時間：2022-09-08 12:43:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學期中檢測總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、卷面分析
我校實有人數245人，參考244人，送教學生1人未能參加考試。其中語文優秀率60%，及格率90%，平均分78.1分，最高分100分，最低分5.25分；數學優秀率57%，及格率81%，平均分76.5分，最高分100分，最低分9分；科學優秀率35%，及格率69%，平均分67.9分，最高分94分，最低分13分；英語優秀率66%，及格率91%，平均分86.2分，最高分100分，最低分44分。從數據看，學校整體情況不容樂觀，無論是學校總成績還是各班的成績都不太理想，好多科目的優秀率、及格率和平均分都未達標。
本次期中檢測試題除二年級填空題的第3小題和三年級選擇題的第4小題超出認知范圍，其它各科試題能依據課標，緊扣教材、貼近生活，涵蓋了所有應該掌握的知識點，除三年級英語和五年級語文稍稍偏簡單，其它各科試題的難易程度適中，題目容量適中，題目形式多樣，體現了新穎性和靈活性，無偏題和怪題
從學生卷面看出：
1. 學生不能把所學知識靈活運用到生活中；平時沒見過的題根本無從下手，只會死記硬背；
2. 部編版教材要學生記的詞語太多，學生記不住，學生難學，教師難教，詞語積累的量少；
3. 學生閱讀量太少，尤其是課外閱讀，不能很好的作答；
4. “轉述句”對于中高年級是個難點，正確率較低；
5. 學生的操作能力很差，不能作圖；
6. 科學操作中常見的操作題不會，如：酒精燈的正確使用，溫度計的使用；
7. 學生太粗心，常把題目中的數抄錯，導致計算或是解決問的過程出錯；
8. 中年級作文字數不達標，語句不通順，不能把平時積累的好詞佳句用到作文中；
9. 學生的計算能力差，估算的能力更差；
10. 學生閱讀與理解的能力差；
11. 一部分學生書寫潦草。
二、存在問題
1. 語文學科較弱的是二年級和六年級；較好的三（1）班；
2. 數學學科較弱的是二年級和六年級；較好的一年級和四（2）班；
3. 科學較好的是兩個三年級，較差的是四（1）班和六年級；
4. 英語考的都不錯，三年級更好些。
其中，科學在所有學科里是考得最差的。
三、今后的措施：
1. 抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監控，強化過程管理，要把單元檢測納入月考核；
2. 抓好薄弱學科教學質量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質量獎罰制度；
3. 抓教師課堂教學，隨堂聽課，向40分鐘要質量；
4. 做好潛能生的轉化工作，把潛能生輔導真正落到實處。
我校擬定于5月17日(星期四)晚上7:15召開一至五年級家長會。總結學段情況，旨在加強家校聯系，交流育子心得，提出下半學段學習工作要求，共商教育良策。
一、活動時間：2018年5月17日（星期四）晚上7：15
二、活動地點：一至五年級的各班教室
三、參加人員：一至五年級學生家長、班主任、主科教師及全體班子成員。
四、活動主題：總結過去 踐行明天
五、家長會程序與建議:
1. 老師6:45到教室，準備簽到表，做好待見工作
2. 7:00家長簽到。進入教室自己孩子座位坐（三到五年級）
3．7:15會議開始，校長講話,
4．班主任作工作匯報
5．學生代表發言
6．家長代表發言（交流育子心得）
7．家長瀏覽學生信件，成績（成績，問就告訴，不通報）三至五年級班主任布置學生寫好信件（留言，我的學習，我想對媽媽（爸爸）說……等內容），放在桌面或抽屜里（要求學生告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）
8．聽取家長對學校、任課教師的意見與建議
9．科任老師與家長交流（建議作簡短時間安排）
10．班主任作會議總結
六、分工安排
1、主持：政教主任
2、歡迎標語、指示牌：黃老師
3、學生家長簽到表、各班期中檢測成績表
4、廣播設備調試：林老師
5、值勤（校門口）：當天值日人員
6、照相：落級領導
7、車輛管理
①小車（校外）：門衛同志（穿好警衛服6:35到校門口）
②摩托車（校內水泥校道和籃球場）組長，總指揮
全部佩戴值日標志6:45到操場。
③教學樓維持秩序（車輛不得在教學樓前停放）8、家長會巡查、教師考勤：蹲級領導
七、工作要求
（一）會前
1、班主任下發通知并在班中強調，要求學生家長或其他監護人務必抽空參加本次家長會。
2、做好發言準備工作，對班級整體和學生個人要事前做出中肯的總結分析，確定下半學期班級目標，對家長提出家?；右螅嵩鐚懞冒l言稿，制作好課件。會前班主任選好家長代表發言，交流育子心得。
3、三至五年級班主任要布置學生及時寫好信件（留言，我的學習，我想對媽媽（爸爸）說……等內容），放在桌面或抽屜里（提示學生要告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）
4、后天（周四）下午放學后，各班主任要做好本班教室布置工作：①教室、陽臺、護欄清潔衛生（窗明幾凈）；②桌椅、清潔工具擺放（整齊）；③教室黑板要有家長會主題或歡迎標語；④教室后面板報內容如有脫落的要補完整。
5、總務處安排人力清潔好樓梯和衛生間。
6、參加人員要在開家長會當晚6：45時前到校各就各位，做好本職工作。
（三）會后
1、班主任將家長對學校提出的意見建議上傳到學校公共郵箱。
高一學年，級部以“對學生的終身發展負責”為工作目標，圍繞學校的工作思路，認真落實學校及各處室關系到級部的工作計劃內容。堅持以人為本的教育教學理念，深化“361”高效教學模式的實施；發揚腳踏實地、重在落實的工作傳統，健全制度，加強教師隊伍建設，嚴格常規管理，以提高學生素質和教學質量，堅持依靠本年級全體班主任和任課教師，緊緊圍繞教育教學這一工作重心，開展了多層次多形式的教育教學活動，較為圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。
一、開學工作平穩有序，為促進學生順利過渡打下堅實的基礎。
1、根據學校的安排，新學期開始前，級部充分考慮、提前安排，為開學作了大量扎實有效的的工作，精心制定了《高一第二學期開學工作一覽表》，根據一覽表開展工作，先后召開組長會，班主任會，全體教師會，把學校、級部的各項工作及時傳達給老師，順利完成學生報到，模塊檢測，迎接教研室的督導等各項開學工作。
2、開學后，組織學生重新學習各項規章制度，強化常規管理，規范學生的行為，注重習慣養成，加強班風建設。召開高一全體學生會，結合《實驗中學一日常規》對學生再次進行開學常規教育，提出具體的要求和標準。②各班級重新組織學習《青島市中小學生處分暫行規定》和《實驗中學十大規定》。③把開學第一個月定為“常規教育月”，班主任靠得勤，訂得緊，查得細，管得嚴，重點抓紀律、抓衛生、抓習慣，有問題及時發現，馬上解決。經過一學年的努力，各班級形成了良好的班風。
3、級部統一組織進行假期作業展評，舉辦各種講座和競賽活動，進行學習方法進行介紹和指導，交流探討學習方法，為學生順利開始新學期做好了充分準備。
二、級部重視過程管理工作，工作注重創新和實效。
1、發揮備課組的管理作用，貫徹新課程背景下教研興校的戰略方針。
全力推進備課組教研制度的實施，通過不斷的探索、交流和嘗試，統一課程教學進度，圍繞361高效課堂教學模式，探討不同課時的教學設計和教法，編寫和審定預案、學案、和復習案學案，利用現代化教學手段，學科組統一制作課件，使學案和課堂教學有機結合，提高教學水平。對當周展示高效課堂的老師的常態課組織聽課、評課，豐富高效課堂的形式和內容，深化高效課堂的認識和實施，讓所有高一任課教師的業務素質、敬業精神達到了更高的水平，使教師的課堂教學更有效，更能激發學生學習熱情。
2、開好班級教育教學團隊教研會，發揮其最大工作實效。各班主任在每次定時練習后，均能積極組織課任教師參加的班級研討診斷會，任課教師針對層次學生提出具體可行的教學設計，促進師生共同發展。大家集思廣益為班級學生的進步出謀劃策，共同研討班級發展方向，共同打造優良的班級教育教學團隊，提高班級教育教學工作質量和有效度。
3、加強了班主任值班管理，作好值班情況反饋；重視紀律差生教育管理工作，建立了班級日志和班委督察制度。班主任管理共同體，以一樓層為一個單位，實行自習輪流巡查值班制度，根據值班檢查出現的問題，每周召開一次班主任會議，用于通報信息，交流經驗、研究問題，尋求新的改進辦法。重視做好預防性教育工作，發動學生，完善班級管理詳細分工細則，激勵和約束學生行為規范，班干部與班主任共同管理，全體學生自覺遵守班級公約。
4、建立問題學生檔案，對屢次違紀學生進行說服教育，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，及時與其家長溝通，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力。對有過嚴重違紀的學生，在開學之初作重點關注和監控，做好思想工作，促使其新學期、新決心、新氣象，以一個良好的開端走好新學期的每一步。
