時(shí)間：2023-02-13 20:25:40
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大一大學(xué)生活總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
大學(xué)生活和以往我們經(jīng)歷過(guò)的學(xué)習(xí)生活真的不一樣，它至少對(duì)此刻的我來(lái)說(shuō)包含這太多的意外和精彩。當(dāng)然，大學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)也有太多的誘惑，所以這也就需要我們以正確、進(jìn)取的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)更好的地址誘惑。下面給大家分享關(guān)于對(duì)大學(xué)生活的總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
對(duì)大學(xué)生活的總結(jié)1其實(shí)來(lái)學(xué)校也有兩個(gè)周了，第一個(gè)周和依依忙著轉(zhuǎn)專業(yè)后的手續(xù)辦理，搬寢室，在新校區(qū)和本部之間來(lái)回奔波，走走停停，焦頭爛額，時(shí)鐘催著我走快些，烈日高溫烤著我十分難受，程序繁瑣，瑣事太多，水土不服，于此種種，還有太多太多……
僅有在夜晚六七點(diǎn)的車?yán)镒屛矣X(jué)得最簡(jiǎn)便，聽(tīng)著司機(jī)那邊傳來(lái)的導(dǎo)航聲，看著窗外快速流動(dòng)的夜景，大腦不斷的放空，思緒被拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
而那些很久遠(yuǎn)的回憶倒是慢慢變得清晰起來(lái)，每當(dāng)在這時(shí)，我卻意識(shí)到我早已到了新校區(qū)的大門。
今日的我，于傍晚時(shí)分，和小薇聽(tīng)著學(xué)校廣播里輕快的音樂(lè)，腳步變得悠閑有彈力，各個(gè)部門社團(tuán)都在拼命搶新人，穿著迷彩衣的學(xué)弟學(xué)妹們正看的眼花繚亂。
學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們正使出渾身解數(shù)，只為能夠得到寶貝萌新們的關(guān)注，那些妝容姣好的學(xué)姐們，帥氣風(fēng)趣的學(xué)長(zhǎng)們，確實(shí)為新生們撐起了一片艷陽(yáng)天。
各種招新海報(bào)，部門面試，趣味橫幅充斥著我，又是一年新生季，而我卻遲遲不肯理解我已成為學(xué)姐的事實(shí)，我常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，那就是我的大學(xué)生活從這一刻才剛剛開(kāi)始。
我真的不明白在我接下來(lái)的三年時(shí)光里，將會(huì)勾勒出怎樣的輕描淡寫，又會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的濃墨重彩。
其實(shí)我的大學(xué)生活不就是從這一刻正式開(kāi)始的嗎，我最終就讀了自我喜歡的專業(yè)，來(lái)到了陌生的新校區(qū)，換了新室友，新班級(jí)，新同學(xué)，就連新校區(qū)食堂的飯菜也風(fēng)格大變。
前天去本部開(kāi)了護(hù)理184班的開(kāi)學(xué)班會(huì)，我深知這是我在4班組織的最終一次班會(huì)了。打印了全班的綜測(cè)表格，唯獨(dú)沒(méi)有打印我和依依的，拿上了團(tuán)支書會(huì)議記錄本。
和316的室友們?nèi)チ艘唤蹋瑏?lái)到開(kāi)會(huì)的教室，我說(shuō)好久不見(jiàn)，宇彤說(shuō)甚是想念，一個(gè)暑假之后，大家都有了細(xì)微的變化，但那份親切感一向沒(méi)有改變。
重新競(jìng)選班委，團(tuán)支書這三個(gè)字再一次寫到了黑板上，哈哈，班上人怎會(huì)明白第一次班會(huì)時(shí)的我是鼓了多大勇氣才走上講臺(tái)。
我不明白那天我?guī)Ыo大家的感受到底是什么，我只明白之前那個(gè)膽怯的女孩勇敢的邁出了第一步，登記票數(shù)時(shí)自我的名字一次又一次被提起后，我開(kāi)始勇敢的去做自我。
直到我把團(tuán)支書記錄本交給浪琴，直到我發(fā)送了最終一次@全體成員，直到我主動(dòng)讓班長(zhǎng)解除了我的管理員身份，我明白，我該開(kāi)始我的新生活啦。
大學(xué)確實(shí)是我多年的夢(mèng)幻，此刻真實(shí)的走在學(xué)校里，我確實(shí)很珍惜在此的每分每秒，我喜歡大學(xué)，更多的是喜歡它的自由，能夠盡可能的做自我。
我能夠隨時(shí)去瘋狂，我也能夠選擇安靜，此刻的我，能夠毫不夸張的說(shuō)，年輕真好，而多年以后，我想我卻只能去安慰自我，有夢(mèng)想的人，永遠(yuǎn)年少。
乖巧并非我本意，每個(gè)七月的骨子里都藏著安生。我和好友在狂風(fēng)暴雨天在南岳懸崖邊搭過(guò)帳篷，我和圓圓在農(nóng)家小院被假老虎嚇得腿軟手冰涼，我和亭亭在電梯突降負(fù)二樓時(shí)嚇得抱在了一齊。
我也會(huì)為了一場(chǎng)日落走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，只為拍下片刻完美并將之變?yōu)橛篮悖€沒(méi)有正式上課就和小薇把這學(xué)期會(huì)去的教室都走了一個(gè)遍，我和圓圓也會(huì)為了看清街邊彈吉他的小哥哥反復(fù)從他身邊經(jīng)過(guò)，也會(huì)在傍晚突然決定去九觀橋水庫(kù)看風(fēng)景……
今日陪圓圓去了我校的附屬第一醫(yī)院，其實(shí)上一次來(lái)還是護(hù)理課見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，等化驗(yàn)單的空隙，圓圓帶我去了對(duì)面的咖啡館，我被那里安靜淡雅的環(huán)境所感染，些許人會(huì)在那里辦公學(xué)習(xí)，
陽(yáng)光透過(guò)明亮的玻璃窗，圓圓請(qǐng)我喝的咖啡讓我想到了我年少時(shí)的夢(mèng)想，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是幻想，在干凈明亮的辦公室，整齊寬敞的辦公桌上放著一大沓稿件，也有好些文件零落在桌面，在十幾層的高樓窗邊，拿著文案，看著筆記本里重要的信息，思考的間隙里拿起咖啡，去除了些許倦意。
沒(méi)錯(cuò)，就是主編，可是，慢慢的，隨著年歲的增長(zhǎng)，那個(gè)夢(mèng)想，似乎在一點(diǎn)點(diǎn)褪色，然后再被其它的夢(mèng)想取而代之，也許，這，就是成長(zhǎng)。
前天在本部開(kāi)完會(huì)后，我們?cè)?16的小可愛(ài)們和鋅枝再次聚在老地點(diǎn)一齊吃了烤肉，之后，她們陪我走了很遠(yuǎn)的路，送我上了車，我和她們互相揮手告別，天南海北，能相聚在一齊，真是緣分，這一年，沒(méi)有白過(guò)。
和家鄉(xiāng)高遠(yuǎn)深藍(lán)的的天構(gòu)成強(qiáng)烈反差，衡陽(yáng)最近的天空，總是淺淺的藍(lán)，飄著許多棉花糖似的云，天很低，很小清新，淡淡的，慢慢的，這種安逸，正是新校區(qū)最大的特點(diǎn)。
我的大學(xué)生活在這一刻才剛剛開(kāi)始，其實(shí)我的大學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始很久啦，就是這些人，這些事兒，在不斷的提醒著我，快點(diǎn)走，別回頭，但也別忘了停下來(lái)看看路上的風(fēng)景呀!
對(duì)大學(xué)生活的總結(jié)2當(dāng)我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，還是一個(gè)懵懂的孩子，對(duì)那里的一切都是那樣的好奇而新鮮;如今四年轉(zhuǎn)瞬離去，已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)青年，對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)也有了一些自我的認(rèn)識(shí)和看法;在即將結(jié)束這段人生歷程的時(shí)候，回想我大學(xué)生活，可謂是一幅多彩、別致的圖畫。大學(xué)四年，不僅僅使我學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，為以后的走向社會(huì)，開(kāi)始工作做了準(zhǔn)備，同時(shí)又教會(huì)我如何才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，使我構(gòu)成了正確的人生觀、價(jià)值觀，在我今后的人生道上，大學(xué)生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我受益非淺。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫忙，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自我可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒(méi)有什么事是不可能的。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理--"山外有山、人外有人"，所以不能滿足于現(xiàn)狀，就應(yīng)時(shí)刻鞭策自我努力奮進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才不會(huì)故步自封。對(duì)于我們安全工程專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。放假的時(shí)候曾到工程實(shí)地進(jìn)行過(guò)實(shí)踐，讓我更加深入的了解我所學(xué)習(xí)的專業(yè)。實(shí)踐期間，我學(xué)到了許多在書本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。對(duì)于我自我潛力的提高也有幫忙，鍛煉了我全方面的潛力，讓我對(duì)自我更有信心。
在生活中，大學(xué)時(shí)期的校園生活是豐富多彩的，剛進(jìn)校門時(shí)，校園里就貼滿了招生的廣告和五花八門的社團(tuán)，你能夠根據(jù)自我的性格愛(ài)好參加。那時(shí)，我也用心參加過(guò)兩個(gè)社團(tuán)，并進(jìn)行了一些活動(dòng)。還參加過(guò)過(guò)許多學(xué)校舉辦的舞會(huì)，和同學(xué)去舞蹈協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)跳舞，這些經(jīng)歷最大的收獲就是讓我的身心時(shí)刻持續(xù)愉快，能夠認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，開(kāi)闊自我的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。同時(shí)，我還曾帶過(guò)幾次家教，參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為TCL和創(chuàng)維電視做促銷員，這些活動(dòng)都極大的豐富了我的生活，讓我在自力更生的同時(shí)，體會(huì)到了賺錢的不易，更能理解父母辛苦供我上大學(xué)的艱難。如果說(shuō)大學(xué)生活給了我什么的話，那就是友誼和經(jīng)歷。友誼讓我有了很多新的朋友，經(jīng)歷讓我的思維靈活，能夠從多種角度思考問(wèn)題。為以后的漫長(zhǎng)人生路做好了鋪墊。
在思想上，我經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變。高中時(shí)期是為了準(zhǔn)備高考，而進(jìn)入大學(xué)，就進(jìn)入了一個(gè)自由、無(wú)拘束的天地，沒(méi)有人管你，你務(wù)必有高度的自我約束力，做到自律、自學(xué)、自省。我從一開(kāi)始的散漫自由漸漸轉(zhuǎn)變的自律、自學(xué)。在思想上端正態(tài)度，樹(shù)立人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在工作上，我擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，還擔(dān)任學(xué)生處勤工助學(xué)助理員，我會(huì)努力配合干部把班里的、學(xué)生處勤工助學(xué)工作做好，有需要我?guī)兔Φ牡胤轿乙矔?huì)竭盡全力。
大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的主角。老師是我們的長(zhǎng)輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一齊學(xué)習(xí)，一齊娛樂(lè)，互幫互助，和睦的相處。群眾生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺(jué)得自我的事情就就應(yīng)由自我負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些推薦。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自我來(lái)勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。
對(duì)大學(xué)生活的總結(jié)3時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼兩年已經(jīng)過(guò)去，記得開(kāi)始的時(shí)候但是是個(gè)懵懂的小大一，此刻卻已變得成熟，開(kāi)始尋找自我的方向。
艾青曾說(shuō)：“人生的關(guān)鍵處往往只有幾步，而這幾步往往是在年輕的時(shí)候。”年輕時(shí)候的重要決定，往往是容易對(duì)以后定形，這讓我更加惶恐。此刻即將邁進(jìn)大三，我開(kāi)始思考以后會(huì)干什么，要干什么，能干什么，怎樣才能有好處地生活，怎樣才是我想要的生活。身邊的朋友有的考研了，有的工作了，有的還在尋找，用他們自我的方式，我還在思考。
大一的時(shí)候是個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)聽(tīng)話的好學(xué)生，認(rèn)真按時(shí)上課，早睡早起，用心參加活動(dòng)，開(kāi)始適應(yīng)這個(gè)陌生而新鮮的環(huán)境，漸漸的就不再忙碌得漫無(wú)目的，開(kāi)始去圖書館看書，開(kāi)始參加社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交新的朋友圈子，認(rèn)識(shí)這個(gè)新的小社會(huì)，慢慢適應(yīng)，慢慢習(xí)慣，慢慢融為一體。自我是一個(gè)大學(xué)生，在學(xué)校，就該學(xué)習(xí)，完善自我。
當(dāng)然有些時(shí)候漸漸也會(huì)變懶，開(kāi)始賴床，偶爾的小逃課，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，，看電視劇，晚起晚睡···這種自我做主的生活就是比較容易變懶，日子開(kāi)始無(wú)聊，一如別人口中所謂的墮落。意識(shí)到這樣的時(shí)候，漸漸學(xué)習(xí)調(diào)整自我，能夠適度，不能過(guò)度，提醒自我，約束自我，才沒(méi)有讓這一切變得個(gè)性糟糕。算是一種幸運(yùn)吧，當(dāng)我開(kāi)始學(xué)著成熟。有了幾個(gè)處得來(lái)的很好朋友，從他們身上學(xué)到了很多以前沒(méi)學(xué)到的東西，學(xué)會(huì)了寬容，理解，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。教我如何生活，如何對(duì)待自我喜歡的不喜歡的事，如何讓自我活得更加真實(shí)，如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)了，珍惜，珍惜眼前的擁有。
大三了，半年的學(xué)習(xí)時(shí)光，下個(gè)學(xué)期就要去實(shí)習(xí)，然后是真正的忙碌，為工作，為生計(jì)，為考研。這樣寫的時(shí)候還是有點(diǎn)不敢相信，竟然就這樣大三了。
時(shí)光很快，不會(huì)為誰(shuí)而等待。人生很短，要學(xué)會(huì)讓它成為真實(shí)的存在。
對(duì)大學(xué)生活的總結(jié)4三年的大學(xué)生活臨近了尾聲。這短短的三年，卻是我的人生中彌足珍貴的三年。在這三年里，我從一個(gè)莽撞少年成長(zhǎng)為一名合格的唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生，用脫胎換骨來(lái)形容并不為過(guò)。總結(jié)過(guò)去可以撥開(kāi)時(shí)間的迷霧，清晰的回首所走過(guò)的路，從而為將來(lái)的人生旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
大學(xué)三年的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開(kāi)放式的教學(xué)模式下，要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的，有更強(qiáng)的選擇辨別能力和更強(qiáng)的自學(xué)能力。對(duì)于這個(gè)方面，我應(yīng)該感謝大學(xué)這三年的學(xué)習(xí)生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正知道了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí)，隨之而來(lái)的是自己自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外科技活動(dòng)的參與，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種鞏固和加強(qiáng)，它不僅提高了我的動(dòng)手能力，拓寬了我的知識(shí)面，而且在不斷的探索過(guò)程中，也促使自己學(xué)習(xí)更多更新的東西，這更進(jìn)一步豐富了自己的理論知識(shí)。在唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三年，所得不僅僅是知識(shí)上的東西，校園嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，求實(shí)創(chuàng)新的氣氛，同時(shí)也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維，所有這些能力和思維模式的獲得，是我?guī)啄陮W(xué)習(xí)的最大收獲，這也必將影響我未來(lái)一生的發(fā)展。
在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要的不僅是知識(shí)的積累，還需要正確的思想基礎(chǔ)和正確的人生觀、價(jià)值觀。知識(shí)可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對(duì)一個(gè)人的一生都有難以估量的影響。在唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的這幾年，我可以明確感受到學(xué)校在教書的同時(shí)，對(duì)育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動(dòng)，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的形成。在未入大學(xué)之前，人生觀對(duì)于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺(jué)到它的存在和作用，卻沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念。在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活中，由于自己的思考、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用，使我基本形成了一整套對(duì)人生的看法。對(duì)于人生，每個(gè)人都有自己的追求。生命對(duì)于宇宙而言，不過(guò)是一個(gè)短短的瞬間，而對(duì)于個(gè)人而言，則只有永不回頭的一次機(jī)會(huì)。
總之，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，充實(shí)的過(guò)好每一天，只要無(wú)悔，便是成功。而成才而言，則是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，必須要執(zhí)著進(jìn)取，踏實(shí)奮斗，才有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時(shí)期會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法，但這只是形式上的改變，其基礎(chǔ)卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對(duì)人生將是我的原則和動(dòng)力，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，踏實(shí)進(jìn)取則是我人生成才的基石。
此外，學(xué)院提供了豐富多姿的文藝活動(dòng)來(lái)活躍校園生活。從學(xué)校的選修課，到各種協(xié)會(huì)的文藝活動(dòng)，都給了大家很多機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自己充實(shí)自己。來(lái)唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院前，我自己就對(duì)音樂(lè)有興趣。大學(xué)期間，加入樂(lè)隊(duì)，使我的這一興趣得到了更好的發(fā)揮。
大學(xué)三年，自我?jiàn)^斗固然是基礎(chǔ)，但合作卻更是關(guān)鍵。在三年里，我遇到的每一次挫折，每一次困難，都有朋友和同學(xué)的熱心幫助，而獲得的每一點(diǎn)點(diǎn)成功，也有大家分享，這實(shí)在是人生的一大幸福。感謝我們班所有的同學(xué)，感謝所有信任我、幫助我的人，感謝你們，你們給我的友誼我會(huì)永遠(yuǎn)的珍惜!感謝唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大集體，它讓我更深刻地明白了自信、自尊，它把自強(qiáng)不息，厚德載物鑄入到我的思想深處，這將是我一生寶貴的財(cái)富。我會(huì)在將來(lái)的人生道路上努力完成本職工作，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量!
