時間：2023-10-07 08:57:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇誠實守信知識競賽，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：誠信教育；校企雙贏；職業(yè)素養(yǎng)
中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0003-01
誠信是個人社會化的"初始原則"，黨的十提出"三個倡導(dǎo)"――"倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制、倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，將"誠信"作為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容之一，明晰了誠信的重要性。多次作出重要論述、提出明確要求。誠信作為中華民族傳統(tǒng)文化，一直以來都是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)中一個重要的組成部分。大學(xué)生誠信素養(yǎng)的短缺會嚴(yán)重限制大學(xué)生日后的發(fā)展和其所在企業(yè)的發(fā)展。
1.大學(xué)生誠信教育的管理模式對企業(yè)的影響
"誠者，真實無妄之謂；信，言和于意也"。誠信即為誠實守信，是中華民族悠久的傳統(tǒng)美德。前段時間三星Galaxy Note7事件引起熱議，三星公司經(jīng)歷手機(jī)電池爆炸后在全球強(qiáng)行更換新機(jī)，卻仍發(fā)生電池燃燒事件，事實了三星的狡辯。該事件埋葬了三星的信譽，其被航空公司封殺，被運營商停售，源于失信。所謂"立業(yè)先立德，失信必失業(yè)"，做事做人應(yīng)以誠信為根本。
1.1誠信管理模式不可缺失。誠信源于中華民族傳統(tǒng)文化，孕育著中華五千年的文明。大學(xué)生在青少年時期便應(yīng)樹立正確社會主義榮辱觀，以誠實守信為榮。然而校園內(nèi)，大學(xué)生的自我教育有時過于注重功利性目標(biāo)的追逐，如競爭評獎評優(yōu)名額，競爭入黨名額，競爭留校保研名額等，往往忽視了自我品德的修養(yǎng)，甚至為追逐功利性目標(biāo)而觸碰道德底線，例如考試作弊、論文剽竊。這種行為丟失了主導(dǎo)價值，沒有了明確準(zhǔn)則，沖破了道德底線，即使擁有再豐裕的物質(zhì)生活，也難免"金玉其外，敗絮其中"。
1.2實行誠信管理模式的預(yù)期效果。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)和掌握社會生活所必需的知識和技能，而且要學(xué)習(xí)社會交往的規(guī)則。其中，遵循不說謊、說話算數(shù)等誠信規(guī)則，則是每個人最早接受的規(guī)則教育之一。在誠信管理模式下，大學(xué)生需達(dá)到對誠信形成內(nèi)化于心、外化于行的文化認(rèn)同。
1.2.1首先是身份認(rèn)同。對于自己公民身份中誠信所占的部分有基本認(rèn)識，明確道德底線。始終貫徹社會主義核心價值觀，將學(xué)習(xí)科學(xué)知識與形成正常是非觀捆綁在一起，做一民人格素質(zhì)全面發(fā)展的大學(xué)生。
1.2.2其次是價值認(rèn)同。誠實守信是每個公民的基本準(zhǔn)則，倡導(dǎo)大學(xué)生誠實做人、誠信做事，提高 "誠乃立身之本，信為道德之基"的意識，弘揚誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。以守信為榮，以失信為恥。
1.2.3最后是情感認(rèn)同。盡可能培養(yǎng)大學(xué)生對誠信文化的依戀，達(dá)到信仰層面。對誠信這一美德信奉和尊敬，拿來作為自己行動的指南或榜樣。
2.大學(xué)生誠信教育管理體系的建立
社會學(xué)認(rèn)為社會的形成是由人與人的群體構(gòu)成的，以人與人之間的交往為紐帶，人群與社會化境相互作用的，相互影響的。社會環(huán)境在人的素質(zhì)發(fā)展中起到宏觀作用。建立誠信管理體系，從而營造誠實守信的校園氛圍，提倡學(xué)生遵循自身目標(biāo)和規(guī)范，完成客觀到主觀，從定性到定量的變化。
2.1量化評比系統(tǒng)體系的建立；量化評比系統(tǒng)體系的建立需要考量是否具備操作性，同時設(shè)計評價框架，綜合權(quán)衡評價模式的激勵作用。各二級學(xué)院每月進(jìn)行一次量化評比考核，評比內(nèi)容細(xì)化為上課出勤率，作業(yè)上交情況，日常學(xué)習(xí)情況，考試風(fēng)氣等。對照制訂的獎懲實施細(xì)則，各學(xué)院每月評出誠信之星進(jìn)行獎勵，同時公示量化評比考核較差的人員名單。
2.2網(wǎng)宣平臺的建立。高校大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)上最活躍的一大群體，在CNNIC第35次中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計報告中的數(shù)據(jù)顯示，截止至2014年底，我國網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到了6.49億，學(xué)生群體占比仍為最高，為23.8%。建立健全新媒體學(xué)生工作平臺的管理制度，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮新媒體在學(xué)生中積極作用。通過微信、微博等新媒體與學(xué)生進(jìn)行信息交流，利用現(xiàn)有公眾平臺，以政治類和歷史類網(wǎng)絡(luò)新聞為依托，借助微信微博等載體傳達(dá)。以線上線下結(jié)合為方式，實現(xiàn)線上線下無縫銜接；加強(qiáng)對平臺內(nèi)容的審核，利用點對點，點對面模式，進(jìn)行"跟帖、回帖、私信"等新媒體交流模式，強(qiáng)化教育內(nèi)容，進(jìn)行價值導(dǎo)向教育。
2.3學(xué)生干部隊伍的建立。思想道德素質(zhì)是選拔學(xué)生干部隊伍的基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生干部從學(xué)習(xí)、工作、生活三方面起到模范帶頭作用。對學(xué)生干部進(jìn)行誠信方面的教育為重點，嚴(yán)謹(jǐn)，端正的態(tài)度使他們能夠起到引導(dǎo)作用。在誠信教育管理模式中，學(xué)生干部的隊伍可以依據(jù)管理層制訂的規(guī)定，監(jiān)督學(xué)生思想行為，以身作則示范正確思想道德和日常行為。
2.4校園文化氛圍：進(jìn)行全校性宣誓大會、組織學(xué)校社團(tuán)活動、舉辦知識競賽、組織宣講活動等；在校園內(nèi)增設(shè)中國古代名人塑像；在教室樓梯處懸掛關(guān)于誠實守信的古代詩詞、名言警句；在校園井蓋以及圓形石墩上繪畫有關(guān)誠信的小故事。
3.大學(xué)生誠信教育管理的意義
3.1促進(jìn)對學(xué)生人格素質(zhì)全面發(fā)展。在北京大學(xué)師生座談會上談到："青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好。"誠信是做人的基本準(zhǔn)則，也是公民道德的一個基本規(guī)定。在我國傳統(tǒng)美德中，學(xué)生誠信被視為"立人之本"、"育人之本"。 誠信是大學(xué)生樹立理想信念的基礎(chǔ)，大學(xué)生只有養(yǎng)成誠信實用的道德品質(zhì)，才能真正忠誠于國家和民族的事業(yè)。誠信是大學(xué)生全面發(fā)展的前提，大學(xué)生只有誠實守信為重點，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，講誠信，自覺端正態(tài)度，堅守道德規(guī)范，才能不斷提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。大學(xué)生只有樹立誠信為本、操守為重的信用意識和道德觀念，才能得到社會的認(rèn)可，成為高素質(zhì)人才，承擔(dān)起社會責(zé)任和歷史使命。
一、職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生誠信教育現(xiàn)狀
改革開放以來，國門打開，在引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，也帶來一些負(fù)面影響。這些影響在職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的表現(xiàn)為學(xué)生的誠信缺失。主要表現(xiàn)：學(xué)習(xí)上抄襲作業(yè)、考試作弊；偽造成績，欺騙家長；考勤遲到，編造謊言；日常生活上缺少良好的行為習(xí)慣。以上存在的問題雖然不是學(xué)生中的普遍現(xiàn)象，但確實令人擔(dān)憂。陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”如果讀書期間就缺乏誠信的態(tài)度，將來走向社會，很難想像能夠誠信待人。因此，突出學(xué)校誠信教育功能，塑造學(xué)生誠信形象勢在必行。
二、職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生誠信教育的幾點思考
1.加強(qiáng)道德教育，用良好的道德規(guī)范學(xué)生的行為
