開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇大學(xué)思政教育教學(xué)對(duì)策，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

現(xiàn)代社會(huì)是信息化時(shí)代，作為一種新型媒介的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也開(kāi)始慢慢介入到人們的生活和學(xué)習(xí)中。新媒體，其實(shí)就是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上得到優(yōu)化和完善，逐步演變而來(lái)的。大學(xué)生作為新現(xiàn)代中數(shù)字化的最先接收者，新媒體的產(chǎn)生在其表達(dá)個(gè)人思想和人際交往的過(guò)程中有著重要的影響。新媒體的互交性和創(chuàng)新性為大學(xué)生在新現(xiàn)代的發(fā)展過(guò)程中提供了更寬闊的空間和前景，為其成長(zhǎng)和發(fā)展提供了一條嶄新的道路。[1]基于此，高校如果想要激發(fā)自身在教育方面的潛力，必須要學(xué)會(huì)利用新媒體的方式開(kāi)展一些思政教育，這樣才可以不斷滿足時(shí)展對(duì)思政教育的相關(guān)需求。

一、高校思政教育的現(xiàn)在狀況

第一，現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治狀況。網(wǎng)絡(luò)在為人們提供信息便利的同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響,在消極因素和各種負(fù)面信息的影響下,部分學(xué)生開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，放松對(duì)自己的要求，對(duì)生活也逐漸失去信心。這種行為集中表現(xiàn)在沒(méi)有理想，一味追求溫暖安逸的生活，行為越來(lái)越離譜，甚至不顧自己的家庭情況就盲目與他人跟風(fēng)攀比，對(duì)自己的高要求也逐漸荒廢，這些現(xiàn)象都說(shuō)明了在當(dāng)前的高校中，絕大多數(shù)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)都是比較低的，和國(guó)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的期望和要求還差很遠(yuǎn)。第二，高等院校在思政教育相關(guān)方面的工作重點(diǎn)。高等院校的思政教育必須在以德育人的基礎(chǔ)之上不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和教育、不斷樹(shù)立法治和底線思維，以及問(wèn)題意識(shí)，堅(jiān)持以培育和踐行社會(huì)主義優(yōu)秀價(jià)值觀為根本進(jìn)行高校教育工作，以實(shí)踐育人為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌，盡力使得大學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境得到根本改觀，為開(kāi)展大學(xué)生思政教育工作奠定基礎(chǔ)，堅(jiān)持以馬克思主義理論為發(fā)展和提高學(xué)生思想和道德文化素質(zhì)的依據(jù)，深入發(fā)掘思政教育資源工作，在課程中開(kāi)展社會(huì)主義優(yōu)秀價(jià)值觀的教育工作。[2]

