時(shí)間：2022-03-06 02:47:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)校園調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】校園；交通；安全狀況
一、調(diào)查背景和目的
衣、食、住、行，是社會(huì)人正常生存首先要得到保證的內(nèi)容，大學(xué)生和學(xué)校教職工“行” 的大部分時(shí)間都是在校園內(nèi)，學(xué)校交通狀況的好壞直接關(guān)系到師生出行質(zhì)量及其工作學(xué)習(xí)質(zhì)量。如何改善校園交通，為學(xué)校師生營造一個(gè)安全、便捷的出行環(huán)境，具有十分重要的意義，這不僅是加強(qiáng)和改善校園安全工作的首要工作，更是建設(shè)和諧校園的題中之義，本次調(diào)查也正是基于以上幾個(gè)方面的思考而展開的。
江蘇大學(xué)校園面積廣大，人口眾多，地形發(fā)雜，校園交通壓力很大，時(shí)日性、時(shí)段性的交通繁忙對(duì)校內(nèi)師生的正常學(xué)習(xí)生活造成了較大的困擾。根據(jù)調(diào)查前的經(jīng)驗(yàn)分析，江蘇大學(xué)顯性的交通壓力主要體現(xiàn)在：中、東門及校內(nèi)主要路口的時(shí)段性的車流人流集中，校內(nèi)的不文明行車現(xiàn)象，及其交通硬件設(shè)施的不足。本次調(diào)查旨在通過科學(xué)的調(diào)查法對(duì)江蘇大學(xué)的校園交通狀況進(jìn)行系統(tǒng)性的了解，并對(duì)師生的交通意識(shí)水準(zhǔn)作出判斷，在此基礎(chǔ)上形成江蘇大學(xué)交通狀況最終結(jié)果并提出改善交通的可行性對(duì)策，以期為相關(guān)部門制定和改善交通現(xiàn)狀提供有益的參考。
二、調(diào)查的總體、樣本和資料收集分析方法
本次調(diào)查的總體為江蘇大學(xué)所有全日制在校學(xué)生， 及學(xué)校全部的教師職工。本次調(diào)查的樣本規(guī)模為150份，其中有效樣本143份，調(diào)查對(duì)象師生比為4：1，與江大師生總數(shù)比相適宜。本次調(diào)查的分析單位為個(gè)人，調(diào)查資料的收集方法為自填式問卷的個(gè)別發(fā)送法、訪談法、實(shí)地觀察法和文獻(xiàn)調(diào)查法等。
三、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查，以“江蘇大學(xué)校園交通安全狀況”為主題，重點(diǎn)了解師生對(duì)學(xué)校交通環(huán)境的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)和主要路口、 路段的車流量及違規(guī)狀況兩個(gè)方面的內(nèi)容，得到了比較詳細(xì)的結(jié)果，以下就重點(diǎn)涉及的兩個(gè)方面的調(diào)查結(jié)果展開分析。
（一）師生對(duì)學(xué)校交通環(huán)境的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)
統(tǒng)計(jì)問卷所得數(shù)據(jù)顯示，大部分受訪者對(duì)我校交通安全整體狀況持樂觀態(tài)度，但仍有三成表示不滿。三分之一的受訪者在校園內(nèi)選擇使用交通工具，正如絕大多數(shù)受訪者反應(yīng)，校園交通較為擁擠，尤其是某些時(shí)段和路段，并且存在車輛亂停現(xiàn)象，進(jìn)而影響交通。
近60%的受訪者認(rèn)為我校交通標(biāo)識(shí)、設(shè)施有待完善。
但是，僅以現(xiàn)有的完善程度來看，師生對(duì)交通標(biāo)識(shí)的注意度還很低，更不用說去遵守。例如，在問卷中，近一半的受訪者沒有注意到五棵松的環(huán)形交叉標(biāo)識(shí)或者不予理會(huì)，僅僅只有5%的受訪者注意到求是路汽車實(shí)驗(yàn)樓路口禁止一切車輛駛?cè)氲穆窐?biāo)。
校園內(nèi)的減速帶隨處可見，確實(shí)也對(duì)降低車速起到了一定效果，但是不乏有自行車通過時(shí)為了避免顛簸，利用減速帶兩旁的小口或是缺口處通過。就此現(xiàn)象，絕大多數(shù)受訪者認(rèn)為校園減速帶是為了使所有車輛減速，而不僅僅是機(jī)動(dòng)車。但對(duì)清華大學(xué)在減速帶中間留一個(gè)供自行車通過的小口的做法，近七成的受訪者認(rèn)為可行。
此外，在軟性的制度方面。我校曾經(jīng)出臺(tái)了“校園交通管理規(guī)定”，但據(jù)調(diào)查顯示，幾乎沒有受訪者清楚了解該規(guī)定，自然，近80%的受訪者也就不知道在我校校園內(nèi)機(jī)動(dòng)車速度不得超過20km/h，并且優(yōu)先讓行人通行等一系列要求。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)與我校地形類似，該校禁止校內(nèi)騎車。有人提出，我校也可仿照類似做法以避免交通安全問題，但大多數(shù)受訪者并不認(rèn)可這一建議。
問卷的最后，56名受訪者給出了對(duì)我校交通安全狀況的意見及建議，高達(dá)有效問卷總數(shù)的39%，由此可見我校師生對(duì)校園交通安全這一話題關(guān)注甚高。
（二）主要路口、路段的車流量及違章狀況
所謂主要路段， 是指江蘇大學(xué)校園內(nèi)車流量人流量相對(duì)集中和頻繁的地段， 主要路口指江蘇大學(xué)的中門、五棵松環(huán)形交叉路口及求是路汽車實(shí)驗(yàn)樓等易違章路口。這些路口和路段都是經(jīng)常性或者時(shí)段性、時(shí)日性人流量車流量相對(duì)較大的地方，選擇其作為主要的研究對(duì)象，能抓住交通安全問題的主要矛盾。
1、江蘇大學(xué)中門車流量
通過觀察記錄，一個(gè)小時(shí)內(nèi)校中門共通過：私家轎車146輛，電動(dòng)車、摩托車130輛，自行車240輛，以及外來車輛146輛，共計(jì)468輛次。其中私家轎車占總數(shù)的26%，外來車輛占總數(shù)的9%，可見外來車輛所占比例還是很大的。
2、求是路汽車實(shí)驗(yàn)樓路口
汽車實(shí)驗(yàn)樓也許是剛建工完成，相應(yīng)的交通設(shè)施還不是很完善。但此禁止駛?cè)霕?biāo)志比較明顯，可在一個(gè)小時(shí)內(nèi)仍有近六成的車輛違規(guī)行駛。據(jù)觀測，進(jìn)入路口后的道路比較蜿蜒，有小山頭遮擋視線，稍有不注意，很容易發(fā)生交通事故。但不得不說，與其他路線相比，此路非常便捷，也許這就是很多車輛寧愿違規(guī)的原因。但是安全與時(shí)間孰輕孰重？
3、五棵松環(huán)形交叉路口
五棵松路口是環(huán)形交叉路口，正確的行駛方式是逆時(shí)針行駛。記錄數(shù)據(jù)顯示，在短短的一個(gè)小時(shí)內(nèi)，通過的機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車共有1074輛，其中違規(guī)行駛307輛。由此可見，五棵松路口是車流量相對(duì)較大的路段，并且也是違規(guī)行駛最嚴(yán)重的路段，存在安全隱患，無可置疑。
四、結(jié)語
通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)和資料的分析，對(duì)江蘇大學(xué)的交通狀況做出如下總結(jié)：
（一）關(guān)于校園的交通安全環(huán)境，主要存在以下一些突出問題
1、校園車輛行駛速度過快，校外車輛（黑車）進(jìn)出頻繁， 是造成校內(nèi)交通事故的重要原因。
2、交通指示系統(tǒng)不完善或者不合理，交通干道上的路燈不夠明亮。
3、凱源旅游超市附近、新一區(qū)門口、江大附屬學(xué)校路段亂停車現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生上下課時(shí)段是交通壓力最大的時(shí)間，江大附屬學(xué)校工作日每天早中晚接送孩子的車輛對(duì)交通造成了時(shí)段性壓力。
5、我校師生在交通安全意識(shí)和交通安全知識(shí)方面還存在一些欠缺，不了解“江蘇大學(xué)校園交通管理規(guī)定”，以致經(jīng)常性違章行駛，這也是引起交通混亂和交通事故的重要因素。
（二）針對(duì)江大交通的現(xiàn)狀，我們提出如下對(duì)策
1、加強(qiáng)各大門進(jìn)出車輛的管理，減少校外無關(guān)車輛的隨意進(jìn)入（入發(fā)放管理牌、適當(dāng)收費(fèi)等），緩解校內(nèi)交通壓力。
2、在對(duì)進(jìn)入校園大型機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)行限速的基礎(chǔ)上，還必須明確對(duì)校園內(nèi)的電動(dòng)車和摩托車進(jìn)行速度控制，并監(jiān)督執(zhí)行，超速車輛給予扣分并罰款。
3、嘗試開通校內(nèi)公交路線，主要為教師服務(wù)，這樣可以使得領(lǐng)導(dǎo)老師盡量不在校內(nèi)開私家車。
4、撤銷不合理的減速帶，部分路段需要增加減速帶，某些減速帶可以考慮中間開小口，避免自行車從路邊缺口行駛，而和行人搶道的尷尬。
5、增設(shè)、改換校內(nèi)干道上的路燈，增加照明度，在關(guān)鍵路口設(shè)置、更新交通警示牌。
6、在江大附屬學(xué)校附近設(shè)置臨時(shí)交通管理小組，在上下課時(shí)段進(jìn)行交通疏導(dǎo)。
7、加強(qiáng)對(duì)師生交通安全知識(shí)的教育，學(xué)習(xí)“江蘇大學(xué)校園交通管理規(guī)定”培養(yǎng)其交通安全意識(shí)。
為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷著同樣的夢(mèng)想?yún)⒓恿诉@次的社會(huì)活動(dòng),在活動(dòng)中我們體會(huì)快樂,在活動(dòng)中我們汲取更多的知識(shí);在活動(dòng)中我們深入民心!我們深入農(nóng)村,了解民情。參加暑期“三下鄉(xiāng)”，我真的感到很榮幸。雖然是短短的十幾天，卻是截然不同的體會(huì)。
這次我們?nèi)サ氖乔匕部h西川鎮(zhèn)王灣村，在這里開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，一方面，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
調(diào)查報(bào)告2.實(shí)踐內(nèi)容
三下鄉(xiāng)已經(jīng)結(jié)束已經(jīng)一個(gè)月，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動(dòng)，還有成長。對(duì)比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對(duì)我如此慷慨，讓我在付出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候卻讓我收獲了很多，學(xué)會(huì)了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財(cái)富。為了讓我們“三下鄉(xiāng)”這個(gè)品牌活動(dòng)更出色，這次活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備，主要內(nèi)容涉及以下六個(gè)方面：
2.1、“法制下鄉(xiāng)、法律宣傳”
我們結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè),發(fā)揮我們的特色，根據(jù)農(nóng)村法律普及率低的情況做一些法律宣傳。我們可以通過彩頁宣傳，傳單宣傳，走訪宣傳等。
2.2、法律調(diào)研
利用我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合國家制定的有關(guān)政策法律法規(guī)，深入實(shí)際的調(diào)查該地的農(nóng)民對(duì)“保護(hù)自己合法權(quán)益”的認(rèn)識(shí)。調(diào)研主要有三個(gè)大的課題：
(一)留守兒童合法權(quán)益的保護(hù);
(二)農(nóng)民工打工難;
(三)農(nóng)民的維權(quán)途徑;
2.3、模擬審判
在農(nóng)村可能審判案子可能大多適用“簡易程序”，即我們現(xiàn)在所說的“炕頭審案”,所準(zhǔn)備的“模擬審判”項(xiàng)目可以讓村民了解真正的審判程序，認(rèn)識(shí)法律的威嚴(yán)性。為此我們準(zhǔn)備了兩個(gè)案子，一個(gè)民事案子，一個(gè)刑事案子。
2.4、支教
在支教方面，我們結(jié)合自身的特長，給初中孩子們進(jìn)行授課，內(nèi)容有，首先，我們講述我們的大學(xué)生活，讓他們更好的了解大學(xué)校園，促進(jìn)他們的求知欲。其次，我們將自己成功和學(xué)習(xí)的的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。
2.5、文藝演出
將我們將為為村民準(zhǔn)備兩臺(tái)臺(tái)晚會(huì)節(jié)目有印度舞、話劇、獨(dú)唱等，以進(jìn)一步滿足廣大農(nóng)民群眾對(duì)文化的需求。
2.6、支農(nóng)
在業(yè)余時(shí)間，我們將深入基層，幫助農(nóng)民干農(nóng)活，真正的走進(jìn)農(nóng)民，了解他們的心聲，了解他們的生活狀況，同時(shí)也是實(shí)踐與知識(shí)的一個(gè)結(jié)合過程，是我們的“第二課堂”。
2.7、支持環(huán)保，低碳宣傳
當(dāng)今社會(huì)環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保意識(shí)也逐漸在人們頭腦中淡化，加之我們實(shí)際行動(dòng)的破壞，整個(gè)地球的環(huán)境問題不能忽視，熱愛我們的地球，熱愛我們的家，就讓我們獻(xiàn)出自己微笑的一點(diǎn)點(diǎn)力量，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
2.8、電影法律宣傳
通過農(nóng)村題材維權(quán)電影的放映，提高農(nóng)民的法律意識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民的法制觀念是農(nóng)村社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的精神因素，更是農(nóng)村法制建設(shè)的艱巨任務(wù)，農(nóng)民的法律意識(shí)將直接影響社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。
支教、法律宣傳、低碳宣傳、趣味心理游戲、文娛匯演?、模擬審判……這過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當(dāng)我想起大伙在例會(huì)上激烈討論的情景，我滿腔熱情;當(dāng)我想起在每次活動(dòng)中大伙忙碌的身影時(shí)，我滿懷感動(dòng);當(dāng)我想起學(xué)生淳樸的笑容時(shí)，我滿盈開心……成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經(jīng)歷中體會(huì)成長。這種成長，何其珍貴!
