時(shí)間：2022-12-31 07:54:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生入黨思想?yún)R報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的黨支部：
首先，是我們的暑期社會(huì)實(shí)踐-“尋找失落的家園”的古村落之旅。這支隊(duì)伍是由我們八個(gè)好姐妹組成的。在匆匆忙忙回家做了一系列的準(zhǔn)備工作后，我們就前往**，踏上了這次旅途。一路上有遇到大大小小各種困難，很慶幸，我們都順利地走過(guò)來(lái)了。中間多多少少也有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)和不滿，但最終事實(shí)證明我們的友誼果然是牢不可摧的。因?yàn)橛写蠹业囊恢屡捅舜说幕ハ嗾諔?yīng)，我們很順利地結(jié)束了這次實(shí)踐。而在實(shí)踐過(guò)程中遇到的一些人，一些事，卻給我留下了深刻的印象。在此次實(shí)踐的第一站林坑，我們感覺到的是一種質(zhì)樸與溫暖的氣息，當(dāng)然也有無(wú)法避免的落后與貧窮。至今我仍無(wú)法忘記我們?cè)谙麻降哪羌倚÷灭^里幾個(gè)人一起共食的那兩碗面的情形。不是我們節(jié)省，幾個(gè)人一起就吃兩碗面，只是那面的量實(shí)在太大，一開始，我們還在為菜單上15元一碗面的價(jià)格耿耿于懷，在問(wèn)清老板情況后，才恍然大悟，慶幸自己沒有一時(shí)沖動(dòng)，否則，那碗面足夠把人撐死。而且，店住老奶奶的手藝實(shí)在不錯(cuò)，不知道因?yàn)槭亲约易龅拿妫€是因?yàn)閷?shí)在餓得慌，兩碗佐料極少，滿眼都是面的面條，一會(huì)工夫便被我們消滅了，都說(shuō)好久沒吃到那么好吃的東西了。笑得旁邊的奶奶滿臉。在那里我們只待了一個(gè)晚上，臨走的時(shí)候卻念念不舍。那里就像個(gè)世外桃源，雖然不富裕，大家卻生活得其樂(lè)融融，溫馨而溫暖，超脫了城市那種繁華和物欲橫流，林坑的風(fēng)景有一種說(shuō)不出的美。
其次，在這個(gè)暑假里我還做了將近一個(gè)月的家教，教的是一個(gè)高三的學(xué)生。重新拿起高中的課本，心里感慨萬(wàn)千，仿佛又回到了高三那如地獄般的日子。想來(lái)現(xiàn)在的日子真算得上是苦盡甘來(lái)，自己卻還是不知道滿足。大學(xué)已經(jīng)上了兩年了，自己最大的感覺就是無(wú)聊，而又不知所措。總想著如果人生就這樣度過(guò)真的是太荒謬了。總的來(lái)說(shuō)，自己還是太懶了。看到那個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的樣子，想到她父母的擔(dān)憂和山般高的作業(yè)。心里某個(gè)地方疼了一下，感覺酸酸的。一直認(rèn)為自己是個(gè)孝順的人。能時(shí)時(shí)刻刻考慮到父母的感受。結(jié)果，卻還是自私的。一心想讓爸媽對(duì)自己放心，說(shuō)好了會(huì)好好學(xué)習(xí)，結(jié)果大學(xué)里因?yàn)樽约旱膽卸韬团橙酰煽?jī)，工作一直都沒能上得去。很奇怪，小時(shí)候的銳氣，勇氣和精力都去了哪里。真的很想努力，讓身邊關(guān)心我的人開心，果然還是口是心非，做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
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尊敬的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)第三學(xué)生黨支部：
又一個(gè)六一國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)臨，在這個(gè)所有兒童為之期待而又快樂(lè)的日子里，然而，有些幼小的生命永遠(yuǎn)停留在了六一之前。永遠(yuǎn)，等不到花開的那一天，就已悄然退場(chǎng)。今年的兒童節(jié)，他們?cè)谀倪^(guò)呢？
地震過(guò)后已經(jīng)有2周的時(shí)間了，可是，有些傷痛注定無(wú)法平復(fù)。都是一樣年輕的生命，在一幅幅前沿發(fā)回的照片中，我們看到那些家長(zhǎng)絕望地捧著孩子的照片在廢墟上哭泣，地上堆滿了孩子的獎(jiǎng)狀。這樣的場(chǎng)景，看一次讓人哭一次。因?yàn)樗麄兲贻p了，年輕到等不到今年的六一兒童節(jié)了。而根據(jù)最新報(bào)道，此次倒塌的幾所中小學(xué)存在嚴(yán)重的房屋質(zhì)量問(wèn)題，可能是豆腐渣工程。因?yàn)橹蔚匿摻罴?xì)得像鐵絲，石料里摻著粉。如果最終查實(shí)這些都是豆腐渣工程，那么奪去這些年輕生命的除了天災(zāi)還有人禍。我在想，那些建筑商，承包商這一輩子都將欠這群家長(zhǎng)一份債，一份沉甸甸的人命債。
地震后的死亡人數(shù)還在上升，余震和疾病還在威脅活著的人，還有湖水決堤的危險(xiǎn)，北川的封城。這場(chǎng)痛苦還要多久，還就在這時(shí)，居然有個(gè)叫莎朗斯通的美國(guó)老女人跳出來(lái)說(shuō)這很有趣，還說(shuō)這是報(bào)應(yīng)。我想看到的任何有血性的華人都出離了憤怒了。是什么讓這個(gè)女人說(shuō)出這種有喪人性的鬼話。那么多生命的消失，那么多人的痛苦，她竟可以這樣侮辱？她不配做人！這不僅是缺少政治素養(yǎng)的表現(xiàn)，這是冷血的天性的表現(xiàn)！我還記得當(dāng)年美國(guó)911事件發(fā)生后，我正好讀初二，那時(shí)班里的同學(xué)都很開心地說(shuō)誰(shuí)讓美國(guó)炸我們領(lǐng)事館撞我們的飛機(jī)。我現(xiàn)在為當(dāng)年的無(wú)知感到很抱歉和很愧疚，因?yàn)槟切┧廊サ钠矫駧Ыo家人的傷痛也是一生的。死亡延續(xù)的無(wú)辜傷痛是不分國(guó)籍的，也沒有階級(jí)之分的。只有那些真正經(jīng)歷過(guò)痛苦的人才能很好地理解別人的遭受吧。如果說(shuō)，那時(shí)的我們可以用年少無(wú)知來(lái)解釋，那么那個(gè)美國(guó)老女人都活得那么為老不尊了，還有什么理由來(lái)原諒和寬恕？如果真的有報(bào)應(yīng)一說(shuō)，那首先應(yīng)該報(bào)應(yīng)的就是那個(gè)沒有人性，漠視人命的老女人！四川，挺住！中國(guó)，挺住！
英語(yǔ)066班：余驍
2011年6月1日
2012年4月5日，我有幸參加了文學(xué)院第47期入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，感慨收獲頗豐。黨的事業(yè)是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世。第一次的黨課培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象，也更加堅(jiān)定了我追求****理想，為黨的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)青春的決心和信念。
入黨，首先應(yīng)做到端正入黨動(dòng)機(jī)。正確的入黨動(dòng)機(jī)，是思想上入黨的根本問(wèn)題，是激勵(lì)人們?nèi)朦h的主觀原因，它從根本上決定了每一個(gè)黨員的素質(zhì)和行為，是***員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中反映。入黨，不是要借著黨的高枝炫耀自己，也不是憑著黨的光環(huán)升官發(fā)財(cái)。我們必須牢固樹立****的理想，堅(jiān)定為****奮斗終身的信念，并用自己的實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)崇高的思想而奮斗。在《中國(guó)***》第一章中明確規(guī)定：“中國(guó)***員黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)****奮斗終身。”
談到為什么要入黨，其中由兩問(wèn)題要明確：一是對(duì)黨的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，二是入黨動(dòng)機(jī)的問(wèn)題。所以中國(guó)***不愧是一個(gè)偉大、光榮和正確的政黨黨，不愧為一個(gè)具有強(qiáng)大的生命力和光明的前途政黨，不愧為一個(gè)能使廣大人民群眾信服的政黨，不愧為一個(gè)能夠引領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的政黨，更不愧為一個(gè)能使當(dāng)代青年追隨的政黨。這些人沒有認(rèn)真思考到底為什么要入黨。如果沒有這樣的思想基礎(chǔ)，只是為了入黨而入黨，那是不具備入黨條件的。
在我看來(lái)，***主席的“八榮八恥”觀，是值得我們參考的。吃苦在前，享受在后；鞠躬盡瘁，死而后已；辛勤工作，默默奉獻(xiàn)；不爭(zhēng)榮譽(yù)，不講報(bào)酬；勇挑重?fù)?dān)，率先垂范等等，這都是正確的入黨動(dòng)機(jī)。當(dāng)今許多大學(xué)生入黨純粹就是貪圖黨員種種福利，為以后的上位晉升而動(dòng)機(jī)不良。我們要時(shí)刻記住***人時(shí)刻都要心系百姓，要有一顆為人民服務(wù)的信念，不能把入黨當(dāng)做升官發(fā)財(cái)?shù)幕A(chǔ)和資本。 我們之所以要端正入黨動(dòng)機(jī)，是源于以下三個(gè)原因：第一、我們黨所以贏得人民的擁護(hù)，是因?yàn)槲覀凕h在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，總是代表著中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表著中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著中國(guó)最廣大人民的根本利益。第二、黨員是人民的公仆，入黨動(dòng)機(jī)不純的黨員必然會(huì)損害群眾的利益，違背我黨的宗旨。第三、我國(guó)是黨政結(jié)合的為主的治國(guó)方式，為了防止反政府人員混入我黨，考察入黨動(dòng)機(jī)必然成為黨員入黨的先決條件。
