時間：2023-05-29 17:49:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇現代經濟管理學，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】傳統經濟思想 當代經濟管理 影響 應用
一、傳統經濟管理思想的應用與作用分析
企業管理學起源與20世紀初，經過不斷的研究與創新，逐漸形成了管理思想，為人們進行企業的管理提供了一定的參考。在之后的工業管理中，經濟管理才逐漸形成了系統化的理論，由此，傳統經濟管理思想基本形成，經過后人的不斷研究與實踐，一些思想應運而生。因此，企業經濟管理的基礎就是傳統經濟管理學，隨著時代的發展，逐漸形成了現代管理。經濟管理學具有較強的學科特性，因此需要采用科學的方式進行輔助管理，保證管理實踐的有效性。依靠傳統經濟管理思想生成的管理方式與傳統管理的方式相同。因此在實施經濟管理的過程中，要充分的運用傳統的經濟管理思想，實現企業全面發展。傳統經濟管理思想在現代經濟管理中的作用可歸納為下面兩點：
（一）現代企業經濟管理的基礎科學就是傳統的經濟管理學，它是依賴傳統的經濟管理思想發展而來的方法，在經過不斷的研究和創新的基礎上，逐漸形成了現代經濟管理思想。
（二）在現代的農業經濟和企業管理的發展中，利用傳統的經濟管理的思想進行研究對于現代經濟發展有著重要的促進作用。
二、傳統經濟管理思想對當代經濟管理的影響
（一）傳統經濟管理思想對于農業活動的影響。
農業是國民生存的根本。長期以來我國就將農業的發展作為最基本的政策之一，農業進行的生產活動是保證社會生活正常進行的基本保障。在我國，小型的村莊城鎮是農業社會的關鍵組成部分，在長期穩定的發展中，就需要將經濟管理作為指導思想，保證農業生產的發展。在實踐過程中，使用經濟管理方法非常重要，在生產中獲得的經驗與理論性的認識要能夠充分的發揮作用。通過一系列的應用于實踐，逐漸尋找出適合農業經濟管理活動的新思想以及新形勢，從而有效的推動農業經濟的發展。農業的生產活動具有循環性，采用自給自足的方式來促進經濟管理的穩定發展，減少因為生產對管理活動造成的影響，促進農業經濟的平衡發展。
（二）傳統經濟管理思想對于貨幣金融管理產生的影響。
金融與貨幣的結合，通常是基于需求以及供給等方面綜合考慮的一種行為活動。在貨幣金融管理中，對于供求關系以及管理活動的研究已經逐漸深入。在傳統的貨幣金融管理中，人們關注的熱點是價格，對于國民來說，官方價格中的傳統觀念是以“谷米為基礎”的形式進行最終定價的。在以往的定價歷史中，農業與商業的重要性就是按照糧食的價格來進行判定的，在古代經濟管理思想中，對于貨幣的管理是一項非常豐富的概念。而在當今社會中，借貸與利息是經濟活動的兩個重要組成部分，貨幣的存在也對借貸產生了一定的影響，在此期間，高利貸的出現也制約了經濟的發展，因此國家應當借助法律法規政策的影響來處理這些問題，保證國民經濟能夠穩定發展。
（三）傳統經濟管理思想對現代企業經濟管理的影響。
企業無時無刻不處在風云變幻的市場經濟中，需要企業管理者參照一定的管理方法、遵循科學的管理方法對企業進行有效的管理，這樣就有了經濟管理思想的提出和企業管理學的產生。20世紀泰勒在前人研究和總結的基礎上，并通過自身實踐為企業經濟管理提出科學管理原則，制定了一系列的規則，這使得人們開始重視科學的方法、標準化地生產、良好的企業管理等企業經濟管理的因素。從20世紀90年代開始，信息技術的迅猛發展，電腦技術、信息網絡的普遍應用，改變了傳統信息傳遞和促進社會產業的發展和淘汰，巨大的環境變化給企業的經濟管理提出了巨大的挑戰。這就對企業的經濟管理和企業管理者提出了更高的要求，需要在遵循傳統科學管理的原則上，在已經取得成績的基礎上不斷創新經濟管理方式，形成適合經濟社會發展的企業管理模式，才能適應新的環境變化，進而提高企業的經濟管理水平，提高企業的效益。
（四）傳統經濟管理思想對于政治經濟管理產生的影響。
對在政府對國家進行管理時，需要有效利用社會資源之間的聯系，從而提高社會的管理效率。社會資源主要包括：人口資源、經濟資源和軍力資源的管理。西周時期，“量入為出”的概念對于國家財政方面產生了巨大的影響，“量入為出”強調稅收的征集是國家獲取財政收入的關鍵渠道，也是對人民收入進行再次分配的主要形式。在傳統經濟管理思想下，財政收入方面應當開源，在財政支出方面應當節流，有效的增加財政收入的來源，對財政支出進行控制，如此才能夠保證國家擁有重組的資金進行生產與發展。
三、結束語
綜上所述，現代經濟管理的發展離不開傳統經濟管理思想，傳統的經濟管理思想為現代的經濟管理提供了重要的啟發的內容，對于管理的效果有著重要的促進作用，也是現代經濟管理創新的基礎。傳統的經濟管理思想既有優點也有缺點，在當代經濟環境下，應當對于傳統經濟管理思想中的優點進行整合，從中取得經驗，對傳統經濟管理思想進行傳承，有效的提升人民的生活水平。
參考文獻：
[1]陳業華.從當前經濟形勢分析黨的十經濟管理決策[J].企業經濟，2013，02.
風控：現代經濟管理學中指控制企業財務損失風險的一種職稱風控專員。
職位職能: 風險控制。負責貸款客戶信息的管理工作，包括貸前、貸中、貸后。負責客戶投訴的處理及回訪工作。負責對公司擔保業務的風險控制、監測與管理工作。負責組織對公司不良擔保貸款的處置工作。
（來源：文章屋網 ）
一、現代企業經濟管理的本質
現代企業經濟管理是現代企業的根本標志，一直是企業在從事經濟活動、管理活動中應用的管理原理、管理思想和管理方法的總稱，在體系上看現代企業經濟管理是企業經濟和管理活動的統合。現代企業經濟管理在本質上有管理學和經濟學交叉的表象，是兩方面學科知識有機地的整合，現代企業經濟管理能夠清晰地反應企業經營理念、管理的主旨和企業核心利益，是現代企業發展和壯大重要的根基和保障。企業實現現代企業經濟管理可以科學統籌和安排企業生產、經營、質量、銷售、財務等各個環節，使企業各項資源得以不斷集中和有效利用，在擴大企業優勢的同時，促進企業取得長足的進步和發展。
二、現代企業管理存在的主要問題
(一)企業管理缺乏明確的職責
沒有主體意識企業管理將會陷入職責不明確的怪圈，將影響現代企業經濟管理制度的創立，最終制約企業的綜合發展。企業進行經營活動的主要目標是經濟利益的最大化，現代企業經濟管理就是維持這一方向的有力保障，在杜會主義市場經濟日益發展的今天，企業被賦予了更多的發展任務和目標，除了關注經濟效益這一基本指向外，現代化的企業還要有系統思想和全局意識，應該重視企業環境效益、杜會效益和其他效益的綜合發展，否則企業就會失去平衡，產生發展進程的阻斷和發展方向的迷失。當前企業領導者和管理者還深受傳統企業經濟和管理觀念的影響，忽略了企業各項工作的系統性和全面性，導致企業各部門間和各工作人員間存在著溝通和交流上的隔閡問題，特別是出現管理責任的劃分和問題責任的認定時，常會因為管理缺乏主體意識而導致責任不明確。一些企業沒能將現代企業經濟管理的實質落實到位，管理措施和體系如同擺設，這樣的經濟管理既不利于激發企業員工的積極性，又不利于企業管理職能和效率的發揮，還不利于企業的長遠發展，成為企業成長的障礙，難于真正發揮現代企業經濟管理的優勢和長處。
（二）企業管理組織結構松散
當前企業管理組織結構松散主要有以下幾方面的表現：一是，企業管理組織結構單一，受到傳統管理思想和思維定勢的影響，很多企業采用直線化的運作和管理方式，雖然可以較為完整地執行管理命令，完成管理職能，但是容易形成人浮于事、機構重疊的問題。二是，企業管理組織結構松散會造成領導層管理的缺失，沒有嚴謹的結構領導層將不會及時全面地掌握企業經濟狀況，使得領導層出現對經濟管理工作的漠視，這對于現代企業的經濟和管理來說無疑是一種非常不利的影響。三是，現代企業各系統、部門和個人之見存在著較大的交融性，互相的配合必不可少，出現各種矛盾也不可避免，如果企業管理組織松樹，將會造成矛盾的增加、交融性的降低，這不利于企業實現自身的價值、取得自身的利益、獲得自身的發展。四是，企業管理組織結構松散將會降低企業面對市場的競爭力，表現為企業適應能力的降低，既不能提高企業的效率，又不能及時調整企業發展方向，還不能加速企業適應市場的需要，總之，嚴重影響企業經濟和管理，阻礙企業取得持續發展和不斷進步的可能。
三、加速現代企業經濟管理制度建設的主要措施
(一)創新現代企業經濟管理觀念
