時(shí)間：2022-09-14 16:04:27
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教育發(fā)言材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
尊敬的教師、家長(zhǎng)：大家好!
我是xxx的媽媽,受?chē)?yán)老師的委托,今天借學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，與大家共同交流切磋教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。孩子是我們的希望，在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大有出息,我也一樣.。在小孩上小學(xué)前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細(xì)心和耐心教育自己的孩子，但孩子小學(xué)后，我的心里是忐忑不安的，我擔(dān)心我的孩子也和有些學(xué)生一樣厭學(xué)，怕她學(xué)習(xí)不好、上課不聽(tīng)講、作業(yè)不認(rèn)真，不能和同學(xué)友好相處等等。帶著這個(gè)疑問(wèn)，我翻閱了許多有關(guān)教育的書(shū)籍，請(qǐng)教了許多的朋友，發(fā)現(xiàn)對(duì)我們孩子影響最大的問(wèn)題有兩個(gè)：一是家庭，二是孩子的習(xí)慣。今天我就圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)如何當(dāng)好家長(zhǎng)。
為什么說(shuō)對(duì)孩子影響最大是家庭呢？我曾看到美國(guó)一位學(xué)者寫(xiě)的書(shū)，他講：他花了二十年時(shí)間，對(duì)一萬(wàn)名在校小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡是家庭對(duì)教育比較重視的孩子，二十年后都成為社會(huì)上有用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他有通過(guò)大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的成功與否，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)承擔(dān)98的責(zé)任，他說(shuō)學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的影響只有2，我對(duì)這結(jié)論表示的懷疑，但不管結(jié)論正確與否，至少他提醒我們家庭對(duì)孩子教育的何等重要。我想大家都有過(guò)這樣的感受，當(dāng)我們對(duì)孩子嚴(yán)格要求時(shí)，雖說(shuō)孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會(huì)朝著我們?cè)O(shè)想的方向前進(jìn)，但只要我們一沒(méi)空監(jiān)管，特別是時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就問(wèn)題來(lái)了……所以作為家長(zhǎng)我們要切實(shí)地負(fù)起責(zé)任來(lái)，那我們又應(yīng)該怎樣去重視呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有為老師曾對(duì)一、二、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設(shè)好自己的家。2、把你的愛(ài)送給孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲，受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。這就要求我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光去看待孩子，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。3、把你的信任送給孩子。我們的孩子其實(shí)都很聰明能干的。我們要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與我們的工作學(xué)習(xí)生活中來(lái)，他們會(huì)對(duì)我們有所幫助，并分擔(dān)我們的工作。因?yàn)樗暮⒆佣枷矚g與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。同時(shí)讓他們?cè)凇肮ぷ鳌备惺艿介L(zhǎng)輩們的艱辛，讓他們學(xué)會(huì)感恩，何樂(lè)而不為了？4、把時(shí)間送給孩子。當(dāng)學(xué)校老師找我們時(shí)，我們常常這樣說(shuō)：我有管，經(jīng)常問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè)做完沒(méi)有，他都說(shuō)做完了，問(wèn)他課文會(huì)讀會(huì)背了，怎么會(huì)這樣呢？真是氣死了。其實(shí)這樣做，我認(rèn)為純粹是在擺形式，一點(diǎn)用處也沒(méi)有。你為什么不坐下來(lái)，花幾分鐘時(shí)間和孩子聊一聊今天學(xué)了那些新本領(lǐng)呢？你也當(dāng)當(dāng)學(xué)生，告訴孩子，哎，這媽媽或（爸爸）都不懂，請(qǐng)孩子教教你呢？特別是在學(xué)習(xí)上需要加倍努力的同學(xué)，這些家長(zhǎng)更要多抽出時(shí)間來(lái)經(jīng)常與孩子交流，作為家長(zhǎng)，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。孩子是我們的未來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是很重要的事，我們家長(zhǎng)不能只顧掙錢(qián)把孩子的教育耽誤了，如果說(shuō)錢(qián)沒(méi)有，以后還有機(jī)會(huì)掙。但孩子的學(xué)習(xí)教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個(gè)時(shí)代，人的文化水平越來(lái)越高，如果孩子成績(jī)趕不上。現(xiàn)在還在小學(xué)，失去了學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)管一管，問(wèn)一問(wèn)，還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救，要是到了中學(xué)，特別是高中，那可真的來(lái)不及了。想想看因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)面對(duì)的是一個(gè)，而老師面對(duì)是四五十個(gè)，只要我們家長(zhǎng)耐心根據(jù)自己孩子問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行幫教，并做到持之以恒，相信一定會(huì)取得令人滿意的收獲。5、做學(xué)習(xí)型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子。當(dāng)你一以自己為榜樣，把你的時(shí)間、你的關(guān)愛(ài)、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你將會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)
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二、給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn),能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習(xí)慣。”葉圣陶先生曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此作為家長(zhǎng)我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣：1、是讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。2、培養(yǎng)時(shí)間觀念，讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣。例如這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我的孩子就和我說(shuō)：“媽媽?zhuān)衲晡颐刻煲缙鹗昼娏恕薄Ｎ覇?wèn)為什么，他告訴我說(shuō)，因?yàn)榻衲甑慕淌以诹鶚牵嗷ㄒ恍r(shí)間，要不會(huì)遲到。3、訂計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。許多孩子的毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的孩子長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)孩子定計(jì)劃的習(xí)慣。4、培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽(tīng)講的習(xí)慣。因?yàn)樯险n認(rèn)真聽(tīng)是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，有人這樣說(shuō)過(guò)：上課認(rèn)真聽(tīng)一分鐘，課后少化半小時(shí)功。當(dāng)然要孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽(tīng)講的習(xí)慣，首先家里就要注意了，比如說(shuō)讓孩子認(rèn)真傾聽(tīng)你說(shuō)話，認(rèn)真做一件事情等。