在我看來(lái)，***在人民心目中的威信，是通過(guò)每一名***員的具體行動(dòng)才獲得的，每一名***員的行為，都和黨的整體形象密切相連，所以我們每一名***員都必須按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)，在群眾中起到先鋒模范作用，這要從一點(diǎn)一滴的實(shí)事上做起，從一言一行上做起，從本職工作崗位上做起，從接觸每一名群眾中都要體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性來(lái)，自覺地為黨旗增輝，只有這樣才是一名真正從思想上入黨的合格黨員。
今天，我有幸成為學(xué)員之一，學(xué)習(xí)了***老師的《共 產(chǎn) 黨員必須要加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)》，聽完后我感到受益匪淺，通過(guò)這堂課，我深深地體會(huì)到加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要性。我認(rèn)為，對(duì)于一名學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)要做到以下三點(diǎn)：
第一、刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)生黨員要努力提高理論素養(yǎng)，堅(jiān)定理想和信念，中國(guó)共 產(chǎn) 黨是以武裝起來(lái)的政黨，作為當(dāng)代青年知識(shí)分子，特別是學(xué)生黨員，必須具備理論素養(yǎng)，只有具備堅(jiān)實(shí)的理論素養(yǎng)，才能具有共 產(chǎn)主義理想和信念，才能提高思想意識(shí)水平，增強(qiáng)黨性，樹立正確的世界觀和人生觀，才能自覺地和創(chuàng)造性地執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在復(fù)雜的形勢(shì)下保持清醒的政治頭腦。當(dāng)前存在于不少學(xué)生黨員中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，輕視政治理論課的課堂學(xué)習(xí)，思想?yún)R報(bào)空洞乏味，缺乏應(yīng)有的理論基礎(chǔ)。所以學(xué)生黨員要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，真正做到不僅在組織上入黨，而且在思想上入黨。
第二、嚴(yán)于律己。中國(guó)共 產(chǎn) 黨始終代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，而廣大學(xué)生則是先進(jìn)文化的直接受益者，由于學(xué)生黨員要在學(xué)生群體中起到示范和榜樣作用，因此學(xué)生黨員應(yīng)該自覺接受一切人類優(yōu)秀文化成果，同時(shí)自覺抵制各種不良思想的侵蝕，不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，不斷端正自己的人生態(tài)度，永遠(yuǎn)保持共 產(chǎn) 黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。
第三、率先垂范。認(rèn)真履行黨員的責(zé)任和義務(wù)，
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由于在處理大學(xué)生黨員的很多問(wèn)題時(shí)，總是熱衷于追求表面形式、虛高評(píng)價(jià)等等，而不管其實(shí)際效果如何，致使大學(xué)生黨員應(yīng)保持的優(yōu)良作風(fēng)在“走過(guò)場(chǎng)”中被消磨，寶貴機(jī)遇在空談中被錯(cuò)失，工作成效在花架子里落空，不但不能解決大學(xué)生黨員的思想問(wèn)題、提高大學(xué)生黨員的覺悟，更嚴(yán)重的是：讓學(xué)生在接觸這種教育時(shí)必然發(fā)現(xiàn)不能解決生活問(wèn)題，會(huì)引起學(xué)生的失望和反感，導(dǎo)致思想政治教育活動(dòng)，難以順利進(jìn)行，更不能取得預(yù)期的效果。
大學(xué)生黨員思想政治教育虛化的原因
思想的誤導(dǎo)在大學(xué)生黨員工作中對(duì)很多正式的的大學(xué)生黨員下放一定的權(quán)限，讓他們成為校黨委組織的骨干，擁有著管理普通同學(xué)的職責(zé)。在高校的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、黨建中選拔學(xué)生干部中，大學(xué)生黨員都比普通學(xué)生有優(yōu)先權(quán)。所以大部分學(xué)生黨員在校園里都有一定的“官位”，沒有一定職位的大學(xué)生黨員，管理黨員這一塊工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，也會(huì)盡量安排一定的工作讓黨員去鍛煉，例如在大學(xué)校園里下班黨員這一職位就是為黨員同志設(shè)立的，從而讓大學(xué)生黨員提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，善于處理一些比較復(fù)雜的人際關(guān)系，這種思想在一定程度上提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)。但也正因?yàn)檫@種思想的誤導(dǎo)，很多成為了正式黨員的大學(xué)生就開始謀“職位”，以便可以開始發(fā)揮自己的管理才能，導(dǎo)致很多大學(xué)生黨員在大學(xué)階段就養(yǎng)成了官腔模樣，過(guò)于圓滑而缺少屬于大學(xué)生的那一份珍貴純真。也因?yàn)樵S多權(quán)力下放到黨員群體中，大學(xué)生黨員“選官”的腐敗，使入黨的動(dòng)機(jī)變得不那么單純，有很多大學(xué)生黨員被同學(xué)們私底下冠以“小衙內(nèi)”、“氣場(chǎng)派”等等稱號(hào)。對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育的理想化在當(dāng)今高校，對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育太過(guò)理想化表現(xiàn)在：在高校很多思想政治教育的工作中，很多時(shí)候只是做一些表面的工作，傳輸?shù)姆绞健⒗砟疃家苑浅＠硐氲姆绞竭M(jìn)行，匯報(bào)的成果也通過(guò)加工美化，有些時(shí)候?yàn)榱送瓿膳囵B(yǎng)黨員的任務(wù)，達(dá)成上級(jí)交代的事情，甚至?xí)^(guò)實(shí)踐而直接以方案的形式匯報(bào)成果。大多時(shí)候總是以空洞的、離學(xué)生黨員相當(dāng)遙遠(yuǎn)的理論和口號(hào)為內(nèi)容，而忽視教育學(xué)生黨員們注意身邊輕而易舉就能處理好的事情。對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育的內(nèi)容與客觀現(xiàn)實(shí)是有一定的距離，易造成“假、大、空”的局面，容易引起學(xué)生的懷疑，或者是在教育中回避現(xiàn)實(shí)，對(duì)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密且敏感的問(wèn)題避而不談，對(duì)一些錯(cuò)誤的思潮缺乏引導(dǎo)和分析，只讓大學(xué)生黨員一味的接受理想化的教育。2.3長(zhǎng)期性和間接性教育的限制大學(xué)生黨員的思想政治教育具有長(zhǎng)期性和間接性的特征，正是這一因素的限制，使得大學(xué)生的思想政治教育呈現(xiàn)出一定的虛假現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生黨員思想政治教育長(zhǎng)期性體現(xiàn)在：學(xué)生黨員長(zhǎng)期發(fā)展都必須把思想政治教育滲透到學(xué)生黨員的日常生活中去。入黨前，要求學(xué)生積極遞交入黨申請(qǐng)書，參加校院兩級(jí)黨校培訓(xùn)，按時(shí)上交思想?yún)R報(bào)，爭(zhēng)取早日成為入黨積極分子。入黨中，需要不斷的幫助他們克服自身的缺點(diǎn)和不足，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，爭(zhēng)取早日成為正式黨員。入黨后，仍要不斷地把日常的思想政治教育工作有意識(shí)的灌輸?shù)綄W(xué)生黨員身上，保證黨員的先鋒模范作用，做好帶頭作用。大學(xué)生黨員的思想政治教育具有間接性主要是指：大學(xué)生黨員的思想政治教育工作是屬于上層意識(shí)的范疇，工作的對(duì)象是人的思想，而人的思想是看不見摸不著的，使得思想政治教育工作有很強(qiáng)的不確定性。[4]間接性還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育很多事情不能直說(shuō)，很多事情只能意會(huì)不能言傳，而且工作標(biāo)準(zhǔn)的好壞只能定性不能定量。
大學(xué)生黨員思想政治教育虛化問(wèn)題的出路
廉政教育，關(guān)注成才高校大學(xué)生黨員的廉政教育不僅僅是說(shuō)教、開座談會(huì)和做宣傳，而是廣泛的群眾性的廉政文化與校園文化結(jié)合的過(guò)程。在對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行廉政教育是，要切實(shí)地與具體的學(xué)生事務(wù)結(jié)合起來(lái)，貼近學(xué)生黨員的實(shí)際情況，在黨建中、班務(wù)、院務(wù)等方面要以各種有效的形式表現(xiàn)出來(lái)，尤其是管理大學(xué)生黨員領(lǐng)導(dǎo)班子，要注意在學(xué)生黨員和普通學(xué)生工作中做到公開公正公平，對(duì)于入黨方面要規(guī)范公示制度，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、學(xué)生干部評(píng)選上，應(yīng)做到透明公開、公平競(jìng)爭(zhēng)，從而使大學(xué)生黨員摒棄官腔主義，保持廉潔自律的思想觀念。同時(shí)，在大學(xué)生黨員畢業(yè)離校時(shí)，通過(guò)誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、廉政守法等為內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)，讓他們走向工作崗位，走向社會(huì)時(shí)，能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的壞境中，能夠克服功利主義的價(jià)值傾向，做到腳踏實(shí)地，能夠在權(quán)色面前抵制誘惑，在糖衣爆彈中保持自我。