時(shí)間：2023-04-20 08:34:25
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)絡(luò)安全教育制度，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
本學(xué)期，我校安全工作將繼續(xù)貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)以學(xué)校安全為本的各項(xiàng)安全管理工作，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，以“隱患險(xiǎn)于明火，防火勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的重要指示精神為指針，根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》、上級(jí)各部門安全工作要求和學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)新的形勢(shì)，防抗h1n1甲型流感，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，完善學(xué)校內(nèi)部安全管理體制，形成齊抓共管校園安全的整體網(wǎng)絡(luò)，避免各類事故的發(fā)生。
二、實(shí)施方案
求新務(wù)實(shí)嚴(yán)管理，追求規(guī)范顯安全。注重平時(shí)安全教育，致力防范，狠抓安全管理質(zhì)量，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)安全工作措施，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，深入開(kāi)展安全專項(xiàng)整治，始終把全校師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)生傷害事故處理辦法》的精神和要求，上學(xué)期制定并實(shí)施《誠(chéng)明小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”預(yù)案集》和《誠(chéng)明小學(xué)防抗h1n1甲型流感預(yù)案》，本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實(shí)。防患于未然，保障學(xué)生在校安全、交通安全和食品衛(wèi)生安全，保證學(xué)校財(cái)務(wù)安全，堅(jiān)決杜絕重、特大等一切安全事故的發(fā)生。
三、具體工作
1、強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系
（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)安全工作文件、會(huì)議精神，提高安全責(zé)任意識(shí)。
（2）在嚴(yán)峻的h1n1甲型流感防控中積極采取各項(xiàng)有效措施；貫徹落實(shí)“每天晨檢制度”，在防控h1n1工作中做到“零記錄”和“零報(bào)告”。落實(shí)“每個(gè)午別最后5分鐘安全教育制度”及“每周五最后一節(jié)課（安全教育班隊(duì)課）安全教育制度”，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感與緊迫感。強(qiáng)化保安管理機(jī)制、每天協(xié)管學(xué)校安全并在放學(xué)后護(hù)送學(xué)生有序過(guò)公路。
（3）上學(xué)期末及新學(xué)期初校長(zhǎng)帶隊(duì)排查安全隱患，并形成記錄。
（4）開(kāi)展每周安全宣傳教育活動(dòng)，提高師生安全防范意識(shí)，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時(shí)段、每周最后一節(jié)課的班隊(duì)會(huì)舉行安全教育活動(dòng)并形成常規(guī)。
各項(xiàng)安全教育活動(dòng)務(wù)真、務(wù)實(shí)，并有記錄，力保不出現(xiàn)安全責(zé)任事故。
2、高度重視，嚴(yán)格管理。
安全工作重中之重，責(zé)任重于泰山。校園安全無(wú)小事，對(duì)安全工作千萬(wàn)不能馬馬虎虎，更不能抱僥幸心理、。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生安全為本的思想，想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所急，集中主要精力、人力、物力、財(cái)力解決好重點(diǎn)、難點(diǎn)安全問(wèn)題，安全教育、安全宣傳、安全檢查要嚴(yán)格督促、管理?？焖賾?yīng)對(duì)和處理來(lái)自學(xué)生的一切偶發(fā)性、突發(fā)性安全傷害事故，以有效的工作和科學(xué)的處置，贏得問(wèn)題解決的最佳時(shí)機(jī)。
（1）安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，防患未然。把安全放在學(xué)校各項(xiàng)工作之首，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，保證師生的人身安全。
（2）增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)安全工作制度，努力把安全防范工作做細(xì)做實(shí)，杜絕一切安全事故的發(fā)生。
（3）進(jìn)一步完善、健全學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能，明確安全工作職責(zé)。
（4）嚴(yán)格學(xué)校安全管理制度、監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，做到誰(shuí)失職，誰(shuí)負(fù)責(zé)，消除一切不安全隱患，防范于未然。
3、突出重點(diǎn)，落實(shí)措施。
對(duì)校園安全有預(yù)防，并突出重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，運(yùn)用多種生動(dòng)活潑、切實(shí)有效，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，便于接受的形式，開(kāi)展安全教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得居家安全、校園安全、出行安全、社會(huì)安全和一些基本常識(shí)，包括防詐騙、防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災(zāi)、防賭博、防等常識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力、對(duì)不良現(xiàn)象的辨識(shí)能力。安全管理突出重點(diǎn)。確保重點(diǎn)安全工作的落實(shí)，電腦室定期進(jìn)行清除互聯(lián)網(wǎng)的有害信息；注意檢查更換陳舊電器線路及電閘開(kāi)關(guān)箱、體育器械等安全教育事故的防范。
（1）加強(qiáng)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的安全進(jìn)行，落實(shí)學(xué)校安全防范措施。
（2）加強(qiáng)安全教育，利用好晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、上下午放學(xué)前（力求教案上有體現(xiàn)）等渠道，幫助學(xué)生確立安全意識(shí)，嚴(yán)格課間、午間活動(dòng)，盡可能地杜絕追逐、打鬧現(xiàn)象，規(guī)范自主行為，增強(qiáng)安保能力。要加強(qiáng)交通安全教育與管理，嚴(yán)肅路隊(duì)紀(jì)律，確保學(xué)生到校、離校一路平安。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校外行為的安全教育與引導(dǎo)，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。組織學(xué)生看一本安全教育錄像；出安全教育黑板報(bào)；上安全教育主題班會(huì)課；全面進(jìn)行一次安全工作自查。有安全教育的專門記錄簿，組織作交通安全、法制教育巡回展覽或展播活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的交通安全與法制意識(shí)。
（3）細(xì)化安全管理，注重安全防范，切切實(shí)實(shí)做好教師的護(hù)導(dǎo)值日工作，做好對(duì)學(xué)生的活動(dòng)監(jiān)護(hù)工作，保證學(xué)生在校園內(nèi)的安全工作。嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的課間午間活動(dòng)、上下樓梯、集會(huì)集隊(duì)、體育課、活動(dòng)課等安全的指導(dǎo)與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧等現(xiàn)象的發(fā)生；細(xì)化安全監(jiān)護(hù)，切實(shí)做好護(hù)導(dǎo)值日工作，監(jiān)護(hù)學(xué)生活動(dòng)行為。
1.1 大學(xué)生安全教育與管理面臨的主要問(wèn)題
1.1.1人身和財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題
人身安全就是指大學(xué)生的身體健康，不受到危險(xiǎn)的影響。大學(xué)生的人身傷害主要出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)損傷、燒傷、觸電等，或是遇到人為因素的影響，比如遇到搶劫、打架、傳染病等。在大學(xué)校園這個(gè)小社會(huì)中，大學(xué)生與社會(huì)的接觸越來(lái)越多，這也更容易為大學(xué)生帶來(lái)人身安全問(wèn)題。另外，還有財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題。大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全受到侵害主要來(lái)自于盜竊案件。
1.1.2消防安全問(wèn)題
在大學(xué)校園中，人口是非常密集的，一旦發(fā)生消防安全問(wèn)題，后果往往比較嚴(yán)重。近年來(lái)，人們的生活水平提升了，同學(xué)們帶入學(xué)校的電器也越來(lái)越多，電腦、手機(jī)，甚至還有熱得快、電爐等違禁用品，一旦這些電器質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，很有可能造成短路的現(xiàn)象從而造成火災(zāi)。
1.1.3食品安全問(wèn)題
食品安全問(wèn)題是全世界都面臨的問(wèn)題，所以大學(xué)生也同樣存在食品安全問(wèn)題。很多高校的食堂都出現(xiàn)過(guò)食品中毒的現(xiàn)象，這主要就是由于學(xué)校對(duì)于食品安全問(wèn)題不夠重視造成的。在高校中，如果出現(xiàn)食品安全問(wèn)題，不但可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，還會(huì)影響到學(xué)校的聲譽(yù)。
