時間：2023-10-08 15:44:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇辦公室管理細則最新，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
成都市經濟適用住房銷售管理實施細則最新版第一條 為建立和完善經濟適用住房供應體系，加強經濟適用住房銷售管理，根據《成都市城市公共住房制度實施方案(試行)》及有關規定，制定本實施細則。
第二條 錦江、青羊、金牛、武侯、成華區(含高新區，以下簡稱五城區)內經濟適用住房的銷售管理，適用本細則。
第三條 本細則所稱經濟適用住房，是指政府提供政策優惠，限定建設標準、供應對象和銷售價格，具有保障性質的政策性商品住房。
第四條 市房產管理局是本市經濟適用住房銷售管理的主管部門。市住房委員會辦公室具體負責本市經濟適用住房的統籌協調和日常管理工作。
物價、國土資源等有關部門根據職責分工，協同做好經濟適用住房銷售的相關工作。
第五條 申請購買面向社會發售的經濟適用住房的家庭，應當同時具備以下條件：
(一)家庭年收入在中等偏低收入線以下;
(二)家庭成員中擁有兩個(含兩個)以上本市五城區正式戶口，取得本市戶籍三年以上;
(三)原有住房人均面積不超過規定面積控制標準。
第六條 面向社會發售的經濟適用住房以按照標準、提前登記、按需建設、保證供應的原則，實行年度預登記。
面向社會發售的經濟適用住房原則上對已經預登記的申請家庭銷售。
第七條 經預登記的家庭申請購買面向社會發售的經濟適用住房，實行申請、審查和公示制度。具體按下列程序辦理：
(一)申請人持戶口簿、所在單位或街道辦事處出具的收入、住房證明及其他材料向區房產管理局提出申請，填寫《成都市購買經濟適用住房申請表》。
(二)區房產管理局應當在收到申請后10日內完成審核。符合條件的，由區房產管理局在申請家庭的居住地進行公示，公示期為15日。經公示無異議或異議不成立的，由區房產管理局簽署審查意見。
(三)申請人持區房產管理局的審查意見和相關資料，到市住房委員會辦公室申領準購證明。市住房委員會辦公室復核相關資料，對符合條件的發給《成都市個人購買經濟適用住房資格認定通知單》，確定限購面積。
(四)申請人憑《成都市個人購買經濟適用住房資格認定通知單》，在規定的有效期內選購面向社會發售的經濟適用住房。選購憑通知單排隊輪候。
第八條 面向社會發售的經濟適用住房的限購面積標準為：購買非電梯公寓，二人戶58平方米;三人戶72平方米;四人戶及以上90平方米。購買電梯公寓增加10平方米限購面積。超出限購面積的部分，不得享受政策優惠，購買人應當向政府補交與市場價的差價。補差的標準由市住房委員會辦公室確定。
已享受政策性住房的面積應當在限購面積中予以扣減。
第九條 面向社會發售的經濟適用住房實行政府定價。由市物價局會同市住房委員會辦公室在經濟適用住房建設項目銷售之前審定銷售價格，并向社會公布。
第十條 面向社會發售的經濟適用住房的銷售單位應當嚴格按照審定的銷售價格和銷售對象銷售，不得在審定價格之外收取任何未予標明的費用。
市物價局和市住房委員會辦公室應按照各自職責加強監管。
第十一條 面向社會發售的經濟適用住房以自住為目的，不得改作其他用途。購房人在取得房屋所有權證、土地使用證三年以后，方可上市交易。上市交易時，應當將政府在經濟適用住房建設和土地供應中的優惠返還。購房人出售經濟適用住房后，不得再申請購買經濟適用住房。
第十二條 經濟適用住房建設標準嚴格控制在中、小套型，原則上非電梯住宅面積不超過90平方米，電梯住宅不超過100平方米。
第十三條 集資、合作建房是經濟適用住房的組成部分。其申請條件、上市交易條件等按照本細則中有關面向社會發售的經濟適用住房的規定執行。
第十四條 用于舊城改造和征地拆遷安置的經濟適用住房，應當專項用于對被拆遷人的安置，不得轉作商品房出售或者挪作他用。
市房屋產權產籍管理部門在辦理房屋權屬登記時應當嚴格審查安置對象。
被拆遷人取得所安置的經濟適用住房產權的，房屋產權產籍管理部門按照商品房管理的有關規定，頒發房屋所有權證。
第十五條 其他區(市)縣可參照本細則執行。
第十六條 本細則所稱住房面積均為建筑面積。
第十七條 本細則涉及的中等偏低收入線及原有住房人均面積控制標準，由市房產管理局會同相關部門進行調整制訂，報市政府批準后公布。
第十八條 本細則具體應用中的問題由成都市住房委員會辦公室負責解釋。
第十九條 本細則自20xx年8月1日起施行。
經濟適用住房出售以下情況是不得出售二手經濟適用房的：
1以低于房改政策規定的價格購買且沒有按照規定補足房價款的經濟適用房。
2住房面積超過省、自治區、直轄市人民政府規定的控制標準，或者違反規定利用公款超標準裝修，且超標部分未按照規定退回或者補足價款及裝修費用的。
3處于戶籍凍結地區并以列入拆遷公告范圍內的經濟適用房。
4產權共有的房屋，其他共有人不同意出售的經濟適用房。
5已經抵押且未經抵押權人書面同意轉讓的經濟適用房。
6上市出售后形成新的住房困難的經濟適用房。
一、明確工作目標
各部門要根據《國家環保模范城市考核指標及其實施細則（第六階段）》（環辦[]3號）、《國家環保模范城市創建與管理工作辦法》（環辦[]11號）以及復查迎檢各項準備工作，認真查找存在問題和薄弱環節，采取有效措施，切實整改到位，及時解決群眾集中反映的影響城市環境的重點、難點問題，加大環境綜合整治力度，持續提升城市環境質量，確保我區順利通過國家環境保護模范城市復查。
二、加強組織領導
成立區環保模范城市復查迎檢領導小組，領導小組辦公室要制定合理有序的工作機制，研究部署復查迎檢各階段工作安排、協調推動各責任單位迎檢工作、組織日常監督檢查等。
實行復查迎檢例會制度和督查制度。從今年月至復查工作結束，區環保局迎檢辦每月牽頭召開一次例會，及時了解復查工作動態，交流各項迎檢工作進展，查找當前存在的突出問題，提出各階段迎檢工作安排，并適時將重大問題報迎檢工作領導小組辦公室研究部署協調解決。區迎檢工作領導小組辦公室建立例會制度，及時聽取各責任部門迎檢工作進展情況匯報，研究部署各階段工作安排，協調解決突出問題和薄弱環節，并適時將重大進展報迎檢工作領導小組。區效能辦、區監察局要組織對各責任單位復查迎檢工作進行全面督查，確保政令暢通和責任落實。
三、落實責任分工
根據《國家環保模范城市考核指標及其實施細則（第六階段）》（環辦[]3號）要求和今年工作重點，結合我區實際，將年區國家環保模范城市復查迎檢任務分解到各部門。（詳見附件）
各部門主要領導要親自抓、負總責，根據考核指標體系要求與責任分工，對目前尚未達到國家環境保護模范城市指標要求的項目，要抓緊整改，保證在復檢前達到考核要求。
區環保局迎檢辦要做好復查迎檢檔案工作和現場迎檢點準備，密切加強與上級環保部門聯系，掌握相關考核指標的最新要求，指導各責任部門按照復查指標考核標準要求，在年月20日前完成所負責的各項指標（年到年）的資料提供和檔案整編工作，在年10月底前完成所負責的各項考核指標（年至年）的檔案整編工作，并組織好所負責的現場檢查點位的迎檢準備工作。
學校調研處XX年度工作總結
