時(shí)間：2023-01-14 17:20:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任特色師德工作，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想：
深入學(xué)習(xí)討論《加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)工作意見》，明確關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)新形勢下未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感，切切實(shí)實(shí)把學(xué)生的思想道德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成等作為頭等大事來抓。真正確立育人為本的思路，真正確立為每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、健康和終身發(fā)展服務(wù)的教育理念，研究小學(xué)生的思想[fly][/fly]品德特點(diǎn)，有針對性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，營造有利于學(xué)生思想道德健康發(fā)展的良好環(huán)境。結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)際情況，以科研工作為先導(dǎo)，以培育民族精神，加強(qiáng)道德建設(shè)為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)心理健康教育、愛國主義教育、法制安全教育、國防教育、養(yǎng)成教育，以班主任隊(duì)伍建設(shè)為突破口，切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。不斷更新德育觀念，堅(jiān)持德育創(chuàng)新，加強(qiáng)德育工作的科學(xué)性，層次性，提升德育工作的育人質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1、一個(gè)特色：加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成獨(dú)具特色的開放型德育新體制。
2、兩個(gè)目標(biāo)：
（1）讓每個(gè)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他終生受益。
（2）小處入手，愛為核心，德育工作求新成效。
3、三大工程：
（1） 以師德工作為重點(diǎn)，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
（2） 是抓好德育課題的研究，推動(dòng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
（3） 認(rèn)真抓好扶貧助學(xué)工作。
三、具體措施：
（一）更新理念，理順?biāo)悸罚鞔_目標(biāo)。
新思想、新課程，德育工作必須找準(zhǔn)基點(diǎn)，以人為本，從人出發(fā)，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，把《加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)工作意見》落實(shí)到位，使德育處于各項(xiàng)工作的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。為此，我校從實(shí)際出發(fā)，以創(chuàng)造“以人為本”為德育理念，整合學(xué)校一切德育力量，以強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范為載體，以一個(gè)特色，兩個(gè)目標(biāo)，三大工程突出重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)全員育人，全程育人，全面育人，有步驟，有計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)我校德育工作目標(biāo)。
（二） 優(yōu)化德育主陣地，提高德育工作的實(shí)效性
1、以師德建設(shè)推動(dòng)學(xué)校德育工作
高素質(zhì)的德育隊(duì)伍是德育科學(xué)化的保證，為此我校以“做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)校”的理念，圍繞“嚴(yán)格管理，全面育人，辦出特色，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)思想，重點(diǎn)抓好教師群體的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使每一個(gè)教師成為活動(dòng)的德育效能單元。
首先，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，挖掘本校先進(jìn)教師的典型事例，引導(dǎo)教師努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)，努力使教師在工作中樹立良好的學(xué)者形象，在學(xué)校樹立良好的師德形象，在學(xué)生中樹立良好的師范形象，在社會(huì)樹立良好的師表形象。所有教師都要樹立尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，把切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的問題提高到師德師風(fēng)的高度來認(rèn)識(shí)，在嚴(yán)格抓學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為規(guī)范的前提下，大力提倡情感教育，防止簡單粗暴的對待學(xué)生，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰
其次，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織高質(zhì)量的班主任工作沙龍，架構(gòu)班主任工作交流平臺(tái)；組織高水平的班主任工作講座，提高班主任群體的工作修養(yǎng)；組織“我的德育故事”素材交流會(huì)，并進(jìn)行評比。
第三，完善班主任工作評估考核體制。為了進(jìn)一步加強(qiáng)在班主任工作的考核，本學(xué)期德育處將進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)，進(jìn)行班主任工作的考核工作，出臺(tái)有關(guān)條例，進(jìn)一步拓展班主任工作優(yōu)化渠道。
2、暢通德育渠道，優(yōu)化德育管理網(wǎng)絡(luò)
能否將德育領(lǐng)導(dǎo)小組的思想灌輸至每一個(gè)德育終端，暢通渠道，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)成為關(guān)鍵，為此，我校將進(jìn)行以下幾項(xiàng)工作：
（1）調(diào)整德育管理結(jié)構(gòu)。在原有的德育管理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，成立校德育處，主要職能部門，構(gòu)建少先隊(duì)、團(tuán)支部、班主任群體，家委會(huì)、學(xué)生自我管理小組為主的基本德育管理網(wǎng)絡(luò)。
關(guān)鍵詞：班主任管理機(jī)制；班主任心理；班主任節(jié)；班主任名師工作室；獲得感；成就感
正文：首都師范大學(xué)附屬紅螺寺中學(xué)是一所與共和國同齡的學(xué)校，現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，普通高中班15個(gè)，內(nèi)地新疆班8個(gè)，美術(shù)實(shí)驗(yàn)班6個(gè)，音樂實(shí)驗(yàn)班3個(gè)，共有來自13民族的1133名學(xué)生。多個(gè)民族學(xué)生構(gòu)成的群體，多樣的人才培養(yǎng)模式，多元的文化背景，多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，復(fù)雜的學(xué)生心理特點(diǎn)，不同民族的文化碰撞與交融，要求班主任不僅有愛心，更要有科學(xué)的教育管理方法.因此，我們在培育班主任理想信念、道德情操、仁愛之心、扎實(shí)學(xué)識(shí)，特別是積極心理、陽光心態(tài)以及專業(yè)能力方面，進(jìn)行了有益探索，取得了可喜的效果。
一、班主任隊(duì)伍建設(shè)主要成效
高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，是首師大附屬紅螺寺中學(xué)德育工作的傳統(tǒng)。多年來，學(xué)校取得了顯著教育成效，形成了鮮明的辦學(xué)特色，優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍發(fā)揮了極其重要的作用。學(xué)校先后獲得 “全國德育實(shí)驗(yàn)校”、“全國平安和諧校園”、 “全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“北京教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“北京市控?zé)熓痉缎！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，班主任功勞第一。
全校開設(shè)了30個(gè)高中教學(xué)班，2個(gè)預(yù)科班（初三），每年暑期聘任班主任崗位時(shí)，都有50―60位老師主動(dòng)要求擔(dān)任班主任工作。女教師楊贊穩(wěn)退休前一年，還在高三年級班主任崗位上辛勤工作，高秀英老師一直當(dāng)?shù)酵诵荻紦?dān)任新疆生的班主任。
在學(xué)校搭建的平臺(tái)上，諸多班主任獲得很多榮譽(yù)，先后有5名班主任榮獲北京市“紫禁杯”特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；11人獲得全國班主任課例評比一、二等獎(jiǎng)，有兩名班主任在全國德育大會(huì)上展示；在懷柔區(qū)班主任基本功大賽中8名班主任獲得一、二等獎(jiǎng)，占了全區(qū)設(shè)獎(jiǎng)總額的60。班主任的成長離不開學(xué)校科學(xué)的班主任支持系統(tǒng)，班主任關(guān)注學(xué)生心理，科學(xué)有效工作，在辛苦的同時(shí)享受科學(xué)育人幸福感。
近四年，班主任團(tuán)結(jié)科任教師，培養(yǎng)了北京市優(yōu)秀中學(xué)生袁秀龍，5名清華、北大、中央美院學(xué)生，央視星光大道選手瑪伊努爾、影視界明星白敬亭等。
二、調(diào)查研究，找準(zhǔn)教師躲避班主任工作的真因
班主任，是班級的“教導(dǎo)主任”，擔(dān)負(fù)著德、智、體、美、勞、心理等全面的教育管理任務(wù)，是如校長一般不可替代的“領(lǐng)導(dǎo)者”，是實(shí)施素質(zhì)教育的決定性力量，是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的主力軍，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)者，高度影響著全班三四十個(gè)、四五十個(gè)家庭的幸福程度，影響著國家的未來。
然而，在農(nóng)村城鎮(zhèn)高中校里，過去老師們很少有人主動(dòng)申請擔(dān)任班主任工作。暑期聘任班主任工作崗位時(shí)，只有幾人填寫班主任工作崗位意向表，多數(shù)崗位要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苦口婆心勸說，才能湊夠需要數(shù)額。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師們不愿意擔(dān)任班主任工作，最主要的原因：
第一，調(diào)查表明，百分之70以上教師缺少教育信仰、教育情懷，只把教師當(dāng)做職業(yè)，遇到班主任這種艱難險(xiǎn)重的崗位就退卻了。
第二，班主任工作負(fù)擔(dān)過重，承擔(dān)著無限責(zé)任。調(diào)查結(jié)果顯示，班主任工作職責(zé)竟有65項(xiàng)左右。
第三，待遇過低，承受任務(wù)之重和享受報(bào)酬之低反差太大。做的是教師滿工作量一半的事情，獲得的是微薄的報(bào)酬。
第四，專業(yè)地位不公。班主任工作被行政部門和學(xué)術(shù)領(lǐng)域公認(rèn)為“專業(yè)”，但中小學(xué)職稱系列中，卻沒有設(shè)立“班主任職務(wù)”的專業(yè)名分。
這些主要原因，嚴(yán)重影響教師爭當(dāng)班主任的積極性。只有心理健康的班主任才能培育心理健康的學(xué)生，因此我們把培育班主任積極心態(tài)作為首要工作。
三、創(chuàng)新班主任隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制、策略、方法
（一）成立“2211名師班主任工作室”，培育骨干
聘請德育特級教師于榮學(xué)主持班主任工作室，創(chuàng)新班主任培訓(xùn)模式，培育班主任積極心理、解決教育教學(xué)管理中的實(shí)際問題，提升班主任專業(yè)水平；提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)；在教育教學(xué)理論素養(yǎng)、德育課程開發(fā)與建設(shè)、德育科研課題的研究，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面得到更大提升，極大地帶動(dòng)了班主任的工作熱情。
（二）注重班主任心理健康，增強(qiáng)班主任幸福感
