時(shí)間：2023-05-29 17:44:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇迪士尼動畫英語，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
科學(xué)認(rèn)定：孩子10個(gè)月～12歲是學(xué)習(xí)英語的最佳時(shí)期。7歲以前更為關(guān)鍵，這是由早期大腦的可塑性、早期語言區(qū)的可塑性決定的。
《迪士尼神奇英語》是美國迪士尼公司專為非英語國家兒童學(xué)習(xí)英語編制的新型教程，是目前世界上最優(yōu)秀、最易被孩子接受、讓孩子在玩的過程中學(xué)會英語的教程之一。它匯集了孩子們喜愛的迪士尼卡通明星，營造出具體生動的語言情境，讓孩子在妙趣橫生的情境中自然學(xué)會英語，令孩子終身受益。
《迪士尼神奇英語》幫助家長解決了“我自己不懂英語(或英語不熟練)，不知該怎么教”的問題。教材完全按照孩子大腦及語言發(fā)展的規(guī)律，針對孩子的學(xué)習(xí)和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行開發(fā)，無需借助中文及大人講解，孩子完全能夠吸收、理解，并自然而然養(yǎng)成對英語表達(dá)方式的理解和使用英語表達(dá)的習(xí)慣。
這套書內(nèi)容豐富，共有13張VCD、3本輔助教材、26課課程，每課均有100多個(gè)不同的句型，優(yōu)美的畫面、可愛的形象、有趣的故事、動聽的音樂、科學(xué)的編譯讓孩子百看不厭。《英語學(xué)習(xí)》雜志主編朱炳和說：“我敢說孩子對這套教材一定會百看不厭，會在觀賞精彩迪士尼動畫的同時(shí)，輕松學(xué)會許多日常會話。”
全套教材(13張VCD+3本輔導(dǎo)教材，禮品盒裝)僅售128元。本社可辦理郵購，免郵寄包裝費(fèi)。
以上標(biāo)明價(jià)格的圖書及音像制品，本刊均辦理郵購。需購者請匯款至上海（市西）南京西路993號15樓現(xiàn)代家庭雜志社讀者服務(wù)部，郵編200041。匯款單附言欄內(nèi)務(wù)請注明書名、數(shù)量。若是電匯，請務(wù)必提醒郵局工作人員打出您的詳細(xì)姓名地址及郵編。款到即發(fā)貨。上海讀者可上門購買。
特別推薦
玩出一個(gè)聰明寶寶
我很喜歡和孩子一起玩，在游戲時(shí)間里，他們很容易溝通，思維敏捷，變得很聰明。
出生不久的寶寶，聽見你逗他，看見你沖他做鬼臉，已經(jīng)會哈哈大笑了。
有個(gè)古老的游戲――躲貓貓，幾乎每個(gè)一兩歲的孩子都喜歡。
小貓?zhí)貏e喜歡撲毛絨球的游戲，它是在練習(xí)捕鼠技能。
小獅子經(jīng)常在一起打鬧，它們以此來鍛煉自己的攻擊和防守能力。
孩子的游戲在大人看來是十分簡單的，但他們卻樂此不疲，因?yàn)椋ㄟ^游戲他們在學(xué)習(xí)和成長。
你會陪孩子玩游戲嗎?如果，你已經(jīng)忘了童年時(shí)那顆愛玩的心，讓我們幫助你，一起玩，一起聰明起來，好嗎?
有這么一本小書――《玩出一個(gè)聰明寶寶――親子同樂游戲》，隨便翻開一頁就可以看起來，游戲也一樣，隨便找出一個(gè)，開始同我們的孩子一起玩吧。
Bodyguards and Assassins(2009)
《十月圍城》前腳剛下映,華錄就了藍(lán)光版發(fā)售的消息,中國的影迷真有福。作為華錄新年藍(lán)光碟發(fā)行的重頭戲,《十月圍城》給出了藍(lán)光單碟另加一張DVD-9花絮碟的豪華配置。花絮部分收錄了甄子丹等11位主演巨星訪談、首映禮等內(nèi)容,還有影片片尾曲MV《粉末》、電影預(yù)告片等,包裝內(nèi)另附送全套12張精美電影主題月歷書簽。很豐富的配置,果然很賀歲。
類型:動作片
碟片配置:藍(lán)光單碟+DVD-9花絮碟
區(qū)碼:中國內(nèi)地發(fā)行,全區(qū)碟
視頻信息:137分鐘(2.35:1),1080P
音軌信息:普通話,DTS-HD Master Audio 5.1
字幕:有中文字幕
發(fā)行廠商:華錄電子音像
發(fā)行日期:2010年2月
收藏指數(shù):
推薦花絮:《十月圍城》全球首映慶典;11巨星幕后訪談;片尾曲MV《粉末》;
電影預(yù)告片等
參考價(jià)格:160元
白雪公主和七個(gè)小矮人
Snow White And The Seven Dwarfs(1937)
白雪公主和七個(gè)小矮人的故事,最早于1937年由迪士尼搬上了大銀幕,而它的藍(lán)光高清碟版本,則要到2009年的10月才上市,整整隔了72年。在美版發(fā)行2個(gè)月后,泰盛文化將其引入國內(nèi),這樣國內(nèi)的觀眾也有機(jī)會欣賞到這部世界電影史上首部動畫長片的經(jīng)典高清修復(fù)版了。泰盛藍(lán)光引進(jìn)版分為單碟版和白金收藏版兩種,后者帶有英文原版書冊、獨(dú)家金屬收藏徽章,更具紀(jì)念意義。
類型:卡通片
碟片配置:藍(lán)光單碟
區(qū)碼:中國內(nèi)地發(fā)行,AC區(qū)
視頻信息:83分鐘(1.33:1),1080P
音軌信息:英語,DTS-HD Master Audio 7.1
普通話,杜比數(shù)字 5.1
字幕:有中文字幕
發(fā)行廠商:泰盛文化
發(fā)行日期:2009年12月30日
收藏指數(shù):
推薦花絮:迪士尼最新動畫長片《公主與青蛙》預(yù)告片;花絮《迪士尼后臺:
特別版》;3.影片花絮解說音軌
參考價(jià)格:160元
宋祖英鳥巢夏季音樂會
National Stadium Summer Concert-Beijing
2009年6月30日,國家體育館鳥巢,宋祖英攜手周杰倫、郎朗、多明戈一起演出,中國三大交響樂團(tuán)――中國愛樂樂團(tuán)、上海交響樂團(tuán)、廣州交響樂團(tuán)首次聯(lián)袂登臺伴奏,奉獻(xiàn)了一場堪稱中國最頂級水準(zhǔn)音樂會,如果你錯(cuò)過了現(xiàn)場演出,那么,泰盛2月份發(fā)行的這張演唱會藍(lán)光碟可以彌補(bǔ)這個(gè)遺憾,高清完整收錄演出實(shí)況,并隨碟附送精美畫冊一本,藝術(shù)和收藏雙重價(jià)值。
類型:音樂會
碟片配置:藍(lán)光單碟
區(qū)碼:中國內(nèi)地發(fā)行,全區(qū)碟
視頻信息:121分鐘(16:9),1080i
音軌信息:普通話,杜比數(shù)字TRUEHD 5.1
字幕:有中文字幕
發(fā)行廠商:泰盛文化
發(fā)行日期:2010年2月
收藏指數(shù):
推薦花絮:精彩幕后制作花絮
參考價(jià)格:160元
未來戰(zhàn)警
Surrogates(2009)
布魯斯?威利斯2009年動作新片,藍(lán)光版由迪士尼與泰盛文化聯(lián)手推出,與美版同步發(fā)行。藍(lán)光版采用單碟配置,區(qū)碼未鎖區(qū),音軌方面配置了一條英語5.1 DTS-HD MA無損數(shù)字環(huán)繞聲軌,并帶有中文簡繁體字幕。花絮部分內(nèi)容則包括了導(dǎo)演評論音軌、MV片段等等精彩內(nèi)容。該片09年沒有被引進(jìn)內(nèi)地上映,錯(cuò)過的朋友正好可以補(bǔ)看一下。
類型:科幻/動作片
碟片配置:藍(lán)光單碟
區(qū)碼:中國內(nèi)地發(fā)行,全區(qū)碟
視頻信息:89分鐘(2.35:1),1080P
音軌信息:英語,DTS-HD Master Audio 5.1
字幕:有中文字幕
發(fā)行廠商:泰盛文化
發(fā)行日期:2010年2月
收藏指數(shù):
推薦花絮:導(dǎo)演解說音軌;花絮《一個(gè)更加完美的你:未來戰(zhàn)警的科學(xué)》;花絮
《打破框架:一部漫畫小說的復(fù)活》;刪減片段;霹靂本杰明的MV
3月中下旬起，曾在去年年底被中外媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的國產(chǎn)動漫《高鐵俠》將陸續(xù)登陸全國各大動漫衛(wèi)視及各省市電視臺少兒頻道，而備受玩具業(yè)界關(guān)注的《高鐵俠》授權(quán)玩具也于日前率先。
