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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇紀律管理條例，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
現將經吉林省人民政府批準，由吉林省監察廳、土地管理局聯合下發的《吉林省關于違反土地管理法律法規行政紀律處分的規定》轉發給你們，供參考。
附：吉林省監察廳、土地管理局關于違反土地管理法律法規行政紀律處分的規定
（1989年12月6日）
為認真貫徹土地管理法律、法規，切實保護耕地，特制定違反土地管理法律、法規的行政紀律處分規定。
第一條 本規定適用于國家行政機關工作人員和由國家行政機關任命的企業、事業單位的領導干部。
國營企業職工的行政處分，按國務院1982年4月10日的《企業職工獎懲條例》有關規定執行。
第二條 對違反國家《土地管理法》和《吉林省土地管理條例》（以下簡稱《條例》）的，除依照有關法律、法規和政策給予行政處罰外，按照本規定給予行政紀律處分。
第三條 對違反《土地管理法》第43條和《條例》第66條規定的給予下列政紀處分：
（一）違法占用城市市區土地120平方米以下（含本數，下同），耕地2000平方米以下，其它土地6000平方米以下的，給予行政警告至降職處分。
（二）違法占用城市市區土地120平方米以上（不含本數，下同）500平方米以下，菜田2000平方米以下，耕地2000平方米以上10000平方米以下，其它土地6000平方米以上20000平方米以下的，給予行政記過至撤職處分。
（三）違法占用城市市區土地500平方米以上2000平方米以下，菜田2000平方米以上5000平方米以下，耕地10000平方米以上40000平方米以下，其它土地20000平方米以上60000平方米以下的，給予行政記大過至魁留用察看處分。
（四）違法占用城市市區土地2000平方米以上，菜田5000平方米以上，耕地40000平方米以上，其它土地60000平方米以上的，給予行政降職至魁處分。
第四條 違反《土地管理法》第46條第2款和《條例》第70條規定的，給予行政記大過至魁處分。
第五條 按照《土地管理法》第47條和《條例》第58條規定，需給予行政處分的，按下列情形分別處理：
（一）非法交易額一萬元以下，給予行政記過至撤職處分。
（二）非法交易額一萬元以上，給予行政記大過至魁處分。
第六條 違反《土地管理法》第48條和《條例》第66條規定的，按本規定第三條分別給予行政處分。
“無權批準”中屬于非土地管理部門辦理審批的，對無權批準部門的領導及直接責任者，給予行政記大過至撤職處分。
第七條 違反《土地管理法》第49條和《條例》第62條規定的，除給予行政處分外，有關經濟問題的處理按照《國務院關于違反財政法規處罰的暫行規定》（國發〔1987〕58號文件）規定執行。
第八條 違反《條例》第18條規定的，給予行政警告至記大過處分。
第九條 違反《條例》第19條第1款、第31條第1款、第43條規定的，給予行政記過至撤職處分。
第十條 違反《條例》第20條規定的，給予行政記大過至撤職處分。
第十一條 對違反《土地管理法》和《條例》的違紀人員的政紀處分，由土地管理部門提出處分意見，由其所在單位按干部管理范圍和行政處分審批權限報批。處分決定抄送土地管理部門備案。違紀單位不同意土地管理部門提出的處分意見的，報上級人民政府監察部門處理。
關鍵詞: 高職院校 班級管理 人性化的量化管理
1.引言
近年來,我國高等職業教育蓬勃發展,為現代化建設培養了大量高素質技能型專門人才。到2009年,高職院校學生人數約占全國高校學生總數的49%,已占據了高等教育的“半壁江山”。高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型,肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命,而要真正完成這個使命并推動高職院校持續發展涉及的工作是方方面面的,其中學生管理工作是其不可或缺的一項重要工作,它直接關系著高素質技能型人才的培養質量及其在未來經濟社會各行業中的持續發展力。而學生管理工作最終要落實到班級的管理上。因此,加強班級管理并提升管理質量是有效實現高素質技能型人才培養目標的必然要求。而現在關于高職院校學生的管理大多還是照搬本科院校的模式,由于高職學生與本科院校學生存在諸多的不同,因此在管理當中出現了許多問題。本文針對高職學生的特點,結合“以人為本”的理念,提出了對高職學生進行人性化的量化管理。
2.班級實施人性化的量化管理的必要性
2.1人性化管理的需要
現在的大學生大多是獨生子女,自我意識比較強。人性化管理是對人性的一種認同和張揚,是強調在管理過程中以人為本,把人提升到社會主體的位置,并最大限度地發揮人的自覺性、主導性和創造性的作用。在學校實行人性化管理就是“以學生為中心”,尊重學生的個性和差異,尊重學生的需要,使學生在各方面得到最大限度的發展。
2.2量化管理的可行性
量化管理起源于美國,改革開放后被引入我國,主要應用在工商企業領域。20世紀80年代末90年代初,量化管理被引入了學校,但大多停留在教師業績考核等方面。由于學校的管理對象主要是人,并且是個性差異很大的人,因此許多人認為在高校實行量化管理不太切合實際。美國心理學家桑代克曾在書中提道:“凡是存在的東西都有數量;凡是數量的東西都可以測量。”從哲學的角度來講,事物的發展變化是量變引起質變的結果。當量變超過一定“度”的時候就會引起質變。而這里的“度”就是事物保持自己質的穩定性的數量界限,可用數學方法來描述。管理是一門科學,高職院校的班級管理工作特別是對學生的考核過程中蘊含著量、度、質的內在變化和制約關系,因此,在高職院校班級的管理中存在量化管理的可能性。
2.3高職學生群體特征需要實施人性化的量化管理