1、只有心理健康的班主任才能培養(yǎng)健康的學(xué)生，因此學(xué)校配備兩名專兼職心理教師；學(xué)校申請專項(xiàng)112萬元建設(shè)心理健康指導(dǎo)中心，中心有心理活動(dòng)室、沙盤室、潛能開發(fā)室、測試室、地面減壓互投、心理圖書和音像資料等，為心理健康教育工作的開展提供了經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障。學(xué)校有兩名國家二級心理咨詢師，在為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，也為班主任打開大門，緩解班主任壓力。經(jīng)過多年培養(yǎng)，班主任們干勁十足，2013年 學(xué)校出版《陽光班集體建設(shè)策略》為班主任進(jìn)行全面指導(dǎo)。
2、舉辦心理活動(dòng)周
活動(dòng)以積極心理學(xué)理念為指導(dǎo)，以“了解自我 實(shí)現(xiàn)夢想”為主題，通過廣播、《紅螺心語》小報(bào)、旗下講話、心理教育講座、戶外拓展和時(shí)光軸展示等活動(dòng)普及心理健康。教育了學(xué)生，為班主任減輕了負(fù)擔(dān)，班主任的參與，也讓班主任體驗(yàn)了積極語言、積極心理的魅力。學(xué)校關(guān)注班主任心理健康，黨支部開展了關(guān)于班主任幸福感的調(diào)查，了解班主任幸福感狀況，制定提升班主任幸福感的措施。3、設(shè)立班主任節(jié)
從2013年起，學(xué)校設(shè)立班主任節(jié)，每年的12月第一周為班主任節(jié)，在班主任節(jié)期間，學(xué)生們自行組織感恩班會(huì)，為班主任寫詩、畫畫、唱歌，以此回報(bào)班主任；學(xué)校組織專題講座，提升班主任管理水平；組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，放松班主任身心；班主任節(jié)閉幕式上，對在紅中擔(dān)任班主任工作十年以上的10名教師和在班主任安全教育論文評選中獲獎(jiǎng)班主任進(jìn)行了表彰。豐富多彩的活動(dòng)，讓班主任感受到尊重與愛，在過節(jié)同時(shí)提高班主任班級管理水平和教育能力。
（三）堅(jiān)持應(yīng)用北京市班主任培訓(xùn)科研成果，開辦班主任業(yè)余培訓(xùn)學(xué)校
科研課題《農(nóng)村城鎮(zhèn)高中班主任培訓(xùn)模式研究》在北京市兩次經(jīng)驗(yàn)推廣，里面提出四種培訓(xùn)模式：以問題研究、案例學(xué)習(xí)、業(yè)余學(xué)校培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)傳媒為主要方式的培訓(xùn)模式。
持續(xù)舉辦研修班38期，通過講座、交流、展示等形式，參考《班主任雜志》趙福江社長主編的培訓(xùn)教材對班主任進(jìn)行積極心理、陽光心態(tài)的專題培訓(xùn)。邀請趙福江主編到校校授課、邀請楊丙濤為班主任做“讀好用好班主任雜志，提升專業(yè)水平”報(bào)告。參加“班主任雜志”每年每次舉辦的征文比賽，在反思工作的同時(shí)提升理論水平。
邀請北師大二附中語文特級教師何杰做《積極心理主題班會(huì)的設(shè)計(jì)》專題報(bào)告，邀請《班主任》雜志社編輯楊丙濤進(jìn)行“如何疏導(dǎo)不良情緒”培訓(xùn)，我校兩名國家二級心理咨詢師每月定期M織班主任展開心理小游戲培訓(xùn)。班主任把學(xué)到的理論與工作實(shí)際相結(jié)合，積極樂觀的開展班級工作。
（四）建立副班主任制度，減輕班主任工作負(fù)擔(dān)
學(xué)校2002年建立副班主任制度，選取有責(zé)任心、年富力強(qiáng)的青年教師擔(dān)任副班主任，他們經(jīng)驗(yàn)還不豐富、組織能力還不是很強(qiáng)，可以協(xié)助班主任管理日常事務(wù)，跟班主任學(xué)習(xí)管理策略，一般2-3年，就能承擔(dān)班主任工作。同時(shí)大大減輕了班主任負(fù)擔(dān)，分擔(dān)了班主任的壓力。
（五）創(chuàng)新育人機(jī)制，實(shí)施“全員育人”“黨員導(dǎo)師育人”制度
學(xué)校實(shí)行“全員育人”“黨員導(dǎo)師育人”制度，干部首先創(chuàng)新育人工作，遵守學(xué)校制定的《干部工作守則15條》和《干部10種工作意識(shí)》，帶頭負(fù)責(zé)2-3名個(gè)別生的教育和幫助，在干部帶領(lǐng)下，教職工樹立全員、全程、全方位德育觀念，實(shí)行全員育人機(jī)制。德育工作貫穿各個(gè)工作環(huán)節(jié)的始終，任何空間，任何地點(diǎn)。為了將此項(xiàng)制度落實(shí)到位，真正起到教育效果，學(xué)校對教職工設(shè)置育人津貼，并與教職工的執(zhí)行情況掛鉤，真正形成事事有人管。這極大減輕了班主任的工作壓力，縮短了班主任工作時(shí)間。
政教處組織開展學(xué)生喜愛的班主任評比活動(dòng)。學(xué)生們利用廣播宣傳班主任的事跡，通過征文活動(dòng)表達(dá)對班主任的熱愛，電教組錄制“班主任一天”讓學(xué)生們知道班主任的辛苦，政教處召開“如何做一個(gè)好班主任”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任們結(jié)合自己多年班主任工作談了自己的做法，表達(dá)了自己對班主任工作的熱愛，對學(xué)生的辛勤付出，動(dòng)情之處，潸然淚下，感動(dòng)了現(xiàn)場所有人。
四、創(chuàng)造保障條件，努力提高待遇.
（一）改進(jìn)班主任工作評價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度
對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，評選北京市道德模范王萬仁老師捐資設(shè)立的“紅螺園丁獎(jiǎng)”條件中，考核獎(jiǎng)勵(lì)向班主任傾斜。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。學(xué)校為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，每年投入績效約40萬元保障其享有的待遇與權(quán)利；同時(shí)為班主任和學(xué)生心理健康教育工作的開展提供了經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障。評職稱、評先進(jìn)、評優(yōu)秀都向班主任傾斜，占到評選總?cè)藬?shù)的百分之60以上，我校32名在職班主任，平均年齡34.8歲，已經(jīng)有11名班主任被評為高級教師。
（二）做好輿論宣傳，在績效工資分配中努力提高班主任報(bào)酬比例
在績效工資改革中，學(xué)校組織支委會(huì)、教代會(huì)充分研討，確定班主任每月績效津貼為1000元。因?yàn)槊總€(gè)班級中都有來自新疆的學(xué)生，為了方便與家長的聯(lián)系，減輕班主任的經(jīng)濟(jì)壓力，學(xué)校為班主任報(bào)銷電話費(fèi)。雖然這些報(bào)酬與班主任們的付出不匹配，但是在研討的過程中，全體教職工形成共識(shí)，了解班主任的繁雜與艱難，因此在工作學(xué)習(xí)中主動(dòng)幫助關(guān)愛班主任，班主任體會(huì)到同事間濃濃的愛意。
（三）盡可能為班主任提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，尤其是在高考改革的大背景下，我們?yōu)榘嘀魅翁峁┒嘣脚_(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對是我校的光榮傳統(tǒng)，為了讓青年教師和班主任盡快成長起來，每學(xué)年初組織召開青年教師和班主任拜師會(huì)，校長親自參加并講話，希望老師們做四有教師，自覺增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，牢記教書育人神圣使命，師徒合作共贏，做有特色的老師，做一名優(yōu)秀教師！
學(xué)校從2002年開始舉辦班主任研修班活動(dòng)，目前已經(jīng)舉辦38期，針對班主任工作中的典型現(xiàn)象和典型問題，召開班主任研討會(huì)，老師們結(jié)合自己班主任工作進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流、互相借鑒、集思廣益。
校內(nèi)的師徒結(jié)對及研討針對具體問題，那么專家引領(lǐng)和走出去培訓(xùn)可以提升班主任的理論水平和教育思想。 近四年，組織班主任去美國、芬蘭等國家深入了解國外教育發(fā)展?fàn)顩r，去浙江、海南、江蘇、山東、北京等地培訓(xùn)開闊視野，了解高考改革中的教育實(shí)施途徑，百分百的年級組長和班主任外出培訓(xùn)過。
五、結(jié)論
1、打牢全體教師的師德底色，是爭當(dāng)班主任的基礎(chǔ)。
教師能心甘情愿的擔(dān)任班主任工作、喜歡班主任崗位，全體教師的師德水平是基礎(chǔ)。提出的“四有教師”的要求，也是中國好班主任的標(biāo)準(zhǔn)。在四條標(biāo)準(zhǔn)中，“師德要求”占了三條，教師沒有較高的師德水平，不會(huì)主動(dòng)選擇擔(dān)任班主任這個(gè)需要高度奉獻(xiàn)的崗位；不情愿的服從學(xué)校安排，不大可能做好立德育人的工作。因此建設(shè)班主任隊(duì)伍，師德教育優(yōu)先，教師走上班主任崗位，在持續(xù)培養(yǎng)過程中，必備品格是基礎(chǔ)，關(guān)鍵能力是重點(diǎn)，在越來越重，越來越難的班主任工作任務(wù)面前，教育信仰未成、理想不明、信念不堅(jiān)，仍然會(huì)打退堂鼓，因此持續(xù)強(qiáng)化師德教育，增強(qiáng)工作動(dòng)力。通過師德報(bào)告會(huì)、樹立榜樣、評選師德標(biāo)兵等形式打牢是的底色，學(xué)習(xí)我校王萬仁老師的無私奉獻(xiàn)精神，將要出版“榜樣的力量”作為師德校本教材。
2、減輕班主任壓力，誰主管誰負(fù)責(zé)
學(xué)校樹立大教育觀，任課教師課堂安全由任課教師負(fù)責(zé)、宿舍安全由安全辦和宿辦老師負(fù)責(zé)、組織活動(dòng)安全由組織活動(dòng)部門和班主任一起分擔(dān)責(zé)任；設(shè)立副班主任減輕工作壓力，這樣班主任安全壓力減少了。
3、改進(jìn)分配制度，合理提高待遇
在現(xiàn)有條件下，盡最大努力，不斷改善班主任待遇，也是隊(duì)伍建設(shè)必不可少的，教師看到學(xué)校努力了，也就理解了，幸福感就逐步增強(qiáng)了。
4、引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我需求
為班主任提供專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)班主任追求專業(yè)能力提升，啟發(fā)班主任的責(zé)任學(xué)習(xí)力需求，激發(fā)班主任自主發(fā)展需要，能夠保持教師擔(dān)當(dāng)班主任工作持久的激情，班主任產(chǎn)生了自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需求，可以“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”。否則，教師會(huì)“人在曹營心在漢”。
總之，面對老師們不愿意擔(dān)任班主任工作，我們通過培訓(xùn)、樹立榜樣等形式打牢全體教師的師德底色；通過設(shè)立副班主任、誰主管誰負(fù)責(zé)的機(jī)制減輕班主任壓力； 通過改進(jìn)分配制度、合理提高待遇、設(shè)立班主任節(jié)等培養(yǎng)班主任積極心態(tài)、提高班主任幸福感；通過引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我需求為班主任提供專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，用學(xué)校最大努力引領(lǐng)教師喜歡班主任工作崗位，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
1. 孟萬金《積極心理學(xué)》
成立攔隆口中學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成人員如下：(省略)
二、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
1、學(xué)校堅(jiān)持以人為本，追求師生共同發(fā)展。要求全體教職工以“思想素質(zhì)好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)廣”為目標(biāo)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德方面的法規(guī)文件，召開青年教師“講師德，盡師職”座談會(huì)，加大“十四條禁令”的執(zhí)行和查處力度，讓全體教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀，依法施教，嚴(yán)于律己，教書育人、為人師表，樹立攔中教師新形象。
2、以德育人，以德修身，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。我校努力建設(shè)一支“一高(高尚的師德)，二愛(愛教育事業(yè)、愛每一位學(xué)生)，三強(qiáng)(教育教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研能力強(qiáng)、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段能力強(qiáng))的德育工作隊(duì)伍，引導(dǎo)廣大教師樹立起四種德育新理念,即生活的德育觀、生態(tài)的德育觀、關(guān)懷的德育觀、智慧的德育觀。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支善于學(xué)習(xí)、工作主動(dòng)具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊(duì)伍，營造全員育人氛圍。貫徹落實(shí)《湟中縣教師職業(yè)道德建設(shè)若干規(guī)定》，使全體教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，教師職業(yè)道德規(guī)范優(yōu)良率為100%。