觀念是行為的前提，企業管理觀念是企業經營的主導，在現代企業的管理活動和經濟活動中處于中心的位置，各項經濟活動和管理活動離不開經濟管理觀念的指引。因此，實現企業內部全體員工現代企業經濟管理觀念的更新，特別是企業高層領導思想觀念的創新具有十分重要的作用。應該在企業內部至上而下建立起一整套現代企業經濟管理體系，為企業創設出一種良好的內部管理環境，在和諧、積極、寬松的氛圍內使企業全體員工能夠高效工作，更好地完成自己的本職任務。當企業在推進和更新現代經濟管理觀念時，要把握企業的特點和時展的脈絡，要關注經濟管理方面的新觀點，要注意培養企業員工的戰略意識和危機管理意識，以更為全面的觀念和思想為現代企業制定經濟管理目標和經濟方針提供可靠的保證，實現使全體員工及領導管理層樹立科學的管理理念和全局觀念的目的，為企業應對越來越激烈的市場競爭做好思想上和觀念上的準備。由于現代企業經濟管理工作具有影響規模大、牽涉范圍廣等特點，因此現代企業需要將創新管理理念作為指導，并且還要具備評估和預測各種企業風險的能力，重視運用比較先進的管理技術和方法，真正達到發展企業決策水平，使現代企業經濟管理能力得到相應的提高，確保企業能夠面對市場和競爭的挑戰，從而使現代企業能夠持續健康穩定地向前發展。
（二）構建現代企業的經濟管理制度
創新現代企業經濟管理制度是企業發展的目標，當前很多企業將構建現代企業經濟管理制度作為發展的策略，應該看到現代企業在杜會主義經濟體系中的重要地位，要在創新企業經濟管理制度和策略的過程中保持清醒的思維和明晰的方向，要努力使企業內部現有的組織模式和常見經濟問題得到有效的解決之外，應該立足企業實際，達到夠滿足現代企業生存和發展的基本要求。現代企業在制定經濟管理制度時，需要堅持綜合考慮、全面分析的重要原則，并充分考慮到企業的各項生產、管理以及經營活動的具體要求，并且能夠根據企業的發展情況對經濟管理制度的相關內容進行適時地調整，從而提高企業的管理水平以及管理制度的實際操作能力4]。創新現代企業經濟管理制的同時應該使企業員工對經濟管理制度中規定的權利和義務有一個明確的認識，需要建立適宜的獎罰制度，達到加速現代企業經濟管理制的建立進程，提高現代企業經濟管理制構建的水平的目的。對于工作中業績比較好表現比較積極的部門或個人給予相應的物質獎勵，對那些工作中存在諸多問題工作人員或管理人員需要給予相應的處罰，以起到警示的目的。現代企業經過這樣的獎勵制度，不僅可以更好地實施和推行經濟管理制度，還要在一定程度上提高企業員工參與企業經濟管理的積極性和主動性，同時也能使企業員工能夠有章可循，更好地履行現代企業中的各項規章制度，促進企業的健康快速發展。
（三）優化現代企業經濟的管理體系
經濟管理體系是企業經營的組織基礎，在杜會主義市場經濟的新形勢下，企業進行經濟管理工作的開展和創新時必須依靠經濟管理的體系，經濟管理體系決定著企業發展的模式和方向。當企業經濟管理主管領導確定了發展目標和方向，接下來的步驟就是依靠現代企業經濟管理體系，以具體執行部門和監督部門負責進行具體的經濟活動，可見現代企業經濟管理體系的價值和在經營活動中承上啟下的作用。應該根據企業的發展目標對企業經濟管理的實際展開對現代企業經濟管理體系的優化工作。對企業現代經濟管理體系進行評審和優化時，應該具有超前意識和長遠觀點，充分考慮企業自身的長處和劣勢，結合企業經濟管理體系存在諸多特點的同時，采用分解評審和分層次優化的方法，然后將各個方面評審的結果進行綜合，以辯證的手段使經濟管理體系得到系統性優化。在對現代企業經濟管理體系的具有實施情況進行評審時，企業主管領導和管理人員需要對評審人員的組織和構成予以關注，要結合企業的發展實際確定經濟管理部門實際的工作效率，將企業的成長和發展納入到評審的范圍內，特別關注對長期存在的問題的處理，以不斷改革和完善的方法，達到優化企業經濟管理體系的效果。同時，企業在評審經濟管理系時要注意考核方法的全面性和先進性，應該引入綜合績效考核的辦法，讓企業各領導、各部門、各工作人員都能了解評審的重要價值，清楚評審的方向和意義，這有助于評審工作的深化，方便準確地突出經濟管理責任的主體，使接下來的現代經濟管理的各項改革工作能夠得到更好地支持。
一、注重制度和政治因素
是傳統經管思想的重要優勢傳統經濟管理思想對制度和法律、政治等因素的側重是目前主流經濟管理理論所欠缺的。而事實上，主流西方經濟理論把制度因素和法律政治因素作為一種外生變量的模式，在西方經濟學界也深受各方詬病，這一缺憾也直接影響了西方經濟理論的發展，制約了其發揮作用的空間和能力。在這一背景之下，發現傳統經濟管理思想當中對制度等因素的分析內容，能夠對目前的經濟管理理論產生重要的彌補作用。
1.傳統的思想家和政治家、改革家往往比較關注各種生產要素的產權問題
孟子在探討產權關系對社會治理所產生的影響時，強調“有恒產者有恒心”的觀念。他事實上提出了產權對資源配置的作用，發現了產權能夠激勵和約束產權所有者的行為的現象。我國在春秋戰國之后就開始了一種以土地私有權和自由買賣制度為依托的封建社會。土地的私有產權和自由買賣制度極大的發展和解放了農業生產力，使我國的小農經濟高度發展，也使我國的封建社會可以長時間延續。這啟示著我國的經濟管理人員和經濟學、管理學領域的研究人員，產權制度所具有的功能，在某種意義上而言是一種跨文化、跨種族的普遍規律，私有財產的保護制度不僅僅是西方市場經濟國家在自身的歷史和實踐當中所孕育出的一種制度安排，也是東方社會所需要的一種制度框架。并且結合孟子的相關學說的最終目標是向君王提出一整套管理方案的特點，現代的經濟學者和經濟管理人員應當明確產權制度的最終目標是形成一套經濟領域的社會治理制度。產權制度應當成為社會秩序穩定的一項支柱，而不僅僅是一種促進經濟發展的手段。在社會主義市場經濟條件下，如何建立起一種以公有制主體，但是又能夠充分的保護私有產權的制度框架，這應當成為我國目前經濟管理人員的思考對象。
2.傳統思想家和政治家在看待經濟管理問題時，并不將相關問題作為一個獨立的事物，將經濟管理行為轉化為整個社會的有機整體當中不可或缺的一部分
傳統的法家、儒家的經濟主張，事實上都是整個治國方略的一個部分，不同的經濟主張的背后是不同的經管理目標和社會治理目標。傳統的重農抑商思想事實上就是一種能夠帶來一種非常強大的社會整合功能的專制主義制度的經濟延伸。商業本身不易被控制，商業也具有波動性大的特點。商人追逐利潤，因而難以形成對某一個國家或地區的忠誠，發展商業對于古代的君主和官僚機制而言是具有挑戰性的。
為了實現建立起穩定的專制主義中央集權制度的目標，建立起自給自足的分散的經濟活動機制，使社會成員組織松散，缺乏對外聯系，就成為了必要的手段。而小農經濟又能夠保證國家能夠比較穩定的獲得財政收入和兵員，對于正在處于統一戰爭階段的諸侯國而言是再好不過的一種經濟發展策略。這啟示著我國的經濟管理學者和工作者應當將自己的視角拓展到整個社會的發展目標上來，發現不同的經濟理論背后的一種政策目的，探索有中國特色的社會主義道路是我國目前建設社會主義現代化事業的主要途徑。這意味著進行經濟建設時，管理人員所使用的理論應當與我國的基本情況相吻合，盲目借鑒成熟的西方市場經濟國家的一些經驗必然產生一種水土不服的問題。
3.在不同歷史發展階段上，經濟思想的轉變也提示著我國的經濟管理人員應當發現不同時期的不同客觀條件，抓住不同條件下的不同主要矛盾
在我國封建制度形成之初，國家統一戰爭和封建勢力兼并戰爭的殘酷和劇烈，決定了封建國家需要動員其全部的力量進行對抗。而在兩宋時期為了能夠保持一種穩定的外交關系，減弱北方少數民族南下給中央政府帶來的生存危機，封建國家鼓勵發展商業，希望通過經濟聯系加強北方少數民族建立的國家對南方中央政府的依賴，進而削弱這些民族的攻擊能力。這體現出了國際關系和政治因素對經濟制度和經濟管理模式的巨大影響。這提示著我國的宏觀經濟管理人員不能以一種簡單的經濟邏輯看待和分析宏觀經濟和國際經濟問題，應當考慮到當今世界的競爭是一種綜合國力方面的競爭。綜合國力固然以經濟實力作為基礎，但是也應當注意到經濟實力和其他實力之間的一種辯證關系。單純以市場的邏輯分析問題，而忽略掉了國家間在政治和軍事上存在的相互關系，往往會使經濟實力在一定條件下轉化為一種次要實力。
二、傳統經濟管理思想當中的理財觀念和啟示
傳統的理財觀念是我國古代經濟管理思想當中的一個重要內容。在我國的傳統社會，由于商品經濟并不發達，因此決定整個社會經濟狀況的因素主要包括自然環境和國家的財政收支。如何在保證民生的同時解決國家財政支出的需要，這是擺在歷代統治者面前的大問題。
1.我國古代的理財觀念主要包括兩種相互對立的觀點即“開源”和“節流”
