時(shí)間：2022-05-26 21:09:42
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社會實(shí)踐內(nèi)容總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、方式
本專業(yè)的社會實(shí)踐提倡采用多種形式，從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā)，采用社會調(diào)查方式,即由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報(bào)當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn)，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動(dòng)，寫出調(diào)查報(bào)告（或體會）。
二、內(nèi)容
電子商務(wù)專業(yè)的社會實(shí)踐必須具有專業(yè)特色，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在電子商務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)用、管理和維護(hù)等范圍內(nèi)。
三、要求
1．電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，必須參加社會實(shí)踐。
2．開展社會實(shí)踐的時(shí)間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在學(xué)校（分校以上)提出申請，學(xué)校同意后，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師，實(shí)踐活動(dòng)完成后，由學(xué)校組織評定成績。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的60%以上時(shí)應(yīng)完成社會實(shí)踐。時(shí)間不少于三周。
3．進(jìn)行社會調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱（包括調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查過程記錄。
4．參加社會調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。
調(diào)查報(bào)告要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實(shí)；結(jié)論要有理、有據(jù)。
5．以小組為單位進(jìn)行社會實(shí)踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報(bào)告，如小組合寫，需在報(bào)告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說明，且字?jǐn)?shù)須在5000字以上。
6．提交調(diào)查報(bào)告或項(xiàng)目報(bào)告時(shí)必須附調(diào)查過程記錄或活動(dòng)記錄。
7．調(diào)查報(bào)告應(yīng)自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場作弊，取消下次補(bǔ)做機(jī)會。
四、考核與成績評定
1．考核內(nèi)容
（1）社會實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；
（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）的內(nèi)容與文字表達(dá)。
2．考核標(biāo)準(zhǔn)
社會實(shí)踐成績原則上分合格和不合格兩等。
對于社會調(diào)查，調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，完成調(diào)查題目指定要求者為合格；調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，沒有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫出體會者也為合格。凡調(diào)查過程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。
3．成績評定辦法
（1）由個(gè)人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位或從事電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見。
（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）由兩人評定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。分校負(fù)責(zé)審核。
（3）初評不合格者，允許補(bǔ)寫一次。
4．調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)、模擬實(shí)驗(yàn)等）經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒有參加社會實(shí)踐活動(dòng)和未交調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）者不計(jì)學(xué)分。
五、時(shí)間安排和步驟
1.學(xué)員于前一學(xué)期的第16周填寫社會實(shí)踐資格審核表，學(xué)校通過學(xué)員自審、班主任審核及專業(yè)責(zé)任教師審核三個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)員參加社會實(shí)踐的資格進(jìn)行審查。
2．學(xué)校于前一學(xué)期的第16周確定社會實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)員應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系。
各團(tuán)支部及社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)：
我院暑期社會實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)正式展開，望各團(tuán)支部積極組織、協(xié)調(diào)本班級的社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐成果及其他團(tuán)隊(duì)信息，以便于我院社會實(shí)踐活動(dòng)順利展開。接學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)指示，現(xiàn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)，望各團(tuán)支部及各社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)能夠在暑期社會實(shí)踐活動(dòng)中重視起來。
一.安全工作：社會實(shí)踐過程中，安全問題乃是重中之重，希望各團(tuán)隊(duì)在社會實(shí)踐過程中能夠注意隊(duì)員的人身安全，提前預(yù)測一些可能存在的安全隱患，及時(shí)想好應(yīng)對措施。避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在崗位體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)中，隊(duì)員務(wù)必穿著長褲、運(yùn)動(dòng)鞋或皮鞋，確保人身安全；所有團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)確保不食用路邊小攤和非正規(guī)餐館的食物；如需在企業(yè)或單位外留宿，要到正規(guī)旅店或賓館；不乘坐無證無牌車輛，實(shí)踐過程主動(dòng)索要正規(guī)發(fā)票，以上幾點(diǎn)各團(tuán)隊(duì)務(wù)必牢固貫徹，防患于未然。實(shí)踐過程中，成員外出必須給帶隊(duì)老師及隊(duì)長請假，嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)或未經(jīng)請示批準(zhǔn)行動(dòng)；在社會實(shí)踐結(jié)束后，隊(duì)員到達(dá)目的地要給隊(duì)長發(fā)信息報(bào)平安、隊(duì)長也要及時(shí)和沒有報(bào)告安全信息的隊(duì)員聯(lián)系。
二.宣傳工作：各團(tuán)體應(yīng)加強(qiáng)宣傳意識和成果意識，在活動(dòng)過程中自覺、主動(dòng)、恰當(dāng)?shù)貙?shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行宣傳。具體要求如下：1.策劃好活動(dòng)內(nèi)容形式，突出活動(dòng)特點(diǎn)，制定全程宣傳方案。2.主動(dòng)和新聞媒體取得聯(lián)系，爭取媒體對實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，積極向校內(nèi)校外媒體投稿，以系列化的題目組織內(nèi)容以便獲得更好地宣傳。媒體進(jìn)行錄像采訪的，盡量拿到備份錄像帶或備份光盤。3.與當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)接觸的過程中，可以主動(dòng)邀請對方題詞或寄語。4.實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐過程中應(yīng)該保存活動(dòng)照片。條件允許的團(tuán)隊(duì)可以拍攝DV或錄像。5.在實(shí)踐過程中應(yīng)該積極的發(fā)現(xiàn)先進(jìn)事跡和個(gè)人，樹立典型，及時(shí)宣傳。
三.實(shí)踐活動(dòng)：各團(tuán)隊(duì)在社會實(shí)踐的活動(dòng)中，要帶著問題參與到社會實(shí)踐過程中，在活動(dòng)全過程，要積極地通過網(wǎng)絡(luò)等渠道了解實(shí)踐對象各方面資料，提高活動(dòng)的針對性，使自己的社會實(shí)踐活動(dòng)變得更有意義，杜絕只做表面文章的現(xiàn)象發(fā)生。要注意豐富社會實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐之余，各團(tuán)隊(duì)可積極開展針對當(dāng)?shù)氐闹驹阜?wù)活動(dòng)，樹立機(jī)械學(xué)子奉獻(xiàn)社會的形象；其次，可以安排一定長度的時(shí)間組織隊(duì)員學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論或當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)人物事跡，借此契機(jī)培養(yǎng)社會實(shí)踐隊(duì)員的社會責(zé)任感和社會參與感；再次，各企業(yè)見習(xí)團(tuán)隊(duì)可以聯(lián)系該企業(yè)的學(xué)長或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)開展座談，了解企業(yè)人才培養(yǎng)等問題。各團(tuán)隊(duì)在開展以上多種形式的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意分開投稿，已獲得最大效果的宣傳。
四．實(shí)踐報(bào)告：社會實(shí)踐過程中，所有團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)注意深入觀察、細(xì)致了解，做好記錄和分析總結(jié)工作。實(shí)踐歸來，需要提交的報(bào)告：1.總結(jié)報(bào)告：記錄團(tuán)隊(duì)行程，有哪些發(fā)現(xiàn)，解決了哪些問題，切忌記成流水賬，也不要是個(gè)人總結(jié)的拼湊，要求不超過5000字。2.調(diào)研報(bào)告：形式不同于總結(jié)報(bào)告，要求更關(guān)注調(diào)研本身，多總結(jié)對于項(xiàng)目的認(rèn)識和相關(guān)問題的解決方案。其他材料將由社會實(shí)踐部另行通知。
最后，各團(tuán)隊(duì)在社會實(shí)踐活動(dòng)中如果遇到緊急事件或不能解決的問題，請及時(shí)聯(lián)系年級輔導(dǎo)員。希望各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，順利完成暑期社會實(shí)踐活動(dòng)，并預(yù)祝各團(tuán)隊(duì)都能在此次社會實(shí)踐中取得豐碩的成果。
機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)委
一、高度重視、認(rèn)真組織
假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會(分團(tuán)委)積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會實(shí)踐活動(dòng)。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：
1.分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的;從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
字串8 2.集體組織。組成社會實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
(二)從社會實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1.開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2.開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3.開展社會調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4.開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5.文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6.開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7.環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8.考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員(干部)、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9.開展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：(1)社會熱點(diǎn)問題調(diào)查;(2)結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰
寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實(shí)踐報(bào)告，召開社會實(shí)踐交流會，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實(shí)踐報(bào)告。 (四)經(jīng)驗(yàn)和收獲
1.學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會實(shí)踐，并組成社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實(shí)踐活動(dòng)的展開，并把社會實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實(shí)踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。
1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。
具體過程參考如下：
A、編組、選題；
B、聘指導(dǎo)教師；
C制定活動(dòng)方案；
D小組研究設(shè)計(jì)具體操作（設(shè)計(jì)訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃；準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具）；
E、實(shí)踐活動(dòng)（觀察、訪談、問卷、實(shí)驗(yàn)）
F、分析活動(dòng)資料（定量：用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。）
G撰寫社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（范例附后）
二、指導(dǎo)思想和意義
1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會實(shí)踐的新途徑。
2、意義：
1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2)參與社會實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強(qiáng)化社會責(zé)任。
三、注意事項(xiàng)：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗(yàn)社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會實(shí)踐的主要內(nèi)容：
1、社會參觀活動(dòng)。
2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
2、社會調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）
1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究
2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究
4）市區(qū)交通安全問題研究
5）市民交通意識及對策
6）市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見
7）旅游資源狀況調(diào)查
8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究
9）小學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究
10）小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究
11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查
3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。
參與社會實(shí)踐的班級和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會形象。
四、社會實(shí)踐活動(dòng)具體安排
**年7月4日
下發(fā)《社會實(shí)踐活動(dòng)方案》，布置暑假社會實(shí)踐工作。
**年7月5日——7月9日
學(xué)生6—10人組成一個(gè)社會實(shí)踐活動(dòng)小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長），初步制定《小組社會實(shí)踐活動(dòng)方案》。
**年7月10日—8月23日開展社會實(shí)踐活動(dòng)
**年9月5日前各班向行政辦提交下列社會實(shí)踐總結(jié)材料：<BR>1、社會實(shí)踐活動(dòng)記錄表；
2、社會實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；
3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。
4、暑假社會實(shí)踐活動(dòng)記錄
**年9月初社會實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰（具體時(shí)間待定）
1、以班級為單位，以班會、板報(bào)、?？?、網(wǎng)頁等形式，進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
2、組織社會實(shí)踐活動(dòng)成果展示會。
3、評選社會實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
一、高度重視、認(rèn)真組織
假期前，院團(tuán)委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實(shí)踐活動(dòng)登記表，各系學(xué)生會（分團(tuán)委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、 緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開展社會實(shí)踐活動(dòng)
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實(shí)踐活動(dòng)在堅(jiān)持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實(shí)踐點(diǎn)的實(shí)際情況，各系因地制宜，根據(jù)實(shí)際需求開展不同的社會實(shí)踐活動(dòng)。
（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險(xiǎn)的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機(jī)制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動(dòng)的等等。
2．集體組織。組成社會實(shí)踐小分隊(duì)，分赴各地開展社會實(shí)踐活動(dòng)。今年共派出6個(gè)小分隊(duì)和1個(gè)大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個(gè)代表"實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小分隊(duì)，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊(duì)，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實(shí)踐小分隊(duì)，土木系赴興安縣白石村社會實(shí)踐小分隊(duì)，材料系赴三街村社會實(shí)踐小分隊(duì)以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成的文藝大篷車。
（二）從社會實(shí)踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務(wù)。各小分隊(duì)利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點(diǎn)，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時(shí)也努力實(shí)踐著青年志愿者的精神。
2．開展文化輔導(dǎo)活動(dòng)或者是法律宣傳與咨詢活動(dòng)。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時(shí)節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進(jìn)行文化輔導(dǎo)。
3．開展社會調(diào)查活動(dòng)。如電計(jì)系赴荔浦縣社會實(shí)踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報(bào)告。
4．開展義務(wù)勞動(dòng)，幫助缺少勞動(dòng)力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時(shí)節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實(shí)踐基地進(jìn)行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護(hù)。組織學(xué)生積極參與"保護(hù)母親河"行動(dòng)，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實(shí)踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個(gè)代表"服務(wù)團(tuán)，赴河池地區(qū)開展考察實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9．開展大學(xué)生科技活動(dòng)。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項(xiàng)，為迎接11月份我院的科技活動(dòng)周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個(gè)課題小組紛紛利用假期時(shí)間收集數(shù)據(jù)，抓緊實(shí)驗(yàn)。
總之，今年的社會實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報(bào)告的總體情況來看，今年暑期社會實(shí)踐有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）社會熱點(diǎn)問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。
三、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評比表彰
寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實(shí)踐的層次和水平。8月份院團(tuán)委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實(shí)踐總結(jié)的通知。要求各系分團(tuán)委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容、方式、特點(diǎn)、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實(shí)踐的意見，提交一分總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實(shí)踐先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實(shí)踐報(bào)告，召開社會實(shí)踐交流會，同時(shí)，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實(shí)踐報(bào)告。
（四）經(jīng)驗(yàn)和收獲
1．學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實(shí)踐活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會實(shí)踐，并組成社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實(shí)踐活動(dòng)的展開，并把社會實(shí)踐列入教學(xué)計(jì)劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實(shí)踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗(yàn)生活。
[關(guān)鍵詞]假期；社會實(shí)踐；專業(yè)能力；培養(yǎng)；結(jié)合
[作者簡介]田偉政，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院植物栽培教研室主任，教授，湖南衡陽421005
[中圖分類號]C649.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1672－2728(2008)04－0187－03
二十多年來的實(shí)踐已經(jīng)證明，大學(xué)生假期社會實(shí)踐活動(dòng)已不僅是進(jìn)行學(xué)生思想教育的一種好形式，更是高校實(shí)施素質(zhì)教育的一種有效途徑。大學(xué)生社會實(shí)踐已為大家所認(rèn)同，成為了各高校每年必須開展的一項(xiàng)思想教育活動(dòng)。但是，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，隨著高等教育體制的改革和深化，大學(xué)生假期社會實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的一些不足和亟待改進(jìn)之處也日顯突出，如何讓大學(xué)生通過社會實(shí)踐真正“受教育”、“長才干”是值得教育工作者認(rèn)真思考和深入研究的問題。