3、加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)的核心就是愛生。在實(shí)際工作中我們遵循兩個(gè)原則：尊重信任原則和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則;思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。認(rèn)真制訂并執(zhí)行《攔隆口中學(xué)師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》，《規(guī)范教師從教行為及加強(qiáng)“廉潔從教”教育規(guī)定》的三個(gè)文件，與教師簽訂《教師“廉潔從教”承諾書》，并結(jié)合本校實(shí)際，圍繞諸如:“師德為先、行為示范”、“為師之道大家談”等主題開展形式多樣的教育活動(dòng)，展開師德大討論。開展“愛與責(zé)任”師德征文比賽，整編《愛與師德》論文集，唱響“以德修己，以德育人”的贊歌。
4.加強(qiáng)對班主任工作的管理和指導(dǎo)。一要通過讀教育專著、談實(shí)踐體會(huì)，案例分析和課題研究等多種方式，加強(qiáng)對班主任工作的校本培訓(xùn)力度，積極參加縣級以上班主任培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任工作水平。二要認(rèn)真做好班主任選聘工作，制定完善更加有效的班主任工作制度和保障機(jī)制，提高班主任的待遇。三要做好班主任工作的總結(jié)交流工作，學(xué)校每月定期召開班主任工作例會(huì)，年內(nèi)舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為召開全縣班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)選拔推薦人才，提高班主任素質(zhì)。
三、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育及培養(yǎng)自主管理能力
1、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，但往往又是一項(xiàng)較為艱巨的工程，因?yàn)閺闹叫惺且粋€(gè)復(fù)雜的品德形成的心理過程，要經(jīng)歷以情感和意志為中介的內(nèi)在的和外化的兩次飛躍。如何讓這些行為規(guī)范盡快地內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，把貫徹實(shí)施新《守則》、新《規(guī)范》作為德育的基礎(chǔ)性工作，狠抓精細(xì)化管理，通過扎實(shí)有效的管理和豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做到“立規(guī)矩，打基礎(chǔ)，留痕跡”。制定并實(shí)施《文明班級、平安班級評比細(xì)則》，對班級工作進(jìn)行認(rèn)真全面的考核，根據(jù)考核評比結(jié)果評選“文明班級”、“平安班級”、“優(yōu)秀班主任”。建立行政值日、政教處督查和值班教師三結(jié)合的檢查考核隊(duì)伍，按照統(tǒng)一要求，對常規(guī)工作進(jìn)行逐日量化考核，每月總結(jié)評比。同時(shí)，以開展“學(xué)規(guī)范，爭五好”活動(dòng)為抓手，從起始狀態(tài)抓起，要求學(xué)生做到：“三輕輕”(說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕)、“三隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)、“三個(gè)不”(不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進(jìn)入網(wǎng)吧)。狠抓以“會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽課、會(huì)作業(yè)、會(huì)考試、會(huì)反思”為重點(diǎn)的“五會(huì)”學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。加大班干部培訓(xùn)力度，繼續(xù)執(zhí)行班級財(cái)產(chǎn)自主承包管理制度，并加大監(jiān)督檢查和考核力度，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。住校生管理繼續(xù)執(zhí)行總樓長、樓層長、宿舍長分級管理制度和年級值班教師就寢檢查制度，確保住校學(xué)生安全學(xué)習(xí)和生活。
四、開拓教育渠道，突出教育實(shí)效
1、發(fā)揮主渠道作用，強(qiáng)化育人功能。課堂教學(xué)是教育的主渠道。在現(xiàn)代教育中，知識(shí)是德育的主要載體，學(xué)生的人生觀、世界觀總是與其學(xué)習(xí)過程相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展形成的，在育人的途徑中，課堂教學(xué)無疑是最基本的途徑。努力發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，扎實(shí)推進(jìn)德育課程改革，樹立“德育即質(zhì)量”的理念，提高學(xué)科德育功能。大力提倡每個(gè)課任教師做德育導(dǎo)師，我們教育和引導(dǎo)各學(xué)科教師教書育人，為人師表。堅(jiān)持以教學(xué)為中心樹立學(xué)科教學(xué)德育功能觀，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)本學(xué)科的德育任務(wù)要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程中，不斷提高主渠道的育人質(zhì)量。
2、實(shí)施心理健康教育。關(guān)注學(xué)生心理健康，讓教師成為學(xué)生的心理醫(yī)生。我校繼續(xù)發(fā)揮心理信箱和心理咨詢室作用，積極開展“我和老師交朋友”活動(dòng)，通過當(dāng)面交談或書信溝通，讓學(xué)生向老師們敞開心扉，讓老師們成為學(xué)生成長路上的良師益友。通過問卷調(diào)查、心理測試、座談、心理信箱、講座等多渠道了解學(xué)生存在的心理問題;結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開展有益身心健康教育。開辟心理健康教育講座，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)訴說，學(xué)會(huì)自我欣賞，學(xué)會(huì)尊重他人，幫助學(xué)生形成健康、獨(dú)立的人格。
3、關(guān)愛留守、殘疾、貧困、單親家庭學(xué)生。近年來，留守、殘疾、貧困、單親家庭學(xué)生逐漸增多，成為一群特殊教育群體，為此，我們把“關(guān)愛特殊家庭子女”活動(dòng)納入學(xué)校德育工作之中，使之成為提高學(xué)校、家庭、社會(huì)德育工作實(shí)效的有力“抓手”和“突破口”。我們以“同在藍(lán)天下，我們共成長”為主題，開展一系列富有創(chuàng)意的親情活動(dòng)。注重情感關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)人、社會(huì)、自然三者相融合，正確引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長。學(xué)校通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的“五愛”精神和同情心，教會(huì)學(xué)生如何去愛別人，如何做人。讓學(xué)生在愛的氛圍中能勇于付出，樂于助人，人人爭當(dāng)“愛心天使”。
4、加強(qiáng)法紀(jì)、安全教育。學(xué)校聘請攔隆口鎮(zhèn)派出所所長為學(xué)校法制副校長，教導(dǎo)員為法制輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮職能部門和輔導(dǎo)員的特殊作用，做到“校園預(yù)防”和“社會(huì)預(yù)防”互相配合。定期進(jìn)行法律講座，組織師生觀看法制、安全教育錄像片，并開展“觀后感”作文評選活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念意識(shí)，認(rèn)識(shí)守法光榮，違法可恥，提高遵紀(jì)守法的覺悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。同時(shí)，重視日常安全教育，積極創(chuàng)建“平安班級”，做到“人人講、處處講、時(shí)時(shí)講、事事講”，形成“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。
5、重視校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到凈化、綠化、美化、教育化。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，做到讓每一面墻壁、每一處場所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。讓學(xué)生全員參與，突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。不斷凈化和美化校園環(huán)境，做到校園有花草，衛(wèi)生無死角。同時(shí)，學(xué)校重視人性化教育，充分運(yùn)用各種校園媒體，如“西納河廣播站”、《攔中政教工作簡訊》、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳媒體進(jìn)行精神文明宣傳;倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，營造高雅的校園環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。廣大師生樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“以德為先，以愛為魂，以人為本”的人文環(huán)境。
6、開展“踏紅色之旅，做優(yōu)秀學(xué)生”夏令營活動(dòng)。在成功舉行兩屆優(yōu)秀學(xué)生干部參加的夏令營活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“紅色之旅”第三屆夏令營活動(dòng)。要求同學(xué)們用自己飽滿的熱情講述著一個(gè)個(gè)感人肺腑，可歌可泣的革命故事，廣大學(xué)生必將繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族美德，做一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的好學(xué)生。
7、積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。為了使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，建立家長委員會(huì)，建立家校聯(lián)系制度，通過家長學(xué)校、告家長書、家校互訪等形式提高家庭教育的實(shí)效。結(jié)合本校實(shí)際，以“學(xué)會(huì)做人”為基本目標(biāo)，努力推進(jìn)“我是五好小公民”的德育特色活動(dòng)。積極開展以“三別”(即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別)、“四帶”(即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝順帶給長輩，把謙讓帶給社會(huì))、“五無”(即地上無痰跡，校園無紙屑，桌椅無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話)為主要內(nèi)容的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)倡導(dǎo)全校同學(xué)開展獻(xiàn)“五心”活動(dòng)，把“關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，信心留給自己，忠心獻(xiàn)給祖國”。積極拓展活動(dòng)空間，發(fā)揮德育基地的功效，縮短學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)之間的距離，走進(jìn)家庭，走入社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、體會(huì)、領(lǐng)悟，從心靈深處去感染、熏陶、引導(dǎo)學(xué)生。
8、積極創(chuàng)建以未成年學(xué)生不良行為糾錯(cuò)及心理健康教育為主的德育特色學(xué)校，以環(huán)境育人、活動(dòng)育人為主的校園文化建設(shè)特色學(xué)校。每周一早讀時(shí)間嚴(yán)格規(guī)范地舉行以年級為單位的升國旗儀式和國旗下的講話活動(dòng)。努力做到班班有歌聲，繼續(xù)做好各級優(yōu)秀班主任、先進(jìn)德育工作者、各類優(yōu)秀學(xué)生的評優(yōu)選先工作。
五、扎實(shí)開展德育主題教育活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想:
以以人為本的思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施。以活動(dòng)系列化、形式多樣化、過程重體驗(yàn)、內(nèi)容針對性為目標(biāo)加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)。德育活動(dòng)要講實(shí)效，重過程，力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂于參加、積極參加、獲得體驗(yàn)、受到教育。鞏固校園文化建設(shè)成果，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體，良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、工作要點(diǎn)：