對(duì)大學(xué)生活的總結(jié)5四年前的夏天，外面蟬聲不絕于耳，我在家里暢想大學(xué)生活會(huì)是怎樣一番景象。轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去了，外面蟬聲依舊不絕于耳，仿佛就是四年前那些一樣。四年的大學(xué)生活讓我逐漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，讓我許多事情都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在大學(xué)，不會(huì)再有教師苦口婆心的教誨和防腐不知疲倦的講解;不會(huì)有每一天做不完的習(xí)題和試卷;也不會(huì)天天為了分?jǐn)?shù)、名次而焦急、苦惱……在體驗(yàn)大學(xué)生活的這一個(gè)月中，有這樣一件事讓我印象比較深刻：在大學(xué)的第一堂課上，有兩個(gè)女生遲到了幾分鐘，按照以前的習(xí)慣打報(bào)告進(jìn)教室。但之后教師說(shuō)：“在大學(xué)中，如果你上課遲到或者有事想要早退的話，你不用打報(bào)告，只需悄悄地從后門出入，不要影響大家就好……”在這以后，我也遇到過(guò)其他在高中甚至想都不敢想的事情。比如能夠隨時(shí)出入宿舍和校門，因需要完成某事要逃課等。
所以，我出：大學(xué)，是一個(gè)完全靠自覺(jué)的過(guò)程。如果高中的我們還是一只雛鳥，那么大學(xué)的我們能夠說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大，遠(yuǎn)離了父母的庇護(hù)，遠(yuǎn)離了教師的督促，剩下的僅有自我做自我的主人。
所以，此刻的我們要自我管好自我，自我規(guī)劃自我完美的大學(xué)生活，并自我保證今后能夠笑著談起自我的大學(xué)生活。
大學(xué)的第二個(gè)特點(diǎn)就是有更多的時(shí)間和空間，大學(xué)中絕不會(huì)有從早上5點(diǎn)出宿舍上課直到晚上10點(diǎn)才回去休息的情景;也不會(huì)因?yàn)橄矚g看《紅樓夢(mèng)》但怕被教師發(fā)現(xiàn)而東躲西藏的事情，更重要的是，在大學(xué)里有各種各樣的活動(dòng)等著你去參加和體驗(yàn)，而這些在高中都被視為純屬浪費(fèi)時(shí)間的事情。其實(shí)，從這些事情中我們也能學(xué)到許多知識(shí)——課本里并沒(méi)有的知識(shí)，學(xué)到許多經(jīng)驗(yàn)或是教訓(xùn)，學(xué)到大學(xué)的豐富多彩……
所以，我認(rèn)為，比知識(shí)更重要的是本事，而本事地培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，大學(xué)則是這樣一個(gè)很好的過(guò)程。
所以，我們需要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，更好地鍛煉自我、提高自我，在豐富自我大學(xué)生活的同時(shí)，為自我多贏得幾筆生活的財(cái)富!
大學(xué)生活和以往我們經(jīng)歷過(guò)的學(xué)習(xí)生活真的不一樣，它至少對(duì)此刻的我來(lái)說(shuō)包含這太多的意外和精彩。當(dāng)然，大學(xué)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)也有太多的誘惑，所以這也就需要我們以正確、進(jìn)取的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)更好的地址誘惑。
如果有機(jī)會(huì)能夠讓我跟還在為大學(xué)奮斗的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)幾句心里話，我真的想告訴他們：好好努力，爭(zhēng)取早點(diǎn)來(lái)體驗(yàn)大學(xué)生活，因?yàn)橄胂蠛驼鎸?shí)的感受真的不一樣!我也想對(duì)那些想要放棄大學(xué)的學(xué)生們說(shuō)：大學(xué)，是完美的4年，不要給自我一生留下遺憾!
大學(xué)生活臨近尾聲。這短短的大學(xué)生活，卻是我人生中彌足珍貴的。在這里，我從一個(gè)莽撞少年成長(zhǎng)為一名合格的畢業(yè)生，用脫胎換骨來(lái)形容并不為過(guò)。總結(jié)過(guò)去可以撥開(kāi)時(shí)間的迷霧，清晰的回首所走過(guò)的路，從而為將來(lái)的人生旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。大學(xué)的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式，它賦予了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這大學(xué)畢業(yè)總結(jié)
大學(xué)生活臨近尾聲。這短短的大學(xué)生活，卻是我人生中彌足珍貴的。在這里，我從一個(gè)莽撞少年成長(zhǎng)為一名合格的畢業(yè)生，用脫胎換骨來(lái)形容并不為過(guò)。總結(jié)過(guò)去可以撥于「時(shí)間的迷霧，清晰的回首所走過(guò)的路，從而為將來(lái)的人生旅程準(zhǔn)備一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
大學(xué)的生活主線是學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)是迥然不同于以往的一種新形式，它賦子了學(xué)習(xí)者更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。在這種半開(kāi)放式的教學(xué)模式下，要求學(xué)習(xí)者必須有明確的學(xué)習(xí)目的，有更強(qiáng)的選擇辨別能力和更強(qiáng)的白學(xué)能力。
對(duì)于這個(gè)方面，我應(yīng)該感謝大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正知道了怎樣進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，怎樣有選擇有目的的學(xué)習(xí)，隨之而來(lái)的是白己自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率的提高。而學(xué)習(xí)之外的課外活動(dòng)的參與，也促使白己學(xué)習(xí)更多更新的東西，這更進(jìn)一步豐富了白己的理論知識(shí)。
在大學(xué)里，所得不僅僅是知識(shí)上的東西，校園嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，求實(shí)創(chuàng)新的氣氛，同時(shí)也潛移默化的影響著我的學(xué)習(xí)和思維，所有這些能力和思維模式的獲得，是我機(jī)年學(xué)習(xí)的最大收獲，這也必將影響我未來(lái)一生的發(fā)展。
在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要的不僅是知識(shí)的積累，還需要正確的思想?yún)驳A(chǔ)和正確的人生觀、價(jià)值觀。知識(shí)可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對(duì)一個(gè)人的一生都有難以估量的影響。在這兒年，我可以明確感受到學(xué)校在教書的同時(shí)，對(duì)育人這一環(huán)節(jié)的重視。各種各樣的主題活動(dòng)，各種各樣的思想探索，都影響著我的人生觀的形成。在未入大學(xué)之前，人生觀對(duì)于我而言，是屬于比較虛幻的東西，我雖然能感覺(jué)到它的存在和作用，卻沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，由于白己的思考、學(xué)習(xí)和一些外在因素的作用，使我叢本形成了一整套對(duì)人生的看法。對(duì)于人生，每個(gè)人都有白己的追求。生命對(duì)于宇宙而言，不過(guò)是一、個(gè)短短的瞬間，而對(duì)于個(gè)人而言，則只有永不會(huì)頭的一次機(jī)會(huì)。
總之，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，充實(shí)的過(guò)好每一天，只要無(wú)悔，便是成功。而成才而言，則是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，必須要執(zhí)著進(jìn)取，踏實(shí)奮斗，才‘有望品嘗成功的喜悅。人在不同的時(shí)期會(huì)有不同的觀點(diǎn)和想法，但這只是形式上的改變，其荃礎(chǔ)卻已深深扎根于思維深處，是再難改變的。在以后的生活中，積極向上，笑對(duì)人生將是我的原則和動(dòng)力，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，踏實(shí)進(jìn)取則是我人生成才的琴石。
學(xué)校提供了豐富多姿的文藝活動(dòng)來(lái)活躍校園生活。從學(xué)校的文藝選修課，到各種協(xié)會(huì)的文藝活動(dòng)，都給了大家很多機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展自己充實(shí)自己。
學(xué)校有許多很好的教育環(huán)節(jié)讓人受益匪淺。如大一時(shí)的軍訓(xùn)，我們留下的是汗水，帶回來(lái)的卻是對(duì)人民子弟兵的崇敬和熱愛(ài)，以及果敢干練、雷厲風(fēng)行的辦事作風(fēng)。
大學(xué)，自我?jiàn)^斗固然是墓礎(chǔ)，但合作更是關(guān)鍵。在這幾年里，我遇到的挫折和困難，都有朋友和同學(xué)的熱心幫助，而獲得的梅一點(diǎn)點(diǎn)成功，也有大家分享，這實(shí)在是人生的一大幸福。感謝我們班所有的同學(xué)，感謝所有信任我、幫助我的人，感謝你們，你們給我的友誼我會(huì)永遠(yuǎn)的珍惜!
感謝荊楚這個(gè)大集體，它讓我更深刻地明自了自信、自尊，它把自強(qiáng)不息，厚德載物鑄入到我的思想深處，這將是我一生寶貴的財(cái)富。我會(huì)在將來(lái)的人生道路上努力完成本職工作，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)白己的一份力量!
關(guān)鍵詞：大學(xué)生曠課；原因；對(duì)策
多個(gè)方面表明，大學(xué)生曠課原因主要分為學(xué)生個(gè)體自身層面的消極原因、學(xué)生生活的同伴群體氛圍影響、學(xué)校包括教師方面的原因以及以其他家庭社會(huì)等方面原因。
從問(wèn)卷分析來(lái)看，現(xiàn)在大學(xué)生曠課尤其是作為公共課程的思想政治類課程和大學(xué)英語(yǔ)等基礎(chǔ)、通識(shí)教育類課程曠課現(xiàn)象比較嚴(yán)重， 曠課率達(dá)到82.13%（經(jīng)常曠課占13.02%，偶爾曠課占 69.11%），從不曠課的僅占 17.87%。高校學(xué)生曠課又普遍有如下特點(diǎn)：
1、從學(xué)生性別角度分析，男生的曠課率明顯高于女生。
經(jīng)常曠課的男生占17%，偶爾曠課的男生占71%，沒(méi)有逃過(guò)課的男生只占男生總數(shù)的12%；女生中沒(méi)有逃過(guò)課的比例相對(duì)較高，占35%。就男女生曠課比例懸殊原因而言，從心理學(xué)層面分析，男生比較崇尚自由，喜歡做自己感興趣的事情，叛逆心和自主心強(qiáng)，男生好動(dòng)且自制力較女生差；女生較溫順?lè)摹Ｓ纱四猩鷷缯n現(xiàn)象多于女生且因?yàn)闀缯n帶來(lái)的成績(jī)退化對(duì)男生產(chǎn)生的心理影響較女生小。其次，隨著電腦早已飛入尋常百姓家，加之校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，學(xué)生往往在宿舍內(nèi)就能連接互聯(lián)網(wǎng)，自制力稍微弱一些的學(xué)生尤其是男生就更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)尋求刺激或是精神寄托，甚至?xí)缯n做兼職網(wǎng)游代練，或是曠課看對(duì)男生吸引力更強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)直播的體育賽事。再者，男生對(duì)于語(yǔ)言、文學(xué)學(xué)習(xí)的敏感性、興趣以及成績(jī)表現(xiàn)普遍比女生要差，男生容易由此產(chǎn)生自暴自棄心理，從而導(dǎo)致曠課。還有大學(xué)生中盛傳的“沒(méi)有曠課/掛科的大學(xué)不完美”等說(shuō)法，潛移默化地減輕了曠課帶來(lái)的歉疚感。
針對(duì)這種情形，可以鼓勵(lì)大一大二學(xué)生參加模擬甚至真實(shí)的求職招聘活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)基礎(chǔ)階段學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生作職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的前途和未來(lái)有方向的認(rèn)知以端正態(tài)度，明確目標(biāo)。使得學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)等社會(huì)事物的關(guān)系。學(xué)生曠課主要是由于對(duì)課程缺乏興趣或者認(rèn)為所學(xué)課程不能帶來(lái)立竿見(jiàn)影的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)功利性太強(qiáng)，以過(guò)這個(gè)關(guān)過(guò)那個(gè)級(jí)為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。以及不能抵制外界的誘惑，這就需要科學(xué)設(shè)置課程、提高授課質(zhì)量和方式，以更加吸引學(xué)生。加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)水平等應(yīng)對(duì)策略。
2、隨著學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)，曠課率隨之上升。
由于筆者所在學(xué)校公共英語(yǔ)只開(kāi)大一大二兩年，甚至專科班只開(kāi)設(shè)三個(gè)學(xué)期。所以只對(duì)大一大二學(xué)生作為研究對(duì)象。大一年級(jí)的大學(xué)生平均曠課率為 11.6%； 二年級(jí)大學(xué)生平均曠課率為17.3% 。大一學(xué)生剛開(kāi)始大學(xué)生活，心中對(duì)大學(xué)的期望較高和對(duì)自己前途的憧憬較強(qiáng)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，入學(xué)時(shí)對(duì)他們的紀(jì)律教育也使他們不敢輕易曠課，希望較多的師生交流來(lái)給老師留下正面印象并更多更快地了解大學(xué)。大一學(xué)生尚未擺脫中學(xué)階段易于接受老師、學(xué)校安排，很少因?yàn)樽约旱闹饔^消極因素而曠課并且大一新生受班級(jí)、宿舍等團(tuán)體不良學(xué)習(xí)氛圍要比大二學(xué)生小，所以低年級(jí)學(xué)生出勤率較高。隨著逐漸熟悉大學(xué)生活，不少大學(xué)生認(rèn)為不曠課就是“膽小”，曠課是個(gè)性的體現(xiàn)，還有一部分同學(xué)看到別人曠課后其考試沒(méi)有受到實(shí)質(zhì)性影響，甚至考前突擊也獲得和不曠課同學(xué)相差無(wú)幾的成績(jī)，從而產(chǎn)生了心理上的不平衡，在從眾心理的驅(qū)使下也以曠課的形式達(dá)到心理上所謂的公平。還有我們必須充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)的大學(xué)生一般都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá) 12 年之久的高壓，家長(zhǎng)老師包辦一切的被動(dòng)式教育體制下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)者，到了大學(xué)階段遠(yuǎn)離父母的監(jiān)督，老師也不再像中學(xué)階段步步緊逼，壓力瞬間釋放，加之以往教育中非常欠缺的自覺(jué)獨(dú)立，缺乏必要的監(jiān)督機(jī)制和自制力，逐漸隨波逐流。