沒有規矩,不成方圓。長期以來,高職院校的學生管理工作遵循著一個固定的模式,那就是由學校統一制定相關的規章制度,然后下設的各分院根據這些規章制度對學生進行日常管理,但往往效果不佳。這是因為學校的規章制度難以細化和專業化,不可能考慮到每個專業的特殊性,操作起來有難度;并且高職院校學生的文化基礎不太好,自信心不足,學習沒有主動性,自學能力較弱,依賴性強,行為習慣差,導致這些規章制度在大多時候對他們很難有真正的約束作用,也就很難讓他們真正形成一個良好的學習習慣。而量化管理能夠使規章制度落到實處,并且量化管理的成績與學校各種評優、獎學金、入黨甚至畢業推薦緊密掛鉤,這樣就能夠引起學生的廣泛重視,充分調動每個學生的參與性、積極性和上進心。但同時要注意,由于高職院校的學生還是處于成長過程中的個體,逆反心理較強,渴望受到尊重和信任,但又較敏感、脆弱,因此,對高職院校學生的管理既要有操作性較強的量化條例的約束,又要教師付出關心與愛護。人性化的量化管理是一種剛柔相濟的管理,更能激發學生的自律意識,引導學生養成良好的學習生活習慣,幫助學生真正的全面發展。
3.班級人性化的量化管理的實施
3.1人性化的量化管理條例的制定
進行人性化的量化管理,首先要制定出相應的管理條例,根據其重要程度分別賦予相應的分數與權重,并逐行量化打分以便進行量化考核?？梢詮膶W習、紀律、體育、勞動、文藝、宣傳報導等方面進行逐一量化。如規定曠課一節扣3分,遲到早退扣1分,獲學校、分院、班級等獎勵分別加不同的分值。注意每次的加減分不應過高,否則可能反而會達不到量化考核的目的。應根據對學生學習生活習慣養成的重要程度給予適當的分值,并且從制定這些條例開始就要注重人性化。首先由學校學生處制定一個量化條例草案,然后各分院組織學生干部、學生代表進行討論,在此基礎上形成各分院的量化管理條例。分院的量化管理條例形成后,各個班級再根據本班的實際情況由大家討論進行一定的修改與補充,但大體上應該與分院的保持一致。量化管理條例一旦形成,一般不作大的變動,以保證其連續性,但在實施過程中可逐步修訂完善。在量化條例制定的過程中就充分讓學生參與進來,可充分體現讓學生自我管理人性化的一面,也可為將來順利實施這些條例消除本質上的障礙。
3.2人性化的量化管理的實施
量化管理條例制定后,最為關鍵環節是這些條例的執行。為了保證這些條例在一個公開、公平、公正的環境中執行,首先要選好一個實施量化管理考核小組,這個小組成員的主要職責是負責對班級每位學生平時各方面的表現如實記載,并根據班級管理條例進行量化分的加減,有時還需要與問題較突出的同學談心,幫助他們及時改正自己的不足。因此,這個小組的成員必須具有高度的責任心,并且做事非常細心。小組成員應在班級公開推選產生,因為得到大家的認可,小組成員做起事來就不容易激起矛盾。
量化管理考核小組成立后,接下來就是每位學生具體的情況記載。要保證量化管理能真正落到實處,必須把班級每位學生平時的各種情況詳細登記在案,并及時反饋、核實,確定量化分的加減。因為量化分的加減直接關系到每位學生的評優、獎學金、入黨等方方面面,所以,每位學生每次量化分的加減都應該是真實的,要通知學生本人,嚴格按照班級管理條例來進行加減分。這樣就可保證班級管理條例的嚴肅性和實施者的威信。同時,每周結束后要進行一次考核結果的小結。每個月結束后,班主任應對每一位學生的量化分進行一次總結,及時反饋學生前一段時間的表現,使每位學生及時了解自己的情況,這有助于學生行為的改進,能激發學生前進的意識。班主任每月總結,重點是對學生的優點進行肯定,同時要指出其缺點,指引學生改進的方向,鼓勵學生的斗志。這期間,對于扣分問題較為嚴重的,班主任應與其談心,與該生分析最近為什么總是出現問題,讓學生自己找出原因,進行總結。通過與學生的親切談話,既可以很好地掌握學生的心理動態,又可以把問題消除在萌芽狀態。
學生在校期間的大多數活動是可以進行量化的,如學習紀律、寢室衛生、參加的各種活動等。但也有許多不能進行量化或量化難度比較高,如學生為人處事的態度、對集體生活的態度、人道主義等方面的表現。而這些方面,同學是最有發言權的。因此,一個學期結束后,可在班級進行一次學生互評,這在一定程度上可彌補平時量化的不足。學生的互評應在班主任的正確指導下進行,要讓學生公正地去評價每一位同學,通過不記名的方式讓學生以序列的方式評價全班同學,然后匯總計算每個學生的平均分和標準差。平均分可以反映該同學在全班級中總體的評價,標準差可以反映該同學在班級中是否因個人喜好而形成小團體,與人交往是否帶有強烈的個人好惡,等等,并依此為依據進行量化。
在量化考核執行的過程中,可能會遇到學生不服的情況。這時,學生可向班長提出,班長處理不了,再由班主任定奪。班主任在處理這類問題時,不應偏袒任何一方,也不應壓制學生的意見,而應通過適當的方法化解學生與考核小組或班委的矛盾。
4.結語
人性化的量化管理是根據當前高職院校學生的實際情況提出來的一種班級管理方法,這種管理方法可操作性強,并且堅持了以人為本的理念,讓學生主動地參與到班級的量化管理當中去,從而達到學生的自我教育、自我管理、自我服務的目的,讓學生真正養成良好的學習生活習慣,為現代化建設真正培養大量高素質的技能型專門人才。
參考文獻:
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1．向乙方下達_________年度_________級_________組聯賽、足協杯及其他比賽的指標任務。
2．甲方對乙方思想教育、訓練、比賽、生活實行領導、管理并進行全面考核。
3．甲方保證向乙方支付年薪_________美元。
付款方式：簽約即付_________美元，其余部分分為12個月，每月_________美元，由甲方按月支付給乙方。
4．甲方提供乙方本人及其夫人、子女在合同期內兩次回國的往返機票費用。
5．甲方在乙方合同期內免費向乙方及其家人提供_________公寓一套，水、電、國內外長話費由乙方自理。
6．甲方同意每年給予乙方_________天假期（根據_________年_________聯賽日程）。
7．甲方為乙方的訓練、比賽提供運動裝備及其他相關的物質保證。
8．甲方擁有乙方團體及個人肖像、電視、廣播、新聞采訪、音像、服裝廣告等傳播媒體的權利。乙方需服從甲方的安排，在任何場合不得有損害此條款的行為。
