生的語文基礎知識和能力是可以從課本的復習中獲得的。1～4冊課本復習，安排在第一階段，為時大約4個月。復習內容與高考試題對口，涉及字音、字形、字義、實詞虛詞、病句、修辭、句式、單復句、文學常識、文章結構、主旨和表達方式等。復習方式為讀講練結合。對課文，無論是現代文還是古詩文，要求每個學生必須盡量多誦讀，多體會，以便把握規范的字音、詞句和語法，領會文章的立意選材和謀篇布局的技法。背誦課文（段落）要求過背誦關、默寫關。講授中根據復習篇目的教學重點突出其知識點，堅持精講的原則，讓學生多思考領會。我在復習中也愛提醒學生注意當前復習內容在試卷中所占的分值，目的有二：一方面，使學生根據自身知識的掌握情況及知識點的分值大小來確定自己的主攻復習對象，避免“撿了芝麻丟了西瓜”。另一方面，促使學生樹立起不隨便丟分的意識，重視自己薄弱環節的鞏固和提高。每個單元一般安排兩次練習，內容依復習重點而定。在這一階段中，我還根據學生掌握基礎知識的實際情況，適當增補了《容易讀錯的字400例》《常見容易混淆的實詞》《容易弄錯的成語》等資料，提供給學生平時識記，鞏固基礎。
二、專題復習為難點，查漏補缺
語文知識專題復習安排在第二階段，為時大約2個月。各專題的復習時間是依學生學習的具體情況來決定的。在分析了學生的幾次月考情況后，我發現他們在病句、單復句、句式、緊縮和擴展語句、語言的簡明、連貫和得體以及閱讀理解中的概括歸納等專題上問題較大，我便把它們視為學生復習的薄弱環節，復習時就在這幾個專題上適當多調節課時，讓學生多見、多訓練。其他專題則少花時間。如“仿寫句式”，學生的實際操作能力是很差的。為解決這個問題，我先列舉了幾例高考試題中的仿寫句式試題，讓學生觀察與思考，為本類考點的考查方向把脈，弄清這一考點的測試已經將句式、修辭、連貫和表現手法及寫作等考點有機地結合起來，將會成為語文學科向科內小綜合方向發展的一種“綜合性”試題的代表，須予以高度重視。然后，師生共同探討，歸納出使仿寫句式做到“形神皆像”的切入點：一是注意要仿寫句子形式上的特點，包括句子的語氣、基本結構、各分句之間的關系、肯定句還是否定句（或多重否定）、關聯詞語，語體、修辭方法以及表現手法。二是注意要仿寫句子內容上的特點，分清是議論性句子的仿寫還是描寫性句子的仿寫。明確議論性句子的仿寫要注意觀點和材料的統一，把握材料的共性，注重內容的合理性。描寫性句子的仿寫注意語言、意境、情感的協調一致，語言表達與修辭的結合，注意內容的合理性。學生了解了仿寫句式的一般方法后，我再組織他們進行仿寫練習，并及時評議?？偨Y仿寫句式的注意事項：要正確理解試題中的顯性和隱性的要求，看清句式的特點和句子間的關系，所寫句子要和提供的語言材料形成一個完整的意義整體。最后，再進行鞏固練習。復習“仿寫句式”專題花了幾個課時，效果不錯，學生的畏難情緒被克服了，完成本考點試題的方法也大體明了了，仿寫的句式大都像模像樣。
三、以例為范，教學生以方法
現代教育注重學生能力的培養，高考也加強了對學生實際應用能力的考查?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”復習一個知識點，我會與學生們一起探尋、歸納一些解題思路或方法，讓他們把握一枚“鑰匙”，力求舉一反三，解決一類問題。如專題《正確使用成語》復習時，學生們通過學習實踐基本了解了正確使用成語的重點是掌握成語意義和積累正確使用成語的例句或成語使用不正確的病句。我們又歸納總結出了成語運用要避免的幾個誤區：