5、培養(yǎng)孩子大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。及時(shí)完成作業(yè)的保證這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。老師抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。
當(dāng)然，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣還很多，很多，相信各位家長(zhǎng)比我心里還清楚，就讓為了孩子，切實(shí)地承當(dāng)起自己的責(zé)任，和學(xué)校的老師們，一起為共同的目標(biāo)而努力吧！謝謝！
《小學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育發(fā)言材料》來(lái)源于，歡迎閱讀小學(xué)生家長(zhǎng)家庭教育發(fā)言材料。
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二、給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn),能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習(xí)慣。”葉圣陶先生曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此作為家長(zhǎng)我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣：1、是讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。2、培養(yǎng)時(shí)間觀念，讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣。例如這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我的孩子就和我說(shuō)：“媽媽?zhuān)衲晡颐刻煲缙鹗昼娏恕薄Ｎ覇?wèn)為什么，他告訴我說(shuō)，因?yàn)榻衲甑慕淌以诹鶚牵嗷ㄒ恍r(shí)間，要不會(huì)遲到。3、訂計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。許多孩子的毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的孩子長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)孩子定計(jì)劃的習(xí)慣。4、培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽(tīng)講的習(xí)慣。因?yàn)樯险n認(rèn)真聽(tīng)是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，有人這樣說(shuō)過(guò)：上課認(rèn)真聽(tīng)一分鐘，課后少化半小時(shí)功。當(dāng)然要孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽(tīng)講的習(xí)慣，首先家里就要注意了，比如說(shuō)讓孩子認(rèn)真傾聽(tīng)你說(shuō)話，認(rèn)真做一件事情等。
5、培養(yǎng)孩子大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。及時(shí)完成作業(yè)的保證這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。老師抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。
同學(xué)們,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,在我們收獲成困的時(shí)候，又迎來(lái)自己盼望已久的暑假。怎樣過(guò)好這個(gè)長(zhǎng)假呢？我們有太多的設(shè)想與計(jì)劃，我們有太多的欣喜與希望。可是，這一切，都是建立在安全的基礎(chǔ)上的。生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸到了每一個(gè)角落。因此在假期中，我們每一個(gè)同學(xué)都必須提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。所以，今天，老師在這里一定要再三重申和提醒大家：安全是生命之水，文明是幸福之源！我希望同學(xué)們能夠好好利用這個(gè)假期，去做自己想做的事情，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)個(gè)好假期；同時(shí)在開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候，我也要提醒同學(xué)們假期一定注意安全，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實(shí)到行動(dòng)上。更希望同學(xué)們從以下三個(gè)方面做起：
一．安全第一，防范意外。
提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患。不要因?yàn)樽约旱穆楸源笠獬霈F(xiàn)不該發(fā)生的事情。
1、防溺水事故
防溺水事故是我們夏季在安全方面存在的最大隱患，因?yàn)槊磕暝谶@個(gè)季節(jié)里我們的周?chē)紩?huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去而作為代價(jià)的；而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。在防溺水教育方面，我們學(xué)校是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一再重申，通過(guò)各種教育形式明確要求我們的同學(xué)要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水域，珍愛(ài)自己的健康和生命。我相信我們的同學(xué)會(huì)聽(tīng)從學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的教育教導(dǎo)，真正做到珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。禁止到危險(xiǎn)水域玩水。由于天氣炎熱，這個(gè)問(wèn)題最容易出現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必注意。不在水庫(kù)或深水區(qū)玩耍；不準(zhǔn)與同學(xué)結(jié)伴到無(wú)安全設(shè)施、不熟悉，無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求
2、要注意交通安全：
大家一定要注意，不僅你注意自己的行為，更要留心那些危險(xiǎn)的車(chē)輛。要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)守交通法規(guī)。過(guò)馬路要小心。不攀爬車(chē)輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車(chē)，不準(zhǔn)在公路上嬉戲。禁止未滿12周歲的學(xué)生騎車(chē)上路。
3、要注意飲食衛(wèi)生安全：
夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。
4、其它安全注意事項(xiàng)：不要到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)房屋、橋梁、公路上游玩、逗留，捉迷藏，玩游戲。禁止攜帶火種玩火。不攜帶不玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶玩弄刀、槍、棍棒等危險(xiǎn)物品。不亂擺弄電器。遠(yuǎn)離高壓電線和配電室。學(xué)習(xí)防汛、防震、防臺(tái)風(fēng)、防電等防災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)的意識(shí)和能力。獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門(mén)；路上不要理睬陌生人的搭訕。外出或回家時(shí)向父母打招呼。最好不單獨(dú)外出或在夜間單獨(dú)行動(dòng)。未經(jīng)父母同意不得在外留宿。