1、發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。繼續(xù)完善德育制度管理機(jī)制，以嚴(yán)格的制度進(jìn)行常規(guī)管理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。
2、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。首先繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，開展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用，通過班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)會(huì)的參觀等，促進(jìn)班主任管理班級的工作水平和能力的提高。其次做好學(xué)困生的思想教育工作，通過三心（愛心、耐心、恒心）一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴(yán)禁有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的道德水準(zhǔn)，杜絕有償家教。
4、配合上級防疫部門做好疾病預(yù)防和接種工作，確保學(xué)生健康發(fā)展。
三、主要目標(biāo)任務(wù)
1、加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開展。
2、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教育，在自我管理中提高學(xué)生的能力。
3、豐富少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、習(xí)得。
4、優(yōu)化組織管理，進(jìn)一步凸顯校園特色。
四、具體工作措施
（一）加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開展
1、更新理念，樹立以人為本的教育思想
實(shí)踐素質(zhì)教育，要把德育教育放在首位，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、
勞的和諧發(fā)展，把學(xué)生的能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和人格形成當(dāng)作教育之本，充分尊重學(xué)生的主體地位，真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，做到務(wù)實(shí)、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時(shí)時(shí)育人，處處育人。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流，提高育人水平
加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，定
期召開班主任會(huì)議，通過交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力。結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，樹立班主任的服務(wù)意識(shí)，著力打造一支品行好、能力強(qiáng)，工作踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。
（二）落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教育，在自我管理中提高學(xué)生的能力
1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮貌教育和養(yǎng)成教育。
充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、廣播站、宣傳欄、板報(bào)、國旗下的講話以及隊(duì)會(huì)課、晨會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、渝水區(qū)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育和渝水三小學(xué)生養(yǎng)成教育，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾文明示范崗監(jiān)督，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，讓文明之花充滿整個(gè)校園。
2、加強(qiáng)傳統(tǒng)教育、常規(guī)教育
（1）結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日（三八婦女節(jié)、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元旦等）適時(shí)地組織活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育。
（2）加
強(qiáng)安全生命教育。各班要利用晨會(huì)、班會(huì)課等時(shí)間大力開展珍愛生命教育，宣傳交通安全、水電防火安全，加強(qiáng)學(xué)生的自我護(hù)意識(shí)。
（3）加強(qiáng)法制教育，制定普法教育計(jì)劃，努力抓好學(xué)生的法制教育活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，從小學(xué)會(huì)以法辦事，繼續(xù)聘請法制副校長和法制輔導(dǎo)員來校作法制輔導(dǎo)講座。加強(qiáng)校外聯(lián)系，使法制宣傳工作取得實(shí)效。
（4）加強(qiáng)班級文化建設(shè)，各班布置好圖書角、學(xué)習(xí)園地、比一比等中隊(duì)活動(dòng)陣地，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象。各中隊(duì)?wèi)?yīng)以“規(guī)范+特色”的要求著力打造自身特色，本學(xué)期將繼續(xù)開展流動(dòng)紅旗的評選。
（5）加強(qiáng)少先隊(duì)大隊(duì)部的監(jiān)督協(xié)管能力。繼續(xù)推行隊(duì)干部值日、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、紅領(lǐng)巾佩戴，納入文明班級、優(yōu)秀班主任考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。
活動(dòng)安排：
二月份：
1、制定德育工作計(jì)劃。
2、召開班主任工作會(huì)。
三月份：
1、開展慶祝“三八婦女”節(jié)活動(dòng)。
2、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)。
3、出一期“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”板報(bào)。
四月份：
1、召開主題班隊(duì)會(huì)。
2、開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、繼續(xù)開展養(yǎng)成教育活動(dòng)。
五月份：
1、開展慶祝“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。
2、開展慶五一勞動(dòng)節(jié)和五四青年節(jié)活動(dòng)。
3、開展實(shí)踐活動(dòng)。
4、召開班主任會(huì)。
六月份
1、開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動(dòng)。
3、各班出一期慶“六、一”為主題的板報(bào)。
5、召開學(xué)生座談會(huì)。
七月份
1、期末總結(jié)。
2、學(xué)生暑假實(shí)踐活動(dòng)。
一、構(gòu)建根植于“和”文化的教師文化目標(biāo)體系
教師文化是教師在學(xué)校環(huán)境里，在教育教學(xué)活動(dòng)中形成與發(fā)展起來的價(jià)值觀念和行為方式。教師文化是教師成長的土壤，它在深層次上對教師的發(fā)展產(chǎn)生著無聲的影響。校園精神成為我校教師努力成為一名德藝雙馨的教師的精神支柱。為了讓老師們工作有標(biāo)準(zhǔn)，我們制定了《酒仙橋中心小學(xué)和馨教師發(fā)展目標(biāo)體系》，將標(biāo)準(zhǔn)分解為“展現(xiàn)自身高雅的氣質(zhì)美、展現(xiàn)專業(yè)技能的藝術(shù)美、展現(xiàn)師德水平的高尚美”三要素。這三要素折射出酒中心教師人生價(jià)值的永恒追求，折射出一種樸素的、深刻的、和諧的大美。
二、構(gòu)建根植于“和”文化的學(xué)生文化目標(biāo)體系
文化的實(shí)質(zhì)、目的意義在于人的發(fā)展，在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人。基于我們對學(xué)生文化的認(rèn)識(shí)，結(jié)合我校的育人目標(biāo)――促進(jìn)每一名學(xué)生有質(zhì)量有個(gè)性地和諧發(fā)展。我們制定了學(xué)生發(fā)展目標(biāo)體系――《酒仙橋中心小學(xué)和美少年質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，將小學(xué)階段學(xué)生的和美發(fā)展解讀為“健康、習(xí)慣、能力”三要素的和諧共進(jìn)，把“健康、習(xí)慣、能力”解析為和美人生的“三原色”，使學(xué)生展現(xiàn)身心健康的內(nèi)在之美、習(xí)慣良好的外在之美、能力提高的發(fā)展之美。只有奠基人生三原色，才能在發(fā)展的過程中，不斷潤澤出絢麗的色彩，使學(xué)生綻放生命的光彩。
三、構(gòu)建工作體系，搭建落實(shí)路徑，促進(jìn)教師成長
（一）2012年調(diào)研及問題。1、師德建設(shè)方面：學(xué)校80、90后的青年教師較多，占38.5%。部分教師缺乏對自身職業(yè)的職業(yè)責(zé)任感和角色意識(shí)的認(rèn)同，在工作經(jīng)常受自身的主觀情緒影響。2、班主任隊(duì)伍方面：處于高原期的班主任工作狀況積極性不強(qiáng)，缺乏教育策略，工作方法沒有創(chuàng)新，不能找準(zhǔn)自身工作的努力方向；青年班主任較多，缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)，再加上班主任工作任務(wù)重，在對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、組織開展教育活動(dòng)中，出現(xiàn)目標(biāo)落實(shí)不到位、反復(fù)做無用功的現(xiàn)象。3、教學(xué)能力方面的問題：教師結(jié)構(gòu)層次比較年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)能力水平較低，對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，課堂教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)薄弱。
（二）具體措施。1、師德建設(shè)方面：警鐘長鳴、經(jīng)驗(yàn)常學(xué)、榜樣常立。警鐘長鳴――新教師到校第一課就是師德教育；發(fā)現(xiàn)不良苗頭校長就要在校會(huì)上講師德；遇到期末或工作壓力大時(shí)做到早期預(yù)防；問卷調(diào)查形成預(yù)警機(jī)制；自己制定師德規(guī)劃。這些措施讓警鐘時(shí)常在教師耳畔敲響。2、班主任隊(duì)伍建設(shè)：師徒結(jié)對互幫互學(xué)、班主任工作室引領(lǐng)、學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)促進(jìn)。師徒結(jié)對互幫互學(xué)――師徒手冊為手段，分清責(zé)任促幫學(xué)。弘揚(yáng)主動(dòng)進(jìn)取精神和甘當(dāng)人梯精神。3、教師教學(xué)能力方面：同幫互助、課題帶動(dòng)、專家引領(lǐng)、工作室指導(dǎo)、校本教研實(shí)踐、個(gè)人反思改進(jìn)。
四、構(gòu)建工作體系，搭建落實(shí)路徑，促進(jìn)學(xué)生成長
（一）2012年調(diào)研及問題。1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還有待提高，特別是傾聽、表達(dá)和質(zhì)疑習(xí)慣還存在普遍問題。2、學(xué)生的行為習(xí)慣方面：學(xué)生愛心、禮儀、環(huán)保等方面目標(biāo)不明確，不系統(tǒng)，行為習(xí)慣不能夠長期堅(jiān)持。3、社團(tuán)建設(shè)方面：學(xué)生社團(tuán)建設(shè)取得一定成績，但普及性社團(tuán)范圍面不廣，活動(dòng)效果有待提高。
（--）采取措施。1、制定了五項(xiàng)行動(dòng)方案：做一個(gè)有道德的人主題行動(dòng)；好習(xí)慣好人生培養(yǎng)行動(dòng)；陽光體育行動(dòng)；科技藝術(shù)素養(yǎng)提升行動(dòng)；陽光心語行動(dòng)。2、提出落實(shí)五個(gè)一要求：每天1小時(shí)鍛煉；體育藝術(shù)2+1；上好每1節(jié)課；過好每一個(gè)假期；建設(shè)1個(gè)校內(nèi)小舞臺(tái)。3、明確深化五條育人途徑研究項(xiàng)目：課堂教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)課、兩個(gè)十分鐘、主題教育活動(dòng)、校園節(jié)日。4、建立五星少年評選和五好班級評選機(jī)制。
具體來說，我們在本學(xué)期采取了改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效，堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
