開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇學(xué)生思想政治教育研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

中國的傳統(tǒng)文化，是中華文明的一部分，它呈現(xiàn)中國的風(fēng)貌和民族的文化，也是中國文化的總體表現(xiàn)。國家發(fā)展中的每一段歷史，都可以給人留下經(jīng)驗(yàn)和借鑒，一個(gè)民族，一個(gè)國家的發(fā)展，其發(fā)展力量，多從歷史中汲取力量，尋求經(jīng)驗(yàn)，并不斷的思考，不斷的創(chuàng)新，這是中國發(fā)展的精神動(dòng)力，最后形成的則是富有中國特色的傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化，他是中國歷史發(fā)展征途中的經(jīng)驗(yàn)概括，也是中國興衰之路的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于學(xué)生來說，更便于了解中國發(fā)展歷史，了解中國的傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生正確的為人處世，建立科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀，學(xué)生只有在傳統(tǒng)文化的感召下，學(xué)生才會(huì)真正理解中國發(fā)展的文化內(nèi)涵，才能理解共產(chǎn)黨的一切為了群眾的理想信念，更能增強(qiáng)學(xué)生的民族使命感和社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)民族文化，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育，則有不可替代的教育作用和價(jià)值。

一、利用傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化學(xué)生思想政治的有效熏陶

伴隨中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化，人們的思想也逐漸呈現(xiàn)多元化，各種思想影響著學(xué)生的是非觀，世界觀，為此，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生建立科學(xué)的認(rèn)知，縱觀中國優(yōu)秀文化，會(huì)發(fā)現(xiàn)它與學(xué)生的思想政治教育息息相關(guān)。比如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《大學(xué)》等，強(qiáng)調(diào)了很多做人的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自信心，我國五千年的歷史淵源，百家爭(zhēng)鳴，思想不斷傳承，很多名言名句流傳至今，給學(xué)生以啟迪，感受到文化的育人功能，可以潛移默化的轉(zhuǎn)變對(duì)周圍世界的看法，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)祖國文化產(chǎn)生自豪感，對(duì)民族產(chǎn)生依賴感，強(qiáng)化對(duì)思想政治的有效熏陶。另一方面，教師要強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的教學(xué)滲透，密切與時(shí)代的思想教育相結(jié)合，這是當(dāng)前史的教育現(xiàn)狀，為此，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生真正感知傳統(tǒng)文化的魅力，理解歷史故事以及歷史的文化背景和世界背景，鼓勵(lì)學(xué)生盡量用自己的眼睛觀察，產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。比如：隨著網(wǎng)絡(luò)的開放，很多中國傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片已經(jīng)對(duì)外開放，一些戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景都有聲光電的直觀展示，反應(yīng)當(dāng)時(shí)黑暗生活的影視也被廣泛傳播，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀大量的史圖書雜志，了解一些傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，對(duì)于學(xué)生來說，感性的認(rèn)識(shí)，可以提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的高度理解，也是升華學(xué)生愛國情感的過程，只有感性認(rèn)識(shí)豐富了，學(xué)生才會(huì)理性的看待傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，才能從思想深處獲得有效熏陶，從內(nèi)心深處熱愛中國，從而促進(jìn)思想正教育的科學(xué)建設(shè)。

二、傳統(tǒng)文化融入實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育歷史使命感

中國歷史發(fā)展，是一段不斷抗?fàn)帄^斗的歷史，它也是一段屈辱史，但是其中不乏仁人志士，為捍衛(wèi)國家不斷努力，比如：為了國家申請(qǐng)變法的康有為、梁啟超，三民主義創(chuàng)建者孫中山，拋頭顱灑熱血的劉胡蘭等，千千萬萬的中國愛國人士，為了中國的解放付出了生命，無數(shù)愛國的仁人志士為了民族的振興而鞠躬盡瘁，教師要鼓勵(lì)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化故事、講述故事、表演故事、并宣傳歷史英雄人物，利用愛國主義的實(shí)踐活動(dòng)，升華學(xué)生的愛國情懷。教師不僅僅讓學(xué)生掌握歷史的發(fā)展過程，更重要的是弘揚(yáng)愛國主義情懷，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去詮釋思想政治教育。比如：教師在日常教學(xué)中，有效的融入傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)中國的發(fā)展強(qiáng)大，引導(dǎo)學(xué)生在生活中梳理國家意識(shí)、公民意識(shí)以及現(xiàn)代的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情好感，首先用傳統(tǒng)文化烘托校園文化為教育氛圍，構(gòu)建以傳統(tǒng)文化內(nèi)容為課程內(nèi)容的宣傳環(huán)境，時(shí)刻提醒學(xué)生的思想進(jìn)步與發(fā)展，形成一種潛在的、隱性的教育力量，升華學(xué)生的思想教育。還可以利用各種愛國教育的主題教育、中國夢(mèng)的演講活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，彰顯學(xué)生愛國情懷，還可以制作民族服裝，表演抗日話劇，隨著教育實(shí)踐的逐步深入，學(xué)生會(huì)充分領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的切身體驗(yàn)，同時(shí)又為中國文化而自豪，從而產(chǎn)生對(duì)民族的熱愛，祖國的認(rèn)同感，從而提升學(xué)生的思想修養(yǎng)，有力促進(jìn)了學(xué)生的思想政治教育的高效效果。