除了上一些廉政教育的就業(yè)指導(dǎo)，也可以在畢業(yè)之際，讓大學(xué)生黨員對(duì)母校做出一份承諾，建立校園大學(xué)生黨員誠(chéng)信機(jī)制，以起到對(duì)他們起到一些監(jiān)督作用。依托集體，創(chuàng)造價(jià)值大學(xué)生黨員的發(fā)展和壯大是離不開班級(jí)的支撐的。良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，是培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的一片必不可少的沃土，是學(xué)生黨員不斷發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。鼓勵(lì)大學(xué)生黨員參加班級(jí)的管理，發(fā)揮他們的主人翁精神。讓大學(xué)生黨員切實(shí)的以班級(jí)為基準(zhǔn)，以同學(xué)們的需要為目標(biāo)，體會(huì)到黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，其實(shí)并不需要追求理想化的價(jià)值目標(biāo)，只要踏踏實(shí)實(shí)的為同學(xué)們服務(wù)，走進(jìn)同學(xué)們中去，也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就可以為自己、同學(xué)創(chuàng)造新的價(jià)值。大學(xué)生黨員要在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，除了在班級(jí)、學(xué)生會(huì)中，還可以到社團(tuán)中發(fā)展。社團(tuán)作為大學(xué)校園的重要文化之一，在關(guān)注大學(xué)生黨員的發(fā)展時(shí)，要讓他們根據(jù)自己的興趣愛好自愿的加入各種社團(tuán)，鼓勵(lì)他們積極探索網(wǎng)上社團(tuán)活動(dòng)、跨校社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)期刊宣傳活動(dòng)的管理方式和辦法，認(rèn)真研究學(xué)生社團(tuán)之間競(jìng)爭(zhēng)加劇、學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生會(huì)及其他學(xué)生組織的關(guān)系處理。重視思想政治教育的長(zhǎng)期性和經(jīng)常性隨著高等教育已經(jīng)從精英教育走向大眾化教育，大學(xué)生黨員也便是大眾化中的一員。其素質(zhì)相對(duì)下降，更需要在教育和管理上花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，長(zhǎng)期性的教育更是必不可少。嚴(yán)禁黨員的管理措施在執(zhí)行中“軟化”的現(xiàn)象等等。要清醒的認(rèn)識(shí)到大學(xué)生黨員的思想政治教育工作不是一時(shí)一事的事情，而是高校學(xué)生工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，任何時(shí)候都不應(yīng)該放松，要常抓不懈。對(duì)于大學(xué)生黨員的思想政治教育還有一點(diǎn)是值得注意的，就是要進(jìn)行經(jīng)常性的教育，注重大學(xué)生黨員的日常的心理疏導(dǎo)。在高校的學(xué)生工作中，要善于把大學(xué)生黨員的思想政治教育工作滲透到各項(xiàng)學(xué)生工作中去，切忌一曝十寒，也不要因?yàn)閷W(xué)生工作的繁忙而落下黨員教育這一塊工作。所以，對(duì)于大學(xué)生黨員的思想政治教育教育工作還要更多、更經(jīng)常性地做好平時(shí)大量細(xì)微而又繁瑣的事情，在經(jīng)常性的教育中，做到切實(shí)關(guān)心大學(xué)生黨員，讓他們感受到人文關(guān)懷。警惕平時(shí)做不做都不會(huì)怎樣，覺得大學(xué)生黨員思想政治教育很虛的想法，踏實(shí)做好瑣碎的黨建工作，牢固大學(xué)生黨員的思想，保證大學(xué)生黨員的質(zhì)量。大學(xué)生思想政治虛化問(wèn)題的探析有著現(xiàn)實(shí)的意義，了解大學(xué)生黨員思想政治教育的虛化問(wèn)題，就把握了如何做好大學(xué)生黨員思想政治教育工作的根本，這樣才能引起高校、社會(huì)對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育工作的反思，才能保證大學(xué)生黨員健康發(fā)展，為社會(huì)輸送大批政治素質(zhì)夠強(qiáng)、夠硬的人才隊(duì)伍。
作者：阮富娟 單位：廣西師范學(xué)院政法學(xué)院
一周兩次的黨課如約而至，今天，我們有幸聆聽了丁茜老師生動(dòng)的一課，她那美妙動(dòng)聽的聲音至今還回蕩在我的耳邊，她那深入淺出的課堂知識(shí)如今已留在我的腦海。經(jīng)過(guò)這次獲益匪淺的一課使我對(duì)中國(guó)***的性質(zhì)又有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)。
丁老師說(shuō)：“世界時(shí)不會(huì)有無(wú)緣無(wú)故的愛，也不會(huì)有無(wú)緣無(wú)故的恨”。而我們對(duì)于中國(guó)***的厚愛也要建立在正確和深刻的認(rèn)識(shí)之上。對(duì)于中國(guó)***的認(rèn)識(shí)首先就要從其性質(zhì)入手。黨的十六大通過(guò)的根據(jù)時(shí)代的要求和黨在長(zhǎng)期執(zhí)政條件下的特點(diǎn)，從黨的質(zhì)的規(guī)定性的角度，將中國(guó)***的性質(zhì)概括為：“中國(guó)***是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。”
根據(jù)工人階級(jí)的歷史地位、階級(jí)特點(diǎn)和中國(guó)工人階級(jí)的特殊優(yōu)點(diǎn)，中國(guó)***將中國(guó)工人階級(jí)作為階級(jí)基礎(chǔ)，由此看來(lái)，中國(guó)***是工人階級(jí)的政黨。但中國(guó)***又不是工人階級(jí)的全部，而是由中國(guó)工人階級(jí)中具有****覺悟的先進(jìn)分子組成的，是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。此外，從我們黨的歷史任務(wù)和使命來(lái)看，中國(guó)***同時(shí)肩負(fù)著中國(guó)工人階級(jí)和中華民族的雙重使命；從我們黨所代表的利益來(lái)看，中國(guó)***同時(shí)代表著中國(guó)工人階級(jí)、中國(guó)人民和中華民族的根本利益，因此，我們又稱中國(guó)***是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。這也是新形勢(shì)下對(duì)黨的性質(zhì)的一個(gè)新的重要界定，它深刻揭示了黨的先進(jìn)性、人民性和民族性相統(tǒng)一的本質(zhì)。然而，在改革開放的今天，我國(guó)的社會(huì)階層構(gòu)成日益呈現(xiàn)出多樣性、多變性。新階層中的廣大人員，同工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、干部和軍人一樣為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，其中也涌現(xiàn)出了很多先進(jìn)分子。例如，青島港的許振超師傅就在自己的崗位上為我國(guó)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，并且他還教育我們：“人可以沒有學(xué)歷，但不能沒有知識(shí)；人可以不用上大學(xué)，但不能沒有文化。”從他的教導(dǎo)中，我們也可以深刻的體會(huì)到，要想成為真正對(duì)國(guó)家，對(duì)民族，對(duì)人民有益的人，我們要有足夠的文化知識(shí)底蘊(yùn)，這當(dāng)然也包括了我們要想成為一名合格的黨員，也要對(duì)黨的知識(shí)和文化進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和掌握。
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丁老師還提到，中國(guó)***在91年的歷史中，一次又一次的把中國(guó)的發(fā)展推向，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，建立社會(huì)主義制度。中國(guó)***也一直為有志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗終生的人提供了時(shí)代的平臺(tái)，提供了時(shí)代的舞臺(tái)。而如今，我們作為一名入黨積極分子和在校大學(xué)生，我們更應(yīng)該在這個(gè)舞臺(tái)上施展自己的潛能。“青春只有在為祖國(guó)和人民真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩；人生只有融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。”讓我們用心銘記這句話，努力踐行這句話，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。
匯報(bào)人：思想?yún)R報(bào)網(wǎng)
2012年6月4日
一,指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)
(一)指導(dǎo)思想
以十六大精神為指導(dǎo),解放思想,實(shí)事求是,開拓創(chuàng)新,圍繞學(xué)院20*年總體工作思路,在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上,抓好專業(yè)建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作,繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),突出課程建設(shè)工作,努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).