調(diào)查報(bào)告3.實(shí)踐感想
從活動(dòng)進(jìn)入最后的籌備開始，我就深深感受到了大家團(tuán)結(jié)的力量。我們齊心合力的備課，我們認(rèn)真的排練，我們激勵(lì)的討論。這一切都是“我們”，而不是“我”，團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)隊(duì)合作精神就應(yīng)該是這樣的。十八名隊(duì)員在陌生的地方，面對(duì)陌生的人群，總有眾多挑戰(zhàn)和艱難，但是，當(dāng)十八個(gè)人的智慧融合在一起，任何問題都可以迎刃而解。團(tuán)結(jié)互助，挑戰(zhàn)艱難，這是本次活動(dòng)的主旋律。
在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。
在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。
回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。
近現(xiàn)代史社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生2018寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
2016年毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文3000字
大學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
2016年大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
2016年7月毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
2016年空巢老人社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
2016年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
社會(huì)實(shí)踐電腦市場調(diào)查問卷
大學(xué)生關(guān)愛留守兒服務(wù)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
暑期農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
關(guān)于社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文
關(guān)心老年人社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
一.大學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀與原因分析
提起大學(xué)生，人們普遍會(huì)認(rèn)為是一個(gè)高素質(zhì)群體的代名詞，而大學(xué)校園也被認(rèn)為是廣大有志青年追尋夢(mèng)想的地方，然而在大學(xué)校園里卻存在著一些不文明的行為，最近網(wǎng)上一些專家針對(duì)大學(xué)生的不文明行為作了一些調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示，大學(xué)生活中存在最常見的大學(xué)生不文明行為主要包括廁所門、墻壁、課桌上亂刻亂畫；校園內(nèi)亂寫廣告；上課遲到早退；在教師、自習(xí)室接聽電話、聊天、打鬧；隨地吐痰、亂丟垃圾、破壞校園公共設(shè)施；沉迷網(wǎng)絡(luò)；抄襲作業(yè)、考試舞弊；在公共場所與異性有不得體行為等。那么為什么如此的“高素質(zhì)”群體卻表現(xiàn)出以上“低素質(zhì)”的行為呢，主要原因還是大學(xué)生的文明意識(shí)淡薄，正是由于大學(xué)生文明行為意識(shí)的淡薄，才使不文明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
造成大學(xué)生文明行為意識(shí)淡薄的主觀原因：主要由于大學(xué)生處于生理成熟但心理還未完全成熟的過渡期，他們探求人生真諦的過程中，難免會(huì)產(chǎn)生苦惱和彷徨，對(duì)于有些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題常常百思不得其解，當(dāng)遇到挫折和苦惱時(shí)，心理上的強(qiáng)烈不適感便會(huì)產(chǎn)生，在這種暫時(shí)性的不適過程中，如果自我調(diào)節(jié)不當(dāng)，甚至還會(huì)衍生成變態(tài)心理。當(dāng)代有些大學(xué)生往往會(huì)片面的認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好技術(shù)過硬，道德和文明簡直無足輕重，只要自己舒服，不犯大錯(cuò)誤，照樣走遍天下。因此自身從思想上首先放棄了文明意識(shí)的建立。
造成大學(xué)生文明行為意識(shí)淡薄的客觀原因：造成大學(xué)生不文明行為現(xiàn)狀的客觀原因主要有三點(diǎn)。首先，周圍環(huán)境的影響。由于大學(xué)生獨(dú)立的思想意識(shí)還處于未完全形成時(shí)期，所以每時(shí)每刻都會(huì)受到外部環(huán)境的影響，如果來自家庭、社會(huì)、學(xué)校等不文明行為和意識(shí)每天都會(huì)伴隨左右，那么必然大學(xué)生自身會(huì)受到不文明行為的侵害，加之學(xué)校對(duì)學(xué)生文明意識(shí)培養(yǎng)的力度不夠，懲罰措施模糊不清，使學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的文明教育受到嚴(yán)重的抵銷；其次，腐敗現(xiàn)象動(dòng)搖了大學(xué)生養(yǎng)成文明行為、培養(yǎng)文明意識(shí)的信心。由于大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全定型，所以看待事物的角度難免會(huì)比較片面化，這就使得他們?nèi)菀鬃邩O端，在看到一些，等不良社會(huì)現(xiàn)象未得到有效解決時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖心理，認(rèn)為講文明和有道德只是一些表面的空話，只會(huì)限制他們前進(jìn)的步伐，進(jìn)而產(chǎn)生達(dá)到目的不擇手段的心理；第三，是高校自身的文明教育軟弱無力。從當(dāng)代高校的現(xiàn)狀來看，大學(xué)們普遍重視的是專業(yè)技能的培養(yǎng)，始終為就業(yè)等問題做準(zhǔn)備，從而忽視了人格的全面發(fā)展。
二、大學(xué)生文明意識(shí)和行為的培養(yǎng)
人海茫茫，沒有哪兩個(gè)人是完全相同的，每個(gè)個(gè)體都有各自的特點(diǎn)，大學(xué)生雖然知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完善，但內(nèi)心發(fā)展?fàn)顩r卻各不相同，作為高校教育工作者，只有全面了解學(xué)生的特點(diǎn)，才能助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。大學(xué)生文明意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從兩方面著手。
1.教師的引導(dǎo)作用。首先，教師要全面了解學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，心理狀況做到心中有數(shù)，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成文明良好的行為意識(shí)。其次，要時(shí)刻注意社會(huì)道德和不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)和行為的影響。大學(xué)生由于思想活躍精力充沛，每天都會(huì)與外界進(jìn)行十分密切的接觸，他們?nèi)菀资艿酵饨缯娴挠绊懙耐瑫r(shí)，也是最容易受到社會(huì)負(fù)面影響的群體，此時(shí)如果教師不能及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成就很容易受到不良現(xiàn)象的影響，造成行為意識(shí)的偏差，因此教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，教會(huì)學(xué)生分辨事物與現(xiàn)象的好與壞，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的道德評(píng)價(jià)。第三，要注重言傳身教，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。第四，要注重集體教育與個(gè)人教育相結(jié)合，注意發(fā)揮集體的力量，善于利用輿論的作用，教會(huì)學(xué)生抵制不文明行為。
2.學(xué)生自身的自我完善作用。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自身要樹立正確的是非觀，明確知道什么該做，什么不該做，堅(jiān)決抵制損人不利己的行為。其次，要樹立自律意識(shí)和集體意識(shí)。深刻認(rèn)識(shí)到自身作為高素質(zhì)群體，首先代表的是一個(gè)高層次的人群，是要推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的，而不文明行為和意識(shí)不僅不利于眼前所在的小集體，更不利于自身將來在社會(huì)的發(fā)展，所以應(yīng)該堅(jiān)決抵制。要樹立“尊重”的意識(shí)，要學(xué)會(huì)尊重他人，更要學(xué)會(huì)尊重自己，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不文明行為會(huì)危害到他人的利益，就是對(duì)他人的不尊重，從而降低自身的價(jià)值，也無法贏得他人的尊重。
（作者單位：東北電力大學(xué)；吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
【關(guān)鍵詞】校園書店 網(wǎng)上書店 大學(xué)生 調(diào)查
一、校園實(shí)體書店現(xiàn)狀分析
隨著網(wǎng)購行為在校園內(nèi)的盛行，校園實(shí)體書店的經(jīng)營的壓力也是越來越大，根據(jù)所調(diào)查的安徽合肥、蚌埠等50家校園實(shí)體書店的數(shù)據(jù)顯示，有66.3%書店的盈利每年處于下滑，只要33.7%的實(shí)體店處于盈利的狀態(tài)。調(diào)查的結(jié)果顯示，大多數(shù)的店主認(rèn)為對(duì)實(shí)體書店最大的威脅是電子書以及網(wǎng)上書店，其中，電子書的主要威脅來源于智能手機(jī)的普及，由于智能手機(jī)的便捷閱讀，部分的大學(xué)生選擇通過手機(jī)閱讀器來進(jìn)行書籍的閱讀，進(jìn)一步加重了實(shí)體書店的經(jīng)營危機(jī)。
二、大學(xué)生的購書行為與經(jīng)濟(jì)狀況的關(guān)系
為了了解安徽地區(qū)大學(xué)生對(duì)書籍消費(fèi)情況，本次的問卷包含了大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況是否影響了自身的購書習(xí)慣。安徽地區(qū)的大學(xué)生每學(xué)期的生活費(fèi)用平均在4000元左右，然而80.7%的學(xué)生每學(xué)期在購買書籍方面的花費(fèi)卻低于200元，由此可見大學(xué)生對(duì)于書籍方面的整體消費(fèi)水平并不高。另一方面也考慮了大學(xué)生對(duì)于不同圖書種類的消費(fèi)進(jìn)行了研究，我們發(fā)現(xiàn)在校的大學(xué)生購買的主要為考研、考證、以及輔導(dǎo)、娛樂類書籍，并且消費(fèi)的金額中，考研的花費(fèi)是最多的，每學(xué)期花費(fèi)大約800元左右，考證花費(fèi)在300元以下，輔導(dǎo)資料在200元以下、娛樂類在100元以下。由此可見，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況并不能決定圖書消費(fèi)，同時(shí)還要考慮每位學(xué)生對(duì)各類書籍的需求。
對(duì)于大學(xué)生的購書頻率的調(diào)查顯示，有83.5%的學(xué)生是在實(shí)體書店或者網(wǎng)店看到喜歡的書籍才會(huì)購買，有3.5%的同學(xué)會(huì)每月購買書籍，12%的同學(xué)會(huì)每學(xué)期購買一次書籍，由調(diào)查的結(jié)果可以看出，大學(xué)生并沒有養(yǎng)成定期購買書籍的一種習(xí)慣，這主要是由于新型媒體的出現(xiàn)以及電子書籍的普及，減少了每位學(xué)生對(duì)書籍的需求，這就需要實(shí)體書店通過各類活動(dòng)等方式來加強(qiáng)紙質(zhì)版書籍對(duì)大學(xué)生的吸引力。
三、大學(xué)生對(duì)購買圖書方式的選擇以及對(duì)實(shí)體書店印象
在大學(xué)書店里尋找自己喜歡的書以及看書，曾經(jīng)是大學(xué)生的生活中十分重要的一個(gè)組成部分，但是隨著校園書店經(jīng)營業(yè)績的下滑，接踵而至的是實(shí)體書店的倒閉，使得這種現(xiàn)象漸漸的離我們而去。當(dāng)然，網(wǎng)購的興起是校園書店衰退十分重要的原因之一，但是，調(diào)查報(bào)告顯示的卻是，51.6%大學(xué)生的購書首選地為校園書店，33.2%的大學(xué)生首選地為網(wǎng)購，15.2%的大學(xué)生選擇到中華書店購買。其中主要是因?yàn)橄啾容^網(wǎng)上書店而言校園書店能夠保障印刷的質(zhì)量，相對(duì)于新華書店而言校園書店在距離上更加便捷。因此，如果實(shí)體書店能夠利用好這點(diǎn)優(yōu)勢的話，校園書店仍然具有較好的發(fā)展前景。
當(dāng)問及校園書店的服務(wù)態(tài)度是否滿意時(shí)，其中45.3%的大學(xué)生表示“一般”，32.5%的大學(xué)生表示“不滿意”和“非常不滿意”，而“，滿意”、“非常滿意”只占22.2%。由此可見，雖然大學(xué)校園書店是大學(xué)生購買書籍的首選之地，但是校園書店的服務(wù)并不能夠讓每位同學(xué)滿意。與網(wǎng)上書店和新華書店相比，校園書店并不具備專業(yè)的銷售人員，并不能夠?yàn)榭蛻籼峁﹥?yōu)質(zhì)的服務(wù)，這也是大學(xué)生對(duì)校園書店不滿意的原因之一。
四、對(duì)校園書店的經(jīng)營建議
針對(duì)調(diào)查所顯示的結(jié)果，對(duì)校園書店提出以下幾點(diǎn)建議，以改善其經(jīng)營環(huán)境。
（一）增加圖書的種類
根據(jù)調(diào)查顯示，校園書店內(nèi)大部分的書籍為教學(xué)輔導(dǎo)用書，很少見到時(shí)尚雜志以及科研論文類的書籍。然而對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，每個(gè)人都有自己喜歡的領(lǐng)域，而書店也要有自己的經(jīng)營特色，并非都要經(jīng)營同一類的書籍，如果有一家書店專門經(jīng)營各類時(shí)尚雜志或者學(xué)術(shù)書籍，可能也會(huì)有不錯(cuò)的盈利。
（二）舉辦各類讀書活動(dòng)
校園書店可以選擇和校內(nèi)的社團(tuán)一起舉辦讀書會(huì)，學(xué)術(shù)沙龍等各類活動(dòng)來吸引大學(xué)生來參加，從而起到推銷品牌的效應(yīng)，只有增加了自身的品牌影響以后才能夠更大化的獲得盈利。
（三）提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
