時間：2023-06-07 09:09:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇司馬光課堂筆記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、讓課堂充滿樂趣
激發學生的興趣，調動學生的學習積極性，能最大限度地激活學生潛在的學習欲望，使學生主動地參與到學習活動中來，成為學習的主人。教師則要營造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛，使用最佳的教學藝術，采用靈活多樣的方法，創造引人入勝的境地，去激發學生自主探究的興趣。如：在作文教學寫一種水果課上，孩子們并沒有規規矩矩地坐好，而是三個一群五個一伙地自由組合，每組的桌子上都擺著孩子們自己喜歡吃的水果。我并沒有作過多講解，只是提示孩子們可以從形狀、顏色、大小、味道等方面去觀察。話剛說完，課堂就熱鬧起來：有的用手摸，有的用鼻子聞，有的離開位置從不同的角度去觀察，還有的把水果切開，美滋滋地嘗一嘗……讓孩子們頭痛的作文課如此快樂，孩子們能不主動學嗎？
二、讓學生多動口
多年來的課堂教學都是以教師的“講授”為主，學生只是被動地“靜聽”，為了培養學生自主學習的能力，在教學中，我們必須注意引導學生主動參與動口，使動動始終貫穿在教學的各個環節中。
（1）形式多樣的參與讀。課堂中絕大多數學生有朗讀的欲望，教師應擠出更多的時間，讓學生參與讀，在參與讀的過程中，不僅要重視量的要求，還要重視質的要求。如教學《司馬光》一文，在講讀“司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。”這一重點句時，我首先通過動作演示，看圖畫等，引導學生理解“舉”“使勁”“幾下子”等詞的意思，在學生理解句子意思的基礎上，我引導學生通過聽錄音讀、加動作表演讀、個別讀、男女生對讀等形式，讓學生體會到司馬光的勇敢、沉著。在指導加動作表演時，要求學生讀到“舉”“幾下子”等詞語時，加上相應的動作，讀時也要念重音，這樣激發學生的興趣，個個躍躍欲試。
（2）參與評議。讓學生主動參與教學的評點、討論，能訓練學生的口頭表達能力。如教《小猴子下山》一文，在學生理解了課文內容后，我問：“你們覺得小猴子的做法對嗎？”大部分學生回答不對，但有一位學生持不同的見解，他認為小猴子是在不斷追求新的目標，永不滿足也是可取的。這位學生出乎意料的回答體現了思維的求異性，對此，我不一票否決而是引導學生對這種不同看法進行評議，全班學生的積極性被調動起來，紛紛發表自己的見解。這樣一來課堂就“活”起來了。
三、讓學生多動腦
在課堂教學中，積極引導學生參與動腦，營造民主、和諧的課堂氛圍，讓學生大膽質疑有利于調動學生思維的主動性，訓練思維的靈活性，發展思維的創造性。因此，教學中，我精心創設問題的情境，啟發學生不斷參與質疑，這是培養學生自主學習能力的重要途徑之一，也是課堂“活”起來的源泉。
（1）教師設疑，學生作答。如教《烏鴉喝水》一文，設問：“烏鴉還可以用什么辦法喝到水？”一個學生說：“烏鴉可以把瓶子弄斜，就可以喝到水了。”另一個學生說；“烏鴉可以用石頭打掉瓶口，然后喝水，因為烏鴉長著羽毛，不會怕割破。”等等，這些答案都符合實際，是學生積極主動思考的結果。