5、班主任管理工作配合政教處進行班級量化積分，開展班級百分賽競賽活動，每周、每月進行總結，結果進行公示，與期末學生評優評先掛鉤，使級部的德育管理工作提高到新的水平。
6、實施板報、墻報定期更換和定期評比制度，讓班級文化熏陶學生、規范學生，各班主任工作積極主動，建立班級墻報欄，內容豐富、形式靈活，深受學生歡迎，教育效果明顯。同時也形成了級部常規管理的一個亮點。
7、實施班級周報制度，匯集班主任的教學經驗、智慧，以“明德修身 立志成才”為主題，每周由一個班級負責出一期含德育、理想、學法等為主題內容的班會材料，發到每位學生手中，班會時間班主任領導學生學習交流，形成了級部常規管理的一個亮點。
8、根據期末成績，調整學習特長班名單，繼續由楊維才老師作為虛擬班主任進行組織，安排每周日下午3：00開始自主學習活動。
9、認真做好考前、考后工作安排
每次模塊檢測前，級部結合考試前后的教學工作實際，制定出詳細的考后工作計劃安排，可以有效地的組織教學，切實提高學生學習的高效性。
10、學情調查反饋
根據期中模塊檢測所反映出的突出問題，做了一次全面而細致的學情調查反饋，并在最短的時間內將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達到了學生知道怎樣學和教師該怎樣的效果。
11、學法經驗交流
根據期中考試成績及平時的表現，級部展開了以班級為單位的學習方法經驗交流會，單科成績及總分表現突出的同學就自己的學習經驗、體會與同學們共享。先后多次評選筆記規范之星，進行班級展評活動。
三、德育和學生管理工作
1、根據高一級部德育工作計劃，每月一個主題，進行德育教育。統一組織學生收看了勵志影片和感恩視頻，語文組配合政教處，結合所觀看影片開展，組織征文活動；并設立專欄展示了優秀作品，倡導學生把孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會。各班主任重視“文明禮儀”教育，引導學生講文明、懂禮貌、尊重師長、團結同學，與人得體相處，提高學生文明素質。
2、積極組織學生參加社會實踐活動，五一和高考放假期間指導學生參加社會實踐，并撰寫提交社會實踐報告。順利組織完成了學農基地的花生準備，種植，管理等各項工作，目前花生長勢喜人。學農基地給同學們一個展現自我的平臺，同學們鍛煉了意志，凝聚了班級向心力。
3、常規紀律教育、養成教育常抓不懈
每周班主任例會點評分析班級常規情況，各班班會加強學生日常教育，組織學習《實驗中學一日常規》、《中學生文明禮儀規范》，加強宿舍管理，開展“文明宿舍評比和宿舍衛生整頓活動”，活動期間班主任每周四簽到到學生宿舍巡查督促，級部、政教處組織學生抽查評分，最后各班級在學?？偨Y表彰的基礎上，進一步細化點評總結各宿舍活動表現。
本學期最后三個周，高一級部為強化期末紀律管理，實行全天候精細化管理，班主任每天分五個必到時段、四個抽查時段對班級實施跟蹤管理，級部通過簽到、巡查記錄出勤來督促班主任落實工作，不斷提高紀律教育的質量和力度，使下學期各班的班風更正、學風更濃。
4、班主任積極認真做好家校聯系工作，任課教師積極開展全員育人工作。
加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作，以取得家長對學校工作以及班主任工作的理解和支持。各班通過家長飛信群這一平臺建立了與家長的及時溝通平臺，每次放長假，班主任利用飛信通知家長學生放假時間和假期作業，協同家長做好對學生假期學習的督促工作，使學校和家庭教育能更加緊密地結合，發揮最大的教育功能。
5、級部積極落實學校全員育人導師制活動方案，教師根據導師與宿舍對應名單，深入了解學生的思想、生活、愛好、學習等各方面情況，記錄掛靠學生的發展表現，利用7月高一學生家長會時機分組與家長座談交流，向家長匯報學生在校表現，明確了假期對學生的要求和兌獎長得建議，并對高二學年的文傾和理傾作了指導。我們開展的全員育人導師制活動也得到了家長的一致好評。
四、教學和教研工作
1、扎實有效地開展“361”高效教學模式的探索和實踐工作。
本學年是“361”教學模式全面鋪開、深入探討發展的階段。每學科每周要安排一位老師上匯報課，檢驗實踐成果。按照研究課流程展示，即教師授課---學科組老師聽課---授課老師說課---平等評課---學科組長發表總結---掛靠領導總結點評等。包組干部和備課組長實行推門聽課，對學科組每一位老師的課進行驗收，保證學科組的每位老師趕上團隊前進的步伐，不讓任何一位老師掉隊。針對“361”高效教學模式實踐活動組織了學生調查問卷，并對問卷進行了統計分析，受到了很好的效果。通過“361”高效教學活動的開展，極大地促進了教師新課改理念的更新，加強了課堂教學中的師生互動和交流，培養了學生自主學習、主動學習、積極參與的意識，提高了課堂的教學效率，改變了課堂教學的傳統模式。
2、合理引導，努力培養學生的自主管理能力和自主學習能力
①印發“每日自主學習計劃”表格，引導學生科學安排自習時間。②把周末時間劃分為八個時段，讓學生自主報名選擇活動方式和時段，班級匯總后，適當調整，排出班級活動安排總表，學生按班級整體安排表進行活動。③級部印發《高一學生自習課學習指導意見》，幫助學生提高自習效率。④級部安排值周班級，重點檢查自習紀律和課間紀律，當日反饋，每日總結。
3、重視班主任培訓，提高班主任的班級管理水平，促進班主任的專業化發展。
①積極組織班主任參加學校組織的班主任培訓活動。②每周班主任會安排班主任交流，總結上周工作，談本周工作打算。③期中學業水平檢測后，組織了班級工作經驗交流會。④期末學業水平檢測后，組織召開班主任工作座談會。⑤不定期與個別班主任談話交流，幫助他們解決工作中遇到的難題。
4、重視教學過程管理，引導教師轉變教育教學觀念，提高課堂授課水平，向課堂效率要成績。
①每兩周一次各備課組把教師的備課本、作業批改記錄、導學案上交級部檢查。本學期重點對教案和導學案的編寫質量做了整頓。在匯總初期檢查結果的基礎上，出臺教案、學案編寫標準，隨后按標準檢查落實。②每周各備課組出一節課堂教學研討課，掛靠主任與組內教師聽課后，集體備課時間組織評課。把“課堂是否高效”和“課堂上學生是否有落實時間”作為評課的主導標準。③在聽評課活動中，發現個別學科存在“滿堂灌”現象，提出了整改意見，加以糾正。④級部利用OA平臺定期，定期發送《給老師們的建議》，發到各備課組，讓教師明確上周做了哪些工作，下周有哪些工作安排。⑥針對期中檢測反映出的基本能力教學存在的問題，級部組織基本能力組教師進行了研究探討，及時調整了教學模式，加大課堂檢查落實力度，適度進行專題訓練，期末檢測取得了突出的成績。
五、存在的主要問題及原因剖析：
1、平行班級發展不平衡，個別班級學風淡薄，出問題比較多，學習成績不理想。
①個別班主任和任課教師的上進心不強，很多工作落實不到位。②個別班主任的工作方法不對頭，導致教育成果不明顯。③個別班級問題學生太多，導致班級兩極分化嚴重，學風散漫。
2、通過三次模塊定時練習看，備課組教師成績發展不平衡，影響了總體優生達線人數。
個別教師落實力度不夠，課下對學生的輔導過少，缺乏抓落實的措施和辦法。
3、、教師的課堂教學水平仍有待提高，與新課程改革的要求仍有一定差距。
①新形勢下，教學思路不對頭，仍沒改變“滿堂灌”的習慣，教學的起點過高。②個別教師需要通過學習來提升個人業務素質。
六、本學年主要工作思路總結：
1、開展豐富多彩的思想教育活動，培養學生的正確的人生觀、世界觀，激發學生的上進心。
2、繼續加強常規管理，培養學生的自我約束能力，使學生的言行舉止更文明、更規范。
3、深化361高效課堂教學模式，開展一系列的業務學習與培訓活動，突出抓好“向課堂45分鐘要效益”的主題教學研究活動。
4、組織教師研究探討優秀學生的教育模式，調整教育教學方式，大力引導優秀學生自主學習；做好尖子生包干輔導工作，促使學生創優冒尖。抓好后進生管理、邊緣生推進，確保學生整體進步。
5、對弱勢班級和學科實行跟蹤指導和管理，幫助他們找原因、想辦法，努力扭轉落后局面，以期實現各學科全面進步。
一、豐富多彩的感恩教育活動是架起心橋的一種方式
在師范畢業以后，我一直擔任高年級的班主任工作，我發現，隨著年齡的增大，有的孩子有話不愿意向家長傾訴，不少孩子覺得自己的家長啰嗦，也有不少的家長面對孩子的問題，常常是以粗暴的方式來解決，久而久之，孩子與家長之間的溝通少了，心與心之間的距離也逐漸疏遠，更重要的是這種情形不利于學校工作的開展。那么作為班主任，怎樣才能觸動孩子的心靈，走進家長的世界呢？我首先在班級中設計了幾個小問題，如父母的生日是哪天？父母最喜歡的衣服是什么顏色，什么款式？父母最大的愿望是什么？同時也隨機抽查了幾個家長，問了些他們關于自己的孩子的喜好、生日等。在調查中80%的孩子說不出自己父母的生日和喜好，100%的家長了解孩子的喜好，我把結果出示給孩子，并引發他們去思考。然后我們又精心準備了一節《感恩父母》的主題班會，那天我們也把家長邀請來，在班會上孩子和家長互訴心聲，在眼淚與笑聲中，孩子與家長的心逐漸拉近。此后我又乘勝追擊，在班級中開展感恩父母的征文演講比賽等。在家庭、學校、社會之間架起一座心橋。