作為一名顧客，每位消費(fèi)者都希望得到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同樣大學(xué)生購買書籍的同時(shí)也具有同樣的想法，通過調(diào)查的報(bào)告也可以看出，大學(xué)校園書店的服務(wù)質(zhì)量相對(duì)于網(wǎng)上書店和新華書店來說較差，所以服務(wù)態(tài)度的提升也是校園書店急需要解決的一個(gè)問題，只有提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，校園書店才能夠得到更好的發(fā)展空間。
參考文獻(xiàn)：
[1]王琰.新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代傳統(tǒng)書店面臨生存挑戰(zhàn)[J].中國商報(bào)，2007.
[2]楊育芬.網(wǎng)絡(luò)書店和實(shí)體書店：難分難解 [J].全國新書目，2011，（3）.
大學(xué)一年紀(jì)對(duì)每一位新生來說既是人生路上的新起點(diǎn)，又是人生道路上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從高中到大學(xué)，由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、理想目標(biāo)、人際關(guān)系等各方面都會(huì)發(fā)生很大變化，大學(xué)新生的心態(tài)也會(huì)變得復(fù)雜和敏感，常常會(huì)出現(xiàn)種問題，本調(diào)查的主要目的就是對(duì)我學(xué)校新生的適應(yīng)情況做一個(gè)初步了解。
(一)調(diào)查的科學(xué)合理性
采用系統(tǒng)隨機(jī)抽樣方法對(duì)100名學(xué)生，有效回答人數(shù)88人，其中男生比例占57%，女生占43%。
(二)調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析
選一的有12% 選二的有79% 選三的有9%
選一的有28% 選二的有61% 選三的有11%
選一的有34% 選二的有18% 選三的有48%
選一的有6% 選二的有30% 選三的有74%
選一的有19% 選二的有68% 選三的有13%
選一的有29% 選二的有67% 選三的有4%
選一的有8% 選二的有76% 選三的有16%
(13)您能否很好地處理學(xué)習(xí)、工作、娛樂的關(guān)系并能很好地分配個(gè)人的時(shí)間呢?
選一的有10% 選二的有81% 選三的有9%
選一的有46% 選二的有52% 選三的有2%
選一的有78% 選二的有14% 選三的有8%
選一的有17% 選二的有70% 選三的有13%
一、適應(yīng)環(huán)境
大學(xué)一年級(jí)是一個(gè)特殊的階段，大多數(shù)新生還是剛離開父母、親友，走出家門來到大學(xué)求學(xué)。大學(xué)對(duì)他們來說一切都是新的，在以上問答中，有一步分學(xué)生表現(xiàn)得不能適應(yīng)生活，大部分還是能夠。
二、角色轉(zhuǎn)換
根據(jù)上面的問答受訪的新生有半數(shù)對(duì)此表現(xiàn)有困擾。角色的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)在兩方面，首先是大學(xué)生的校內(nèi)角色不同，在中學(xué)，不少新生都是班里的突出分子，而在大學(xué)校園里，新生的大多數(shù)只可能是一個(gè)普通學(xué)生。其次，大學(xué)生的社會(huì)角色也不同，中學(xué)生的心理和思想尚未發(fā)展成熟，職業(yè)方向和社會(huì)角色不能確定：而大學(xué)生的職業(yè)方向相對(duì)確定，社會(huì)地位也有了較大的提高，而社會(huì)多大學(xué)生的要求、期望和標(biāo)準(zhǔn)也要比中學(xué)高得多。因此新生要實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)這種校內(nèi)角色和社會(huì)角色的變化，用大學(xué)聲的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既學(xué)做人又學(xué)做事。
三、專業(yè)學(xué)習(xí)的問題。
受訪的新生，有很多表示對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，的確從硬式教育到自主學(xué)習(xí)為主流。 同時(shí)也有對(duì)專業(yè)不了解，大學(xué)是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，專業(yè)知識(shí)雖然是學(xué)習(xí)中最重要的組成部分，但人際交往能力，協(xié)調(diào)組織能力，人格完善等都上升到相當(dāng)重要的位置。新生要學(xué)會(huì)確立自己的人生目標(biāo)，思考自己這醫(yī)生究竟要干什么，想成為怎樣的人，向什么方向發(fā)展，核心價(jià)值觀是什么，同時(shí)要將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，建立自己的目標(biāo)體系。
摘要：現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，隨著金融市場的快速發(fā)展與“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出,涌現(xiàn)出來很多網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)。金融業(yè)向?qū)W生群體擴(kuò)張,在學(xué)生中掀起了網(wǎng)絡(luò)貸款的熱潮。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)欲望很高漲,有些互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)把大學(xué)生當(dāng)成了搶食目標(biāo)。大學(xué)生利用所貸款項(xiàng),提前消費(fèi)商品,進(jìn)行創(chuàng)業(yè),隨后是一個(gè)還貸的煎熬和信用問題。本文介紹了大學(xué)生網(wǎng)貸的調(diào)查報(bào)告及策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)貸；調(diào)查報(bào)告；策略
1網(wǎng)貸的由來
網(wǎng)貸，又稱P2P網(wǎng)絡(luò)借款，是指個(gè)人通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互借貸。即由具有資質(zhì)的網(wǎng)站（第三方網(wǎng)貸[1]平臺(tái)）作為中介平臺(tái)，借款人在平臺(tái)發(fā)放借款標(biāo)，投資者進(jìn)行競標(biāo)向借款人放貸的行為。網(wǎng)貸平臺(tái)數(shù)量近兩年在國內(nèi)迅速增長，到現(xiàn)在為止比較活躍的有350家左右。
2高校網(wǎng)絡(luò)貸款產(chǎn)生的原因與危害
2.1錯(cuò)誤的消費(fèi)觀：享樂、攀比、跟風(fēng)。女生追求時(shí)尚，喜歡精致高檔的衣服與化妝品，男生喜歡購買高檔電子產(chǎn)品，然而，他們主要生活來源依靠父母，校園網(wǎng)貸為其提供了一個(gè)便利可行的途徑。
2.2網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)門檻低、易貸。為了搶占市場，擴(kuò)大業(yè)務(wù)，貸款程序過于簡單，其中一些平臺(tái)甚至只需要提供身份證與學(xué)生證即可辦理貸款業(yè)務(wù)，也不篩選學(xué)生是否有償還能力，從而縱容了學(xué)生的非理性消費(fèi)；一些不良平臺(tái)打出“零利息”、“低利率”、“3分鐘到賬”等廣告誘導(dǎo)大學(xué)生過度消費(fèi)；
2.3校貸風(fēng)險(xiǎn)難以預(yù)見。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)貸款容易，但其中隱含的風(fēng)險(xiǎn)太多，包括“個(gè)人與家庭信息的泄露”包括：姓名、身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)、家庭住址、學(xué)號(hào)、銀行卡號(hào)……事實(shí)上，這些真實(shí)的信息隨時(shí)存在泄露的可能，給大學(xué)生人身與財(cái)產(chǎn)帶來帶來隱患；、“合同陷阱”以及平臺(tái)貸款過程中所產(chǎn)生各種手續(xù)費(fèi)、利率、滯留金等，往往導(dǎo)致他們債臺(tái)高筑，無力償還，越陷越深，他們不按照正常的法律程序提起法律訴訟，而是采用威脅、騷擾、跟蹤等極端的方式進(jìn)行催款，給大學(xué)生人身與心理帶來巨大的恐懼最終，在債主的威逼脅迫下選擇極端的方式結(jié)束自己的生命，釀成后果。
2.4導(dǎo)致大學(xué)生信用缺失，影響其學(xué)業(yè)與未來的發(fā)展。大學(xué)不是世外桃源，社會(huì)的信用危機(jī)必然會(huì)影響大學(xué)校園和大學(xué)生。”[4]正是由于當(dāng)代大學(xué)生信用意識(shí)淡薄，才會(huì)輕易的向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“伸手”；沒有按合同的規(guī)定的期限還款，產(chǎn)生大額度滯留金導(dǎo)致債臺(tái)高筑，無力償還的結(jié)果；嚴(yán)重的在全國個(gè)人征信咨詢系統(tǒng)中被記錄逾期貸款，影響以后的銀行貸款與未來的發(fā)展等。
3大學(xué)生網(wǎng)貸情況調(diào)查問卷的調(diào)查問卷
從調(diào)查數(shù)據(jù)（表1）上看出，大學(xué)生選擇校園網(wǎng)貸，很多都是用于個(gè)人消費(fèi)，而其中絕大部分是跟風(fēng)消費(fèi)或攀比消費(fèi)。很多學(xué)生都是為了入手一部iPad而選擇網(wǎng)貸的，宿舍里的同學(xué)都在用，自己沒有很丟面子，用iPad看網(wǎng)絡(luò)視頻、上網(wǎng)購物等，非常便利。根據(jù)這份問卷調(diào)查，有許多學(xué)生使用過一些大型網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)推出的分期類網(wǎng)貸產(chǎn)品。“此類網(wǎng)貸產(chǎn)品相對(duì)來說比較靠譜。”“但還有一些網(wǎng)貸產(chǎn)品則有高利貸的影子，門檻低、費(fèi)率高，而不法分子又用種種手段掩蓋了真實(shí)費(fèi)率，導(dǎo)致學(xué)生中招。”調(diào)查顯示大學(xué)生月均消費(fèi)1212元，超三成學(xué)生生活費(fèi)不夠花，41%的學(xué)生生活費(fèi)能夠滿足日常需求，并有結(jié)余。超三成大學(xué)生曾入不敷出，其中24%的學(xué)生偶爾生活費(fèi)不夠用，8%的學(xué)生經(jīng)常不夠用。被調(diào)查學(xué)生選出消費(fèi)比重最大的三項(xiàng)支出。男生每月主要消費(fèi)在社交和娛樂（51%）、飲料、食品（11%）和形象消費(fèi)（38%）方面；女生每月食品（24%）、化妝品消費(fèi)（62%）和社交與娛樂（14%）方面消費(fèi)。當(dāng)生活費(fèi)無法滿足開銷時(shí)，43%的大學(xué)生選擇放棄消費(fèi)，而其他人會(huì)選擇“向父母求助”（40%）、“先消費(fèi)后付款”（20%）、“向朋友借錢”（15%）等形式滿足消費(fèi)需求。近年來，不少學(xué)生被校園貸“套牢”。39%的被調(diào)查學(xué)生反映身邊有人使用過校園貸類借款。問卷調(diào)查顯示，超過八成大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源為父母供給。父母在子女進(jìn)入大學(xué)前就應(yīng)該開始指導(dǎo)孩子樹立預(yù)算觀，幫他們明確信用卡、債務(wù)、網(wǎng)貸、罰息等概念，培養(yǎng)健康、積極、理性的財(cái)富觀念，合理消費(fèi)、理性消費(fèi)。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，加大金融與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及，從源頭上遏制借貸高消費(fèi)及“高利貸”現(xiàn)象的發(fā)生。
4針對(duì)網(wǎng)貸的防范與對(duì)策
4.1正面引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀
新生入學(xué)之初，做好入學(xué)教育工作，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的正面引導(dǎo)，理性消費(fèi)，培養(yǎng)他們良好的消費(fèi)觀與消費(fèi)習(xí)慣，制定自己的消費(fèi)計(jì)劃與消費(fèi)清單，為以后的思想政治教育與日常管理工作奠定良好的基石。
4.2培養(yǎng)大學(xué)生法律思維的習(xí)慣
大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，沒有法律思維的習(xí)慣，比較強(qiáng)調(diào)自我，缺少明辨是非的能力。因此在日常生活中注意培養(yǎng)他們的法律，聽專家做專題講座與報(bào)告，針對(duì)熱點(diǎn)分析當(dāng)前社會(huì)存在的法律陷阱，防范大學(xué)生出現(xiàn)不良貸款等事件造成惡果，保證大學(xué)生的合法權(quán)益。
4.3開展心理健康教育與疏導(dǎo)工作
在日常生活中，需要加大心理健康的宣傳，經(jīng)常召開心理主題班會(huì)；開展心理講座與心理輔導(dǎo)；對(duì)于一些有心理問題的學(xué)生建立個(gè)人檔案，及時(shí)跟蹤觀察；特別是對(duì)于發(fā)生突發(fā)、重大事件，如陷入網(wǎng)貸陷阱，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行家校聯(lián)系，共同協(xié)調(diào)，防止極端案例的發(fā)生。
4.4鼓勵(lì)大學(xué)生參加校園活動(dòng)
我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)校園學(xué)習(xí)與文化氛圍的建設(shè)，為學(xué)生提供更好的學(xué)術(shù)與文化活動(dòng)場所與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加校內(nèi)外的學(xué)術(shù)講座、參加社團(tuán)與志愿者活動(dòng)等，營造一個(gè)充滿學(xué)術(shù)、積極向上的校園文化氛圍，提高大學(xué)生的思想文化修養(yǎng)，理性消費(fèi)。
4.5培養(yǎng)誠實(shí)守信的良好品質(zhì)
“人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰”。現(xiàn)實(shí)生活中，一些坑蒙拐騙的現(xiàn)象滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。大學(xué)生要以誠信為本，自覺做到言必信、行必果，誠實(shí)做人，言行一致、表里如一。總之，我們引導(dǎo)他們理性消費(fèi)，注重對(duì)自身正當(dāng)利益的維護(hù)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，合理規(guī)劃自己的消費(fèi)，避免消費(fèi)觀與人生觀的偏差。還需政府、高校、家庭實(shí)現(xiàn)多方聯(lián)動(dòng)，共同制止亂象。
參考文獻(xiàn)：