（2）學生質疑，學生作答。著名科學家愛因斯坦說過：“提出問題比解決一個問題更重要。”因此，課堂上，我適時放手讓學生提出問題，有利于培養學生自主探究，主動思考的良好習慣。如教《狼和小羊》一文，最后一句話“說著就往小羊身上撲去。”有位學生提出：“小羊是否被吃掉？”問題一提出來，課堂討論是激烈而有序的。大部分學生是認為小羊是被狼吃掉了，但是還有部分學生的看法不同，有個學生認為；“當狼撲向小羊時，由于過急，小羊蹲下，狼撲空了，撲到小河里去了。”還有學生認為：“當狼撲向小羊時，正好獵人的槍聲響了，狼被擊斃了，小羊得救了。”通過聯想，我們不但了解學生對知識的理解程度，而且培養學生主動參與質疑問題的能力。
四、讓學生多動手
低年級學生的注意力容易分散，喜歡做小動作往往影響學習。因此，針對這種現象采取“以動制動”的方法，即可激發學生興趣，又培養了學生自主學習的能力。如學習《老公公》一文時，為了讓學生更快地理解課文內容，我把一位學生化妝成老公公的樣子，讓他表演課文中的內容，再請一位同學當解說員，這樣全班同學看完表演后都非常興奮，課文的內容也就迎刃而解了。在講解課文時，我也有意識地引導學生多動手操作，如：聽課時，有疑難問題的地方畫上記號，有重點詞語畫上橫線，在空白處作上筆記。
《語文課程標準》提出了“逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力”的新課題。設想的策略是“提倡多角度的、有創意的閱讀”。作為一名工作在教學一線的語文教師,我就“加強語文閱讀教學,培養創新能力”問題,談些自己的想法和做法。
一、重視學生在閱讀過程中的主體地位,堅持以人為本原則
美國心理學家羅杰斯認為:要想培養學生的創造力,必須形成發展學生的“心理安全”和“心理自由”,因為創造性活動從本質上講就是與眾不同,有創造力的人在心理上必須有“自由”、感到“安全”,自由能使人的潛能得到最大發揮。所以在閱讀教學中教師應與學生建立一種平等、民主的關系,使學生自由地學、思、疑、問。在開放性的課堂教學模式中,學生是課堂的主人,只有確定了學生的主體地位,才能為培養創新能力作好切實的鋪墊。《語文課程標準》別指出:“閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”作為課堂組織者,教師要以人為本,要把自己作為普通的一員置身于學生中,與學生和平相處,這樣師生感情上會更融洽,心理上會更溝通,學生就能激發創新的興趣。
二、營造開放性教學氛圍,誘發學生的創新欲望
進行開放性閱讀,教師首先必須扭轉“一言堂”、“滿堂灌”的舊習,優化課堂教學氣氛,為學生創設寬松、和諧、愉悅的學習環境,誘發他們的創新欲望,使學生“親其師,信其道,樂其學”。在課堂教學中,教師要放下架子,作為學生的“大朋友”參與課堂學習活動,事事站在學生的角度思考問題。教師可以用激勵性的語言,如“誰最棒?”“誰的答案更好?”“誰能把老師問倒了?”……只有這種言論自由,才能使課堂成為“百家爭鳴”的場所,也只有激勵學生敢于想他人之未想,做他人之未做,敢于標新立異,學生的創造欲望才能激發起來。
三、采用多樣化的閱讀教學手段和方法,開發學生創造潛能
采取多樣化閱讀教學手段和方法是開放性閱讀教學的重要特征。在教學中教師應注意:(1)內容的選擇貼近兒童生活。例如對于低年級的兒童,在內容的選擇上,可選那些淺顯的童話、寓言、童謠、古詩等。(2)形式多樣化。比如讀一讀、演一演、畫一畫、唱一唱等。比如教學童話故事《丑小鴨》時,我讓幾名學生戴上頭飾,分別扮演不同角色,在優美的音樂聲中進行表演。在表演過程中,學生切身體會到丑小鴨成為白天鵝的過程,懂得命運其實沒有軌道,關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。教師采用多種教學手段,讓學生聆聽美妙的聲音,欣賞美麗的畫面,使閱讀成為賞心悅目的享受,成為學生自我表現的舞臺,這樣,學生就能迸發出耀眼的創造火花。
四、采取多樣化鼓勵性評價,突出學生個性