XX年的調研處工作基本是穩步前進的一年。我們在學校“迎評創優”工作的大背景下，遵循學校的相關決策精神，嚴格在團委和主席團的直接指導下有條不紊的開展工作，較好的完成了任務，也進行了一些學生會和調研處自身的創新。回顧其中，我們有成績，也看到了自身所存在的不足，并及時總結了經驗和教訓。
在基本的職能范圍內，我們堅持長抓內部監督不松懈，在整年度內的學生會辦公室人事管理和活動監督上表現出了應有的負責態度和公正準則。在今年的兩個學期的職能部門干部考核和招新工作中，正是有了我們平時每個干部和干事工作的認真和嚴謹，才使得整個工作較為順利的進行和完成。在進行基本職能行使的同時，我們在延續著本處的品牌活動“綠色行動”。綠色行動作為在學校有著較高知名度的一個大型活動，主題是針對同學們在生活、學習、心理等方面所遇到的各方面問題，通過對學生進行調研等方式，有針對性的挖掘，并力圖用多種渠道和系列活動為同學們解決和服務，引導大學生健康、向上和積極主動的精神風貌。這項活動主要是在上半年開展的，所謂春回大地，綠色在行動。今年的主題是“關注你我，關注成長”。我們分別就同學們在學分制改革后在選課上的的困惑和磬苑校區第一屆畢業生所面臨的就業或考研的困惑進行了力所能及的解決和咨詢。兩個問題均引起了同學們高度的共鳴：無論是本處干事下寢室進行調研、訪談，還是貫穿始終的宣傳、現場的教務處副處長和就業指導中心老師的現場解答都有著非常熱烈的氣氛，起到了很好的效果。在后續活動上，又及時向同學們進行最新動態的宣傳，并在本處內部進行了討論和總結。
繼下半年的招新工作之后，我們也聯合其他部處開展了相關活動，均起到了較好的效果，如聯合秘書處進行的對05級學生會成員的訪談和調研，讓雙方都有了一個機會在進行接觸的同時，對學生會整體工作和自身工作有了新的認識和啟發；聯合生活部進行的食堂問題的問卷調研和隨后的食堂檢查和“心級評比”。加強了學生對學校食堂衛生的監督，也加強了我們學生組織和食堂的聯系和溝通，方便了以后工作更好的開展；在本處內部，我們開展了三次對新干事的培訓，分別對安徽大學目前的學生組織設置、辦事流程，以及應用文寫作進行了有針對性的培訓。
俗話說無規矩不成方圓，一個健全正規的組織是需要嚴格和完善的制度來保障的。利用招新工作后學生會蓬勃的新氣象，我們在有意識把目光放遠的同時，也結合目前新區學生會工作的實際情況，聯合秘書處對原有學生會工作制度進行了較大的改進，為以后的工作打下了一個新的良好的開端。從調研處所負責的幾項制度來說，原先的有《干部考核制度》、《干部候選人考核條例》、《學生會人事獎懲細則》、《干事考核制度》以及和秘書處共同執行的《辦公室工作條例》，這比較重復與繁瑣。我們在此基礎上，把幾項考核制度合并為兩項，分別是《安徽大學學生會干部考核制度》，《安徽大學學生會人事獎懲細則》。此外，本著提高學生會工作效率的干部自身素質的目的。我們改進了安徽大學學生會干部管理制度，新加了安徽大學學生會干部培訓制度。再加上秘書處所負責制度的改進，這已經很清晰和條理的呈現了學生會的基本工作框架，規范了學生會干部和干事的工作。也基本顯現出了調研處以后的工作重點以及整個學生會的發展方向。
在問題的認識和現實的欠缺上，不僅從調研處也是學生會帶有普遍性的問題講開來：廣大同學對學生會的期望和目前的學生組織實際情況的差別造成我們對當前學生會定位的意識真空；調研處在學生會內部職能定位上與其他職能的合作與沖突。-----這是關乎根本的兩個問題。在技術性層面上，我們對辦公室工作能力的欠缺，對開展大型活動的經驗的欠缺和不足，對公關能力的認識不夠和自身意識欠缺，也從較大程度上牽制了調研處的發展。
站在XX年末的關口來回顧過去、展望未來，可以發現調研處在很多方面的工作上其實取得了很多進步。問題是不少的，但相信我們在團委和主席團的領導下，在調研處全體同事的共同努力下，我們會把調研處的工作開展的更好，我們的安徽大學學生會也一定會蓬勃發展。
1.強化制度建設，建立知識管理長效機制針對項目部成員分別來自上海高橋機關、大小作業部等不同單位（部門）、專兼職工作人員眾多、工作地點區域廣且分散的現狀，項目部本著靠制度管人、靠制度管事、靠制度律己的原則，從規范解讀公司制度、統一執行標準入手，遵循合規性、統一性、民主性的原則，在加強項目部管理制度建設、確保知識管理平臺運轉方面做了大量的具體工作，共制訂6項項目部管理細則、16項知識管理執行標準。
2.從具體業務入手，注重知識管理與業務工作的深度融合KMT核心小組采用編碼化方法和個人化方法推行知識共享。編碼化方法，主要依托信息技術固化業務流程、建立數據庫族群等，依靠內部管理機制搭建交流、溝通渠道，使個人知識顯性化成為不可逾越、不可或缺、不可替代的環節。個人化方法，如同傳統的“傳幫帶”，通過機制化的交流、培訓、互動等途徑，實現人與人之間的知識傳授與分享。知識管理只有與業務工作完美結合，才能讓各種信息與知識，透過獲得、創造、分享等過程，達到知識不斷創新的目的，并回饋到知識系統內，形成個人與組織知識永不間斷的累積，因此，項目部注重知識管理的針對性、實用性，始終從具體業務和工作實際出發，確保將知識管理寓于業務開展過程中。
3.通過企業文化和激勵措施等使知識管理更高效項目部確定“領導以身作則、推行組織文化、精神激勵主導、引導從眾行為”的知識管理實踐指導原則。高橋石化副總經理兼項目部主任、KMT核心小組組長是公司全程參與“煉油化工一體化項目”的重要人員，他把自己歷年保存的與項目相關的資料從自己海量的電子文檔庫中梳理出來，KMT實踐小組根據既定的知識管理平臺知識倉庫的“構架”與“標簽”進行歸類整理和上傳。2012年2～4月，在項目平臺構建的同時，KMT實踐小組向知識管理平臺的各類公用知識庫分門別類上載了1900多個知識文件。同時，在項目部內部全面倡導與推行“共享、合作、支持、友善”的團隊文化，并通過項目部例會等途徑，不時對成員提供的關鍵知識進行分析與表揚，起到很好的“引導從眾行為”的作用。
二、廣泛應用虛擬組織、知識倉庫等一系列信息化技術
1.知識倉庫實現知識管理有效控制與高效運行知識管理平臺所建立的虛擬辦公室提供一套基于Web的便于訪問的用戶界面，集成業務流轉模塊和知識共享庫。用戶可實現系統登錄、知識提交、知識檢索、知識轉存、最新信息訂閱、知識評論、協同討論交流等知識管理功能；還提供評價工具，從知識提交數量、被訪問數量、評論數量、活躍程度等多個方面，對團隊成員的知識貢獻度進行評價，也可以針對系統的知識目錄，評價某類知識在團隊中的應用情況；并針對不同的知識管理角色，提供對應的系統管理工具，可以對系統的界面、模塊的部署、用戶的授權、訪問的日志等進行管理。
2.虛擬組織實現知識管理在統一的平臺中運行在知識管理平臺中，主要用“虛擬辦公室”和“虛擬辦公桌”來體現虛擬組織理念。所謂“虛擬辦公室”，指包含所有業務流轉和知識共享庫模塊的知識管理信息平臺。打開虛擬辦公室（知識管理平臺）界面，就如同走進項目部大辦公室。在項目前期知識倉庫版塊，如同走到辦公室公用的各資料柜前；在業務流轉與業務公開版塊，項目前期工作所涉及的各業務領域的工作布置與反饋、用印行文審批、出差任務審批等等工作，都已流程化；在內部管理與流轉版塊，則包含涉及項目部內部管理的所有事項；在知識培訓與交流版塊，包含遠程培訓系統，系統內有大量的各專業領域的網上在線培訓課程、技術學習資料等；個人辦公版塊，主要有一個網上虛擬辦公桌區域，點擊打開看到的是模擬某辦公室情景，誰的電腦打開則界面依據IP地址顯示此人已坐到相應的辦公桌前。“辦公桌”內配備個人知識共享庫；個人辦公版塊還配置有個人工作日志、郵件系統、網絡U盤等辦公工具；網絡會議版塊，包含兩種形式的網上會議：在線會議可安排召開不同規模的網上會議，離線會議則應用于針對某專題的頭腦風暴或是溝通討論；而系統管理版塊，主要歸平臺的系統管理員和應用管理員使用，也包含一些所有成員都可以查詢的檢索、統計等功能。