1.1.4網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，近年來(lái)高校中，同學(xué)們也都普遍帶著筆記本等工具來(lái)進(jìn)行上網(wǎng)，同時(shí)，隨著手機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展，基本上每一位同學(xué)都有一部智能手機(jī)可以上網(wǎng)。那么在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，同學(xué)們就面臨著網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容非常豐富，信息量也比較大，同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)也都具有較大的興趣。但是同時(shí)，也出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象。很多不法分子通過(guò)QQ、郵箱等通信方式，來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行詐騙，從而造成損失。另外，很多同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，也對(duì)同學(xué)們?cè)斐闪瞬焕挠绊憽?/p>
1.2 大學(xué)生安全教育與管理面臨的挑戰(zhàn)
1.2.1日益社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)給高校帶來(lái)諸多不安全因素
目前，我國(guó)的各個(gè)高校與社會(huì)的聯(lián)系都日益密切，改變了往年的封閉狀態(tài)，以開(kāi)放的姿態(tài)呈現(xiàn)在社會(huì)上。每一個(gè)學(xué)校中也都具有很多外來(lái)的打工人員，包括在學(xué)生餐廳中的工作人員，都是安全管理中的難點(diǎn)。
1.2.2相當(dāng)一部分大學(xué)生心理健康狀況不佳
近年來(lái)，我國(guó)各大高校都在擴(kuò)招，人數(shù)都在急劇增加，給學(xué)生的安全管理帶來(lái)了更大的難度。各大高校中普遍存在內(nèi)部管理體制改革的現(xiàn)象，同時(shí)同學(xué)們的心理健康狀況也處于有待提升的狀態(tài)。在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況是非常重要的。當(dāng)代的大學(xué)生都面臨著較大的心理壓力，主要來(lái)自于學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力或是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力等。如果不能夠?qū)Τ霈F(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，就可以能會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題。
1.2.3“信息化”對(duì)高校安全教育工作提出了更高的要求
隨著信息化的發(fā)展，信息安全也成為了大學(xué)生安全教育的一部分。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)普遍具有較高的興趣，而且絕大部分同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)，但是在上網(wǎng)的過(guò)程中，同學(xué)們往往不懂得怎么去保護(hù)自己，那么網(wǎng)絡(luò)就會(huì)帶給大學(xué)生越來(lái)越大的安全隱患。網(wǎng)絡(luò)具有很大的虛擬性，非常容易遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙的行為。同時(shí)，有一些同學(xué)還會(huì)充當(dāng)黑客，缺乏法律意識(shí)。
2 大學(xué)生安全教育與管理存在問(wèn)題的主要原因
2.1 內(nèi)部因素
2.1.1領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足
高校的安全穩(wěn)定是學(xué)校發(fā)展的保障，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的安全教育加大重視程度，但是目前而言，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)大學(xué)生的安全教育工作不夠重視，安全教育和管理都只是紙上談兵，并沒(méi)有進(jìn)行足夠的預(yù)防工作，只是在事發(fā)后才意識(shí)到安全教育的重要性，然后嚴(yán)抓一段時(shí)間。這樣的方式還是不能夠減少學(xué)校中安全事故的發(fā)生。各個(gè)高校針對(duì)安全教育的投入都比較少，這與領(lǐng)導(dǎo)的僥幸心理不無(wú)關(guān)系。
2.1.2思想政治工作不到位
在學(xué)生的思想教育工作中，思想政治教育是重要內(nèi)容。但是很多高校都比較重視對(duì)知識(shí)的教授，卻忽視了思想政治工作的進(jìn)行。很多教師都不注意大學(xué)生的思想特點(diǎn)，缺乏了對(duì)大學(xué)生安全教育的實(shí)效性，不懂得根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)因材施教，從而影響了大學(xué)生的安全意識(shí)的建立。
2.1.3管理工作不到位
在很多高校的安全教育工作中，安全管理還缺乏力度。隨著學(xué)校周邊環(huán)境的復(fù)雜，以及網(wǎng)絡(luò)的不斷普遍，同時(shí)新時(shí)代的大學(xué)生也具有自身的特點(diǎn)，導(dǎo)致高校的管理工作并不容易進(jìn)行。在這樣的形勢(shì)中，如果對(duì)學(xué)生的管理工作不到位，就非常容易出現(xiàn)安全隱患，甚至引發(fā)安全事故。對(duì)大學(xué)生的管理過(guò)程也是對(duì)大學(xué)生的教育，所以管理工作不到位就是教育的不到位，容易引發(fā)安全事故。
2.1.4學(xué)校設(shè)施的不健全
在大學(xué)校園中，一個(gè)很大的安全隱患就是火災(zāi)隱患。很多學(xué)校對(duì)于火災(zāi)隱患的重視程度不足，相應(yīng)的設(shè)施就不夠健全。以學(xué)生宿舍為例。宿舍是同學(xué)們休息、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，同學(xué)們一天大部分的時(shí)候都會(huì)在宿舍里面度過(guò)。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生們使用的電器也越來(lái)越多，可燃物也就在不斷增加，但是很多學(xué)校的用電線路等都已經(jīng)老化，存在很大的安全隱患。
2.2 外部因素
隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的全球化，很多國(guó)外的思想滲透到我國(guó)大學(xué)生的思想中，使得我國(guó)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等都受到了一定的影響，從而容易忽視安全問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校周邊存在很多網(wǎng)吧、KTV等，也都是安全事件的高發(fā)地帶。
3 大學(xué)生安全教育與管理的對(duì)策探討
3.1 轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)大學(xué)生安全的責(zé)任意識(shí)
作為學(xué)校而言，應(yīng)該要首先轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，對(duì)學(xué)生安全以及社會(huì)的形勢(shì)等進(jìn)行更加深入的思考，摒棄以前工作中存在的表面化的特點(diǎn)，把工作做實(shí)，避免紙上談兵的現(xiàn)象發(fā)生。高校對(duì)于大學(xué)生的安全問(wèn)題是具有責(zé)任的，所以需要加大對(duì)學(xué)生安全方面的投入，以保障學(xué)校的安全措施的建設(shè)。另外，可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)等加強(qiáng)安全教育的宣傳，以加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于安全的責(zé)任意識(shí)。只有大學(xué)生對(duì)于自己的安全具有責(zé)任意識(shí)，才能夠真正重視起安全問(wèn)題，避免很多生活中的安全事故。
3.2 與時(shí)俱進(jìn)，積極探索安全教育的新內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)的普及給同學(xué)們帶來(lái)了更方便的生活，但是也帶來(lái)了安全隱患。所以學(xué)校應(yīng)該針對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)同學(xué)們安全地使用網(wǎng)絡(luò)，用更加先進(jìn)的文化對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)信息的辨識(shí)能力，盡量避免同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中迷失自己，減少相關(guān)安全事故的發(fā)生。另外，還要加強(qiáng)對(duì)法律的宣傳，給同學(xué)們講一些具體的案例，讓同學(xué)們引以為戒，接球自我保護(hù)意識(shí)。
3.3 加強(qiáng)治理，不斷探索安全教育與管理的新途徑
在高校中，需要加強(qiáng)保衛(wèi)工作，對(duì)執(zhí)行保衛(wèi)工作的工作人員進(jìn)行入職前的培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等，讓工作人員通過(guò)執(zhí)勤、巡邏等，減少安全隱患，并能夠及時(shí)阻止安全事故的發(fā)生。
3.4 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)高校安全管理隊(duì)伍建設(shè)
要真正做好高校的安全管理工作，就需要不斷地加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍，完善安全管理的體制，健全相關(guān)的設(shè)施。對(duì)安全管理隊(duì)伍的建設(shè)需要對(duì)其業(yè)務(wù)進(jìn)行專門的培訓(xùn)，并且以預(yù)防安全事故為主要工作。
3.5 規(guī)范管理，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育制度化建設(shè)
對(duì)于大學(xué)生安全教育工作的進(jìn)行，首先要對(duì)管理辦法進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)相關(guān)的管理體制進(jìn)行健全和完善，建立健全相關(guān)的責(zé)任制度，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，各個(gè)部門密切配合，才能夠做好安全建設(shè)工作。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，需要趨于常規(guī)化，不能夠等到安全事故發(fā)生了才去彌補(bǔ)，而是要做到防患于未然，經(jīng)常對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行修正。同時(shí)，高校應(yīng)該建立起緊急事件的處理預(yù)案，對(duì)可能發(fā)生的事件進(jìn)行充分的考慮，當(dāng)真正發(fā)生安全事故時(shí)，盡量避免出現(xiàn)手足無(wú)措的現(xiàn)象，及時(shí)處理，將危險(xiǎn)降到最低，真正做好大學(xué)生的安全教育工作。
【參考文獻(xiàn)】
[1]林堅(jiān).大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2014， （2）：125-128.
