時間：2022-03-10 19:44:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學水利水電論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：水利水電工程 建筑信息模型BIM 可視化仿真
前言
本文以水利水電工程的施工動態過程作為研究對象，使用基于BIM技術的計算機仿真技術和三維可視化技術對水利水電工程的動態施工過程進行演示模擬，并且結合動態可視化信息管理技術和方法對水利水電工程的動態施工過程進行研究。探索基于BIM技術的計算機仿真技術和三維可視化技術應用于模擬水利水電工程的施工動態過程的可行性。本文主要包括了以下內容：1.BIM簡介；2. BIM技術在水利水電工程中的應用；3.可視化建模研究。
1.BIM簡介
BIM（Building Information Modeling）指的是建筑信息模型，它就是通過數字化技術，在計算機中建立一座虛擬的建筑，一個建筑信息模型就是提供了一個單一的、完整一致的、邏輯的建筑信息庫。
BIM技術作為一種應用于工程設計建造管理的數據化工具，可以利用參數模型對各種項目的相關信息進行整合，并且可以使信息在項目策劃、運行和維護的全生命周期過程中得到共享和傳遞，讓工程技術人員對各種建筑信息加以判斷，作出正確的理解并提出高效的應對，使設計團隊以及包括建筑運營單位在內的各方建設主體擁有協同工作的基礎，達到提高生產效率、節約成本與縮短工期方面的目的。BIM一定是貫穿在建筑整個生命周期中，使設計數據、建造信息，維護信息等大量信息保存在BIM中，在建筑整個生命周期中得以重復、便捷地使用。下圖顯示了在建筑設計、建造、維護的整個過程中，圍繞的核心就是BIM。
2. BIM技術在水利水電工程中的應用
2.1 水利水電工程施工導流三維動態可視化仿真方法研究
水利水電工程在對導流進行設計和管理的施工過程中，一般需要使用大量的數據和圖形信息。譬如水壩地區的水文、地形、地貌、地質資料和樞紐設計、施工場地布置和施工導流方案設計等各式各樣的數據和圖紙。如何對這些錯綜復雜、數量繁多的信息進行高效、快速的取得、管理，是提高設計效率和施工管理水平的關鍵。施工導流的方案設計作為施工組織設計的重要環節，它的設計過程及其復雜，并且設計出來的導流方案沒辦法做出實際的、直觀的比較。所以在水利水電工程導流設計中實現BIM水利水電工程施工過程可視化仿真技術可以形象直觀的表達出導流設計的實際效果，有著重大的現實意義。
2.2 利用BIM可視化仿真展示混凝土壩施工過程的三維動態過程
由于需要注意施工現場溫度、應力、澆筑機械設備布置和澆筑能力等因素的作用，在對混凝土壩進行施工時，需要根據施工現場溫度、應力、澆筑機械設備布置和澆筑能力對將混凝土壩使用一定的原則進行分縫分塊澆筑。但是對混凝土壩澆筑的數量大，通常需要澆筑上千上萬快混凝土，并且由于混凝土壩進行澆筑的施工約束條件過于復雜，就造成人工安排澆筑順序和進度是一件難度較高的事?，F在通常在一般的水利水電工程中使用的是憑經驗用類比的方法，按照每月升高的澆筑層數和混凝土澆筑強度的指標來作為施工計劃的參照指標。但是使用每月升高的澆筑層數和混凝土澆筑強度的指標作為參照指標沒有系統的定量技術分析，使得在對大壩施工的過程中無法準確的判斷施工各階段的進度和混凝土壩升高過程是否能達到大壩施工的要求。
因為由于計算機和系統仿真技術的出現，特別是系統仿真技術的不斷發展，使得我們可以在計算機上將混凝土上壩施工的動態過程真實的模擬出來。通過對不同的混凝土施工方案進行模擬，觀察產生的施工動態過程，然后根據不同施工方案下混凝土施工進程的模擬的各項定量指標進行預測，然后制定出一個科學、合理、準確的混凝土壩施工進度計劃。通過在計算機系統上輸入各種可影響澆筑施工的變量，建立一個混凝土壩的施工系統模型，在這個模型的基礎上建立一個可模擬水利水電工程的仿真計算軟件。然后使用這個軟件對水利水電工程進行模擬建設，通過輸入可實行的機械配套方案和相應的施工技術參數，可以計算出機械配套的數量最優比、機械的最優利用率、每月的混凝土澆筑強度，并且還能獲取對應的施工方案下對大壩進行澆筑施工的詳細規劃進度表。
3.可視化建模研究
建立一個能形象的、準確的展示工程施工的動態過程的三維數字模型是能實現水利水電工程動態施工仿真信息的可視化查詢和分析功能的一個重要前提。這個數字模型應當具備能夠展示施工現場一些靜態和動態信息，譬如施工現場的地形地貌、施工工程建筑物和施工設施的分布位置、材料運送途徑等具體信息。實現水利水電工程的可視化仿真是利用Navisworks軟件和其他建模技術完成的，這種可視化仿真的建立由初數據的收集分析、數字模型的建立，然后使用Navisworks對其進行渲染。水利水電工程建筑的施工技術將直接關聯作用到水電水利的效益和產生的影響，它并不只是簡單的一個工程而已，它是構成整個水電水利工程的一個重要要素。
結束語：
BIM建筑信息模型在工程中的應用，使得建筑行業引發了第，它在工程中的應用不僅降低了成本，還使得工程從規劃設計到施工、運營管理各階段的質量有所提高。BIM的不斷發展，使得水利水電行業也引入了BIM理念。本文通過基于BIM技術對水利水電工程施工進行可視化仿真研究，真實準確的反應出水利水電的工程動態施工過程和仿真數據。
參考文獻：
[1] 徐東揚.基于數字技術的建筑方案設計研究：[碩士學位論文].湖南.中南大學.2010
關鍵詞：水利水電工程；造價控制；項目管理；
中圖分類號：TV212文獻標識碼： A 文章編號：
1、引言
造價管理是貫穿于水利水電工程各個階段及環節中的一項工作，但是由于這一過程中存在的問題比較復雜多樣，因此要想真正做好這一工作存在一定的難度。如何建立一套科學的管理體系是實現造價控制的關鍵，通過它能夠真正的解決問題，提升項目的收益。
2 水利水電工程造價中存在的問題
2.1 水利水電工程投資決策階段中存在問題
在水利水電工程項目的投資決策階段，影響其造價控制的主要問題有對于風險不能夠給出客觀的評估以及造價估算整體偏低等。一般來說，工程造價是由確定性造價、風險性造價以及不確定性造價這三部分組成的，其中風險性造價是整個造價的基礎。在當前的很多水利水電工程造價中，其投資階段所參考的資料往往是已完工工程的資料，對其按照一定的比例進行估算，雖然這能夠起到一定的效果和作用，但是由于水利水電工程受到地域的影響比較大，具有區域差別大的特點，因此，這種方法在應用的過程中很可能起不到應有的作用，進而導致對于風險的評估不準確，使得風險費用比較少，最終給工程造價帶來一些惡劣的影響。
2.2 水利水電工程設計階段中存在的問題
水利水電工程設計階段的造價管理所表現出來的問題是在工程設計的時候，設計部門并不重視很多經過批準的可行性報告，或者設計部門根據建設單位的具體要求對建設的內容進行隨意的增減，這就容易使得初步設計預算相對于可行性研究報告中審批的投資估算要高很多。
另外，設計超標也是這個過程中很容易出現的一個問題，主要是因為設計的過程中，設計部門并沒有嚴格的按照限額設計來開展工作，存在著輕投資重設計的現象。當然，一些設計人員過分的追求建筑物的功能及造型，或者盲目的追求高檔，也會使得造價超出估算。
最后，一些建筑單位為了自身的利益，往往會要求盡早的竣工，出現了一邊設計一邊施工的現象，而這種情況下的設計必然是倉促的，很多設計深度將不能夠滿足我們的要求，最終使得既提升了施工難度，也增加了施工中的變更，使設計概算和施工預算出現嚴重的不符。
2.3 水利水電工程發包階段存在的問題
當前，對于水利水電工程的發包，最常使用的是單位估價法，這種方法在制定的過程中是考慮了當時我國建筑平均水平的，而隨著時間的發展，其在應用中出現了一些問題，加之水利水電工程本身具有較強的個體差異性，因此，必然使得這一階段的造價控制出現問題。
另外，利用國家或地方統一頒發的費率進行計算也較難表現出企業的競爭優勢及真實水平，因此隨著社會的發展這種方法已經越來與不合適。
除此之外，招標的過程中，承包合同價偏低也是一個問題，這一問題的主要原因在于：針對水利水電項目的招標，業主單位為了降低投資經常會忽視施工單位利潤，一味的低價來要求施工單位中標。這屬于一種不合理的評標方法，其直接后果是招標工作中一些單位為了中標會將其報價標的不符合實際，而到了實際的工作中，往往會利用一些借口要求索賠，最終導致工程造價的提升，對于我們的造價控制產生了很多不利影響。
2.4 水利水電工程實施階段存在的問題
首先，沒有對質量、進度以及投資這三者的關系進行合理的處理，一般來說，在水利水電工程的施工過程中，建設方會通過一些措施來確保工程的進度及質量，但是，對于投資方面的管理卻往往不到位，存在著輕投資的行為。另外，一些過分要求節約的行為雖然起到了投資控制的效果卻忽視了整體的效益。整體來說，這兩種行為對于施工階段的造價控制都會產生不利影響。
其次，造價人員素質不齊，合同的落實不強。水利水電施工的環境是非常復雜的，因此，編制招標文件以及對合同進行管理并不是一件很輕松的事情，我們需要經驗豐富、素質高的造價工程師以及監理工程師從多個角度來完成這一工作。不僅如此，一整套合同管理制度以及合同的落實保障策略也將起到重要的作用。但是在實際的工作中，由于造價管理人員的素質參差不齊、使得很難滿足這一要求。
第三，施工階段造價控制方法不科學。經過這么多年的發展，在水利水電項目的施工過程中對于造價控制已經有了一定的經驗及模式，但是，不同的人員所使用的方法是不一樣的，而一些較為傳統的方法往往存在著不科學之處，這也會導致工程造價的增大。
3、水利水電工程造價控制及管理策略
3.1 水利水電工程決策階段的造價控制及管理
（1）合理確定建設總投資
估算在批準之后，它就成了工程項目投資的最高限額，由于水利水電工程受限于每一個個體中限于資料及施工條件，因此，投資估算的精確度是很難做到一致的，而且不同的估算方法也會給估算的準確性造成一定的影響。因此，我們要在確?？尚行匝芯抠|量的前提下，對造價的方法進行深入的研究和探索，盡最大可能對投資估算的質量和精度進行提升。
（2）對投資估算進行嚴格的審查
水利水電工程建設投資資金有著不同的來源，在項目立項的過程中，往往出現虛擬計劃來爭取立項以及掛賬建設等問題，這類問題將對給后續的造價控制造成不良影響，基于此，我們要在造價控制的開始階段就嚴格審查投資估算，為整個工程的造價控制提供一個良好基礎。
3.2 水利水電工程設計階段的造價控制及管理
（1）建立健全方案評價體系
一般來說，設計方案完成之后的評審主要是由各方面專家來完成的，然后提交到決策機構之中，這種評價流程是存在一定不合理之處的，所以我們要對優選設計方案的方法實施合理的改革，建立一個更為合理的評價體系。具體來說，對方案的經濟及技術指標進行量化，并加權處理不同層次的意見，使其真正成為我們決策的科學依據。
（2）通過設計過程中的經濟技術分析對其進行優化
在總體設計的選擇、建材的選擇、建筑結構的選擇、工藝方案的選擇以及設備的設計過程中，我們要加強經濟技術分析研究，最有效的方有最小費用法以及多目標優選法，經過這一過程，可以確保設計的經濟合理和技術可靠。
（3）對設計概算及預算進行審查
這是造價控制的一個重要的手段和環節。一般來說設計概算以及施工圖預算是我們竣工驗收以及對設計經濟性、合理性和投資效果進行分析的重要依據。
3.3 水利水電工程實施階段的造價控制及管理
（1）對招標辦法進行改革及創新
以往的“量價合一”這種招標方法在市場經濟下已經很難對建筑產品的真正價值進行有效地反映，所以，改革和創新招標方法是必然的，也是必要的。具體來說，工程量和工程單價相分離的工程量清單計價方式不僅可以對建筑產品價值進行準確的體現，還可以降低工程的造價，更有利于形成一個較好的市場環境。
（2）對工程變更進行嚴格控制
水利水電工程中，實踐告訴我們工程變更將會給工程的進度、質量及造價控制帶來很大的影響，所以我們要對其有足夠的重視，使用一些比較必要的措施來減少工程變更，進而做好造價控制。
（3）對竣工結算進行審核
在工程收尾的階段，對確定的竣工結算進行審核將成為我們核定工程建設造價的重要依據?；诖?，做好工程竣工結算的審查工作有著重要的意義。
4、結語
水利水電工程的造價控制及管理是一項環節多、范圍廣的工作，加之不同的水利水電工程又存在巨大的差異性，要想做好它并不輕松。本文所探討的屬于一些指向性的內容，并沒有涉及太多的具體細節及措施，雖具有一定的指導意義，但更多的工作還需要我們在實際工程中不斷學習，不斷探索。
參考文獻
[1]秦邦富.水電工程造價控制應用研究[D].國防科學技術大學碩士學位論文，2009.