高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)一線需要的高級技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，高職院校學(xué)生畢業(yè)后主要在基層、在生產(chǎn)一線的工作崗位就業(yè)，其與社會基層、與生產(chǎn)單位的結(jié)合更緊密，更直接，因此也更需要了解現(xiàn)實(shí)社會中的實(shí)際情況及老百姓所關(guān)心的熱點(diǎn)問題，更要具有符合行業(yè)崗位要求的實(shí)踐工作能力。通過在校學(xué)習(xí)期間的假期社會實(shí)踐活動(dòng)，開展與專業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會、了解行業(yè)，則是進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)的、“長才干”的一種有效方式。通過這一方式可以使學(xué)生熱愛社會、關(guān)心社會和了解本行業(yè)的現(xiàn)狀，使學(xué)生更成熟、更理智，從而成為合格的生產(chǎn)一線需要的人才。
針對筆者所在學(xué)院農(nóng)業(yè)類專業(yè)在過去開展假期社會實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)教育結(jié)合得很不夠、專業(yè)的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來、指導(dǎo)教師和參與的同學(xué)的積極性普遍不高的現(xiàn)象，我們對學(xué)院農(nóng)業(yè)類的部分專業(yè)組織假期社會實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了改革試點(diǎn)，組織大二學(xué)生開展了與專業(yè)相結(jié)合的假期社會實(shí)踐。通過三年的實(shí)踐，收到了良好的教育效果，現(xiàn)將我們的做法和體會總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持假期社會實(shí)踐活動(dòng)的目的是為了人才培養(yǎng)這一主題
我們認(rèn)為，大學(xué)生參加假期社會實(shí)踐活動(dòng)，雖然具有服務(wù)社會、服務(wù)“三農(nóng)”的功能，但更主要的還應(yīng)將其看成是在校期間人才培養(yǎng)教育的一種有效形式，其目的主要是為了人才培養(yǎng)這一主題。
回顧以往的大學(xué)生假期社會實(shí)踐活動(dòng)，其成績是主要的，但也存在以下問題：(1)各校在進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大多為學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會等部門組織，教學(xué)部門和專業(yè)教師為參與(甚至沒有參與)性質(zhì)，從而使該活動(dòng)未能與高校的專業(yè)教育和技術(shù)資源有效地結(jié)合，更沒有納入專業(yè)教育教學(xué)范疇；(2)參加學(xué)校組織假期“下鄉(xiāng)”活動(dòng)隊(duì)的學(xué)生往往是集中少數(shù)的優(yōu)秀生或?qū)W生干部，受教育的學(xué)生面十分有限，且有“鄉(xiāng)村旅游”之嫌；(3)參加“下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，沒有進(jìn)行有效的考核和效果檢查；(4)由于學(xué)校組織的假期社會實(shí)踐活動(dòng)是以“三下鄉(xiāng)”形勢出現(xiàn)，活動(dòng)目標(biāo)之一是以對社會、對農(nóng)業(yè)的服務(wù)為主，學(xué)生下去若是從事與本專業(yè)相關(guān)的下鄉(xiāng)活動(dòng)，則大多定位于技術(shù)指導(dǎo)者的身份，而實(shí)際上許多大一、大二的學(xué)生其實(shí)并不能真正勝任這個(gè)任務(wù)，使每次活動(dòng)的實(shí)際作用不大，并不能解決多少實(shí)際生產(chǎn)問題，最多只能算是搞搞形式而已。因此可以說，這種只有部分學(xué)生參加的假期社會實(shí)踐活動(dòng)并不能很好地起到對廣大全體學(xué)生進(jìn)行教育的目的，不能達(dá)到對合格人才在思想和專業(yè)能力上進(jìn)行培養(yǎng)這一目標(biāo)。
高職大學(xué)生是受教育者，是接受教育的主體，大學(xué)生通過參加假期社會實(shí)踐活動(dòng)，使他們能按照社會的人才需求而健康成長。通過將社會實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)教育緊密結(jié)合起來，能夠充分發(fā)揮它的人才培養(yǎng)雙重作用――實(shí)踐中的思想教育和實(shí)踐中的專業(yè)學(xué)習(xí)?？傊?，高職學(xué)生的假期社會活動(dòng)要堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為最終目的。
二、明確與專業(yè)結(jié)合的社會實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的一個(gè)有效途徑
隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展、教育教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，高職院校在組織學(xué)生進(jìn)行假期社會實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)積極地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的、與專業(yè)相結(jié)合的假期社會實(shí)踐活動(dòng)，通過這種社會實(shí)踐能更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、創(chuàng)新意識，進(jìn)而為培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。
通過實(shí)踐，我們認(rèn)為與專業(yè)結(jié)合進(jìn)行假期社會實(shí)踐具有以下明顯的優(yōu)勢：第一，假期社會實(shí)踐與專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合應(yīng)是人才培養(yǎng)方案中教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分之一，是鞏固所學(xué)專業(yè)知識、吸收實(shí)踐新知識、增強(qiáng)專業(yè)技能水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。第二，學(xué)生在假期社會實(shí)踐活動(dòng)中可不受教學(xué)大綱的限制，可以在本行業(yè)的社會實(shí)踐大課堂中自由馳騁，學(xué)生可以根據(jù)自身的專業(yè)(或?qū)I(yè)方向)興趣有重點(diǎn)的發(fā)展和學(xué)習(xí)，從而能增強(qiáng)學(xué)生在未來就業(yè)時(shí)對某一崗位(或崗位群)的工作能力。第三，能充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、有專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)的條件下學(xué)好和掌握本專業(yè)知識的有利條件，在結(jié)合本專業(yè)的假期社會實(shí)踐中磨煉自己，提高自身的綜合能力素質(zhì)。第四，通過與專業(yè)結(jié)合的假期社會實(shí)踐活動(dòng)能充實(shí)教學(xué)中的實(shí)踐內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，拓寬師生的社會視野，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，掌握在學(xué)校課堂上難以掌握的技術(shù)，同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐的距離。第五，在與專業(yè)相結(jié)合的社會實(shí)踐活動(dòng)中，通過在對應(yīng)的行業(yè)工作實(shí)踐進(jìn)行專業(yè)知識的實(shí)踐和運(yùn)用，能夠激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力學(xué)習(xí)意識，有利于專業(yè)能力的培養(yǎng)。
因此，通過充分利用與專業(yè)相結(jié)合的假期社會實(shí)踐，能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，使之成為職業(yè)院校一種有效的教育教學(xué)方式。
三、專業(yè)教師或企業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)的假期社會實(shí)踐更具有行業(yè)針對性
為使假期專業(yè)社會實(shí)踐能讓學(xué)生深入接觸和了解行業(yè)情況，增加對未來的崗位適應(yīng)能力，使社會實(shí)踐更具有行業(yè)針對性，同時(shí)也為保證社會實(shí)踐的實(shí)效而不走過場，在進(jìn)行假期社會實(shí)踐中必須要有專業(yè)教師指導(dǎo)。
我們的做法是：放假前，組織學(xué)生進(jìn)行會議布置、實(shí)踐單位安排(選擇校外實(shí)習(xí)基地單位、教師任技術(shù)顧問的企業(yè)、主動(dòng)來校要求學(xué)生前往實(shí)習(xí)的生產(chǎn)單位為主，也可安排讓少量的學(xué)生自行選擇假期實(shí)踐單位)、公布各位專業(yè)教師的專業(yè)方向和聯(lián)系方式，各系成立由系主任和書記負(fù)責(zé)組織的假期實(shí)踐活動(dòng)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)。
學(xué)生在暑假中根據(jù)安排或自行落實(shí)好專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目和內(nèi)容后，及時(shí)通過電話或網(wǎng)絡(luò)(QQ或電子郵箱)向系里匯報(bào)，由系里幫助統(tǒng)一進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)教師的指定，然后告知學(xué)生和相應(yīng)指導(dǎo)教師，讓學(xué)生與教師取得聯(lián)系。如在假期實(shí)踐中，遇到生產(chǎn)實(shí)踐中的某一專業(yè)技術(shù)問題時(shí)，可給學(xué)生指定對應(yīng)
專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。在某生產(chǎn)單位進(jìn)行調(diào)查性質(zhì)的實(shí)踐時(shí)，可請?jiān)搯挝坏募夹g(shù)人員或負(fù)責(zé)人進(jìn)行指導(dǎo)，系里同時(shí)對一些單位進(jìn)行電話抽查和聯(lián)系溝通。以此保證學(xué)生的社會實(shí)踐落到實(shí)處。
由于這種方式的實(shí)踐是在專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)管理人員的指導(dǎo)下完成的，所以學(xué)生開學(xué)返校時(shí)帶回的社會實(shí)踐資料大多有較豐富的內(nèi)容或具體的數(shù)據(jù)，能反映某地某企業(yè)、行業(yè)的一定生產(chǎn)狀況或某一生產(chǎn)中的具體技術(shù)問題。比如在某養(yǎng)殖企業(yè)或園林企業(yè)進(jìn)行假期社會實(shí)踐時(shí)，學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，針對企業(yè)的具體實(shí)際，在企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員的幫助下進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，能真實(shí)反映企業(yè)實(shí)際情況，學(xué)生能學(xué)到真實(shí)有用的東西。
同時(shí)，通過這種方式也加強(qiáng)廣大教師對本行業(yè)、對社會的及時(shí)了解，提高自身能力。實(shí)踐證明，凡有專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，效果都比較好。
四、以教學(xué)的方式進(jìn)行組織，要求學(xué)生人人參與假期社會實(shí)踐
我們通過對假期社會實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐和研究得出：要將假期社會實(shí)踐擺在學(xué)生的專業(yè)必修課的地位。要認(rèn)識到社會實(shí)踐是一門特殊的課程，是學(xué)校與社會、教師與群眾、書本與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。高職院校要把大學(xué)生參加社會實(shí)踐納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，要納入學(xué)生德育考評體系，制定詳細(xì)科學(xué)的考評辦法，分等級考評。學(xué)生在社會實(shí)踐活動(dòng)后每人應(yīng)當(dāng)寫出一份假期社會實(shí)踐報(bào)告，進(jìn)行心得交流，同時(shí)報(bào)告成績要記入畢業(yè)檔案。
因此。我們在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中將暑假專業(yè)社會實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，使其具備制度化、經(jīng)?；?、教學(xué)必需化。雖然我們目前未將該內(nèi)容計(jì)算教師的教學(xué)學(xué)時(shí)，但由于是以教學(xué)的方式進(jìn)行組織的，在教學(xué)計(jì)劃中將其視為教學(xué)必修內(nèi)容之一，所以學(xué)生都必須參加，從而保證了全體學(xué)生都參與到假期專業(yè)社會實(shí)踐中去，保證了對廣大學(xué)生接受教育和培養(yǎng)機(jī)會都均等，而不是過去的那種只由部分學(xué)生干部組成的、只能有部分學(xué)生參與的暑假實(shí)踐活動(dòng)。
五、社會實(shí)踐在活動(dòng)前有周密的計(jì)劃安排、活動(dòng)后有檢查評價(jià)和總結(jié)
為保證暑假專業(yè)社會實(shí)踐活動(dòng)能夠正常有序地開展下去，在三年的改革實(shí)踐中，我們堅(jiān)持做到：活動(dòng)有周密的計(jì)劃安排、實(shí)踐項(xiàng)目和內(nèi)容有指導(dǎo)、暑假報(bào)告質(zhì)量有要求；活動(dòng)前有宣傳發(fā)動(dòng)、活動(dòng)中有督促檢查、活動(dòng)后有檢查評價(jià)與總結(jié)。因而做到活動(dòng)的可操作性強(qiáng)，保證了社會實(shí)踐的實(shí)效，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