二、書信溝通也是架起心橋的一種方法
我所帶的是六年級畢業班的孩子，我發現孩子在每次考試后，最不愿做的事情就是讓家長在自己的成績單上簽字，也有部分學生的成績不如他們預計的理想，言談話語之間流露出一種怕面對家長的情緒。針對這種現狀，我在時常考慮用什么方法才能打開學生的心結。幾經思索，我萌生了一個念頭：讓每一個學生以“爸爸媽媽，我想對你說”為題，告知家長成績，并對前半學期的學習做認真的總結，把心里話和家長說說。這樣家長也可以通過這樣的方式、這樣的途徑了解自己的孩子，但為了孩子的心里話能有所回應，曾經在一本教育雜志上看到的一位老師給家長寫信的做法讓我豁然開朗，于是我便也模仿著試著給家長寫了一封信，大體內容如下：尊敬的家長同志：
您好！我是六年一班的班主任——楊義風。在這里，我僅以我個人的名義向您及您的家人，在過去的一年多的時間里對我工作的支持表示衷心的感謝！
為了孩子能健康成長，您付出了許多努力，傾注了很多的心血……您這一切一切的期盼，也恰是我心中最誠摯的愿望，而這愿望又化作我努力工作的動力。我愿意用我的努力工作不斷地實現您心中的期盼。
期中考試已結束，孩子們可以說又接受了一次檢驗：有的孩子看到檢驗的結果是喜笑顏開，我想您——他（她）的父母也定會和孩子一樣臉上溢滿了笑容……
曾有這樣一句話：不以成敗論英雄。所以，我在這里向您——家長同志提出一個請求：在看到孩子的分數以后，不要一味地斥責，而要幫孩子分析，在他（她）最需要幫助時，扶一把。
我讓每一個孩子都要做認真的期中總結，并把分數及總結以“爸爸媽媽，我想對您說”的方式告訴您。您不妨也以“孩子，爸爸媽媽也想對你講”為題，給孩子寫一封信，告訴孩子您心中的期盼。我想，這也許會比那單一的斥責更能讓孩子接受，從而使他（她）心中涌起對您的敬，對您的愛。您愿意試試嗎？
我渴盼著孩子能在您的鼓勵幫扶、我的指導幫助下，健康地成長！
我渴盼著為了孩子的一切，您的手、我的手能緊緊地相握！
我期盼著您給孩子的信！和孩子一起期盼著！……
信在周末讓每一位孩子帶回家中，周一我就陸續收到家長的來信。我收到家長的信后，馬上和相應的學生交流。盡管信中的話孩子父母平日常說，但那時學生只感到啰嗦，只感到心煩，而當這些話語變為文字落在紙上時，他們分明感到了父母的不易，感到父母的一片愛心，并把這份理解化為動力，促使自己更好地投入到學習當中。
面對學生的變化，我感到：期中檢測后，雖沒開面對面的家長會，但這說說心里話的信宛如橋梁，使學生、家長、老師的心得以溝通。家長知道了老師的工作目標和老師評價學生的標準，知道了孩子心中所想。學生呢，知道父母并不只是會一味地訓斥自己，知道了家長的殷切期盼。而我呢，也了解了許多孩子心中的想法，家長對學校工作的一些希望、要求。我感到這比過去只是在教室里擺一擺成績，談一談不足要有效得多。所以，這樣無形中融洽了學生與父母的關系，融洽了家長與學校的關系，融洽了老師與學生的關系。
作為小學教導主任，在過去一年的工作中，不知道你有什么新的感悟呢?下面小編給大家帶來一些關于小學教導主任的述職報告，希望對大家有所幫助。
小學教導主任述職報告一
時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，201x悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現將思想與工作總結如下：
一、主要工作任務
本年度我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作;專科管理;裝備工作以及信息技術管理工作。
二、政治思想方面
堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業，自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以積極的工作態度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協作，力求圓滿。
三、工作方面
(一)從五個方面抓好學校藝術教育工作。
1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經過四年來的實踐經驗，形成適合本校學生的器樂教學模式。
2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。
3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發現的問題，盡自己最大的努力做好協調工作。
4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規范、實現了全員運動的目標，結合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。
5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。豐富校園文化，提高學生動手能力和創新環保意識。
(二)做好裝備的月報統計工作和學校儀器裝備各項統計上報工作。
(三)做好信息技術工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務平臺開展，做好網上嗮課程序的前期準備工作。
(四)抓好專科的常規教學工作。
四、工作業績方面
在校領導的引領下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區舉辦的學生單項比賽中，我校有21名同學參加區級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區中小學生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區首屆舞蹈節獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。
五、業務能力方面
工作至今，我始終堅持和注重對自身業務能力的培養和提升，認真鉆研業務，為提高自身的綜合素質，增強工作的實效性，主動與組內教師研究課堂教學和業務能力的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。
作為教導主任，我必須要嚴格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自己。本著對學生負責的工作信念，我將繼續努力前行，發揮自己的余力，為學校的發展盡一份責任與義務。
我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。
小學教導主任述職報告二
本學期，教導處在鄉總校和學校的正確領導下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，繼續深化課堂教學改革，完善教研組的職能和加強教學常規管理，促進教師隊伍的建設，實現師生共同發展?，F將本學期的工作總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
本學期教導處分別進行了語文、數學的年輕教師的公開課，上課的老師都能課前認真備課、為上好公開課做好充分的準備工作。聽課的教師都能認真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節公開課進行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。我校還注重對教師教學能力的培養，分別派教師出外學習取經。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求每一位任課教師要認真備課、寫好教案。同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。教導處并對教師的教案進行定期的檢查，及時反饋給科任教師。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質量，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期教導處繼續加強教師們對學生作業的批改，力求每一位教師要做到：認真批改、及時批改、及時講評。讓作業真正發揮最大的作用。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
小學教導主任述職報告三
在過去的一個學期里，我的工作得到校領導和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!
