時間：2023-05-29 17:41:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇格蘭特船長的兒女，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
今天，我給大家介紹我最喜歡的一本書，它就是法國儒勒？凡爾納寫的《格蘭特船長的兒女》。
由于一次偶然的機會，蘇格蘭貴族哥利納帆爵士從一條兇猛的鯊魚肚子里發(fā)現(xiàn)一只精美的小酒瓶，爵士和他的伙伴又在酒瓶里取出一張字跡模糊的求救信。經(jīng)過地質學家巴加內爾以及爵士和伙伴們的仔細研究，他們認定求救人格蘭特船長在南半球的某個地方。爵士不顧一切代價，毅然帶著格蘭特船長的兒女以及大家，走向了他愛不釋手的“鄧肯”號船去拯救格蘭特船長。在拯救格蘭特船長的過程中，大家遇到了地震、洪水、風暴，遇到了兇狠的土人，還遇到了可惡的流犯。大家憑借著堅毅的信念和無比的勇氣與困難作斗爭。大家費盡千辛萬苦，終于在一個荒島上找到了平安無事的格蘭特船長。
爵士等人在遇到困難，并沒有放棄。當格蘭特船長的兒女想尋找他們的父親時，是爵士等人的愛心托住了希望；當格蘭特船長的兒女和大家受苦時，是爵士等人的責任心克服住了困難！
這本書告訴我們：當人遇到困難時，不能退縮。我們要憑借著自己的毅力和信心去戰(zhàn)勝困難！
三年級:林奕君
我的朋友有很多，但要說最好的朋友，它既不是人，也不是動物，它就是我家書柜中的第三層屬于我的那一排書。這可不是一般的漫畫和教科書，這是我最愛讀的一系列外國名著。
在它們當中，年紀最大的要數(shù)那本《魯濱遜漂流記》了，是它把我引向了外國名著的書的海洋里。它是我最老的朋友，我與它相識在十年前，那是我剛學會幾個字的時候，父親便把它介紹了給我。我們一開始只是普通的朋友，那時我還不能讀懂它，只會看一些上面的圖畫，而爸爸總是給我讀一些中間的精彩片段，便使我漸漸地與它加深了友誼。直到我上學以后，我們終于成了“鐵哥們”，因為是它把我引入了知識的海洋，讓我與它一同在荒無人煙的孤島上學會了種植和打獵，頑強地生存下去。
通過它的介紹，我又認識了許多朋友，比如《格蘭特船長的兒女》、《神秘島》、《地心游記》、《湯姆·索亞歷險記》、《八十天環(huán)游地球》、《湯姆叔叔的小屋》、《海底兩萬里》等等，大概有二十來本。在我的“鐵哥們”介紹下，我先是與《海底兩萬里》又結下了深厚的友誼，然后逐漸對凡爾納的科幻小說提起了興趣，《地心游記》帶領我步入了地下世界，讓我見識了巨大無比的地下生物。《格蘭特船長的兒女》則成了我的第三號密友，它帶著我和格蘭特船長的兒女乘坐鄧肯號游輪去尋找失蹤的蘇格蘭探險家格蘭特船長，我們穿越了南美洲大草原，走遍了澳大利亞和新西蘭的土著人部落，環(huán)繞了地球一周，一路上，我們克服了千難萬險，以無比的英勇頑強精神，最終在太平洋的一個荒島上找到了格蘭特船長。
啊！我的這些朋友們，你們都是我最好的朋友。因為有了你們，讓我身在家中，卻能領略到地球和大自然的奧秘，給了我不斷探索科學的勇氣和決心，你們永遠是我最好的朋友！
一路有你
我跟著鸚鵡螺號的航線，飽覽了海底風光；我追隨著格里那凡爵士的足跡，在南緯37°上找到了遇難的格蘭特船長及其同伴；我跟著兩位紳士，環(huán)游了整個太陽系；我跟著哈德遜公司的開拓者們，看到了北極的風光；我跟著一對旅者，目睹了機械島的分裂；我跟著南北戰(zhàn)爭時期的遇難者，一同開發(fā)林肯島……
一路總有賽勒斯。他帶領著我，逃離里士滿，流落荒島，然后開發(fā)林肯島：利用衣縫里的一粒麥子，收獲了大量的面包；利用鄰島的動植物，有了更豐富的食物。我看到了史密斯的機智，彭克洛夫的經(jīng)驗，記者的靈活，納布的忠誠和達卡王子的善良。
一路總有格里那凡爵士。他帶領我從英國出發(fā)，航行至阿根廷，翻越安第斯山脈，橫跨潘拉大草原。再往東走，訪問了幾個小島，抵達澳洲西海岸，橫跨澳洲。又從澳洲東海岸出發(fā)來到了新西蘭。最后，在南緯37°上找到了塔波爾島，就出了格蘭特船長。我看到了他們的艱辛，更看到了他們的堅強。
一路總有布萊克上校。他帶領著我，從哈德遜皮毛公司出發(fā)，直奔北極，在北緯80°左右，建立了信心堡。又隨著浮冰漂到了阿留申群島，在浮冰即將融化之際，抵達了一座小島。我看到了他們的團結，更看到了那堅定的信念。
一路有你！
（附：開頭第一段中，每一分句都是一本書的梗概，分別是《海底兩萬里》《格蘭特船長的兒女》《太陽系歷險記》《飄逝的半島》《機械島》《神秘島》，都是法國科幻小說家凡爾納的小說）
——妙筆生花作
指導教師：劉蘭英
這個陌生人繞著少校走來走去，想引起注意。見少校對他毫不在意，只好拿起大望遠鏡，拉成一米二長，對準水天相接的地方看了5分鐘，然后把那望遠鏡放下來，豎在甲板上，用手按著，擺了個英氣勃勃的造型。可是忽然望遠鏡一節(jié)套一節(jié)地縮了下去，他站立不穩(wěn)，幾乎直挺挺地跌倒在地。
任何人見了這副滑稽模樣也會被逗得哈哈大笑，但少校連眼皮都沒抬。陌生人忍不住說話了，“司務長!”見沒人出來，他提高聲音又叫，“司務長!”
奧比內先生正好經(jīng)過，聽見一個陌生的大個子叫他，驚訝極了，“哪來這么一個人?”但他還是走了過去。“你是司務長嗎?”陌生人說，“我是6號房乘客。”“6號房?”司務長問。“就是呀。你貴姓?”“奧比內。”“好，奧比內，”6號房乘客說，“快開早飯吧，越快越好，我已經(jīng)有36小時沒吃東西了，從巴黎一口氣跑到格拉斯哥，實在太餓了。請問幾點開飯?”“9點鐘。”奧比內機械地回答。
那人想看看表，一個口袋一個口袋地摸過來，摸到第9個衣袋才摸到。“現(xiàn)在才8點，那么，您先來一塊餅干，一杯白葡萄酒吧，我餓得頭都發(fā)暈了。”
奧比內更加莫名其妙，而這人還在東拉西扯，“我還要問你，船長呢?還沒有起來呀!大副呢?也在睡覺?幸而天氣好，順風，船沒人管也可以走。”
這時候，孟格爾正好走到樓艙的梯子上。
“這位就是船長。”奧比內說。
“啊!高興極了，薄爾通船長，認識您，我高興極了!”
孟格爾顯然很吃驚，不僅因為看到一個陌生人，還因為成了“薄爾通船長”。
那個陌生人卻打開了話匣子，“請允許我跟您握手，我前天晚上之所以沒有找您握手，那是因為開船時不便打擾您。不過，今天，船長，我見到你，真是非常高興。”
孟格爾眼睛睜得大大的，看看奧比內，又看看這個怪人。
“現(xiàn)在，我親愛的船長，我們認識了，我們就是老朋友了。隨便談談吧。請您告訴我，您對蘇格提亞號滿意嗎?”
