時(shí)間：2022-04-19 05:12:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校畢業(yè)自我鑒定，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
四年的大學(xué)生活就這樣流走了，回首才發(fā)現(xiàn)自己也長(zhǎng)大成熟了。四年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的磨練成為我生活中的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵的起點(diǎn)。有的輝煌，是值得永遠(yuǎn)紀(jì)念和回憶的。我不怕苦，我只是怕我們沒有挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的勇氣和機(jī)遇。所以我一直在堅(jiān)持努力著，一直在努力。剛上大一的時(shí)候，學(xué)校有好多的社團(tuán)可以加入，比較好的就有廣播站、學(xué)習(xí)部等。由于自己的害怕而放棄了加入學(xué)校這些優(yōu)秀的社團(tuán)。也許還要怪自己當(dāng)時(shí)的想法，就是不在學(xué)校社團(tuán)難道就不能發(fā)展自己了嗎?難道作為一名普通的學(xué)生就不能學(xué)校做出貢獻(xiàn)了嗎?就這樣機(jī)會(huì)與我擦肩而過。當(dāng)我清楚知道加入社團(tuán)的好處的時(shí)候，我其實(shí)也不是很后悔，而是自己默默的在心里發(fā)誓，做一名學(xué)生也要出類拔萃。
沒有加入社團(tuán)對(duì)我來說其實(shí)就是比別人晚了一步要進(jìn)入所謂大學(xué)的半個(gè)社會(huì)。我經(jīng)常會(huì)利用課余時(shí)間去外系旁聽學(xué)習(xí)，雖然沒有他們專業(yè)，但總比普通學(xué)生多學(xué)習(xí)了一點(diǎn)。就這樣我不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有一點(diǎn)就學(xué)習(xí)一點(diǎn)。我知道我在某些方面不如那些同學(xué)，所以我就拼命的學(xué)習(xí)，人家都說學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)，也許我就是沖著學(xué)習(xí)的優(yōu)秀能禰補(bǔ)我的不足吧。所以在大一的下學(xué)期我就通過了英語四級(jí)考試，我也正準(zhǔn)備著向高一層次發(fā)展。也準(zhǔn)備考一些對(duì)我以后發(fā)展有用證件。當(dāng)然我也不放棄在假期和空閑時(shí)間去社會(huì)實(shí)踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟,也使我對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)該周到。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩兀嘈胖灰泻阈蔫F棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
當(dāng)然，有優(yōu)點(diǎn)就會(huì)有缺點(diǎn)。我應(yīng)該做的是在今后的學(xué)習(xí)中不斷的去正視，不斷的去優(yōu)化。我們不要想到有什么難處，我們應(yīng)該鞭策自己工欲善其事,必先利其器。成功與否在于自己的把握。
大學(xué)四年的生活是非常具有代表性質(zhì)的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。
未來之路就在眼前，遙遠(yuǎn)，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)創(chuàng)造我們自己的輝煌。
又到了畢業(yè)季，畢業(yè)大軍又要寫自我鑒定了，那么如何寫自我總結(jié)與鑒定？
自我鑒定顧名思義就是對(duì)自己是個(gè)什么樣的人做一個(gè)鑒定。字?jǐn)?shù)要求在600-800字左右，當(dāng)然各個(gè)高校的要求不一樣，你可以根據(jù)自己的學(xué)校要求進(jìn)行創(chuàng)作。
將大學(xué)生活分為五個(gè)方面分別進(jìn)行介紹：政治思想方面、學(xué)習(xí)方面、生活方面、社會(huì)實(shí)踐方面。這幾個(gè)方面各自為一個(gè)自然段，在這五個(gè)自然段的前后加上兩端分別是前言和總結(jié)，有頭有尾，下面介紹各個(gè)自然段的寫作方法。每個(gè)段落都有筆者給大家搜索的范文供大家模仿。
前言部分：一般都已“光陰似箭，大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間就這么度過了”這樣的句子來開始你的自我鑒定，寒暄幾句，然后進(jìn)入正題介紹自己的文章主要講了那些內(nèi)容。
政治思想：這一部分放在最前面，雖然很多人不重視，認(rèn)為這個(gè)政治思想可有可無，既無實(shí)用價(jià)值，也沒有興趣可言。其實(shí)你仔細(xì)想想，為什么一個(gè)沒有使用價(jià)值的學(xué)科（政治課）可以從小學(xué)到大學(xué)學(xué)十幾年？因?yàn)橛腥嗽诤跛Ｋ裕@部分要放在開頭去介紹一下自己的馬克斯思想。如果你沒有馬克斯的思想可寫，寫寫你對(duì)他的崇敬之情，如果你對(duì)他毫無崇敬，寫一個(gè)你崇敬的人，然后把他的名字改成“馬克斯”。
學(xué)習(xí)方面：這個(gè)有很多內(nèi)容可以寫，你可以寫自己的專業(yè)方面的知識(shí)，即所謂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以寫寫學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的狀態(tài)、自己的學(xué)習(xí)態(tài)度等。
生活方面：生活就是日常的學(xué)習(xí)以外的事物，比如宿舍的人際關(guān)系，同學(xué)老師對(duì)你的態(tài)度，參加過的各種文體活動(dòng)，生活中對(duì)你最有影響的人物或者事情。將這些內(nèi)容簡(jiǎn)要的寫一下即可。
總結(jié)陳詞：總結(jié)大學(xué)這幾年自己在上述的各方面有哪些進(jìn)步和退步，以及自己打算如何在畢業(yè)后的生活中繼續(xù)自己優(yōu)良的品質(zhì)、拋棄自己不良的生活習(xí)慣。
2019初中畢業(yè)生自我鑒定700字（一）
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。初二以來任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的初中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
2019初中畢業(yè)生自我鑒定700字（二）
本生在初中三年的學(xué)習(xí)中刻苦努力，知進(jìn)取，做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一件追求完美的事情，因此我及時(shí)彌補(bǔ)不懂不會(huì)的漏洞，在學(xué)習(xí)上做一個(gè)“完人”，不會(huì)讓問題周而復(fù)始的疊加，從而造成人生的敗筆和遺憾，有自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)中不斷尋求新的適合自己的高效的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
我深知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是要先學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有知識(shí)、有文化、有理想、有抱負(fù)的青少年，因此我嚴(yán)格要求自己的言行舉止，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。同時(shí)我作為班長(zhǎng)，是班中的凝聚點(diǎn)，所以更加以身作則，積極地參加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并有序的組織同學(xué)加入其中，替老師分擔(dān)班中的事務(wù)，做老師的得力助手。
青春光陰匆匆，我已由剛升入初中的懵懂的男孩兒成長(zhǎng)為了一名全面發(fā)展的優(yōu)秀的共青團(tuán)員。我堅(jiān)信時(shí)間會(huì)證明一切，同時(shí)也會(huì)帶走一切，所以我會(huì)更加珍惜今天的光陰，以百分之百的精神迎接美好的明天。
2019初中畢業(yè)生自我鑒定700字（三）
本人在校熱愛祖國，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本人是性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我自上初中一年級(jí)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”XX縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，
培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神
高中的教學(xué)工作非常的緊湊，想要當(dāng)好一個(gè)高中教師可不是一件容易事。所以你需要一份自我鑒定來總結(jié)自己。下面是小編為大家整理的高中教師試用期滿自我鑒定，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
高中教師試用期滿自我鑒定1在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅(jiān)持提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，自學(xué)過不少社會(huì)哲學(xué)，這一些都對(duì)我很有幫助。我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘政治學(xué)習(xí)，并以品德至上來要求自己。平時(shí)和老師和睦相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我也不忘幫助別人，因?yàn)闃酚谥瞬粌H能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。
“學(xué)為人師，行為世范”，這是每個(gè)老師都應(yīng)該遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)規(guī)范。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)開始有所接觸，對(duì)人在社會(huì)中的作用開始逐漸了解，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，作為高中老師，做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的。這也是我對(duì)自身的要求。
而作為計(jì)算機(jī)老師，信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截。所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。一有空閑時(shí)間，我便爭(zhēng)取出來學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)技術(shù)。信息技術(shù)領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，技術(shù)由淺至深跨度也相當(dāng)大，一個(gè)人的知識(shí)在這個(gè)大海洋里猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì)，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，也不斷往深度鉆研，自己覺得收獲很多。當(dāng)然，這一些仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多需要學(xué)習(xí)的，如今只嘆時(shí)間太少，時(shí)鐘太快。
當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級(jí)七個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作，高一六班的副班主任，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校電腦的維護(hù)工作，電子閱覽室的管理工作，工作比較充實(shí)。我經(jīng)常思考信息技術(shù)的教學(xué)方法，教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，以及這樣設(shè)計(jì)是否可以讓學(xué)生比較容易接受。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是有技巧的工作。所以我覺得在教學(xué)上教學(xué)研究的重要性甚至要高于自身學(xué)習(xí)，同時(shí)我也一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，沒個(gè)月的教研活動(dòng)成為我學(xué)習(xí)其它老師經(jīng)驗(yàn)的良好時(shí)間，積極參加每一次的教研活動(dòng)，每次的活動(dòng)我都感覺受益良多。
古話說的好：授人以魚不如授人以漁，但說起來容易，做起來就需要費(fèi)一定的功夫。我覺得教學(xué)生如何學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)是最重要的，因此每次的教學(xué)，我都努力往這方面靠攏，努力教會(huì)學(xué)生如何自學(xué)，如何選擇有意義的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也不忘把知識(shí)教育與情感態(tài)度、價(jià)值觀結(jié)合起來，培養(yǎng)新世紀(jì)合格的中學(xué)生。
當(dāng)然，這一年來我也有很多不足的地方，比如：作為老師，我沒有花多點(diǎn)時(shí)間去深入學(xué)生，了解學(xué)生，我覺得這是不夠的。俗話也說：“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，要想更好的做好教學(xué)工作，應(yīng)該深入了解學(xué)生。還有，對(duì)信息技術(shù)新教材仍缺乏學(xué)習(xí)。這一些將成為我下一年的改進(jìn)的方向，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好。
