時間：2023-05-29 17:45:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇他的微笑，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
回到家，蘇晨賴在沙發上不肯去做飯。好吧，為了不讓自己的肚子受委屈，本小姐親自去做飯。腰前圍著不知什么時候買回來的小草莓圍裙，頭上戴著棒球帽，不仔細看，也蠻像個大廚的呢。
“我怕你把廚房燒掉，還是我來吧。”蘇晨一臉無奈地幫我解掉圍裙，熟練地做著我最喜歡吃的土豆沙拉。
這一刻我發現，有蘇晨真好。
“蘇晨，這些又是給你的。”我從書包里拿出一疊折成心形的信。那些小女生總是通過我來送給他一些小禮物或是書信之類的東西，而蘇晨總是擺出一副不愿意接受的樣子。
“之前的我還沒看過呢。”
蘇晨很優秀，因為光是夜的晝。
在學校經常會有一些人指著我說：“她就是校草蘇晨的妹妹蘇妍哦。”也會有女生送一些小禮物給我，并且，臨走的時候還會說一句超雷人的話：“叫你哥放心哦，我們會照顧好你的。”她們這都什么邏輯啊。也會有男生在蘇晨不能和我一起回家的時候，送我回家。當然，那是蘇晨安排的。
因為有了蘇晨，我有些事情不用做。
蘇晨，謝謝你。
蘇晨十八歲的成人禮――在市中心音樂廳開一場小提琴演奏會。我，成為了貴賓席中的一員，站在舞臺上的他，十分耀眼，綻放華麗的光芒。那抹微笑是如此的傾國傾城，很驕傲，他是我的哥哥。坐在我旁邊的音樂協會會長問我：“你是他的妹妹，應該也會很多才藝吧。”哦?才藝!“呵呵，只會一點華爾茲。”我尷尬地對她笑了笑。沒想到，我會和蘇晨同臺，他是小提琴手，我是個舞者。一曲華爾茲，很好地炫耀了我們之間的默契。
天生的默契，是最致命的絕招。蘇晨和爸媽吵架了。在他走出家門的那一刻，我在心底默默祝福他。蘇晨做得很對，骨子里的驕傲。之后，我給他發短信：“好好吃飯，好好睡覺。”我發誓，這是我第一次給蘇晨發這么有人情味的東西。他沒回短信，只是在Q上面留言一勿念。
蘇晨，這次玩真的了。
當地報社爆出蘇晨失蹤的消息，爸媽已經不生氣了，是時候回來了吧!每天去學校都會有女生問我：“你哥回來了嗎?”幫他上Q，有個女生還給他留言。蘇晨，你真的很不讓人省心。我想念你，快點回來吧!你回來之后，飯，我做。房間，我收拾。你打籃球，我在一旁拿水。這樣，總可以了吧?
繪本主人公老虎奧古斯特好傷心，因為他弄丟了微笑，于是決定去尋找。當他在雨中奔跑、跳躍、舞蹈時，在水塘邊找到了他的微笑。畫面中細致地描繪了老虎表情的變化，從下拉的嘴角到逐漸上揚，低垂的頭逐漸抬起來，直到最后露出了微笑，有一種恍然大悟的感覺。故事通過老虎奧古斯特尋找微笑的過程，給人一種豁然開朗的提示：微笑就在身邊，因為快樂就在身邊，不用刻意地去尋找，只要有一顆感悟生命的心，發現和感受生活中的美，那就會有很多的快樂。同時，這本繪本也特別適合幼兒對水墨畫的欣賞，用隨意的濃墨線條勾畫老虎的斑紋，感受這種隨意中透露出的個性美、水墨香。
活動目標：
1.理解故事，體會老虎奧古斯特的心情。
2.通過欣賞感悟到快樂的重要，感到快樂的時候，微笑就會來，快樂就在我們身邊。
活動準備：
1.繪本《奧古斯特和他的微笑》人手一本，并在（P1-14）用夾子夾住，以便孩子自主閱讀環節的開展。
2.有交互的故事《奧古斯特和他的微笑》PPT課件。
3.與繪本內容配套的難過、歡快的音樂。
4.課前收集孩子開心微笑的照片制作成課件《我笑了》。
活動過程：
一、懸念導入――丟失微笑
1.小朋友，瞧，今天有一只名叫奧古斯特的小老虎來到我們中間，仔細看看奧古斯特的表情，它怎么了？（嘴角下拉著、胡須耷拉著、腦袋低垂著等等）
（評析：引導幼兒觀察老虎的胡須、眼神、嘴角以及襯頁中大小不一的腳印，體會不開心、難過的表情及走路也是有氣無力的樣子。）
2.為什么會這樣呢？原來呀，老虎奧古斯特丟失了一樣東西，是什么呢？
（可請幼兒猜測后，呈現整幅封面，揭示繪本名稱）
3.原來我們的奧古斯特弄丟了他的微笑，好傷心啊，于是他決定去尋找微笑。
二、集體閱讀――尋找微笑
奧古斯特伸了一個大懶腰，準備出發了。（請小朋友模仿老虎奧古斯特伸懶腰的樣子）猜猜看老虎奧古斯特會不會找到他丟失的東西？
灌木叢
1.奧古斯特先來到哪里，找到誰問了？（點擊P5-6畫面的錄音）
2.灌木叢是什么樣的地方？（到處是尖尖的樹葉的地方）
3.是怎樣找到小甲蟲的？
（評析：此處，先請幼兒聽錄音，然后看動畫畫面，幫助幼兒理解灌木叢以及老虎躡手躡腳的形態。）
4.在小甲蟲這里找到了嗎？奧古斯特的心情怎樣？（很難過）