我們將這一活動(dòng)安排在每屆學(xué)生的第四學(xué)期結(jié)束前，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生已學(xué)完了許多專業(yè)課程，只要再經(jīng)過一學(xué)期學(xué)業(yè)后就將進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，開始步入社會進(jìn)行“預(yù)就業(yè)”了。此時(shí)安排這一活動(dòng)可為學(xué)生即將來到的“零距離就業(yè)”增加競爭能力。
我們教育學(xué)生要在思想上高度重視這個(gè)活動(dòng)，要認(rèn)清它的意義。這是畢業(yè)前的最后一個(gè)暑假了，要珍惜這次以學(xué)生的身份直接去接觸社會的最后一個(gè)假期學(xué)習(xí)機(jī)會，要增加自身的就業(yè)能力和畢業(yè)時(shí)的就業(yè)資本。所以，有90％以上的同學(xué)表示接受這種觀點(diǎn)，并且愿意積極參加。
為做好活動(dòng)前的發(fā)動(dòng)工作，我們用半天時(shí)間召集參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行暑假社會實(shí)踐工作安排與培訓(xùn)。在培訓(xùn)中對假期社會實(shí)踐的目的、內(nèi)容、方法設(shè)計(jì)、工作實(shí)施、時(shí)間安排和調(diào)查報(bào)告(或假期打工實(shí)習(xí)體會、專業(yè)實(shí)習(xí)論文)的寫作進(jìn)行講授。
在時(shí)間上我們要求每個(gè)學(xué)生不能少于十天的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐內(nèi)容上可以是在本行業(yè)生產(chǎn)單位打工；也可以是對某企業(yè)或家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行業(yè)調(diào)查；也可以參與一項(xiàng)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)工作。為此我們對每個(gè)學(xué)生發(fā)給一份“暑假專業(yè)社會實(shí)踐活動(dòng)安排和指導(dǎo)提綱”的計(jì)劃書。
在活動(dòng)中，要求學(xué)生都要在系里指定下與相應(yīng)專業(yè)方向教師取得聯(lián)系，對個(gè)別在假期實(shí)踐中未與專業(yè)教師聯(lián)系并獲得指導(dǎo)的學(xué)生，教師可拒絕為其進(jìn)行暑假調(diào)查報(bào)告(或?qū)嵺`工作報(bào)告、專業(yè)論文)的指導(dǎo)修改，允許學(xué)生在半年后的寒假中補(bǔ)修該教學(xué)內(nèi)容，以完成教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)業(yè)任務(wù)。
在活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生返校時(shí)，要求開學(xué)后兩周內(nèi)上交一份有指導(dǎo)教師(或生產(chǎn)單位和技術(shù)人員)簽名的報(bào)告，并附有教師評價(jià)意見。對于報(bào)告的要求是，文字只要求在1500字以上(不一定達(dá)到通常論文要求的字?jǐn)?shù))，但報(bào)告一定要有實(shí)際的內(nèi)容。不要求報(bào)告寫得洋洋萬言，但一定要有真實(shí)體會。
通過這種形式的實(shí)踐和報(bào)告總結(jié)后，許多同學(xué)除了得到不少的實(shí)踐工作體會外，還學(xué)會了寫調(diào)查報(bào)告(或?qū)δ骋患夹g(shù)工作的總結(jié)報(bào)告)，學(xué)會了分析實(shí)際工作中的問題。
關(guān)鍵詞 社會實(shí)踐項(xiàng)目化 第二課堂 構(gòu)建
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.03.005
“第二課堂”是相較于以教育活動(dòng)為主的第一課堂而言?！皬膹V義上來講，第二課堂是指學(xué)生在學(xué)習(xí)以專業(yè)知識為主的教學(xué)計(jì)劃課程之外所從事的一切活動(dòng)，約等同于課堂教學(xué)之外的所有日常生活。學(xué)生可以在完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定課程之外的各類活動(dòng)中，開闊視野、愉悅身心、鍛煉能力、積累課堂講授以外的豐富知識與經(jīng)驗(yàn)。從狹義上來講，第二課堂是指相對于第一課堂（即課堂教學(xué)）而言的具有素質(zhì)教育內(nèi)涵的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，即學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定課程之外自愿參加、有組織地進(jìn)行的各類活動(dòng)，按照其類別（主要是其培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)的不同）大致可分為德育活動(dòng)、社會實(shí)踐、學(xué)術(shù)科研、社會工作、學(xué)生社團(tuán)、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、文藝體育等幾個(gè)方面。”①強(qiáng)調(diào)社會實(shí)踐在“第二課堂”中的作用是與目前高?！暗诙n堂”的內(nèi)容設(shè)置、學(xué)生需求等是相一致的。在“第二課堂”的諸多內(nèi)容之中，社會實(shí)踐所占的比重較大，基本出現(xiàn)了以社會實(shí)踐為主要內(nèi)容的“第二課堂”運(yùn)行模式，在人文社會科學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域更是如此?！暗诙n堂”涵蓋內(nèi)容廣泛，涉及領(lǐng)域較廣，包括了除課堂教學(xué)之外的幾乎所有的教育內(nèi)容，在眾多的“第二課堂”內(nèi)容當(dāng)中，社會實(shí)踐起到了社會實(shí)踐能夠?yàn)椤暗诙n堂”的其他內(nèi)容提供必要的內(nèi)容支撐和源動(dòng)力。從“第二課堂”的相關(guān)內(nèi)容運(yùn)行效果來看，大學(xué)生社會實(shí)踐的參與率相較于“第二課堂”的其他內(nèi)容都較高，而且實(shí)際效果較明顯，受益面較廣，有效地提升了“第二課堂”的整體質(zhì)量和實(shí)效。因此，要做好高?！暗诙n堂”，充分發(fā)揮“第二課堂”的實(shí)效，從社會實(shí)踐角度進(jìn)行探索無疑是一條捷徑。
針對目前大學(xué)生社會實(shí)踐對大學(xué)生成長和發(fā)展越來越重要的現(xiàn)實(shí)以及社會對于大學(xué)生社會實(shí)踐能力的迫切要求，毫無疑問，要加強(qiáng)對大學(xué)生社會實(shí)踐的關(guān)注和支持，要結(jié)合目前學(xué)生的實(shí)際情況、社會需求等因素來研究大學(xué)生社會實(shí)踐的基本規(guī)律，提升大學(xué)生社會實(shí)踐的整體水平和實(shí)踐效果。從目前大多數(shù)高校在大學(xué)生社會實(shí)踐的情況來看，可以探索大學(xué)生社會實(shí)踐的項(xiàng)目化模式，最大限度地節(jié)約社會實(shí)踐資源，提高社會實(shí)踐效率，發(fā)揮社會實(shí)踐作用。
1 實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化概述
社會實(shí)踐具有實(shí)踐性強(qiáng)和學(xué)術(shù)性、興趣性、協(xié)作性等特點(diǎn)。但長期以來，高校對學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)缺乏必要的科學(xué)組織，在運(yùn)行方式上以學(xué)生自主操作為主。這一現(xiàn)象在人文社會科學(xué)各學(xué)科表現(xiàn)尤為突出。長此以往，學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)就流于形式。針對此種現(xiàn)象，可以在高校社會實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步推行和完善實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目化模式。實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化簡單地說就是以實(shí)踐項(xiàng)目為依托，對學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)并做好保障和其他相關(guān)工作，通過實(shí)踐項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，從而保證實(shí)踐活動(dòng)的目的性和實(shí)效性。
實(shí)踐項(xiàng)目是一項(xiàng)系統(tǒng)性、體系化的運(yùn)行模式，要從項(xiàng)目的立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)項(xiàng)等各方面層層落實(shí)、層層把關(guān)，堅(jiān)持將成功立項(xiàng)的項(xiàng)目扎扎實(shí)實(shí)地做出來，體現(xiàn)出實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)有的高度、水平和功能。
實(shí)踐項(xiàng)目的立項(xiàng)是實(shí)踐活動(dòng)的第一步，在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中起到了基礎(chǔ)作用。要通過社會實(shí)踐項(xiàng)目化運(yùn)作達(dá)到發(fā)揮“第二課堂”育人作用的目的，首先要把好“選題關(guān)”。選題要把握題目的通識性、時(shí)效性、科學(xué)性和可操作性，就是要求所選項(xiàng)目能夠達(dá)到開拓學(xué)生思維和眼界，貼近社會熱點(diǎn)和時(shí)事問題，在學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性上能夠得到有效體現(xiàn)。在條件允許的情況下，可以進(jìn)行跨學(xué)科研究和學(xué)科交叉研究，在盡可能激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)體現(xiàn)一定的學(xué)術(shù)性、可研究性、實(shí)踐性。
只有在具體的實(shí)踐操作過程中才能夠檢驗(yàn)并實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的應(yīng)有價(jià)值。在項(xiàng)目成功立項(xiàng)后，要在再次充分論證項(xiàng)目的可行性之后，由學(xué)生組成相應(yīng)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體觀念，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，要通過良好的組織建設(shè)讓團(tuán)隊(duì)中的所有成員充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、協(xié)作性。與此同時(shí)，保證有相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教師能夠提供必要的指導(dǎo)，避免學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程的盲目化。
結(jié)項(xiàng)是實(shí)踐成果的總結(jié)、反思階段。在整個(gè)社會實(shí)踐活動(dòng)完成之后，要組織專門的結(jié)項(xiàng)匯報(bào)或答辯，以直觀地反映社會實(shí)踐的基本情況。通過結(jié)項(xiàng)匯報(bào)或答辯，要能夠真正發(fā)現(xiàn)好的項(xiàng)目和取得的有價(jià)值的研究成果。同時(shí)，也要發(fā)現(xiàn)社會實(shí)踐中存在的問題，為實(shí)踐活動(dòng)的開展提供有益經(jīng)驗(yàn)。結(jié)項(xiàng)匯報(bào)或答辯也應(yīng)成為整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)總體評估的一部分。
2 建立良好的實(shí)踐保障制度
制度保障是推進(jìn)實(shí)踐項(xiàng)目化運(yùn)作的法寶，就是要從高校頂層設(shè)計(jì)到基層院系的具體落實(shí)都要圍繞實(shí)踐項(xiàng)目形成一整套的制度模式，使實(shí)踐項(xiàng)目運(yùn)行的各環(huán)節(jié)和最終評估以及經(jīng)費(fèi)支撐等都有相應(yīng)的制度依據(jù)。要“加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會與實(shí)踐指導(dǎo)工作的重要地位，營造具有約束與激勵(lì)效應(yīng)的政策環(huán)境，確保服務(wù)社會與實(shí)踐指導(dǎo)工作的各項(xiàng)制度落到實(shí)處?！雹?/p>
制度保障的前提就是要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的制度?？茖W(xué)合理、切實(shí)可行的制度能夠?qū)?shí)踐活動(dòng)形成制度設(shè)計(jì)，將實(shí)踐活動(dòng)的有益經(jīng)驗(yàn)很好地總結(jié)下來，也可以使實(shí)踐活動(dòng)較好地體現(xiàn)出延續(xù)性，形成實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化。從此目的出發(fā)，實(shí)踐活動(dòng)才能出成果、出實(shí)效。制定制度時(shí)要考慮以下幾方面：要為實(shí)踐活動(dòng)提供必要的人力、物力支持；要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和教師指導(dǎo)的積極性；要具有可操作性和長效性。
制度為實(shí)踐活動(dòng)提供必要的人力、物力保障就是要通過高校層面的制度設(shè)計(jì)，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供必要的人力、物力保障，能夠調(diào)動(dòng)一定的人力、物力資源投入到學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中。在人力保障方面，高校可以組織成立社會實(shí)踐項(xiàng)目的專家組來具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的立項(xiàng)、指導(dǎo)和評估等工作；在物力保障方面，一方面，高校可以在日常經(jīng)費(fèi)中劃撥定額資金用于專項(xiàng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，依照實(shí)踐項(xiàng)目的具體進(jìn)展情況進(jìn)行分期撥付，保障項(xiàng)目能夠順利結(jié)項(xiàng)；另一方面，高校要充分體現(xiàn)學(xué)生參與社會實(shí)踐的學(xué)科優(yōu)勢，在可行性范圍內(nèi)實(shí)行跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨領(lǐng)域開發(fā)、整合、共享學(xué)生社會實(shí)踐資源，比如某一基層院系或?qū)I(yè)圍繞其學(xué)科或研究領(lǐng)域而建立起的社會實(shí)踐基地在條件允許的情況下在全校范圍內(nèi)共享，為有興趣的學(xué)生提供激發(fā)興趣活力的機(jī)會。