3.線上流轉實現業務流轉的同時自動產生新知識虛擬辦公室的構建，充分利用K2軟件優勢，開發了一系列基于業務流轉的知識應用服務，配以沒有流轉功能的知識共享庫，分類管理各種業務資料，實現項目部主要業務全部在虛擬辦公室內運行。開發業務流轉的知識應用服務，既為完成業務，又鼓勵團隊就某一主題進行討論、交流，其實質是留下團隊成員的隱性知識。因此，規定團隊所有成員的工作完成情況與結果必須在模塊上反饋，不得跳開模塊單獨提交。而模塊則將交流、討論、反饋結果的“過程”自動接收、保存，并生成WORD或者PDF文檔予以歸檔，形成新知識。
4.“虛擬辦公室+VPN”組合，使知識管理不受時間、地點、環境限制一是采用VPN技術解決不同地域統一辦公問題。公司采用了VPN技術（遠程訪問），給項目部每位成員都配發了VPN加密鑰匙，“虛擬辦公室+VPN”的組合，使項目部成員不管在哪里，只要連上互聯網，就能通過VPN進入系統，打開的是同一個辦公界面，如同在公司內部一樣在虛擬辦公室里處理所有事項。這種“把辦公室帶著走”的工作理念與方式，使知識管理再也不受時間、地點、環境限制。二是實現網絡在線會議和離線會議。網絡在線會議，即在線群體通過“網絡會議系統”，專門討論工作或技術問題。有了在線討論，無論是點對點聯系還是開網絡會議都很便捷。網絡離線會議，即信息溝通與交流模塊。用于員工自發對某些問題的討論、交流或咨詢。此系統也能讓項目部領導發出一個網絡離線會議的邀請，可以把某個不是非常緊急的討論議題，通過此模塊來闡述清楚予以傳達，并征詢解決相應問題的措施。
5.強化權限設置，確保知識安全性建立相應的安全管理策略，包括權限設置有效地對知識的提交、分類、共享和傳播等進行管理，實現了多維度的知識訪問控制。尤其是所有上傳的知識都不能刪除，只能下架與回收。只有管理員可以清理回收站，只有管理員可以刪除文件，確保組織知識的安全性。
三、培育形成知識共享文化的長效機制
1.內部管理標準化、規范化與有效化KMT設計并推行“共享、合作、支持、友善”的項目部文化，為知識共享與知識管理打好思想基礎。項目部內部管理在虛擬辦公室運行，規范地布置、聯絡、溝通、協調各項工作，做到了“工作責任界限清晰、工作質量評判有據”；既打破必須聯絡對象在場才能溝通的窠臼，又便于各級領導將交辦工作由定性化轉為定量化；誰完成的工作較多、誰完成的工作質量較好、誰完成工作的時間進度抓得緊，誰為知識共享上傳的知識多等等，在服務器上留有記錄，所有人都可以查閱，完全可以作為績效考核的依據，實現了項目部內部“事事做有依據，事事便于溝通，事事留有痕跡，事事得到共享”。
一、指導思想
構建和完善我校防治常見病、多發病工作的長效管理和應急管理機制，全面落實“早發現、早報告、早診斷、早隔離、早治療”的防治原則，使防治工作科學、規范、有序、高效地運轉，切實保障我校師生員工的身體健康和生命安全。
二、工作原則
充分發揮防控領導小組的作用，校長親自指揮，從講科學、講政治、講穩定的高度，認識常見病防控的重要性，加強對各項預防措施的落實，并認真檢查監督，扎實有效的開展工作。
三、工作要求
全體教師和學生要高度重視，充分認識常見病問題的嚴重性和緊迫性，服從學校的工作安排和統一指揮，各負其責，密切配合，將工作做到實處。班主任要在教學工作中注重宣傳教育本班學生講究衛生，保持校園和公共區域的環境，及時清理教室，服從大局，養成良好的衛生習慣和履行請假手續，輔導教育工作要注意方式方法，避免出現抵觸情緒。
四、工作細則
(一)成立學校防控常見病、傳染病、多發病領導小組。
(二)利用多種形式加強防控常見病的宣傳工作。
充分利用科普宣傳材料，板報，櫥窗等宣傳常見病的預防知識，使全體師生從思想上高度重視常見病防治工作，正確認識傳染病對人類的危害，采取有效措施，控制預防各類常見病的傳播。既高度重視，又不能盲目恐慌，樹立必勝信心。
(三)認真落實預防常見病的各項措施：
1、教室、辦公室要經常通風換氣。
2、圖書室、閱覽室等公共場所要做到通風換氣和5‰的84液擦拭桌面和地面。
3、養成良好的個人衛生習慣是預防本病的關鍵，做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，勤洗手，打噴嚏或咳嗽時掩住口鼻。
(四)加強校園管理：
1、門衛要做好門檢工作，對外來人員進行檢測。
2、常見病、多發病高發期，根據需要，每天對學生進行體溫檢測，此項工作由班主任老師完成并進行登記，衛生室派專人檢查。
3、做好學生晨檢工作，密切關注學生健康狀況。凡發熱在38、5℃以上或有流感癥狀者，應立即隔離患者，并及時通知家長，接回去醫院治療，痊愈后持醫生診斷證明(無傳染性)方可復課。
4、按要求做好對發病學生的情況調查工作，并登記造冊。
5、加強值班，實行24小時值班制，保障通訊暢通。發現有傳染性疾病及時向學校及上級主管部門和當地疾病防控機構報告。
(五)增強師生健康體質，提高抵抗疾病的能力。
1、加強體育鍛煉，多做戶外活動(課間操、體育課、課外活動及課間休息)。
2、根據氣溫變化，提醒學生及時增減衣服，注意防寒保暖。
3、合理配餐，加強營養及維生素的攝入。
三峽工程監理工作及監理管理分兩個階段，第一階段（1993-1997年）為一期工程階段，主要是醞釀籌備，初步建立監理組織體系，初步展開監理工作；第二階段是1998年以后，主要是完善監理組織體系，全面開展監理工作，并向規范化發展。1999年5月，三峽工程首次聘請了外國監理公司，監造三峽水輪發電機組。2000年8月，成立了三峽工程質量總監辦公室，聘請了奧地利的羅伯特等中外專家擔任專業質量總監。2001年1月，成立了安全總監辦公室，聘請了日本前田株式會社的廣島、田瀨等專家擔任安全總監。
在三峽工程第一階段建設期間，監理單位主要有長江水利委員會、中南勘測設計研究院等10家。
在三峽工程第二階段建設期間，主要監理單位有12家。與以往不同的是，三峽工程水輪發電機組的制造，業主聘請外國公司監造。5家外國公司參加競標，最后由法國技術監督局與法國電力公司組成的聯合體——EDF/BV中標。
三峽監理工作制度分為業主和監理單位兩個層次。中國三峽總公司于1994年11月編制并《三峽工程建設監理統一管理辦法》（試行）。該管理辦法原則規定了三峽工程監理工作的內容、方法、程序、措施等。進場各監理單位依據業主統一管理辦法的原則以及本單位制定的監理規劃和監理細則開展工作。
中國三峽總公司工程建設部統一組織和指導各監理單位工作。三峽工程監理單位按工程項目或工程部位分別設置。監理單位均與業主簽訂監理委托合同，相互間沒有隸屬關系。監理組織機構由建安工程監理和永久工程設備監造兩個部分組成。根據工程建設發展需要，三峽工程還按專業聘請了質量總監和安全總監。
2三峽工程監理管理機制
業主的監理管理部門制定了三峽工程建設監理統一管理辦法，以總體協調三峽工程各監理單位的監理工作。
監理單位的選擇與委托。三峽一期工程監理單位選擇與委托的主要方式是邀請招標，通過競爭擇優選擇并委托。三峽二期工程監理單位的選擇與委托方式主要是議標。