5.一起學一學奧古斯特詢問小甲蟲的樣子，體會它的心情。
樹上
奧古斯特繼續向前尋找，它又爬到了最高的樹上，看到鳥兒正在唱歌（點擊小鳥歌唱的啾啾聲），我們一起來幫著奧古斯特問一問：“小鳥，小鳥，你看到我的微笑了嗎？”
（點擊小鳥課件）小鳥們都搖搖頭。
綜合畫面：山頂、海底、沙漠
1.在小甲蟲、小鳥那兒都沒有找到微笑，奧古斯特會不會放棄呢？讓我們接著看。（請幼兒欣賞P9-14畫面和錄音）
2.老虎奧古斯特越走越遠，都到了哪些地方去尋找的？
（評析：出示山頂、海底、沙漠綜合畫面，教師根據幼兒的回答分別點擊相應畫面放大，深入理解畫面內容。）
A：奧古斯特來到最高的山頂，它是怎么上去的，可以看出這座山很高。（幫助幼兒理解攀登）
當你站在高高的山頂上看美麗的世界時心情會怎樣？（幼兒想象）
可是他只看到了什么？（云霧和冰霜）有沒有找到微笑？
B：在最深的海底和最大的沙漠都遇到誰了？
他是怎么來到這些地方的？我們一起來學一學，再問一問。
（評析：此環節請幼兒針對兩幅畫面講述，提高幼兒的語言表達能力，并請幼兒演一演，進一步理解游到最深、昂首闊步的樣子，體會奧古斯特急于想找到微笑的心情。）
三、自主閱讀――找到微笑
1.經過這一番的努力，奧古斯特都沒有找到他的微笑，這時候，他會放棄嗎？（幼兒猜測）
2.這是一只執著的老虎，結果究竟怎樣，讓我們和他一起到繪本書中去尋找吧。（提醒幼兒從夾子后面的畫面一直看到最后）
3.播放較歡快的輕音樂，請幼兒自主閱讀。
4.閱讀后討論：
A：老虎奧古斯特最后找到微笑了嗎？你怎么看出來的？（嘴角上揚、頭昂得高高的、尾巴向上翹起）
B：最后在哪兒找到微笑的？是怎么找到的？（集體看畫面P17-18）
（下雨了，奧古斯特跳啊，跑啊，像雨點一樣四處舞蹈，他踏過水花，穿過一個個水坑，水坑越來越大，越來越深，他又跑向一個巨大的銀藍色的水塘，在他的鼻子下面，他看到了他的微笑。）
5.讓我們再來回想一下奧古斯特找到快樂的那個瞬間吧。（傾聽并欣賞此段的配音畫面）
6.真開心啊，微笑找到了，原來快樂就在我們身邊，讓我們也跟著奧古斯特一起開心一下吧。
（評析：播放雨滴聲，教師帶著幼兒邊說邊表演此段，進一步體會找到微笑的快樂。）
四、整體欣賞――加深體驗
奧古斯特蹦啊跳啊，當他跳開的時候，終于找到了他的微笑，讓我們一起走進他的微笑之旅吧，請完整欣賞故事《奧古斯特和他的微笑》。
五、拓展感悟――微笑就在身邊
1.奧古斯特明白了，他感到快樂的時候，微笑就會到來！他明白了什么？
2.（出示后襯頁）瞧：找到快樂的奧古斯特現在的腳印又是怎樣的？（有力）原來奧古斯特快樂地回家了，腳步是那么有力歡快！
4.師總結：要想找到微笑很容易，心里快樂了就會有微笑。看到奧古斯特找到微笑了，我們也笑了，原來看到別人的微笑自己也會感到快樂。
六、延伸活動――微笑送他人
1.你們有丟失微笑的時候嗎？當你丟失微笑的時候你是怎么做的？后來有沒有找到微笑呢？
2.在幼兒園里我也找到了你們的微笑，請大家一起來分享你的微笑。（看課件：我笑了）
3.你還會給誰帶去快樂，怎樣讓他微笑呢？仔細想一想，說一說，做一做。
附作品：
P1-2：老虎奧古斯特好傷心，他弄丟了他的微笑。
P3-4：他伸了個大大的懶腰，決定出發去尋找。
P5-6：他在灌木叢下躡手躡腳地走著，看到一只小小的、閃閃發光的甲蟲，可是卻沒有找到他的微笑。問：“甲蟲甲蟲，你看到過我的微笑嗎？”甲蟲搖搖頭。
P7-8：他又爬到最高的樹上，看到鳥兒們在啾啾地歡叫，問：“小鳥小鳥，你看到過我的微笑嗎？”小鳥們都搖搖頭。
P9-10：奧古斯特越走越遠，他攀登到最高的山頂上，那里云霧翻滾，寒冷的天空中到處是冰霜。
P11-12：他游到最深的海底，和一大群小小的、會發光的魚兒戲水，問：“魚兒魚兒，你看到過我的微笑嗎？”魚兒們也搖搖頭。
P13-14：他昂首闊步，行軍似地穿過最大的沙漠，太陽下拉出了一道長長的影子。奧古斯特越走越遠，越走越遠，他穿過流沙。他問他的影子：“影子影子，你看到過我的微笑嗎？”影子沒有回答。――誰也沒見到奧古斯特的微笑。
P15-16：直到，滴滴答答，滴答滴答，啪嗒，雨點奏起歡快的樂曲。
P17-18：奧古斯特跳啊，跑啊，像雨點一樣四處舞蹈，他踏過水花，穿過一個個水坑，水坑越來越大，越來越深，他又跑向一個巨大的銀藍色的水塘，看到……
P19-20：在那兒，在他的鼻子下面，他看到了他的微笑！
P21-22：奧古斯特明白了：他感到快樂的時候，微笑就會到來！只要和魚兒一起游游泳，或者在雨中跳跳舞，或者爬上山頂看看這個世界，就會找到微笑，因為――快樂就在身邊。奧古斯特太高興了，他蹦啊，跳啊……