“什么蘇格提亞號?”船長開口了。
“哦，就是這載著我們的蘇格提亞號呀，好船啊，人家曾向我夸獎過，船好，熱誠的薄爾通船長人也好。有個在非洲旅行的大旅行家也姓薄爾通，和您是不是本家?多么有膽量的人啊!我羨慕您是他的本家!”
“先生，我不僅不是旅行家薄爾通的本家，而且根本就不是薄爾通船長。”
“喔!那么，我現(xiàn)在是跟蘇格提亞號上的大副薄內斯先生講話?”
“薄內斯先生?”孟格爾猜到是怎么回事了。他正要干干脆脆和他說明，爵士夫婦和瑪麗走到甲板上來了，那陌人一見他們就叫：“啊，有男乘客!女乘客!妙極了。簿內斯先生，希望您我介紹一下……”
說著，他就斯斯文文地向前走去，不等孟格爾開口，就對格蘭特小姐說：“夫人。”向海倫夫人叫：“小姐。”然后轉身向格里那凡爵士補一聲“先生”。
“這位是格里那凡爵士。”孟格爾說。
“爵士，”陌生人跟著就改了口，“請允許我自我介紹一下。在船上不必太拘禮，希望我們很快能熟悉起來，讓我們在蘇格提亞號上的航行變得更愜意舒適。”
海倫夫人和格蘭特小姐一句話也說不出來，想不通怎么會鉆出這樣一位不速之客。
“先生，”爵士問，“請問……”
“我是雅克?巴加內爾，巴黎地理學會秘書，柏林、孟買、達姆施塔特、萊比錫、倫敦、彼得堡、維也納、紐約等地理學會的通訊員，東印度皇家地理人種學會的名譽會員，我在研究室里研究了20年地理，現(xiàn)在想做些實地考察，我是要到印度去，把許多大旅行家的事業(yè)繼續(xù)下去。”
雅克?巴加內爾的名字一說出來，爵士就知道眼前站的這個人可是法蘭西最著名的學者之一，他的地理著作和在地理學會會刊上發(fā)表的有關現(xiàn)代地理學上歷次發(fā)現(xiàn)的報告，頗令人稱道。格里那凡爵士誠懇地伸出手，“很高興認識您，巴加內爾先生，我能問您一個問題嗎?”
“問20個問題都可以，爵士，和您談話我感到很愉快。”
“您是前天晚上上的這條船嗎?”
“是呀，爵士，前天晚上8點鐘。我下了喀里多尼亞的火車就跳上馬車，下了馬車就跳上蘇格提亞號，我在巴黎就預定了蘇格提亞號上的6號房。當時夜已經(jīng)深了，到處一片漆黑，我上船后一個人也沒碰到。我已經(jīng)旅行了36小時，早已筋疲力盡，而且我知道要避免暈船，最好的辦法就是上船后倒頭就睡，最好幾天都不要離開床，所以我就不折不扣地睡了36個小時。”
“巴加內爾先生，您是要到加爾各答嗎?”
“是呀，爵士。游覽印度一直是我的夢想。而且我要勘查雅魯藏布江的河道，要知道這條河是不是在阿薩姆東北部和布拉馬普特拉河匯合。這可是地理學上的一個大問題，哪個旅行家能把這個問題解決了，爵士，一枚金獎章是穩(wěn)拿了。”巴加內爾說得喜滋滋的，好像那枚金獎章已經(jīng)長著翅膀向他飛過來了。
“巴加內爾先生，”爵士沉默了一會兒，說，“您的探險旅行計劃很棒，但至少目前您只好放棄。”
“放棄!為什么?”巴加內爾好像看到一只粗暴的手打飛了他的金獎章，急忙問。
“因為您正在背向印度半島航行。”
“怎么，薄爾通船長……”
“我不是溥爾通船長。”孟格爾再次強調。
“那么，蘇格提亞號呢?”
“這條船不是蘇格提亞號!”
巴加內爾先生的驚愕簡直無法形容。他看看爵士，爵士始終一本正經(jīng)的；又看看海倫夫人和格蘭特小姐，她們臉上滿是同情和惋惜；再看看孟格爾，他在微笑；少校呢，還是不動聲色地坐著抽煙。巴加內爾聳聳肩，把眼鏡往額上一推，叫起來：“這不是開玩笑嗎?”他的目光最終落到了舵盤的一行大字上：鄧肯號。
有些地方很遠，但一生必須去一次，澳洲就是。
如果你還沒有決定要不要去澳大利亞，不妨先讀一讀儒勒·凡爾納的《格蘭特船長的兒女們》這部書。
為了營救格蘭特船長，格里那凡爵士和他的團隊幾乎穿越了整個地球，從遇到落難水手艾爾通做向導開始，一行人開始沿著南緯37度線進行橫貫澳大利亞的旅行。由此澳大利亞大陸的風土人情慢慢展現(xiàn)在讀者面前：黃金之鄉(xiāng)移民的混亂生活，土著人的奇特生活以及土人婦女的命運，兩個“坐地人”青年的盛情款待……書中對澳洲的風情更是有著極其深入而富于地理知識的描述，對澳洲的空氣則盛贊是可以凈化人靈魂的神物……
為什么大篇幅推薦行游者去讀這本書呢？小編們認為，沒有故事的旅行是單調的。這本書雖然寫作于1865年，但由于澳洲對于自然遺產的良好保護，其中絕大多數(shù)的風景一如書中所描寫。
當你一步步走進澳洲腹地，看到一幅幅如畫美景，在心里和自己之前的想象一一印證的時候，這種旅行的感覺是多么美妙。
小編們曾經(jīng)為了這期的主題是推薦大家觀冰賞雪還是來澳洲做一次反季節(jié)旅行而斟酌良久，最終當我們深入研究澳洲路線時，所有人都情不自禁的愛上了澳洲……這里的自然旅游資源實在是太豐富了，它在某種意義上還是一片沒有開墾的處女地。
澳洲的天氣可能會需要你一番適應，澳洲十一月份步入春季，氣溫大約在18-26攝氏度之間徘徊，十二月份大約在20-30攝氏度之間，最熱是在一月。但用幾個澳洲通的話說就是，有太陽的時候很暴曬，沒太陽的時候很陰冷，千萬不要只看天氣預報上的溫度……應該來說，帶襯里的沖鋒衣加短袖的配套應該能夠適應這種變幻的天氣。
我們推薦的三種路線，從時間操作上，大多數(shù)讀者只能選擇一次。應該來說，東線的路程更適合首次走出國門的旅客，在體驗澳洲自然風光的同時，還能把澳洲“名片”級的游覽內容都收羅進來；而西線適合旅行老鳥，對一般的歐美風情已經(jīng)熟視無睹，志在追尋一生必須攬勝的天地奇觀；至于南澳，無需多說，如果你是奔著美食而來，可直奔而去。
剛見到這本書時，我就被它漂亮的封皮深深吸引了。再一翻開，隨意瀏覽幾頁，我又被一種奇妙的磁力深深吸引了，我便歡歡喜喜地帶走了這本《神秘島》。