所謂“開源”即指國家應當努力的發現新的稅源，在既定的稅收制度之下，努力的增加社會財富的總額，最終實現財政收入的增加。而“節流”的財政觀念則認為一定時期的稅源是有限的，應當減少不必要的支出，最終實現國家財政的收支平衡和盈余。在我國古代的經濟實踐當中，“開源”的措施往往被轉化為一種與民爭利的行為。兩漢時期的鹽鐵官營，兩宋的鹽引和茶引制度，直到明朝中后期的“礦監”制度都是“開源”的表現，而在傳統的農業稅領域，“黃宗羲定律”更是揭示出了我國歷史上農業稅改革導致農民負擔不斷增加的必然結果。歷史上王安石變法的主要思想也是增加稅收的來源，而不用去改變稅基和稅率。但是由于缺乏約束和監督機制以及古代社會生產技術的有限性，“開源”政策往往會轉變成一種增加民眾負擔的形式。對于目前的國民經濟管理工作而言，注意對新興產業的培育和發展，通過鼓勵經濟總量的提高增加稅收，應當成為增加稅收的重要措施，但是也應當注重增加稅源的過程當中可能產生的種種敗德行為的防治。
2.我國古代的稅收管理制度當中缺乏對稅收征收成本的控制
我國古代中央政府控制稅收成本的手段主要包括對官員的道德約束，行政監察制度和不斷調整的稅率等手段。而每一次稅收體系的變動和改革，都在將一些原來地方政府控制的計劃外收入轉化為國家可以控制的計劃內收入。而地方政府最終也在不斷的通過自己的違規操作擴大自己的計劃外收入，稅收成本從未降低，而稅收負擔則與日俱增。在新古典經濟學的理論當中，這種現象可以被近似的理解為只注重通過要素的追加來增加產量，而沒有注意到改進生產函數，減少生產過程的損耗來實現收益的增加也是可行的。這同我國古代社會當中缺乏對實用技術的關注，在管理選拔的過程當中僅僅重視道德教育的水平有關。
3.我國古代的財政管理體系當中始終包含著一種重等級不重事權的內在矛盾
這體現著我國古代的一種用財政資源作為控制地方政府，加強中央集權的思想。財政資源在此時發揮著一種政治方面的杠桿作用，是形成中央對地方的管理優勢的手段。這事實上體現著我國的經濟管理機制和政治權利之間緊密結合的傳統特征。自漢代開始設立的“均輸”制度，到宋代的轉運使制度，乃至于明代不設立地方財政預算的管理制度，都始終強調中央對國家財政的控制能力，但是地方政府需要履行自身職能而產生的支出往往得不到中央的重視。
綜上所述，傳統的國家財政觀念當中，“開源”和“節流”之間的平衡和選擇的難題始終存在。王安石變法失敗之后，對“開源”的選擇，封建國家往往采用一種審慎的態度。這事實上提示著現代國家應當鼓勵新興產業的發展，刺激社會財富的增加，并在此基礎之上擴大稅基，在不增加經濟個體的稅務負擔的情況下增加財政收入。我國目前應當借鑒傳統國家財政制度的缺陷所在，加強對稅收征收成本的控制，編制更為合理的國家預算，減少財政資源的浪費。保證財權和事權的統，轉變對財政本身的認識，構建起能夠適應服務型政府職能需要的財政管理制度應當成為今后財政體制改革的一個重點。
三、注重人與自然的和諧相處
我國傳統經濟管理理念非常注重人與自然的和諧關系。“使民以時”，尊重自然規律辦事的觀念是我國傳統管理理念的特色。在《尚書》等典籍當中，古人都曾經根據季節的變化提出與之相對應的生產活動和經濟政策的主張。這在某種意義上來說就是對自然規律的一種最為原始的理解和體會。
關鍵詞：經濟發展；弊端；管理；經濟管理現代化；經濟管理發展
在現代化社會發展中，經濟的發展也走向現代化，而管理經濟的手段也應該與當前的發展形勢保持一致。運用現代化的管理理念，使用計算機等現代的先進工具，對經濟發展開展合理的管理措施，是我國經濟管理的發展趨勢。在管理經濟中建立一個現代化的管理體制，保證我國的經濟活動科學有效，促進我國的經濟發展，提高經濟效益，使我國與外國的經濟差距縮小。對經濟進行必要的管理。符合我國的生產力的發展要求，也是我國在科技發展下的產物。
1 經濟管理現代化表現形式
1.1 經濟管理現代化的藝術性
在對經濟管理中，現代的管理經濟手段有一個特殊的性質就是藝術性，從概念的角度來說，經濟與藝術是兩種完全不同的概念，經濟屬于物質，而藝術屬于精神，經濟與藝術的發展領域不同，對社會的作用也不相同。但是在某種程度上，經濟與藝術也是相同的，兩者相互制約，相互作用，在互相的影響中，共同的發展。經濟的發展需要藝術的支撐，而藝術也離不開經濟的作用。從兩者在各自的領域發展來說，經濟與藝術只是形式上的區別，對于人以及社會的作用都是同等重要的。經濟的發展，能提高人們的生活水平，改善人們的條件，也能提高人的社會地位，最終促進國家的發展壯大。而藝術的發展，能滿足人的精神世界，美化人們的生活環境，使人們的情感更加豐富多彩。在現代物質和精神都在發展的年代，對經濟的管理帶有一定的藝術色彩是有必要的。
1.2 經濟管理能動性與創造性
對經濟的管理不能只有藝術的特點，還要有人性化。對經濟的管理需要人來制定政策。而在實際的管理中，運用各種手段對經濟進行實施經濟管理也是由人來實行，由此可見，人在經濟管理中的地位，人是經濟管理活動的核心。所有的經濟管理都要圍繞著人來展開，因此，現代管理的經濟要具有人性化，發揮人的作用，解決經濟與人之間的內部矛盾。
1.3 經濟管理民主性與專業性
西方的發達國家在對經濟進行管理中發展早，在多次的實踐中，形成了一種科學管理方式，在這一點上需要我國有關部門的學習。發達的國家早管理經濟的時候，管理技術科學，管理理念先進，在對經濟進行管理的時候，征求全員的意見，使管理的決策更加科學民主。與發達我國家相比，以我國為首的發展中的國家在對經濟管理中，民主程度化弱，因此，在現代實行經濟管理中更加注重民主化。對經濟進行管理，要有具體的管理措施，而管理者在制定管理措施的時候，一旦措施有誤，會影響經濟的發展，因此，要求管理者具有良好的素質和專業的知識，并且有較強的管理能力。在對經濟進行管理的時候，能夠保證措施的準確性，維護經濟的發展形式。因此，經濟管理的專業性也是我國現代經濟管理的另一個表現形式。
2 經濟管理發展的新趨勢
2.1 人性化管理思維和管理制度的優化
在我國，傳統經濟的管理模式只重視經濟發展的速度，重視企業效益，卻忽略了生產本質“人”的管理。發展到今天，經濟管理的發展趨勢已經逐漸形成了“以人為本”的管理思維，確定要在工作中做好員工的心理、生活和生理等多方面的因素分析。這種經濟管理思維可以有效激勵工作人員的態度，能夠自發的調動員工工作的積極性、主動性及創造性。從現階段來看，經濟管理發展的新趨勢可以彌補我國傳統經濟管理模式的缺陷，實現工作目標，使所有員工能夠全身心的投入工作中，提高企業與組織的經濟效益。
2.2 民主化管理
我國傳統經濟管理的體系基本不存在民主化內容，也沒有民主化管理方式。發展到現階段，我國企業和組織在經濟發展上已經開始追求民主化經濟管理的方式，把民主化的內容增加到經濟管理的模式中，實現管理者與工作人員的關系透明化，防止的情況。企業或組織對于上任人員的選擇可以采取民主化的方法進行判斷，在一定時間內，確定民主化決策結果。需要時間對基層工作人員任命進行基本的判斷，才能確定是否會影響企業未來，造成不良的影響，使企業經濟效益蒙受損失。所以，要使企業得到最大化的經濟效益，一定要留出判斷的時間，確定基層工作人員真的可以勝任工作，才能為企業創造效益，實現企業核心的價值。
2.3 以客戶作為導向
隨著現代市場經濟發展，競爭日益激烈，現代市場經濟已經發展到把客戶作為導向，將傳統賣方市場的主導地位轉變為消費者作為主導的市場格局。由買方市場主導企業和企業之間的競爭，這是現代經濟管理在發展的必然結果，也是實現企業終極目標的必然過程。所有企業都需要高科技和高技術的應用，而現代社會的經濟價值已經由買方市場決定，所以，一定要實行以客戶為導向，一切以消費者的利益出發，了解買方市場具體情況，才能開展一系列行動，使企業實現最大化經濟效益和最終目標。
2.4 網絡式溝通
現在的社會屬于網絡的社會，互聯網逐漸普及，而互聯網的應用領域也在不斷的壯大，網絡的發展前景好，因此，在對經濟的管理中也可以利用網絡。運用網絡在對經濟進行管理中，最顯著的特點就是方面便捷，網絡可以快速的傳遞信息，不分時間的限制，還可以跨地域。在現代的經濟管理中，需要不斷的溝通，以企業為例，企業在發展中，要與員工進行交流，了解員工的想法，提高員工工作的積極性，在下達任務的時候，利用互聯網傳遞消息，節省了工作的時間，也提高員工的工作效率。同時，網絡也可以幫助企業獲得一些有效的信息，加強企業之間的聯系，促進企業的發展。
結束語
由上述可知，對經濟進行現代化的管理，是我國的發展經濟的必要手段，而經濟管理的形式也在不斷的變化，隨著社會的發展，經濟管理的也更加專業民主，在經濟管理發展的新趨勢下，利用網絡提高管理的效率，以客戶為中心，實行民主化的管理，促進經濟的發展。參考文獻
[1]楊平.經濟管理學[M].上海：復旦大學出版社，2010，10（8）：13-14.
