時(shí)間：2023-05-30 10:35:21
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇愛(ài)的陽(yáng)光，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。今天我演講的題目是《沐浴母愛(ài)的陽(yáng)光》
在我的生命中，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)著我心里最柔軟的那一部分，她值得我用一生去愛(ài)。這個(gè)人，就是母親，這種愛(ài)，就是母愛(ài)。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事，一所中學(xué)的校門(mén)上寫(xiě)著這樣一句話：孩子，去愛(ài)你的母親吧！有很多人不解的問(wèn)校長(zhǎng)：為什么不寫(xiě)要愛(ài)祖國(guó)或是愛(ài)社會(huì)呢？校長(zhǎng)說(shuō)：愛(ài)很多人很容易，愛(ài)一個(gè)人卻很難。如果你連生你養(yǎng)你的母親都不愛(ài)，那又怎么能做到愛(ài)別人呢？校長(zhǎng)的話引人深思，或許，我們真需要好好地愛(ài)我們的母親。
每當(dāng)看到母親佝僂的背影，我的心中就會(huì)涌起說(shuō)不出的辛酸。小時(shí)候，上學(xué)的日子，您總是早早的起床，為我穿好衣服，梳好頭發(fā)，送我去學(xué)校，一天一天，一年一年，就這樣周而復(fù)始的重復(fù)著。稍大一點(diǎn)，上初中了。本想，您不用再為我做一些瑣碎的工作，但您仍然還是早早的起床，送我去上學(xué)，然后開(kāi)始一天忙碌的工作，看著您的手已不像過(guò)去那樣白皙，歲月的風(fēng)霜已把它雕刻得千溝萬(wàn)壑，看著您縷縷青絲中，已夾雜些零零星星的白發(fā)。我的心為之一顫，這還是我的母親嗎？我明白，母親做這一切都是因?yàn)槲?。是啊，世上所有的債都能?jì)算，唯獨(dú)我們欠母親的永遠(yuǎn)還不清。
初春的天氣，乍暖還寒。那天，我只穿了薄薄的兩件衣服，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。下課后，我正蜷縮在椅子上，埋怨著這該死的壞天氣，突然，把頭望向窗外，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼簾，我斷定這是我的母親，我興奮得跑到外面，果然不出我所料。您一看見(jiàn)我，就滿臉焦急得跑過(guò)來(lái)，握著我的手，不停地噓寒問(wèn)暖，為我穿上厚衣服。您離開(kāi)的時(shí)候，我站在走廊里，望著您漸漸遠(yuǎn)去的背影，寒風(fēng)中，您單薄的身體影顯得有些滄桑，我一直目送著您，直至您的背影消失在視野中，才發(fā)現(xiàn)熱淚早已決堤。
不知是何時(shí)看到過(guò)這樣一段話，當(dāng)世界只剩下一個(gè)餅的時(shí)候，你的朋友會(huì)掰一半，給你一半，然后說(shuō)，“我們倆一人一半吧！”你的戀人會(huì)咬一口餅，把剩下的給你，說(shuō)：“我吃飽了，你吃吧！”但是你的母親，她會(huì)把整個(gè)餅都給你，然后說(shuō)：“你吃吧，我不餓！”這就是母愛(ài)，這就是母愛(ài)，母愛(ài)是“三春暉”，是任何寸草心，都難報(bào)的恩情。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，您已不再年輕。我吶喊著：“時(shí)光老人啊，請(qǐng)你慢一點(diǎn)走，好嗎？請(qǐng)你眷顧我的母親，讓她慢一點(diǎn)老，好嗎？此刻心中千言萬(wàn)語(yǔ)，卻難以言說(shuō)，所有話都化為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字：“媽媽，我愛(ài)你！”
初二:晚彼
五.1
馮海宇
那天是星期六，我上完奧數(shù)課后，和媽媽走在火辣辣的太陽(yáng)底下?；鹎蛩频奶?yáng)高高地掛在空中，炙烤著大地，曬得地面發(fā)燙。我不停地抖著衣服，想讓自己涼快會(huì)兒。突然，我發(fā)現(xiàn)前面有一位白發(fā)蒼蒼、臉上布滿皺紋的老奶奶，她吃力地提著一大筐的蔬菜，走得非常緩慢和艱難，腰都快要彎下去了，在她的臉上流淌著密密麻麻的雨點(diǎn)般的汗水。
我看了連忙跑過(guò)去，關(guān)心地對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您要去哪呀？您看您那么累，我?guī)湍狳c(diǎn)吧！”老奶奶聽(tīng)后，溫和而帶著微笑地對(duì)我說(shuō)：“你真乖，不過(guò)這些東西實(shí)在太重了，我怕你提不動(dòng)?！?/p>
老奶奶話音未落，媽媽便趕來(lái)了，對(duì)老奶奶說(shuō)：“我是她媽媽，我?guī)湍岵?，讓她抱大西瓜?”老奶奶見(jiàn)我和媽媽那么熱心，便答應(yīng)了，說(shuō)：“好心人，謝謝你們 ，那你們就幫我提到前面拐彎處吧！”
我抱著大西瓜往前走。一開(kāi)始，我還信心十足，心想：大西瓜又怎么了，不就是個(gè)西瓜嗎？我肯定能把它“抱”到終點(diǎn)”的 。可剛過(guò)一會(huì)，我的胳膊便開(kāi)始“抗議”了，腿也酸了。我一會(huì)兒抱著西瓜，一會(huì)扛著西瓜。累得我喘不過(guò)氣來(lái)，真想一屁股坐在地上，歇一會(huì)兒。心想：??！ 累死了！剛做完腦力活（上奧數(shù)課）又做體力活。我真是“德”“智”“體”“美”“勞”全面發(fā)展?？赊D(zhuǎn)念一想：不行，我不能半途而廢。答應(yīng)了老奶奶把西瓜“抱”到“終點(diǎn)”的，我不能不守信用。
終于，在我的努力下，把西瓜抱到了“終點(diǎn)”，老奶奶對(duì)我們說(shuō)：“謝謝，謝謝你們?！贝藭r(shí)，我發(fā)現(xiàn)，老奶奶笑了，是那樣的甜……她滿臉魚(yú)紋幾乎消失了，是那樣的激動(dòng)……
我從心底里涌出一股難以言說(shuō)的自豪感和幸福感，因?yàn)槲腋械搅俗约簩?duì)他人的價(jià)值。而且，幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。助人為樂(lè)真好！我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿愛(ài)的陽(yáng)光 ！