一、指導(dǎo)思想
20xx年，我園安全工作將繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的工作方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和十七大精神，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、突破發(fā)展為主題，以“構(gòu)建和諧校園”為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和文件精神，積極應(yīng)對(duì)，超前防范，夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓落實(shí)、完善制度、健全機(jī)制、創(chuàng)新措施，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和防范能力，最大限度消除校園及周邊安全隱患，全面提升幼兒園安全管理水平，杜絕重、特大安全事故和責(zé)任事故發(fā)生，確保校園平安穩(wěn)定。
二、工作目標(biāo)
1、杜絕一切安全事故和責(zé)任事故發(fā)生。
2、強(qiáng)化安全教育，提高防范技能。進(jìn)一步完善校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和自我防護(hù)能力，定期開(kāi)展安全課。
3、加大隱患排查力度，建立排查整治檔案。
4、加強(qiáng)園車司機(jī)和跟車教師的管理，確保師生人身安全。
三、工作措施
(一)、加強(qiáng)教育 增強(qiáng)素質(zhì)
1、加強(qiáng)幼兒園安全教育，增強(qiáng)幼兒的自護(hù)自救的能力。
安全教育工作應(yīng)更有針對(duì)性和實(shí)效性。幼兒園要根據(jù)幼兒園周圍和幼兒的特點(diǎn)對(duì)幼兒園存在的安全隱患進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。并有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)的能力。萬(wàn)一發(fā)生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己。
2、要教育教師做好幼兒在園的監(jiān)護(hù)工作。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
(1)、要讓教師明確自己對(duì)本班孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些防范工作。
(2)、了解和關(guān)心幼兒的在園生活，為孩子安排一些豐富多彩的戶外活動(dòng)，并對(duì)幼兒的行為進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)。
(3)、幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，把存在的安全隱患及時(shí)告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上，不要只講幼兒的長(zhǎng)處，要通報(bào)幼兒園的安全狀況，要根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，把幼兒容易發(fā)生的安全事故告訴家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。家園配合共同做好幼兒的安全教育工作，并讓家長(zhǎng)明白自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。
(二)、抓住重點(diǎn)確保安全
1、、規(guī)范教育教學(xué)行為，消除安全隱患。
規(guī)范幼兒園和教師的教育教學(xué)行為，制止教師體罰和變相體罰幼兒，絕不允許因我們的教育教學(xué)行為不規(guī)范，而發(fā)生安全事故。
2、加強(qiáng)幼兒園治安整治，維護(hù)幼兒園正常工作秩序。幼兒園的治安和幼兒園周邊環(huán)境直接影響到幼兒園正常工作秩序和師生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，我們根據(jù)本地實(shí)際，定期查找存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展園內(nèi)和周邊治安整治工作。主動(dòng)協(xié)調(diào)、積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的重視和支持。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)，各盡其職，支持落實(shí)幼兒園安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，共同做好維護(hù)幼兒園安全和校園周邊環(huán)境整治工作，確保幼兒園的良好育人環(huán)境。
3、定期檢查各種不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。把各種危害治安和安全方面的問(wèn)題，解決在萌芽狀態(tài)。
4、要建立健全幼兒園各項(xiàng)事故處置預(yù)案制度。使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降到最低限度。
5、認(rèn)真執(zhí)行上報(bào)制度。發(fā)現(xiàn)事故一定要及時(shí)上報(bào)，不能漏報(bào)瞞報(bào)。以免造成更大損失。
6、重視幼兒園的園舍、用電線路、體育器械及教玩具的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，確保幼兒園師生安全。
(三)、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育
1、加強(qiáng)幼兒的入園、離園管理;
2、各班教師要把防火、防溺水、防食物中毒、防盜、防觸電、防交通事故等知識(shí)作為安全教育的主要內(nèi)容;
3、各班教師要通過(guò)安全方面的兒歌、安全課等加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。
4、定期開(kāi)好接送幼兒專用車輛車主、駕駛員及跟車教師會(huì)議，加強(qiáng)安全教育，簽訂好安全責(zé)任狀。
5、全體教師要把對(duì)幼兒的安全教育做深、做細(xì)，各班教師要備好安全課、上好安全課，要時(shí)刻繃緊安全這根弦，把不安全因素消滅在萌芽之中，確保幼兒園的工作安全、正常運(yùn)行。
(四)、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
2017年幼兒園春季學(xué)期安全工作計(jì)劃
為認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神，切實(shí)保障學(xué)前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實(shí)際，特制訂幼兒園安全工作計(jì)劃并要求嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行。
1、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí)
學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。因此，我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度，切實(shí)重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國(guó)家及本市有關(guān)法律法規(guī)，依法加強(qiáng)管理。
(1)加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實(shí)安全工作。
(2)在實(shí)行園長(zhǎng)安全工作責(zé)任制的同時(shí)，進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書(shū)。
(3)加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。
(4)加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。
(5)將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，根據(jù)工作的優(yōu)劣，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境
2017年幼兒園春季學(xué)期安全工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校安全工作將繼續(xù)貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)以學(xué)校安全為本的各項(xiàng)安全管理工作，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，以“隱患險(xiǎn)于明火，防火勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的重要指示精神為指針，根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》、上級(jí)各部門安全工作要求和學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)新的形勢(shì)，防抗h1n1甲型流感，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，完善學(xué)校內(nèi)部安全管理體制，形成齊抓共管校園安全的整體網(wǎng)絡(luò)，避免各類事故的發(fā)生。
二、實(shí)施方案
求新務(wù)實(shí)嚴(yán)管理，追求規(guī)范顯安全。注重平時(shí)安全教育，致力防范，狠抓安全管理質(zhì)量，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)安全工作措施，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，深入開(kāi)展安全專項(xiàng)整治，始終把全校師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)生傷害事故處理辦法》的精神和要求，上學(xué)期制定并實(shí)施《誠(chéng)明小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”預(yù)案集》和《誠(chéng)明小學(xué)防抗h1n1甲型流感預(yù)案》，本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實(shí)。防患于未然，保障學(xué)生在校安全、交通安全和食品衛(wèi)生安全，保證學(xué)校財(cái)務(wù)安全，堅(jiān)決杜絕重、特大等一切安全事故的發(fā)生。
三、具體工作
1、強(qiáng)化學(xué)校安全工作管理體系
(1)認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)安全工作文件、會(huì)議精神，提高安全責(zé)任意識(shí)。
(2)在嚴(yán)峻的h1n1甲型流感防控中積極采取各項(xiàng)有效措施;貫徹落實(shí)“每天晨檢制度”，在防控h1n1工作中做到“零記錄”和“零報(bào)告”。落實(shí)“每個(gè)午別最后5分鐘安全教育制度”及“每周五最后一節(jié)課(安全教育班隊(duì)課)安全教育制度”，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感與緊迫感。強(qiáng)化保安管理機(jī)制、每天協(xié)管學(xué)校安全并在放學(xué)后護(hù)送學(xué)生有序過(guò)公路。
(3)上學(xué)期末及新學(xué)期初校長(zhǎng)帶隊(duì)排查安全隱患，并形成記錄。
(4)開(kāi)展每周安全宣傳教育活動(dòng)，提高師生安全防范意識(shí)，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時(shí)段、每周最后一節(jié)課的班隊(duì)會(huì)舉行安全教育活動(dòng)并形成常規(guī)。
各項(xiàng)安全教育活動(dòng)務(wù)真、務(wù)實(shí)，并有記錄，力保不出現(xiàn)安全責(zé)任事故。
