時(shí)間：2023-05-29 17:44:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇開卷有益辯論會反方，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級就圍繞這個(gè)話題展開了一場激烈的辯論會。
反方辯友YJQ同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間。”她的話音未落，反方辯友FW同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響。”
正方的我立刻站起來反駁道：“我認(rèn)為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說鬼故事之類的書會對我們造成一些不良影響，難道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候，好奇心很強(qiáng)，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因?yàn)槲铱戳耍也胖滥男呛脮男┦菍ξ覀儗W(xué)習(xí)有幫助的書，那些對我們不利的書，以后我才不去看它，而且好書還能充實(shí)我們的課外知識，了解更多的信息來充實(shí)我們的大腦，所以，我認(rèn)為開卷有益。”正方辯友QXY同學(xué)這時(shí)也站了起來說：“我也認(rèn)為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說漫畫書會影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會開發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識讀，只會使我們的知識貧乏。”話音一落，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開卷有益，開卷有益……”辯論會進(jìn)入了……
一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個(gè)結(jié)果來，但我還是認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥眩覀兂四軓膶W(xué)校學(xué)到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因?yàn)檗q論會既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
那是一個(gè)陽光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會。辯論會的名字叫做開卷是否有益，辯論會分為兩方，一個(gè)是正方，另一個(gè)是反方，正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。
一場精彩的辯論會開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發(fā)言；他說我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的同學(xué)不服氣，陳依雯立馬舉起手來說：魯迅曾經(jīng)說“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益。”接著正方不甘示弱，劉一君說：書是人類進(jìn)步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以說開卷有益。”反方唐樂站起來信心百倍，振振有詞地說，如果看武俠小說，言情小說，天長日久就會走火入魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益。頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。而對方卻鴉雀無聲，過來好久正方才有人說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。反方馬上說，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。就在這時(shí)下課鈴響了，辯論會就這樣結(jié)束了。
通過這次辯論會，使我知道了，一本好書勝過珍寶，一本壞書比強(qiáng)盜還壞。所以我要利用課余時(shí)間多讀好書
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益。”所以，今天我們就以開卷是否有益為題，開展了一次別開生面的辯論會。正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。我是反方的主辯手。
辯論會一開始，正方老許就先發(fā)制人地說：“我認(rèn)為開卷是有益的，我們天天上學(xué)，天天看課外書，不都是認(rèn)為開卷有益才來學(xué)校接受知識的嗎？”