二．遵紀(jì)守法，行為文明。.自覺(jué)遵守國(guó)家法律、社會(huì)公德和村規(guī)民約。言行文明，以禮待人。.尊老愛(ài)幼，孝敬父母，聽(tīng)從教導(dǎo)，不任性。正常交往。不接觸不三不四的人；不結(jié)伙四處游逛、惹是生非；不打架斗毆。.不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢(qián)，不參與迷信活動(dòng)。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不進(jìn)入歌廳、舞廳、迪廳、網(wǎng)吧等，遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命。不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng)。遵守群眾紀(jì)律，不偷盜、損害他人財(cái)物。不隨便進(jìn)入校園或在校園附近閑逛、逗留。
三．勞逸結(jié)合，不忘學(xué)習(xí)。
.認(rèn)真完成好各科假期作業(yè)，積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。積極參加藝、體等特長(zhǎng)教育活動(dòng)。希望同學(xué)們從自己的安全角度出發(fā)，認(rèn)真積極地做好以上幾個(gè)方面，最后祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校！
一、在學(xué)校如何注意防火？
在學(xué)校里也有防火安全問(wèn)題，主要應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
1、不帶火柴、打火機(jī)等火種進(jìn)入校園，也不帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進(jìn)入校園。
2、實(shí)驗(yàn)課需要使用酒精燈和一些易燃的化學(xué)藥品時(shí)，要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，并且嚴(yán)格按照操作要求去做，時(shí)刻小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防發(fā)生用火危險(xiǎn)。
3、采用火爐取暖的教室，要選派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，管理好爐火。
4、不隨意焚燒廢紙等。
5、打掃衛(wèi)生時(shí)，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場(chǎng)，不要采取點(diǎn)火燒掉的辦法。
二、遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)？
遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
1、一旦身受火災(zāi)威脅，千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處的位置，根據(jù)周?chē)臒煛⒒鸸狻囟鹊确治雠袛嗷饎?shì)，不要盲目采取行動(dòng)。
2、身處平房的，如果們的周?chē)饎?shì)不大，應(yīng)迅速離開(kāi)火場(chǎng)。反之，則必須令行選擇出口脫身(如從窗口跳出)，或者采取保護(hù)措施(如用水淋濕衣服、用浸濕的棉被包住頭部和上身等)以后在離開(kāi)火場(chǎng)。
3、身處樓房，發(fā)現(xiàn)火請(qǐng)不要盲目打開(kāi)門(mén)窗，否則有可能引火入室。
4、身處樓房的，不要盲目亂跑，更不要跳樓逃生，這樣會(huì)造成的不應(yīng)有的傷亡。可以躲到居室里或者陽(yáng)臺(tái)上，緊閉門(mén)窗，課件下載[*]它自救辦法時(shí)，可用繩子或床單撕成條狀連接起來(lái)，一端緊拴在牢固的門(mén)窗格或其它重物 上，再順著繩子或布條滑下。
理念決定實(shí)踐，理念指導(dǎo)行動(dòng)。通過(guò)全市檢察機(jī)關(guān)社會(huì)主義法治理念教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我更加明確了這樣一個(gè)觀念：開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育對(duì)檢察機(jī)關(guān)來(lái)說(shuō)，具有特殊的重要意義，我的體會(huì)有如下三個(gè)方面：
首先，開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義檢察事業(yè)發(fā)展方向的必然要求。長(zhǎng)期以來(lái)，一些西方國(guó)家通過(guò)各種形式極力兜售他們的價(jià)值觀念和政治法律制度。境內(nèi)極少數(shù)別有用心的人打著依法治國(guó)的幌子和司法改革的旗號(hào)，攻擊我國(guó)憲法，鼓吹“三權(quán)分立”，質(zhì)疑黨對(duì)政法工作的領(lǐng)導(dǎo)，否定社會(huì)主義司法制度，主張全盤(pán)照搬西方的政治制度和法律制度。與此相聯(lián)系，一些人以西方檢察制度為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)檢察制度提出種種質(zhì)疑。在這樣的大背景下，檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部也出現(xiàn)了一些模糊認(rèn)識(shí)。這種狀況如果不改變，這些思想上的偏差如果不加以糾正，檢察工作和檢察改革就會(huì)迷失方向。因此，開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義司法制度、檢察制度的合理性和優(yōu)越性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心，保持清醒的頭腦，對(duì)于我們毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持在政法意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向，堅(jiān)持黨對(duì)檢察工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，把中國(guó)特色社會(huì)主義檢察事業(yè)不斷推向前進(jìn)，非常重要。
其次，開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，是深入實(shí)踐檢察工作主題的必然要求。近年來(lái)，我們確立了“強(qiáng)化法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義”的檢察工作主題，圍繞主題提出了“立檢為公、執(zhí)法為民”的執(zhí)法觀，“加大工作力度，提高執(zhí)法水平和辦案質(zhì)量”的總體要求，加強(qiáng)法律監(jiān)督能力建設(shè)的任務(wù)，形成了新時(shí)期檢察工作的此文來(lái)源于文秘站網(wǎng)總體思路。要堅(jiān)持和深化新時(shí)期檢察工作主題，就必須牢固樹(shù)立社會(huì)主義法治理念。檢察工作主題與社會(huì)主義法治理念的基本要求具有密切的內(nèi)在聯(lián)系和一致性。只有從社會(huì)主義法治理念的高度，才能更好地理解和把握工作主題，深化對(duì)工作主題的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)實(shí)踐工作主題的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。同時(shí)，也只有對(duì)照社會(huì)主義法治理念的新要求，我們才能不斷豐富檢察工作主題的內(nèi)涵，進(jìn)一步明確加強(qiáng)和改進(jìn)檢察工作的努力方向，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)思想和工作思路上的與時(shí)俱進(jìn)，使檢察工作更好地適應(yīng)時(shí)展的需要，符合黨的要求和人民的愿望。
最后，開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，是推動(dòng)檢察工作和檢察隊(duì)伍建設(shè)健康發(fā)展的必然要求。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，檢察工作有了較大的發(fā)展，取得了新的進(jìn)步，隊(duì)伍素質(zhì)和執(zhí)法水平也進(jìn)一步提高。但檢察工作和檢察隊(duì)伍中仍然不同程度地存在執(zhí)法不嚴(yán)格、不公正、不文明、不廉潔等問(wèn)題，與新形勢(shì)新任務(wù)的要求還有很大差距。要解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵是要端正執(zhí)法思想，樹(shù)立社會(huì)主義法治理念。因?yàn)闊o(wú)論是做好檢察工作，還是抓好檢察隊(duì)伍建設(shè)，最根本、最首要的都是要解決好認(rèn)識(shí)上、觀念上的問(wèn)題。只有通過(guò)開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，才能進(jìn)一步提高廣大檢察人員的思想覺(jué)悟，樹(shù)立先進(jìn)的、正確的執(zhí)法指導(dǎo)思想和法治理念，解決好為誰(shuí)執(zhí)法、為誰(shuí)服務(wù)等重大問(wèn)題，始終保持檢察隊(duì)伍忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的政治本色；才能適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，改進(jìn)執(zhí)法作風(fēng)，規(guī)范執(zhí)法行為，提高法律監(jiān)督能力，更好地履行憲法和法律賦予的職責(zé)，推動(dòng)檢察工作健康深入發(fā)展。