母愛(ài)的第一縷陽(yáng)光
每天清晨，都有第一縷陽(yáng)光。它時(shí)而柔和，時(shí)而強(qiáng)烈，時(shí)而虛弱。它會(huì)照耀我們，使我們感到溫暖?？赡闶欠裰溃笎?ài)也是一種陽(yáng)光，它的照耀不僅使我們感到溫暖，也讓我們的心靈受到安撫。對(duì)于失敗者來(lái)說(shuō)，母愛(ài)的陽(yáng)光甚至可以令他們重新找到希望。
同樣，母愛(ài)也有第一縷陽(yáng)光。當(dāng)這一縷陽(yáng)光灑射在我們身上時(shí)，我們的心中會(huì)洋溢著幸福。我照耀在這第一縷陽(yáng)光之下是在一個(gè)下午。 那一天，我在一個(gè)重要考試中失利了，只差了5分，心情沮喪的我不想被任何人打擾。坐在小屋里，我雖然沒(méi)有流下眼淚，但心中還是十分不歡快。其實(shí)，我更擔(dān)心父母的想法，為了這個(gè)比賽，爸爸媽媽已經(jīng)付出了許多的努力。更重要的，父母對(duì)我有太高的期望，而我，沒(méi)能為他們爭(zhēng)光。響起了敲門(mén)聲，是媽媽嗎？她是要來(lái)罵我嗎？我來(lái)不及思考，打開(kāi)門(mén)。是媽媽，我的心中又掠過(guò)一絲悲傷。她一定很失望，要來(lái)向我“興師問(wèn)罪”。
然而，媽媽并沒(méi)有太多的氣憤，她只是對(duì)我說(shuō)：“怡萍啊，這一次的考試不代表什么，你只是一次的失誤，而且，你離勝利只差五分，這證明你還是有能力的。”“真的嗎？我真的一點(diǎn)兒也不差嗎？”“是的，你很優(yōu)秀?！眿寢屛⑿Φ目粗?，讓我從心底里冒出一種幸福感。從那以后，我的心里永遠(yuǎn)記著一句話：我很優(yōu)秀，我是最棒的！有了這句話，我不再為一次的失敗而苦惱，也不再擔(dān)心失敗。因?yàn)槲抑?，只要我努力學(xué)習(xí)，我一定會(huì)是最棒的！在經(jīng)歷了失敗后，也決不過(guò)分悲傷。而我之所以不為失敗而苦惱，是因?yàn)槲抑乐挥卸啻谓?jīng)歷失敗才可以成長(zhǎng)，而且如果人生沒(méi)有經(jīng)歷失敗，只是一路順風(fēng)，那么，你的一生也會(huì)充滿遺憾。于是，我的心中不再十分地關(guān)心成績(jī)，也不那么地關(guān)心結(jié)果，我知道，一件事真正應(yīng)該讓我們關(guān)心的是過(guò)程。只有在過(guò)程中尋找失誤，努力改正，我們才可以改變結(jié)局，我們才可以改變自己，從弱者變?yōu)閺?qiáng)者。
母親的微笑，話語(yǔ)都是陽(yáng)光，當(dāng)它的第一縷照射在我們的身上時(shí)，我們便是世間最幸福的人了。它的溫柔不需要用語(yǔ)言來(lái)描述，只要照射在我們的身上，心中便洋溢幸福了。母愛(ài)第一縷陽(yáng)光的美，只有用心才能感受得到。
張軍，在筆者眼中，他是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，紀(jì)律不好的“頭疼生”。由于父母離異，父親在外打工，他一直跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶非常溺愛(ài)他，根本不忍心嚴(yán)格管理和教育他，所以他任性、倔強(qiáng)。但是，他卻很聰明，接受能力強(qiáng)，能言善辯。由于家庭教育方式、社會(huì)環(huán)境影響等方面的影響，張軍一直沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時(shí)；上課不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常不聽(tīng)課還干擾別人；教師、同學(xué)講話時(shí)喜歡插嘴；只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)，只要受到教師批評(píng)就會(huì)情緒激動(dòng)或與教師狡辯。在家長(zhǎng)會(huì)上，筆者向他父親反映了他在學(xué)校的情況，可是他父親也很無(wú)奈，除了嘆氣就是反反復(fù)復(fù)地說(shuō)是他的家庭原因害了這個(gè)孩子。
了解了他的基本情況后，筆者覺(jué)得，對(duì)這樣的“頭疼生”應(yīng)該嚴(yán)加管教，多批評(píng)他，對(duì)他犯下的錯(cuò)誤從嚴(yán)從重處理，這樣才能震懾他，讓他聽(tīng)話。
從高一開(kāi)始，筆者就對(duì)他非常的嚴(yán)厲。曾經(jīng)，因?yàn)樗t到次數(shù)多，筆者把他叫到辦公室批評(píng)了整整一個(gè)小時(shí)；因?yàn)樗麤](méi)穿校服，筆者就罰他做值日；因?yàn)樗缟系叫：蟛唤蛔鳂I(yè)，筆者怒氣沖沖地抓過(guò)他的作業(yè)本，一把摔在地上；因?yàn)樗险n不注意聽(tīng)講回答不上問(wèn)題，筆者就久久不讓他坐下……后來(lái)，他漸漸不和筆者說(shuō)話，對(duì)筆者的抵觸情緒越來(lái)越強(qiáng)烈。到了高一的第二個(gè)學(xué)期，在他犯錯(cuò)誤以后筆者批評(píng)他時(shí)，他表面上很聽(tīng)話，其實(shí)筆者說(shuō)的話他根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。有一次筆者還發(fā)現(xiàn)，他在貼吧上評(píng)價(jià)筆者冷酷無(wú)情。最后，筆者對(duì)他的教育工作陷入了僵局。
冷靜的思考后，筆者發(fā)現(xiàn)自己的教育方式有問(wèn)題。自己更多的是居高臨下的批評(píng)和斥責(zé)，因?yàn)榕鹫谧×搜劬?，所以沒(méi)有注意激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心和責(zé)任感。利用課余時(shí)間，筆者及時(shí)從同學(xué)、其他老師、張軍的爺爺奶奶那里了解了一些情況，知道了其實(shí)他是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài)，所以沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)，而且他想利用不穿校服等不遵守紀(jì)律的方式來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意。但是，他越這樣做，就越受人歧視，遭人嫌棄，慢慢地就進(jìn)入了惡性循環(huán)。
