時(shí)間：2022-09-11 22:20:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二語文考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的提煉和升級。一方面，某些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是可以通過學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練得來。知識(shí)是多方面、多層次、多結(jié)構(gòu)的。學(xué)習(xí)方法總結(jié)出來也是一種可以傳授的知識(shí)。另一方面，學(xué)習(xí)方法必須經(jīng)過實(shí)踐感受和思考，與人的個(gè)性相結(jié)合，做好度的把握。那些看了交通規(guī)則，聽了駕駛課的人還是跑不好山路的。那更多的是一種感覺和發(fā)揮。學(xué)習(xí)和做。他事情沒什么太大的區(qū)別，都重在體驗(yàn)。僅僅是沉迷于課本是學(xué)不好的。人必須明確自己想學(xué)的是什么，明確自己想要的是什么。人的努力，其實(shí)都是為了達(dá)到這些目標(biāo)創(chuàng)造條件。知識(shí)的積累不過是創(chuàng)造條件的一種有效方法。通過不斷地提高效率，提高行為的有效性，合理定位，降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)等等途徑來充實(shí)和完善自身。我還強(qiáng)調(diào)的是自信。信心能夠讓人堅(jiān)持。我一直都讓咨詢者別迷信智商等理論。人可以通過不斷超越自我獲得成功，獲得自我實(shí)現(xiàn)的巔峰體驗(yàn)。我以自身的經(jīng)歷證明了先天的聰明在一個(gè)人的成長過程中并不重要。后天因素決定成功。
********************************************
【招生范圍】：小學(xué)1-6年級，初一初二初三，高一高二高三
【常規(guī)課程】：小學(xué)、初中、高中各年級各學(xué)科同步輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，作文，語文，歷史，地理，生物。
【熱門課程】：小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)。
【課程費(fèi)用】：不同年級，不同科目，價(jià)格不一，詳情撥打免費(fèi)電話咨詢
【上課地點(diǎn)】：選擇最近校區(qū)，來校區(qū)上課！（具體校區(qū)見下文）
【上課時(shí)間】：周六日、寒假、暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 90489（接聽時(shí)間8:00-24:00）
溫馨提示:400免費(fèi)電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機(jī)號碼”后按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號即可。免費(fèi)咨詢了解~從現(xiàn)在開始！
********************************************
北京口碑比較好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢電話（每日前十位撥打400免費(fèi)熱線電話咨詢，可享受免費(fèi)試聽課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機(jī)號，聽到提示音后再撥后幾位分機(jī)號即可咨詢詳情或預(yù)約對孩子學(xué)業(yè)進(jìn)行免費(fèi)測評）
北京京翰教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 90489
【人大校區(qū)】北京市---- 海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90489
【公主墳校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90490
【城建校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90491
【勁松校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90492
【朝外校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90493
【亞運(yùn)村校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90494
【北大校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90495
【宣武門校區(qū)】北京市---西城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90496
【四中校區(qū)】北京市----西城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90497
【中關(guān)村校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90498
【馬家堡校區(qū)】北京市----豐臺(tái)區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90499
【團(tuán)結(jié)湖校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90500
【雍和宮校區(qū)】北京市----東城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90501
【方莊校區(qū)】北京市----豐臺(tái)區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90502
【崇文門校區(qū)】北京市----西城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90503
【世紀(jì)金源校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90504