針對(duì)這種情形，通過(guò)細(xì)致嚴(yán)格合理科學(xué)且具有很強(qiáng)操作性的學(xué)生工作等多種方式來(lái)規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維品質(zhì)。就需要提高學(xué)生曠課被發(fā)現(xiàn)而承擔(dān)的處罰。如，在這方面可以加大曠課扣分的力度，以及嚴(yán)格貫徹學(xué)校關(guān)于曠課處理的要求。降低教師點(diǎn)名成本，甚至使得點(diǎn)名帶來(lái)的副作用降低甚至轉(zhuǎn)變?yōu)檎芰俊?shí)踐中已經(jīng)有不少教師開(kāi)始這么做，比如采取增加隨機(jī)課堂小測(cè)驗(yàn)的次數(shù)的方式替代點(diǎn)名和學(xué)習(xí)檢查聯(lián)系在一起，既加大了學(xué)生曠課將面臨沒(méi)有平時(shí)成績(jī)的風(fēng)險(xiǎn)，又檢驗(yàn)了學(xué)生的知識(shí)掌握程度。
3、文科生曠課率高于理科生。
文科生的平均曠課率為27%；理科生的平均曠課率為 18.7%。就課程內(nèi)在特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，文科課程與理科課程最大的區(qū)別，恐怕就是大部分文科課程是學(xué)生都能自己看懂，前后章節(jié)/單元的關(guān)聯(lián)度不像理科課程那么強(qiáng)，教材中涉及科學(xué)前沿和實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容偏少。尤其以大學(xué)英語(yǔ)這類課程為例，各單元題材內(nèi)容豐富多樣、各不相同，前面單元不學(xué)習(xí)并不會(huì)對(duì)后面單元的學(xué)習(xí)帶來(lái)太大不便。而理科課程前面的章節(jié)不懂或是沒(méi)有教師的講解，學(xué)生可能根本就理解不了后面的內(nèi)容，往往曠了一兩次課，會(huì)給整個(gè)后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)極大困擾。所以上大學(xué)英語(yǔ)等文科類課程時(shí)學(xué)生就認(rèn)為： 聽(tīng)不聽(tīng)課無(wú)所謂。由于這種觀念的存在，再加上現(xiàn)在到處都可以輕松獲取所用教材的各種助學(xué)輔導(dǎo)書、課后練習(xí)題的答案，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)課后有難度的練習(xí)題目很多學(xué)生往往是要不完全不做、要么完全沒(méi)錯(cuò)。使得不少惰性較強(qiáng)的學(xué)生因曠課造成后續(xù)學(xué)習(xí)困難的代價(jià)大大降低，加劇了曠課潮。要加強(qiáng)大學(xué)生思想教育和就業(yè)教育、深化教學(xué)管理和更新教學(xué)觀念等，以減少曠課現(xiàn)象。
4、大班課曠課率大于小班課。
大班（筆者以35人作為區(qū)分大小班的基數(shù)）課平均曠課率 29.7%；小班課平均曠課率17.5%。大班或是大課的學(xué)生人數(shù)比較多， 教師不可能對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)，課堂紀(jì)律一般來(lái)說(shuō)比小班上課差。課堂紀(jì)律差，課堂教學(xué)效果肯定受影響，課堂效果不佳就使學(xué)生很難愿意上課。筆者所在學(xué)校對(duì)教師上課有著嚴(yán)格的到課率，在檢查過(guò)程中一旦分別低于85%、80%就不能在年度考核中評(píng)為A等，甚至還要書面解釋到課率低的原因，往往都是對(duì)老師是嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生則是法不責(zé)眾。為保證到課率，老師往往將點(diǎn)名作為一項(xiàng)常規(guī)檢查方式，但大班點(diǎn)名占用的時(shí)間較多以及教師因?yàn)辄c(diǎn)名而“得罪”學(xué)生的成本成本過(guò)高。所以一方面應(yīng)該降低點(diǎn)名的所耗費(fèi)的時(shí)間，比如學(xué)校可以適度將人數(shù)過(guò)多的班級(jí)拆分成小班以提高教學(xué)效果，另一方面不得不提到學(xué)生評(píng)教制度。現(xiàn)在筆者所在學(xué)校推行學(xué)生評(píng)教制度，并將學(xué)生評(píng)教結(jié)果作為評(píng)定教師的一個(gè)重要方面有的教師上課，往往嚴(yán)格要求的老師會(huì)被學(xué)生惡意打低分，若是睜一只眼閉一只眼又等于給學(xué)生曠課開(kāi)了綠燈，默許了曠課現(xiàn)象的存在。筆者所在學(xué)校有些英語(yǔ)課堂有七八十人，甚至還有過(guò)百人的超級(jí)大班，這樣龐大的課堂，教學(xué)效果可想而知，更別說(shuō)語(yǔ)言類課程本身就需要不斷操練的內(nèi)在需求，從何滿足？
為減少這類原因造成的曠課，就需要學(xué)校適當(dāng)縮小上課班級(jí)規(guī)模。大班上課，一旦教師不能很好地把控課題秩序，或是由于部分學(xué)生隱形曠課（即：學(xué)生雖來(lái)上課，卻心不在焉）人多嘴雜，影響課堂教學(xué)質(zhì)量，反過(guò)來(lái)又會(huì)促使一部分立場(chǎng)不堅(jiān)定者曠課。由于上課總?cè)藬?shù)過(guò)多使得教師點(diǎn)名成本過(guò)高而點(diǎn)名較少，同時(shí)人數(shù)眾多使得點(diǎn)名時(shí)被點(diǎn)到的概率較小，也會(huì)增加曠課學(xué)生的罪不延己的僥幸心理。
此外，雖然很多高校在學(xué)生行為規(guī)范上對(duì)于學(xué)生曠課行為的處罰都有詳細(xì)的規(guī)定，但是這些條文都沒(méi)有發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用，很少有同學(xué)因曠課受到嚴(yán)重處分。如筆者所在學(xué)校，平時(shí)考查成績(jī)占30%、期末考試成績(jī)占70%，學(xué)生的出勤率應(yīng)該是平時(shí)成績(jī)的重要指標(biāo)，可是因?yàn)閷W(xué)生要查看成績(jī)必須先給老師打分，這又是老師年終考評(píng)的重要依據(jù)。嚴(yán)格要求會(huì)使部分學(xué)生還以為老師是雞蛋里挑骨頭，甚至認(rèn)為老師故意刁難，老師對(duì)于學(xué)生的出勤進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)分就往往流于形式。至于期末考核成績(jī)，一般情況下老師在考試前又給學(xué)生劃出復(fù)習(xí)范圍，考試與平時(shí)上課沒(méi)有太多關(guān)系，就算有往往也是教材上現(xiàn)成題目，只要突擊幾天就可以輕松過(guò)關(guān)。由于有學(xué)校要求期末考試原始成績(jī)“原則上”不得低于80%，否則就片面認(rèn)為是老師教學(xué)或命題環(huán)節(jié)的問(wèn)題，總評(píng)成績(jī)不及格率高于35%則要問(wèn)責(zé)老師。使得老師平時(shí)成績(jī)?nèi)饲榛嚲砻}簡(jiǎn)易化，學(xué)生考試容易化，加劇學(xué)生曠課現(xiàn)象。
當(dāng)然，除了上述原因外，還有一些其他一些原因本文尚未深入研究和探討，如某些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相對(duì)比較樂(lè)觀，尤其是一些當(dāng)前的熱門緊俏專業(yè)畢業(yè)后很容易找到較為理想的工作環(huán)境，學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課程才是他們的“金剛鉆”， 是今后工作的根本。 而作為公共課程的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)得再好也沒(méi)什么用處，能考及格就行了，甚至能達(dá)到遠(yuǎn)低于國(guó)家普遍標(biāo)準(zhǔn)的本校學(xué)位英語(yǔ)及格線能拿到畢業(yè)證就綽綽有余，不少學(xué)生抱著“皇帝的女兒不愁嫁”的心態(tài)往往選擇性曠課。所以他們一般專業(yè)必修課課程不曠，公共英語(yǔ)課程普遍比專業(yè)課程曠課率高。
總之，本文通過(guò)分析總結(jié)目前高校學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)課程中主要的曠課原因，并提出一些對(duì)策，旨在能為以后的教學(xué)提供反饋和反思從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，實(shí)現(xiàn)師生雙贏的初衷。■
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活動(dòng)篇
眾所周知，活動(dòng)是檢驗(yàn)部門成員辦事能力的一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們始終以服務(wù)于同學(xué)為宗旨，展開(kāi)了一系列的與學(xué)習(xí)緊密有關(guān)的活動(dòng)。
07級(jí)是剛走進(jìn)大學(xué)的一個(gè)年級(jí)，他們對(duì)于大學(xué)生活和學(xué)習(xí)都還很生疏，所以我們積極開(kāi)展了針對(duì)提高大一新生學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)。“新老生交流會(huì)”和分班進(jìn)行的“專業(yè)交流會(huì)”讓所有的新生對(duì)他們將要開(kāi)始的大學(xué)生活和他們所選擇的專業(yè)有了一個(gè)全面的了解。“喜迎十七大，爭(zhēng)做合格大學(xué)生”的演講比賽也讓他們深刻體會(huì)到新時(shí)代的大學(xué)生所肩負(fù)的重任。而“院新生杯辯論賽”的開(kāi)展則讓更多的同學(xué)體會(huì)到了大學(xué)生活的豐富多彩。
06級(jí)是大學(xué)的中間力量，他們的主要任務(wù)是在完成好專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)按照學(xué)校的規(guī)定完成計(jì)算機(jī)省二級(jí)考試和英語(yǔ)四級(jí)考試。在去年計(jì)算機(jī)考試之前，我們?cè)谒幸?guī)定要考試的同學(xué)中展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于過(guò)級(jí)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。05級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)以他們的經(jīng)驗(yàn)為即將參考的同學(xué)提供了最寶貴的資料，而考試的結(jié)果與同類院系比起來(lái)也是相當(dāng)喜人的。今年開(kāi)學(xué)第一周，我們就對(duì)各班的成績(jī)進(jìn)行了摸底，按照加權(quán)分各個(gè)班的同學(xué)排名。學(xué)習(xí)委員也對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行了分析，及格率和優(yōu)秀率也都進(jìn)行了總結(jié)。各具體的材料都已經(jīng)交與了輔導(dǎo)員。這學(xué)期我們的工作重心放在了英語(yǔ)四級(jí)考試的準(zhǔn)備上。第三周正式開(kāi)始的早自習(xí)制度，規(guī)定各個(gè)班必須從早上七點(diǎn)二十開(kāi)始進(jìn)行自習(xí)。對(duì)于沒(méi)有一，二節(jié)課的班級(jí)，我們也盡力幫他們安排了教室。而且這個(gè)制度將在五月中旬有所改變，時(shí)間可能會(huì)提早到七點(diǎn)。關(guān)于周三晚上的模擬考試，以及周五周日的聽(tīng)力，我們也在同學(xué)中做了很大的宣傳工作。
05級(jí)的活動(dòng)主要集中在師范技能培訓(xùn)上。關(guān)于省數(shù)學(xué)競(jìng)賽和非數(shù)學(xué)類競(jìng)賽的初賽，培訓(xùn)活動(dòng)也按步進(jìn)行。
還有一些常規(guī)的活動(dòng)，如日常的考勤以及每學(xué)期都必須進(jìn)行的期末考試動(dòng)員會(huì)和總結(jié)會(huì)之類。
人跡篇
由于數(shù)計(jì)院是個(gè)人口眾多的大院，所以我們?cè)簩W(xué)習(xí)部的成員相對(duì)別的院或是別的部門來(lái)說(shuō)比較多。總共有一個(gè)部長(zhǎng)，三個(gè)副部長(zhǎng)（分管考勤，活動(dòng)和材料）以及三個(gè)年級(jí)部長(zhǎng)。另外為了更好的完成繁雜的工作，我們還配了八個(gè)干事。
人多有人多的好處，比如說(shuō)做什么事情都會(huì)有很多幫忙，但也有可能出現(xiàn)混亂的局面，所以我在分派工作上很謹(jǐn)慎。
各年級(jí)部長(zhǎng)必須管理好本年級(jí)的基本事務(wù)，例如：考勤，相關(guān)的活動(dòng)和教務(wù)處老師安排的任務(wù)。各個(gè)副部長(zhǎng)必須在各年紀(jì)部長(zhǎng)的工作的基礎(chǔ)上做好綜合管理工作。例如，考勤副部長(zhǎng)每周都要整理各個(gè)年級(jí)部長(zhǎng)上交的考勤記錄，做成完整的材料交與教務(wù)處或輔導(dǎo)員手中；活動(dòng)副部長(zhǎng)要開(kāi)展什么活動(dòng)都必須和當(dāng)年級(jí)的年級(jí)部長(zhǎng)緊密配合協(xié)調(diào)；而材料副部長(zhǎng)則要根其余兩個(gè)副部長(zhǎng)，三個(gè)年級(jí)部長(zhǎng)多聯(lián)系交流，從而把整個(gè)部門的材料做好。很慶幸的是，我們部門的人都很團(tuán)結(jié)，這也讓我的工作得以很好的開(kāi)展。
干事也是我們這個(gè)部門必不可少的一分子，特別是在新生中開(kāi)展的一些活動(dòng)像辯論賽啊，干事在中間發(fā)揮的作用是不可小覷的。當(dāng)然并不是八個(gè)干事都一直勤勤懇懇的工作啦，他們中間也有幾個(gè)會(huì)在一些關(guān)鍵時(shí)刻偷懶。我首先是采取的一勸服為主，希望他們能約束好自己。同時(shí)我也在這批人中培養(yǎng)做事能力強(qiáng)的干事為以后的學(xué)習(xí)部培養(yǎng)人才。
瑣事篇
像我們這樣一群活潑的大學(xué)生聚在一起組成了這個(gè)部門，主辦了那么多的活動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有很多值得回憶的瑣事拉!