老許的話并沒有把我們反方鎮(zhèn)住，我鎮(zhèn)定自如地說：“書分兩種，有益及無益的，我們上學(xué)看的書都是對我們有益身心的，可外面也有一些對我們無益的書籍，難道你也看？有人說過，一本壞書就像一個(gè)惡魔，看了會玷污你心靈那片純潔的沃土。我的話音剛落，我方掌聲響成一片。
“古人有云, ‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，書中都是寶，你們?yōu)楹握f書無益呢？”正方小趙也不甘示弱。
這時(shí)，反方沉默了。還好機(jī)靈的全全及時(shí)相助。她說道：“古代是古代，現(xiàn)代是現(xiàn)代，這怎能相比呢？現(xiàn)在市面上有那么多黃色書刊，如果我們看了亂模仿怎么辦？”
正在我們爭得面紅耳赤的時(shí)候，老師當(dāng)了一回“和事佬”。她說：“開卷肯定有益，但書要有選擇的看，不然對自己是有害無益的。”
通過這次辯論會，我們不但鍛煉了口才，還知道了凡事都要一分為二的看，這次辯論會可謂是收獲多多。
2:11 2009-4-20
難忘的課堂辯論會
在我腦海里，珍藏著很多難忘的回憶，很多往事至今還歷歷在目，最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會。
我清楚記得當(dāng)時(shí)的情形。在課室的黑板上，老師用粉筆寫上“開卷有益還是開卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個(gè)課堂辯論會，主題是圍繞著“開卷有益”還是“開卷未必有益”展開的。當(dāng)老師一宣布，課堂上頓時(shí)像炸開了鍋，熱鬧起來了。你一言我一語的，議論紛紛。我想：我在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于“開卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發(fā)表一下我的見解啦。
我們把書桌排成兩排。一邊是代表正方，另一邊代表反方。我被安排在正方。一場唇槍舌劍的的辯論展開了......到我發(fā)言了，我列舉了名人的話:“書是人類進(jìn)步的階梯”。和“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理，說明讀書的好處。而反方的同學(xué)就列舉了如果人們讀了不良的書籍的危害性，說明了不是什么書都是對人有益的，如果讀了教人學(xué)壞的書，反而是害人的道理。同學(xué)們各種發(fā)表了自己的見解，課堂氣氛真是活躍，把整個(gè)辯論會的氣氛推上了。
我在這個(gè)辯論會里學(xué)到了知識，增長了見聞，這真是一堂難忘的辯論會啊！
星期五下午，我們班舉行了“開卷是否有益”的辯論會。女同學(xué)是正方，男同學(xué)是反方，老師當(dāng)裁判。
在熱烈的掌聲中，一場激烈的辯論會展開了。首先，是我站了起來說：“我認(rèn)為開卷是有益的。因?yàn)闀拖褚话谚€匙，為我打開知識寶庫的大門；就像一架飛機(jī)，在我從地面飛向高高的天空；就行一位知心朋友，陪我渡過一天又一天。可見開卷有益。”這是，反方的小王站了起來，胸有成竹地說：“我認(rèn)為開卷無益。”但正方的小小沒有被他的氣勢嚇倒，她鎮(zhèn)定地說：“我認(rèn)為開卷有益。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”中國有五千多年的文明歷史和燦爛文化，這都是歷代智者多看書，多積累創(chuàng)造出來的，可見開卷有益啊！”我方同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲歡迎。
這時(shí)，小金馬上反駁到：“知識不一定是從書本上得來的，還可以到別的地方去探索，獲取更多在書本上得不到的知識。曾有一句名言：“與肝膽人共事，從無字句處讀書。”如果我們每人每天都埋在書堆里，那不成書呆子了嗎？”
正當(dāng)正方冥思苦想時(shí)，我勇敢地站了起來，反駁到：“大家想想，如果你們認(rèn)為開卷無益。從來都不讀書，你會認(rèn)識字嗎？如果你不讀書，能知道‘與肝膽人共事，從無字句處讀書’這句名言嗎？”正方的女同學(xué)聽了，頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。我的臉上露出了滿意的笑容。
接著，小紅，小梅，小明，小軍等都接二連三地發(fā)表了自己的意見，誰也不“善罷甘休”。但是“丁零零”的下課零聲響了，我們結(jié)束了這場辯論會。
這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才，還讓我們對事物有了更深的了解。這真是一場難忘的辯論會。
巡一小五年級：胡文宣
點(diǎn)評教師：譚川老師
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的，書籍就是人類的精神食糧，但有人也說：“開卷未必有益。”對于這個(gè)問題，我們會怎么看呢？為此，我班開了個(gè)辯論會。