【牡丹園校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90505
【人大附小校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90506
【北京學(xué)院校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90507
【東直門校區(qū)】北京市----東城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90508
【望京校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90509
【交道口校區(qū)】北京市----東城區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90510
【五棵松校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90521
【四通橋校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90520
【公主墳天行健校區(qū)】北京市----海淀區(qū)400-0066-911轉(zhuǎn)90522
【大屯南校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90523
【CBD國際部校區(qū)】北京市----朝陽區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90524
【萬柳校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90525
【亦莊校區(qū)】北京市----大興區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90526
【石景山校區(qū)】北京市----石景山區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90529
【蘇州街校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90530
【清河校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90531
【花園街校區(qū)】北京市----海淀區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90532
【懷柔校區(qū)】北京市----懷柔區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)90533
師資：7000余名專職老師！多年擔(dān)任各年級、初高中畢業(yè)班教學(xué)工作，部分教師長期研究考試命題和閱卷任務(wù)。
品牌：二十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)！京翰教育遍布全國60余城市，充分了解各地中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況
ps：每天前五位撥打免費(fèi)電話咨詢的家長，還可以享受免費(fèi)試聽機(jī)會(huì)哦！
瀏覽十個(gè)廣告，不如一個(gè)免費(fèi)電話了解快！
除教研活動(dòng)集體組織學(xué)習(xí)外，大多數(shù)教師堅(jiān)持讀了一本教育理論專著。
二、 除互相聽課外（本學(xué)期語文組教師平均聽課50余節(jié)，多的
達(dá)70余節(jié)），每人都舉行了一次年級或校級公開課，有的達(dá)多次。
三、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，很多公開課中都較好地使用現(xiàn)代教育手段。許多教師利用微機(jī)備課，做語文課件。在教案評選中語文組也取得了好成績。
附：各備課組工作總結(jié)
初一I部語文組工作總結(jié)
本學(xué)期在學(xué)校及各級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初一I部語文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、 開展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期初一使用新教材，加之新教師較多，在級部和大語文組的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會(huì)上作典型發(fā)言，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時(shí)，大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語文教學(xué)。
三、 組織各種活動(dòng)，配合語文教學(xué)
針對初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們 I部的老師們組織了各種形式的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；為培養(yǎng)寫作興趣，通過演講競選成立了文學(xué)社，初步開展了工作；為提初書寫能力，有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。
總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對此，我們充滿信心。
初一II部語文組工作總結(jié)