[1]禹海慧.我國P2P網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)的弊端及管理[J].中國流通經(jīng)濟(jì)，2014（2）：121-122.
[2]張跣.大學(xué)生網(wǎng)貸多維反思筆談[J].中國青年社會(huì)科學(xué)，2016（5）：86.
[3]桂媛媛，陳彥華.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款調(diào)研分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016（22）：79.
當(dāng)今社會(huì)，科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，市場竟?fàn)幦找婕ち摇４髮W(xué)生的就業(yè)問題已成為社會(huì)的熱門話題。社會(huì)需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類型的大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求，做好準(zhǔn)備。調(diào)查報(bào)告范文
二、調(diào)查人：
...等五人
三、調(diào)查對(duì)象：
深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會(huì)各階層
四、調(diào)查時(shí)間：
五、調(diào)查方法：
通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)
六、調(diào)查內(nèi)容：
通過對(duì)鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會(huì)各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的要求，社會(huì)人士對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議，對(duì)大學(xué)生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會(huì)市場需求的人才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重要的影響。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
七、調(diào)查結(jié)果：
本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對(duì)大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對(duì)大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì)人士觀念還是比較開放的，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競爭的平臺(tái)，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。
調(diào)查顯示，不同的人對(duì)您認(rèn)為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)這個(gè)問題有不同的答案，例如：經(jīng)濟(jì)類、管理類，機(jī)械類、工程類，教育類、語言類，醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類，其他。這就說明，社會(huì)并不偏向任何單獨(dú)某一類專業(yè)，俗話說的好行行出狀元，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會(huì)創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對(duì)專業(yè)了或者是對(duì)所學(xué)專業(yè)失去興趣了，其實(shí)，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學(xué)習(xí)，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。調(diào)查報(bào)告范文
社會(huì)上認(rèn)為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于自信，有理想抱負(fù)，可塑性強(qiáng)、有創(chuàng)新精神，思維活躍。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)，在誠實(shí)守信、責(zé)任奉獻(xiàn)方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，有利于揚(yáng)長避短，有則改之無則加勉，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義四有新人。
調(diào)查表明，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育相對(duì)滿意，當(dāng)代大學(xué)生極少出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的象牙塔，更是一個(gè)鍛煉能力、展示才干的舞臺(tái)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是認(rèn)真掌握專業(yè)知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，制定長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子。大學(xué)生不應(yīng)該在是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)該接觸社會(huì)，開闊視野，家事國事天下事，事事關(guān)心，對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。
當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時(shí)充電，增加自身的資本，提高自己的價(jià)值。社會(huì)上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作，除大學(xué)文憑外，英語四、六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書優(yōu)干、三好證書等還是十分必要的。
調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因?yàn)闁|部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)是從小長大的地方，對(duì)周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部，隨著國家西部大開發(fā)政策的實(shí)施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè)，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂業(yè)，也會(huì)過上美滿的生活，另一方面，也會(huì)為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會(huì)找到屬于自己的位置。
民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，以更加長遠(yuǎn)的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會(huì)最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，大學(xué)后并沒有被斷了后路，還有很多選擇的機(jī)會(huì)，比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì)人士反映，大學(xué)生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的知識(shí)，大三時(shí)親身參加社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，鍛煉培養(yǎng)個(gè)人職場能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。人們對(duì)大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來祝福。
八、調(diào)查結(jié)果分析：
據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會(huì)認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn)：思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、外語水平高、懂計(jì)算機(jī)知識(shí);動(dòng)手能力強(qiáng);懂專業(yè)、會(huì)管理、善交際。 而大部分群眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是：有真才實(shí)干，有專長，高素質(zhì)，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛幼。。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚(yáng)廣大。
為了能夠在不遠(yuǎn)將來的職場生涯中運(yùn)籌帷幄，我們大學(xué)生還應(yīng)該具備以下素質(zhì)和能力：
1、自我決策能力
自我決策能力是一個(gè)人能否獨(dú)立思考，果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作能力。對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來說，面臨求職擇業(yè)，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對(duì)自我決策能力的一次檢驗(yàn)。在未來的工作中，每一件事情、每一個(gè)問題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo)，而必須靠自己迅速作出決定，及時(shí)予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。
2、適應(yīng)社會(huì)能力
適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面。現(xiàn)實(shí)生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現(xiàn)實(shí)生活使剛剛步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂，很不適應(yīng)。大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的消極現(xiàn)象常常產(chǎn)生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會(huì)為己任的大學(xué)生卻忽視了適應(yīng)社會(huì)這個(gè)前提。人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的矛盾運(yùn)動(dòng)中發(fā)展的。適應(yīng)社會(huì)，正是為了擔(dān)當(dāng)社會(huì)賦予我們的職責(zé)和使命。適者生存，生存正是為了發(fā)展。對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的退縮，更不是對(duì)消極現(xiàn)象的認(rèn)同，大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，走向社會(huì)后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。工作調(diào)研報(bào)告范文
3、實(shí)踐操作能力
實(shí)踐操作能力是人們知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線，大學(xué)生實(shí)踐操作能力的強(qiáng)弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識(shí)還是不夠的，還要有把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生的能力。因此，大學(xué)生應(yīng)注意克服只注理論學(xué)習(xí)，而輕視實(shí)踐操作的傾向。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生如果在實(shí)踐操作上有過硬的本領(lǐng)，一定會(huì)受到用人單位的青睞。仍以教師這個(gè)職業(yè)為例，許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時(shí)，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成績。
4、表達(dá)能力
表達(dá)能力是指運(yùn)用語言闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。一個(gè)人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自己，就離不開出色的表達(dá)能力。不僅在參加工作走向社會(huì)后，會(huì)立即強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn)，而且，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個(gè)人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。
5、社交能力
社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡單。大學(xué)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。
6、組織管理能力
雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作，但是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不同程度地需要組織管理才能。現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。隨著時(shí)代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，在同等條件下，往往會(huì)優(yōu)先考慮那些曾擔(dān)任過學(xué)生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時(shí)代的客觀要求。
以上主要是從普遍性這個(gè)角度來談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)的技能，此外，大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。
社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有責(zé)任、有信心把祖國的明天建設(shè)的更美好!