筆者發(fā)現(xiàn)，自己的這種“批評(píng)+批評(píng)”的教育方式不能再持續(xù)下去了，應(yīng)該用真情和愛(ài)去感化他。筆者想，既然他很聰明，也想引起大家的注意，應(yīng)該讓他當(dāng)班干部，把他的亮點(diǎn)釋放出來(lái)，這樣既能滿足他的愿望，還能很好地約束他。因?yàn)楣P者帶物理課，于是就讓他當(dāng)了物理課代表，有了更多和他交流的機(jī)會(huì)。在他工作中，筆者時(shí)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，并督促他學(xué)習(xí)。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，筆者再也不像以前那樣批評(píng)他了，而是給他講道理，和他平等地交流，讓他把他的想法說(shuō)出來(lái)。有時(shí)候還主動(dòng)找他聊天，了解他的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)習(xí)中遇到的困難。工夫不負(fù)有心人，過(guò)了一段時(shí)間，他漸漸地找到了自信，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正多了，雖然上課偶爾還會(huì)開(kāi)小差，但絕大部分時(shí)間能認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言較以往積極，而且作業(yè)也能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诜€(wěn)步提高?？吹剿倪M(jìn)步，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都很欣慰，對(duì)他的看法也在不斷改變。高二、高三兩年的學(xué)習(xí)中，他像變了一個(gè)人似的，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校紀(jì)校規(guī)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，最終考上了一所他理想中的大學(xué)。
這件事情使筆者認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有差的學(xué)生，只有不當(dāng)?shù)慕逃绞健Ｗ畛踉诮逃龔堒姷臅r(shí)候，筆者除了批評(píng)還是批評(píng)，而且每次批評(píng)都是筆者說(shuō)話，一句話都不讓他說(shuō)，因?yàn)楣P者當(dāng)時(shí)覺(jué)得這樣的“頭疼生”說(shuō)不出什么有意義的話來(lái)。筆者反省自己的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)，平時(shí)和他在一起的時(shí)候都是滿臉的嚴(yán)肅，竟然都沒(méi)對(duì)他笑過(guò)一次！難怪他會(huì)評(píng)價(jià)筆者“冷酷無(wú)情”！現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的教育方式真的太不當(dāng)了！筆者應(yīng)該學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生在充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同的激勵(lì)，做到因材施教。
張軍的轉(zhuǎn)化讓筆者認(rèn)識(shí)到，不應(yīng)該平時(shí)什么都不管，僅僅在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候狠狠地批評(píng)一頓，而應(yīng)該把教育貫穿到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，用更多的愛(ài)來(lái)關(guān)心學(xué)生，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生感覺(jué)到他也是受人重視的。
“教育的核心是情感，情感的核心是關(guān)愛(ài)?！敝挥袔е鴲?ài)心去播種，教育的春天才可能到來(lái)。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己有陽(yáng)光?！苯處熜闹械年?yáng)光無(wú)疑就是那顆愛(ài)學(xué)生的心。有了愛(ài)心，面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少訓(xùn)斥、無(wú)諷刺，才能使學(xué)生陶冶情操，發(fā)展智力，提高覺(jué)悟，健全人格，從而達(dá)到塑造靈魂的目的。
讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈吧，讓每一個(gè)鮮花般的生命都能沐浴愛(ài)的陽(yáng)光！
當(dāng)我們剛剛睜開(kāi)雙眼，看到的是爸爸媽媽的笑臉；當(dāng)我們學(xué)走路時(shí)，聽(tīng)到的是爸爸媽媽的鼓勵(lì)；當(dāng)我生病時(shí)，感受到的是爸爸媽媽的關(guān)心、愛(ài)護(hù)……
為了使我們健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽不知花了多少精力？呵護(hù)一個(gè)小生命多么不容易！我們?cè)诔砷L(zhǎng)中凝結(jié)了家人多少心血呀！
家庭是我們的第一所學(xué)校，我們?cè)诩抑械玫搅思胰说年P(guān)愛(ài)，學(xué)到了知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理。
爸爸、媽媽以及其他家人都看著我們一天天長(zhǎng)大，看著我們學(xué)習(xí)走、學(xué)習(xí)說(shuō)話，他們盼著我們快快長(zhǎng)大。
雖然，爸爸媽媽有時(shí)也批評(píng)我們，但是，他們永遠(yuǎn)是愛(ài)我們的，我們不能因?yàn)榘职謰寢尩呐u(píng)就怨恨他們。