本學(xué)期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、不斷更新教育觀念。新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提初社會(huì)主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材僅是憑借，是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字1200字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有5期，備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)4期，共12張，又自愿訂購語文報(bào)200多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號召，II部文學(xué)社業(yè)已成立，活動(dòng)正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路，在“雙月”活動(dòng)中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評課逾300節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、徐鳳霞的《冬天之美》、蘇道珍的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個(gè)電子課件。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出全勤，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績突出。
總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
初二語文備課組工作總結(jié)
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、 努力做一位好教師
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
二、 開展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī)，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。
同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
三、 組織豐富
多采的活動(dòng)，樹立大語文觀
針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：
1、 堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
3、 開展了“WTO”征文活動(dòng)，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、 組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評。
5、 學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初三語文組工作總結(jié)
本學(xué)期，經(jīng)過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期是初三年級的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點(diǎn)，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上，更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室的指導(dǎo)意見，突現(xiàn)初三語文特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、課本復(fù)習(xí)
認(rèn)真分析近幾年初考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近初考；同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
二、專題訓(xùn)練
專題訓(xùn)練是初三的重頭戲，本著廣與透的原則，不讓學(xué)生做夾生飯。對每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個(gè)學(xué)生對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。到目前為止，收效不錯(cuò)。
三、閱讀訓(xùn)練
初三年級與其他年級的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。針對學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)期一開始，老師們就著手輪流編輯《文苑》，給學(xué)生提供一種既有時(shí)代性，又能突現(xiàn)語文特色，人人都有收獲的語文閱讀材料，學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提初。
四、教研活動(dòng)
積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動(dòng)，為初三語文復(fù)習(xí)研討出了兩節(jié)市級公開課，參加?xùn)|港區(qū)初三語文研討會(huì)，與嵐山分校交流研討，備課組每位老師出一節(jié)初三語文研討課，互相切磋，共同提初，堅(jiān)持集體備課。
上學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，教學(xué)上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學(xué)校首位，單科合格率、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名，初二數(shù)學(xué)、初三英語、物理、政治合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統(tǒng)考總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分三項(xiàng)總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個(gè)年級的總排名為市第5，單科合格、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學(xué)，高二數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名。校內(nèi)統(tǒng)考科目成績喜人。但有個(gè)別科目成績不理想，在市或鎮(zhèn)的排名靠后，個(gè)別老師的教學(xué)成績與同級同科最好的相比，差距甚遠(yuǎn)。