[2]胡可.工程項目全面造價管理存在問題及對策研究[J ].經營管理者，2010.
論文摘要：本文在充分分析當前南昌工程學院水利水電工程專業在畢業設計方面存在的問題的前提下，大膽探索了畢業設計的改革措施，從而有針對性地提出了解決畢業設計問題的對策。不但對水利水電工程專業具有指導作用，而且對其他工科專業同樣具有借鑒作用。
畢業設計是整個教學過程的一個重要實踐教學環節，是全面檢查學生四年來知識積累、應用和創新的重要手段；是培養學生獨立工作和運用所學知識與技能進行再創造的一種重要方式；是檢查學生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合試卷；[1，2]也是反映一個學校教學質量、管理規范化程度、教師與學生水平的重要標志。因此，它的成功與否直接影響學生步入社會后能力的發揮，直接影響人才培養的質量。[3]為了培養學生的實際動手能力，達到預期的培養目標，加強本科生畢業設計這一重要的教學環節極其必要。
南昌工程學院本科水利水電工程專業主要培養應用型水利人才，2009年我校本科水利水電工程專業被教育部、財政部批準為第四批國家特色專業建設點。為了促進國家特色專業建設點的建設，創新應用型人才的培養模式，面對當前畢業設計存在的一些問題，推進畢業設計工作的改革，探索積極有效的畢業設計模式是當前急需解決的問題。
一、畢業設計中存在的問題
1.部分學生投入畢業設計的精力不足[4]
由于日趨增加的就業壓力，一些學生疲于投簡歷，參加招聘會或面試，再加上這些學生對于畢業設計的目的及作用不能正確認識，導致他們不能把主要精力投入到畢業設計中去，所以平時疏于設計，趕不上畢業設計的進度，畢業設計的質量也就難以保證。
2.畢業設計中課題模擬性較多，真題真做的較少[5-7]
畢業設計是學生完成全部課程的學習后，應用所學的全部理論知識解決生產實際問題的一次綜合性、創新性的設計訓練，也是對大學生綜合素質尤其是創新能力的一次檢驗和提高。對于畢業設計中的模擬性課題，由于地形、地質、設計參數等與實際的又一定的出入，甚至不齊全，導致畢業設計中如水位、壩址的選擇、建筑物型式的選擇等具有一定的指定性；從而減少了學生全面受鍛煉的機會，不利于學生自主創新能力的培養。
3.畢業設計指導師資結構欠佳，指導力量不足[8]
2005年以來，我校引進了大批高學歷的中青年教師，這些教師大多是從高校到高校，雖然大多具有扎實的理論基礎，但缺乏工作經驗和工程實踐經驗，他們中的大多數人未經培訓就直接參與畢業設計的指導工作，缺乏指導畢業設計的經驗和相關知識。在指導畢業設計的同時，他們又要完成繁重的教學任務，以至于投入到指導畢業設計工作中的時間和精力有限。因此，師資結構欠佳，指導力量不足的問題已嚴重影響畢業設計的質量。
4.畢業設計場地不足，硬件設施不完善
升本以來，我校在教育資源方面投入了大量的資金，但教育資源的增加仍落后于其他老牌本科院校，尤其是畢業設計場地、設備等硬件條件，不能充分滿足要求，這也是當前我校水利水電工程專業所面臨的迫切需要解決的問題，該問題已經影響到水利水電工程專業畢業設計的質量。
以上多種不足共同導致的后果便是畢業設計總體質量不高，對學生實踐能力、綜合訓練能力和應用能力的訓練都打了折扣。為避免畢業設計流于形式，真正達到訓練學生的綜合能力、創新能力和科研能力的目的，培養應用型人才，對畢業設計進行改革已成燃眉之急。
二、提高本科畢業設計質量的對策及措施
針對畢業設計中存在的問題，2008年度我校水利水電工程專業畢業設計從以下幾方面進行了改進與實踐。
1.加強畢業設計教育，提高認識
在畢業設計的開始認真搞好畢業設計教育、動員及宣傳，集中全體畢業班老師和學生開動員大會，使學生明白畢業設計在教學過程占據的重要地位，了解本專業畢業設計的任務、內容、過程及作用。另外，公布與畢業設計有關的出勤、過程監控、結果檢查、畢業答辯全過程管理的規章制度以及相關的考核辦法。通過這樣一系列宣傳活動，使學生認識和重視畢業設計，發揮其積極性和主動性，認真完成畢業設計。
2.采用“引進來”措施，加強畢業設計指導力量
所謂“引進來”就是從江西省水利廳、江西省水利科學院、江西省水利規劃設計院、南昌大學等科研教學單位聘請一批高職稱高學歷的專家作為我校水利水電工程專業畢業設計的指導老師，通過“引進來”這一措施，不但可以解決畢業設計指導師資結構欠佳，指導力量不足的問題，而且加強了我校與以上科研教學單位的溝通與聯系，同時，他們帶來了一批創新性和實踐性強的課題，對增加學生畢業設計的積極性，增強其應用與創新的能力都有很大促進。
3.校企聯合，在企業進行畢業設計
畢業設計開始之前，依據我校水利水電工程專業人才培養方案，選拔學生到專業對口的設計院、科研院所等單位進行畢業設計，以企業為主導，企業、學校、學生三方共同討論確定畢業設計選題；企業委派指導老師，在畢業設計期間與學生長期共同工作，主要負責理論與實際操作指導；同時學校也委派指導老師，定期或不定期地深入企業進行指導，主要負責溝通和理論指導。
校企聯合的意義不僅是空間的開放，更重要的意義在于，它真正能實現我國一貫倡導的理論與實踐相結合的教育方針，從根本上達到我校培養應用型人才的目的。而且校企聯合，還能通過以下幾個方面解決畢業設計存在的問題，提高畢業設計質量。
轉貼于
（1）選題與生產實際相結合。在企業做畢業設計，可以針對企業的生產實際發現問題，通過研究提出解決問題的辦法，從而使畢業設計課題與生產實際結合。這種結合，創造了理論聯系實際的工程環境。有效地克服了畢業設計課題陳舊，缺乏新意的弊端。真題真做，使學生有成就感，而成就感又可以促使學生學以致用、學用結合。而且可以通過實踐，深刻理解，創造性地應用幾年來所學的專業理論知識，逐步樹立起工程意識，為學生走上工作崗位，打下堅實的基礎。
（2）提高大學生的全面素質。培養大學生的全面素質是畢業設計的目的所在，也是高等教育的重要任務，更是我校培養應用型人才的目標。反過來，學生素質的提高，又促進畢業設計質量的提高。通過校企聯合，在企業進行畢業設計，以實踐結合理論，有利于完善學生的知識結構，同時培養了大學生的自學能力、分析和解決問題的能力、獨立工作能力以及創新能力等，這些能力的提高，都體現了我校培養應用型人才，培養卓越工程師的要求。
（3）提高教師的工程能力。提高畢業設計質量，關鍵在教師，讓教師特別是年輕教師深入到企業，與企業的工程師一起指導工程課題的畢業設計，提高他們發現問題、研究問題和解決工程實際問題的能力。教師能力提高了，畢業設計指導師資結構欠佳的問題也解決了，畢業設計質量才能提高。
（4）增加了就業機會。近年來，國家不斷加大水利投入，加強水利基礎設施建設，因此，各水利企業業務也是連年增加，需要大批的水利人才，通過校企合作，這就給在企業做設計的學生提供了良好的就業機會。
（5）彌補了場地不足、硬件設施不完善的問題。通過選派一部分學生到企業做畢業設計，從緩解了場地不足，硬件設施不完善的問題的矛盾，增加了其他大學生使用場地和硬件設施的機會，從提高了畢業設計的質量。
2008年以來，我校加大了校企合作的力度，以2008年為例，我校共與江西省水利規劃設計院、九江水利規劃設計院、吉安水利規劃設計院、鷹潭水利規劃設計院、撫州水利規劃設計院、廣東中山水利規劃設計院和上饒水科所等單位建立合作關系，共有43名大學生到以上單位進行畢業設計，占我校水利水電工程專業畢業生的28.7%，在當年9名畢業設計優秀的學生中，在企業做畢業設計的學生就有6名，達到66.7%，并且有19位同學留在畢業設計單位工作，效果良好。
三、結束語
本文結合筆者及課題組教師多年來指導畢業設計的經驗和體會，并結合近年我校水利水電工程專業畢業設計中的一些嘗試性做法，就當前畢業設計中普遍存在的問題及畢業設計的改革提出了自己的見解。提高畢業設計質量的對策及措施經過三年的實踐，效果明顯：畢業設計的質量逐年提高，畢業設計的復答辯率逐年下降，畢業生與社會接軌的時間大大縮短。因此，本改革措施不僅可以用于我校水利水電工程專業畢業生，而且還可以推廣至我校其他工科專業，不但可以在我校工科專業中應用，而且還可以推廣至其他工科院校，具有很好的借鑒和推廣價值。
參考文獻：
[1]史增喜.高校本科畢業設計的改革與實踐[J].北京郵電大學學報(社會科學版)，2002，(7):49-52.