爸爸媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，我們以后一定要報(bào)答。
內(nèi)蒙古包頭土右旗東勝街小學(xué)五年級(jí)：渠凱月
母愛(ài)的第一縷陽(yáng)光
每天清晨，都有第一縷陽(yáng)光。它時(shí)而柔和，時(shí)而強(qiáng)烈，時(shí)而虛弱。它會(huì)照耀我們，使我們感到溫暖?？赡闶欠裰?，母愛(ài)也是一種陽(yáng)光，它的照耀不僅使我們感到溫暖，也讓我們的心靈受到安撫。對(duì)于失敗者來(lái)說(shuō)，母愛(ài)的陽(yáng)光甚至可以令他們重新找到希望。
同樣，母愛(ài)也有第一縷陽(yáng)光。當(dāng)這一縷陽(yáng)光灑射在我們身上時(shí)，我們的心中會(huì)洋溢著幸福。我照耀在這第一縷陽(yáng)光之下是在一個(gè)下午。 那一天，我在一個(gè)重要考試中失利了，只差了5分，心情沮喪的我不想被任何人打擾。坐在小屋里，我雖然沒(méi)有流下眼淚，但心中還是十分不歡快。其實(shí)，我更擔(dān)心父母的想法，為了這個(gè)比賽，爸爸媽媽已經(jīng)付出了許多的努力。更重要的，父母對(duì)我有太高的期望，而我，沒(méi)能為他們爭(zhēng)光。響起了敲門(mén)聲，是媽媽嗎？她是要來(lái)罵我嗎？我來(lái)不及思考，打開(kāi)門(mén)。是媽媽，我的心中又掠過(guò)一絲悲傷。她一定很失望，要來(lái)向我“興師問(wèn)罪”。
然而，媽媽并沒(méi)有太多的氣憤，她只是對(duì)我說(shuō)：“怡萍啊，這一次的考試不代表什么，你只是一次的失誤，而且，你離勝利只差五分，這證明你還是有能力的?！薄罢娴膯?？我真的一點(diǎn)兒也不差嗎？”“是的，你很優(yōu)秀?！眿寢屛⑿Φ目粗?，讓我從心底里冒出一種幸福感。從那以后，我的心里永遠(yuǎn)記著一句話：我很優(yōu)秀，我是最棒的！有了這句話，我不再為一次的失敗而苦惱，也不再擔(dān)心失敗。因?yàn)槲抑溃灰遗W(xué)習(xí)，我一定會(huì)是最棒的！在經(jīng)歷了失敗后，也決不過(guò)分悲傷。而我之所以不為失敗而苦惱，是因?yàn)槲抑乐挥卸啻谓?jīng)歷失敗才可以成長(zhǎng)，而且如果人生沒(méi)有經(jīng)歷失敗，只是一路順風(fēng)，那么，你的一生也會(huì)充滿遺憾。于是，我的心中不再十分地關(guān)心成績(jī)，也不那么地關(guān)心結(jié)果，我知道，一件事真正應(yīng)該讓我們關(guān)心的是過(guò)程。只有在過(guò)程中尋找失誤，努力改正，我們才可以改變結(jié)局，我們才可以改變自己，從弱者變?yōu)閺?qiáng)者。
母親的微笑，話語(yǔ)都是陽(yáng)光，當(dāng)它的第一縷照射在我們的身上時(shí)，我們便是世間最幸福的人了。它的溫柔不需要用語(yǔ)言來(lái)描述，只要照射在我們的身上，心中便洋溢幸福了。母愛(ài)第一縷陽(yáng)光的美，只有用心才能感受得到。
一、愛(ài)就是了解
了解學(xué)生，包括了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格、脾氣等。了解學(xué)生，才能在教學(xué)中做到因材施教，有的放矢。
二、愛(ài)就是關(guān)心
當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。師愛(ài)要全面、公平。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的要愛(ài)，活潑的要愛(ài)，文靜的要愛(ài)，踏實(shí)的要愛(ài)，金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨也要愛(ài)。人心都是肉長(zhǎng)的，人是感情的動(dòng)物，真情的付出，總會(huì)得到學(xué)生的理解和回報(bào)。天氣變了，提醒學(xué)生注意添減衣物；看到學(xué)生的手擦傷了，送上幾句關(guān)心的話語(yǔ)；學(xué)生的作業(yè)本上留上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盡管是一件微不足道的小事情，卻讓學(xué)生倍感師愛(ài)的溫暖。
三、愛(ài)就是尊重
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真，用充滿愛(ài)的眼睛欣賞學(xué)生。每個(gè)人都有自尊心，每個(gè)人都有面子，捫心自問(wèn)，你愿意別人刺傷你的自尊心，不給你面子嗎？學(xué)生的自尊心和面子更重要，因?yàn)樗麄兪恰坝酌纭?，?jīng)不起“摧殘”！
四、愛(ài)就是寬容
教師應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己：“假如我是孩子！”“假如是我的孩子！”這樣，對(duì)于學(xué)生做出的種種事情，才能采取客觀、公正的處理方法。教師要有一顆包容的心，既要包容學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，更要包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。教師要有“海納百川”的胸懷！
五、愛(ài)就是責(zé)任
教師的責(zé)任是非常重大的，這絕不是一句空話和大話，教師工作對(duì)象的特殊性決定了這一點(diǎn)。從小處講，教師是在為每個(gè)小家庭培養(yǎng)人才的，從大處講，教師是在為我們國(guó)家培養(yǎng)棟梁之材！因?yàn)?，孩子是明天的希望?/p>
三月，在這個(gè)愛(ài)的季節(jié)里，我想對(duì)媽媽表示深深的謝意。從我呱呱落地時(shí)媽媽就開(kāi)始了她辛苦的養(yǎng)育之路。小時(shí)候我身體不太好，沒(méi)事就會(huì)發(fā)個(gè)氣管炎，聽(tīng)姥姥說(shuō)，有一次，爸爸不在家，我又發(fā)病了，媽媽將我包進(jìn)小包被一個(gè)人踉踉蹌蹌地去醫(yī)院，到了那人都要累虛脫了，晚上回家后一直地摸著我的身上，半夜都沒(méi)有睡覺(jué)，直到我身上一點(diǎn)也不燙了才睡了一會(huì)兒。從上幼兒園開(kāi)始媽媽就教給我許多做人的道理，讓我在幼兒園就深受老師和小朋友們的喜愛(ài)。上學(xué)以后，媽媽又教育我要做一個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我勝不驕，敗不餒。有一次我考試只得了88.5，我心想完蛋了，回家要挨罵了，可是讓我意想不到得是：媽媽沒(méi)有罵我而是將試卷拿過(guò)去看了一遍 對(duì)我說(shuō)：“都是粗心搞得鬼，下次一定要細(xì)心哦！”并且將錯(cuò)題給我好好地講了一遍。