（1）不要望文生義；（2）要注意成語的適用對象；（3）不要輕重失度；（4）要防止褒貶顛倒；（5）謹防謙敬錯位；（6）要分清詞性，分析成語的語法功能；（7）要重視形近成語的混淆；（8）要防止成語所包含的意義與語句的上下文詞語的詞義重復。這樣，學生就明白了正確使用成語不僅要理解成語的意義，而且還要根據語境正確地理解和使用成語。學生對成語使用的判斷能力和實際應用能力得以明顯提高。
四、重視材料積累，充實作文內容
在第一階段的復習中，我發現學生的作文大多內容空洞，言之無物。記敘文缺乏必要的描寫、修辭，不生動形象；議論文沒有應有的論據，缺乏說服力。面對學生這種讀書少、知識面窄、作文素材積累貧乏的問題，我從第二學月開始，利用班主任工作之便，在晚上讀報時間的前時段都讓學生先說話或誦讀書報，每天晚上兩位學生，按學號輪流，人人參與。學生所講讀內容不限。記得有人曾對“語文”做過這樣的解釋：語，就是語言；文，就是文化。我很贊同。事實上，語文涉及的知識面確實極廣，它涵蓋了人類生活的各個方面。要寫好文章，寫作者必須要有較為開闊的視野，較豐富的知識。學生明白這個道理后，果然拿出了前所未有的認真態度，注意多看書報、收集材料。他們也按要求做到什么都講：見聞、感受、評論、文學藝術、社會科學、自然科學……通過相互交流，學生們在較短的時間內收集整理了不少的作文素材。其中，有些材料很快在學生的作文中被采用，學生作文空洞無物的不良狀況也得到了改進。
一輪( ) 一輛( ) 一條( ) 一艘 ( ) 一匹( ) 一張 ( ) 一片( ) 一朵 ( ) 一把( ) 一扇 ( )
一杯( ) 一只( )
二、照樣子寫詞語
1、描寫顏色的詞語：碧綠_________ _____________ ____________
2、模擬聲音的詞語：嘩啦 _________ _____________ ____________
3、表示動作的詞語：跑步_________ _____________ ____________
4、描寫春天百花盛開的成語：_________ _____________ ____________
5描寫節日熱鬧景象的成語：_________ _____________ ____________
三、將句子寫具體
1、孔雀( )地抖動著( )的尾巴。
2、( )的蝴蝶( )翩翩起舞。
3、秋天，( )的盤子對著我們( )地點頭。
4、夜晚，( )的星星對著我們( )地眨眼。
5、( )的五星紅旗在國歌聲中( )地升起來了。
6、花園里，( )的花兒全都開了。
四、連詞成句，并加上標點。
1、我國 人口 國家 世界上 最多的 是
2、每天 我們 身體 鍛煉 堅持 都
3、老師 教師節 獻上 那天 我們 鮮花 給一束
4、咬著 小弟弟 甜甜的 淘氣的 蘋果 大口大口地
5、度過 時光 我們 快樂 一起的
五、按課文內容填空
1、《游子吟》是___代詩人_____寫的，最后兩句是_______________-。
2、_____的蠶姑娘，脫下___________變成_____________。
_____的蠶姑娘，脫下___________變成_____________。
_____的蠶姑娘，脫下___________換上_____________。
3、太陽的本領是_____，風的本領是_______________。使我們明白的道理是______________-。
4、沐浴著_________，無論怎樣都報答不了_______啊!