這本書的作者儒勒·凡爾納是一位在我心目中很偉大的小說家，他寫了很多我喜歡的作品，比如《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》以及《氣球上的五星期》《地心游記》等。
這本書《神秘島》主要的劇情就是五位美國人工程師史密斯、水手潘克洛夫、記者史佩萊、黑人納布和小孩赫伯特，以及史密斯的聰明的小狗托普。他們經(jīng)歷了回到“原始人”、“石器時代”“鐵器時代”等等。他們無法計算他們到底經(jīng)歷了多少奇妙的事情，我們只能節(jié)選一件有趣的事了。
你看，這一天的打獵非常辛苦，為了圈進更多的動物，他們不得不來回奔跑、大聲叫喊！最后終于有三十只摩弗侖羊和十只野山羊被逼進牲畜欄，牲畜欄的大門敞開著，像是一條逃生之路。無路可逃的動物們一頭沖進牲畜欄，這正中了他們的下懷。
在講述關于他們的生存經(jīng)歷時，凡爾納都用簡潔的語言對這些物品加以描述，有一些還寫出了制作方法！這些是不是很奇妙呢？
這本小說的作者凡爾納運用了豐富的想象力，它也使我開始了想象力的創(chuàng)作。在此之前，我就像一處干涸的泉眼，想要流出甘甜的泉水卻沒有辦法。在此之后，我的靈感之泉從未枯竭。
看到這本有魔力的書了嗎？它的名字是《神秘島》！我還要推薦你們看看凡爾納的“海洋三部曲”中的另外兩部哦！
（來自某初中初一四班的一條魚和她的貓）
《神秘島》是凡爾納著名三部曲中最后一部。凡爾納根據(jù)自己的經(jīng)歷和想象以現(xiàn)實和浪漫相互結合的手法講述故事。我在為法國作家凡爾納的見多識廣、無所不知，以及豐富的想象力所贊嘆不已的同時也為他生動逼真、驚險曲折、妙趣橫生的描述所吸引。下面由小編來給大家分享神秘島讀書心得，歡迎大家參閱。
神秘島讀書心得1凡爾納是當今世界最牛的小說家，在看完《海底兩萬里》后，出于一種好奇，我看了這本《神秘島》。
起初，書里面的五個人和一條狗的冒險來到神秘島我覺得一點也不精彩，剛想放下書，但我已經(jīng)讀了，就不能沒有恒心，還是讀了下去。
當我讀到許多在島上的神秘事件后，立即有了興趣，個性是他們建立了花崗石宮之后與居民們將艾爾通接到神秘島之時，我覺得這個里面，最可愛的是小猩猩杰普，最可惡的是那些海盜們，讀到了發(fā)現(xiàn)神秘人之時，唯一感想是：我暈。結局的神秘人不是別人，正是海底兩萬里里面的主人公尼摩船長，我懷疑凡爾納的《格蘭特船長和他的兒女們》中的格蘭特船長，很可能是將艾爾通流放達抱島的那個船長。
唯一一點讓我佩服的，是凡爾納的科學知識，在書里，史密斯用幾根木頭就能夠測出經(jīng)度and緯度;五個人齊心協(xié)力，便煉出鋼鐵;他們還做了收發(fā)報機。這是什么荒島，就應是天堂的測試版。
神秘島讀書心得2在這寒假里我讀了好多書，例如《窗邊的小豆豆》《十萬個為什么》《80天環(huán)游地球》《萬爾德童話》等……
我個人比較喜歡看《凡爾納科幻故事之神秘島》這本書是儒勒。凡爾納寫的，在19世紀享譽世界的科幻小說家，她也被稱為是“科學時代的預言家”。《神秘島》描繪了一個奇異多姿的科幻故事，美國南北戰(zhàn)爭時期，憤怒的南方軍隊囚禁了北方軍隊做俘虜，把他們困在一小城里。五個北方人乘坐熱氣球一起逃亡。五個人以為從此就獲得了自由，卻沒想到中途遇到了猛烈的暴風雨，盡管他們扔掉了所有的身外之物，但還是被猛烈的暴風雨吹到了一個荒島上，他們開始了勇敢的生活。
在惡劣的條件下，他們一直保持樂觀的心態(tài)，頑強的同命運做斗爭，一直沒有放棄過對幸福的向往跟追求。這些頑強的人用自己的雙手克服了常人無法想象的困難，他們自己制造了陶器。玻璃。電報機……它們的誕生是幾個人血汗的結晶，荒島成為了一個富饒之地。
這本書告訴我們在困難與絕望之前，要憑自己的智慧和勇敢學會面對困難，戰(zhàn)勝困難。
神秘島讀書心得3《神秘島》講述的是在美國國內戰(zhàn)時期，有五個俘虜在俘虜營中乘熱氣球成功逃脫了。途中，他們遇到了大風暴，降落在太平洋的一個荒島上，島上一無所有，生存環(huán)境惡劣，但是他們沒有絕望，而是利用自己的智慧，從取火到制作電報機，最終過上了幸福美好的生活。
書中的史密斯40多歲，他有著無窮的智慧和勇氣，他是一名軍人、工程專家和思想家，史佩萊是位精干的記者，潘克洛夫是一個大膽的失業(yè)水手，納布是史密斯的朋友，赫伯特才15歲，他是個孤兒。
他們有很多優(yōu)點，但我最佩服的是他們的團結友愛、堅忍不拔和勇敢無畏的品質，正是這點讓他們能夠在這個一無所有的荒島上生存下來。
書中有很多感人的地方，比如，尼摩船長的暗中相助，即便在他死后，還幫了他們一把，讀到這些感人情節(jié)時，心中會泛起一陣陣的漣漪，因為，我被深深地感染了。
讀完這本書，我明白了互相關愛能給你力量，勇氣能給你希望。
神秘島讀書心得4這五個勇敢的人，被暴風雨吹到海岸上來，利用這島上的一切資源，最終是精神的力量給了他們生的希望……
他們是一批戰(zhàn)俘。他們的無畏和勇敢使得他們用這種非凡的方式逃跑。他們并非是一家人，并不是彼此要好的朋友，他們互相扶持，互相鼓勵，戰(zhàn)勝了種種困難。
工程師希留斯.哈丁上尉、北軍戰(zhàn)地記者吉登.史皮萊特、哈丁的仆人奈伯.查德那索、喬納森.福斯特以及水手潘克洛夫特。就是他們。證明的美國人那堅定的意志，證明了團結就是力量。
當哈丁上尉失蹤時，他們急得像熱鍋上的螞蟻;當“煙囪”被毀于一旦時，他們團結一心;當海盜來時，他們肩并肩作戰(zhàn);當一切歸于平靜時，回頭看去，是那四年的光輝……
初來乍到，他們找到了靠海岸的“煙囪”。用自己的智慧，作出了陶器。用生平的本事，弄到了食物。用一粒米，播撒了希望，來年的收獲卻是無盡的。
四年里，這些從里士滿逃出來的俘虜們無時無刻不在想著心中的祖國!