我國古代思想家都十分重視道德修養(yǎng)。儒家學(xué)派很早就主張用道德教育和克制、內(nèi)省的手段，來提高人們的道德水準(zhǔn)。“一諾千金”，“一言九鼎”，“一言既出，駟馬難追”，“借人物，及時還，后有急，借不難”，“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”等名言，千古流芳，至今依然是大家為人處世的座佑銘。通過道德教育，使學(xué)生充分認(rèn)識到：誠實守信在現(xiàn)代社會，仍然是一個人應(yīng)該具備的基本道德素養(yǎng)和美德，是為人處世、建立和諧社會關(guān)系的立身之本。通過道德教育鼓勵，倡導(dǎo)學(xué)生誠信的道德風(fēng)尚和人格修養(yǎng)。道德教育主要是以善和惡，“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”的方式給人以勸導(dǎo)和指導(dǎo)，并通過自我評價、自我監(jiān)控、自我激勵等來規(guī)范自己的誠信行為。
2.加強(qiáng)法制教育，用法制規(guī)范學(xué)生的行為
法制是指國家依照社會管理的需要和一定的規(guī)律，建立起來的法律制度。職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的政法教師，要通過法制教育課使學(xué)生知曉誠信既是道德又是法律。如，我國《合同法》、《民法通則》等法律早已把誠實守信作為一種法律規(guī)范，大家必須遵守，否則要受到法律的懲罰。如，在借款糾紛中，張某把10萬元人民幣出借給錢某，雙方約定借款期限一個月，超期后利息按同期銀行貸款利息4倍計算，并違約金3萬元。后由于借款人錢某經(jīng)營不善不能按期還款，法院判決錢某歸還張某約定的本金、利息和3萬元違約金，判決后錢某賣掉了汽車和房子積極履行了判決。以后錢某又向劉某借款20萬，依廠房作抵押，劉某覺得錢某的先前賣車賣房行為是可信之人，立即出借給錢某20萬，由于錢某吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，周圍都知道錢某是誠信之人，錢某的生意越做越好，一年后，成立了一家很大規(guī)模的公司。借助此案分析：錢某先違約先失信，受得了法律的懲罰，后錢某賣掉了汽車和房子積極履行了判決屬于知錯就改，再以后，錢某誠信處事迎來了新的借款機(jī)會和掙錢機(jī)會。以此結(jié)合社會上因誠信引發(fā)的糾紛案例進(jìn)行討論、法院旁聽等形式，使學(xué)生認(rèn)識到不守信有可能受到法律追究，誠實守信會得到社會的認(rèn)可，從而積極引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信的理念。
3.突出學(xué)校誠信教育功能，塑造學(xué)生誠信形象
教育者先受教育。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師要先“言必行，行必果”。然后，要求學(xué)生“一諾千金”“一言九鼎”“一言既出，駟馬難追”。
學(xué)科教學(xué)中滲透誠信教育。如，語文教學(xué)，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀誠信文章，領(lǐng)悟誠信魅力，寫作要表達(dá)真情實感。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師杜絕學(xué)生作業(yè)抄襲，鼓勵學(xué)生敢于暴露數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，并針對中專生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的特點客觀剖析，因材施教。敢于暴露就是誠信。
誠信教育列入職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的日常工作計劃中，并在工作中加以落實。學(xué)校經(jīng)常性的通過黑板報、櫥窗、廣播、電視臺等方式宣傳誠信與做人、誠信與學(xué)習(xí)、誠信與成才的關(guān)系。學(xué)校通過辯論大賽、知識競賽、體育競賽、演講報告、藝術(shù)演出、誠信簽名等活動將誠信教育貫穿其中。同時，學(xué)校搞好誠信考試，并為每位學(xué)生建立誠信檔案，學(xué)校加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過家訪、家長會等形式加強(qiáng)溝通，贏得家長的支持和配合，形成家校誠信教育的合力。
4.加強(qiáng)宣傳教育，營造誠信的社會環(huán)境
誠信美德少年事跡材料(一)
**，女，石埔小學(xué)五年級學(xué)生，擔(dān)任該年級班長。提起她的名字，校長、老師和同學(xué)都會不約而同地豎起大拇指稱贊。在家，她是一個孝順懂事、獨立自主的好孩子;在學(xué)校，她是一個勤學(xué)上進(jìn)，誠實熱心，心系集體，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生。
勤奮上進(jìn)的“好學(xué)生”
在同學(xué)眼中，**是一個熱愛學(xué)習(xí)、勤奮上進(jìn)的好學(xué)生。她總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。學(xué)習(xí)上，她興趣廣泛，求知欲強(qiáng);課堂上，他敢于提問，善于質(zhì)疑;課外，他不滿足于課堂上所學(xué)到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，五年來，她的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，年年被評為學(xué)校的“三好學(xué)生”，去年還被評為xx縣“三好學(xué)生”，三年級參加全縣小學(xué)生綜合知識競賽榮獲三等獎……一張張鮮紅的獎狀，都是她努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的“好班長”
在班級里，**雖然是個女孩子，但她認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢抓敢管，一直以來都擔(dān)任班長，是班主任老師的“小助手”，是班里同學(xué)的“小老師”。她處處以身作則，事事模范帶頭，積極配合班主任老師抓好班級工作，在每周流動紅旗評比中多次獲獎，成為學(xué)校的一個文明班級，為班級贏得了成績和榮譽。
作為班長，“官”不大，活卻很辛苦，要組織衛(wèi)生打掃，要幫助老師抓紀(jì)律，遇到重要節(jié)日，還要組織出黑板報、組織文娛活動，**在這樣多的事情面前，總是任勞任怨，不計個人得失，不怕苦、不怕累、不怕煩、不怕雜，總是力爭做得多、做得好、做得快。正由于此，她深得“民心”，在同學(xué)中享有威信。個別同學(xué)對于她的認(rèn)真投入、認(rèn)真負(fù)責(zé)不理解，在背后議論她“狗拿耗子多管閑事”，“是討老師高興的馬屁精”……這樣的話，也傳到了她的耳朵里。“我想，我敢抓敢管并沒有錯，是對的，我就堅持下去，讓別人去說吧。做為班長，我應(yīng)該這樣做!”**沒有猶豫，一如既往認(rèn)真負(fù)責(zé)。
誠信熱心的“好伙伴”
在班級里，**是一位熱心的“好朋友”、一位可以信賴“好伙伴”。同學(xué)學(xué)習(xí)差，成績不理想，她耐心地幫助;同學(xué)有困難，她送去集體的溫暖，使同學(xué)深刻感受到班集體的溫暖;同學(xué)病了，她主動去探望;同學(xué)發(fā)生了矛盾，她主持公道，不偏袒一方，勸說和好;同學(xué)進(jìn)步了，她熱情地進(jìn)行鼓勵。像這樣的事，她認(rèn)為是自己應(yīng)該做的：“大家選我當(dāng)班長，我不能辜負(fù)老師和同學(xué)們的信任”。
坐在她后面是一個比較調(diào)皮、成績也不大理想的男同學(xué)，老師請她幫帶這個同學(xué)，她二話不說，一口答應(yīng)下來。不管自己多忙，學(xué)習(xí)多緊張，她總是抽出時間，幫助他輔導(dǎo)功課，跟他交朋友，從思想上、學(xué)習(xí)上熱心幫帶她。要好的女同學(xué)勸她：非親非故，你這樣幫他，你學(xué)習(xí)時間不夠，成績會受影響的。**笑著告訴同學(xué)：“我答應(yīng)過老師，總不能言而無信，半途而廢吧”她的努力沒有白費，這個男同學(xué)進(jìn)步了，更把她的關(guān)心深深記在心里：“雖然她是我的同學(xué)，而在我的心里，我把她當(dāng)作老師”。
誠實公正的“督導(dǎo)員”
除了擔(dān)任班長，**還是學(xué)校的督導(dǎo)隊隊員。五項常規(guī)流動紅旗(出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、“兩操”)評比，是督導(dǎo)員參與學(xué)校管理的一項基本工作。參與學(xué)校督導(dǎo)隊，從隊員到值日小組長，她都是一比不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)校制定標(biāo)準(zhǔn)評分，不給感情分，也不給印象分，遇上給自己班級評分，她更是從不徇私，總讓其他隊員來考評，自己選擇回避，“我不能既當(dāng)裁判，又當(dāng)運動員”。她以實事求是、客觀公正的態(tài)度贏得老師信任和同學(xué)尊重。
乖巧懂事的“好孩子”
在學(xué)校，**是好學(xué)生。回家里，她是個懂事的好孩子，大人經(jīng)常夸獎她。每天回家做完作業(yè)，她總是盡力幫父母做些力所能及的家務(wù)，自己的事更是自己做，今天的事今天就做好，是她對自己的一慣要求。鄰居叔叔阿姨平時忙于外出打工，家里就剩下一個在幼兒園上中班的孩子，一到周末沒人帶，她把這個活接了，幫助帶了半年多，鄰居王阿姨總是激動向她父母道謝，夸她“是個懂事的好孩子”。
滴水折射太陽的光輝，小事襯托人的品格。面前表揚、面對掌聲，**總是很謙虛，也很坦然，她說自己是個學(xué)生，只是做了一個學(xué)生應(yīng)該做的事。在那張淡淡的笑臉上，我們看到一種閃光的“色彩”，那是一個孩子的純潔品格、高尚的修養(yǎng)，正是這份品格和修養(yǎng)，讓她胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷!