記得舉辦新生演講比賽的那一次，本來(lái)請(qǐng)好的幾個(gè)外院的評(píng)委因?yàn)榕R時(shí)有事情而缺席了。當(dāng)時(shí)離比賽只有兩個(gè)多小時(shí)了，當(dāng)時(shí)的情況讓我蠻緊張的，畢竟是在大一中間開(kāi)展的第一次大型活動(dòng)呀！當(dāng)時(shí)聯(lián)系別的評(píng)委也很困難，我就準(zhǔn)備就我和我們部門幾個(gè)副部長(zhǎng)一起上算了。誰(shuí)知道在比賽開(kāi)始前半個(gè)小時(shí)，突然看見(jiàn)法學(xué)院副主席走進(jìn)我們的比賽場(chǎng)地。問(wèn)了才知道，他們?cè)褐飨伤龃韥?lái)當(dāng)評(píng)委的。呵呵，法學(xué)院的主席還是挺給面子的嘛！后來(lái)那個(gè)副主席就擔(dān)任了比賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓，效果還不錯(cuò)，我也總算松了一口氣。
還有一次是文學(xué)院主辦的“八院新生辯論賽”，我們?cè)菏浅修k院，時(shí)間定在各個(gè)院都在進(jìn)行補(bǔ)考的第三周。我們?cè)壕椭挥邢?09這樣的大教室才能舉行，但309屬于成教辦的，我們要使用的必須寫出申請(qǐng)經(jīng)批準(zhǔn)才可以。好不容易根成教的老師確定好教室，他卻告訴我們當(dāng)天會(huì)有補(bǔ)考考試，必須得六點(diǎn)才結(jié)束。而補(bǔ)考是絕對(duì)不可能換時(shí)間和地點(diǎn)的。六點(diǎn)結(jié)束，七點(diǎn)辯論賽就必須按時(shí)開(kāi)始。只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們必須準(zhǔn)備好辯論賽需要的一切設(shè)施。那個(gè)小時(shí)至今還讓我映像深刻，我們一群人搬的搬桌子，擺的擺水，弄的弄幻燈片……就在我們一大群人的共同努力下，辯論終于按時(shí)進(jìn)行。站在309教室的后排，看著正常進(jìn)行的比賽，我的心里被一種由衷的幸福感包圍。由于我們的優(yōu)秀工作，主辦方還給我們頒發(fā)了一個(gè)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，也總算得到了一些心靈安慰吧！
像這樣的小事簡(jiǎn)直是數(shù)不勝數(shù)，但慶幸每次都能夠化險(xiǎn)為夷，每次都讓我在一陣緊張之后感到無(wú)比欣慰。我深深的喜歡上了我們這個(gè)部門，喜歡上了我們這個(gè)辦事有效行動(dòng)得力的團(tuán)體，喜歡上了我們部門所有成員的那一張張真誠(chéng)的笑臉。經(jīng)過(guò)了一期多來(lái)的工作，我們?cè)谶@個(gè)部門里得到了很好的鍛煉。相信在以后的日子中，我們都能夠以更高的熱情去完成好屬于我們的使命。
【大學(xué)生個(gè)人自己我鑒定一】
大二學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，我的大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)行了一半，回憶過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是人生最大的財(cái)富。想起我大一的自我鑒定似乎還在眼前，但時(shí)間總是很快，現(xiàn)在我又將我的大二自我鑒定做一個(gè)好好的總結(jié)了。
光陰似箭!轉(zhuǎn)瞬間我的大學(xué)生活已接近兩年時(shí)間了。我們不能奢望留住時(shí)間，但我們卻能夠在時(shí)間的流逝中留下自己的腳印。
剛升上大二時(shí)，看著大一的學(xué)弟學(xué)妹們卻生生的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當(dāng)初的自己。而今，我已是幾千名學(xué)子的學(xué)姐了，不再對(duì)家充滿眷戀，不再排斥這所“陌生”的學(xué)校了。
大二的課程不緊不慢，但多了許多專業(yè)課的學(xué)習(xí)。大一時(shí)的懵懂都變成了今日對(duì)“環(huán)境工程”四個(gè)字的了解。親朋問(wèn)及該專業(yè)學(xué)些什么時(shí)不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。
盡管課業(yè)不緊張，但學(xué)習(xí)上卻不允許我有絲毫的松懈。《高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試》(A級(jí))、全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試(C語(yǔ)言)、水環(huán)境監(jiān)測(cè)高級(jí)工等等級(jí)考試，不僅充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，也讓我的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)性。
圖書館依舊是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里留下了我的足跡與汗水。這里讓我知道學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的過(guò)程，沒(méi)有假期之說(shuō)，更沒(méi)有畢業(yè)之說(shuō)。學(xué)習(xí)更是一個(gè)不斷充實(shí)自己，完善自己的過(guò)程。因此它沒(méi)有終止的一刻。
電腦是一個(gè)取之不盡用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。它是我的學(xué)習(xí)伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也增進(jìn)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)之余也娛樂(lè)了我的生活。網(wǎng)上的博客生活里，傾訴了我的悲與喜，里面有我逐漸成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
雖然我的大學(xué)自我鑒定相對(duì)簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)中有精。我的學(xué)習(xí)、生活永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時(shí)。大二的學(xué)習(xí)生活又即將劃上句號(hào)了。我們又一次迎來(lái)了驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果的期末考試，我相信自己可以取得更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)證明自己的努力。
【大學(xué)生個(gè)人自己我鑒定二】
步入大二的學(xué)習(xí)生活，回首大一走過(guò)的路，不管是感情、生活、工作和學(xué)習(xí)方面都有了很大的收獲。為走好大二的路，我將我的大學(xué)生大一自我鑒定詳細(xì)的歸結(jié)如下：
花開(kāi)無(wú)聲,歲月無(wú)痕,驀然回首,大學(xué)生涯的五分之一已經(jīng)離我而去...這一年算是不平凡的一年吧,接觸了很多新事物,學(xué)到了很多新知識(shí),經(jīng)歷了很多新挑戰(zhàn),明白了很多道理..感觸自然不少了...所以又是時(shí)候自我慢慢反思一下咯...
感情方面：突然有一種興幸能住在608，能認(rèn)識(shí)到608的兄弟們，你們都很好，和你們?cè)谝黄鹞液芸鞓?lè)，雖然我們之間時(shí)不時(shí)都會(huì)有點(diǎn)小矛盾，有點(diǎn)不爽，也存在點(diǎn)***，不過(guò)，兄弟，沒(méi)計(jì)啦~開(kāi)心就好~~08心理3班，下學(xué)期給我的感覺(jué)一個(gè)字--散，不知怎的，給我的感覺(jué)好象分開(kāi)了很多派別似的，班活動(dòng)也少辦了很多，辦起來(lái)也不是那么的積極，這也是煩事。其實(shí)我一直都覺(jué)得朋友是很重要的，和朋友在一起聊天，打球，玩電腦，四處去玩是人生一大樂(lè)事，我害怕孤獨(dú)感，所以我總是很樂(lè)意的去交朋友，很珍惜每一個(gè)朋友，特別是好朋友，感謝你們，感謝每一位朋友，有你們?cè)冢液軠嘏荛_(kāi)心~至于愛(ài)情，比VB還要復(fù)雜，每一個(gè)女生都是一個(gè)版本，最糟糕就是沒(méi)有通用的方法，所以要學(xué)的真是無(wú)窮無(wú)盡咯~
這次我錯(cuò)了，雖然比較離譜，但我也不想，這次的錯(cuò)是為下次的對(duì)作準(zhǔn)備，至少不會(huì)重復(fù)犯錯(cuò)吧~~首先感謝她，抱歉~給不了你要的幸福，不是我的，我也不勉強(qiáng)。感謝她的錯(cuò)愛(ài)，所做的一切我真的很感動(dòng)，但我給不起的，我不敢接受，對(duì)不起，謝謝你對(duì)我的好。感謝她，及時(shí)的鼓勵(lì)與安慰，時(shí)時(shí)的支持與關(guān)懷。雖然她說(shuō)事業(yè)退一步，海闊天空。愛(ài)情退一步，人去樓空。但我更相信愛(ài)情可遇不可求，不屬于你的，任你傻傻等待，苦苦追求也只是徒勞，最慘的是隨時(shí)可能錯(cuò)過(guò)屬于你的幸福，相信屬于我的真愛(ài)很快就向我走來(lái)~~
工作方面：在體育部工作了一年了，做得很開(kāi)心，部長(zhǎng)們很友好，干事相處很很親切，整個(gè)部門很有人情味，有種溫暖的感覺(jué)，所以師弟師妹們，要進(jìn)學(xué)生會(huì)，體育部是不錯(cuò)的選擇!!得到了鍛煉之余意識(shí)到自己的不足--反思，這是個(gè)挺嚴(yán)重的問(wèn)題，可是我前段時(shí)間才意識(shí)到，我這一年都缺少反思，做完每一項(xiàng)工作，順利完成就算了，很少去回憶當(dāng)中的細(xì)節(jié)，整個(gè)過(guò)程中的不足，需要改進(jìn)的地方，都沒(méi)去多想，所以我對(duì)一年來(lái)體育部舉辦過(guò)的活動(dòng)的印象都模糊不清...不過(guò)也好，這至少也是另一種收獲，以后我會(huì)多注意的啦~~~還有，也做了一年的體育委員了，感覺(jué)很是清閑，大學(xué)的體育委員也真是份優(yōu)差哦，觀察了一年，覺(jué)得最忙得不可開(kāi)交的是班長(zhǎng)，周文兄，我們的男班，辛苦了，你為我們08心理3勞心勞力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真的很稱職。其實(shí)我是種喜歡忙的人，不停的處理接踵而來(lái)的工作那種感覺(jué)很充實(shí)，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值，所以突然有種想做班長(zhǎng)的念頭，雖然我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，但我相信我有這樣的能力，也會(huì)盡我的全力去為同學(xué)們服務(wù)，做好本分工作~~
學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的探索，終于有了一套自己的學(xué)習(xí)方法，感覺(jué)還不錯(cuò)，蠻有效率的，學(xué)得也挺輕松的，仿佛學(xué)習(xí)變了我的一種放松的項(xiàng)目!本來(lái)真的不怎么喜歡應(yīng)用心理學(xué)這個(gè)專業(yè)，和朋友說(shuō)起我讀這個(gè)專業(yè)，他們都喜歡問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能泡到妞?要注意什么?怎么觸摸他們的心理啊?暈~這我還沒(méi)學(xué)到呢!不過(guò)說(shuō)真的學(xué)起來(lái)感覺(jué)不錯(cuò)，可以說(shuō)是來(lái)感覺(jué)了，老爸說(shuō)了：干一行，愛(ài)一行。我就用心點(diǎn)，學(xué)精通點(diǎn)~~這個(gè)暑假也不閑著，復(fù)習(xí)人解，強(qiáng)攻VB...說(shuō)真的，vb真的很博大精深，不過(guò)為了下一年不去白上那30塊一小時(shí)的網(wǎng)~沒(méi)辦法，不過(guò)學(xué)著也聽(tīng)有趣的，再說(shuō)家里拉了網(wǎng)線就是方便，教程垂手可得。上學(xué)期拿了個(gè)三等獎(jiǎng)學(xué)金，有點(diǎn)意外也有點(diǎn)不甘，我還可以更好~~因?yàn)?08的那個(gè)不文明規(guī)定，作為608舍員的你們就幸福咯~~為了608，為了***，我還會(huì)努力的~~沖擊獎(jiǎng)學(xué)金~~
生活方面:我過(guò)得很開(kāi)心,每天都能夠做自己喜歡做的事.
籃球,我的最愛(ài),每天下午和朋友們活躍在球場(chǎng)上,任汗水揮灑,用歡樂(lè)充滿球場(chǎng).為了進(jìn)一步提升自己的力量,盡早能夠扣籃,通常打完球就去健身房,堅(jiān)持完成每次規(guī)定的任務(wù),雖然累,但很樂(lè)意,感覺(jué)到苦練出來(lái)的成果時(shí)很滿足...
看書,慢慢的發(fā)覺(jué)自己喜歡它了,看書能帶給我一種寧?kù)o,一種滿足,還有一種充實(shí)的感覺(jué)...同時(shí)它能改變我頭腦中錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí).的確,圖書館是個(gè)不錯(cuò)的地方...
打機(jī),自少就是個(gè)游戲迷,電腦游戲自然深深的吸引住我,生化危機(jī)系列鬼泣系列都相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),魔獸爭(zhēng)霸是我們宿舍最熱的游戲啦,我們完過(guò)的地圖超過(guò)600M了,現(xiàn)在我比較喜歡玩守城圖幾個(gè)分工合作,挺能培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)精神的,雖然大多數(shù)都因不團(tuán)結(jié),爭(zhēng)裝備而失敗告終.通常晚上自習(xí)后回來(lái)就來(lái)一局,感覺(jué)特別爽的呢.
雖然生活也會(huì)遇到挫折失敗,我認(rèn)為大不必為此而失落傷心太長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在我們遇到的和社會(huì)上真正的挫折失敗頂都算是小挫小折,都是容易解決的,其實(shí)很多問(wèn)題都是在于你自己是怎么看待的罷了..就如當(dāng)初真的對(duì)龍洞廣醫(yī)這地方很反感,但慢慢的發(fā)覺(jué)生活在這里其實(shí)也挺不錯(cuò)的.何況大二這里會(huì)更熱鬧師弟師妹來(lái)了,研究生也都來(lái)了,做師兄咯,生活又會(huì)發(fā)生什么變化呢,,,,真的很期待...