在這四年里，他們結識了荒島上的愛爾頓。彼此互相視為自己的親人。在洞中，他們見到了“鸚鵡號”的駕駛者：尼摩船長。
一切歸于平靜時，他們曾經(jīng)在“林肯島”上創(chuàng)造了他們最好的財富。后來，他們在一塊土地上創(chuàng)造了他們在“林肯島”上所想象的美好事業(yè)，也就是說，財富和幸福。
總而言之，他們和過去一樣緊密團結，幸福快樂。但他們永遠也忘不了那個島，那個曾經(jīng)生活過四年得島，從一無所有到應有盡有，然而現(xiàn)在那里只剩下一堆花崗石，被太平洋的海浪沖擊著，帶走了那份美好的信念，漂向遠方……
神秘島讀書心得5就像再美味的北京烤鴨，你若不自己親自“咬”一口，你是永遠不知道它如何讓人垂涎欲滴，“三月不知肉味”，再好的世界名著，你不翻開，永遠無法體會它的美麗，啊!當我看完儒爾·凡爾納的小說《海底兩萬里》后，瘋狂的想拜讀他的三部曲中的另外兩部。
《神秘島》是我最喜歡的，他描寫了美國南北戰(zhàn)爭期間，五名俘虜乘氣球出逃，被拋到一個荒蕪人煙的小島上的各種經(jīng)歷。除了驚心動魄的故事，航天、航海、地理等知識外，他的人物描寫栩栩如生，仿佛電影一樣立在我面前，如寫五個人中的一個“熱代翁·斯皮萊”。“臉上長著金黃帶紅顏色的頰髯。他的眼光沉著而炯炯有神;眼睛轉動迅速。這是那種習慣于用眼睛一掃就能一覽無遺的人的眼光。他身體結實，像一根在冷水中淬過火的鋼棒，經(jīng)受過各種氣候條件的鍛煉。”
一翻開它，什么“肯德基”“動畫片”都沒有味道，它不僅跌宕起伏，扣人心弦，引人入勝，而且幻想的非常神奇，成了我每天必看的功課，仿佛我也登上了島，啊!我太崇拜凡爾納了，太神奇震撼。
其中令我印象深刻的一個情節(jié)是，有一次他們的花崗巖宮不知被誰占領了，繩梯也收掉了，我正替他們焦慮不安、擔心時，翻了一頁，哦，原來是一群猴子。
我也幻想自己，什么時候能成為像凡爾納一樣的人，寫出精彩的小說;也幻想自己去歷險，像書中的人物一樣用過人的智慧和毅力生存下去，在赤手空拳地面對大自然時也能“找水”“找食物”……，也幻想他們的團結，友愛一起完成不可能完成的任務……
儒勒?凡爾納（1828-1905），19世紀法國著名作家，被譽為“科幻和探險小說鼻祖”。他一生專門從事科幻小說創(chuàng)作，作品有六十余部之多。其代表作品有：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》《八十天環(huán)游地球》《地心游記》等。
[內容簡介]
《海底兩萬里》寫于1870年，是凡爾納著名的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神秘島》）。這部作品敘述法國博物學家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。故事發(fā)生在一八六六年，當時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇。潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼莫船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。讀來引人入勝，欲罷不能。
[名著選段]
這樣，諾第留斯號的四周，上面下面，都是不可通過的冰墻。我們是冰山的俘虜了。加拿大人把他的粗大拳頭拍打著桌子。康塞爾沉默不言。我眼盯著船長。
他的面容又恢復了平常的冷淡、嚴肅，他兩手交叉著，正在思考。諾第留斯號不動了。船長于是發(fā)言了，他聲音鎮(zhèn)定地說：“先生們，在我們目前所處的情況下，有兩種死的方式。”這個神秘人物好像一位數(shù)學教員，給他的學生作算術問題的解答。他又說：“第一種死的方式是被壓死。第二種是被悶死。我不說有餓死的可能，因為諾第留斯號儲藏的糧食一定比我們還能耐久一些。因此我們來考慮一下壓死或悶死的可能性。”“船長，”我回答說，“至于悶死那是不用怕的，因為我們的儲藏庫有滿滿的空氣。”“對，”船長說，“可是這些空氣只能使用兩天。現(xiàn)在我潛入水中已經(jīng)有三十六小時了，諾第留斯號的重濁空氣經(jīng)需要調換。到四十八小時，我們儲藏的空氣就用完。”“那么，船長，我們想法在四十八小時前脫身就是了。”“至少，我們要想法試一下，把圍住我們的冰墻鑿開。”“從哪一面鑿呢？”我問。
“那探測器可以使我知道。我把諾第留斯號擱淺在下部冰層，我的船員穿上潛水衣，從冰墻最薄的地方鑿開冰山。”
……
第二天，3月27日，六米厚的冰從這冰窩中挖去了。還剩下四米厚的冰需要挖去。還要四十八小時的工作。在諾第留斯號內部，空氣不可能調換。因此這一天的情形是更壞了。
一種不可忍受的重濁空氣使我難過。下午三點左右，這種痛苦感覺到了猛烈的程度。呵欠喘氣把我的上下鄂都弄歪了。我的肺葉迫切尋求有活力的氧。氧是呼吸所必不可少的東西，現(xiàn)在愈來愈稀薄了。我的精神完全在昏沉沉的狀態(tài)中。我沒有氣力地躺下來，差不多失去了知覺。我的忠實的康塞爾有了同樣的病征，受著同樣的苦煎，他在我身邊，再不離開我。他拉著我的手，他鼓勵我，我還聽到他低聲說：“啊！如果我可以不呼吸，讓先生可以多有些空氣！”
我聽到他說這話，不覺眼中滿是淚水。
對我們全體來說，我們在船上都覺得難受，所以輪到自己挖冰的時候，人人都很迅速地、很高興地穿上潛水衣，立即出去工作！鐵锨在冰層上通通作響。胳膊累了，手弄破了，但這些疲倦算什么，這些傷口有什么要緊！總算有新鮮空氣到肺中了！人們總可以呼吸了！人們總可以呼吸了！
可是，沒有誰超出指定的時間，延長自己在水下的工作。指定的工作時間到了，各人就將有氧氣放出來的氣箱交給自己的同伴。尼摩船長自己先做個榜樣，他第一個遵守這種嚴格的紀律。時間到了，他把他的氣箱給另一個人，回到船上有害的大氣中，他老是那么鎮(zhèn)定，一點不示弱，不發(fā)一句怨言。
這一天，一定的工作經(jīng)常是更有力地完成了。整個面積，只剩下兩米的冰要挖去。把我們跟自由海水分開的，只有兩米的冰了。可是儲藏庫差不多空了。剩下的一些空氣只能留給工作人員使用。
當我回到船上的時候，我是半窒息了。多么難過的夜！
我簡直不能加以描寫。這樣的一類痛苦是不可能寫出來的。第二天，我的呼吸阻塞不通。頭腦疼痛又加上昏沉發(fā)暈，我成為了一個醉人。我的同伴們也感到同樣的難受。
有些船員已經(jīng)呼吸急促，正在發(fā)喘了。
這一天，我們的監(jiān)牢剩下第六層的最后一米冰，尼摩船長覺得鐵锨挖得太慢，決定用高壓力來沖開那個把我們和底下水面分開的冰層。這個人仍然保持他原有的冷靜和精力。他拿他的精神力量抑制他的肉體痛苦。他思想，他計劃，他執(zhí)行。
按照他的指示，船減輕了分量，就是說，由于重力的變化，它從冰凍的一層浮起來。當它浮起來的時候，人們就想法把它拖到照它的浮標線所畫出的寬大的坑上。然后，讓它的儲水池裝滿了水，它降下，鉆入坑里。
這時候，所有的船員都回到船上來，跟外間交通的兩重門都緊閉起。諾第留斯號這時是躺在冰層上，這冰層只有一米厚，并且有千百處被探測器鉆通。
儲水池的龍頭于是完全打開來，一百立方米的水都流進去，把諾第留斯號的重量增加了十萬公斤。
我們等著，我們聽著，忘記了我們的痛苦，仍然抱著希望。我們好像賭博，得救與否，完全看這最后一著了。不管我腦子中嗡嗡作響，昏迷不清，但不久我聽到諾第留斯號船身下顫抖了。下陷的作用發(fā)生了。冰層破裂，發(fā)出新奇的聲響，像撕紙的聲音一樣，諾第留斯號漸漸沉下去。
“我們穿過去了！”康塞爾在我耳邊低聲說。
我不能回答他。我抓著他的手。我完全不由自主地抽搐，緊緊握住他的手。
突然間，諾第留斯號被它的過分重量所帶走，像一顆炮彈沉入水中，就是說，它掉下去，像它在真空中盡可能快地掉下去那樣！