誠信美德少年事跡材料(二)
張**，女，**年9月出生，三莊鎮(zhèn)豎旗小學(xué)三年級學(xué)生，她樂于助人、關(guān)心集體，誠實守信，勤奮學(xué)習(xí)、成績優(yōu)秀。因此，年年都被評為“三好學(xué)生”，“百佳少年”。
在學(xué)習(xí)上，她刻苦努力，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學(xué)到現(xiàn)在她作業(yè)工整、能及時完成，成績優(yōu)異，年年被評為三好學(xué)生。她喜歡閱讀，一有空就讀書，一有書就愛不釋手，飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。在成長的道路上，她雖然暫時取得一點點成績，但她清楚知道，是父母的辛苦養(yǎng)育了她，是老師的辛勤培育了她，以后成長的路還很長，需要她努力學(xué)習(xí)的東西還很多。
在學(xué)校，她勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好每一門功課。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。她尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，對于班集體這個團(tuán)隊的榮譽她倍加愛護(hù)，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情都會有她主動承擔(dān)任務(wù)，同學(xué)之間的友誼她會特別珍惜。她有一顆真誠的愛心。對于困難同學(xué)，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻(xiàn)。有同學(xué)上課忘了帶學(xué)習(xí)用具，她總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學(xué)不會的問題，她總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。對于博大復(fù)雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真善美的理念。她的愛好興趣廣泛，除認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識外，她還特別喜歡看書、寫字、唱歌和舞蹈。并積極參與學(xué)校組織的各類活動。廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對學(xué)習(xí)和生活充滿了熱情和自信，與同學(xué)們在互相幫助中茁壯成長。
她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關(guān)注親人的冷暖，以禮相讓，讓親情其樂融融。她尊敬長輩，孝順父母，是個懂得感恩的好孩子。懂得替父母分擔(dān)壓力，理解父母的難處，是家長心中的乖乖女。媽媽做飯時，她總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、打雞蛋，都是她的拿手好活。因為她，家庭里充滿歡笑、和諧。她在生活上堅持做到自己的事情自己做，今天的事今天做好，努力做到自主自立，減輕父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)，提高自己適應(yīng)環(huán)境和獨立生活的能力，是她對自己的一慣要求。生活中，不惹父母生氣，不為父母添麻煩。
一、激發(fā)興趣，調(diào)動內(nèi)力興趣是最好的老師。要讓學(xué)生自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣，首先要使他們對養(yǎng)成文明習(xí)慣的重要性有明確的認(rèn)識，產(chǎn)生濃厚的興趣。思想品德課、社會課、語文課、班隊會課、行為訓(xùn)練課是文明訓(xùn)練習(xí)慣的主要課程，要著力提高課程的趣味性，創(chuàng)設(shè)生動的德育情境，避免枯燥無味的說教。校園電視網(wǎng)絡(luò)是對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣教育的重要手段，要精心制作貼近學(xué)生生活的電視節(jié)目，聯(lián)系學(xué)校實際，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非曲直、真假美丑。要努力創(chuàng)建整潔、規(guī)范、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生在美育、德育自然融合的環(huán)境里接受物質(zhì)和精神文明的熏陶感染，潛移默化地認(rèn)識到文明習(xí)慣的重要。開展道德知識競賽，如“公民道德知識競賽”“文明行為習(xí)慣知識競賽”“自護(hù)知識競賽”“環(huán)保知識競賽”等，使學(xué)生認(rèn)識到，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，對個人的成長和發(fā)展、社會的進(jìn)步和國家民族的興旺發(fā)達(dá)，都是非常必要的。
二、把握特點，強(qiáng)化訓(xùn)練小學(xué)生的特點之一是善于仿性，可塑性大，學(xué)生要養(yǎng)成文明習(xí)慣必須經(jīng)過長期的訓(xùn)練。訓(xùn)練要分項實施，重點突破。每期重點訓(xùn)練一兩個文明習(xí)慣。初期制訂計劃，下發(fā)給教師和學(xué)生家長；各班根據(jù)本班實際，制訂出班級的訓(xùn)練計劃。這樣做便于集中精力重點突破，在反復(fù)中形成良好習(xí)慣。每天安排幾分鐘的行為訓(xùn)練課，由班主任對學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練。每周向?qū)W生布置一次行為課作業(yè)，讓學(xué)生開展行為實踐。學(xué)校和班級加強(qiáng)督查和評比，用外力督促學(xué)生，逐步規(guī)范學(xué)生行為。
三、實踐鍛煉，自主成長開展內(nèi)容豐富形式活潑的實踐活動，讓學(xué)生在富有趣味的活動中進(jìn)入情境，親自實踐，親身體驗，在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動可以有傳統(tǒng)德育活動和體驗教育活動兩個系列。傳統(tǒng)德育活動系列可以分為四個層面：校級活動、少先隊活動、年級活動和班級活動。校級活動如升降國旗、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、節(jié)日紀(jì)念等；少先隊活動如雛鷹爭章、假日小隊、夏令營等；年級活動如軍營一日、清明掃墓、社區(qū)演出等；班級活動如紅花評比、月末音樂會、主題隊會等。四個層面的活動都圍繞階段養(yǎng)成教育目標(biāo)進(jìn)行，相互補(bǔ)充，相互滲透，相輔相成，相得益彰。體驗教育活動能發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用，讓學(xué)生在體驗中養(yǎng)成習(xí)慣。
如開展“我是學(xué)校小主人”系列活動，讓值周大隊委在周一的集會上總結(jié)一周的工作，讓全班學(xué)生輪換擔(dān)任班隊干部，讓學(xué)生自選題材、自行編輯、自己播出紅領(lǐng)巾電視臺的節(jié)目等，能增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任意識和自信心，使他們學(xué)會了協(xié)調(diào)，學(xué)會了共處。開展“環(huán)保小衛(wèi)士活動”，組織學(xué)生到學(xué)校四周開展環(huán)境考查，上街調(diào)查公共設(shè)施被破壞的情況等，有利于培養(yǎng)了學(xué)生的社會公德意識、環(huán)保意識。在體驗活動中，學(xué)生成為設(shè)計和選擇活動形式、參與活動過程和展示活動成果的主人，充分發(fā)揮了主體作用，激發(fā)了道德情感，規(guī)范了道德實踐，培養(yǎng)了道德習(xí)慣。
四、榜樣示范，潛移默化榜樣的力量是無窮的。榜樣更能夠影響孩子，并且這種影響是長久的、深刻的、刻骨銘心的。教師在學(xué)生面前要以身作則，率先垂范：熱愛祖國、關(guān)心集體、愛崗敬業(yè)、忠于職守、遵紀(jì)守法、清正廉潔、團(tuán)結(jié)同志、樂于助人、文明行事、禮貌待人、行為規(guī)范、言談優(yōu)雅、態(tài)度溫和，不說粗話、臟話，不體罰或變相體罰學(xué)生。還要在同學(xué)中樹立有文明習(xí)慣的典型，表彰那些努力學(xué)習(xí)、勤于鉆研、遵守紀(jì)律、誠實守信、友愛同學(xué)、懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，號召大家向他們學(xué)習(xí)。
五、優(yōu)化手段，增強(qiáng)實效以幻燈、投影、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體計算機(jī)為代表的新技術(shù)，能有效地開發(fā)、利用和整合教育資源，豐富德育的內(nèi)容，拓展德育形式，提高德育實效。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化思品課、社會課、語文課等課堂教學(xué)，提高文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果；運用攝錄手段將社會問題引入課堂，激發(fā)學(xué)生的探究熱情；運用影像資料增強(qiáng)社會課“兩史一情”教育的形象性等。校園電視臺圍繞德育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，制作成電視節(jié)目，表揚好行為、好習(xí)慣，引起學(xué)生共鳴；利用網(wǎng)絡(luò)虛擬功能，圖像顯示及音頻、視頻功能和多媒體的交互性，形成生動活潑的虛擬現(xiàn)實環(huán)境，為學(xué)生進(jìn)行各種價值選擇實驗提供虛擬體驗，提高學(xué)生的興趣，使他們在現(xiàn)實社會生活中更謹(jǐn)慎地進(jìn)行價值選擇，并對自己的行為負(fù)責(zé)。
六、家校溝通，整合力量文明習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭應(yīng)緊密結(jié)合才能營造出良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實現(xiàn)整體的育人目標(biāo)。孩子能否健康成長，與家長能否與學(xué)校正確配合，共同擔(dān)負(fù)教育孩子的任務(wù)有很大關(guān)系。對于學(xué)生來說，大部分時間在家中度過，加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比。由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長的言行對孩子影響更大。
身教重于言教，父母要嚴(yán)于律己、以身示范，才能在孩子心目中樹立起威信。比如，對孩子進(jìn)行孝心教育，家長不僅要讓孩子懂得自己的成長離不開父母的養(yǎng)育，孝敬父母是子女應(yīng)有的感情。而且自己首先做到，在思想上聽取父母的教導(dǎo)和指點，在生活上關(guān)心體貼父母，尤其對于體弱多病的父母，要更加體貼、關(guān)心和照顧。
一、教育目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)貫徹“守則”、“規(guī)范”，讓學(xué)生熟知“守則”、“規(guī)范”內(nèi)容，深刻理解“守則”、“規(guī)范”內(nèi)涵。使學(xué)生初步形成遵守社會公德和文明行為習(xí)慣；初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、文明守紀(jì)、誠實守信、愛護(hù)環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強(qiáng)、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
二、工作措施
（一）各班級要采取多種形式組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹“守則”、“規(guī)范”。要加強(qiáng)對貫徹落實“守則”、“規(guī)范”的檢查、指導(dǎo)、評價，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）努力營造貫徹落實“守則”、“規(guī)范”的教育氛圍。通過板報、廣播、專欄加強(qiáng)對“守則”、“規(guī)范”的宣傳，學(xué)校要在廚窗或明顯位置張貼“守則”、“規(guī)范”內(nèi)容。各班還要在適宜位置懸掛新“守則”、“規(guī)范”掛圖，營造出落實“守則”、“規(guī)范”的教育氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中陶冶情操。
（三）開展“守則”、“規(guī)范”教育班會活動，學(xué)校舉辦“守則”、“規(guī)范”知識競賽活動。
（四）將“守則”、“規(guī)范”內(nèi)容細(xì)化為“愛國”、“勞動”、“學(xué)習(xí)”、“守紀(jì)”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環(huán)保”、“健美”、“校外行為”十方面，深入開展“我進(jìn)步了”主題教育，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。
三、各學(xué)段教育內(nèi)容與要求
年級
低年級段（1----2年級）
中年級段（3---4年級）
高年級段（5---6年級）
愛國
（1）、知道自己是中國人、我國是社會主義國家、北京是首都、家鄉(xiāng)的全稱。