二、新媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

第一，在當(dāng)前大學(xué)生當(dāng)中，新媒體技術(shù)有著很深厚的基礎(chǔ)。根據(jù)有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)在手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及和消費(fèi)上僅次于第一大國(guó)美國(guó)。尤其是在聚集大多數(shù)年輕人的大學(xué)校園來(lái)說(shuō)，新媒體技術(shù)的使用比率更是非常高，顯然，這也十分利于高校老師對(duì)新媒介技術(shù)的使用。第二，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)也催生了更加豐富多彩的思想政治教育的方式，一些傳統(tǒng)的思想政治教育的方式，例如開(kāi)班會(huì)、說(shuō)明會(huì)或者是與學(xué)生進(jìn)行談心等方式持續(xù)了很多年，在促進(jìn)思想政治教育工作這方面也發(fā)揮了很大的作用，但是隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展以及新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，思想政治教育的方式將變得更加豐富多彩，比如像微信公共號(hào)推送相關(guān)消息、信息檢索、官方微博或其他自媒體發(fā)送消息、網(wǎng)上聊天或者是直播等方式，4G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的潮流也即將襲來(lái)，這會(huì)使得高校的思想政治教育變得更加的多樣化。第三，新媒體技術(shù)的靈活性。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)使得思想政治教育能夠突破以往傳統(tǒng)方式受時(shí)間空間限制的缺點(diǎn)，變得富有靈活性。以往的傳統(tǒng)方式如果想要通知一些事情往往需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，再比如一些突發(fā)的情況或者緊急事件，傳統(tǒng)的方式也無(wú)法做到及時(shí)通知，進(jìn)而也導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行及時(shí)處理，造成一系列的問(wèn)題，然而，在目前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成熟的情況下，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)使得很多工作都可以依靠公眾號(hào)、微信或者是qq群、微博推送、郵箱傳達(dá)，以及手機(jī)發(fā)送信息等方式來(lái)完成，這樣可大大突破時(shí)間和空間的限制，使得學(xué)生無(wú)論在哪都能夠及時(shí)收到消息。在社會(huì)迅猛發(fā)展的今天，一些高科技產(chǎn)品，例如掌上電腦和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，也給高校的思想政治教育帶來(lái)了更多的途徑、方式與載體。[3]第四，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)也使得以往學(xué)校與家長(zhǎng)之間難溝通的問(wèn)題得到了很大程度上的改善。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，特別是一些以微信為代表的相關(guān)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在學(xué)校和家長(zhǎng)溝通這方面有著十分重要的作用，提供了很多新的方法和途徑，家長(zhǎng)能夠通過(guò)一些新媒體平臺(tái)及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況以及身體健康狀況，能夠充分了解到學(xué)校的相關(guān)政策和一些組織活動(dòng)的進(jìn)展情況，等等。與此同時(shí)，家長(zhǎng)和一些學(xué)校的思想教育工作者也可以借助新媒體技術(shù)平臺(tái)，彼此互相緊密結(jié)合，這樣不僅能夠保證思想政治教育工作者和家長(zhǎng)之間的無(wú)縫連接，還能夠?qū)崿F(xiàn)兩者為了孩子全面、健康發(fā)展而共同努力。

三、新媒體技術(shù)與高校思政教育融合狀況的調(diào)查結(jié)果分析

在院校中隨機(jī)抽取了260學(xué)生、90名大學(xué)思政課教師參加問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容共分為三個(gè)部分，第一部分是對(duì)思政教育的看法；第二部分是對(duì)新媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)；第三部分是新媒體技術(shù)在教學(xué)上的融合。教師調(diào)查的內(nèi)容共分為三個(gè)部分，第一部分是對(duì)新媒體的掌握程度；第二部分是引進(jìn)新媒體技術(shù)的困難；第三部分是新媒體技術(shù)與思想政治教育的融合程度。第一，學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)的接受狀況調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查在260名學(xué)生中進(jìn)行，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的相關(guān)結(jié)果顯示，有超過(guò)60%的學(xué)生對(duì)于新媒體技術(shù)都表現(xiàn)出了很大的興趣，其中大部分還都與新媒體技術(shù)有過(guò)緊密的聯(lián)系，有33%的學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)有過(guò)相關(guān)的了解，只有不到7%的學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)不了解；目前來(lái)講，78%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前高校的思想政治教育方式不滿意，有16%的學(xué)生表示無(wú)所謂，只有6%的學(xué)生對(duì)于當(dāng)前的教育模式是滿意的，有85%的學(xué)生對(duì)于在思政教育中加入新媒體技術(shù)的做法表示贊同，有5%的學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度，只有10%的學(xué)生持不贊同的態(tài)度。第二，教師對(duì)新媒體技術(shù)的接受狀況調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查在90名教師中進(jìn)行，通過(guò)調(diào)查結(jié)果可以看出，有44%的老師曾經(jīng)使用過(guò)新媒體技術(shù)，有39%的老師表示對(duì)新媒體技術(shù)有過(guò)深入了解，有接近一半的老師覺(jué)得新媒體設(shè)備所帶來(lái)的昂貴費(fèi)用是高校想引進(jìn)新媒體技術(shù)的難點(diǎn)，有36%的老師認(rèn)為最大的困難是掌握新媒體技術(shù)，有19%的教師覺(jué)得學(xué)生不會(huì)接受這種教學(xué)方式，有64%的老師覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加入新媒體技術(shù)，有30%的老師持無(wú)所謂的態(tài)度，只有6%的老師認(rèn)為不能在教學(xué)過(guò)程中加入新媒體技術(shù)。