【關(guān)鍵詞】廣州中醫(yī)藥大學(xué)；二手物品；微博；買賣交換
一、產(chǎn)生背景
在廣州中醫(yī)藥大學(xué)，存在著二手物品買賣交換的需求，主要原因如下：
（一）每年都有一批因畢業(yè)離校或因?qū)嵙?xí)搬校區(qū)的學(xué)生（注：目前廣州中醫(yī)藥大學(xué)有2個(gè)校區(qū)，分別是大學(xué)城校區(qū)和三元里校區(qū)），他們之中存在著出售大件物品如自行車、洗衣機(jī)等的需求。可是由于時(shí)間或其它原因，一時(shí)找不到出售的路徑。
（二）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在校學(xué)生每年都會(huì)買進(jìn)10本左右的教材，加上其他書籍，幾年下來，書本數(shù)目很可觀。而有些書，離校或轉(zhuǎn)校區(qū)的同學(xué)們卻不想帶走。最后，它們只能被扔掉，這不僅會(huì)造成浪費(fèi)，而且還會(huì)產(chǎn)生垃圾，污染環(huán)境。
（三）在校和不搬校區(qū)的學(xué)生所擁有的不需要但還有使用價(jià)值的物品，這些物品只能被扔掉或者閑置在宿舍里。
（四）一部分學(xué)生認(rèn)為上二手網(wǎng)進(jìn)行買賣非常麻煩，雖然物品價(jià)格上有優(yōu)勢，但卻要付出一定的郵費(fèi)及交易費(fèi)用。因此，他們希望能在學(xué)校內(nèi)賣掉或和別人交換自己喜歡的東西。基于以上幾點(diǎn)，本項(xiàng)目組成員擬出相關(guān)調(diào)查。
二、研究現(xiàn)狀
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，目前對(duì)這方面的研究和關(guān)注越來越多。
比如，李嵐采取隨機(jī)抽樣的方法從安徽大學(xué)9個(gè)宿舍園共18棟宿舍樓中分層抽樣，平均每棟宿舍樓里隨機(jī)抽取10個(gè)宿舍，將得到的數(shù)據(jù)通過SPSS分析后，結(jié)果顯示對(duì)二手商品質(zhì)量問題上，有50%的同學(xué)表示擔(dān)心質(zhì)量問題，但并不會(huì)影響到購買二手商品。該研究數(shù)據(jù)顯示，質(zhì)量問題勢必雖然會(huì)影響到二手商品的銷售，但是人們?cè)谶x擇二手商品時(shí)，也能夠理性的考慮到物品其他方面的優(yōu)勢。
除此之外，李奕，王少華通過對(duì)某大學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有三分之一的人買過二手交易網(wǎng)的商品，大約有19%的人對(duì)二手商品不放心，看情況的約占30%，對(duì)它放心的幾乎為零。在這些會(huì)購買二手商品的人中大約有70%的人很看重商品的質(zhì)量，同時(shí)約有47%的人比較在乎新舊程度，約29%的人會(huì)在意二手商品是否過時(shí)，相比25%的人在意價(jià)格因素，有40%的人非常看重商品的來源。對(duì)于在大學(xué)校園內(nèi)設(shè)立二手商品交易網(wǎng)，有34%的人認(rèn)為很合適，56%的人認(rèn)為一般，10%的人認(rèn)為很勉強(qiáng)。很明顯雖然大部分學(xué)生贊同校園二手交易網(wǎng)的設(shè)立，但是通過相關(guān)調(diào)查顯示，許多學(xué)生對(duì)于在校園二手交易網(wǎng)購物缺乏信心。
雖然目前二手網(wǎng)存在以上擔(dān)憂與問題，但是，隨著在校學(xué)生數(shù)量的增多，大學(xué)生交易需求的旺盛，還是存在一定的可行性。比如據(jù)調(diào)查顯示，有76%的被調(diào)查者表示渴望購買一些有使用價(jià)值的二手商品，在這76位被調(diào)查者中，有本科生36人，占本科生被調(diào)查總數(shù)的76.6%，研究生19人，占研究生被調(diào)查總數(shù)的79.2%，博士及以上12人，占博士及博士以上被調(diào)查總數(shù)的80%，以上數(shù)據(jù)表明大部分大學(xué)生希望購買一定數(shù)量的二手商品，這說明在校園里構(gòu)建二手物品買賣交換微博存在著一定的市場與需求。
“上大學(xué)不帶來，畢業(yè)時(shí)不帶去”每年都有新生入學(xué)，還有畢業(yè)生離校，白俊良的調(diào)查顯示有很多大學(xué)生青瞇于二手物品買賣的原因是二手貨品便宜而且大件物品自己不想帶走。特別是即將畢業(yè)離校的畢業(yè)生，有很多東西成了累贅，如果在校內(nèi)誕生一個(gè)二手物品買賣交易平臺(tái)，將會(huì)給同學(xué)們帶來很大的方便。
近幾年來，隨著微博網(wǎng)站的異軍突起，微博也逐漸滲入當(dāng)代高校的各個(gè)角落。調(diào)查顯示，28%的學(xué)生每天至少上一次微博，平均每天花在微博上的時(shí)間在30分鐘以內(nèi)的占72%。可見微博在信息的傳播上有很大的作用。
劉春雁有針對(duì)性地對(duì)上海地區(qū)四所高校的本科生和研究生使用微博的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，調(diào)查顯示，在校學(xué)生中注冊(cè)了微博的為30.3%，沒有注冊(cè)的為69.7%，大都分學(xué)生沒有注冊(cè)微博，這與微博興起時(shí)間比較短有關(guān)。但另一方面，在短短四年的時(shí)間內(nèi)，微博在大學(xué)生中能有近三分之一的使用率，可見其傳播發(fā)展速度還是相當(dāng)快的，影響范圍也是比較廣的。
除了可以進(jìn)行買賣交易外還可以進(jìn)行交換。把自己不用的閑置品，拿出來跟別人交換還有用處的東西的人稱為換客，年齡主要在16至35歲之間，大學(xué)生占有一定的比例。這個(gè)新生的網(wǎng)絡(luò)E族主要集中于以下四大類：其一，休閑用品，如電腦書籍軟件動(dòng)漫電玩等等，在所有交換當(dāng)中，這一類商品居多；其二，居家生活用品，如家床上用品廚具等等；其三，實(shí)用大件商品，如五金建材房產(chǎn)店鋪等；第四類換品是屬于服務(wù)類無形的商品，如創(chuàng)意技能童年記憶傾聽等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)“易物網(wǎng)”，這個(gè)建于2006年4月19日的網(wǎng)站當(dāng)前注冊(cè)的換客人數(shù)已經(jīng)高達(dá)175764人，換品總量達(dá)723694份，當(dāng)前換品有510321份，交換請(qǐng)求79045個(gè)，成功交換95654次。為了豐富交易形式，本項(xiàng)目小組故擬出買賣交換的模式。
綜上所述，校園二手物品買賣交換平臺(tái)在大學(xué)生的生活中是有可行性的，并且微博在學(xué)生的生活中有重要的地位。過去都是通過構(gòu)建二手交易網(wǎng)的形式來研究，通過微博的方式還非常少，這就忽略了新興信息傳播形式的重要性，而且只是單調(diào)的二手物品買賣，沒有考慮到換客這一強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)集體。此次我們的研究就建立在微博這一新興的傳播媒介的基礎(chǔ)上來研究校內(nèi)二手物品買賣交換平臺(tái)可行性，并且在廣州中醫(yī)藥大學(xué)的各個(gè)層面展開調(diào)查，具有集中性和專一性。
三、研究方法
（一）研究對(duì)象：廣州中醫(yī)藥大學(xué)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生及教職工人員隨機(jī)選取作為被調(diào)查對(duì)象。
（二）調(diào)查地點(diǎn)：廣州中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)城及三元里校區(qū)
（三）使用方法：問卷調(diào)查（紙質(zhì)版的問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)版的問卷調(diào)查），
（四）實(shí)施步驟
1、初步調(diào)查了解基本情況，按均勻分布的原則隨機(jī)選取被調(diào)查對(duì)象。
2、設(shè)計(jì)和修改問卷，問卷主要內(nèi)容包括：（1）被采訪群體的微博使用情況；（2）二手物品的基本處置情況；（3）二手物品交易的渠道；（4）二手物品的接收認(rèn)可度；（5）交易過程中主要的擔(dān)憂；（6）若成立是否會(huì)支持等，
3、深入調(diào)查，發(fā)放問卷及回收問卷。
4、問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。人工錄入和EXCLE進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
5、分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告
四、數(shù)據(jù)分析
此次發(fā)放的問卷有100份，回收的有效答卷為82份。雖然，我們也同時(shí)設(shè)計(jì)了教職工的問卷，但由于教職工的問卷回收數(shù)量較少，沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此在這里只對(duì)學(xué)生問卷進(jìn)行分析。我們得到的主要結(jié)論如下：
（一）二手物品的交易在廣州中醫(yī)藥大學(xué)存在一定市場，并且以微博作為二手物品交易的平臺(tái)可行，且擁有較大一部分支持者，理由如下：
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查者中，有65.85%的人存在二手物品的交易。而在存在交易需求的人中，選擇“買的意愿更多”的人數(shù)達(dá)50%，“賣的意愿更多”的人達(dá)11.43%，“兩者差不多”的達(dá)38.57%。雖然存在差距，但買多賣少的需求將更好地推動(dòng)二手微博的信息查詢頻率，以維持二手微博的發(fā)展及物品供出量。在“您是否有過二手物品交易的經(jīng)歷”一題中從來沒想過的人僅占13.41%，二手市場的發(fā)展前景可見一斑。
數(shù)據(jù)顯示，受調(diào)者中，64.63%的人平時(shí)會(huì)使用微博，而每天都會(huì)瀏覽微博的人數(shù)達(dá)36.59%。可以看出以微博作為信息傳遞的媒介是為大多數(shù)人樂于接受。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，希望廣州中醫(yī)藥大學(xué)建立二手物品買賣交易微博的人占73.17%，也綜合上述分析，這也從側(cè)面說明，二手物品交易微博平臺(tái)在廣州中醫(yī)藥大學(xué)具有較高的支持度及可行性。
（二）二手物品交易微博需在質(zhì)量及物品可繼續(xù)使用程度問題上重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)要注重微博的宣傳，理由如下：
在“請(qǐng)問您認(rèn)為阻礙您進(jìn)行二手物品買賣的因素有哪些？”以及“如果您要進(jìn)行二手物品交易，您最關(guān)注的是物品的哪方面？”兩個(gè)多選題中，“質(zhì)量”均為最受關(guān)注的部分。而“售后服務(wù)”的關(guān)注度在兩道題中分別高達(dá)36.14%、15.66%。40.96%的調(diào)查者擔(dān)心物品來源是否可靠，這進(jìn)一步說明了“質(zhì)量”以及“信任”的重要性。而在廣州中醫(yī)藥大學(xué)校內(nèi)范圍通行此交易微博平臺(tái)，買賣雙方的信用都有一定的保障，“質(zhì)量”程度也更容易滿足，這也從側(cè)面印證了此微博的可行性。
40.96%的人認(rèn)為“沒有找到合適的二手物品”為阻礙二手交易的一大因素，39.76%的人重視相關(guān)途徑的尋找。而91.46%的人并不知道我校已有類似的二手微博信息。在“如果有閑置物品或者不需要再用的物品，請(qǐng)問您是如何處置它們的？”一多選題中，“賣給收破爛的”和“送人”兩選項(xiàng)為最受重視兩項(xiàng)，說明了途徑已知的重要性。這部分?jǐn)?shù)據(jù)說明此微博的宣傳是十分重要的，通過宣傳可以推動(dòng)其可行性。
五、結(jié)論
通過調(diào)查顯現(xiàn)，該項(xiàng)目實(shí)施過程中的主要障礙是質(zhì)量與宣傳兩個(gè)方面。
對(duì)于質(zhì)量方面：我們要保證所物品的質(zhì)量，除了靠同學(xué)們的坦誠外，我們這方面需要做的是，使所物品的信息盡量的全面。比如：物品的照片，使用年限，新舊程度等。通過完善信息以使購買者對(duì)物品有更全面的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于宣傳方面：我們可以在校園顯眼的地方進(jìn)行海報(bào)宣傳，同時(shí)，之前的問卷調(diào)查也可以達(dá)到間接的宣傳作用。除此之外，既然這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，我們也會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，比如Q群、微博等進(jìn)行宣傳。