9．甲方對乙方嚴重違反合同及俱樂部管理條例，視情節給與罰款、降薪、直至解除工作合同的處罰。
二、乙方的權利、義務
1．乙方應接受甲方下達的全國_________足球聯賽、足協杯賽及其他比賽的指標任務。
2．乙方應無條件接受甲方對其的思想教育、訓練、比賽、生活的全面領導和管理，完成甲方規定的全面考核指標。
3．乙方應遵守中國的法律、法規、遵守中國足協制定的運動員管理規范及甲方制定的“合同制運動員管理條例”。
4．乙方應按照中國有關條例依法繳納個人所得稅。
5．乙方必須參加甲方安排的所有比賽和集訓或特殊安排的訓練、討論會及其他訓練和比賽有關的各項活動，并應按照甲方要求身著甲方提供的服裝與裝備，不允許出現與本俱樂部無關的產品廣告標志。
6．在公開場合不允許出現有損害俱樂部、協會和足球隊聲譽的行為。特別在接受電視、廣播和新聞采訪時，其內容需事先征得甲方同意，不允許對外隨意談及俱樂部內部訓練與比賽事物。
7．在合同期內發生損傷和生病必須立即按甲方要求接受治療，并有義務隨時向甲方通報健康情況。
8．乙方應嚴格遵守中國足協關于競賽方面的紀律規定，參與訓練和比賽要有良好體育道德，無條件服從裁判員和主力裁判員做出的一切判罰的規定。如觸犯足球比賽紀律而受到中國足協的經濟及停賽處罰，其責任由乙方承擔。
9．乙方因觸犯中國法律被有關部門處罰，甲乙雙方簽訂的合同自行解除，并隨之報中國足協，通告乙方所在國足協，并報國際足聯仲裁。
三、本合同如有未盡事宜，凡屬中國法律及中國足協的規定按有關條款執行，凡屬中國法律及中國足協沒有規定的經甲乙雙方協商修訂后，同樣有效。
四、本合同有效期自_________至_________，或直至中國_________賽季全部比賽結束，為乙方臨時租借有效期。本合同經各方簽字蓋章后立即生效。
五、在本合同的有效期內，如果_________公司／俱樂部推薦乙方到國外俱樂部踢球，并能取得經濟效益的話，甲方將同意乙方轉會并得到這次轉會所得利潤的_________％。
1.高質量地召開高三百日沖刺大會，起到提高學風、鼓舞干勁、形成比學趕幫超濃厚學風。
2.配合學校召開開學典禮大會。
3.為認真落實教育主管部門的學生手機管理規定，召開家委會，研究對策，從根本上解決帶學生手機問題
二、質量提升措施
1.高三：
（1） 緊盯目標生，查漏補缺，
（2） 做好5次大練兵（3月1次，4月5月個兩次），并且做好考試質量分析和表彰工作。
（3） 對口升學考生在上好語數英文化課的基礎上做好技能考試工作，爭取職業技能考試合格率百分之百。
（4） 時間上作保障，從下周開始周六補課。
（5） 強管理，抓好班主任隊伍管理，嚴紀律和心理疏通相結合。
（6） 強化落實兩種課型，及復習課和試題講評課，做好專題訓練和綜合模擬考試，
2.高一二也要增加訓練密度，落實好新授課課型，在課堂效率和效果上取得雙豐收。
三、學生管理問題和對策
加強糧食監管的存在問題
一是不想管。在實施了幾十年的傳統糧食流通管理體制下，形成了一套傳統的思維模式、工作模式和管理模式，一些糧食行政管理部門習慣于用行政手段管理糧食流通，用包辦代替的辦法管理糧食企業，對依法管理糧食流通特別是管理社會糧食行業感到無從下手，存有畏難發愁情緒，不愿主動的開展糧食監管工作。
二是不敢管。隨著糧食市場的全面放開，在社會上和群眾中形成了“放開就是不管”的模糊認識，近年來糧食供過于求的市場形勢也使人們對糧食市場的穩定失去了應有的警惕，加之其他經濟類型的糧食經營企業對糧食部門的管理還不習慣，依法經營糧食的意識不強，所以，不愿被管、不服管理的情況時有發生。而且糧食行政管理部門的執法手段不夠有力，對抗拒管理的業戶無法有效地處理，因而在糧食執法人員中存在不敢管的現象。
三是不會管。依法開展糧食監督檢查是一項新的工作任務，糧食行政管理人員缺乏工作經驗，業務素質和工作能力也有待于進一步提高；對于執法依據、處罰標準、處罰程序等具體業務掌握的還不夠熟練，因而制約了依法管糧工作的開展。
四是不能管。主要是機構、人員、經費還不能保證依法管糧的需要。有的市、縣級糧食局仍是事業單位，且沒有獲得政府授權，不具備行政執法的資格。有的雖然是行政機關，但內部沒有獨立的執法機構，人員編制較少，工作經費不足，難以保證執法工作需要，因而沒有能力全面開展糧食監管檢查工作。
加強糧食監管的對策措施
加強糧食監督檢查工作是一項新的任務，必然經歷一個逐步提高、逐步完善的過程。因此，針對當前糧食監管工作中存在的主要問題，首先應強化以下工作措施。
(一)建立健全糧食執法體系?！都Z食流通管理條例》和《糧食流通監督檢查暫行辦法》對糧食行政管理部門及糧食流通監督檢查機構提出了明確要求。糧食行政管理部門要抓住《條例》和《辦法》實施的有利契機，積極爭取地方黨委、政府及有關部門的支持，應按照有關法律規定申請地方政府給子執法授權，以獲得行政執法資格。要按照“專門機構、專業隊伍、專項經費”的要求，積極爭取地方黨委和政府支持，盡快建立專門的糧食監督檢查機構，配備專職人員，切實擔負起糧食行政執法工作。同時要按照有關文件規定，積極爭取財政部門支持，解決好糧食行政執法工作的專項經費。在機構、人員編制尚未落實前，糧食行政管理部門要積極調整現有科室職能，整合人才資源，確定專人負責，抓好執法檢查工作。通過扎實有效的工作，確立糧食部門的執法地位，爭取黨委政府、有關部門和社會各界的理解與支持。
(二)加強糧食執法隊伍建設。糧食行政執法和糧食監督檢查工作涉及面廣、專業性強，涉及到農民、消費者和糧食經營者的利益，關系到糧食部門的形象。因此，做好這項工作需要一支政治優良、業務精湛、作風過硬、紀律嚴明的高素質隊伍一糧食行政管理部門要把加強執法隊伍建設作為一項基礎性工作，著力抓好執法人員的法律素質和糧食流通業務的培養，采取業務培訓、組織學習、參觀交流等多種形式，盡快提高行政執法人員的業務能力和執法水平。要建立并嚴格實行持證上崗制度，嚴禁無證執法行為。同時要強化對執法人員的管理和監督，嚴格要求，嚴肅紀律，不斷提高執法人員的整體素質。