二、指導(dǎo)思想
全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
1、完善、落實(shí)教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作的管理更加規(guī)范化、制度化。
2、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成為教學(xué)骨干。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，初一1、2合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），初一3兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前四名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上線人數(shù)要超額完成市下達(dá)的任務(wù)，優(yōu)生成才率要達(dá)到前八名。
四、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各科組、級組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得高考、中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作主動(dòng)權(quán)。（1）高三級：盡可能把三輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。
（2）高二級：語文、數(shù)學(xué)、英語應(yīng)至少超前二周完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會(huì)考科目必須在第10周前結(jié)束新課。X科中的物、化力爭把高三的內(nèi)容講完，政治歷史爭取把高三的部分內(nèi)容講完。
（3）高一級：地理科爭取在第10周前結(jié)束新課，其他各科在打好基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)適當(dāng)超前，為會(huì)考及市統(tǒng)考作好充分準(zhǔn)備。
（4）初中部：初一、初二爭取提前二周結(jié)束新課，初三力爭在第6周前結(jié)束新課，為升中考復(fù)習(xí)提供足夠時(shí)間。
3、抓好時(shí)間協(xié)調(diào)。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的課時(shí)比例和學(xué)科特點(diǎn)，把白天和晚上的自習(xí)課分到各科，以協(xié)調(diào)各科的教學(xué)工作。各科任教師要視當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容和自習(xí)安排情況，合理調(diào)整好作業(yè)量，并教育學(xué)生利用好自習(xí)時(shí)間。
4、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控好輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
5、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
6、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
7、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬舉辦一次學(xué)生作業(yè)展覽和三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)除必須做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”之外，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
9、開展教改專題研究。各科組的教研工作要以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)理論、掌握操作方法、編好練習(xí)題、參加青優(yōu)課評選。在形容過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作、共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查將以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的運(yùn)用情況。
10、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
11、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
12、大力開展第二課堂活動(dòng)。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生舉行1~2次學(xué)科競賽，繼續(xù)開展上學(xué)期一些行之有效的課外活動(dòng)，激發(fā)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。
13、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
五、行事歷
周次日期工作內(nèi)容
1、2月3日~10日開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；上學(xué)期期末考總結(jié)會(huì)議
2、11日~17日制定各類計(jì)劃
3、18日~24日學(xué)生作業(yè)展覽；教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)
4、25日~3月3日高考綜合科全市統(tǒng)一測試
5、3月4日~10日學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流
6、11日~17日學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試