我們希望以我們的二手買賣交換微博作為一個(gè)平臺(tái)，使廣州中醫(yī)藥大學(xué)校園里的閑置物品流動(dòng)起來，可以達(dá)到物盡其用。除此之外，本項(xiàng)目組成員希望以此作為一個(gè)點(diǎn)，在將來，得以在很多個(gè)地方得以推廣應(yīng)用。比如在一些大學(xué)，一些社區(qū)，一些村莊等等。這樣，信息的交流會(huì)更加的迅速，物品循環(huán)利用的效率也會(huì)提高。
展望未來，我們希望其作為一個(gè)項(xiàng)目投入實(shí)施，并擴(kuò)大其影響力，從而為地球的環(huán)保事業(yè)做出一份努力。據(jù)專家估算，城鎮(zhèn)固體垃圾年產(chǎn)超過80億噸。若要實(shí)現(xiàn)無害化處理需要投入很大的資金，因此最好的方法就是將它們進(jìn)行循環(huán)利用。
參考文獻(xiàn)：
[1]李嵐.大學(xué)生二手商品購買情況調(diào)查研究報(bào)告――安徽大學(xué)04.05.06級(jí)本科生二手商品購買情況研究報(bào)告[R].安徽合肥.安徽大學(xué)社會(huì)學(xué)系2007.6.10
[2]李奕，王少華.論校園二手交易網(wǎng)發(fā)展存在的問題及解決對(duì)策[J].商場現(xiàn)代化Market Modernization 2009年5月（下旬刊），第15期（80-81頁）
[3]何凱 辛怡俐.構(gòu)建高校二手交易平臺(tái)的可行性分析[J].中國商界2009年第6期.文章編號(hào)：1006-7833（2009）06-160-01：160
[4]白俊良.在大學(xué)園里有市場[J].現(xiàn)代營銷1997年01期：15
[5]陸徐瑩，張婷婷，盧娜.大學(xué)生二手物品交易平臺(tái)模式構(gòu)建的研究與探討[J].《經(jīng)濟(jì)師》2012年第2期：119-120
大學(xué)生寢室文化這一概念由上海交通大學(xué)提出以后日益引起人們的關(guān)注。寢室文化的定義是：“大學(xué)生在以寢室為主要空間的共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過程中形成的校園文化的亞文化”，“寢室文化是以寢室為環(huán)境，依托社會(huì)文化背景，以寢室成員為主題，在寢室生活與活動(dòng)中表現(xiàn)出來的物質(zhì)形式和精神形式的組成”。包含寢室設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、室內(nèi)陳設(shè)等在內(nèi)的大學(xué)生寢室文化的物質(zhì)形式是寢室文化的基礎(chǔ)，而體現(xiàn)為寢室成員的生活方式、思想觀念以及行為方式的大學(xué)生寢室文化的精神形式是寢室文化的核心。大學(xué)生寢室文化受到校園文化的影響，是在一定物質(zhì)文化基礎(chǔ)上，通過寢室成員之間的相互作用逐漸形成的。大學(xué)生寢室文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化的“發(fā)源地”和“消化地”，并直接對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，因此，大學(xué)生寢室文化建設(shè)也成為了大學(xué)校園管理與建設(shè)的重點(diǎn)。
2 建設(shè)大學(xué)生寢室文化的意義
第一，建設(shè)良好的大學(xué)生寢室文化，為和諧校園文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。大學(xué)生寢室文化作為校園文化的重要組成部分，起到了基礎(chǔ)、關(guān)鍵的作用。積極、文明、健康、向上的寢室文化使得大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，有利于大學(xué)校園良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。
第二，寢室文化建設(shè)的開展，使與大學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境得到優(yōu)化，為他們的學(xué)習(xí)和生活提供了基本的物質(zhì)保證。同時(shí)，開展寢室文化建設(shè)活動(dòng)，形成的積極、健康、文明的寢室文化對(duì)大學(xué)生思想、道德、心理和行為等各方面都起到了教育和引導(dǎo)的作用，增強(qiáng)了大學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)了他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，豐富了大學(xué)生的課余生活，拓寬了他們的視野，培養(yǎng)了他們積極樂觀的生活態(tài)度。良好的寢室文化有利于大學(xué)生的全面發(fā)展，有利于大學(xué)生保持健康向上的精神狀態(tài)，幫助大學(xué)生樹立集體觀念和“家”的意識(shí)，有利于大學(xué)生自身的培養(yǎng)和提高，對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)、文明程度、身心健康等具有特殊意義。
第三，良好的寢室文化對(duì)大學(xué)生自身的思想和行為起到了一定的規(guī)范和約束的作用，促進(jìn)了大學(xué)校園文化的制度化進(jìn)程。寢室制定了一系列規(guī)章制度來規(guī)范每個(gè)寢室成員的作息，成員在寢室管理過程中培養(yǎng)鍛煉了自我約束能力和自我管理能力。大學(xué)生自身不同的觀念、思想和行為方式形成了整個(gè)寢室文化，這又在一定程度上約束著寢室成員的行為和發(fā)展。寢室文化可以使得寢室成員在思想觀念、行為等方面受到影響和感染，使它們自覺約束自己的思想和行為。
建設(shè)良好的寢室文化有利于大學(xué)生自身、學(xué)習(xí)和生活的全面發(fā)展，使大學(xué)生能夠保持健康、積極的生活狀態(tài)，有利于大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，大學(xué)生寢室文化建設(shè)對(duì)校園和諧文化建設(shè)和校園制度建設(shè)起到了重要的作用。
3 大學(xué)生寢室文化面臨的問題
寢室文化對(duì)大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生重要影響，然而大學(xué)生寢室文化建設(shè)存在著諸多不容忽視的情況和問題。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
一方面，是大學(xué)生寢室文化的物質(zhì)基礎(chǔ)較差。這體現(xiàn)在寢室內(nèi)部生活設(shè)施缺乏，住宿條件差，有些高校甚至沒有足夠的寢室提供給本校學(xué)生，而只能依靠學(xué)校附近租房來滿足學(xué)生的住宿，寢室內(nèi)成員存在擁擠的情況。寢室衛(wèi)生條件差，有的學(xué)生寢室通風(fēng)條件差，空氣混濁，寢室內(nèi)物品擺放凌亂，寢室樓道的墻壁上滿是學(xué)生的腳印。部分大學(xué)生寢室存在安全隱患，私拉亂接情況嚴(yán)重，濫用違章違規(guī)大功率電器，亂扔煙頭等，這些都為寢室成員的安全埋下隱患。另外，在學(xué)生寢室也存在著浪費(fèi)的現(xiàn)象，長流水、長明燈的情況屢見不鮮。
另一方面，大學(xué)生寢室文化的精神層面有待提高。大學(xué)生的生活方式不規(guī)律，不良習(xí)慣頗多，寢室不文明的現(xiàn)象仍然存在，思想道德欠缺。有的同學(xué)在寢室喝酒、抽煙、熬夜、打游戲成癮、大喊大叫等，不僅對(duì)自身健康不利，也影響到了其他同學(xué)的正常休息。很多大學(xué)生把寢室只是看做是臨時(shí)住所，忽視了寢室對(duì)他們自身潛移默化的影響，對(duì)寢室缺乏“家”責(zé)任感，或者說沒有找到歸宿感。
4 建設(shè)健康、向上的寢室文化
寢室文化建設(shè)面臨的問題制約了和諧校園文化的建設(shè)進(jìn)程，建設(shè)積極、健康、文明、向上的大學(xué)生寢室文化迫在眉睫。既然寢室文化的兩個(gè)層面都不成程度地存在這樣那樣的問題和不足，那么寢室文化的建設(shè)也應(yīng)重點(diǎn)從這兩個(gè)方面入手。根據(jù)建設(shè)主體的不同又可以分為三種建設(shè)力量，健康、積極的寢室文化的建設(shè)不是單方面某個(gè)人或團(tuán)體就能獨(dú)立完成的，這需要學(xué)校、教室和學(xué)生三方的共同努力與協(xié)作。其中，學(xué)校力量為寢室文化建設(shè)提供了制度基礎(chǔ)和物質(zhì)保障，教師的管理和正確引導(dǎo)是寢室文化建設(shè)的核心，學(xué)生的自我改變和積極主動(dòng)性是寢室文化建設(shè)的關(guān)鍵。依靠這三方寢室文化建設(shè)主體來逐漸形成文明、健康的寢室文化，進(jìn)而形成和諧的校園文化。
針對(duì)寢室文化建設(shè)存在的問題，學(xué)校首先應(yīng)創(chuàng)造條件為學(xué)生提供住宿保障，增加投入，從物質(zhì)上改善學(xué)生的住宿條件，給學(xué)生一個(gè)整潔、寬敞、明亮、現(xiàn)代的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。作為保障力量，學(xué)校還應(yīng)建立健全一系列寢室的各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度，將寢室管理納入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理范疇。對(duì)學(xué)生寢室提出要求，引導(dǎo)大學(xué)生正確的價(jià)值取向，合理地約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，這是寢室文化建設(shè)的制度保障。
其次，教師作為寢室文化的中堅(jiān)管理隊(duì)伍，他們的正確引導(dǎo)是十分重要的。這主要包括后勤管理人員以及大學(xué)生輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生寢室的管理，后者的管理起到了主要的監(jiān)督和評(píng)估的作用，輔導(dǎo)員教師應(yīng)加強(qiáng)與寢室成員之間的交流與溝通，經(jīng)常深入寢室走訪，要以寢室文化建設(shè)的相關(guān)制度為前提，在充分了解學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)的基礎(chǔ)上來展開互動(dòng)，通過積極開展寢室文化建設(shè)動(dòng)員會(huì)、多彩的寢室活動(dòng)等來給學(xué)生灌輸寢室文化建設(shè)的意義，充分發(fā)揮大學(xué)生中的學(xué)生干部、學(xué)生黨員和學(xué)生積極分子的先鋒帶頭作用，通過他們進(jìn)行引導(dǎo)、團(tuán)結(jié)、凝聚，增強(qiáng)輻射力，調(diào)動(dòng)學(xué)生建設(shè)寢室文化的積極性，逐漸改變學(xué)生對(duì)寢室文化的錯(cuò)誤觀念，使其能夠自發(fā)地、主動(dòng)地維持好寢室衛(wèi)生與安全，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。
最后，良好寢室文化的形成關(guān)鍵還是看大學(xué)生自身的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)校的主人，也是寢室文化活動(dòng)的參與者和直接受益者，只有充分發(fā)揮他們的主人翁作用，才能充分調(diào)動(dòng)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。學(xué)生認(rèn)識(shí)不到寢室文化建設(shè)的重要性，認(rèn)識(shí)不到寢室文化對(duì)他們自身發(fā)展的影響，也就不能真正的建設(shè)好寢室文化。作為新時(shí)期的大學(xué)生，應(yīng)該在學(xué)校與老師提供的寢室文化建設(shè)的各種有利條件下，積極主動(dòng)、自覺培養(yǎng)自己的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成健康、規(guī)律的生活方式，改正不雅、不文明的行為舉止，把寢室看成是自己真正的“家”。