[2]馮憑，丁海娟.提高工科本科院校畢業設計質量的探討[J].普通高等教育研究，2008，(10):67-68.
[3]呂芳.工科本科畢業設計改革與實踐探索[J].長春理工大學學報(高教版)，2010，(1):156-157.
[4]劉海寧，王俊梅.高校工科專業本科畢業設計環節教學探析[J].黃河水利職業技術學院學報，2010，(7):76-78.
[5]黃合婷，何新榮.高校本科畢業設計改革探討[J].中國電力教育，2007，(11):100-101.
[6]牛潤明，石現峰，張德瑩.高等工科院校本科畢業設計環節的改革探索[J].中國電力教育，2008，(8):143-144.
1.1畢業設計團隊的組建
1.1.1教師團隊的構建團隊培養模式下指導教師團隊的構建是保證教學質量、實現培養目標的前提和基礎.不同于傳統單一畢業設計指導方式，基于團隊培養的水利類畢業設計指導模式轉變為團隊指導，即由多名水利類專業教師組成教師團隊對學生進行指導，有利于實現師資的整合與共享.指導教師團隊的組建，應根據選題的類型采取不同的組建方式，一般可采取以下方式進行：（1）科研團隊建設比較成熟的院?？蛇x擇以科研課題組為畢業設計指導團隊；（2）校企合作比較密切的院?？刹捎糜尚人惛鲗I教師和校外企業導師組成的畢業設計指導團隊；（3）科研團隊尚未形成青年教師居多的新興本科院校可由科研興趣或科研方向相近、不同專業背景的教師組成畢業設計指導團隊.指導教師團隊一般由2-3名不同的學科專長教師構成，以達到優勢互補；同時確定1名負責人，負責人由責任心強、專業業務素質高的教師擔任，并由其負責組織協調團隊內指導教師及優質教學資源的使用.在構建教師團隊的同時，也要注重青年教師的培養，通過“以老帶新”激勵青年教師積極投身生產實踐，增加工程實踐經驗，進而完善教師梯隊建設.鑒于我校為新升本科院校，青年教師占的比重較大，且尚未形成科研團隊，故采用后一種方式組團.
1.1.2學生團隊的構建學生團隊是水利類專業畢業設計團隊培養模式的重要組成部分.學生團隊的組建，可采取以下方式進行：（1）以教師科研團隊為背景的畢設團隊，該種模式下先由學生自愿報名，然后由指導教師團隊再從中選擇符合條件的學生進入設計團隊；（2）以賽制項目團隊及科研訓練等課外科技活動團隊為背景組建畢設團隊，如學校立項的科研訓練計劃、省級大學生創新創業計劃、大學生挑戰杯等，以這些課外科技活動項目構建的團隊組建畢業設計團隊；（3）以學生研究興趣為基礎的自組團隊，學生選擇團隊成員，自己聯系指導教師，自己構思項目整體研究思路，該模式下學生參與程度最廣的.水利類畢業設計團隊一般由水利水電工程、水文與水資源工程、農業水利工程等多學科多專業組成，學生設計團隊具體構成需根據項目內容及項目工作量來確定，可以同專業，也可以跨專業、跨學科組建團隊，同時安排溝通能力好、責任心強的學生為作為團隊負責人，負責整個項目的協調.由于學校水平及學生能力限制，我校水利類專業畢業設計團隊組建一般是采用前面兩種方式進行.
1.2團隊畢業設計的選題畢業設計課題的選擇是畢業設計教學的關鍵環節，直接關系到團隊畢業設計的最終效果.好的選題應具有綜合性、應用性與創新性，不僅能最大限度地調動學生自主學習的熱情，也能較全面的提升學生專業能力.在進行團隊畢業設計選題時要做好總課題與子課題的設計工作，每個子課題既要符合學校關于畢業設計選題所做的要求，同時各子課題之間要有密切聯系，使得以團隊畢業設計選題工作較傳統方式要求更高，難度更大.團隊畢業設計的選題一般可采取以下方式進行：（1）以教師在研或剛結題的科研課題作為畢業設計選題的來源，設計出團隊畢業設計選題，這樣一方面可以保證團隊畢業設計課題的新穎度，同時又能較好地反映各學科的前沿技術；（2）以賽制項目及科研訓練等課外科技活動項目作為畢業設計選題的來源，設計出團隊畢業設計選題，課外科技活動的可持續性、綜合性強的特點，能調動學生興趣、充分發揮主體作用，也有利于學生創新能力和團隊精神的培養；（3）以與地方施工單位或設計院所合作的實際工程項目作為畢業設計選題的來源，這種選題面向實踐項目，有利于提高學生的工程實踐能力；（4）由教師根據生產實際自擬畢業設計課題，該類課題一般多為校企合作的水利工程設計，如水庫工程初步設計、中小河流治理工程等.在具體選題時，應根據學生的畢業去向有針對性定制相應課題，同時優化畢業設計課題內容.
1.3團隊畢業設計的過程管理與傳統畢業設計一樣，團隊畢業設計其過程一般可分為三個階段，即畢設前期階段、畢設中期階段和畢設后期階段.團隊畢業設計需對每一階段提出具體的任務和要求：（1）畢設前期階段，以查閱國內外相關文獻、熟悉課題研究背景為主，總課題負責人組織團隊成員進行研討學習，明確總課題與子課題的關系；分課題的指導教師按要求布置并詳細講解畢設任務，同時要求學生通過集中討論的形式深入研讀學習（.2）畢設中期階段，團隊安排專門指導教師定期檢查并督促各個子課題的研究進度，學生要定期匯報工作進展；學生每天做好工作日志，同時，指導教師對工作日志給出評語；團隊成員要定期進行討論，尤其是對畢業設計過程中遇到的問題要共同討論，提出問題的解決方案，對仍不能解決的問題，由相應的指導教師以畢業設計講堂的形式進行專題講解畢設后期階段，指導教師要督促學生按照學校要求認真撰寫畢業設計論文，期間可安排一場科技論文寫作講座，以更好指導學生撰寫科技論文；撰寫完論文后，先交具體指導教師進行審閱，再由評閱教師評閱，只有指導教師和評閱教師都認可后，才能參加答辯.
1.4團隊畢業設計的成績考核團隊畢業設計模式中，學生成績的評定既要考慮學生個人的貢獻和工作水平，又要兼顧學生在團隊中的協調配合能力和團隊整體工作質量[3].因此，在團隊畢業設計中，學生成績由平時成績、團隊協作成績、評閱成績及答辯成績4部分組成.團隊畢業設計平時成績根據該學生在畢業設計期間的學習態度、紀律、獨立思考、創新能力及解決問題的能力進行評價，并由具體指導教師給予評分；團隊協作成績主要由指導教師團隊根據學生日常匯報、平時討論情況、中期評估對學生的團隊協作能力進行評價；論文評閱成績包括由指導老師對學生畢業設計完成情況和質量進行評價給予評分，以及由不同評閱老師給出評閱成績；答辯成績由答辯教師根據團隊成員在答辯過程中的表現給予成績.上述四方面成績按一定比例加權得出該學生的綜合成績.
2水利類專業團隊畢業設計的實踐
南昌工程學院是一所水利特色鮮明、以工為主的應用型地方本科院校，培養的人才既要體現寬口徑、厚基礎的特點，又要體現應用型的特色.其下屬水利與生態工程學院擁有水利水電工程、水文與水資源工程、農業水利工程、水土保持及荒漠化治理等四個水利相關專業.我校配置完善的專業群為開展水利類專業團隊培養模式提供了良好的外部條件.
筆者在多年本科生畢業設計指導過程中，一直鼓勵學生以團隊形式完成畢業設計，不論是本專業的課題，還是跨專業的課題.在此過程中每人負責課題中的一部分，由于課題之間的聯系，在做畢設過程中，學生為完成畢設，就需要主動交流、互相討論，相互協作.以筆者所帶的水利類跨專業團隊為例，為了能使畢業設計課題更科學，指導教師團隊在第7學期初就開始進行畢業設計選題工作.經過多次討論，最終確定畢業設計團隊的題目為“留金壩水利樞紐工程初步設計”，該課題來自工程實踐.然后，將大題目拆分為兩個子課題，分別為“留金壩水利樞紐工程初步設計—水工設計”、“留金壩水利樞紐工程初步設計———水文水利計算”.同時為方便學生選擇，在各子課題下標明難易程度和具體指導教師.通過雙向選擇，最終組建了學生團隊.該團隊共有9名學生，3名學生來自水文與水資源工程專業（簡稱水文組），6名學生來自水利水電工程專業（簡稱水工組）；團隊指導教師有2人，由一名水文與水資源工程專業教師和一名水利水電工程專業教師組成，其中，水利水電工程專業教師是該項目的負責人.水文與水資源工程專業老師具體指導3個學生，其課題主要任務是通過對留金壩壩址處歷史流量資料進行設計洪水及調洪演算，得到留金壩水庫設計洪水位及校核洪水位，為水工組壩體設計計算提供數據支撐，除此之外，水文組還需自行編程，實現水文計算程序化.一名水利水電工程專業教師指導6個學生，其課題主要是通過水文組計算出的設計洪水位數據進行壩體設計，包括壩線、壩型的選擇、樞紐布置方案比較、溢流壩的剖面設計、非溢流壩的剖面設計、細部構造設計等.由于本次團隊畢業設計項目工程大、涉及的專業多，在畢業設計的各個環節，團隊都安排指導教師進行指導，如查閱文獻、熟悉課題研究背景、專題講解、撰寫畢業論文及畢設答辯等；同時，為督促學生畢設進度，要求學生每周做好工作日志，指導教師每周一對周工作日志給出評語，并現場就畢設做的情況進行提問，檢查學生掌握情況，平時通過見面、發郵件或QQ進行指導，解決畢設過程中碰到的問題.通過團隊各專業師生團結合作及相互配合，最終該團隊較好地完成了畢業設計任務，其中，4人畢業設計成績獲優秀，5人獲良好.通過這種基于團隊培養模式的水利類專業本科畢業設計指導法，一方面培養了學生的團隊合作精神，學生團隊協作能力得到了較好的鍛煉，另一方面，也拓展了學生的知識面；同時，通過這種團隊培養模式，也鍛煉了團隊中的年青教師，使青年教師指導水平得到較大提升.總得來說，本次畢業設計取得了很好的效果，受到學生的普遍歡迎.
