時間:2022-08-16 12:45:49
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇調研分析報告,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。
九八年那場洪水過后,(洪災,只是長江地區而言,而寧陽地區只能是稱之為降雨量比往年稍多而已),寧陽地區這幾年來一直比較干旱,尤其是夏季。
夏季,對以長江沿岸地區的人們來說,要時刻做好防汛準備,而對于山東大部分地區來說,則是做好防旱工作。山東省境內的寧陽縣,曾是一個美麗的農業縣,由于最近幾年的干旱。寧陽縣各城鎮的糧食產量停留在98年水平甚至還有些下降。
今年暑假走訪了最南的一個城鎮,發現干旱給他們帶來的危害著實不小,許多地方由于井水短乏,造成一些農業絕產。有一個沙莊村今年的受害情況就整個城鎮來說是中等的。那里的農田,干的崩崩的,用鋤,用鏟,都是十分困難的。人們從早到晚,不分晝夜。由于地下水短缺,從水井帶了流出的水量可以和茶碗里倒出的水相提并論,以往井里有水,不是太缺乏的時候,交易畝的大概用7,8個小時。用電大概有35良,可今年,澆一畝地14個小時還多。而電每小時大約4度。這種情況無疑是給人們雪上加霜,水流的地方,能有水澆地,多也罷少也罷,這還是比較樂觀的事,花錢多少不說。至少還有玉米吃。想那些無水之地的人們只能眼睜睜地看別人干。想象一下吧,天地間最大的悲哀莫過于此,游人曾夸張的說那些地方放一把火就可以讓整塊田著火。可以想象田里的苗都快成什么樣了?
人們為了澆地,打了不知多少井/可是都沒有多少水。甚至是沒水。這樣的勞作,耗時又耗力,可回頭看對村里沒多少幫助,我采訪了一個打井隊隊長,究竟誰的情況了解一下,井水的多少一是:地下水的水位,二是:井的位置。若是能打在比較淺的地方,還有能打出水來,在目前這種水位越來越低的情況,競若能搭載泉眼上市最好的事了,可泉眼又能有幾個呢?而目前的打井還不能準確的找出它的位置。而人們只好望著新打的井感嘆了。
地下水水位下降的現象,早就不是什么隱蔽的問題了。只不過今年表現得尤為突出而已。以我家鄉來說,我們現在沒安上自來水,以往的用水是靠壓水機來滿足的,今年暑假期間竟然旱到壓水機都不行了,只有靠挑水來維持日常的用水情況,而造成這情況的原因是地下水下降太快,而地下水水位下降太快的原因,有時人們無節制的用水,以及人們無意見的對地下水的破壞。
不敢想象在未來的幾年里,如果人們還沒意識到地下水的使用問題,將是什么樣的情況?
我們肆意的行為,惹惱了大自然,這是大自然對我們敲響的警鐘,為了我們的生存,讓我們為保護地下水資源,保護大自然貢獻出我們的一份力吧!
按照省、市關于做好建筑業經濟形勢分析工作的通知要求,為全面掌握我區目前建筑業經濟走勢,優質服務于經濟發展,區統計局迅速安排相關工作人員深入企業,采取實地查看與召開企業座談會相結合的方式,圍繞省市確定的調研內容和問題開展了調研活動,下面將調研情況把作以詳細匯報。
一、建筑業運行情況
1、生產形勢良好,總產值穩步增長。__年前三季度,全區建筑企業完成建筑業總產值__億元,比上年增長1.9倍。其中,建筑工程產值15億元.
2、新簽合同額快速增長。全區全年資質內建筑業企業簽訂合同額20億元,同比增長96%。其中,本年新簽合同額15億元,同比增長51%,占總合同額的77%。
3、房屋施工規模繼續擴大,新開工面積明顯上升。__年前三季度,全區建筑企業房屋建筑施工面積207萬平方米,比去年增長67%。其中,本年新開工面積__萬平方米。
4、竣工產值與上年持平,建筑業企業完成竣工產值3.3億元,與去年同期相比無明顯增幅。
二、調研中存在的問題
(一)本區建筑業市場份額被擠占,沒有區外市場份額。由于我區資質等級的建筑業企業大多為三級、二級,缺乏核心競爭力和帶動力,很難在大項目競標中與區外建筑業企業相抗衡,很難與有實力的外來建筑業企業搶占市場。雖然我區建筑業企業新簽訂合同額快速增長,但都局限在本區范圍內,沒有區外建筑業市場份額,更沒有在外省完成產值。
(二)專業技術人員比重偏低,降低了企業盈利水平。建筑業企業施工人員隊伍大部分是農民工,知識水平相對低,專業工程技術人員不足,對拓展建筑市場也有一定制約作用。20__年,全區建筑業企業年末從業人員為10758人,工程技術人員只有1133人,僅占全部從業人員10.5%。一級建造師23人,僅占全部從業人員0.3%。持證上崗人員3873人,僅占全部從業人員的34.9%。
(三)項目各類手續還不完善。有些新開工建筑業項目手續不全問題嚴重,影響新開工項目建檔工作的順利進行,并給新開工項目入庫帶來困難,無法及時將這些投資項目納入建筑業統計范圍,一定程度上影響建筑業統計數據質量。
(四)建筑業企業總體實力較弱,高資質企業比重有待提高。目前建筑業企業面臨的不僅是本區內的競爭,而且是全省全國甚至還有境外的企業競爭,沒有強大的實力很難取勝。
(五)經濟效益水平仍有待提高。建筑業一直是國民經濟中的“微利行業”,上世紀八十年代以后建筑業進行了多項機制體制改革,情況雖有所好轉,但建筑業的發展仍沒有改變依托人力和資本為主的局面,現代化程度總體上還處于一個不高的水平。我區建筑業產值利潤率和產值利稅率都于偏低水平。建筑業的收益水平較低的狀況,不僅僅影響到它的產業地位,影響到它競爭力的提升,更重要的是影響它自身的成長發展。
(六)制度改革步伐仍須加快。一是國有企業和集體企業所占總產值比重高于全社會的平均水平,私營企業所占比重低于全社會的平均水平;二是總承包和專業承包企業實收資本中國有資本和集體資本數量大、比重高。這“一高一低”和實有資本的構成說明建筑業國有資本退出的步伐和產權制度改革工作仍須加快。
(七)建筑業企業的多元化經營能力,尤其是資本經營能力不強。總承包和專業承包企業的營業收入主要靠工程結算收入支撐,一旦工程不能銜接上,企業的存續、人員的安排就都會出現大問題。因此,為了提高企業的抗風險能力,需堅持量力而行的原則,有序地培育和提高企業的多種經營能力。
(八)從業人員素質亟待提高。由于建筑業是勞動密集型產業,進入門檻低,導致進城務工人員的三分之一集中在建筑領域,建筑業成為農民工就業的主要行業之一。低文化程度人員大規模進入城市施工作業,高學歷人員、高技能人才的缺乏,導致工程質量和施工安全缺乏保障,更不利于建筑業的持續健康發展。為了實現建筑業的又好又快發展,只有不斷提高從業人員的科學文化素質、加強職業技能培訓工作,別無他途。年,隨著
三、推動建筑業又好又快發展的幾點建議