高校要在制度設(shè)計(jì)上對學(xué)生參與程度和教師指導(dǎo)程度給予一定的引導(dǎo)性優(yōu)惠條件，“建立激勵(lì)和約束機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；制定傾斜政策，調(diào)動(dòng)院系及教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的積極性。”③在大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是主體。應(yīng)當(dāng)采取制度性保障和措施有效增強(qiáng)學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。同時(shí)，指導(dǎo)教師也是社會實(shí)踐活動(dòng)必不可少的有效輔助，絕對不能在體現(xiàn)學(xué)生主體地位的時(shí)候忽視對指導(dǎo)教師的積極性的調(diào)動(dòng)，缺乏必要的專業(yè)教師的指導(dǎo)，實(shí)踐活動(dòng)的效果勢必會大打折扣。在調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性方面可以采取多種措施，比如可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)分或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、實(shí)踐成果可以參與到學(xué)生的年終總評當(dāng)中等等，教師參與指導(dǎo)學(xué)生的社會實(shí)踐時(shí)間可以折抵一定的課時(shí)，在必要的情況下可以作為職稱評定等的參考。
在制度能夠保證以上基本的實(shí)踐條件得到滿足之外，不能忽視的就是制度本身的可操作性和長效性，要著眼于制度本身的價(jià)值?？刹僮餍院烷L效性強(qiáng)的制度能夠保證實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性和促進(jìn)長效機(jī)制的建立。
3 實(shí)現(xiàn)實(shí)踐評估科學(xué)化
實(shí)踐評估是對實(shí)踐活動(dòng)的督查過程，也是對參與實(shí)踐的師生進(jìn)行正確引導(dǎo)的過程。對實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行是否科學(xué)合理的評估是關(guān)系到實(shí)踐的最終目的能否實(shí)現(xiàn)的重大環(huán)節(jié)。在對實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行評估時(shí)，要重點(diǎn)把握以下幾個(gè)基本理念：堅(jiān)持以學(xué)生為主體；堅(jiān)持過程性評估；堅(jiān)持全面性評估。
堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評估就是要通過評估來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，盡可能讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，專家組給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、完善和指導(dǎo)，這樣就可以使學(xué)生能夠從專家組的評估過程中了解到在實(shí)踐中的得失，能夠充分認(rèn)識到實(shí)踐所取得的成果和實(shí)踐本身的價(jià)值和意義。不能僅以學(xué)生是否取得理想的研究成果等硬性指標(biāo)來評價(jià)學(xué)生及其實(shí)踐活動(dòng)。
堅(jiān)持過程性評估就是要在評估過程中更加重視對學(xué)生實(shí)踐過程的考察，不能以量化的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)生的社會實(shí)踐情況，要注意在社會實(shí)踐中的細(xì)節(jié)性評估，比如教師的指導(dǎo)情況、學(xué)生的協(xié)作情況等。
堅(jiān)持全面性評估就是不能僅僅依靠學(xué)生實(shí)踐中的某一方面來評價(jià)學(xué)生實(shí)踐成果的好壞，要綜合參考學(xué)生實(shí)踐中的各個(gè)因素，尤其是參考一些柔性因素，如總結(jié)匯報(bào)時(shí)的表現(xiàn)、實(shí)踐結(jié)項(xiàng)報(bào)告或論文的撰寫、安全教育情況等。在做全面評估時(shí)，可以將基層學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生建立社會實(shí)踐基地的情況作為一項(xiàng)重要的社會實(shí)踐評價(jià)指標(biāo)。
在評估完成之后，對學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行反饋時(shí)，可以采用“成績+學(xué)分”的形式，即在評價(jià)學(xué)生實(shí)踐成績時(shí)，可以采用“優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格”這五個(gè)等級進(jìn)行評定，擺脫傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)制的限制，使學(xué)生免受分?jǐn)?shù)高低的干擾。在對學(xué)生的實(shí)踐成績進(jìn)行評定后，由高校教務(wù)部門對評估合格的實(shí)踐項(xiàng)目按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)給參與項(xiàng)目全過程的學(xué)生給予一定的學(xué)分。這樣就完成了整個(gè)社會實(shí)踐工作。
大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)在項(xiàng)目化的統(tǒng)一引導(dǎo)下，將實(shí)踐活動(dòng)的開展與制度保障和評估體系融于一體，能夠使社會實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。鑒于社會實(shí)踐在高?！暗诙n堂”中的地位，通過實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐的項(xiàng)目化運(yùn)作，能夠在一定程度上推動(dòng)高?！暗诙n堂”的體系完善，促進(jìn)高校“第二課堂”發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生和實(shí)踐育人的作用。
注釋
① 盧亮.第二課堂與第一課堂關(guān)系初探[DB/OL].（2007-4-13）[2014-8-1]http：///gzyj/dcyj/138584.shtml.
策劃申報(bào),Word方案脫穎而出
第一步是社會實(shí)踐內(nèi)容的申報(bào)環(huán)節(jié),最普遍的形式就是用Word提交方案。一般來說,學(xué)校會給出方案的結(jié)構(gòu)和基本要求。如何讓自己的方案在眾多項(xiàng)目中脫穎而出呢?在 Word 2010里面,有很多新增的超美藝術(shù)哦!選中需要突出的文字,單擊功能區(qū)的“開始”選項(xiàng)卡,在“字體”組中單擊“文字效果”(見圖1),選擇一個(gè)好看的樣式吧!
這個(gè)活動(dòng)方案特別設(shè)置了一個(gè)表格,把內(nèi)容安排按日期詳細(xì)列了出來(見圖2),非常清晰,還設(shè)置了單元格顏色相間的底紋。方法很簡單,選中需要加底色的行,在出現(xiàn)的浮動(dòng)窗口上的“底紋”里選擇“藍(lán)色”等顏色即可。對于整個(gè)表格,還有個(gè)更簡單的方法:進(jìn)入“表格工具設(shè)計(jì)”,這里內(nèi)置了精美的表格樣式,直接選擇即可套用(見圖3)。
社會實(shí)踐策劃方案結(jié)構(gòu)主要包括:活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、活動(dòng)方式、預(yù)期效果等,要簡潔明快,詳略得當(dāng)。精心策劃的內(nèi)容+美觀大方的編排,一定能跳出學(xué)校的“海選”環(huán)節(jié),順利進(jìn)入實(shí)施階段!
活動(dòng)進(jìn)行,熱力播報(bào)網(wǎng)絡(luò)助力
活動(dòng)要想獲得更多支持,就需要更加快捷和新穎的宣傳形式。
1.群體博客很熱鬧
你是否想過為自己的社會實(shí)踐活動(dòng)開個(gè)博客呢?或者以小組、班級為單位設(shè)立集體博客,每個(gè)同學(xué)都可以曬出活動(dòng)進(jìn)展和收獲。觀眾多了,做起活動(dòng)來更有勁頭!在Word 2010中進(jìn)行圖文混排、表格等操作,直接粘貼到博客中,一般都能保留原有格式,省略了網(wǎng)頁格式設(shè)置的不便。
網(wǎng)絡(luò)大補(bǔ)貼
浙江高校聯(lián)盟/2vddqk3(見圖4)
杭州電子科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院暑期社會實(shí)踐博客.cn/jxshijian
廈門大學(xué)化工系暑期社會實(shí)踐日志
2.網(wǎng)絡(luò)直播攢人氣
參加社會實(shí)踐活動(dòng)的地方,網(wǎng)絡(luò)狀況往往不太通暢,怎樣及時(shí)把活動(dòng)分享呢?很簡單,通過QQ空間、人人陣地,在日志和相冊里讓大家在第一時(shí)間分享吧!
不少大學(xué)生用的是S60手機(jī),使用手機(jī)QQ很方便。打開QQ空間頁,單擊左鍵,進(jìn)入“我的日志”,在“插入圖片”選擇“拍照插入”方式就OK了(見圖5)。
人人網(wǎng)同樣有上傳照片的快捷工具,更精彩的是人人小拍支持連拍,能抓住精彩的瞬間,一鍵批量上傳(見圖6),讓活動(dòng)直播更加精彩簡單。
“直播貼”的形式用于活動(dòng)報(bào)道,吸引眼球的數(shù)目也是蹭蹭的上漲!比如,在直播貼的一樓,重點(diǎn)展出方案的形成過程、詳細(xì)的方案內(nèi)容,在下面的樓層里,每隔一定時(shí)間,放出一部分活動(dòng)現(xiàn)場的照片作為跟帖,不時(shí)來點(diǎn)爆料,一定人氣滿滿喲!
PPT總結(jié),匯報(bào)會上放光彩
除了提交Word格式的總結(jié),不少學(xué)校會在開學(xué)組織PPT匯報(bào)評比,讓同學(xué)們現(xiàn)場分享實(shí)踐心得,讓PPT 2010來出彩吧!
1.搜出幾個(gè)好模板
在百度首頁盲目搜索效率不高,關(guān)鍵詞“社會實(shí)踐”有效結(jié)果不多,而輸入“社會實(shí)踐 PPT”,就有不少現(xiàn)成的參考PPT可下載了。或者直接在百度文庫頻道()選擇PPT后搜索,有不少成品零積分就可下載(見圖7,此法搜索Word格式的社會實(shí)踐活動(dòng)簡報(bào)等也很方便)。不同的PPT模板是不同的,把PPT1中的2個(gè)頁面復(fù)制到PPT2中時(shí),自動(dòng)變成和PPT2一樣的模板了,如何讓其保留原貌呢?其實(shí)很簡單,在粘貼選項(xiàng)中,選擇最左邊的“保留源格式”即可。
2.PPT自帶樣本模板是個(gè)寶
除了“拿來主義”,PPT 2010本身就帶了不少很棒的模板,藏在“新建樣本模板”中(見圖8),相比常規(guī)模板,有圖文布局、轉(zhuǎn)場、特效等內(nèi)容,更加完整有借鑒作用。
3.項(xiàng)目符號有門道
標(biāo)題后的目錄能清楚地交代社會實(shí)踐總結(jié)的整體架構(gòu),讓聽眾和評委老師對演講內(nèi)容有更整體的把握。
我們可以通過項(xiàng)目符號來創(chuàng)建獨(dú)特的目錄,選擇具有指示作用的項(xiàng)目符號指示出目錄的每個(gè)內(nèi)容。選中要制作的目錄,單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“項(xiàng)目符號”,在彈出的快捷菜單中選擇需要的項(xiàng)目符號即可(見圖9)。在項(xiàng)目符號對話框的“項(xiàng)目符號和編號”,可以選擇更多的樣式,還可以導(dǎo)入電腦中自己實(shí)踐過程中有紀(jì)念意義的圖片或小圖標(biāo)。此外,SmarArt的流程圖可是一個(gè)不錯(cuò)的東西,可以創(chuàng)建富有層次感的目錄,表示項(xiàng)目時(shí)間進(jìn)度等邏輯關(guān)系。PPT 2010可以將以前靜態(tài)的流程圖做成動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫,當(dāng)一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)內(nèi)容飛進(jìn)我們的PPT里面的時(shí)候,我們的活動(dòng)階段流程就一目了然了。
4.重點(diǎn)文字巧突出
從Word總結(jié)大段地復(fù)制內(nèi)容到PPT中,效果一定讓人反感。所以,要精簡文字,提煉要點(diǎn),通過加大字號、變色、加粗、反襯、改字體、加下劃線、斜體、陰影、動(dòng)畫等方式對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)處理。多種設(shè)置組合強(qiáng)調(diào)效果更佳。
5.圖片處理是關(guān)鍵
社會實(shí)踐活動(dòng)會拍攝不少圖片,如何美觀滴呈現(xiàn)呢?擺放位置、多圖對齊、圖案效果、裁剪都要考慮。“圖片工具”可以設(shè)計(jì)邊框、版式、陰影等各種美觀的效果。
圖片主題不突出?沒關(guān)系,將不需要的部分截掉,在PPT 2010中很容易實(shí)現(xiàn)。
選中圖片,選擇“圖片工具”,單擊“裁剪”按鈕,在彈出的下拉列表中選擇自己所需裁剪的部位,并進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。如果設(shè)置不當(dāng),我們可以回到圖片的原始狀態(tài)重新裁剪。裁剪的圖片還能設(shè)置成特殊形狀,在“圖片格式”選項(xiàng)下的“裁剪”按鈕中選擇“裁剪為形狀”就OK了。比如來個(gè)放射的星形,絕對有震撼力。
幾張活動(dòng)的圖不好對齊?沒關(guān)系,進(jìn)入“視圖”選項(xiàng)卡,勾選“網(wǎng)格線”、“參考線”等,頁面中會出現(xiàn)參考虛線,便于圖片等元素的對齊。
小提示:一份完整的社會實(shí)踐報(bào)告包括哪些內(nèi)容?