關鍵詞：區域性;經濟管理;綜合實踐中心;作用
前言
培養應用人才已經成為經濟管理專業重要的人才培養的目標，如何提高經濟管理專業人員綜合應用能力也成為了人們普遍關注和想要解決問題。目前高校解決此問題的主要辦法是是通過建立的區域性的綜合實踐中心。但是在建立區域性的綜合實踐教學中心的過程中，由于學校的教育基金，學生的規模等現實問題，導致重點高校的實踐中心的資源利用效率低，而地方高校實驗中心利用率太高以至于不足的矛盾，那么如何有效地解決這一矛盾呢？有些學者提出了建立高等教育園區實現資源整合和共享，也有學者開始探究虛擬實驗室，提出建立高校間的遠程教育實踐模擬系統等等看法，大多數的學者都提出借鑒當前各個學區內的跨學區選修課程的實踐的設想，建立跨機構的、區域經濟管理綜合實踐中心，在實現優勢經濟管理實驗教學的基礎上，實現教學資源共享。如此以來可以最大限度地提高經濟管理專業學生的綜合實踐能力。所謂區域經濟管理綜合實踐中心，由多個投資主體共同投資，建立面向普通大學經濟管理專業的學生以及經濟管理專業人士，提供基于實體和基于網絡環境兩個層面的，目的是為了促進和完善經濟管理學科的發展，跨專業綜合實踐能力綜合實踐教育教學基地。
1、構建區域性經濟管理綜合實踐中心的作用
1.1可以打破高校經費不足和教學資源利用差的限制
教育資金短缺是高校人才培養中的常見的問題，因此許多高校也都想盡辦法或者采用節省開支或者采取社會捐助的方式獲得教育資金，但也難以滿足教學的需求。區域經濟管理綜合實踐中心的建設可以實現高校資金的融合。與此同時，還能克服高校在教育教學的過程中各種學習設備的不足之困難，節省教學軟件在教學活動重復購買，有效節約教學資源，實現我國現有教學資源的有效利用。在減少教學資金投入的基礎上完成全面培養人才的目的。當下一些教育資金較為充沛的211和985重點院校，在建設綜合實踐中心的過程中走在了前列，擁有先進的硬件設施和豐富經濟管理學習的數據電子庫，教育資源非常豐富。但其他普通類的院校，就沒有優越的條件。在這種情況下，構建區域經濟管理綜合實踐中心能實現資源共享的目的，使各大高校可以在統一的平臺上共享各種經濟管理教學資源，提高教育資源的使用效率，而且可以提高人才培養的范圍，如此一舉兩得，再好不過。
1.2滿足經濟管理類從業人員的繼續教育
隨著社會和經濟發展，對經濟管理人才需求有了顯著的提高。而且隨著社會競爭的不斷加劇，就業問題越來越突出。因此現有的經濟管理從業者需要提高自己的綜合實踐能力，雖然現在各種形式的短期培訓，研討會，可以在一定程度上滿足社會和從業者的需求。但是筆者認為，純粹的理論研究與演練，更本無法代替實踐訓練，也就是說實踐訓練是必不可少，社會工作者更需要可直接用于實際工作實踐場所。因此建立區域經濟管理綜合實踐中心，能滿足現有的經濟管理工作者后續教育的需求和提高實踐能力要求。
1.3促進經濟從業人員的管理能力
區域經濟管理綜合實踐中心的建立不僅可以幫助大學經濟管理專業的學生，也為社會和專業從業人員提供二次學習的機會，提高自己的經濟管理能力的機會。在當前高校經濟管理專業人才培養的過程中，采用的基本教學模式多是通過設置所需的課程，安排學習內容，根據教學計劃，教師組織學生學習，開展教學工作。這樣的教學方法強調基礎學習和理論學習，要求學生成績達到學校規定的教學目標。但是很容易影響學生的個性發展，減少學生發揮主觀能動性的機會，也不利于學生在擴大本專業學習的基礎上，繼續拓展學習范圍，提高知識。通過構建區域經濟管理綜合實踐中心可以為學生提供豐富選修課的學習機會，促進學生的個性發展，豐富自身知識體系，擴大視野。綜合性實踐中心為學生提供學習機會的同時，促進經濟從業人員的管理能力 ，方便工作人員針對自身的不足積極彌補需要知識，提高自己的工作能力，以滿足社會發展的需求。此外綜合實踐中學對人們的終身學習也是有利的，有助于提高二次學習的質量，促進經濟管理的水平的提高。
2、區域性經濟管理綜合實踐中心的構建和運行
隨著市場經濟的深化發展，我國經濟正處于快速發展階段，各類企業紛紛迅速建立，對經濟管理人才的需求也越來越強烈。高校此背景下的教育任務也很重，但由于教育資源短缺，缺乏經驗，和學生規模小等因素限制，高校很難有效地完成這項任務。在這種情況下，國內高校應加強合作，構建區域經濟管理綜合實踐中心，使用現代的網絡虛擬實驗室的建設進行遠程教育，打破教育資源的限制。區域性經濟管理綜合實踐中心的具體運行大致可以分為一下幾個方面：
2.1充分發揮信息化手段在建立綜合實踐中心中的作用
現代網絡技術為人們提供了很大的幫助，高校應當建立網絡實踐學習中心，使學生可以通過注冊登錄，使用仿真軟件進行在線學習，這也應該成為大學教學實踐的必要手段。在綜合實踐中心可以運用綜合性的經濟管理軟件，構建學習網絡環境，更好為學習人員提供幫助，使其充分利用學習資源提高自己的專業水平，指導自己的實踐。區域經濟管理綜合實踐中心建設需要社會各方面的共同努力，政府教育部門，學校，技術提供商等都應該努力，并且按照投資比例的進行收入分配，以保證區域經濟管理綜合實踐中心的穩定運轉。
2.2構建合理的實驗學習環境
建設區域經濟管理綜合實踐中心旨在促進大家學習專業知識，共享教育信息，分享教學材料。同時也為知識經濟管理人才的發展，促進人才的全面發展。為了實現這樣的目標，必須設置合理的實驗學習環境。在實驗環境中可以以多個行業和企業在現代經濟管理中運行方式為仿真對象，實驗內容應包括經濟管理的各個方面，如產品市場營銷、財務管理、物流管理、人力資源管理等方面。
2.3綜合實踐中心運行工作
區域性經濟管理綜合實踐中心的運行，應該和著力于推進經濟管理人才的培養項目的設置與展開，在具體的運行過程中，充分考慮學生的實際操作能力與實踐能力。同一區域內的高校要進行合理的協商，以方便設置靈活的學習科目，將綜合實踐中心的學習科目和高校的教學課程聯系起來，理論和實踐聯系起來。
結束語
總而言之，在新的歷史時期，構建區域性的經濟管理綜合實踐中心成為可能，其不僅能改善我國的教育環境，提高人們的素質水平，還能為國家經濟管理類專業帶去實踐，培養人才，滿足企業的需要，最終促進我國經濟的又好又快發展。
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關鍵詞：經管專業 實驗課程建設 開設模式
一、經濟管理專業實驗課程開設意義
實驗課是現代學校教育非常重要的環節和形式，從小學到大學，尤其在自然科學領域，實驗課將理論聯系實際，對學生進行科學訓練，提高學生觀察分析能力、動手能力，是幫助學生形成科學思維、提高科學素養的重要途徑。
實驗課程是理工類課程的重要組成部分，比如基礎性課程有《大學物理》、《普通化學》等，專業性課程有《電子技術》、《電工技術》、《材料力學》、《機械設計》和《可編程控制》等。理工科大學生通過實驗課程的實驗過程能夠幫助自身對理論形成非常直觀的認識，培養良好的實驗求證思維模式，從而形成良好的研究和設計工作習慣。
通過實驗課程提高動手能力不應該是理工科課程的專利，對于經濟管理專業大學階段的學生而言，動手能力和實踐能力的培養也相當重要。尤其在今天計算機和網絡技術的普及使用，使得各個層面的經濟管理工作者都要面臨業務的電子化和網絡化，就業市場對復合型人才的需求加劇。經濟管理專業的畢業生不僅需要具有靈活的思維、方法和模型，而且要具有業務實踐的再現能力，要能運用現代技術條件和理論知識服務于自己的工作實踐。許多大學經濟管理專業的教師也正在為學生思考和開設相應的實驗課程，比如《計算機文化基礎》、《電子商務》、《管理信息系統》、《會計電算化》、《會計ERP系統電子沙盤》和《數據庫原理》等直接與計算機和網絡技術相關的課程，還有《財務管理》、《物流管理》、《國際貿易》等。《高等數學》、《數理統計》和《心理學》也都在實驗課程建設之列。實驗課程的開設不僅培養學生動手實踐能力，也增強了學生的學習興趣和知識應用方面的深度和廣度，從而增強經濟管理專業學生在職場上的競爭力。