一、加強(qiáng)師德建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富的德育工作隊(duì)伍。新學(xué)年新學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)添加了德育工作力量，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在暑假進(jìn)行班主任技巧、班級建設(shè)等德育專題培訓(xùn)，政教處，教科室、教務(wù)處、辦公室等相關(guān)負(fù)責(zé)人都做了專題講座，廣大教師撰寫心得體會(huì)。在學(xué)期當(dāng)中，在教師例會(huì)中開展政治理論學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、開展“三愛”教育、積極開展師德討論，舉辦師德演講等，努力提高教師的政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)，不斷提高教師的整體素質(zhì)。
二、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)
校德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織好每學(xué)期的德育工作會(huì)議，與班主任、一起探討學(xué)校德育工作的方法。期中以后，政教處對班主任的德育工作進(jìn)行了小結(jié)，通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生成長記錄冊等形式了解班主任的德育工作情況，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新安排。
三、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
德育工作離不社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。為向家長反饋學(xué)校德育工作情況，傳授德育信息，指導(dǎo)家長開展家庭教育。本學(xué)期，德育處組織了七、九年級兩期家長學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，通過培訓(xùn)，讓家長了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)了教師與家長在德育工作上的配合。為進(jìn)一步提高德育工作針對性，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)教師與家長的溝通，強(qiáng)化了德育效果。
四、開發(fā)校本課程、舉行德育主題教育觀摩會(huì)
針對學(xué)生不同特點(diǎn)，我校在初一年級開展了養(yǎng)成教育、初二年級開展誠信教育，初三年級開展法制教育校本課程開發(fā)和研究。為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級段的德育工作的特色，本學(xué)期分別組織各年段開展德育主題系列主題班會(huì)。本次德育主題班會(huì)教育觀摩活動(dòng)準(zhǔn)備較為充分，教育主題較好：文明禮貌教育；《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》；安全教育；講文明話，做文明人；勤儉節(jié)約；呼喚誠信。主題的選擇符合學(xué)生的年齡特征，并體現(xiàn)了階梯性。充分展示我校德育工作的教育實(shí)效性。教育內(nèi)容豐富：教育選取的角度小，從學(xué)生身邊小事出發(fā)，如兩個(gè)學(xué)生鬧矛盾了怎么辦，馬路上踢球安不安全等，教育有針對性，所以教育效果也相當(dāng)明顯。有的班級由學(xué)生來組織，學(xué)生們發(fā)言積極，氣氛較好，全校班主任教師分別觀看了本年級的班會(huì)課，同時(shí)也受到了很大的啟發(fā)。
本次德育主題班會(huì)觀摩活動(dòng)是學(xué)校德育組探索學(xué)校德育工作新途徑、新方法的一次積極嘗試，開出的觀摩課以年段為主，各班主任群策群力，互相合作，既減輕工作壓力，又提升教育質(zhì)量，教育面廣。觀摩活動(dòng)的成功舉行，為學(xué)校今后如何開展德育活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)。
五、以學(xué)生自主管理委員會(huì)為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)
在以往工作的基礎(chǔ)上，“積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，不斷提高，與時(shí)俱進(jìn)”，是自管會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組遵循的宗旨，本學(xué)期，政教處加大對自管會(huì)學(xué)生干部的培訓(xùn)指導(dǎo)，將學(xué)生能做的都教給學(xué)生去做，將對各班級，對學(xué)生、包括對班主任的考核的一些事宜都交給學(xué)生自主管理委員會(huì)的學(xué)生干部去執(zhí)行，讓學(xué)生在自我服務(wù)、自我教育、自我調(diào)整中得到自我提升。一學(xué)期下來，自管會(huì)學(xué)生的工作得到了學(xué)生、家長、社會(huì)、廣大教師、班主任的好評。丹陽教育電視臺(tái)對此做了專門報(bào)道，江蘇省現(xiàn)代化合格學(xué)校的專家領(lǐng)導(dǎo)評估驗(yàn)收小組的專家對我校自主管理委員會(huì)在德育建設(shè)進(jìn)程中取得的成績給予了高度的評價(jià)。
在活動(dòng)中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。在德育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，學(xué)生自主管理委員會(huì)學(xué)生干部在本學(xué)期通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng)，有力地促進(jìn)了校園文化建設(shè)，鞏固了學(xué)校德育效果。
1、成功舉辦我校第七屆國慶藝術(shù)節(jié)及國慶文藝匯演
9月底，自管會(huì)組織舉辦校國慶藝術(shù)節(jié)，展示了一系列學(xué)生文學(xué)作品，美術(shù)作品，舉辦國慶文藝匯演。本次藝術(shù)節(jié)，從節(jié)目組織、活動(dòng)安排、到節(jié)目演出的過程，全部由我校自管會(huì)學(xué)生承但。借此機(jī)會(huì)，校德育處既展示了大型活動(dòng)的較好組織能力，又通過小主持人培訓(xùn)、活動(dòng)組織、舞臺(tái)監(jiān)督、演出監(jiān)控等過程，展示了我校學(xué)生的自主管理特色。精彩的演出博得了在場師生的陣陣掌聲。
2、加強(qiáng)班級黑板報(bào)評比活動(dòng)
學(xué)生的黑板報(bào)刊出能力培養(yǎng)，這是我校學(xué)生自主管理委員會(huì)工作的一個(gè)有效載體。本學(xué)期，德育組共組織了四次班級黑板報(bào)刊出評比活動(dòng)，每次黑板報(bào)評比有主題，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生自定內(nèi)容，自已排版，自已抄寫，自己美工，黑板報(bào)質(zhì)量有了較大的提高。黑板報(bào)工作已成為我校德育傳統(tǒng)活動(dòng)之一，通過黑板報(bào)評比，學(xué)生的書寫、繪畫等能力得到了鍛煉，審美能力進(jìn)一步提高。
3、作好共青團(tuán)員主題意識(shí)教育活動(dòng)
根據(jù)團(tuán)市委的統(tǒng)一安排，我校團(tuán)委積極開展了團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，在教育中，我校有200多名團(tuán)員受到了教育，團(tuán)員的集體意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生們紛紛表示要為團(tuán)旗爭光添彩。
4、舉行全校廣播體操比賽、舉行初一年級學(xué)生拔河比賽、初二年級學(xué)生籃球比賽等，以籍此培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、集體精神。熱鬧感學(xué)生在活動(dòng)中得以不斷進(jìn)步和成長。
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們雖然取得了一些成績，但是更多的是在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)了工作中有許多應(yīng)該做而未做的事情，相信在新的學(xué)期開始以后我們會(huì)克服以前不利的因素，爭取更大的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：了解學(xué)生；身正為范；藝高為師；尊重人格
做好班主任工作不是一件容易的事，曾經(jīng)有人說：班主任有偵探的眼力、有法官的判斷力、有媽媽的耐心、有戀人的愛心。這說明一個(gè)班主任的素質(zhì)，也表明了班主任工作的復(fù)雜。同時(shí)，還要接受社會(huì)和家長的考核。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅僅是科學(xué)知識(shí)的傳播者，還是學(xué)生靈魂的塑造者，為社會(huì)發(fā)展、為國家繁榮培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)家，生活中的家，父母是家長；學(xué)習(xí)生活的家，班主任老師是家長。
家長對學(xué)生作用有多大，無法估量。班主任自身的良好形象能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有潛移默化的影響和感染作用。怎樣做好一個(gè)班主任？筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì)。
一、了解學(xué)生，工作有的放矢
作為一名歷史教師，既要承擔(dān)教學(xué)工作，又要承擔(dān)班級管理工作，同時(shí)還要和各科任課教師保持好融洽的關(guān)系，保證教學(xué)工作的順利開展。不了解學(xué)生，是無法開展好教學(xué)以及班級管理工作的。俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，做好班主任工作，要了解自己的工作對象，了解他們的學(xué)習(xí)情況、生活情況、家庭情況、心理訴求、心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)。總之，要對學(xué)生的各種情況了如指掌。
了解他們，才可能有針對性地開展工作，也才能使工作有的放矢，百發(fā)百中。有人說一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先應(yīng)該是一個(gè)藝術(shù)家，然而他的工作又遠(yuǎn)非藝術(shù)家那般簡單和榮耀。班主任的工作對象是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有血有肉有情感，特別是初中階段，他們的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，讓處在青春期的他們有很多的煩惱和焦慮，他們的內(nèi)心豐富多彩，想法各種各樣，心中充滿夢想，是一群易感、活潑、充滿朝氣的年輕人。
初中學(xué)生身心都處在迅速發(fā)展時(shí)期，進(jìn)入青年初期的學(xué)生，他們更能體現(xiàn)出獨(dú)立心理、批評心理、逆反心理的特點(diǎn)，情緒不穩(wěn)定，渴望被尊重，力求擺脫對成人的依賴，他們開始輕視家長和老師的尊嚴(yán)，依賴和服從的心理減弱。簡單粗暴的教育方法已經(jīng)不奏效了，他們有自己的思想和是非觀。但是他們極其重視情誼，愛憎分明，情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制是他們的特點(diǎn)。因此，教師在掌握這些特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才可以做好班主任的管理工作。
二、身正為范，樹立良好的師德形象
打鐵還需本身硬，這是大家耳熟能詳?shù)拿洌梢妿煹率墙處熓痉蹲饔玫暮诵模蠋煂W(xué)生的影響是潛移默化的，老師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，老師要時(shí)刻注意自己的師德形象，做個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。高尚的品質(zhì)、完美的人格，是老師贏得學(xué)生尊重的法寶。學(xué)生對老師最看重的是兩方面，一個(gè)是師德、一個(gè)是知識(shí)修養(yǎng)，一個(gè)教師具備了高尚的師德，那么他就會(huì)贏得學(xué)生的尊重和愛戴。高中班主任要靠自身的表率作用去影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”通俗一點(diǎn)說就是打鐵需要自身硬。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須不斷提高自身的道德修養(yǎng)，具有正義感、完善的人格、公平公正的處事原則，這些都是學(xué)生所欣賞的。班主任具備了這些優(yōu)秀的品質(zhì)，就具有了人格魅力，就能夠贏得學(xué)生的尊重和愛戴。
班主任自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響是非常大的，尤其是在一些小事的處理上，更應(yīng)該體現(xiàn)出自己的優(yōu)秀品質(zhì)和人格。學(xué)生的眼睛就是老師形象的鏡子，每時(shí)每刻那一雙雙眼睛都在盯著老師的一言一行，折射著老師的形象。他們以自己的世界觀和價(jià)值觀評價(jià)著老師的形象。班主任要具有自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的良好品格，讓學(xué)生看到自己的凜凜風(fēng)骨，提高自己的人格修養(yǎng)，增加自己的人格魅力。在傳授知識(shí)的同時(shí)，做好學(xué)生的思想教育工作，真正做到既教書又育人。學(xué)生認(rèn)可你的教導(dǎo)，在心里接納你，那么你的工作才會(huì)發(fā)揮實(shí)效。
三、藝高為師，以自己的歷史學(xué)識(shí)影響學(xué)生