媽媽的愛(ài)就像是一本書(shū)，里面寫(xiě)的是無(wú)盡的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，每一頁(yè)都是不同的，讀著這本書(shū)，我仿佛走進(jìn)了充滿親情的世界。媽媽的愛(ài)就像三月的春風(fēng)，讓人心里暖暖的；媽媽的愛(ài)就像寬闊的海洋，讓人總也看不見(jiàn)盡頭；媽媽的愛(ài)就像深井里的甘泉，讓人不忍移開(kāi)。
謝謝你，媽媽！
教育工作中的一個(gè)難題是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的名言的指導(dǎo)下，一學(xué)年的轉(zhuǎn)化工作，深深地啟發(fā)了認(rèn)識(shí)到，要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須讓愛(ài)溫暖后進(jìn)生的心靈。
一、尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心
后進(jìn)生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績(jī)較差甚至兩者均差的學(xué)生，在班里造成不良的影響，但他們?cè)谝欢l件下是能夠轉(zhuǎn)變的。剛進(jìn)入初中的七年級(jí)后進(jìn)生同一般學(xué)生一樣，具有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害，為了采取保護(hù)措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對(duì)立情緒，不聽(tīng)管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠(yuǎn)集體，回避教育；甚至有的故意違紀(jì)，離校逃學(xué)。凡此種種，根本原因在于缺乏愛(ài)的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長(zhǎng)遭到壓抑。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他們傾注愛(ài)心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對(duì)待他們，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛(ài)心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
二、熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心
剛進(jìn)入初中的學(xué)生，是處在兒童向少年過(guò)渡的階段，具有很大的可塑性。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。作為施教育人的教育工作者，要善于從后進(jìn)生身上了解他們的志趣和個(gè)性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。事實(shí)證明，后進(jìn)生并不是一無(wú)長(zhǎng)處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”；相反，在一定意義上，“淘氣、調(diào)皮的孩子聰明”。人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。因此，在教育工作中，我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許；品德上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓后進(jìn)生品嘗到受贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè)，而千萬(wàn)別讓他們?cè)谡n堂上成為被冷落被“遺忘”的對(duì)象，認(rèn)為“老師只看到我的缺點(diǎn)和短處，看不到我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步”。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多個(gè)別談話；多溝通家長(zhǎng)；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。
三、逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心
對(duì)后進(jìn)生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，充分挖掘其積極因素，但決不能姑息、袒護(hù)其缺點(diǎn)和消極因素而降低要求，應(yīng)該把熱情關(guān)心同嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。在把愛(ài)的雨露灑向后進(jìn)生心靈的同時(shí)，要使他們認(rèn)識(shí)到，對(duì)他們逐步提出要求，正是對(duì)他們的信任，是一種深厚的愛(ài)、真正的愛(ài)，從而使他們培養(yǎng)做“四有”的社會(huì)主義新人的責(zé)任心，形成渴望進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。