健康、文明的大學(xué)生寢室文化的形成，需要“把寢室文化滲透到大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中去，使他們?cè)诟哐拧⒔】怠⑷谇ⅰ⒒顫姷奈幕諊薪】党砷L，在活動(dòng)中接受科學(xué)真理的影響，高尚情操的陶冶，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)交往能力，促進(jìn)大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，為早日成才打下良好的基礎(chǔ)”。
參考文獻(xiàn)：
[1]殷俐等.地方高校大學(xué)生寢室文化現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告.中國電力教育，2009.11.
[2]陸劍虹.運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)[M].上海:上海外語教育出版社，2004.
[3]文平. 試論大學(xué)生寢室文化建設(shè)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.6.
讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。人類總得不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)作，有所前進(jìn)。
——
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
一：在實(shí)習(xí)中，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有利于提高從教技能，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。
二：離論聯(lián)系實(shí)際，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。
三：同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
在新開街學(xué)校實(shí)習(xí)的這十五周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習(xí)期間，我遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容，具體情況如下：
1.育工作實(shí)習(xí)方面
開學(xué)初期，來新開街學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教，了街班級(jí)了解情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后，馬上跟隨楊老師聽課，參加教研會(huì)議，小組內(nèi)試講，評(píng)課。我所在的班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此，在備課中，注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師的肯定后，正式走上講臺(tái)。
走上二年三班的講臺(tái)時(shí)，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過精心備課，本節(jié)課還是取得了一定的成績，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng)，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我即使總結(jié)了自己的得失，并進(jìn)行反思。
在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。
在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識(shí)不足，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認(rèn)真完成實(shí)習(xí)教案十篇
2.班主任工作實(shí)習(xí)方面
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。進(jìn)入新開街學(xué)校開始，我便張老師的指導(dǎo)下開展班主任工作。我深入初二三班了解情況，幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作，
開學(xué)初期，開展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì)，在新的學(xué)期開始，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到通過努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在“我能行”的態(tài)度中，朝著目標(biāo)前進(jìn)。學(xué)期中期，開展“文明、禮儀”主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀須從現(xiàn)在做起、從自身做起的意識(shí)，并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。五月中旬，在期中考試已結(jié)束而期末考試尚未到來之時(shí)，為謹(jǐn)防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習(xí)放松，開展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)，通過各項(xiàng)小活動(dòng)體會(huì)奮斗過程中帶來的成就感，為期末考試的復(fù)習(xí)鋪設(shè)一個(gè)良好的捷徑。
在實(shí)習(xí)工作中，我還著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并對(duì)其進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，等等。因此，在張老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多本上沒有的東西，積累了許多班級(jí)的管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，為日后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.教育調(diào)查與研究報(bào)告方面
進(jìn)入新開街學(xué)校之后，綜合新開街學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)查，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，作了此次報(bào)告.
此次調(diào)查報(bào)告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我聽取了學(xué)生的一些意見，請(qǐng)教了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，查詢了有關(guān)資料，并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告，報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可。
以上三方面的內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間完成的。回憶十五周的教育實(shí)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)外，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)、以及衣著、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當(dāng)然，我更是體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福。與學(xué)生在一起，我會(huì)回憶起自己中學(xué)時(shí)代，也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)我在講臺(tái)上書寫每一筆的時(shí)候，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因?yàn)椋疫@么多年讀書學(xué)來的知識(shí)，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
關(guān)鍵詞：攀比效應(yīng)，規(guī)模經(jīng)濟(jì)，納什均衡，乘數(shù)效應(yīng)。
隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平也在不斷改善和提高，消費(fèi)水平日益自然也隨之提高，其中的手機(jī)消費(fèi)也日益變大。整個(gè)社會(huì)的手機(jī)普及率在不斷升高，而且使用者范圍也在不斷擴(kuò)張。與前幾年相比，手機(jī)已漸漸不再是個(gè)別人物的身份的象征，也不再是大人們的專用，年輕人，尤其是大學(xué)生已悄悄成為新的消費(fèi)人群。
漫步大學(xué)校園，隨處可見捧著手機(jī)“煲電話粥”的人，或與家人溝通，或與朋友聯(lián)系，可真正是一派信息高科技時(shí)代的真實(shí)寫照。
一 大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場的特點(diǎn)
根據(jù)附表中的手機(jī)調(diào)查的具體數(shù)據(jù)來看，我歸納出大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場的特點(diǎn)主要有如下特點(diǎn)：
1．低端洋品牌受青睞。
從調(diào)查報(bào)告上可以看到有近三分之一的人是諾基亞的客戶，之后的也還是三星，摩托羅拉等洋品牌，之所以又冠之以低端是出于大學(xué)生消費(fèi)群體毋庸置疑的特點(diǎn)—消費(fèi)水平平均偏低而言的。
2．手機(jī)購買具有一定的約束。
因?yàn)閺氖謾C(jī)調(diào)查中可以看到大學(xué)生購買手機(jī)除了注重外型（一個(gè)無可
厚非的愛好）和手機(jī)功能之外就是注重手機(jī)的價(jià)格了，這也說明了他們手機(jī)消費(fèi)檔次不會(huì)太高。
3．隨著時(shí)間推移，大學(xué)生手機(jī)擁有手機(jī)總體上呈不斷上升趨勢，并消費(fèi)潛力仍很巨大。
時(shí)間在推移，科技在進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展，生活水平的提高
導(dǎo)致手機(jī)消費(fèi)增加是可以理解的。
4．手機(jī)購買近半數(shù)源于家人支持。
這個(gè)特點(diǎn)是從調(diào)查中可以直接得到的，但就其中隱含的問題我將在第四部分充分展開。
5.手機(jī)費(fèi)較穩(wěn)定，短信費(fèi)用比率偏高。
二 手機(jī)供應(yīng)商質(zhì)量策略分析
在這一部分，為了有所側(cè)重，我主要試圖是對(duì)大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場中手機(jī)供應(yīng)商的經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行某一方面的分析。以后手機(jī)供應(yīng)商簡稱廠商。 該分析是通過一個(gè)博弈模型完成的，目的是從一個(gè)側(cè)面解釋低端洋品牌受青睞的原因，也希望能給占劣勢的其他手機(jī)供應(yīng)商以建議。
模型假設(shè):
1．假設(shè)同一時(shí)期購買手機(jī)的學(xué)生為一個(gè)整體消費(fèi)單元，稱之為消費(fèi)者，這樣因?yàn)槊磕暝诙加幸粋€(gè)單元消費(fèi)者退出大學(xué)生消費(fèi)市場時(shí)也有同樣一個(gè)消費(fèi)單元加入（大學(xué)在有畢業(yè)生的同時(shí)也要吸收一部分新生的）可以認(rèn)為這個(gè)市場上是分階段購買并且永遠(yuǎn)持續(xù)下去的。
2.假設(shè)這個(gè)是市場上廠商是固定參與人，不斷重復(fù)提供手機(jī)產(chǎn)品.