在閱讀教學過程中,教師對學生閱讀水平的評價要避免單一化,采取多樣化的評價方法。
1.自我評價法
引導學生對自己的閱讀水平進行自我考查,思考自己在對文本的理解方面,哪些值得肯定,哪些需要修改,使學生客觀地認識自我。
2.同伴互評法
鼓勵學生對同伴在閱讀教學中的行為、態度和學習狀況發表意見,培養學生初步的民主批評和自我批評意識。
3.成果展覽法
經過一段時間的學習之后,每個學生以各種形式,如展示閱讀經驗,申述對某一作品的評價,等等,從而體驗成就感。
五、引導學生求異思維,培養學生創新品格
在閱讀教學中,教師要適時引導和幫助學生進行“再創造”活動,努力為學生提供“再創造”活動的條件和機會,合理安排質疑時機。如教學《司馬光》時,教師引導學生思考:孩子掉入水缸后,一般人會怎樣救?這些方法司馬光為什么不用?他用的是什么方法?這樣做有什么好處?通過教學,學生打破習慣性思維定勢,以全新的方法解決問題,這樣就能達到培養創新能力的目的。
六、開展語文課外活動,培養閱讀能力,發展學生的創新能力
除了課堂教學,教師還需要開展豐富多彩的語文課外活動,為學生提供創新的平臺,才能使學生活躍思想,自由地、有選擇地吸收知識。
1.課外閱讀
教師要努力為學生創造課外閱讀的條件,利用各種機會,采用學生喜聞樂見的形式,如古詩詞賞析、創辦圖書角、故事會、讀書筆記展覽、讀書報告會等,組織學生進行課外閱讀的交流。
2.個人活動
為適應新形勢下教育教學的要求,只有教師提供給學生個人活動的各種機會,如采訪、出黑板報、創編手抄報、自編童話故事等,才能充分發揮每個學生的積極性和創造性。
3.興趣小組活動
教師可以根據學生情況,組織學生參加各種語文興趣小組,如讀報小組、評論小組、創作小組等,通過對文學作品的閱讀評論,提升學生的創新能力。
強化語文閱讀教學,培養學生的創新能力是一項長期而又艱巨的工程,這需要語文教師在教學中循序漸進,持之以恒。只有用創新理念指導語文教學,才能推進語文教學改革,培養出具有創新能力的學生。
參考文獻:
[1]郭福根.小學語文新課程教學法.東北師范大學出版社,2003.
1971年，聶魯達獲得諾貝爾文學獎。據說喜訊傳來時，聶先生人在巴黎。他在巴黎干啥呢？工作，在大使館上班。實際上，他老人家是外交官。他那些得了諾貝爾獎的詩，全是業余時間寫的。
如你所知，中國文化人有這傳統：本行是濟世救民，業余就風流揮灑。比如孔圣人當過飼養員，當過魯國官員，也當過老師，學生把課堂筆記一抄就是《論語》。屈原主業是楚國的公務員，業余寫詩。唐朝的詩歌，若非私人抒情，便是酬答贈送之用。歐陽修蘇軾蘇轍王安石司馬光們，都是一邊當國家干部，一邊順手寫詩、作文、畫畫。所以，曹操的詩、宋徽宗的瘦金體書法和花鳥畫、李后主的詞、天啟皇帝的木工活兒、康熙皇帝的拉丁文和幾何學，聽上去一點都不奇怪：當皇帝也得有個業余愛好不是？
再看明清朝的名文人，大多都有這么個路子——做著好官，念叨歸農，自號個什么齋主人、什么居山人，還寫厚厚的詩集出來印，就是想富貴風流，兩廂占盡。
好多歐洲名人也兼職，但比起中國讀書人來，更現實點。實話說就是，歐洲人得琢磨生活問題。
就拿音樂人來說吧，19世紀之前的那批，都得連創作帶演出。巴赫在萊比錫做樂長的時候，每個星期得寫25分鐘的新曲子，還得親自抄譜，到周末親自夯起管風琴來演出。19世紀的諸位也是能者多勞：門德爾松得做教師，的主業是指揮。真得等放了假，才有時間搞創作。俄羅斯大作曲家鮑羅丁，本行是醫院院長，又是化學家。等把些瓶瓶罐罐都處理罷，才能寫曲子去。