1.報(bào)告題目:把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來,一般不宜超過20個(gè)字。開門見山地告訴別人你去了哪里,做了什么,封面上要注明來自哪個(gè)學(xué)院和團(tuán)隊(duì),在封面的左下角可以添加學(xué)校的校徽和校訓(xùn)作為裝飾。
2.摘要:反映主要內(nèi)容,概括基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論等。
3.正文:包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段、結(jié)論的詳細(xì)敘述。
4.結(jié)束語:收獲和感悟,也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題,并提出相應(yīng)的解決辦法。
人文旅游系各團(tuán)支部：
為了扎實(shí)開展社會實(shí)踐工作，按照學(xué)院關(guān)于開展2006—2007學(xué)年寒假社會實(shí)踐活動(dòng)的通知要求，結(jié)合我系專業(yè)及學(xué)生的實(shí)際情況，號召全系團(tuán)員青年利用寒假深入社會積極開展社會實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將相關(guān)事宜及指導(dǎo)建議通知如下：
一、活動(dòng)主題：
關(guān)注社會動(dòng)態(tài)、感受校友真情、增強(qiáng)就業(yè)意識，促進(jìn)全面成才。
二、指導(dǎo)思想：
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的意見》相關(guān)精神，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)，注重綜合能力提高，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)、汲取動(dòng)力、奮發(fā)圖強(qiáng)的進(jìn)取精神，增強(qiáng)青年學(xué)生就業(yè)緊迫感、責(zé)任感、使命感和回報(bào)人民、回報(bào)社會的意識。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
在經(jīng)過精心策劃和準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我系就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心聯(lián)手推出“人文旅游系畢業(yè)生跟蹤調(diào)查”。我們這次畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是以當(dāng)前高等教育大眾化和大學(xué)生就業(yè)市場化為背景，立足學(xué)校人才培養(yǎng)，從就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的角度出發(fā)，是探索如何使高校人才培養(yǎng)與社會需求接軌的一項(xiàng)有益嘗試。為此，同學(xué)們可以開展深入的社會調(diào)查活動(dòng)，本次調(diào)查采用以典型調(diào)查為主、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查為輔助的方法，實(shí)施對象總體為2004、2005、2006三屆畢業(yè)生。 我們已經(jīng)在校主頁—人文旅游系—網(wǎng)站導(dǎo)航—學(xué)生工作—就業(yè)專欄處公告有關(guān)跟蹤調(diào)查信息，調(diào)查表可以自行下載。
四、時(shí)間安排
活動(dòng)時(shí)間：2007年寒假
驗(yàn)收時(shí)間：此表格填好后請?jiān)?007年3月10日前寄或傳真：
地址：杭州市下沙高教園區(qū)東區(qū)學(xué)林街280號 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文旅游系 許安 老師（收），郵編：310018。也可直接寄給原班主任或者調(diào)查者本人，或由調(diào)查者本人直接收回。
電話：0571-86929847 86929796 86929838
傳真：0571-86929796（方老師） 86929878（丁老師）（2007年2月5號前，2007年3月5號后可用，其它時(shí)間請寄回以上地址）
五、驗(yàn)收形式：①. 1000字以上調(diào)查實(shí)踐總結(jié)報(bào)告及相關(guān)照片資料；②.（自選）調(diào)查問卷回收（可寄或傳到學(xué)?；蛘弑救?，最好是后者）。③.（自選）相關(guān)參訪錄音、DV資料；
六、總結(jié)表彰
同學(xué)返校后，系將對同學(xué)們的寒假實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行評比，對于優(yōu)秀的個(gè)人和團(tuán)體獎(jiǎng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。并組織部分表現(xiàn)極為突出的同學(xué)，講述自己的實(shí)踐過程和心得體會。人文旅游系2005、2006級全體學(xué)生必須參加寒假期間社會實(shí)踐。社會實(shí)踐成績將做為獎(jiǎng)學(xué)金評比德育考核的依據(jù)之一，返回每份加0.5分。
七、活動(dòng)組織形式和工作要求：
今年寒假社會實(shí)踐活動(dòng)的組織形式以學(xué)生個(gè)體實(shí)踐為主，每位同學(xué)將會有歷屆兩到三個(gè)班級畢業(yè)生的信息，調(diào)查的對象可以自行選擇，被調(diào)查人數(shù)基準(zhǔn)為2人，上不封頂，可以通過信件以及傳真的形式傳回調(diào)查表，調(diào)查表上必須要蓋工作單位的章，并且必須在調(diào)查表右下角注明參與實(shí)踐調(diào)查的同學(xué)的班級和姓名，若無注明，會影響到德育分的加分情況。
關(guān)鍵詞：社會實(shí)踐;模式;創(chuàng)新
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》戰(zhàn)略主題中明確提出：“要著力提高學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和社會實(shí)踐活動(dòng)能力?！鄙鐣?shí)踐成為學(xué)校培養(yǎng)合格人才的一種有效手段和方法。目前大學(xué)生的社會實(shí)踐模式主要有專業(yè)實(shí)踐模式、校企合作模式、勤工助學(xué)模式、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式、暑期社會實(shí)踐模式等。根據(jù)社會需要和學(xué)生實(shí)際，我們針對暑期社會實(shí)踐提出了“三步走”社會實(shí)踐模式。
一、大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的現(xiàn)狀及存在的問題
大學(xué)生暑期社會實(shí)踐模式有很多種：專業(yè)實(shí)踐模式、校企合作模式、勤工助學(xué)模式、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模式、社會實(shí)踐模式等。暑期社會實(shí)踐模式最常見的即我們通常說的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)?！叭锣l(xiāng)”社會實(shí)踐包括文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)。各高校團(tuán)組織堅(jiān)持以“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的原則，組織帶領(lǐng)青年學(xué)生利用暑期下鄉(xiāng)開展社會實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生成長成才，奮發(fā)圖強(qiáng)。
在這十幾年的時(shí)間里，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐模式取得了很多成績，可也存在許多問題。
（1）高校對大學(xué)生暑期社會實(shí)踐的支持力度不夠。高校普遍認(rèn)為大學(xué)生暑期社會實(shí)踐只是學(xué)校為了完成一個(gè)任務(wù)，并沒有真正認(rèn)識到其對學(xué)生的教育意義。高校給予學(xué)生暑期社會實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)一般在1000～3000元，要求不少于三個(gè)學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間一周左右。如此少的經(jīng)費(fèi)，加之實(shí)踐時(shí)間又比較長，除去交通費(fèi)用和食宿費(fèi)用，基本的實(shí)踐費(fèi)用就所剩無幾，所以大多暑期社會實(shí)踐并不能真正深入細(xì)致地開展，也達(dá)不到育人的功能。
（2）社會對學(xué)生暑期社會實(shí)踐的認(rèn)可度不高。人們普遍認(rèn)為大學(xué)生是拿著學(xué)校的錢在暑假期間完成學(xué)校給的任務(wù)，順便旅游一把。暑期社會實(shí)踐學(xué)生一般會完成一些問卷調(diào)查，訪談了解地方的教育、醫(yī)療等情況，有的還有教育幫扶、科技扶貧等。但限于人們的普遍認(rèn)識，這些措施并不能很好地開展。
（3）學(xué)校缺乏相關(guān)暑期社會實(shí)踐的培訓(xùn)?，F(xiàn)有的暑期社會實(shí)踐就是教師帶著學(xué)生到一個(gè)地方完成一些簡單的任務(wù)。學(xué)生在進(jìn)行暑期社會實(shí)踐之前并沒有得到任何相關(guān)的培訓(xùn)，有的甚至不知道暑期社會實(shí)踐的目的。
（4）學(xué)生對暑期社會實(shí)踐認(rèn)識不到位。很多學(xué)生認(rèn)為暑期社會實(shí)踐就是出去玩，還不用自己花錢，并沒有意識到暑期實(shí)踐中自己需要完成的任務(wù)或者獲得什么。
總之，暑期社會實(shí)踐存在諸多問題，并沒有達(dá)到提高學(xué)生社會實(shí)踐能力的目的。
二、暑期社會實(shí)踐模式創(chuàng)新
針對暑期社會實(shí)踐存在的問題，我們提出暑期“三步走”的社會實(shí)踐模式?！叭阶摺奔辞捌跍?zhǔn)備、中期實(shí)施和后期匯報(bào)。在“三步走”實(shí)踐模式下，各院系結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，合理運(yùn)用經(jīng)費(fèi)，采用點(diǎn)面結(jié)合，集中與分散的方式，鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行暑期實(shí)踐，實(shí)踐內(nèi)容涉及志愿服務(wù)、社會調(diào)查、支教扶貧、科普宣傳等。讓學(xué)生利用假期深入社會基層，了解國情，服務(wù)社會，提高實(shí)踐能力和綜合能力。
1.前期準(zhǔn)備
暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生深入社會，了解社會，提高社會實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)的有效手段。為了達(dá)到這一目標(biāo)，前期一定要做好充分的準(zhǔn)備，制訂出詳細(xì)周密的計(jì)劃，確保實(shí)踐順利進(jìn)行。第一，針對實(shí)踐內(nèi)容對參加實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。第二，與實(shí)踐單位提前溝通，及時(shí)了解實(shí)踐單位的情況，制訂出切實(shí)可行的實(shí)踐方案。第三，實(shí)踐申報(bào)，確立實(shí)踐課題，選定實(shí)踐內(nèi)容，認(rèn)真填寫《大學(xué)生社會實(shí)踐申報(bào)表》。第四，做好安全預(yù)案，有完善的安全保障體系。第五，組建團(tuán)隊(duì)，如果是個(gè)人單獨(dú)實(shí)踐則比較簡單，個(gè)人注重形象即可;如果是團(tuán)隊(duì)實(shí)踐則要注意團(tuán)隊(duì)形象，包括隊(duì)旗、隊(duì)服等。第六， 需要做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
2.中期實(shí)施
暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施直接關(guān)系到實(shí)踐目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此在實(shí)施過程中，我們需要選取相應(yīng)的指標(biāo)來對實(shí)施過程進(jìn)行評價(jià)。第一，實(shí)踐活動(dòng)是否根據(jù)實(shí)踐所申報(bào)的主題、所列的計(jì)劃來實(shí)施。第二，實(shí)施過程中各團(tuán)隊(duì)成員是否密切合作，相互配合，共同完成了實(shí)踐任務(wù)。第三，實(shí)踐過程中學(xué)生是否完成了實(shí)踐記錄。第四，實(shí)踐過程中指導(dǎo)教師是否全程及時(shí)地指導(dǎo)。第五，實(shí)踐活動(dòng)是否與學(xué)生所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)。第六，實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施保障是否完善。