高中教師試用期滿自我鑒定2本人很榮幸地跨進(jìn)__中學(xué)任教已經(jīng)一年，作為一名人民教師，這既讓我感到非常光榮，又覺得責(zé)任很重大，所以任教期間本人總是嚴(yán)格要求自己，希望能夠?qū)Φ闷饘W(xué)生的未來，家長(zhǎng)的希望，和學(xué)校的榮譽(yù)。下面，本人將對(duì)這一年來任教的表現(xiàn)情況，作出一個(gè)客觀的自我鑒定。
古代哲人告誡我，要想教好人，必先做好人，“為人師表，厚德載物”，成為我時(shí)刻告誡自己的座右銘，人的能力或許有大小，天份或許有差異，但是，我始終相信，付出比將有回報(bào)，因此，我熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻注意把一個(gè)有知識(shí)，有素質(zhì)的教師形象展示給學(xué)生。
在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤寫反思，全心全意為學(xué)生，也能贏得學(xué)生喜愛。電腦課雖然是副課，卻可以影響學(xué)生的未來，學(xué)生往往喜歡游戲，如何正確引導(dǎo)，成為我努力的方向，讓知識(shí)與歡樂共同分享。
教學(xué)教研方面，認(rèn)真虛心的向其他教師請(qǐng)教，重視聽課特別是師傅歐陽老師的課，每周聽課不少于三節(jié)，認(rèn)真寫聽課筆記，分析此節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)。陶行之說過，教育理論只有和實(shí)踐結(jié)合，才是真實(shí)的知識(shí)，讓教學(xué)和科研一起成長(zhǎng)，讓理論和實(shí)踐一起內(nèi)化。
為人處世方面，真誠對(duì)待每一位同事，，當(dāng)同事有困難，及時(shí)幫助，特別是換課，同時(shí)聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成任務(wù)，虛心對(duì)待同事給自己的建議。出勤方面，不遲到，上課不打手機(jī)，在校不作與教學(xué)無關(guān)的`事情。
我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己應(yīng)該珍惜，說句心里話，自己還是有很多不足的地方，我記得中國有句老話，"不怕慢，就怕站"，即使離一個(gè)優(yōu)秀的教師的差距還是存在，每天的小進(jìn)步或許可以成為大進(jìn)步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養(yǎng)，多做好人，多干好事，就一定可以成功。
最后，感謝各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這一年來的對(duì)我教育工作的支持和肯定，請(qǐng)相信我在以后的日子里一定會(huì)加倍努力，努力成為一名優(yōu)秀的靈魂工程師，為__中學(xué)爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)!
高中教師試用期滿自我鑒定3時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。
三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
高中教師試用期滿自我鑒定4“學(xué)高為師，身正為范”，這句話一直都是我在教育事業(yè)上的座右銘。也是我一直以來堅(jiān)持的信念。組委一名__教師，在最近的這一學(xué)年以來，我依舊佇立在我的學(xué)生們身邊，以自己的全力去教導(dǎo)他們，去培育這些未來的人才!
回顧這一年來的個(gè)人情況，我在工作和學(xué)習(xí)上有了許多收獲和了解，但也在工作中對(duì)自己現(xiàn)存的不足也認(rèn)識(shí)了許多。為此，在這里我對(duì)自己這一年來的個(gè)人情況做自我鑒定如下：
一、思想和品德
作為一個(gè)教師，師德師風(fēng)是核心的框架，思想是分支，而學(xué)識(shí)，是填滿自己的填充物。在這一年的教育當(dāng)中，我堅(jiān)守自己的師德師風(fēng)，無論工作內(nèi)外，部分校內(nèi)校外，我都嚴(yán)格的注重自己的行為。絕不遲到，絕不做出不好的行為，為學(xué)生樹立好榜樣形象，并在教育中默默的約束并影響學(xué)生的行為習(xí)慣，管理好班級(jí)風(fēng)氣。
在思想上，我會(huì)在空閑時(shí)間通過書本來加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，并緊跟時(shí)事了解國家大事并時(shí)常與學(xué)生們分享、此外，我也與時(shí)俱進(jìn)的讓自己去了解學(xué)生們的思想，了解他們的想法，并去融入他們拉進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系。
二、教育和課堂
在教育方面，我主張先提升自己，再教導(dǎo)學(xué)生。在課程之前我就會(huì)提前做好預(yù)習(xí)，并去查找一些相關(guān)的資料來補(bǔ)足自己。再增長(zhǎng)自我知識(shí)的同時(shí)也能找到不少可以作為教材的信息，給課堂帶來新的活力。
備課上我總是針對(duì)學(xué)生的狀態(tài)去調(diào)整自己，對(duì)于學(xué)生的弱項(xiàng)我總是作為重點(diǎn)去教導(dǎo)，幫助同學(xué)們客服并鞏固這些知識(shí)點(diǎn)、并且會(huì)慢慢的調(diào)整自己的上課節(jié)奏，以便同學(xué)們能更好的適應(yīng)。
在課堂的紀(jì)律上，我管理的尤為嚴(yán)格，對(duì)于小動(dòng)作和擅自的行動(dòng)嚴(yán)格的禁止。但在樹立好嚴(yán)格的課堂之前，我也在考慮如何將課堂變得更加的有趣，讓同學(xué)們能主動(dòng)地加入課堂，而不是被動(dòng)的靠著約束站在課堂的邊緣。
三、自我的不足
近期來通過和同學(xué)們的交流，我認(rèn)識(shí)到，自己對(duì)于學(xué)生的想法還是不夠了解，沒有充分的聽取學(xué)生們的建議。這是我在教育上的失誤。作為一名教師，我不能僅僅將自己作為標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)該去聽聽學(xué)生們的所期望的標(biāo)準(zhǔn)，并相對(duì)性的去考量。
總之，這一年來的收獲還是非常豐厚的，為了接下來的工作能順利的進(jìn)行，我會(huì)就行努力去完成自己的教育事業(yè)，并一直堅(jiān)持自己的信念!
高中教師試用期滿自我鑒定5我畢業(yè)于師大教育專業(yè)，從去年__月畢業(yè)開始工作到現(xiàn)在已經(jīng)接近一年。通過一附中教學(xué)的這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)中，收獲可謂是缽滿盤滿。只有很好地回顧過去才能更好得看清未來，在此談?wù)勛约哼@一年來的成就與欠缺。
在大學(xué)里就聽到過我們當(dāng)時(shí)的院長(zhǎng)談“教師專業(yè)發(fā)展”，今天又聽到我們的新校長(zhǎng)作了有關(guān)“教師專業(yè)發(fā)展”的專題講座。教師不僅僅是個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)專業(yè)，也就是說并不是每個(gè)人都能干好教師這行。教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵要提升教師自身的素養(yǎng)。因此這一年來我一直堅(jiān)持參加了學(xué)區(qū)里的師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)，還有學(xué)校里的老師開展的專題報(bào)告活動(dòng)，看了多本教育理論發(fā)面的書籍，并撰寫了讀書筆記，為要提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí)，我虛心向?qū)W校優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參考》等教育期刊，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例和論文的書寫，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。同時(shí)注意改掉自己一些不好的行為習(xí)慣，努力做學(xué)生的典范。在課外與學(xué)生積極溝通，了解他們心里所思所想。我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后撰寫反思，以提高自己的教學(xué)能力。
除了參加瑞安教師進(jìn)修學(xué)校的新教師培訓(xùn)，我還參加了學(xué)區(qū)里的骨干教師培訓(xùn)班的優(yōu)秀匯報(bào)課，聆聽了多位優(yōu)秀骨干教師班的教師的課，領(lǐng)略了我們安陽學(xué)區(qū)多位優(yōu)秀教師的風(fēng)采和教學(xué)技能，學(xué)到很多，還參加了上望片區(qū)的教學(xué)連片活動(dòng)，聽取了兄弟學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師的課堂。并且在自己的學(xué)校開出了《兩位數(shù)的除法》和《植樹問題》兩堂公開課。雖然有過機(jī)會(huì)鍛煉，可我的教學(xué)方法還不是很成熟，因?yàn)樵S多老教師的提點(diǎn)，我已學(xué)到不少并繼續(xù)努力。
寫自我評(píng)價(jià)應(yīng)正視自己的缺點(diǎn)與不足，不要企圖掩飾或者忽略，實(shí)事求是，敢作敢為的中學(xué)生更令人欣賞。下面是小編為大家整理的中學(xué)生自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
中學(xué)生自我鑒定1時(shí)光流逝，豐富多彩的三年初中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。
我衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會(huì)主義祖國，用建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論武裝自己，積極學(xué)習(xí)各種思想知識(shí)，逐步提初自己的政治思想覺悟，并向團(tuán)組織遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書。
作為班長(zhǎng)，我能以身作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級(jí)的一切事務(wù)，是老師的得力助手。初二年我們班被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí)，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個(gè)班級(jí)而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達(dá)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
__年被評(píng)為市優(yōu)秀學(xué)生干部，初三年被評(píng)為校三好生。學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問題有獨(dú)到的見解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率初。
三年來學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競(jìng)賽中也多次獲獎(jiǎng)，初一年榮獲第四屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽市三等獎(jiǎng)。初二年獲全國中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽廈門賽區(qū)表揚(yáng)獎(jiǎng)，初三年獲第__屆全國中學(xué)生物理競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)。
通過初中三年生活的錘煉，在德智體方面，我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
中學(xué)生自我鑒定2本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
中學(xué)生自我鑒定3三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。
三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
中學(xué)生自我鑒定4本人于20__年考進(jìn)__高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師，在德智體美勞等各個(gè)方面，都有很大的提高和進(jìn)步，不失為一個(gè)合格的高中畢業(yè)生。
在思想道德修養(yǎng)方面，我在老師的教導(dǎo)指引下，學(xué)習(xí)了哲學(xué)，確定了自己崇高遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)：做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才!注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是，誠實(shí)守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)方面，我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨(dú)完成每項(xiàng)功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動(dòng)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。努力刻苦，力爭(zhēng)上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。
在生活方面：在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會(huì)影響自己的一生;我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會(huì)讓我受益無窮。對(duì)我個(gè)人，對(duì)社會(huì)，都是有百益而無一害。
在體育方面：我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會(huì)影響我今后回報(bào)社會(huì)和自己的生活，所以我堅(jiān)持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動(dòng)，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，還練就了我強(qiáng)健的體魄!