監理委托合同的簽訂。監理單位的委托必須簽訂監理委托合同書。合同書按《三峽工程建設監理委托合同書編制樣本》（試行）規定的格式和內容進行編寫。
監理委托合同的履行。業主依據監理委托合同對監理單位履行合同的行為給予檢查和監督。
三峽工程實行分項目管理。監理單位一方面要接受各相應項目部對監理工作具體的檢查監督，另一方面還要接受業主工程建設部工程信息部的檢查與指導。
業主試驗中心、測量中心及金屬結構設備質量監督檢測中心等既是對工程總體質量監督的專門機構，又是業主開展監理管理工作的主要手段之一。
業主單位各項目部通過工程建設部的每月監理工作例會了解三峽工程監理工作開展情況。工程建設部通過例會協調解決監理單位提出的帶有共性的問題，并在合同范圍內，根據工程的最新進展和出現的新情況對監理提出一些具體的工作要求。
為加強對三峽工程質量和安全的控制和管理，業主在工程建設部下設了質量總監辦公室、安全總監辦公室，聘請國內外知名的水工、機電、焊接和安全專家擔任總監。業主每周一召開專業質量總監、項目總監聯席會議和安全工作會議，及時解決工程施工中出現的質量和安全問題。
3三峽工程質量總監辦公室
為進一步完善三峽工程建設的質量保證體系，加強三峽工程建設的質量管理，確保三峽工程的一流質量，2000年8月，中國三峽總公司按專業設立了三峽工程質量總監，成立三峽工程質量總監辦公室。
3.1三峽工程專業質量總監的職責
質量總監不替代監理工程師的職能，監理工程師仍按合同授予的職責開展工作。專業質量總監的主要職責為：
1）按專業行使對三峽工程施工質量進行高層次、有權威性的監督。
2）研究和發現三峽工程施工中可能出現的質量問題，并及時提出警示和建議。
3）為實現三峽工程的一流質量，對工程質量控制、施工技術與工藝提出意見和建議。
4）對已經出現的工程質量缺陷和事故，提出糾正和處理措施。
5）對施工中發現的質量隱患和違反質量技術要求的行為提出意見，行使質量一票否決權，并在授權范圍內行使對質量監理的決策權。
6）在了解設計意圖的基礎上，為保證工程最終質量，提出優化設計的建議。
7）根據需要對總公司和監理單位的質量管理人員進行專業技術培訓。
3.2三峽工程專業質量總監的聘任和工作方式
專業質量總監由中、外專家和有關部門高素質技術人員擔任。所聘專家應具備本專業扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，有良好的品德素質，經嚴格遴選確定。可根據工程建設需要，在不同時段聘請不同的專業質量總監，實行動態管理。
專業質量總監主要在施工現場獨立進行質量監督，在授權范圍內通過項目部的配合，對監理工程師提出建議或下達指令，一般不直接對施工承包商下達指令。
專業質量總監在質量總監辦公室的統一組織和協調下開展質量監督工作。
3.3三峽工程質量總監辦公室職責
三峽工程質量總監辦公室設在工程建設部，受三峽工程質量管理委員會和工程建設部的雙重領導，負責組織和管理專業質量總監的工作，向總監提供必要的設計和其它技術文件。
質量總監辦公室除行使專業質量總監的職責外，還承擔以下職責：
1）參與對三峽工程各參建單位的質量保證體系和質量規程、要求進行檢查和指導。
2）掌握三峽工程質量狀況，對三峽工程的質量管理和質量狀況進行階段性分析和總結。匯總和編寫向上級有關部門的質量匯報材料和有關文件。
3）參與對工程質量缺陷和質量事故進行調查和評定，審大質量事故的處理方案。
4）協助和配合三峽樞紐工程質量檢查專家組行使對三峽樞紐工程的質量檢查和監督，負責與質量檢查專家組及其工作組的日常聯系。
5）監督工程建設部各項目部和監理單位對質量控制和質量管理的情況。
4安全總監辦公室
為加強三峽工程安全生產的監督與管理，力爭安全生產零事故，2001年1月，中國三峽總公司成立了安全總監辦公室。安全總監辦公室設在工程建設部，受三峽工程安全生產委員會和工程建設部的雙重領導。安全總監辦公室除配備安全專職工作人員外，增加土建、施工設備專業工作人員各一名，并聘請數名專家擔任安全總監。
4.1三峽工程安全總監的職責
安全總監不替代監理工程師的職能。安全總監的主要職責為：
1）對三峽工程施工安全進行有權威性的監督。
2）研究和發現三峽工程施工中可能出現的安全問題，及時提出警示和建議。
3）對三峽工程的安全保證體系，安全規程、規范，安全生產措施提出意見和建議。
4）對施工中發現的安全隱患和違反安全規程的作業提出意見，由現場監理工程師行使職權，監督整改。
5）根據需要，對各參建單位的安全管理人員進行安全培訓。
4.2三峽工程安全總監的聘任和工作方式
聘請在水電施工中有豐富經驗的中、外專家和安全管理人員擔任安全總監。所聘專家應有較深的專業造詣和豐富的實踐經驗，有良好的品德素質。可根據工程建設需要，在不同時段聘請不同的專業安全總監，實行動態管理。
安全總監主要在施工現場獨立進行安全監督，在授權范圍內通過項目部的配合，對監理工程師提出建議或下達指令，一般不直接對施工承包商下達指令。
安全總監在安全總監辦公室的統一組織和協調下開展安全監督工作。
4.3三峽工程安全總監辦公室職責
1）參與選聘安全總監和負責管理安全總監的日常工作。
2）安全總監辦公室是安全總監的窗口，安全總監的意見、指令由辦公室傳達和貫徹。
3）參與對三峽工程各參建單位的安全保證體系、安全規程的檢查和指導工作。
4）掌握三峽工程安全狀況，對三峽工程的安全管理和安全狀況進行階段性分析和總結。
5）參與對安全事故的調查和評定。
6）監督項目部和監理單位的安全管理工作。
三峽工程第一階段監理單位及承擔的監理（監造）工程項目
1、長江水利委員會：監理工程項目有右岸一期工程、二期圍堰等項目，1993年5月進場。
2、中南勘測設計研究院：監理工程項目有永久船閘一期開挖等項目，1993年12月進場。
3、華東勘測設計研究院：監理工程項目為臨時船閘及升船機工程，1993年12月進場。
4、鐵道部第三勘測設計研究院：監理工程項目為對外交通專用公路工程，1993年12月進場。
5、鐵道部科學研究院：監理工程項目有西陵長江大橋、覃家沱大橋等項目，1993年12月進場。
6、西北勘測設計研究院：監理工程項目有左岸廠房1至6號機組段一期開挖、第13至第16小區房建等項目，1994年1月進場。
7、中國三峽總公司多能公司：監理工程項目為場內交通、房建、三通及場平工程，1994年1月進場。
8、葛洲壩水力發電廠：監理工程項目為施工供水供電等項目，1994年1月進場。
9、南京工苑建設監理公司：監理工程項目為右岸東岳廟辦公生活小區建設項目，1993年8月進場。
10、武漢鋼鐵設計研究院：監理工程項目為建設者之家工程，1995年12月進場。
三峽工程第二階段監理單位及承擔的監理（監造）工程項目
1、長江水利委員會：監理工程項目有泄洪壩段及左岸11號？14號機組廠房壩段、右岸茅坪溪防護土石壩一期、金結及機電監造、塔帶機監理等項目。
2、西北勘測設計研究院：監理工程項目有左非12號？左岸10號機組廠房壩段及左岸電站廠房，金結及機電監造項目。
3、中南勘測設計研究院：監理工程項目有永久船閘二期工程、金結及機電監造、98.7米拌和系統設備監理及運行監理等項目。
4、華東勘測設計研究院：監理工程項目為升船機工程、上游引航道工程。