“微笑比什么都重要……”這是張杰歌中的一句歌詞，這首歌讓我明白了學會微笑很重要。
日本有一個小伙子，他叫原一平，相貌堂堂，1.53的個子。他沒地方睡覺，睡在公園，沒錢吃飯他去專門吃飯的地方吃飯。他雖然睡在公園，但他一大早起來見到任何人都會微笑，無論那的人會不會在意他的微笑，會不會回應，但她始終如一，一直微笑。他的微笑打動了一個大老板，老板要請他去酒店吃飯，他卻請求老板買一份保險，老板答應了。老板把他介紹給他的朋友，原一平成為了全日本保險銷售額最高的保險推銷員，他的笑被稱“全日本最自信的微笑”。
原一平學會了微笑，才打動了那位老板，成為全日本保險銷售額最高的保險推銷員，相反，如果他愁眉不展或許會憂郁下去，沒法生存。但他學會了微笑。
當別人因成績不如意時，一個善意的微笑，或許會讓他重新點燃自信的火焰；當朋友遇到困難時，一個友善的微笑，或許會讓他重新燃燒起希望之火；當自己受到挫折時，一個的和善的微笑，或許會讓自己有個依靠，重新站起來。
學會微笑吧！它給予你力量。學會微笑吧！它會讓你堅強。學會微笑吧！它會給你的生活帶來無限樂趣！
學會微笑！
北京師范大學鄂爾多斯附屬學校初一：郭伊曼
那天，他關上前后車門，正準備駛離公交站，車子卻莫名其妙地熄了火；當他彎腰檢查儀表，查看是不是哪里出了問題時，手又不小心碰著了門按鈕，前門被打開了；他懊惱地拍了下腦門，正準備重新關上車門，忽然，一個中年婦女氣喘吁吁地跳上車，一邊投幣，一邊一臉謙恭地笑著對他說，師傅你心腸真好，肯等我，要是趕不上這班車，我肯定又要遲到了。等她？他知道是她誤會了。看著她謙恭而感激的笑容，他勉強地沖她笑笑。
這是長久以來，他第一次笑，第一次對一個陌生的乘客微笑，雖然那微笑是擠出來的，有點怪怪的。再就業后，他就沒有笑過。公交車駕駛員，這個工作又苦又累，又枯燥又乏味，如果不是時運不佳，生計所逼，他這個曾經的工廠管理人員，怎么也不會落魄至此。
一路上，中年女乘客謙恭而感激的笑容，一直徘徊在他的腦海里。他越想越覺得這件事有趣，而女乘客的笑容，也讓他忽然覺得有一點點溫暖，一種莫名其妙的溫暖。他在想著這些的時候，嘴角不自覺地往上微微地翹著，從側面看過去，就像在微笑一樣。
雖然公司一再強調，司乘人員必須微笑地對待乘客，但他卻一直做不到。一個不開心的人，怎么能夠笑得出呢？因此，他的服務從來沒有上過星級，如果不是考慮到他的家庭實在太困難，他恐怕早就面臨再次失業了。
公交車又慢慢駛進了站臺，他打開車門，目光注視著一個個上車的乘客，恍惚中，他感覺到，有些上車的乘客在與他的目光交接時，竟然是帶著微微的笑意的，這可是從來沒有發生過的事。他第一次發現，這些匆匆的乘客，也不全是板著臉的，他們的面孔原來也很友善，很平和，很生動，而他以前怎么就沒有發覺呢？
他偶爾從后視鏡中看見了自己，那張熟悉的緊繃繃的臉，似乎驟然張開了一些，緩和了一些。他恍然明白，是自己的臉色變得緩和了，別人才以善意面對自己的啊。
第二天一早，當他踏上自己的公交車時，他就預備面帶笑意。可是，他卻發現，這很難。他已經習慣繃著臉，苦著臉了。他明白，這需要時間。
第一個微笑，是車子經過市心路的時候。他的家，就在那座高樓的后面，雖然是低矮破舊的樓房，但想想兒子吃飯的時候，經常將飯粒抹在臉頰上，他就忍不住笑了；想想每次下班回到家，妻子都會削一根黃瓜給他吃，而自己吧唧吧唧啃黃瓜的樣子，就跟鄉下老家養的豬差不多，他就忍不住笑了；想想對門老王頭每次喝醉酒，又蹦又跳唱大戲的滑稽樣子，他就忍不住笑了。他忽然覺得，家多溫馨啊，鄰居多可愛啊，這條熟悉的路，多讓人迷戀啊。他就忍不住笑了。
笑容就從這兒，慢慢綻開。
他開始自然而然地將笑臉呈現給了坐他車的乘客。當車子進站，打開車門，他就微笑地注視著每一個上車的乘客，有的乘客在刷卡或者投幣的時候，與他的笑容撞個滿懷，便也善意地回報他一個微笑；也有的乘客，沒有注意到他的微笑，徑直朝車廂里走去，他一點也不懊惱，繼續微笑著面對下一位。
他依然每月掙不到2000元的工資，回家就吧唧吧唧啃一根老婆削好的黃瓜，唯一不同的是，現在，他每天都會收到至少800個笑容，那是他每天的乘客數，而每一個看見他笑容的人，都會報以微笑，從無例外。
每個人,都會笑,這是天生具備的,當然,笑得好與否.這得看那個人的性格,態度,微笑.是我們日常生活的一部分.微笑的含義使我們得到很多的好處.社交,健康.展現個人魅力.雖然,有人自卑自己笑起來不好,但是,并不一定是想的那種微笑.迷人微笑,加之潔白的牙齒.這是很多人心中的微笑.我覺得.沒這個必要吧!