【大學(xué)生個(gè)人自己我鑒定三】
不知不覺(jué)中大專三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業(yè)了，帶著教師的教誨，家長(zhǎng)的期待，延續(xù)著學(xué)長(zhǎng)們的腳步，從這里踏上社會(huì)的旅途。
驀然回首，感慨萬(wàn)千，有得有失，做個(gè)階段總結(jié)，給自己一個(gè)很好的定位，亦是對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有歡笑，有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會(huì)生活是相互映射，所以大專階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當(dāng)代大專生的主題。
除此之外，課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);一直以“一專多能,全面發(fā)展”來(lái)嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)，踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開(kāi)的課程知識(shí)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
關(guān)鍵詞：民辦；應(yīng)用型本科；特點(diǎn)；漸進(jìn)式；學(xué)生工作思路
中圖分類號(hào)：G4
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：16723198（2015）17014902
每個(gè)時(shí)代的青年身上都打上了深刻的時(shí)代烙印，呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，研究其特點(diǎn)，有利于提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和“以德為行，以學(xué)為上”教育的針對(duì)性和實(shí)效性，以更好的教育和引導(dǎo)應(yīng)用型本科院校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。廣州工商學(xué)院作為一所剛從高職高專技術(shù)職業(yè)類院校升格為本科的普通高等院校，主客觀條件都決定了其發(fā)展道路不可能是重復(fù)傳統(tǒng)本科院校的教育模式，而是在滿足社會(huì)發(fā)展的需求，尤其是適應(yīng)地方性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是各行業(yè)中從事專門技術(shù)的應(yīng)用型人才，直接面向社會(huì)第一線，所以應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具體到行業(yè)，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和良好的道德素養(yǎng)。無(wú)論是公辦還是民辦應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)都是一致的，但不同性質(zhì)，不同地區(qū)的學(xué)校本科學(xué)生的特點(diǎn)不盡相同，因此提高大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性必須從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本文以廣州工商學(xué)院本科學(xué)生為例，結(jié)合自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在研究應(yīng)用型院校本科學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了“漸進(jìn)式”學(xué)生工作思路。
1民辦應(yīng)用型院校本科學(xué)生的特點(diǎn)
民辦應(yīng)用型院校本科學(xué)生是一個(gè)特殊的大學(xué)生群體，橫向上不同于公立的、研究型院校的本科大學(xué)生，縱向上看又有別于本院的專科學(xué)生，且不同地域、不同專業(yè)、不同家庭背景等，又呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)和管理，以及通過(guò)對(duì)廣東白云學(xué)院、廣東培正學(xué)院本科學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行了解和分析，總體上歸納出民辦應(yīng)用型院校本科學(xué)生的主要特點(diǎn)。
（1）學(xué)習(xí)方面。本科學(xué)生的求知欲與專科學(xué)生相比明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，出勤率高，自主性強(qiáng)，較多地關(guān)注所學(xué)的內(nèi)容和所練習(xí)的專業(yè)技能是否與社會(huì)對(duì)口行業(yè)要求接軌，關(guān)注就業(yè)前景，部分同學(xué)有考研的想法，很多學(xué)生都能主動(dòng)走進(jìn)圖書館學(xué)習(xí)。但存在眼高手低現(xiàn)象，比專科學(xué)生有優(yōu)越感，大部分學(xué)生認(rèn)為教材的知識(shí)和專業(yè)技能訓(xùn)練的深度不夠，為此，對(duì)教師的教學(xué)和引導(dǎo)重視不夠，而自身的實(shí)際專業(yè)水平并不高，期末總成績(jī)不理想，專業(yè)實(shí)操能力提高的幅度不大。
（2）思想方面。善于接受新思想，新事物，但理想信念不堅(jiān)定，尤其廣東地區(qū)學(xué)生政治敏感度不高，是非觀不強(qiáng)，容易被腐朽思想所迷惑，愛(ài)國(guó)愛(ài)校情愫低于內(nèi)地同等學(xué)歷的大學(xué)生。通過(guò)對(duì)廣州工商學(xué)院2015級(jí)1077名本科學(xué)生錄取資料的分析，發(fā)現(xiàn)來(lái)自珠江三角洲地區(qū)的學(xué)生有535人，達(dá)總錄取人數(shù)的一半，尤其以廣州和佛山為主，這一地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)是重利輕義現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
（3）心理方面。自尊心強(qiáng)，遵守紀(jì)律，個(gè)性張揚(yáng)但不樂(lè)于表現(xiàn)，選擇學(xué)生組織和社團(tuán)比較理性，參加的積極性不高，追求平等和維權(quán)，自我意識(shí)較強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄。典型的是珠三角地區(qū)的學(xué)生，占總錄取人數(shù)三成以上的潮汕地區(qū)的學(xué)生，雖然相比較而言較團(tuán)結(jié)，紀(jì)律性稍差，但近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭環(huán)境和從小接受的教育等客觀因素的影響，自我意識(shí)也比較嚴(yán)重。心智不成熟，意志力薄弱，遇到挫折和困難喜歡放棄或逃避，容易走極端，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。不善于人際交往，同學(xué)矛盾時(shí)有發(fā)生，以女生為甚，因此，調(diào)解學(xué)生宿舍矛盾成為了高校輔導(dǎo)員的一大工作難題。
（4）內(nèi)涵方面。綜合素質(zhì)明顯高過(guò)專科生，對(duì)起哄鬧事問(wèn)題基本都表示強(qiáng)烈反對(duì)。禮貌方面雖然好過(guò)專科學(xué)生，但依然缺乏基本禮儀和對(duì)他人的尊重，不太顧及他人的感受或換位思考，不懂感恩或是不會(huì)感恩。“一日為師，終身為父”思想在大部分學(xué)生頭腦中已經(jīng)淡化。
（5）生活方面。貧困的學(xué)生的數(shù)量高于專科學(xué)生。貧困學(xué)生中有相當(dāng)一部分自卑感較強(qiáng)，是學(xué)校和輔導(dǎo)員重點(diǎn)關(guān)注的群體之一。從學(xué)生使用的手機(jī)、電腦的品牌、型號(hào)及欠繳學(xué)費(fèi)的統(tǒng)計(jì)方面就可看出。
（6）就業(yè)方面。缺乏就業(yè)的基本技能，比如簡(jiǎn)歷的制作，求職的技巧等。就業(yè)的觀念不正確，想一步到位、進(jìn)大企業(yè)有面子、工資待遇、工作環(huán)境和地點(diǎn)等要求都不低，有的同學(xué)對(duì)學(xué)校和老師介紹的工作不信任，寧可找不到工作。
2“漸進(jìn)式”學(xué)生工作思路
文章中的“漸進(jìn)式”是在分析應(yīng)用型同類院校、本校其他系本科學(xué)生和財(cái)金系專科學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成的，分年級(jí)、分層次、有重點(diǎn)的和循序漸進(jìn)的對(duì)本科學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才服務(wù)。“漸進(jìn)式”學(xué)生工作思路以年級(jí)為單位，抓住三個(gè)關(guān)口，教育內(nèi)容分三個(gè)階段進(jìn)行。
2.1新生入學(xué)教育
新生入學(xué)教育以開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為主，貫穿于整個(gè)大一的全過(guò)程。初步安排五方面的內(nèi)容，教育的形式有講座、咨詢會(huì)、場(chǎng)景模擬、班級(jí)素質(zhì)拓展等。
（1）內(nèi)涵教育。我曾經(jīng)看到過(guò)一條標(biāo)語(yǔ)“一個(gè)人在街上的言行代表了你的修養(yǎng)”。所以，提高修養(yǎng)的第一步要從最基礎(chǔ)的文明禮貌抓起。具體操作由輔導(dǎo)員指導(dǎo)，班委和團(tuán)支部策劃，以場(chǎng)景模擬的形式來(lái)完成，讓同學(xué)們切身體驗(yàn)禮貌和不禮貌對(duì)比表演的真實(shí)感受，活動(dòng)完后，班級(jí)的文明禮儀工作由團(tuán)支部負(fù)責(zé)監(jiān)督和定期組織自檢，直至同學(xué)們形成習(xí)慣。此項(xiàng)教育活動(dòng)重在教會(huì)學(xué)生文明禮儀知識(shí)，讓學(xué)生深刻理解講文明，懂禮貌是大學(xué)生最基本的素質(zhì)，同時(shí)對(duì)建立和諧的同學(xué)關(guān)系具有積極的作用。
（2）學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。新生入校后，每人發(fā)一張學(xué)習(xí)生涯明信片，封面內(nèi)容為“大一的你是一張白紙，未來(lái)美好的大學(xué)生活需要你去涂鴉和創(chuàng)造，給現(xiàn)在一個(gè)期許，給未來(lái)一份回憶，致大一的自己”。指導(dǎo)學(xué)生制定好四年大學(xué)生活的總目標(biāo)和每一年的階段性目標(biāo)，然后填寫大一的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都召開(kāi)一個(gè)自我評(píng)估的班會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以期更大的進(jìn)步。此項(xiàng)教育工作重在引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，走出迷茫，樹(shù)立目標(biāo)，走進(jìn)圖書館，教室，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，用知識(shí)充實(shí)自己，夯實(shí)人生的基礎(chǔ)。
（3）組織班級(jí)在校內(nèi)進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。此項(xiàng)活動(dòng)由心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)，以班為單位，其目的是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
（4）校史和專業(yè)教育會(huì)。此項(xiàng)工作主要通過(guò)講座和咨詢的方式來(lái)完成，目的是讓學(xué)生了解學(xué)校，了解專業(yè)的前景和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)校如愛(ài)家，幫助學(xué)生樹(shù)立校榮我榮的正確觀念。
（5）人際交往能力培養(yǎng)。舉辦溝通技巧講座，《同在屋檐下》人際關(guān)系拓展訓(xùn)練。此項(xiàng)工作由心理輔導(dǎo)站完成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的方式方法，減少宿舍人際矛盾，學(xué)會(huì)與人相處，愉快渡過(guò)四年的大學(xué)時(shí)光，給未來(lái)一份美好的回憶。
2.2二、三年級(jí)專業(yè)和學(xué)習(xí)生涯教育
（1）繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃引導(dǎo)。穩(wěn)固唯有“以德為行，以學(xué)為上”才有更好發(fā)展的觀念。
（2）理想信念教育。黨總支與學(xué)生工作聯(lián)合舉辦唱紅歌，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，觀看視頻等“紅色”經(jīng)典系列活動(dòng)。幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，深刻理解祖國(guó)與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)，并將其內(nèi)化于心，外化于行。
（3）以學(xué)校的科技文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，以普遍提高學(xué)生的專業(yè)技能為目標(biāo)，舉辦專業(yè)技能培訓(xùn)班和專業(yè)技能大賽，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加省和國(guó)家級(jí)比賽。
（4）強(qiáng)化“五進(jìn)”教育，即“進(jìn)課室、進(jìn)圖書館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間走進(jìn)社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，提升服務(wù)意識(shí)、服務(wù)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
（5）組織好貧困學(xué)生“誠(chéng)信感恩”系列活動(dòng)。幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信和感恩意識(shí)，教會(huì)學(xué)生懂感恩，會(huì)感恩，提搞學(xué)生的自信心，用心播撒愛(ài)的種子，用愛(ài)點(diǎn)燃心的力量。用我們的愛(ài)心、耐心和熱心，溫暖每一位學(xué)生的心靈。
2.3畢業(yè)生教育
（1）強(qiáng)化就業(yè)觀教育。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)的觀念，一步步實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功事跡報(bào)告會(huì)、舉辦就業(yè)服務(wù)活動(dòng)月、成才經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、優(yōu)秀校友專題講座等主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
（2）就業(yè)技能培訓(xùn)。舉辦簡(jiǎn)歷制作大賽，模擬招聘會(huì)、組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。提高學(xué)生的就業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃，減少就業(yè)的盲目性，減緩就業(yè)壓力。
（3）繼續(xù)做好畢業(yè)生返校“四個(gè)一”教育工作，一次“憶過(guò)去，展未來(lái)”主題班會(huì)，一次離別贈(zèng)言，一次愛(ài)心捐贈(zèng)，一張畢業(yè)留言明信片。在即將離開(kāi)母校之際讓畢業(yè)生再一次接受“以德為行，以學(xué)為上”的教育，再一次感受到母校和老師的期許，再一次感恩母校，感恩老師，感恩同學(xué)和朋友……
總之，應(yīng)用型本科院校是著重為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為一線生產(chǎn)、管理與服務(wù)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展中具有獨(dú)特的地位和優(yōu)勢(shì)。教育有法而無(wú)定法，教育工作應(yīng)因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，不斷地研究和更新教育理念、內(nèi)容、形式和方法。廣州工商學(xué)院鄺邦洪教授提出了“以德為行，以學(xué)為上”的教育思想，蒙牛集團(tuán)老總牛根生也說(shuō)：“有德有才破格重用，有德無(wú)才培養(yǎng)使用，有才無(wú)德限制錄用，無(wú)德無(wú)才堅(jiān)決不用。”培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)和單位用人的標(biāo)準(zhǔn)是一致的“德才兼?zhèn)洹薄?yīng)用型本科院校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要陣地，要以育人為主，德育為先，培養(yǎng)“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”四有新人。為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送品行端正、愛(ài)崗敬業(yè)、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能優(yōu)良，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高級(jí)專門人才。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】“90”后大學(xué)生；人際交往；實(shí)證研究
人際交往是指人與人之間的溝通和交流。人際交往能力是一個(gè)人社會(huì)適應(yīng)能力的體現(xiàn)，是一個(gè)人事業(yè)成功、人生幸福的保證。大學(xué)生在心理上還不夠成熟，存在一些人際交往方面的問(wèn)題。而人際關(guān)系的好壞直接影響了大學(xué)生活的質(zhì)量。良好的人際關(guān)系不僅是大學(xué)生獲得友誼和理解，心理正常發(fā)展、個(gè)性健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求，同時(shí)也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化的重要途徑。[1]如今越來(lái)越多的“90”后大學(xué)生走進(jìn)了校園，他們與以往的大學(xué)生相比，有著很多不同的特點(diǎn)，他們?cè)谌穗H交往上也有各種新問(wèn)題。本文以常州某高校的“90”后大學(xué)生為例，對(duì)“90”后大學(xué)生的人際交往問(wèn)題進(jìn)行剖析。
一、實(shí)證調(diào)研
為了了解“90”后大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀，本課題先采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)常州市某高校的大一和大二年級(jí)進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷240份，大一大二各120份，回收有效問(wèn)卷232份。接著對(duì)各個(gè)年級(jí)有人際交往問(wèn)題的典型案例進(jìn)行調(diào)查，采訪其舍友、同學(xué)、老師和輔導(dǎo)員，分析原因。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)“90”后的大學(xué)生以自我為中心，不顧他人感受比較嚴(yán)重。比如當(dāng)自己情緒不好時(shí)，有61.6%的同學(xué)會(huì)偶爾會(huì)把它帶到宿舍去。36.2%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常把情緒帶到宿舍。在被調(diào)查的同學(xué)中對(duì)于學(xué)校或班級(jí)活動(dòng)的態(tài)度時(shí)，73.3%的同學(xué)是選擇性參加，只有27.7%的同學(xué)是積極參加或配合。大多數(shù)同學(xué)只參加自己感興趣的集體活動(dòng)。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)“90”后大學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神。被調(diào)查的同學(xué)與同學(xué)發(fā)生生爭(zhēng)執(zhí)的主要原因缺乏團(tuán)隊(duì)合作48.3%，缺乏信任22.8%，自私不顧及他人感受21.6%，生活習(xí)慣7.6%。
解決矛盾的途徑中找朋友傾訴幫忙52.6%，和對(duì)方說(shuō)清楚34.5%，19.8%的人向老師輔導(dǎo)員求助，不予理睬16.4%。從他們應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方式上，可以看出在“90”后大學(xué)生的心中同伴的重要作用。面對(duì)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方式是個(gè)體擺脫精神緊張的自我心理適應(yīng)和心理支持機(jī)制，在很大程度上影響壓力的后果和嚴(yán)重性[2—4]。
通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)與大二同學(xué)相比，大一新生的人際交往問(wèn)題更多。新生剛進(jìn)校主要的人際交往問(wèn)題表現(xiàn)在與宿舍舍友相處和對(duì)待集體活動(dòng)上。此外在中學(xué)階段住過(guò)校的同學(xué)人際交往方面問(wèn)題更少些。在有過(guò)住校經(jīng)歷的同學(xué)（占56%）中出現(xiàn)人際交往問(wèn)題的只有6.9%，而沒(méi)有住校經(jīng)歷的同學(xué)（占44%）中出現(xiàn)人際交往問(wèn)題的有14.7%。
調(diào)研表明：“90”后大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)、缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，集體主義意識(shí)淡薄。與以往大學(xué)生相比，“90”后大學(xué)生在與人交往時(shí)更加現(xiàn)實(shí)，更加物質(zhì)化。他們處理問(wèn)題的主要方式還是傾向于同學(xué)而不是老師、家長(zhǎng)。他們都想獲得良好的人際關(guān)系，但在具體交往上存在各種各樣問(wèn)題。
二、原因分析
家庭教育原因：大部分家長(zhǎng)都重視孩子的人際交往教育，鼓勵(lì)孩子與同學(xué)朋友正常交往。但仍有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)其孩子人際交往進(jìn)行管制，尤其限制其與異往，甚至一些家長(zhǎng)給孩子灌輸一些不正確的人際交往觀念和人際交往方式[5]。
學(xué)校原因：大學(xué)的師生關(guān)系與中學(xué)時(shí)代有很大不同。大學(xué)老師不再整天叮囑，督促學(xué)生。更多的是靠學(xué)生自己去自學(xué)。如果學(xué)生不主動(dòng)和老師溝通，那么同學(xué)和老師的見(jiàn)面機(jī)會(huì)主要在課堂上。自主性不強(qiáng)的學(xué)生就和老師關(guān)系疏忽，感覺(jué)缺乏老師關(guān)心，就更走向自閉，不愿與老師交流。大學(xué)的課程實(shí)行選課制，每個(gè)人選課的不同會(huì)導(dǎo)致大家在一起學(xué)習(xí)接觸的機(jī)會(huì)減少，同學(xué)之間關(guān)系也會(huì)因此變淡。大學(xué)教育中缺乏人際交往方面的課程。盡管有很多大學(xué)設(shè)有心理咨詢室。但很少積極主動(dòng)去為同學(xué)進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。
社會(huì)原因：“90”后一代是一群伴隨互聯(lián)網(wǎng)普及的一代，與以往的大學(xué)生相比，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用更加頻繁。許多大學(xué)生甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)。伴隨著智能手機(jī)、微博等電子技術(shù)和通訊媒介的發(fā)展，很多“90”后大學(xué)生更傾向于用通訊網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行虛擬交往，與現(xiàn)實(shí)世界接觸減少。現(xiàn)在的媒體經(jīng)常傳播一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣，如：過(guò)于物質(zhì)化、拜金主義。導(dǎo)致“90”后大學(xué)生在與人交往時(shí)容易理想化，產(chǎn)生交往問(wèn)題。