總之，開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育是當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。各級(jí)檢察機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育的重要性和必要性，把思想統(tǒng)一到中央的決策和部署上來(lái)，以高度的責(zé)任感和使命感把這項(xiàng)工作抓緊抓好，堅(jiān)持用正確的思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，從而推動(dòng)檢察工作更快更好的發(fā)展。
(一)深化學(xué)習(xí)教育。
深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)系列重要講話，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)巡察反饋意見(jiàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，保持清醒堅(jiān)定。深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)、從嚴(yán)從實(shí)開(kāi)好民主生活會(huì)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。
(二)查找突出問(wèn)題。
堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)照縣委第三巡察領(lǐng)導(dǎo)小組檢查反饋指出的間題和提出的整改要求，緊密結(jié)合實(shí)際，聚焦16個(gè)方面問(wèn)題，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，認(rèn)真查擺。
（三）廣泛征求意見(jiàn)。
采取座談訪談、設(shè)置意見(jiàn)箱等方式，廣泛征求黨員、干部和群眾的意見(jiàn)建議，并原汁原味向領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部反饋。召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議“集體把脈、共同會(huì)診”列出領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)題清單。
(四)開(kāi)展談心談話。
談心談話做到一對(duì)一，面對(duì)面，不以電話談代替見(jiàn)面談，不以書(shū)面談代替口頭談，既談工作問(wèn)題、也談思想問(wèn)題，既談自身差距、也提醒對(duì)方不足，做到班子問(wèn)題、本人問(wèn)題、對(duì)方問(wèn)題、擬在會(huì)上提出的批評(píng)意見(jiàn)、產(chǎn)生問(wèn)題的原因及改進(jìn)措施“六個(gè)談透”。
(五)撰寫(xiě)班子對(duì)照檢查材料和個(gè)人發(fā)言提綱。
一是深刻開(kāi)展黨性分析。認(rèn)真對(duì)照反思近年來(lái)中央和省委、州、縣委查處的典型案例，將嚴(yán)重違紀(jì)違法千部懺悔錄作為民主生活會(huì)的反面教材，用身邊事教育身邊人，汲取教訓(xùn)，反躬自省，引為鏡鑒。二是撰寫(xiě)對(duì)照檢查村料和發(fā)言提綱。主要負(fù)責(zé)同志主持研究起草領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料，班子成員自己動(dòng)手撰寫(xiě)發(fā)言提綱，做到“三個(gè)寫(xiě)清楚”:寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，列出具體事例;寫(xiě)清楚思想根源，觸及靈魂、觸及實(shí)質(zhì);寫(xiě)清楚整改措施，做到具體化、可操作。三是審核對(duì)照檢查材料和發(fā)言提綱。主要負(fù)責(zé)同志對(duì)班子成員發(fā)言提綱進(jìn)行審閱把關(guān)。
一、T類(lèi)：T類(lèi)特種刊物論文，指在《sciENCE》和《NATURE》兩本權(quán)威期刊上發(fā)表的論文。
二、A類(lèi)：權(quán)威核心刊物論文，指被國(guó)際通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI檢索系統(tǒng)所收錄的論文(以中國(guó)科技信息研究所檢索為準(zhǔn))，或同一學(xué)科在國(guó)內(nèi)具有權(quán)威影響的中文核心刊物上發(fā)表的論文，論文不含報(bào)道性綜述、摘要、消息等。
三、B類(lèi)：重要核心刊物論文，指在國(guó)外核心期刊上刊登的論文或在國(guó)內(nèi)同一學(xué)科的中文核心期刊中具有重要影響的刊物上發(fā)表的論文。
四、C類(lèi)：一般核心刊物論文，指《全國(guó)中文核心期刊要目總覽？北大圖書(shū)館2004版》刊物上發(fā)表的論文。
五、D類(lèi)：一般公開(kāi)刊物論文，指在國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的刊物上(有期刊號(hào)“CN”“ISSN”，有郵發(fā)代號(hào))發(fā)表的論文。
六、E類(lèi)：受限公開(kāi)刊物論文，指在國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的但受發(fā)行限制的刊物上(僅有期刊號(hào)、無(wú)郵發(fā)代號(hào))發(fā)表的論文。
非正常周期出版的刊物的認(rèn)定：
各級(jí)期刊的“增刊、特刊、專(zhuān)刊、綜合版、專(zhuān)輯”等上發(fā)表的論文，有期刊號(hào)的，包括列入北大核心期刊目錄的刊物，以期刊主辦單位確定為相應(yīng)級(jí)別內(nèi)部刊物折半計(jì)分。
下列情況一般不作為學(xué)術(shù)論文對(duì)待：
①與所從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作非密切相關(guān)的文章，如評(píng)論、文摘、短篇報(bào)道、科普文章、文藝、新聞等作品，以及會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)、動(dòng)態(tài)、講座等資料性質(zhì)的材料；
②刊號(hào)中含有H、HK等由香港出版發(fā)行且未被認(rèn)定準(zhǔn)許或不能確定是否準(zhǔn)許在大陸公開(kāi)發(fā)行的刊物；
內(nèi)部刊物發(fā)表的論文分為三個(gè)級(jí)別(類(lèi))：
內(nèi)部刊物必須為教育部門(mén)主辦，以主辦單位級(jí)別分為：第七級(jí)-國(guó)家級(jí)內(nèi)刊(中國(guó)教育學(xué)會(huì)及其專(zhuān)委會(huì)、教育部等自辦刊物)，第八級(jí)-省級(jí)內(nèi)刊，第九級(jí)-區(qū)級(jí)內(nèi)刊。
學(xué)術(shù)會(huì)議論文的分類(lèi)：
①參加國(guó)際性學(xué)術(shù)組織舉辦的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，且論文作者之一做會(huì)議發(fā)言，收入正式出版的論文集(有書(shū)刊號(hào))的論文，確定為第四級(jí)(C類(lèi))。未發(fā)言的確定為第五級(jí)(D類(lèi))。
②參加全國(guó)性學(xué)術(shù)組織舉辦的全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議，且論文作者之一做會(huì)議發(fā)言，收入正式出版的論文集(有書(shū)刊號(hào))的論文，確定為第五級(jí)(D類(lèi))。未發(fā)言的確定為第六級(jí)(E類(lèi))。
如何加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)工作發(fā)言材料
根據(jù)集中學(xué)習(xí)會(huì)的安排，先就當(dāng)前我縣如何加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)工作作如下發(fā)言：
一要實(shí)施貧困家庭學(xué)生精準(zhǔn)資助，保障其順利完成學(xué)業(yè)。實(shí)行建檔立卡的貧困家庭學(xué)生資助、教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶全覆蓋，確保每一位學(xué)生不因家庭貧困而輟學(xué)。開(kāi)展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，提高貧困家庭勞動(dòng)力技能，增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
二要加強(qiáng)貧困地方師資配備、交流和培訓(xùn)，提高貧困地方學(xué)校的教育教學(xué)水平。補(bǔ)充教師向偏遠(yuǎn)貧困地方學(xué)校傾斜，加大教師交流和培訓(xùn)力度，逐步提高貧困地方教師待遇。
三是努力擴(kuò)大學(xué)前教育資源，改善義務(wù)教育辦學(xué)條件，加強(qiáng)義務(wù)教育薄弱學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)保障，提高特殊教育普及水平。同時(shí)，想方設(shè)法改善普通高中辦學(xué)條件，支持職業(yè)教育和教育信息化建設(shè)，開(kāi)展素質(zhì)教育提升工程、關(guān)愛(ài)留守兒童等，擴(kuò)大貧困家庭學(xué)生公平接受教育機(jī)會(huì)。