只有在培養(yǎng)了責(zé)任心以后，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化才有實(shí)現(xiàn)的可能。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過(guò)急，“恨鐵不成鋼”，而要嚴(yán)之有度，嚴(yán)中有別，對(duì)不同的對(duì)象應(yīng)該有不同的要求，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和期望，要切合個(gè)人的實(shí)際和特點(diǎn)，引導(dǎo)他們制定個(gè)人進(jìn)步計(jì)劃，分設(shè)幾個(gè)臺(tái)階，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達(dá)到，在新的起點(diǎn)上，又提出高一點(diǎn)的要求。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過(guò)程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬(wàn)條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)。我堅(jiān)信：玉璞需雕琢，鐵杵可磨針；澆樹(shù)要澆根，育人須育心；“一心”喚“四心”，頑石變成金。
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，問(wèn)題背后有原因。道理很簡(jiǎn)單，只是有時(shí)我們過(guò)于浮躁或功利，不愿意躬下身去傾聽(tīng)學(xué)生罷了。
――題記
初次見(jiàn)她，心中就有些不太喜歡。按理說(shuō)，進(jìn)入新學(xué)校的第一天，應(yīng)該是干干凈凈、興奮無(wú)比，但是她瘦弱的身上穿的黃T恤已然很不合身，偏小而且有些發(fā)灰。見(jiàn)到我，不像其他的孩子那般有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，留給我的，總是一臉漠然。
雖說(shuō)人不可貌相，可是事實(shí)證明，那的確是一個(gè)不太討人喜歡的孩子。不喜歡與他人交流，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，班里有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，總是愛(ài)欺負(fù)她，給她起綽號(hào)，成績(jī)中上，基本上沒(méi)有人緣；上課回答問(wèn)題，總是很小聲，生怕別人能聽(tīng)到，每一次與她的交流，都覺(jué)得很困難，因?yàn)槎际俏乙粋€(gè)人在唱獨(dú)角戲，她基本不回應(yīng)我。然而這還不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是她面無(wú)表情地瞪著眼盯著你，讓你越說(shuō)心里越?jīng)]底；她爸爸每次給我打電話，都像是喝了酒，用語(yǔ)文老師的話說(shuō)就是：每一句話都說(shuō)得很明白，但是連起來(lái)你就不知道他表達(dá)的是什么意思……
偶爾一次交流，才知道，她父母離異，跟著爸爸生活。從那之后，對(duì)她，我多了些包容，課堂上，她小聲回答問(wèn)題的時(shí)候，我不再那么的沒(méi)有耐心，開(kāi)始不斷地鼓勵(lì)她，鼓勵(lì)她積極舉手，鼓勵(lì)她大膽發(fā)言，鼓勵(lì)她站到大家面前，給大家講題……與班里幾個(gè)調(diào)皮的小孩嚴(yán)肅談話，不許再欺負(fù)她；在她取得進(jìn)步的時(shí)候，大家會(huì)給她最熱烈的掌聲……一學(xué)年下來(lái)，她成績(jī)有進(jìn)步，課堂上能積極回答問(wèn)題，聲音雖做不到洪亮，但也能讓人聽(tīng)清楚。她的背誦科目非常好，歷史的背誦，從來(lái)不磕磕絆絆，是全班的“標(biāo)桿”……
我承認(rèn)，一開(kāi)始是對(duì)她存在偏見(jiàn)，后來(lái)因?yàn)榧彝ピ?，?duì)她產(chǎn)生了憐憫，然而徹底顛覆我、改變我的是初二上學(xué)期的一次偶然家訪。還記得，那是一個(gè)寒冷的周五下午，因?yàn)樯眢w原因，她暈倒了，我聯(lián)系她家長(zhǎng)，電話一直無(wú)人接聽(tīng)，于是我?guī)バＭ獾男l(wèi)生所檢查，大夫說(shuō)是營(yíng)養(yǎng)不良，回家燉點(diǎn)雞湯補(bǔ)補(bǔ)就行，不需要吃藥。看她渾身無(wú)力的樣子，背著重重的書(shū)包走回家，有點(diǎn)困難，于是我決定送她回家。因?yàn)榧依餂](méi)有人，所以路上我給她買(mǎi)了碗牛肉板面加了兩個(gè)雞蛋。把她送到家門(mén)口，還是不放心，于是送她進(jìn)門(mén)。那是怎樣的一個(gè)家??？一共三間房，抬頭就能看見(jiàn)房梁。還不到五點(diǎn)，屋里比屋外還要黑，唯一的取暖設(shè)備是一個(gè)小太陽(yáng)，連電熱毯都沒(méi)有；想把面放碗里，可是找遍了家里的每一個(gè)角落，居然連個(gè)能盛得下面條的大碗都沒(méi)有，桌上只有兩個(gè)塑料飯盒。環(huán)顧一周，家里最好的電器就是一臺(tái)老得不能再老的電視機(jī)，我?guī)退褧?shū)包拿進(jìn)房間，一張床，一張桌子，打開(kāi)燈，很暗……我不禁潸然淚下，心疼起這個(gè)孩子。之前還納悶，家離學(xué)校這么近，為什么還要住校？眼前的一切讓我明白了，在這樣的環(huán)境下，能夠取得這樣的成績(jī)，真的是需要付出比其他孩子多幾倍的努力……
于是，我決定對(duì)她好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。我善良的媽媽，利用一天的時(shí)間，給她做了一棉襖，買(mǎi)了一套秋衣秋褲，并且把家里的一個(gè)電熱毯給我，讓我一起交給她。學(xué)期末，為她申請(qǐng)了特困生基金，進(jìn)行了走訪。在平時(shí)的生活中，我會(huì)時(shí)常問(wèn)問(wèn)她，有沒(méi)有人欺負(fù)她，有沒(méi)有遇到什么困難，有沒(méi)有什么需要我的幫助……
也許是因?yàn)楦袆?dòng)，也許是因?yàn)樵S久沒(méi)有受到關(guān)心，漸漸地，我從她的臉上看到了笑容，見(jiàn)到我，會(huì)走到跟前喊一聲“老師好”，在她的讀書(shū)筆記里，也有了對(duì)我的記錄。這是一個(gè)懂得感恩的孩子，很慶幸，我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一切，很慶幸，我能及時(shí)改變自己，沒(méi)有給孩子的初中生活留下黑暗的陰影。