個(gè)人主觀原因：大學(xué)生在人際交往中存在人格缺陷。現(xiàn)在的“90”后大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女（本次調(diào)查中獨(dú)生子女占96.1%），他們追求個(gè)性，喜歡特立獨(dú)行。一些人在生活中只顧按照自己的意愿做事，不顧及其他。過(guò)于自卑或嫉妒心理都會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系問(wèn)題。那些自卑，但自尊心很強(qiáng)的學(xué)生受到挫折后可能會(huì)更加自閉，不去參加集體活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的活動(dòng)。嫉妒心很強(qiáng)的人遇到別人某方面比自己某方面更好，可能由嫉妒轉(zhuǎn)為對(duì)別人的恨意[6]，此外還有缺乏信任的態(tài)度也會(huì)導(dǎo)致矛盾的發(fā)生。由于在家中受到優(yōu)待，當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，不愿讓步，缺乏包容的胸懷。一切以自我為中心的心態(tài)容易使事態(tài)惡化，交際關(guān)系變得更加糟糕。
三、對(duì)策與建議
（1）家庭方面
家庭教育是一個(gè)人的啟蒙教育，對(duì)人影響深遠(yuǎn)。家庭結(jié)構(gòu)、家庭內(nèi)部的人際關(guān)系都會(huì)對(duì)大學(xué)生人際交往產(chǎn)生影響[7]。此外家長(zhǎng)的教育觀念、教育方式也會(huì)影響孩子的人際交往觀念。所以家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧寬松的家庭環(huán)境，鼓勵(lì)孩子與同學(xué)、朋友正常交往，積極引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人際交往觀念。
單憑家長(zhǎng)單方面努力是不夠的，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)和學(xué)校建立一個(gè)良好的溝通機(jī)制。特別是有些學(xué)生跨省讀大學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)校溝通不方便。可以考慮讓家長(zhǎng)每學(xué)期和輔導(dǎo)員通一次電話或信件進(jìn)行定期交流。
【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生工作 學(xué)長(zhǎng)制
【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)09(a)-0074-02
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?因此,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)習(xí)慣,是教育工作者的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。
近年來(lái),隨著高校教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大,許多高校實(shí)施了學(xué)長(zhǎng)制(也叫“小班主任”),即聘任成績(jī)優(yōu)秀、有一定工作經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)學(xué)生,協(xié)助輔導(dǎo)員和班主任開(kāi)展新生教育管理工作,幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,順利完成從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。目前,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)全國(guó)有近30所高校實(shí)行這種學(xué)長(zhǎng)制,發(fā)揮了高校學(xué)生自我管理,自我服務(wù),自我教育的作用,在高校學(xué)生管理創(chuàng)新工作上做出了新的嘗試。作為以培養(yǎng)以應(yīng)用型人才為主,打造地方產(chǎn)業(yè)工程師“搖籃”的上海工程技術(shù)大學(xué)在這方面做了大量的探索與實(shí)踐。
1 學(xué)長(zhǎng)制實(shí)施的背景
高等教育的擴(kuò)招、高校規(guī)模不斷擴(kuò)大、在校學(xué)生不斷的增加使高校輔導(dǎo)員的工作越來(lái)越繁重,出現(xiàn)了輔導(dǎo)員與學(xué)生數(shù)1:200甚至1:300的現(xiàn)象,加上“8090后”獨(dú)生子女的叛逆與不屑,更使高校的學(xué)生管理工作陷入尷尬處境。雖然給每個(gè)小班配備了班主任,但以科研、教學(xué)為主要任務(wù)的班主任在班級(jí)管理及個(gè)性化服務(wù)上并不可能給予太多的精力。而隨著新形勢(shì)教育理念的轉(zhuǎn)變,學(xué)生工作在環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容等方面面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。這要求每個(gè)高校工作者應(yīng)結(jié)合新形勢(shì),針對(duì)在校大學(xué)生的實(shí)際情況,從本校實(shí)際出發(fā)開(kāi)展切實(shí)有效的工作。在此情況下,學(xué)長(zhǎng)制應(yīng)運(yùn)而生了,學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)施無(wú)疑是一大創(chuàng)新與突破,是對(duì)目前學(xué)生管理體系的必要輔助和完善。
1.1 學(xué)長(zhǎng)制是一個(gè)雙贏的模式
學(xué)生工作的各項(xiàng)始終是圍繞著“培養(yǎng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”開(kāi)展的,學(xué)長(zhǎng)制是以人為本,把學(xué)生的利益放在第一位,是促進(jìn)學(xué)長(zhǎng)與新生成長(zhǎng)互動(dòng)的積極方式。學(xué)長(zhǎng)主要由高年級(jí)學(xué)生黨員及入黨積極分子組成,作為輔導(dǎo)員和班主任的助手,協(xié)助完成學(xué)生的管理、教育工作。新生在入學(xué)后面臨新事物有各種困惑與難題,需要領(lǐng)路人來(lái)幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)、生活方向,以及方方面面的借鑒與模范來(lái)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),而每個(gè)人的生活環(huán)境與成長(zhǎng)經(jīng)歷不同使得他們有著不同的要求,單一的輔導(dǎo)員、班主任制度很難做到逐一而全面的了解學(xué)生,幫助學(xué)生。而學(xué)長(zhǎng)與新生之間的關(guān)系是平等的民主的,即亦師亦友,減少了溝通的障礙,便于開(kāi)展工作,具有針對(duì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)。
上海工程技術(shù)大學(xué)在確定小班主任人選時(shí),結(jié)合專業(yè)對(duì)口、責(zé)任心強(qiáng),有很好的組織協(xié)調(diào)能力等原則,由一位大四的黨員配對(duì)一位大三的入黨積極分子,使大四的黨員既有了很好的能力鍛煉,又讓大三的入黨積極分子得到了考察與提高。由于學(xué)長(zhǎng)是在校的高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,從學(xué)生的角度看待、考慮問(wèn)題,更容易與新生溝通、交流,較老師與輔導(dǎo)員有說(shuō)服力;同新生們的專業(yè)相同更容易結(jié)合自己的經(jīng)歷在學(xué)習(xí)上進(jìn)行溝通,發(fā)展方向上給以指引,起到很好的示范作用。學(xué)長(zhǎng)既為輔導(dǎo)員、班主任起到了輔助的作用,又通過(guò)當(dāng)“小老師”的經(jīng)歷,體驗(yàn)了做老師的辛苦,提高了自身的綜合能力,同時(shí)在年級(jí)與年級(jí)間又建起了“以老帶新、傳承優(yōu)良”的紐帶。
1.2 學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)施是應(yīng)當(dāng)前學(xué)生心理素質(zhì)教育的要求
長(zhǎng)期以來(lái),我們已經(jīng)習(xí)慣了面對(duì)學(xué)生不分青紅皂白地進(jìn)行訓(xùn)話的教育方式。這種方法不僅在實(shí)踐中收效甚微,而且在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的逆反情緒。實(shí)踐表明,要做好高校學(xué)生工作,必須充分了解當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際,“長(zhǎng)善而救其失”。目前正值獨(dú)生子女就學(xué)的,由于種種原因,新一代大學(xué)生在人生觀、世界觀,及品德情操、心理健康等方面存在著較前更為復(fù)雜的問(wèn)題。學(xué)生中的貧富差距,獨(dú)生子女的增多集中,學(xué)生的情感困惑,學(xué)生的抗挫折能力和承受能力的薄弱,容易產(chǎn)生各種悲觀情緒和心理的壓抑和失衡。這些情況足以引起我們對(duì)學(xué)生心理建康工作的重視,必須及時(shí)的加以發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)和排除。現(xiàn)代信息社會(huì)中信息來(lái)源日益廣泛(通訊、網(wǎng)絡(luò)等),極少數(shù)大一新生由于缺乏健全的人生觀價(jià)值觀,是非鑒別能力差,因而盲目模仿和推崇。最為突出的是網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)戀,使一些學(xué)生深陷其中,不能自拔,而教師和家長(zhǎng)又不能每天隨其左右,加以監(jiān)督和正確的引導(dǎo),學(xué)長(zhǎng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是過(guò)來(lái)人,又沒(méi)有代溝,因而學(xué)生更愿意向他們傾訴,同時(shí)也能得到更為適于他們的合理建議,他們也易于接受。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)長(zhǎng)制為學(xué)生的心理健康教育工作開(kāi)了一條“綠色通道”。
2 學(xué)長(zhǎng)制的具體實(shí)施
學(xué)長(zhǎng)制以人格影響和實(shí)踐并重的方式,對(duì)大一新生的學(xué)習(xí)態(tài)度、社交技能、心理素質(zhì)、等方面進(jìn)行全方位的培養(yǎng)和熏陶，幫助其盡快適應(yīng)大學(xué)生活,找準(zhǔn)自身角色定位。因此對(duì)于學(xué)長(zhǎng)的選拔及考核應(yīng)有嚴(yán)格規(guī)范的要求。
2.1 學(xué)長(zhǎng)的選拔及工作職責(zé)
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),在實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制的過(guò)程中學(xué)校基本按照以下步驟:
2.1.1 選拔基本要求
(1)候選對(duì)象須為大三、大四的黨員、入黨積極分子、優(yōu)秀學(xué)生等;
(2)政治素質(zhì)好,熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó),優(yōu)先考慮黨員或預(yù)備黨員、學(xué)生干部骨干;
(3)有較高的道德、文明修養(yǎng),熱愛(ài)集體,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)社會(huì)工作;
(4)學(xué)習(xí)勤奮,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面較寬,有一定的自學(xué)能力;
(5)熱愛(ài)社會(huì)公益活動(dòng),積極投身社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者行動(dòng),有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力;善于溝通,人際交往能力強(qiáng);有良好的生活習(xí)慣、健康的心理素質(zhì)。
2.1.2 學(xué)長(zhǎng)的工作職責(zé)
(1)引導(dǎo)新生加強(qiáng)對(duì)政治思想的學(xué)習(xí),不斷提高他們的政治理論素養(yǎng);
(2)結(jié)合大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,對(duì)新生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行必要的介紹和指導(dǎo);
(3)對(duì)新生在大學(xué)生活中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解疑釋惑;及時(shí)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)對(duì)象存在的心理問(wèn)題,進(jìn)行有效疏導(dǎo)或求助相關(guān)部門和老師;
(4)每周至少一次深入到學(xué)生中了解情況,做好記錄;及時(shí)向有關(guān)老師(輔導(dǎo)員、班主任等)反饋學(xué)員遇到的困難,并積極商討解決辦法;
(6)態(tài)度要認(rèn)真,言語(yǔ)要文明,對(duì)人要和氣;不能以學(xué)長(zhǎng)的身份要求所負(fù)責(zé)的學(xué)生為私人服務(wù)。
2.2 學(xué)長(zhǎng)制的工作考核
學(xué)長(zhǎng)制工作考核是對(duì)其在一定時(shí)期內(nèi)的工作作出評(píng)價(jià),是對(duì)學(xué)長(zhǎng)在工作中的成績(jī)和不足進(jìn)行系統(tǒng)的描述。工作考核方法直接影響考核工作的成效和考核結(jié)果的正確與否,因此考核方法的選擇必須以具有一定的信度和效度為基礎(chǔ),并能為被考核者所接受。
目前,學(xué)校對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行工作考核主要內(nèi)容為:
(1)是否按照要求履行了自己的職責(zé)工作;
(2)履行職責(zé)過(guò)程中是否貫徹學(xué)長(zhǎng)的基本要求;
(3)所負(fù)責(zé)的學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況;
(4)所負(fù)責(zé)的學(xué)生的參加社會(huì)活動(dòng)的情況;
另外,學(xué)期末和學(xué)年末學(xué)長(zhǎng)須向?qū)W院分團(tuán)委提交學(xué)期體會(huì)收獲和學(xué)年總結(jié)報(bào)告,作為考核的重要依據(jù);須填寫《“學(xué)長(zhǎng)制”學(xué)長(zhǎng)考核表》;考核工作由學(xué)院分團(tuán)委主持在每學(xué)年末開(kāi)展,結(jié)果在學(xué)院內(nèi)公布并報(bào)校團(tuán)委備案。學(xué)校每年進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的評(píng)比,評(píng)比結(jié)果在全校范圍公布,頒發(fā)榮譽(yù)證書,并歸入學(xué)生個(gè)人檔案。
對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行工作考核主要采用以下幾種方法:
等級(jí)評(píng)估法:將工作標(biāo)準(zhǔn)分為“優(yōu)、良、合格、不合格”等幾個(gè)等級(jí)選項(xiàng),考核人根據(jù)學(xué)長(zhǎng)的實(shí)際工作表現(xiàn),對(duì)職責(zé)的每一塊完成情況進(jìn)行評(píng)估。
小組評(píng)價(jià)法:由班級(jí)組成不小于1/3人數(shù)的小組對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行工作考核。
360°考核法:通過(guò)不同的考核者(學(xué)生、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)等)從不同角度來(lái)考核,全方位地考核學(xué)長(zhǎng)的工作。
序列比較法:將所有的學(xué)長(zhǎng)放在統(tǒng)一考核模塊中進(jìn)行比較,根據(jù)完成工作的狀況進(jìn)行排序,工作好的排在前,較差的排在后。
相對(duì)比較法:對(duì)學(xué)長(zhǎng)的工作表現(xiàn)進(jìn)行兩兩比較,工作相對(duì)較優(yōu)的得分“1”,較差的得分“0”,總成績(jī)相加,總數(shù)越大說(shuō)明工作成績(jī)?cè)胶谩?/p>
在實(shí)際工作中,往往是綜合運(yùn)用多種方法進(jìn)行考核。比如,上海工程技術(shù)大學(xué)在采用序列比較考核法時(shí),加入“自評(píng)”這一因素,有效地督促學(xué)長(zhǎng)對(duì)自己工作進(jìn)行總結(jié),對(duì)自身存在的不足進(jìn)行反省,并通過(guò)自我分析找出與優(yōu)秀者之間的差距,有利于學(xué)長(zhǎng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)、改進(jìn)意識(shí),提高工作能力。
3 學(xué)長(zhǎng)制實(shí)施中常存在的問(wèn)題
學(xué)長(zhǎng)制只是種學(xué)生管理的輔助,切不可將新生教育管理工作過(guò)分依賴與此。必須正確處理輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)長(zhǎng)的關(guān)系,輔導(dǎo)員和班主任要對(duì)學(xué)長(zhǎng)們的工作給與積極引導(dǎo)和支持,而學(xué)長(zhǎng)們也要全力配合老師們的工作,不可陽(yáng)逢陰違。實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制,必須處理好學(xué)長(zhǎng)與學(xué)弟學(xué)妹的關(guān)系,他們之間是平等民主的關(guān)系,學(xué)長(zhǎng)不可盛氣凌人、高高在上,不可做職責(zé)之外的事情;必須處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,學(xué)長(zhǎng)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不能因?qū)W長(zhǎng)工作而荒廢學(xué)業(yè)。
此外,在學(xué)長(zhǎng)制的考核和激勵(lì)上還存在有問(wèn)題。考核和激勵(lì)都是對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行管理的重要手段,而考核的最終目的是激勵(lì)其更好地履行崗位職責(zé),促進(jìn)其自身水平的提高。但一些高校往往是為了考核而考核,不重視考核結(jié)果的反饋和利用。美國(guó)心理學(xué)家赫茲博格提出的“激勵(lì)、保健雙因素理論”,把影響工作積極性的因素分為兩類:保健因素和激勵(lì)因素。“薪酬設(shè)定”屬于保健因素,“晉升與培訓(xùn)”屬于激勵(lì)因素,能夠使得職工感到滿意。作為學(xué)長(zhǎng),雖然不是學(xué)校正式聘任的班主任,但是在履行著班主任的職責(zé),因此,應(yīng)在精神與物質(zhì)上有所報(bào)酬,滿足“保健和激勵(lì)因素”,如果考核結(jié)果沒(méi)有合理利用,就無(wú)法真正起到激勵(lì)作用,無(wú)法激發(fā)學(xué)長(zhǎng)的工作動(dòng)力和責(zé)任心。
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2021年7月幼兒教師個(gè)人工作總結(jié)
本學(xué)期來(lái)我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中,充分發(fā)揮自身的作用,圓滿完成了各項(xiàng)工作,下面我將本學(xué)期的工作從思想政治修養(yǎng)，教學(xué)工作管理，生活工作管理以及班級(jí)教學(xué)方面做了如下的總結(jié)。
一、思想政治業(yè)務(wù)
創(chuàng)新思想更新觀念,不斷提高自身思想政治素質(zhì).這幾年我不斷走向成熟的幾年,我的思想也在不斷得到升華.近幾年來(lái)，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們幼兒教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識(shí)面，結(jié)合本園的實(shí)際條件和孩子的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作和生活管理有計(jì)劃，有___地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)工作作出總結(jié)，意在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
二、教學(xué)工作管理
根據(jù)所我園開(kāi)設(shè)的特色課程和實(shí)驗(yàn)課題，開(kāi)展聽(tīng)、講、評(píng)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。通過(guò)自己備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，許多老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
一直以來(lái)我努力學(xué)習(xí)幼教知識(shí)及相關(guān)理論，不斷增強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)，根據(jù)幼兒園實(shí)際工作，我認(rèn)真制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，并定期檢查、督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決并認(rèn)真寫出總結(jié)，為下一周、下___月工作打下基礎(chǔ);同時(shí)我還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)合理的開(kāi)展幼兒養(yǎng)成教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。為進(jìn)一步的提高自身素質(zhì)，每月對(duì)特色課進(jìn)行一次成果匯報(bào)，結(jié)束后會(huì)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行自評(píng)找出其不足，讓其很快得到提高和進(jìn)步。同時(shí)我們還對(duì)好的典型課___教師觀摩，對(duì)照自己的課尋找更好的教學(xué)形式和方法，我也會(huì)和其他教師一同總結(jié)、探討教育教學(xué)質(zhì)量，為其打下良好的教育基礎(chǔ)。
三、生活管理工作
1、做好安全、衛(wèi)生保健工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，并對(duì)其自班孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育，強(qiáng)化了安全意識(shí)和幼兒自護(hù)能力。嚴(yán)格晨檢制度和幼兒接送，不讓幼兒帶不安全物品入園。嚴(yán)格實(shí)行衛(wèi)生保健制度，積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作,對(duì)全園幼兒進(jìn)行常規(guī)體檢，并作出評(píng)價(jià)分析表。完善各種工作制度,做好全園的衛(wèi)生檢查工作和消毒工作,班級(jí)園舍的環(huán)境做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。幼兒食品衛(wèi)生工作是全園工作的一大塊，在工作中，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真把好“病從口入”這一關(guān)。
2、平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，園內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔，節(jié)約用水，勤儉持園。要求孩子個(gè)個(gè)健康衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，爭(zhēng)當(dāng)三好幼兒。
3、對(duì)生活教師進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，使之對(duì)幼兒教育有了自己新的觀點(diǎn)和看法，將自身的工作有推向了另一個(gè)新的起點(diǎn)。并通過(guò)業(yè)務(wù)技能達(dá)標(biāo)，充分體現(xiàn)了大家積極向上、認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，也展現(xiàn)了大家專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的另一面。
在教學(xué)工作方面,由于幼兒年齡小，又是剛?cè)雸@，各方面的能力都較差，因此我本著發(fā)展幼兒的動(dòng)手和表演能力出發(fā)，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗(yàn)。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在語(yǔ)言活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)中盡量讓孩子們動(dòng)起來(lái),利用肢體體會(huì)兒歌故事中的每一個(gè)細(xì)節(jié),給予孩子自由感受的空間,感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè).至學(xué)期末他們都有了較大的進(jìn)步,能夠大膽的唱歌念兒歌,也敢于和小朋友老師談話,語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高.