于是把所有的電力都送到抽水機上，抽水機立即把儲水池中的水排出。幾分鐘后，我們的下降停止。并且不久，壓力表就指出船是在上升。推進器全速開行，船身鋼板發(fā)生震動，一直通過螺絲釘都感到，它帶我們向北方駛去。但是，現(xiàn)在從冰山下到自由海的航行，要延長多少時候呢，還要一天嗎？如果是這樣的話，那我仍不免要死在前頭了！
我半身躺在圖書室的長沙發(fā)椅上，不能出氣了。我的臉孔發(fā)紫，我的雙唇變藍，我身體器官失靈。我看不見，我聽不到。時間的概念在我心中消減了。我的肌肉不能伸縮了。這樣度過的時間，我不可能估量。但我意識到我臨死的痛苦開始了。我明白我是快要死了……忽然我蘇醒過來。幾口空氣吹入我的肺中。我們是回升到了水面嗎？我們是越過冰山了嗎？
不是！那是尼德?蘭和康塞爾，我的兩個忠實朋友，他們犧牲自己來救我。還有些空氣留在一個氣箱里面；他們不呼吸它，他們給我保存起來，當他們窒息著的時候，他們把一點一滴的生命送給我！我要把氣箱推開；他們扯住我的手，于是我很快意地呼吸了一會兒空氣。
我的眼光向大鐘看去，正是早上十一點。這天應當是8月28日。諾第留斯號以每小時四十海里的驚人速度行駛。它簡直是在水中作痛苦的掙扎了。
尼摩船長在哪里？他喪失了生命嗎？他的同伴們跟他同時犧牲了嗎？這時候，壓力表指出，我們距水面只有二十英尺。單單有一座冰場把我們跟大氣分開。我們不可以沖開它嗎？總之，諾第留斯號去做這種工作了。是的，我感到它采取傾斜的方位，把后部下降，將前面的沖角挺起來。水裝進去，就足以使它不平衡。然后，由于它的強力推進器的推動，它從冰場下面，像一架強大的攻城機沖上去。它先把冰場漸漸撞開，然后退下來，再用全速力向裂開的冰場沖去，最后，它被極大的沖擊力帶走，它跳上了被它的體重所撞碎的冰面。
嵌板是打開了，可以說是拔開了，純潔空氣像潮水一般涌人諾第留斯號船上所有各部分來了。
突然，孫小空感覺到腳上有些異樣，低頭一看，原來腳背上落了一層厚厚的泥土。旁邊一只既像雞又像鳥的家伙，正頭朝下、屁股朝上地用爪起勁地刨著土。在他的身下，一個圓圓的洞已經(jīng)顯露出來了。
“嗨，嗨，你弄臟我的腳了！”
“啊，對不起，對不起啊！”這家伙轉過身說。
看到了這家伙的全貌，孫小空糊涂了。這到底是一只什么動物呢？只見他身體的形狀像個大大的鴨梨，身上生長著蓬松的柳葉狀的毛，那毛看上去非常的細膩柔軟。他脖子短短的，跟身體比起來，頭顯得很小。而他的眼睛更小，藏在毛里，不仔細看幾乎看不到。相比較而言，他的耳孔卻較大。更為有趣的是，他的臉上還長著硬硬的和小貓一樣的胡須。淡黃色的嘴巴尖尖的，細細長長的，大約有15厘米長，幾乎是他體長的一半，就像一個細細的圓筒向下彎曲著。
“你的樣子好特別哦，看起來像一只雞，可又不是十分像，你到底是……”
“像雞？你眼神不大好吧，我是鳥哦！”
“是鳥？不會吧，你身上的毛根本不像鳥類的羽毛啊！你的毛更像獸的毛。而且，你的翅膀我也看不到。”
“嗯，你觀察得還是挺仔細的。不錯，我們的毛是沒有一般鳥羽中所具備的羽干，僅有一些弱小的羽支，所以和獸毛一樣呈絲狀。我們沒有翅膀，也沒有尾羽。”
“你沒有翅膀，怎么能稱做鳥呢？連雞都是有翅膀的哦。”
“那只能說你沒有見識啦，我們就是無翼鳥。先問你一個問題，你知道這是哪里嗎？”
“哪里啊？我是翻跟斗過來的，真還不知道這里是哪里呢！”
“這里是新西蘭，被稱為無翼鳥的故鄉(xiāng)。說起這個，話就長了。在古老的新西蘭南北兩島上，地面食物豐富，而且沒有走獸和蛇，鳥類不必逃避，因此飛翔能力逐漸退化。這里分布著很多本地特有的鳥類，其中不少是無翼鳥，因此新西蘭有無翼鳥故鄉(xiāng)的稱號。但大多無翼鳥在近幾百年人類登陸后滅絕了，僅恐鳥就有15種滅絕，而我們幾維鳥是唯一幸存下來的無翼鳥。”
“什么，你就是幾維鳥？大名鼎鼎的幾維鳥？”
“你知道我們的名字？”
“當然啦，我看過《格蘭特船長的兒女》這本書，書里提到了一種怪鳥，就叫幾維鳥。而且我也知道你是新西蘭的國鳥。可以說，你就是新西蘭的象征，受到所有新西蘭人的愛護。聽說他們的錢幣上還印有你們的圖像呢。沒想到今天能近距離地和你接觸，太榮幸了！”
“謝謝！你這么說，我都不好意思了。”說著，幾維鳥害羞地轉過臉去，繼續(xù)挖他的洞。
“你挖什么啊？是你的窩嗎？”
“是啊！”
“這個洞已經(jīng)不小了，看來快挖成功了，你今晚就住在這個洞里嗎？”
“我今晚肯定是不住這個洞的，因為我們是晝伏夜出的動物，白天睡大覺，只有在太陽落山后，我們才出來活動，而現(xiàn)在正是我們活動的時間。其次，明天白天我們睡覺的地方也不會是這個窩。這個窩還要等幾個星期才能用，那時苔蘚和小草等自然植被會重新生長出來，便于偽裝。通常，我們一對幾維鳥可能在自己的領地上挖100個左右的洞穴作為避難所，我們每天都會改變住所。”
“沒想到你們的警惕性這么高！”
“好了，我現(xiàn)在出去找吃的了！”說著，幾維鳥抖了抖自己身上的泥沙。然后，他把長長的嘴巴貼在地面上，向前走去。走著走著，他似乎發(fā)現(xiàn)了什么，長嘴巴伸到泥土里猛地一挖，只見一條長長的蚯蚓被挖了出來。幾維鳥伸長脖子津津有味地把蚯蚓吞了下去。
“咦，這蚯蚓藏在土里面，你是怎么看見的？”
“你這家伙，說話真好笑！蚯蚓藏在土里，我怎么看得見，我又沒有透視眼。恰恰相反，我們的眼睛嚴重退化了，不但小，而且視力非常差。我們的眼睛不能接觸陽光，不然就會失明。”
“那你是怎么發(fā)現(xiàn)土里有蚯蚓的啊？”
“嗅覺啊！我們的鼻子很靈敏的。”
“哦，你們的鼻子在哪里？我剛才沒發(fā)現(xiàn)你的鼻子，還以為你沒有鼻子呢？”孫小空總是不會忘記開玩笑。
“我們生存主要靠發(fā)達的耳朵和鼻子，如果沒有鼻子，我們早就餓死了。啰，你看看，找到我的鼻孔了嗎？”說著，幾維鳥把他的長嘴巴伸到了孫小空的面前。
沒想到，幾維鳥長嘴的頂端長著兩個小小的鼻孔。這跟其他的鳥類又有很大的不同。其他鳥類的鼻孔一般都在嘴巴的基部。
“跟你說到現(xiàn)在，我都累了，坐下來歇歇吧！”說著，幾維鳥把長長的嘴巴朝地上一撐，這時，嘴巴好像成了第三條腿，和兩條腿一起如同三角架一樣把他的身體撐了起來，看起來既輕松又穩(wěn)定。
“沒想到你的長嘴巴還有這個功能。對了，你結婚了嗎？”
“當然還沒有啦，不然我哪有這么悠閑？如果結婚了，妻子一年會給我生一兩個蛋寶寶，雖然數(shù)量不多，但是非常大，比一般的雞蛋要大5倍左右，差不多是妻子體重的三分之一，所以非常消耗妻子的體力。因此她把蛋生下來以后，我這個做爸爸的就得承擔孵蛋的重任了。孵蛋需要七八十天呢！我孵蛋的時候，妻子就負責安全保衛(wèi)的工作。小寶寶降生后，我還要教他們學會覓食和各種生存技巧，到他們4歲，我才能徹底解放啊！”
“啊，你真會是一個好丈夫，好爸爸的！”
摘 要：激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生的讀書能力，擴大學生的閱讀量。激發(fā)他的想象力，促使他們的情感發(fā)育，還可以培養(yǎng)他們的讀書興趣，使他們“自覺自愿的想去閱讀”。
關鍵詞：激發(fā)興趣；激發(fā)想象力；快樂閱讀
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）24-290-01
美國著名教育家吉姆特利斯是《朗讀手冊》的作者。他堅持每天給他的孩子讀二十分鐘的書，取得了很好的成功。他認為，讀書給孩子聽，不僅可以延長他的有意注意時間，擴大他的詞語量，激發(fā)他的想象力，促使他們的情感發(fā)育，還可以培養(yǎng)他們的讀書興趣，使他們“自覺自愿的想去閱讀”。
作為一名小學語文教師，我們教學的主要任務就是激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生的讀書能力，擴大學生的閱讀量。為此，每新接一個班，我就按照吉姆特利斯說的去做――每天為孩子們朗讀二十分鐘的書，從未間斷。