但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時(shí)一味的死學(xué)，沒有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績(jī)和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，做到“天天向上”。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優(yōu)點(diǎn)，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見，幫助我更快的進(jìn)步!
中學(xué)生自我鑒定5我熱愛祖國，衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動(dòng)，先后擔(dān)任過班級(jí)的體育委員和宣傳委員，能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
我勤學(xué)好問，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營(yíng)和競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬了自己的課外知識(shí)面。
我具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì)，在全校性評(píng)比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎書法現(xiàn)場(chǎng)表演賽”中獲三等獎(jiǎng)，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
我愛好文學(xué)，先后擔(dān)任《青年文學(xué)報(bào)》和《南國詩報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一、高二年時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識(shí)豐富，曾在高二下學(xué)期學(xué)校舉辦的“迎知識(shí)競(jìng)賽”中獲得第一名。
大二的同學(xué)經(jīng)歷兩年大學(xué)生活的磨煉，各方面都有所提升。作一個(gè)簡(jiǎn)潔的自我鑒定表總結(jié)一學(xué)期來的成果吧，不知道如保寫?請(qǐng)看下面小編精心整理3篇大二學(xué)生自我鑒定書100字，希望你解決難題。
AA范文一
四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。 學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。
由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。
AA范文二
本人熱心誠懇、樂觀向上，有良好的思想品德和職業(yè)素質(zhì)，并有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和敬業(yè)精神。本人能熟練操作office、excel等辦公軟件及辦公室事務(wù),擅長(zhǎng)與人交往，有良好的交際和組織協(xié)調(diào)能力。認(rèn)真細(xì)致，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，“誠信，堅(jiān)韌，寬容”的個(gè)人品質(zhì)操守。 全身心投入，細(xì)心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，熱愛學(xué)習(xí)，勇于探索，喜歡挑戰(zhàn)性的工作。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),誠實(shí)穩(wěn)重,邏輯清晰、服從公司安排。工作中會(huì)很用心地去履行自己的職責(zé),選擇了就會(huì)很好地去執(zhí)行。
AA范文三
本人誠實(shí)守信，工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，處事機(jī)靈。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神，對(duì)事有自己的見解，并有較強(qiáng)的共事協(xié)作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力,富有開創(chuàng)事業(yè)的頭腦和激-情,有較好的文字功底,口頭表達(dá)能力以及交際能力，注重團(tuán)隊(duì)合作。在校期間長(zhǎng)期任電子詞典等電子產(chǎn)品的校園銷售代表，曾舉辦過多次產(chǎn)品展銷。參加過多次社團(tuán)活動(dòng)，包括活動(dòng)策劃、活動(dòng)組織和外聯(lián)工作，曾成功舉辦可口可樂公司參觀活動(dòng)、珠海高校街舞晚會(huì)、協(xié)辦20xx屆畢業(yè)生校園招聘會(huì)及動(dòng)感地帶大學(xué)生街舞挑戰(zhàn)賽等。超過半年的外貿(mào)船務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。
1.事業(yè)心上進(jìn)心很強(qiáng)，工作學(xué)習(xí)態(tài)度謙虛認(rèn)真，對(duì)自己的工作能容易上手，能深切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，能有獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想和方法，有一絲不茍的工作態(tài)度，具有很強(qiáng)的可塑性。希望在單位長(zhǎng)期穩(wěn)定，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，能夠熟悉各項(xiàng)工程的進(jìn)程、做好方案的表現(xiàn)與最終的貫徹實(shí)施以及負(fù)責(zé)項(xiàng)目的全過程，立志成為業(yè)界真正的中高層人員。
2.本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。積極參加課外文體活動(dòng)，各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會(huì)辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。在平時(shí)學(xué)校生活中，做過很多兼職。例如：家教、電話訪問員、酒樓服務(wù)員、派傳單、問卷調(diào)查，還到工廠打過暑期工，親身體會(huì)了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會(huì)到樂趣，盡心盡力。
3.本人的理念是:在年輕的季節(jié)本人甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激-情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出的貢獻(xiàn):作為初學(xué)者，本人具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;作為參與者，本人具備誠實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神;作為，本人具備做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力.受過系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，有在多家單位和公司的實(shí)習(xí)和兼職經(jīng)歷;有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
4.本人綜合素質(zhì)佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩(wěn)重堅(jiān)守誠信正直原則，勇于挑戰(zhàn)自我開發(fā)自身潛力;做一個(gè)主動(dòng)的人，工作積極熱情，為了自己的目標(biāo)為了完成自己想要的事情拼命投入力量;具備良好的人品，樂于與人溝通，生活在群體之中，能夠與人進(jìn)行客觀直接的溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力和與人合作的精神，能夠積極互動(dòng)努力達(dá)成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo);善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在很段時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的領(lǐng)域，適應(yīng)他并且把他做好;
5.本人性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識(shí)和接待工作經(jīng)驗(yàn)，頭腦靈活、反應(yīng)敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件.本人曾經(jīng)在旅行社工作過，雖然主要從事的不是前臺(tái)和行政方面的工作，但是也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于行政和前臺(tái)方面的工作有一定的理解.本人本人工作踏實(shí)，認(rèn)真，并且極富工作和團(tuán)隊(duì)精神，本人性格開朗，樂于與人溝通，因此結(jié)交了許多朋友，具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧，相信能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項(xiàng)工作.本人愿意同貴公司共同發(fā)展、進(jìn)步。
在生活上自我鑒定50字（6-10篇）
1.本人綜合素質(zhì)佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩(wěn)重堅(jiān)守誠信正直原則，勇于挑戰(zhàn)自我開發(fā)自身潛力;做一個(gè)主動(dòng)的人，工作積極熱情，為了自己的目標(biāo)為了完成自己想要的事情拼命投入力量;具備良好的人品，樂于與人溝通，生活在群體之中，能夠與人進(jìn)行客觀直接的溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力和與人合作的精神，能夠積極互動(dòng)努力達(dá)成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo);善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在很段時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的領(lǐng)域，適應(yīng)他并且把他做好;
2.本人是一個(gè)開朗活潑、意志力較堅(jiān)強(qiáng)且不輕易放棄每一分希望的人.本人現(xiàn)在仍是一名在校生，故對(duì)知識(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠，但本人充滿青春的活力.本人是一個(gè)空杯需要大家的灌注與自本人不斷的充實(shí)才能看到里面有水的存在.本人希望自己能成為一名出色的推銷大師，這是本人的夢(mèng)想，也是本人的目標(biāo)!誠實(shí)做人，忠實(shí)做事是本人的人生準(zhǔn)則，自強(qiáng)不息是本人的追求.