《高鐵俠》授權(quán)玩具由廣州市銳視文化傳播有限公司攜手沈陽非凡創(chuàng)意動畫制作有限公司共同推出，東莞市石排聯(lián)友塑膠制品廠為授權(quán)玩具制造商。此次共推出了包括板裝、拼裝、合金發(fā)聲回力車等系列的多個(gè)新品。
來自全國的100多位經(jīng)銷商參加本次會。在看過《高鐵俠》動畫片介紹、精華欣賞，了解到《高鐵俠》推廣計(jì)劃及銷售政策介紹后，不少經(jīng)銷商對其銷售前景頗為看好，紛紛踴躍下單訂貨。
孩之寶開發(fā)Zynga游戲衍生玩具
最近，孩之寶宣布與Zynga公司建立深度合作關(guān)系，將享有后者眾多知名社交游戲和品牌的玩具開發(fā)權(quán)。Zynga公司是全球知名社交游戲開發(fā)商，《FarmVille》、《城市小鎮(zhèn)》等多款在線游戲擁有平均每月2.27億的龐大用戶群。本次合作的首款產(chǎn)品有望在秋季問世。
“彩虹”斥英媒“奧運(yùn)奴隸”失實(shí)報(bào)道
針對英國媒體“血汗工廠”的不實(shí)報(bào)道，2月7日，代加工英國倫敦奧運(yùn)會吉祥物的江蘇鹽城彩虹公司舉行新聞會，對《太陽報(bào)》歪曲事實(shí)的報(bào)道給予反駁質(zhì)疑和申訴，并表示將依法維權(quán)，保留的權(quán)利。
1月19日，英國太陽報(bào)發(fā)文《奧林匹克的奴隸》，稱倫敦奧運(yùn)會官方吉祥物是在中國江蘇鹽城彩虹公司的血汗工廠里制造的。報(bào)道指責(zé)彩虹公司濫用勞工、工作時(shí)間長、工作環(huán)境惡劣、工人工資報(bào)酬低、工人加班不支付加班費(fèi)等。彩虹公司董事長顧峰對《太陽報(bào)》的不實(shí)報(bào)道進(jìn)行了反駁質(zhì)疑和申訴。顧峰介紹說，彩虹公司實(shí)行8小時(shí)工作制，中午公司提供免費(fèi)工作餐。每周安排職工休息1天。加班時(shí)間一般每天不超過2小時(shí)，符合中國《勞動法》相關(guān)規(guī)定。公司實(shí)行計(jì)件工資制度。另按計(jì)件工資和加班工資總額加發(fā)6%或者20%的獎金。正常出勤的職工月收入在2000元左右，少數(shù)技術(shù)熟練的職工每月收入在3000元以上。
中科公司
故事機(jī)受歡迎
進(jìn)入2月份，蘇州昊陽貿(mào)易有限公司針對家長普遍重視智力開發(fā)，偏愛益智類玩具的心理，在市場上推出由東莞市中科教育電子有限公司開發(fā)的金智牌“故事機(jī)”。 并在2月份玩具銷售比較困難的情況下，通過宣傳推廣、加大促銷力度，使更多家長了解和熟悉這個(gè)產(chǎn)品。
該故事機(jī)設(shè)計(jì)新穎、手感舒適、操作簡便，是全新一代的數(shù)碼設(shè)備，具有播放童話故事、國學(xué)經(jīng)典、數(shù)學(xué)英語教育、成長兒歌、寶寶相冊和錄音等十多種功能。對開發(fā)兒童智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很有幫助，適宜0～6歲兒童早期教育。
迪士尼
一說起動畫電影，不少家長都覺得這是耽誤孩子學(xué)習(xí)的根源之一。其實(shí)任何因素只要運(yùn)用得當(dāng)，都可以成為幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力的工具。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，很少有家長會認(rèn)識到這個(gè)問題。教師在教學(xué)過程中既要引導(dǎo)學(xué)生有能力、有意識地從動畫電影中吸收學(xué)習(xí)養(yǎng)料，又要轉(zhuǎn)變家長的思維方式。讓家長和教師一起幫助學(xué)生正確看待動畫電影的作用，我們的目的是從中學(xué)到能提高學(xué)生英語水平的知識。
一、海量資源，挑選小學(xué)生適合的內(nèi)容
以英語為主體語言的動畫電影可以說在數(shù)量上是不可勝數(shù)，但是究竟有多少是適合小學(xué)生的呢？這個(gè)就需要教師有較強(qiáng)的篩選能力了。這些動畫電影多數(shù)是來自美國電影圈，不同的社會環(huán)境和知識構(gòu)成，讓小學(xué)生對于大洋彼岸的動畫電影都具有強(qiáng)烈的興趣。只要選擇對了觀看內(nèi)容，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還是有實(shí)效的。
《花木蘭》是我國傳統(tǒng)的傳奇故事，1998年被美國迪士尼公司拍成動畫電影《Mulan》。雖然是借鑒了中國元素，但是故事內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了改變。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看電影之前，可以先請了解故事背景的學(xué)生在課堂講述這個(gè)故事。畢竟是以中國的花木蘭為原型托生出的電影，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以和自己知道的故事做對比。找出不同的地方，并且分析這些不同之處，了解中美文化的差異。電影中的人物形象都受到了美國文化的改變，學(xué)生們在觀看的時(shí)候可能會覺得新奇，教師可以選擇其中的某一個(gè)片段來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。電影內(nèi)容取自中國，學(xué)生不會對故事背景產(chǎn)生不解，而且臺詞簡短干凈，對于詞匯量還不豐富的小學(xué)生來說難度不算高。與之相同的還有《功夫熊貓》，這類借鑒了中國元素的動畫電影都可以從文化背景上直接吸引小學(xué)生的目光，而且故事情節(jié)曲折、人物形象可愛，動畫人物的行為往往會引起小學(xué)生的模仿。美國動畫電影在制作時(shí)都非常注意安全問題，這一點(diǎn)教師和家長可以放心。
二、口語練習(xí)，角色扮演代入情緒
孩子的天性在繁重的課業(yè)和過于成人化的教導(dǎo)之中常常被消磨殆盡。在遇到自己不熟悉的情況時(shí)，除了退縮躲避就是不知所措。本該豐富多彩的小學(xué)教育也被所謂的“不要輸在起跑線上”的廣告標(biāo)語打上了灰色的烙印。2013年，迪士尼出品的3D電腦動畫電影《冰雪奇緣（FROZEN）》，改編自安徒生的《冰雪皇后》。兩個(gè)女主角Anna和Elsa是姐妹，姐姐Elsa擁有操控冰雪的能力，但是由于不會運(yùn)用，給自己的王國造成了不小的麻煩。妹妹Anna為了尋找躲藏到雪山的姐姐，經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)傳奇故事。
幼年Elsa和幼年Anna的配音演員Eva Bella和Livvy Stubenrauch正是小學(xué)這個(gè)年紀(jì)，聲音對于小學(xué)生來說有很強(qiáng)的親和力。在引導(dǎo)學(xué)生角色扮演的時(shí)候，可以從分析人物性格入手，讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)不同人物的心理活動。比如為什么Anna會勇敢地面對困難，而Elsa卻選擇了躲藏。躲藏對于解決問題到底有沒有意義，為什么Anna最后會得到勝利。這些問題都是可以讓小學(xué)生分組討論的。在觀看電影和進(jìn)行角色扮演的過程中，口語能力自然得到了提高，對于不同的人物有不同選擇的生活方式也有了一定的認(rèn)識。在理解人物經(jīng)歷和人物性格的過程中，讓學(xué)生學(xué)會體察別人的情緒，并且學(xué)會在不同時(shí)期用不同的態(tài)度來面對困難，這些都是教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
三、離開畫面，針對聽力進(jìn)行練習(xí)