（2）尊敬國旗、國徽，會唱國歌。
（3）按要求參加升旗儀式。
（4）關(guān)心集體，積極主動地為班集體做事。
（1）了解國旗、國徽、國歌的含義。
（2）會講1--2個愛國英雄故事。
（3）了解家鄉(xiāng)的變化。
（4）珍惜集體榮譽，努力完成集體交給的任務(wù)。
（1）初步了解中國的歷史和取得的成就。
（2）知道國內(nèi)外重大新聞時事。
（3）努力為集體增添榮譽。
（4）積極參加公益活動。
守紀(jì)
（1）初步了解《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)容和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。
（2）集會、做操時做到"穩(wěn)、靜、齊"
（3）課上守紀(jì)律，不影響他人；課間守秩序，做正當(dāng)游戲。
（4）遵守上下學(xué)時間，排好路隊，按時回家。
（1）知道《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)容及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。
（2）集會做操時自覺做到"穩(wěn)、靜、齊"。
（3）課上守紀(jì)律，不影響他人；課間守秩序，做正當(dāng)游戲。
（4）遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
（1）熟知《守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及學(xué)校的各項規(guī)章制度。
（2）參加各種活動聽從指揮，嚴(yán)格要求自己，遵守各項規(guī)定。
（3）課上守紀(jì)，不影響他人；課間守秩序，做正當(dāng)游戲。
（4）自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。
（5）集會做操時自覺做到“快、靜、齊"。
學(xué)習(xí)
（1）知道學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，要好好學(xué)習(xí)。
（2）專心聽講，積極回答問題。
（3）按時完成作業(yè)，書寫清楚、整齊。
（4）注意觀察周圍的一些事物，能夠提出問題。
（1）懂得個人生活與祖國建設(shè)需要科學(xué)知識，要努力學(xué)習(xí)。
（2）養(yǎng)成勤學(xué)好問，專心踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）自覺主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。
（4）積極參加課校外小組活動，有廣泛興趣愛好。
（1）知道為祖國的建設(shè)事業(yè)和實現(xiàn)自己的理想勤奮學(xué)習(xí)。
（2）有刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和廣泛的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好每門功課。
（3）運用正確的學(xué)習(xí)方法，自覺主動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
（4）積極參加課校外小組活動，有廣泛興趣愛好。在校級以上競賽中獲獎。
誠信
（1）知道誠實、守信是一種優(yōu)良品質(zhì)。
（2）不說謊，不私拿別人東西，撿到東西交給老師。
（3）有錯敢于承認(rèn)，借別人東西要主動歸還。
（4）答應(yīng)別人的事情要努力去做。
（1）懂得誠實守信是美德。
（2）誠實說真話，不隱瞞自己和別人的錯誤。
（3）答應(yīng)別人的事情，要努力做到。
（4）做事情有責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終。
（1）懂得誠實守信是美德，是做人的基本準(zhǔn)則。
（2）為人正直寬厚，不弄虛作假，不貪小便宜。
（3）做事情有責(zé)任心，要勇于承擔(dān)責(zé)任。
（4）敢于抵制校內(nèi)外的一切不良行為。
禮貌
（1）知道禮貌待人是文明的表現(xiàn)。
（2）知道并會用禮貌用語，做到不打架，不罵人。
（3）尊敬父母、師長，與同學(xué)友好相處。
（4）說話做事不妨礙他人的工作和休息。
（1）知道并會用禮貌用語，不說粗話、臟話。
（2）尊敬父母、師長，與同學(xué)友好相處。待人誠懇，說話和氣。
（3）說話做事情不妨礙他人的工作和休息。
（4）初步掌握待人接物的日常生活禮節(jié)。
（1）懂禮貌是現(xiàn)代文明人必須具備的素質(zhì)，爭做文明密云小學(xué)生。
（2）恰當(dāng)運用禮貌用語，講究與人交流、溝通的方法。
（3）尊敬父母、師長，與人友好相處，待人誠懇，虛心聽取別人的意見和建議。
（4）掌握并使用待人接物的日常生活禮節(jié)。
自理
（1）自己穿衣，自己洗漱，自己整理學(xué)習(xí)用具。
（2）自己洗紅領(lǐng)巾、手絹、襪子。
（3）會按課程表準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
（4）獨立完成作業(yè)，不用別人摧。
（1）自己的物品擺放整齊，會收拾自己的房間。
（2）能洗小件衣物，父母不在家能自己照料自己。
（3）能自覺、主動、獨立地完成作業(yè)，按要求準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
（4）會合理安排時間并按時作息。
（1）能收拾整理自己的房間，保管好自己的物品。
（2）能洗自己的衣物，能照料自己的生活。
（3）自覺、主動、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
（4）科學(xué)合理地安排時間，按時作息。
環(huán)保
（1）知道什么叫環(huán)境保護(hù)，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
（2）不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
（3）愛護(hù)花草樹木，節(jié)約水電。
（4）能夠在老師的帶領(lǐng)下，參加環(huán)保活動。
（1）知道環(huán)境保護(hù)的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識。
（2）不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾垃圾。
（3）愛護(hù)花草樹木，節(jié)約水電。
（4）能參加校內(nèi)外環(huán)保活動，有綠色消費意識。
（1）懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
（2）不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾垃圾。
（3）愛護(hù)花草樹木，節(jié)約水電。
（4）自覺參加校內(nèi)外環(huán)保活動，宣傳綠色消費。
勞動
（1）知道從小要愛勞動，勞動最光榮的道理。
（2）認(rèn)真做值日，積極參加學(xué)校組織的各種勞動。
（3）學(xué)習(xí)掃地、擦桌椅、倒垃圾、拿放碗筷等簡單家務(wù)勞動。
（4）愛惜勞動成果，不浪費糧食，不挑吃穿。
（1）知道熱愛勞動是美德，知道勞動光榮，懶惰可恥。
（2）主動承擔(dān)班級、學(xué)校勞動任務(wù)，不怕臟，不怕累，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
（3）學(xué)會干力所能及的家務(wù)活。如打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，洗衣等。
（4）愛惜成果，不浪費糧食，不挑吃穿。
（1）知道勞動創(chuàng)造一切，要熱愛勞動。
（2）積極主動地參加校內(nèi)外的勞動任務(wù)，不怕臟，不怕累，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
（3）學(xué)會干力所能及的家務(wù)活，長期主動承擔(dān)一至二項家務(wù)勞動。會做一至二樣簡單的飯菜。
（4）珍惜勞動成果，尊重勞動人民。
健美
（1）坐、立、行姿勢規(guī)范。
（2）上好兩操兩課。
（3）積極參加體育鍛煉和藝術(shù)類活動。
（4）身體健康，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（1）上好兩操，體育鍛煉達(dá)標(biāo)。
（2）身體健康，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（3）積極參加體育鍛煉和藝術(shù)類活動，有一樣特長。
（4）樂觀、自信，不怕困難。
（1）上好兩操，體育鍛煉達(dá)標(biāo)。
（2）身體健康，有良好衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些健康知識。
（3）積極參加體育鍛煉和藝術(shù)類活動，有一樣特長并在校級以上獲獎。
（4）樂觀、自信,耐挫折，不怕困難，積極上進(jìn)。
校外行為
（1）能主動向長輩及鄰里問好。
（2）不打擾別人工作和休息，公共場所不吵鬧。
（3）愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)花草樹木。
（4）走人行橫道，紅燈停，綠燈行，靠右行，注意避讓來往車輛，不在馬路上追跑打鬧、玩耍和逗留。不玩火，防觸電，防溺水，不做危險游戲。
（1）語言文明，待人有禮貌。
（2）遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顧客、文明小游客、文明小觀眾。
（3）遵守公共交通規(guī)則。不鉆跨護(hù)欄，不斜穿猛跑，不騎車上路，不在公路上追跑打鬧玩耍、逗留。
（4）自覺愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)環(huán)境。
（5）注意人身安全，自覺抵制不良行為。
（1）語言文明，待人有禮貌。
（2）遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顧客、文明小游客、文明小觀眾。
（3）遵守公共交通規(guī)則。不鉆跨護(hù)欄，不斜穿猛跑，不違章騎車，不在公路上追跑打鬧玩耍、逗留。
（4）愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)環(huán)境。
（5）注意人身安全，自覺抵制不良行為。
專業(yè)管理評價體系考核模式一、醫(yī)學(xué)高校學(xué)生專業(yè)管理制度評價體系的建設(shè)研究
1.該課題研究的現(xiàn)狀
《醫(yī)學(xué)高校學(xué)生專業(yè)管理制度評價體系的建設(shè)研究》課題，是一個理論較強(qiáng)的學(xué)生管理方面的研究課題，對于高等學(xué)校學(xué)生管理人員來說，其應(yīng)該具有實際操作方面的重要參考價值。本課題的研究內(nèi)容，目前國內(nèi)還沒有專門從事研究“醫(yī)學(xué)高校學(xué)生專業(yè)管理制度評價體系的建設(shè)研究”方面的工作，大部分研究成果皆停留在就事論事的理論研究層面上，而真正較為全面、系統(tǒng)地、結(jié)合高校多年來學(xué)生專業(yè)管理實踐經(jīng)驗，并針對高校學(xué)生專業(yè)管理評價問題進(jìn)行理論探討，提出有實際操作價值的研究成果。
2.該課題選題的意義
具有填補(bǔ)國內(nèi)對此問題研究基本空白的學(xué)術(shù)價值，具有將實際工作經(jīng)驗、教訓(xùn)、建議，提升到科學(xué)性、制度化的認(rèn)識高度并形成科學(xué)可操作性的評價體系，對今后的實際操作工作具有理論借鑒作用，同時該目標(biāo)體系的內(nèi)容一目了然、簡潔明快，便于考察單位的實際操作；在實踐中，逐步完善學(xué)生專業(yè)管理制度中可操作的評價體系，能夠為從事思想政治教育的同行們提供實踐指導(dǎo)、幫助的作用，也能夠促使大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間得到充分的鍛煉，為社會培養(yǎng)實用型人才、誠實守信的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)微薄的力量。
3.該課題研究的主要內(nèi)容
對醫(yī)學(xué)高校學(xué)生專業(yè)管理評價體系的細(xì)化方案進(jìn)行建設(shè)與完善研究，形成一個操作簡單、科學(xué)準(zhǔn)確、教學(xué)平衡的評價體系，由此學(xué)校管理者可以給出在讀大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)與應(yīng)用專業(yè)知識能力等方面表現(xiàn)情況一覽表。
具體項目內(nèi)容：思想政治方面、文明禮貌方面、遵紀(jì)守法方面、學(xué)習(xí)成績方面、日常生活方面、社會實踐方面、實習(xí)效果方面、畢業(yè)設(shè)計論文方面、獎勵獎項方面及其它方面的學(xué)生專業(yè)管理評價體系的考核結(jié)果。
評價體系實施的具體依據(jù)，在二級指標(biāo)中的每個項目，可以建立百分制評價指標(biāo)體系。以“專業(yè)技能”兩個方面為例，說明具體評價標(biāo)準(zhǔn)并列表如下：
專業(yè)基本特色、技能、知識競賽等，以下列形式加分為準(zhǔn)：
專業(yè)特色活動、特色技能基本功比賽、特色競賽（系、院、省、國家級），主要突出個人能力方面，如藥學(xué)專業(yè)的藥理和中草藥識別知識競賽、藥學(xué)材料微觀構(gòu)成數(shù)學(xué)建模等競賽方面。以組辦機(jī)構(gòu)紅頭文件形式為準(zhǔn)：以國家、省、院、系級做為項目定分標(biāo)準(zhǔn)：國家級20分/項，省級15分/項，院級10分/項，系級5分/項。并以組織者、主動參與者和參加者等不同身份來區(qū)分得分系數(shù)，再乘以項目標(biāo)準(zhǔn)分值，即為該人該項目具體得分情況。系數(shù)分別為：組織者系數(shù)為1.0/項，主動參與者系數(shù)為0.5/項，參加者系數(shù)為0.2/項。
