開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇五年級數學教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

下冊第二單元展開與折疊

課題

展開與折疊

課型

新授課

教學目標

1．通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖。加深對長方、正方體的認識。

2．在想象，操作等活動中，發展空間觀念，激發學習數學的興趣。

教學重點

知道長方體、正方體的展開圖

教學難點

發展空間觀念。

教具準備

長方體、正方體紙盒、剪刀

教師指導與教學過程

學生學習活動過程

設計意圖

一．復習

1．說一說：復習長方體、正方體的特征。

相

1

六個面

同

2

12條棱

點

3

8個頂點

不同點：六個面的面積。

二．新授

1．剪一剪：

引導學生通過把1個正方體盒子沿著棱剪開圖。

2．說一說：

正方體展開圖是怎樣的？

3．將長方體盒子沿棱剪開，試試看。

4．比一比。

學生回顧：

長方體的基本特征

正方體的基本特征

相同點

不同點

學生動手剪開正方體紙盒。

觀察，得到了一個怎么樣的展開圖。

小組中進行交流。說說自己剪的方法，比一比展開圖是否相同？

引導學生剪開長方體盒子，觀察長方體的展開圖。

引導學生對長方體盒子和正方體盒子進行比較。

通過復習鞏固對長方體、正方體的認識。引入認識展開長方體、正方體的折疊。

通過剪一剪等實踐活動，把長方體、正方體盒子剪開得到平面圖形的活動，引導學生直觀認識長方體和正方體的展開圖。

教師指導與教學過程

學生學習活動過程

設計意圖

相同點：有六個面。

不同點：六個面的大小不同。

5．做一做：

引導學生觀察圖形正方體？

長方體？

①

圍成正方體所要的條件？

②

用手中的材料嘗試折疊。

③

獨立想一想哪些圖形符合要求。

④

組織學生進行交流。

三．練一練。

引導學生：看展開圖。

在操作中進行驗證。

思考：與1、2、3號面相對的的是幾號面？

同學間進行交流，利用附頁中的圖試一試。

途中哪兩個面是相對的

折一折，試一試。

通過做一做，引導學生體會展開圖形與長方體、正方體的聯系。

通過折疊正方體、長方體的展開圖，發展學生的空間觀念。

板書設計：