3結語
關鍵詞：水利水電工程 物流管理 優化策略
中圖分類號：TV文獻標識碼： A
一、水利水電工程及物流管理現狀及存在的不足
大中型水利水電工程一般施工工期較長，一般多位于偏遠的山區，受氣候、水文、地域、地質的影響非常大，同時，水利水電工程屬于一個建設規模和投資龐大而且復雜的系統工程，延續時間長，質量要求高，耗用物資（鋼材、木材、水泥、粉煤灰、柴油、汽油、瀝青、外加劑、止水材料、構配件、混凝土、有色金屬材料等）多，規格品種復雜，工程建設期間不確定因素多，使其物流系統具有很強的隨機性。
目前水利水電工程物流管理主要存在以下不足：第一，很少利用計算機技術和定量化技術作為施工控制和物資需求計劃的工具；第二，各管理職能部門協調力度不夠，互相之間的信息傳遞不通暢，往往只是片面的完成某一項業務活動的管理目標，而不是從整體來看待；第三，是對水利水電工程現代物流系統的構建重視程度不夠。
因此，如何構建并完善現代水電物流管理體系，以達到提高效率、降低成本、保證質量、最終達到工程建設的整體最佳效益，是目前水利水電工程建設中物流管理迫切需要解決的問題。
二、水利水電工程物流管理優化策略
2.1 水利水電工程物流中庫存管理策略
2.1.1 降低庫存風險
（1）根據水利水電工程建設目標的要求，確定合適的安全庫存量。
（2）建立水利水電工程建設物流中心或配送中心，實施庫存集中控制，減少需求的不確定性，可以實現風險分擔，降低安全庫存。
（3）實施供應鏈管理，降低庫存風險。
2.1.2 合理庫存量的確定和管理
（1）訂貨數量的確定――經濟批量模型(EOQ)經濟批量模型就是通過平衡采購進貨成本和保管倉儲成本，確定一個最佳的訂貨數量來實現最低總庫存成本的方法。經濟批量的公式為：
Q0 =/C1
式中A――每年的需求量；
C2――每年的采購進貨成本；
C1――年保管儲存成本。
（2）數量折扣條件下的經濟批量模型在現實中，訂購方通常希望通過大量采購而獲得較低的價格，供應商通常而言產品的訂購價格也會因為大量采購而愿意降低價格。或者，供應商通過打折來刺激客戶。那么，訂購價格通常是離散的或者階躍的，而不是隨著數量連續變化。但是，一次性的訂購貨物太多，會增加庫存費用或者倉儲容量有限無法容納那么多物資，要臨時占用其他場所而增加庫存費用，對此我們在經濟批量模型模型的基礎上用總成本的的方法確定一種物資的最優訂購量。
（3）延期購買條件下的經濟批量模型當水利水電工程建設公司向供應商訂貨時，在供應商庫存不足發生缺貨的情況下，如果不轉向購買主其他供應商的替代產品而是延期購買的話，供應商為了盡快滿足顧客需要，加班生產產品，快速運送發貨。這樣對供應商來說由于加班和快速發送而產生延期購買成本，在這種情況下，需要對經濟批量模型進行必要的修正:
Q*= Q0 =/C1×/B
式中B――單位產品的延期購買成本。
由于 /B＞ C2，則可知在延期購買條件下濟批量要大于正常條件下的經濟批量。當單位延期購買成本B 不斷增加時，在延期購買條件下的經濟批量逐漸接近于正常條件下的經濟批量。
（4）多品種條件下的經濟批量模型實際上庫存品種的數目是相當多的，有必要探討在多個品種條件下的經濟批量模型。在總庫存成本最小的前提下，按各個品種進行求微分并令其為零。求得各個品種的批量。
Qj*=(j = 1， 2，…，N)
式中――j 品種的儲存成本；
――j 品種的訂購成本；
Aj――j 品種的需求量。
考慮到各種資源的制約是客觀存在的，需要對多品種經濟批量模型進行修正，下面在資金制約和倉庫容積制約的情況下對多品種經濟批量模型進行修正。設定M 代表最大庫存資金，V 代表倉庫最大容積，f 代表j 個品種的單位體積。則有：
這樣在上述兩個制約條件下求年總庫存成本最小的經濟批量為:
Q*=(j = 1， 2，…，N)
式中μ1，μ2――未知常數。
這樣，如果已知μl 和μ2 的數值則可求得在資金制約和倉庫容積制約條件下各個品種的經濟批量數值Q*。
（5）庫容有限且有批量折扣的不允許缺貨最優庫存在建筑施工高峰期時，可能需要的物資量大且物資供應要得到充分的保證，當倉庫容納不了根據 EOQ 公式求得的最優訂購批量為 Q 的貨物時，可以以臨時倉庫的形式來存儲貨物，并且在供應商給予批量折扣的條件下綜合考慮折扣帶來的好處和因為享受折扣而導致庫存費用增加的現象。我們提出水利水電工程物流系統中從庫存的角度考慮的庫容有限且有批量折扣的不允許缺貨最優庫存。
2、水利水電工程物流中訂貨策略
在水利水電工程建設中，建設工期很長，合理進料是搞好物流管理的重要途徑。
2.2.1 合理進料
（1）材料質量是選擇采購廠家的第一要素；
（2）對于工程急需的材料如果能在工地附近能購買到最好就近購買，以避免發生運費，差旅費等額外費用，加大物資采購成本等。
（3）為了保證工程施工的連續性，工地應有一定數量的材料儲備，以防材料供應的脫節。
2.2.2 供應商管理策略
（1）產品質量水平是選擇供應商的第一要素。
（2）供應商提供的物資的技術參數必須達到要求。
（3）供應商的供貨能力必須能夠在數量上達到一定的規模，能夠保證供應所需的物資。
（4）供應商應該能夠提供有競爭力的價格。
（5）供應商的的地理位置對訂貨對策也影響比較大。
2.2.3 特定物資的最優供應商訂貨對策在滿足我們對物資質量要求的前提下，為了取得最好的訂購方案，需要一個模型分配給供應商之間的訂貨量進行決
策，假設采購方希望總價格達到最小，建立模型假定如下：
（1）每個供應商的生產規模不一樣，即每個供應商的預定量不同，那么其超預定量成本增加與其超供應量的增加時成一定的函數關系的。
（2）供應商與訂貨處運輸距離不一樣，那么其送貨成本也不一樣。
（3）每個供應商超過其預定量的單位成本不一樣
（4）訂貨量是一定的。針對以上假設，最優供應商訂貨對策模型建立過程如下：（1）設有 n 家供應商，那么 xi 為向每家供應商的訂貨量，每家供應商的正常生產規模為 mi，在正常的生產規模下，供應商提供物資不超過預定量的單位成本為 Ci，每家供
應商超預定量成本增加單位為 ki，則其超預定量增加的單位
成本為 Ci =ki-Ci（i ＝ 1，2，……n）。
（2）設每家供應商的單位送貨成本為 Li，那么其總的送貨成本為 Lixi。
（3）設訂貨質量、交貨提前期、服務水平要達到預期水平，令 Qi，Ti，Si 分別為要求供應商的質h 量、交貨提前期和服務水平的參數，qi，ti，si 分別為供應商提供的質量、交貨提前期和服務水平的參數。
（4）設總的訂貨量為 D。
在以上條件下，可由以下函數關系來表示：
最小化：總的訂購費用
約束條件：
總的質量≥ Q * D
總的交貨提前期≤ T * D
總的服務水平≥ S * D
數學規劃模型如下： MinC= Σ Cixi+ Σ Ci（xi-mi）+ Σ Lixi
S.T：Σ qixi ≥ QD
Σ tixi ≤ TD
Σ Sixi ≥ SD
Σ xi=D（xi ≥ 0，i ＝ 1，2……n）
Ci= ki- Ci
x i ≤ mi， Ci=0。
以上數學模型求解可以用線性規劃求解的辦法。
三 結語
對水利水電工程物流進行管理，以達到工程項目的投資、進度、質量三個控制的預定目標，就必須構建并完成現代水利水電物流管理體系，解決最優訂貨策略、信息管理、隨機情況下的庫存風險管理和安全庫存量的確定，并結合專業化的物流公司來進行運作，以提高效率、降低成本、保證質量、最終實現工程建設的整體最佳效益。
參考文獻：
[1] 齊二石、周剛：《物流工程》，天津大學出版社，2001 年。
關鍵詞:地質工程;地球物理勘探;教學;改革
從20世紀50年代我國地球物理教育起步至今,幾十年來,我國的地球物理勘探教育取得了巨大的進展。然而,在目前的地質工程專業中,應用地球物理僅被作為一類技術方法而不是作為一個有著系統理論體系的學科來看待,這就極大地限制了應用地球物理學科專業的建設和發展,也使得地球物理勘探課(以下簡稱“物探課”)教學產生一定的問題。首先,地質工程專業下的物探課程包含重、磁、電、震、放射性等眾多內容,涉及面廣,但課時設置相對較少,使得課程沒有重點和針對性,缺乏深度。其次,地質工程專業物探課程的實驗課課時僅為4個學時,實踐環節的缺失造成學生實際應用能力不強。最后,物探課的教學方法和教學手段單一,難以激發學生的興趣。以上這些問題嚴重影響了物探課教學的效果,必須對其進行改革。
一、重新定位,突出特色教育
1.重新定位教學目標,確立培養“一專多能”的人才培養模式
地質工程專業學生就業面比較廣,涵蓋了鐵路、公路、港口、水利、水電等系統。因此,在教學指導思想上,要確立以工科為主、理工結合的施教思想。地球物理學涉及大量的數學物理方程,比較抽象,邏輯性也強。但是,地質工程專業的學生很多并不具備地球物理專業的數理基礎,因此,在教學內容上應重視培養學生的應用能力,而避免把重點放在煩瑣的公式推導上。在課程內容的選取上,應當體現地質工程專業物探學的“一專多能”,做到“突出重點,兼顧全面”。“一專”和“重點”是指物探課教學應突出地質工程專業的特點,“多能”和“全面”是指兼顧其他領域的工程物探,并了解資源和礦產方面的物探知識。
2.優化教學內容,突出工程物探特色
盡管工程物探與常規物探的基本理論相近,但二者的工作方法和要求卻有所不同。一般情況下,工程物探要求的精度和分辨率更高,由于工程地質任務和工作條件的特殊性,工程物探的方法選擇又有特殊的要求,通常是幾種物探手段綜合應用。因此,在物探課教學中要將工程物探和常規物探的教學區分開來,教學中應充分利用學生掌握的物探知識,突出工程物探特色。
3.兼顧行業,突出特色教育
由于開設地質工程專業物探課的高校主要服務的行業不同,因此,高校應根據自身的實際情況,考慮行業的實際需要,突出物探課的特色教育。以筆者所在的華北水利水電學院為例,學校具有水利水電行業特色,同時考慮到工程物探課只是華北水利水電學院地質工程專業的一門專業選修課,總學時少,課程涉及內容較多,因此應突出重點,主要講授水利水電工程常用的物探方法,包括淺層反射地震勘探技術、高密度電法勘探技術、瞬態面波勘探技術、聲波勘探技術、層析成像技術、水聲勘探技術、地質雷達技術和樁基無損檢測技術等,而對放射性、重力、地溫、磁法勘探等基本原理及工程應用只作簡要介紹。在物探技術的應用上,華北水利水電學院在教學中增加了水文地質參數測試、質點振動參數測試、巖體質量檢測、洞室松動圈探測、防滲墻質量檢測、滑坡體探測等內容。由于目前工程物探的教材大部分只涉及一些普適性的理論與方法,針對性不強,不太適合華北水利水電學院地質工程專業學生的學習,因此在課程講授中,筆者大量吸收物探方面的新理論、新成果、新信息,加強對工程物探新方法與裝備技術的介紹和講解,并結合工程實例加以說明。此外,為拓寬學生的知識面,筆者還簡單介紹了物探在資源礦產勘查、交通、海洋、國防安全等方面的應用以及當代物探的新技術、新方法。在課堂教學中引入國內外水利水電物探專家的最新科研成果充實教學內容,既拓寬了學生的知識面,又增強了知識的適用性,效果非常好。