寫東西的諸位，兼職的更多。艾略特先生寫20世紀最偉大詩作《荒原》的時候，本身是個銀行職員。村上春樹寫處女作小說——后來獲得群像新人獎的作品——《且聽風吟》，是在自家經營的爵士酒吧下班后。納博科夫20世紀40年代在康奈爾教書，為了養家，曾經一口氣開了4門課，里面居然包括網球課。如此“日理萬機”的他，就趁假期出游遭逢下雨時，在汽車里寫下了著名的《洛麗塔》。
當然，上班累一天，下班寫偉大作品，這樣的日子沒法持久。所以村上春樹寫完自己第二部小說就把酒吧關了專心寫作：納博科夫等《洛麗塔》一暢銷就辭職跑去了瑞士。
最神奇的兼職是這樣子：16世紀初，教皇讓米開朗基羅做壁畫。米開朗基羅說自己是雕塑家，不會畫畫——給自己雕塑打的草稿不算。教皇不聽，逼他畫，激起了米開朗基羅的牛性，花4年畫了不朽的西斯廷天頂圖，39米乘以13米的巨畫，都是個“我不會畫畫”的人完成的。
實際上，米開朗基羅并不愛這玩意，終其一生都在嘮叨：“那些逼我完成的畫，摧毀了我完成真正作品的時間”，以及，“描繪景物的工作，是給那些沒能力描繪人物的家伙準備的”。換句話說，他老人家一輩子畫的那些巨作——包括西斯廷天頂圖這樣的不朽作品——都是在他創作雕塑的間隙，憤憤不平，兼職完成的。
（摘自《新華每日電訊》2013.8.16）
關鍵詞：高中語文 課堂 導入方法 藝術效果
【中圖分類號】G633.3
魏書生說過：“一件事有一百種做法。”語文開講的方式是多種多樣的，每個老師都有自己獨特的導入方式，下面就把我經常運用的幾種導入方法公布于此，與廣大同仁分享。
一、懸念導入法
古人云：學起于思，思起于疑。老師通過巧妙的設疑，設置懸念，來激發和引導學生的學習欲望，讓學生進入學習狀態。所以，課堂上使用最多的就是導入法中的懸念設置法，讓學生的思維從一開始便處于一種躍躍欲試的狀態。如在講授《燭之武退秦師》一課時，便提問“同學們閱讀了課文，那么有沒有發現本課使用了‘三十六計’中的哪一計？”以此來設置懸念。又如在教學《詩經.氓》時，可說：“詩中的女子聰明賢惠，勤勞專一，那么她們究竟因為什么而被休棄的呢？”學生不免好奇，便會積極閱讀，展開討論，那么一堂課的基礎也就打下了。
二、引語啟發法
即引用偉人或名人的有關論述，激發學生對新知識的渴求和探索。
如教《赤壁之戰》時，先引用的有關論述，再引導學生回顧引語中已學過的《曹劌論戰》的主旨：長勺之戰之所以以弱勝強是因為戰略防御的正確：寫作方法：以對話方式詳寫戰略決策，略寫戰爭，逐步使學生認識到本文的題旨是：赤壁之戰之所以取勝，也是因為主觀指導的正確。這個導入語妙處在于，1、擴展了學生的知識面；2、了解了赤壁之戰在中國戰史上的地位、意義、影響；3、啟發學生本課的學習重點有二：一是學習理解司馬光對材料詳略處理的方法和意圖，二是傳神的對話描寫。為講析課文打下了可靠的基礎。
三、學生參與法
語文課堂上，如何讓學生更好地參與到教學過程中來，一直是語文教育工作者在探討的問題。學生不參與課堂，務必導致懶于思考，懶于思考也必將導致語文素養難以提高。所以，我認為把一堂的課的開啟之筆也大膽交由學生完成，也是一項可以實施的方案。比如，在教授《林黛玉進賈府》一課時，由于許多學生并未讀過《紅樓夢》，而讀進這篇文章必須要詳細了解賈府的人物關系和所選內容前后情節，所以我便將這堂課的導入交由有能力的學生完成，讓讀過《紅樓夢》的同學為我們講解人物關系及大致情節。同學的講解對于學生來說是一種新的聲音，更具吸引力，他們也聽得更專注，同時，還給了上臺發言同學展示自我的機會，也鍛煉了他們的語言表達能力。
四、音樂入境法
即以音樂的形式，引導學生進入境界，加深對新課的認識和理解。