__年是“十二五”的第二年,隨著我區固定資產投資的高速增長,對建筑施工企業來說既是機遇,也是挑戰為促進我區建筑企業做大做強,現提出以下四點建議:
(一)加快建筑業產業結構調整。隨著建筑市場的不斷開放,建筑企業“準入”門檻低,導致建筑隊伍急劇膨脹,遍地開花。但現代建筑已非“鋼筋加混凝土”那么簡單,對建筑主體質量、工藝技術等都有很高的要求。我區建筑企業雖數量眾多,但規模大、上等級、能承接大項目、競爭力強的企業還不多,目前全區特級企業還是空白。要在繼續做大做強傳統土建工程的同時,積極向基礎安裝、裝飾裝璜、市政工程、路橋、水利、電力等專業施工領域拓展。主動適應國家投資結構的調整和建筑市場的發展變化,進行專業結構調整,積極培育以總承包為龍頭、專業承包為依托、勞務分包為基礎的承包商體系,提高我區建筑企業的綜合競爭力。適應國際化趨勢,大力推行工程總承包建設方式,發展一批具有較強競爭力和綜合管理能力的工程總承包大型企業集團和項目管理公司,有條件的建筑企業可通過發展 房地產、建材、物業管理等業務,延伸產業鏈,做大做強企業。
(二)依靠科技進步推動建筑業技術創新。 黨的十七大把提高自主創新能力、建設創新型國家作為國家發展戰略的核心。對我區建筑業而言,也必須把依靠科技進步、提高自主創新能力作為推動產業升級的核心和關鍵。“十二五”期間我區建筑行業要從以下幾方面入手,依靠科技推動產業升級。一是加強研發中心建設。有條件的大型專業企業,加強與高校和科研院所的合作,建立起本企業的研發中心,開展工藝和工程技術研發,重視技術的引進、消化、吸收與創新,發展具有自主知識產權的專利和專有技術,加快企業信息化建設,從而提高企業的核心競爭力,進而帶動全區建筑業科技水平的提升。二是加大建筑業科技投入,建筑企業可以從工程結算收入中提取一定比例的資金,作為企業技術進步發展資金。三是加大人才體系和職工隊伍建設,重視企業家隊伍建設,對二級以上建筑業企業家進行全面培訓,提高其專業知識水平和駕馭市場的綜合能力。
關鍵詞:女性畢業生;就業思想;調查分析
中圖分類號:G47 文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2014)05-0242-02
江蘇經貿職業技術學院是一所文科類高職院校,女生比例較高,根據女性特點解決好女大學生的就業工作顯得尤為突出。為及時掌握學院2014屆女性畢業生就業心態和意向,準確把握其就業面臨的困難和問題,向她們提供針對性更強的高質量就業指導服務,創業就業指導中心組織各二級院系開展了對女性畢業生的就業思想狀況調查工作。本次調研采用無記名調查問卷的方式,面向2014屆應屆女性畢業生共發放問卷2 500份,收回有效問卷2 110份,回收率84.4%,采用資料統計、數據比較等方法進行分析。
一、調查結果與分析
(一)就業思想概況
1.大部分畢業生還是選擇喜歡或比較喜歡自己的專業的,但做過職業生涯規劃的學生僅占31.79%,說明學生在從“專業”向“職業”轉變的方面思考和行動準備不夠。
2.絕大部分畢業生沒有詳細做過職業生涯規劃,甚至有11.94%的畢業生從未想過。大部分畢業生是從大二才開始關注和考慮就業問題的。但在學院的課程設置上,《職業生涯規劃》這門課程是作為大一新生的公共課開設的。面對這樣的調查結果,我們可以初步推想的原因可能包含:學生在接受課程教學時內心并不關注該問題;課程講授的內容和方式是否能夠引起學生的興趣和關注。
3.在求職時間的選擇上,大部分選擇在畢業前6個月,以受調查的2014屆畢業生為例,就是選擇在2013年年底前準備。有18.23%的畢業生選擇在畢業前2個月(2014年春天),更有1.83%的畢業生打算論文答辯后(2014年5月份左右)開始求職。現實安排中,許多用人單位于10月份就開始了大規模的校園招聘會。如果選擇在年底才開始求職,可能在應聘技巧、心理準備上都比較滯后。以我們近年來長期與用人單位的聯系來看,很多單位的校招計劃都是提前一年就開始準備的,其目的是希望能有盡量長的時間讓新人與單位渡過適應期。在這個問題上,供需雙方是存在斷層的。
(二)對就業條件的自我評估
1.選擇就業優勢占比最高的前三項與劣勢占比最高的前三項中,有兩項是重合的:實踐技能、與人合作能力。相對來說,畢業生比較看重這兩項指標。巧合的是,在我們今年開展的對用人單位的跟蹤調查中,用人單位對學校2012屆畢業生各項能力評分最低的是“應用所學知識分析解決實際問題的能力”、“組織管理能力”。作為高職院校畢業生,需以技能見長,必須關注實踐能力的培養;此外,隨著現代社會工作分工的越來越精細,在職場中靠單打獨斗取勝的已經越來越少,企業會更加強調團隊合作意識,這點也應在教育教學中加以考慮如何得以實現。
2.結合學生在求職方式和途徑的選擇結果,分析認為:學生在求職的行動上對學校和社會關系的依賴性較強,大部分同學選擇對自己最有效的求職途徑是就業指導和校園招聘,選擇最有效的求職方式是用人單位來校招聘。這就不難理解為什么會有33.37%的學生認為在擇業過程中遇到的主要問題是缺少社會關系,27.62%選擇就業信息少,22.85%選擇專業不對口或專業面太窄。社會關系通常認為依托于家庭背景,其實它同樣可以來源于大學生自己在學習和工作過程中培養的社交能力,因此,應鼓勵學生拓展自己的社會關系,不斷積累自己的人脈,也是現代社會對職業人能力的要求。對于學生選擇就業信息少的問題,一方面學校應考慮擴大信息量、拓展信息傳遞的途徑;另一方面學生自身也存在沒有積極主動的去尋求機會,而是被動的依賴學校的推薦。針對專業對口的問題,同樣需要從學生自身對專業面的理解和學校教學中對專業的充分詮釋來尋求解決辦法。
3.在就業政策和就業流程的了解程度上,相當一部分畢業生并不了解,特別是就業流程37.18%的畢業生選擇不了解。學校方面需要考慮用過多手段讓學生接觸就業相關知識。實際上,我們對于就業網的宣傳貫穿了大學三年的學習生活中,同樣,對于學院就業網關注度也不高。表現出畢業生心理上覺得就業知識了解甚少和自身不積極主動關注的矛盾。
(三)對職業的自我期待
通過對就業地區、就業單位性質、月薪等問題的調查,組數據反映了2014屆畢業生在求職前對職業的期待,對比我們在今年開展的2013屆畢業生就業狀況調查同類型數據,恰好形成畢業生理想與現實的對照。
一、卷面試題分析
從總體看,本次全市小學四年級學科質量調研語文試卷的命題方向比較明確,能面向全體學生,注重工具性與人文性的有機融合,注重命題的科學性與合理性,既檢測了學生對雙基知識的掌握情況,又考查了學生運用所學知識靈活解決實際問題的能力。刪繁就簡,回歸本位,讓考試較好地發揮了評價所具有的促進學生發展的本質能。