二、經濟管理專業實驗課程開設模式
不論是理工科還是經濟管理學科，開設實驗課程的共同點就是培養大學生動手能力和靈活思維能力，增強畢業生的就業競爭力。經濟管理專業實驗課程的培養目標是經管專業畢業生不僅能夠從事金融、貿易、人力資源、物流、企業管理、信息化、運籌優化等方面的經濟和管理工作，而且能夠使用現代經濟管理工具使得工作更加高效和準確。目前經濟管理專業開設實驗課程有這樣的幾種模式。
1.獨立課程模式。實驗課作為一門完整的課程列示在課表中，這種情況在理工科比較普遍，經濟管理專業也有一些課程是獨立實驗課程，比如計算機網絡基礎性質的課程，培養學生現代計算機和網絡基礎知識能力，完全可以在機房內，通過老師的演示和講解，然后由學生進行實踐，以達到良好的教學效果。還有現代常用的辦公軟件的使用也需要獨立課程來培養學生的文檔再現能力。在畢業論文寫作過程中一些畢業生不能做到論文的規范化，就很能說明這樣實驗課程的重要性。
2.輔助課程模式。在這種模式下，比較常見的情況是一門獨立的專業課包含理論內容與實驗內容兩部分，實驗課的內容輔助于理論部分，學生通過實驗過程加深對相應理論知識的進一步掌握，比如《會計沙盤實驗》、《物流管理》、《財務管理》、《數據統計》、《運籌學》等。這類課程的實驗部分只占整個課時的一部分。根據不同課程的需要，實驗課程的時間占整個課程時間的比例會有差異，實驗課程的場地也會與理論教學有所不同。有些實驗也需要如理工科實驗一樣的場地，有比較多的設備和設施，比如物流管理一些自動化模擬裝置等。有些學校會與企業合作，讓學生到相關企業的場地做實驗，這通常對學生的相應專業知識有較高要求。
3.課程體系。開設實驗課程主要是基于如下幾種需求：一是課程自身的需要，二是教師教學能力的開發，三是學科體系搭配。如果說前兩種方式是課程之內的實驗要求，而學科體系內的協調開設實驗課程則是課程之間的任務。比如信息管理專業，開設的實驗課程如果已經有《計算機網絡》、《高等程序設計》、《數據庫原理》等，則《管理信息系統》課程就可以不安排實驗課，關于系統開發方面課程如《系統分析與設計》等也可以不再開設實驗內容。這樣就可以避免專業內容學習任務上的重復等。在安排專業培養計劃的時候，也要考慮課程之間的關系，比如時間上前修與后修、內容上理論和實踐關系。如果有可能的話，還應該考慮更加廣泛的跨學科學習內容安排，以培養學生的綜合素質和能力。
三、經濟管理專業實驗課程開設注意事項
經濟管理專業開設實驗課程需要注意以下情況，以樹立對實驗課程的重視而又不使其邊緣化，充分發揮教師和學生的積極性和創造力。
1.實驗課不等于簡單上機。現代計算機和網絡的確在經濟和管理領域發揮著重要作用，但是實驗課絕對不完全等同于上機，現代化雖然與計算機和網絡有著密切關系，但是相應專業的現代化設備和設施也可以是實驗的重要組成部分，比如國際貿易專業里面的電子數據交換，就可以在課程中使用模擬系統和環境，實現虛擬企業與海關、政府或其他企業的單證交換。
2.實驗課不等于另開課時。實驗課可以另外加長課時，但不等于必須要加長課時，而是實現分配或穿插的形式，讓實驗恰到好處的服務于教師對方法知識的傳授以及學生對課程知識的掌握。如果剛打算開設實驗課，可以先從較少課時逐漸增加到適度適量為止。
3.實驗課是動態的。實驗課作為培養學生動手能力的有效方法，需要緊密結合社會和科技的發展，做到內容的及時更新和調整。當然也能夠給教師更大的發揮空間，畢竟每一個教師的擅長之處也不盡完全相同，應該本著自由和信任的態度鼓勵教師開設實驗課程或課時。
4.根據需要靈活增設實驗和其他教學環節。實驗課開設也不是沒有原則，如果條件不允許，也不要勉強開設。實驗課只是教學方法一種，還有其他補充式的教學環節，比如現代網絡課程、校外職業培訓以及相關實習等。這就需要教師或輔導員為學生做好引導性工作，避免學生能力自我培養的盲目性。
四、問題討論
盡管實驗課程很重要，但是高校不同層次的管理者或不同教師的認識是不一致的。所以開設實驗課程也會遇到不少問題。教學是教師工作的一部分，也是學生取得學分的重要過程，實驗課會讓教師思考考核的問題，也會讓學生思考成績獲取的問題。
有些人認為在機房里或其他場地，教師只是前后走動進行指導，工作比較輕松，就認為工作量計算應該減少些，甚至減半。開設2個學時的實驗，只核計1個學時的教分，教師就不樂意開設實驗課，學生也會感覺到耗費更多課堂時間，換取了不等時的學分。管理者就需要從中做好協調，減少教師和學生的抵觸情緒。
在實驗課過程中，常會將學生分組進行，這樣也可能會出現學生搭便車的情況，一個小組最終結果做得好，不等于小組內每個成員都做得好，甚至還有偷懶的人。在安排任務的時候，可以安排每個人都有需要獨立完成的任務，也有大家共同合作的任務，這樣可以不僅培養學生的合作能力，也鍛煉了它們的獨立完成任務的能力。
當然實驗課的開設還有這樣或那樣的問題，基于實驗課的重要作用，需要高校管理者給予高度重視和大力支持，并提供良好的實驗場所和環境，鼓勵教師和學科層面的管理者多設計和開設實驗課程，以提高現代大學生業務實踐能力，進而有助于提交現代大學生的就業率及職場的競爭力。
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關鍵詞：強化 創新 企業經濟管理 思考
中圖分類號：C29文獻標識碼：A 文章編號：
一、引言：在市場經濟競爭日益激烈的今天，我國社會主義市場經濟也建立了相應的競爭體系，企業的發展道路已由自身的發展而決定，優勝略汰。我們應清楚的了解與認清企業經濟管理中存在的問題，分析這些問題存在的原因及相應的改進對策。堅持科學發展觀，實行科學的經濟管理是保障企業生存發展的必由之路。企業管理者應將切實可行的經濟管理體系應用于企業管理中，及時發現問題并解決問題，從而保障企業的正常運作，提高企業的經濟效益。本人從事多年企業經濟管理工作，結合自己在企業中從事經營管理工作的實踐經驗，對企業經濟管理存在問題及對策進行簡要的分析和論述。
二、企業管理中存在的問題
進入21世紀，經濟發展迅速，市場上涌現了一大批新興的各類企業。這些新興企業對促進我國經濟的蓬勃發展固然起到了很大的促進作用，當一些企業在發展中仍存在著很大不足。目前，我國企業大多數還是采取粗放式的經濟增長方式為主要戰略，這就導致了這些企業在經濟上存在管理落后、人力資源流動性較大、內部組織松散、企業發展滯后、企業觀念落后等問題。此類問題都嚴重地阻礙了企業的發展，讓企業在市場競爭中承受更大的壓力，這必將增加企業的非必要成本，影響企業的綜合效益。
（一）管理制度不健全
一般來說，企業管理者不能完全企業的經營狀況，對一些行業信息了解的不健全，導致經濟管理出現問題。一些管理者只為了自己個人的短暫利益，不按規章制度辦事，不聽從領導的安排，工作時間不正常，管理混亂，導致公司的工作程序也處于一種混亂的狀態，嚴重影響員工的工作效率和工作熱情。另外領導層之間往往存在矛盾，企業之間的合作沒有協調好互相職責權利的明確劃分，對于企業的一些大的決策很難做到執行，工作效率低下，使企業的經濟效益受到損害。
（二）缺乏新型人才