四是加大對(duì)幫扶村的幫扶力度，確保幫扶村如期出列貧困戶如期脫貧。選派優(yōu)秀干部駐村扶貧，加強(qiáng)幫扶村組織建設(shè)，深入做好一月一次局黨委班子到幫扶村調(diào)研工作，形成常態(tài)化，開(kāi)展“造血”精準(zhǔn)扶貧。細(xì)化幫扶措施，掛圖作戰(zhàn)。
教育規(guī)律
〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G612
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C
〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2008）
09（B）―0035―01
偉大的教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣愛(ài)好是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”良好的興趣愛(ài)好對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，可以起到開(kāi)發(fā)智力、開(kāi)拓視野、陶冶情操的目的，并幫助幼兒在學(xué)習(xí)中獲得成功。那么，如何對(duì)幼兒進(jìn)行興趣愛(ài)好的培養(yǎng)呢？
一、善于發(fā)現(xiàn)，正面引導(dǎo)幼兒的興趣
興趣愛(ài)好對(duì)一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作都具有重要的推動(dòng)作用，而一個(gè)人幼兒時(shí)期的興趣對(duì)他以后的成才具有重要意義。而對(duì)一些沒(méi)有明顯興趣愛(ài)好的幼兒，則需要教師善于發(fā)現(xiàn)，正面引導(dǎo)。如我班有這樣一名幼兒，他獨(dú)來(lái)獨(dú)往，上課不發(fā)言，不和別人交談，對(duì)各門(mén)課都沒(méi)有興趣，更談不上參與了。有時(shí)看到別的小朋友在進(jìn)行操作活動(dòng)，他都不愿動(dòng)手?jǐn)[弄一下。可是，有一次我偶然發(fā)現(xiàn)，他對(duì)玩積木很感興趣，能一會(huì)兒擺成小房子，一會(huì)兒擺成大橋等。看到這點(diǎn)我及時(shí)夸他真能干，長(zhǎng)大會(huì)成為一名設(shè)計(jì)師，他聽(tīng)后很高興。為了喚起他的學(xué)習(xí)興趣，我利用課間和他談話，和他一起游戲，還告訴其他小朋友要多關(guān)心他。在他四周歲生日時(shí)，我和其他小朋友送給他一些禮物，使他感受到了和教師、小朋友在一起的樂(lè)趣。此后，他逐漸地學(xué)會(huì)了和小朋友們進(jìn)行交往，上課也能舉手發(fā)言。尤其是對(duì)常識(shí)課更感興趣。我正是通過(guò)這樣一件小事，采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)等方式，誘發(fā)了他的興趣。
二、善于激發(fā)，積極鼓勵(lì)幼兒的興趣
教師在發(fā)現(xiàn)幼兒有某些方面的興趣之后，就要精心地加以培養(yǎng)。幼兒一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，小小的收獲都是難能可貴的火種，而教師的職責(zé)就是點(diǎn)燃這些星星之火。如面對(duì)膽小、上課不敢說(shuō)話的幼兒，我告訴他們多說(shuō)話才是好孩子。上課時(shí)則給他們提出一些簡(jiǎn)單、容易回答的問(wèn)題，激發(fā)他們大膽發(fā)言，并請(qǐng)其他小朋友在他們發(fā)言后用掌聲予以鼓勵(lì)。如在一次“排序”活動(dòng)中，我給幼兒提供了充足的操作材料，先引導(dǎo)他們觀察并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，然后讓他們自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手按一定的規(guī)律排序，我適時(shí)地予以鼓勵(lì)指導(dǎo)。這樣，幼兒在活動(dòng)中通過(guò)自己動(dòng)手操作，積極地去發(fā)現(xiàn)，去感知，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
一、主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)
1、主題的確定。
幾年來(lái)，我們確立了“愛(ài)我中華”、“尊敬師長(zhǎng)”、“我與集體”、“行為養(yǎng)成教育”、“心理健康教育”、“理想教育”、“民族精神教育”、“環(huán)境教育”、“誠(chéng)信教育”“感恩教育”等系列主題。這些主題是根據(jù)時(shí)代和國(guó)家對(duì)未成年人教育的要求確定的，具有一定的典型性、思想性、教育性。
2、選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容突出主題。
確立了主題后，圍繞主題選擇內(nèi)容。我縣各中小學(xué)校都能在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自行選擇內(nèi)容，以《德育》讀本為依托，結(jié)合本地區(qū)、本校和本人實(shí)際選擇那些突出主題的素材。如2010年全縣主題班會(huì)大賽中，龍江三中、龍江四中，讓單親學(xué)生講述自己的遭遇和困難，2011年、2012年全縣主題班會(huì)大賽中，龍江二中和育才學(xué)校讓特困生現(xiàn)身說(shuō)法，講述老師和同學(xué)是如何幫助自己度過(guò)難關(guān)、克服困難的。這種來(lái)自于學(xué)生中間的素材，其感染力是很大的。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們幾個(gè)評(píng)委被感動(dòng)落淚，其他師生也都情不自禁。為了準(zhǔn)備一節(jié)主題班會(huì)，教師組織學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看報(bào)紙、雜志收集有關(guān)素材。在主題班會(huì)內(nèi)容的選擇與確定上，我們堅(jiān)持的原則是：以《德育》讀本為載體，結(jié)合本地區(qū)本校的實(shí)際和學(xué)生個(gè)人的思想行為實(shí)際，選擇材料要真實(shí)，要貼近學(xué)生的思想實(shí)際。
3、選擇恰當(dāng)?shù)男问剑?wù)內(nèi)容、表達(dá)主題。
形式是為內(nèi)容服務(wù)的，選擇好的表達(dá)形式不但能服務(wù)內(nèi)容，還能突出主題。我們?cè)诎鄷?huì)的形式上進(jìn)行了研究探討，幾年來(lái)我們選擇的形式有歌曲、相聲、雙簧、小品（情景短劇）、樂(lè)器演奏和舞蹈（才藝展示）、小記者采訪、討論（個(gè)別發(fā)言）、辯論（正反雙方）等。這些節(jié)目都是學(xué)生自已設(shè)計(jì)自己創(chuàng)造的，在設(shè)計(jì)、演練的過(guò)程中學(xué)生受到教育和鍛煉。為了增強(qiáng)主題班會(huì)的德育實(shí)效性，我們?cè)谶@些形式或環(huán)節(jié)的安排上進(jìn)行一番探討，起初，有些學(xué)校為了活躍氣氛，安排很多節(jié)目，被稱(chēng)之為“文藝匯演”，這種形式從表面看來(lái)很熱鬧，但熱鬧之后卻索然無(wú)味，不能引發(fā)學(xué)生深深的思考，更不能引領(lǐng)行為。因此，我們通過(guò)觀摩主題班會(huì)，對(duì)如何安排形式（節(jié)目）進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，我們一致認(rèn)為，節(jié)目與個(gè)別發(fā)言或討論辯論相結(jié)合，是最佳的形式表達(dá)，即一個(gè)節(jié)目（小品、相聲、歌曲、詩(shī)朗頌）以后，要組織學(xué)生個(gè)別發(fā)言或討論辯論，根據(jù)節(jié)目談感想、體會(huì)，使學(xué)生有感而發(fā)，進(jìn)而達(dá)到教育目的。2012年全縣主題班會(huì)大賽中，龍江一中以“誠(chéng)信”為主題的系列情景短劇，就是把小品與個(gè)別發(fā)言有機(jī)地穿插在一起，每個(gè)短劇都能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信”的深深思考，達(dá)到明理導(dǎo)行的目的。
二、學(xué)科德育滲透課
1、小學(xué)思品課和中學(xué)思想政治課。
這兩個(gè)課程本身就是德育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、心理、法律、國(guó)情以及科學(xué)世界觀人生觀的教育，具有鮮明的思想政治教育特點(diǎn)。在新一輪課程改革的大背景下，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，重在落實(shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)。
2、其他學(xué)科課。