3.本人忠實(shí)誠信，講原則，說到做到，決不推卸責(zé)任;有自制力，做事情始終堅(jiān)持有始有終，從不半途而廢;肯學(xué)習(xí)，有問題不逃避，愿意虛心向他人學(xué)習(xí);自信但不自負(fù)，不以自我為中心;愿意以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者，者;會(huì)用100%的熱情和精力投入到工作中;平易近人。為人誠懇，性格開朗，積極進(jìn)取，適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，工作積極進(jìn)取，態(tài)度認(rèn)真。
4.本人是一個(gè)很直爽的人，不管是做事還是做人，所以一下本人說的都是事實(shí)，沒有夸張.本人具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，專業(yè)知識(shí)非常的牢固，年年獲得大連醫(yī)科大學(xué)優(yōu)良學(xué)分先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，并在三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)一年，實(shí)習(xí)期間獲得了老師的一致好評(píng).有很強(qiáng)的英語能力，能進(jìn)行一般的口語交流.具有較強(qiáng)的組織能力，在校期間多次組織班里的集體活動(dòng)，都得到了同學(xué)的好評(píng)。
5.本人是一個(gè)對(duì)理想有著執(zhí)著追求的人，堅(jiān)信是金子總會(huì)發(fā)光.大學(xué)畢業(yè)后的工作，讓本人在文案策劃方面有了很大的提高，文筆流暢，熟悉傳媒工作.為人熱情，活潑，大方，英語流利，希望能憑借本人的實(shí)力加盟貴公司，成為一個(gè)企業(yè)公關(guān)關(guān)系人員.希望企業(yè)給本人一點(diǎn)陽光，本人就能給您一片燦爛。
在生活上自我鑒定50字（11-15篇）
1.本人誠實(shí)守信，工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，處事機(jī)靈。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神，對(duì)事有自己的見解，并有較強(qiáng)的共事協(xié)作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力，富有開創(chuàng)事業(yè)的頭腦和激-情，有較好的文字功底，口頭表達(dá)能力以及交際能力，注重團(tuán)隊(duì)合作。在校期間長(zhǎng)期任電子詞典等電子產(chǎn)品的校園銷售代表，曾舉辦過多次產(chǎn)品展銷。參加過多次社團(tuán)活動(dòng)，包括活動(dòng)策劃、活動(dòng)組織和外聯(lián)工作，曾成功舉辦可口可樂公司參觀活動(dòng)、珠海高校街舞晚會(huì)、協(xié)辦畢業(yè)生校園招聘會(huì)及動(dòng)感地帶大學(xué)生街舞挑戰(zhàn)賽等。超過半年的外貿(mào)船務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。
2.對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。
3.思想上積極要求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂于助人，能吃苦耐勞，為人誠懇老實(shí)，性格開朗善于與人交際，工作上有較強(qiáng)的組織管理和動(dòng)手能力，集體觀念強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，創(chuàng)新意識(shí)。
4.本人熱心、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與較好的個(gè)人親和力;舉止優(yōu)雅，有親和力，精力充沛，做事有條理，責(zé)任感強(qiáng);具有優(yōu)秀的思維、溝通和學(xué)習(xí)能力，熱愛團(tuán)隊(duì)工作。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化有著濃厚興趣，善于與人溝通，能夠感受前衛(wèi)文化、科技潮流帶來的樂趣。同時(shí)對(duì)創(chuàng)意有著自我的分析和見解，愿意和大家一起分享思維的感受。
5.本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新;有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力;紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合;意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無私奉獻(xiàn)精神。
在生活上自我鑒定50字（16-20篇）
1、本人性格內(nèi)斂、穩(wěn)重、有活力，待人真誠；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新；有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合；意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無私奉獻(xiàn)精神。本人是設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，熟練手繪，熟悉rhino，3dmax，vray，photoshop等設(shè)計(jì)軟件，熟練辦公軟件。我雖還未畢業(yè)，但我年輕，意志堅(jiān)強(qiáng)，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)用時(shí)間和汗水去彌補(bǔ)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定會(huì)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
2、本人積極樂觀，個(gè)性隨和，能與同事融洽相處，平時(shí)興趣廣泛，閱讀面較廣，能適應(yīng)新事物工作細(xì)致認(rèn)真，盡善盡美，有高度工作熱情，有上進(jìn)心、責(zé)任感和團(tuán)體協(xié)作精神，能承受一定的工作壓力。
3、在校就讀期間，本人遵紀(jì)守法，培養(yǎng)了正確、積極、開朗的人生觀，在努力學(xué)習(xí)各學(xué)科的專業(yè)技能以提高自身水平的同時(shí)，還不斷挑戰(zhàn)自己、檢測(cè)自己，還考取了計(jì)算機(jī)一級(jí)證，熟練操作windows平臺(tái)上的各類軟件（如word、excel）；同時(shí)還有考取了人力資源管理證，具備一定的人力資源管理理論知識(shí)。
我是XX師范學(xué)院學(xué)生，轉(zhuǎn)眼大學(xué)即將畢業(yè)，我們也都開始了不同種形式的實(shí)習(xí)。作為師范專業(yè)的我們，跟隊(duì)到高校實(shí)習(xí)是普遍，而整個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷卻是難忘的。
我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)XX中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在XX中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。以下，我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定。
我教授的是信息技術(shù)這一門新興的課程，它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣，特別是對(duì)于電腦這日趨重要的工具。這時(shí)，教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理，從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件，興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯。所以，我們教師就必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，研究教材，從中提取教學(xué)的著重點(diǎn)和閃光點(diǎn)，圍繞這一點(diǎn)，用通俗易懂的教學(xué)語言，有恰當(dāng)?shù)谋扔鱽砩虾靡惶美碚撜n，這樣就可以達(dá)到比較好的效果。
實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力做到最好。虛心聽取指導(dǎo)老師意見，認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課，真誠對(duì)待每一位學(xué)生，盡責(zé)各個(gè)工作環(huán)節(jié)。在講課中，我不斷吸取教訓(xùn)，學(xué)有所成。學(xué)會(huì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更好更透徹地學(xué)會(huì)知識(shí)。當(dāng)然，要成為一位優(yōu)秀教師，還要不斷努力，學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。在班主任工作中，我懂得用博愛和寬容的心去對(duì)待每位學(xué)生，讓快生和慢生都得到更好的發(fā)展。但由于時(shí)間有限，我覺得還有很多東西有待我去學(xué)習(xí)。
在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。站在教育最前線，面對(duì)雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。教然后知困，給學(xué)生一滴水，需要老師擁有水庫都不為過。今后我一定要更加勤奮學(xué)習(xí)，做一位優(yōu)秀園丁，把祖國花朵澆灌得更加艷麗。
飲水思源，能夠圓滿結(jié)束這次有意義的實(shí)習(xí)活動(dòng)，離不開實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和指導(dǎo)，離不開帶隊(duì)老師的關(guān)懷和指導(dǎo)，離不開隊(duì)友們的支持和幫助。在此我一一深表謝意。雖然今天我是一名普通的實(shí)習(xí)生，但明天我有信心成為一名優(yōu)秀的人民教師。努力用智慧和汗水來回饋社會(huì)，報(bào)效祖國。
關(guān)鍵詞：博士生助教 教學(xué)能力
博士生助教，又稱為博士生兼任的助教，是指博士研究生在校學(xué)習(xí)期間，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，為增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提高技能，按照有關(guān)規(guī)定受聘，幫助主講教師完成一門或幾門課程的教學(xué)或教學(xué)輔助工作。博士生助教制度是對(duì)于博士生助教的管理規(guī)范。近幾年來，隨著研究生教育改革的不斷深化，我國的一些高等學(xué)校，為了促進(jìn)人事制度和研究生教育制度的改革，開始用博士生從事助教工作并最終過渡到完全取代現(xiàn)行的助教制度。實(shí)行博士生助教制度是一項(xiàng)十分有益的高校綜合改革的舉措，值得推進(jìn)和堅(jiān)持。
一、博士生助教制度的現(xiàn)狀
我國自20世紀(jì)80年代以后開始實(shí)行研究生助教制度，此后教育部相繼出臺(tái)一些文件進(jìn)行推廣工作，最先試行博士生助教制度的是清華大學(xué)，繼清華大學(xué)之后，浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中山大學(xué)等許多高校也試行博士生助教制度，很多高校一直延續(xù)至今，取得了一定的成效。《國家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》（以下簡(jiǎn)稱綱要）進(jìn)一步提出“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”，“深化教學(xué)改革，支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”，“全面實(shí)施‘高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程’”，“大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，加強(qiáng)管理，不斷推進(jìn)研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量”。《綱要》是新時(shí)期教育工作的行動(dòng)指南，為進(jìn)一步深化高等教育改革提供了戰(zhàn)略規(guī)劃，對(duì)提高高等教育質(zhì)量具有重大的意義。
二、博士生助教制度的意義
隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，高校招生規(guī)模不斷增大，高等學(xué)校學(xué)生人數(shù)不斷增多，就業(yè)問題的出現(xiàn)，對(duì)高等教育質(zhì)量產(chǎn)生了懷疑，在高等教育內(nèi)部教學(xué)方式改革和研究生培養(yǎng)機(jī)制改革等都對(duì)高等教育質(zhì)量提出了要求。博士生助教制度迎合了時(shí)代的需求，順應(yīng)了高等教育發(fā)展的規(guī)律，對(duì)促進(jìn)高校進(jìn)行綜合改革具有重要意義。