通過(guò)這幾年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到和感知了不少東西，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識(shí)不能滿足未來(lái)發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書、充實(shí)自己，要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，常流常新。。。
___活已經(jīng)結(jié)束，但每次回憶起來(lái)，總是那么親切，那么難以忘懷，回想起那里的老師，牽掛著那里的學(xué)生我在__中學(xué)兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。
__年在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的時(shí)候，同時(shí)也是我們心里最塌實(shí)的時(shí)候。因?yàn)榛厥走@一年的工作，我們會(huì)計(jì)出納部的每一名員工都有自已的收獲，都沒(méi)有碌碌無(wú)為、荒度時(shí)間。
姓名__性別男出生年月75、6民族漢政治面貌黨員文化程度大學(xué)行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師工作崗位德：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，努力提高思想、理論水平。
大學(xué)三年了，大三留給我的是美麗的記憶，告別了大一大二的懵懂忙碌，大三與我而言更是一場(chǎng)成長(zhǎng)的蛻變。大三的課不同于大一大二的基礎(chǔ)，大多數(shù)是專業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年，直接與我們未來(lái)的工作掛鉤。
范文一時(shí)光如白駒過(guò)隙，稍縱即逝，一晃大學(xué)四年的生活已接近了尾聲。回首這四年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
感覺(jué)讀大學(xué)四年來(lái)最大的收益是在一開(kāi)始就制定了很嚴(yán)格的計(jì)劃，才使得大學(xué)四年沒(méi)有浪費(fèi)什么光陰。相對(duì)來(lái)說(shuō)，感覺(jué)自己的大學(xué)生活過(guò)得是比其他人要壓抑的，因?yàn)閺拇笠婚_(kāi)始就策劃好了每一階段該做什么、該學(xué)什么。
__年__月__日，雖然冷風(fēng)襲襲，但依舊陽(yáng)光明媚。我有幸參加了__年青年者培養(yǎng)工程團(tuán)支部書記專題培訓(xùn)的開(kāi)班儀式，那之后便開(kāi)始了課程的培訓(xùn)。
時(shí)光荏苒，大學(xué)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)半，回想這兩年來(lái)的大學(xué)生活，大學(xué)是也許是每個(gè)青年思想與性格劇烈震蕩與重新構(gòu)建的一個(gè)過(guò)程，我很慶幸自己充實(shí)地走過(guò)了這一年。可以說(shuō)，大二是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，期間的失敗讓我迅速成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)為自己的選擇而負(fù)責(zé)。
在思想上經(jīng)歷的黨的十七大，黨性得到了很大的提高，看到改革開(kāi)發(fā)30年的輝煌成績(jī)，更加覺(jué)得堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)*******，堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)，堅(jiān)持走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路才是真正的強(qiáng)國(guó)之路。政治思想在不斷的學(xué)習(xí)中得到了提高，從大一的思修課，到大二的##思想課，到即將學(xué)習(xí)的哲學(xué)理論，這些課程的學(xué)習(xí)中，深化了我的政治修養(yǎng)，從基本理論的了解，到學(xué)會(huì)應(yīng)用政治原理來(lái)分析事實(shí)。經(jīng)歷了金融危機(jī)，看到在偉大的黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)在全球任然保持前進(jìn)速度，這些事實(shí)無(wú)不堅(jiān)定我擁護(hù)黨的決心。
在學(xué)習(xí)上我經(jīng)過(guò)了大一一年的適應(yīng)期，在大二這年找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓自己的成績(jī)得到的很高的提高，特別是在英語(yǔ)四級(jí)的備考中，能夠?qū)W會(huì)尋找方法，學(xué)習(xí)方面不單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，在方法的總結(jié)中學(xué)習(xí)，在方法的運(yùn)用中積累。正確對(duì)待了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從被動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)付考試，到學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)真?zhèn)淇迹@些轉(zhuǎn)變對(duì)我今后的人生更有幫助。我真正的體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用專業(yè)知識(shí)在日常生活中。
在社會(huì)工作上我加入了學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)社團(tuán)中心，成為一名副部長(zhǎng)，在工作中充實(shí)了課余生活，鍛煉了實(shí)踐能力，溝通能力等。在大一的班長(zhǎng)工作中，我積累了許多實(shí)物經(jīng)驗(yàn)，在大二的副部長(zhǎng)工作中得到了運(yùn)用鞏固，學(xué)習(xí)了新的工作方法，及時(shí)積累、不斷鞏固，雖然忙，但是這份工作讓我的課余生活充滿色彩，值得一提的是，參加了校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)為迎接新生舉辦的“啟航”迎新晚會(huì)的策劃小組，在小組工作中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)工作的精神要義，結(jié)識(shí)了許多朋友，收獲了人生中一大筆財(cái)富。感謝社聯(lián)給了這個(gè)平臺(tái)讓我展示我的才華，同時(shí)讓我看到了自己的不足，及時(shí)改正。在繁忙的工作中，學(xué)會(huì)合理分配學(xué)習(xí)與工作休息的時(shí)間使我受益匪淺，在社聯(lián)的工作里認(rèn)識(shí)了許多比我能力高很多的人，一方面讓我有了壓力，第二讓我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，使我的成長(zhǎng)更為迅速，感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。
在生活上沿襲了大一的獨(dú)立精神，與寢室同學(xué)關(guān)系融洽，得到了同學(xué)們的認(rèn)可，在與寢室同學(xué)的共同生活中我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，凡是多包容，在生活中互相學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上互相幫助，交到了很多個(gè)人生路上的真朋友，這個(gè)收獲值得珍藏一輩子。他們督促我學(xué)習(xí)，鞭策我進(jìn)步，同時(shí)互相幫助中自己也收獲了生活知識(shí)，也得到了幫助，認(rèn)識(shí)到回報(bào)的比付出的多，把后勤認(rèn)真做好，就有堅(jiān)強(qiáng)的后盾支撐我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中去拼去闖，放心努力去做。
在人際關(guān)系上通過(guò)在學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的工作中，認(rèn)識(shí)了不同的人群，大大拓寬了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，與以前只認(rèn)識(shí)學(xué)院內(nèi)的人不同，更寬廣的交際，帶來(lái)更寬廣的認(rèn)識(shí)，見(jiàn)識(shí)了更出色的人群，當(dāng)然也有了奮斗目標(biāo)，課余生活也豐富起來(lái)了，參加了自行車協(xié)會(huì)的活動(dòng)，鍛煉了身體，認(rèn)識(shí)了朋友，何樂(lè)而不為？享受在交友之中，學(xué)習(xí)的交流之間，讓我對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)又提高了一步，漸漸明晰了我的大學(xué)之路，猶如一盞明燈指引著海中的船舶。
在學(xué)習(xí)了那么多的事情，認(rèn)識(shí)了那么多朋友，展示自己的能力中，我還有許多不足之處，但是我相信只有堅(jiān)持不懈，擁有自己的目標(biāo)，就一定能成功的達(dá)到自己的目標(biāo)。所以在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，磨練自己的意志將成為的我新發(fā)展方向。大三的來(lái)臨也帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，真正看清、分清道路，分析時(shí)事適時(shí)調(diào)整自己才是讓自己成為合格的人才的途徑。
總之，過(guò)去的兩年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由于政治思想覺(jué)悟還不夠高；對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律仍需進(jìn)一步適應(yīng)，方法也尚需改進(jìn)；在學(xué)生會(huì)的工作中，也要彌補(bǔ)不足，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里，我一定認(rèn)真要向黨員同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。
關(guān)鍵詞 航海類專業(yè) 大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃
中圖分類號(hào)：G717.38；U675-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙重推動(dòng)力作用下，我國(guó)海員勞務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，航海類大學(xué)生為使自身占據(jù)一席之地，必然要充分重視未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題。航海類院校也需在大學(xué)生入學(xué)之初，就做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，使之能夠在科學(xué)規(guī)劃自己的未來(lái)職業(yè)生涯，并成功走向職業(yè)崗位。
1職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
職業(yè)生涯，指一個(gè)人一生連續(xù)從事的職業(yè)、職務(wù)、職位的發(fā)展過(guò)程。相應(yīng)的，職業(yè)生涯規(guī)劃則是指對(duì)一個(gè)人一生中所承擔(dān)職務(wù)的預(yù)期和計(jì)劃，是在測(cè)定、分析、研究個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件的基礎(chǔ)上，為自身制定最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)選擇相應(yīng)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)計(jì)劃，制定基本措施。如：進(jìn)行個(gè)人職業(yè)的近期和遠(yuǎn)近規(guī)劃、確定階段目標(biāo)、進(jìn)行職業(yè)定位等。
在整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃中，影響因素眾多，包括個(gè)人需求、心理動(dòng)機(jī)、家庭影響、教育背景等，職業(yè)生涯則需經(jīng)歷職業(yè)準(zhǔn)備期-職業(yè)選擇期-工作初期-工作中期-工作后期-企業(yè)結(jié)束期，因此需系統(tǒng)地進(jìn)行個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，在充分考慮個(gè)人興趣愛(ài)好、特點(diǎn)以及能力的基礎(chǔ)上，關(guān)注時(shí)代特色，進(jìn)而確定個(gè)人發(fā)展的職業(yè)方向、目標(biāo)，并以此為依據(jù)制定相應(yīng)計(jì)劃，提升就業(yè)成功率，確保自身?yè)碛幸粋€(gè)明確的職業(yè)發(fā)展方向。
2航海類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題
針對(duì)航海類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題，本次研究中，搜集了大量航海類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具體實(shí)施情況的相關(guān)資料，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)資料的分析和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理，歸納總結(jié)了航海類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題。
2.1職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄
大學(xué)期間，正是職業(yè)發(fā)展的探索階段，此階段，大學(xué)生對(duì)于未來(lái)的職業(yè)生活充滿向往，但對(duì)于職業(yè)的理想思考和規(guī)劃卻很少。在航海類大學(xué)中，大部分學(xué)生并未能充分重視職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題，該問(wèn)題存在，也必然會(huì)對(duì)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)選擇和職業(yè)定位造成一定的影響。
2.2自我認(rèn)識(shí)不充分
在大學(xué)生活中，大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)往往存在一定的主觀性和盲目性，自我認(rèn)識(shí)不充分，致使其在面對(duì)職業(yè)選擇、職業(yè)定位等問(wèn)題時(shí)，都十分茫然，無(wú)法確定正確的努力方向。而航海類專業(yè)人才培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)崗位定位意識(shí)也有更高的要求。但是，對(duì)于自身職業(yè)生涯規(guī)劃，航海類大學(xué)生還存在缺乏自主思考和判斷的問(wèn)題，自我分析能力十分欠缺。
2.3未確立明確的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)
職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)的確立具有十分重要的意義，對(duì)于航海類大學(xué)生而言，其既是引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)的指向標(biāo)，也是督促大學(xué)生不斷突破自我的動(dòng)力源泉。本次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)僅有27% 的大學(xué)生為自己制定了具有一定系統(tǒng)性的長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，而這部分大學(xué)生多是在接受先關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)后，才逐步嘗試為自己制定個(gè)人事業(yè)生涯規(guī)劃的計(jì)劃。其余大部分大學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)認(rèn)識(shí)模糊，未能在大學(xué)生活中明確定位自身的職業(yè)生涯發(fā)展方向。對(duì)于未來(lái)職業(yè)認(rèn)識(shí)的缺乏，也致使航海類大學(xué)生無(wú)法為自身制定正確的、具有引導(dǎo)性的職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃，為自己的未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.4職業(yè)準(zhǔn)備缺乏
當(dāng)前，我國(guó)大部分航海類院校已經(jīng)在學(xué)院內(nèi)開(kāi)設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)的選修課，這使許多大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有了初步的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)流于表面，多數(shù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)尚十分模糊，雖在教師的指導(dǎo)下制定了職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃，初期也信心百倍期望完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，但隨著時(shí)間推移，大部分大學(xué)生漸漸得就會(huì)失去起初的熱情和耐心，并將職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃當(dāng)成一次課堂作業(yè)，并未付諸實(shí)際行動(dòng)。職業(yè)生涯規(guī)劃屬于一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，不同時(shí)期，目標(biāo)不同，職業(yè)生涯規(guī)劃也要做出相應(yīng)的調(diào)整，以充分滿足自身職業(yè)發(fā)展需求。確立職業(yè)生涯目標(biāo)后，付諸行動(dòng)是關(guān)鍵，為達(dá)成自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，大學(xué)生需不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)水平、自身職業(yè)發(fā)展決策能力以及個(gè)人綜合素質(zhì)，而在許多因素的共同影響下，很多大學(xué)生臨近畢業(yè)才開(kāi)始著手準(zhǔn)備，而這根本無(wú)法滿足自身職業(yè)需求。
3航海類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)
針對(duì)航海類大學(xué)生職業(yè)生涯中存在的問(wèn)題，對(duì)造成問(wèn)題的原因進(jìn)行了分析，總結(jié)為四點(diǎn)：
（1）大學(xué)生自身問(wèn)題：對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)欠缺；
（2）航海類院校問(wèn)題：職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)制尚不健全；
（3）大環(huán)境問(wèn)題：不夠重視職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)；
（4）發(fā)展中的問(wèn)題：當(dāng)前對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的方法尚缺乏系統(tǒng)性。
通過(guò)對(duì)問(wèn)題以及導(dǎo)致問(wèn)題的原因的分析，以航運(yùn)企業(yè)對(duì)航海人才的需求為依據(jù)，本文提出了航海類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟。