接低年級段的學生我就給他們讀《安徒生童話》《格林童話集》《寓言故事》等，中年級段的學生，我們一起讀《西游記》、《希臘神話》《封神演義》《魯濱遜漂流記》《愛的教育》等，高年級段，引領學生閱讀《水滸傳》《紅樓夢》《霧都孤兒》《格蘭特船長的兒女們》等，潤物無聲，不經(jīng)意間，我的舉動激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生的讀書能力，擴大學生的閱讀量。
去年接三年級學生，我就嘗試著給學生讀整篇小說，讀的最多的是曹文軒的書。曹文軒的純美小說古典而唯美，優(yōu)美的風景，至純至美的人性，是滋養(yǎng)孩子們生命的最好營養(yǎng)品。接手這個班，我就帶著孩子們走進了《草房子》《野風車》《青銅葵花》等，根據(jù)學生們的特點量身制定閱讀目標，我更多定位在了解內容、情節(jié)上，指導書中人物及他們之間發(fā)生的故事。不求多，每天二十分鐘基本上讀完一章，踏踏實實。讀完一章就出一些簡單的題，現(xiàn)場考問。因為是有獎問答，孩子們聽得特別專注。一本書過后，出題任務由學生取而代之，他們相互出題，相互考問，熱情很高，看著孩子們津津有味的樣子，我打心眼里高興。為了激發(fā)學生們主動閱讀的欲望，有時讀到關鍵處，我故意合上書：“欲知后事，明日分解！”大多學生此刻欲罷不能，索性主動買書，繼續(xù)往下讀，再后來我就順勢把二十分鐘的朗讀時間，留一段時間交給讀過的學生代替老師完成。就這樣，每天的早讀時間我給學生朗讀，我們一起浸潤在濃濃的書香里。
讀了一年的曹文軒小說集，我發(fā)現(xiàn)我們班學生讀書的興趣越來越濃，同學們讀書的種類越來越多。從四年級開始，我和全班同學開始了一起制定中外名著的閱讀計劃。我們讀的第一本古典名著《西游記》，在閱讀過程中，我們分別召開了《西游記》讀后感評比活動，《西游記》知識競賽以及《西游記》人物繪畫比賽等豐富多彩的讀書活動，促進了學生對這本書的深入理解。尤其是同學們的讀后感，內容精彩紛呈。如王珂文談道：他最喜歡的人物是豬八戒。因為他覺得豬八戒誠實、滑稽，取經(jīng)路上因為有了他的存在，讓大家禁不住捧腹大笑；周冰樂喜歡孫悟空本領大，責任性能強，敢于擔當，每每師傅遭難，都是他竭力相救；有的同學直言不諱說是不喜歡師傅唐僧。說他人妖不分，只會冤枉悟空，常常念緊箍咒折磨悟空；有的則認為：西游記這個團隊中，缺少了師傅唐僧是絕對取不到真經(jīng)的。他好比這個團隊的領導，他取經(jīng)的信念最為堅定，無論遇到多么險惡的災難，從未失去過信心。看，孩子們思考的角度如此之新、之深、之廣，令人刮目相看。我和學生一起再次感受到了讀書的魅力。四年級下學期，我有帶領孩子們閱讀另一本中國古典名著《三國演義》，期間，我們班分別舉行了《三國演義》知識競賽、話說三國等讀書活動，氣氛異常熱烈，學生的思維異常活躍。看到我班大多學生讀書漸入佳境，個個小書蟲手捧書卷，如癡如醉。在欣慰的同時，我又計劃在小學畢業(yè)前，引導他們讀完《水滸》《紅樓夢》《大衛(wèi).科波菲爾》《童年》等一些中外名著。
我嘗試著運用美國著名教育家吉姆 特利斯的方法，堅持每天給我的學生們朗讀20分鐘，兩年下來，孩子們在積累知識的同時，大都已經(jīng)愛上了讀書，這才是最大的收獲。這就是指導學生課外閱讀最簡單最有效的方法――老師每天讀，學生每天聽，跟著老師的聲音往前走、往前走。學生喜歡聽老師讀書，喜歡聽老師讀書的聲音，看老師讀書的表情，他們透過老師讀書的語氣、語調，揣摩到故事中人物的喜怒哀樂，與故事中的人物進行心靈的對話。有那種閱讀指導的力量，能超越老師大聲的朗讀呢？如果說文學是一盞燈，他撫摸所有人的靈魂，我們語文教師則是那個默默點燈人，傳遞光明的使者，讓文學點亮學生的智慧人生。
關鍵詞：中學語文教學；課外閱讀；指導方法
中圖分類號：G633.33 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0225-02
市場經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，在注重語文課堂教學的基礎上，課外閱讀凸顯了越來越重要的地位，因為它是對學科課程的補充，也是對所學學科課程進行的一種矯正。它是課堂教學有益的延伸和補充。課外閱讀正是對“以課文為憑借”的課內閱讀的重要補充和有機拓展。但是在實際的農村語文初中課外閱讀方面始終存在很大問題，書寫別字多、閱讀面狹窄、口頭表達能力差、作文能力比較弱等問題在農村學生身上表現(xiàn)的尤為突出。目前農村初中生課外閱讀的現(xiàn)狀是：學生的閱讀量小，閱讀面狹窄，閱讀無計劃性等諸多問題。如今的新教育提倡營造書香校園，學生的課外閱讀現(xiàn)狀是與之相脫節(jié)的。現(xiàn)代教育認為，一個人的成長發(fā)育史，就是一個人的閱讀史；而一個民族境界在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。大語文觀要求語文學習不能局限在小課堂里，而筆者在長期的語文教學實踐中發(fā)現(xiàn)，本地的語文教學依然聚焦在課堂教學，好像只是完成課堂教學任務就萬事大吉了。這遠遠不夠，作為語文教師，必然要擔負給學生創(chuàng)造一個廣闊的語文學習空間的任務，才能有效地提高學生的課外閱讀水平和其語文素養(yǎng)。初中學生的認知水平相對小學生來說有了很大的提高，如今的新課程標準對語文教學，特別是初中學生的課外閱讀量提出了不少于260萬字的要求，這要求語文教師必須做到以下轉變和調整以適應形勢的發(fā)展。
一、要指導好學生的課文閱讀，語文教師自身必須是讀書的典范
要指導學生進行有效的課外閱讀，教師自己首先要博覽群書，把讀書當作是自己的一種生活，自己必須是讀書的典范，因為從大的方面講，基礎教育的任務是提高全民族的素質，初中語文教師要有的放矢進行課外閱讀指導，不能局限于聚焦課堂教學，要牢固樹立大語文觀，通過博覽群書，是自己成為一個讀書的典范。而教師自身只有經(jīng)常讀書，才可能保持教學上的“源頭活水”、職業(yè)不倦不怠的活力，也才能使自己心靈潤澤、靈魂高尚。只有成為這樣有思想、有智慧的教師，方可以帶領學生在知識的海洋里神游，敞開胸懷接納學生的個性，充分發(fā)揮學生潛在的創(chuàng)造力，開拓出更加深刻的心靈，以自己高尚的人格魅力熏陶、感染學生，傳授給學生真理和人生的真諦。
二、興趣是做好一切事情的基礎
“興趣是最好的老師，熱愛是最強大的動力”。興趣，實際是需要的延伸，只有對某種事物感興趣，才能全神貫注、全力以赴并且興高采烈地做這件事情，也才能在學生腦海留下深刻的印象。語文教師應該想方設法地培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，創(chuàng)設情境使他們專注于課外閱讀對象，使他們喜歡閱讀并能夠自主閱讀，將閱讀當成自己終身的一種習慣。
三、良好的閱讀方法可以起到事半功倍的功效
“授之以魚，不如授之以漁”，要改變學生的閱讀量小，閱讀面狹窄，閱讀無計劃性等諸多問題，一定要加強方法的指導以讓學生在閱讀中體驗到快樂，教師要讓學生明確閱讀目標，使他們帶著問題去讀；每周用一至二節(jié)課的時間讓學生掌握精讀、略讀、速讀等閱讀方法；及時指導學生撰寫讀書筆記等。
四、推薦合適的課外讀物