5、東北勘測設計研究院：監理工程項目有茅坪溪防護土石壩一期瀝青混凝土心墻及二期工程、右岸地下電站進水口洞挖及混凝土預建工程等項目，1997年8月進場。
6、中國三峽總公司多能公司：監理工程項目為下岸溪人工砂石系統開采等項目。
7、葛洲壩水力發電廠：監理工程項目為左岸14臺水輪機埋件監造。
8、水電第十三工程局：監理工程項目有門塔機、土石方機械監理等項目，1998年11月進場。
9、武漢水利電力大學：監理工程項目有纜機、門機監理等項目，1998年11月進場。
10、鄭州機械設計研究所：監理工程項目為啟閉機監造項目，2000年4月進場。
律師見證工作實施細則全文第一章 總則
第一條 為了加強律師見證業務工作的規范化管理，根據《中華人民共和國律師法》的規定，結合見證工作實務，特制定本細則。
第二條 律師見證是指律師應客戶的申請，根據見證律師本人親身所見，以律師事務所的名義依法對具體的法律事實或法律行為的真實性、合法性進行證明的一種活動。
第三條 律師見證的時間應當是被見證的法律行為發生之時。
第四條 律師見證的空間應當是律師本人在見證時視眼所能見到的范圍。
第五條 從事見證工作的律師必須具備律師資格，并持有律師執業證。
第二章 見證業務應遵循的基本原則
第六條 自愿原則，即根據客戶的申請就客戶申請的事項進行見證。
第七條 直接原則，即僅能就律師本人視眼所見范圍內發生的具體法律事實進行證明。
第八條 公平原則，即真實的反映客戶的意思表示，客觀的確認正在發生的法律行為。
第九條 回避原則，即律師不得辦理與本人、配偶或本人、配偶的近親屬有利害關系的見證業務。
第十條 堅持以事實為根據，以法律為準繩的原則。
第十一條 律師對客戶申請辦理見證的事務，應當保守秘密。
第三章 見證業務的范圍
第十二條 律師可以承辦下列見證業務：
(一)各類經濟合同的簽訂與履行行為;
(二)企業章程、董事會決議、轉股協議等法律文書;
(三)繼承、贈與、轉讓、侵害等民事行為;
(四)各種委托關系;
第十三條 凡是法律法規行政規章規定不應由律師見證的不得見證。
第四章 見證的工作程序
第十四條 律師與申請見證的當事人談話，應當制作筆錄;
第十五條 律師同意受理的應當與客戶簽訂見證委托合同，重大疑難見證業務必須經所主任審批。
合同中應明確載明客戶與見證律師雙方的權利與義務。
第十六條 接受客戶委托后，所里應指派兩名律師進行見證工作;
第十七條 律師辦理業務的收費標準：
(一)涉及財產的見證，按非訴訟業務的收費標準收取;
(二)非財產的見證收費，由雙方協商收取。
第十八條 承辦律師在出具《律師見證書》前應先審查以下主要內容：
1、客戶是否具有民事權利能力和民事行為能力;
2、客戶的意思表示是否真實;
3、客戶所要求見證的事項是否合法;
4、客戶提供的證明材料和其他文件是否具有真實性、合法性、完整性和有效性。
第十九條 承辦律師按前條規定審查無誤后，應填寫《律師見證書審批表》，由業務主管審批后，出具《律師見證書》。
第二十條 《律師見證書》主要內容包括：
1、客戶委托見證事項;
2、律師見證的過程;
3、律師見證的法律依據;
4、律師見證的結論;
5、見證律師的簽字，并由律師事務所蓋章;
6、律師見證的時間。
第二十一條 《律師見證書》的份數可按客戶的需要進行制作，并可增發若干副本。
第二十一條 《律師見證書》由所統一編號后打印、蓋章。
第二十三條 見證業務辦理完畢后，承辦律師應按檔案管理的要求立卷歸檔，送辦公室統一保管。
第五章 工作責任
關鍵詞：圖書館；圖書管理；信息資源
隨著網絡電子信息時代的到來，網上巨大的信息資源給我們提供了讀書的方便，人們足不出戶就可以進行大量的閱讀。利用網絡搜索引擎，例如百度(BAIDU )、谷歌( GOOGLE )、雅虎 (YAHOO)等，只要讀者給出一個檢索詞，就可以在極短的時間內將與檢索詞相關的信息全部羅列出來。任何人都可以利用網絡隨時隨地地存取信息和交流信息，圖書館不再是信息資源主要的來源地，從而造成圖書館圖書管理效率低、圖書利用不高的嚴峻現實。因此，在網絡化進一步發展之際，探析網絡環境下圖書管理和利用方法，是一項現實而緊迫的任務。
一、加強館員信息素質，提高館員綜合能力
數字化圖書館中館員的工作不再是簡單的借借還還，圖書館館員要擔當起信息向導、信息管理者、信息顧問、信息專家、系統專家等角色。他們既是圖書館館員，又是知識經濟的參與者。這就需要圖書館員必須具有較強的現代信息意識，從“圖書保管員”變成“信息領航員”和“信息工程師”。
由于當代學科的交叉、滲透，圖書館館員僅具備一個專業、一門學科的知識是遠遠不能滿足讀者服務需求的。圖書館要根據館員的個體差異、層次結構、自身實際狀況，按工作實際需要通過各種方式和途徑對圖書館館員進行有目的、有針對性地培訓，以此來充實館員專業技能、提高館員綜合能力。
二、改革傳統管理模式，構建網絡服務體系
長期以來，高校圖書館從圖書的采購、編目到流通、閱覽，實行的是“一條龍”管理模式。這種模式，在以紙質圖書為主體的情況下，有利于手工檢索。隨著信息時代的到來，原有的管理模式已不能適應時代的發展。在高校圖書館，圖書館要跟蹤教學、科研對象，深入了解他們的研究課題，廣泛收集與課題相關的信息，再經組織、加工，提煉出高質量的信息，最大限度地保證讀者所需信息的全面性、針對性、及時性和連續性。為了做好這方面的服務工作，必須建好本館的信息服務體系。
三、完善圖書管理信息系統、提高信息資源利用效率
要解決圖書管理效率低、圖書利用不高的問題，需要完善圖書管理信息系統。圖書管理信息系統包括硬件系統和軟件系統。硬件系統指圖書管理中的設施系統和設備系統。設施系統如藏書室、閱覽室、借閱處、微機室、辦公室等；設備系統主要指辦公、借閱、服務設備，例如電腦、桌椅、錄音錄像設備、復印機等。網絡時代，信息資源已實現了全球范圍的信息共享。慮擬的信息資源是一個動態的開發過程，圖書館館員需要按照某種模式和方法上網搜尋、挖掘，對相關信息資源進行分類、標引，并建立索引動態鏈接等為用戶提供查詢服務。這樣就可以用最短的時間，把最新、最全的信息傳遞給讀者。同時，圖書館館員需要采用現代化的信息技術手段，對網絡信息資源進行收集、整理、篩選，以提高信息資源的有效利用。
四、健全圖書管理制度，優化圖書管理體系
建立健全的規章制度是圖書館科學管理的依據。在管理上做到有章可循、照章辦事，既可提高效率，又能被讀者理解和接受。建立合理的目標責任制，做到評聘結合，責權利統一。要將目標管理與定額管理有機結合，并制定各種實施細則并嚴格遵照執行。注重協調，使各個部門、環節、工序既相對分工，又密切聯系，保證圖書館系統的正常運行。
圖書管理是按照圖書館工作的客觀規律，依據管理工作的基本內容和程序，通過計劃、決策、組織、指揮、控制、協調等職能行動，合理使用人力、物力、財力資源，使之發揮最大效益。優化圖書管理體系，一要引進競爭機制，優化用人制度，調動管理人員勤奮向上的學習積極性和努力工作的主動性。二要勇于創新，建立圖書管理質量體系，制定圖書館質量方針和質量目標，明確各級各類職責。三要改革圖書管理體制，搞好開源與節流。
參考文獻：
一、我國高校專利工作現狀
（一）高校自主創新和專利工作有很大提高