總結本學期的工作，我執教六年級一班的數學課及教導處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學、各類考試安排、教研活動安排、值周、值班安排、學籍管理、檔案管理等事務性工作。本學期我是全身心地投入教育工作，盡自己最大的努力恪盡職守，兢兢業業，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對學生、對教師、對工作、對學校負一份職責。
對學生負責，關注學生的發展。
在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，我沒有因為長期教英語學科而放松對自己的要求，英語學科更要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，我堅持認真備教材、備學生，還經常到網上收集與授課相關的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿。
更多的是學生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉轉，關注上課特別調皮的學生，讓學生感受到老師真的是在關心他們，這樣學生就會更加喜歡上你的課，只要我有一節課沒去上，學生總會圍上白老師問為什么?我堅信：只有當學生接受了你這個教師，才可能以主動的態度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我堅信：只要樂崗敬業，定會有所收獲。
二、對教師負責，為教師的發展著想。
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領。
教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優課領先課，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過外出學習、校培、自培達到熟練掌握并運用于教學，服務于教學，讓教師受益，學生受益。
三、對工作負責，增強服務意識。
作為教導主任，我努力做好校長的助手，并協調好教師，認真細致地做好以下幾方面工作：
1、在校長的指導下，制訂切實可行的教育教學工作計劃、教師培訓計劃、教研教改工作計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注重總結教育教學方面的經驗。
2、制訂教導處工作方面的有關規章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負責好教學工作的常規檢查，為學校量化考核考評教師提供有力依據。
3、認真做好課程設置、課表安排工作。嚴格按課程計劃開足開齊課程。
4、組織、審查各年級學科教學計劃、復習計劃，各年級組備課、作業檢查計劃，各教研組教學教研活動計劃。
5、開學初，為轉入學生及時辦理學籍增補。
6、學期初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，并及時辦理了校訊通。
7、對各年級的教案、作業、備課等及時進行常規檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結。
8、對學校月考、學期中檢測組織工作(監考、閱卷、判卷、登統、成績冊)進行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。
9、組織開展"期中教學質量分析會"，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
10、安排"優課領先"活動及領導隨機聽課相結合，促進教師專業能力的提升。
11、組織安排值周工作(衛生、紀律、課間監管、教師辦公)、值班工作，并不定時進行檢查。
12、對照評估實施細則，組織整理細化檔案工作，迎接教育局及鎮教辦領導的教學評估檢查。
13、負責傳達上級各項通知。
四、對學校負責，反思存在的不足。
任何事情都是在不斷的反思--改進--再反思--再改進的過程中不斷的發展完善。教導處工作還存在許多需改進的地方：
1、需要加強校本課程開設，爭辦特色一流學校。
2、培養青年教師方面：應創造更多的機會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進來，人人都能成為學校教育教學骨干，大力提升教師素質。
3、學校的每一項工作，都需要注重過程與結果的統一，以優化的過程去爭取優化的結果，走內涵發展的道路。
教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，作為教導主任，需要我更多的耐心和細心。我將繼續一如既往地盡自己的最大努力為學校服務，為各位教師服務，為廣大學生服務。
小學雙語教學工作計劃【1】
一、指導思想：
以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創新型人才奠定基矗
二、工作目標：
根據《無錫市教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環境，，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。
本學年內，要充分重視雙語實驗學校創建工作，完善雙語教育環境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。
三、工作要求：
20XX第一學期
1、統一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關于雙語教育的理論和市教師局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規劃。
2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。
3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。
4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。
5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。
6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。
20XX第二學期
1、進一步改進雙語教育實驗環境，優化師資配備。
2、積極開發雙語教育資源，創新雙語教育活動的內容和形式，大力加強
化建設，初步形成校本雙語教育特色。
3、探索雙語教育質量評估標準和辦法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。
4、將原有五月份英語藝術周活動優化為“雙語文化藝術周”活動。
5、開展一次區級以上的“雙語研究展示課活動”。
6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。
主要措施
1、狠抓雙語教學的常規管理
以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態，采取有效措施，確保雙語教學工作正常、規范、有效進行。
2、加強雙語師資隊伍建設
經常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經驗型”向“學習型”、“研究型”轉化。
加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質的提高。
結合有關部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。
3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。
4.優化環境建設：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學習的軟環境。
雙語教學對我們來說，也是極為重要的，在不斷的前進和發展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發展，我們會得到更好的回報的!
小學雙語教學工作計劃【2】
一、指導思想
新學期，我校的教研工作將繼續積極實踐科學發展觀，以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，堅持“專家引領、骨干帶動、同伴互助、自主發展”的策略，通過一系列扎實的教研活動，努力解決教師在教學中遇到的問題或困惑，錘煉一支合格穩定、業務精良的教師隊伍；注重提高課堂教學的有效度，大面積提高我校教育教學質量；最終達到促進教師專業成長、學生全面發展、形成學校辦學特色、辦學水平整體提升的目的。
二、工作重點
1、注重實效，深化課程改革
以各級科研課題為籠頭和契機，科學推進課程研究與改革。力爭老師們在課程資源開發、教學與學習方式的改變和師生評價制度的改革等方面有新的突破或收獲。
2、加強建設，改進課堂教學
抓好教師隊伍專業化建設，堅持常規教研活動，開展有效、扎實的集體備課。組織老師們積極參加區市各級教研活動，通過專家引領和自身修煉相結合的方式，促進老師們轉變教育觀念，改變教學方法，著力打造中青年骨干教師，建立個性化、特色化、品牌化教師隊伍。
3、實施監控，提高教學質量
力爭管理規范科學，幫助老師們牢固樹立教學的規范意識，加強備課、上課、批改作業、輔導學生、檢查測評等常規教學工作的指導，促進我校教育教學質量的大面積提高。
4、重視活動，促進全面發展
帶領各教研組、各科任老師組織并引導學生參加各級各類學科活動，使學生在豐富多彩的活動中，將書本知識與現實緊密結合起來，讓學生在體驗中學習，在實踐中感悟，從而促進學生均衡發展。
三、工作措施
1、以課題為突破口，加強教研組建設，促進校本教研活動的開展。學校將對課題研究加強管理力度，實現分層管理，有效展開相關教研活動，探討新課程實施中的經驗和困惑，提高我校教師教育科研的能力。本期重點督促數學組、英語組整理、收集課題資料，做好課題中期階段小結工作。
2、繼續扎實常規教研，以提升教學效果和教學質量為最終目的。集體備課作為教師合作探究的一個平臺，有利于發揮群體的智慧，有效地彌補教師個體備課過程的不足，更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提升自己的教學理論，從而提高我校教師的整體教學水平。每周的集體備課活動要認真落實，要求每次活動有計劃，有主題，有記錄。形式上做到有學習，有反思，有討論。同時還要注意做到“兩結合”：個體鉆研與集體備課結合，個體實踐與集體研討結合，促進教師備課質量的提高，為提高課堂教學質量提供基本保障。