(二)工作重點(diǎn)
1,教學(xué)管理工作
2,專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作
3,加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)
4,師資隊(duì)伍建設(shè)工作
5,畢業(yè)生就業(yè)工作
6,學(xué)生管理工作
二,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)
完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好,但在評(píng)估工作過(guò)程中仍然暴露出一些問(wèn)題,為此,在新的一年,我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃,規(guī)劃的規(guī)范性,制度性,減少?gòu)椥?同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查,督促的經(jīng)常性,持續(xù)性,有效性.
1,要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn),認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié),做好課前,課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作.
2,吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),建立,健全相關(guān)教學(xué)文件,加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全,完整,高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立,健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱,考試大綱,教學(xué)檔案,教案,教學(xué)日志,聽課記錄,點(diǎn)名冊(cè),作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱,實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書,計(jì)劃書,審批表,總結(jié),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄,報(bào)告成績(jī)),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全,并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目.
3,各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下,圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過(guò)程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn),做到因材施教,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,杜絕照本宣科.
三,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),突出課程建設(shè)
1,辦學(xué)模式的探索
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生,在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)在20*年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專業(yè)屬于新興專業(yè),目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式,我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè),爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.
2,20*年上半年做人才需求狀況調(diào)查,論證涉外會(huì)計(jì),金融與保險(xiǎn),房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性,可行性,并通過(guò)人才需求狀況調(diào)查,對(duì)投資理財(cái)專業(yè)
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂.
3,課程建設(shè)
課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè),帶動(dòng)其他課程的建設(shè),進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的步伐.在20*年,我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂,力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的,完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系.
4,加強(qiáng)教學(xué)方法改革
先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革,推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生在探討,解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)敢于解放思想,勇于創(chuàng)新的精神.在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中,探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力.
5,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力.我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫完成,明年進(jìn)行各專業(yè)的編寫工作,在編寫實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書過(guò)程中要以教研室為單位認(rèn)真討論,反復(fù)修訂,以使制定后的指導(dǎo)書能夠真正對(duì)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用.
繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),充分利用社會(huì)資源來(lái)完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié).財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí),力爭(zhēng)在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處;投資理財(cái)專業(yè)是新上專業(yè),爭(zhēng)取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地(金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處,房地產(chǎn)企業(yè)一處),以滿足實(shí)踐教學(xué)需要.
四,加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度,用制度來(lái)規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作.加強(qiáng)各項(xiàng)工作的計(jì)劃性,規(guī)范性,避免工作中的盲目性和隨意性.
1,加強(qiáng)教研室建設(shè),規(guī)范教研活動(dòng)
教研室是教學(xué),科研工作和教學(xué)管理工作的基本單位,教研室工作的順利開展是做好各項(xiàng)教學(xué)工作,專業(yè)建設(shè),課程建設(shè)的根本保障.各教研室要加強(qiáng)管理工作,每周開展一次教研活動(dòng).教研活動(dòng)的開展要具有計(jì)劃性,實(shí)效性.教研室每學(xué)期都要制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開展教研室工作.各教研室要在20*年解決各專業(yè)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的幾個(gè)重要問(wèn)題.進(jìn)一步修訂教學(xué)計(jì)劃,縮減開設(shè)理論課程,重點(diǎn)加強(qiáng)核心專業(yè)課程建設(shè),詳細(xì)研討制定各專業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),繼續(xù)修訂實(shí)踐教學(xué)大綱,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)增刪實(shí)踐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié),編制實(shí)訓(xùn),實(shí)習(xí)指導(dǎo)書并裝訂成冊(cè).
教研室同時(shí)要加強(qiáng)科研工作,積極參加高職高專統(tǒng)編教材的建設(shè)和科研課題的申報(bào)工作.
2,定期召開例會(huì),加強(qiáng)考勤
我系定在每周一召開例會(huì),總結(jié)上一周工作,計(jì)劃,安排本周工作,促進(jìn)各項(xiàng)工作常
總結(jié),找出問(wèn)題,順利推進(jìn).
3,聽課
聽課是教師之間相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的一種手段,通過(guò)相互聽課能及時(shí)找出老師在上課過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,及時(shí)反饋,促進(jìn)全系教師特別是青年教師教學(xué)水平的不斷提高.老教師每學(xué)期聽課5次以上,新教師每學(xué)期聽課10次以上.
五,繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
為改善師資隊(duì)伍狀況,首先,我們將繼續(xù)派出教師外出進(jìn)修有關(guān)課程,爭(zhēng)取派出2—4名教師利用寒暑假外出進(jìn)修學(xué)習(xí);其次,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教師的管理和培養(yǎng),對(duì)新教師制訂的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃加以督促落實(shí),"幫帶"教師及新教師都要按時(shí)作出總結(jié)和下一階段計(jì)劃,使新教師不斷提高教學(xué)水平;要以事業(yè)凝聚人心,給新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過(guò)學(xué)院專業(yè)帶頭人,專業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評(píng)選活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,推動(dòng)教師積極從事教學(xué),科研工作,提高教科研水平.
同時(shí),根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要,我系擬在20*年招聘新教師7名,其中:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師1名,國(guó)際會(huì)計(jì)/涉外會(huì)計(jì)教師1名,證券投資教師1名,房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理教師1名,審計(jì)教師1名,會(huì)計(jì)電算化保險(xiǎn)教師1名.
六,大力加強(qiáng)學(xué)生管理工作
1,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想教育
學(xué)生思想教育工作應(yīng)常抓不懈,深入開展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)和幫助學(xué)生深刻理解,貫徹,實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想,我們要做到與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造性地開展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學(xué)心中,做到識(shí)大體,顧大局,堅(jiān)持正確的思想方向.在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面,采取集中教育和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)具體的人文教育和常規(guī)制度教育,通過(guò)以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)大學(xué)生.
2,重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)
學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的先進(jìn)分子,是學(xué)生管理工作順利開展的中堅(jiān)力量.充分發(fā)揮他們的帶頭作用,會(huì)起到事半功倍的管理效果.因此,本學(xué)期應(yīng)高度重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng),每月至少組織一次黨課,一次思想?yún)R報(bào),每半年交一次思想?yún)R報(bào)和工作
總結(jié).通過(guò)教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認(rèn)識(shí),把進(jìn)步思想貫徹到日常的學(xué)習(xí),工作,生活中,起到模范帶頭作用.