在傳授語(yǔ)文、歷史、地理等課程時(shí)，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，要滲透愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育及人文精神教育等；在傳授數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是和科學(xué)的探索精神。我們?cè)谏钊牖鶎訉W(xué)校聽(tīng)課時(shí)，不但看教師知識(shí)傳授的如何，更重要的是看其如何滲透德育，如何落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生有哪些情感體驗(yàn)，思想上產(chǎn)生哪些深刻的變化。探討學(xué)科教學(xué)的德育功能，發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，是我們構(gòu)建學(xué)校德育途徑方法體系的重要措施之一。幾年來(lái)我縣的德育滲透課多次受到市實(shí)驗(yàn)區(qū)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
“十二五”以來(lái)，我縣每年開(kāi)展一次主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)和學(xué)科德育滲透課的評(píng)比活動(dòng)，這樣的活動(dòng)鍛煉和教育了學(xué)生，提高了學(xué)校德育工作的整體水平。如班團(tuán)隊(duì)會(huì)的主持人，在準(zhǔn)備、主持的過(guò)程中自身素質(zhì)受到了鍛煉，本班同學(xué)在收集、整理材料以及參與活動(dòng)的過(guò)程中受到感染和教育。學(xué)科教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育，挖掘教材中的德育滲透點(diǎn)，找準(zhǔn)教育的突破口，從而增強(qiáng)了德育的實(shí)效性。
在探討主題班團(tuán)會(huì)和學(xué)科德育滲透課課堂教學(xué)德育主渠道過(guò)程中，我們有收獲，有感慨，但更多的是思考。
一、主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)確立的主題要具有時(shí)代感和針對(duì)性
以往的主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)主題的確立出現(xiàn)過(guò)幾次重復(fù)用一個(gè)主題的現(xiàn)象，如“祖國(guó)頌”、“愛(ài)我中華”、“因?yàn)榧w有了我”等，當(dāng)然“熱愛(ài)祖國(guó)”、“熱愛(ài)集體”是永恒的主題，但是應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展，賦予它新的內(nèi)涵。如“前進(jìn)中的中國(guó)”、“奧運(yùn)健兒為祖國(guó)爭(zhēng)光”、“神五升天的啟示”、“未成年人成長(zhǎng)的搖籃”等。確立的主題除了具有時(shí)代感以外，還應(yīng)注重它的針對(duì)性，即要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前存在的思想問(wèn)題確立主題，開(kāi)班團(tuán)隊(duì)會(huì)的目的就是要解決這些問(wèn)題。如針對(duì)中學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題，確立“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”的主題，等等。此外，確立的主題宜小不宜大，主題過(guò)大，內(nèi)容就空洞，主題相對(duì)小一些，學(xué)生有話可談，便于聯(lián)系實(shí)際。如“我與祖國(guó)”、“你為班集體建設(shè)做些什么”等等。
二、要科學(xué)設(shè)計(jì)主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)的表達(dá)形式
一節(jié)好的主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)它的表達(dá)形式是靈活多樣的、生動(dòng)活潑的。但是這種形式多樣、生動(dòng)活潑不是文藝匯演，而是節(jié)目和個(gè)別發(fā)言、討論的有機(jī)穿插。如一個(gè)小品以后，及時(shí)安排個(gè)別發(fā)言，談對(duì)這個(gè)小品的認(rèn)識(shí)、看法和體會(huì)，再演一個(gè)節(jié)目，再安排個(gè)別發(fā)言或組織討論，有起有伏，不能搞節(jié)目羅列，讓節(jié)目和討論引發(fā)學(xué)生深深的思考，使其深受教育。提高每一種表達(dá)形式的質(zhì)量，讓每一種形式都能為內(nèi)容服務(wù)，都能突出主題。
三、要恰當(dāng)?shù)剡x擇主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)的內(nèi)容
內(nèi)容要突出主題，好的內(nèi)容能使學(xué)生的表達(dá)淋漓盡致。選擇主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)的內(nèi)容要注意以下問(wèn)題：
1、選擇的素材觀點(diǎn)要正確，要用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，不能把社會(huì)陰暗面和學(xué)生的消極思想帶到課堂上來(lái)。
2、選擇的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，用學(xué)生身邊的典型事例教育學(xué)生。重在“感動(dòng)人心”上下功夫，通過(guò)開(kāi)主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)使學(xué)生受到心靈的震撼，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。
3、選擇的素材要注意突出主題。無(wú)論歌詞、小品的語(yǔ)言、辯論的主題、個(gè)別發(fā)言的發(fā)言稿，還是課件展示的背景材料，都要緊緊圍繞主題，切忌離題太遠(yuǎn)。
4、要提高小品（情景短劇）的語(yǔ)言藝術(shù)性，做到幽默而不粗俗。
四、在主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與情況，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
在以往的主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)中，存在學(xué)生參與面過(guò)窄的現(xiàn)象，只有三分之一或更少的同學(xué)參與活動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)只是無(wú)關(guān)的看客，頂多是鼓鼓掌，一言不發(fā)。這里面有主持人不給機(jī)會(huì)的問(wèn)題，但更多的是這些同學(xué)根本不愿意參與。有些主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)開(kāi)完以后，學(xué)生在情感上沒(méi)有發(fā)生多大的變化，沒(méi)有多深的體驗(yàn)，只是流于形式。因此，看一節(jié)主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)的好壞，除了看主題、形式、內(nèi)容以外，更重要的一條就是看學(xué)生參與率大小、學(xué)生情感上有沒(méi)有發(fā)生變化、受沒(méi)受教育，受教育的程度如何。一節(jié)好的主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)，處，會(huì)使學(xué)生感動(dòng)落淚，甚至?xí)o他一生的成長(zhǎng)打下深深的烙印，這就是明理導(dǎo)行。
五、學(xué)科德育滲透課要注重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”教學(xué)目標(biāo)的確立與落實(shí)
【關(guān)鍵詞】弱勢(shì)群體 感情投資 三優(yōu)先 家訪
【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）01-0194-01
學(xué)困生在學(xué)校的表現(xiàn)不盡人意，語(yǔ)言表達(dá)能力差，知識(shí)貧乏，學(xué)習(xí)成績(jī)差，厭學(xué)，調(diào)皮搗蛋又屢教不改……給班級(jí)的管理帶來(lái)一定的難度。如何幫助這一特殊的“弱勢(shì)群體”，使他們茁壯成長(zhǎng)，是所有為人師者都在苦苦思索的問(wèn)題。本人就自己的教育嘗試和自身的體驗(yàn)對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣略談一二。