一個人的微笑好不好是出至他的內心,而不是表面,誰也不希望跟自己對笑的人那笑是假的,這樣會讓自己感到毛骨悚然.不知道交的這位是個什么樣的人,連笑,都感覺太假.
微笑,是我們的一種職業.不會有人為我們發工資.不會有人因為我們的微笑而給予我們獎勵.除非選美大賽...微笑.我們需要它來做許多事.遇到應該要交往的人.你得開金口,是在所難免...你的微笑能給人一種親近的感覺,那么,你成功了一小半.當然,得需要其他的各方面...
微笑有真有假,所謂皮笑肉不笑的微笑使人感覺,會有一種厭惡的心理.畢竟.誰都不愿意和一個貼著天使面孔的巫師交朋友.更別說一起搭檔...當然.微笑也有很多種,職業性的微笑.爽朗的微笑.幸福的微笑.和友好的微笑等等````每個微笑的樣子都是不一樣的.雖然說在平時的生活里我們大部分人是不會注意這類的問題,但是.各種微笑的樣子,都是不同的.
不過,可能會有朋友說,職業的微笑也有假的,這是當然,畢竟,職業嘛!那是他的工作,一天到晚都要笑這是不可能的,而且還得發至內心,這不是常人所做的,每當去到餐廳,酒店,都會有這樣的感覺.一進門."歡迎光臨"隨后你看到的便是一張張微笑的臉.他們的微笑.并不會顯露出牙齒,不是牙齒不好看.這種職業的笑是一笑而過,它給人留下的是服務的態度.而不是給人親近.當然,我這里所說的職業微笑不是有的人所笑的:"賣笑"...
人的一生.做的什么都感覺多.也許就會有朋友到老后會說自己還未笑夠,也許吧!
微笑能帶給我們無法想到的下一刻.在某個地方某幾個人發生了沖突.有人會一笑而過,隨之,這場戲劇就會結束.某人在某個地方看到某人的微笑而忘神.可能,是所謂的一見鐘情,可能....太多了...
也許生活中有的戀人就是因為一笑而走在一起.他們的第一次相遇都是看到對方的那一微笑.迷人,燦爛.與某個客戶談生意.就算不成功.臨走的時候說聲再見.在微笑一下.也許.下次就會成功....某人去面試.一進門就給出一個自然的微笑,.或者...好事會在那人的身上降臨.
微笑,能使我們成敗....能使我們哀樂...
有人因為微笑用不到處而失去某個東西或者某件事.有人因為微笑表達的錯誤而引起誤會.
所以,微笑.也是我們生活的一種職業,雖然,沒有工資,沒有獎勵.但是,卻是人生道路的一份財富!
盡管嬰兒還很不成熟，但他的微笑絕對不是簡單的嘴角運動，而是一個有趣而復雜的發展過程。
自發的笑（0～5周）
這種微笑常被心理學家稱之為“嘴的微笑”，有研究甚至認為嬰兒在出生2～12小時中，就會出現像微笑一樣的面部運動，這種微笑通常發生在嬰兒的睡眠中或困倦時，是突然出現的，而且極細微，甚至難以覺察。最明顯的表現是：翹起口角，嘴周圍的肌肉運動。
當他的生理需要得到滿足時，例如：吃飽了、喝足了，溫暖的環境中有著柔和的陽光和輕柔悅耳的音樂，他會發出自發的笑，以表示生理需要和心理需要的滿足。這個階段的微笑無論是因為嬰兒自身感到舒適，還是因為音樂或者得到身體的撫摸，都是一種因為環境或內部的原因所產生的微笑，與嬰兒的大腦皮層的皮下自發放電有關。但沒有真正的社會意義。
出生1星期后，嬰兒在清醒時，吃飽了或聽到柔和的音樂，會本能地嫣然一笑。
出生3周時，嬰兒在清醒時，身體得到父母撫摸，也會自然產生微笑。
出生4～5周時，嬰兒聽到熟悉的聲音或雙手鼓掌時，也能產生微笑。
無選擇的社會性微笑（5周～3個半月）
在這個時候，最容易引起嬰兒笑的是人的聲音和面孔，尤其是看到大人的點頭、微笑和聽到愉快的聲音。
到第8周時，嬰兒可以對著一張不移動的臉發出持久的微笑，但這個時候，他還不能對其他人的微笑進行區分。
3個月時，嬰兒對正面面向自己的人臉，無論這個人臉是生氣還是笑，都會微笑，但對側臉面對自己的人臉沒有反應。
這個階段的微笑本質上是嬰兒愉快的感覺的體現，嬰兒開始注意到外界環境中人的作用，表現出了沒有選擇的社會性微笑：笑時眼睛特別明亮，眼睛周圍的皮膚也伴之皺起，有點手舞足蹈的樣子，嘴里還發出咕咕的叫聲，仿佛在作“問候反應”。如果成人報之以微笑或與之“談話”，就會更加激起嬰兒的微笑。
在這種社會行為性微笑發展的同時，另一種微笑也開始發展，那就是一種來自于認識世界的滿足感的微笑――認知性微笑。
7～20周的嬰兒成功得到他人注意或重新得到他人注意時，就會出現“靦腆”的微笑。這種微笑就是一種來自嬰兒認識的滿足感，他們好像對自己的指揮和控制能力感到得意。到了3個月時，當嬰兒看到熟悉的事情時也會出現微笑。