3,強(qiáng)化制度管理,重視各項(xiàng)工作考評(píng)
制度管理是學(xué)生管理的重要手段,其效果好壞關(guān)鍵在于落實(shí).本年度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)生管理制度的執(zhí)行力度,以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)為中心,對(duì)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行綜合測(cè)評(píng),每周反饋測(cè)評(píng)結(jié)果,表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策落后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,做到防患于未然.
4,組織開展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).
本學(xué)期從思想品德,專業(yè)知識(shí),文藝,體育等方面組織各種活動(dòng)每月不少于三次.主要由學(xué)生會(huì)各部室負(fù)責(zé)組織,輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo).
5,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)工作
學(xué)生會(huì)是連接老師與學(xué)生的橋梁,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè),吸納有工作能力,有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)力量,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的思想品德教育,充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的紐帶作用.
6,做好迎新生及新生入學(xué)教育工作
20*年下半年預(yù)計(jì)各專業(yè)新生數(shù)量500人,新生接待任務(wù)將非常繁重,我系將提前安排,早作準(zhǔn)備,將迎新生的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,作的扎實(shí),保證迎新工作的順利開展.新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作.不僅要做好專業(yè)教育,同時(shí)也要作好德育教育,重點(diǎn)做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活,能夠遵守法律以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做一個(gè)合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生.
7,做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施.
組建一支由書記,輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組,由學(xué)生隨時(shí)向書記,輔導(dǎo)員老師報(bào)告突發(fā)事件,書記與輔導(dǎo)員老師具體負(fù)責(zé)籌劃,應(yīng)對(duì)事件,做到對(duì)突發(fā)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處理.
8,認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
我系將認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,20*年全國(guó)就業(yè)學(xué)生338萬(wàn),比去年增長(zhǎng)58萬(wàn),總體形勢(shì)不容樂(lè)觀,為此我們?cè)诳偨Y(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開辟了新的工作思路,除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下,還發(fā)動(dòng)一切可以利用的資源,廣開就業(yè)門路,拓寬就業(yè)渠道,為學(xué)生的明天負(fù)責(zé).另外通過(guò)聘請(qǐng)有關(guān)專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告,使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),掌握就業(yè)招聘技巧,做好就業(yè)準(zhǔn)備.同時(shí)要不斷加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系,及時(shí)組織各種供需見面活動(dòng),努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率.
七,重視畢業(yè)生就業(yè)工作,拓寬就業(yè)渠道
【關(guān)鍵詞】學(xué)生工作；大學(xué)生；電子成長(zhǎng)檔案
長(zhǎng)期以來(lái)，整理學(xué)生檔案一直是高校學(xué)生工作的重要工作內(nèi)容之一，包括每年新生報(bào)到時(shí)的檔案接收和整理以及畢業(yè)生的檔案規(guī)整。但是，一直以來(lái)，學(xué)生檔案僅僅是作為高校學(xué)生工作中的一項(xiàng)工作內(nèi)容而已，而沒有成為學(xué)生工作中的資源、工具和手段。在傳統(tǒng)學(xué)生檔案工作中，檔案內(nèi)容比較有限，主要是學(xué)生的成績(jī)單、登記表、學(xué)歷學(xué)位證明材料、獎(jiǎng)懲材料、黨員材料等等，而檔案形式也非常單一，只是純粹紙質(zhì)檔案的收集和整理。而由于學(xué)生檔案重要性的存在，出于安全考慮，這些檔案并不能成為高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中隨時(shí)調(diào)用的手段和資源，當(dāng)然，紙質(zhì)化的檔案也并不便于輔導(dǎo)員隨時(shí)的調(diào)用，更談不上對(duì)檔案內(nèi)容便捷的統(tǒng)計(jì)分析。眾所周知，一個(gè)輔導(dǎo)員通常要面對(duì)兩百甚至更多的學(xué)生，依靠傳統(tǒng)手段，一個(gè)輔導(dǎo)員要想全面了解、監(jiān)控所有學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，似乎成為不可完成之任務(wù)。而大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的建構(gòu)，卻有可能使這一切得以實(shí)現(xiàn)。
一、大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的現(xiàn)實(shí)意義
1.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于學(xué)生對(duì)自我在校期間的成長(zhǎng)情況作出較為客觀的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我規(guī)劃。
通過(guò)建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，大學(xué)生能夠?qū)⒃谛Ｆ陂g生活、學(xué)習(xí)、任職等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在檔案系統(tǒng)里，通過(guò)檔案系統(tǒng)詳實(shí)地記錄學(xué)生成長(zhǎng)的每一步足跡。學(xué)生在每天添加、完善自己成長(zhǎng)檔案的過(guò)程中，可以直觀地感受著自己的成長(zhǎng)，回顧自己過(guò)往的成長(zhǎng)足跡，從而讓大學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自我，反省自我，對(duì)自我過(guò)往的成長(zhǎng)給出評(píng)價(jià)。大學(xué)生通過(guò)這種今昔的對(duì)比既可以看到自己的進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，自己給自己就會(huì)施加一種無(wú)形的壓力和積極向上的動(dòng)力，促進(jìn)他們積極的進(jìn)行自我成長(zhǎng)路徑上的矯正，自我進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯的規(guī)劃，不斷更新自己的奮斗目標(biāo)，調(diào)整自己的成長(zhǎng)步伐，從而達(dá)到自我管理、自我約束和自我教育的目的。
2.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的了解和監(jiān)控，便于對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)情況進(jìn)行自動(dòng)化的測(cè)評(píng)。
通過(guò)建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)非常方便地詳實(shí)地記錄學(xué)生在校的各種現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，包括其學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生任職、黨員發(fā)展、獎(jiǎng)懲助貸、活動(dòng)參與、課堂表現(xiàn)甚至宿舍進(jìn)出等等情況，而檔案形式可以是文本、照片、音頻、視頻，可以是正式的文件材料，也可以是碎片式的信息，這樣有助于輔導(dǎo)員全方位的了解每個(gè)學(xué)生立體化的成長(zhǎng)狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過(guò)電子成長(zhǎng)檔案，輔導(dǎo)員借助系統(tǒng)中這些立體化的檔案記錄了解到的是一個(gè)個(gè)有血有肉活生生的大學(xué)生，而不是冷冰冰無(wú)感情無(wú)生氣的純粹檔案，這就突破了過(guò)去只能通過(guò)與大學(xué)生面對(duì)面的接觸來(lái)了解學(xué)生的局限。另外，在輔導(dǎo)員的現(xiàn)實(shí)工作中，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)已成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要方式，而電子檔案的構(gòu)建，使綜合測(cè)評(píng)的自動(dòng)化測(cè)算有了實(shí)現(xiàn)的可能，能夠最大限度的節(jié)省人力和避免測(cè)算的人為誤差和干擾，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面、客觀的科學(xué)評(píng)價(jià)。
3.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校成長(zhǎng)狀況的獲取和了解，從而與學(xué)校的高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)溝通，形成合力，共同促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
通過(guò)建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以很好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生檔案信息的共享，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生在校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)與學(xué)校、與輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行有效的溝通和交流。在以往的工作經(jīng)歷中，由于大學(xué)生大部分都是在校園內(nèi)獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，與家庭聯(lián)系的緊密性有所欠缺，家長(zhǎng)甚至對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)完全不知情，甚至出現(xiàn)學(xué)生挪用、揮霍學(xué)費(fèi)而父母不知情的情況。而由于輔導(dǎo)員本身工作內(nèi)容的繁雜，而且要面對(duì)人數(shù)如此眾多的大學(xué)生，學(xué)生們又來(lái)自五湖四海，在現(xiàn)實(shí)管理工作中，輔導(dǎo)員無(wú)精力、也無(wú)動(dòng)力去與家長(zhǎng)針對(duì)大學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行深入有效的溝通。而電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，可以實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)檔案對(duì)家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者的開放，讓家長(zhǎng)及時(shí)方便地了解大學(xué)生在校期間的種種表現(xiàn)，從而使得家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者形成合力共同幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)的美好愿望變成可能。