一、重視感情投資，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望， 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 大教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“教師之愛(ài)是兒童身心發(fā)展過(guò)程中一種最佳的營(yíng)養(yǎng)劑。”素質(zhì)教育下的辦學(xué)理念時(shí)時(shí)提醒著我：“每個(gè)學(xué)生都要發(fā)展，但不求一樣的發(fā)展；每個(gè)學(xué)生都要提高，但不求同步的提高；每個(gè)學(xué)生都要合格，但不求相同的規(guī)格。”實(shí)踐證明：教學(xué)過(guò)程是雙邊感情和思想的交流，師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響著學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)效率。教師熱愛(ài)、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有信心和耐心，并賦以積極的引導(dǎo)；而學(xué)生對(duì)教師尊重、信任，能積極配合教師的教學(xué)。因此，教師要重視感情投資，把自己真摯的愛(ài)傳遞給學(xué)生，用親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤，敢于求異的良好學(xué)習(xí)心理。 對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我也不歧視他們，而是不斷鼓勵(lì)他們，樹(shù)立信心，他們的問(wèn)題我總是有問(wèn)必答，不厭其煩，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。我喜歡在課后與他們交心，了解他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困惑，在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。
二、課堂教學(xué)“三優(yōu)先”。
1.課堂發(fā)言?xún)?yōu)先
多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言，比如：新課一開(kāi)始復(fù)習(xí)舊知時(shí)的發(fā)言機(jī)會(huì)，例題講完后鞏固練習(xí)的發(fā)言機(jī)會(huì)以及復(fù)習(xí)課上的發(fā)言機(jī)會(huì)，我都會(huì)優(yōu)先留給學(xué)困生。開(kāi)始他們不舉手或很少舉手，回答時(shí)吞吞吐吐，聲音很低，但堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們就逐漸會(huì)比較自覺(jué)地舉手，只要他們會(huì)一般就會(huì)舉手，而且發(fā)言時(shí)越來(lái)越爽快，聲音也越來(lái)越響亮。
2.課堂板演優(yōu)先
學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。開(kāi)始幾次他們往往會(huì)因?yàn)槟懬佣幪幊鲥e(cuò)，甚至?xí)幕乓鈦y而不能板演。到后來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣，甚至搶著板演。
讓學(xué)困生優(yōu)先發(fā)言和板演，首先能及時(shí)得到信息的反饋，教師有時(shí)還可以收集一些“反面材料”；其次能幫助他們樹(shù)立信心，也有助于他們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確把握；同時(shí)還能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力為有壓力、有動(dòng)力。
3.巡視指導(dǎo)優(yōu)先
當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。開(kāi)始，我一站到他們身旁，他們就會(huì)緊張地做不出來(lái)，或者寫(xiě)一會(huì)兒就用橡皮擦的動(dòng)作掩飾，這時(shí)我就與他們交流，讓他們知道我的善意，然后隨著次數(shù)增多，就會(huì)慢慢習(xí)慣。這樣，我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就可以及時(shí)指出，當(dāng)面輔導(dǎo)，這也是幫助學(xué)困生當(dāng)堂掌握知識(shí)的方法之一。
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次家委會(huì)會(huì)議，使家長(zhǎng)得熟悉和了解我園發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、教育教學(xué)常規(guī)。
2、向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育教學(xué)思路和方法，總結(jié)本學(xué)期幼兒園的工作，掌握科學(xué)的家庭教育方法，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境。
3、伙委會(huì)-了解幼兒在園的營(yíng)養(yǎng)配餐原則、品嘗幼兒園特色點(diǎn)心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、簽到表、筆、調(diào)查問(wèn)卷、會(huì)場(chǎng)布置、接待茶水（負(fù)責(zé)人譚延娟）
2、各班主任提前通知家長(zhǎng)，保證按時(shí)到會(huì)。
3、家委會(huì)主任提前準(zhǔn)備好分享內(nèi)容PPT
宣傳報(bào)導(dǎo)：譚延娟（拍照、撰寫(xiě)報(bào)道、收集材料入檔）
三、活動(dòng)時(shí)間：2020年10月28日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)議室
五、出席人：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組、全體家委會(huì)成員與部分老師
六、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）、主持人譚延娟發(fā)言
1、簽到、歡迎各位家委會(huì)成員的到來(lái)。
開(kāi)場(chǎng)白
各位家長(zhǎng)大家好：歡迎大家參加浦沅幼兒園的家長(zhǎng)委員會(huì)，首先我代表浦沅幼兒園的全體員工對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，家園共育已成為我們這個(gè)時(shí)代廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。所以溝通橋梁的家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)隊(duì)伍對(duì)于我們幼兒的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。你們的到來(lái)讓我們備受溫暖和鼓舞。今天是浦沅幼兒園家委會(huì)第一次會(huì)議，首先是感謝在座的各位對(duì)我們工作的支持與配合，在座的各位家長(zhǎng)都是各班老師推選出的非常支持我園工作的家長(zhǎng)以，都幫我園做了大量的宣傳工作和，遇到有家長(zhǎng)不理解個(gè)別教師產(chǎn)生的誤會(huì)，你們也都幫忙解釋?zhuān)瑢?duì)此，我們十分感謝你們!你們的到來(lái)就是對(duì)我們工作的支持和贊許，給了我們做好工作的信心。
今天的會(huì)議有四個(gè)方面：
1、由胡園長(zhǎng)向家長(zhǎng)朋友介紹我園發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)等。（校園網(wǎng)、微信公眾平臺(tái))并且陳述家委會(huì)的職責(zé)和重要性：協(xié)助與監(jiān)督幼兒園工作，形成教育合力。
2、由伙食委員會(huì)代表寧老師介紹膳食情況
3、家委會(huì)討論與意見(jiàn)
（二）、胡園長(zhǎng)致詞發(fā)言
1、工作匯報(bào)-介紹我園發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)等
2、交流家長(zhǎng)委員會(huì)工作
家委會(huì)責(zé)任：
（1）充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁、紐帶、參與和監(jiān)督作用，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)全園幼兒家長(zhǎng)、協(xié)調(diào)社會(huì)公眾力量積極配合幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)家園合作和，雙方教學(xué)相長(zhǎng)，積極配合，形成教育合力。
（2）深入幼兒園，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)開(kāi)放日、元旦聯(lián)歡等，監(jiān)督校園周邊社會(huì)秩序狀況，對(duì)校園環(huán)境建設(shè)提出建議，及時(shí)把握學(xué)校工作動(dòng)態(tài)。
（3）、加強(qiáng)和保持與幼兒園工作的溝通，通過(guò)建立家校聯(lián)系制度，有時(shí)交換家長(zhǎng)和幼兒園雙方的意見(jiàn)和建議，協(xié)助幼兒園解決相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)家園溝通和理解，真正形成培養(yǎng)和教育孩子的合力。(新學(xué)期-家長(zhǎng)信箱）
（三）伙食會(huì)代表-寧艷紅發(fā)言
（四）家委會(huì)代表發(fā)言
（五）家委會(huì)討論與意見(jiàn)
一 關(guān)注心理，創(chuàng)設(shè)氛圍
良好的傾聽(tīng)氛圍可以使師生的關(guān)系融洽。教師首先要弄清學(xué)生的傾聽(tīng)心理：（1）膽怯心理。具有這種心理的人，常常在公眾場(chǎng)合，羞于說(shuō)話。（2）沖動(dòng)心理。有些孩子由于在父母面前耍慣了脾氣，自我控制能力差，易沖動(dòng)。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)發(fā)言者的錯(cuò)誤時(shí)，無(wú)法自控，會(huì)直接說(shuō)出是非對(duì)錯(cuò)。