有選擇性的社會性微笑（3個半月～12月）
3個半月以后，嬰兒越來越有能力分辨熟悉的臉和其他的東西，這個時候開始出現有選擇性的社會性微笑。所謂選擇性的社會性微笑，就是對熟悉的人笑得更多，笑容更加無拘無束。這種微笑是真正意義上的笑――出聲的笑，是一種喜悅而積極的笑。
從第4個月出現出聲的笑開始，笑的數量隨年齡的增加而增加，不僅是社會性微笑會增多，其認知性微笑也會增多。
5個月以后，當嬰兒感到他們有能力讓某事情發生時，他們會更積極地微笑，這種微笑可能沒有任何社會意義，與任何人都沒有關系，這是典型的認知性微笑開始出現。
除了笑的種類不同，隨著嬰兒年齡的變化，引起微笑的刺激也不同。
4～6個月時，觸覺刺激（吹頭發、撫摸等）最容易引起他們的笑容，但隨年齡的增加，這種刺激的吸引力會下降。
7～9個月時，社會性刺激（藏貓貓等游戲）比視覺刺激（人的面孔等）更容易引起他們的笑，這兩種刺激都比觸覺刺激引起的笑容要多，但這兩種刺激差異不顯著。
10～12個月時，社會刺激和視覺刺激明顯高于觸覺刺激引起的微笑，但這個時候社會刺激和視覺刺激所引起的微笑沒有明顯差異，隨著發展，視覺刺激引起的笑容比社會刺激更多。
在4～9個月的發展過程中，聽覺刺激（如聽到好聽的音樂）引起的微笑沒有明顯變化，但到了10～12個月，聽覺刺激所引起的笑容開始增加。
在這些引起社會性微笑的刺激發展的同時，引起認知性微笑的刺激范圍也在發展。
嬰兒在5個月發展認知性微笑時，他們微笑的來源是覺得自己有能力控制事情的發展，當嬰兒成長到7～9個月時，這種控制感的魅力最為明顯，這個時候嬰兒發展的感覺是一種興高采烈的體驗性的笑；在8個月以后，當嬰兒學會了新概念時，他們會更加得意地笑。此后，嬰兒的笑容就有了更多的自我認知的成分了。
真正的微笑（12個月以后）
到了12個月以后，嬰兒開始形成了直覺行動思維，語言能力也得到發展，開始有了最初步的口頭交流能力，所以嬰兒的社會性微笑和認知性微笑均日趨分化，微笑的內容也日趨豐富。
18個月兒童的微笑，開始帶有積極的自我評價。
到了2歲，兒童的微笑與簡單的幽默有關，當他看到媽媽將自己的牛奶不小心倒灑了，就會發出開心的笑。
3歲時兒童的微笑，就會有了更多的精神價值的意義，如他們的微笑會帶有自豪和愛的感覺。
鼓勵孩子微笑吧！
微笑是最好的習慣。生活中，我們每個人都應該學會微笑。
“笑容能照到所有看到它的人，像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖。”這是戴爾-卡耐基曾經說過的一句話，道出了微笑的無窮魅力。
大衛-史汀生是美國一家小有名氣的公司總裁，他還十分年輕。他幾乎具備了成功男人應該具備的所有優點，他有明確的人生目標，有不斷克服困難、超越自己和別人的毅力與信心；他大步流星、雷厲風行、辦事干脆利落、從不拖沓；他嗓音深沉圓潤，講話切中要害；而且他總顯得雄心勃勃，富有朝氣。他對于生活的認真與投入是有口皆碑的，而且，他對待同事也很真誠，講求公平對待，與他深交的人都為擁有這樣一個好朋友而自豪。
但初次見到他的人卻對他少有好感。這令熟知他的人大為吃驚。為什么呢？仔細觀察才發現，原來她幾乎沒有笑容。
他深沉嚴峻的臉上永遠是炯炯的目光，緊閉的嘴唇和緊咬的牙關。即便在輕松的社交場合也是如此。他在舞池中優美的舞姿幾乎令所有的女士心動，但卻很少有人同他跳舞。公司的女員工見了他更是畏如虎豹，男員工對他的支持與認同也不是很多。事實上他只缺少了一樣東西，一樣足以致命的東西————— 一幅動人的微笑面孔。
一個人的面部表情親切、溫和、充滿喜氣，遠比他穿著一套高檔、華麗的衣服更吸引人注意，也更容易受人歡迎。
現實的工作、生活中，一個人對你滿目冰霜、橫眉冷對，另一個人對你面帶笑容，溫暖如春，他們同時向你請教一個工作上的問題，你更歡迎哪一個？當然是后者，你會毫不猶豫的對他知無不言，言無不盡，問一答十；而對前者，恐怕就恰恰相反了。
應為微笑是一種寬容、一種接納，他縮短了彼此的距離，是人與人之間心心相通。喜歡微笑面對他人的人，往往更容易讓對方渴望親近。難怪有人說微笑是成功者的先鋒。