今天大家都很興奮，因?yàn)榘嗌弦e行一場辯論會。我們把桌椅擺成對面對兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀點(diǎn)是“開卷有益。”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益。”每方各有四名辯解員，我是反方的的辯解員。說明了比賽規(guī)則后，“現(xiàn)在我宣布辯論會現(xiàn)在開始。”聽到老師的一聲令下，一場緊張激烈的辯論會拉開了序幕，首先是正方闡述觀點(diǎn)“開卷有益，讀書可以獲取許多知識。”接著反方馬上反駁道：“開卷未必有益，一些有害的書會影響身心健康，更會影響學(xué)習(xí)……”就這樣，“戰(zhàn)爭”越來越激烈，有時(shí)一方的隊(duì)員被對方辯論員快辯倒的關(guān)鍵時(shí)候，總會有別的辯論員馬上站起來進(jìn)行反駁，這可把我們下出一身冷汗。
再看看各方陣營下的“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都板著臉或是皺著眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時(shí)那樣嘻嘻哈哈很輕松了，就連顏老師也不時(shí)幫我們助威加油。最后，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的原因吧。看著對方隊(duì)員個(gè)個(gè)喜笑言開享受著勝利的喜悅，而我們卻個(gè)個(gè)垂頭喪氣，心里真不是滋味。
通過這次辯論會，我知道看書應(yīng)該選一些健康的書，這樣才不會影響學(xué)習(xí)，才能成為對祖國有用的人。
翠茵小學(xué)校5年2班 黃泰勝
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星期四下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認(rèn)為開卷有益的是正方，認(rèn)為開卷未必有益的是反方，我加入了正方。
在同學(xué)的掌聲中，辯論會拉開序幕。
周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來，津津有味地說：“高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就可以增長知識，開闊視野。”反方一辯金架睿并沒有因此懼怕，她胸有成竹地說：“現(xiàn)在同學(xué)大多喜歡看武俠，言情小說之類的書，有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書中人物吸引，上課就沒心思學(xué)習(xí)。”這時(shí)，我勇敢的站起來，振振有詞地說：“大家想想，如果你認(rèn)為開卷未必有益，從來都不讀書，你能識字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說會道的翟潤昌站起來信心十足的說：“認(rèn)識字不一定要看書，可以上網(wǎng)查閱，而且平時(shí)的語文課我們也學(xué)到不少知識。”正方同學(xué)都在冥思苦想，突然申佩兒站起來，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動地說：“開卷只有益沒有害，不讀書者則不成才，讀書者自成仙。所以開卷有益。”
接著，謝詩曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見。雙方你追我趕，你爭我奪，公說公有理，婆說婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學(xué)歡呼雀躍。
這次辯論會不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識事物的能力。
這真是一場難忘的辯論會啊！
指導(dǎo)老師：董樂明
金師附小五（8）班 胡天科
時(shí)間：2008年9月10日
地點(diǎn)：五（8）班教室
今天，咱們班來了一次小小的辯論賽，主題是開卷有益和開卷未必有益，正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。
現(xiàn)在有請主持人（掌聲），她說：“今天我們班小小辯論會現(xiàn)在開始（掌聲），有請兩小隊(duì)上場（熱烈掌聲）！
主持人：“現(xiàn)在有請正方說詞！
正方：“我們覺得就算看一些無益的書也是好的，雖然沒增長知識，但是讓我們知道了故事內(nèi)容，還可以把這個(gè)故事告訴他人，讓別人也知曉！（安靜）
反方：“如果你一直看漫畫呢？”（議論紛紛）
正方：“雖然漫畫里大多是圖畫，但是里面也有字！”（說得好）
反方：“也許里面的字不益呢？”
正方：“不可能，不宜看漫畫，作家還會寫漫嗎？”（掌聲）
反方：“有一個(gè)故事就是一個(gè)小孩從小就偷東西，他媽媽知道了不但沒有批評教育，還表揚(yáng)呢，結(jié)果長大被抓了，他恨媽媽當(dāng)時(shí)沒及時(shí)阻止他，后來他僅然把媽媽的鼻子給咬掉了。
正方：“請問，這個(gè)故事跟讀書有什么關(guān)系？”（掌聲）
反方：“有些人看了一些書，覺得小偷很好玩，他就去偷了，結(jié)果被人給抓了，這都是這本書搞的，所以開卷未心有益。”（掌聲）
正方：“那人有那么笨嗎？”（哈哈大笑）……
“人們常說開卷有益，也有人說開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害，你對這個(gè)問題怎么看？我們可以展開一次辯論會”。這是語文書上的導(dǎo)語，我們班就展開了一次精彩了辯論會。我們的題目是——開卷未必有益。