電影原聲是離開電影畫面的一種形式，不少人會把喜歡的電影內(nèi)容保存下來，運(yùn)用一些軟件將音頻內(nèi)容抽離出來，或者一些電影本身就推出電影原聲這樣的資源。剛剛提到的《冰雪奇緣》的電影原聲就在2014年4月連續(xù)領(lǐng)跑9周美國公告牌專輯銷量榜首。由此可見，一部充滿奇幻色彩和立志元素的動畫電影擁有多么巨大的吸引力。雖然對于小學(xué)生來說，直接接觸電影原聲有些不現(xiàn)實(shí)，但是教師可以篩選其中比較簡單的一些片段或是主題曲來引導(dǎo)學(xué)生慢慢接觸原聲電影。比如《冰雪奇緣》中，Anna經(jīng)常哼唱的“Do You Want to Build a Snowman？”就是一首曲調(diào)優(yōu)美，充滿童趣的歌謠。這首朗朗上口的童謠可以說貫穿了整部電影的靈魂，關(guān)系親密的姐妹兩個(gè)常年不能相見，幼年的Anna和成年之后的Anna不同的心境自然有著不同的情緒爆發(fā)。學(xué)生在體會到人物不同時(shí)期的情緒變化之后，應(yīng)該也了解到該用怎樣的心境來看待這首童謠。對于不可分割的姐妹親情，該用怎樣的方式來幫助自己的好友和兄弟姐妹，學(xué)生在觀看這部電影之后，或多或少地都要進(jìn)行一定程度上的思考。這不僅僅是在學(xué)習(xí)英語，更是在教導(dǎo)學(xué)生如何面對自己的親人和幫助親人。對于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀有著潛移默化的作用。
隨著時(shí)展，動畫制作的手法越來越多，但是唯一不變的就是那種積極向上的蓬勃精神。小學(xué)生可以在自己喜歡的人物形象身上學(xué)習(xí)到做人處世的道理，更容易幫助他們形成自己的世界觀和價(jià)值觀。
（作者單位：江蘇蘇州市吳江區(qū)盛澤小學(xué)）
似乎很難做出選擇。
如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我選擇一臺電腦”
一臺電腦！有人說：“哎，誰愿意帶上那么笨重而沒有感情的東西呀！”
對此，我會回答：沒錯(cuò)兒，它的確是個(gè)笨重的東西，但它卻是有“感情”，它可以在你疲勞時(shí)，讓你消遣消遣，它能排除旅途中的寂寞，也可以督促你學(xué)習(xí)。
我坐在船上，只要插入一張光盤，電腦里就像裝了個(gè)小圖書館，我就可以盡情地在書的世界里遨游，再也不用像作家尤安•艾肯一樣只看一本書了。我還可以通過“新東方背單詞”這個(gè)軟件來背背英語單詞，累了，我就下載一些迪士尼動畫片調(diào)劑一下，也可以聽些古典音樂來放松一下，像“梁祝”……
如果有一天能夠讓我環(huán)游世界，電腦是我的首選。
一、英語文化提升課堂趣味
小學(xué)生好奇心強(qiáng)但是注意力難以長時(shí)間集中，學(xué)習(xí)積極性高但是情緒不穩(wěn)定，而課堂趣味性則是解決之一難題的靈丹妙藥。在實(shí)際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，缺乏趣味的英語操練活動往往會使學(xué)生們產(chǎn)生厭煩的消極情緒，導(dǎo)致朗讀的聲音拖拖拉拉，舉手的學(xué)生稀稀拉拉，課堂氣氛沉悶，不僅學(xué)生學(xué)得索然無味，教師也教得疲憊不堪。由此，筆者在教學(xué)的過程中，巧妙地運(yùn)用學(xué)生感興趣的西方文化因素，把它作為調(diào)劑課堂氣氛的調(diào)味品。
教學(xué)譯林版小學(xué)英語Unit 8“Dolls”時(shí)，為了順其自然地導(dǎo)入“dolls”這個(gè)教學(xué)話題，筆者以外國兒童主題樂園――迪士尼（Disneyland Park）導(dǎo)入教學(xué)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體課件向?qū)W生們呈現(xiàn)了那些陪著我們成長的經(jīng)典卡通形象，如米老鼠（Mickey？Mouse）、唐老鴨（Donald？Duck）、白雪公主（Snow？White）、小熊維尼（Winnie？the？Pooh）、跳跳虎（Tigger）、辛巴（Simba）、貝兒公主（Belle）等，旨在通過這些熟悉可愛的卡通形象激發(fā)起學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的積極性，讓“dolls”的形象更加直接生動，為本課的英語教學(xué)添上一抹童真的色彩，激發(fā)學(xué)生們對玩偶的喜愛之情，從而讓教學(xué)更加順利更加有趣。在學(xué)習(xí)外國卡通形象的基礎(chǔ)上，筆者由此及彼，轉(zhuǎn)換鏡頭，播放一些國產(chǎn)熱播動畫形象，如喜羊羊、灰太狼、光頭強(qiáng)、海綿寶寶、大耳朵圖圖等，從文化的跳躍，拉近英語學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實(shí)際的距離，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中找到樂趣之源。
二、英語文化助力知識理解
中高年級的學(xué)生處于思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)期，他們具有極強(qiáng)的可塑性，認(rèn)知中開始出現(xiàn)模糊的抽象成分，但是知識理解與概括的能力還不成熟。因此，在英語教學(xué)中，我們要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，借助一些淺顯易懂、聯(lián)系生活實(shí)際的文化現(xiàn)象，來幫助學(xué)生們理解書面上的英語知識，提高學(xué)生們對知識的親切感，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的過程中找到共鳴。
如教學(xué)Unit2“Let’s make a fruit salad”時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)“salad”這個(gè)音譯詞對于學(xué)生們而言既熟悉又陌生：說它熟悉，是因?yàn)楝F(xiàn)在越來越多的西餐廳都有“fruit salad”（水果沙拉）這道甜點(diǎn)，很多學(xué)生都見過、吃過；說它陌生，是因?yàn)樵谖覀兗彝ド钪校鶝]有做水果沙拉的習(xí)慣，只是簡單地將水果切片擺盤，學(xué)生們對如何制作沙拉以及沙拉的真正含義很模糊。因此，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者特地幫學(xué)生“惡補(bǔ)”了有關(guān)salad（沙拉）的相關(guān)背景知識，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，筆者還利用多媒體課件介紹了這道“洋味十足”的呈現(xiàn)了各式各樣的沙拉，如水果沙拉、蔬菜沙拉、雞肉火腿沙拉等，讓學(xué)生們大開眼界！通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生們走入“沙拉的世界”，增進(jìn)了學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的理解。
三、英語文化促進(jìn)教學(xué)互動
生動活潑的互動課堂是新課程背景下我們極力探索的課堂教學(xué)模式。這無疑給我們出了一道難題，在實(shí)際英語教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，課堂的主動權(quán)往往攥在教師手中，互動處于單向的被動狀態(tài)，一般是教師“說”，學(xué)生做出相應(yīng)的“反應(yīng)”。讓學(xué)生們主動地參與到互動的過程中，會使學(xué)生有“話”按捺不住地想要去“說”，有“沖動”迫不及待地想要去“做”，實(shí)現(xiàn)了語言能力與文化意識的互為滲透。