1、關注人文性,注重語文學科人文性與工具性的有機融合。
在本次檢測試卷的卷首,設計了一段情感韻味濃厚,能激勵學生個性發展的“溫馨提示”,另外在第四、五、七、八、九等題的要求中,也注重以富有激勵性的話語給學生飽含情感的人文關懷,這樣既能消除學生考試時的緊張情緒與焦慮心境,還能使他們充滿躍躍欲試的樂觀心理。另外,在第六大題中,盡管是對課文內容的檢測,但充滿人文性的命題方式既打破了此類命題常有的枯燥性,又能很好地現學生對文本的真正理解和多元解讀。
2、關注工具性,靈活處理傳統語文觀與新課程語文觀的矛盾。
從學生答題的狀態及反饋的成績來看,本次試卷關注全體學生學業基礎水平的檢測,難易程度適中,命題簡單明了、類型多樣,從拼讀檢測、字詞辨析到詞句訓練及仿寫表達等,體現了“雙基”的要求,較之課改初期一味追求趣味性與創新性的命題理念多了幾分沉穩與回歸。本著揚棄的態度,這次命題淡化了考試甄別與拔高的功能,突顯了檢測的意圖,同時在一定程度上解決了傳統語文觀與新課程語文觀的矛盾沖突。但單項測試的基礎題比例偏多,綜合運用題型較少,學生課外閱讀積累的量與質未能通過個別有效的題目來體現,因而好、中、差之間的差距沒法拉開。另外,引導學生進行語言的積累和運用缺乏一定的語言環境。特別典型的是要求學生用“心悅誠服”造句。這個詞的運用一定要有語境。閱讀片段因為節選的內容較較少,這個詞在節選內容缺乏語境。因此學生用這個造出的句子幾乎都是一個模式,意思表達不完整,且缺乏一定的意義。
3、關注開放性,注重閱讀檢測及與其他學科的積極配合 。
今年的試題有一個亮點:加大了閱讀檢測的容量,突出了閱讀訓練的綜合性。其中,第七題“生活中的語文”的命題內容富有時代感,以綠色及環境保護為材料,站在“大語文”的高度引導學生要開闊視野學語文,面向社會學語文,面向生活學語文。第九大題課外閱讀題命題富有時代感,以舉國上下皆很關注的“汶川”地震中的感人故事為題材,注重學科知識的滲透,把對語文知識的檢測放置在豐富現實的生活情境中,讓命題煥發了時代的氣息。且既考查學生在短時間內讀懂資料的能力,又能從學生的表達中看出邏輯思維能力及語言組織能力的好壞與否。作文命題為“感動”,雖然所有的學生都有話可寫,但因為各類新聞媒體對汶川的密集報道,在一定程度上也限制了學生的思維,這類文章題材太過集中,而“感動”的話題又太大。作為四年級的學生難以從深層次提煉中心,致使大部分這類文章“文過白,情太淺”。另外,由于學生選擇的有關汶川地震的題材都是從電視、網絡、報紙上看到的,聽到的,因為缺乏實在的感受,習作的表達僅停留在簡單的敘述上,缺乏生動、細致的描寫,雖有感卻難以動心。因而作文得高分的不多。當然,這與教師的指導、學生思路的狹窄也不無關系。
4、關注整體性,注重辨析能力的培養。
試卷的第一—六大題是標準化試題,綜合性較強,從辨析錯別字、詞義、按要求寫成語、組句等基礎知識點入手考查學生字、詞、句的綜合運用能力及辨析能力。落筆雖簡單卻要經過一番思考,對于基礎教差的學生來說還是有一定難度的。第七題的出題意圖明顯與傳統閱讀題型不同,加大了難度,要求學生既有較強的閱讀分析、辨析能力,還要求學生具備關注生活,關注環境的能力。從卷面反饋看,部分學生還是在此題上栽了個“跟斗”。
從卷面情況看,大部分學生基礎知識掌握較扎實,語言表達能力較強,取得成績較好。但同時也存在一些問題,如同音字的辨析有誤,不能正確理解與審題,閱讀理解的片面性等。這些問題有待于教師在今后的教學工作中努力改進。
二、閱卷操作小結
語文試題的批閱歷來是尺度最難把握、水分最多、問題最多的。由于屯溪區期末考試閱卷工作是以城區各校和各鄉鎮為單位組織進行的,雖然有統一的評分參考,但由于各種原因,在具體的操作中,執行標準有差異。這不僅影響教育教學的評價,也直接影響到平時的教學。為此,根據目前教育改革力求科學、扎實穩步推進的趨勢,結合高考語文試卷的新要求,細化評分標準,使之便于操作;規范閱卷要求,使之教學評價更趨于合理。這對今后教育教學有積極的導向作用。在閱卷中,我們力求嘗試:
1、把基本功訓練的考查作為評價語文學習的根本。首先要求試卷中所有填空題、回答題里的錯字、別字每個扣0.25分,一空或一題內的分扣完為止。表述題中語言不連貫、病句一句一分,一空內扣完為止。習作的評分也是如此。除要求按習作的內容和表達的形式細化等級外,要求教師在批改習作時做出圈點、批畫。從整體入手給學生的習作劃定等級后,再按圈點,影響意思表達病句一句1分,病句最多扣4分,錯字、別字一個扣0.25分,最多扣3分。習作批改主觀性、隨意性不僅在此項具體的量化要求中得到了有效的控制,更重要的是強化了語文基本功的考查,對今后的教學起導向作用。
2、對每篇習作的批閱堅持內容和形式的統一標準,對整個習作的批閱過程堅持統一尺度。內容和形式的統一標準在操作中是:內容從整體把握習作說了什么,是否感人,是否有一定的意義;而形式則具體看敘述的條理性和詳略是否得當、是否有人物的語言、動作、神態、心理活動描述。統一尺度的操作是:為避免誤差,將習作批閱的教師分成兩組,每組8人,確定一個組長。批閱前兩組一起確定標準,把握要求,然后拿樣卷進行討論,統一認識后分頭批閱。每本批閱完,交組長審閱。遇到問題,及時協調溝通,調整分數。小組內解決不了的,大組協調。遇到共性問題,統一看法,及時解決。這樣的閱卷過程也成了閱卷教師對習作教學的再認識、再交流過程。
3、矯枉過正,該給分的不吝嗇,不該給的分不送含糊分。課改中,由于對尊重學生個性化理解這一理念的認識有偏差,一度出現凡是學生的理解都是對的,含糊不清的對,答非所問也給滿分,甚至是價值取向有偏差的也給分。這樣的教學,教師丟失了自己的主導作用,學生的閱讀水平得不到提高,語言表達能力得不到訓練。鑒于此,對一些試題的答案做出明確規定并嚴格操作。例如,檢測試卷第九題的第三小題要求用簡潔的語言概括內容。閱卷前,規定要有時間、地點、人物三個要素的交代和兩層意思的概括,少一個要素扣0.5分,少一層扣一分。再比如,這一題的第七小題要求回短信。學生肯定有話可寫,但語言不連貫、表數不清的句子一句扣一分。
4、對漢字書寫評價實行嚴格把關,要求筆畫書寫到位,結構勻稱。學生的漢字書寫評價歷來是較難把握的,即使試卷中留有書寫分,各單位自行組織閱卷時,也往往是全送分了。此次統一閱卷前,明確規定,筆畫書寫不到位的不給分,如“港”字的下部“巳”寫不到位不給分;“蜒”字的倒數第三筆寫成兩筆的不給分。字寫得不規范的也不給分,如偏旁搭配不當、結構不合理等,但教師批閱時要畫出不當之處,扣分要扣得合情合理。