7、18日~24日教學(xué)常規(guī)檢查
8、25日~31日全市高考模擬考，教研工作檢查
9、4月1日~7日教師結(jié)對子階段性總結(jié)
10、8日~14日目標(biāo)分層教學(xué)青優(yōu)課評選
11、15日~21日教研工作階段性總結(jié)
12、22日~28日學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；高考廣州一模
13、29日~5月5日五一國際勞動(dòng)節(jié)；
14、6日~12日高考工作視導(dǎo)
15、13日~19日市高考工作視導(dǎo)優(yōu)秀論文評選
16、20日~26日教學(xué)常規(guī)檢查
17、27日~6月2日學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；高考廣州二模
18、3日~9日市高考工作視導(dǎo)，期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
19、10日~16日教研工作檢查，目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)
20、17日~23日期末復(fù)習(xí)、初三升中考
一、工作目標(biāo)
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺(tái)階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動(dòng)權(quán)。
5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。
9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。 12、加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對子會(huì)議；教師 制定工作計(jì)劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會(huì)議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會(huì)議；市 政治課題組會(huì)；高中物理競賽 4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會(huì)；市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評比；市教育科研課題工作會(huì)；市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎悾煌曛杏?jì)算機(jī) 科組長會(huì)；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會(huì)；市高中藝 術(shù)教育研討會(huì)；高中化學(xué)奧林匹克競賽8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開課；粵（順）港澳 語文單元教學(xué)研討會(huì)；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)； 十月份文明班評比周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動(dòng)；學(xué)校體 育運(yùn)動(dòng)會(huì)
11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計(jì)算機(jī)研討課14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)之星評選；市中小學(xué)音樂 說課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)視導(dǎo)
筆者從2009年至2012年間主持了一項(xiàng)市教研課題，研究內(nèi)容之一就是“教師的言行對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響”，通過對師生互動(dòng)過程中大量現(xiàn)象的觀察、跟蹤和分析，表明教師如果能自我調(diào)適心理，規(guī)范使用教學(xué)用語和體態(tài)語，完全可以提高學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的興趣，從而感受到母語的深厚滋養(yǎng)。
一、教師的心理地位對學(xué)生語文學(xué)科興趣的影響
人際溝通分析學(xué)認(rèn)為，心理地位是指一個(gè)人最早時(shí)期確立的有關(guān)自己、他人和世界的關(guān)系的基本信念和結(jié)論，這種信念會(huì)成為此人日后作決定和實(shí)施行為的準(zhǔn)則。
人的心理地位通常有以下四種：一是“我好，你也好”，這種地位是“健康”的，又稱為“贏家”的地位，相信自己是好的，別人也是好的。換言之，就是對世界與人充滿信心，因此，在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)與別人共同追求雙贏。二是“我好，你不好”，有這種心理地位的人會(huì)表現(xiàn)出一種防衛(wèi)態(tài)度或有很強(qiáng)的攻擊性，并且常常處于偏執(zhí)、憤怒的狀態(tài)。三是“我不好，你好”，這是以自己為破壞對象的心理地位，有這種心理地位的人在面對別人時(shí)會(huì)感到自卑、依賴、無力、自我放棄、無主見，極度服從別人的要求，努力得到贊許。四是“我不好，你也不好”，這可稱為沒有意義的地位，是那些對生命失去興趣的人，或是對自己與他人的價(jià)值、潛能失去信心的人所采取的地位，這樣的人不敢信賴他人，有很深的被遺棄感和消極、絕望的情緒，認(rèn)為自己沒有價(jià)值，也不相信別人會(huì)幫助他，他整個(gè)的人生都是在重復(fù)上演“拒絕”這出戲：拒絕自己、拒絕別人，同時(shí)又被別人拒絕。第二、三、四種都是“輸家”的心理地位。需要指出的是：每個(gè)人通常都擁有四種心理地位，人與人的區(qū)別只在于哪種地位的比例更高。