2、高度重視，嚴(yán)格管理。
安全工作重中之重，責(zé)任重于泰山。校園安全無(wú)小事，對(duì)安全工作千萬(wàn)不能馬馬虎虎，更不能抱僥幸心理、玩忽職守。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生安全為本的思想，想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所急，集中主要精力、人力、物力、財(cái)力解決好重點(diǎn)、難點(diǎn)安全問(wèn)題，安全教育、安全宣傳、安全檢查要嚴(yán)格督促、管理。快速應(yīng)對(duì)和處理來(lái)自學(xué)生的一切偶發(fā)性、突發(fā)性安全傷害事故，以有效的工作和科學(xué)的處置，贏得問(wèn)題解決的最佳時(shí)機(jī)。
(1)安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，防患未然。把安全放在學(xué)校各項(xiàng)工作之首，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，保證師生的人身安全。
(2)增強(qiáng)安全意識(shí)，落實(shí)安全工作制度，努力把安全防范工作做細(xì)做實(shí)，杜絕一切安全事故的發(fā)生。
(3)進(jìn)一步完善、健全學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能，明確安全工作職責(zé)。
(4)嚴(yán)格學(xué)校安全管理制度、監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，做到誰(shuí)失職，誰(shuí)負(fù)責(zé)，消除一切不安全隱患，防范于未然。
3、突出重點(diǎn)，落實(shí)措施。
對(duì)校園安全有預(yù)防，并突出重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，運(yùn)用多種生動(dòng)活潑、切實(shí)有效，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，便于接受的形式，開(kāi)展安全教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得居家安全、校園安全、出行安全、社會(huì)安全和一些基本常識(shí)，包括防詐騙、防勒索、防搶劫、防拐賣、防火災(zāi)、防賭博、防等常識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力、對(duì)不良現(xiàn)象的辨識(shí)能力。安全管理突出重點(diǎn)。確保重點(diǎn)安全工作的落實(shí)，電腦室定期進(jìn)行清除互聯(lián)網(wǎng)的有害信息;注意檢查更換陳舊電器線路及電閘開(kāi)關(guān)箱、體育器械等安全教育事故的防范。
(1)加強(qiáng)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的安全進(jìn)行，落實(shí)學(xué)校安全防范措施。
(2)加強(qiáng)安全教育，利用好晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、上下午放學(xué)前(力求教案上有體現(xiàn))等渠道，幫助學(xué)生確立安全意識(shí)，嚴(yán)格課間、午間活動(dòng)，盡可能地杜絕追逐、打鬧現(xiàn)象，規(guī)范自主行為，增強(qiáng)安保能力。要加強(qiáng)交通安全教育與管理，嚴(yán)肅路隊(duì)紀(jì)律，確保學(xué)生到校、離校一路平安。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校外行為的安全教育與引導(dǎo)，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。組織學(xué)生看一本安全教育錄像;出安全教育黑板報(bào);上安全教育主題班會(huì)課;全面進(jìn)行一次安全工作自查。有安全教育的專門記錄簿，組織作交通安全、法制教育巡回展覽或展播活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的交通安全與法制意識(shí)。
(3)細(xì)化安全管理，注重安全防范，切切實(shí)實(shí)做好教師的護(hù)導(dǎo)值日工作，做好對(duì)學(xué)生的活動(dòng)監(jiān)護(hù)工作，保證學(xué)生在校園內(nèi)的安全工作。嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的課間午間活動(dòng)、上下樓梯、集會(huì)集隊(duì)、體育課、活動(dòng)課等安全的指導(dǎo)與管理，盡可能地杜絕追逐、打鬧等現(xiàn)象的發(fā)生;細(xì)化安全監(jiān)護(hù)，切實(shí)做好護(hù)導(dǎo)值日工作，監(jiān)護(hù)學(xué)生活動(dòng)行為。
(4)嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)安全教育與管理，嚴(yán)控學(xué)生進(jìn)入社會(huì)網(wǎng)吧行為，致力提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有害信息的防堵能力，積極營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境
(5)做好與缺勤學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作，對(duì)幼兒家長(zhǎng)遲接學(xué)生的看護(hù)聯(lián)系工作，做好因個(gè)別輔導(dǎo)、教育談話等原因而留下遲放學(xué)生的家長(zhǎng)溝通聯(lián)系及護(hù)送回家工作，消除一切因教師工作疏漏而造成的學(xué)生安全隱患及事故。 2011年學(xué)校安全工作計(jì)劃 2011學(xué)年度學(xué)校綜治安全工作計(jì)劃 2010年食品安全工作計(jì)劃范文 2010年消防安全工作計(jì)劃 2010年幼兒園安全工作計(jì)劃范文3篇 2010年班級(jí)安全工作計(jì)劃 2010年安全衛(wèi)生工作計(jì)劃 2010年安全教育與綜合治理工作計(jì)劃
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(6)嚴(yán)把學(xué)生飲食衛(wèi)生關(guān)，消除食堂及飲用水貨源等一切衛(wèi)生安全隱患，引導(dǎo)和嚴(yán)控學(xué)生到校外攤點(diǎn)購(gòu)買零食的行為。
(7嚴(yán)格校財(cái)產(chǎn)安全管理工作，消除一切安全隱患，切實(shí)做好防盜、防火、防電等工作。積極做好險(xiǎn)期24小時(shí)值班、防范工作。落實(shí)學(xué)校節(jié)假日值班工作和學(xué)校用電安全、財(cái)產(chǎn)財(cái)務(wù)保管、宿舍保衛(wèi)工作。
(8)除了加強(qiáng)教育外，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上參加中國(guó)人壽學(xué)生系列保險(xiǎn)及加入家校親情卡的活動(dòng)。更好地幫助學(xué)校解決可能遇到的棘手問(wèn)題。
4、加強(qiáng)檢查，突出成效。
安全管理是動(dòng)態(tài)管理，循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，不可能一勞永逸。按照安全工作制度規(guī)定和內(nèi)在規(guī)律，從長(zhǎng)計(jì)議，抓好落實(shí)。在經(jīng)常性上下真功夫，用氣力，堅(jiān)持經(jīng)常性地督促檢查，常抓不懈。從明確領(lǐng)導(dǎo)和部屬的責(zé)任入手，并且忠于職守，履行職責(zé)，樹(shù)立在其位，謀其職的良好風(fēng)氣，采取嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲措施。
(1)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常性檢查各方面設(shè)施的安全使用和防范工作，做到時(shí)時(shí)警惕，每次使用重視，每月自我檢查，保證校內(nèi)設(shè)施的正常安全使用。
(2)加強(qiáng)校園內(nèi)校舍的經(jīng)常性安全檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)維修，確保安全。
(3)暢通信息反饋渠道，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)，立即處置，掃除一切有礙學(xué)校教育的不安全因素。
校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。安全工作是學(xué)校的頭等大事，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。本學(xué)期我校全體教職工積極行動(dòng)，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，為把我校建成一個(gè)安全、文明、祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
5、強(qiáng)化保安制度管理
本學(xué)期我校將進(jìn)一步要求保安嚴(yán)格遵守學(xué)校保安制度，盡量使校園處于封閉式，實(shí)行出入登記及監(jiān)控體制，在學(xué)校安全相對(duì)負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，每個(gè)午別護(hù)送學(xué)生過(guò)公路。
6、完善家?；?dòng)體系
自上學(xué)期起，學(xué)校每學(xué)期至少組織期初、期中、期末3次全面性家校互動(dòng)會(huì)，每周末最后一節(jié)課后利用電話短信互動(dòng)平臺(tái)傳送周末安全教育安全信息給家長(zhǎng)，也不定時(shí)進(jìn)行安全或其它事項(xiàng)聯(lián)系。
具體工作計(jì)劃：
1、 做好開(kāi)學(xué)第一天安全教育、學(xué)生良好養(yǎng)成教育等相關(guān)事項(xiàng)工作;
2、 節(jié)假日廣播宣讀并分發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)——安全教育》;
3、 走訪學(xué)校所處的潘山村池塘、泥塘等危險(xiǎn)地帶，豎安全警示牌;
4、 在學(xué)校路口(公路花莆中)豎學(xué)校路安全警示標(biāo)志;
5、 制定《誠(chéng)明小學(xué)安全管理制度》及《誠(chéng)明小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”預(yù)案集》，并結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展相關(guān)演練活動(dòng);
6、 召開(kāi)期初、期中、期末等全校性家長(zhǎng)會(huì)及家訪工作，進(jìn)行安全等相關(guān)事項(xiàng)互動(dòng);
7、 堅(jiān)持每天晨會(huì)、每個(gè)午別最后一節(jié)課、每周五最后一節(jié)班隊(duì)安全教育課進(jìn)行安全等相關(guān)教育;
8、 學(xué)校保安在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間段在公路口組織整隊(duì)過(guò)馬路;
9、 制定、規(guī)范保安管理制度，做好出入學(xué)校人口流動(dòng)登記;
關(guān)鍵詞： 安全文化； 作用； 現(xiàn)狀； 對(duì)策
校園安全文化是高等院校在校園安全管理實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀，不斷總結(jié)完善形成的為全體師生員工所認(rèn)同的并與學(xué)校文化有機(jī)融合的安全價(jià)值觀、安全理念和行為準(zhǔn)則，其基本要素包括安全價(jià)值取向、安全行為方式、安全倫理道德、安全管理管理理論與方法，以及校園安全規(guī)章制度等。校園安全文化建設(shè)的目的是從更深的層次上用文化的感召力來(lái)影響師生員工的思想、道德、態(tài)度、情感和行為，幫助他們樹(shù)立安全第一、以人為本的安全價(jià)值觀和生活理念，提高校園安全的責(zé)任意識(shí)和使命感，并最終使其的行為由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)。