“這個(gè)不錯(cuò)，這個(gè)也不錯(cuò)。”我指著電腦說。媽媽說：“你們老師開這個(gè)辯論會干什么？結(jié)局肯定是開卷有益，你的開卷未必有益肯定是輸?shù)摹?rdquo;我說：“那可不一定，像《》那樣的書有益嗎？看那些黃色書籍有益嗎？”
晚上，我做了一個(gè)夢，夢見我們贏了。老師微笑的說：“反方贏了。”正方的人都垂頭喪氣的低下了頭。
第二天早上，老師說：“辯論會開始！”正方同學(xué)周真說：“書是人類智慧的結(jié)晶，難道我們不應(yīng)該多看書嗎？所以，我認(rèn)為開卷有益。”（掌聲）我正想反駁，賈茹說：“我們并沒有說開卷一定沒有益處，如果看那些黃色書籍，很有可能讓人走上不歸之路，所以，我認(rèn)為開卷未必有益。”（雷洪般的掌聲）正方劉雯說：“難道你沒有大腦嗎？只有笨人才會什么都看。”（鴉雀無聲）我說：“你剛才說的，恰好正明我方的觀點(diǎn)，開卷未必有益，要有節(jié)制的看書。”（山呼海嘯般的掌聲）老師說：“第一回合結(jié)束，第二回合開始。”
在第一回合中，正方敗得慘不忍睹，繆佳穎理直氣壯的說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這是人人皆知的名言，難道對方辯友要否認(rèn)這一點(diǎn)么？”（雷洪般的掌聲）張嘉藝說：“可是你想過沒有，讀的書多了，難免會有人渾水摸魚，把別人的作文當(dāng)成自己的，而自己卻沒有付出一點(diǎn)努力。讀書破萬卷，下筆也可能沒有神，這雖然不是人人皆知，但也是一句名言，
對方辯友也要否認(rèn)這一點(diǎn)嗎？”（掌聲）周真說：“那么所有的書你都不讀了嗎？”（笑聲加噓聲）張嘉藝說：“不是不讀，我們是說是未必有益，并不是一定無益。”繆佳穎說：“
畢竟還是好處多，你叫一個(gè)人看一本黃色書籍，在看一本名著，得到的益處，就比的得到的好處要多。”老師說：“辯論會結(jié)束，正方勝利。”
雖然我們這次輸了，但是老師還是教導(dǎo)我們要有節(jié)制的看書，這次辯論會真是令我受益匪淺啊！
建設(shè)小學(xué)五年級:崔娜
今天下午，我們五(2)班的氣氛好緊張，好像在戰(zhàn)場上似的。教室里的課桌分開兩邊，我們班今天舉行辯論會，討論的話題是：開卷是否有益。
上課了，正方和反方各坐兩邊，老師在講臺坐。我在正方這邊，備好了材料。“會議開始。”老師的話音剛落，樂樂就站起來說：“現(xiàn)在請正方發(fā)言。”正方的我們派出小文打頭陣，只見他自信滿滿地說：“我覺得開卷有益，因?yàn)闀俏覀兊木窦Z食，我們應(yīng)該多看課外書！”小文的一翻話，引起我們正方的認(rèn)同的掌聲。
反方的小峰不服氣，用有力的話語打斷了掌聲，說：“我們不同意你們的想法，我們看的書要是變成了不健康的書怎么辦，加上我們的對那些書沒有防的意識，很會把我們帶壞的。一些青年的一生就這樣被那些書毀了。”他的反駁給了反方希望，反方響起了熱烈的掌聲。
我聽著聽著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大漏洞，我站起來說：“我們指的是好書，不是不健康的書。”我接著說：“看好書就學(xué)好，看不健康的書就變壞人。”我臉紅撲撲的，心跳得好快啊！我的演講完了，教室里響起了一陣掌聲。我笑了，好像比吃了蜜糖還甜。反方的帶頭人玖子說；“她講得很好。現(xiàn)在黃色光碟，書籍走火入魔，不但毀了自己，而且還走上了犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，教室一下子變的火暴起來，你一言，我一語，好激烈啊！
……
后來，還是班主任收了場，她首先肯定了我們辯論正反方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著她強(qiáng)調(diào)了：”開卷有益“，就開”益卷"，取其精華。在基礎(chǔ)上，勤奮讀書，放開眼光，用我們的大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力，從中汲取營養(yǎng)。老師的話使我們終身受用。
這真是一場精彩的辯論會。
星期五的下午，我們班舉辦了一場精彩的辯論賽，這場辯論賽讓我受益匪淺，明白了“開卷有益”的真正含義。
上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，她對這場辯論賽是信心十足。當(dāng)郭老師走進(jìn)教室門口的時(shí)候腳步放慢了，她掃視了教室，見同學(xué)們都在說話，臉上的笑容立刻煙消云散，變得嚴(yán)肅起來。同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)大事不妙立刻停了下來。郭老師見教室安靜下來了就吩咐同學(xué)布置賽場，接著走向講臺說：“經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，我相信大家都是信心十足，這場比賽一定會很成功的。”接著拿起粉筆轉(zhuǎn)過身，在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷有益”。