4.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于院校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)信息的統(tǒng)計(jì)和分析，從而反思人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作。
長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于大學(xué)人才培養(yǎng)績(jī)效的考核，往往缺乏來(lái)自于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的統(tǒng)計(jì)和分析，而更多地依賴于所謂的就業(yè)率、保研率、數(shù)量等比較單一剛性化的結(jié)果，而這些結(jié)果更多地只能作為純粹的評(píng)價(jià)結(jié)果，而對(duì)于如何反思、完善人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作沒有太多的參考價(jià)值。而大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，無(wú)疑將大大便于對(duì)在校大學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)了解大學(xué)生具體的實(shí)時(shí)發(fā)展?fàn)顩r，包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，社會(huì)實(shí)踐，講座參與，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等等情況，對(duì)這些情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，就能很好的發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的成效，為檢討反思人才培養(yǎng)計(jì)劃、制度、方法等等提供確實(shí)的依據(jù)，從而為更加合理有效的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)提供反饋。
二、大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容設(shè)計(jì)
大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)、生活、工作中多維度多角度的成長(zhǎng)信息，借助這些信息必須能夠足以勾勒出大學(xué)生清晰的成長(zhǎng)足跡。本文認(rèn)為，電子成長(zhǎng)檔案應(yīng)當(dāng)包括以下多方面的內(nèi)容。
1.思想政治方面。包括學(xué)生入黨或入團(tuán)申請(qǐng)書、志愿書、參加黨校或團(tuán)校培訓(xùn)情況、入黨入團(tuán)時(shí)間、轉(zhuǎn)正報(bào)告、是否按時(shí)交納黨費(fèi)或團(tuán)費(fèi)、關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事情況、個(gè)人思想?yún)R報(bào)情況等等能反映學(xué)生思想政治發(fā)展軌跡的信息材料。
2.專業(yè)學(xué)習(xí)方面。包括課堂筆記、作業(yè)、各種基礎(chǔ)課和專業(yè)課及選修課等考試試卷的答卷情況，參加講座的學(xué)習(xí)體會(huì)、論文和報(bào)告等，以及任課老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、性格等諸方面的較為客觀的指標(biāo)性評(píng)價(jià)以及主觀性的文字評(píng)價(jià)，還包括一些專業(yè)學(xué)習(xí)方面的獎(jiǎng)懲材料，如考試有無(wú)違紀(jì)情況等。
3.學(xué)術(shù)科研方面。包括參與各種學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目從申報(bào)到最終結(jié)項(xiàng)的所有過(guò)程性材料、在項(xiàng)目科研過(guò)程中的表現(xiàn)性材料等等，還包括科研的情況或者獲得專利及其它形式科研成果的情況，還有獲各級(jí)各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)的情況，等等其它能夠反映學(xué)生學(xué)術(shù)科研經(jīng)歷和成績(jī)的相關(guān)信息材料。
4.身心健康方面。包括健康體檢卡、體育課情況、體能特征、記錄個(gè)人醫(yī)療保健狀態(tài)的材料、能反映學(xué)生價(jià)值觀和人生觀及職業(yè)觀的個(gè)性心理特征測(cè)試表等等。
5.社會(huì)實(shí)踐方面。包括學(xué)生干部任職、參與勤工助學(xué)、參加各種社團(tuán)、參加策劃和組織活動(dòng)、參與志愿者服務(wù)活動(dòng)、校內(nèi)外兼職、實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐等情況及評(píng)價(jià)和獲獎(jiǎng)材料。
6.能力水平方面。包括大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)合格證書、普通話合格證書、各種職業(yè)技能資格證書等。
7.生活行為方面。包括見義勇為行為、勇于制止不良行為、做好人好事、上課情況（課假情況）、聽講座情況、參加集體活動(dòng)情況、宿舍進(jìn)出以及請(qǐng)假情況、宿舍清潔及在宿舍的表現(xiàn)情況等等。也包括在大學(xué)期間與父母及親朋好友的書信往來(lái)以及網(wǎng)絡(luò)上的博客、微博、微信、QQ等其它社交網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)交往情況、日常生活的收入開支情況記錄等。還包括對(duì)大學(xué)生個(gè)人生活有影響的重大社會(huì)生活事件，如家庭成員的死亡、父母離異、與教師同學(xué)關(guān)系緊張、生活條件改變、影響生活的重大挫折等等。
8.其他方面，包括自己對(duì)自我的評(píng)價(jià)、反省材料，學(xué)業(yè)規(guī)劃和階段性目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃，成長(zhǎng)日記等等。
以上所有內(nèi)容的信息材料都以電子化的形式保存于檔案系統(tǒng)中，可以是照片、掃描件，可以是文本、音頻或者視頻，也可以是網(wǎng)頁(yè)、思維導(dǎo)圖等等，（下轉(zhuǎn)第106頁(yè)）（上接第104頁(yè)）以此實(shí)現(xiàn)檔案的豐富性和靈活性，以此構(gòu)建大學(xué)生立體化的成長(zhǎng)檔案。
三、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在構(gòu)建大學(xué)生成長(zhǎng)檔案中的作用
1.創(chuàng)建交流新平臺(tái)，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息收集方式多元化
在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，IM（即時(shí)通訊）、微博、飛信、微信、播客等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)交流提供了一個(gè)全新的交流平臺(tái)，使之成為大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息收集的新方式。通過(guò)這種非面對(duì)面的交流，老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生都可以進(jìn)行平等的交流和溝通，難以傾述的情感、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題得以在這里提出、交心，從而能夠全面了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)背景，以及學(xué)生心理等，動(dòng)態(tài)記錄大學(xué)生的有關(guān)成長(zhǎng)信息。
2.構(gòu)建管理新模塊，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理自動(dòng)化
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生檔案管理提供了極大的方便，幾乎所有的文字、圖像、聲音等各種信息形式都可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。老師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生信息采集和核對(duì)，學(xué)生也可以直接將數(shù)據(jù)信息錄人檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣既方便又省力，確保了檔案信息的齊全。如果增加了基于RSS的學(xué)生管理模塊，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理功能將會(huì)更加全面和自動(dòng)化。使用RSS技術(shù)，可使老師自動(dòng)跟蹤學(xué)生，在聚合器中了解學(xué)生的各種情況，不再需要一個(gè)一個(gè)地收集他們的信息，就可以自動(dòng)獲得每個(gè)學(xué)生最近更新的內(nèi)容，并收集整合學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)論，通過(guò)評(píng)論進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理自動(dòng)化。
3.增加成長(zhǎng)記錄新載體，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容多樣化
大學(xué)生的成長(zhǎng)檔案材料可以不是為了檔案而去準(zhǔn)備，而去制作。現(xiàn)在大學(xué)生喜歡的博客、QQ空間、飛信空間、微博、微信朋友圈、播客等多種形式都可以方便快捷地實(shí)現(xiàn)記錄大學(xué)生成長(zhǎng)足跡的功能，也非常便于高校輔導(dǎo)員備查備份。如：博客，其特性就是以日記的方式來(lái)組織文章的，借此大學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的情況及周圍發(fā)生的對(duì)自已有影響的事，并會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述自己的收獲、失誤及感想。與博客相比，微博、微信打通了移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的界限，方式趨于多樣化、簡(jiǎn)單化。這些網(wǎng)絡(luò)通訊形式都可以成為大學(xué)生成長(zhǎng)記錄的新載體，通過(guò)這些形式會(huì)更加豐富、生動(dòng)成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容的多樣化。
基于學(xué)生工作的大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以依托現(xiàn)代信息技術(shù)搭建高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長(zhǎng)更為暢通互動(dòng)的交流平臺(tái)和信息共享系統(tǒng)，構(gòu)建了更加完善、豐富、生動(dòng)的大學(xué)生成長(zhǎng)檔案，促使學(xué)生在回眸中看成長(zhǎng)歷程，在發(fā)展中審視自身，及時(shí)反省和糾正，理清撥正自己的人生規(guī)劃；促使高校輔導(dǎo)員隨時(shí)隨地能夠調(diào)閱、統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生的成長(zhǎng)信息，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，合理、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理；促使家長(zhǎng)密切地關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)多提供一份來(lái)自家庭的保障和推進(jìn)。而最終高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長(zhǎng)將形成教育合力，共同為每一個(gè)大學(xué)生的人生發(fā)展保駕護(hù)航。