3.后期匯報(bào)
暑期社會實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束之后，需要學(xué)生對實(shí)踐成果進(jìn)行匯報(bào)，以評價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的有效性。首先，實(shí)踐總結(jié)。實(shí)踐結(jié)束，學(xué)生將實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐感悟形成書面文字，對自身在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，使學(xué)生從實(shí)踐過程中認(rèn)識自我，鞏固專業(yè)知識，完善自我。其次，整理實(shí)踐資料。有的實(shí)踐活動(dòng)涉及問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等，學(xué)生能否將實(shí)踐過程中的材料分門別類、系統(tǒng)地整理匯報(bào)也是對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行評價(jià)的指標(biāo)之一。最后，實(shí)踐單位的評價(jià)。學(xué)生在實(shí)踐單位進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐期間效果如何，實(shí)踐單位應(yīng)有詳細(xì)的說明。
通過“三步走”暑期社會實(shí)踐模式的實(shí)施，學(xué)生在實(shí)踐前期明確了實(shí)踐目的，得到了培訓(xùn)和指導(dǎo)，為中期的實(shí)踐實(shí)施打下了基礎(chǔ)。到實(shí)踐中期，即實(shí)踐實(shí)施階段，教師全程參與指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)，團(tuán)隊(duì)積極配合，相互合作，共同完成實(shí)踐任務(wù)。實(shí)踐后期，學(xué)生對實(shí)踐成果進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生匯報(bào)、實(shí)踐單位評價(jià)和學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。這樣層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的實(shí)踐模式把學(xué)生和實(shí)踐目標(biāo)緊緊相連，學(xué)生每完成一步就離目標(biāo)近一步，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)踐目標(biāo)。
三、結(jié)論
暑期社會實(shí)踐模式是大學(xué)生社會實(shí)踐中的一種普遍模式，在暑期社會實(shí)踐中，學(xué)生根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容鞏固和提高自己的專業(yè)水平，學(xué)校也運(yùn)用暑期社會實(shí)踐培養(yǎng)社會需要的綜合型人才。但在暑期社會實(shí)踐中存在諸多的問題，比如，學(xué)校、社會不夠重視，學(xué)生個(gè)體意識不強(qiáng)，造成暑期社會實(shí)踐只是學(xué)生、學(xué)校為了完成任務(wù)而走的形式。針對這些問題，本文提出了暑期“三步走”的社會實(shí)踐模式。前期做好相關(guān)準(zhǔn)備，做到有備無患，讓學(xué)生明確實(shí)踐目標(biāo)，制訂實(shí)踐計(jì)劃;中期實(shí)施計(jì)劃，達(dá)到目標(biāo)，并做好實(shí)踐記錄，教師在中期全程指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù);后期讓學(xué)生對實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)校根據(jù)實(shí)踐單位評價(jià)、學(xué)生的實(shí)踐總結(jié)和學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)來對學(xué)生的實(shí)踐做出評價(jià)。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡金枚.論大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐育人的意義[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2015，（6）.
一. 及早落實(shí)，認(rèn)真準(zhǔn)備
為組織好這次暑期社會實(shí)踐，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心實(shí)施，學(xué)校撥出?？?，并成立了以黨委副書記副校長王俊波為組長，校黨委宣傳部，組織部，校工會，校研究生部，校學(xué)生處，校學(xué)生會負(fù)責(zé)人為成員的暑期社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在上級團(tuán)組織和校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，各部門通力合作，認(rèn)真落實(shí)了有關(guān)社會實(shí)踐的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。為保證全校同學(xué)的實(shí)踐參與率，學(xué)校在組織工作別注重點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上，學(xué)校采取就近就便按需重點(diǎn)組隊(duì)的原則，從各院、系、所、中心及學(xué)生社團(tuán)中選取品學(xué)兼優(yōu)的300余名同學(xué)組成了19支社會實(shí)踐隊(duì)，主要開展一些針對性強(qiáng)、工作難度大的實(shí)踐工作。面上，校團(tuán)委為回家的同學(xué)都開出了介紹信，以方便其實(shí)踐。
暑假前夕，學(xué)校和各院、 系 、所 、中心都對今年的暑期實(shí)踐工作進(jìn)行了動(dòng)員，對自己進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)在活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)時(shí)間上都提出了具體要求，并把社會實(shí)踐成績納入綜合測評分的計(jì)算中。同時(shí)為保證實(shí)踐活動(dòng)的順利安全進(jìn)行，凡是組隊(duì)參加社會實(shí)踐的學(xué)校及院系實(shí)踐隊(duì)，我們都落實(shí)了1-3名指導(dǎo)老師，帶隊(duì)參加實(shí)踐。并且要求各實(shí)踐隊(duì)伍在活動(dòng)期間一直同團(tuán)委保持密切聯(lián)系，要求隊(duì)員在活動(dòng)期間和活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)將實(shí)踐報(bào)告和成果報(bào)校團(tuán)委，并由校團(tuán)委XX暑期社會實(shí)踐報(bào)道組編成特刊，確保社會實(shí)踐活動(dòng)效果進(jìn)一步深化。
二.內(nèi)容豐富，注重實(shí)效，成果顯著
學(xué)校除在保持自身原有實(shí)踐工作特色外，也鼓勵(lì)同學(xué)多方面，多角度投身社會服務(wù)社會，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進(jìn)行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，軟件開發(fā)，參加全國大學(xué)生的各種比賽，校慶志愿者服務(wù)活動(dòng)等多種方式完成了社會實(shí)踐。
1.保持科技特色
科技實(shí)踐一直是我校暑期社會實(shí)踐的特色和重點(diǎn)。今年暑期，除積極動(dòng)員廣大同學(xué)開展科技實(shí)踐外，我們通過多方聯(lián)系，重點(diǎn)組織了電子科技大學(xué)赴東莞旭麗電子公司實(shí)踐隊(duì)等五支實(shí)踐隊(duì)伍到沿海的東莞、汕頭、深圳的公司里進(jìn)行了科技學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并通過為期一個(gè)月的實(shí)踐，取得了豐碩的成果。
赴深圳巨龍科教高技術(shù)有限責(zé)任公司實(shí)踐隊(duì)由計(jì)算機(jī)學(xué)院的兩名研究生和兩名本科生組成，他們在公司分別參與到了公司的智能排課系統(tǒng)和校園icq兩個(gè)項(xiàng)目開發(fā)中，他們在公司課題組長的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，在短短的一個(gè)月時(shí)間里，掌握了智能排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)框架，參與完成了校園icq的功能修改、優(yōu)化及整和測試，圓滿完成了實(shí)踐任務(wù)。在此過程中，他們通過查找大量資料，請教課題組長，以及不懈的努力，在編程能力上有了迅猛的提高。更重要的是，通過一個(gè)月的實(shí)踐，他們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法，這是在校園里的學(xué)習(xí)所學(xué)不到的，同時(shí)對于個(gè)人成長、成才又是極為重要的。在他們的實(shí)踐總結(jié)報(bào)告的最后，他們寫出了最深的感受：要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
此外，通信學(xué)院赴上海郵電設(shè)計(jì)院社會實(shí)踐隊(duì)，通信學(xué)院赴索貝數(shù)碼科技股份有限公司實(shí)踐隊(duì)等隊(duì)伍也在企業(yè)里進(jìn)行了為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，電工學(xué)院赴都江堰市實(shí)踐隊(duì)，通信學(xué)院赴成都高新企業(yè)考察實(shí)踐隊(duì)，自動(dòng)化系赴寧江機(jī)床廠參觀實(shí)踐隊(duì)等隊(duì)伍也都緊密結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，開展了科技考察及學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。從參加這些實(shí)踐的同學(xué)的總結(jié)報(bào)告中，我們可以感受到同學(xué)在經(jīng)過實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)過后在專業(yè)技術(shù)、個(gè)人素質(zhì)、心理觀念等多方面的成長，真正達(dá)到了社會實(shí)踐的目的。
2.突出三個(gè)代表
今年暑期社會實(shí)踐的另外一個(gè)重要內(nèi)容就是貫徹學(xué)習(xí)實(shí)踐******總書記提出的"三個(gè)代表"的論述。我們根據(jù)上級團(tuán)組織的要求，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親自幫助下，組建了電子科技大學(xué)黨員大學(xué)生雙流"三個(gè)代表"學(xué)習(xí)實(shí)踐隊(duì)。實(shí)踐隊(duì)由來自全校各院系及主要學(xué)生組織中的38名優(yōu)秀學(xué)生黨員組成，目的在于通過他們的體會，向更廣大的同學(xué)貫徹三個(gè)代表的重要思想。實(shí)踐隊(duì)在雙流縣以及公興鎮(zhèn)的政府、企業(yè)、田間地頭，認(rèn)真聽、仔細(xì)看，切實(shí)感受到了"三個(gè)代表"的實(shí)踐對國家發(fā)展、百姓致富的重要意義，對"三個(gè)代表"的認(rèn)識再也不是是僅僅停留在知道這個(gè)層次了。同時(shí)，他們也親眼看到了黨和政府的基層干部為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解決老百姓的實(shí)際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對基層黨員干部的片面認(rèn)識，使他們對國家、對社會樹立了更加堅(jiān)定了信念，明確了自己奮斗的目標(biāo)。