二、優化教學手段,增加課程的直觀性和可理解性
1.借助多媒體,實施案例教學
教學方法和手段改革是教學改革的重要方面,是培養學生創新精神、實踐能力和學習能力的有效舉措,是提高教學質量、提升辦學水平的“催化劑”。工程物探教學中有很多感性認識的內容,應多借助多媒體進行教學。例如:講述地震勘探的野外觀測系統時,涉及炮間距、道間距、排列長度、偏移距、覆蓋次數等概念,講起來很空洞,學生不容易理解,這時候就可以借助錄像或動畫進行講解,學生非常喜愛。再如,在講授基樁高應變檢測的時候,播放一段高應變實測過程的錄像,學生印象很深,很容易就記住了教學內容。
2.舉辦專題講座,深化專業學習
工程物探課教學應增進學術交流,努力做到“走出去”與“請進來”相結合。以華北水利水電學院為例,借助成為河南省政府與水利部共建地方高校的契機,華北水利水電學院把任課教師送到工程單位學習,在生產一線經受鍛煉。學院還邀請國內外知名學者、專家來校講學、作學術報告,教師和學生從中受益匪淺。此外,學院還經常舉辦物探儀器展銷活動,開闊學生的視野;工程物探專業研究生的論文選題報告和畢業論文答辯也對本科生開放,鼓勵本科生參加并討論,增強專業吸引力,深化專業學習。
三、加強實踐教學,增強學生動手能力
提高學生解決實際問題的能力,加強實踐環節教學,要立足于實驗室建設和實踐基地建設兩個方面。
1.加強實驗室建設
為了解決學生多、野外實習機會少的矛盾,保證教學效果,實現教學目標,就要把加強教學試驗環節作為課程改革的工作重點,在現有的學時中增加實驗教學的學時。例如:華北水利水電學院投入巨資建設了217平方米的工程物探實驗室,購置了一批工程物探和工程檢測儀器,配備有低頻組合、100Mhz和900Mhz天線類型的美國SIR3000地質雷達1套,60道高密度電法儀、48道淺層地震儀各1套,DDC-6電子自動補償儀10臺,α射線快速測量儀1套,中國科學院武漢巖土所生產的RSM-24FD樁基動測儀、靜力載荷儀、智能聲波探測儀各1套,具備了進行聲波檢測、地震勘探、電法勘探和雷達探測等新技術實驗的能力。學院的物探實驗課內容包括聲波波速測試、聲波跨孔測試、場地高分辨率地震勘探實驗、場地地質雷達探測實驗和高密度電法勘探實驗等內容。先進實驗室的建成,極大地豐富了教學內容,開闊了學生的眼界,使學生有機會操作各種工程檢測儀器,增強了實踐能力,避免了“眼高手低”現象的產生。
2.建設校外教學實踐基地
通過實驗室中各種實驗的鍛煉,學生提高了動手能力。但是,純粹的實驗室教學是無法培養出杰出的地質工程人才的。因為實際的工程環境是千差萬別的,沒到過工地去體驗,學生還只是儀器操作員而已。野外實習能夠提升學生處理工程實際問題的能力,然而野外實習需要很大的成本,而且學生的安全也是學校最為擔心的一個問題。建設固定的校外教學實踐基地能夠較好地解決野外實習學生的安全問題,而且成本也較低。如為加深學生對管網探測技術的了解,在實踐基地埋設不同材質、不同管徑、不同深度的管道,采用管網探測儀探測研究。另外,利用學院新校區建設樁基工程,組織學生進行現場觀摩、實際操作,然后進行交流討論,大大提高了學生的實踐能力。校外教學實踐基地建設要堅持“產、學、研”相結合的原則,以學校與社會結合為前提,以充分利用社會資源為基礎,以提高教學質量為首要目的,以有效措施為保障,努力做到既有利于加強實踐教學,培養學生的創新精神和實踐能力,又有利于教學科研活動和實踐教學體系的建設和完善。
參考文獻:
[1]阮百堯,沈云發,朱曉媚等.挪威地球物理勘探教學對我國勘查技術與工程專業教學的啟發[J].中國地質教育,2004,(3).
[2]王大順.教育心理學[M].蘭州:蘭州大學出版社,2006.
[3]王君恒,范振林.地球物理學課程學習動機激發策略實踐[J].中國地質教育,2009,(3).
報自治區審批的樓莊子水庫工程征收耕地按25倍執行，恰木薩水電站工程征收耕地按30倍執行的，鏨高水電站工程征收人均耕地不同的村分別按28倍和30倍執行的。
2水利水電工程征收耕地補償倍數存在差別的原因
從目前已開工或完成審批（或核準）的水利水電工程看，征收耕地補償倍數存在差別主要為投資建設主體不同和相關各方對征收補償政策規定理解不同。2.1投資建設主體不同如葉爾羌河阿爾塔什水利樞紐工程，建設資金含國家投資，項目由國家發改委批準，征收耕地補償倍數嚴格按《大中型水利水電工程建設征地補償和移民安置條例》（國務院令第471號）執行，土地補償和安置補助費倍數為16倍。如葉爾羌河恰木薩水電站，屬企業投資項目，項目由自治區發改委核準，征收耕地補償倍數依據《關于公布實施自治區征地統一年產值標準的通知》（新國土資發〔2011〕19號）的規定確定，土地補償費和安置補助費倍數為30倍。投資建設主體不同、審批或核準主管部門不同，因此，不同工程征收耕地補償標準不一致。2.2相關各方對征地補償政策規定理解不同如葉爾羌河鏨高水電站工程，該工程移民安置規劃編制過程中，當地國土部門提出征收耕地的安置補助費倍數應采用以行政村為單位的人均耕地來確定，由于該工程建設征地涉及莎車縣霍什拉甫鄉的5個村，根據各村人均耕地統計結果，人均耕地有1畝以下的，也有1~2畝之間的，因此該項目征收耕地的土地補償費和安置補助費出現了30倍（人均耕地1畝以下的村）和28倍（人均耕地在1~2畝之間的村）兩個標準。由于《關于公布實施自治區征地統一年產值標準的通知》（新國土資發〔2011〕19號）中未具體說明確定征收土地安置補助費的“人均耕地”是以征地所在行政村還是以鄉或是以縣為單位來計算，因此在確定上述類項目（征收耕地涉及行政村數量較多且各村人均耕地差別較大的項目）征收耕地補償標準時，地方政府、項目業主、設計單位及規劃報告審查部門對在什么范圍內確定的“人均耕地”理解不一致，導致各方主張的補償標準不一致。若鏨高水電站工程征收耕地補償標準采用鄉或縣的人均耕地來確定，那么征收該鄉各村耕地的土地補償費和安置補償費倍數均為30倍。因此，由于相關政策規定不具體，征地相關各方對政策相關規定的理解和把握不一致，導致同一工程征收同鄉范圍內不同村之間同等質量耕地的補償標準不一致。
3同一區片不同工程征收耕地補償倍數不一致引起的問題
以葉爾羌河上的阿爾塔什水利樞紐工程（已開工建設）、鏨高水電站工程（已核準）、恰木薩水電站工程（已開工建設）為例，上述3個工程為葉爾羌河出山口處的3個梯級工程，建設征收耕地均屬于山區鄉，涉及莎車縣霍什拉甫鄉和喀群鄉，其中阿爾塔什水利樞紐工程征收霍什拉甫鄉阿爾塔什村耕地的補償倍數為16倍；鏨高水電站工程征收霍什拉甫鄉努爾巴格村耕地的補償倍數為28倍，征收該鄉多來提巴格村耕地的補償倍數為30倍；恰木薩水電站工程征收霍什拉甫鄉亞瓦格村耕地的補償倍數為30倍，征收喀群鄉恰木薩村耕地的補償倍數為28倍。從上述工程征收耕地補償標準及實際工作遇到的情況來看，在同一區片依據現行政策規定確定的耕地補償倍數存在差別，會給征地補償相關工作帶來問題。（1）以“人均耕地”確定征收耕地安置補助倍數的規定，存在當地上報人均耕地統計數據不準確或某些地方干部為爭取耕地補償費用謊報人均耕地數量的可能性，如一些工程出現當地統計部門和當地村委會出具人均耕地證明數據相差較大的情況；（2）相關政策規定不夠具體，在編制及審批移民安置規劃時，設計單位、地方政府及業主單位對“人均耕地”的統計范圍理解不一致，導致對征收耕地的安置補助倍數難以達成一致意見，出現地方政府和項目業主之間相互扯皮，同時也增加審查部門工作難度；（3）征地補償實施階段，同一區片同等耕地被征收的不同村組農民難以接受不同倍數的耕地補償費用，會導致地方政府實施難度加大，移民攀比上訪情況增多，嚴重影響區域社會和諧及穩定。
4推行區片綜合地價的必要性
4.1推行區片綜合地價是當前政策規定的要求。自國土資源部2008年6月下發了《關于切實做好征地統一年產值標準和征地區片綜合地價公布實施工作的通知》開始，內地多省已相繼制定相應政策并順利實施，也取得了良好效果。如《黑龍江省征地區片綜合地價實施辦法》（2015年）、《關于公布湖北省征地統一年產值和區片綜合地價的通知》（2014年）、《甘肅省征地補償區片綜合地價》（2016年）、《河南省關于調整征地區片綜合地價標準的通知》（豫政﹝2016﹞48號）、《福建省人民政府關于全面實行征地區片綜合地價的通知》（閩政﹝2017﹞2號）等。自治區國土資源廳也在2009年將《新疆維吾爾自治區征地統一年產值標準和區片綜合地價測算補償標準》報自治區人民政府批示，并征求相關各單位意見，但目前仍未全面推行該項政策規定。國務院于2017年4月14日公布《關于修改大中型水利水電工程建設征地補償和移民安置條例的決定》（國務院令第679號），將原條例第二十二條修改為：“大中型水利水電工程建設征收土地的土地補償費和安置補助費，實行與鐵路等基礎設施項目用地同等補償標準，按照被征收土地所在省、自治區、直轄市規定的標準執行”。這些與土地征收緊密相關的政策規定的出臺，使土地征收尤其是耕地的征收外部法律、政策環境發生了變化，這就要求在土地征收的政策制訂上、土地補償標準的運作機制上全面進行規范化，以適應當前形勢和政策規定。4.2實施區片綜合地價是解決合理確定耕地補償標準的有效途徑。原征地補償標準采用以被征收“該耕地”的前3年平均年產值乘以法定補償倍數的辦法，征收耕地的補償倍數按照“人均耕地”確定，這種補償標準存在考慮因素單一、統計誤差較大、各方對政策規定把握不一致的情況，造成同一區片征地補償標準不同。而區片價在測算因素的選擇上，綜合考慮了土地區位、土地供求關系、當地經濟發展水平和城鎮居民最低生活保障水平等多個因素，突破了法律規定的年產值倍數法，并運用國際上通用的地價評估方法市場比較法，使測算結果更具科學性和合理性。4.3提高征地工作透明度，維護被征地農民合法權益。經自治區人民政府批準的區片征地補償標準向社會公布，且接受社會監督，讓農民充分了解補償標準，維護其知情權和參與權。公布的征地補償標準是一個剛性的標準，任何單位和個人都必須嚴格執行。目前征地補償標準是以被征收土地的年產值及人均耕地作為測算的依據，在實際工作中不同地類、不同項目之間存在征地補償同地不同價，甚至差距懸殊的問題，造成被征地農民集體和農戶心理不平衡。實行區片綜合地價后，在同一區片內同一地類不同宗地的征地補償標準相同，且不因征地目的及土地用途不同而有差異，確保征地補償價格透明度，維護被征地農民切實權益。
5結語
水利水電工程建投資數額大、征地影響范圍廣，工程建設給當地經濟社會帶來巨大利益的同時也產生較大的影響，尤其是建設征地和移民安置問題的處理是否妥當，直接影響工程能否順利準，提高征地工作透明度，實現補償公平，維護被征地農民合法權益，建議全區水利水電工程征收耕地盡快推行實施區片綜合地價。
參考文獻：
[1]崔杰.土地承包地及征地補償案件的法律適用[M].人民法院出版社,2005.