三、拓展傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，構(gòu)建引發(fā)學(xué)生思想政治教育的課程

中國傳統(tǒng)文化在學(xué)生思想政治教育中已成為一門獨(dú)立的滲透學(xué)科，泱泱五千年的歷史內(nèi)容，給學(xué)生以震撼，是學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，在觀看富有紀(jì)念意義的博物館的展出，愛國基地的課件展播，將潛移默化的傳遞給學(xué)生們，陶冶了學(xué)生情操。教師在講述教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要突出強(qiáng)化拓展知識(shí)的導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史圖書，引經(jīng)據(jù)典的論證社會(huì)主義的建設(shè)之路，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、電視新聞以及教材分享的過程中，不斷領(lǐng)會(huì)思想政治教育的目標(biāo)和意義，教師和學(xué)生一起，不斷補(bǔ)充傳統(tǒng)文化史料，挖掘有關(guān)文化的完整故事，從不同的角度理解傳統(tǒng)文化發(fā)展根源，比如：講述傳統(tǒng)文化，教師不僅僅讓學(xué)生了解歷史改革的真相和根源，還要引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待當(dāng)前的發(fā)展世界，明確祖國未來的發(fā)展方向，尤其看待社會(huì)改革的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，關(guān)注社會(huì)的文明進(jìn)步，同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生橫觀世界上的其他國家，了解其他國家的發(fā)展?fàn)顩r，從而科學(xué)分析中國改革的必然性，從根本上實(shí)現(xiàn)做學(xué)統(tǒng)一的思想政治教育的目標(biāo)。另外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生書寫教育筆記，結(jié)合圖片、視頻，制作課件，分享自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生以馬克思主義觀點(diǎn)分析，客觀論證歷史發(fā)展中出現(xiàn)的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生理性分析國家政策，從而提升對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的客觀認(rèn)識(shí)，樹立正確的認(rèn)識(shí)事物和問題的思維模式，逐步完善思想政治教育的策略探究。

四、深化傳統(tǒng)文化教學(xué)改革，提升學(xué)生思想政治教育的有效性

學(xué)生的思想政治教育，隨著社會(huì)的發(fā)展與文明的進(jìn)步，已發(fā)生了很多變化，中國傳統(tǒng)文化應(yīng)用于學(xué)生的思想政治教育，逐步落實(shí)，并滲透教育課程之中，教學(xué)在改革，以人為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的教學(xué)改革思想逐步拓展，全面提升學(xué)生的道德素質(zhì)，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求。在日常教學(xué)中，仍然存在這樣或者那樣的問題，比如：隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)生還未建立成熟的道德思想體系，面對(duì)新形勢(shì)，新局面，新問題，很多學(xué)生表現(xiàn)的無所適從，另外，教師在教學(xué)中，傳統(tǒng)文化教學(xué)與時(shí)代結(jié)合不緊，沒有把學(xué)生的思想教育放在首位，沒有貫穿到日常的教學(xué)中去，這嚴(yán)重滯后了學(xué)生的思想政治教育的進(jìn)度，為此，社會(huì)呼吁學(xué)生的思想政治工作要加強(qiáng)，要不斷提高教師隊(duì)伍的理論水平，穩(wěn)固教師的政治立場(chǎng)，完善對(duì)傳統(tǒng)文化的深度探究，不斷完善師德建設(shè)，更重要的，是要不斷深化教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展中的新鮮事物，利用傳統(tǒng)文化知識(shí)，優(yōu)化對(duì)社會(huì)問題的借鑒，解決學(xué)生思想問題，對(duì)道德認(rèn)知產(chǎn)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，對(duì)比中西文化，要鼓勵(lì)學(xué)生多反思，多發(fā)表看法，有效參考?xì)v史，客觀評(píng)價(jià)，完善對(duì)學(xué)生的思想政治教育。利用傳統(tǒng)文化的教育作用，不斷提升學(xué)生的思想政治教育功能，立足引導(dǎo)，關(guān)注分享，在掌握文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化借鑒，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，構(gòu)建客觀看待問題的思維意識(shí)，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，凸顯學(xué)生全面發(fā)展的人格魅力。我們相信，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育作用下，學(xué)生的思想政治教育會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的發(fā)展，我們拭目以待。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李洪林,楊蘭.完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示[J].綜合素質(zhì),2014(12):96-99.

[2]楊晨光.中國傳統(tǒng)文化加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育[N].中國教育報(bào),2007-01-12.

作者:劉方瑋 單位:長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院