如教學(xué)譯林版小學(xué)英語四年級下冊Unit 8“How are you？”時(shí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)主要圍繞“學(xué)生能運(yùn)用英語電話用語詢問對方的健康情況”展開，考慮到中英電話用語有著本質(zhì)的差異性，為了扭轉(zhuǎn)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，降低母語對目的語學(xué)習(xí)的干擾，筆者設(shè)計(jì)了“Let’s make a call”的互動環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，筆者引導(dǎo)班級學(xué)生認(rèn)真觀看動畫視頻（Watch the cartoon），然后以前后桌為單位，用大拇指與小拇指做出接電話的手勢，嘗試模仿動畫，與小組成員互打電話（make a phone call to your partner）。在互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們模仿得有模有樣，不僅電話姿勢比得一本正經(jīng)，就連詢問的口氣也模仿得非常到位，安靜的課堂一下子熱鬧了起來。
學(xué)英語難，因?yàn)橛⒄Z是一種語言，而我們生活在一個(gè)基本上用不到英語的環(huán)境中。也許，你可以試試，每周看一部英語原版電影。
人們往往用“身臨其境”來形容看電影的感覺，一部好的電影，往往能夠使你有一種強(qiáng)烈的“代入感”，仿佛進(jìn)入影片里的那個(gè)世界，和他們一起冒險(xiǎn)，一起歡喜悲傷。我們可以試著關(guān)掉中文字幕（只開英文字幕），將自己置身于那個(gè)英語的世界。
這肯定不容易，尤其是一開始的時(shí)候，但是請堅(jiān)持一下。幸好，電影中的許多情節(jié)即使你完全聽不懂臺詞也能猜個(gè)八九不離十。當(dāng)你開始隨著電影中的故事和情節(jié)感到開心、憂傷或者緊張時(shí)，你已經(jīng)慢慢地進(jìn)入狀態(tài)了。如果有些關(guān)鍵的地方你沒聽明白，別忘了還有暫停、快倒和快進(jìn)鍵。
每個(gè)周末讓自己在英語的氛圍中浸泡一會兒，用看電影這種輕松愉悅的方式和“可怕的英語”拉近距離，你就會發(fā)現(xiàn)它的魅力。即便輔助你學(xué)習(xí)英語的效果沒有那么立竿見影，至少你也看了幾部好電影，沒有虛擲時(shí)光，不是么？而且我敢保證，你的父母一定不會反對的。
并不是所有的原版電影都適合初學(xué)者，那些語速太快、口音太重、俚語太多、情節(jié)太復(fù)雜或者主要依靠對話來推進(jìn)情節(jié)的片子，對我們來說也許都太“高階”了。以下幾部是我的推薦，你也可以請你的英語老師幫你列張清單。
《獅子王》（Lion King）：取材于莎士比亞戲劇《哈姆雷特》的迪士尼動畫長片，標(biāo)準(zhǔn)英式英語發(fā)音，用詞和句式都比較簡單。
《阿甘正傳》（Forrest Gump）：湯姆·漢克斯飾演的阿甘講話速度很慢，很清楚，純正美語發(fā)音，可謂學(xué)習(xí)美式英語的“入門教材”。
《忠犬八公》（Hachiko： A Dog’s Tale）：感人至深的一部動物電影，表達(dá)方式日常而實(shí)用，句子簡短，邏輯清晰，很適合初學(xué)者。
《成長的煩惱》（Growing Pains）：其實(shí)這不是電影，而是一部包含7季、長達(dá)166集的電視劇，如果你看過一段時(shí)間電影后，自信可以試一試對話量更大的美劇時(shí)，可以從它開始。順便也可以了解一下，美國的青少年們有著哪些與你相同以及不同的“成長煩惱”。
藝術(shù)基本上有兩個(gè)功能，第一功能是使人激動，使人思考，使人奮起。第二功能是能讓人放松，使人寧靜，使人感悟。在英語課中，教學(xué)環(huán)境與條件比較狹窄，難免要造成語言環(huán)境與生活環(huán)境脫節(jié)，導(dǎo)致“聾啞”英語的產(chǎn)生。為了充分提高英語課堂教學(xué)的藝術(shù)性，使小學(xué)英語全方位開放，不受時(shí)間、空間、教材的限制，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，我們不妨適當(dāng)運(yùn)用電教媒體。
1.善用電教媒體，營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境
語言是一種說的藝術(shù)，交流的產(chǎn)物，語言的優(yōu)美，聲調(diào)的活潑，可以使學(xué)生得到一種美的享受。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常播放一些原版的英文歌曲，英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，唱詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且極大提高了學(xué)生的語感，我充分利用了一蕭條給學(xué)生看一些英語動畫片，如《迪士尼神奇英語》《歡樂學(xué)英語》《獅子王》等這些動畫片內(nèi)容豐富，語言地道，通俗，集趣味性和故事性于一體，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動態(tài)效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)習(xí)得語言的自然環(huán)境，在這種環(huán)境熏陶下，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在字母教學(xué)時(shí)我又提供了M麥當(dāng)勞、KFC肯德基、WC廁所、P停車場等錄像場景，這樣使學(xué)生充分感到優(yōu)美的視覺享受及英語的實(shí)用價(jià)值。
唱英文歌曲是兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式。一個(gè)單詞讀得多了，學(xué)生的耳朵會變得遲鈍。嘴巴會疲倦，就很難保持對它的興趣。如教學(xué)單詞morning、afternoon、evening、night時(shí)，就可以把這些單詞替換成《生日快樂》這首旋律優(yōu)美的歌曲中使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。有一次，我把不同的動物叫聲和動畫加入到課件當(dāng)中，聲音與形象相結(jié)合，語言與前景相交融，使學(xué)生仿佛進(jìn)入了語言活動的真實(shí)情景。通過耳濡目染，增強(qiáng)了語言實(shí)際的運(yùn)用能力。
2.活用電教媒體，設(shè)置懸念，探奇尋勝
“懸念”就是懸而未解的問題。在開講中提出一個(gè)學(xué)生憑現(xiàn)有知識無法回答的問題，造成學(xué)生渴望的新老交替狀態(tài)，緊緊扣住學(xué)生的心弦，啟發(fā)學(xué)生積極思考，從而提高學(xué)習(xí)效率。眾所周知，電教程媒體可創(chuàng)設(shè)出圖文并茂，聲像齊全，生動易懂，新穎多樣，情節(jié)動人，幽默搞笑的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3.巧用電教媒體，有機(jī)輸入文化意識
根據(jù)新課標(biāo)，教師應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)的語言背景知識，使學(xué)生觀察到西方的文化風(fēng)情，從中了解中西言的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和愛國熱情，擴(kuò)展國際視野。巧妙利用電教手段，能創(chuàng)造出讓小學(xué)生感受外國文化的環(huán)境氛圍，小學(xué)生觀看后，不僅可以鍛煉說，而且可以了解英語國家人們的真實(shí)生活，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神及文化交際意識，拓展學(xué)生的視野，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4.樂用電教媒體，創(chuàng)設(shè)交流情景