如教《念奴嬌.赤壁懷古》，可利用電視劇《三國演義》的開篇曲導入教學，最好是師生同唱：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……。”在雄渾、悲壯的歌聲中，群情激昂，注意力相當集中，學生情不自禁地進入了蘇詞境界，被三國英雄感染，這時再欣賞蘇詞，學生會自然地聯想到周瑜、諸葛亮等三國英雄風流倜儻、胸有成竹、指揮若定、建功立業的形象，也會自然地體會到蘇軾的失意之恨，進而了解豪放派詞風。這種導入融德育、智育、體育、美育于一爐。
五、影視片斷導入法
現代多媒體教學手段最大的優勢就是，能把影視片斷引入課堂，把深奧抽象的道理淺顯形象化。學生在欣賞精彩的場面的同時，感受了一遍文本的內容，之后，再去閱讀文本，品味教師授課的內容，在同中求異，異中求同，無異對學生的再認識、再創造有了一個全新的層面。
我在講《內蒙訪古》一文時，選取了反映內蒙古大草原風光的幾個片斷：賽馬、摔跤等進行剪輯拼接，以此吸引學生對內蒙古大草原的神往，然后帶著學生去鑒賞文本內容，學生帶著深厚的學習興趣去解讀這篇課文，勁頭高漲，他們認為這一課比以往任何一課學到的東西都多。講課時，我也感到了前所未有的輕松。
講魯迅的《祝福》時，學生對魯迅先生描寫祥林嫂一生的悲慘遭遇品讀不到位，尤其是對祥林嫂死前的肖像描繪“……只有那眼睛間或一輪，還可以表明她是一個活物。”這個細節認識不清，眼睛怎樣“間或一輪”？因而對祥林嫂在長期的嚴重的打擊與折磨下，已陷入極度的悲哀，內心的痛苦己無法表露，精神已完全麻木了這種現狀也就體會不出來。為了再現這一經典細節，我便下載播放了反映祥林嫂生活的幾個片斷，讓學生先從文本中找出相應的文字，閉上眼睛仔細揣摩祥林嫂這個形象可能呈現的樣子，然后再欣賞這幾個臨死前的生活片斷，對照自己的理解，學生對祥林嫂這個典型形象便有了更深的認識。
太陽是多么燦爛，同學們都綻開了笑臉，準備迎接新的學期。每一個學生都背著嶄新的書包，戴上了鮮艷的紅領巾，穿上了整潔的校服，回到了充滿歡聲笑語的校園。共同閱讀春季開學小學生演講稿，請您閱讀!
春季開學演講稿1親愛的老師、同學們：
大家好!
冬日的過去，帶走了上個學期的疲憊;而春姑娘的到來，為我們迎來了學期新的開始。在這陽光明媚的開學第一天，我很高興能代表全體同學做發言。
今天，是美好的一天，陽光宛如母親的雙手輕輕地撫摸著我們的臉，無比的溫暖;小鳥悅耳的鳴聲像是為我們唱歌道早安;結實而高大的綠樹揮舞著手臂，仿佛想擁抱我們。而我們一朵朵祖國的花兒，正努力的汲取營養，漸漸長大。
在上個學期，我們收獲的不僅是許許多多的知識，更收獲了使我們受益終生的做人處事道理。我們長大的不只是身高，更是一點一點聰明的腦子。我們成熟的不僅是外表，還有那顆快樂的心。上個學期通過老師與同學們的努力，右營街小學獲得了更多的榮譽、輝煌。在這里，我祝老師們工作順利，同學們學習進步，開開心心的度過每一天!
全新的學期，我們應該注入全新的動力。學無止境，在新的學期，我們應該多讀書，多思考，多努力，多學習，去尋找更多的人生寶藏;德為真理之花，我們要尊重長輩，團結同學，孝順父母，做一個有品德的好學生。我們更應該樹立新的目標，并且朝它奮勇而進，進行新的突破與創新，朝更廣闊的天空飛去，向更寬廣的大海游去，往更茫茫的道路走去。
讓我們沐浴在陽光下，仰望神圣的五星紅旗，努力的發芽成長吧!
謝謝大家!
春季開學演講稿2尊敬的老師們、家長朋友們、親愛的同學們：
大家好!
剛剛度過一個安全、充實的寒假，說"充實"是指我們今年的寒假作業，與眾不同，有預習作業、有讀書筆記、有安全畫圖等;說"安全"是指我們都安全返校。伴著春天的氣息，我們迎來新的學期，開始緊張而又快樂的校園生活。新的學年，孕育著新的希望和憧憬。在此，我謹代表學校衷心感謝各位老師過去一年為學校發展付出的努力、作出的貢獻!向全體老師、同學們致以新學期的問候與祝福：祝愿大家新學期身體健康，工作學習天天進步!