只有在教學(xué)中形成了良好的傾聽(tīng)氛圍，每個(gè)孩子才會(huì)忘我地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。我常常教育學(xué)生：“傾聽(tīng)別人發(fā)言是對(duì)他人的尊重、有涵養(yǎng)的表現(xiàn)。他人說(shuō)話時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，不打斷他人說(shuō)話，等他人說(shuō)完后再發(fā)表自己的見(jiàn)解。”如果有學(xué)生在走神兒，我會(huì)提醒他并讓每個(gè)學(xué)生都能集中精力傾聽(tīng)別人說(shuō)話，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能看到別人認(rèn)真傾聽(tīng)的表情。
二 確定目標(biāo)，引導(dǎo)傾聽(tīng)
小學(xué)生好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生喜歡別人聽(tīng)自己說(shuō)話，而沒(méi)有耐心去聽(tīng)別人說(shuō)話。教師應(yīng)該給學(xué)生確立傾聽(tīng)目標(biāo)，在“聽(tīng)”中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)言者的話中出現(xiàn)的問(wèn)題，在“聽(tīng)”中能激發(fā)學(xué)生的思維火花。
在課堂教學(xué)中，我不斷強(qiáng)調(diào)：聽(tīng)與說(shuō)同樣重要。在課堂學(xué)習(xí)中，我對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)提出目標(biāo)要求，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去傾聽(tīng)他人的發(fā)言。（1）聽(tīng)清楚老師提出的問(wèn)題。（2）認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。（3）思考同學(xué)的發(fā)言與老師提出的問(wèn)題有什么關(guān)聯(lián)？（4）我認(rèn)為該同學(xué)的發(fā)言好在哪里，差在哪里？我的觀點(diǎn)是什么？
當(dāng)學(xué)生帶著這些目標(biāo)要求去傾聽(tīng)時(shí)，他們就會(huì)全神貫注地傾聽(tīng)對(duì)象的發(fā)言，傾聽(tīng)的能力也相應(yīng)得到了提高。
三 榜樣示范，仿效傾聽(tīng)
要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教師在課堂上必須是一名合格的傾聽(tīng)者。首先，老師要有耐心，無(wú)論學(xué)生發(fā)言對(duì)與錯(cuò)，是否流利，教師都應(yīng)該耐心地去聽(tīng)，中途不要隨便地打斷學(xué)生的發(fā)言。在學(xué)生回答問(wèn)題有困難時(shí)，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。對(duì)于一些說(shuō)話總是跑題的學(xué)生，不光是傾聽(tīng)，教師應(yīng)該提醒他們注意回答問(wèn)題的方向，而不能敷衍了事。其次，老師要深入到學(xué)生中間去，成為他們的一員。讓學(xué)生強(qiáng)烈地感受到教師對(duì)自己的尊重，進(jìn)而激起他們更大的學(xué)習(xí)熱情。作為教師，既要教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法，更要引導(dǎo)學(xué)生如何去傾聽(tīng)。如：“你能不能把你聽(tīng)到的說(shuō)給大家聽(tīng)？你明白他的意思嗎？他的意見(jiàn)好在哪里？”
四 授以方法，善于傾聽(tīng)
在課堂教學(xué)中，教師要教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法。細(xì)心，無(wú)論是老師講課、布置作業(yè)，還是同學(xué)發(fā)言都要細(xì)心聽(tīng)，并努力學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理清說(shuō)者意圖。同學(xué)發(fā)言時(shí)，自己會(huì)的問(wèn)題聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣回答的；自己不明白的問(wèn)題聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣說(shuō)清楚的。專(zhuān)心，無(wú)論是聽(tīng)老師講課、同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清楚老師或同學(xué)說(shuō)的每一句話；耐心，不隨便插嘴，聽(tīng)別人把話說(shuō)完，才發(fā)表自己的見(jiàn)解；虛心，當(dāng)別人提出不同的意見(jiàn)時(shí)，要虛心接受，邊聽(tīng)邊完善自己的觀點(diǎn)；用心，如大家都在思考老師提出的問(wèn)題，有同學(xué)先回答，聽(tīng)聽(tīng)他的答案有沒(méi)有道理，和自己的答案相比，有什么可取之處。
五 強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣
傾聽(tīng)是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。在教給學(xué)生傾聽(tīng)方法后，我結(jié)合小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，安排相應(yīng)的訓(xùn)練。
1.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
這種訓(xùn)練可以強(qiáng)化暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，加深接受信息印痕，防止遺忘；同時(shí)也可以積極調(diào)動(dòng)有意聽(tīng)記，提高傾聽(tīng)素質(zhì)。在課堂教學(xué)中可以通過(guò)先聽(tīng)后說(shuō)的方法來(lái)檢測(cè)學(xué)生課堂傾聽(tīng)能力。我常常請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)復(fù)述前一個(gè)同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)出老師剛剛講過(guò)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，可以是一個(gè)詞語(yǔ)、一句話，也可以復(fù)述一個(gè)完整的故事。課堂教學(xué)中可以設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓更多的同學(xué)有交流傾聽(tīng)思考的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)地將自己聽(tīng)后所得的思考與同伴交流。有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向，不愿在小組內(nèi)表述，我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過(guò)有意識(shí)地訓(xùn)練，學(xué)生從被動(dòng)傾聽(tīng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)傾聽(tīng)，逐漸養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣。
2.聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練
聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練可以培養(yǎng)聽(tīng)知注意力、聽(tīng)知記憶力和耳、腦、手三者并用的能力。
我們可以選用課文中的美文讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，著重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字詞句的快速反應(yīng)能力、正確書(shū)寫(xiě)的能力。聽(tīng)是寫(xiě)的前提，寫(xiě)是聽(tīng)的結(jié)果。只有認(rèn)真聽(tīng)，才能寫(xiě)得正確。首先我采用了聽(tīng)寫(xiě)詞句的方法。首先選擇了課文中一些生詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生逐步適應(yīng)后，我再選擇課文中寫(xiě)得優(yōu)美的句子讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。過(guò)一段時(shí)間后，我再讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)課文中寫(xiě)得好的語(yǔ)段。這樣持之以恒地訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了專(zhuān)注傾聽(tīng)的習(xí)慣。