案例1：某小學(xué)三年級語文課上，老師讓一名男生朗讀課文，讀畢，男生怯怯地看著老師。老師緊鎖著眉頭問：“后面的同學(xué)能不能聽到他讀什么啊？”后面同學(xué)立即會(huì)意地說：“聽不見……”老師轉(zhuǎn)向這位男生：“下次讀書聲音大一點(diǎn)，不要像個(gè)女生似的。”繼而面向班上的其他同學(xué)：“還有哪位同學(xué)的聲音比他大的，站起來為他示范一下。”男生一直低頭不語。
分析：朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)生都希望在眾人面前有出色的表現(xiàn)，同時(shí)也希望得到權(quán)威的認(rèn)可，尤其是小學(xué)生。這個(gè)時(shí)期他們對自我的認(rèn)同絕大部分依賴于外界的評價(jià)，如果老師家長等權(quán)威認(rèn)為他是好的，最棒的，他就覺得自己是最好的，反之，則以為自己是糟糕的。案例1中的教師此刻的心理地位是“我好，你不好”，他通過借用其他同學(xué)的反應(yīng)和對該生提要求的方式來否定該生的朗讀。這種以權(quán)威裹挾著“集體力量”的否定，使當(dāng)事人體驗(yàn)到強(qiáng)烈的失敗感，并且會(huì)直接與朗讀這一行為發(fā)生鏈接，如此反復(fù)幾次，就會(huì)對朗讀失去信心，繼而會(huì)對語文學(xué)科失去興趣。如果情緒泛化，就會(huì)厭學(xué)，對各門課程均失去興趣。更為可怕的是不斷體驗(yàn)到失敗感，會(huì)使當(dāng)事人形成“我不好”的心理地位，對自己的人生很有可能喪失信心。
支招：該老師需要不斷地覺察自己言行背后的心理地位，找到形成這種心理地位的原因，逐步把個(gè)人的心理地位調(diào)整到“我好，你也好”方面。同時(shí)要真正地理解“尊重”二字，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，不能強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)都符合教師個(gè)體的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在反饋時(shí)可以分兩個(gè)步驟：第一步，肯定學(xué)生的動(dòng)機(jī)或行為，表揚(yáng)可以表揚(yáng)的部分；第二步，真誠地給學(xué)生提出希望。案例1中的老師不妨這樣反饋：老師非常欣賞你積極朗讀的勇氣和行為，我相信你下次朗讀時(shí)聲音會(huì)更洪亮。
二、教師的禁止信息對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的影響
學(xué)生在與老師的接觸過程中，常常會(huì)通過教師的語言和體態(tài)歸納出來這個(gè)教師對學(xué)生的禁止信息。課堂中常出現(xiàn)的禁止信息有：第一，不要思考（像你這樣的學(xué)生，不夠聰明，能想出什么呀等）；第二，不要存在（像你這樣的學(xué)生，不能讓老師滿意，躲到老師看不到的地方等）；第三，不可能成功（像你這樣的學(xué)生，注定要失敗等）；第四，不要像個(gè)小孩（你都這么大了，還這么幼稚等）；第五，不能失敗（無論是課堂表現(xiàn)還是考試，只能成功不能失敗等）。
案例2：某初一年級作文課，老師在講評上次作文時(shí)，點(diǎn)名批評了某學(xué)生，這位學(xué)生作文只寫了一半，老師不滿地問：“你的作文是怎么回事？為什么沒寫完？”學(xué)生小聲地回答：“老師，我生病了。”“又生病了！你這個(gè)學(xué)期生了多少次病了？你干脆搬到醫(yī)院算了，不用上學(xué)了！”學(xué)生一語不發(fā)，呆呆地站著。
每次發(fā)現(xiàn)該生作業(yè)不能按時(shí)完成，老師體態(tài)表情十分不滿，語言過激。其實(shí)，該生是患闌尾炎保守治療，反復(fù)掛水，作業(yè)常常不能完成。后來，他初一上學(xué)期沒結(jié)束就住院開掉闌尾，手術(shù)后始終不敢到校上課，休學(xué)一年，初二時(shí)作文已無法動(dòng)筆，初三時(shí)因所有作業(yè)不能完成休學(xué)。
分析：案例2中的老師對學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿，同時(shí)對學(xué)生生病的現(xiàn)狀也不能接受，說出了一些“如果不能好好寫作業(yè)，就不要來校”等拋棄類的話。該生早年因父母工作的特殊性被寄養(yǎng)在爺爺奶奶處，回到父母身邊后彼此的關(guān)系不是十分融洽，老師的行為一次次的讓他體驗(yàn)到早年的被拋棄感，導(dǎo)致了后來寫作文時(shí)腦子一片空白，無法回憶，無法感覺，無法想象，體驗(yàn)到的永遠(yuǎn)是不可觸摸的痛。
支招：作為教師，要在一定范圍內(nèi)允許學(xué)生某些所謂不良行為的存在，比如課堂上理解速度不夠快，有時(shí)表現(xiàn)得不如成年人想象中的成熟，比較幼稚，看似簡單的問題一犯再犯等等。
學(xué)生在成長的過程中都會(huì)受到生理心理、家庭環(huán)境等諸多因素的制約，我們要盡可能地了解學(xué)生的家庭情況，接納學(xué)生目前的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上再實(shí)施有針對性的教育。在教育學(xué)生時(shí)盡可能少用一些不接納、不認(rèn)同、阻礙學(xué)生發(fā)展的禁止信息，以防對學(xué)生的心理形成傷害。案例2中的老師不妨這樣與學(xué)生交流：“我發(fā)現(xiàn)你的作文沒寫完，發(fā)生了什么事情，我能知道嗎？”得知孩子生病后，老師應(yīng)該充分肯定他：“你生病還能堅(jiān)持寫了一半，意志堅(jiān)強(qiáng)，我很感動(dòng)，下次如果病得很厲害，可以等病好了再補(bǔ)上，相信你。”良言一句三春暖，老師真誠的語言的安慰，很可能給學(xué)生的心靈帶來終身難忘的慰藉。
三、教師的簡單代替對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的影響
“大千造化無重復(fù)，豈能以模鑄心靈。”每個(gè)個(gè)體都是在一定的家庭背景、文化背景或者是中成長起來的，這么多秉性各異的學(xué)生在同一時(shí)間同一地點(diǎn)學(xué)習(xí)同一種文化，如果想讓他們的表現(xiàn)全部都符合教育者設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在是一件不易的事情。所以作為教育者，要真正做到“以人為本”，就要無條件地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，尊重學(xué)生的身心發(fā)展，尊重學(xué)生的人格人性，讓學(xué)生在語文課上豐富思想，完善人格，而不是用各類參考書上的答案來代替學(xué)生思考，代替學(xué)生成長。教育而不越位，這是語文老師重要的責(zé)任。