回顧上個學期，我們在上級的關心和支持下，我們學校又新添加部分體育器材，有足球、羽毛球、雙杠、爬高桿等;依照小組評價細則各班也評出__學年學期冠軍，我們進行"學期冠軍洛陽行"活動。先后到洛陽博物館、隋唐植物園游玩，同學們是玩的開心而有意義。今天還將有一部分受表彰的同學，他們將在全體師生面前上臺領獎，會興奮而自豪。此刻我為你們高興，為你們驕傲，或許也有部分學生對過去一學期有一些遺憾和失落。怎樣發揚成績，彌補過去的不足?這是擺在我們每位同學和老師面前，并且需要用實際行動來回答的一個問題。
我相信這個學期，我們的教師會更進一步的學好24字教學模式，會更好利用小組建設和評價，利用班班通，讓我們的課堂更精彩、更高效。期中考試后的獎勵，我們將本著小組建設和評價分值，在讀書、學習、書寫、紀律、衛生習慣、同學及家庭多方面對學生進行評價和獎勵。
同學們，新的學年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為讓我們的夢想成為現實，不惜汗水，努力學習，相互幫助，就一定能鑄就明天的輝煌，創造美麗人生，成為學校明天的驕傲。
在這里，我代表學校給家長朋友們和同學們提幾點希望和要求：
我首先想給家長朋友們說，以后常到校年看看、問問，今天來的早的家長都已進教室看一部分優秀學生的寒假讀書筆記，上面字跡工整、內容豐富，天天堅持，這種習慣非常好。讀書可以改變人生，讀書可以成就人生。放假在家的一天，有個朋友給我說起孩子學習的事，說孩子怎樣不行、差等，我就問他，一年之中你陪過孩子一起看書的時間有多少?放假給孩子一起進過書店，買過書嗎?除給孩子買電腦玩手機外，陪孩子打過羽毛球嗎?聽我這么說，他深思一會慚愧的說還真沒有。把孩子交給學校，交給教師，心里想只要給孩子足夠的錢就行，這是一種不負責任的心理，是對孩子不負責任的行為，是自己偷懶的最大理由。說自己平時多忙、自己不懂教育等等都是理由和借口。一年之中，孩子在學校的時間僅五分之一多，大部分的時間在家里，所以說家庭教育更重要，家長的影響對孩子更多。去年的家長會，我已說過家長平時多來學校，即使和老師什么也不說，只要孩子看到家長和老師在一起，也是一種激勵。
第二、給我們的學生說，樹立一個信心：我能我行，只要我天天進步，我就是最棒的。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。知識的海洋是那樣的廣闊無垠，只要天天學習就是進步。在學習上，要學會自己自主學習，遇到難題自己要先試試，做對，說明我自己很棒。錯也沒什么，下次再來。永遠做學習的主人，只要我天天進步，就是最棒的，在辛苦的付出中會有無限的甜蜜，付出越多，動手越多就會有更多的收獲!
第三、培養良好習慣。在學校紀律和小組建設評價中來要求自己，在老師的指引下，在同學的監督和幫助下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。有良好的習慣，才能成就美好的成功的人生。
第四、學會做人。懂得感恩，感恩我們的父母，他們給我們吃和穿溫暖的環境;感恩我們的教師，他們給我們科學的知識，教我們做人的道理;感謝同學，他們陪伴我玩耍、學習，給我快樂;感恩學校，給我們提供難忘的校園生活。學會勞動，書記在十明確提出"三愛三節"教育，愛祖國、愛學習、愛勞動，在家里，讓我們的孩子參加必要的勞動，疊被、洗衣、刷碗、掃地、拾碗、抹桌等，多動手手才能巧。節水、節電、節糧，愛惜糧食，節約用水、用電，從小培養節約的優秀美德之風。
第五、學會反思。我們的學校是一個大家庭，里面的每個兄弟姐妹都要真心誠意地為這個大家庭做出貢獻，學校的一草一木都是我們大家共同的財富。當你打破一塊玻璃時，你可曾為自己的過失而自責?當你在地上扔下一張廢紙一個顏料袋，你可曾想過會對學校的形象造成多大的損傷?當你和同學因為一件小事，發生口角時，你可曾想過你的無知與沖動?當你因為上課不專心聽講而受老師批評時，你可曾想過別的同學可能是多么的厭惡你的行為?我們只要為我們的行動負責，學會反思，才能長大;學會反思，才能成熟。
第六、做一個"文明的使者".我們的校園充滿生機活力，文化氛圍賞心悅目，現代教學設備日臻完善，所有這些都來之不易，所以我們要倍加珍惜和愛護，確保校園常綠常新，整潔完好。要做到這一點，必須從我們每一個人做起，從我們的一舉手、一投足，一聲問候，一個微笑、一個眼神去尋找答案。每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，同學們要做到語言文明，行為文明，愛護學校的一草一木，不采摘花草，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，而且看見紙屑雜物能主動撿起、并扔到垃圾箱里，自覺維護學校和班級的環境衛生。不欺負小同學;在校外遵守交通規則;不進網吧、游戲廳;在家尊重父母。在社會，做一個遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優秀雷村小學生。
最后我想六年級的同學們說：本學期是你們在小學階段的最后一個學期，在各個方面都要為其他年級的弟弟妹妹們做出表率，給學校留下好的印象。你們的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行必要的綜合復習，來迎接畢業考試。初三、高三的同學已在進行最后的百天沖刺。你們準備好嗎?