3、以“優秀教師經驗轉化”為抓手，開展行動研究。組織老師們觀摩優秀教師的課堂教學，從中汲取營養；充分發揮我校骨干教師的示范引領作用，進行深入有效的課堂教學研究；調動教師參與教研的熱情，促進我校教師教育教學水平的整體提升。
4、做好常規教學的監督、調控。定期對教師的備課、上課、作業批改和輔導學生進行檢查，并予以指導，促進教師反思、調整自己的課堂教學和教育行為，打造高效課堂，推動我校教學質量的持續提高。
5、以期中測試為契機，幫助教師熟悉、把握教材，改進教學，提升水平。特別是期中檢測結束后，每位教師要結合測試成績進行質量分析，對自己的前期教學進行反思，總結經驗、感悟方法，思考困惑和改進之處，同時在教研組內進行交流，共同分享、共同提高。
6、以新進教師培訓活動為載體，促進教師間的交流和協作。學校將以“尊重人、激勵人、發展人”為宗旨，努力營造融洽和諧的人際環境，創設民主積極的學術氛圍。各師徒結對教師主動溝通、積極交流，探討教學實踐中遇到的問題，多進行課堂教學的互聽互評活動。各教研組要及時指導，組織教師積極探討教學方法，相互借鑒教學經驗，引導教師用思考的目光審視教學，努力提高課堂教學的效益。
7、以學科活動為平臺，各級教研工作為主線，展示我校師生風采。
各教研組設計別具特色、符合學生年齡特點的學科活動，給予學生一個展示自我風采的舞臺和機會，從而促進他們對學科文化知識的學習。語文組主要搞好學生課外積累、學科競賽等活動。數學組主要做好學科競賽培訓、口算速算、小專題研究等活動。英語組主要做好校園英語環境營造、學科競賽培訓、等活動。綜合組組織好校園陽光體育、田徑隊訓練、校運會、等活動。每一位老師要積極撰寫論文、教學故事、教學案例，對各類競賽活動積極參與，精心準備，力爭取得優良成績。
小學雙語教學工作計劃【3】
“雙語教育在蘇州”活動成功開展后，雙語教學正在受到各所學校越來越多的重視，2013-2014學年度第二學期雙語教學工作計劃。我們學校進行雙語教學實驗以來，在校領導的支持和關心下，幾年來取得了一定進展，獲得了一些經驗。如今，我們正在以踏實、勤懇的工作態度，創新、獨特的工作思路，在雙語教學的道路上一步步邁進。本學期雙語教研組將對雙語教學實驗的進一步深化提出更高的要求。針對小學雙語教學自身的特點，結合幾年來的雙語教學經驗，特制訂本學期雙語教學計劃如下：
一、教研時間及要求
本學期，將繼續實行教研組長考勤制度，如果教師有特殊事情不能參加教研活動，應在前一天通知教研組，由教研組長記好出勤記錄。
二、本學期雙語教學要求
1.教案。針對小學生的年齡特點，要求每位雙語老師堅持寫雙語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學目標的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學中進行雙語實驗。關于雙語的使用量，針對組內教師的水平和所教授學年段、學科的特點，初定為每學期完成兩篇比較有質量的教案設計。
2.上課。我們研究的課題是雙語教學的課堂有效性問題。因此，在本學期，我們應該貫徹雙語教學課堂有效性，將雙語教學落到實處。影響雙語教學有效與否的重要因素之一是學生有多少機會進行雙語學習。豐富的學習機會,增加學生的“積極學習時間”，提高雙語教學的有效性。教師應該鼓勵他們說英語，最大限度地進行口語鍛煉。雙語教學不同于英語教學，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學生口語的實際應用能力。因此，無論哪一個學科的雙語教學，都應該緊密聯系學生的生活，讓學生真正做到有所收獲。同時，真實的學生生活用語對小學生來說，是最寶貴的教學素材，有利于學生將所學最快的應用到生活中去。雙語教學的實施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學中.
教導處的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，并為教學質量的逐步提高實施相應的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。結合《開渠中學教學管理實施細則》起草修訂各類管理制度，有效地促使教學教研工作實實在在地逐步走向規范渠道。親愛的讀者，小編為您準備了一些中學教導處工作總結，請笑納!
中學教導處工作總結1本學期在董事會、校長室的正確領導下，在學校各部門的支持和配合下，圍繞開學初提出的工作目標，認真做好各項工作。充分發揮教務處在教學中的指導、服務等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量。
一、認真規范，抓好常規，確保良好的教學秩序。
1、認真抓好各項教學常規。
(1)、每學期三次教學業務檢查(即學期初、學期中、學期末);每循環抽查教師業務，在教研會上通報。
(2)、每循環召開一次教研組長、備課組長會議;
(3)、每循環至少舉行一次教研組、備課組活動;
(4)、配合督導室、教研室對教師的備課、作業不定期隨機抽查;及時通報，及時整改;
(5)、不打招呼，推門聽課;
(6)、每一天抽查教師的上課、辦公、輔導狀況等。
2、加強考勤檢查。
教導處堅持每一天抽查教師的在崗狀況，嚴查擅自離崗，中途退崗現象;重點抓好一早一晚，加大早晚自習的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現象。教導處在開學初制定了《教學工作考評方案》，設計教學常規檢查記錄冊，每一天有檢查，有記錄，落實到人。
3、抓好質量檢測。
(1)、各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務會議，安排好考場、考務工作，對監考和閱讀作出統一安排，確保了考試的順利進行;
(2)、考試中始終貫徹“降低難度，構成梯度，加大題量，注重基礎，適度綜合“的命題指導思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結構等，作出明確要求，切實抓好命題關，考風考紀教育關，進一步培養了學生的誠信意識，自律意識和群眾榮譽感。
(3)、加強考試的總結反饋，查漏補缺工作。每次考試結束后，每位任課教師務必寫好試卷分析，分析學生的考試成績，進行自我剖析，開展批評和自我批評;對考試中出現的薄弱班級和薄弱學科，教導處會同教研組、備課組進行認真分析，查我原因，制定整改措施，職責到人。有效地促進了班級間、學科間的平衡發展。
4、加強對教師教育教學潛力的全面考核。
(1)、校長室、教導處在學期中和學期末先后兩次舉行評教評學活動，廣泛聽取學生的意見和推薦，對教學過程中存在的問題，及時與相關教師交流，力爭最大程度提高教師教學水平。
(2)、學期末，教導處依據優秀教師評選方案，對教師一學年以來的教學成績全面量化，積分考核，便于教師的調整和定級。
5、注重教學的過程管理。
不定期抽查教師的備課、作業、上課。除公開課之外，對于聽課，都是進行不打招呼，推門聽課，及時、全面、真實地了解教師的教學狀況。發現問題，及時指出，限期整改。
6、認真貫徹上級關于實施素質教育的要求，嚴格執行教育法規，開齊課程、上足課時，嚴格按規定征訂教輔用書，教導處會同校長室在學期初印發了《嚴禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。
要求資料的征訂務必由備課組教師群眾研究，并報教導處審核，經校長室、董事會審批后方可訂閱。
7、用心開展循環過關考、學科競賽、基礎知識過關等競賽。
為進一步提高教育教學質量，培養學生的學習興趣，各級部結合學生的實際狀況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準備充分、精心命題、認真批改、及時總結。把競賽作為階段性復習、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組;八年級的語文、數學、英語備課組;九年級的語文、數學、英語、物理備課組等。
8、針對雙休日時間較長，按校長室、教導處要求，各備課組結合自身實際有計劃、有針對性的布置雙休日作業，并交教務處檢查備案。
教務處每循環抽查雙休日作業批改狀況。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布置雙休日作業。
9、抓好循環過關考試，七、八年級各備課組按教務處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已構成常規。
10、抓好瘋狂英語。
從材料的整理規范，檢查、落實到位。
11、加強對物理、化學等各室進行規范化管理。
成立以校長為組長、教導主任為副組長的理化實驗領導小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實驗正常進行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，持續各室衛生整潔。同時，加強儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機室均有專人管理，職責到人。
12、做好中考各項工作
(1)做好報名工作
(2)做好體育加試和理化加試等各項工作
二、加強教研組、備課組隊伍建設，注重教研活動的時效性。
1、提高認識，增強組織紀律性。
每循環單周一上午小自習為教研組長、備課組長的開會時間，午時小自習及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。每次開會、活動前務必點名，如實記錄，確保了活動的正常進行。每次活動要定時、定點、定人、定資料。
2、各教研組能按教導處要求，認真組織開展公開課。
要求：聽課人數要齊，上課質量要高。個性是語文、數學、英語三組，人數多、難度大，在張慶華教師、張智教師、莊席教師的精心組織下，活動開展有條不絮。
3、各備課組能認真開展備課組活動。
活動時，目標明確，準備充分，能以教材為中心，每次一個重點，每次一個中心發言人;到達集思廣益、共同提高的目的。評課時能認真及時，直言不諱?；镜竭_了及時交流，如實反饋，團結合作，共同提高的目的。如：七年級的語文、數學、英語備課組，八年級的語文、數學、英語、物理備課組，能認真完成教務處安排的各項工作;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級的語文備課組張慶華教師、理化組張輝教師，工作默默無聞、踏實認真。
4、各教研組、備課組能結合本組實際創造性地開展工作。
九年級的語文備課組，物理、化學備課組，能以確保中考出成績為目標，腳踏實地的做好本職工作。張輝教師、馮妮娜教師、劉洪主任、張慶華教師等能充分利用網絡資源，搜集整理資料，為本組教師、個性是新教師帶給方便，做到資源共享，既減輕了教師和學生的負擔，又起到了良好的教學效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎上，切實抓好循環考;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了超多工作;七年級英語備課組組長王小響教師、八年級英語備課組組長劉明付教師能自我整理材料，抓好瘋狂英語;七、八年級語文備課組長邵長志教師、劉永久教師工作認真，能把積累的工作經驗向本組教師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術教師也上了公開課，上課質量明顯提高，同時在學期末進行驗收。