對人微笑是一種文明的表現，他顯出一種力量、涵養和暗示。一個剛剛學會微笑的中年領導干部說：“自從我開始堅持對同事微笑之后，起初大家非常迷惑、驚異，后來就是喜悅、贊許，兩個月來，我得到的快樂比過去一年中得到滿足感與成就感還要多。現在我已養成了微笑的好習慣，而且我發現人人都對我微笑，過去冰弱冷霜的人，現在也熱情友好起來”
我看完了書，坐了起來，靠在寫字臺上，望著陽臺上為我們安裝空調的民工。他們身上的衣服很臟，不過干他們這一行的，如果不臟就不正常了，我是這樣想的。陽臺上有兩個人，一個在打孔，一個在地上清理灰塵，看到他們的熟練動作，就可以想到他們已經是多年合作了。
沒有多久敲擊聲變小了，隨后就停止了，很顯然，他們今天的工作也就結束了。我很自然地向陽臺上看去，發現兩個民工也在收拾自己的工具。不一會兒，那個清理垃圾的民工從陽臺走了進來，準備離開。
就在這個時刻，我驚奇的發現他是那么的年輕，年輕得似乎比我都還要小幾歲的樣子，個子不高，瘦瘦的，稚嫩的臉非常白，頭發很整齊，但是被蒙上了一塵灰，失去了原有的光澤。眼睛不大，但卻給人一種活力的感覺，所以也顯得非常好看。
他真的很年輕，我著用驚訝的目光打量著他，他沒有發覺，只是低著頭顧著自己走路。
當他走到我們身旁的時候，他抬起了頭，瞬間看了看我，然后和諧地調整了自己臉上的肌肉，就這樣他笑了笑。這是一個陌生的笑容，是因為人陌生還是因為笑容陌生，這個問題我一直沒有答案，笑容在瞬間中熄滅，他從我們身邊走過，臉上沒有笑容，然而我感覺到他的身體一直在笑，這是對生活信心的笑，也是對
人生的笑，或者是來自內心對于兩個陌生人的禮節。
他的微笑在我眼前消失，但卻在我的記憶中閃耀，這是一個純真的微笑，一個干凈的微笑，一個自信的微笑，一個沒有生活苦惱的微笑，一個人性最直接的微笑。
人是一個會微笑的動物，但人的微笑卻隨著時間漸漸磨滅，或許這個年代，能看到最多微笑的地方就是商店了，在商店中，你總是能看到一個個服務員沒有感情的笑。或者在街上跌到，同樣能換來過路人失去人性的嘲笑，那是痛心的笑，是違背人類品質的笑。
如此干凈的笑，如此生動的笑，如此真誠的笑，卻在當今社會成為了一種稀罕的東西，而它又如此短暫，就在瞬間成為了歷史，唯一留下的就只是一個美好的回憶。
回憶中，我會想到他在骯臟的環境中的工作，整天的工作將他折磨得疲憊不堪的身體，在布滿灰塵的臉上卻能表現出來一個美妙的微笑。這個微笑，即是人性的展示。
他的年輕告訴我們他家庭的貧苦，他的工作告訴我們他生活的艱辛，但他的微笑卻告訴我們他對生活的態度，對人生的理解，也同樣證明了他內心的美好。
“微笑――極小的投入，巨大的回報。”紐約證券股票公司市場上的成功人士威爾?斯坦赫常對屬下這么說。
微笑給威爾的生活帶來了非比尋常的變化，給他的生活注入了新的生機和養分。誰想到，這樣一個總是帶著微笑去傾聽別人滿腹牢騷的人，曾經不會微笑，并與周圍格格不入呢?
那時，年輕的威爾是紐約一家證券公司的職員，他工作很努力，能力也較強，但他的業績卻很糟。同事們常開玩笑說他更適合去做警察，更有人背地說他應該到殯儀館工作。威爾也感覺到自己是個不受歡迎的人――因為他的臉上沒有微笑。
威爾決定改變這一切。他要讓自己從工作的壓力中解脫出來，讓臉上展現開朗、快樂的笑容。
打定主意的第二天早上，梳洗時，威爾對著鏡中愁容滿面的自己說：“威爾，微笑，把臉上的愁容一掃而光，現在開始――笑。”然后，他轉過身來，笑著對妻子說：“早安，親愛的。”威爾極力讓笑容不那么生硬，但妻子仍然驚詫不已地怔住了。威爾小聲說：“你不必奇怪，以后你會習慣我的微笑的。”
兩個月過去了，威爾每天早上都對妻子微笑。盡管一開始有點難為情，但漸漸自然多了。結果，他受到了妻子從未有過的溫柔關懷。這兩個月，他在家中得到的幸福比以往一年還要多。
威爾的笑慢慢地親切起來。
他對寫字樓的管理員微笑；對門口的保安微笑；對地鐵的售票員微笑；對公司的同事們微笑；甚至對那些陌生人微笑……漸漸地，他發現每個人都對他報以笑容。
威爾的笑越來越真誠，從微笑中，他獲得了一份輕松、愉快的心情，并且學會了寬容，學會了賞識，學會了換位思考，他開始漸漸走出人際交往的困境。過去那個討人厭的家伙，成了一個受人歡迎的人；過去很難纏的問題，現在變得容易解決了。
一天早上，威爾在鏡子中看到了一個神采奕奕的男人，笑容似乎已印入他肌膚的每一寸紋理。他看起來是那樣親切、隨和、從容。微笑給威爾帶來了愉快的心情，和諧的人際關系，還有不俗的業績。他有什么理由拒絕微笑呢?