為深入貫徹落實《食品安全法》《四川省食品小作坊、小經營店及攤販管理條例》及《四川省農村自辦群體性宴席食品安全管理辦法》等食品安全相關法律法規要求，進一步提高全鎮食品行業從業人員及基層一線監管人員的安全意識和業務水平，經鎮黨委政府研究，決定召開龍王鎮2017年農村食品安全協管員、流動攤販（農村廚師）等食品行業從業人員食品安全知識培訓會。現將有關事項通知如下：
一、培訓目標
對我鎮食品生產、經營單位的管理人員和部分從業人員進行食品安全法律法規、安全監管體系以及食品安全基礎知識等內容的培訓,樹立企業（業主、經營者）食品安全第一責任人意識，提高食品安全管理水平，強化從業人員食品安全守法意識、自律意識，增強知識水平和操作技能，預防食品安全事件的發生。
二、培訓時間
2017年11月6日至11月12日，集中授課20小時，自學20小時，培訓結束后進行考試以評估培訓效果。
三、培訓地點
鎮四樓會議室
四、培訓對象
（一）農村食品安全協管員；
（二）農村廚師，農家樂業主，“三小”經營者，食品銷售單位業主、餐飲單位業主、種植和加工生產單位負責人；
（三）學校食品安全管理人員；
五、培訓內容
（一）食品安全法律法規的培訓：《四川省農村自辦群體性宴席食品安全管理辦法》《四川省食品小作坊、小經營店及攤販管理條例》《四川省食品小作坊、小經營店及攤販管理辦法》解讀，農村群體性聚餐申報、備案管理、現場指導要求及注意事項，食品安全應急處置，食品安全責任保險宣傳。
（二）食品安全風險防控：食物中毒概念，常見的食物中毒類型及預防，近期野生蘑菇中毒事件通報，食品安全風險防范化解。
（三）食品安全的專業知識：餐飲服務食品安全操作規范，廚師健康管理，廚師及幫廚個人衛生要求，食品采購索證索票、驗收，粗加工、切配、烹飪，食品留樣，餐飲用具清洗消毒。
六、培訓要求
各村（居）負責通知和組織本轄區食品安全協管員、流動攤販（農村廚師）參加培訓；龍王市場監管所負責通知和組織鎮轄區內農家樂業主，“三小”經營者，餐飲單位業主，種植和加工生產單位負責人，學校食品安全管理人員參加培訓。
參加人員不得請假，如確有特殊原因，請向雷挺書記請假。會議期間請保持室內安靜，遵守會議紀律。請與會同志安排好工作，提前10分鐘到會。
【關鍵詞】旅游政策法規；旅游專業；職業素養
我國職業教育的奠基人黃炎培先生曾強調：“職業教育的目的，一為謀個性之發展；二為個人謀生之準備：三為個人服務社會之準備；四為國家及世界增進生產力之準備?！边@句話告訴我們職業教育的學生應成為思想品質優秀、專業操作技能過硬，具備良好行業職業紀律和行業職業道德的人才。
1.培養中職旅游專業學生職業素養的重要性
中職旅游專業學生的職業素養，其外在的表現形式是旅游職業禮儀、形象、導游服務技能等內容，內在的載體則是其旅游行業職業心理、旅游職業規范和職業道德。中職旅游專業學生職業素養的養成，是個人內在的發展需要，也是中職院校旅游專業教學目標之一，當然也是旅游企業對于合格員工的要求。
1.1培養職業素養幫助學生建立完整人格
只有對中職學生加強職業素養教育，才能幫助學生成為一個完整的“人”。這個“人”不但掌握專業技能，而且熱愛祖國和社會，對從事的工作有高度的責任心的積極性，遵守社會法律法規，遵從社會公德、職業道德。
1.2培養職業素養是中職學校教書育人目標之一
學校，乃教書育人之地，要求學生首先學會做人，再學會做事。我?！堵糜畏张c管理專業教學實施方案》里也強調“培養的旅游服務與管理專業人才，掌握旅游行業方面的基本技能，并能樹立良好的旅游行業服務意識和職業道德?！边@些都需要在平時的教學中引導和教育。
1.3培養職業素養是旅游企業對旅游人才的要求
旅游行業的用人單位希望畢業生具有敬業、精業和創業精神，有工作熱情、誠信和責任心，有較強的動手能力和實踐能力。作為旅游企業的員工必須具備旅游職業知識、職業行為和職業技能，這是顯性素養。旅游企業更看重職業道德、職業意識和職業態度等隱性素養。只有具備一大批高素養的員工才能為企業的發展提供源源不斷的動力。
2.《旅游政策法規》課程教學中的職業素養培養實踐
《旅游政策法規》課程是全國導游人員資格考試筆試科目之一，是旅游專業的必修課程。這門課程主要內容為國家基本政策、旅游行業基本法律法規和旅游行業職業道德。本人在多年的教學實踐中體會到：教學內容講解除了知識點介紹外，還應該注重在以下幾方面對學生進行旅游職業素養的培養。
2.1在專業教學中進行思想品質教育
職業素養的一部分是思想素養，包含政治素養、品德素養和職業理想。在《旅游政策法規》課程講授過程中應貫穿對學生進行愛國主義教育，使學生理解國家的基本政策。在講授“科學發展觀”、“重大戰略方針政策”等章節時，應穿插介紹祖國經濟發展的大好形勢，增強學生的愛國熱忱和國家榮譽感。
例如，在教學“重大戰略方針政策”一章時，可列舉外國游客對于我國“一國兩制”看法的案例，組織學生進行分析討論：假如你是一家旅行社的地陪，接待了一批來自美國的游客。這批游客對中國不了解。他們認為“一國兩制”政策是對香港和澳門問題的不負責任。請你對這批外國游客解釋“一國兩制”。通過討論和講解，加深了學生對我國重大方針政策的理解，增強了愛國之情。
2.2在專業教學中進行職業規范教育
旅游行業有其行業規范和行業條例，教師在講授相關旅游法律法規知識時，應引導學生成為學法知法懂法守法的良好公民和合格導游?！堵糜握叻ㄒ帯分械摹奥眯猩绻芾項l例”、“導游人員管理條例”等章節都是對于旅行社和導游人員提出的經營規范和服務約束，通過講解告訴學生旅游行業的職業紀律和服務標準，再通過案例和實訓讓學生具體了解旅游行業的工作要求，為其將來成為遵守旅游職業規范的導游員打下基礎。
例如，運用情境模擬法來教學“導游人員管理條例”一章，結合當今導游活動中出現的無證導游、導游欺騙游客等事件，給定一個導游活動的具體情景，請同學上臺表演怎樣為游客服務。情境如：你是一個20人國內團隊的地陪導游，你將如何向這個團隊致歡迎辭？表演要求：展示佩戴的導游證，介紹自己和旅行社，敘述這幾天的標準游程，表達為客人提供誠信服務的愿望。通過學生自己的情境表演，鍛煉學生口頭表達能力，活躍課堂氣氛，又通過老師的點評來復習鞏固《導游人員管理條例》中對導游員的職業規范和紀律要求。
2.3在專業教學中進行職業意識教育