如今，她已畢業(yè)，順利升入重點(diǎn)高中，唯愿她能堅(jiān)持不懈，用知識(shí)改變自己的命運(yùn)，而我，永遠(yuǎn)是她最堅(jiān)實(shí)的后盾。
教育，是一項(xiàng)復(fù)雜而艱難的工作，但是與學(xué)生交流中獲得的快樂(lè)，是任何事情都取代不了的。做一個(gè)用心的老師，用心做好每一件事，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落，相信我們的學(xué)生，在我們的帶領(lǐng)下，一定會(huì)在成人成才的道路上越走越順暢！
學(xué)高為師，身正為范。我們不經(jīng)意的言行也許會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我不是最優(yōu)秀的老師，但我一定要做最負(fù)責(zé)任的老師！
1989年，劉路出生于大連市一個(gè)普通的知識(shí)分子家庭里。母親是工程師，平日里很忙，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)，更沒(méi)有給過(guò)他什么特殊的教育。不僅如此，劉路還曾經(jīng)因?yàn)樽约旱闹橇ψ员斑^(guò)，幸虧媽媽及時(shí)給予了矯正。
在上幼兒園的時(shí)候，學(xué)校舉行文藝聯(lián)歡會(huì)，劉路被編在一個(gè)舞蹈節(jié)目里。劉路排練很刻苦?？墒?，他卻一直不得要領(lǐng)，動(dòng)作做得一點(diǎn)也不好。最后，老師不得不把他撤下來(lái)，換上了其他小朋友。為此，劉路傷心地問(wèn)劉母道：“媽媽，我是不是很笨？”劉母說(shuō)：“你不是一個(gè)笨孩子呀！”劉路說(shuō)：“可是，我做不好那個(gè)舞蹈動(dòng)作，老師把我撤下來(lái)了！”劉母終于知道傷心的原因了。她笑著說(shuō)：“你說(shuō)，媽媽笨嗎？”劉路搖了搖頭。劉母又說(shuō)：“可是，媽媽也不會(huì)跳舞呀！”劉母這句話，一下子點(diǎn)醒了幼小的劉路：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。不會(huì)跳舞不一定就是笨孩子呀。
劉路高興起來(lái)了。他像其他小孩子一樣，做過(guò)許多夢(mèng)。他學(xué)過(guò)小提琴，下過(guò)象棋，打過(guò)兵乓球，甚至曾經(jīng)纏著父親帶他去學(xué)游泳，要當(dāng)游泳冠軍……但是，這些興趣和愛(ài)好就像是過(guò)往的煙云，匆匆而來(lái)，匆匆而去。好在劉母從來(lái)沒(méi)有希望兒子成為什么家。她只希望兒子健康快樂(lè)就好。
奮進(jìn)時(shí)給他空間
劉路上初中的時(shí)候，劉母發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)柜被人翻騰過(guò)了。而這個(gè)書(shū)柜，除了大學(xué)里的課本外，里面裝的全是工程類的書(shū)籍。在這個(gè)家里，除了劉母，還沒(méi)有人能夠看得懂。劉母經(jīng)過(guò)仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的數(shù)學(xué)課本不見(jiàn)了。
劉母在劉路的床頭找到了這本初等數(shù)論。劉母很奇怪：剛上初中的兒子能看懂初等數(shù)論？不過(guò)，劉母最終還是把那本書(shū)又放到了兒子的床頭。她的觀點(diǎn)是：尊重兒子，給兒子一定的發(fā)展空間。所以，兒子不說(shuō)，她也不問(wèn)。她要為兒子保守這個(gè)“秘密”。
劉路開(kāi)始偷偷地自學(xué)。他常常把自己關(guān)在房間里自學(xué)到深夜。有些懂，有些似懂非懂，有些根本就不懂。而那些似懂非懂或者根本就不懂的問(wèn)題，就像是一塊兒磁鐵，深深地吸引著劉路。劉路沒(méi)有向媽媽請(qǐng)教，而是一個(gè)人默默地思考。他按照自己的思維去理解、去探索、去研究。每揭開(kāi)一個(gè)“秘密”，他就興奮得難以入睡。
劉路的異常舉動(dòng)當(dāng)然逃不過(guò)劉母的眼睛。在劉路徹夜難眠的時(shí)候，劉母房間里的燈光一直亮著。兒子是媽心頭的肉。雖然，劉母沒(méi)有向兒子問(wèn)詢事情原委，但是，劉母知道兒子正在經(jīng)歷著一次又一次智慧的考驗(yàn)。每隔一段時(shí)間，劉母總要輕手輕腳地來(lái)到兒子的房門(mén)前，聽(tīng)聽(tīng)里面的動(dòng)靜，時(shí)刻準(zhǔn)備為兒子解惑。
可是，劉路從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)母親數(shù)論課本里的問(wèn)題。他只是一個(gè)人偷偷地享受著數(shù)學(xué)給他帶來(lái)的快樂(lè)。幾個(gè)月后，那本數(shù)論又回到了劉母的書(shū)柜里。同時(shí)，又有一本大學(xué)教科書(shū)不翼而飛。
劉母拿起那本劉路看過(guò)的數(shù)論課本。這本陳舊的書(shū)已經(jīng)被劉路翻得變了型，上面留下了密密麻麻的批注。從那時(shí)起，劉母就感覺(jué)到，兒子一定會(huì)在數(shù)學(xué)方面有所建樹(shù)。雖然，她并不知道兒子是否真正看懂了這本書(shū)。
那一刻，淚水盈滿了劉母的眼眶。她為兒子擔(dān)心，也為兒子高興。不過(guò)，她決定繼續(xù)為兒子保守這個(gè)秘密。甚至，她連自己的丈夫也沒(méi)有告訴。她把自己所有的數(shù)學(xué)書(shū)籍從書(shū)堆里扒出來(lái)，擺上了書(shū)柜，便于兒子來(lái)“竊”書(shū)。
倦怠時(shí)給他力量
高中的時(shí)候，一次數(shù)學(xué)課上。田巨坤老師在上面講課，劉路在下面捧著一本厚厚的書(shū)看，看得入了迷，以至于連田老師的提問(wèn)也沒(méi)有聽(tīng)到。直到田老師來(lái)到劉路的面前，劉路才驚慌失措地把那本厚厚的書(shū)塞到自己的數(shù)學(xué)課本下面。不過(guò)，這一笨拙的動(dòng)作根本就逃不過(guò)田老師的眼睛。當(dāng)田老師把那本書(shū)拿起來(lái)看的時(shí)候，禁不住驚訝得睜大了眼睛。原來(lái)，劉路看的是一本大學(xué)數(shù)學(xué)選修教材。而這本教材里面的知識(shí)，就連大學(xué)里的一些尖子生也望而卻步呀!