規范閱卷操作,統一評分標準,盡管給閱卷帶來不小的工作量,大家都很辛苦。但通過閱卷,教師對教學評價有了新的認識,大家普遍認為對今后的教學有積極的促進作用。
調研報告
可行性報告
市場調查報告
社會調查報告
關于《導演自我培養計劃可行性分析報告》的反方論證
關于母親教育問題的調研報告
關于農村教育現狀及農村教師心態的調研報告
關于農村小學現狀的調研報告
廣東農村社會保障制度調研報告
關于《導演自我培養計劃可行性分析報告》的反方論證
關于母親教育問題的調研報告
關于農村教育現狀及農村教師心態的調研報告
關于農村小學現狀的調研報告
廣東農村社會保障制度調研報告
關于三年級教育教學調研報告
關于修建旱冰場的可行性報告
關于青春交際舞協會的可行性報告
國務院研究室《中國農民工調研報告》
中學高中英語課程改革調研報告
高校調研報告之外聯篇
高校調研報告之人力資源部
赴北京朝陽區東風鄉辛莊村調研報告
甘肅西部農村教育現狀調研報告
服裝市場調研報告
對宿遷醫改調研報告“十點質疑”之回應
鑼鼓書目前的傳承機制
整治學校周邊環境調研報告
下鄉期間調研報告
導演自我培養計劃可行性分析報告
當代城市中學生社會人格狀況調查報告
德欽縣奔子欄之行調研報告
大學生學車調研報告之調查方案
大學生食品消費市場調研報告
資源與環境學院大學生暑假社會調查報告
大學生社會支持狀況調查開題報告
大學生社會責任感調查報告
大學生勞爾的故事之勞爾的社會調查報告
北京圖書市場調研報告
北大課題組宿遷醫改調研報告(上)
安陽師范美術學習實習教學調研報告
關于火眼晶睛的調研報告
關于二十歲之前廢掉的可行性報告
《大學生生活質量調研報告》評介
《中國農民工調研報告》:我國農民工的生存現狀
《少兒讀經解經點評錄》可行性報告
“三下鄉”社會實踐調查報告
營銷管理中心市場部擔任高級市調專員職務,本人自2000入職公司以來。主要負責市場研究方向工作。具體工作包括撰寫專業市場分析報告、競品項目調研、市場動態監控、為營銷策略調整提供相關建議等。領導和同事的指導協助下,基本保質保量的按時完成了各級領導安排的各項工作。
市場部市場研究方向工作主要包括三大部分:例行性工作、臨時性工作及專題性工作。例行性工作主要包括在售項目定期銷售分析報告(周報、月報)四城市房地產銷售市場月度宏觀報告、北京市房地產市場月度宏觀分析報告、市場動態監控等;臨時性工作主要包括競品項目調研、競品項目調研報告、競品項目賣點分析等;專題性工作主要包括撰寫專題性研究報告、課題性研究報告等。
市場研究工作是新制定的主要工作職責之一,市場部作為營銷管理中心結構調整及專業分工細化的新生部門。主要為公司整體營銷策略及在售項目銷售提供專業參考意見及決策支持。之前工作范圍僅局限于項目調研及市調報告,后經本人建議領導認可改進并豐富了各種專業報告的表現形式及結構,豐富了內容涵蓋面并相應提升了專業性及可讀性,增加深化了報告種類。和領導及同事一起重新搭建了市場部工作架構,理順了工作流程,并不斷對報告模板進行改進提高,使之實現流程化、專業化,也使市場部市場研究工作逐漸步入正軌。
也為領導及時提供了最新市場及競品項目動態和決策參考內容。如在制定“首付分期”營銷策略期間與項目部共同對率先實行首付分期的美利山項目進行專項調研,履行例行工作及臨時工作期間。全面詳細了解美利山“首付分期”具體操作手法的基礎上為領導提供了相關參考意見,最終促成了首付分期”策略應用于在售項目,對拉動銷售起到明顯提振作用。
市場部依據同區域、同期入市、產品類型相同或相近的樣本篩選原則,售項目競品監控是市場部重要例行工作之一。根據對在售項目周邊區域競品項目的長期市場跟蹤及調研。不斷更新具有代表性的競爭樓盤樣本進行賣點的客觀分析對照。目的于通過各個項目的優劣勢對比分析,學習及借鑒競爭對手成功的賣點及營銷策略并為我所用,并將優劣勢賣點應用于銷售說辭及推廣策略改進工作中,對在售項目的銷售起到實際促進作用。不但完成了本部門的研究工作職責,也對營銷管理中心其他部門及銷售部工作起到配合和促進作用。
間暇期間也配合其他同事進行在售項目論壇維護工作,完成本職工作同時。同樣取得了一定成績。
但尚處于起步階段,雖然市場部市場研究工作已步入正軌。需要改進及提升的地方很多。本人工作還缺乏一定的積極主動性,溝通略顯不足,對市場敏感度有待改進。報告的深入度和涵蓋面有待提高。將在今后工作中虛心學習,不斷改進提高,逐步推進市場研究工作,為營銷決策及項目銷售工作做出自己應有的貢獻。
從本人入職公司兩月以來,在市場部擔任負責市場研究方向的高級專員職務。在領導和同事的指導協助下,基本保質保量的按時完成了各級領導安排的例行性工作及臨時工作。
目前本人負責的主要例行市場研究報告包括:北京在售各項目周報、北京在售各項目月報、每月房地產市場宏觀分析報告、房地產龍頭企業月度調研報告、北京沈陽等四城市月度房地產市場調研報告(配合開發部)、競爭項目及同類產品市調報告
工作亮點:入職以來改進了市場部各報告的表現形式及結構,豐富了內容涵蓋面并提升了專業性及可讀性。增加深化了部分例行分析報告。和領導及同事一起重新搭建了市場部工作架構,理順了工作流程,使之實現流程化、專業化。
待改進方面:工作還缺乏一定的積極主動性,溝通略顯不足,對市場敏感度有待改進。報告的深入度和涵蓋面有待提高。
為科學設計證券投資學課程的考核方式方法改革實施方案,在總結以往教學改革經驗的基礎上,針對課程考核要求,首先明確了改革的基本原則:一是考核項目的設計必須符合教學規律要求;二是考核的項目內容對學生能力的培養要有明確的目的性和針對性;三是要體現對學生能力考評的全面性和客觀性;四是要有利于促進學生個性的發展。為充分體現學生學習成績與能力評定的全面性和客觀性,改革方案突出對學生學習“過程”的考核。“過程”考核成績占總成績的60%,期末考試成績占40%。根據上述基本原則和證券投資學課程的特點,改革方案的“過程”考核項目及考評目標要求設置如下:
1.1課堂考勤、提問和課外作業
課堂考勤、課堂提問和課外作業是教學過程的基本環節。課堂考勤的目的是培養學生的紀律觀念,養成良好的守紀習慣。課堂提問分為課后布置、課前提問和課堂隨時提問,但兩種提問的目的和作用是不同的。課后布置、課前提問主要考核學生課后的學習與知識掌握情況,課堂隨時提問主要考核學生對知識的隨堂理解與掌握情況,督促學生集中聽課注意力,提高課堂聽課和學習效率。課外作業主要包括自主總結、計算應用和案例分析,主要考核學生對已學知識的總體把握、案例綜合分析及知識的綜合運用能力。