非專業(yè)基本特色、技能、知識競賽等，以下列形式加分為準(zhǔn)：
非專業(yè)特色活動、特色技能基本功比賽、特色競賽（系、院、省、國家級），主要突出個人能力方面，如籃球等音、體、美等方面。以組辦機(jī)構(gòu)文件形式為準(zhǔn)：以國家、省、院、系級做為項目定分標(biāo)準(zhǔn)：國家級20分/項，省級15分/項，院級10分/項，系級5分/項。并以組織者、主動參與者和參加者等不同身份來區(qū)分得分系數(shù)，再乘以項目標(biāo)準(zhǔn)分值，即為該人該項目具體得分情況，系數(shù)分別為：組織者系數(shù)為1.0/項，主動參與者系數(shù)為0.5/項，參加者系數(shù)為0.2/項。
其它方面，各種未盡事宜等。
該評價體系的二級指標(biāo)，其各項具體指標(biāo)的操作方法可以由考核單位、部門自行采用相關(guān)記分方法，操作或考核時間也是如此。可以按每人每學(xué)年/學(xué)期期末考核一次，按照百分制的得分情況劃分成績，或者按照五級核定成績；或者每學(xué)年/學(xué)期都操作一次，幾個學(xué)年/學(xué)期下來，取總成績的平均分后再根據(jù)百分制的情況核定為五級成績等。研究表明，該評價體系具備操作的可行性，如果確定了每項等級，最后填入學(xué)生的專業(yè)考核管理評價體系總表中，即醫(yī)學(xué)高校學(xué)生專業(yè)管理制度量化考核體系一覽表中，作為畢業(yè)生的大學(xué)期間專業(yè)管理各個方面所有成績的總評價。
二、“醫(yī)學(xué)高校學(xué)生專業(yè)管理制度評價體系的建設(shè)研究”課題研究結(jié)論的形成
目前，在省屬醫(yī)學(xué)院校里面，還沒有一個學(xué)校對學(xué)生的專業(yè)能力考核采用量化評價的方式進(jìn)行，更沒有見到成型的方案與考核方法，這也是我們課題組所要解決的問題，因此形成這樣的一個課題，創(chuàng)新之處也在于此。
課題組每位成員在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)從事教學(xué)、科研和學(xué)生管理等方面工作多年，通過工作經(jīng)驗的總結(jié)，結(jié)合省內(nèi)各高等學(xué)校醫(yī)學(xué)類大學(xué)生的行為規(guī)范和管理意見，通過調(diào)查在校大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、社會實踐活動等方面信息，從而形成本課題內(nèi)容的觀測點，進(jìn)而論證、敲定為該“評價體系”內(nèi)某方面考核的條款明細(xì)，確保“評價體系”操作行之有效；將形成的“評價體系”在我們吉林醫(yī)藥學(xué)院各個部門進(jìn)行具體實踐探索，根據(jù)反饋信息情況再進(jìn)一步修改量化細(xì)則，完善該“評價體系”。課題組成員總結(jié)理論研究成果，撰寫研究報告和醫(yī)學(xué)高校學(xué)生專業(yè)管理制度評價體系各一份。
三、醫(yī)學(xué)高校學(xué)生專業(yè)管理制度評價體系建設(shè)的思考和努力方向
課題負(fù)責(zé)人對醫(yī)學(xué)高校學(xué)生專業(yè)管理制度評價體系建設(shè)的一些思考：盡管我們對課題研究有了一定成果，但要想讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識、理解管理者與被培養(yǎng)人之間的關(guān)系，通過制度的完善與運行，最終形成自我學(xué)習(xí)，自我約束，自我管理的專業(yè)學(xué)習(xí)與考核模式。
論文摘 要：本文從徽商及徽商精神的基礎(chǔ)理論出發(fā)，闡述了將徽商精神引入高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義，在此基礎(chǔ)上，提出了將徽商精神引入高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的基本原則和有效途徑。
1.徽商精神
1.1不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神。徽商的起家大多比較艱辛，艱苦奮斗精神使他們有后來“幾遍禹內(nèi)”的輝煌歷史。徽商在創(chuàng)業(yè)時期，始終堅持不懈，“一賈不利再賈，再賈不利三賈，三賈不利猶未厭焉。”最終“挾一緡而起巨萬”，躋身于富商大賈的行列，這種毅力至今尤為新徽商所尊崇。
1.2誠實守信的敬業(yè)精神。在艱難創(chuàng)業(yè)及長期經(jīng)商的過程中，徽商始終本著一條原則，即講求誠信。徽商注重商品質(zhì)量，講究貨真價實，在全國享有很高的信譽。如清初婺源商人潘元達(dá)經(jīng)商吳楚間“以信義著”，休寧商人吳天衢在廣東“以信義交易”。徽商勤儉節(jié)約，誠信服人，反映了其商業(yè)戰(zhàn)略上的遠(yuǎn)見，不被眼前利益迷惑，是徽商留給后人的一筆寶貴財富。
1.3團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體精神。舉族經(jīng)商是徽商經(jīng)營活動過程中的一個重要特色。縱觀徽商的發(fā)展史，正是有著同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體精神，才使得徽商在與其他商幫的競爭中脫穎而出，屹立商海幾百年而不倒。
1.4樂善好施的公益精神。徽商在成功之后，普遍回饋社會，熱衷私塾、廣設(shè)義學(xué)、捐修官學(xué)、倡建書院，促進(jìn)了儒商一體，推動了儒學(xué)的發(fā)展，對古代社會發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。另外，徽商還積極支持和大力捐助社會保障和慈善事業(yè)，如建立族田、義田及宗族祠堂等。
概而言之，今天我們重溫徽商的發(fā)展歷程，主要就是要學(xué)習(xí)其誠意敬業(yè)、開放創(chuàng)新的職業(yè)精神；誠實守信、以義生利的經(jīng)濟(jì)意識；儒商結(jié)合、富而后教得經(jīng)營之方和樂善好施、濟(jì)世助人的社會情懷。
2.徽商精神視野下高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)實意義
2.1有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史認(rèn)知感。歷史是一面鏡子，可以照興衰。將徽商精神融入到高職院校學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，首先必然要涉及到對徽商及徽商文化全面地認(rèn)知和了解，而要了解徽商文化，必離不開對中國明清時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面的了解和熟知。因此，從研究徽商文化著手，可以直接推動高職院校學(xué)生加強(qiáng)對中國歷史的認(rèn)知感，對于青年全面深入地了解中國的歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感有著現(xiàn)實意義。
2.2有助于傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。徽商文化是經(jīng)過長期的積淀交融形成的商業(yè)文化精神財富，是中華民族傳統(tǒng)文化的精華之一。徽商文化又是中國儒學(xué)與商業(yè)結(jié)合的最佳典范，他吸取了儒家思想中的優(yōu)秀文化涵養(yǎng)，重視文化層次和做人品味，重視誠實守信和重義行善，融合了歷史上豐富的商業(yè)經(jīng)營理念最終形成并在實踐的發(fā)展中不斷完善，涵蓋了當(dāng)時社會的方方面面，具有強(qiáng)大的包容力和凝聚力。將徽商文化與高職院校學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，可以充分實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)今文化的融合，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。
2.3有助于社會主義精神文明建設(shè)。黨的十七屆六中全會提出深化文化體制改革，推動文化大發(fā)展大繁榮的題中之義，就是要結(jié)合當(dāng)前我國社會的國情，從中國兩千多年的歷史文化中，吸取富有時代意義的文化精華，構(gòu)建社會主義核心價值體系，形成全民共同的思想道德基礎(chǔ)。將徽商文化引入高職院校學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，既是傳統(tǒng)文化的繼承，更是對傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大，使之與現(xiàn)代社會相融合，形成符合當(dāng)今時代特征的社會主義精神文明體系，實現(xiàn)古為今用，有利于在全社會形成崇知重教、尊重人才的人本氛圍。
2.4有助于現(xiàn)代企業(yè)精神的研究與塑造。歷史上徽商鑄造的儒商精神，把實踐儒學(xué)道德規(guī)范作為商業(yè)理性的自覺追求，注重自身形象的樹立，對當(dāng)今企業(yè)家行商富有啟迪意義。徽商所體現(xiàn)出的重義、誠信、行善等優(yōu)秀品質(zhì)在現(xiàn)今社會依舊彌足珍貴，對于現(xiàn)代企業(yè)精神的塑造和企業(yè)家道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著可貴的借鑒作用，對于新徽商的崛起也有著啟迪作用。在高職院校素質(zhì)教育中推廣徽商精神，對于引領(lǐng)青年學(xué)子樹立良好的創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神，樹立誠實守信、務(wù)實開放的職業(yè)道德具有重要意義。
3.徽商精神視野下高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的原則與途徑
3.1原則
3.1.1堅持文化傳承為己任。一方面，徽商文化是安徽人特有的歷史文化遺產(chǎn)，是古徽州人在長期的歷史實踐中創(chuàng)造的文化瑰寶，是安徽歷史的驕傲。高職院校作為為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的高校，學(xué)生大多來自本省，對于傳承徽商文化，光大徽商精神有著天然的責(zé)任。另一方面，高職院校所開設(shè)的財經(jīng)管理類專業(yè)大多移植于西方，是西方文化基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在中國的實踐中難免有不足之處，將徽商精神引入高職院校學(xué)生的素質(zhì)教育，可以使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實國情相結(jié)合，能夠塑造符合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，因此，高職院校在傳承歷史文化方面有著不可推卸的責(zé)任感與使命感。
3.1.2堅持多學(xué)科融合。研究徽商精神，必離不開對徽商文化的研究，徽商文化涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科，它是一個龐大的知識系統(tǒng)和文化體系，這就要求我們在研究過程中，擴(kuò)大研究視野，積極開展多學(xué)科融合，針對傳統(tǒng)文化與社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的特性，從不同學(xué)科、不同知識體系上進(jìn)行研究探討與整合，進(jìn)而形成一套適合高職院校學(xué)生素質(zhì)教育的教學(xué)體系。
3.1.3堅持文化陶冶和技能培養(yǎng)并重。高職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)的技能型人才，但是所謂的高技能并非是單純的經(jīng)商賺錢之能，而是職業(yè)人文的高素質(zhì)和職業(yè)技能的高素質(zhì)二者有機(jī)融合。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，高職院校教育必須重視“以人為本”，改變過去那種只重視專業(yè)教育，輕視文化陶冶的功利主義教育方式，堅持文化陶冶和技能培養(yǎng)并重，培養(yǎng)有責(zé)任感、有素養(yǎng)、富有人文精神的高素質(zhì)人才。
3.1.4堅持理論研究和實踐教育相結(jié)合。現(xiàn)今的高職院校教育已不再是過去的那種純理論式教學(xué)，高職院校人才培養(yǎng)要注重“知行統(tǒng)一”，即知識與實踐相結(jié)合。一方面要通過課堂教學(xué)授知，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解徽商發(fā)展的歷史、特性、經(jīng)營之道、理財思想等；另一方面要將徽商文化教育滲透到專業(yè)實踐教學(xué)如實習(xí)、實訓(xùn)中去，幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)價值觀，提高自身職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。 3.2培養(yǎng)途徑
3.2.1實地調(diào)研。教育只有與實踐相結(jié)合才能凸顯其現(xiàn)實意義和社會作用，安徽作為徽商文化的主要發(fā)源地，有著天然的徽商文化底蘊和文化古跡，在教學(xué)過程中，通過改變過去簡單的口頭式教育方式，帶領(lǐng)學(xué)生開展多種形式的實地調(diào)研，實地觀摩徽商曾經(jīng)奮斗過的古跡，可以身臨其境，切身感悟徽商的發(fā)展歷程，接受徽商偉大精神世界的洗禮，比起簡單的課堂式教學(xué)方式，實地調(diào)研有著明顯的教學(xué)優(yōu)勢。