3．考慮到大學(xué)生消費(fèi)人群消費(fèi)水平偏低，在手機(jī)購買上更新頻率低，可以把手機(jī)作為他們的一項(xiàng)耐用消費(fèi)品，這里假設(shè)大學(xué)生消費(fèi)者是不固定的，而且每個(gè)消費(fèi)者只買一次或有限次。
4．假設(shè)一個(gè)廠商提品，而且每個(gè)階段只有一個(gè)消費(fèi)者（這里把在同一時(shí)期購買手機(jī)的人看作一個(gè)整體消費(fèi)單元）。因?yàn)榇髮W(xué)生人群這種準(zhǔn)純消費(fèi)者，占有金錢總量畢竟偏低，手機(jī)消費(fèi)是占他們消費(fèi)總額的大頭，因而消費(fèi)是有一定考慮和積累階段的（這一點(diǎn)將在后面的模型中進(jìn)一步體現(xiàn)），不可能形成蜂擁而上的消費(fèi)現(xiàn)象。
5．假設(shè)在博弈的每一階段，消費(fèi)者決定是否購買，廠商決定選擇高質(zhì)量的產(chǎn)品還是低質(zhì)量的產(chǎn)品。消費(fèi)者在購買時(shí)不知道自己買的產(chǎn)品的質(zhì)量，但是知道所有以前的消費(fèi)者購買的產(chǎn)品質(zhì)量（這一點(diǎn)與大學(xué)生消費(fèi)人群的特點(diǎn)幾乎完全一致，對(duì)廠商提供的產(chǎn)品的質(zhì)量信息知之不多，但可以從已購買了該產(chǎn)品的同學(xué)那里得知很確定的質(zhì)量信息）。
模型分析：
階段博弈的支付矩陣如圖I，數(shù)字分別代表消費(fèi)者的效用和廠商的利潤。
查獲得，但是大致范圍，我們可以從模型中預(yù)測。
模型數(shù)學(xué)表示：
rt=e+fqt (1) Pet= pt+1 (2)
rt=a-bpt+1 (3) pt+1 =c-dqt+1 （4）
求解上述方程組有結(jié)果：
1
qt+1= — (fqt+e-a+bc) (5)
bd
數(shù)學(xué)分析：
先看 e-a+bc , 如果消費(fèi)者消費(fèi)攀比效應(yīng)占優(yōu)勢，當(dāng)前擁有手機(jī)的人數(shù)對(duì)該人消費(fèi)傾向的影響遠(yuǎn)大于價(jià)格對(duì)消費(fèi)傾向的影響，有理由認(rèn)為 e 比較大，a表較小，即 e-a>0，而同時(shí)由于價(jià)格對(duì)消費(fèi)傾向影響比較小，即有 b 較小，設(shè)b<1（從手機(jī)調(diào)查可以看到也有很多人關(guān)心價(jià)格，即價(jià)格對(duì)r的影響不是很小，也就是說雖然b<1,但b也不會(huì)很小，它會(huì)隨著攀比效應(yīng)作用的降低而增大，反映了消費(fèi)者對(duì)價(jià)格的重視程度，對(duì)于廠商的最初實(shí)際價(jià)格 c 應(yīng)該是很大的，這里假定 cb>1。 所以易有 的e-a+bc>1。
再看這個(gè)類似于乘數(shù)的因子 f /bd 。首先 f 在前面認(rèn)為了攀比效應(yīng)占優(yōu)，所以應(yīng)該有 f > 1 ，而從前面的分析，當(dāng)前擁有手機(jī)的人數(shù)對(duì)廠商的下一期的定價(jià)影響不大即應(yīng)有 d < 1 ，相鄰期的價(jià)格變動(dòng)要比相鄰起擁有手機(jī)人數(shù)的變化小的多，因?yàn)槭謾C(jī)屬于科技含量高的產(chǎn)品，價(jià)格雖然會(huì)由于科技進(jìn)步還有規(guī)模經(jīng)濟(jì)有所下降，但是比起消費(fèi)人數(shù)的高速增長顯然是很小的， 即
?Pt+1- Pt?<< qt+1-qt ，也即
?( c-dqt ) - (c-dqt+1 )?=d(qt+1-qt) << ( qt+1-qt )
因此 d <<1。
結(jié)合上面的假設(shè)和分析得 f /（bd） >>1。
至于f /（bd）到底多大，要由調(diào)查的實(shí)際數(shù)據(jù)才能計(jì)算求得。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生消費(fèi)；兩極分化；消費(fèi)引導(dǎo)
一、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重
1.校園高消費(fèi)呈上升趨勢
時(shí)下，有一種說法，大學(xué)生消費(fèi)呈兩極分化趨勢，這種結(jié)構(gòu)就像一個(gè)棗核，雖然位于兩端的人不多，但如果足夠尖利，完全可以將人扎傷。這種說法形象地描述了現(xiàn)代大學(xué)生消費(fèi)存在的問題，很值得人深思。有數(shù)據(jù)顯示校園中大學(xué)生每日的平均消費(fèi)最多達(dá)到萬元，而最少的只有十幾元，差距如此懸殊，這不僅僅是數(shù)字對(duì)比的問題，它會(huì)直接影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。物質(zhì)消費(fèi)是一把“雙刃劍”，它給人們帶來方便的同時(shí)，也帶來了隱患。最近，蘭州大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)系的一份調(diào)查顯示，勤儉節(jié)約已是當(dāng)代大學(xué)生心目中最不被重視的社會(huì)人格類型。
2.大學(xué)生陷入由高消費(fèi)引導(dǎo)的消費(fèi)陷阱
據(jù)《南方時(shí)報(bào)》報(bào)道，北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院在其教學(xué)樓規(guī)劃中要為學(xué)校的老師和學(xué)生建一個(gè)擁有200個(gè)車位的地下停車庫。北京大學(xué)已經(jīng)奠基的暢春新園研究生公寓每幢樓都設(shè)置了地下停車庫。這表面上看是為了給學(xué)生的生活提供方便，是一種善舉，但仔細(xì)想想，卻是助長了學(xué)生的攀比之風(fēng)，從而誤導(dǎo)了大學(xué)生的消費(fèi)觀，進(jìn)而影響其價(jià)值觀。正是這種物質(zhì)攀比反映了他們的心理攀比，看得見的是加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，看不見的則影響學(xué)生正常的身心發(fā)展。這種高消費(fèi)表面看上去是屬于個(gè)人行為，但從更深一層意義上看，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)是一種精神文化現(xiàn)象。從這一層意義上說，校園里出現(xiàn)的消費(fèi)誤區(qū)是不容忽視的，它不僅加重了學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且扭曲了校園中的人際關(guān)系，增加了學(xué)校教學(xué)管理的難度。更嚴(yán)重的是對(duì)學(xué)生個(gè)人來講，這一時(shí)期對(duì)他們的身心影響可能會(huì)影響到其一生的健全人格。
二、大學(xué)生兩極分化的消費(fèi)趨勢形成一種“暈輪效應(yīng)”
暈輪效應(yīng)也稱光環(huán)效應(yīng)，是指在人際認(rèn)知中，人們常常把對(duì)方所具有的某一個(gè)特性泛化到其他一系列尚不知道的特征上，從局部的信息而形成一個(gè)完整的形象。如今大學(xué)生高消費(fèi)的誤區(qū)正是這種暈輪效應(yīng)的表現(xiàn)。一些較強(qiáng)虛榮心的大學(xué)生錯(cuò)誤地把消費(fèi)的高低作為衡量一切的尺子，以消費(fèi)的不同來判斷一個(gè)學(xué)生的方方面面。
1.消費(fèi)高低與性格差異
性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的有核心意義的個(gè)性心理特征。性格不是天生的，它是社會(huì)關(guān)系在人頭腦中的反映。按社會(huì)學(xué)角度，性格的差異是由其社會(huì)化是否暢通造成的。一個(gè)人社會(huì)化過程中的需求長期得不到滿足，其性格就很可能被壓抑，而逐漸走向孤僻。最近山東大學(xué)社會(huì)系的一項(xiàng)調(diào)查顯示，月消費(fèi)額在0---300元之間的學(xué)生，持內(nèi)向性格的占26.5%，持外向性格的占21.4%。而月消費(fèi)額大于600元的大學(xué)生中持內(nèi)向性格的僅為5.6%，持外向性格的則高達(dá)41.7%。貧富差距把地位平等的大學(xué)生鑲嵌在了不同的階層上，使消費(fèi)低的學(xué)生沒有足夠的空間和能力去與人交往，從而導(dǎo)致了他們思維方式，性格特征在不同程度上的畸形發(fā)展，長此以往，對(duì)大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生的健全人格發(fā)展極為不利。
2.消費(fèi)差距與社交成就的自信心強(qiáng)弱
在大學(xué)校園中，低消費(fèi)的大學(xué)生不論在學(xué)習(xí)、生活、社交及戀愛方面都顯得自信心不足。根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果表明，月消費(fèi)額在0---300元的大學(xué)生很自信和較為自信的占39.5%，不自信和很不自信的占23.4%。而月消費(fèi)額在600元以上的大學(xué)生這兩個(gè)數(shù)字分別為66.6%和13.9%。缺乏自信心對(duì)大學(xué)生來說，這種精神上的貧困要比物質(zhì)上的貧困可怕的多，影響以后的正常社交及人際交往。
三、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和行為
1.培養(yǎng)大學(xué)生消費(fèi)道德修養(yǎng)
根據(jù)大學(xué)生的年齡與消費(fèi)特點(diǎn)，通過多種形式和渠道加以引導(dǎo)。比如，通過開設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生擁有健康和理性的消費(fèi)觀念，消費(fèi)習(xí)慣與消費(fèi)方式，崇尚適度合理消費(fèi)，反對(duì)過度消費(fèi)，高消費(fèi)；反對(duì)非理性的盲目消費(fèi)，盲目攀比，盲目從眾的病態(tài)消費(fèi)；反對(duì)心理扭曲，道德淪喪的消費(fèi)。另外，良好的校風(fēng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的關(guān)鍵，高校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)該把握育人第一位的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。所以，我們應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。
2.加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流與溝通淡化差距
大學(xué)教育一般是通過知識(shí)，能力，道德品質(zhì)等標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立來整合學(xué)生的身份，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。不管你進(jìn)入大學(xué)前的身份，大學(xué)教育都面臨著同樣的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，修養(yǎng)道德品質(zhì)，沉淀人文思想。應(yīng)該在這樣的價(jià)值體系的牽引下，消解最初不平等的烙印。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷的發(fā)展，貧富差距是不可避免的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。校園高消費(fèi)者與貧困群體肯定是會(huì)并存的，可這種客觀存在的貧困差距不應(yīng)成為學(xué)生交往的鴻溝。校園中，學(xué)生之間是平等的，應(yīng)該相互尊重，相互幫助。只要努力，會(huì)還給校園一片純凈的天空。
參考文獻(xiàn)：