對于企業來說，人才是現在面臨的很大問題。工作人員崗位不固定，嚴重影響各項工作的進度和質量。企業管理結構與企業戰略不匹配，企業缺乏對工作人員的技能教育與培訓，使得企業很難整合和提升企業內部的人力資源，導致核心員工離職。缺乏激勵機制，員工結構復雜多樣，每個層次的員工都有不同的需求，這也會造成人員的流失。缺乏有效的獎懲制度，讓員工感到缺乏公正性，難以調度員工的積極性，嚴重的導致員工對企業喪失信心甚至產生抵觸的情緒，最終使企業的人才得不到充分利用，影響企業的效益。
（三）經濟管理落后
在市場競爭日益激烈的今天，創新取勝的法寶。對于一些企業來說，經濟管理不成功的最大因素是缺乏創新。在市場經濟競爭日益激烈的今天，企業時時刻刻必須進步，否則就會被淘汰。而一些企業的管理者淡薄創新意識，不思進取，跟不上時代的發展，導致企業的效益走下坡路。
在企業生產的過程中，不管是前期的采購還是真正投入生產的過程，都存在一些不可預知的因素，而這些因素可能會影響到整個生產目標的實現。在普遍采用信息化管理的實際應用當中，所使用的計算機及其相關軟件和其他的電子設備很可能會出現一些突發性的故障，而很多企業都缺乏應對這些臨時故障的策略。面對這些問題，企業在經濟管理的過程中沒有采取科學的措施來降低企業生產的風險，不能有效提升企業的整體經濟管理水平。
三、強化和創新企業經濟管理的措施
企業的經濟管理對企業的發展十分重要，跟企業的效益有不可分割的聯系。因此企業領導層要加大管理效率與經營收益，發展資源節約型和發展環境友好型企業。企業的興旺發達，是所有企業的強烈愿望。在經濟環境十分嚴峻的條件下，要求我們及時改變經濟增長模式，走出一條安全、清潔、環保、可持續發展的經濟增長之路。因此，我國企業要加強經濟管理的改革與創新。
（一）建立健全經濟管理制度
無規矩不成方圓，企業經濟管理更需要管理制度的完善。企業經濟管理制度就是要對企業中人員的管理，對人員的工作的約束與引導，使工作人員各盡其職。企業經濟管理的基礎是理性管理。它的具體內容是指用標準化制度化的方法，達到控制成本、網絡規劃、質量監控的目的。過去我國企業受到國情影響，個人感情因素往往阻礙科學的經濟管理，這種思想在現代企業中是必須要避免的，現代企業經濟管理要公平、平等，用科學嚴謹的管理方法，為企業的長遠發展做應有的貢獻。
（二）加強人才隊伍建設
堅持以人為本。企業想要發展，根本而言，靠的是企業的人才。現代企業的競爭歸根結底為人才的競爭。企業人員的素質和職業道德直接關系著企業的發展，所以提高企業管理人員的素質極為重要。企業可以采取一下幾點措施：(1)企業要制定嚴格招聘的制度。招聘時不僅要嚴格考察其專業知識和技能，其政治背景和道德水平的考察也是必要的。(2)加強對內部經濟管理人員的專業培訓，以提高其工作的能力為目的。(3)制定必要的激勵機制，提高廣大員工的積極性，鼓勵員工在實際不斷進取，促進企業的發展。
（三）在經濟管理中科學創新
改革與創新是時代的主題，企業經濟管理模式的轉變與升級，創新是關鍵，我們可以在以下幾點經濟管理中進行創新：
(1)從戰略的高度創新。企業經濟管理的創新，最重要的是制定與實施以企業核心競爭力為中心的企業戰略目標。企業戰略首先要立足于本企業的基本利益，著重把握外部環境的機遇，根據大的發展環境提高企業的核心競爭能力。企業要堅持科學發展觀，不斷創新競爭方式與手段，使企業的核心競爭力永處于優勢地位。
(2)管理觀念的創新。企業的領導者和管理者要注重管理觀念的創新。要樹立“創新管理，振興企業”的思想，對企業的管理理念與思想科學的創新，采取有效措施，切實將創新意識融入企業的文化內涵中，宣傳文化創新觀念，表彰創新的個人與集體，這將為企業樹立很好的榜樣，促進企業員工工作創新的積極性，帶動全體員工為企業的發展盡職盡責。
(3)知識管理的創新。眾所周知，二十一世紀是知識大爆炸的時代，所以企業經濟管理的創新也是知識管理的創新。現代的經濟管理理念將技術知識視做一種特殊的商品，在生產流通領域可以利用知識的使用獲取相當的利潤，實現知識的價值。企業要充分利用企業自身的知識優勢，提高自身的競爭力。
結語：身為一個企業的管理人員，我們應該更加懂得一個真理，今天的輝煌不等于明天的輝煌，今天的落后也不等于明天的落后。現代企業只有加強經濟管理，才能在競爭中立于不敗之地。建立健全現代的企業經濟管理體系是一個企業具備高度和深度的戰略舉措，也是企業立足當代、著眼全球、放眼未來的重要投資。對現代企業進行建設和創新一定要堅持科學發展觀、以人為本的基本方針。只有具備現代經濟管理體系的企業才能發揮其核心競爭力，凝聚企業的發展精神。目前，建立創新型的企業經濟管理體系任重而道遠，企業應認識其重要性，努力結合自身發展狀況，從長遠角度使企業得到最大的經濟效益。
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關鍵詞：財經類高校；數據分析課程；課程建設
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）34-0040-03
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.34.020
一、引言
隨著大數據時代的到來，數據分析在各行業的重要性日益凸顯出來。大數據時代要求人才具有極強的“數據視野”、“數據意識”和“數據能力”，即對所處行業數據的形式種類詳盡把握，對數據的作用深刻理解，對數據分析方法和分析軟件熟練運用。其中“數據能力”是前兩者的基礎，是實現大數據所有思想和理念的根本保證，是現代經濟管理人才的重要基本素養和技能。
我國的財經類院校肩負著為社會培養經濟管理類高級專業人才的重任，在大數據時代，社會對于經濟管理類高級人才在數據分析方面的要求極大增加，現代經濟管理理論的發展趨勢也體現出越來越重視數據分析的特點。這要求人才既有深厚的經濟管理理論功底，又能夠熟練使用數據分析工具對業務數據進行分析，并得到結論。特別是在研究生教育層面，對數據分析能力培養更加重要。
然而，目前在研究生數據分析能力的培養方面各財經類院校均存在著較多的不足。首先是覆蓋面小，除各院校的統計學院（或類似學科的學院和專業）外，強調這方面能力的培養的學院和專業較少，導致研究生對數據的運用和分析能力不足；其次是形式單一，主要以課堂教學為主，完全忽視了數據分析的實踐性，教學效果不好；再次是教學所用軟件平臺薄弱，多數使用SPSS，極少數專業學習SAS，對于在學術界和業界非常流行R語言、python等平臺則少有涉及。因此，合理設計數據分析類型課程，提高經濟管理類研究生在數據分析方面的理論水平與實踐能力，是廣大財經類高校不得不面對的迫切問題。本文講就財經類高校數據分析類課程的特點、建設思路和建設方案，結合筆者在教學實踐中的一些心得談一談自己的看法。
二、財經類高校數據分析課程的特征
數據分析的目的就是從數據中提取有價值的信息，進而形成知識。因此在絕大多數專業領域均有大量的數據分析需求，對人才的數據分析能力均有較高的需求。從財經類高校的專業分布看，可以把對數據分析能力的需求分成三個不同的類型。
第一類是以統計學院、信息學院（或類似學科的學院和專業）。這兩類專業的教學主要突出理論性、基礎性和方法性，立足于對學生的“數據視野”、“數據意識”和“數據能力”進行全面訓練，使學生能夠在畢業后在任意領域迅速承擔起高級數據分析的任務。
第二類是經濟學門類的相關學科。這類學科對于數據分析教學的要求偏重應用，即學生的“數據視野”、“數據意識”，但由于部分專業（如數量經濟學）對數據分析能力要求較高，因此對于“數據能力”的培養也需要兼顧。
第三類是管理學門類的相關學科。當前的管理學實踐離不開數據，對數據分析教學主要是應用層面的。要求學生具有良好的學生的“數據視野”和“數據意識”，而對于學生的“數據能力”的培養則并沒有太高要求。