（一）提高本科生教學(xué)質(zhì)量
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，社會(huì)各方面都對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了新的更高的要求。本科教育是高等教育的主題和基礎(chǔ)，抓好本科教學(xué)是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。博士生助教相對(duì)與碩士生來說，業(yè)務(wù)水平比較高，輔導(dǎo)質(zhì)量比較高，能夠較好地完成工作任務(wù)。
（二）提供后備師資力量
博士生助教是大學(xué)教師發(fā)展的后備力量，助教的工作經(jīng)歷為他們今后從事教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)大學(xué)教師資源緊張的狀況，試行博士生助教制度，充實(shí)了教學(xué)第一線的力量，緩解了教學(xué)人員不足的現(xiàn)狀。博士生助教通過擔(dān)任教學(xué)實(shí)踐工作，能夠在一定程度上提高教學(xué)能力，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后從事教學(xué)工作做好職前準(zhǔn)備。
（三）提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量
博士生助教具有雙重身份，既是學(xué)生又是教師，這有利于增強(qiáng)其責(zé)任感，改善工作態(tài)度。作為學(xué)生，博士生助教應(yīng)不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)和專業(yè)技能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)；作為教師又要履行好工作職責(zé)，對(duì)教學(xué)和學(xué)生負(fù)責(zé)。擔(dān)任博士生助教不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，更能夠提高實(shí)際工作能力，畢業(yè)后能更好地融入工作之中。
（四）有利于教學(xué)方式改革
本科教學(xué)方式的改革為助教博士生的發(fā)展提供了條件，本科教學(xué)方式改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重師生之間的互動(dòng)，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和主動(dòng)性的發(fā)揮。對(duì)于一些專題研討課，進(jìn)行小班化教學(xué)是一種比較理想的形式，但受到師資缺乏的限制，小班化教學(xué)很難在所有課程中得到采用。而博士生助教制度的實(shí)施為進(jìn)行小班化教學(xué)提供了可能，有利于本科教學(xué)方式的改革。
三、博士生助教制度存在的問題
在國外，尤其是美國，助教制度的發(fā)展已相當(dāng)完善，如哈佛大學(xué)在19世紀(jì)末，就已經(jīng)建立了研究生助教制度，經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，取得了較大的成效，形成了一套較為完善的助教管理制度，很值得借鑒。我國博士生助教制度起步較晚，在具體實(shí)施過程中仍存在一些亟待解決的問題。
（一）對(duì)博士生助教認(rèn)識(shí)不到位
目前很多高校對(duì)博士生助教重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，沒有把助教作為培養(yǎng)和考核博士生的重要內(nèi)容。另外高校對(duì)博士生擔(dān)任助教缺乏信心，擔(dān)心因其缺乏必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而影響本科生的教學(xué)質(zhì)量。而博士生助教作為今后大學(xué)教師的主要來源，具備一定的教學(xué)能力是十分必要的，這不僅關(guān)系到博士生自身的發(fā)展，也關(guān)系到本科教學(xué)質(zhì)量的提高和高等教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此高校應(yīng)重視博士生助教的重要作用。
（二）博士生助教崗位設(shè)置不完善
保證每一位在校博士生都有相應(yīng)的崗位，是貫徹博士生助教制度的基本前提。隨著博士生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，博士生助教崗位存在嚴(yán)重不足，主要表現(xiàn)為總量不足和在各院系之間的分布不均衡。因此，要求高校一方面充足博士生助教崗位的總量，另一方面，對(duì)于博士生助教崗位較少的院系，可以采取“接力”的方式，第一學(xué)期由一部分博士生擔(dān)任助教，第二學(xué)期則由另一部分來擔(dān)任，保證每一位博士生都有擔(dān)任助教的機(jī)會(huì)。
（三）博士生助教培訓(xùn)機(jī)制不健全
從實(shí)施博士生助教試點(diǎn)院校情況來看，高校對(duì)博士生助教的培訓(xùn)，缺乏系統(tǒng)管理。培訓(xùn)工作多由博士生助教所在院系來組織，沒有專門的部門進(jìn)行統(tǒng)一的崗前培訓(xùn)，且培訓(xùn)多流于形式，沒有起到應(yīng)有的效果。高校缺乏對(duì)博士生助教崗位中和崗位后的培訓(xùn)工作，沒有把培訓(xùn)工作貫穿于全過程當(dāng)中，不利于對(duì)博士生助教工作狀態(tài)的動(dòng)態(tài)把握。因此，對(duì)博士生助教的培訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)連貫的過程，應(yīng)有專門的部門全面負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)，做好博士生助教的培訓(xùn)工作。
高校教務(wù)檔案是高校檔案的重要組成部分，涉及到了信息種類的多個(gè)領(lǐng)域。高校教務(wù)檔案本質(zhì)上是有生命的，它的生命在于它的有用性。目前，檔案信息化已成為高校檔案部門加快檔案管理現(xiàn)代化步伐的重要手段，同時(shí)信息化管理影響了高校教務(wù)檔案信息的安全。基于此，本文主要針對(duì)高校教務(wù)檔案信息管理安全影響因素以及對(duì)策措施做了詳細(xì)闡述。
【關(guān)鍵詞】
高校；教務(wù)檔案；信息安全
1 高校教務(wù)檔案的類型及特點(diǎn)
1.1 高校教務(wù)檔案的類型
高校教務(wù)檔案主要包括三項(xiàng)內(nèi)容：教育教學(xué)檔案、教師檔案和學(xué)生檔案。
（1）教育教學(xué)檔案包括教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié)中形成的材料。如：教學(xué)大綱、計(jì)劃、課程表，考試試卷、成績(jī)、學(xué)生名冊(cè)，教學(xué)文件、學(xué)籍管理等。
（2）教師檔案包括教師教學(xué)教案、日歷，教學(xué)研究論文、書籍，教師評(píng)教記錄，年終考核等，主要以教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)、業(yè)務(wù)職稱晉升等方面形成的材料。
（3）學(xué)生檔案綜合反映了學(xué)生在校期間各方面發(fā)展情況，無論是學(xué)生個(gè)人信息的登記、學(xué)期成績(jī)記錄、思想品德考核表，還是學(xué)生在校期間的日常行為規(guī)范、獎(jiǎng)懲情況、畢業(yè)自我鑒定等皆會(huì)歸于學(xué)生檔案中。
1.2 高校教務(wù)檔案的特點(diǎn)
（1）教務(wù)檔案的專業(yè)性。高校的教學(xué)活動(dòng)秉持的是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念和指導(dǎo)方法，是一種專門性活動(dòng)，高校教學(xué)檔案則是對(duì)整體教學(xué)活動(dòng)的完整記錄，而且較為明顯地體現(xiàn)出學(xué)科的專業(yè)特性，教學(xué)活動(dòng)始終與學(xué)科的專業(yè)教學(xué)與研究活動(dòng)是密不可分的。
（2）教務(wù)檔案的周期性。高校教務(wù)檔案的信息記錄都是有周期的，每一年高校都會(huì)招收大量新生，同時(shí)也會(huì)歡送各位應(yīng)屆生，記錄對(duì)象的變化需要高校教務(wù)檔案周期性的記錄并不斷做出部分調(diào)整，但自始至終都應(yīng)保持著極強(qiáng)的穩(wěn)定性。高校整體教學(xué)過程始終無法脫離學(xué)生入學(xué)和學(xué)生畢業(yè)這個(gè)周期過程，因而需要按照學(xué)年和學(xué)期做出適時(shí)合理的各項(xiàng)安排。
（3）教務(wù)檔案的分散性。通常情況下，高校教務(wù)檔案的數(shù)據(jù)資料來源較為分散，大多數(shù)都是通過教學(xué)和管理的過程收集到的，如學(xué)生學(xué)籍檔案管理處、招生處、就業(yè)管理處、二級(jí)學(xué)院、高校所屬的分校校區(qū)等等。而且有的來自不同的教學(xué)層面，如學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文、課程實(shí)驗(yàn)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐記錄等，同時(shí)還包括來自教師的課程課件、PPT、講義、學(xué)術(shù)論文等等。龐大的數(shù)據(jù)信息量，廣泛的數(shù)據(jù)采集范圍，對(duì)于高校教學(xué)檔案的收集整理造成一定的影響，大多有價(jià)值的數(shù)據(jù)資料分散于各個(gè)部門的教師和學(xué)生手中，缺乏專門人員對(duì)各項(xiàng)信息統(tǒng)一收集、記錄，造成教務(wù)辦公室負(fù)擔(dān)加重。
2 影響高校教務(wù)辦公室檔案信息安全的原因
2.1 人為因素
人為因素是高校教務(wù)檔案信息安全受到威脅的主要原因。部門職工對(duì)于信息安全缺乏強(qiáng)烈的信息安全責(zé)任意識(shí)，且專業(yè)技能水平較低、對(duì)待工作存在不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，如此不僅會(huì)將檔案信息的順序、位置混亂擺放，更為嚴(yán)重的是將費(fèi)盡人力、物力收集的數(shù)據(jù)信息丟失或是破壞。有些教務(wù)檔案信息一旦遭到破壞，會(huì)給高校教育教學(xué)工作帶來重大影響。為了避免該類嚴(yán)重事故的發(fā)生，高校人事管理部門在聘用檔案專業(yè)管理人員時(shí)應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的政治審查和專業(yè)測(cè)試，被面試者需經(jīng)過初試、復(fù)試以及最終測(cè)試后方可就職。嚴(yán)格的人才聘用制度有益于采用具有強(qiáng)烈責(zé)任心的專業(yè)人員，如此便會(huì)大大降低高校教務(wù)檔案信息受到的人為因素的影響。值得注意的是，學(xué)生的行為也會(huì)嚴(yán)重影響著高校教務(wù)檔案信息的安全，部分學(xué)生由于成績(jī)過低，不想被記錄于檔案中，會(huì)選擇入侵檔案信息系統(tǒng)篡改數(shù)據(jù)信息。
2.2 資金因素
資金因素也是高校教務(wù)檔案信息安全穩(wěn)定的重要因素之一，教務(wù)部門對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)教育、檔案信息的日常安全管理、突發(fā)事件的應(yīng)急處理、相關(guān)設(shè)備和系統(tǒng)的定期維護(hù)和升級(jí)等各個(gè)環(huán)節(jié)皆需要資金的投入與支持。因而，為了確保高效教務(wù)檔案的信息安全得到保障，相關(guān)部門需保證各個(gè)環(huán)節(jié)的信息安全資金經(jīng)費(fèi)能夠準(zhǔn)確到位，并在相關(guān)法律和政策監(jiān)督的前提下，充分利用每一筆來之不易的資金，保證其能夠得到充分、合理、有效的利用。
2.3 技術(shù)因素
信息技術(shù)在高校教務(wù)檔案管理系統(tǒng)的日常運(yùn)行中起著至關(guān)重要的安全保障作用。由于高校教務(wù)檔案部門保存著周期非常長(zhǎng)久的數(shù)據(jù)信息，一旦被破壞將會(huì)造成極為嚴(yán)重的后果，因而在信息安全方面除了要保障高校教務(wù)檔案管理系統(tǒng)的安全運(yùn)行之外，同時(shí)要警惕外界非法用戶的入侵行為。如果沒有信息技術(shù)的大力支持，高校教務(wù)檔案信息將時(shí)刻受到安全威脅。
3 高校教務(wù)辦公室檔案信息安全的構(gòu)建策略
3.1 人員安全意識(shí)
（1）加強(qiáng)人員信息安全意識(shí)。在高校內(nèi)部擴(kuò)大檔案信息安全的宣傳教育范圍，提高相關(guān)工作人員的信息安全意識(shí)，定期對(duì)工作人員進(jìn)行信息安全法律培訓(xùn)，不斷強(qiáng)調(diào)檔案價(jià)值的重要性，促使其在日常工作中能夠積極主動(dòng)保護(hù)教務(wù)檔案信息安全。