3.2.2多向交流。當(dāng)前，學(xué)界對于徽商及徽商文化的研究逐漸興起，因而對于徽商文化的很多研究成果難免也存在爭論，比如徽商的精神內(nèi)涵、徽商文化的社會價值、徽商文化與其他商幫文化的區(qū)別等等，都是學(xué)界爭論和研究的重點。多向交流可以打破以往單一的老師傳授、學(xué)生傾聽的方式，由老師提出爭論的主題，交由學(xué)生自己去研究思考，學(xué)生通過實地調(diào)研、查閱文獻(xiàn)以及開展學(xué)術(shù)討論的方式，學(xué)思結(jié)合、調(diào)學(xué)結(jié)合，再向老師進(jìn)行反饋，形成互動。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和思考的廣泛性，可以深入全面地加深學(xué)生對徽商文化的了解，以及形成自己對徽商精神的獨特見解。
3.2.3對比研究。研究徽商精神的目的并不簡單在于學(xué)習(xí)古人如何追求利潤之道，而在于傳承文化精髓，吸取前人優(yōu)點，為今所用，培養(yǎng)符合當(dāng)今社會建設(shè)需求的高素質(zhì)人才。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)過程中，要進(jìn)行古今對比，通過對古徽商滄桑與輝煌歷史全面系統(tǒng)的研究，深入理解徽商“以德治商”、“以信立商”的從商理念，找出與現(xiàn)代新徽商從商經(jīng)營之道之間的傳承點，實現(xiàn)古今文化融合，探索出當(dāng)今學(xué)子應(yīng)當(dāng)傳承的精神財富。同時，要進(jìn)行橫向類比，擴(kuò)展研究，將徽商精神與現(xiàn)代企業(yè)管理的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行比較，引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)對現(xiàn)代企業(yè)搏擊商海仍離不開傳統(tǒng)文化傳承的信念，啟發(fā)學(xué)生對徽商精神引入現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的興趣和靈感，使得高職院校教育能夠更好地實現(xiàn)精神育人、文化育人和素質(zhì)成人。
3.2.4興趣社團(tuán)引領(lǐng)。古代徽商之所以能夠屹立商海幾百年而不倒，其中一個重要原因在于徽商的集體觀念，無論在順境還是逆境，徽商總是能夠抱成團(tuán)，共同奮斗。在高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，也要培養(yǎng)這種集體協(xié)作精神。要積極主動引領(lǐng)學(xué)生成立一些研究徽商文化的興趣小組或?qū)W生社團(tuán)，同時給予理論指導(dǎo)和物質(zhì)支持，借助學(xué)生社團(tuán)這一在高校具有較高影響力和組織力的學(xué)生自治組織，使得學(xué)生能夠開展調(diào)研、講座、展覽、討論、座談、知識競賽等形式多樣的學(xué)習(xí)方式，有助于塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.2.5信息技術(shù)輔助。徽商留給后人一個寶貴的精神財富就是崇文重教，將做人、做事與做學(xué)問相統(tǒng)一。今人在徽商文化教育方面也應(yīng)秉承這一傳統(tǒng)，借助現(xiàn)代豐富的教學(xué)手段和教育理念將徽商文化完美生動地展現(xiàn)給廣大學(xué)子。在教學(xué)中，借助多媒體輔助教學(xué)方式，將徽商文化通過豐富多彩的自然風(fēng)光、古民居建筑、徽派繪畫、徽式教育及人文故事等圖片形式，直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過對有關(guān)徽商戲曲和影視劇的觀摩，深入研究徽商的生活習(xí)慣、語言習(xí)慣、飲食起居以及服飾特點，可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知效果，拓寬學(xué)生對徽商進(jìn)行多層面、多角度和多領(lǐng)域的研究。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳克明主編.徽商發(fā)展報告——2007[M].合肥：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2007:08.
[2]陳學(xué)文.明清徽州商人之成功[J].浙江學(xué)刊，2001(06).
關(guān)鍵詞：中職生；道德；現(xiàn)狀；原因；對策
隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，國家對職業(yè)教育高度重視，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越好。然而，就目前的許多現(xiàn)象來看，中職生的道德現(xiàn)狀不容樂觀。因此，高度重視中職生道德現(xiàn)狀和制約其良好道德品質(zhì)形成的因素，從而研究探索矯正的方法和途徑，是我們需要正確認(rèn)識和解決的重大問題。
一、當(dāng)下中職生的道德現(xiàn)狀
當(dāng)代中職生道德狀況的主流是健康樂觀、蓬勃向上的。絕大多數(shù)中職生具有較強(qiáng)的愛國意識和社會責(zé)任感；他們普遍注重人生價值的實現(xiàn)；他們敢于探索創(chuàng)新，善于接受新知；他們崇尚民主、平等、自由；他們渴望建立一種良好的人際關(guān)系；誠實守信、服務(wù)至上等觀念仍被中職生所推崇；信譽意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、職業(yè)責(zé)任感不斷強(qiáng)化；職業(yè)道德和敬業(yè)精神也逐步成為中職生內(nèi)在的自覺要求。從以上情況分析，當(dāng)代中職生大多數(shù)具有較高的道德認(rèn)知和較強(qiáng)的道德情感，道德行為也基本符合社會規(guī)范。
在我們欣喜地看到中職生道德品質(zhì)健康主流的同時，也要正視在負(fù)面因素影響下存在的消極問題。它們主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.行為習(xí)慣和自控能力差
相當(dāng)一部分學(xué)生對法制、紀(jì)律觀念等淡薄，曠課、逃學(xué)、隨地吐痰、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、早戀、破壞公物、辱罵教師的現(xiàn)象時常發(fā)生，少數(shù)學(xué)生在日常生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責(zé)任感，我行我素，一切以自我為中心，明知不可以違反學(xué)校的規(guī)章制度，但由于自控能力較差，時常有違規(guī)行為，且屢教不改。
2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差
在初中階段沒有打下或養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性、積極性差，不愛學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)。進(jìn)入中職階段后，文化基礎(chǔ)課如數(shù)學(xué)和英語等課程普遍較差，他們對全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)起來更費力。
3.心理素質(zhì)和心理承受能力差
受“普高熱”的影響，許多中職生認(rèn)為只有升入普高，才是優(yōu)秀生，進(jìn)入中職，就是“末等公民”，為此，總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力差，前途渺茫，看不到希望，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。
4.意志力差
現(xiàn)在許多中職生由于家長嬌生慣養(yǎng)，無原則的溺受、寵愛，加上家庭條件和社會環(huán)境的影響，缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮斗、勇于創(chuàng)業(yè)的精神，遇到困難，不思進(jìn)取，不謀求解決方案，只是退縮或放棄。有的中職生就業(yè)后缺乏吃苦耐勞的精神，總嫌工作吃力，工作時間長而放棄就業(yè)機(jī)會，整日無所事事，游蕩于社會。
二、提升中職生道德素質(zhì)的對策研究
1.中等職業(yè)教育是就業(yè)教育，應(yīng)切實把德育工作擺在重中之重的位置，樹立成才先成人的教育觀
目前企業(yè)（尤其是世界500強(qiáng)企業(yè)）對員工的職業(yè)道德的重視程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對文化技術(shù)的重視程度。尤其是對有吃苦耐勞精神、遵規(guī)守紀(jì)、樂于奉獻(xiàn)、誠實守信的學(xué)生求之不得。因此，中職學(xué)校必須把好德育關(guān)，培養(yǎng)出思想品德過硬的素質(zhì)全面的學(xué)生。要把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為德育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，形成目標(biāo)層次遞進(jìn)的德育體系，真正實現(xiàn)職業(yè)教育的良性發(fā)展。
2.構(gòu)建德育工作的長效機(jī)制，將學(xué)校德育工作滲透到學(xué)校工作的方方面面
學(xué)校要努力完善和建構(gòu)德育工作的長效機(jī)制，對中職學(xué)生的成長過程展開全程管理，實現(xiàn)德育工作的高效化。重點要抓好以下幾個方面的工作：
（1）抓好細(xì)節(jié)管理，注重養(yǎng)成教育
從新生一入學(xué)開始，就著手抓文明行為的養(yǎng)成，要讓學(xué)生知道企業(yè)對職工有哪些行為規(guī)范，從習(xí)慣入手抓養(yǎng)成教育，制定學(xué)生的一日常規(guī)，某個時段著重解決某個問題，糾正其不良行為習(xí)慣，這樣方能使養(yǎng)成教育工作系列化、階段化。
（2）抓住一切可能的契機(jī)，將德育工作滲透到課堂教育中
中職教師要結(jié)合各專業(yè)課的特點，充分挖掘教材內(nèi)容，找準(zhǔn)“切入點”，結(jié)合身邊的實際和社會的熱點進(jìn)行分析，重點培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、一絲不茍、精益求精的職業(yè)道德品質(zhì)，增強(qiáng)德育的實效性。
（3）采用多種方式開展心理健康教育
舉辦講座，對學(xué)生進(jìn)行集中的心理健康教育，與學(xué)生就心理問題進(jìn)行交流、討論，有的放矢地解決他們存在的心理健康問題；將心理健康知識貫穿于教學(xué)內(nèi)容之中，各科老師在教學(xué)中應(yīng)不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，教育學(xué)生自信自強(qiáng)，學(xué)會交往，學(xué)會合作，學(xué)會生存，讓學(xué)生潛移默化地接受心理健康教育，形成良好的心理品質(zhì)；開辦心理咨詢室，有針對性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
（4）舉辦法制教育系列活動
每學(xué)期學(xué)校有計劃地請司法、公安、交警等部門的同志到校給學(xué)生作法制教育講座，圍繞學(xué)生的切身利益，傳授實用法律知識，教育學(xué)生學(xué)會依法保護(hù)自己的權(quán)益；舉行“珍惜生命、遠(yuǎn)離”“拒絕校園暴力”簽名活動、法制知識競賽、學(xué)生模擬法庭、公演普法小品等活動來增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。
3.抓好德育隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)，注重言傳身教
無論是職業(yè)教育還是普通教育，學(xué)校教育的一項重要功能就是示范和引領(lǐng)。“什么樣的將帶什么樣的兵，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生”，因此，教師要在日常工作中、與學(xué)生交往中的小節(jié)行為上都做出示范，以具體的行動來影響、感染學(xué)生。教師要率先垂范，做到自己不希望學(xué)生做的，自己也堅決不做，用自己的言行潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的精神生活。尤其是班主任的培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理，學(xué)校要利用各種手段培訓(xùn)好班主任，使班主任具備思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
中職生是社會新增勞動力的主體，是我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中重要的后備力量，他們道德品質(zhì)的程度將直接影響整個社會的文明程度。我們要用戰(zhàn)略性的眼光認(rèn)識做好中職學(xué)生德育工作的重要性。全體教育工作者都必須行動起來。切實加強(qiáng)德育工作，強(qiáng)有力地推動我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]蘇靜.檀傳寶.學(xué)會關(guān)懷與被關(guān)懷[J].中國教育學(xué)刊，2006（3）.