參考文獻
[1]袁智強.關于計算機輔助教學的調查與分析[J]，數學教學學報，2002，11（2）：95-97
[2]鄭毓信.數學教育：從理論到實踐[M]。上海：上海人民教育出版社，2001，168。
[3]張波.關于數學CAI公開課的思考[J]，數學教育學報，2001，10（1）：44。
[4]王鵬遠、王選勃、王玨.如何用幾何畫板教數學[M]。北京：人民教育出版社
[5]孫杰遠.信息技術與課程整合[M]，北京，北京大學出版社，2002，7。
[6]許興業.幾何畫板與中學數學微型課件制作[M]，廣州：廣東科技出版社，2003，12
參考文獻
[1]張祖勛.時態GIS數據結構的研討.測繪通報，1996，(1)：19～21
[2]楊學良.多媒體計算機技術及其應用.北京：電子工業出版社，1995.138～139
[3]邊馥苓.地理信息系統管理和方法.北京：測繪出版社，1996.149
[4]中國測繪學會地圖學與GIS專業委員會.地圖學與地理信息系統的現狀與趨勢.測繪通報，1997，(6)：29～30
參考文獻：
［1］謝春玲.多媒體教學存在的問題及對策分析［J］.吉林工程技術師范學院學報，2010，26（11）.
［2］袁奇周.初中數學多媒體輔助教學的思考［J］.科技信息職校論壇，2011（13）.
［3］劉彥哲.多媒體在大學課堂教學中的弊端及對策［J］.河北北方學院學報，2010，26（4）.
［4］金燕.多媒體教學課件質量與教學效果的因素探析［J］.電化教育研究，2007（5）.
參考文獻
[1]Economou，M.&L，Tost.EvaluatingtheUseofVirtualRealityandMultimediaApplicationsforPresentingthePast.[J].HandbookofResearchonTechnologiesandCulturalHeritage，Chapter11，2011，pp.223-239.
[2]劉邁。展示設計[M].黑龍江：黑龍江美術出版社。2004.3：25-30.
[3]丁劍超，王劍白編著。展示設計[M].北京：中國水利水電出版社。2006：28-29.
[4]王亞明，程宏，艾昕，樊靈燕編著。展示設計[M].北京：中國電力出版社。2008
[5]康韋.勞埃德.摩根.會展設計[M].大連：大連理工大學出版社2005.3：55-60.
[6]簡。洛倫克。李H.斯科尼克?？死赘?。伯杰編著。什么是展示設計[M].北京：中國青年出版社。2008：45-49.
[7]王李濤。耿舒暢編著。展示設計[M].北京：中國青年出版社。2009：86-90.
[8]王燕妮。數字化展示設計研究[D].成都。西南交通大學。2004：26-27.
[9]朱志超.虛擬現實展示設計的應用研究[D].西安.西安理工大學。2007.6：29-30.
[10]任仲泉編著。展示設計理念與應用[M].北京：中國水利水電出版社2008：28-30.
[11]曹一華。毛建華編著。商業展示設計[M].北京：北京理工大學出版社。2007.9：85-90.
[12]弗朗索瓦編著。會展力量。[M].大連：大連理工大學出版社2007.10：95-96.
[13]廖樣忠，數字藝術論上。[M].中國廣播電視出版社，2006年5月：33-34.
[14]于西蔓。西蔓美麗觀點[M].北京：中信出版社，2007年1月：35-36.
[15]胡學增。現代科技館展示理念與新型展示技術發展研究[M].上?？茖W技術文獻出版社，2006：56-57.
[16]尹鉑。展示設計中的互動性研究[D].無錫：江南大學，2008：25-26.
[17]曹田泉。新媒體實驗藝術與設計[M].湖南美術出版社，2010.3：88-89.
[18]張儉峰，周韌。展示設計精品評價[M].學林出版社，2004：65-66.
[19]朱淳，鄧雁。展示設計基礎[M].上海人民美術出版社，2006：75-81.
[20]楊華，任丙忠，高明武編著。新媒體藝術之互動影像裝置藝術[M].山東美術出版社。2009.10：25-30.
[21]Hunt，J&A.Midal&P.Antonelli.TalktoMe：DesignandtheCommunicationbetweenPeopleandObjects[M].TheMuseumofModernArt，NewYork，2011.7
[22]湯善雯?；釉O計在博物館展示中的應用[D].南京：南京藝術學院，2012
[23]白月。展示設計中的情感化設計研究[D].山東：山東輕工業學院，2012
[24]Hudson，J.DesignsforSmallSpaces[M].LaurenceKingPub，2010
[25]Habersetzer，J.Barragan：SpaceandShadow，WallsandColour[M].BirkhauserBoston，2008
[26]徐琳。設計功能性與情感化的交替上升研究[J].藝術與設計，2010年第8期
關鍵詞：預裂爆破；爆破參數；爆破施工
Abstract: this paper an open pit mining examples, the presplit blasting design and construction site, the parameters selection and blasting construction are analyzed in detail, which has practicability and useful. The method in the use of open mining, the effect is obvious, economic value is better, worth popularization and application.
Keywords: presplit blasting; Blasting parameters; Blasting construction
中圖分類號：O741+.2文獻標識碼：A 文章編號：
1概況
某露天礦是全國大型黑色冶金礦山之一，礦區南北長5.5公里，東西寬0.4~1公里，面積為4.6平方公里， 總占地面 積為13.15平方公里。屬前震旦紀鞍山式沉積變質鐵礦床，由黑背溝區、鐵山區和黃柏峪區構成，其中以鐵山區為最大。礦體由太古界安山群含鐵石英巖中的3個鐵層組成，屬于單斜構造。鐵礦層走向西北，傾向南西，傾角40度~55度。地表露出 全長3400米，工業礦段總長2900米。3個鐵礦層的平均厚度為40. 18 米，其中以第三層為最大，儲量占全區的82.6％。 礦石品位：磁鐵貧礦石鐵量 31.82％，磁鐵富礦石鐵量50％。該礦生產的鐵礦石低磷、低硫， 有害元素 極低，是冶煉鑄造生鐵、球墨鑄鐵的最好原料。 南芬露天鐵礦累計探明儲量為12.91億噸，到1985年末，保有儲量為 11.1億噸，其中工業礦量8.4億噸，遠景礦量2.74億噸。礦床距地表較淺， 構造簡單，適合于露天開采。該礦裝備有120噸、170噸電動輪汽車，7.6立方米、11.5立方米電鏟和45R、60R牙輪鉆等先進設備。 年剝離量為2823萬噸，采礦石797.8萬噸，是目前我國單體礦山年產量最高的礦山。
2爆破參數選擇
2. 1鉆孔參數
預裂孔使用XHR351鉆機施工，孔徑為100mm。主爆孔使用Φ200 mm牙輪鉆孔施工。據現場施工數據的歸納總結，該露天礦露天臺階開采中，設計預裂孔孔距一般為1 m，主爆區孔間距為3~3. 5 m，主爆孔的排間距為3 m，這些參數在爆破施工中取得理想的爆破效果。按邊坡設計坡比測算預裂孔鉆孔深度和傾角，其實際值根據現場爆破施工合理性確定。
2. 2裝藥參數
預裂爆破的線裝藥密度經驗公式都是根據大量的現場爆破數據進行數學歸納推演出來的，可有效的指導預裂爆破前的試驗工作。但對一個具體的礦山而言，由于巖石特性、地質構造方面存在著差異，經驗公式無疑有它的局限性，另外，影響爆破質量的因素很多，經驗公式只是相對而言的。
針對該礦的巖石特性，應用6個經驗公式計算線裝藥密度，并分別與現場實際數據進行了對比。對比結果表明，經驗公式線=0.36n0.6n0.2[σ壓]0. 6用于堅硬巖石的預裂爆破線裝藥密度核算，其誤差相對較小，且它不隨巖石硬度增大而呈線性增加，因此，某露天礦臺階式露天開采預裂爆破主要是參考該經驗公式計算藥量，再結合現場施工情況對爆破參數進行修正。其預裂爆破設計見圖1。
圖1某露天礦預裂爆破爆孔布置
使用32 mm藥卷，預裂孔徑D為10，n取值為0. 32，由上述公式計算出預裂孔的線裝藥密度為320~410 g/m，以二級巖石乳化炸藥為準，其他炸藥用能量系數換算。
3爆破施工
3. 1預裂孔施工
(1)測量放樣。測量放樣是根據邊坡設計的坡比確定鉆孔的開口位置。由于設計高程和實際開口位置的高程不一定相符，必須根據開口高程和鉆孔角度確定開口位置。
(2)鉆孔角度控制。預裂孔鉆孔的傾角和方位角影響預裂爆破的超深，直接影響預裂爆破的效果。
(3)預裂孔裝藥。按照設計線裝藥密度，間斷將Φ32×200二級巖石乳化炸藥和導爆索一起綁在長竹片上裝入孔內。預裂爆破裝藥只須堵塞孔口段。預裂孔孔口堵塞長0. 8~1. 1 m，預裂孔底部1m范圍內加藥量2. 5倍，頂部1 m范圍內藥量減半。預裂孔裝藥結構如圖2所示。
圖2預裂孔裝藥結構示意
3. 2主爆孔施工
主爆孔孔底距壁面過小，爆破會對終采邊坡造成破壞，過大會留下巖坎，須二次處理，經過多次試驗，確定主爆孔距預裂壁面2. 5~3 m。
(1)孔距和排距。通過試驗，確定露天礦臺階式開采中孔距3. 5 m，排距為3. 0~3. 5 m。
(2)孔的深度。為確保下一臺階的完整和下一平臺終采邊坡的預裂鉆孔施工，又必須盡量少留巖坎，主爆孔的深度只鉆到下一梯段高程，不超深。其傾角確定原則為：預裂孔與其相鄰的那一排主爆孔的孔口水平距離至少保有3 m，孔底水平距離至少保有2. 5 m。主爆孔排與排之間的鉆孔傾角可不完全相同。
(3)主爆孔的裝藥。采用不耦合裝藥，Φ200的孔徑裝Φ120乳化藥卷，不耦合系數為1. 67，單耗一般取值0. 35~0. 45 kg/m3，孔網參數根據現場爆破施工經驗和爆破效果進行調整。
3. 3爆破網絡
孔內用雙導爆索起爆，孔間用導爆索搭接，單響藥量小于150 kg，主爆孔內用MS10段非電雷管引爆，整個爆破網絡用MS1、MS2、MS3、MS4、MS5、MS6等等聯接。其網絡如圖3所示。
圖3爆破起爆網絡示意
4應用效果
近幾年來，預裂爆破技術在某露天礦臺階式開采中的應用取得了較為理想的效果：
(1)應用預裂爆破雖增加預裂孔穿孔工作量，但保證預留邊坡一次成型，同時減少臨近主爆孔的穿孔工作量，總的穿孔工作量增加不大，另外減少了邊坡二次處理工作量及費用；
(2)保留邊坡半孔率最高達97%，最底也能達到89%，超欠挖控制在±15 cm左右，最終邊坡達到一次成型；
(3)爆破效果良好，減少了挖裝機械的油耗和備件磨損，直接經濟效益較為可觀；
(4)減少了預留邊坡受炸藥猛度的影響，增強了邊坡的安全穩定性，有效降低露天礦山臺階下降后高邊坡潛在的安全隱患。
參考文獻：
[1]張正宇.預裂爆破的原理與施工[M].北京：中國水利水電出版社， 2005.