（2）提高信息化管理水平。改善傳統(tǒng)高校教務(wù)檔案管理的模式，為保證能夠?qū)Ω咝＝虅?wù)檔案信息進(jìn)行實(shí)時(shí)檢索，需實(shí)時(shí)信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的統(tǒng)一管理，建立安全、穩(wěn)定、科學(xué)的高校教務(wù)檔案信息管理系統(tǒng)。為了日后便于查詢和利用各類數(shù)據(jù)信息，高校各個(gè)部門應(yīng)配合教務(wù)檔案管理部門的工作，及時(shí)將日常工作中的數(shù)據(jù)資料發(fā)送到該部門，并由其專業(yè)管理人員對(duì)這些數(shù)據(jù)資料進(jìn)行篩選和整理，存儲(chǔ)于高校教務(wù)檔案信息管理系統(tǒng)中。
3.2 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)
（1）防火墻技術(shù)。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為抵御外部網(wǎng)絡(luò)對(duì)管理系統(tǒng)進(jìn)行非法訪問，高校應(yīng)該設(shè)置防火墻技術(shù)。該技術(shù)是對(duì)訪問內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的一種控制技術(shù)，能夠阻止外部網(wǎng)絡(luò)的非法用戶進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部破壞系統(tǒng)。
（2）入侵檢測(cè)技術(shù)。近些年，入侵檢測(cè)技術(shù)是比較流行的新型網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，在高校教務(wù)檔案信息管理的日常工作中，入侵檢測(cè)技術(shù)能夠?qū)υL問網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，同時(shí)能夠抵御內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的攻擊，有效減少外部非法用戶入侵內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間。
3.3 安全管理建設(shè)
（1）選擇檔案載體。由于檔案信息載體存在較大差異，載體的選擇將會(huì)直接影響到高校教務(wù)檔案的信息安全，因此需制定一套完善的高校教務(wù)檔案信息備份管理機(jī)制。
（2）設(shè)備配置管理。在高校教務(wù)檔案管理工作中，設(shè)備的整體性能和安全等級(jí)需謹(jǐn)慎考慮，同時(shí)要考慮其儲(chǔ)存的位置、環(huán)境、溫濕度等等。
（3）系統(tǒng)安全建設(shè)。
系統(tǒng)的安全保障建設(shè)是確保教務(wù)檔案信息安全的有力支撐，需結(jié)合高校實(shí)際工作情況，鼓勵(lì)管理人員參與到系統(tǒng)開發(fā)的整個(gè)過程，為系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)提供合理化建議。
4 結(jié)語
隨著信息安全研究的不斷深入，相信高校教務(wù)檔案信息安全問題會(huì)得到及時(shí)的解決，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而發(fā)展的信息安全保障體系會(huì)被建成，從而保障高校教務(wù)檔案信息安全管理這一分支，使其在信息安全保障體系的庇護(hù)下健康發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生特點(diǎn)；教育管理
一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作面臨的主要問題
(一)高等教育的發(fā)展對(duì)學(xué)生工作提出新的要求
1 當(dāng)今世界，各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化互相激蕩并互為滲透，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生雖然在政治觀上表現(xiàn)為思想上要求進(jìn)步的同學(xué)多，能夠關(guān)心國家大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，但深入觀察后發(fā)現(xiàn)，大多浮于表面，不能深層次地理解社會(huì)現(xiàn)象和國際問題，缺乏政治敏銳性和鑒別力。這就對(duì)學(xué)生工作提出了新的要求：學(xué)生工作者如何堅(jiān)守傳統(tǒng)文化陣地，保護(hù)學(xué)生免受不良文化的侵襲?
2 教育與管理的載體日趨多元化。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)以教室為單位、生活以寢室為單位、活動(dòng)以社團(tuán)為單位、虛擬生活以網(wǎng)絡(luò)為單位。已形成多元化多層次組合的態(tài)勢(shì)。大學(xué)園區(qū)的形成使得學(xué)校、班級(jí)的概念逐漸淡化；學(xué)分制的實(shí)行使得班級(jí)、同學(xué)的意識(shí)逐漸淡化；信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得同學(xué)、社會(huì)的真實(shí)性逐漸淡化。
3 隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等教育由原來的精英教育開始向大眾化教育轉(zhuǎn)變。擴(kuò)招的直接結(jié)果導(dǎo)致了宿舍擁擠，圖書館和實(shí)驗(yàn)室無法滿足學(xué)生的需要。師資潛力全面緊張，教學(xué)人員短缺，從而使學(xué)生對(duì)辦學(xué)條件產(chǎn)生了不滿情緒。深層次的結(jié)果是學(xué)分制的推行、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的提高、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，造成了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、經(jīng)濟(jì)困難和心理障礙現(xiàn)象的不斷增加。
(二)工作對(duì)象也對(duì)學(xué)生工作提出了新的要求
1 自我為中心的個(gè)人主義意識(shí)相對(duì)嚴(yán)重
曾有學(xué)者對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生和普通高校大學(xué)生自我概念進(jìn)行比較，通過測(cè)試研究表明，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生比普通高校大學(xué)生有更高的自我評(píng)價(jià)，更以自我為中心，主要表現(xiàn)為協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差：相對(duì)個(gè)性較強(qiáng)，集體觀念意識(shí)淡薄；更加關(guān)注個(gè)人權(quán)利，而忽視個(gè)人義務(wù)；只顧自己的學(xué)習(xí)和生活，不關(guān)心同學(xué)的現(xiàn)象較多；有些學(xué)生對(duì)勝于自己的同學(xué)持有敵視心理，妒忌別人；對(duì)學(xué)校制定的校紀(jì)校規(guī)，老師提出的要求，與其個(gè)人意愿沖突的，表現(xiàn)出不理解，不配合。
2 個(gè)性特征的多元性
獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生大多來自城鎮(zhèn)，多為80年代以后出生的獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，注重從小培養(yǎng)孩子的興趣愛好。因而，這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)有差距，但興趣廣泛，思維活躍，求新、求異意識(shí)比較強(qiáng)，樂意接受新事物，在人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造能力等方面顯現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)，在文娛、體育、電腦、英語等方面有較為突出的特長(zhǎng)。
3 實(shí)用主義的價(jià)值觀盛行
受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，當(dāng)前高校學(xué)生的思想和行為越來越社會(huì)化，功利主義、享樂主義、拜金主義等思想在學(xué)生中盛行，遇到任何事情都講實(shí)惠、重利益。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生則表現(xiàn)得更加明顯，很多人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。他們一方面認(rèn)為自己花了高額的學(xué)費(fèi)，就應(yīng)該在將來能有高收入的工作作為回報(bào)；但另一方面又不能刻苦學(xué)習(xí)，急功近利思想嚴(yán)重。有些同學(xué)按照自己不成熟的設(shè)想，不系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，片面強(qiáng)調(diào)操作技能的學(xué)習(xí)；個(gè)別同學(xué)甚至為了爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)，為就業(yè)增添砝碼，不惜考試作弊。
二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作應(yīng)轉(zhuǎn)變工作理念
(一)變僵化為創(chuàng)新的工作理念
在學(xué)生工作中，我們大多習(xí)慣于遵守既定的規(guī)則。遵照前人的工作經(jīng)驗(yàn)辦事。在當(dāng)前形勢(shì)下，校園外部環(huán)境瞬息萬變，時(shí)刻影響著高校學(xué)生管理工作的方方面面。因此學(xué)生工作方法也必須與時(shí)俱進(jìn)，按照科學(xué)規(guī)律去辦事，打破僵化模式、注重創(chuàng)新。學(xué)生工作者本身要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新事物，提出新觀點(diǎn)，以創(chuàng)造性的思維認(rèn)真調(diào)查研究，不斷調(diào)整和創(chuàng)新學(xué)生教育管理的模式，始終使教育管理工作保持應(yīng)有的生機(jī)和活力。
(二)變以教師為中心為以學(xué)生為中心的人本主義工作理念
學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力如何，是反應(yīng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的最重要的指標(biāo)。傳統(tǒng)的“一日為師，終身為父”的思想阻礙了師生問的平等對(duì)話，管理者自我中心思想較嚴(yán)重，不信任學(xué)生，工作過嚴(yán)過細(xì)，使學(xué)生不能很好地按個(gè)性發(fā)展。素質(zhì)教育和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等一系列新的培養(yǎng)觀的提出，要求學(xué)生管理工作者要樹立以人為本的思想，要充分尊重學(xué)生的能動(dòng)性、自主性和自覺性。學(xué)生工作者在實(shí)施教育過程中，要把學(xué)生擺在與自己平等的位置上，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我選擇和自我完善。在這種自我管理的過程中形成的道德品質(zhì)是經(jīng)過受教育者反復(fù)思考、靠自身的控制力逐漸養(yǎng)成的，因而更具持久性、一貫性。
(三)變管理為服務(wù)的工作理念
由于獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)剛剛起步，所以大多數(shù)學(xué)院注重建章立制，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)，這是值得肯定的。但有很多獨(dú)立學(xué)院照搬公辦高校的規(guī)章制度，用條條框框來約束學(xué)生，這對(duì)逆反心理更強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生而言，往往收效甚微。一些發(fā)達(dá)國家提出，學(xué)生教育管理工作應(yīng)提倡服務(wù)，為學(xué)生提供周全的服務(wù)及設(shè)施，以幫助學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)揮其潛能及提高學(xué)習(xí)能力。隨著我國招生并軌特別是民辦高等教育的興起，“一切為了學(xué)生”應(yīng)該成為學(xué)生管理工作者必須明確的工作理念，只要是為了學(xué)生、為了學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)提高的工作，就是必須完成的工作。
三、新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的思路