3.1自我評(píng)估
職業(yè)生涯規(guī)劃屬于一個(gè)由內(nèi)而外的過(guò)程，自我認(rèn)識(shí)是邁出個(gè)人職業(yè)生涯的第一步，因此有必要對(duì)自身的興趣、性格、情商、智商、協(xié)調(diào)能力、管理能力、掌握的技能等方面進(jìn)行全面的分析，以能夠全面、客觀的認(rèn)識(shí)自我，并能夠在航海職業(yè)規(guī)劃中作出正確的選擇。在對(duì)航海類大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，也要注重引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我反思，如在指導(dǎo)過(guò)程中，通過(guò)詢問(wèn)的方式，使大學(xué)生深入地思考關(guān)于自己的性格、興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題，是否適合進(jìn)行遠(yuǎn)航工作，在遠(yuǎn)航工作中自己具備何種優(yōu)勢(shì)，如何在今后的航海工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，注重對(duì)航海類大學(xué)生思考方式的引導(dǎo)，使之能夠客觀征詢教師、家長(zhǎng)以及朋友的意見(jiàn)，客觀看待來(lái)自家長(zhǎng)、朋友的評(píng)價(jià)，理性看待自身的優(yōu)點(diǎn)的和缺點(diǎn)，能夠在確立職業(yè)生涯目標(biāo)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自身職業(yè)生涯目標(biāo)更具現(xiàn)實(shí)意義。
3.2職業(yè)生涯路線選擇
職業(yè)生涯路線的確立意味著又向職業(yè)生涯規(guī)劃邁進(jìn)了一大步。發(fā)展路線不同，各階段的要求也不同，需完成的目標(biāo)也各有差異，必須做出抉擇，以在學(xué)習(xí)、工作以及生活中能夠按照既定的方向和目標(biāo)前進(jìn)，有針對(duì)性地提升自我。因此，航海類大學(xué)生在設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃之初，必然要考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：向哪一條路線發(fā)展。這就要求航海類大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，綜合分析自身情況，在充分考慮航運(yùn)業(yè)發(fā)展情況和自身從事航運(yùn)類工作的利弊情況后，為自身制定能夠達(dá)成職業(yè)生涯目標(biāo)的最佳路線。如：大一，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識(shí)和自我認(rèn)識(shí)，注重個(gè)人修養(yǎng)的提升；大二，積極主動(dòng)地參加社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)體驗(yàn)崗等活動(dòng)，提升自身的航海專業(yè)知識(shí)水平以及從事遠(yuǎn)航工作的專業(yè)能力，一方面，為大學(xué)生向社會(huì)人角色轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)，另一方面，也是做好從事遠(yuǎn)航工作的準(zhǔn)備工作。對(duì)于航海類大學(xué)生而言，職業(yè)生涯模式相對(duì)固定（普遍晉升模式：見(jiàn)習(xí)駕駛員-三副-二副-大幅），在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只需一步一步堅(jiān)定走下去，必然會(huì)有所收獲。
3.3確定職業(yè)生涯目標(biāo)
職業(yè)生涯目標(biāo)的確立，可使大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇、定位與規(guī)劃中免于盲從，同時(shí)可有效防止在畢業(yè)后產(chǎn)生茫然無(wú)措感，能夠更為堅(jiān)定地完成自己的人生目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃中囊括短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃，目標(biāo)設(shè)定時(shí)，需注意短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)的兩相結(jié)合，明確短期目標(biāo)的完成是為了更好地完成長(zhǎng)期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)的確立是為了敦促短期目標(biāo)更好地完成。航海類大學(xué)生可由日目標(biāo)的制定出發(fā)，進(jìn)而制定周目標(biāo)、月目標(biāo)……循序漸進(jìn)，以逐步完成自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。
3.4行動(dòng)計(jì)劃的制定
職業(yè)生涯目標(biāo)確立以后，行動(dòng)是關(guān)鍵。遠(yuǎn)航工作艱苦、流動(dòng)性大、危險(xiǎn)性高，這也要求航海類人才的培養(yǎng)必須充分滿足國(guó)際性、國(guó)防性、身體素質(zhì)等多方面的要求，因此，還需將目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，落實(shí)為具體的措施。制定行動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，也需充分考慮自身的實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上，尋找最適合自己的途徑逐步去完成自己的目標(biāo)。例如：航海類大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面要充分重視航海知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面，則要注重更具遠(yuǎn)洋船員的職業(yè)要求，進(jìn)行知識(shí)的重組，以能夠在未來(lái)的工作中充分滿足職業(yè)需求，將自身所學(xué)知識(shí)的整體效能充分發(fā)揮出來(lái)。整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，自身發(fā)展需求和社會(huì)需求也在不斷發(fā)生著改變，因此還要適時(shí)進(jìn)行自我評(píng)估，并根據(jù)時(shí)代需要與自身需要，對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃作出相應(yīng)的調(diào)整。
【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院，輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員助理
引言
隨著高等教育大眾化， 獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的一個(gè)重要組成部分也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。獨(dú)立學(xué)院是高等教育的重要組成部分，隨著高等教育的普及，獨(dú)立學(xué)院在高等教育中也得到了快速的發(fā)展， 由于獨(dú)立學(xué)院錄取的生源分?jǐn)?shù)與二本院校錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)平均相差數(shù)十分，學(xué)生的特點(diǎn)也與普通高等學(xué)校不同。一線輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例大大超過(guò)了教育部24號(hào)長(zhǎng)令規(guī)定的1：200。在如此現(xiàn)實(shí)情況下，提出輔導(dǎo)員助理制度非常有必要。
一、輔導(dǎo)員助理工作的重要性
思想政治工作是穩(wěn)定教學(xué)秩序、促進(jìn)學(xué)生成才的重要保證， 而輔導(dǎo)員又是思想政治工作的直接實(shí)施者。輔導(dǎo)員助理又稱助理輔導(dǎo)員，是指由高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員的助理，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，協(xié)助輔導(dǎo)員在低年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展學(xué)生工作和思想教育工作。助理的數(shù)量可以根據(jù)每個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行配備，專業(yè)人數(shù)較多的可以按照每個(gè)班級(jí)配備1位同學(xué)，專業(yè)人數(shù)少的也可以一個(gè)專業(yè)配備2至3位同學(xué)。獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員助理制度是在新時(shí)期，新情況下的一種探索，具有非常重要的意義和作用：
第一，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生相比普通高等院校來(lái)說(shuō)，具有非常鮮明的特點(diǎn)：思維活躍，獨(dú)立性與依賴性并存，心理承受能力不強(qiáng)，缺乏責(zé)任感，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，組織紀(jì)律性差，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小到大都是爺爺奶奶，爸爸媽媽給把生活上的事務(wù)安排的好好的，缺乏生活自理能力，而且從小到大都被寵著，不懂得與人分享，較自私。于是到大學(xué)后與同寢室的同學(xué)容易發(fā)生矛盾。尤其是大一的新生，剛離開(kāi)家庭，離開(kāi)父母，第一次開(kāi)始獨(dú)立的集體生活，對(duì)于新環(huán)境的不適應(yīng)，以及由高中壓迫的學(xué)習(xí)氛圍轉(zhuǎn)變成寬松的自由大學(xué)生活來(lái)，在學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面都存在一定的困惑和迷茫。而此時(shí)輔導(dǎo)員助理可以能夠幫助新同學(xué)盡快的進(jìn)入并適應(yīng)大學(xué)生活，能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)，生活和思想有一定的影響和指導(dǎo)。
第二，獨(dú)立學(xué)院的輔導(dǎo)員工作量大且繁瑣，每個(gè)輔導(dǎo)員基本都要負(fù)責(zé)兩三百學(xué)生，9到12個(gè)班級(jí)的管理工作，不僅承擔(dān)著大學(xué)生的日常管理和思想教育工作，有時(shí)還要充當(dāng)教務(wù)助理、教師助理等各種角色，也是所帶班級(jí)的安全教育等各項(xiàng)管理工作的第一責(zé)任人，工作可謂事無(wú)巨細(xì)，繁雜瑣碎。如此龐大的工作體系，則導(dǎo)致輔導(dǎo)員有時(shí)候無(wú)法深入及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)員助理由于是學(xué)生的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐，生活在學(xué)生中間能夠及時(shí)掌握和了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，能使輔導(dǎo)員快速而有針對(duì)性的解決學(xué)生間的各類問(wèn)題。
第三，輔導(dǎo)員助理能夠彌補(bǔ)輔導(dǎo)員工作上細(xì)節(jié)性不夠的問(wèn)題，可以利用學(xué)長(zhǎng)的身份起到帶頭的示范作用。可以以自身的言語(yǔ)及行為去影響低年級(jí)的同學(xué)，以自己的實(shí)際感受和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)，使他們少走彎路。輔導(dǎo)員助理以現(xiàn)身說(shuō)法的形式比輔導(dǎo)員每天不厭其煩的說(shuō)教更有說(shuō)服力。
第四，輔導(dǎo)員助理不僅能指導(dǎo)學(xué)生干部的工作，還能及時(shí)掌握學(xué)生最新的思想動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)員助理能夠在一些常規(guī)性的班級(jí)工作，如消息傳遞，考勤記錄，班費(fèi)管理，主持班會(huì)等給班干部以指導(dǎo)，省去了輔導(dǎo)員在常規(guī)事務(wù)上培訓(xùn)班干部的時(shí)間。由于輔導(dǎo)員助理是學(xué)生，跟同學(xué)很親近，沒(méi)有距離，學(xué)生更容易相信，更愿意與他們交流。遇到困難首先會(huì)想到找學(xué)長(zhǎng)也即輔導(dǎo)員助理幫忙。這樣能夠使學(xué)生的問(wèn)題更容易方便快捷的解決，如若遇到無(wú)法解決的問(wèn)題，也能及時(shí)反映到輔導(dǎo)員處，使問(wèn)題能盡快得到妥善解決，而不會(huì)出現(xiàn)溝通問(wèn)題或誤會(huì)，使學(xué)生與輔導(dǎo)員距離拉大，甚至產(chǎn)生隔閡。
二、輔導(dǎo)員助理的選拔及所做工作
目前獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員助理制度還處于摸索的階段，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定或者模式。絕大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院都是選拔二、三年級(jí)的學(xué)生干部或者學(xué)生干部來(lái)?yè)?dān)任。一般這些學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，有一定的學(xué)生工作的能力。在選拔輔導(dǎo)員助理時(shí)候，一般分為自愿申請(qǐng)，或高年級(jí)輔導(dǎo)員推薦。本專業(yè)輔導(dǎo)員進(jìn)行面試，一般都是對(duì)口專業(yè)進(jìn)行選拔，如通信工程專業(yè)輔導(dǎo)員助理在通信工程高年級(jí)學(xué)生中選拔。輔導(dǎo)員助理的工作主要有：協(xié)助做好新生入學(xué)教育的一系列工作，如新生報(bào)到時(shí)的信息登記，新生宿舍指引，新生人身財(cái)物安全教育，學(xué)校規(guī)章制度學(xué)生手冊(cè)的學(xué)習(xí)，新生入學(xué)報(bào)告會(huì)等，引導(dǎo)新生盡快融入并適應(yīng)大學(xué)生活；通過(guò)多種形式開(kāi)展思想政治教育工作，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，傳授學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生選課等；培訓(xùn)班級(jí)班干部，并指導(dǎo)班級(jí)各種活動(dòng)的開(kāi)展與總結(jié)；了解學(xué)生特長(zhǎng)與興趣，引導(dǎo)學(xué)生理性參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生組織工作，正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系；了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)上報(bào)異常情況；及時(shí)排除并化解矛盾，協(xié)助輔導(dǎo)員處理各種突發(fā)性事件。
三、輔導(dǎo)員助理工作的不足之處
輔導(dǎo)員助理雖然是高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任，但是他們畢竟還是學(xué)生，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，對(duì)待同學(xué)依然會(huì)有親疏之分，可能會(huì)根據(jù)自己的喜好來(lái)判斷同學(xué)，有時(shí)候也會(huì)沖動(dòng)和不理智。輔導(dǎo)員助理往往只在新生入學(xué)時(shí)候的工作會(huì)比較積極，這一階段的事情會(huì)比較多，同時(shí)他們指導(dǎo)新生會(huì)帶來(lái)成就感和優(yōu)越感。但是時(shí)間一長(zhǎng)，輔導(dǎo)員助理的積極性會(huì)明顯降低，一方面由于新生已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，對(duì)助理的依賴降低；另一方面工作疲態(tài)，去宿舍和班級(jí)的次數(shù)變少，與學(xué)生的距離拉開(kāi)，聯(lián)系不夠緊密。再加上對(duì)于輔導(dǎo)員助理沒(méi)有什么考核和約束。而且有的輔導(dǎo)員助理在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些偏差，把他們自己的一些壞習(xí)慣以及一些投機(jī)取巧的方法也會(huì)傳授給學(xué)生，比如哪些課老師查的不嚴(yán)可以逃課，哪些課只要期末背下重點(diǎn)就能通過(guò)，哪些老師比較嚴(yán)格，他的課不要選，等等。
四、輔導(dǎo)員助理工作模式的改進(jìn)
首先，要建立相應(yīng)的選拔、培訓(xùn)和考核機(jī)制。輔導(dǎo)員在選拔助理時(shí)，不能僅僅憑借自己的經(jīng)驗(yàn)或者學(xué)生對(duì)助理工作的熱情度來(lái)判斷，要有一些硬性規(guī)定，如必須通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，必須是班級(jí)主要干部，必須是黨員，必須參加過(guò)科研項(xiàng)目或競(jìng)賽等等。實(shí)行試用與聘用相結(jié)合，進(jìn)行相應(yīng)的崗前培訓(xùn)，規(guī)范輔導(dǎo)員助理的工作職責(zé)與工作量。建立考核機(jī)制，及時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員助理的工作進(jìn)行考核。按時(shí)進(jìn)行考評(píng)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不合格的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行更換。
其次，加大輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)員助理的感情投入。輔導(dǎo)員助理是輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的得力助手，他們的工作熱情很大程度上是受到輔導(dǎo)員的影響的。輔導(dǎo)員如果花大力氣去培養(yǎng)他們，指導(dǎo)他們工作，并且經(jīng)常與他們交流，他們的工作勁頭會(huì)很足。相反，如果輔導(dǎo)員對(duì)他們不管不問(wèn)，或者要求一大堆，很少教他們?cè)趺匆徊讲饺プ觥Ｗ匀凰麄兊墓ぷ鞣e極性會(huì)受到打擊。
最后，要完善輔導(dǎo)員助理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)于輔導(dǎo)員助理不僅要在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)或入黨推薦方面有優(yōu)勢(shì)，而且要在各個(gè)方面都給予認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。可以將輔導(dǎo)員助理的工作納入學(xué)生勤工儉學(xué)的范疇，每月給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，同時(shí)可以在畢業(yè)時(shí)候給學(xué)生寫推薦信，推薦就業(yè)崗位。這樣能夠提高學(xué)生參與輔導(dǎo)員助理工作的積極性，也能保證輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
盡管獨(dú)立學(xué)院的輔導(dǎo)員助理工作還存在很多不足，但不可否認(rèn)，這項(xiàng)工作能夠更好的鍛煉了高年級(jí)學(xué)生，也能更好的引導(dǎo)和激勵(lì)其他年級(jí)學(xué)生。輔導(dǎo)員助理也是對(duì)輔導(dǎo)員工作的一個(gè)分擔(dān)和補(bǔ)充，只有不斷完善此項(xiàng)工作模式，才能夠使學(xué)生得到更好鍛煉，也能使獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生管理工作得到更好的提高。
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