老師們、同學們，春天是播種希望的季節，她蘊藏著我們每一個人的目標和理想。學校的奮斗目標和美好前景要在我們手中創造和實現。讓我們以飽滿的熱情去迎接新的挑戰。
最后，祝各位教師在新的一年里，身體健康，生活愉快，工作順利，祝各位學生學習更上一層樓，早日成才，祝各位家長更關心我們的孩子，他們成才，我們才能真正的放心，真正的高興。
春季開學演講稿3尊敬的老師們,親愛的同學們：
學校里已洋溢著春的氣息，茶花已濃濃開放，我們走進了新學期。
過去的一個學年，是播種的一年，我們播下希望的種子已經顯露著逐漸長高的身姿，我們全體師生也在收獲著行動的果子，享受著豐收的喜悅。
回首上一學期：學校各方面穩步發展，主題中隊會中，各項競賽中得到了充沛的體驗和自我提高;并在文明評比實踐活動中，同學們言語文明了，行為也規范起來了，學校環境衛生了。在各級各類集體競賽中學校都獲得了較好的成果。
更可貴的是同學們在各項大型活動的訓練之中，表示出了高度的自覺性、意志頑強，表示出了高度的集體主義精神、協作精神，學校非常滿意。學校為擁有你們這樣的同學感到自豪。負責組織指導和協調活動的老師們表示出了高度的紀律性，表示出了高度的奉獻精神，令大家敬佩。今年新的學習任務又擺在眼前，等著大家去完成;新的學科高峰又等待著大家去攀登。這里我還想給同學們提幾點要求：
1、百學須先立志。
希望我們都能規劃好自身的將來，計劃好眼前的發展目標。我們都應認識到一個人立志的重要性。愿我們從此刻開始，定下自身的發展目標，這是我們向前走的前提。
2、博觀而約取，厚積而薄發。
縱貫古往今來的王侯將相、大儒名師，都是一些將學習當作自身一生志趣的人。睡“警枕”的司馬光、“鐵棒磨成針”的李白……希望我們都能在生活的大課堂中，善于發現、善于思索、善于獲取知識，使自身“活到老，學到老”，最終學會做人、學會做事，讓自身的人生觀，世界觀，價值觀從小樹立，做社會主義事業的合格建設者雖然不假，但目前請大家努力做一個真正的自身，有主見、有品德、有成果、有思想境界的好同學。
3、完善提高自身思想素質。
希望同學們養成更好的文明行為，更好的衛生習慣，學習習慣，懂禮守紀。
4、學習成果達到“更高、更好、更上一層樓”。
希望同學們在老師的教育下，能主動積極地參與學習，積極研討好的學習方法，自主合作學習，全面提高學習成果，爭取全面發展，提高綜合素質。
收獲是喜悅的，但它離不開真實的行動。行動是美麗的，它能讓我們由弱變強。它能讓我們由小變大，它能讓我們由矮變高，它能讓我們由無知變聰明。所以，生活在東小百花園里的400名師生們，要繼續高揚自主精神，把自主學習的習慣養好，把自主學習的方法抓好，把自主學習的能力練好，把自主學習的后勁充好。要堅持樹起“愛”的校魂：愛祖國，忠貞不渝;愛學校，細致入微;愛工作，講究效率;愛學習，勤奮有法;愛他人，寬容合作;愛自身，樂觀負責。師生共建愛的平臺，把東山小學變成愛的花園;把學園變成愛的家園。
親愛的老師們，親愛的同學們，揚起自主的風帆，在這學期的生活時空里盡情地飛翔吧!祝愿你們學習工作生活一帆風順!
春季開學演講稿4尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!
假期的自由、熱鬧還沒有完全褪去，伴著清脆而熟悉的鈴聲，伴隨著春天的腳步，一個嶄新的新學期又來到我們的面前!
這是我們生命中的又一個新的起點，這是我們學習道路上的又一個新的飛躍，起航的笛聲已經拉響，同學們，你的信心準備好了嗎?你的快樂準備好了嗎?你的努力準備好了嗎?大家熱烈的掌聲都準備好嗎?