聽一個(gè)編輯說，周末，又重溫了一遍宮崎駿的動畫《千與千尋》，享受之余再度對目前缺少更多優(yōu)質(zhì)的動漫產(chǎn)品而感到遺憾。我國的動漫產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界平均水平似乎成了一種既定的說法，但換一個(gè)角度，也未必盡然。
雖然，《2009年中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，中國青少年最喜愛的20個(gè)動漫形象19個(gè)來自海外，本土動漫形象只有“孫悟空”名列其中；2011年全國動畫電影票房收入超過5千萬以上的七部動畫片中，國產(chǎn)動畫只有《喜羊羊與灰太狼之兔年頂呱呱》一部，其票房也不及第一位的四分之一。但是，任何本質(zhì)的原因，都不是技術(shù)層面的(或水平層面的)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，價(jià)值或文化體系的建設(shè)永遠(yuǎn)都會隨之而來。
互聯(lián)網(wǎng)是經(jīng)濟(jì)的工具之一，也是發(fā)展水平的佐證之一。
比如，最近騰訊在動漫領(lǐng)域的動作，就是一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象。4月10日，騰訊與中國動漫集團(tuán)、華特迪士尼共同簽署動漫創(chuàng)意研發(fā)合作項(xiàng)目，正式締結(jié)長期戰(zhàn)略聯(lián)盟。上月騰訊在其“騰訊游戲2012年度會”正式推出了“騰訊原創(chuàng)動漫發(fā)行平臺”。此次合作項(xiàng)目簽約，似乎標(biāo)志著中國第一個(gè)國際化、專業(yè)化、高端化的動漫創(chuàng)意研發(fā)合作項(xiàng)目啟動了。
互聯(lián)網(wǎng)之能夠改變生活，其影響應(yīng)該遠(yuǎn)不是它已表現(xiàn)出來的那部分，不僅僅是給人們一個(gè)交友的平臺，通過微博了解新聞抑或是在互聯(lián)網(wǎng)上購物，互聯(lián)網(wǎng)也能帶動文化產(chǎn)業(yè)。
動漫，也不僅僅是一種傳統(tǒng)意義上的非常好的產(chǎn)業(yè)，比如：因?yàn)樗恍枰牧稀⒉恍枰芏嗟膭趧恿σ膊恍枰Y本積累，僅僅需要一個(gè)有天分的作者、一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈以及眾多渠道就可以創(chuàng)造讓人吃驚的價(jià)值。文化產(chǎn)業(yè)的意義在于健康的價(jià)值觀和快樂。
國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的原因有很多，其中固然有整個(gè)社會對于動漫這種“喪志”產(chǎn)業(yè)的偏見，動漫產(chǎn)業(yè)沒有形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，缺少一個(gè)平臺或者說一個(gè)渠道盤活整個(gè)產(chǎn)業(yè)，等等，但創(chuàng)造或創(chuàng)新畢竟是一種文化意識，是人的本質(zhì)需求。
聯(lián)合國教科文組織關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)的定義如下：文化產(chǎn)業(yè)就是按照工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)、再生產(chǎn)、儲存以及分配文化產(chǎn)品和服務(wù)的一系列活動。在霍克海默和阿多諾合著的《啟蒙辯證法》一書之中，它的英語名稱為Culture Industry，也可譯為文化工業(yè)，可見工業(yè)化是必要條件。
互聯(lián)網(wǎng)很好地提供了這樣一種平臺做到這一點(diǎn)。就動漫而言，它可以為優(yōu)秀原創(chuàng)作者提供更多或者無限的展示機(jī)會、資源支持，也甚或包括版權(quán)保護(hù)。同時(shí)，可以做到高效整合漫畫、動畫、游戲、影視、圖書等等，并通過自然的整合，減少作品初期策劃、中期創(chuàng)作到后期商業(yè)化、推廣衍生品時(shí)的資源內(nèi)耗，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈上游、中游到下游的結(jié)構(gòu)性優(yōu)化，促使一個(gè)行業(yè)從過去的個(gè)人、小規(guī)模制作，向團(tuán)隊(duì)、專業(yè)化運(yùn)營的方向轉(zhuǎn)型。
文化是一個(gè)民族的立足之本。
互聯(lián)網(wǎng)在我國的快速發(fā)展，不僅以某高科技產(chǎn)業(yè)而論，其對我們的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所能做出的貢獻(xiàn)，將不可小視。相信在將來，通過優(yōu)秀的人群、先進(jìn)的生產(chǎn)力、健康的出發(fā)點(diǎn)，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們的文化能夠傳播到全世界。
電子白板相對于黑板而言，最直接的優(yōu)勢就是不需要粉筆和黑板擦，只需用白板筆或者手直接在白板上繪圖寫字，不僅避免了使用粉筆帶來的粉塵對師生的身體健康所造成的傷害，還節(jié)省了做粉筆和黑板擦的原材料。另外，電子白板沒有頁數(shù)限制。以往教師板書時(shí)，由于篇幅所限，板書出示的內(nèi)容有限。電子白板無限頁數(shù)的優(yōu)勢解決了這個(gè)問題，在有限的課堂時(shí)間中大大地增加了課堂容量，提高了學(xué)習(xí)效率。電子白板還可以直接書寫、繪圖、擦拭和修改既方便又快捷。學(xué)生用白板做題時(shí)，講解修改也很方便。
二、具有生動展示資源豐富的優(yōu)勢
利用黑板進(jìn)行板書，只有黑底白字，難免讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞。利用電子白板不僅能夠提供多種背景顏色和字體顏色，而且具有拖放、隱藏、聲音、涂色等多種多媒體功能。此外，電子白板還有播放動畫、視頻和展示圖片的作用。這些精彩的視聽效果，能夠緊緊地抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有效減少學(xué)生上課說話、開小差等現(xiàn)象，從而有效提高教學(xué)水平如教授animals 這一話題時(shí)，白板出示一首小詩Loving animals from the bottom of our hearts，師生伴著優(yōu)美的畫面欣賞了美妙的樂曲。學(xué)生學(xué)會保護(hù)小動物，同時(shí)對生活的熱愛、對生命的珍愛。此節(jié)課，教師不再只是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)活動的參與者和體驗(yàn)者。教學(xué)設(shè)計(jì)突破教材限制，沒有停留在說出動物名稱，介紹自己喜歡什么動物，而是根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，抓住其了興趣點(diǎn)，把英語學(xué)習(xí)和了解動物常識巧妙地結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容有了廣度和深度的變化。
三、具有符合學(xué)生心理激發(fā)興趣的優(yōu)勢