首先，高校專利申請量快速增長。隨著我國有關法律不斷完善以及法制觀念不斷深入人心，許多學生選擇在完成發明創造或研究成果后申請專利，以保護知識產權。據統計，2004年至2014年期間，高校專利申請總量保持快速增長，由2004年的12997件，增長到了2014年的183969件，年均增長30%。其次，專利工作越來越受到高校的重視。一方面，高校在大學生的創業創新項目中投入資金，支持發明創造和專利申請；另一方面，高校也在不斷加強自身知識產權管理機構的建設，增加工作人員和專業的指導老師，幫助解決學生專利申請和專利轉化的一系列問題。
（二）高校學生的專利轉化存在諸多問題
第一，專利轉化普遍價值不高。雖然高校的專利申請在數量上的確有所提高，但從質量上來看，具有高價值的卻不多。與企業相比，高校學生的專利獲獎偏少，專利轉化實施率偏低，無論是在技術成熟度、市場需求度，還是群眾接受度、轉化實用度等方面，都缺乏一定的競爭優勢和發展前景。第二，專利轉化管理局面混亂。一方面，高校內部知識產權管理內容空洞，大多只負責簡單的申請登記、專利審核、資金撥給等工作，很少提供專業化的專利轉化服務。另一方面，有關專利轉化管理方面的機構、專利轉化信息交流的平臺較少，使得很多學生在遭遇法律侵權、專利轉讓、利益分配等問題時無處尋求幫助。
二、高校專利工作存在問題原因分析
（一）高校學生專利轉化意識有待提高
與企業相比，高校學生往往缺乏市場意識。受高校政策影響，學生往往更重視、申報獎項等。即使為自己的發明、研究成果申請到專利，也不愿再花費時間和精力將其進行成果轉化。另一方面，申請專利的時間周期長，程序較為復雜，多數學生對專利制度、交易平臺、出售途徑等了解得并不多。盡管希望將自己的成果申請專利并進行轉化，也常由于經費、時間、精力等原因望而卻步。
（二）高校學生研究成果技術含量低、重復率高
由于知識積累、實踐經驗等方面的限制，目前高校學生的自主發明很少，更多的是在原有創意的基礎上加以改造，因此申請的專利多為實用新型專利與外觀設計專利，少有發明專利。并且這些專利大多數來自學校實驗室和生活中，難與企業研發團隊的技術成果相提并論，得不到生產企業的青睞。同時，一些高校學生進行研究項目立題時，不是以市場經濟前景為指導，而是以獲得科研經費為目的，忽視產權查新工作，在不了解科技發展的最新動態、不論研究的課題內容是否重復的情況下，將他人已完成的項目、已取得專利的發明創造重復研究，導致研究成果無法進行產權保護和專利申請。
（三）高校學生與企業信息交流不暢
對很多高校學生來說，發明研究、申請專利主要基于興趣愛好或學校的鼓勵政策，甚至不排除一些學生只為評獎評優、豐富履歷，因此存在嚴重的閉門造車的現象。學生忽視了市場調研，不了解企業和市場需要什么，即使有創新成果也難以得到市場的認可，無法與企業的需求對接。在企業看來，一些高校學生專利外表光鮮，但缺乏實用性和可操作性；一些專利則需要較高的技術，企業無法支持。因此大部分學生申請到專利卻只能束之高閣。同時，許多企業渴望尋求高校的專利成果，卻苦于沒有渠道和平臺進行了解。
（四）專利維持成本超出高校學生能力
由于申請專利程序比較專業、復雜，目前高校學生申請專利通常是通過社會上的專利機構。除項目研究前后要投入數千甚至上萬的費用外，根據一些高校教師和學生反映，請通過機構申請專利也要花去數千元。若申請到的專利不能馬上進行轉移或轉化，今后還要不斷續交一定的專利保護費用，且逐年遞增。很多學生因為沒有能力繳納這筆費用，又未找到企業進行成果轉化，導致專利被取消。
（五）高校和政府的幫助、指導作用薄弱
鑒于目前高校學生缺乏系統的知識產權教育，又沒有實際經驗的積累，因此高校和政府要制定有關政策，疏通渠道、搭建平臺以幫助、指導學生更好地鞏固和實現研究成果和發明創造。然而實際上大多高校和地方政府并沒有很好地發揮出作用。雖然許多高校已經成立知識產權管理機構，但其工作內容簡單，主要負責制定政策、登記科研成果、管理專利申請和維持、登記與審核專利許可轉讓等行政管理式的活動，很少提供專業化的知識產權管理和服務。另一方面，全國尚沒有建立統一高效的專利技術轉化交易平臺，因此還需要政府加大公共服務力度，在法律問題、技術談判、利益分配等方面為高校學生提供專業化的咨詢服務和技術支持。
三、完善我國高校學生專利轉化機制的對策建議
（一）完善有關高校專利轉化的法律法規
近年來，我國陸續頒布了一系列相關的法律法規，以促進新增科技成果及時轉化。除了《中華人民共和國專利法》、《中華人民共和國促進科技成果轉化法》等等，還有專門針對高校科技成果轉化的規定，如1999年教育部的《高等學校知識產權保護管理規定》。雖然有許多法律法規和政策的支持，但我國有關專利轉化的法律體系還未完全建立，仍需要不斷完善。例如，根據《專利法》規定，在高校職務范圍內完成或利用高校資源設備完成的發明屬于職務發明，其權利歸高校，收益歸國家。這無疑降低了高校學生進行發明創造和科學研究的積極性，也會帶來一定的不公平現象。事實上，在《專利法實施細則》、《高等學校知識產權保護管理規定》以及《促進科技成果轉化法》中已經有了有關發明人的獎勵與報酬的規定，但其中存在著沖突矛盾之處，在實踐中也很少真正落實。因此，國家應當進一步探索對高校學生專利轉化的獎勵與利益分配機制，對獎酬比例做出更科學合理的規定；建立統一的法律體系，對高校專利轉化中的獎酬分配計算方式、計算基準做出統一規定，從制度上切實保障學生發明人的利益，提高其專利轉化的積極性。
（二）加強知識產權教育，提高高校學生專利轉化意識
我國知識產權教育覆蓋面過于狹窄。在大多數高校，作為發明創造和科學研究主力軍的理工科專業學生極少有機會了解學習知識產權方面的知識，一方面導致一些學生意識不到保護知識產權的重要性，另一方面也使許多希望申請專利并進行成果轉化的學生望而卻步。因此，高校應充分發揮自己的教育資源優勢，除了在法律基礎等通識課程和公選課程中增加知識產權的相關內容，也要積極創造條件面向更多專業學生開設知識產權單獨課程。同時，改變知識產權教育模式單一的局面，高校可以通過加大對創新研究項目的投入以及加大對專利轉化平臺的支持，增加指導老師和專業人員在項目進行中隨時為學生提供知識產權和專利轉化方面的指導。
（三）提高高校專利轉化管理水平和服務能力
在專利的申請與轉化方面學生缺乏相關知識和經驗的積累，因此高校的管理和服務起到至關重要的作用。與國外相比，我國高校的專利管理模式仍存在一些不足，因此可以借鑒國外高校的一些先進經驗，結合我國國情進行改進。首先，高校可以建立項目啟動前的評議、考察機制，重視產權查新工作，防止研究內容重復影響專利的申請。其次，可以完善項目進行中的指導和支持工作，除了對所研究的專業領域的問題提供幫助，還要做好知識產權保護和專利申請等相關教育宣傳工作。最后，加強項目后期的管理工作。這一點可以參考美國的OTL辦公室（技術許可辦公室）模式：首先，對遞交專利申請的科研成果進行評估，是否符合申請條件且具有一定的市場前景；之后，OTL辦公室將會聯系經濟能力好、專業聯系緊密且對此項技術感興趣的企業，并決定是否申請專利；最后，OTL辦公室針對專利實施的具體問題與企業談判，包括專利實施許可的范圍和費用等內容。目前我國已有一些高校建立了類似的機構，如清華大學國際技術轉移中心、天津大學技術轉移中心等等。
（四）擴大高校與企業的合作，產學研協同創新