一、高校校園安全文化的概念及內(nèi)涵
文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，是物質(zhì)與意識(shí)的綜合體現(xiàn)，是人類在社會(huì)歷史中又是人類在發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，文化的本質(zhì)屬性就是非強(qiáng)制性的影響力。
基于文化的非強(qiáng)制性的影響力深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久，建設(shè)校園安全文化的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義就更加值得我們深思。因?yàn)榱己玫男@安全文化不但可以使校園安全管理制度和管理活動(dòng)得到強(qiáng)有力的約束和支持，還可以是的大學(xué)生群體在良好的校園安全文化的熏陶下，樹(shù)立正確的安全價(jià)值觀和安全倫理道德，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
首先，物質(zhì)是基礎(chǔ)。如安全裝置、防護(hù)器材、報(bào)警系統(tǒng)、安保警力等，特別是伴隨信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，校園的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)在最近幾年顯得格外重要，越來(lái)越為各高校所重視。作為校園安全文化的基礎(chǔ)，物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)與投入直接體現(xiàn)著高校校園安全文化建設(shè)的安全理念、安全意識(shí)、安全氛圍及安全管理程度。
其次，制度是保障。切實(shí)有效的制度建設(shè)和嚴(yán)格規(guī)范的管理可以對(duì)師生員工的行為產(chǎn)生準(zhǔn)則性、約束性影響，是校園安全文化建設(shè)的保障。其中包括校園安全責(zé)任制度、教育制度、檢查制度等，涉及到教學(xué)、生活、飲食、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)方面。
最后，精神是靈魂。在長(zhǎng)期的校園安全文化建設(shè)中，逐步樹(shù)立起的安全價(jià)值觀念是校園安全文化建設(shè)的靈魂。它代表了校園安全文化的思想、意識(shí)，并最終指導(dǎo)師生員工的行為，是衡量高校是否形成自己的校園安全文化的根本和核心。
物質(zhì)文化是表面層，制度文化是一個(gè)中間層，精神文化是深精神文化是校園文化的核心和靈魂。物質(zhì)層承載了精神層和制度層，是校園安全文化的基礎(chǔ)和外在；制度層是物質(zhì)層和精神層的規(guī)范和約束，是建設(shè)校園安全文化的支柱；精神層是物質(zhì)層和制度層的核心和靈魂，是校園安全文化建設(shè)的靈魂。
二、高校校園安全文化建設(shè)現(xiàn)狀
首先，基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，但是對(duì)文化建設(shè)缺乏深入研究。雖然高校對(duì)校園安全文化建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)，但是很多院校只注重物質(zhì)基礎(chǔ)的投入，在文化建設(shè)上卻重視不夠。校園安全文化建設(shè)仍然停留在感性的層面，還沒(méi)有上升到理性的水平。
其次，安全文化教育不足，學(xué)生法律意識(shí)不強(qiáng)。近幾年，校園內(nèi)安全事故不斷，盜竊、打架、投毒、網(wǎng)絡(luò)欺詐等各類事件帶來(lái)的危害是巨大的，這突顯了學(xué)校在教育教學(xué)中關(guān)于學(xué)生安全教育的安排的不足，導(dǎo)致學(xué)生法律意識(shí)不強(qiáng)、法律觀念淡漠，從而走上違法犯罪的道路。
再次，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響及家庭教育的缺乏，主要體現(xiàn)在只重視學(xué)業(yè)教育，輕視甚至忽視社會(huì)公德、家庭美德和誠(chéng)信、法制教育，造成高校學(xué)生安全文化意識(shí)缺乏的先天不足。
最后，教育管理缺乏創(chuàng)新，吸引力不足。雖然各高校都建立了一套完整的安全管理制度和管理辦法，但是傳統(tǒng)的課題、書(shū)本、會(huì)議等模式的教育方式缺乏創(chuàng)新，難以引起學(xué)生的重視，從而使得安全教育的效果大打折扣。
三、高校校園安全文化建設(shè)的對(duì)策
第一，加強(qiáng)硬件保障，注重基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)物質(zhì)建設(shè)是校園安全文化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，沒(méi)有完備的物質(zhì)保障就不能有效的抵御風(fēng)險(xiǎn)，在突發(fā)事件面前也無(wú)法及時(shí)應(yīng)對(duì)，因此，高校一定要確保安全的硬件設(shè)施和硬件環(huán)境，為校園安全建設(shè)提供保障。
第二，深化制度建設(shè)，加強(qiáng)安全管理。首先要落實(shí)建立健全校園安全制度，人負(fù)起責(zé)。其次要加強(qiáng)安全管理，警鐘長(zhǎng)鳴。制度的設(shè)計(jì)和管理的實(shí)施既要適合學(xué)校的發(fā)展，也要適應(yīng)時(shí)代的要求。充分調(diào)動(dòng)師生員工的積極性，充分發(fā)揚(yáng)主人翁精神，吸引廣大師生員工自覺(jué)加入到校園安全管理中來(lái)。
第三，挖掘安全文化精神，擴(kuò)大精神感召力。校園安全文化的最高境界在于形成強(qiáng)大的精神感召力，這不是一朝一夕就可以完成，需要時(shí)間的積累、氛圍的沉淀。學(xué)校要善于凝練適合自身特色的安全文化，不斷宣傳、引導(dǎo)、沉淀，最終形成具有強(qiáng)大感召力和影響力的校園安全文化。
關(guān)鍵詞：高校 安全教育 和諧校園 問(wèn)題 對(duì)策
2004年北京林業(yè)大學(xué)首先把安全逃生作為一門課程開(kāi)設(shè)，此后國(guó)內(nèi)各大高校也相繼效仿。2006年北京市將安全課設(shè)為高校的必修課，并和其他課程一樣記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)，這種做法取得了明顯的效果。但目前來(lái)看，我國(guó)高校的安全教育尚處于起步階段，缺少成熟的經(jīng)驗(yàn)，有些高校對(duì)安全教育雖然有了一定的認(rèn)識(shí)，但與科研、教學(xué)等相比，安全教育仍處于邊緣化地帶。
當(dāng)前的形勢(shì)對(duì)高校安全教育提出了更高的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)高校安全教育，是維護(hù)高校安全穩(wěn)定的需要，也是構(gòu)建和諧校園的必然要求。高校管理者必須充分認(rèn)識(shí)到安全教育面臨的新挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)高校安全工作的重要性和緊迫性，采取切實(shí)有效的措施改進(jìn)高校安全教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，維護(hù)高校安全穩(wěn)定，建設(shè)和諧校園。
一、當(dāng)前高校安全教育存在的問(wèn)題
(一)安全教育認(rèn)識(shí)不到位，運(yùn)行機(jī)制不夠健全
1 對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠。在過(guò)去一段時(shí)間，我國(guó)的高等教育處于一個(gè)快速擴(kuò)張期，高校領(lǐng)導(dǎo)主要關(guān)注校園建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科研項(xiàng)目、對(duì)外交流等有形的成果，部分高校安全教育管理制度缺失，致使安全教育在實(shí)施中形式大于內(nèi)容。大部分高校的安全教育由某一職能部門承擔(dān)，齊抓共管的局面尚未形成，而且普遍存在重管理輕教育的現(xiàn)象，安全教育沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。
2 安全教育運(yùn)行機(jī)制不夠健全。部分高校對(duì)安全教育重視不夠，運(yùn)行體系不夠成熟，安全教育未能規(guī)范化、常態(tài)化，系統(tǒng)性不夠理想。有些高校根據(jù)上級(jí)要求制定了一些相關(guān)的制度，但由于缺乏必要的監(jiān)督，難以落到實(shí)處。
(二)安全教育隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步提高
1 安全教育師資不足。當(dāng)前高校安全教育課程主要由學(xué)校保衛(wèi)干部和部分輔導(dǎo)員承擔(dān)，而保衛(wèi)部門人員構(gòu)成比較復(fù)雜，既有復(fù)轉(zhuǎn)軍人，也有留校的畢業(yè)生，還有人才引進(jìn)時(shí)安置的家屬，由于教輔部門編制有限，這些人經(jīng)常是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，并且他們的工作中心還是在安全管理上，整天忙于“滅火”。兼職教師的數(shù)量都不能滿足要求，更談不上專職的安全教育師資隊(duì)伍配備了。有的學(xué)校主要依靠聘請(qǐng)社會(huì)相關(guān)人員來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)講座，人員的流動(dòng)性更大。
2 部分人員素質(zhì)難滿足需要?，F(xiàn)有的安全教育隊(duì)伍中幾乎沒(méi)有科班出身的專業(yè)人才，對(duì)安全教育教學(xué)心有余而力不足，遑論進(jìn)行安全教育的理論研究。一些學(xué)校安全教育的資金投入有限，又很少對(duì)安全教育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更談不上對(duì)相關(guān)人員的實(shí)踐鍛煉，導(dǎo)致安全教育質(zhì)量難以保證。面對(duì)不斷出現(xiàn)的新形勢(shì)、新情況，高校亟待充實(shí)一批既懂管理又懂教育、既能做好具體工作又能開(kāi)展教學(xué)的安全教育師資。
(三)教育的內(nèi)容不夠完善，時(shí)效性有所欠缺
1 安全教育課程缺失。到目前為止，仍然有一些高校未能開(kāi)設(shè)安全教育課程，導(dǎo)致安全教育缺少主渠道；有些高校開(kāi)設(shè)了安全教育課程，卻沒(méi)有把它作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分，安全教育的課時(shí)、教材、教師、教學(xué)效果等都沒(méi)有規(guī)范管理，教學(xué)體系不健全；有些高校經(jīng)常以講座、報(bào)告、公益宣傳等替代安全教育課程，安全教育零敲碎打，系統(tǒng)性不強(qiáng)，因而沒(méi)有取得應(yīng)有的效果。
2 安全教育內(nèi)容陳舊?，F(xiàn)有高校安全教育的內(nèi)容主要集中在法律法規(guī)、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等方面，內(nèi)容老化，體現(xiàn)不出時(shí)代性?，F(xiàn)階段影響社會(huì)安全穩(wěn)定的因素增多，與大學(xué)生有關(guān)聯(lián)的安全問(wèn)題日益復(fù)雜化，但是社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)安全等相關(guān)內(nèi)容并未被納入教育的視野，文化安全、國(guó)家安全等領(lǐng)域的新內(nèi)容也亟待完善。
(四)安全教育形式單一，效果不如人意
1 安全教育形式單一，難以激發(fā)學(xué)生興趣。目前高校安全教育主要采用集中授課、展板宣傳等傳統(tǒng)方式，也有的學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、心理咨詢等形式為學(xué)生傳授一些安全知識(shí)，這些傳統(tǒng)的教育方式曾經(jīng)起到了一定的教育作用。但隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等現(xiàn)代信息媒介已經(jīng)在很大程度上影響并改變著人們的生活