是的，無論是因為生活的重壓還是成長的煩惱，都請卸掉“冷峻“的面具，生活需要如陽光般溫暖的笑容。從現在起，收拾好心情帶著微笑上路吧，你會驚異微笑的驚人回報。
一位詩人曾經這樣寫道：“你需要的話，可以拿走我的面包，可以拿走我的空氣，可是別把你的微笑拿走。因為生活需要微笑，也正因為有了微笑，生活便有了生氣。
當你失意與沮喪時，不妨笑一笑，你會頓時茅塞頓開；當你遇到困難一蹶不振時，笑一下，你就會覺得精神百倍；當你憂愁苦悶時，一個微笑，會驅散你心頭的陰霾。笑給人以舒暢，給人以力量，給人以覺悟。
微笑的力量是不可抵擋的。中國和古巴爭奪女排決賽權的比賽一波三折，激烈而精彩。是陳中和的微笑緩解了所有觀眾看球過程中的緊張。女排姑娘們高跳發球、大力扣殺、騰身攔網、奮勇救險的場景，雖然大家歷歷在目，可更清晰地浮現在大家腦海中是陳中和的微笑。這微笑，包含著平和、親切、友善，還有他的自信。這微笑，深藏了沉靜人格的鋒芒，蘊含著克敵于從容淡定之中的力量。相信這微笑的力量，對隊員，是一種肯定，一份激勵；對球迷，是一縷春風，一個承諾。而對手，可能會在這微笑中感到緊張，感到一種力量難以抗衡。陳中和的微笑是有力量的，在他的微笑中，我們目睹了中國女排險境中的勝利。即使失敗，那樣的微笑，也會令人感到一份真實的慰籍和溫暖。
人生道路上，面對一切悲哀和困難時，不妨試著微笑一下吧！撥開一切陰云晨霧，拋開“霧里看花，水中望月”的迷茫，迎著昔日歡笑的腳步，一路微笑走來。
微笑，給人以動力，給人以魅力，帶著陽光般的笑臉去迎接人生征途中的苦難險阻。不敢未來成與敗，苦與樂，只要坦然去面對，總會有新的夢想展翅翱翔。
不是一切大樹都甘愿北風吹倒；不是一切種子都能落地生根；不是一切夢想都情愿被折斷翅膀。但有時的一個微笑就可以令時空旋轉。
雪化了，那是因為我的熱情。
天晴了，那是因為我的真誠；
即使結冰了，那也是因為我
祝福的永恒！！！！！！！！！！
樓下的空地上前不久新開了一家小吃攤，經營煎餅、饅頭、稀飯等小吃。攤主是一位四十開外的中年男人，雖然神情很是疲倦，但他臉上始終掛著一種平和而又溫暖的微笑。因地段偏僻，小吃攤的生意較冷清，而他臉上的笑容并未因此而收斂片刻，依然笑對著時間的流逝和人來車往，淡定如云。
因自己客居異鄉，生活沒有規律，早餐或晚餐常在他的小吃攤上將就，時間長了，便也與他混得半熟。
后來從他的口中得知，他妻子前年遭遇了車禍，至今仍然躺在床上，兒子讀高中畢業班，正是需要在他身上大把花錢的時候，不巧的是今年他也下崗了，貧困的生活猶如雪上添霜，沒辦法，只好出來張羅小吃攤，賺多少算多少，只求能把家支撐下來……令我吃驚的是，當他敘說這些常人不敢想象的不幸時，臉上平和的微笑仍然沒有絲毫的改變。
一天在他攤上吃過晚餐正準備離去時，他叫住了我，笑著對我說：“師傅，今天我搬家什的板車壞了，你能不能幫我搬點東西回家?”我爽快地答應了。
剛走進他狹窄的家，我就被半埋于枕頭上的一張笑臉感動了――這是他的妻子，躺在床上側過臉對著他微笑著，正如他示人的微笑――平和而又溫暖。從這張微笑著的臉上，根本，找不到一絲半點重殘在身、臥床已久、生活貧困的人所表露出的煩躁、孤癖、茫然、嫉恨、厭世等神情。這張臉雖然蒼白、清瘦，但洋溢出來的微笑，卻如花般明媚、燦爛，使得簡陋的房間溫馨如春。他們好像無視我這個外人的存在，他坐在她身邊，問她的身體情況；她用手摸摸他的臉，詢問他累不累，那輕柔的聲音和悅耳的笑聲，像空氣一樣在房間里流淌。而更加令人感動的是，他們放學回來的兒子，臉上的微笑一如他的父母，在平和、溫暖之中，還透出一種希望。
我很感動，也突然地明白了他們為什么示人以如花般的微笑的原因了，更深深感受到了隱藏在這種微笑背后無可比擬的力量――對生活的信心。我想，這才是支撐起一個真正幸福家庭的所在，哪怕遭受再大的不幸和厄運，都能夠平安、快樂地面對和度過。 （題圖/王 儉）
“只是對他微笑而已。”是啊，小女孩一個善意的笑，卻換來了巨額的財富，實在令人難以置信。但是，這就是微笑的力量，小女孩的微笑點燃了富翁幾乎化為灰燼的心靈，讓他再一次有了希望，有了夢想，有了快樂。這世界上還有什么比夢想和快樂更重要呢？作為一名教師，當我們走進課堂，偶爾看見一個學生坐著對我們微笑時，心中就會有一種異樣的情感流過。換位思考一下，假如我們面帶微笑走進教室，微笑著講課，微笑著與學生說一聲再見，效果又將如何呢？