“敬業愛崗，真心誠意為游客服務”是每個導游員都應當具備的職業意識。從事旅游行業的工作需要很強的事業心和責任感，需要認真踏實、恪盡職守、精益求精。本課程中的“上海市旅游條例”、“旅游服務情感與意識”等內容都涉及到這些旅游服務的職業意識。教學中通過舉例、案例討論，宣揚在我們的導游服務中，真情奉獻，營造和諧互助旅游氛圍的各種事例，自然而然地進行優質服務意識的教育。
例如，可在教學中運用小組實訓來強化“敬業愛崗，真心誠意為游客服務”的職業意識。以2人為一個小組，分別擔任這個旅游團隊的地陪導游和全陪導游，共同設計和表演某景點的3分鐘講解。鼓勵學生自行設計講故事、猜謎語、唱歌曲等形式，踐行“提供讓客人滿意的旅游講解服務”的職業意識。
2.4在專業教學中進行職業道德教育
旅游行業職業道德的內容是豐富的，結合《旅游政策法規》課程，“旅游資源保護法律規定”章節提倡保護文物保護旅游資源，這是“講求公德，注重環?！钡膶в稳藛T職業道德。教學這一章節介紹旅游資源保護條例時，也可向學生宣傳愛護環境保護環境的社會公德和導游員的職業道德?！跋M者權益保護法”一章，則應著重對學生進行引導：游客是消費者，導游員應當尊重游客的消費，提供符合旅游合同的消費項目和活動，這是“誠信盡責，保障游客利益”的職業道德等等。
3.《旅游政策法規》課程教學中的職業素養教育實效
通過在《旅游政策法規》課程教學中對旅游行業職業素養的教育，學生不再認為《旅游政策法規》是一門枯燥的法律法規條例介紹的專業課，他們覺得學習這門課有興趣，很實用，能積極參與到課堂討論活動中，并對今后從事的旅游行業工作充滿了期待和憧憬。學生從內心接受了應當在職業規范和職業情感中怎樣嚴格要求自己，也開始糾正自身的不良行為。筆者所教授的旅服班思想端正，學風濃，班風正，學生心態良好，積極活潑，獲得了上海市優秀班級稱號。指導的學生參加全國旅游院校導游技能大賽，自信自如，表演規范，綜合表達能力強，獲得一個二等獎一個三等獎。旅服專業的畢業生得到多家旅行社的好評。 [科]
【參考文獻】
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第二條本規定適用于國家按行政建制設立的直轄市、市、鎮。
第三條本規定所稱的城建監察是指對城市規劃、市政工程、公用事業、市容環境衛生、園林綠化等的監督、檢查和管理，以及法律、法規授權或者行政主管部門委托實施行政處罰的行為。
第四條國務院建設行政主管部門負責全國城建監察工作。
縣級以上地方人民政府建設行政主管部門負責本行政區域內的城建監察工作。
第五條城市應當設置城建監察隊伍，在當地行政主管部門的領導下，行使城建監察職能，其組織形式、編制等可以由城市人民政府根據建設系統監察隊伍統一管理、綜合執法的原則，按照當地城市建設系統管理體制和依法行政的要求確定。
法律、法規規定的行政主管部門在其法定權限內可以委托城建監察隊伍實施有關城建行政處罰。法律、法規規定授權的，從其規定。
第六條縣級以上人民政府建設行政主管部門在城建監察工作中的職責：
(一)負責對城市規劃、市政工程、公用事業、園林綠化、市容環境衛生等行業的城建監察的業務指導；
(二)依據國家和地方有關法律、法規和規章，制定城建監察規定和辦法等：
(三)按照城建監察的需要，制定不同時期的工作目標和政策；
(四)負責組織制定城建監察人員的考核標準，提出培訓計劃和內容，對城建監察人員進行培訓，提高城建監察人員的執法水平；
(五)負責對受委托的城建監察隊伍實施行政處罰的行為進行監督，并對該行為的后果承擔法律責任；
(六)負責與有關部門的工作協調。
第七條城建監察隊伍的基本職責：
(一)實施城市規劃方面的監察。依據<中華人民共和國城市規劃法)及有關法規和規章，對城市規劃區內的建設用地和建設行為進行監察；
(二)實施城市市政工程設施方面的監察。依據<城市道路管理條例)及有關法律、法規和規章，對占用、挖掘城市道路，損壞城市道路、橋涵、排水設施、防洪堤壩等方面違法、違章行為進行監察：
(三)實施城市公用事業方面的監察。依據《城市供水條例》及有關法律、法規和規章，對危害、損壞城市供水、供氣、供熱、公共交通設施的違法、違章行為和對城市客運交通營運、供氣安全、城市規劃區地下水資源的開發、利用、保護以及城市節約用水等方面的違法、違章行為進行監察；
(四)實施城市市容環境衛生方面的監察。依據<城市市容和環境衛生管理條例)及有關法律、法規和規章，對損壞環境衛生設施、影響城市市容環境衛生等方面的違法、違章行為進行監察；
(五)實施城市園林綠化方面的監察。依據(城市綠化條例)及有關法律、法規和規章，對損壞城市綠地、花草、樹木、園林綠化設施及亂砍樹木等方面的違法、違章行為進行監察；
(六)在受委托的范圍內，以委托行政機關的名義實施行政處罰。
第八條任何單位和個人不得妨礙城建監察人員依法行使職權。
第九條城建監察人員必須具備下列條件：
(一)必須是國家正式職工；
(二)具有中等以上文化程度，經過法律基礎知識和業務知識培訓并考核合格；
(三)作風正派、遵紀守法、廉潔奉公。
第十條城建監察人員在實施城建監察時，應當嚴格執行法律、法規和規章，貫徹以事實為依據，以法律為準繩和教育與處罰相結合的原則，秉公執法，服從組織紀律，保守國家秘密。在上崗時應當持城建監察證、佩帶標志，自覺接受監督。不得濫月職權，。
第十一條城建監察證和標志由建設部統一印制，各省、自治區、直轄市建設行政主管部門統一編號、組織并監督實施。
縣級以上地方人民政府建設行政主管部門要建立城建監察工作規章制度，對城建監察人員進行教育培訓和業績考核，實行獎懲制度。
第十二條縣級以上地方人民政府建設行政主管部門應當保證城建監察隊伍的經費和配備必要的裝備。
第十三條各省、自治區、直轄市人民政府建設行政主管部門可以根據本規定，結合本地實際制定具體實施辦法，報同級人民政府批準實施。
第一條為加強市屬企業國有資產管理。促進國有資產保值增值，防止國有資產流失，根據《中華人民共和國企業國有資產法》《企業國有資產監督管理暫行條例》《企業國有產權轉讓管理暫行條例》（國務院國資委、財政部3號令）等有關規定，制定本暫行條例。