書籍固然是世界上最好的營養(yǎng)品，但市場上那些被斥之為毒藥、糟粕的書讀完無疑會讓學生萎靡不振、令人頹廢，所以必須要給學生挑選那些書籍給人以力量、給人以智慧，甚至使人終身受益的讀物。一般可給學生開每冊書后面的課外讀物，可以給不同的學生推薦不同的書，比如：喜歡偵探的推薦福爾摩斯系列，喜歡科幻冒險的：格蘭特船長的兒女們，凡爾納系列等，還有一些針對學生性格的名人傳記。我們的教學對象如同世界上的葉子般的千差萬別，所以他們的閱讀習慣和閱讀興趣也是大不一樣的，盡可能將符合學生心智特點的課外讀物推薦給學生，應著眼于興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬，面要廣，選要精，從而來滿足不同層次學生的閱讀需求。一般來說，對初中生可以從容易引起閱讀興趣的童話、寓言、民間故事入手，選擇的讀物深淺要適度。太淺，達不到提高閱讀能力的目的。適合初中生的名著有比如《老人與海》《戰(zhàn)爭與和平》《飄》等，刊物也不少如《讀者》《青年文摘》；還可以推薦一些歷史類的文章，當然，四大名著也是必不可少的課外讀物。推薦給學生的讀物應盡量和自己課堂教學相得益彰。語文教材的文章，大多是各個時期有代表性的名家名篇，具有藝術特色和獨特風格。教師在圍繞重點設計教學過程時，就可結合教材的內容，指導學生選擇適宜的課外讀物。如教《燭之武退秦師》，就指導學生閱讀同是《左傳》的《段于鄢》，讓學生了解鄭伯的人物性格，體會《左傳》的寫作風格。學了《內蒙訪古》長篇節(jié)選后，指導學生在課外《語文讀本》通讀全文，加強學生歷史觀的培養(yǎng)。給學生推薦課外讀物還要和寫作教學有機結合。教師在講解各類文體的基礎理論上，去拓展學生積累相關的經(jīng)驗資源，使學生的視野不拘泥于教科書。
五、組織各種類型的讀書活動、讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣
學生閱讀課外讀物，主要是為了增長自己的知識、拓展自己的視野，實現(xiàn)一種自我價值認同感。針對學生的這一心理特點，教師要讓學生訂閱自己喜歡的報刊雜志，建立班級圖書角、每天堅持課外閱讀30分鐘、每周5分鐘演講等方法培養(yǎng)其自主性；同時，指導學生做好讀書筆記和摘錄；經(jīng)常開展一些讀書心得交流會，讓學生有施展才能的機會。
六、加強和家長的配合
讀后感，簡單來說就是看完書后的感觸。《海底兩萬里》是初中生的必讀書目，大家看完后最好吧讀后感也寫一下，以此來加深記憶。下面就是小編給大家?guī)淼?021海底兩萬里讀后感初中生范文，希望能幫助到大家!
2021海底兩萬里初中生讀后感一浩瀚的海底世界如同一個巨大的魔盒，充滿了許許多多未知的神秘。它簡直就如“地球上的太空”!深海的世界豐富多彩，那里生活著無數(shù)令人驚奇的神秘生物。19世紀法國偉大的科幻作家儒勒·凡爾納以其獨特的想象、生動的文筆向我們展示了一個奇特的海底世界，激發(fā)了作為青少年的我們熱愛科學、向往探險的熱情。
《海底兩萬里》講述了這樣一個故事：自然科學家阿龍納斯和仆人康塞爾、漁叉手尼德蘭在追捕海洋怪物時，意外登上了潛水艇“鸚鵡螺號”，自此開始了充滿傳奇色彩的海底旅行。“鸚鵡螺號”的主人尼摩船長是個性格獨異、博學高雅的人。在短短不到10個月中，他們暢游了太平洋、印度洋、大西洋、紅海、地中海、南極海、北冰洋，航程約兩萬里，大約為今天繞地球兩圈的8萬公里。在周游的過程中，他們親眼見證奇妙、令人嘆為觀止的海底景象，發(fā)現(xiàn)了海底煤礦和沉船寶藏，與鯊魚、章魚展開較量，擊退土著人的圍攻等等。最終，憑著堅韌的意志與過人的智慧，阿龍納斯教授與同伴返回了陸地。一系列的經(jīng)歷，在給我們帶來崇高的審美享受的同時，也帶給我們科學性的知識。
未知使人好奇，好奇又能激發(fā)我們探索的興趣，而探索是推動科學發(fā)展的動力。書中自然科學家阿龍納斯懷著對海底世界的好奇，乘坐“鸚鵡螺號”展開了海底旅行。“鸚鵡螺號”是一艘潛水艇。值得一提的是，凡爾納在寫這本書時，那個時代并沒有潛水艇。書中上部向我們描述了一片奇妙罕見的海底森林，那里有著燦爛的美景和形形的植蟲動物，讓人不禁有探索海底的愿望。同時書中人物在海底漫步所帶裝備盧格羅爾呼吸器及蘭可夫探照燈，在今天都成為顯示，這些無一不向我們展示了科學技術的偉大。書中下部向我們介紹了紅海其命名的由來。這是由于海中有一種微生物三棱藻，會分泌出一種朱紅的黏性物質，使海水呈紅色，更進一步豐富了我們的海洋知識，認識到科學世界的奧妙，
這部小說將文學性與科學性進行有機融合。這部作品中融入了大量的海洋知識，覆蓋多個領域，仿佛領我們進入一個奇特的科學世界。數(shù)學、化學、物理學、地質學都有涉及。尤其是海洋生物學，作者的描述更為詳細，如數(shù)家珍，讓我們欣賞到不一樣的海底奇幻世界。如今，我國研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器最大深潛度達到7062米，在深海中，與獨特的海底風光奇遇。“蛟龍?zhí)枴钡某晒ι顫摌酥局覈茖W技術的發(fā)展的蓬勃趨勢，它為我國的海洋研究做出巨大貢獻，具有深遠意義。我們要熱愛科學，認識到科學技術是一把雙刃劍，使它得到合理的應用，造福人類。
新的學年，新的旅途，繼續(xù)保持我們對未知的好奇心。我們一起出發(fā)，一起探索新的科學世界。
2021海底兩萬里初中生讀后感二在讀完《海底兩萬里》后，我覺得它的作者儒勒。凡爾納，他的驚人之處不但只是他寫的夸張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，更有美國在冷戰(zhàn)期間制造出的第一艘核動力潛水艇以鸚鵡螺號命名，這是怎樣的預見力?所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。
《海底兩萬里》寫于1870年，是凡爾納著名的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》、第三部是《神秘島》。這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼摩根據(jù)自己的設計建造了潛水船，潛航在海底進行大規(guī)模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。這個神秘人物的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。在漫長的旅行中，作者時而將讀者推入險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的細節(jié)刻畫交替出現(xiàn)。讀來引人入勝，欲罷不能。
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開始和書中的主人翁探險者博物學家阿龍納斯，乘坐鸚鵡螺號潛水艇，開始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識淵博的人，他們乘坐的鸚鵡螺號以平均每小時十二公里的航速，緩緩行駛，從日本海出發(fā)，進入太平洋、大洋洲，然后到達印度洋，經(jīng)過紅海和阿拉伯隧道，來到地中海。潛艇經(jīng)過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。在途中遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯這個擁有與希臘相當?shù)臍v史文化的文明古國。
我覺得我自己也隨著尼摩船長和他的“客人們”飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀。整個航程迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質學。阿龍納斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術造福人類的同時，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機的行為;提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見留下有關人類正義更深層次的思考，才是此書讓讀者感受豐富多采的歷險和涉取傳神知識后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。??