關(guān)鍵詞：競爭；文化；人員；設(shè)備；網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營；品牌意識；信譽
由于轎車科技含量不斷進(jìn)步，再采用“手藝修車”的方式已經(jīng)行不通了。所謂“手藝修車”指的是以經(jīng)驗來指導(dǎo)修車。面對高科技含量的轎車，就必須采取不解體的方法，用檢測儀進(jìn)行診斷，正確地尋找出故障及產(chǎn)生故障的原因，制訂出排除故障的方案。同時，還應(yīng)借助汽車生產(chǎn)廠家提供的維修手冊，按規(guī)定的操作工藝規(guī)程進(jìn)行維修操作，這就是規(guī)程化、規(guī)范化的“工藝規(guī)范化修車”方法。傳統(tǒng)維修作業(yè)模式的改變，給本就競爭激烈的汽修市場更增加了技術(shù)壁壘，很多技術(shù)落后或管理服務(wù)不科學(xué)的汽修企業(yè)被社會的發(fā)展逐漸或是已經(jīng)淘汰。那么究竟如何提高汽修企業(yè)的競爭力呢？
1 重視企業(yè)文化和人力資源管理
作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不能只重視經(jīng)濟(jì)效益，而忽略企業(yè)員工的精神生活。在企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該設(shè)立圖書館和閱覽室，在企業(yè)周圍應(yīng)該配備籃球場或足球場地等。企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該不定期舉行各種知識競賽或其它體育競賽，通過這些活動可以提高企業(yè)對員工的凝聚力，又可以提高企業(yè)員工的合作精神。同時，企業(yè)管理者還要關(guān)心企業(yè)員工的生活。
2 提高維修人員的素質(zhì)
⑴技術(shù)素質(zhì)。⑵服務(wù)素質(zhì)。
3 引進(jìn)先進(jìn)的修車設(shè)備
汽車是一個匯集現(xiàn)代文明智慧的高科技產(chǎn)物， 而且這個高科技產(chǎn)物還在不斷地向高科技領(lǐng)域縱深發(fā)展，因而對這些系統(tǒng)的檢修，若沒有專用工具和儀器設(shè)備，根本無法進(jìn)行。因此，要想適應(yīng)汽車維修市場的發(fā)展要求，就必須加大與之相適應(yīng)的檢測、維修設(shè)備的投入，努力使企業(yè)向規(guī)模化、高檔次、高水平方向發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)實力，增加企業(yè)在市場競爭中的能力。
4 具備完整的修車資料
基于我們國家汽車維修行業(yè)的現(xiàn)狀，我們修的是多國車，不同品牌、不同廠家的各種車輛，都在路上跑著，說不定哪輛車就開向你的修理廠。這就要求我們修理企業(yè)要具備較全面系統(tǒng)的資料。同時，企業(yè)還應(yīng)經(jīng)常聘人培訓(xùn)，派人外出學(xué)習(xí)，把各種資料帶回來，供員工參考學(xué)習(xí)。
5 充分利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營企業(yè)
網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的生活方式，企業(yè)傳統(tǒng)的管理理念、經(jīng)營方式正在向網(wǎng)絡(luò)化靠攏。通過網(wǎng)絡(luò)化管理，維修企業(yè)可以對客戶資料、車型種類、配件消耗、技術(shù)資料等情況了如指掌，隨時知曉公司的資金運營情況，調(diào)整經(jīng)營方針，使企業(yè)在最佳狀態(tài)下運行。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，汽車制造技術(shù)得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，汽車維修技術(shù)人員的知識、技術(shù)、經(jīng)驗以及對資訊的全面掌握，越來越顯示出自身的局限性，而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，徹底打破了資訊在空間、時間上的局限，能在第一時間最全面、最快速地將資訊迅速傳到地球上的每一角落。從國際汽車維修行業(yè)看，維修技術(shù)資料查詢、故障檢測診斷、技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化，已達(dá)到全面普及的程度。以美國汽車維修業(yè)為例，維修信息綜合管理、專家集體會診、網(wǎng)上解答疑難雜癥、網(wǎng)上技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)上購買汽車維修資料，已經(jīng)成為維修行業(yè)的基本特征。
6 打造企業(yè)品牌
企業(yè)品牌是企業(yè)的無形資產(chǎn)，有時甚至超過有形資產(chǎn)。作為維修企業(yè)的經(jīng)營管理者，一定要認(rèn)識到它的重要性。目前，維修企業(yè)之間的競爭已經(jīng)從傳統(tǒng)的價格競爭、售后服務(wù)競爭過渡到品牌競爭，現(xiàn)在的競爭是全方位的競爭，是企業(yè)形象等綜合實力的競爭。企業(yè)的品牌直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
7 樹立良好的信譽
企業(yè)作為獨立的法人，經(jīng)常要和其它單位發(fā)生經(jīng)濟(jì)關(guān)系，或?qū)︻櫩妥鞒鲆恍┏兄Z等，企業(yè)必須要按照合同行事，遵守承諾，不單方毀約，以良好的信譽贏得顧客的信賴。必須注意到一些細(xì)節(jié)，比如告訴顧客什么時候接車，就一定不能拖延時間，哪怕加班加點也要完成。遇到特殊情況要及時和顧客取得聯(lián)系，及時說明事情的原委。在企業(yè)的運作中，還要注意公共關(guān)系形象，如遵紀(jì)守法，照章納稅，承擔(dān)社會責(zé)任，支持公益事業(yè)，對廠商、銀行、顧客誠實守信等等，并適當(dāng)通過各種媒體宣傳企業(yè)，與社會各界保持一種良好的關(guān)系，有效擴(kuò)大企業(yè)的影響。
8 重視企業(yè)之間的連鎖或聯(lián)合
汽修企業(yè)要想在激烈的競爭中得到快速發(fā)展，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)從各方面籌集資金，不斷擴(kuò)大，收購別的小企業(yè)，與大的企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合或合作等，使企業(yè)規(guī)模越來越大。企業(yè)只有具備了足夠的競爭力，企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量才能得到顧客的肯定。時代在前進(jìn)，科技在進(jìn)步，傳統(tǒng)的汽車維修企業(yè)必將被現(xiàn)代化汽車維修企業(yè)所代替。要么適應(yīng)時展需要，要么被淘汰出局。對于我們的汽修企業(yè)，對于所有從事汽車維修行業(yè)的技術(shù)人員、管理人員、服務(wù)人員，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，對此我們既要有自豪感，更要有緊迫感。
關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);實效性
高中政治課堂教學(xué)的生命線就是實效性。如何提高高中政治課堂教學(xué)的實效性，是擺在每位高中政治教師面前亟須解決的問題。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)歷，筆者闡述了以下四點舉措，以期提高高中政治課堂教學(xué)的實效性，以供同仁參考。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師必須堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動向知識邁進(jìn)，而不是讓學(xué)生被動接受知識。此外，教師要改變自身的角色定位，由傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”的權(quán)威者，轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者和引導(dǎo)者。在向?qū)W生傳授知識的時候，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、旁征博引，并能在主動參與課堂教學(xué)的過程中，得到自我教育的機(jī)會，從而提升自身價值。只有這樣，教師才能讓學(xué)生在高中政治課堂教學(xué)中形成樂學(xué)、勤學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)的良好習(xí)慣，進(jìn)而提高高中政治課堂教學(xué)的實效性。
二、注重情感投入，建立良好的師生關(guān)系
在日常教學(xué)活動中，人們會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，班主任所教學(xué)科的成績會比其他學(xué)科好，這是因為班主任每天都和學(xué)生在一起，時時刻刻關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行和生活，學(xué)生也會慢慢對班主任產(chǎn)生信任感，并且認(rèn)真對待班主任所教學(xué)科。因此，要想提高課堂教學(xué)效率，高中政治教師必須不斷提高自身的修養(yǎng)，用高尚的人格與真摯的情感打動學(xué)生，獲得學(xué)生的好感。教師還要經(jīng)常走入學(xué)生的世界，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，與他們進(jìn)行真誠地溝通。除此之外，在上課前，教師可以提前幾分鐘進(jìn)教室，與學(xué)生聊天、談心，了解學(xué)生的最近狀況。這時，師生之間的交流會更加真誠。下課后，教師不要急于離開教室，可以問問學(xué)生還存在哪些問題。對于學(xué)生提出的問題，教師要耐心地進(jìn)行講解；在考試前，教師可以對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)，問問學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，以此激發(fā)學(xué)生的自信心，緩解學(xué)生的考前心理壓力……教師只有真心對待學(xué)生，學(xué)生才能自然而然地真心愛戴教師。只有這樣，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、運用多媒體技術(shù)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率
在高中政治課堂教學(xué)中，教師運用多媒體技術(shù)，可以促使學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。因為多媒體技術(shù)集聲音、圖片、視頻、文字于一體，能將抽象、深奧的知識形象化和具體化。此外，在高中政治教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，不僅可以增強(qiáng)政治課堂教學(xué)的感染力，還能提高高中政治課堂教學(xué)的實效性。如在講解“誠信經(jīng)營對企業(yè)生存和發(fā)展的意義”這一部分內(nèi)容時，教師可以利用多媒體，給學(xué)生展示一些有關(guān)嬰幼兒服用含有三聚氰胺的三鹿奶粉而使身體受損的圖片。然后，教師用多媒體向?qū)W生展示了一些有關(guān)三鹿集團(tuán)宣告破產(chǎn)的新聞報道的圖片。通過多媒體的豐富資訊，學(xué)生可以真正認(rèn)識到誠信于一個公司的重要性，并深刻理解到誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運行的一個不可或缺的組成部分。企業(yè)如果想利用不正當(dāng)?shù)氖侄蝸碇\取利益，不僅無法獲得真正的成功，還會受到法律的嚴(yán)懲。