第二條本規定所稱企業是指：市屬一切占有、使用國有資產（國有資本）營運主體和政府授權市屬企業化管理的事業單位。其中。國有獨資、控股及相對控股的企業適用本條例；國資參股企業原則上由履行國資權益的出資人代表在企業內按本條例主張權益。
第三條市國有資產監督管理委員會（以下簡稱市國資委）代表市人民政府履行企業國有資產出資人職責。實行“管人、管事、管資產”相統一的管理條例；未納入市國資委實行“三管統一”監管的企業資產和市屬獨立經營、自負盈虧的經營性資產及政府出資設立的機構進行經營活動的資產，由市國資委履行監管資產的工作職能。產權登記、資產評估、資產處置、產權轉讓等事項，經主管部門會同市國資委、市財政局審核后，報市政府審批。
第二章產權登記
第四條凡是占用、使用國有資產的企業都應當按照《企業國有資產產權登記業務辦理規則》要求。依法確認產權歸屬關系。
第五條企業國有資產等產權發生增減變化時。并辦理變動或注銷產權登記。
第六條企業國有產權登記實行年度檢查制度。市國資委可適時對企業國有資產使用主體進行財務檢查。各企業必須按時向市國資委提交財務報告和經營年度報告書。進行年度檢查登記，報告內容：
（一）出資人的資金實際到位情況；
（二）企業國有資產的結構變化。
（三）國有資產增減變動情況；
（四）其他事項。
第三章資產評估
第七條企業國有資產處置前。
第八條企業國有資產評估前。經市國資委審核后，并作出是否準予資產評估立項決定，通知申請單位及其主管部門。
第九條申請單位收到準予資產評估立項通知書后。并由評估申請人與中介機構簽訂評估項目約定書實施評估。
第十條評估結果應在被評估單位公示。公示后無異議的報市國資委核準。核準的評估結果有效期為12個月。
第四章資產處置
第十一條企業國有資產處置是指：企業對其合法占有、使用的國有資產轉讓、出售、出租、報廢、核銷的行為。
第十二條企業國有資產處置行為。并報市財政局備案后方可實施。申報程序及申報材料：
（一）企業處置審批范圍內的實物資產。由主管部門審核后報市國資委審批；
（二）處置實物資產應報下列材料：
1企業申請。有主管部門的企業。
2國有資產處置的實施方案。涉及企業整體改制、轉讓的還應提供企業整體改制方案、職工安置方案以及市勞動和社會保障部門的批復文件.
3國有控股公司的國有資產處置行為。
4企業法律顧問或律師事務所所出具的法律意見書；
5市國資委頒發的國有資產產權登記證。資產賬面價值憑證復印件；
6企業法人營業執照副本復印件；
7資產評估報告和資產評估備案或核準文件；
8涉及國有資產報廢、核銷的應提供資產賬目明細表、固定資產鑒定結論。
9其它
第十三條市國資委收到企業處置國有資產申請后。涉及國有資產報廢、核銷的市國資委組織人員對資產、賬目進行現場調查、核實。對符合規定要求的予以受理：對不符合規定要求的予以退回，并說明原因。
第十四條審批權限：
1資產總額在500萬元以下的報市國資委審批；資產總額在500萬（含500萬元）以上的報市政府審批。
2企業國有資產涉及企業整體轉讓、轉讓全部股權或者轉讓部分股權致使國有股不再擁有控股地位的以及以協議方式轉讓的由市國資委審核。
第十五條企業國有資產處置行為。必須到國有產權交易機構辦理產權交易，不得擅自處置交易。
第十六條企業國有資產轉讓應以評估價為底價。企業應向市國資委重新申請批準。
第十七條對企業國有資產交易。應要求交易方提供市國資委的批復和國有產權交易機構的交易鑒證書后，方可辦理國有資產（含房屋、土地、車輛、設備）轉移過戶登記手續。
第十八條企業國有資產處置行為涉及國有產權變動、注銷的應及時到市國資委辦理國有資產變動、注銷登記。
第十九條國有資產處置收入屬于市屬企業國有資本收益。納入市級國有資本經營預算收入管理，由市國資委監管。
第五章聯營投資和合并、兼并
第二十條企業對外投資、聯營。
第二十一條企業對境外投資。再按其他法定程序辦理。
第二十二條國有獨資企業之間的合并、兼并。其資產可不進行評估，可按清算價值無償辦理資產劃撥手續。除此之外與其他所有制企業之間的合并、兼并，視同產權交易，按本文第二章的規定和程序辦理。
第二十三條企業實施對外投資聯營。并提供以下資料：
1書面申請；
2投資可行性分析；
3企業股東會、董事會的決議；
4草簽的投資或合并、兼并協議書；
第六章資產租賃與抵押
第二十四條企業對外資產租賃。承租人應繳納租賃抵押金。
第二十五條企業資產出租。采用市場競爭的方法，以出價高者承租的原則實施。應比照資產處理的管理條例交市產權交易機構進場公開交易。承租方在承租期內必須維護資產的正常運轉及完好。
第二十六條企業抵押資產應報經市國資委批準。不得挪作他用。企業抵押資產應當進行資產評估，評估結果報市國資委備案。
第二十七條企業原則上不得對外進行擔保。但是擔保方與被擔保方要遵守《擔保法》規定，并簽訂反擔保合同。
第七章責任追究
第二十八條企業不辦理國有產權登記。不按時報送會計報告的按照有關規定追究企業和企業負責人責任。
第二十九條企業處置國有資產未經批準。一經發現，按《企業國有資產法》規定處理。
第三十條企業處置國有資產不進產權交易機構公開交易。損害國有權益的按照《企業國有資產法》和省紀委《關于違反國有、集體產權交易法律法規行為的紀律責任追究暫行規定》處理。
第八章附則
第三十一條以前有關規定與本條例不一致的按本條例執行。國家有新規定的從其規定。
第三十二條各縣市可參照本條例執行。
目前的國內大學教育注重學生自由發展和素質能力的全面提升，給學生創造了良好平臺和環境，學生也有了更多的選擇和機會。在這種情況下如何處理學習課程和大學校園里豐富多彩活動的關系;如何協調好學業提升和行為養成的關系;如何做到規范教育和自我教育的融合顯得尤為重要。
1管理實踐的背景和成效
1.1實施背景
目前大學生對于意識形態、行為習慣和傳統教育的認知較少，整體表現有所欠缺。針對高校內普遍存在的問題，以及由行專業學生基本素質能力差別較大，學習和行為習慣不好的特點制定準軍事化管理制度，使學生能夠養成良好行為習慣、形成個人意識形態和提升學業。
1.2實施目的
我院以“高素質、高安全的藍天驕子”人才培養目標為指向，在日常教育管理中推進飛行學員實現文化知識與身體條件的緊密結合，理論學習與實踐操作的緊密結合，思想提升和專業教育的緊密結合。為了達到學院的培養要求，培養合格的未來民航飛行員，我院對學員采取準軍事化管理，嚴格要求，狠抓落實，為學生的學飛之路奠定堅實的基礎。