三、加強對青年教師的培養：
“青年教師的最大福利，就是培訓”。對青年教師的培養目標是：“一年上路，兩年過關，三年成才”。
1、加強理論學習，提高知識水平。
2、發揮教研組、備課組的群眾幫帶作用，把每循環一次的備課組活動作為教師學習交流的平臺。
3、開展新老教師拜師結對活動，使青年教師學有方向、學有目標。
4、透過開展“陽光高效課堂教學大獎賽”、“推門聽課”等活動促進青年教師教學潛力的提高。
“陽光高效課堂教學大獎賽”活動組織較好的有語文、英語、數學、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了超多工作。在“陽光高效課堂教學大獎賽”活動中表現突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。
四、教科研工作。
1、本學期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題用心開展各項教研活動，力爭每一節課都做到陽光高效。
2、經過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，個性是青年教師的教研潛力較快，有多名教師的論文、教案或輔導學生獲獎。
如：呂露、李芹、姜德勤榮獲縣優質課大獎賽一等獎。
3、圍繞“有效教學”，七、八年級數學備課組用心推行課改，實施“學案教學”，取得了必須成效，積累了部分經驗。
五、加強學籍管理：
1、加強學籍管理，嚴格流生。
規范地做好入學、休學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。
2、加強電子學籍的管理工作，加強電子學籍管理人員的工作職責心，確保輸入的信息準確無誤。
六、存在問題：
1、少數教師私自調課太多，甚至因調課出現曠課現象，應進行規范管理，填調課單，上報教導處。
2、公開課的質量尚需進一步提高;
少數教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。
3、常規業務檢查，部分教師材料不上交不及時;
部分教師不能認真備課，或備課流于形式;作業批改不認真、不及時，缺乏敬業精神。
4、教師的論文水平整體不夠高，很少有上檔次的發表。
中學教導處工作總結2一年來，在學校領導和同事們幫忙、支持下，我逐漸認為，要成為一名稱職的教務主任，應做到甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創新，務本求實，團結協作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，有喜悅，也有困惑;現就本年度的工作述職如下，懇請領導和同事們給予指導：
一、身正為范，給校長當好助手
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，我首先要求自我做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。
1、重視合作意識。
作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，輔助副校長制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
2、突出服務意識。
教學是服務，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。所以，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣;二是樂于理解群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，本事大小，都要對工作盡一份職責，獻一份力量。我不斷告誡自我，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自我做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受本事。
二、求真務實，努力工作
一年來，以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神展開教務工作;按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊了課程，合理分解教學工作任務，制定教學工作計劃，指導開展教研工作，協調解決教學中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學全過程，確保教學任務的全面落實和教學質量的穩步提高。主要工作如下：
(一)、夢想課堂建深入推進
1、大力開展夢想課堂“三課型”練課達標活動。
先后組織夢想課堂“三課型”練課達標活動的研討會、觀摩會、座談會;及時發現、培植“三課型”練課達標活動的典型教師，并充分發揮“三課型”練課達標活動典型教師的帶動作用，以點代面，促進全校課堂改革的均衡開展。
2、夢想課堂建設與信息技術相結合，加強信息技術與學科教學的整合。
經過信息技術在各學科教學中有效地學習和使用，促進教學
資料呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創造環境。組織部分教師參加了在金茵小學舉的全區夢想課堂建設與信息技術相結合研討會。
3、組織教師圍繞夢想課堂建設將開展“好課大討論”活動。
在活動中，我們采取“聽優質錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“團體備課”、“請有經驗的教師評課”等不一樣方式，幫忙教師感受好課內涵，構成好課標準，以提高教師自身的教學水平。經過各種活動的學習，讓教師在心中逐步構成自我的好課標準。
(二)、教學常規管理上新臺階
1、加強團體備課，注重實效。
團體備課實行學科組長負責制，提倡先周備課、先周檢查驗收制度，堅決杜絕不備課上課或課后補教案的現象。組織了的優秀備課評選評活動，25名教師獲得優秀備課。
2、加強學生作業管理，規范學生作業的布置，作業設置要科學、適度。
作業本批閱實行統一的格式。課堂作業要盡量當堂完成，課外家庭作業繼續實行總量控制，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業，避免布置機械、重復性作業。
3、認真做好學生學習質量的過程性監控與評價，重點做好單元過關檢測。
要按照教學進度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測。學生成績評價繼續實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。
4、進一步加強教學質量的過程性監控與終結性評價，充分發揮評價的導向作用，促進學校教學工作更好更快發展。
做好對學生進行學科技能測試工作。
5、提高教學常規工作的標準，完善教學常規工作檢查制度。
檢查以教務處成員和教研組長組成領導小組檢查，及時掌握年級備課、作業布置和批改情景、單元檢測、詩書擷英等常規，發現不足，及時糾正。每次檢查，要按要求嚴格把關，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結并交到教務處。
(三)其他工作
1、認真落實課程方案，促進學生全面發展。
嚴格按照國家課程方案及省定課程計劃組織教育教學，開齊、開全課程，開足課時。進取推動學校課程建設，正確處理好國家課程、地方課程與校本課程的關系，健全與所開設地方課程、校本課程特點相適應的評價標準和辦法，為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案。
2、規范學籍管理，做好外地學生的插班工作，對轉進、轉出學生，按上級要求做到手續完備，材料齊全，并及時做好電子學籍的管理。
做好新生一年級的招生工作。
3、努力培養學生的多樣藝術素質，組織參加好各項比賽。
抓好體育工作，堅持每一天的大課間活動，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在上級的各種比賽中再創佳績，在活動中培養學生多方面的素養，提高各方面的本事，充分發揮學生的特長，彰顯他們的個性。
三、團結協作，服務教學
教導處的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，并為教學質量的逐步提高實施相應的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。結合《開渠中學教學管理實施細則》起草修訂各類管理制度，有效地促使教學教研工作實實在在地逐步走向規范渠道。在今后相當長的時期內，我們將對這些制度不斷進行修訂與完善。做到學期有工作計劃、總結，大事有記載、活動有記錄。每學期開學前，與各教研組長、學科組長商討、謀劃教研活動主題與方式，在教研活動中，主動探究、進取實踐。
教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。
1、課堂教學方面。
多次擔任校級及其以上公開教學任務，爭取大家的評議。
2、輔導學生方面。
盡管教務工作占去了我很多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松。
然而，自身教育教學水平和指導水平仍然不能適應時代，應對現實我時時提醒自我，要盡可能地善待自我，善待學生。
四、認真反思，努力改善
回顧一年的工作，我感覺教務處的工作還比較稚拙，經驗不足。隨著教學形勢的不斷發展，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點：
一是“深”字的體現上還不夠。對各位教師的困難和需要了解少，超前服務、及時服務、細致服務的工作還不到位。深入課堂、指導業務的力度不夠。
二是“實”字的體現上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強。
三是“韌”字的體現上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時研究得還不夠周到，對教學過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改善。
一年的教務工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。教務主任的事業，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強學習，努力工作，克服不足，把這葉的事業進行到底。