5、木蘭告別了親人，___戰袍，__駿馬，__黃河，___燕山，來到了前線。在多年____中，她為國_________了赫赫__。
6、《春曉》后兩句：_______________，_________________。
六、閱讀短文，回答問題
我愛祖國的春天
冬天已經過去，春天不知不覺來到我身旁。
春天在樹枝上，嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。
春天在花園里。藥開了，有紅的、粉的、金黃的……五彩繽紛，規美麗啊!最人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
春天在遼闊的田野里 農民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜 已經開出白色和金色的小花 散發出一陣陣清香
春天到了，祖國處處是春天，我愛祖國的春天。
1、短文有_____個自然段。
2、哪句話是全文的中心句：____________
3、給短文中沒有標點的自然段加上標點。
4、在文中找出下列詞語的近義詞。
裝扮( ) 偷偷() 五顏六色()
5、把你喜歡的句子抄在橫線上。
_____________-
雪的成語
1、冰消雪融 雪花如席 冰凝雪積 雪虐風饕 雪花飄零 雪花飛舞
2、雪中送炭 銀裝素裹 雪花飄舞 寒氣逼人 雪海冰山 雪花飄飄
3、冰雪封門 大雪封門 瑞雪紛紛 滿天飛舞 雪霧彌漫 冰海雪原
4、雪窖冰天 銀粉玉屑 冰封雪飄 大雪盈尺 白雪茫茫 冰天雪窖
5、千里冰封 以湯沃雪 冰寒料峭 冰雪封路 冰消雪釋 天女散花
6、雪花輕飏 冰花雪紋 寒冬臘月 鵝毛大雪 滴水成冰 寒氣襲人
7、大雪紛飛 白雪皚皚 冰天雪窯 漫天雪花 大雪紛紛 風花雪月
8、銀裝素果 大雪紛揚 狂風暴雪 瑞雪紛飛 雪花透亮 冰雪消融
9、大雪飄飄 漫天風雪 冰魂雪魄 紛紛揚揚 饕風虐雪 天寒地凍
10、冰清玉潔 雨雪霏霏 雪上加霜 彌天大雪 漫天飛舞 瑞雪飛舞
11、大雪封山 鋪天蓋地 冰雪皚皚 萬里雪飄 白雪飄揚 冰封雪蓋
12、雪舞輕揚 冰天雪地 茸茸雪片 風雪交加 積雪封霜 白雪晶瑩
13、飄飄搖搖 漫天飛雪 冰雪封山 風雪之夜 冰雪嚴寒 輕舞飛揚
14、雪海茫茫 冰雪融化 瑞雪豐年 冰雪覆蓋 梅雪爭春 朔風凜冽
15、晶瑩如玉 雪飄如絮 雪花飄灑 雪晴美景 漫天皆白 玉琢銀裝
雪的成語解釋
1、雪花飛舞：雪花在天空中飛舞。比喻雪花飄落的情景，就像跳舞一樣。
2、雪花透亮：形容雪花白透。
3、迎風冒雪：頂著寒風，冒著大雪。常形容旅途艱辛。
4、漫天風雪：漫天，滿天。滿天的風雪。形容風雪很大，彌漫了天空。
5、螢窗雪案：形容刻苦讀書。
6、白雪皚皚：形容雪花堆積了很多。
7、雪舞輕揚：形容雪花飛舞。
8、冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。
9、冰消雪融：冰雪開始融化。
10、輕舞飛揚：形容雪花輕輕飛揚。
11、雪意涔涔：雪花不止的下。
12、玉樹瓊枝：白雪覆蓋的樹。
13、茸茸雪片：必須雪花軟綿。
14、紛紛揚揚：形容雪、花等多而雜亂地在空中飄舞。
15、大雪封山：就是雪很大很大，把山都掩埋起來了，比喻雪下得很大，積雪很厚。
16、大雪盈尺：形容雪堆積的很厚。
17、冰凍三尺：形容雪多，且厚。
18、雪霧彌漫：帶雪的大霧漫開。
19、風雪交加：暴風雪一齊襲來。形容天氣十分惡劣。
20、銀裝世界：形容雪花堆積了整個世界。
21、粉裝玉砌：冰雪覆蓋萬物，像是玉雕的。
22、大雪茫茫：雪很大，且多。
23、潔白無暇：形容雪花潔白沒有雜質。
24、白雪飄揚：形容雪花飛揚。
25、玉琢銀裝：形容雪覆蓋大地。
26、雪花飛舞：雪花落下，像跳舞一樣飛揚。
27、銀裝素裹：形容雪花覆蓋著萬物。
28、瑞雪紛飛：吉祥的雪花飛灑漫天。
29、冰封雪飄：冰鋪滿地，雪花飛舞。
30、云起雪飛：如云興起，如雪飄飛。
31、雪飄如絮：飛散的雪花像柳絮一樣。
32、狂風暴雪：狂風：很大的風，：暴：肆虐。雪：下雪。形容風大，雪肆虐地下著。也形容冬天環境惡劣。亦比喻猛烈的聲勢或處境險惡。
33、銀裝素裹：形容雪后一片白色世界，銀、素：白色。裹：包。從上到下沒有一點彩色，非常素潔，干凈，一般用來形容下雪后美麗的景致。