方式。因此，應(yīng)該創(chuàng)新教育手段，采用貼近當(dāng)代大學(xué)生生活實(shí)際的方法，從而使安全教育真正達(dá)到預(yù)期的效果。
2 當(dāng)前安全教育側(cè)重于知識(shí)的傳輸，忽視了技能的培養(yǎng)。通過(guò)多種途徑傳輸安全理論知識(shí)是必要的，如果只限于紙上談兵，會(huì)導(dǎo)致知行相背離的現(xiàn)象，削弱教育的效果。大學(xué)生最需要掌握的是處理安全事故的技能、方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法利益，安全教育的關(guān)鍵在于對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)和技能的培養(yǎng)。
二、加強(qiáng)高校安全教育的對(duì)策
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管形成教育合力
1 要提高對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)。安全教育是高校安全穩(wěn)定的保障，是高校安全工作得以順利開(kāi)展的前提，也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的必然要求。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)安全教育指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作；規(guī)劃安全教育的總體工作目標(biāo)；加大投入以滿足安全教育軟硬件的需求；在實(shí)踐中不斷探索安全教育的方法，逐步健全安全教育的運(yùn)行機(jī)制。
2 實(shí)現(xiàn)安全教育制度化、常態(tài)化。高校的管理者應(yīng)采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施，從目標(biāo)規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、效果考核等方面建章立制；把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，力求安全教育的時(shí)間、內(nèi)容得到保證，從制度上確保安全教育的有效實(shí)施；合理選配授課教師，并對(duì)安全教育進(jìn)行全程監(jiān)督管理，統(tǒng)一組織考查，實(shí)行責(zé)任追究制，以保證安全教育取得實(shí)質(zhì)性的效果，從而使安全教育步入規(guī)范化、走向系統(tǒng)化、達(dá)到常態(tài)化。
(二)建立一支高素質(zhì)的專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍
1 安全教育師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)建設(shè)。在校內(nèi)建立一支以高校保衛(wèi)干部、部分輔導(dǎo)員、理論課和思想政治教育課等相關(guān)課程教師為主體的安全教育教師隊(duì)伍；同時(shí)還需要調(diào)動(dòng)一切可以利用的社會(huì)資源，聘請(qǐng)公安民警、消防官兵以及各方面專家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)。在此基礎(chǔ)上要正視物質(zhì)保障，確保這支隊(duì)伍的基本待遇、工作條件、職稱評(píng)定以及今后的發(fā)展路徑等，以保證隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定和基本的工作熱情。
2 安全教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)安全教育師資基本素質(zhì)的研究，做好崗前培訓(xùn)，做到持證上崗，確保在崗教師熟練掌握安全教育的知識(shí)和技能；要根據(jù)外界環(huán)境的變化，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)做好繼續(xù)教育工作。高校還要關(guān)注教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，優(yōu)選基礎(chǔ)較好的教師，提升他們的能力和素質(zhì)，幫助他們成為專業(yè)化、職業(yè)化的高素質(zhì)專業(yè)教師。
(三)切實(shí)做好安全教育進(jìn)課堂
1 安全教育的課堂教學(xué)要做到規(guī)范有效。高校應(yīng)當(dāng)充分利用天然的教育資源，利用課堂這個(gè)主陣地，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，真正落實(shí)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、落實(shí)學(xué)分”的要求；要優(yōu)化安全教育內(nèi)容，依據(jù)制定出的教學(xué)大綱，系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；嚴(yán)肅課堂管理，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度，引起學(xué)生對(duì)安全教育的重視，確保教育的效果。
2 利用已有的教學(xué)體系，滲透安全教育。首先要利用成熟的理論課和思想政治教育課教學(xué)體系，有意識(shí)地滲透安全教育的相關(guān)內(nèi)容。另一方面是要發(fā)揮專業(yè)教學(xué)課堂的作用，任課教師在授課時(shí)結(jié)合課程內(nèi)容有意識(shí)地滲透一些安全教育的內(nèi)容，部分專業(yè)課程也應(yīng)當(dāng)傳授一些專業(yè)安全教育的內(nèi)容。根據(jù)高校的特點(diǎn)，做好階段性的安全教育，對(duì)重點(diǎn)人物、重點(diǎn)階段、重點(diǎn)任務(wù)要做好專題安全教育。
(四)安全教育應(yīng)突出重點(diǎn)，注重教育效果
1 理論教育要生動(dòng)活潑。教師必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，不斷豐富安全教育方法，增強(qiáng)教育的效果。在理論灌輸時(shí)注意結(jié)合案例加以解釋，把生活中的案例編印成冊(cè)供學(xué)生閱讀、借鑒，或選取一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律案例，做到以案施教；對(duì)于大學(xué)生普遍關(guān)注的安全問(wèn)題，以開(kāi)辦安全知識(shí)講座、安全形勢(shì)報(bào)告會(huì)或組織主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、小組討論等多種形式開(kāi)展安全教育，也可以利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳欄、校報(bào)等傳播媒體和各種有效手段，進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入的、廣泛的、經(jīng)常性的安全教育，使安全意識(shí)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)角落，并成為一種習(xí)慣。
2 積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。要利用學(xué)生組織活動(dòng)的熱情，使安全教育進(jìn)宿舍、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)。對(duì)學(xué)生宿舍中的安全行為進(jìn)行教育、引導(dǎo)、管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，同學(xué)之間相互教育和提醒，增強(qiáng)防范意識(shí)，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生；引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以安全為主題的社團(tuán)活動(dòng)，把安全教育與學(xué)生課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把安全教育寓于學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之中，以達(dá)到學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的目的。
3 強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握安全技能。在安全
教育過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。積極地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題分析、安全演練、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握安全技能；通過(guò)組建大學(xué)生治安志愿者服務(wù)隊(duì)，讓學(xué)生參與到學(xué)校安全管理的實(shí)際工作中，使學(xué)生在提高安全防范意識(shí)、掌握安全防范技能的同時(shí)增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)學(xué)校安全秩序的責(zé)任感；也可嘗試在校外建立安全教育基地，讓學(xué)生更好地理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
(五)安全文化的隱性教育
1 注重校園安全環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造高校安全文化。高校的安全教育，應(yīng)更多地關(guān)注環(huán)境和文化對(duì)人的影響作用。安全文化教育可以促進(jìn)大學(xué)生安全觀的形成，使大學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。在安全教育中，要把潛移默化的環(huán)境文化熏陶與直接活躍的教育活動(dòng)相結(jié)合，以達(dá)到最佳的教育效果。
關(guān)鍵詞：信息安全；培養(yǎng)知識(shí)體系；教學(xué)實(shí)踐
中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)28-0247-02
The Teaching Research of "Information Security" Undergraduate Direction
FENG Wan-li, GAO Shang-bing, ZHANG Yong-jun, LI Xiang
(Department of Computer Engineering, Huaiyin Institute of Techlonogy, Huaiyin 223001, China)
Abstract: For the issue of information security brought by the development of information society, the characteristics of information security disciplines 、information security professional and academic development and the status quo, information security disciplines and their professional status and role of education are analyzed. Huaiyin Institute of Technology raised the direction of information security professional training system of knowledge, reflecting that information security and computer and mathematics is based on the characteristics of cross-disciplinary, presenting teaching practice the achievements and shortcomings of the direction of information security professional.