今天，我們迎來了新學期的開學典禮，在這里，我首先代表四年級一班全體同學向大家表達我最真誠的問候和最美好的祝福：衷心祝愿同學們在新的學期里，文明上進，認真自覺，勤奮好學，奮力拼搏，健康成長!
回首昨天，我們播種過希望，收獲著夢想，同學們在知識海洋里遨游，盡情享受著學習的快樂，面對今天，我們仍然充滿希望，充滿力量，如果，我們是破浪的帆船，老師您就是燈塔;如果我們是展翅的雄鷹，坑鎮中心小學將是我們飛翔的天空。面對今天，我們更加努力學習，學會做人，學習盲人提燈籠，照亮別人就是照亮自己，學習孟子的仁愛，“老吾老以及人之老幼無幼以及人之幼”。學習劉備的家訓，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
讓我們播種好的行為，因為播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運，面對新的學期，站在新的起點上，珍惜黃金般的時光，做一個踏實的拼搏者，做一個愛祖國，愛勞動，愛學習的接班人。
俗話說：好的開頭就是成功的一半，同學們，新的學期里，我們要聞雞起舞，按時到校，讓我們的校園到處洋溢著朗朗的讀書聲。每天堅持上早操，絕不偷懶，因為只有身體強健了，我們才能好好學習，才能回報父母，才能回報社會，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，我們不能浪費每一滴水，不能浪費每一粒糧食，因為大家都知道，水是生命的源泉，糧食是農民伯伯辛勤的汗水換來的，所以大家不能亂倒飯菜，當然我們要吃飽，能吃多少吃多少，吃不了千萬不要兜著走，校園是我家，衛生靠大家。良好的環境才能塑造一個人良好的品德，所以同學們要自覺保持校舍衛生，不堆放垃圾，不存留臟水，教室門前有紙片了，我們彎彎腰，伸伸手，主動放進垃圾箱。最后，我要向即將畢業的大哥哥大姐姐們說一聲，希望你們珍惜時間，努力學習，嚴以律己，做好我們的表率，給母校留下光輝的一頁。
親愛的同學們，讓我們以新學期為新的起點，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅定的信心，去迎接這學期的挑戰吧!
最后祝我們的老師，生活愉快，龍馬精神，祝所有的同學們，策馬揚鞭，馬到成功。
謝謝大家，我的演講完畢!
春季開學演講稿5親愛的老師、同學們：
大家好!
滿懷著喜悅的情緒、帶著完美的憧憬，我們又迎來了新的學期。我們的校園又充盈著同學們朗朗的笑聲、洋溢著全體師生燦爛的笑容。借此機會，我代表全體老師向加入我們這個新群眾、大家庭的__小學的老師們、同學們表示最熱烈的歡迎。
你們會盡快熟悉我們的校園、老師、班級、同學，在__小學會過得愉快。因為__小學是一個值得你流留戀的大家庭，我們的干部時時給我們營造人文關懷的濃厚氣氛，我們的老師們有兄弟姐妹般的手足情，而我們的學生就象我們的子女、象我們的弟弟妹妹，他們懂事尊師、他們謙遜禮貌、他們勤奮上進，正象人們說的，__小學是一個你沒來想來，來了不想走的校園。
自信心對我們的學習很重要，我們讀書學習，需要有決心，有行動。在那里送大家三句話：“相信自己，我能成功;鼓勵自己，天天成功;超越自己，必須成功!”凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦，“天才出于勤奮”，“書山有路勤為徑、學海無崖苦作舟”，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這些格言說的都是這個道理。
學業進步，技能掌握，貴在自覺，我們要在老師的指引下，全面掌握知識技能，為就業打下良好的基礎。國有國法，家有家規，我們學校同樣有一些規矩和要求，同學們要自覺自愿遵守中學生守則和學校的規章制度，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，同學們要做到語言禮貌、行為禮貌，在家尊重父母，在社會做一個遵紀守法、誠實守信、禮貌禮貌的優秀公民。
在新學期里，我們每一位教師也會與時俱進，愛崗敬業，言傳身教、熱愛學生、樂于奉獻、勇于拼搏。用我們高尚的師德和高超的教學水平贏得學生的敬重、努力學習教育理論，更新教育理念，改善教學方法，提高教學藝術，在引導學生發展的過程中，提高自己，發展自己。