四、運用多種手段，打牢基礎(chǔ)知識
1財會人員職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)分析
1.1專業(yè)能力
專業(yè)能力是財會專業(yè)學(xué)生日后步入職場的核心競爭力，因此要將其作為職業(yè)素質(zhì)導(dǎo)向下的主要教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)能力具體包括崗位專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力等，因此老師在制定教學(xué)模式時，要注意培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的全面性，不能只注重基礎(chǔ)財會知識的講解，還要通過大量的實踐性教學(xué)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及思維的活躍性，這有助于他們以后參加工作時個人價值的最大發(fā)揮。
1.2合作能力
合作能力是財會人員職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，但是相對具體的專業(yè)能力來說，合作能力比較抽象化，老師很難通過具體的考核來確定一個學(xué)生的合作能力高低。但是在實際的教學(xué)工作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)生之間的合作能力，可以多布置一些需要團(tuán)隊成員共同解決的問題，這樣能夠讓他們逐步認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性[1]。
1.3個人素養(yǎng)
個人素養(yǎng)作為財會人員職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的一部分，在實際的工作中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。財會工作需要接觸到大量的現(xiàn)金及財物的處理，這種情況下，不僅要求財會人員處理的質(zhì)量和效率，還需要保證處理過程的公平公正性，不能夠，給企業(yè)帶來損失，并影響個人的職業(yè)發(fā)展。
2職業(yè)素質(zhì)導(dǎo)向下中職財會專業(yè)教學(xué)模式
2.1更新教學(xué)理念
職業(yè)素質(zhì)導(dǎo)向下的中職財會教育工作對老師的教學(xué)理念有了更高的要求，不能夠局限在以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想中，認(rèn)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才是工作重點。現(xiàn)代化社會企業(yè)需要的財會人才是全面性的，不僅要具備扎實的專業(yè)理論知識，還要有良好的實踐應(yīng)用能力，以及優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，缺一不可。在這種情況下，老師必須注重學(xué)生的全面發(fā)展并合理制定教學(xué)方案。同時，老師還要充分認(rèn)識到學(xué)生在課堂上的主體地位，重視指導(dǎo)性教學(xué)，而不是強(qiáng)制的灌輸性教學(xué)，否則不利于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)[2]。
2.2開展專業(yè)職業(yè)道德教育
我國會計的職業(yè)道德素養(yǎng)主要包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、強(qiáng)化服務(wù)等，這些素質(zhì)的養(yǎng)成不僅依靠在工作崗位上的磨練，更需要在前期的學(xué)習(xí)過程中慢慢培養(yǎng)。老師要讓學(xué)生熟悉各項會計制度，提升他們的法律意識，逐漸養(yǎng)成凡事依法、依制度而行動的理念。但是考慮到很多法律知識比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易厭倦，老師可以采用在班級開展法律知識辯論賽的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。
2.3提高學(xué)生的實踐動手能力
實踐能力是檢驗中職學(xué)生是否具備成為一名優(yōu)秀職業(yè)會計人員的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了提高學(xué)生的實踐動手能力，可以采用三段式教學(xué)方法。首先，進(jìn)行基礎(chǔ)性的實踐教學(xué)。這種教學(xué)模式主要是以教材為參考，按照理論教學(xué)理論組織實踐內(nèi)容。通過《基礎(chǔ)會計》、《企業(yè)財務(wù)會計》、《會計電算化》等書本，讓學(xué)生掌握在實踐過程中掌握基本的理論知識，這也是保證學(xué)生實踐質(zhì)量的基礎(chǔ)。同時，老師在講解這些理論知識的過程中要融入簡單的實踐方法，不用太復(fù)雜，但是能夠幫助學(xué)生加深理解并方便記憶[3]。比如進(jìn)行課堂情景模式，或者知識競賽等。其次，進(jìn)行專業(yè)的實踐教學(xué)。學(xué)生在完成一門專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)之后，老師應(yīng)該安排他們對課程中所涉及到的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及相關(guān)的會計處理辦法、程序等進(jìn)行綜合的模擬練習(xí)，練習(xí)時間大概安排在一周左右。在練習(xí)的過程中，老師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，但是也要起到關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。并在最后對練習(xí)效果進(jìn)行檢驗，根據(jù)結(jié)果再對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。最后，進(jìn)行綜合模擬實踐教學(xué)。一般是在大部分課程的教學(xué)都完成之后，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，老師會安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行短期實習(xí)。或者在進(jìn)企業(yè)實習(xí)之前，制定目標(biāo)導(dǎo)向型的實踐任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)完成過程中將之前學(xué)習(xí)的知識整合起來。
3結(jié)論
通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，職業(yè)素質(zhì)導(dǎo)向下的中職財會教學(xué)，不僅要保證學(xué)生的專業(yè)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及個人素養(yǎng)，并加強(qiáng)對實踐操作能力的提升。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制，使得中職財會教學(xué)模式仍然比較落后，老師必須不斷更新自身的教學(xué)理念，從根本上提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李鑫.關(guān)于中職財會專業(yè)教學(xué)模式的研究[J].輕工設(shè)計,2011,(1):278.
[2]曹欣欣.中職財會專業(yè)教學(xué)模式改革初探[J].職教通訊,2011,(10):18.
我依然像以前一樣待人有禮，遇到老師或長輩，總會先打招呼，溫和謙虛，在為人處事方面，我非常誠實守信，有一說一，從不隱瞞什么，這也是老師信任我的原因之一。對待同學(xué)，以義為先。就總體而言，我覺得我在思想、道德、個人修養(yǎng)等方面做得很好。
這一學(xué)期，我覺得對待學(xué)習(xí)應(yīng)該來說是更成熟了，也許這是因為初三的緣故吧，在學(xué)習(xí)上比以前更自覺，在剛進(jìn)初中時，我老是抱著完成任務(wù)的態(tài)度而做作業(yè)，在學(xué)校，對學(xué)習(xí)也沒怎么特別努力，但是隨著時間的推移，漸漸意識到，我不是在為別人學(xué)習(xí)，而是在為自己學(xué)，我的前途應(yīng)該掌握在自己的手中，所以在學(xué)習(xí)上我顯得更加主動了，回到家，除了做學(xué)校里的作業(yè)外，還把家里的作業(yè)做了一大堆。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)對理科的學(xué)習(xí)非常感興趣，在學(xué)校，我能主動問老師一些問題，并且提前在家里學(xué)了許多新知識，所以我的學(xué)習(xí)成績提高得很快，在班級里名列前茅。顯然，在這一學(xué)期里，我的進(jìn)步是很大的，也是有目共睹的。
進(jìn)入初三以來，學(xué)校舉行了很多文體活動，包括體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)，我們班向來是全校的焦點，而每一次這樣的活動，總是少不了我，在這方面，我還是敢說，我是個多才多藝的人的，在校運會上，我屢次為班級贏得了100，200米冠軍，在藝術(shù)節(jié)舉辦的校園十佳歌手評比中，我成功地獲得了“校園十佳歌手”冠軍稱號，我還是一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人，主題班會上，我能圓滿完成老師交給我的任務(wù)，這也算是我的特長之一吧，如此種種，不一而足，為此給班級爭得了非常高的榮譽。
盡管在這一學(xué)期我的進(jìn)步很大，但在學(xué)習(xí)生活中仍然存在著許多問題，比如說我在學(xué)習(xí)上雖然很有鉆研精神，可我的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)相對于好同學(xué)而言還是比較薄弱的，在面對困難的時候,缺乏冷靜,也缺乏韌勁,所以今后我要在這些方面下足功夫以彌補(bǔ)這些缺點,提高我的基礎(chǔ)水平，尤其在英語方面，我要化更多的時間，這樣才能更上一層樓。
回顧過去是為了更好地展望未來，服務(wù)未來。本著老師、家長和同學(xué)對我的殷切期望，在思想、道德、修養(yǎng)，為人處事，學(xué)習(xí)精神等方面嚴(yán)格要求自己，扎根于自身的學(xué)習(xí)，在力爭做一名優(yōu)秀學(xué)生方面希望有所突破，不斷地在思想上得到成熟，在知識上得到豐富，在能力上得到提高，同時，發(fā)揮自身優(yōu)勢，搞好同學(xué)關(guān)系，發(fā)揚團(tuán)隊精神，做好班級集體工作，為全班同學(xué)和我個人盡職盡責(zé)。同時傾盡全力學(xué)習(xí),為在中考取得好成績,為自己的榮譽,也為學(xué)校的榮譽,貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首一年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：一年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。初一擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。一年以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
一年的初中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，通過一年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