長期以來，高校科研都存在著與市場需要脫節的問題，這也導致許多專利最后難以得到轉化。其中有高校創新更多關注基礎研究和前沿領域的原因，也有高校與企業信息交流不暢的原因。因此，我國應盡快建立統一的、方便快捷的校企信息交流平臺，使企業能及時了解高校的最新研究成果，使高校能及時了解企業的發展動態和需求，從而擴大高校與高校之間、高校與企業之間的交流合作。
在擴大校企交流的基礎上，還應該建立產學研合作的長效機制。產學研合作，即企業、高等學校和科研院所之間的合作，以企業為技術需求方，以高校和科研院所為人才培養和技術供給方。企業根據自身發展需求提出科研目標，并提供物質保障；高校和科研院所則利用自身科研優勢和人才資源進行研究。由于企業從始至終參與研發過程，研究成果符合企業需要，企業也對研究成果有著深刻的了解，因此更能使專利得到順利轉化。
除此之外，美國明尼蘇達大學近期的“先試后買”模式也有一定的借鑒意義。“先試后買”計劃允許感興趣的公司在做出永久的許可承諾之前進行技術的“試運行”，以確保該技術具有真正的商業化潛力。它通過解決漫長的談判、復雜的許可條款以及長期許可風險等問題，為高校學生專利轉化提供更便利的渠道和更豐富的機會。
第一條：在廣東交通職業技術學院北校區團委學生會的領導下，為了加強網絡技術部工作規范化、制度化、民主化，加強網絡技術部自身的組織建設，提高管理能力，提升部門的工作效率，增強學生干部素質，充分發揮學生干部的積極性，更好地發揮網絡部的網絡宣傳和技術支持的作用，進一步提高網絡技術部在同學們日常生活中的服務水平，根據《廣東交通職業技術學院學生手冊》相關條例制定本條例， 本條例作為開展工作的依據和工作檢查、總結的標準。
第二章 組織機構
第二條：網絡技術部設部長一名，副部長一名，委員兩名,同時部門內部下設三個小組：pc服務組、網絡組、秘書組，各個小組設置組長一名，由委員直接擔任或者部門投票推選產生。
第三條：部長管理部門，統管網絡部總體工作，從全局出發，總體統籌安排，安排日常工作;副部長負責網絡組的全面工作，同時協助部長開展工作;各小組組長積極協助部長完成部門的各項工作任務。
第四條：網絡技術部下設干事若干名，分工開展各項日常工作，日常事務分工進行，所有部門成員各司其責。
第三章 基本職責
第五條：作為團委學生會網絡宣傳和技術支持機構，網絡部積極配合主席團和其他部門，及時準確團委學生會各類最新活動資訊及其它各項決策、公告。
第三條：全面負責團委辦公室和團委學生會辦公室電腦及其外接設備的日常維護工作，及時排除各種設備故障。
第四條：負責北校區團委學生會網站改版設計工作;負責北校區團委學生會網站的用戶管理，文章審核工作。
第五條：負責團委學生各項活動新聞稿及圖片上傳，做好網絡方面的宣傳工作，發揮網絡宣傳功能，為提高學校的聲譽和擴大學校的影響力而不懈努力。
第六條：經過上學期的嘗試與努力，我部成立免費上門為同學們維修電腦的pc服務隊，pc服務隊成員在固定的時間上門免費為同學維修電腦，排同學之所憂，解同學們之所難。
第七條：網絡組全面負責網絡部成員合資創辦的網站，組長負責安排、督促網站更新工作成員按時按要求完成網站的更新任務。對沒有完成任務的工作人員組長要做好記錄，交給秘書組，期末時按部門制度作出相應的處罰。
第八條：秘書組協助部長的工作，各項制度的下發與實施監督，對工作、活動情況的統計，做好會議記錄，做好每月及每項活動結束后的總結及相關工作。
第四章 日常工作制度
第九條：報到制度：新學期開學時，部門成員到校后要向部長(或負責人)報到;學期結束時，部門成員離校前要跟部長(或負責人)報到，部長(或負責人)作好記錄。
第十條：為了加強部門成員之間的認識了解，促進成員之間的交流，在每個新學年第一學期一般情況下固定每兩周召開例會一次，第二學期根據部門的實際情況而再確定召開例會。每次會議都進行考勤，做好會議記錄。
第十一條：網絡部成員按時參加例會，不準遲到、早退。如有特殊原因，必須請假，無故一次，當面解釋或書面檢討;無故兩次，采取內部警告;缺勤三次，將給予自動退出處理。到會人員不得早退，會議過程中必須的保持會議安靜，有問題敬請舉手，得到主持人許可后方可發言;中途有急事離開需向部長或會議支持人說明原因，經同意后方可離開。(1)
第十二條：部門成員值班時間周一至周四晚上8：30至9：30，不得遲到、不得早退。認真對待值班工作，做好簽到記錄，工作時間做到禮貌待人，耐心細致。協助值班人員做好工作安排，及處理日常事務。值班人員完成當天的任務。如有特殊原因不能值班者必須提前向部門匯報。
第十三條：對于團委學生會內部統一安排的活動，比如協助學生會其它部門布置活動會場，任何人員不得無故缺席，并要自覺完成分內任務。如果臨時有特殊情況不能參加的，敬請主動跟部長(或負責人)請假及說明緣由。
第十四條：對于有關工作的短信(電話)通知，收到后要及時回復，以免造成工作安排不及時而影響大局。
第十五條：如遇突發事件而無法完成工作，可在內部人員之間調換(但要向部長匯報)，以免對整體造成影響。
第十六條：網絡部全體成員要相互協調合作、團結互助，共同營造一個和諧的工作環境，真正做好各項工作，積極為推動部門的發展而不斷努力。
第五章 工作態度規范
第十七條：在思想上必須服從上級領導，工作積極，配合其它的成員一起搞好網絡技術部工作。
第十八條：以部門發展為榮，以防礙部門發展為恥，時刻保持學生干部的使命感。
第十九條：發現假公濟私者，給予嚴重的批評，并開除本部門。不得以任何藉口不得以網絡技術部的名譽進行個人活動。
第二十條：積極參加學校各項活動，多提出一些意見和建義。
第六章 獎懲制度
第二十一條：部門成員操行分評定具體項目：1、簽到情況分2、活動表現分3、會議情況分4、日常工作表現分
第二十二條：根據平時日常記錄每個學期接近尾聲時，對所有成員進行一次評比，表現突出的成員給予一定的獎勵，工作能力較強者，會向主席團提出在工作職務上作適當調整的申請。
第二十三條：操行分的評定方法：依據《廣東交通職業技術學院學生手冊》有關于學生會干部操行分的評定細則，原始分數為各個等級分數的平均數，然后根據秘書組日常相關記錄進行加(減)，最高分不得超過《廣東交通職業技術學院學生手冊》有關于學生會干部操行分評定細則中規定的最高分。
第七章 附則
第二十四條：本條例廣東交通職業技術學院北校區網絡技術部保留最后解釋權。
第二十五條：本條例于2010年9月6日制定，本條例自公布之日起實施，如果有修改以最后修改版為準。
廣東交通職業技術學院北校區團委學生會網絡技術部
最新達州市鄉村教師職稱評定消息一、目的意義
實施農村教師生活補助，是加強農村教師隊伍建設的重要舉措，充分體現了黨和國家對農村教師的關心和對農村教育的重視，對于增強農村教師職業吸引力、鼓勵城鎮優秀教師到農村薄弱學校任教、提高農村教育質量、保障農村學生接受優質教育、促進義務教育均衡發展和保障教育公平具有重大現實意義和深遠的歷史意義。
二、政策內容
按照一縣一策，自主實施的原則，宣漢縣、萬源市2個國家扶貧開發工作重點縣補助資金由省定額補助，其他縣(區)由縣(區)自籌資金并納入財政預算。
(一)補助對象。農村教師生活補助的發放對象為除城區和城關鎮所在地學校以外的鎮(鄉)、村公辦義務教育階段學校在編在崗教師，不包括職工和離退休(職)教師。嚴格落實以崗定補，在崗享受，離崗取消的補助原則。生活補助只針對農村教師工作崗位的補助，教師在崗時享受，離崗(包括退休)后自然取消。經縣(市、區)及以上教育部門批準到農村公辦義務教育階段學校的支教教師和特崗教師同等享受。在編不在崗、3個月以上外借、3個月以上外派(掛職、學習等)、退休(退職、退養、離崗待退)教師不得享受。已享受邊遠貧困地區、民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃工作補助的支教教師，不再享受農村教師生活補助，但若低于當地發放標準的應予補齊。對代課教師或臨時聘用教師，由當地政府統籌兼顧，同步考慮。