1.3實施歷史
南京航空航天大學飛行學院自2002年成立以來，便制定并實施《南京航空航天大學飛行學院學員準軍事化管理規定》。學員準軍事化管理借鑒解放軍政治工作的優良傳統和行政管理的科學經驗，堅持嚴格管理、嚴格要求和耐心說服、疏導教育相結合的原則。此管理規定已經施行13年，取得卓著成效，培養學員4000余人。
1.4主要內容
學員日常管理主要依據《準軍事化管理規定》，規定主要分為總則、組織機構及職責、學員自主管理條例、量化考核標準及評定、獎勵與處罰和附則六部分。詳細說明了學員自主管理機構設置，提出一日生活制度、宿舍內務、行為舉止、儀表著裝和請銷假等相關要求，并且制定量化考核評分標準及評定辦法，嚴格學員管理。
2項目特色組成
2.1一日生活制度
飛行學員嚴格按照日常生活制度進行日常生活與學習，在培養良好行為習慣的同時也保證充足的休息、鍛煉和學習時間。從早上六點半起床出操到晚上十點半熄燈就寢都有嚴格要求。
2.2學風建設
依托飛行學院學生基本情況、準軍事化管理條例和飛行技術從業要求，施行飛行員專座制度、零手機課堂制度和課堂實情監督制度。
實時監督同進步：采取設立班級監督員和中隊總監督兩級體系，施行班級互查和中隊干部監督的督查體系。通過制度相互監督一起形成良好課堂紀律和優秀的專業學習習慣。
專屬座位顯特色：飛行學員在每堂課課前十分鐘以班級為單位按照學號順序依次在教室固定區域就座，一是保障沒有學員缺勤;二是方便輔導員觀察每個學員聽課狀態;三是促進同宿舍學員營造共同學習氛圍，保證學員不掉隊。
杜絕手機好養成：在《準軍事化管理規定》中明確指出學員不得將手機帶入教學區，違反規定進行相應處理。嚴格的制度保障是基礎加上輔導員的過程監督和思想引導，引導學生培養良好的學習習慣，無論是課堂聽課還是課后自習都遠離手機。
集體自習促學風：我院飛行學員周一至周四晚上進行集體晚自習，同學在集體教室自習并嚴格考勤。保證學生有充足的學習時間，同時有利于促進學員之間的交流和進行集體輔導。
2.3周例會
我院進行飛行學員日常管理的過程中不僅注重學員日常行為養成，同樣注重學員的思想引導與教育。我院學員每周日晚19點召開周例會，由輔導員進行周講評，全體學員必須參加。周講評進行本周課堂紀律、宿舍內容等日常管理講評以及相關素質能力要求的宣講和主題分享。
周例會已經由最原始的講評一周表現、布置工作和思想教育改變為由學生和輔導員共同主導的周例會模式，周例會模式的改革不僅為學員創造了鍛煉自己的機會，也更加符合現在學員的要求，更加貼近學生，用學員自己的方式進行自我教育、自我管理。
3項目經驗成效
3.1制度約束促學風
我院準軍事化管理要求學員每天排隊上課，進入課堂按照學號就坐，極大的保證了課堂出勤率。課上嚴格執行班級自查和中隊監察的課堂紀律監察體系保證課堂紀律，打造無手機和無睡覺學生課堂。通過輔導員的日常查課以及與任課老師交流了解學生日常表現，嚴抓課堂學風紀律。
3.2紀律嚴明守規章
我院學員嚴格執行一日生活制度，并對一日生活制度進行量化考核，從禮儀著裝到寢室內務，從課堂表現到晚自習狀態，實時監控及時引導教育促使學員養成遵規守紀、令行靜止的規章意識。為以后的飛行從業之路奠定基礎。
3.3團結合作共承擔
我院學員不僅課堂紀律上互相監督促進，而且在日常生活起居中更加注重班級團結，通過先進班級的評選來促進班級的集體凝聚力。周例會學生自主分享采用小組合作的方式，以小組為單位進行主題選擇，主題準備和展示，使學員養成良好的團隊合作意識。
4項目思考與啟示
軍事化管理在部隊施行多年，培養了素質高、業務強、能吃苦、守紀律的中國鐵軍，印證了這種管理制度的科學性和重要性。同樣在國外的精英教育中，不僅僅是一種學生自主發展的模式，往往更多的是一種紀律的約束和行為習慣的養成，有良好的行為習慣和規章意識的人才更容易成為行業精英。通過準軍事化管理項目實施的十幾年來看，它不僅是一種管理制度，也是一種思政教育的方式，通過這種方式不僅有利于學生行為習慣的養成，也有利于學生人格和價值觀的形成。
古語道：“無規矩不成方圓”，大學階段不僅是學習知識的重要時間，也是學生習慣養成和價值觀形成的重要階段。促進學生養成良好的個人生活習慣，文明禮儀和其他素質能力的提升也是高校教育的重要組成部分。給學生更多自主發展的空間，還由更多規則約束還需要更多探討，但學生良好的個人習慣的養成和規章意識的形成卻勢在必行。使學生更好的養成個人生活習慣，制度約束必不可少，準軍事化管理是一種有效的管理和思政教育方式。
【關鍵詞】班主任理智初中
所謂“理智”的愛，就是科學的施愛，有原則的施愛，是“嚴”和“愛”的和諧統一，是師生情感的碰撞和交流。 如果班主任都能充分運用“理智”的愛，在堅持原則的前提下，給予學生充分的信任，以寬容和忍耐對待每一位學生，從而走進學生的心靈，那么班主任工作會更得心應手。下面談幾點自己的工作感悟。
一、堅持原則，嚴肅校規校紀，班規班紀
堅持原則是“理智”性的重要體現，也是作好班主任工作的保障和前提。面對學生一次次的違紀現象，過去我采用的方法就是批評教育或者懲罰，可結果這些學生還是管不住自己。經過多次的反思之后，我意識到不僅要讓學生弄明白錯誤所在，而且還要幫助他們制定方法和措施。 俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，一個集體，必須要建立建全規章制度，要從嚴管理，精細管理。因此規章的建立和執行是班級管理有序化的前提。我采用的方法是，讓學生自己在充分討論醞釀的基礎上，建立班級各項條例，如“教室紀律條例”，“班級衛生條例”，“宿舍管理條例”，等，讓每一個學生用自己制定的“規章”約束自己的行為，并且自己評價自己的行為，譬如我班XXX同學，有一段時間遲到曠課習以為常，怎么辦呢？我沒有簡單的去處理他，而是讓他學習班級管理條例，請他自己執行條例。他按照條例要求，自覺在班會上做了自我批評，并且表示決心，以后不再為班集體抹黑，他提出自己要做兩件好人好事，“補償”對班集體的損失，他的行動收到較好效益，以后有做錯事的同學也爭相效仿去做好事。