她宣布了比賽規(guī)則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參賽的選手上場了，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊(duì)，她們當(dāng)反方；右邊坐的是男生隊(duì)。他們當(dāng)正方。經(jīng)過一陣準(zhǔn)備，辯論開始了。首先是正方發(fā)言。“我方認(rèn)為開卷有益，只有多讀書知識才會豐富。”“我方認(rèn)為開卷無益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的書看了之后對我們非常不利。”最精彩的還是潘*同學(xué)的那句，“請問對方辯友，你愛看書嗎？”“愛！”“哦，那你看書一定非常刻苦，才會把眼睛弄近視的。”“哈哈哈”同學(xué)們哄堂大笑，一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡**這才知道上了當(dāng)，忙解釋說：“哎，實(shí)在是慚愧呀，其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的。”進(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后老師宣布雙方交換觀點(diǎn)。男生隊(duì)成了反方，女生隊(duì)成了正方。“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槎嘧x書能夠開闊你的視野，同時(shí)對課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認(rèn)為開卷并非有益，有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書，由于缺少辨別能力買了不健康的書，看了之后就去模仿，走上了不歸路。”“啪啪啪”又是一陣熱烈的掌聲。此時(shí)，雙方爭的是面紅耳赤，誰也說服不了誰。臺下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情一直變化，一會兒高興的手舞足蹈，一會死死盯住臺上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……
最后，隨著老師的一聲令下結(jié)束了這場辯論賽，選手們退出了這場激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們個(gè)個(gè)還都有些意猶未盡，如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！
這場比賽讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長了知識，真是一場激烈而又精彩的辯論呀！
上周星期三下午第二節(jié)語文課，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會——《開卷是否有益》。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了。語文老師說：“我們這節(jié)課將要進(jìn)行一個(gè)以《開卷是否有益》為題的辯論會，現(xiàn)在先請你們圍繞這一主題自由發(fā)言。”同學(xué)們立刻各抒己見、議論紛紛。一會兒，老師鄭重地說：“請正方和反方推選出代表，稍后就進(jìn)行辯論比賽，‘花落誰家’敬請期待！”。正方的盧敏儀自告奮勇，落落大方地走了上講臺來勇挑重?fù)?dān)。反方的范楷也不甘示弱，一馬當(dāng)先地走上了講臺，挑起了大梁。班上立刻響起了雷鳴般的掌聲，掌聲拉開了辯論會的帷幕。盧敏儀先發(fā)制人，胸有成竹地說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，中國五千年的悠久歷史、燦爛文化，成千上萬的文人豪士的智慧結(jié)晶，很多都在書本中體現(xiàn)，怎么不會開卷有益呢？”她說得振振有詞。話音剛落，掌聲像排山倒海似地涌來。反方中號稱“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的范楷不負(fù)眾望，鎮(zhèn)定自如，口若懸河地說：“有很多人知道世上有千奇百怪的書，心術(shù)不正的人看了這些書的糟粕并學(xué)習(xí)了，就會危害社會，所以開卷有時(shí)候是無益的”范楷說得天衣無縫。可是對于“娘子軍”的正方來說，簡直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”，“嗖”的一聲盧海琳站起來反駁說：“書有兩面性，一是書是全世界的營養(yǎng)品，要學(xué)習(xí)正面的東西，不好的要引以為戒，更何況……”正方的同學(xué)欣慰的笑了。突然，眼睛炯炯有神的陳文迪的眼里閃著智慧的光芒，說的話一針見血：“如果有人看書看得走火入魔，一命嗚呼了怎么辦？……”就是這樣，辯論會你一言，我一語。大家針鋒相對，辯論得面紅耳赤。臺上代表們唇槍舌戰(zhàn)，難見高低。同學(xué)們在臺下聽得聚精會神，津津有味。
不知不覺辯論會快結(jié)束了，總之是各有各的理由。后來老師總結(jié)說：“不管什么書都會有好也有壞，我們只要吸收有益的部分，排斥不良的部分。這樣閱讀水平才會越來越提高，我們的知識就會越來越多。”
五年級:歐陽彬倫