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[3]馮曉莉.建立高校學(xué)生成長(zhǎng)檔案的策略研究[J].黑龍江檔案，2012（4）
關(guān)鍵詞：高校；優(yōu)良學(xué)風(fēng)；途徑
作者簡(jiǎn)介：陳雄鋒（1979-），男，廣東梅州人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院，講師；王圣君（1981-），男，內(nèi)蒙古包頭人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院，講師。（廣東廣州510642）
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）11-0144-02
學(xué)風(fēng)，顧名思義，主要指學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，是一種氛圍，一種良好的環(huán)境，包括對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、方法等，是一種精神狀態(tài)，是一種主觀能動(dòng)性的長(zhǎng)期形成；優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種積極的氛圍，同時(shí)也是一種動(dòng)力，使學(xué)生能積極進(jìn)取、努力向上，制約不良風(fēng)氣的滋生和蔓延；它還是一種凝聚力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。[1]學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)方面的建設(shè)，更是一種大學(xué)生自我人格塑造的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涵蓋教學(xué)、管理、學(xué)生本身等多個(gè)方面。
學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一。[2]學(xué)風(fēng)建設(shè)事關(guān)重大，關(guān)系到師生治學(xué)求學(xué)的態(tài)度，關(guān)系到高校建設(shè)的命脈，關(guān)系到教育質(zhì)量和能否為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。新時(shí)期，隨著高等教育體制改革的逐步深入，我們清楚地認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)風(fēng)是一種巨大的精神力量，能夠在無(wú)形中感染每一個(gè)學(xué)生。近年來(lái)，全國(guó)各大高校在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)上投入了很大的力度，人才培養(yǎng)的質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。然而必須清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)風(fēng)建設(shè)中還有許多薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題亟待解決。
一、不良學(xué)風(fēng)的問(wèn)題表現(xiàn)
新時(shí)期在全國(guó)各大高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，受各類主客觀因素的影響，不良學(xué)風(fēng)的問(wèn)題仍然較為突出，主要集中在六個(gè)方面。
1.學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，曠課、遲到現(xiàn)象屢見不鮮
從學(xué)生工作的角度來(lái)看，經(jīng)過(guò)深入課堂觀察，筆者發(fā)現(xiàn)普遍存在曠課和遲到的現(xiàn)象。在走訪宿舍時(shí)也發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們回到宿舍的主要活動(dòng)就是上網(wǎng)打游戲、看電影、聊天等，學(xué)習(xí)的氛圍不足，學(xué)習(xí)生活不規(guī)律。
2.課堂教學(xué)效果不顯著，師生互動(dòng)不夠
在課堂上，學(xué)生聽課的表現(xiàn)不一，坐在前排的學(xué)生聽課比較認(rèn)真，而坐在后排，尤其是最后面的學(xué)生存在上課睡覺、玩手機(jī)、看與課程內(nèi)容無(wú)關(guān)的書籍、交頭接耳等情況。教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性比較少，對(duì)于課堂消化知識(shí)鞏固力度不足。此外，學(xué)生普遍反映，上課內(nèi)容枯燥乏味，提不起興趣，有些專業(yè)的課程又比較難，學(xué)生感覺聽課吃力。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
筆者在和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，尤其是針對(duì)掛科比較多的學(xué)生談話時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生表示學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，目標(biāo)不明確，不知道自己學(xué)了專業(yè)以后將來(lái)要做什么，容易懶惰，沒有監(jiān)督，自己就會(huì)松懈，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，作弊僥幸心理存在
雖然有校規(guī)校紀(jì)的制度擺在眼前，但部分學(xué)生仍然抱有僥幸心理或長(zhǎng)期形成了不良習(xí)慣，認(rèn)為平時(shí)作業(yè)抄一抄，考試時(shí)候看一看，其實(shí)沒什么，反正學(xué)到的知識(shí)根本在社會(huì)上用不到，考試前臨時(shí)抱佛腳，考試能過(guò)關(guān)就行，順利混張文憑才是王道。
5.校園文化生活偏重娛樂(lè)，學(xué)術(shù)氛圍和科技含量嚴(yán)重缺乏
平日里學(xué)校的各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)龐大、冗雜，偏重娛樂(lè)性，對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)注度不夠，校園活動(dòng)專業(yè)、學(xué)術(shù)、科技等含量嚴(yán)重不足，占用了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，尤其對(duì)于各類社團(tuán)的學(xué)生干部而言，更是如此。
6.教學(xué)質(zhì)量存在差距，實(shí)踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新環(huán)節(jié)的教育沒有很好地跟進(jìn)
從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及日常課堂的情況來(lái)看，教學(xué)質(zhì)量上仍然存在不足。各專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新環(huán)節(jié)的教育不夠深入，前進(jìn)的深度和廣度不足。
二、不良學(xué)風(fēng)問(wèn)題的原因剖析
除去社會(huì)因素以外，從實(shí)際角度而言，在關(guān)注新時(shí)期不良學(xué)風(fēng)問(wèn)題的原因上，本文主要從學(xué)校、教師、學(xué)生三方的角度探尋其中的深層次根源。
1.學(xué)校角度
（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要一個(gè)完善的運(yùn)行機(jī)制和各方面的協(xié)調(diào)配合。目前，各地高校各級(jí)部門在教學(xué)、管理、服務(wù)等方面大多還存在不完善和不協(xié)調(diào)的方面，沒有對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作形成最有力的推動(dòng)。比如，學(xué)生報(bào)到時(shí)注冊(cè)的工作就需要學(xué)生處、教務(wù)處、學(xué)院等各部門的緊密配合。
（2）教學(xué)改革的深入程度有待提高，專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)上的實(shí)質(zhì)性突破還很欠缺，尚未完全解決學(xué)生所學(xué)專業(yè)和實(shí)際社會(huì)需求存在脫節(jié)的問(wèn)題，不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（3）學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)的強(qiáng)大約束力和不完善性束縛了教師的積極性，導(dǎo)致在平常的教學(xué)和考試中，教師有容忍和放水等情況出現(xiàn)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生而言，存在評(píng)教時(shí)沒有正確對(duì)待問(wèn)題，只憑個(gè)人喜好胡亂評(píng)分的現(xiàn)象，對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)在一定程度上都有極大的影響。這種缺乏有效的教學(xué)監(jiān)控機(jī)制和調(diào)動(dòng)雙方積極性的外在動(dòng)力問(wèn)題，造成學(xué)風(fēng)不良。教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，既來(lái)自于內(nèi)在的良心和職業(yè)道德，又來(lái)自于外在監(jiān)督。沒有完善的健全的監(jiān)控體系，就不能保證教學(xué)工作的順利展開，不良現(xiàn)象就會(huì)滋生。[3]
2.教師角度
（1）教師教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，教學(xué)水平上存在問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在教與學(xué)的過(guò)程中感覺枯燥乏味，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力自然而然就會(huì)下降。
（2）學(xué)校在對(duì)待科研的注重程度上多于教學(xué)，同時(shí)科研經(jīng)費(fèi)明顯高于日常教學(xué)薪酬，這樣的客觀現(xiàn)實(shí)存在也導(dǎo)致教師在精力分配上更多地側(cè)重科研項(xiàng)目的研究，從而在教學(xué)上有所懈怠，在一定程度上會(huì)影響教學(xué)效果。
3.學(xué)生角度
（1）缺乏對(duì)自身大學(xué)生涯的規(guī)劃。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)和生活沒有認(rèn)真的思考和定位。目標(biāo)缺失是一大原因。
（2）自我調(diào)控能力、自覺性和主動(dòng)性不足。學(xué)生普遍自我調(diào)控能力及主動(dòng)性、自覺性不足，在日常的生活和學(xué)習(xí)中沒有形成一個(gè)良好的習(xí)慣，在無(wú)人監(jiān)督的情況下容易形成懶惰情緒，久而久之就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)。
（3）市場(chǎng)需求導(dǎo)向下，學(xué)生的知識(shí)價(jià)值觀存在偏差，認(rèn)為沒用的就不去學(xué)，沒有形成正確的認(rèn)知。
三、新時(shí)期高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑分析
1.繼續(xù)不遺余力地開展好思想政治教育工作
要想加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍，從學(xué)生主體角度來(lái)講，就是要引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的一種積極狀態(tài)，并使之保持長(zhǎng)期一致。
（1）進(jìn)一步采取主題教育和形勢(shì)政策教育結(jié)合的方式，加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)。通過(guò)這種方式，從正面角度進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育的作用。
（2）進(jìn)一步深入宿舍和課堂，了解學(xué)生現(xiàn)存的主要學(xué)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)一步討論是課程設(shè)置的問(wèn)題還是教師授課方式的差異導(dǎo)致。糾正學(xué)生片面的認(rèn)知。同時(shí)，將管理與教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái)，共同配合，共同促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的發(fā)展。