(一)完善制度，建立激勵(lì)與約束有機(jī)結(jié)合的長(zhǎng)效管理機(jī)制
通過完善制度、規(guī)范管理、透明操作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理制度化、科學(xué)化、法制化，同時(shí)注重管理人文化、操作人性化，培養(yǎng)和塑造學(xué)生的心靈和品格，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
1 建立、健全適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的管理制度
建立科學(xué)、規(guī)范、完善的學(xué)生工作制度是做好學(xué)生工作的需要。獨(dú)立學(xué)院要充分運(yùn)用其靈活的辦學(xué)和管理機(jī)制，及時(shí)建立、完善一套針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的、切實(shí)可行的規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則，明確學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)合法權(quán)益要予以維護(hù)，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為也要予以追究。針對(duì)學(xué)生做出的任何決定，都要做到程序正確、證據(jù)充分、依據(jù)明確、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)。完善的教育管理制度，有利于幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也有助于培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
2 建立激勵(lì)與約束相結(jié)合的機(jī)制
激勵(lì)與約束的意義都在于開發(fā)人的行為資源。強(qiáng)化人的能動(dòng)行為，推動(dòng)行為方向朝著組織目標(biāo)接近。在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作中運(yùn)用激勵(lì)與約束相結(jié)合的機(jī)制，對(duì)于塑造大學(xué)生的思想行為，有著極為重要的作用。激勵(lì)對(duì)受教育者的思想行為做出肯定的評(píng)價(jià)。能夠有效調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮其潛能，培養(yǎng)他們的積極情感，促使他們形成良好的道德品質(zhì)。約
束是對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤、過失、存在的缺點(diǎn)、毛病給予否定、批評(píng)和懲罰，一定程度的懲罰所帶來的恐懼和焦慮可以增強(qiáng)學(xué)生的反映強(qiáng)度和導(dǎo)致內(nèi)趨力的提高，會(huì)帶來“不要這樣”的信號(hào)，促使他們改弦易轍。同時(shí)約束還能教育他人，對(duì)組織成員起到警示作用。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生個(gè)性較鮮明，在實(shí)際工作中，要注意把握和運(yùn)用好這一點(diǎn)，拓展獎(jiǎng)勵(lì)處分的教育功能。涉及獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，要配合經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)與學(xué)生關(guān)系密切的，尤其是涉及學(xué)生切身利益關(guān)系的重要問題要建立公示制度，增強(qiáng)透明度，讓學(xué)生在對(duì)學(xué)院學(xué)生工作的監(jiān)督中受到教育和啟發(fā)；在處分時(shí)，學(xué)生工作者要及時(shí)關(guān)懷幫助，分析其錯(cuò)誤的根源，實(shí)施激勵(lì)教育，增強(qiáng)這些學(xué)生改正錯(cuò)誤的積極性和自信心。
(二)更新教育觀念，建立自律與他律、學(xué)校與家庭齊抓共管的立體化網(wǎng)絡(luò)
1 發(fā)揮學(xué)生自主性，建立自律與他律相結(jié)合機(jī)制
獨(dú)立學(xué)院中很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樽员岸鴳杏谶M(jìn)取，但又特別重視他人的評(píng)價(jià)，因此特別需要人格尊重、微笑和激勵(lì)。學(xué)生工作者要因勢(shì)利導(dǎo)，相信學(xué)生，充分發(fā)揮他們的自主性，激發(fā)他們的自信心，從直接管理為主轉(zhuǎn)變到宏觀和導(dǎo)向管理為主，從教師管理為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生自主管理為主，從被動(dòng)式、強(qiáng)迫式的管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式、民主式的管理。鼓勵(lì)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。為此，學(xué)生工作者可以利用一年一度學(xué)生填寫思想品德評(píng)定表的機(jī)會(huì)，從思想品德修養(yǎng)、作風(fēng)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法與能力等多個(gè)方面，每個(gè)方面規(guī)定分值，讓學(xué)生相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生實(shí)事求是地剖析自己，認(rèn)真進(jìn)行自我鑒定，在全班范圍內(nèi)進(jìn)行民主評(píng)議，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)話實(shí)說，本著共同提高的目的，幫助同學(xué)擺成績(jī)、找不足，然后由同學(xué)背對(duì)背互相打出各個(gè)同學(xué)的思想品德分，作為班主任的參考。這個(gè)過程可以幫助他們認(rèn)清理想自我和現(xiàn)實(shí)自我之間的差距，以此來調(diào)動(dòng)他們自我管理，自我教育的積極性。
2 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體化網(wǎng)絡(luò)
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，良好的教育效果來自于學(xué)校、家庭和社會(huì)所形成的合力，家庭和社會(huì)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著重要的作用，特別是家庭教育。霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家里折射式地反映出來，學(xué)校復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭”。考慮到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)生工作者對(duì)于每個(gè)學(xué)生都要擬訂好有針對(duì)性的教育計(jì)劃，通過與家長(zhǎng)交流后，不斷修正事先定的計(jì)劃，并征得家長(zhǎng)的積極配合，從而達(dá)到滿意的教育效果。同時(shí)，社會(huì)的教育作用也非常重要。獨(dú)立學(xué)院可以請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的校友，讓他們回校給學(xué)生講社會(huì)需要的人才應(yīng)具備什么樣的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意發(fā)動(dòng)學(xué)生直接走向社會(huì)，直接在社會(huì)實(shí)踐中接受教育。這種學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人方式將會(huì)有力地推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
(三)發(fā)揮環(huán)境育人功能，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型公寓，濃厚育人氛圍
1 強(qiáng)化班集體的作用
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和交往的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生由于個(gè)人意識(shí)較強(qiáng)，入學(xué)后容易各自為政。形成一盤散沙。因而學(xué)生工作者要從提高班級(jí)凝聚力著手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的整體認(rèn)識(shí)水平，形成班級(jí)正確的價(jià)值取向；健全班級(jí)的規(guī)章制度，發(fā)揮班規(guī)的調(diào)控作用，將班級(jí)管理納入規(guī)范化、有序化的軌道。對(duì)于班級(jí)中存在的問題，由班主任老師召開班會(huì)，讓全班同學(xué)談成績(jī)，找不足，并由同學(xué)自己想辦法，訂計(jì)劃、解決班集體中存在的問題。承認(rèn)學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的主體地位，放手讓學(xué)生自治、自理。
2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，濃厚育人氣氛
針對(duì)工作對(duì)象的特點(diǎn)，校園文化要賦予新的內(nèi)涵和形成獨(dú)立學(xué)院特色。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)，學(xué)校可以組織各項(xiàng)活動(dòng)，為特長(zhǎng)生搭建發(fā)揮特長(zhǎng)、展示自我的平臺(tái)。在新形勢(shì)下，校園文化建設(shè)可以借助新的載體，建設(shè)好學(xué)習(xí)型公寓社區(qū)。抓住學(xué)生公寓生活的主流，積極弘揚(yáng)社會(huì)公德，唱響健康向上的宿舍文化主旋律，創(chuàng)建思想型、學(xué)術(shù)型、文學(xué)型、藝術(shù)型、勤奮型等風(fēng)格各異的宿舍文化。同時(shí)，積極開展第二課堂活動(dòng)，團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)總體要求要“方式活、創(chuàng)意新、內(nèi)容精”，對(duì)于具體活動(dòng)要求指導(dǎo)意義明確，參與面廣；大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新型社團(tuán)，并放手讓學(xué)生社團(tuán)開展工作，讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，鍛煉才干，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。
(四)建立專兼結(jié)合的學(xué)生工作隊(duì)伍，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作專業(yè)化、職業(yè)化
教育部2006年下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中明確指出：“要統(tǒng)籌規(guī)劃專職輔導(dǎo)員的發(fā)展、鼓勵(lì)和支持一批骨干攻讀相關(guān)學(xué)位和業(yè)務(wù)進(jìn)修，長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。”作為獨(dú)立學(xué)院，更要注重建立一支熟悉獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。這支隊(duì)伍是否穩(wěn)定，工作水平如何，將是決定學(xué)生教育管理工作上水平、上臺(tái)階的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；行動(dòng)導(dǎo)向；中職計(jì)算機(jī)教學(xué)
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2012）30-7285-02
1 中職行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)簡(jiǎn)析
中職課堂與其他學(xué)歷的課堂不同，它是以“就業(yè)為導(dǎo)向”，當(dāng)然也并不是說其他學(xué)歷教學(xué)不關(guān)注就業(yè)，只是由于中職學(xué)校的學(xué)生在考試中敗下陣來，轉(zhuǎn)而以就業(yè)為教學(xué)的根本訴求，以此區(qū)別于其他學(xué)歷的以培養(yǎng)學(xué)生全方面素質(zhì)的訴求。