中學教導處工作總結3本學期是學校第二個五年發展規劃的第一個學期，根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，提高教學質量，從而加速了初中部的發展，構成了長鴻初中部在社會上的良好品牌效應。現對一學期的工作總結如下。
一、抓好教學常規工作，重務實，重實效。
1、落實常規工作，計劃先行。
開學初，根據學校教科室的工作部署，結合實際，教務處在教研組長、備課組長會上就各學期工作展開討論，集思廣益，制定初中部教學、教研組計劃，計劃制定時均做到有資料、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了各級教學、教研活動的有序進行。
2、初一、初二按照上級規定教學計劃，嚴格執行課時計劃，開好必修課，開足活動類課程，開好心理教育課等，專課專用，樹立科學的育人觀和質量觀。
3、認真落實群眾備課活動，及時在每學月教學工作小結中反饋教學常規檢查狀況，及學月各年級教學工作狀況，及時通報各學科教學狀況和進行教學質量分析。
落實備課組活動，備課要求做到三定(定時間、定資料、定中心發言人)，四統一(學目的、統一重點、統一作業資料、學進度)，并做好會議記錄。本學期老教師的教案主要以簡案為主，強調寫好每節課的教學反思，及時總結教學得失。
4、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。
本學期教務處對所有教師教案共檢查4次。每一次檢查的資料和項目有所不一樣，以普檢和抽查相結合，對教師的常規工作強化了監督作用，期中和期末，尤其重視考試考風考紀問題，以期到達教學管理系統的整體優化。
二、開展各種形式的教研活動，重特色，重實踐。
1、用心開展聽課評課系列活動
本學期來，教務處認真落實公開課聽課評課制度。開展的聽評活動有匯報課、課改展示課、診斷課，備課組內研討課。每個教師每個學月至少聽課過到三節。
聽課活動的經?；㈦S堂化使初中部課堂更開放、更有效，聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高。
2、開展形式多樣的教研活動。
本學期，學部在七、八年級繼續進行了課改。初二年級到株洲景弘學校學習交流，對課改的操作模式有了新的認識。期初，各年級在上期的基礎上對各班的小組進行了重新的整合，并確立了小組合作學習的制度，讓學生有競爭的基礎上進行合作，發揮更好的效能。七年級各班在教室張貼公示了小組競賽的各學月評比結果，在室外公示了每學月優勝小組及組長名單及相片。期中檢測后，教務處對各年級小組合作學習狀況進行了總結，并出了一期宣傳欄，讓小組長及組員深受鼓舞。
各備課組進行了組內聽評課活動，初一年級語文、數學組在組長的帶領下，加強組內研討活動，構成了基本的教學模式。
本期還承辦了“株洲市新概念物理教學專題大賽”，我校李淑貞教師代表初中部參賽，取得了市一等獎。
三、強化畢業年級質量意識，重過程，重方法。
質量是學校生存發展的生命線，本期初三、初二參加會考。在年級組長的具體安排下，初三年級月月進行模擬考試，并將成績進行了細致的分析，在假日不補課的狀況下，做好專題復習的計劃，精心備好復習課。初二年級針對生地會考，進行了強化訓練，真正將所學知識落到實處。
透過全體教師的辛勤工作，今年的中考又創造了新的輝煌，387人參加考試，5A等級達169人，4A1B等級73人，3A2B等級44人，合計286人，遙遙領先于縣內其它學校，排在株洲市的前列。
四、其他工作
1、各年級各學科組織了豐富多彩的學科活動，語文組組織了規范字書法比賽，初一年級手抄報比賽，英語組初一年級舉行了唱英文歌比賽。
2、組織學生參加各級各類比賽，取得了較好的成績。
學生參加數理化生等學科競賽，計獲得全國一等獎2人，全國二等獎3人，全國三等獎3人，市一等獎40人，市二等獎60人，市三等獎47人。在英語競賽、科技創新競賽中也斬獲了不少獎項。
3、完成了初中部所有學生學籍的完善升級工作。
4、組織了教師對小組學習的成果進行總結和反思。
5、組織了初三學生體育測試及理化生實驗、信息技術潛力測試。
6、與初二、初三班主任共同圓滿完成了中考帶考任務。
7、組織了各級各類競賽活動。
8、完成了招聘教師及小學升初中三次測試工作。
回顧本學期的工作，雖然做了必須工作，但與上級的要求和期望還有很大的差距;在教學管理上還有不盡人意的地方;課改還是沒有取得實質性的突破。今后，我們將進一步努力，抓教學質量的管理，注重學生創新意識和實踐潛力的培養，為進一步提高我校的教學質量而努力。
中學教導處工作總結4一學期以來教導處在校長領導支持下，教導處按照學期初制定的工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會提高，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：
一、主要工作
1、繼續促進教師教育觀念轉變
本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌
2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務
3、狠抓常規管理，提高教學效益
(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。
(2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查，檢查采取不定期進行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結果，十分注重實效性。從檢查的情景來看，教研組及教師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡，聽課次數不足，作業批改不細致等現象。
(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同提高。
(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
4、進一步優化課堂教學
(1)、各教研組活動注重教學活動的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，異常對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。
(2)、要求已立項的省級和市級課題研究教師人人上示范課，象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討，經過此項活動，提高了教師的課堂教學效果，也提高了教師教學本事。另外，經過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均到達了預期目標。
5、提高了組織管理水平
本學期按縣教育局的安排，學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校，教導處組織了相關教師的聽課活動，及材料的查閱等，經過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強，給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。
6、繼續加強教研組建設。
各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，進取開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，進取開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，構成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。
7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。
充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。
9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。
扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習本事、探索本事、創新本事的提高，同時更加關注學生知識與本事、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。
10、加強課改的過程管理。
有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。
11、進取注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣教師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。
12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。
我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來研究學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史教師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。
陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的的詮釋。
13、加強課題研究的過程管理。
堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為資料的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。
今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，并已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。
二、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。
2、教師隊伍建設難度增加
提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，必須加強師德建設。
3、加強教學常規檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發現個別教師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象，造成了消極的影響，。