1.2證券市場調研
證券市場調研為學生創造了走出校門了解證券市場的實踐機會。為有效鍛煉學生的社會實踐能力,老師為學生提供調研的單位。調研的問題要事先由各小組擬定,待老師審閱通過后,在指定的時間范圍內,按要求由學生分組調研,并提交調研報告。
1.3階段測試和上機操作
階段測試的目的是督促和檢查學生的平時學習,主要考核學生對所學知識的階段性掌握情況。以抽簽方式進行的上機操作,主要考核學生對課程內的實訓項目內容的掌握及動手操作能力。
1.4小組作業
小組作業是學生綜合能力訓練培養的重要形式。要求由4-5名學生組成學習小組,在5-6周時間內以課外任務的方式完成一份綜合性行業或上市公司的投資分析報告。主要培養和考核學生的資料收集與綜合分析與研究、創新與協作、應用知識解決實際問題、寫作及語言表達等能力。上述考核項目是證券投資學課程“過程”考核內容的構成部分,它與期末考試結合組成了一個比較完整的“知識+能力”和“過程+結果”培養與考評體系。在“知識+能力”和“過程+結果”的能力培養與考評體系設計完成后,方案的實施對預期效果的實現至關重要。為更好地實現方案實施的預期效果,在方案實施前,首先向學生公布全部方案內容,讓學生明確考核項目和具體考核要求,以及能力培養目標和考核項目的成績分布。小組作業是學生綜合能力訓練、培養的重要方式。為達到小組作業對學生綜合能力培養和提高的預期效果,首先,是小組作業的定題要科學,既要反映課程的授課進程和課程的特點要求,又要能夠體現對學生綜合能力的培養與提高。其次,是確定研究的具體內容和組織分工。為使小組作業在對學生能力考核方面更具可比性,指導教師要為分析報告的主要內容框架進行統一界定,在這個前提下,由小組成員對自己負責的部分內容撰寫提綱,再由組長對整個報告的提綱進行整理,提交小組作業的研究計劃,經老師審閱通過后進行資料的收集、整理、討論交流和報告的分工撰寫。在分析報告撰寫過程中,指導老師應參加小組作業的討論,了解存在的問題和困難,指導學生的課外訓練活動。小組報告會是小組作業驗收的一個重要環節。組織小組報告會,為學生提供了一個個性展示的平臺。每個學生都要對自己負責的內容按要求制作PPT課件,按小組研究報告的順序在課堂上進行規定時間內的口述。實踐表明,學生對以小組報告會的方式進行自我展示極富成就感。
2改革效果
2.1提高了學生學習的積極性和主動性
課程考核方式方法改革前,學生不僅對課堂聽課學習的興趣不高,對老師的提問也沒有回答的積極性,對于在課堂上理解不深的內容也不會主動找老師解決。改革的實施,由于對學生能力的考核和成績的評定高度透明,學生的學習欲望被激活,課堂上,不僅聽課認真,學習效率提高,而且積極思維,主動發言。學習上只要有不明確的地方,學生就會及時找老師解決,真正實現了由“要我學”向“我要學”的轉變。學生認為,為了完成老師要求的各項學習任務,必須勤奮努力。課程考核方式方法改革使他們克服了以往的懶惰。課前提問、課堂小測驗要求學生對學過的知識進行鞏固;小組作業和小組展示促使學生自主制定學習與研究計劃,促使學生學會分工協作完成學習小組共同的計劃任務,尤其是小組作業展示,要求學生克服膽怯心理,走上講臺,以幻燈片的形式,將小組作業成果進行講解展示;課外的市場調研,要求學生依據調研任務,擬定調研提綱,設計調研問卷。由于證券投資學課程考核方式方法的改革注重對學生學習能力培養的考核,有效地調動了學生的主動性、積極性,同時也極大地提升了學習的興趣。
2.2提高了教學的有效性
過去“填鴨式”的教學,整個課程都是由教師個人演“獨角戲”,教師和學生的關系是主動與被動的關系,判斷課程成功的標準是教案備得是否細致熟練、教師講得是否滔滔不絕、學生聽得是否聚精會神。課程考核方式方法改革方案的實施,實現了教師與學生在課堂上的有效互動,促進了教師對先進教學方法的有效運用,誘發了學生的創新思維,使啟發式教學、案例式教學的效果明顯提高。課堂上,學生能夠緊跟教師的啟發進行思維,隨時回答老師可能提出的各種問題,并能積極參與問題的討論,發表個人的觀點與看法,課堂教學效果和學習效率明顯提高。
2.3促進了教學質量提高
課程考核方式方法改革,不僅促進了教師教育教學方法的改革,也促進了教學內容的改革。課外小組作業以行業投資分析報告或上市公司投資分析報告的形式作為小組研究成果,教師在講解證券投資的基本理論、基本知識過程中,必須更多地結合證券市場的實際案例進行分析與評述,結合證券分析師的市場分析報告或公司分析報告進行市場分析或公司分析,才能滿足對學生綜合能力培養的需要和要求。這必然要求老師在教學方法改革的同時,對課程教學內容進行有效的改革。教學內容的改革使課堂教學更加貼近社會實際,在有效提高學生學習興趣的同時,學生的學習成績與教學質量也得到有效提高。課程考核方式方法改革,有效地促進了教學質量的提高,學生的學習成績得到顯著提高。為了定量分析課程考核方式方法改革對學生學習效果的影響,收集了同一專業不同班級同一課程改革前后學生的相關成績數據,如表1所示。從課程考核方式方法改革前后的班級成績最高分與最低分的分布以及各成績檔次的百分率看,考核方式方法改革,使得學生成績分布趨于集中,班級平均成績提高,成績的優良率也顯著提高,成績分布更加合理。分析可見,改革前,學生成績存在高低分差距懸殊的現象,顯然是由于期末“一張卷”造成的。而課改后,該現象消除。分析原因,主要是學生對課改的成績及能力考核指標清楚,有明確的努力方向,使學生學習潛能和學習動力得以提升。
2.4提高了課程教學目標與人才培養目標的契合
證券投資學課程考核方式方法改革方案的設計,體現了對學生能力訓練與考核的全面性和系統性,體現了課程特點和教學規律的基本要求。課程考核方式方法改革以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導,教學、科研相結合,學習、研究、實踐相統一,為學生學習提供了更多的自主參與機會,為高層次、復合型、多樣化的高素質創新型人才的培養提供了有效途徑。這與“培養具有創新精神與實踐能力的高級應用型人才”的培養目標要求相一致,實現了課程教學目標與人才培養目標的高度符合。
2.5學生的綜合素質得到有效提高