當(dāng)學(xué)生的情緒高漲時(shí)，情感發(fā)揮增力作用，他們的學(xué)習(xí)情緒、語言表達(dá)能力明顯提高。如教授animals 這一話題時(shí)，通過電子白板播放迪士尼動畫中有關(guān)動物的片段，學(xué)生們看得津津有味，情不自禁地將動物單詞脫口而出。當(dāng)問到“What animal do you like？”時(shí)，學(xué)生戴上可愛的動物頭飾，興高采烈地介紹：“I like pandas.They’re very smart;I like monkeys ， they can climb the trees”還有幾位學(xué)生設(shè)計(jì)了課本中沒有的動物，向大家講解：“I like my camel. It’s tall and strong. It can walk very far.”聽完學(xué)生的介紹，教師將動物園之行的照片展現(xiàn)在學(xué)生面前，并以導(dǎo)游的身份介紹動物的特點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)科的整合與知識的拓展延伸。學(xué)生聽得十分入神，還不時(shí)為教師的講解進(jìn)行補(bǔ)充。
四、具有節(jié)省時(shí)間提高教學(xué)效率的優(yōu)勢
在交互式電子白板進(jìn)入課堂后，白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺，它不再是一塊“冷冰冰”的黑板，而成為學(xué)生的另一位老師和朋友，它體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。電子白板中多種教學(xué)軟件滿足教師上課的需要，讓教師也變成學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件及設(shè)備的操作者。它成功地解決了在傳統(tǒng)教學(xué)和單獨(dú)使用電腦展示課件教學(xué)中的所有問題，并且它還具有方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。比如，電子白板能讓黑板上的字與圖形、圖畫隨意移動。如，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教授生句“I like swimming（reading/cleaning/riding a bike…）”，該句重點(diǎn)是要學(xué)會替換后面的動名詞 swimming，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只能用粉筆寫一次擦一次，這樣浪費(fèi)了時(shí)間，學(xué)生也覺得很枯燥。利用交互式電子白板，教師可以自然地講解、替換，還可以用電子筆以不同顏色區(qū)分開，并且把這些內(nèi)容保存下來，方便帶多班的教師。教師不再被板書和講解限制，真正從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來。
五、具有記錄教學(xué)內(nèi)容提高有效再現(xiàn)的優(yōu)勢
運(yùn)用言語交互式電子白板教學(xué)能夠很好地對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行記錄，與此同時(shí)，白板軟件還可以在缺乏相關(guān)應(yīng)用環(huán)境的情況下，對白板殊格式文本的文件進(jìn)行閱讀，這一功能的存在能很好地讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容不斷復(fù)習(xí)。此外，學(xué)生對筆記的記錄也發(fā)生了改變，主要是電子版的現(xiàn)代化手段改變了以往用筆記錄的方式，學(xué)生只需備上一份電子版即可。學(xué)生對此更是興趣盎然，英語學(xué)習(xí)變得簡單，進(jìn)而愛上英語。這樣的形式讓家長對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)增添了信心，對學(xué)校教育愈加的信賴。
1. 案例背景
“語法教學(xué)應(yīng)將語言的形式與其意義和交際功能有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在運(yùn)用中內(nèi)化語言規(guī)則，能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的語言項(xiàng)目，使每位高中學(xué)生具有基本的英語語言素養(yǎng)。”設(shè)法激起學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的興趣一直是一線教師努力追求的。“體驗(yàn)式教學(xué)模式”（ 大衛(wèi)？庫伯）以學(xué)生為本，通過“創(chuàng)設(shè)情境（情感體驗(yàn)），建構(gòu)模型（過程體驗(yàn)），解釋應(yīng)用 （生活體驗(yàn)）”促使學(xué)生自主探索、合作探究、互動交流，極大地活躍了語法課堂，在給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)也有效而快速地完成了知識的遷移和內(nèi)化，是一種很好的教學(xué)模式。
2. 教學(xué)案例
學(xué)生分析：教學(xué)對象為我縣一中高中二年級物生班學(xué)生，其智力發(fā)展趨于成熟。學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情、表現(xiàn)欲望和合作精神，具有初步用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。但是，如何讓學(xué)生積極主動地參與到活動中去，成為課堂的主體，有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。
教學(xué)內(nèi)容分析： 本案例為牛津高中英語Module 6 Unit 3 的語法項(xiàng)目―虛擬語氣（if 非真實(shí)條件句）。虛擬語氣用來陳述一個(gè)不真實(shí)或想象情況，在漢語中沒有與之相當(dāng)?shù)恼Z法形式，對于中國學(xué)生來說是一個(gè)完全陌生的語言現(xiàn)象，是學(xué)生們認(rèn)為比較難掌握的語法項(xiàng)目之一。若通過創(chuàng)設(shè)情景、體驗(yàn)、討論、合作、參與和探究等方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)虛擬語氣（if 非真實(shí)條件句）的用法，則更能幫助學(xué)生主動思維、大膽實(shí)踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：（1） 學(xué)生以小組為單位在課后完成下面的任務(wù)：記錄或拍攝身邊存在的不文明現(xiàn)象。（2） 多媒體教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)目標(biāo)：
知識和過程：學(xué)生通過形體、情緒、知識上的體驗(yàn)來感知、理解、領(lǐng)悟虛擬語氣（if 非真實(shí)條件句）的用法，使學(xué)生能在實(shí)際生活中知道何時(shí)、怎樣運(yùn)用虛擬語氣。
能力和方法：運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：教育學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，做一名有責(zé)任心的社會公民。
教學(xué)過程：
Step I Lead-in
【多媒體體驗(yàn)】 播放迪士尼制作的動畫片《白雪公主和七個(gè)小矮人》中白雪公主在井邊所唱的歌曲I wish...讓學(xué)生思考：What kind of condition or situation does each lyric express？ 指出：What has been said in the song is unreal.之后引導(dǎo)學(xué)生用I wish...句型說出自己的愿望。摘錄學(xué)生的部分句子如下：
―I wish I had an Iphone6s.