一、微笑是一種愛的寬容
老師的首要任務是育人，教師的熱愛與寬容應該像陽光和雨露一般，灑遍每一個學生。教師的微笑不僅面對那些“優秀生”，更多地應該給予那些“學困生”、犯錯的孩子。寬容決不等同于放松，決不意味著對學生行為放任自流，更不是對學生不良行為的姑息縱容。
我們班有這樣一個男生：他的名字叫小波，平時大錯沒有，但是小毛病很多。下課愛和其他學生打鬧，有時還打女生的臉，老師批評他，他還覺得自己沒有做錯。
記得有一次，中午放學站路隊，別的孩子都站好了，小波來晚了。他從一個女生的前面擠過去站隊，那名女生說了一句“煩人”，小波就對該女生動粗，把她打哭了。我看到了當時的情景，知道如果用嚴厲的話批評他的話，他肯定會不服氣，反而適得其反。于是，我一改往常的教育方法，微笑著對小波說：“我們班的男子漢原來只會打人啊？”小波聽了之后，不由得臉紅了，趕緊向那名女生道歉。后來，我找小波談話，我問他以前批評他的時候總是有些不服氣，為什么那天我微笑著對他說話，他卻馬上認識到了自己的錯誤。小波說：“老師，其實我很自卑，總覺得自己什么都不好，經常受到家長和老師的批評。家長和老師越是嚴厲地批評我，我越是不服氣。可是，那天我看到您對我笑著說話，我覺得您是愛我的。以后我一定好好表現，因為我愛看見您笑。”從那以后，小波變化很大，很少和同學鬧矛盾。
看來，當我們將微笑與寬容給予別人時，也能接受到別人給予的微笑與寬容。微笑著寬容每一個學生，用愛心來開啟他們的心靈，挖掘他們的潛能，才能促使學生健康快樂地成長，才能真正培養具有高尚道德和完美人格的一代新人。
二、微笑是一種愛的信任
信任學生是作為教師師德的表現。有位老師說過這樣的話：“一個學生如果生活在信任之中，他就學會了自信；如果生活在認可之中，他就學會了自愛；如果生活在承認之中，他就學會了選擇。”信任學生，就應微笑著去面對。
從這學期一開始，我們班的小凱就經常不寫家庭作業。我就納悶了，以前這個孩子不是這樣的啊？最近怎么了？我沒有嚴厲地批評他，而是溫和地問他為什么不寫作業，可是他也答不上來，我猜測是孩子最近比較貪玩，家長又沒有時間來管孩子。于是，我給孩子的家長打了電話詢問情況。原來，小凱的弟弟出車禍住進了醫院，病情還很嚴重，他的爸爸、媽媽天天在醫院照顧他的弟弟，根本就沒有時間管小凱的學習，小凱這段時間一直住在午托部。得知了情況之后，我對孩子的家長說以后小凱的作業就由我來負責監督，我讓孩子在學校利用放學的時間把作業寫完了再去午托部。這樣經過幾次之后，我對小凱說：“在家里，你是爸爸、媽媽最大的孩子，現在弟弟住進了醫院，爸爸、媽媽已經很操心、也很累了，如果你還不好好學習，讓爸爸、媽媽再為你操心，那你豈不是讓爸爸、媽媽更加傷心嗎？你已經長成大孩子了，要學會為爸爸、媽媽分憂解難了，現在正是你表現的時候。”小凱答應我以后認真完成作業。于是，我就不再把小凱留著學校寫作業。剛開始的兩三天，他能夠認真完成作業。可是，沒過幾天，他的作業就又少寫了。我問小凱：“這是怎么回事啊？”孩子很誠實地告訴我說在醫院寫的，開始寫的有點晚，所以沒寫完。我微笑著對他說：“老師相信你這次不是故意不完成作業的。以后放學先寫作業，好嗎？”之后，小凱的作業每次都完成的很好，聽講也比以前認真了許多。
心理學告訴我們，人都是渴望被信任的，學生更是如此，學生被老師信任時，腦神經活動就快，也更加靈敏，做事的效率就高，因此對于學生來說，老師微笑的信任無異于小樹苗成長過程中的陽光和雨露。
三、微笑是師生心靈交融的火花
微笑是人類最美好語言，是心靈交融的火花。雨果說：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”發自內心的、真誠的、令人感到溫暖的微笑能給學生留下寬厚、謙和、親近等好印象，從而“親其師，信其道”，可以使奮進者得到鼓勵，使后進生得到勇氣，使冰冷的心得到和煦的春風，能豐富一顆空洞的心。