4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。
存在的問題及未來工作設想
一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚夢想。
1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責;
2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。
這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應當是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。
3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。
二、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們期望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。
三、教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業發展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既研究到教師所學的專業，也要研究學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，并經過培訓、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業發展。
四、學校文化建設尚未起步，特色教育有待發展。學校文化建設有利于濃厚學校文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中;發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，貼合素質教育理念。研究到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。
總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，構成良性的競爭環境，工作會做得更好。
中學教導處工作總結5一：作為教務處副主任，本學期我的重心工作有以下幾項：
1，開學初完成初中部教材發放工作，先后兩次發放教材，累計發放教材15000余冊。所有人員不叫苦不喊累，確保了教學工作的正常進行。
2，努力做好初中部高效課堂建設，迎接了武安九中、四中，蘭村小學，邱縣曙光中學，磁縣滏濱中學等學校的觀摩學習，確保了我校初中部的高效課堂建設日趨完善。
3堅持教研不動搖，初中部各學科組堅持每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導、或交流、或評議，促進課堂教學質量的提高
4，精心組織每周“課比課”和每周的視頻課，認真組織聽評課活動。按照學校的文件精神，幾乎所有初中部教師都上了一節或幾節校級課比課，力爭做到每節課都能到達聽課有效，上者有提高的目的，真正發揮出示范引領的作用。
5，牢固樹立質量意識不動搖。在高效課堂建設的同時注重教學質量不動搖，堅決執行齊校長向課堂要質量的思想，引導初中教師要模式也要質量，注重課堂的時效性，努力做到將課堂模式與教學質量實現有機融合。
6，努力抓好教學常規認真組織月考期考，做好成績分析，開好質量分析會。由于敦促到位，檢查及時，教師們均能按要求備好課，上好課，做好常規工作，透過教學質量分析會，教師質量意識進一步增強。
此外，還從學校的大局出發，做好了其它的教育教學工作，由于時間關系，在此不一一說明?？偟膩碚f，一學期以來，初中部教師牢固樹立質量意識，一質量為生命，各項工作取得了較大的提高。
二：主要問題：
1、加強學習，全方位充實提高自我。
2、增強工作的主動性，開創性的開展工作。
3、加強教務內部管理，力爭在各項工作再上新臺階。
4、在實踐中開拓創新，改善工作方法，提高工作效率
三：下學期工作謀劃
1。以提高課堂教學質量和效益為中心。
2。全力打造師資隊伍，努力提升教師綜合素質。
3。切實提高教育教學質量，確保教學質量達標。
4.嚴格課程管理，強化目標管理，規范教學常規管理
作為全市矚目的重點小學，面對4000多名師生、近萬名家長的殷切期望，我們也曾在減負的道路上駐足、觀賞，但更多的是在摸索、嘗試、調整中前進。其中，有隔岸觀火的無奈；有柳暗花明的驚喜；也有甘之若飴的收獲……
做法一：改革評價模式。
分分分，學生的命根兒。要想讓減負真正落到實處，必須打破“唯分數論”的評價觀，淡化教師對分數那份“執著的忠誠”！避免教師甚至家長一味地跟分數較勁，首先，學校要改變對教師、學生的評價模式?！兑幎ā分忻鞔_指出要實行“等級加評語”的評價方式，這無疑是對我們前期減負工作最大的肯定。2000年起，學校就采取了等級式評價，取消了100分，對學生的學業成績采取的是“優秀、良好、及格、待努力”四個等級不公開進行反饋。2011年起，學校在此基礎上，更關注了對學生“品行修養”方面的培養和考核，由校長親自起草《實驗二小德育實效性實施綱要》，從18個大項、131個小項，利用每學年36周加以落實。同時，出臺“道德存折”，讓學生靠自己優異的日常表現賺取“守紀小明星”“勤儉節約星”等“星幣”進行存儲并兌換獎牌，與學生的學業成績一并考核計入學期末的最后總成績，這種“減課業負擔重品行養成”的評價模式弱化了“一張考卷定乾坤”的效用，更有利于激發學生積極進取的動力，全面而又科學。
做法二：活化作業形式。
作業留不留、該怎么留、留多少在每年的教學計劃中我們都要作出明確規定，嚴格執行國家教育部“分學段控制作業時間”的要求，并在此基礎上削減作業量。如，從2009年起，學校就硬性規定：凡兒童節、清明節、勞動節、端午節、中秋節、國慶節、元旦等傳統節日，一至六年級任何班任何教師不許留任何書面作業。2013版《規定》出臺之前，我們就把培養學生搜集整理、動手實踐、自主解決問題的能力擺上了日程，取消單純的“寫生字、做計算”等僵化的作業形式，力求作業布置獨具匠心、注重實踐、加強開放、體現合作、強調綜合、關注差異。
（1）收集信息類實踐作業：如，課前讓學生搜集相關的背景資料、人物簡析、詩詞拓展、音樂、故事等，使學生“立足課內、放眼課外”，可以打印、可以手寫、也可以簡要摘抄，并學會篩選、整理，捕捉記錄自己感興趣的知識。
（2）讀寫積累類實踐作業：借助語文“閱讀記錄”“積累記錄”，讓學生根據自己的興趣愛好閱讀童話、故事、詩歌、散文，甚至閱讀天文地理、小說名著，每月完成一次相關的記錄即可，多者不限。開放性的作業形式為學生的閱讀積累提供了廣闊的天地。
（3）演練操作類實踐作業：重點立足學科特點，強化動手操作、親身實踐，從而把學和用有機結合起來。如，學習圖形后，讓學生進行七巧板拼圖；學習《數據的收集和整理》后進行停車場車輛調查、班級學生身高體重調查；學習《阿凡提的故事》等后進行課本劇排演。在多種多樣的實踐中，培養學生的綜合能力。
（4）信息技術類實踐作業：為把握時代脈搏，鼓勵學生建立個人博客，自制教學課件，提高學生文字表達、繪畫、排版、微機操作等方面的綜合能力。
2013年9月9日，學校面向一至六年級家長下發《關于對學生“不留作業”的問卷調查》，從10個項目中了解家長對“小學不留書面式家庭作業”的看法，經過核實統計，回收有效問卷270份。數據顯示，72.5%的學生家長對“不留書面作業”還是持反對意見的。但是，有87.41%的學生家長愿意在嘗試一段后再進行調整。93.3%的家長認為書面作業對所學知識的復習鞏固是有一定作用的，81.4%以上的家長認為不寫書面作業會對學生的學習成績有影響。同時，有超過95%的家長希望教師能對當天所學的知識點給予必要的告知，同時，對學生的復習和預習能作出有益的指導。如果沒有了家庭作業的束縛，大多數家長還是愿意將大量的業余時間用在閱讀、培養興趣愛好及培養學生自己安排時間獨立學習的能力上。對于國家倡導的走進社會多參加體驗活動這項，只有6.3%的家長有這樣的意向。
根據問卷調查顯示的結果，學校進行了大膽的嘗試，要求所有年級不留書面作業，并取消了期中檢測。學生的課業負擔明顯減輕，深入社會參加實踐體驗活動的弱項得到了明顯改善，“道德存折”的落實也比以往更呈現出一派火熱的態勢。
做法三：走進生活課堂。
從上述的問卷調查中，我們已經發現家長對“走進社會多參加體驗活動”的減負愿景并沒有提高到足夠的重視程度。為了貫徹落實《規定》中“積極與家長、社會資源單位聯動，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設施，組織參加力所能及的手工勞動、農業勞動”這一要求，學校以“倡導”“建議”為著眼點，鼓勵家長帶領學生走進生活這一廣闊的大課堂，達到減課業負擔增實踐能力的目的。2000年，“減負”的話題剛剛萌芽，學校便開展了“陽光假日小隊”活動，借助寒暑兩個假期開展體驗性教育活動，至今已經整整堅持13年，堪稱我校靚麗的品牌教育，在市、區有廣泛的影響和好評。最初學生參與的很少，但隨著時間的推移，隨著學校開展的“陽光假日小隊展演、表彰、總結”等一系列宣傳活動，越來越多的學生漸漸加入了小隊的活動中。細細翻閱學生的體驗活動記錄，滿滿的感動，深深的滿足：學生們在炎炎的夏日里組織義賣，一連堅持8天，用賣得的578元錢購買了禮物走進孤兒院；學生們不畏嚴寒，清掃社區內的積雪，清除粘貼在墻上的小廣告；學生們興高采烈地走進電視臺、報社、公安局、葫蘆島春晚彩排現場了解爸爸媽媽工作的辛勞與快樂；學生們為敬老院的老人帶去新年的祝福和久違的天倫之樂……這一切的一切遠比一張考卷上那鮮紅的100分更珍貴、更有價值。
做法四：培養興趣特長。
知識在學生的眼里是五顏六色的，唱歌、畫畫、跑步、下棋、表演都是知識。最令我們驕傲的是，學校里每個學生都能根據自己的興趣愛好在入學之初就選擇了相應的特長班。目前，我校一校三址辦學，共有71個教學班，班班有特長，不額外收費，每周隨課表上課，由校內專任教師、校外特聘教師任教，主要包括小提琴、二胡、書法、京劇、琵琶、古箏、笛子、葫蘆絲、圍棋、表演、繪畫等十余類教學特色，同時還有乒乓球、足球、輪滑、文學社等校級特長組供學生選擇。每年的十月學校都要舉辦一年一度的“校園藝術節”文藝展演，開展形式活潑、內容健康的書法、海石畫、貝殼畫、舞蹈、器樂、表演、聲樂等多項比賽。為了確保展演節目的“原生態”韻味，學校要求構思、創作、排練都由學生獨立或合作完成，最大程度地為學生們提供放松大腦、放飛心情的空間，同時，為他們搭建施展才華、張揚個性的舞臺。這樣的活動既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了眼界，鍛煉了能力。我們的初衷并不是刻意把某一個學生培養成某一方面的專業人才，而是讓學生們在學業負擔還算不太重的小學階段能有機會發展自己的業余愛好，陶冶性情。
做法五：強化體育鍛煉。