34、晶瑩剔透：形容雪花晶瑩可愛。
35、白雪陽春：指高雅的藝術。
36、漫天飛雪：雪飛揚了滿天都是。
37、冰凝雪積：形容冰雪堆積。
38、堆銀徹玉：形容雪堆。
39、大雪封山：大雪封住了山。
40、漫天雪花：漫天，滿天，漫天都是飛舞的雪花。比喻雪很大。
課外描寫秋天的成語
一葉落知天下秋：〖解釋〗從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。
梧桐一葉落：〖解釋〗梧桐落葉最早，故以之表示秋天來臨。后亦以比喻事物衰落的征兆。
秋收東藏 ：〖解釋〗秋天收獲，冬天存儲。泛指常規的農事活動。
秋毫不犯： 〖解釋〗秋毫：鳥獸秋天新換的絨毛，比喻極細微的東西；犯：侵犯。指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。
盈盈秋水 ：盈盈：清澈的樣子。秋水：秋天的水清，比喻人的眼睛清澈。眼睛如一波清澈的水。形容女子水汪汪明亮而傳神的眼睛。亦作“秋水盈盈”。
西風落葉： 形容秋天景象。比喻事物已趨衰落。
西風殘照：秋天的風，落日的光。比喻衰敗沒落的景象。多用來襯托國家的殘破和心境的凄涼。”
蒲柳之質： 蒲柳：水楊，秋天凋謝早。多用來比喻身體衰弱或未老先衰。
臨去秋波： 秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。臨走時的回眸一盼。形容別情依依。
金風送爽： 金風：指秋天的風。古時以陰陽五行解釋季節，秋為金。秋風帶來了涼意。
春生秋殺： 春天萬物萌生，秋天萬物凋零。
橙黃桔綠： 〖解釋〗橙子黃熟，桔子還綠。指秋天宜人的景色。
一葉知秋： 從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。
葉落知秋： 看到樹葉落，便知秋天到來。比喻從細微的變化可以推測事物的發展趨向。
望秋先零： 零：凋零。望見秋天將到就先凋零了。比喻體質弱，經不起風霜。也比喻未老先衰。
秋毫無犯： 秋毫：鳥獸秋天新換的絨毛，比喻極細微的東西；犯：侵犯。指軍紀嚴明，絲毫不侵犯人民的利益。
秋月春花： 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
秋毫之末： 鳥獸在秋天新長的細毛的尖端。比喻極微小的東西或極細微的地方。
秋荼密網： 荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，網眼細密的魚網。比喻刑罰繁苛。
秋風掃落葉： 秋天的大風把落葉一掃而光。比喻強大的力量迅速而輕易地把腐朽衰敗的事物掃除光。
明察秋毫： 明察：看清；秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛。原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
金風玉露： 泛指秋天的景物。
洞察秋毫： 洞察：看得很清楚；秋毫：鳥獸秋天身上新生的細毛，比喻極其細小的事物。形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚。
春蛙秋蟬： 春天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無物的言談。
春生夏長，秋收冬藏： 春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。指農業生產的一般過程。亦比喻事物的發生、發展過程。
春蘭秋菊： 春天的蘭花，秋天的。比喻各有值得稱道的地方。
春花秋月： 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
蟬不知雪： 知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。
暗送秋波： 舊時比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣。指暗中眉目傳情。
落葉知秋： 看到地上的黃葉就知道秋天來臨。比喻通過某一跡象便可預測形勢的發展變化