二、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。
信任是師生關系的基礎，同時也是“理性+人性”化管理的基礎。試想，“理智”的愛，如果沒有了相互信任，心之門無法開啟，一切的交流從何而來呢？對學生的信任，是最好的教育，信任有時會成為學生前進的巨大動力，有時甚至是一句話，就有可能改變學生的一生。
三、寬容，是“理智”的最好表現，是“理智”的愛的最高境界
寬容是一種非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。寬容是對學生的一種尊重，可以消除所有的抵觸情緒；寬容也是使學生自由發展的前提，更是使以后這個社會生機勃勃，多姿多彩的關鍵。著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“有時寬容的道德震動比懲罰更強烈?！?/p>
曾經有一段時間，我班的一名班干部XXX，早自習頻繁的遲到。最初的幾次，他總是找我認錯，道歉。我以為他是熬夜學習所致，就幫他分析情況，制定措施。沒想到接下來的幾次，他仍然遲到，并且學習的狀態和脾氣也很不穩定。于是，我告訴他說，我可以懲罰他，叫來家長將其領回家里反省；可以令其當眾在班內做檢討；可以罰他寫1000字的檢討書。但我都沒有那么做，原因是我認為，如果這些懲罰措施都那么有效的話，就不會有那些不認真學習而又有諸多不良習慣的差生了。聽了這番話，他感覺到了老師對他的寬容，覺得更加內疚?？墒牵胰f萬沒有想到的是，第二天，他竟然又“曠課”了。我強壓住心中的怒火，想著對策。早飯后，我徑直的去教室找他興師問罪，收到的卻是他同桌交給我的一封長信。
原來，他果然又一次遲到了，覺得無顏面對老師對他的寬容和諒解，所以決定請假兩天回家反省。在信中我感受到了他那顆受傷的心，原來他“失戀”了，心情極度失落。我寫了一封回信，里面充滿了諒解和鼓勵。兩天后，他以飽滿的精神，昂揚的斗志出現在了我的面前。再后來，他在期末考試中拿了全班第一。我好慶幸沒有利用班主任的權威扼殺一顆自尊，自強的心靈。
寬容，是一種教育的智慧；寬容是一種成長的力量；寬容是人格的因子；寬容是人才的動力；寬容是巨大的親和力；老師是寬容的使者！
四、學會忍耐，也是一種有效的工作方法與技巧
做一名優秀的班主任有時要學會忍耐，即“靜觀其變”。有句話叫“忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空”。做班主任工作有時為了收到事半功倍的效果，暫時的忍耐是必須的。也許當時很氣惱，實際上，你已經“不戰而勝”。
在我的班里有一位叫XXX的同學，學習刻苦，遵守紀律，可就是不大與人交往。按常理，她的學習成績應該名列前矛，可近一個學期她的成績卻一直徘徊在后10名。我決定找她談一談，可得到的卻是不耐煩的回應，根本無法與她溝通。弄得我很沒有面子，沒有了做班主任的威嚴，真想把她揪過來教訓一通。我壓住心中的火氣，容忍了她這種不尊重的行為。我要靜觀其變，看她還能支撐多久。
后來的一個早晨，她因遲到被校領導逮住，為了不耽誤晨讀我就讓她先回教室了?？墒羌壊恐魅魏推渌芾砣藛T堅決不同意這樣處理，說她不尊重師長，不服從管教，說話特別難聽等。于是，我抓住這次教育的機會，把她帶到辦公室，讓她公開道歉，并且告訴她，家長和老師可以忍讓和寬容你，可是走上社會以后，并非所有的人都能夠寬容你。通過這件事，她很感激我，知道了老師對她的一片真心。沒過多久，她主動找到我，就她自己的學習方法和思想問題以及來自于學習和父母的壓力問題向我求助。我感到特別的欣慰，一顆冰冷的心終于被我感化了！想當個好的班主任，就要有最大的忍耐力，古代的越王勾踐臥薪嘗膽，諸葛亮空城計中的沉著與冷靜，都是忍耐成就大業的典范，我們班主任更要有海納百川的氣度，去成就我們從事的教育事業！
關于開展危險化學物品安全專項整治工作實施方案
各村居、鎮轄有關部門、各生產經營單位：
為了更好地規范2013年的危險化學品安全監管工作，進一步加強對危險化學物品行業的監管，建立健全各項制度。根據省、市、縣相關會議及文件精神和要求，結合我鎮實際，特制定我鎮危險化學物品專項整治工作實施方案。
一、組織機構
為確保危險化學品專項整治工作取得實效，成立馬蹄鎮危險化學品專項整治工作領導小組，其組成人員如下：
組 長：
成 員：
各村（居）負責人
領導小組下設辦公室在鎮安監辦，XX同志兼任辦公室主任，負責此次專項整治日常事務工作。
二、危險化學品監管工作
專項整治過程中嚴格按《危險化學品安全管理條例》對生產、經營、儲存、運輸、使用爆炸品、壓縮氣體、液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和透濕易燃物品、氧化劑等開展工作，還應標簽注明儲運安全注意事項，完善危險化學品生產企業《安全生產許可證》，危險化學品經營的《經營許可證》，嚴禁無牌無照違規經營和運輸危險化學品。
三、各司其職，監管到位
1．由安監辦牽頭，對危險化學品經營點進行摸底造冊登記，確保此項工作的順利開展。
2．由派出所牽頭，加強消防安全宣傳教育，每季度至少對危險化學品消防安全檢查一次，特別是2家加油站，嚴格按規定設置警戒線和消防設施，杜絕火災事故的發生。若不按規定配備消防設施的堅決予以停業整改，待完善消防設施后才能經營。
四、整治的方法和步驟
（一）動員部署。召開專門會議，部署全鎮“專項整治活動”。
（二）時間要求，此次整治工作分三個階段進行。
1、第一階段：清理摸底階段（2013年5月10日-6月10日），
對境內所有經營點進行登記造冊，同時查看經營手續。
2、第二階段：手續辦理階段（2013年6月11日-6月21日）
通知無證經營戶辦理相關手續，要求經營達到合法化。
3、第三階段：集中整治階段（2013年6月22日-7月30日）
相關工作部門要按照《危險化學品安全管理條例》相關要求，對存在安全隱患的單位要求其限整改達標。
五、紀律要求
各村（居）、相關部門要高度重視此次危險化學物品專項整治工作，由于工作不重視或不到位，造成安全事故的，將按相關規定嚴格追究責任人的責任。