中職課堂里采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法主要就是遵循就業(yè)導(dǎo)向的原則，通過行為導(dǎo)向教學(xué)的方式培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)，特別是實(shí)際操作能力突出的人才。中職學(xué)校之所以注重行為導(dǎo)向，其實(shí)正好符合了現(xiàn)在社會(huì)中對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)起到了很阿訇的反駁。它可以讓學(xué)生不再只是學(xué)校中學(xué)習(xí)的工具，而是通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)、具備了專業(yè)能力的高素質(zhì)人才。“行動(dòng)導(dǎo)向”更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，一種把所學(xué)的知識(shí)充分化作行動(dòng)力的能力。
中職的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，更是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式的重新探索和創(chuàng)新。即以就業(yè)為導(dǎo)向，教會(huì)學(xué)生以“學(xué)以致用”為目標(biāo)而開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的意義在于充分的體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，給予學(xué)生自由的空間去思考自己未來所要選擇和從事的職業(yè)方向。在這種良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)的知識(shí)充滿了興趣和決心，也讓他們明白了今天的努力都在為后天的成功搭橋鋪路，這一點(diǎn)也正是符合現(xiàn)在的教學(xué)理念。
中職行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)也會(huì)采用不同于以往的教學(xué)方法，摒棄了純理論式的教學(xué)，更多的是通過教師的引導(dǎo)，以學(xué)生參與式的角色扮演方式進(jìn)行實(shí)際演練，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，對(duì)自己今后的職業(yè)選擇有了主動(dòng)權(quán)。
2 基于就業(yè)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)行動(dòng)導(dǎo)向?qū)嵺`
2.1 行動(dòng)導(dǎo)向在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的注意事項(xiàng)
1）以就業(yè)為直接導(dǎo)向。學(xué)生自發(fā)的興趣和成就的滿足是行動(dòng)活動(dòng)開始和展開的原動(dòng)力，以就業(yè)為導(dǎo)向，在教學(xué)的過程中盡量讓學(xué)生感受到所學(xué)的知識(shí)是可以應(yīng)用到實(shí)踐中的，學(xué)生的自我認(rèn)知和自我鑒定能力會(huì)得到相應(yīng)的提高，自信心也會(huì)增長(zhǎng)。
2）培養(yǎng)學(xué)生全面能力。“以行動(dòng)為導(dǎo)向”教學(xué)法一般實(shí)施分組教學(xué)。學(xué)生在此過程中通過行動(dòng)調(diào)查考證、小組討論、設(shè)計(jì)完成行動(dòng)等操作形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、思考能力、研究和分析問題的能力、協(xié)作和互助能力，在小組共同完成任務(wù)的過程中，學(xué)生可以適應(yīng)自己所處的不同社會(huì)角色，這些角色都是今后在工作中可能扮演的，因此，有利于今后走進(jìn)社會(huì)后全方位能力的提升，為就業(yè)做好了心理和技術(shù)儲(chǔ)備。
3）充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性。在授課過程中，學(xué)員將被劃分為幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)將根據(jù)課程內(nèi)容自己選擇不同的實(shí)踐內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中只是一個(gè)引導(dǎo)員，并不能完全代替學(xué)生的想法，唯一要做的就是，確保學(xué)生在掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠有充分發(fā)揮的空間。
4）制定行動(dòng)導(dǎo)向評(píng)價(jià)方法。在學(xué)生完成任務(wù)之后，一定要及時(shí)點(diǎn)評(píng)。這對(duì)于學(xué)生來說是很重要的，將直接影響下一次行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。教師的點(diǎn)評(píng)也不是任意妄為的，需要在對(duì)課程充分考量的基礎(chǔ)上建立一套完整的，有效的評(píng)價(jià)方法。教師的點(diǎn)評(píng)對(duì)于學(xué)生來說，一方面是對(duì)他們學(xué)習(xí)成果的肯定，另一方面也是變相的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出建議，讓學(xué)生通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后清楚了解自己掌握了多少，哪里需要改進(jìn)，也在學(xué)生的相互學(xué)習(xí)之中，不斷的改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。值得注意的是，評(píng)價(jià)方法的客觀性也不是必然的，當(dāng)中一定會(huì)存在主觀色彩，因此，教師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候就要做到能夠以理服人。
5）吸引企業(yè)參與。計(jì)算機(jī)專業(yè)在所有的學(xué)科中是實(shí)操性比較強(qiáng)的專業(yè)，既然選擇了以行動(dòng)為導(dǎo)向，就意味著畢業(yè)以后學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠有專業(yè)的企業(yè)平臺(tái)去展示，因此，和企業(yè)建立一種定向培養(yǎng)的合作意識(shí)是非常有必要的。讓企業(yè)在教學(xué)的過程中提供給學(xué)生更為真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生更快的適應(yīng)今后的就業(yè)形勢(shì)。
2.2 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)行動(dòng)導(dǎo)向?qū)嵺`案例
1）教學(xué)設(shè)計(jì)
在以往的教學(xué)過程中，《Photoshop》主要采用由教師講解示范，學(xué)生模仿練習(xí)，各個(gè)命令、菜單的作用、使用方法逐項(xiàng)過關(guān)的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只是一味的重復(fù)教師教導(dǎo)的操作步驟，只要最終能夠達(dá)到教師認(rèn)可的形態(tài)就算完成了，但是實(shí)際上如果換一張圖片再去操作，也許還是不會(huì)，因?yàn)闆]有真正弄懂每一個(gè)步驟的真實(shí)意義。在行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法中，《Photoshop》的學(xué)習(xí)不再是讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的模仿練習(xí)，而是以行動(dòng)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在行動(dòng)的過程中不斷掌握技術(shù)。比如，可以設(shè)計(jì)成制作日歷卡、包裝盒、雜志封面等等的主題，讓學(xué)生大膽的發(fā)揮想象去自己設(shè)計(jì)然后通過軟件的應(yīng)用達(dá)到設(shè)想的效果。
2）教學(xué)實(shí)施過程
首先，精心設(shè)計(jì)任務(wù)。教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)一定要根據(jù)專業(yè)的就業(yè)方向進(jìn)行選擇，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的探索解決問題的靈活方法，而不是死板的重復(fù)單個(gè)的技術(shù)動(dòng)作。任務(wù)的設(shè)計(jì)也要由淺入深，從掌握基本技術(shù)開始，慢慢的深入到運(yùn)用基本技術(shù)的組合完成有難度、有創(chuàng)造性的任務(wù)。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?yōu)樽约旱耐阑蛘吆糜雅恼眨缓筮x擇出最喜歡的照片做一些修改。可以為長(zhǎng)的黑的同學(xué)磨白，用工具去除臉上的青春痘，做出不同風(fēng)格的照片效果等等，讓學(xué)生們?cè)⒔逃跇罚诳鞓返臍夥罩袑W(xué)習(xí)到應(yīng)有的技能。
其次，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。學(xué)生的思維總是由問題開始的，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在自我的質(zhì)疑中不斷發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，通過思考問題和解決問題取得進(jìn)步。教師這個(gè)時(shí)候需要做的就是，盡量為學(xué)生提供這種聯(lián)想的空間和案例，讓學(xué)生對(duì)真實(shí)生活中的情景進(jìn)行再現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，也可以充分感受真是事件中處理問題的邏輯思維過程，然后舉一反三。創(chuàng)設(shè)的情境就是一種以就業(yè)為導(dǎo)向的虛擬操作，比如，讓學(xué)生自己扮演廣告公司的客戶，對(duì)廣告宣傳畫提出自己的要求，然后再由其他學(xué)生組成小組按照提出的要求想辦法完成。情境式教學(xué)是一種最能夠提起學(xué)生興趣的教學(xué)方式，在不斷和客戶溝通的過程中，也深刻體會(huì)到了就業(yè)過程中顧客至上的理念。
最后，分小組比賽。對(duì)于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)而言，單個(gè)學(xué)生完成任務(wù)的能力并不是教學(xué)成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而要考量集體掌握的程度。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，給出同一個(gè)主題，讓大家發(fā)揮小組的智慧，引入良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，比如，確定一個(gè)為隱形眼鏡制作廣告的任務(wù)，讓學(xué)生們分小組討論自己的創(chuàng)意、思路，最后使用photoshop制作出完整的廣告貼畫，由老師進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，選擇出最有創(chuàng)意、最能夠體現(xiàn)客戶要求的作品，并給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
3 小結(jié)
通過上述對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方式的探討，可以看出行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法確實(shí)是一種非常適合于高校學(xué)生解決就業(yè)問題的途徑。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法要求學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，處理新事情的能力、挖掘?qū)W生潛能；同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新能力、交流能力、合作能力有積極作用，這也成為了中職生在跨過就業(yè)這一道門檻的積極應(yīng)對(duì)策略之一。“以行動(dòng)為導(dǎo)向”教學(xué)法也是現(xiàn)在許多高校應(yīng)該探索使用的，它尋求的是一種企業(yè)和學(xué)校之間的有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)校的教學(xué)不再只是脫離現(xiàn)實(shí)的烏托邦，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再只是象牙塔里的自我欣賞，尤其對(duì)于中職教學(xué)來說，以行動(dòng)為導(dǎo)向的確是一次有益的教學(xué)嘗試。
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