在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒。凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。沒有做不到的，只有想不到的。
2021海底兩萬里初中生讀后感三凡爾納在作品是我所十分喜愛的。之前看過他寫的《神秘島》，給我的感覺十分震撼。他描述的場景和人物的生活真能夠用“栩栩如生”來形容，誰能想到這是純粹的科幻小說呢?《海底兩萬里》是他的三部曲第二部，風格和我兒時看的《神秘島》十分相象。這本科幻小說講述的故事真可謂是大膽至極。凡爾納以第一人稱寫了法國生物學家阿龍納斯和仆人康賽爾、加拿大人尼德·蘭誤進“鸚鵡螺”號后的種種經(jīng)歷。盡管凡爾納沒有下過海，但是在他的文章里絲毫看不見虛偽的痕跡，反而真實又驚險的冒險會讓人喘但是氣來。
凡爾納是個聰明的人，也許有人說他是賣弄知識，可他的確是很富有智慧地將許多科學知識結合到了文中，細細看來竟然涉及了許多領域。比如生物學、氣象學、物理學、化學等等。由此可見，他能把海底世界寫得如此生動和美麗也是不足為奇的了。
我很喜歡和佩服《海底兩萬里》的原因是它有眾多的知音。此刻的中小學生都很前衛(wèi)，不太喜歡看傳統(tǒng)的名著，也包括我，對于語文新課標推薦的小說、古文我不僅僅都不喜歡，而且是有點厭惡情緒的。這些所謂的名家之筆在我看來是無聊之至，有很多語句是前后不通，大有賣弄文采之嫌。但是《海底兩萬里》不一樣，它雖然是語文新課標的推薦書目，又是一部本身十分棒的作品。它的風格能夠跟當代風靡全球的《冒險小虎隊》、《雞皮疙瘩》書系想媲美。一本寫于八十年代的外國作品等在當代仍然有那么多的知音，這的確是十分了不起的。
撇開別的不談，就來說說資料情節(jié)吧!開頭小說就讓我走進了它所描述的世界，什么飛逝的巨礁啊、巨大的怪物啊，都讓我看了刺激不已。法國人阿龍納斯、康塞爾及捕鯨手尼德·蘭進入神秘的“鸚鵡螺”號之后，和尼摩船長一齊在海底作類似的環(huán)球旅行。海底的世界十分美妙，我記得“海底森林”那一章，雖然沒有真正的樹木，但是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛似乎也能看見那飄動的海底生物。而文章也不失驚險，其中在南極被困冰下的缺氧經(jīng)歷寫得最為精彩。幾個人在海底無法呼吸到新鮮的氧氣，對缺氧癥狀的描述讓我都不禁感到難受，開始大口大口地呼吸氧氣，也讓我由衷感嘆：人能活著，真好!
雖然文章的結尾讓我有些恍惚，但我是真地沉浸在這部優(yōu)秀的作品中了。其實我覺得文章中的人沒有明顯的好壞之分，包括尼摩船長。尼摩船長能夠說是一個傳奇人物，他自己隱瞞了全世界造成了性能非凡的“鸚鵡螺”號，并和著那么多忠心耿耿的水手們在海底探險，這并非是常人能夠完成的。也許他的思想有些扭曲，他的做法有些偏激，他的行為是在逃避。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。他的消失也是凄美的，讓我看后感覺鼻子也是酸酸的。
無論如何，這次在書中的勇敢者的探險讓我深深熱愛上了浩瀚的海洋，讓我更加明白了我的人生觀和世界觀。
2021海底兩萬里初中生讀后感四《海底兩萬里》這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!
1866年海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨角鯨的大怪物，阿龍納斯接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人康塞爾掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是尼摩船長建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多罕見的底動物、植物和水中奇異景象;這本書中還寫到了冰山封路，章魚襲擊等多種險情。這些故事情節(jié)都是寫得非常曲折緊張，扣人心弦。
我最喜歡的人物是尼摩船長，他是一個帶有神秘色彩的人。他利用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這艘潛水船，他駕駛著潛水船在海底進行大規(guī)模的科學探索。他機智地躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動魄的事件。
其中有幾處是我覺得比較引人入勝：托里斯海峽：“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原來生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上2~3個月的人來說是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻而告一段落。
一顆價值千萬法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭在收集珍珠時發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德?蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。在細節(jié)可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現(xiàn)出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎么說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。
作者還獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。
2021海底兩萬里初中生讀后感五再次讀完這本書，心中還是存在這個愿望，就是希望隨尼摩船長一起探盡海底所有的秘密，可恨沒有阿龍納斯教授的好運。
故事起于1866年一件鬧的滿城風雨的怪事，許多船只在海上發(fā)現(xiàn)了海怪，法國生物學家阿龍納斯教授受邀追逐怪獸淮知，落入水中，與同伴一起周游四海，最后不堪海底的沉悶，想方設法，重回陸地。
寫到這里，竟然情不自禁地想到了，而此書的價值遠遠勝過前者(就我個人而言)，畢竟在1870年能寫出這樣奇幻小說并流傳至今是極為珍貴的。135年千千萬萬讀者還有時光流逝的考驗并沒有使它的銳氣磨減，反而更肯定了它的價值，而我覺得它在文學史上這所以屹立是因為它從頭至尾貫穿的兩個字”幻想”。幻想自古以來便是推動社會發(fā)展的力量源泉。而至今天，事實證明作者儒勒。凡爾納的一切幻想或是推理都是有現(xiàn)實作為基礎的，例如:海底森林，穿越海底隧道(阿拉伯海底地道，蘇伊士下面一條通往地中海的地道)，一塊沉沒的陸地(大西洋洲)，在未來世界，一切幻想皆成為了現(xiàn)實。在中，尼摩般長說了一句話:”人類進步的實在是太慢了。”幻想其實便是進步的翅膀。100多年前的人的幻想在100多年后成為現(xiàn)實，探索是無止境的呀!
贊美了那深藍的國度，史詩般壯麗的海洋，一個無憂無慮，與世無爭的地方，那里有數(shù)不清的珊瑚，植藻，游魚，礦產，正是一幅瑰麗的錦圖，我無法用語言來贊美或形容它。”諾第留斯號”不管在哪個時代都是一部不朽的神話。是它揭開了海洋中無限神秘的一切，對于船長尼摩來說，更是精神的家園。
終于說到尼摩船長了，這個謎一樣的人物一樣為此書增色不少，他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會收容所有厭惡的陸地的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，會逃避人類，施行可怕的報復，他對人類有根深蒂固的不信任感，這個棄絕人世天才，我一向都是由衷喜歡這類人，對于尼摩船長無盡的痛苦，我總想探個究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經(jīng)歷和出身。但我相信他是一個善良的人。