Key words: information security; culture knowledge systems; teaching practice
1 引言
教育體系是社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要組成部分，它反映了社會(huì)科學(xué)進(jìn)步的基礎(chǔ)。目前高等院校正在大力普及現(xiàn)代信息技術(shù)，與之伴隨的黑客攻擊、病毒肆虐、計(jì)算機(jī)犯罪等不同形式、不同程度的信息安全問(wèn)題也日益突出。它們?cè)跒槿藗兲峁┍憷?、帶?lái)效益的同時(shí)，也使人們面臨著信息安全方面的巨大挑戰(zhàn)，這些問(wèn)題已經(jīng)對(duì)我國(guó)高校的教育提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。然而目前我國(guó)只有少數(shù)大學(xué)能夠培養(yǎng)信息安全專業(yè)方向的學(xué)生，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求。面對(duì)整個(gè)社會(huì)信息安全的嚴(yán)峻形勢(shì)，信息安全教育理應(yīng)值得高校的關(guān)注和探究。
2 信息安全的形勢(shì)是嚴(yán)峻的
隨著計(jì)算機(jī)在軍事、政治、金融、商業(yè)等部門的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴越來(lái)越大，如果計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全受到破壞將導(dǎo)致社會(huì)的混亂并造成巨大損失。因此，確保計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全已成為世人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題和計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱點(diǎn)研究課題。然而，目前影響電子商務(wù)和電子政務(wù)應(yīng)用的主要障礙之一是網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全問(wèn)題。由于Internet的開(kāi)放性和無(wú)政府狀態(tài)，使Internet成為一個(gè)不安全的網(wǎng)絡(luò)，不能適應(yīng)電子商務(wù)和電子政務(wù)對(duì)信息安全的要求。
世界主要工業(yè)國(guó)家中每年因利用計(jì)算機(jī)犯罪所造成的經(jīng)濟(jì)損失，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通經(jīng)濟(jì)犯罪所造成的經(jīng)濟(jì)損失。計(jì)算機(jī)病毒已對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全構(gòu)成極大的威脅?！昂诳汀比肭忠殉蔀槲：τ?jì)算機(jī)信息安全的普遍性、多發(fā)性事件。例如： 2000年2月7日起的一周內(nèi)，“黑客”對(duì)Internet網(wǎng)站發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的攻擊，著名的美國(guó)雅虎、亞馬遜、伊貝等8大網(wǎng)站相繼被攻癱瘓，造成直接損失12億美元。
可見(jiàn)，目前信息安全的形勢(shì)是嚴(yán)峻的。面對(duì)如此嚴(yán)重的威脅，必須采取措施確保信息安全。
3 我國(guó)信息安全專業(yè)和學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀
2003年27號(hào)文件明確強(qiáng)調(diào)了要采取措施“加快信息安全人才培養(yǎng)，增加全民信息安全意識(shí)”。2005 年教育部專門發(fā)文要進(jìn)一步加強(qiáng)信息安全學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，從加強(qiáng)信息安全學(xué)科體系研究、信息安全博士點(diǎn)碩士點(diǎn)建設(shè)、穩(wěn)定信息安全本科專業(yè)設(shè)置、促進(jìn)交叉學(xué)科專業(yè)探索多樣化培養(yǎng)模式新機(jī)制、建立信息安全繼續(xù)教育制度等十個(gè)方面提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)。
國(guó)內(nèi)高校信息安全專業(yè)建設(shè)、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、相關(guān)課程建設(shè)工作開(kāi)展迅速，目前全國(guó)約有50所高校設(shè)立了信息安全本科專業(yè)，25 所高?；蜓芯克O(shè)立了信息安全二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，至少有三個(gè)出版社組織了國(guó)內(nèi)專家編寫的信息安全本科專業(yè)系列教材已經(jīng)陸續(xù)出版。2004年7月在四川綿陽(yáng)召開(kāi)了全國(guó)高校本科“信息安全專業(yè)規(guī)范與發(fā)展戰(zhàn)略研究”成果與研討會(huì)，2005年10月在云南大理召開(kāi)了首屆全國(guó)高校信息安全學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展研討會(huì)，2006年10月在北京召開(kāi)了第二屆全國(guó)高校信息安全學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展研討會(huì)。三次研討會(huì)針對(duì)高校信息安全學(xué)科專業(yè)發(fā)展及信息安全學(xué)科專業(yè)建設(shè)等方面的諸多問(wèn)題進(jìn)行了交流，在總結(jié)高等學(xué)校信息安全人才教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)如何培養(yǎng)適合社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展育體系，整合信息安全教育資源，解決信息安全人才培養(yǎng)與就業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行了討論。
作者親身參與了2006年在南京信息工程大學(xué)舉行的信息安全高層會(huì)議，該會(huì)議參與對(duì)象主要包括省內(nèi)外設(shè)信息安全專業(yè)（方向）的高校。會(huì)議主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一是國(guó)家信息安全權(quán)威專家和國(guó)家保密局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表意見(jiàn)，二是各個(gè)高校人員熱烈討論自己學(xué)校的在信息安全專業(yè)建設(shè)上的成績(jī)和不足。
大家普遍反映在信息安全學(xué)科和專業(yè)建設(shè)方面，目前突出的問(wèn)題是：學(xué)科范圍不清、領(lǐng)域不明，專業(yè)設(shè)置比較雜亂，課程體系不夠系統(tǒng)。一方面，這是作為一個(gè)新興交叉學(xué)科興起和發(fā)展的必然現(xiàn)象，在社會(huì)需求的刺激下，各傳統(tǒng)專業(yè)拓展到這一新領(lǐng)域的蓬勃的積極性，是信息安全學(xué)科專業(yè)旺盛生命力的表現(xiàn)。但另外一方面，我們也必須清醒地看到，這樣的格局長(zhǎng)期不加以改變，必將影響到它的健康發(fā)展，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致跟不上國(guó)家信息安全保障建設(shè)對(duì)信息安全人才培養(yǎng)的需求。我們需要用戰(zhàn)略的眼光，站在戰(zhàn)略的高度來(lái)審視和規(guī)劃信息安全專業(yè)和學(xué)科的發(fā)展。
4 信息安全學(xué)科、專業(yè)及其教育的地位和作用
4.1 信息安全人才保障體系
面對(duì)信息化發(fā)展過(guò)程中政治、經(jīng)濟(jì)、文化和國(guó)防對(duì)信息安全的迫切需求以及我國(guó)信息安全保障能力的不足和未來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，建立國(guó)家信息安全保障體系、全面提高信息安全保障能力勢(shì)在必行。信息安全人才保障體系是國(guó)家信息安全保障體系的重要內(nèi)容，我們不但要求擁有足夠的信息安全專業(yè) ，更要加強(qiáng)信息安全學(xué)科的建設(shè)。
4.2 信息安全學(xué)科、專業(yè)的地位和作用
信息安全保障建設(shè)作為一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要科研、工程、管理、執(zhí)法等多方面的人才，而且這種需要是長(zhǎng)期的、甚至是永久的。面對(duì)信息安全人才這種多樣化的需求，信息安全從最初由數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等一級(jí)學(xué)科交叉而成的技術(shù)性學(xué)科，已經(jīng)朝著涉及管理學(xué)科、法律和倫理道德等跨門類的綜合性學(xué)科發(fā)展。
信息安全學(xué)科是緊密圍繞國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，所以它更偏向于一門工程學(xué)科。信息安全工程的本質(zhì)是要了解信息系統(tǒng)可能存在的安全威脅，并提出和采用恰當(dāng)?shù)木C合保護(hù)措施，包括從技術(shù)和管理上來(lái)控制這些安全威脅。
