開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中數(shù)學網(wǎng)絡輔導，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關鍵詞】網(wǎng)絡化 教學 初中數(shù)學 應用

隨著多媒體技術的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，傳統(tǒng)的單一的教學手段教學模式變得越來越多元化，隨著新課標的推行，素質(zhì)教育的深入，很多新的教學理念被不斷地推廣和應用在教學當中，網(wǎng)絡化教學就是其中很重要的一環(huán)。以往的課堂教學和課下教學受條件所限，學生自主收集所學相關信息的途徑較少，教學的范圍小，沒有更為便捷普及的媒體傳播方式，教學的硬件設施簡單，多媒體手段不豐富，通常采用大班教學，針對常見問題統(tǒng)一講解，對學生的個性重視不足。另外，在初中數(shù)學的教學中往往對細節(jié)內(nèi)容考察細致充分，而對學生數(shù)學學習的整體構架，學習網(wǎng)絡考察不足。

一、網(wǎng)絡化教學的意義

網(wǎng)絡化教學能夠很好地激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和熱愛，將抽象的數(shù)學知識用三維立體的形式呈現(xiàn)在學生眼前，并且能夠結(jié)合最新的計算機知識，將數(shù)學和實效性很好地結(jié)合在一起，也有利于優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)教學，突出學習的重點和難點，展現(xiàn)其中運算的規(guī)律。而且學生在課下也可以運用網(wǎng)絡化教學進行預習和復習，在課下也能像上課一樣有老師專門的輔導，為學生提供了一個更好的拓展自己能力的平臺。而且在教學中，高中會學到很多的幾何圖形，這些幾何圖形老師可能無法通過黑板和粉筆畫出，但是通過網(wǎng)絡資源，老師可以畫出很多優(yōu)美的幾何圖形。也許這些幾何圖形并不是教學要求，但是卻可以讓學生感受到幾何的美，感受到數(shù)學的魅力，讓學生產(chǎn)生對數(shù)學學習的欲望和動力。數(shù)學中蘊含著很多藝術的美，老師可以通過網(wǎng)絡的運用很好地將這些數(shù)學的美挖掘出來，讓學生感受到數(shù)學的美，接受美的熏陶，從而激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛和渴望。這些都是網(wǎng)絡化教學的意義和存在價值。

二、網(wǎng)絡化教學的教學手段

網(wǎng)絡化教學手段豐富。大體有兩個重大的提升，一是網(wǎng)絡帶來的豐富的實時性的教學和學術資源，二是多媒體教學手段的多樣性及其普及。由于教材的本身編寫受到傳統(tǒng)教學體系的影響，而且對于有爭議的新型數(shù)學課題的收錄偏于保守，具有滯后性，這樣的優(yōu)點在于教材內(nèi)容比較經(jīng)典，準確，爭議較少，但是學生卻無法從中學到最新的知識，跟不上時代的潮流。在教學中教師也應該結(jié)合當前比較熱門的數(shù)學問題尤其是一些趣味性強的數(shù)學話題對學生進行介紹，以增強學生對數(shù)學學習的興趣，使學生體會到數(shù)學學習的樂趣；另外，從一些數(shù)學史的典故，有趣的數(shù)學悖論，數(shù)學在生活生產(chǎn)當中的應用實例等內(nèi)容中，可以鍛煉學生的數(shù)學思維，使學生的數(shù)學學習體系建立起來，對所學知識有一個綱領性的認識，建立有效的學習網(wǎng)絡，加強不同的數(shù)學模型之間的關聯(lián)與比較，引用多種數(shù)學思維和不同內(nèi)容靈活進行解體和應用。而且，網(wǎng)絡的出現(xiàn)也使得學生和老師可以隨時隨地沒有限制地交流，在很大程度上增加了老師和學生的時間。對于課下出現(xiàn)的問題，學生可以通過網(wǎng)絡化教學向老師提出，老師再及時地解答，既節(jié)省了時間，又讓學生第一時間解決了自己的疑惑。而且網(wǎng)絡化教學的出現(xiàn)，讓學生在課下可以隨時隨地地進行課堂上的重新學習。如果課堂上哪個知識點沒有聽懂，或者老師課堂上講得太快學生沒有聽清，都可以通過網(wǎng)絡化教學得以再學習，大大增加了學生的學習效率。再者，很多數(shù)學知識因為抽象和離學生日常生活較遠，學生無法很好地理解和掌握，老師也可以運用網(wǎng)絡教學加以解決。如在講“平移與旋轉(zhuǎn)”這個概念的時候，學生很難理解抽象的“旋轉(zhuǎn)幾何”這個概念，在做題的時候也時常因為旋轉(zhuǎn)的問題出現(xiàn)錯誤。因此，老師可以設計成網(wǎng)頁形式，利用網(wǎng)絡的互動性，使學生在學習時體會旋轉(zhuǎn)變換的生動性、趣味性。學生也能更好地理解和掌握。

三、網(wǎng)絡化教學中的注意事項

網(wǎng)絡化教學能夠讓學生更好地體會數(shù)學的魅力，更直觀地去面對數(shù)學，理解數(shù)學和掌握數(shù)學。但是網(wǎng)絡化教學也有一些弊端。學生在運用網(wǎng)絡化教學的時候，難免因為學生愛玩的心里而以網(wǎng)絡化教學為借口去從事其他的娛樂活動，這就給學生的學習帶來了很大的弊端并且降低了學習的效率。而且，因為網(wǎng)絡的安全系數(shù)不高，老師在網(wǎng)絡上進行的教學安排有可能會被其他人通過網(wǎng)絡進行竊取。因此，在進行網(wǎng)絡化教學的時候，要注意有效的安排和一定的安全措施，保護自己的利益并且讓學生更好地接受知識。

高中數(shù)學抽象難懂，是為大學的數(shù)學做的一個基礎。很多高中的數(shù)學問題如代數(shù)幾何等問題，學生在理解和掌握上都有很大的難度。老師的講解和大量的練習雖然能改善這一情況，但是卻費時費力。由于數(shù)學學科自身的特點，其抽象、嚴密、應用廣泛，的確沒有某些學科形象、生動、具體。而網(wǎng)絡化的教學模式就能很好地改變這一問題，給數(shù)學改革帶來了新的曙光。因此，老師要合理地運用網(wǎng)絡化教學，盡量避開缺陷，幫助學生更好地掌握數(shù)學知識。