歷史教學(xué)具有一定的學(xué)科特色，歷史內(nèi)容具有一定的故事性，極容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，那么他們的一切不良習(xí)氣便會(huì)消失。所以，作為一名歷史教師，要充分利用自己的學(xué)科教學(xué)機(jī)會(huì)，對學(xué)生實(shí)施德育。
比如，我在教學(xué)中，刻意塑造一個(gè)博學(xué)多才的形象，以此贏得學(xué)生的尊敬，學(xué)生尊敬教師才可以信服教師的教誨。于是我自己利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，為自己充電，提高自身的專業(yè)水平。世界歷史、中國古代史、中國現(xiàn)代史知識(shí)都是我潛心鉆研的對象，這樣教課時(shí)就胸有成竹，游刃有余。同時(shí)，這樣也可以使教學(xué)樹立一個(gè)大教育觀，能夠在整個(gè)學(xué)段把握好教材體系，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生最敬畏的是老師的師德和學(xué)識(shí)，教師的學(xué)識(shí)就是自身的威信。利用自己豐富的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，管理好班級，使每一名學(xué)生都不掉隊(duì)，順利升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、尊重人格，在歷史教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
關(guān)注學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體的獨(dú)立人格的尊嚴(yán)。他們已經(jīng)向青年過渡，他們的主觀意識(shí)強(qiáng)，叛逆心理強(qiáng)，強(qiáng)烈要求被人尊重，這是這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此，老師要積極利用這一特點(diǎn)，正視學(xué)生的心理訴求。現(xiàn)代的學(xué)生，我們既不能把他們看成是一個(gè)知識(shí)的接收器和存儲(chǔ)器，也不能不顧他們的心理感受和自身的學(xué)習(xí)興趣，而應(yīng)該從培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣開始，把知識(shí)的傳授成為學(xué)生積極主動(dòng)的獲取。
我班的一名男生，由于父母離異，他被迫和爺爺奶奶一起生活，結(jié)果這樣的生活經(jīng)歷讓這個(gè)處在叛逆期的孩子出現(xiàn)了很多不該出現(xiàn)的問題，課堂紀(jì)律不好，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，深夜才回家。爺爺奶奶對此傷透了腦筋。我在和他的交流中得知，他對歷史知識(shí)很感興趣，但不是在教材中獲得的，而是通過電視中的《百家講壇》節(jié)目獲得的，雖然說不系統(tǒng)、不全面，但是我還是發(fā)現(xiàn)了他的這個(gè)閃光點(diǎn)，在歷史教學(xué)中，每逢有他知道的內(nèi)容，我便積極提問他，讓他在全班同學(xué)面前展示他的“博學(xué)”，一段時(shí)間以后，他的自信心提高了，其他學(xué)生對他也另眼相看了。他改變了自己以往那種學(xué)困生的形象，不但歷史課上表現(xiàn)優(yōu)異，而且其他科目也有了明顯的進(jìn)步，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)中等生了。
（一）夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)。
1、強(qiáng)化全體教師愛崗敬業(yè)意識(shí)。通過集中學(xué)習(xí)和印發(fā)相關(guān)材料自學(xué)相結(jié)合的方式，組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，營造一個(gè)“人人講師德，事事講師德，時(shí)時(shí)講師德”的氛圍。近幾年，學(xué)校中、小學(xué)德育組定期開展“師德教育月”活動(dòng)，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊(duì)伍的師德意識(shí)。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。
①近幾年學(xué)校中小學(xué)德育組積極貫徹落實(shí)《區(qū)中小學(xué)班主任工作評估方案》，不斷完善《學(xué)校班主任工作評估制度》，進(jìn)行班主任工作量化。幾年來通過落實(shí)《學(xué)校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機(jī)制，從而公平、公正地反映班主任工作的實(shí)績。
②幾年來積極進(jìn)行“每周的班主任研討會(huì)”、“德育工作每月總結(jié)會(huì)”（月例會(huì)）及班主任外出培訓(xùn)工作。我校的周研討會(huì)的主要內(nèi)容是總結(jié)一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點(diǎn)；對于工作中出現(xiàn)的不足講清講透；月總結(jié)會(huì)主要是總結(jié)一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述“兩會(huì)”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會(huì)”部分時(shí)間開展班主任培訓(xùn)及業(yè)務(wù)講座活動(dòng)（落實(shí)校本培訓(xùn)工作）；同時(shí)定期在會(huì)上展示、交流班級管理特色和班級特色活動(dòng)，互通有無，使各班、各班任互學(xué)、互比、互相展示，共同提高。這些活動(dòng)的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際工作能力。
③落實(shí)《市關(guān)于建立中小學(xué)班主任證書制度的意見》，現(xiàn)我校已考取《班主任證書》的教師占教師隊(duì)伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認(rèn)真落《市關(guān)于建立中小學(xué)見習(xí)班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊(duì)伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔(dān)任見習(xí)班主任并與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班任進(jìn)行師徒結(jié)對活動(dòng)。讓見習(xí)班主任在工作第一天就走進(jìn)班級，走近學(xué)生，讓他們參與班主任研討會(huì)，為他們創(chuàng)造培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使見習(xí)班主任在實(shí)際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長起來。實(shí)踐證明，擔(dān)任過見習(xí)班主任職務(wù)的教師在正式帶班時(shí)都能有出色的表現(xiàn)。中學(xué)部的孫紅老師、小學(xué)部的喻傳龍老師就是個(gè)例子。我校現(xiàn)有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。
④“不放棄每一位學(xué)生”為責(zé)任教育創(chuàng)設(shè)氛圍。我校學(xué)生的人數(shù)較少，但我們在各項(xiàng)活動(dòng)中，本著發(fā)揮每一位學(xué)生的特長為宗旨，不放棄任何一名學(xué)生。中學(xué)部教職員工每人自主承包一至兩名學(xué)困生，其中行政管理成員每人負(fù)責(zé)兩名雙差生，一名學(xué)優(yōu)生。老師們定期與學(xué)生進(jìn)行談話，對學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)提出表揚(yáng)，并指出學(xué)生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會(huì)議”，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者定期進(jìn)行表彰。把這項(xiàng)制度堅(jiān)持并日趨完善，全校上下形成了良好的氛圍。現(xiàn)我校形成了一支整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的德育隊(duì)伍，為我校德育工作的順利開展提供了人員保障。
（二）完善管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自我成長。
在不斷地探索下，我校形成了德育校長—德育主任—年級組長—班主任—班委—學(xué)生，一整套科學(xué)系統(tǒng)的金字塔式的管理機(jī)制。實(shí)踐證明，這套機(jī)制在工作中環(huán)環(huán)相扣，運(yùn)行良好。我校有著一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學(xué)優(yōu)制度》、《學(xué)校學(xué)生獎(jiǎng)懲制度》、《學(xué)校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執(zhí)行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學(xué)都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內(nèi)容、制度執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們?nèi)プ杂X遵守制度，而不是一味卡、壓。實(shí)踐證明，在明理的前提下，全體學(xué)生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。
（三）落實(shí)養(yǎng)成教育，夯實(shí)常規(guī)行為基礎(chǔ)。
每學(xué)期學(xué)校中、小學(xué)部定期并經(jīng)常性地利用校會(huì)、班會(huì)課時(shí)間對學(xué)生集中進(jìn)行《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及五尊五不五遠(yuǎn)離教育，并在開學(xué)的1-2周進(jìn)行“常規(guī)行為訓(xùn)練周”評比活動(dòng)，對各班進(jìn)行量化考核。我校一向狠抓學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的文明素養(yǎng)，提升學(xué)校的文明形象。中、小學(xué)部制訂了詳實(shí)的常規(guī)評比制度，以錦旗鼓勵(lì)的形式對成績較好的班級每周進(jìn)行表彰。每學(xué)期的各月開展常規(guī)行為專項(xiàng)檢查與評比活動(dòng)（如儀表專項(xiàng)檢查月、衛(wèi)生專項(xiàng)檢查月、課間紀(jì)律專項(xiàng)檢查月等）。我校幾年來積極落實(shí)《市中小學(xué)生操行指導(dǎo)與評價(jià)手冊》（操行評定）工作，制訂了學(xué)校操性評價(jià)方案，并在每學(xué)期末積極予以落實(shí)。
（四）以重大節(jié)日為契機(jī)，開展主題活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。
學(xué)校中、小學(xué)部幾年來充分以重大節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。如，“3、5”學(xué)雷鋒日深入社區(qū)及敬老院進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“六、一”兒童節(jié)開展豐富多彩的表彰、藝術(shù)節(jié)及外出參觀、游玩活動(dòng)；每年的教師節(jié)開展給教師鮮花活動(dòng)；每年開展慶元旦活動(dòng)；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。
（五）法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，行進(jìn)。
由于學(xué)校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)。近一兩年，以上各項(xiàng)教育工作我們已經(jīng)開始逐漸規(guī)范落實(shí)。我們要求各班要定期調(diào)劑召開法制、心理健康教育課，書寫規(guī)范的教案（留下工作痕跡）；小學(xué)部“二課堂棋類活動(dòng)”開展已堅(jiān)持近兩年，學(xué)生100%參加，并在每學(xué)期開展“二課堂棋類比賽”；中學(xué)部自上學(xué)期起，開展了健美操、書法、美術(shù)、信息技術(shù)等社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生參與率達(dá)到100%。我們深知我們的上述教育活動(dòng)還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險(xiǎn)阻，搞好我校的上述教育工作。使學(xué)生接受各方面收益。
（六）加強(qiáng)生命安全教育為學(xué)生健康成長提供保障。
2010年4-5月學(xué)校中、小學(xué)部開展了“安全教育”系列活動(dòng)。在我校全體學(xué)生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動(dòng)。并開展了專題校會(huì)；主題教育班會(huì)；主題手抄報(bào)、征文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學(xué)生安全排查等共計(jì)6項(xiàng)活動(dòng)。通過這樣的系列活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，學(xué)生珍愛生命，保護(hù)生命的意識(shí)不斷生根發(fā)芽。這樣的活動(dòng)今后我們每年將會(huì)定期的開展，進(jìn)一步的夯實(shí)。