―I wish I had a chance to be an exchange student...
【設(shè)計(jì)說明】 觀看動畫片片段，把視覺活動和聽覺感受結(jié)合起來，把語言和形象結(jié)合起來，使學(xué)生聽其音、見其形、明其意，自然地引出本課話題―虛擬語氣。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一種輕松的課堂氣氛，使學(xué)生得以迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在體驗(yàn)中產(chǎn)生探究興趣。
Step II Presentation and experiencing
多媒體自然引出本堂課主題―虛擬語氣。
（1）用虛擬語氣陳述現(xiàn)在不真實(shí)或想象的情景。讓學(xué)生自讀本項(xiàng)目的例句，總結(jié)出虛擬語氣陳述現(xiàn)在不真實(shí)或想象的情景時(shí)的構(gòu)成： If...were/did...， ...would/could/might...
【角色互換體驗(yàn)】 學(xué)生兩人一組交流自己目前無法做到的事情，繼而組內(nèi)交流，然后叫三組學(xué)生演示對話。例：
―What would/could/might you do if you had one million dollars？
―I would/could/might ... if I had one million dollars. What about you？
【設(shè)計(jì)說明】這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生有話可說，在提問、討論、交流中為學(xué)生提供了情感交流的空間，在輕松愉快中釋放了情感，實(shí)踐了語言。
（2）用虛擬語氣表示想象中發(fā)生在過去的動作。讓學(xué)生自讀本項(xiàng)目的兩個(gè)例句，總結(jié)出表示想象中發(fā)生在過去的動作時(shí)的構(gòu)成： If... had been/done...， ...would/could/might have done...
【實(shí)踐體驗(yàn)】學(xué)生呈現(xiàn)課前布置的任務(wù)：學(xué)生在小組內(nèi)分享各自收集或拍攝反映不文明現(xiàn)象的照片，討論如果你是照片中的人，你會如何去做。例如：
S1： If I had been in the spot， I would have stopped the man from spitting...
【情景體驗(yàn)】多媒體呈現(xiàn)一張老人摔倒無人扶的場景圖片，教師與學(xué)生一起討論：如果你在現(xiàn)場，你會如何去做。如：
T： Look at the woman lying on the ground in the picture！What would you have done at that time if you had been in the spot？
[關(guān)鍵詞] 《魔法奇緣》；童話；現(xiàn)實(shí)世界
由凱文?利瑪導(dǎo)演的迪斯尼影片《魔法奇緣》自2007年11月上映以來，票房、觀眾口碑及影評人評價(jià)難得地一致。該片榮獲2008年美國科幻與恐怖電影學(xué)院頒發(fā)的三項(xiàng)“土星獎”：最佳奇幻片獎、最佳女主角獎和最佳電影音樂大獎。女主角艾米?亞當(dāng)斯還因?yàn)樵撈蠹t特紅，不僅又憑該片榮獲當(dāng)年金球獎音樂喜劇類最佳女主角獎，且在2008年奧斯卡典禮上獨(dú)唱該片插曲。《魔法奇緣》的成功得益于其獨(dú)特的表現(xiàn)手法、主題、人物塑造和啟發(fā)意義。影片反映了迪斯尼欲通過自我解嘲的形式重建童話構(gòu)架的良苦用心，影片中現(xiàn)實(shí)與童話的兩樁聯(lián)姻，形式是現(xiàn)實(shí)性的，歸宿是童話式的。
一、獨(dú)創(chuàng)新意。別出心裁
動畫與真人演出組合是《魔法奇緣》成功的原因之一。該片打破了迪斯尼常規(guī)的動畫片手法，將之與魔幻喜劇巧妙詼諧地結(jié)合在一起。在漫長的童話文學(xué)史上，最廣為人知的一句話大概是：“從此以后，王子和公主過上了幸福的生活。”這句話可謂道出了童話的實(shí)質(zhì)。可是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，追求完美的愛情近乎苛求，現(xiàn)實(shí)世界中的人們大多都不屑童話中王子與公主的完美愛情。既然完美的愛情在現(xiàn)實(shí)中不可能，那么要是童話中的公主來到真實(shí)世界，她該怎么面對殘酷的現(xiàn)實(shí)呢?這就是《魔法奇緣》帶來的思考。
在影片前10分鐘美麗變幻的動畫世界里，我們看到的依然是格林兄弟所設(shè)定的童話路線，人物依然是美麗可愛的公主、英俊的王子和邪惡的皇后。公主吉賽爾和王子愛德華一見傾心，他們天造地設(shè)的感情遭遇了邪惡的皇后的極力阻撓。皇后為了能拆散這對童話中的經(jīng)典情侶，不惜對弱不禁風(fēng)的公主使用了最為惡毒的魔法――將天真爛漫的吉賽爾一把推出了美麗的童話世界。于是公主被迫從童話世界來到了現(xiàn)實(shí)世界當(dāng)中的美國紐約，并倒霉地摔在了繁華熱鬧的曼哈頓大街上。顯然，現(xiàn)實(shí)世界的一切對于這個(gè)無知、無助的童話公主都是陌生麗可怕的。幸運(yùn)的是，吉賽爾碰巧遇到心地善良且正承受著離婚之苦的年輕律師羅伯特?菲利普。在羅伯特的幫助下，公主漸漸地適應(yīng)了這個(gè)對她來說嶄新的現(xiàn)實(shí)世界，并且發(fā)現(xiàn)自己愛上了他。但此時(shí)童話中的白馬王子卻“意外”出現(xiàn)，要攜公主同回童話世界。兩份真愛、兩個(gè)世界，美麗的公主該如何抉擇?