案例3：某高一語文課堂（內(nèi)地新疆班），老師詢問《祝福》中的祥林嫂是被誰殺死的，一學(xué)生回答：“四叔、四嬸。”
老師：還有呢？
學(xué)生：衛(wèi)老婆子。
老師：他們是怎樣殺死祥林嫂的呢？
學(xué)生：哼，用那個(gè)時(shí)代的文化吧。
老師：是用封建禮教吧。
學(xué)生：封建禮教？（搖搖頭，不解的樣子）
師生雙方均不悅。
分析：案例3中的老師在最后用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案“封建禮教”來替代學(xué)生的“時(shí)代文化”，看似正確無誤，可是在他把學(xué)生答案引向自己軌道的那一刻，注意力是他自己預(yù)設(shè)的想法，而非學(xué)生的思維狀態(tài)，忽略了學(xué)生在這一過程中真正獲得的東西——思考。所以當(dāng)學(xué)生從另外的視角來歸納總結(jié)封建禮教的危害，并用一個(gè)中性的詞“時(shí)代文化”進(jìn)行小結(jié)時(shí)，老師就看不到這個(gè)來自新疆的學(xué)生的思維的閃光點(diǎn)了。
支招：作為語文老師的職責(zé)之一，不僅是簡單的知識(shí)傳授，還要鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生有獨(dú)立的思考能力，并能在綜合大量現(xiàn)象的基礎(chǔ)上形成自己對問題的看法。從民族團(tuán)結(jié)的角度來看，培養(yǎng)一個(gè)少數(shù)民族學(xué)生客觀中立地看待問題更為重要。所以，無論教師預(yù)設(shè)了多少正確答案，都不能也不應(yīng)該超出我們的界限，剝奪他們成長的過程和權(quán)利，替代學(xué)生思考，替代學(xué)生成長，哪怕學(xué)生在成長過程中會(huì)有些緩慢甚至某種失敗。
四、教師的認(rèn)知偏差對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的影響
所謂認(rèn)知偏差，是指人們根據(jù)一定的表象或虛假的信息而對他人作出判斷，從而出現(xiàn)判斷結(jié)論與判斷對象的真實(shí)情況不相符合。這種情況在課堂教學(xué)的師生交往中比較普遍。
案例4：某校高二語文課堂，老師檢查學(xué)生周末在家背誦古詩文的情況，請了6個(gè)同學(xué)上黑板默寫，共10個(gè)句子。結(jié)果6個(gè)中有4個(gè)全對，還有2個(gè)同學(xué)各有2處有誤。老師最后小結(jié)道：“通過默寫，我發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)同學(xué)在家都是認(rèn)真背誦的，還有少數(shù)同學(xué)要反思，自己在家干什么了？心思都跑哪去了？默寫得一塌糊涂！”老師瞪圓了眼，學(xué)生神情凝重，整個(gè)課堂氣氛壓抑緊張。
分析：當(dāng)教師面對一個(gè)特定的課堂教學(xué)情境，面對不同學(xué)生的行為表現(xiàn)時(shí)，常常基于對學(xué)生的基本認(rèn)知而不斷進(jìn)行著這樣那樣的判斷，并據(jù)此而確定自己相應(yīng)的教學(xué)行為。然而，受認(rèn)知主體與認(rèn)知客體及環(huán)境因素的制約，教師對于學(xué)生的人際認(rèn)知有時(shí)是不正確的，甚至偏差很大。案例4中的老師看到2位學(xué)生有幾處默寫錯(cuò)誤，于是就在沒有了解事實(shí)的前提下，主觀推斷出學(xué)生在家沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，用極端的評價(jià)來否定學(xué)生已存在的成績。一個(gè)人如果把注意力習(xí)慣性地放在別人的不足和缺點(diǎn)上時(shí)，就會(huì)經(jīng)常感受到別人對他的不重視，于是對已對人都十分不滿。
支招：由于某些負(fù)性思維已構(gòu)成人思維習(xí)慣的一部分，而多數(shù)人并不能意識(shí)到在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)這些負(fù)性的思維會(huì)自然而然地冒出來，影響對學(xué)生的整體認(rèn)知。教師需要在與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)或情緒不愉快時(shí)，有意識(shí)地審視一下自己的思維狀態(tài)，有沒有這些常見的認(rèn)知偏差：
一是非黑即白的極端思維，容易把學(xué)生分為好學(xué)生和壞學(xué)生兩個(gè)極端，不能客觀地看到在一個(gè)人身上會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。二是主觀推斷，在沒有支持性的信息或相關(guān)根據(jù)的前提下就做出結(jié)論，如案例4中老師在沒有詢問和核實(shí)的前提下就得出學(xué)生在家沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，而且認(rèn)定學(xué)生不想學(xué)習(xí)。三是選擇性消極注視，容易看到學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，而忽略了同時(shí)存在的其他積極的一面，如案例4中老師只看到學(xué)生錯(cuò)誤的地方（6.6%），忽視了已取得的成績（93.4%），這就有可能導(dǎo)致學(xué)生放棄努力，不思進(jìn)取。四是應(yīng)該傾向，經(jīng)常對學(xué)生說：你應(yīng)該……你必須……五是選擇性概括，僅根據(jù)對一個(gè)事件某一方面細(xì)節(jié)的了解就形成結(jié)論，如看到學(xué)生某一令人不滿的表現(xiàn)時(shí)，批評道：你總是……你每次都是……六是貼標(biāo)簽和錯(cuò)貼標(biāo)簽，根據(jù)學(xué)生的缺點(diǎn)和以前犯的錯(cuò)誤來描述一個(gè)人和定義一個(gè)人的本質(zhì)，如某學(xué)生作文平平，老師會(huì)說：你的寫作能力就是不行，以后不能從事文字工作。