[2]謝建中.全方位預裂的參數試驗與施工[A].霍永基.第三屆水利水電工程爆破會議資料集[C].武漢：中國地質大學出版社， 1991： 132~135.
[3]張正宇.預裂爆破的幾個問題[A].霍永基.第三屆水利水電工程爆破會議資料集[C].武漢：中國地質大學出版社，1991： 240~243.
[4]周明安.預裂爆破在中硬且裂隙發育紅砂巖地區的應用研究[J].工程爆破， 1999， 05(04)： 31~35.
[5]高文學，劉清榮.巖體預裂爆破的斷裂控制研究[A].霍永基.全國工程爆破第五屆學術會議論文選[C].武漢：中國地質大學出版社， 1993： 34~36.
[6]閔其恒.孔間毫秒爆破在緩傾斜中深孔房柱法中的應用[A].霍永基.全國工程爆破第五屆學術會議論文選[C].武漢：中國地質大學出版社， 1993： 306~307.
[7]楊小林，劉紅巖，王金星.露天邊坡預裂爆破參數設計[ J].焦作工學院學報：自然科學版， 2002， 21(2)： 118~122.
[8]沈立晉.預裂爆破技術在露天邊坡中的應用[J].有色金融：礦山部分， 2004， 56(3).
[9]何廣沂.非電起爆網絡的研究與實踐[A].霍永基.全國工程爆破第五屆學術會議論文選[C].武漢：中國地質大學出版社， 1993， 289~293.
[10]張志呈，李朝鼎.試論定向斷烈控制爆破孔間隙裂縫貫通的主要參數[J].中國礦業， 2000， 9(5)： 59~63
關鍵詞:有限元;導流洞;襯砌穩定性;荷載組合
中圖分類號:TV641文獻標識碼:A文章編號:1009-2374(2010)12-0100-02
隨著我國水利水電建設事業的發展,水工隧洞將日趨增多,規模也在不斷加大。近年來,水工隧洞在設計理論、施工方法和建筑結構方面有了新的發展,但由于隧洞屬地下結構,影響其工作狀態的因素很多且復雜多變,一些作用力的計算及設計理論都還存在一些不盡符合實際的假定,均有待在總結實踐經驗的基礎上進一步完善和提高。
某水電站屬于一等大 (Ⅰ)型工程。導流洞布置在右岸,由進口明渠段、進口控制段、洞身段及出口明渠段組成。洞身斷面為城門洞形,斷面尺寸為15.0m×18.0m(寬×高)。導流洞堵頭施工期洪水標準采用全年20年一遇,相應洪峰流量8680m3/s,壩前最高水位337.52m,封堵門底坎以上最大水頭75.52m。由于導流洞洞身過水斷面較大,外水水頭較高,以邊值法計算,結構襯砌配筋量較大,為減少工程造價,便于現場施工,特對襯砌結構進行有限元計算與分析,以確定結構應力應變實際情況,為結構配筋優化提供依據。
一、有限元模型建立
本次有限元分析采用國際上廣泛運用的有限元通用分析軟件――ANSYS。該軟件含有多種分析能力,包括簡單的線性靜態分析和復雜的非線性動態分析,本研究中主要采用ANSYS軟件的結構靜力分析,用于求解不考慮慣性對結構影響的問題,且對混凝土和圍巖均采用線彈性分析。
為降低邊界約束對導流洞的影響,采用增大計算范圍的方法:在導流洞橫剖面圖的基礎上,以洞室底板為基點向下延伸3倍以上的洞高,以洞室左右襯砌外壁為基點分別向左右延伸3倍以上的洞寬,以對應剖面上部山體實際形狀為上邊界。導流洞上部山體為自由邊界,左右兩側受法向約束,模型底部受固定約束。建立模型如圖1所示,模型中以襯砌底板中央為原點,以襯砌橫剖面內水平方向為X向,向右為正,以鉛直方向為Y軸方向,向上為正。斷面計算范圍:
-70mmQXQ70m,-62mQYQ95m。
導流洞襯砌段為C25混凝土,材料編號為1;導流洞周圍山體及洞內被開挖巖體,材料編號為2;在襯砌與圍巖之間的一層厚5cm的圍巖節理裂隙,材料編號為3;材料分區具體如圖1所示,各材料物理力學參數見表1:
表1 導流洞洞身巖體及襯砌物理力學指標表
材料名稱 容重(kN/m3) 彈形模量(GPa) 泊松比
襯砌C25混凝土 25.0 28.0 0.167
洞身副片巖 27.5 11.0 0.21~0.26
5厘米的節理薄層 27.0 * 按表下要求取值 0.21
*注:在圍巖和襯砌之間布置了一層節理單元,厚度取5cm,當荷載以內水壓力為主時 (運行期工況),節理單元彈模取混凝土襯砌彈模的1/10,當荷載以外水壓力為主時,為避免圍巖限制襯砌向內變形,節理單元彈模取E=0.1MPa。
二、分析方法及荷載
該水電站導流洞主要荷載包括巖體自重、洞內外水壓力以及頂拱處的灌漿壓力0.3MPa。洞外水壓力從底板過水面算起高約58m,內水壓力取決于洞口水位,高約21.5m。其中考慮巖體已沉積多年,固結變形已完成。計算過程按照以下步驟:
1.模擬初始應力場:計算出模型在只受重力情況下的應力分布情況,并得到模型初始自重應力場,將此時的凈變形量清零。
2.毛洞開挖與隧洞襯砌:采用整體開挖方式,將襯砌及襯砌內部巖體一起開挖,然后將襯砌激活,并導入模型初始自重應力場,獲得巖體開挖后襯砌的卸荷變形量及總應力場。
3.根據不同工況的荷載組合不同,在襯砌上施加相應荷載,計算襯砌最終變形量,檢驗其安全性。
三、計算結果分析
本次研究分別針對度汛運行工況、封堵工況和施工工況進行模擬。其中,度汛工況包括山巖壓力、內水壓力、山體的外水壓力,封堵工況包括山巖壓力、山體的外水壓力,施工工況包括山巖壓力、灌漿壓力(頂拱)、山體的外水壓力。在自重應力作用下,最終襯砌上各工況的荷載施加如圖2所示:
按照上述方法及荷載,各工況下襯砌內關鍵點處的位移見表2:
在應力方面,三種工況下,主要的壓應力集中點是邊墻與底板連接轉折處,約在-8.6～-14.9MPa范圍內;底板中央及頂拱內部局部出現拉應力,大多小于2MPa,僅極小范圍最大值達到2.29MPa。
四、結論與建議
通過ANSYS有限元軟件對導流洞斷面進行建模和計算分析,得出三種不同工況下洞內襯砌的變形量及應力分布,主要結論與建議如下:
1.經過有限元分析,在各工況下該導流洞襯砌整體處于安全狀態。
2.襯砌混凝土變形總體較小,僅在施工工況邊墻的最大變形值接近5mm,建議在邊墻處設置結構配筋。
3.襯砌混凝土的壓應力在允許范圍內;僅底板中央及頂拱局部出現較大拉應力,建議采取適當措施。
參考文獻
[1]汪胡楨,顧慰慈.水工隧洞的設計理論和計算[M].北京:水利水電出版社,2004.
[2]李圍.隧道及地下工程ANSYS實例分析[M].中國水利水電出版社,2008.
[3]吳數偉,張建海,張雪晶,等.錦屏電站左岸導流洞局部圍巖失穩有限元分析[C].第15屆全國結構工程學術會議論文集,焦作,2006.
[4]黃細丁.石門坎水電站導流洞開挖支護過程模擬分析[J].云南水力發電,2009,25(1).