信息安全學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn)使得現(xiàn)有的幾個(gè)相關(guān)一級(jí)學(xué)科都不能單獨(dú)覆蓋，也造成目前信息安全二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)分別設(shè)在了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、數(shù)學(xué)、控制科學(xué)與工程等四個(gè)一級(jí)學(xué)科下的分散格局。在一定程度上造成信息安全學(xué)科內(nèi)涵模糊、主干專業(yè)課程體系不清、建設(shè)資源不集中等問(wèn)題，影響了學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。
為了解決上述問(wèn)題，加強(qiáng)和推進(jìn)信息安全學(xué)科建設(shè)，依靠我國(guó)教育主管部門在學(xué)科設(shè)置和建設(shè)方面的指導(dǎo)作用，一個(gè)可行的辦法就是將信息安全列為一級(jí)學(xué)科，可以起名為“信息安全科學(xué)與工程”。它的科學(xué)性不僅包含了涉及密碼學(xué)的數(shù)學(xué)理論和安全計(jì)算理論方面的研究、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)本身的安全體系結(jié)構(gòu)理論等，而且可以涵蓋在系統(tǒng)層次上的信息安全保障理論、安全評(píng)估理論和安全管理理論等。
5 淮陰工學(xué)院信息安全本科專業(yè)方向的人才培養(yǎng)與課程體系
2004年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，淮陰工學(xué)院創(chuàng)建了信息安全本科專業(yè)方向，設(shè)有信息安全專業(yè)方向的學(xué)校在國(guó)內(nèi)目前仍然是少數(shù)。由于信息安全具有多學(xué)科交叉、理論與實(shí)踐結(jié)合和涉及國(guó)家安全等特殊性，信息安全本科人才應(yīng)當(dāng)具有一些基本條件：熱愛(ài)祖國(guó)、品德優(yōu)良、身體健康，掌握信息安全的基本理論和基本技能。
學(xué)生是學(xué)校教育的產(chǎn)品，檢驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)是畢業(yè)生質(zhì)量。因此，我們?cè)谥贫ㄞk學(xué)思路時(shí)必須要考慮以上幾個(gè)方面的因素。淮陰工學(xué)院信息安全本科專業(yè)方向辦在計(jì)算機(jī)學(xué)院，經(jīng)過(guò)兩年多的教育實(shí)踐，形成了自己的辦學(xué)思路：以學(xué)計(jì)算機(jī)信息科學(xué)技術(shù)為主，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，掌握信息安全的基本理論和基本技能，培養(yǎng)優(yōu)良的品德素質(zhì)。這一辦學(xué)思路受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，同時(shí)也受到國(guó)家信息安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的好評(píng)。
各個(gè)學(xué)校的情況不同，因此辦學(xué)的思路也不相同。例如，有的學(xué)校把信息安全專業(yè)方向辦在計(jì)算機(jī)系，有的學(xué)校把信息安全專業(yè)方向辦在通信系，也有的學(xué)校把信息安全專業(yè)方向辦在數(shù)學(xué)系，以密碼學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)。還有的學(xué)校把信息安全專業(yè)方向辦在商學(xué)系，以電子商務(wù)安全作為教學(xué)的重點(diǎn)。我們認(rèn)為，信息安全專業(yè)方向研究的是信息的安全尤其網(wǎng)絡(luò)信息的安全。在現(xiàn)今社會(huì)，信息大部分都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送的。因此，學(xué)生必須首先學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)尤其是網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容，否則便無(wú)法深刻理解和掌握現(xiàn)今流行的信息安全技術(shù)。
淮陰工學(xué)院信息安全本科專業(yè)方向的課程體系體現(xiàn)了淮陰工學(xué)院關(guān)于信息安全專業(yè)方向的辦學(xué)思路。體現(xiàn)了信息安全的多學(xué)科交叉、理論與實(shí)踐結(jié)合和涉及國(guó)家安全等特殊性。體現(xiàn)了培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、品德優(yōu)良、身體健康，掌握信息安全的基本理論和基本技能的信息安全本科人才的基本要求。
在思想品德方面和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面都設(shè)有常規(guī)課。為了體現(xiàn)硬件系統(tǒng)安全和操作系統(tǒng)安全在信息安全中的基礎(chǔ)地位，除了常規(guī)的硬件類課程和操作系統(tǒng)原理課程外，分別增設(shè)硬件類課程：“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”；操作系統(tǒng)類課程： “Linux操作系統(tǒng)”。為了體現(xiàn)其它信息安全關(guān)鍵技術(shù)，開(kāi)設(shè)：“密碼學(xué)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全”、“信息隱藏技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)病毒學(xué)”、“軟件保護(hù)技術(shù)”、“數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)”等課程。為了體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的在信息安全中的特色，特地開(kāi)設(shè)：“網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與路由技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)”。在實(shí)驗(yàn)方面，主要課程都開(kāi)有實(shí)驗(yàn)課，并且其中部分課程開(kāi)設(shè)課程設(shè)計(jì)，比如密碼學(xué)的“加密/解密課程實(shí)踐周”。
6 教學(xué)實(shí)踐
2004年，淮陰工學(xué)院信息安全本科專業(yè)方向計(jì)劃招生70人，考生多，質(zhì)量好。錄取的學(xué)生起點(diǎn)高，所以教學(xué)活動(dòng)比較順利。與此同時(shí)，淮陰工學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系在信息安全領(lǐng)域的科學(xué)研究也得到很大的發(fā)展。承擔(dān)著省高校自然科學(xué)基金項(xiàng)目、市科技局項(xiàng)目和企業(yè)委托項(xiàng)目，取得了一批有影響的研究成果。教學(xué)促進(jìn)了科學(xué)研究，反過(guò)來(lái)科學(xué)研究也促進(jìn)了教學(xué)。
通過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐，說(shuō)明我們的辦專業(yè)方向思路和課程體系是合適的，受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，同時(shí)也受到省市信息安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的好評(píng)。但是，我們創(chuàng)辦信息安全本科專業(yè)方向的時(shí)間短，還沒(méi)有完成一個(gè)完整的教學(xué)循環(huán)，對(duì)信息安全本科專業(yè)方向的辦學(xué)規(guī)律還沒(méi)有全面掌握。因此，可能還有許多問(wèn)題尚未發(fā)現(xiàn)。
目前信息安全方向的教學(xué)老師都在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂和申報(bào)合格、優(yōu)秀、精品課程，這必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的熱情和老師對(duì)教學(xué)的研究熱情。
7 淮陰工學(xué)院信息安全本科專業(yè)方向教學(xué)計(jì)劃
根據(jù)我們的實(shí)際情況和辦專業(yè)方向思路，我們形成了淮陰工學(xué)院信息安全本科專業(yè)方向教學(xué)計(jì)劃。這一教學(xué)計(jì)劃正在執(zhí)行過(guò)程中，目前執(zhí)行的情況是良好的。我們將會(huì)逐步修改和完善教學(xué)計(jì)劃，使之更適應(yīng)信息安全學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)信息安全人才的需求。
參考文獻(xiàn)：
[1] 丁勇.信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)密碼學(xué)教學(xué)研究[J].桂林電子科技大學(xué)學(xué)報(bào),2008,28(2):131-133.