四、利用新媒體對(duì)思政教育方式的創(chuàng)新

第一，我們必須要?jiǎng)?chuàng)新以往傳統(tǒng)的教學(xué)教育模式，在新媒體技術(shù)的氛圍下與時(shí)俱進(jìn)培養(yǎng)思政的相關(guān)人才，老師不能固守傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是應(yīng)該積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，要盡可能使得學(xué)生對(duì)大學(xué)生活充滿興趣，在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)利用一些新媒體技術(shù)，例如，利用微博、微信開(kāi)展一些生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，使學(xué)生和教師之間的關(guān)系變得更加親密。一些進(jìn)行大學(xué)思政教育工作的人員沒(méi)有得到全面的信息或者關(guān)注其微博的人也很少，一個(gè)重要的原因就是在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，沒(méi)有真正地把學(xué)生當(dāng)作溝通者，這樣也無(wú)法得到學(xué)生真實(shí)的反饋信息，想要解決這樣的情況，教師必須放下身份，以低姿態(tài)的方式真正融入到與學(xué)生的交流過(guò)程當(dāng)中，只有讓學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感，思政教育工作才能真正落到實(shí)處。[4]第二，創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，要利用新媒體使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起正確的三觀，自媒體時(shí)代信息的正確性是一個(gè)很大的問(wèn)題，高校如果想要開(kāi)展行之有效的思政教育，就必須要向?qū)W生傳播正確的思想，傳播正能量，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，使其有能夠明辨是非、判斷好壞信息的能力，比如教師可以建立微信公眾號(hào)和交流平臺(tái)，推送給學(xué)生有價(jià)值的信息，傳遞給學(xué)生正確的思想以及三觀。另外，還可以下放評(píng)論的權(quán)限，讓學(xué)生自由評(píng)論，這樣對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生的思政教育也有十分大的幫助作用。[5]第三，創(chuàng)新校園中的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化，學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中如果遇到挫折可能會(huì)一蹶不振，教師應(yīng)該在這方面下功夫，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到無(wú)論成功還是失敗，都是人生道路上必須經(jīng)歷的。綜上所述，在目前的社會(huì)當(dāng)中，新媒體的快速發(fā)展已經(jīng)是大勢(shì)所趨，這也給學(xué)生的思維習(xí)慣、生活方式、三觀等帶來(lái)了極大的沖擊。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，一定要防止那些伴隨著新媒體而來(lái)的虛擬、隱秘性以及復(fù)雜的情況，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育要有自己的目的性和針對(duì)性，趨利避害，通過(guò)新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以快速吸引學(xué)生的眼球，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)點(diǎn)和好處，不斷使學(xué)生的綜合素質(zhì)以及文化道德素質(zhì)得到質(zhì)的提升，從而不斷推動(dòng)社會(huì)文明的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姬立玲.新媒體環(huán)境下高校思政課教學(xué)方法創(chuàng)新探究[J].思想教育研究，2016,6(10):82‐85.

[2]何萌.探究新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性策略——兼評(píng)《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)研究》[J].云南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2016,5(2):36‐38.

[3]曾敏，梁浴文，金晶.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育載體的發(fā)展和創(chuàng)新——評(píng)《微時(shí)代高校學(xué)生工作的行與思》[J].新聞?dòng)浾撸?017,9(10):57‐59.

作者簡(jiǎn)介：鄧雯（1985‐），女，湖北仙桃人，碩士研究生，助教，思想政治教育，長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院。