（七）積極落實(shí)責(zé)任教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任教育言行。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，通力合作。
幾年來，學(xué)校重視責(zé)任教育的落實(shí)，每學(xué)年都成立責(zé)任教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并定期召開“責(zé)任教育”推動(dòng)會(huì)，在會(huì)上我們討論責(zé)任教育在我校如何開展，如何開展活動(dòng)具有實(shí)效性使責(zé)任教育不是口號(hào)，不走過場。我校是一所九年一貫制的學(xué)校，如何做好責(zé)任教育的銜接，使學(xué)校整體的責(zé)任教育工作環(huán)環(huán)相扣，這些都是我們經(jīng)常溝通探討的主要內(nèi)容。我們想只有領(lǐng)導(dǎo)重視，通力合作，這才是我們實(shí)施學(xué)校責(zé)任教育工作的前提與保障。
2、以豐富并有序的責(zé)任教育系列活動(dòng)為載體，機(jī)智、創(chuàng)造性的教育方式，達(dá)到責(zé)任教育的實(shí)效性。
（1）活動(dòng)開展有序性。為了使責(zé)任教育更具實(shí)效性，更具針對性，我們將每一年的責(zé)任教育內(nèi)容分解進(jìn)行，每月設(shè)立1-2個(gè)責(zé)任教育內(nèi)容，這樣就使教育活動(dòng)更具針對性，教育主題更加明確，學(xué)生更易“一目了然”，更加貼切。如的責(zé)任教育內(nèi)容為“家庭因我而更和美、學(xué)校因我而更和諧、家鄉(xiāng)因我而更美麗、祖國因我而更強(qiáng)大”的四愛教育，我校將他們分兩個(gè)學(xué)期開展。結(jié)合每學(xué)年初的常規(guī)教育和“母親節(jié)”教育契機(jī)，我們將“家庭因我而更和美、學(xué)校因我而更和諧”兩項(xiàng)教育內(nèi)容放在第一學(xué)期開展；結(jié)合“建國60年大慶”與“創(chuàng)建文明城區(qū)”，我們將“家鄉(xiāng)因我而更美麗、祖國因我而更強(qiáng)大”兩項(xiàng)教育活動(dòng)放在第二學(xué)期開展。這樣使教育活動(dòng)更具實(shí)效性，并結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)彰顯了教育的內(nèi)在意義。
（2）溫故知新，常抓不懈。
責(zé)任教育在我局已開展了5個(gè)年頭，歷經(jīng)了“文明禮儀篇”、“誠實(shí)守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實(shí)每一年度的“責(zé)任教育”內(nèi)容時(shí)，不忘對前面“責(zé)任教育”內(nèi)容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠實(shí)守信篇”責(zé)任教育時(shí)，我們結(jié)合“五、一”“十、一”假期安全教育，教育學(xué)生出行要遵守交通法規(guī)，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學(xué)校并開展了“遵守交通規(guī)則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動(dòng)，學(xué)生紛紛承諾做到學(xué)校的要求，并將“文明禮儀篇責(zé)任教育”與“誠實(shí)守信篇責(zé)任教育”有機(jī)結(jié)合。
（3）點(diǎn)面結(jié)合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。
幾年的的責(zé)任教育使我們深深的體會(huì)到，責(zé)任教育不只是一句口號(hào)，一、兩個(gè)活動(dòng)儀式就能達(dá)到預(yù)期效果的。我們的責(zé)任教育如果要開展好，要他生機(jī)盎然，使他具有活力、具有實(shí)效性、深刻性，我們工作的重點(diǎn)應(yīng)放在教育的最基層---班級。學(xué)校既要開展“點(diǎn)”的活動(dòng)，以此來烘托責(zé)任教育的氛圍，引領(lǐng)教育活動(dòng)的開展，還要在基層各班中強(qiáng)化“面”的工作，挖掘班級開展責(zé)任教育的潛力，而正是班級的活動(dòng)，才是距離學(xué)生最近的教育。所以“點(diǎn)面結(jié)合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴”，這是我們近2年來的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。上學(xué)年我們結(jié)合近年來的責(zé)任教育成果，要求各班要在班內(nèi)開展“責(zé)任教育班級自主特色活動(dòng)”。工作一經(jīng)布置，各班勁頭十足，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)的內(nèi)容與教育點(diǎn)可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。1-2年級針對現(xiàn)在孩子動(dòng)手能力比較差的出發(fā)點(diǎn)，開展了“家務(wù)大筆拼”即疊衣服、釘口子活動(dòng)，學(xué)生通過這樣的活動(dòng)提高了動(dòng)手能力；3-4年級和7-9年級開展了“疼惜父母提升能力”即包餃子活動(dòng)，并將部分學(xué)生家長請到了活動(dòng)現(xiàn)場，通過活動(dòng)學(xué)生體會(huì)到父母的辛勞，紛紛表示今后要孝敬父母，在家中要做一些力所能及的事情，家長的發(fā)言更加體現(xiàn)了對孩子的愛與期望，該活動(dòng)既提升了孩子的動(dòng)手能力又將濃濃的親情表現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了感恩教育的目的；5-6年級開展了“校園環(huán)境因我而更美麗”即拾撿白色垃圾活動(dòng)，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。通過這樣的班級自主活動(dòng)，我們在活動(dòng)的現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)此時(shí)孩子臉上流露的是真實(shí)地活動(dòng)所得，真實(shí)地所獲。今后，我們還將不斷的集思廣益，開展具有實(shí)效的責(zé)任教育活動(dòng)，把活動(dòng)的面進(jìn)一步拉到各班、各人。
3、注重家長的通力合作，責(zé)任教育需要家長的支持與理解。
要想使責(zé)任教育貫穿于學(xué)生的校內(nèi)外，家長隊(duì)伍是一支不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長的溝通與交流，從而取得家長對責(zé)任教育工作的了解與支持。每一年我們都將責(zé)任教育內(nèi)容以“致家長的一封信”的形式向家長進(jìn)行宣傳，以取得家長的廣泛支持，并要求班主任加大家訪的力度，在家訪中要向家長宣傳我校開展責(zé)任教育的一些成果與做法，了解孩子在家中的責(zé)任言行。學(xué)校小學(xué)部近兩年還開展了“學(xué)生日常責(zé)任行為跟蹤記錄”活動(dòng)，把學(xué)生一日的責(zé)任行為表現(xiàn)每日進(jìn)行分?jǐn)?shù)記錄，每一周此記錄與家長反饋，讓家長時(shí)刻了解孩子在學(xué)校的一日常規(guī)表現(xiàn)，并督促孩子的言行。通過一系列的家長工作，我們發(fā)覺學(xué)生的言行正在轉(zhuǎn)變，責(zé)任意識(shí)正在內(nèi)化。
（八）存在的不足。
1、學(xué)校的德育檔案還不是很規(guī)范，不是很齊全，有待于進(jìn)一步的規(guī)范與整理。
2、法制、心理健康及科技藝術(shù)教育還不是很全面、到位，有待進(jìn)一步完善、開展。
根據(jù)201x年德育工作的要點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，工作中確立了一種意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責(zé)，保障各項(xiàng)德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開展競爭上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報(bào)制，完善德育先進(jìn)班集體，個(gè)人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動(dòng)，進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)課教育，強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn)，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
三、突出重點(diǎn)，以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級段學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學(xué)日常行為規(guī)范》，以五項(xiàng)常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。學(xué)生是在活動(dòng)中成長起來的，本學(xué)期我校開展了晨陽小學(xué)綠色家園特色活動(dòng)，充分利用社會(huì)教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。
制定了具體制度和評比標(biāo)準(zhǔn)，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，此外，推普周系列活動(dòng)，愛牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng)，更是層出不窮。
根據(jù)20xx年德育工作的要點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，工作中確立了一種意識(shí)：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責(zé)，保障各項(xiàng)德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開展競爭上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報(bào)制，完善德育先進(jìn)班集體，個(gè)人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動(dòng)，進(jìn)一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)課教育，強(qiáng)化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn)，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
三、突出重點(diǎn)，以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級段學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、，廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學(xué)日常行為規(guī)范》，以五項(xiàng)常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。學(xué)生是在活動(dòng)中成長起來的，本學(xué)期我校開展了晨陽小學(xué)綠色家園特色活動(dòng)，充分利用社會(huì)教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標(biāo)準(zhǔn)，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，此外，推普周系列活動(dòng)，愛牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節(jié)系列活動(dòng)，更是層出不窮。
一、班主任節(jié)
所謂“班主任節(jié)”，即圍繞班主任實(shí)踐智慧養(yǎng)成為目標(biāo)，于每年3月份，開展為期一個(gè)月的班主任專業(yè)技能培訓(xùn)、班主任專業(yè)技能比賽、班主任文化素養(yǎng)提升等系列活動(dòng)，并以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式營造班主任成長的科研氛圍，形成師生共同成長的學(xué)習(xí)場、發(fā)展場，以培養(yǎng)智慧型、科研型的現(xiàn)代教育的班級管理者。
1. 節(jié)日主題系列化
已舉行的七屆班主任節(jié)的主題分別是“攜手?共贏”“揚(yáng)風(fēng)啟航”“靜研磨礪，以智掌舵”“智慧掌舵，快樂同行”“智慧雙成”“智慧建設(shè)”等，提升班主任的職業(yè)幸福感，提高班主任的生活品質(zhì)。打造了一支綜合能力強(qiáng)的班主任航隊(duì)，為培養(yǎng)一批名班主任舵手奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)增強(qiáng)了班主任專業(yè)信仰，提升了班主任專業(yè)能力，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生與班主任間的情感友誼，無形中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩與理解。
2. 節(jié)日目標(biāo)集中化