要將在兩個(gè)并列世界中來回跳躍的故事完美地體現(xiàn)在大銀幕上，還需要導(dǎo)演凱文-利瑪更高層次的創(chuàng)造力。利瑪之前執(zhí)導(dǎo)過的《102真狗》《人猿泰山》和《終極傻瓜》，既有動畫作品也有真人電影。那些影片的成功，足以證明利瑪對于經(jīng)典故事的掌控能力和鑒賞能力，凱文?利瑪表示：“影片開始的部分，其實(shí)就是傳統(tǒng)的迪斯尼動畫，我將多個(gè)經(jīng)典的童話進(jìn)行壓縮提煉，攝取了其中的精華，豐富且耐人尋味。在前10分鐘里，你可以看到所有迪斯尼童話中最具代表性的元素，然后，真正的故事才開始……所以說，《魔法奇緣》嚴(yán)格意義上應(yīng)該算是一部真人電影，因?yàn)閬碜杂趧赢嬍澜绲娜宋锒甲兂闪苏嬲娜栓D―這種轉(zhuǎn)變，代表著整部影片的核心內(nèi)容，也是主角一直掙扎的矛盾之源。”
二、放下尊嚴(yán)。自我嘲弄
該片出現(xiàn)的自我嘲弄的眾多顛覆性的內(nèi)容幫助迪斯尼重新定義了童話的內(nèi)涵，讓觀眾在詼諧、愉快的氛圍中想起那些能給他們帶來純真的歡笑和慰藉的童話故事，并以一種獨(dú)特的經(jīng)典氣息為處于生存困境和焦慮中的當(dāng)代人提供了一片精神上的凈土。《國際先驅(qū)論壇報(bào)》評論此片是“一個(gè)驚喜連連的浪漫愛情故事，以一種清爽直率的氣息，小小地諷刺了一下那些經(jīng)典的童話。”在《魔法奇緣》中，王子與公主來到現(xiàn)實(shí)世界種種不和諧的反差造就了強(qiáng)烈的戲劇效果，“笑果”十足。這里沒有大家熟知的白馬王子和華麗公主，取而代之的是洋相百出的王子和明顯不著調(diào)的素衣公主。沒有灰姑娘的仙履奇緣，卻有單親父親上演摘星佳話。王子成了第三者，影片開了童話公主不嫁王子的先河，還一改英雄救美的模式，演出了公主為救心上人勇斗惡龍的一幕。這些顛覆傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了影片的可看性。
對于這部迪斯尼近十年來的第一部銀幕音樂大片，作曲家阿蘭?曼肯曾評價(jià)說：“我認(rèn)為人們看到迪斯尼開始嘲弄自己而不是被人嘲弄時(shí)很興奮。六年前我就知道《魔法奇緣》的故事，期間曾選定形形的導(dǎo)演和不同的故事發(fā)展。我認(rèn)為這才是最好的理念，因?yàn)檫@是一個(gè)讓迪斯尼音樂片得到成長和發(fā)展的機(jī)會。”
如今迪斯尼面對的是兩批觀眾：成年觀眾是在《獅子王》《風(fēng)中奇緣》等經(jīng)典童話的熏陶下成長起來的，但現(xiàn)在為追求票房而嘩眾取寵的眾多影片卻無情地?fù)魸⒘怂麄兊膲粝耄瑢?dǎo)致他們對童話漸生絕望；年輕觀眾是在觀看以《史萊克》為首的囂張地全面徹底解構(gòu)經(jīng)典的作品中成長起來的。他們自小便對童話式理念深表懷疑甚至抱著抵制態(tài)度。“2001年《史萊克》的橫空出世使傳統(tǒng)迪斯尼童話遭到了現(xiàn)代社會玩世不恭的惡習(xí)的玷污，如何超越《史萊克》式的顛覆而又不落入傳統(tǒng)迪斯尼式的單純成了制片人要面臨的棘手問題，《魔法奇緣》很好地解決了這一矛盾。”這部影片在放下尊嚴(yán)、自我嘲喬的同時(shí)讓人對經(jīng)典的解構(gòu)和惡搞掌握了一個(gè)適度；在避免了娛人有余、教人不足的尷尬境地的同時(shí)最終回歸了經(jīng)典的主旋律。《魔法奇緣》不失為迪斯尼收復(fù)失地、再興童話帝國的一記重拳。雖然片中愛德華王子傳統(tǒng)的完美英雄形象不復(fù)存在，但他確實(shí)直率簡單、可愛單純、天真善良。當(dāng)羅伯特的真愛之吻喚醒了吉賽爾時(shí)，他沒有因嫉妒而惱羞成怒，卻為她的死而復(fù)生由衷高興；當(dāng)目睹公主投入到一個(gè)單身父親的懷抱時(shí)他沒有暴跳如雷，而是由衷祝福她獲得真愛，并對被遺棄的羅伯特的前女友迅速地由憐生愛。從中觀眾可以看到一見鐘情實(shí)際上不堪一擊，但更強(qiáng)烈感受到的是片中不同人物對誠實(shí)、善良、真愛、美好生活的追求，對正義、道德、幸福的肯定和向往。比如王后的傀儡本來助紂為虐，想盡種種惡毒的辦法殺害公主，但他最終在現(xiàn)實(shí)世界中頓悟，由惡向善，轉(zhuǎn)而阻止王后行惡。影片的最后是皆大歡喜的童話式結(jié)局：邪惡的王后命喪黃泉，兩隊(duì)重組的戀人終成眷屬。“這是一部洗滌心靈塵埃，回歸人性家園的溫暖的電影。”“通過把玩‘從此以后幸福地生活著’的觀念，導(dǎo)演真正想傳達(dá)的是強(qiáng)烈的家庭價(jià)值觀和關(guān)于現(xiàn)代社會家庭幸福完整的真正情結(jié)”。
三、童話融入現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)成為童話
導(dǎo)演對影片中存在的童話與現(xiàn)實(shí)的矛盾的處理方式遵循了中國人的中庸之道，追求萬物的和諧共存，即童話與現(xiàn)實(shí)相互影響、相互作用，最終達(dá)到童話融入現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)成為童話。這兩個(gè)在相互妥協(xié)下現(xiàn)實(shí)與童話的聯(lián)姻，形式是現(xiàn)實(shí)性的，歸宿是童話式的。迪士尼正欲借此印證其童話的生命力依舊頑強(qiáng)，經(jīng)過與現(xiàn)實(shí)在對抗中吸收、在吸收 中完善，能以更強(qiáng)大的姿態(tài)君臨天下。影片對這一矛盾的集中展現(xiàn)同時(shí)也是迪斯尼意圖借之力挽狂瀾。若是童話勝出，影片便成了妄圖復(fù)辟的遺老。但若是現(xiàn)實(shí)勝出，無異于迪斯尼砸自己的牌子。現(xiàn)實(shí)之于童話的影響，是基于表層的作用力。影片中現(xiàn)實(shí)雖然占有一定優(yōu)勢，卻屢屢受到童話力量的反撲，這種浪漫主義的作品是不允許它取得勝利的。因此兩種結(jié)果都不是一部有野心的電影希望看到的。“盡管大多數(shù)令人厭膩的影片可能放棄了對真愛和‘從此以后幸福地生活著’的信念的追求，迪斯尼卻力挽狂瀾。”此外，《魔法奇緣》的與眾不同。是讓觀眾從置換的童話和現(xiàn)實(shí)環(huán)境中看到：童話里的“真愛”并非是真正的愛情，沒有耕耘，未經(jīng)考驗(yàn)的愛情永遠(yuǎn)只能存在于童話中；現(xiàn)實(shí)世界還是美好的，真愛也許很難找，但只要你帶著一顆善良的心、一份執(zhí)著的信念，美麗的童話就在自己身邊。