另外，我們在暑期社會實(shí)踐的前期準(zhǔn)備工作中，也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了三個(gè)代表的學(xué)習(xí)實(shí)踐在此次暑期社會實(shí)踐工作中的重要性，引導(dǎo)更多的同學(xué)進(jìn)行了三個(gè)代表的實(shí)踐活動(dòng)，廣大同學(xué)在正確領(lǐng)會、學(xué)習(xí)、實(shí)踐三個(gè)代表的精神上，也收獲了豐碩的成果。
3.參加各級賽事
今年暑期里，我校還參加了全國性質(zhì)的四項(xiàng)大學(xué)生賽事，均取得了突出的成績。參加全國首屆大學(xué)生藝術(shù)歌曲比賽我校代表隊(duì)的全體同學(xué)在張瓊等老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，經(jīng)過西南財(cái)大的預(yù)賽，沈陽的復(fù)賽，一路高歌，有兩個(gè)節(jié)目進(jìn)入到在中央電視臺舉行了決賽當(dāng)中，是全國高校中除清華、北大外唯一一個(gè)有兩個(gè)節(jié)目進(jìn)入決賽的高校。最后，兩個(gè)節(jié)目均獲得了全國二等獎(jiǎng)的好成績，為我校爭得了極高的榮譽(yù)。
另外，在由教育部牽頭舉辦的第三屆中國大學(xué)生國防體育節(jié)軍用槍射擊比賽中，我校代表隊(duì)通過艱苦的封閉訓(xùn)練過后，在比賽中取得了男子精度射擊的一枚金牌，男子精度射團(tuán)體第四，男女團(tuán)體總分第14的好成績。在體育賽場上，我校同學(xué)也有突出表現(xiàn)。我校游泳隊(duì)在上海舉行的第五屆全國大學(xué)生游泳比賽中，頑強(qiáng)拼搏，獲得了男子甲組團(tuán)體第四，男女團(tuán)體第7名的好成績，同時(shí)打破了100米、200米蛙泳賽的大運(yùn)會紀(jì)錄和4×200米自由泳接力紀(jì)錄，創(chuàng)下了200米大運(yùn)會蛙泳賽記錄。這是我校在歷屆比賽中取得的最好成績。我校參加在廣州舉行的全國大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽中也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會實(shí)踐活動(dòng)；立德樹人
高校教育的過程中，社會實(shí)踐活動(dòng)作為其重要的組成部分，引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)入到社會生活情境中，優(yōu)化學(xué)生專業(yè)知識，加強(qiáng)學(xué)生意志鍛煉的一項(xiàng)活動(dòng)。在社會不斷發(fā)展的過程中，高校學(xué)生成為社會發(fā)展的重要力量，需要加大社會實(shí)踐的改革和創(chuàng)新，使得學(xué)生走出課堂走向社會，完成當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和使命。因此，在大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)重視立德樹人活動(dòng)的開展，深刻認(rèn)識立德樹人的價(jià)值，全面培養(yǎng)大學(xué)生的社會素質(zhì)。
一、大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)中立德樹人的價(jià)值體現(xiàn)
1.社會實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮立德樹人的平臺作用。大學(xué)生實(shí)踐中，加強(qiáng)大學(xué)生立德樹人工作，為了保證其系統(tǒng)性，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國家、社會以及家庭和高校之間的聯(lián)系，構(gòu)建德育工作的平臺，為德育工作提高新的動(dòng)力，讓大學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長。社會實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠發(fā)揮高校育人的功能，引入培養(yǎng)學(xué)生的社會和企業(yè)資源，成為交流合作的新平臺，有利于社會、學(xué)校以及家庭等方面的文化融合，是高校立德樹人工作開展的軟文化資源，保證立德樹人工作有效的開展。2.提高高校教師綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。社會實(shí)踐活動(dòng)開展中，不能夠采取放養(yǎng)式的方式，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用，參與到各項(xiàng)社會實(shí)踐活動(dòng)中，將理論和實(shí)踐有效的融合，充分理解和分析實(shí)踐任務(wù)，將理論充分應(yīng)用到實(shí)踐過程中。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效提高指導(dǎo)教師的教學(xué)和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身研究水平的提升，為高校立德樹人工作的開展奠定基礎(chǔ)。高校立德樹人工作中，指導(dǎo)教師的綜合素養(yǎng)和德育教育水平對立德樹人工作有著深遠(yuǎn)影響。3.社會實(shí)踐活動(dòng)是立德樹人的重要途徑。在高校的發(fā)展中，社會實(shí)踐活動(dòng)是提高教育質(zhì)量和完成立德樹人任務(wù)的重要方式。高校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，有效開展社會實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生深入了解社會情況，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和社會理想的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的統(tǒng)一。4.提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。高校學(xué)生教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力、素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。社會實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn)，開放性和創(chuàng)新精神具有一定的聯(lián)系，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要求大學(xué)生面對實(shí)踐問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)將理論和實(shí)踐有效聯(lián)系，尋找更多的解決途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。5.提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。高校大學(xué)立德樹人的教育活動(dòng)中，借助社會實(shí)踐活動(dòng)的開展，能夠有效提高學(xué)生的職業(yè)生涯分析能力和規(guī)劃能力。在社會實(shí)踐活動(dòng)開展中，大學(xué)生能夠了解自身未來的就業(yè)前景，了解崗位的要求，讓學(xué)生在真實(shí)的社會實(shí)踐中開展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的思考和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的潛力，樹立學(xué)生正確的職業(yè)目標(biāo)。
二、大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)中立德樹人開展的有效途徑
1.緊跟時(shí)展，創(chuàng)新理論和實(shí)踐，提高實(shí)踐教育的時(shí)效性。隨著信息化時(shí)代的來臨，大學(xué)生獲取信息的渠道更加廣泛，信息的更新速度加快。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會精神文明的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，不斷優(yōu)化和調(diào)整教育策略。強(qiáng)化高校在思想和價(jià)值方面的主導(dǎo)地位，在社會實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)特色社會主義、愛國主義和民族文化的教育。同時(shí)需要不斷推進(jìn)理論和實(shí)踐創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛在能力。2.社會實(shí)踐和日常活動(dòng)有效結(jié)合，加強(qiáng)社會基地建設(shè)。高校人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的原則。社會實(shí)踐活動(dòng)的開展不應(yīng)當(dāng)僅僅集中在寒暑假的時(shí)間階段，應(yīng)當(dāng)貫穿大學(xué)生日常的教育和管理工作中，組織學(xué)生開展基層體驗(yàn)活動(dòng)，在企業(yè)中加強(qiáng)鍛煉，有效開展社會實(shí)踐活動(dòng)。在社會實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的有效合作，深化社會實(shí)踐的德育教育工作，使得大學(xué)生社會實(shí)踐走向正規(guī)化，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)。3.社會實(shí)踐和第一課堂有效結(jié)合，不斷擴(kuò)展社會實(shí)踐德育活動(dòng)。大學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)作為高校的第二課堂，可以結(jié)合第一課堂的要求，加強(qiáng)第一、第二課堂的聯(lián)系，充分發(fā)揮兩個(gè)課堂的育人功能。社會實(shí)踐活動(dòng)是第一課堂的有效延伸和擴(kuò)展，高校應(yīng)當(dāng)將第二課堂的成績?nèi)谌氲礁咝W(xué)生的培養(yǎng)和教育中，社會實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)有效的統(tǒng)一，促進(jìn)兩者之間的相互補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐課程的多樣化建設(shè)。立德樹人是高校教育的重要任務(wù)，結(jié)合立德樹人的目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和探索社會實(shí)踐活動(dòng)形式，促進(jìn)大學(xué)生健康成長。4.加強(qiáng)社會實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)，有效開展總結(jié)工作。高校社會實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的流動(dòng)性比較強(qiáng)，因此，需要做好社會實(shí)踐工作的傳承，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)社會實(shí)踐活動(dòng)的組織。同時(shí)鼓勵(lì)和表彰先進(jìn)的社會活動(dòng)學(xué)生。遵循相關(guān)的規(guī)章制度，促進(jìn)社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，總結(jié)創(chuàng)新探索情況，加強(qiáng)實(shí)踐之間的交流和互動(dòng)，不斷鞏固社會實(shí)踐活動(dòng)成果。
結(jié)語
在新的社會形勢下，社會實(shí)踐是開展立德樹人的有效方式。開展有效的社會實(shí)踐活動(dòng)，能夠發(fā)揮社會實(shí)踐活動(dòng)的德育教育功能，加強(qiáng)精心的組織和指導(dǎo)工作，發(fā)揮社會實(shí)踐項(xiàng)目的平臺作用，深入發(fā)掘社會實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值，不斷豐富和擴(kuò)展社會實(shí)踐活動(dòng)的形式和內(nèi)容。通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)和校外實(shí)踐中獲取豐富的經(jīng)驗(yàn)，為社會主義建設(shè)和國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)，有效提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