在學生自由組合形成的學習小組中,提倡合作學習、分工協作、共同完成學習任務,對學生團隊意識的培養發揮了積極作用。學會合作是素質教育的一項基本內容,也是信息時代對人的一種基本要求。學生以小組為團隊、以合作為方式、以問題為核心、以研究為手段[4]、以應用為目的開展課外探究性學習活動,通過群體的智慧,完善和深化學習個體對知識的理解和掌握,培養現代社會所強調的合作意識和團隊意識,這在課程考核方式方法改革方案的實施中得到了充分體現。證券投資學課程考核方式方法改革使學生的自主學習能力、應用知識綜合分析問題和解決問題的能力、研究能力、協作能力、溝通與表達能力、實踐與創新能力等方面都得到了有效提高。
3結語
1.1專業資源
專業資源主要包括專業調研報告、人才培養方案、課程體系及教學進程、實踐教學體系等教學資源。首先,對公路運輸管理專業的在校生、畢業生、用人單位、行業主管部門進行深層次、廣泛的調研,明確專業培養目標、專業核心能力,形成專業調研報告、人才需求分析報告和就業分析報告;其次,在專業調研深度分析的基礎上,將核心能力篩選、序化和重構形成專業核心課程;最后,建設和完善專業考核標準、畢業條件等教學資源。
1.2課程資源
在調研的基礎上,初步確立了《運輸管理實務》、《運輸安全管理》、《汽車客運站務管理》、《城市公交管理》、《運輸市場營銷》五門核心課程,構建五門核心課程教學資源。具體建設內容包括:
(1)核心課程標準:每門核心課程負責人在課程調研的基礎上深度分析該門課程映射的核心能力,并將核心能力進行篩選、序化和重構,形成課程內容框架,構建該門課程的課程標準。
(2)教材及校內講義:每門課程根據實際情況建設課程教材,作為教學資源的教材可以是公開出版的教材,也可以是活頁講義。
(3)教學課件:開發獨立的教學課件及課件輔助資源。作為教學資源的課件,不是傳統簡單的PPT電子資料,而是將任務單、教學案例、視頻資料、動畫等集成一體的現代化教學課件。
(4)題庫資源:一改傳統任課教師獨立開發題庫的做法,課程小組共建題庫。每門課程開發試題庫十倍量的題庫資源,題庫題型豐富,能夠滿足日常教學后的課后練習及考試需要。
(5)案例庫資源:與合作企業共同開發教學案例庫,案例素材均來自于企業生產實踐一線,由企業真實案例編撰而成。
(6)視頻及動畫資源:開發適合課程使用的視頻資源,將企業真實的運輸生產過程情境通過拍攝小視頻的方式做成視頻資源,方便學生形象地掌握和了解真實的生產流程及所需的業務技能。
2教學資源包建設的展望
在大數據和互聯網的背景下,學術期刊需適應大數據時代的信息模式、渠道、品牌等的挑戰和發展,提升學術期刊的影響力,促進期刊品牌的發展。為了滿足讀者的需求,降低讀者的流失風險,提升期刊的影響力及品牌聲望,學術期刊除了在內容和市場定位、欄目設置、拓展服務等方面以讀者為中心引領期刊品牌建設外,[1]還面臨著期刊如何引領讀者挖掘信息獲取需求的挑戰。為明確學術期刊讀者的大數據行為意識對期刊品牌建設的影響,本文以腫瘤學期刊的作者為調研對象,闡述學術期刊讀者的行為意識與期刊品牌建設的相關性,以期為大數據時代把握學術期刊讀者的行為意識提供借鑒,促進期刊品牌建設。該課題是基于大數據的腫瘤學期刊評價指標建設研究的一部分,因作者與讀者的角色具有轉換性,因而選擇腫瘤學期刊的作者群體進行讀者的大數據意識滲透程度、利用程度研究,并開展對引領學術期刊讀者信息挖掘的特色服務與有效利用意愿的調查。
1調查方法
本研究分析了在乳腺學科文獻基礎上開展的讀者大數據意識的調查,旨在利用反饋數據為期刊品牌建設提供參考建議。以2011年1月~2015年12月《中國腫瘤臨床》的作者為讀者調查對象,基于E-mail、微信群發放問卷,使用E-mail回收問卷,對問卷中涉及到的調研對象的地區分布情況、調研對象性別、年齡分布情況、調研人員屬性分布、調研對象學科分布進行定量分析與定性分析。樣本回收量為148份,樣本對象特征具有郵箱聯系方式,樣本參考價值較大,問卷結果真實、可信,權威性高。對于參與問卷調查的乳腺腫瘤學科的讀者提供近10年的基于大數據的乳腺腫瘤學科分析報告。問卷調查設定以下內容:①是否具有大數據意識;②是否認可量化的大數據信息可提供本學科的科研動態;③是否關心期刊的大數據信息推送;④是否采用大數據獲取信息;⑤對提供的大數據信息質量是否有心理付費價位;⑥是否期待有關科技期刊的評價分析服務;⑦以《中國腫瘤臨床》為例探索科技期刊服務讀者的可能性。上述數據收集結束后進行統計分析。
2調查結果
調研對象地區分布中,華東與華北地區占74%,,這兩個地區中北京、天津和上海都擁有國內腫瘤診治的權威醫院和相關的科研機構,一定程度上代表了我國腫瘤的診治和科研水平,提供的數據較真實、有說服力(見圖1)。調研對象性別分布中,男、女性別比率分別占49%,、51%,,男女比例接近。調研對象的年齡主要集中在20~40歲,40歲以上讀者群相對比例較低,年輕的讀者群對大數據高度關注,反映讀者群與時代變化的一致性(見圖2)。調研人員屬性(含在讀研究生)分布中,19%,為基礎科研人員,81%,為從事臨床的相關人員,這一結果反映出臨床相關人員比基礎科研人員對引領信息挖掘有更強烈的期待。本次調查是在通過對乳腺腫瘤學科文獻數據挖掘,分析該學科熱點、重點等基礎上開展的,為激勵讀者參與調查,調查結束后提供近10年的乳腺腫瘤學科分析報告。調研對象學科分布中,65%,參與調查的讀者涉及乳腺腫瘤學科,調查結束后這部分讀者大多選擇獲取乳腺腫瘤學科分析報告,而剩余35%,的讀者只是參與并無任何需求(見圖3)。圖4~6、圖9顯示,80%,以上的讀者已融入大數據時代,讀者對大數據信息服務具有強烈期待,引領讀者挖掘信息、精準把握變化、提供與之相適應的服務,體現科技期刊提升學術影響力及樹立期刊品牌的最終目的。圖7~9顯示,近95%,的讀者有意愿利用大數據信息,且期待科技期刊評價服務,顯示了廣大讀者對科技期刊能夠提供大數據動態分析信息服務的渴望,其中50%,的讀者認可有償服務,但近50%,的讀者無有償利用的心理,顯示了讀者渴望科技期刊提供信息服務。表1、圖10結果顯示,讀者問卷調查表中以《中國腫瘤臨床》為例,進行相關內容的調查比較,其中有些內容獲得讀者多選形式的答復。近90%,讀者關注《中國腫瘤臨床》刊登的文章。由于《中國腫瘤臨床》是中國第1本腫瘤學期刊,在腫瘤界擁有良好的期刊品牌、聲望,同時為中文核心期刊,說明讀者在選擇閱讀相關領域期刊時主要考慮核心期刊及品牌因素。從代表新媒體傳播模式的微信公眾平臺來獲取有效信息已成為腫瘤學期刊讀者較為期待的方法,閱讀途徑也從傳統的訂閱(10.8%,)、贈閱(26.4%,)方式轉向圖書館(41.9%,)與網上瀏覽(70.3%,)。
3調查結論與討論