培養(yǎng)求真向善的現(xiàn)代小公民，塑造“智慧雙成”的優(yōu)秀班主任，建設(shè)一支具有大愛、善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)的科研型班主任隊(duì)伍。縱觀七屆班主任節(jié)，班主任應(yīng)該是富有教育熱情，能夠智慧學(xué)習(xí)，跳出“鎖鏈”，最終實(shí)現(xiàn)智慧管理的教師。通過班主任節(jié)這一載體，我們的班主任更能認(rèn)同自己的神圣職業(yè)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。秉承“智慧教學(xué)”這一主線，以體驗(yàn)式德育為指導(dǎo)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和班級管理軟實(shí)力。
3. 節(jié)日培訓(xùn)系統(tǒng)化
作為教育者，要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于把握信息，了解教育對象，選擇合適的教育方法，真正做到因材施教。我們要求班主任每學(xué)期都要撰寫班級管理工作思路，內(nèi)容包含班級管理理念、班級情況分析、班級管理舉措、班級行事歷等。同時(shí)建立學(xué)生個(gè)人檔案，內(nèi)容包含學(xué)生基本信息、學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢、學(xué)生發(fā)展建議、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)等。
為了提高德育工作績效，強(qiáng)化班主任的工作素養(yǎng)，每屆班主任節(jié)，我們都會(huì)“走出去”進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。第二屆時(shí)全體班主任參觀了有鮮明德育特色的翠茵學(xué)校，該校的德育措施對我們開展班級管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助，老師們深感在班級管理方面要時(shí)刻“抓小不抓大”，必會(huì)“積小成大”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，六屆班主任節(jié)以來，共組織220多人次參加市、省、國家級班主任專業(yè)培訓(xùn)。班主任走在追夢路上，不斷從專家身上汲取思想、汲取力量，順利完成了為期五年的中國教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題“班主任專業(yè)化”課題《班主任如何組織主題班會(huì)》研究，約有120多篇班主任研究成果在各級各類文章評比獲一、二等獎(jiǎng)，在教育論著、教育報(bào)刊中發(fā)表。德育故事集《窗前誰種智慧花》已于2011年5月出版。現(xiàn)正開發(fā)研究的是《智慧生活綜合素養(yǎng)課程》及《智慧拓展課程》。
4. 節(jié)日形式有創(chuàng)新
（1）以課促研，理念新。每屆班主任節(jié)，我們都會(huì)組織班主任進(jìn)行班會(huì)課展示。王艷老師執(zhí)教的高年級主題班會(huì)課《我的責(zé)任，我擔(dān)當(dāng)》在學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。她讓學(xué)生調(diào)查身邊的人和事，明確了我們作為公民、學(xué)生、子女分別應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。上完這節(jié)課，學(xué)生不僅明確了自己的責(zé)任，更懂得一定要肩負(fù)起應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。徐倩老師以課題研究為契機(jī)，在班中開展了“打敗自己的壞情緒”系列主題教育。她大膽嘗試，把家長請到了班會(huì)課上，讓家長親耳聆聽孩子的心里話，也讓家長表達(dá)出自己的肺腑之言。而且徐老師還為家長和學(xué)生建立了方便快捷的溝通平臺(tái)――班級網(wǎng)站，這樣，因溝通不當(dāng)而產(chǎn)生的矛盾與隔閡，有了較好的解決途徑，收到了非常好的教育效果。
（2）以論促研，思想新。為了豐富班主任節(jié)活動(dòng)的趣味性，強(qiáng)化成長和學(xué)習(xí)，我們還推出了上芬論壇。在第三屆班主任節(jié)上，“鏗鏘八人行”論壇活動(dòng)的主題是感悟雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》。兩個(gè)資深班主任作為壇主，及其選派的各年級代表組成八人論壇陣容，圍繞“瘋狂、智慧”和“向往第六階段”的話題展開激烈討論，期間穿插現(xiàn)場抽簽互動(dòng)活動(dòng)，老師們“百家爭鳴”的觀點(diǎn)闡述讓整個(gè)討論場面散發(fā)著無限魅力。在第四屆班主任節(jié)上，我們舉辦了以“快樂學(xué)習(xí) 互動(dòng)提升”為主題的論壇。先由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與大家齊分享班級管理的心得體會(huì)。接著是德育處安排的“夸出快樂班級”活動(dòng)――班主任走進(jìn)他人的班集體觀摩學(xué)習(xí)，然后在會(huì)上夸一夸Ψ槳嗉兜目裳е處。這可謂是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂的分享，促進(jìn)了班主任們的溝通和融合。
（3）以賽促研，形式新。說課比賽按市班會(huì)說課大賽要求組織，展示德育課堂研究成果，班主任上臺(tái)展示風(fēng)采，不斷探討研究教育問題。我們還舉辦了快樂機(jī)智答辯展，歷時(shí)三個(gè)星期，先培訓(xùn)、再實(shí)戰(zhàn)、后評價(jià)三步走，班主任們比賽熱情高漲，不僅提高了對突發(fā)事件的掌控處理能力，更彰顯了教育機(jī)智。舉辦故事敘述活動(dòng)時(shí)，每年級選出代表敘述教育故事，通過交流與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷反省和創(chuàng)新，形成獨(dú)特的教育智慧和班級管理特色。另有撰寫規(guī)劃比賽，要求選手根據(jù)背景材料制定一份班級發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃體現(xiàn)時(shí)代性、教育性、發(fā)展性、特色性和操作性。賽后個(gè)別指導(dǎo)與集中反饋相結(jié)合，力求達(dá)到提升班主任分析、管理、規(guī)劃班級的智慧。
（4）以會(huì)促研，格局新。學(xué)校的班主任節(jié)已名聲在外，為了推動(dòng)龍華新區(qū)的班主任隊(duì)伍建設(shè)，在第七屆班主任節(jié)，學(xué)校承擔(dān)了區(qū)“智慧發(fā)展”主題班主任研討會(huì)。會(huì)議有講座、課例展示、班主任專業(yè)技能現(xiàn)場展示等，涵蓋了班主任工作的諸多范疇，對班主任工作具有實(shí)效的引導(dǎo)作用，打開了班主任思維的新格局。
經(jīng)過形式豐富的班主任節(jié)的淬煉，學(xué)校班主任的專業(yè)能力迅速提升，在深圳市班主任技能大賽中屢獲佳績。
5. 節(jié)日展示雙贏化
（1）榜樣學(xué)習(xí)明道理。組織師生同看“感動(dòng)中國?2015年度人物頒獎(jiǎng)典禮”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)班主任的職業(yè)責(zé)任感。
（2）職業(yè)體驗(yàn)激情感。第四屆班主任節(jié)，在學(xué)生中開展《假如我是班主任》演講會(huì)，同時(shí)“職業(yè)體驗(yàn)俱樂部”招聘小班主任，讓他們在班會(huì)課進(jìn)班演講。此次活動(dòng)不但引導(dǎo)學(xué)生換位思考，充分體會(huì)了班主任工作之不易，而且宣傳了班主任的重要性。
（3）制作禮包抒情意。我們組織學(xué)生親手制作“心愿禮包”，里面既有對老師的祝福，又有學(xué)生的心愿。在學(xué)生制作、教師閱讀的過程中增進(jìn)師生情誼，享受師生心靈相融之樂，激發(fā)教育熱情。組織班主任針對本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別書信交流，引領(lǐng)學(xué)生化解矛盾，走出困境。
通過班主任節(jié)養(yǎng)成班主任實(shí)踐智慧，最終目的是讓班主任運(yùn)用實(shí)踐智慧，育智慧之人。回顧六屆班主任節(jié)，學(xué)生發(fā)生了顯著變化，不H機(jī)器人、民樂、舞蹈、國畫、攝影等社團(tuán)屢獲國家級、市區(qū)級榮譽(yù)，學(xué)校少先隊(duì)還多次被評為區(qū)優(yōu)秀大隊(duì)、深圳市優(yōu)秀紅旗大隊(duì)。
二、名班主任工作室
上芬名班主任工作室，發(fā)揮名班主任的示范帶動(dòng)作用，努力打造學(xué)校名班主任品牌和特色，為優(yōu)秀青年班主任脫穎而出創(chuàng)造良好的條件，形成整體推進(jìn)、共同提升的班主任專業(yè)成長的良性發(fā)展機(jī)制。工作室以“智于心，慧于行”為理念，通過開展系列德育科研、培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，逐步培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、有特色的品牌班主任。他們通過各種方式影響身邊的班主任，真正發(fā)揮名班輻射功能。
1.“名班聊吧”薈英才
走進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們利用QQ群、微信建立“名班聊吧”。由名班主任工作室成員擔(dān)任聊吧壇主，定期進(jìn)行主題式班主任微課培訓(xùn)，并組織全體班主任圍繞某個(gè)教育熱點(diǎn)或問題，進(jìn)行討論。
2.“名班舞臺(tái)”展才能
工作室嚴(yán)格執(zhí)行制定的學(xué)期研修計(jì)劃，要求研修成員每周寫5篇讀書筆記，并創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，磨礪班主任專業(yè)能力。創(chuàng)設(shè)名班筑夢臺(tái)，讓名班站在舞臺(tái)正中央，如名班分享會(huì)、名班技能展、名班課堂風(fēng)采展等；借助班主任大賽舞臺(tái)，提升工作室成員的研訓(xùn)幸福感。工作室成立以來，研修成員成長迅速。
3.“名班簡報(bào)”匯思想
一、德育常規(guī)培訓(xùn)工作
（一）德育主任培訓(xùn)：加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)。強(qiáng)化對德育主任的培訓(xùn)，基層各校德育主任在積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織培訓(xùn)的同時(shí)重點(diǎn)聽走出去學(xué)習(xí)的德育主任報(bào)告，進(jìn)一步提高德育主任理論修養(yǎng)和實(shí)際工作水平，促進(jìn)德育隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。
（二）班主任培訓(xùn)：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用。組織好班主任教師參加進(jìn)修學(xué)校對班主任進(jìn)行的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，重點(diǎn)聽走出去學(xué)習(xí)的班主任報(bào)告，提高整體班主任隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平和工作能力。繼續(xù)實(shí)施《班主任任職資格證制度》，會(huì)同教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室對班主任進(jìn)行有計(jì)劃、分層次的培訓(xùn)，大力提高班主任隊(duì)伍的工作水平。
（三）新任班主任培訓(xùn)：做好XX年9月份上崗至今的新?lián)伟嘀魅螎徫坏慕處熋咨蠄?bào)工作，進(jìn)行集中持證上崗培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面提升我校新任班主任的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支符合時(shí)代精神的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力和創(chuàng)新能力的新任班主任教師隊(duì)伍。
（四）心理健康教師培訓(xùn)：要求各校配備事業(yè)心、責(zé)任感較強(qiáng)的專、兼職心理健康教師，積極組織心理健康教師參加進(jìn)修校德育研修部組織的6次教研活動(dòng)，使教師自主參與和自我成長需求相結(jié)合，讓學(xué)科教師積極參與網(wǎng)絡(luò)交流、研討、展示，努力提高學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平和工作能力。
二、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
（一）克服一切困難，連接各校德育工作博客，實(shí)行德育工作網(wǎng)絡(luò)化
1、本學(xué)期發(fā)揮幸福中心校撤點(diǎn)并校的優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的教育資源，預(yù)想給基層各校德育工作、心理健康工作配備專用計(jì)算機(jī)，保障暢通上網(wǎng)。
2、幫扶基層各校德育主任重新建立德育工作室博客，并與中心校德育工作室博客鏈接、與德育社群鏈接。
3、按期進(jìn)行網(wǎng)上交流、研討、展示活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，實(shí)行德育工作網(wǎng)絡(luò)化。
（二）德育主任網(wǎng)絡(luò)博客、德育社流使用培訓(xùn)：此項(xiàng)活動(dòng)在工作中逐步發(fā)現(xiàn)特長人才，指定專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，以老帶新，形成合力。