（3）學(xué)生工作方面要制訂計(jì)劃，定期主動(dòng)和學(xué)生開展個(gè)別談話，深入了解問(wèn)題學(xué)生面臨的主要疑惑，開展因材施教，采取對(duì)癥下藥的方式，幫助學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行必要的規(guī)劃。
2.發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的先鋒模范帶頭以及學(xué)生組織的督導(dǎo)作用
學(xué)生黨員、學(xué)生干部是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)和檢驗(yàn)工作成果的首要人選。通過(guò)學(xué)生干部、學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，能夠在學(xué)生群體范圍內(nèi)形成一種推動(dòng)作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，身邊的榜樣則在一定程度上更有說(shuō)服力。學(xué)生組織作為督導(dǎo)，可以促進(jìn)廣大學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以此作為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理與自我教育，將學(xué)風(fēng)建設(shè)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在要求與自覺行動(dòng)。
（1）學(xué)生黨支部率先開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的討論主題生活會(huì)。帶領(lǐng)積極分子一同參加，以組織生活的形式，深入探討和剖析當(dāng)前存在的不良學(xué)風(fēng)問(wèn)題，主要先從學(xué)生自身上找問(wèn)題找原因，形成思想?yún)R報(bào)的形式，各支部匯總后上交學(xué)校，可作為學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的參考。
（2）積極挖掘?qū)W生黨員和學(xué)生干部中的學(xué)風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。以點(diǎn)帶面，通過(guò)黨員和學(xué)生干部的以身作則和表率作用，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。
（3）將學(xué)風(fēng)納入到入黨積極分子的考察中來(lái)，將學(xué)風(fēng)作為主要考察點(diǎn)，考察和培養(yǎng)發(fā)展對(duì)象。
（4）以學(xué)生組織開展宿舍檢查等日常活動(dòng)為基礎(chǔ)，制訂長(zhǎng)效機(jī)制，以促進(jìn)宿舍文明風(fēng)氣的形成，進(jìn)而形成良好的宿舍學(xué)風(fēng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
3.充分發(fā)揮班級(jí)的力量，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
班級(jí)作為學(xué)校基本的組成單位，是教學(xué)和管理工作順利開展的基本載體，在學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中占有重要的地位。一個(gè)良好的班風(fēng)能夠促進(jìn)學(xué)風(fēng)的良好發(fā)展。
（1）通過(guò)定期開展班會(huì)討論，邀請(qǐng)班主任參加，同學(xué)們暢所欲言，從班風(fēng)學(xué)風(fēng)角度認(rèn)真討論存在的問(wèn)題，共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。實(shí)踐證明，只要有同學(xué)帶動(dòng)主動(dòng)發(fā)言討論，氣氛會(huì)很熱烈，同學(xué)們也能分析到位，將問(wèn)題剖析，找到班級(jí)的主要問(wèn)題，然后大家討論，就可以共同促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)人人參與、人人管理。[4]
（2）結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)一步制訂班風(fēng)建設(shè)條例，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性和聰明才智，完善班風(fēng)建設(shè)條例，以制度督促學(xué)生們的行為，幫助大家自覺樹立端正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，有一定的可行性。
4.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)
（1）從制度上，對(duì)班主任工作進(jìn)行規(guī)范管理，完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)班主任的指導(dǎo)、教育、管理工作職能的有效發(fā)揮。
（2）班主任可以按照相關(guān)要求定期檢查班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)讓學(xué)生制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃和每周實(shí)行自檢的方式，提高他們自我管理、自我調(diào)控的能力，幫助培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)
提高廣大教師的積極性，規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè)，從業(yè)務(wù)水平和思想道德素養(yǎng)上去提升，教風(fēng)提上去了就能夠促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。
6.完善高校各級(jí)單位部門的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)風(fēng)的長(zhǎng)效協(xié)同合作機(jī)制
這個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制是個(gè)系統(tǒng)工程，需要各相關(guān)部門在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中做好工作，協(xié)調(diào)一致，由牽頭單位組織，各部門積極響應(yīng)和配合才能夠順利開展。
7.制度建設(shè)保障
（1）學(xué)生綜合測(cè)評(píng)實(shí)施辦法的執(zhí)行和進(jìn)一步完善可以說(shuō)是很好的風(fēng)向標(biāo)，對(duì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)說(shuō)尤為重要，也是在制度上能夠真正起到實(shí)效性推動(dòng)作用的制度保障措施之一。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)提高智育測(cè)評(píng)分的比例，從根本上促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。此外，德育測(cè)評(píng)分應(yīng)當(dāng)在降低的基礎(chǔ)上予以重新的分配和客觀的測(cè)評(píng)，即班級(jí)互評(píng)分上，如果不予取消就應(yīng)當(dāng)用一種能夠體現(xiàn)公平性的測(cè)評(píng)方式進(jìn)行重新的修訂，以公正客觀的顯示學(xué)生們現(xiàn)在的德育狀況。德育加分上要進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)工作加分，對(duì)于活動(dòng)加分予以適當(dāng)?shù)囊?guī)范。在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定上，也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)完善細(xì)則，加入對(duì)于學(xué)風(fēng)的考量，使獎(jiǎng)學(xué)金的歸屬更加具有正面激勵(lì)作用。
（2）從學(xué)籍管理制度入手，加強(qiáng)對(duì)制度的進(jìn)一步明確和貫徹執(zhí)行力。比如，有關(guān)考勤的文件應(yīng)當(dāng)從制度上予以授權(quán)和認(rèn)定，以明確說(shuō)明曠課等處罰的力度，增強(qiáng)約束力和執(zhí)行力，起到制度的有效規(guī)范作用。再比如，成績(jī)管理的末位淘汰制、學(xué)分預(yù)警制或不及格學(xué)分的累計(jì)淘汰制等，在一定程度上能夠起到規(guī)范學(xué)生、督促其主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。但要注意的是，在執(zhí)行的過(guò)程中制度應(yīng)統(tǒng)一規(guī)范，有明確的界定和授權(quán)，避免各部門之間“踢皮球”作風(fēng)。以此來(lái)充分發(fā)揮好學(xué)籍管理制度對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)作用。
（3）進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的制度保障。從新時(shí)期我國(guó)高校的總體情況來(lái)看，學(xué)風(fēng)建設(shè)在不同程度上都受到了網(wǎng)絡(luò)的困擾，由于同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不能節(jié)制，甚至沉迷，在很大程度上影響到了學(xué)習(xí)。因此，如何從網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和督導(dǎo)角度出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是目前需要突出解決的矛盾。需要從網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的制度入手，規(guī)范同學(xué)們的上網(wǎng)行為。從制度上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，這對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著深遠(yuǎn)的意義。
（4）進(jìn)一步完善教學(xué)改革，完善專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐環(huán)節(jié)，從制度上根除挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)積極性的障礙。
（5）規(guī)范學(xué)團(tuán)活動(dòng)，以制度去引導(dǎo)學(xué)團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展方向，以專業(yè)學(xué)術(shù)、科技創(chuàng)新等校園文化活動(dòng)為主導(dǎo)，德育、體育活動(dòng)為輔助的形式來(lái)更好地引導(dǎo)同學(xué)們的關(guān)注點(diǎn)，把活動(dòng)引向?qū)W風(fēng)建設(shè)的軌道。
（6）進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)，在不傷害教師積極性的前提下，利用技術(shù)手段，規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)教時(shí)的客觀公正。比如，通過(guò)設(shè)置權(quán)限等技術(shù)手段，要求學(xué)生客觀公正評(píng)教后才能看到分?jǐn)?shù)等。
綜上所述，面對(duì)新時(shí)期的復(fù)雜形勢(shì)和環(huán)境的日益變化，高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要認(rèn)真持久的營(yíng)造和保持，通過(guò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主客體，采取多種途徑，建立健全與大學(xué)生成長(zhǎng)成才相適應(yīng)的科學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度體系，并且保證其能夠充分有效的執(zhí)行，這是新時(shí)期高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵所在。
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