(二)補助標準。宣漢縣、萬源市最低補助標準為每人每月400元(省財政按每人每月220元給予定額補助)，其他縣(區)最低補助標準為每人每月200元。鼓勵有條件的地方自籌資金，提高補助標準。各地應根據教師工作、生活條件的艱苦程度等因素，合理分設檔次和具體標準，重點向村小和教學點傾斜、向條
件艱苦地區傾斜，不吃大鍋飯、不搞平均主義，充分發揮政策吸引優秀教師到鄉村學校(教學點)任教的作用。
(三)補助時間。從1月1日起實施。
三、組織實施
(一)加強組織領導。地方政府是落實農村教師生活補助的責任主體。各地要高度重視，足額落實經費預算，穩步推進農村教師生活補助工作。縣級教育、財政部門負責制定切實可行的實施辦法，報同級政府批準后實施，并將實施辦法報市級教育、財政部門。
(二)加強監督管理。補助資金要按時直接發放到教師個人工資賬戶，實行實名制管理，防止虛報、冒領、套取補助資金。各地要及時研究和妥善處理政策實施過程中出現的問題，確保平衡實施。要建立問責制度，健全監督檢查機制，定期進行督導，對實施情況進行全過程監督。
(三)堅持陽光操作。各地要主動、及時對農村教師生活補助政策實施情況進行公開公示，保證各個環節公開透明、陽光運行。要設立監督舉報電話和舉報信箱，廣泛接受教師和社會監督。
關鍵詞：高校；知識產權；知識經濟
我國高校在知識經濟中的地位和作用日益增強，而當前高校知識產權的保護與管理還存在許多亟待解決的問題，這些不利情況都將制約高校的進一步發展。根據國家教育部1999年4月8日實施的《高等學校知識產權保護管理規定》，高校知識產權包括專利權，商標權；技術秘密和商業秘密；著作權及其鄰接權；高等學校的校標和各種服務標志；依照國家法律法規規定或者依法由合同約定由高等學校享有或持有的其他權利。
一、我國高校知識產權保護與管理存在的問題
(一)缺乏統一的管理部門
有些高校缺少系統的知識產權保護措施，對知識產權管理的機構缺乏有效的管理。高校知識產權屬于多個機構管理，其職能的行使是分散的。許多知識產權機構一般掛靠在科技主管部門內，沒有專門的知識產權管理辦公室或專職管理人員，甚至有關人員根本不懂有關法律法規，知識產權管理實際上處于放任自流、無人負責的狀態。
(二)缺乏知識產權專用經費及有效的政策導向和利益機制
申請專利需要繳納一定的經費，尤其是發明專利，從申請到授權要繳納申請費、維持費、實審費和授權登記費等各種費用，還要繳納機構的費。如果到國外申請專利動輒需用上萬元。目前，高校中職務發明的專利費一般都由課題組從其課題經費中支付，由于課題組具有一定的時間性，課題任務一旦完成，專利維持就顯得很困難，而發明創造的專利權的有效性是以專利權人繳納規定數額的年費來維持，一些有前景的專利由于無法按時繳納維持費而不得不放棄專利權，造成學校知識產權的流失。尤其是一些技術含量高的發明專利，它的審查周期長，往往需要二三年以上的時間才能授權，其效益的體現需要更長時間，如果僅由發明人決定專利維持與否，就很難有效地保護高校的專利。這與無知識產權專用經費有著密切的關系。此外，專利法及其實施細則明文規定了對發明人員的“一獎兩酬”，但至今許多高校由于經費不落實，對這一規定未能兌現或兌現不到位，影響了發明人或設計人的積極性。
(三)缺乏嚴格的保密制度
目前高校在科技活動中，技術泄密問題比較嚴重。現在高校仍有一些科研人員利用手中掌握的屬于學校職務成果的技術資料，私下去從事校外科學研究、技術開發、技術咨詢和技術服務等兼職活動，泄漏了高校辛苦得來的成果。而且由于人員流動中有關人員離職后和高校簽訂的合同方面不夠完善，甚至有些人員是借著自己手中所掌握的高校知識產權成果來謀取高薪和好的職位，許多科研數據和成果被流動的科技人員無償占有和帶走。還有一些科技人員故意?昆淆職務成果和非職務成果的所有權的歸屬問題，把其手中應屬與職務作品的成果當成非職務申報專利進行轉讓等，這樣都造成了高校的損失。
(四)科研成果重復研究多
長期以來，我國高校科研人員適應了計劃經濟體制下的科研工作模式，在選擇科研課題立項時，不是以市場經濟前景為指導，而是以獲得科研經費為目的，忽視查新工作，在不了解科技發展的最新動態、不管研究的課題內容是否重復、是否具有新穎性和創造性的情況下，將他人已完成的項目、已取得專利的發明創造進行立項，重復研究，一方面浪費了大量的人、財、物，使高校的科研水平受到嚴重的阻礙，影響高校開發和擁有自主知識產權；另一方面所得的“研究成果”得不到法律保護一旦形成產品投入市場后很容易造成侵權，使高校在經濟上蒙受損失。高校科研成果轉化率低的狀況，制約了高校的科技創新。
二、高校知識產權保護與管理存在問題的原因分析
(一)管理部門和有關人員認識上存在差距，重視程度不夠
由于高校管理和科研人員對知識產權的深刻內涵缺乏了解，對知識產權保護的法律法規和如何保護的程序掌握的不夠全面，高校的知識產權保護缺乏戰略高度、全局觀念，知識產權保護缺乏專門人才。另外，管理人員認識上存在差異，重視程度不同。這些原因，造成多數高校沒有建立較為完善的知識產權保護機制，多頭管理，無人負責。目前，僅靠部分科研人員自身力量保護、應用和推廣科技成果，實現科技成果的轉化。
(二)評價體系不科學，缺乏激勵機制
高校的排名，教師職稱的評定等都要依靠科研成果作為必備的基礎條件，而專利技術的成果在近幾年得到部分確認。科研成果是以、著作出版、科研項目、科研經費、鑒定和獲獎結果等為體系，多數專利技術不作為評價因素。這些不合理的評價體系，影響了教師職稱評定、晉級獎勵、績效考核，使學校和科研人員缺乏有效的激勵機制去增加支出用于知識產權的保護，而科研人員又無法從知識產權保護中得到有效的回報。
(三)知識產權意識淡薄。不重視專利技術保密問題
由于歷史原因和傳統的觀念，許多人對知識產權的概念、意識非常淡薄。研發人員自己不注重保護研發的科研成果和專利技術，同時有些人也不尊重他人的知識產權，對知識產權的技術缺乏保密意識，造成技術泄密，失去知識產權保護的基本條件。
(四)對研發的課題和項目缺乏系統性和前瞻性
由于管理機制不健全，管理缺位。研發人員未能及時掌握國際、國內的新動態，并受不同地區、研發人員的理論和技術水平、新技術運用能力等諸多因素的影響，致使研發的課題缺乏前瞻性，造成項目重復和浪費，科研成果難以實現轉化，制約高校科技創新。
三、高校知識產權保護與管理策略
(一)建立統一的知識產權經營管理部門
受國外著名高校知識產權管理的啟示，目前我國國內高校也開始探索建立新的知識產權管理組織模式。中國科技大學就成立了專門的知識產權管理辦公室，以專利保護和合同管理為重點，逐步對該校的知識產權進行規范、全面的管理，在理順產權關系、保護知識產權、規避技術風險等方面取得了初步成效。綜觀國內的情況和國際的經驗實例可以表明，要防止高校知識產權流失，減少高校無形資產被任意侵害和流失現象，必須加強高校知識產權保護管理工作，建立高校知識產權保護的管理體系，設立合理的管理機構。