不過(guò)，劉母還是被劉路的老師田巨坤叫到了辦公室。原來(lái)，劉路竟然不交作業(yè)。劉路不僅不交數(shù)學(xué)作業(yè)，而且，拒絕做任何作業(yè)。因?yàn)椴唤蛔鳂I(yè)，劉路考試往往踩不到“點(diǎn)“上，不按照步驟做題。劉路的做法是很危險(xiǎn)的。因?yàn)?，劉路必須面?duì)高考。不做作業(yè)，就意味著考不出好成績(jī)，考不出好成績(jī)，就意味著上不了大學(xué)。
劉母歷來(lái)尊重兒子的選擇。但是，這次，劉母卻沉不住氣了。她把劉路叫到教室外面，輕聲地問(wèn)兒子：“你為什么不做作業(yè)？”劉路說(shuō)：“做作業(yè)實(shí)在是浪費(fèi)時(shí)間?！眲⒛刚f(shuō)：“可是，你不做作業(yè)就考不出好成績(jī)呀！”劉路說(shuō)：“我又不是考試的機(jī)器！”劉母聽(tīng)后，著急地說(shuō)：“兒呀，我知道你喜歡數(shù)學(xué)，我從來(lái)沒(méi)有限制過(guò)你的興趣。可是，自古以來(lái)沒(méi)有場(chǎng)外的舉人呀！”
劉路看著媽媽焦急的目光，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉路終于做作業(yè)了。雖然，劉路的作業(yè)字跡潦草，明顯存在著應(yīng)付的心態(tài)。但是，這種態(tài)度最終把劉路從落榜的危險(xiǎn)中解救了出來(lái)。
迷茫時(shí)給他方向
大三的時(shí)候，劉路因?yàn)樽约旱摹拔魉瞬孪搿币鹆藬?shù)理邏輯國(guó)際權(quán)威雜志《符號(hào)邏輯雜志》主編、邏輯學(xué)專家、芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)系教授鄧尼斯·漢斯杰弗德的高度評(píng)價(jià)。于是，這位數(shù)學(xué)天才這才引起了中南大學(xué)以及中國(guó)科學(xué)院的高度關(guān)注。三位中國(guó)科學(xué)院院士聯(lián)名給中國(guó)教育部寫(xiě)信，推薦他直接讀博或者碩博連讀。接著，劉路又被評(píng)為正教授級(jí)調(diào)研員，成為中國(guó)最年輕的教授。
多方媒體的報(bào)道，使劉路成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。這時(shí)候，劉母坐不住了，她急忙放下手頭的工作，趕到了中南大學(xué)。
劉路看到風(fēng)塵仆仆的母親，以為家中出來(lái)啥事兒。他急切地問(wèn)：“媽，你怎么來(lái)了？”劉母說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，你當(dāng)上了教授，媽害怕呀！”劉路說(shuō)：“我當(dāng)了大學(xué)教授，你害怕什么？”劉母說(shuō)：“兒呀，你只是做對(duì)了一道數(shù)學(xué)題。但在別的方面，你什么都不是！現(xiàn)在，各大媒體都在宣揚(yáng)你，我怕你成為古時(shí)候因沾沾自喜、不接受后天教育而才能完全消失的神童方仲永呀！”
劉路一下子明白了母親的良苦用心。他愣愣地看著母親。母親的頭發(fā)白了，一臉地疲倦。他知道，母親為了自己，真是操碎了心。那一刻，劉路禁不住淚流滿面。他對(duì)母親說(shuō)：“媽，你放心，我不會(huì)做方仲永，只做你的兒子劉路！”聽(tīng)了兒子的話，劉母懸著的心終于落了地。
三月，在這個(gè)愛(ài)的季節(jié)里，我想對(duì)媽媽表示深深的謝意。從我呱呱落地時(shí)媽媽就開(kāi)始了她辛苦的養(yǎng)育之路。小時(shí)候我身體不太好，沒(méi)事就會(huì)發(fā)個(gè)氣管炎，聽(tīng)姥姥說(shuō)，有一次，爸爸不在家，我又發(fā)病了，媽媽將我包進(jìn)小包被一個(gè)人踉踉蹌蹌地去醫(yī)院，到了那人都要累虛脫了，晚上回家后一直地摸著我的身上，半夜都沒(méi)有睡覺(jué)，直到我身上一點(diǎn)也不燙了才睡了一會(huì)兒。從上幼兒園開(kāi)始媽媽就教給我許多做人的道理，讓我在幼兒園就深受老師和小朋友們的喜愛(ài)。上學(xué)以后，媽媽又教育我要做一個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我勝不驕，敗不餒。有一次我考試只得了88.5，我心想完蛋了，回家要挨罵了，可是讓我意想不到得是：媽媽沒(méi)有罵我而是將試卷拿過(guò)去看了一遍 對(duì)我說(shuō)：“都是粗心搞得鬼，下次一定要細(xì)心哦！”并且將錯(cuò)題給我好好地講了一遍。
媽媽的愛(ài)就像是一本書(shū)，里面寫(xiě)的是無(wú)盡的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，每一頁(yè)都是不同的，讀著這本書(shū)，我仿佛走進(jìn)了充滿親情的世界。媽媽的愛(ài)就像三月的春風(fēng)，讓人心里暖暖的；媽媽的愛(ài)就像寬闊的海洋，讓人總也看不見(jiàn)盡頭；媽媽的愛(ài)就像深井里的甘泉，讓人不忍移開(kāi)。
謝謝你，媽媽！