三、財經類高校數據分析課程建設的思路
基于上述分析，研究生數據分析課程建設應當采取分層設課的原則，基于不同的教學需求，設置不同的課程群。
對于上述第一類專業，需要在專業核心課程群的基礎上，重點建設大數據相關課程。如分布式計算、非結構化數據分析、R語言、python語言等。在教學中，案例化教學和上機實操應當成為教學的主要形式，尤其軟件類課程應當在機房進行，保證學生有足夠時間熟悉操作并能隨時與教師互動。
對于上述第二類專業，需要以一門基礎課程為先導（如統計學導論），在配合若干專業課與軟件課的組合，如計量經濟學、時間序列分析、縱向數據分析與Eviews、SAS和R語言的配合。在教學時，理論與實操并重，在實操方面突出學生的軟件使用能力訓練，SPSS類型的軟件不應當成為此類專業的主要數據分析平臺（學生應當在學習專業課程時自主學習使用）。
對于上述第三類專業，可以考慮以一門數據分析課程為基礎，配合合適的軟件平臺，同時在其他專業課程教學中突出各個課程的數據分析教學內容和實踐環節，既可以基本達到教學目的。這類課程教學的重點在于對數據分析方法模型的理解，切忌死記硬背，同時輔以一定的案例和上機實操。在軟件平臺使用上，以SPSS這類擁有完善的GUI環境，所見即所得的平臺為主，也可以使用R語言強大的圖形能力作為演示工具，在演示的同時潛移默化地使學生了解R系統，進而為其進一步學習建立基層。
四、財經類高校數據分析課程建設方案――以R語言課程為例
在上述三類專業的數據分析課程建設中，R語言均扮演了重要角色。因此本部分將以R語言課程為例介紹建設方案。
（一）R語言的優勢
R語言作為功能全面地數據分析平臺，在國際學術界和業界得到了廣泛的認同，是應用最普遍的數據分析軟件之一。與其他統計分析平臺（如SAS、SPSS、S-PLUS等）相比，R語言具有若干明顯的優勢：
第一，完全免費，完全開源。與SAS多達幾十萬元的價格相比，R語言是一個完全免費的平臺，且功能同樣強大。
第二，安裝簡便，更新迅速，功能完善。R語言的安裝對于硬件的需求很低，且擁有Windows、Mac、Linux等多個平臺的版本。并且R通過其大量的程序包實現了功能的擴展，用戶總是能通過下載功能包獲得最新的分析模塊。
第三，R語言是被國際學術界廣泛認可，絕大多數國際知名高校都將R作為基本的教學和科研工具。
第四，R語言既是編程語言，又是高度功能化的數據分析平臺，同時具有編程語言的靈活性和功能化數據分析軟件的易用性。
（二）開展研究生R語言教學的必要性
首先，作為一種編程語言，R語言的教學可以訓練學生抽象思維、邏輯思維能力，同時作為一種數據分析平臺，R語言可以訓練學生數據分析模型的應用能力和實際操作能力，這一功能是其他非語言類軟件系統無法實現的。
其次，在研究生教學中開設R語言課程，可以極大提升學生在求職就業、考博和出國深造方面的競爭力。由于R語言在國內外學術界和業界有著巨大的影響，因此熟練掌握R語言無疑會使我們的研究生更加具備競爭力。
（三）研究生R語言教學的現狀及改革的迫切性
從當前的教學現狀來看，R語言僅僅是少數專業才有的課程。但是基于本人這幾年的教學和指導研究生的經驗來看，當前我國財經類高校研究生的動手能力較弱。其根本原因之一是缺少數據分析能力的訓練。若要在不過分增加研究生課程量的前提下迅速提高研究生這方面能力，R語言這種將抽象思維、邏輯思維、數據分析模型和數據分析實操緊密集合的平臺是最好的選擇。
（四）R語言教學的內容劃分
R語言集合了計算機語言與數據分析系統的特點，既能像SPSS那樣通過簡單操作即得到結果，又能夠項C語言那樣進行新功能的開發，尤其是其強大的圖形能力，更為數據分析人員提供了強大的數據可視化平臺。為了能夠為學生全面地講授上述內容，需要對課時進行合理分配，輔以合理的教學模式和考核模式。下面本文將以48學時的研究生課程為例，介紹R語言課程的基本內容和結構。
1.教學內容和學時分配
第一部分，R語言簡介（2學時），介紹R語言的歷史、基本操作環境、相關網站、系統本身和軟件包的安裝方法以及參考書籍等。
第二部分，R語言的數據結構（12學時），介紹向量、因子、索引、數組和矩陣、數據框、列表等概念和相關算法。這部分是后面教學的基礎，同時也是R語言區別于其他編程語言的重要方面，在教學時要突出對因子、索引（以及利用索引實現篩選等功能）、數據框等數據結構與數據分析的關系的介紹。
第三部分，R語言的編程結構（12學時），介紹成組、選擇和循環三種結構。在這部分教學中，重點在不能按照傳統程序設計語言的模式進行教學，要突出數據分析的特征，可以考慮使用R語言自己編制景點統計方法的代碼，如最小二乘法、距離判別、快速聚類等。
第四部分，R語言的繪圖功能（12學時），介紹高級繪圖語句、低級繪圖語句、交互繪圖語句以及ggplot2軟件包等。繪圖是R語言的優勢，允許使用者自由的定義圖形，尤其是ggplot2軟件包的出現，更是將R的繪圖功能推上了新的高度。這部分不但是上述第一類、第二類專業研究生所需要掌握的內容，也是第三類專業研究生應當了解的內容。
第五部分，R語言的基本統計功能（10學時），經過前述四個部分的教學，學生已經對R語言具有了較為深入的了解，并應該具有獨立編制代碼的能力。在此基礎上，可以進行本部分的教學，即對于使用R語言實現諸如回歸分析、多元統計分析、時間序列分析的方法進行介紹。由于這一部分功能均有對應的軟件包和函數，因此在軟件操作方面非常簡單，如果跳過前面幾個步驟直接進行這部分的教學會使學生對R語言一知半解，缺少對R語言核心知識的理解。
2.教學及考核方式
由于R語言是一個操作性非常強的語言平臺，傳統的課堂教學+上機的教學模式會使得理論與實踐脫節。因此建議該課程全程在機房進行，這種教學方法的優勢有三個方面：
第一，教師講解更到位。編程類課程重要的是思考過程而不是結果，因此傳統的課堂上聽講，上機課練習的模式會使得思考過程與結果脫節。而在機房上課則可以使學生跟隨教師的講解隨時練習和實驗，使得教學效果更好。
第二，師生互動更容易。學習編程的過程就是不斷試錯的過程，學生需要不斷地從發現錯誤――解決錯誤的過程中提高能力，而在這個過程中教師與學生的互動非常重要。
第三，課堂練習更直接。課堂練習在學習編程過程中具有非常高的重要性，傳統授課模式下，無法做到當天的學習內容當天聯系，是知識技能的掌握不牢，效率低下。
在考核方面，建議采取開卷上機考核的方式。由于R語言的教學具有極大的實踐性，因此“會用”才是最終的目的。同時，由于R語言極強的可擴充性，因此單純地考查學生對于R語言中一些功能代碼的記憶沒有任何意義，采取開卷的方式，重點考查學生解決數據分析問題的能力的上級考試才能夠實現對學生R語言學習水平的測度目的。
五、結論
當今社會已進入大數據時代，任何財經類專業人才的培養脫離了數據分析類教學內容都是不能適應社會需求的。而數據分析課程的理論與實踐并重的特點，要求在教學過程中既重視數據分析理論模型的講解，又重視數據分析平臺的訓練。只有這樣，才能使得財經類人才的培養跟上市場對于人才需求內容的轉變，培養出符合市場需要的人才。
參考文獻：
[關鍵詞]企業 成本 管理
成本管理是企業對生產經營活動中所發生的費用和支出進行的管理。主要包括成本預測、決策、計劃、控制、核算與分析等一系列經濟管理工作。
在現代市場經濟體系日益成熟的今天，企業的生存與發展除了依附于產品是否適應市場的需求，更取決于產品成本的高低。而產品成本的高低，又取決于企業內部成本管理的優劣。因此，產品成本管理是企業管理中的核心內容之一，尤其在新時期，生產、技術、管理環境日益變遷，生產過程中的自動化和連續化程度空前提高，科技更新的周期越來越短，傳統的成本管理觀念已不能適應現代經濟管理的需要，更新成本管理的觀念，探求新時期成本管理的方法，都具有十分重要的現實意義。