隨著“互聯網+”大數據帶來的知識更新和改變,新型非傳統期刊在讀者意愿和讀者信息素質方面不是十分重視。[2]為改善這一現狀,重視和了解讀者的行為意識具有重要的意義。讀者是學術期刊的市場,只有增強讀者服務意識,提高刊物的吸引力,期刊才能獲得市場生存的根本。[3]本問卷通過對腫瘤學科讀者進行調查,在關注量化的大數據信息、期刊推送大數據信息、大數據信息利用頻度、大數據信息提供的需求狀況及學術期刊開展評價分析服務方面的分析發現,大多數(80%,以上)的讀者具有大數據意識,讀者大數據意識的普及與滲透對品牌期刊能夠提供動態信息的服務愈加強烈,高質量、高水平的信息服務才能吸引讀者。讀者是學術期刊存在的唯一理由,在“互聯網+”下,數據的挖掘應用可為讀者提供所需熱點、選題等信息服務。[4]學術期刊應積極承擔起引領讀者挖掘信息、獲取所需的責任,避免讀者特別是對大數據高度關注的年輕讀者群的流失。張維等[5]在對創新期刊數字出版盈利模式的分析中指出,利用專業優勢和資源優勢,從專業數據庫中提取、打包讀者所需的個性化信息,通過網絡傳輸,為讀者提供增值服務。本問卷調查也顯示,讀者因渴望期刊提供信息服務,認可有償信息服務,利用專業和資源的優勢,提供個性化信息服務將會為學術期刊帶來一個良性循環。本問卷調查的148份樣本中,90%,以上讀者關心期刊的大數據推送,以《中國腫瘤臨床》為例,對從微信公眾平臺、網站、郵件等獲取信息的渠道給予了極大的關注和期待,讀者在選擇學術期刊時除考慮是否為核心期刊這個主要指標外,期刊自身的品牌、聲望及是否有優秀作者發文也是不可或缺的因素。在“互聯網+”意識下,讀者和期刊品牌的定位應從感性認識轉變為數據支撐,推動具有傳統品牌的學術期刊創新,抓住新的發展機遇。為適應“互聯網+”的變革,借助大數據技術及新媒體可使學術期刊增強知識挖掘,深化知識服務,為讀者清晰地展示前沿和熱點等,給用戶群體帶來全新的體驗,鞏固培養受眾的忠誠度。[6-8]本問卷調查通過多種渠道獲取讀者行為意識及預測感知讀者需求的信息,結果顯示技術已可轉為提高學術期刊影響力的全渠道。因此,建議采取以下策略提升期刊品牌建設。①建立多種渠道以吸引穩定讀者群,包括微信公眾號、網站、微博、郵件等;②提供細致、個性化的信息推送方案,嘗試對參與問卷調查的讀者提供相關學科的分析報告;③提高讀者與作者之間的轉換與參與,學術期刊自身可基于CNKI、Web數據庫等掌握如何挖掘大數據信息的技能,實時掌握動態信息,引領讀者獲取個性、便捷、有價值的信息,幫助讀者利用即時動態信息創造高水平文章,保證學術期刊的讀者與作者群;④改變科技期刊自身被動的角色,想讀者所想,定制人性化、精準化服務使讀者成為忠實的粉絲,達到共存共贏的模式,進而提升期刊品牌聲望,鞏固核心期刊的地位;⑤轉型成為具有社交媒體特征的學術期刊,適應大數據時代的信息模式、渠道、品牌等的挑戰和發展,提升學術期刊的影響力,促進品牌的發展。總之,學術期刊只有參與到每一個可影響讀者行為意識的微小環節中來,才能與時俱進對讀者群有針對性地實施個性化服務,也才能真正掌握自身發展的主動權,增強創新和競爭能力,提升期刊的品牌建設。
對研究報告的運用關鍵在于你從哪個角度去看。比如,他的推論合理不合理,是否有你沒想到的地方,是否有明顯的破綻。而且,看報告也要當心一點,券商、基金都是市場的參與者,他們都是有立場的。
看券商研究報告關鍵是看看他們的思路,和分析的方法,這些地方能給人以啟迪。
屁股決定立場。出報告的金融機構大多是這個市場的參與者,要求他們的觀點不帶感彩是不可能的。單純的感彩還沒有什么問題,但是怕的是故意做的“虛假”報告。所以在這個市場里不要相信任何人,只有自己的判斷才可信。讀報告需要學的是他的思路和分析能力。例如,某報告說某電機廠要漲,一看,確實漲了,就信了那個報告照著操作。如果這樣,十有八九你會進錯了場。一個很簡單的思路其實應該是這樣的:缺電,誰最掙錢?電網?不對,電網的傳輸量是定的,發電總量不上去,他怎么可能多利潤呢?原來的電廠?也不對,電廠就那么大的裝機容量,300W 的不可能發出500W 的,電價不漲還是那么點利潤。那是誰,就是造發電機的啊,因為要多發電只有新造電廠啊,看一看造發電機的企業有誰?那個最牛?學者生,仿者死,思路才是最重要的。
閉門造車,這個是很多調研員的通病。不去實地考察,就對著財務數據想文章。想對了也行,但問題是通常都會想錯。因為有時財務數據并不能真實的反映出來這個企業的全部,這時靠“想當然”來推斷,怎么可能不會出錯呢?
調研部門調研通常是一個看好行業的所有企業,而資金部卻只會選擇一兩個企業來做。這個時候你會發現,報告傳出來的企業沒做,同行業的另一個企業卻做了。這點千萬要當心。當某一家連續發某個公司的報告的時候,要關注同行業他沒報告的,但是股票價格卻很低的。
財務低能,這點通常大家不會注意。可是有很多分析員估計也就是混口飯吃不好好干活。隨便舉個例子,比如600824,某研究報告分析時,分析了土地升值的隱藏利潤,和商鋪的升值利潤,卻不去分析財務結構。別人的土地是每年都要計提折舊的,可是上海的土地每年都在升值。商鋪雖然也想到了升值利潤,卻看不出別人把商鋪全放在存貨里。當然別人這么做的目的是處于避稅,國家的稅制調整完了之后這塊就會顯露出來的。仔細看一看,他的資產凈值就會高得嚇人。
證券市場水很深,任何變化都有可能發生的,報告一定要跟蹤,就像跟蹤企業一樣。單個的報告做的再好都是沒有什么實際意義的。很多朋友可能以為拿到了報告就和機構信息一樣了,這點是不對的。事實上任何一個報告做的最好不過就是發現問題,而真的解決問題還是需要很多途徑的。如果想搞私募的話,發現問題之后實地調研是必須的。
行業報告和宏觀分析一定要仔細讀,大部分優秀的調研員可能精通某個企業,但是對于宏觀經濟的把握卻不是什么時候都準確的。作為股民來說,如果單純的想脫離行業抓個股,事實上,長久來看很難成功,除非的你資金量小得可以不計。在這個市場里能跟上大莊步伐做的只有三種人:第一種,老鼠倉,他知道底牌;第二種,做行業分析能夠精確的預計后續業績的;第三種,確實市場經驗非常豐富,不是一般人可以比擬的。千萬不要靠技術分析來分析什么東西,對于主力來說,關心的只有量價,反正拉升之前手里的籌碼要足夠,市場換手要充分。至于你們誰拿著是你們自己的事情,反正我多就行。而洗籌的方式多種多樣,你靠技術也許能成功個一兩次,但多數時候還是被洗出去了。操盤手籌碼拿夠了,圖形做好了,資金部調不錢來,你照樣趴著。要想有足夠的持股信心,你必須有堅實的行業和企業分析能力.