論文摘要：隨著我國市場經濟的逐步完善和建筑市場推行無標底招投標，施工企業的生產力水平和成本狀況已成為衡量企業管理水平和競爭能力的主要標志。項目施工成本控制是施工企業項目管理的重要環節，是工程項目管理的核心，研究施工項目成本控制具有十分重要的意義。
1前言
水利水電工程項目是建筑業的一個重要工程行業項目，要在建筑業市場竟爭中立于不敗之地，關鍵在于控制項目成本、強化工程項目的管理體制，其重點和核心就是工程項目成本控制和管理。水利水電工程項目成本是項目施工過程中各種耗費，其包括工程的直接投資費用，施工的材料，人工、機械及其它項費用如(行政管理費、利潤及虛納稅金)。搞好提高水電施工項目成本管理，要有規范的項目成本核算及細致的成本控制分析。并從項目中標簽約開始到施工準備、現場施工、直至竣工驗收，每個環節都要成本控制和管理。
2施工成本控制的基本步驟
2.1制定施工成本控制的標準。根據施工承包合同的類型和施工企業的管理水平，采取合適的施工成本控制措施，制定可行的控制標準，其工作質量的高低直接決定著施工成本控制的效果，甚至影響整個工作的成敗。
2.2對施工過程進行記錄。記錄應建立在仔細觀察的基礎上，對記錄的內容要求詳細又完整。主要內容包括人工、材料和施工機械的消耗量、施工工藝、現場管理、工作面情況、場地布置和施工準備等項目，還包括資源的數量、類別，人工和施工機械進退工作面的時間、休息或閑置時間，以及設備的保養、維護時間等內容。
2.3對記錄的內容進行整理和分析用 科學 的統計方法對記錄的內容進行加工處理，使之系統化、條理化，并對原始資料仔細地審核，對整理的資料進行事后的結構性、及時性、 計算 和邏輯檢查，使成果成為能反映施工和管理水平特征的資料。然后用適當的控制標準與整理的資料相比較，并結合實際施工和管理中的情況，撰寫出施工成本統計分析報告，對經驗和教訓進行總結。
3水利水電項目施工成本控制的方法
3.1 建立健全的施工成本控制體系 要想做好成本控制工作，施工企業必須建立健全施工成本控制體系，必須建立健全的各級組織機構，同時還要規劃成本管理流程，設計成本管理運行程序，更要讓每一位員工明確不同級別不同崗位的成本職責和考核方法，讓企業員工對自己的成本目標和責任把握明確，然后指導性的去安排工程項目的施工。
3.2 推行成本核算 在進行成本核算時，要以人、財、物的配置作為出發點，然后根據實際工程施工現場條件，再結合行業統一定額，制定出合理的、可操作性強的內部成本核算定額，逐級進行部分成本核算和全部成本核算管理；建立、健全適應市場發展的項目成本核算體系；加強對成本核算員相關知識的培訓和道德素質的培養，提高他們的業務素質和道德素質水平，使其自覺維護企業利益。
3.2.1 人工費控制 因為我國市場經濟的限制，很多時候合同單價并不能做到完全由施工企業根據實際情況確定，而需要圍繞有關定額確定單價，這樣就造成人工費與市場實際有些出入。人工費控制的方法也很多，常見的做法是，參照合同價中的人工費數額，換算成以平米、延米等單位，進行勞務分包，通過各種方式轉移風險，以達到人工費總額控制的目的。
3.2.2 材料費控制 對材料費的控制是施工成本控制的重要內容。材料物資的收發、領退以及不同核算主體間的內部轉移，都要經過清點和填制必要的憑證。施工現場的材料物資要按規定及時地盤點、清查，防止積壓浪費、變質和貪污盜竊。嚴格按施工工藝流程的要求進行施工，盡量避免由于施工不當造成工程質量缺陷，從而減少返工的材料費損失；另外，材料的質量管理也直接決定著施工成本。
3.2.3 施工機械使用費控制 施工機械在工程項目成本中占有很大的一部分，如今，工程項目機械化程度越來越強，對施工機械進行合理的配置及管理，積極的、合理的、科學的應用施工機械，可以很大程度上降低工程項目成本，因此，項目管理人員一方面要對項目進行施工管理，另一方面要科學合理配置利用施工機械，對施工機械的調度工作要做好，作業人員要與管理人員配合好，施工機械的數目要合理的去選擇并調度，從而提高施工機械設備的利用效率，這樣可以大大降低施工機械的使用費用，降低使用成本。
3.3 優化施工方案 施工方案設計階段要考慮施工成本，在方案設計成功后對方案實施的細節部分進行合理的優化，另外，在對方案進行現場施工時，如果有需要更改或者改善的地方必須進行合理的優化，因為方案的設計之初與實際現場作業還是有一定的區別的，這樣可以很好的保證方案實施進度，甚至能夠有效的縮短工期，挖掘內部潛力，減少一些不必要的費用，降低預算成本。
4工程項目成本核算和強化成本管理
4.1在項目開工前，項目經理部應做好前期準備工作，選定先進的施工方案，選好合理的材料商和供應商，制定每期的項目成本計劃，擬定技術組織措施。
4.2施工方案的優化選擇是施工企業降低工程成本的主要途徑。實現成本控制目標成本核算主要由企業財務中心和項目部組織實施，對每一項目的每一階段根據成本清單認真進行匯總，對項目每筆資金的使用情況進行認真的成本比對，對項目的每一步都要仔細控制。制定施工方案要以合同工期和上級要求為依據，聯系項目的規模、性質、復雜程度、現場等因素綜合考慮。同時擬定 經濟 可行的技術組織措施計劃，列入施工組織設計之中。
4.3組織簽訂合理的分包合同與材料合同
分包合同及材料合同應通過公開招標投標的方式，由公司經理組織經營、工程、材料和財務部門有關人員與項目經理一道，同分包商就合同價格和合同條款進行協商討論，經過雙方反復磋商，最后由公司經理簽訂正式分包合同和材料合同。
4.4做好項目成本計劃
公司應根據施工組織設計和生產要素的配置等情況，按施工進度計劃，確定每個項目月、季成本計劃和項目總成本計劃， 計算 出保本點和目標利潤，作為控制施工過程生產成本的依據，使項目經理部人員及施工人員無論在工程進行到何種進度，都能事前清楚知道自己的目標成本，以便采取相應手段控制成本。
4.5在項目施工過程中，按照所選的技術方案，嚴格按照成本計劃進行實施和控制，包括對生產資料費的控制，人工消耗的控制和現場管理費用等內容。加強質量管理要嚴把工程質量關，質檢人員要定點、定崗、定責、加強施工工序的質量監管，做到工程一次成型，一次合格，避免造成因不必要的人、財、物等大量的投入而加大工程成本。
5水利水電工程項目搞好成本預測，確定成本控制目標
項目成本預測是成本計劃的基礎，為編制 科學 、合理的成本控制目標提供依據。因此，加強成本控制，要抓成本預測。就是對項目實施過程中所發生的費用，通過計劃、組織、控制和協調等活動實現預定的成本目標，主要通過技術、 經濟 和管理活動達到預定目標，實現盈利的目的。成本控制的周期不可太長，通常按月進行核算、對比、分析，而實施中的控制以近期成本為主。這樣才能提高管理與控制的準確性和詳細程度。成本控制的綜合性。成本目標不是孤立的，它只有與質量目標、進度目標、效率、工作量要求、消耗等相結合才有它的價值。
6結語
隨著我國市場經濟的逐步完善和建筑市場推行無標底招投標，施工企業的生產力水平和成本狀況已成為衡量企業管理水平和競爭能力的主要標志。施工項目成本控制是施工企業項目管理的重要環節，是工程項目管理的核心，研究施工項目成本控制具有十分重要的意義。
參考文獻：
[1]周曉靜、李敏.施工項目成本控制體系的建立.哈爾濱商業大學學報(自然科學版).2004(4).
【關鍵詞】梯級水電站；優化調度
1.引言
隨著能源短缺的加劇和電力體制改革的不斷深化，優先和大力發展水電是調整能源結構和實施可持續發展戰略的必然選擇。我國水能資源蘊藏量達6.94億kW，是世界上水能資源總量最多的國家。但我國目前水能資源開發率仍然很低，水電資源在地域發展不平衡。為了提高水能利用率，達到有效利用水能的目的，對梯級水電站進行優化調度就顯得十分必要。
梯級水電站的優化調度不僅可以提高發電效益，而且對電網的安全可靠運行、水庫的綜合利用都有重要意義。
從技術和經濟角度，梯級水電站優化調度模型是急需解決的具有重要理論意義和應用前景的課題。
2.梯級水電站優化調度模型研究概況
梯級水電站是水利系統和電力系統的耦合，其運行需要在滿足防洪、灌溉等要求的基礎上發揮其在電力系統中的作用，故確定其運行方式是一項復雜的工作，需要先制定滿足特定要求的優化準則，才能夠衡量優化調度的效果。
梯級水電站優化調度的關鍵問題是建立優化調度模型。目前常見的梯級水電站短期優化調度運行準則有以下幾種形式：
（1）梯級總發電量最大。文獻[3]采用直接搜索模式來求解徑流過程確定下的水庫群系統發電量最大模型，該方法可推廣應用于梯級水電站長期優化調度問題。但是如果在水火電聯合系統中單純追求水電發電量最大，那么優化結果將使水輪機運行在高效率區或停機，這樣將犧牲水火電聯合系統的整體效益。
（2）梯級總蓄能最大。文獻[4]建立了梯級水電站總蓄能最大的優化調度模型，在實際應用中取得了較好的經濟效益，但這種準則很容易造成最末級水庫放空，盡管滿足當日的最優調度，但會使下一調度期無最優解，不利于中長期調度。
（3）梯級總耗能最小。文獻[5]建立了總耗能量最小優化調度模型，該準則在國內被廣泛使用，尋求調度期中總耗能最小與尋求調度期末總蓄能最大具有一致的目標，但更直接地尋求節能效果。容易得出優先使用第一級水庫發電的結果，常常導致第一級水庫在一個或少數調度期內就被放空、后續調度期無解的情況，與梯級總蓄能最大準則的缺點一樣，不利于中長期調度。
（4）發電效益最大。文獻[6]建立了梯級水電站發電效益最大長期優化調度模型，取得了很好的經濟效益。然而由于流域系統的國民經濟效益不僅僅體現在發電效益中，還體現在防洪、灌溉、運輸、工業用水、生活用水所帶來的效益中，這些產業的效益與梯級調度的聯系比較復雜，受多種因素影響，難于尋求總體的效益最大化，所以該準則較少出現在實際應用中[7]。
按照上述準則建立的目標模型雖然在一定范圍內能滿足調度要求，但均以犧牲其他目標的利益為代價，達不到梯級水電站綜合效益的最大化[1]。梯級水電站優化調度受很多因素影響，要盡可能多地兼顧各方面的利益要求，使梯級水電站綜合效益最大。文獻[2]綜合考慮貴州電網及烏江梯級水電的特點，選用第一級水電站耗水量最少及梯級棄水量最少形成多目標函數。文獻[8]以發電量和保證出力為目標，建立了隔河巖和高壩洲梯級水電站水庫聯合優化調度多目標數學模型，協調了發電量和保證出力的問題。文獻[9]建立了模糊優化調度數學模型，利用模糊多目標動態規劃法和逐次逼近方法進行求解，較好地克服了維數災的問題。文獻[10]建立了減輕梯級水電站出力受阻的日優化調度模型，該模型顯著減輕了三峽梯級水電站的出力受阻，在負荷尖峰時增大出力。文獻[11]將水電站群的總調峰要求考慮進去，建立水電站群長期優化調度模型，并以隔河巖和葛洲壩兩水電站為例進行了優化計算分析，較好地避免了進入豐水期將不得不邊調峰邊棄水的現象。
3.總結
目前，國內外對于梯級水電站優化調度問題的研究和實踐取得了一定成果，形成了一些較為成熟的方法，在生產中得到了一定的應用。梯級水電站是水利系統和電力系統的耦合，其運行需要考慮防洪、灌溉、生態等多方面的要求。水電調度應以經濟效益為目標進行優化，但是在水火聯合發電系統中，水電站又是為區域電網調峰、調頻以及事故備用。因此優化調度模型的建立要隨著各方面要求的變化而發展，目前使用的優化調度模型還不夠完善，這一方面還需要更深入的研究，以適應電力系統和社會的應用要求。
參考文獻
[1]胡國強.梯級水電站優化調度模型與算法研究[D][博士論文].華北電力大學，2007（6）.
[2]張文鋆.梯級水電站動態節能發電優化調度的研究[D][碩士論文].貴州大學，2012（5）.
[3]王金文，石琦，伍永剛等.水電系統長期發電優化調度模型及其求解[J].電力系統自動化，2002，26（24）：22-26.
[4]曾勇紅，姜鐵兵，張勇傳.三峽梯級水電站蓄能最大長期優化調度模型及分解算法[J].電網技術，2004，28（10）：5-8.
[5]羅予如.梯級水電廠群短期經濟運行的探討[J].水力發電，2000，26（2）：57-58.
[6]Yu Z W，Sparrow F T，Bowen B H.A new long-term hydro production scheduling method for maximizing the profit of hydro electricsystems.IEEE Transactionson Power Systems，1998，13（1）：66-71.
[7]華中工學院，水電站經濟運行[M].北京：電力工業出版社，1981.
[8]陳洋波，胡嘉琪.隔河巖和高壩洲梯級水電站水庫聯合調度方案研究[J].水利學報，2004，35（3）：47-52.
[9]鄒進，張勇傳.三峽梯級電站短期優化調度的模糊多目標動態規劃[J].水利學報，2005，36（8）：925-931.
[10]汪黨獻，尹明萬.減輕梯級水電站群出力受阻的最優調度方式研究[J].水利水電技術，2003，34（2）：48-53.
[11]溫權，張士軍，張勇傳.葛洲壩隔河巖聯合調峰長期優化調度[J].華中理工大學學報，1999，27（2）：55-57.