對于報告的解讀必須放在充分認識大勢的環境下。除非有那種完全低估和絕對低價的股票你可以一倉打滿,大多數時候你還需要考慮大勢的。剛才說過做報告的都是有立場的,大多數機構都是不得不在這個市場里的,所以他們通常會有很多死多頭,任何時候都認為股票是好的應該漲的,如果你照著那樣去做,死得會很難看。
綜觀各大證券研究所的研究員風格有多種多樣。有的是看個股的形態推出應時的報告,類似于一般媒體的股評,這類報告往往推出時已經漲幅較大,而且已經脫離了底部,如果不能及時退出,十有八九會套。因此如何辨別非常重要。一般漲幅過大的股票要等成交量萎縮才能考慮。如果個股分析報告出現在股價相對底部,技術指標和均線系統均上漲,并且成交量放大,應及時介入。
它是一種溝通、交流形式,其目的是將調查結果、戰略性的建議以及其他結果傳遞給管理人員或其他擔任專門職務的人員。
因此,認真撰寫調查報告,準確分析調查結果,明確給出調查結論,是報告撰寫者的責任。
1.題頁
題頁點明報告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場調查的單位名稱和報告日期。調查報告的題目應盡可能貼切,而又概括地表明調查項目的性質。
2.目錄表
3.調查結果和有關建議的概要
這是整個報告的核心,匝簡短,切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調查的結果,又可從后面的本文中獲取更多的信息。
有關建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發現和結論,有時根據閱讀者之需要,提出一些合理化建議。
4.本文(主體部分)
包括整個市場調查的詳細內容,含調查使用方法,調查程序,調查結果。對調查方法的描述要盡量講清是使用何種方法,并提供選擇此種方法的原因。
在本文中相當一部分內容應是數字、表格,以及對這些的解釋、分析,要用最準確、恰當的語句對分析作出描述,結構要嚴謹,推理要有一定的邏輯性。
在本文部分,一般必不可少地要對自己在調查中出現的不足之處,說明清楚,不能含糊其辭。必要的情況下,還需將不足之處對調查報告的準確性有多大程度的影響分析清楚,以提高整個市場調查活動的可信度。
5.結論和建議
應根據調查結果總結結論,并結合企業或客戶情況提出其所面臨的優勢與困難,提出解決方法,即建議。對建議要作一簡要說明,使讀者可以參考本文中的信息對建議進行判斷、評價。
6.附件
附件內容包括一些過于復雜、專業性的內容,通常將調查問卷、抽樣名單、地址表、地圖、統計檢驗計算結果、表格、制圖等作為附件內容,每一內容均需編號,以便查尋。
市場調研報告格式
在品牌推廣之前,第一步必須進行的是對目標市場的了解、分析和研究。市場調查報告,或稱市場研究報告、市場建議書是廣告文案寫作的一個要件。閱讀市場調研報告的人,一般都是繁忙的企業經營管理者或有關機構負責人,因此,撰寫市場調查報告時,要力求條理清楚、言簡意賅、易讀好懂。
一、市場調查報告的格式一般由:標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。
(一)標題
標題和報告日期、委托方、調查方,一般應打印在扉頁上。關于標題,一般要在與標題同一頁,把被調查單位、調查內容明確而具體地表示出來,如《關于哈爾濱市家電市場調查報告》。有的調查報告還采用正、副標題形式,一般正標題表達調查的主題,副標題則具體表明調查的單位和問題。如:《消費者眼中的<海峽都市報>棗<海峽都市報>讀者群研究報告》。
(二)目錄
如果調查報告的內容、頁數較多,為了方便讀者閱讀,應當使用目錄或索引形式列出報告所分的主要章節和附錄,并注明標題、有關章節號碼及頁碼,一般來說,目錄的篇幅不宜超過一頁。例如;
目錄
1、調查設計與組織實施
2、調查對象構成情況簡介
3、調查的主要統計結果簡介
4、綜合分析
5、數據資料匯總表
6、附錄
(三)概述
概述主要闡述課題的基本情況,它是按照市場調查課題的順序將問題展開,并闡述對調查的原始資料進行選擇、評價、作出結論、提出建議的原則等。主要包括三方面內容:
第一,簡要說明調查目的。即簡要地說明調查的由來和委托調查的原因。
第二,簡要介紹調查對象和調查內容,包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題。
第三,簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法,有助于使人確信調查結果的可靠性,因此對所用方法要進行簡短敘述,并說明選用方法的原因。例如,是用抽樣調查法還是用典型調查法,是用實地調查法還是文案調查法,這些一般是在調查過程中使用的方法。另外,在分析中使用的方法,如指數平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應作簡要說明。如果部分內容很多,應有詳細的工作技術報告加以說明補充,附在市場調查報告的最后部分的附件中。
(四)正文
正文是市場調查分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關論據,包括問題的提出到引出的結論,論證的全部過程,分析研究問題的方法,還應當有可供市場活動的決策者進行獨立思考的全部調查結果和必要的市場信息,以及對這些情況和內容的分析評論。
(五)結論與建議
結論與建議是撰寫綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結,提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應,不可以提出無證據的結論,也不要沒有結論性意見的論證。
(六)附件
附件是指調查報告正文包含不了或沒有提及,但與正文有關必須附加說明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說明。包括數據匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術報告,例如為調查選定樣本的有關細節資料及調查期間所使用的文件副本等。
二、市場調查報告的內容
市場調查報告的主要內容有;
第一,說明調查目的及所要解決的問題。
第二,介紹市場背景資料。
第三,分析的方法。如樣本的抽取,資料的收集、整理、分析技術等。
第四,調研數據及其分析。
第五,提出論點。即擺出自己的觀點和看法。
第六,論證所提觀點的基本理由。
第七,提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。
第八,預測可能遇到的風險、對策。
產品構思和調研報告的參考格式
1.產品構思
說明產品的主要功能是什么,產品如何開發,誰購買和使用產品,如何銷售。
2.市場調查
說明市場發展歷史和趨勢,市場總額與份額統計等。
3.政策調查
調查與本產品相關的政策。
4.同類產品調查
調查同類產品功能、質量、價格,以及主要優點和主要缺點。
5.競爭對手調查
調查各競爭對手的市場狀況,以及他們在研發、銷售、資金、品牌等方面的實力。
6.用戶調查
調查一些老用戶和潛在用戶,記錄他們的需求與建議。
可行性分析報告的參考格式
1.市場分析
(1)分析市場發展歷史與發展趨勢,說明本產品處于市場的什么發展階段;
(2)本產品和同類產品的價格分析;:
(3)統計當前市場的總額,競爭對手所占的份額,分析本產品能占多少份額。
(4)產品消費群體特征,消費方式以及影響市場的因素分析。
2.政策調查
(1)分析有無政策“支持”或者“限制”;
(2)分析有無地方政府(或其它機構)的“扶持”或者“干擾”。
3.技術和時間分析
(1)從技術角度分析本產品“做得了嗎?”,“做得好嗎?”;
(2)按照正常的運作方式,開發本產品并投入市場還來得及嗎?
(3)預算中的人員能及時到位嗎?
(4)預算中的軟件硬件能及時到位嗎?
4.成本-收益分析
(1)估計總成本;
(2)估計總收益。
5.swot分析
(1)我們的強項是什么?我們如何利用這些強項?
(2)我們的弱項是什么?我們如何減少這些弱項的影響?
(3)市場為我們提供什么樣的機會?我們如何把握這些機會?
(4)什么威脅著我們的成功?我們如何有效地對付這些威脅?
6.其它例如知識產權分析