一、樹立科學成本管理觀念，跳出傳統成本核算框架
(一)樹立成本效益觀念
在市場經濟競爭激烈的當代，企業的競爭是產品價格和質量的競爭，而產品價格、質量的競爭實質上就是企業成本的競爭，而競爭的結果最終側表現為企業效益的高低，乃至關系到企業的興衰與存亡。如果說價格主要取決于市場因素，更多的依賴于企業外部環境變化的話，那么成本則在很多方面取決于企業內部的各種因素，是企業內部各項工作與管理的集中體現。先進的成本水平不僅是企業經濟效益的基礎，而且是市場競爭中克敵制勝的法寶，從這點講成本便是企業的精髓之所在。企業要在市場競爭中占有一席之地，就必須加強成本核算，為降低產品的價格贏得用戶，提供更廣闊的空間。為此，首先要樹立成本效益觀念，及時提供成本費用資料，指導新產品的開發設計與老產品的改進換代、技術設備的更新改良，以及對市場預測、開發研究等方面的工作，努力擴大收入與成本投人與產出的比例，充分利用有限的資源滿足社會公眾無限的需求。同時要及時進行成本習性分析，努力降低產品成本，以盡量低的成本實現產品的必要功能，或在成本不變的情況下，開發更多的產品功能，提高產品的價值，充分發揮成本效能。另外要以收人為基點考察成本，避免無效成本耗費。還要關心產品質量以及市場實現價值，從而形成高質量、高效益、低消耗的良性循環，以全新成本觀念來適應市場經濟的變革。
(二)樹立完整、全局的成本觀念
長期以來，我國傳統的成本管理系統只限于對產品成本進行核算。范圍只限于工廠內部，局限于產品制造過程，忽視投產前新產品開發、沒計過程及產品售后的成本核算。隨著市場經濟的不斷發展，成本概念的內涵、外延都處于不斷變化發展之中。由于每一個企業都是對產品進行設計、生產、銷售發運和輔助其生產過程的集合體，所有這些生產經營活動一環套一環，環環相扣。都可以用價值鏈表示。所謂價值鏈觀念，不僅包括企業內部的各鏈式活動，還包括企業外部的鏈式運行，如供應商與企業之間、企業與顧客之間、企業與科研院所之間的關系，由此派生出一系列的成本。如：為實現一定的生產、銷售和利潤而確定的目標成本，為銷售產品而發生的儲運、裝卸等方面的勞務成本；為產品銷售市場的開發、宣傳等而發生的宣傳、廣告、媒介成本及為研制開發新產品而發生的開發成本、設計成本、用戶成本以及質量成本等，從而組成了多元化的成本概念體系，環環相接，不可疏漏。因此，在成本管理體系中，一定要關心這一價值鏈的作用，必須樹立全局性、競爭性、完整性、科學性的成本觀念，才能正確及時地掌握、提供有用的成本信息，合理歸集、分攤產品成本，增強非制造成本管理效率，增強企業的戰略地位以及應變于市場的抵御能力，發揮成本管理的效益功能，實現企業在市場競爭中的價值。
二、制訂成本控制目標，不斷更新改革成本核算方式
至今我國還有不少工業企業由于受傳統成本核算方式的影響，會計核算及管理仍采用計劃成本計價方法。平時發生的有關成本、費用均采用計劃價計算，月底通過“材料成本差異”帳戶調整計劃成本與實際成本差異。產品成本是生產后計算，按帳面成本資料加廠商期望利潤作為產品價格投入市場，算出多少為多少，未能考慮市場需要，顧客能否接受。一但產品滯銷，產品利潤就沒法實現。這種成本計算方法完全出于廠商的一廂情愿，忽視了市場競爭的經濟規律，無法適應當今經濟發展的需要。為此，企業必須改革傳統的核算方法，按照全新的市場經濟理念、確定成本核算方式。企業在生產前不僅應從工藝技術上考慮成本應當多少，而且應從市場營銷角度考慮成本必須是多少，根據市場價格來確定企業成本控制目標和成本限額，用這些目標和限額去控制設計過程和試制過程，并控制整個產品從開發到上市的全過程。為此，企業應制定一套科學合理的目標成本，同時為保證目標成本實現，企業內部必須實行目標成本與各部門、車間、崗位的成本績效相掛鉤。與工資、獎金、職務升遷、職稱變更聯系起來，真正做到“能位相當，責職相符”的高效運行機制，避免目標成本“我制定、你執行”相互脫離的局面。這里應該注意的是：運用目標成本管理方法時，不能只關注企業產品的單位成本利潤，還應考慮市場需要、產品質量，銷售成本以及產品更新換代等一系列主客觀的變動因素，充分理解、掌握價值工程原理并指導企業的生產經營活動。
三、考慮成本動因，科學合理歸集分配成本費用
成本在本質上是一種函數，是各種獨立或相互作用因素(自變量)合力驅動的結果。成本動因可大略歸納為五類：數量動因、批次動因、產品結構動因，加工過程動因、工廠動因，現在還要加上市場動因。但我國傳統的成本會計把業務量(如產量)看作是唯一的動因，成本計算對象為有形產品，即企業的最終產品，并且常把生產數量、直接人工工資或直接人工工時作為分配間接費用的唯一標準，將新產品研究開發費、產品設計費、技術更新費、市場開拓費等均作為期間費用沖減企業利潤。這樣的核算方法所造成的成本核算范圍，費用的歸集和分配不完整，勞動密集型產品所負擔的成本相對較高，而科技含量較高的產品相應負擔的成本較低，沒有能夠反映出真實的成本水平。隨著科學技術的不斷推廣應用，生產自動化程度的日益加快，直接人工費用。直接工時都會逐漸減少，而機器的折舊費，動力費等間接費用、銷售費用，新產品的研究開發費、廣告宣傳等前后期費用卻會大幅增加，倘若仍按傳統方法和標準歸集分配成本費用，恐怕會嚴重歪曲產品成本信息，造成一定的隱患。所以，我們應該合理歸集新產品開發費等前期費用，以及產品售后服務宣傳等后期費用，按照成本動因理論進行多種
標準分配方式，切實合理地計算成本，及時反映產品成本的真實情況，做到計算準確、核算及時、數據真實合理。要使受益對象既分攤了制造過程中的有形成本，又負擔了無形成本(如售后服務、廣告宣傳等)，從而充分體現了會計核算的收益分配原則。
四、實施“三全”成本管理，落實成本管理的對象和責任
成本管理是一項系統的經濟管理學科，它充分體現在企業生產經營活動中的各個環節。實行“全過程”、“全要素”、“全員”的管理，是建立一個良好的成本管理控制循環體系的必要措施，這樣才能使管理工作做到緊密配合有條不紊，才能使降本增效的工作得到有效的實施。
“全過程”管理：是指從目標管理的制訂、產品的設計、產品試制、材料采購、工藝流程、計劃安排、產品制造、質量管理、產品銷售、售后服務、市場開拓等方面消耗的人力、物力、財力進行跟蹤核算，控制分析，以實現事前計劃、事中控制、事后核算幾個環節的有機結合，實施全過程的監控管理。
“全要素”管理：即對成本和獲利能力有重大影響的制造成本和關鍵費用進行全要素的剖析，逐項進行核算。必須重點控制的費用主要有設計成本、采購成本、生產成本、銷售成本、質量成本。關鍵的要素有產量、原材料、銷售數量、售價、機器小時運轉率、勞動生產率、次品率、廢品率等。核算分析時應將企業歷史最好水平，行業先進水平，年計劃水平及本年實際水平進行比較，找出成本控制的關鍵點，以及降低成本的主要方面，從而做到有參照、有比較、有步驟、有鞭策。
“全員”管理：指產品成本發生在生產經營過程中的所涉及到的企業所有部門和人員。科學技術是第一生產力，而在生產力這一系統中，人是最革命、最活躍的決定性因素。據日本研究，職工教育水平每提高一個年級，技術革新者的比例平均增加6％；員工提出技術革新建議一般能降低成本5％，而科技人員的建議一般能降低成本10％～15％，特別是受良好教育的管理人員推廣現代管理科學方法和技術，可降低成本高達30％以上。因此注意培養職工的成本管理意識，綜合素質，集體觀念，工作態度和責任感都是非常必要和關鍵的。為了便于“全員“參與管理，可制訂一系列成本指標，分級歸口管理，并配以嚴格認真的考核制度，形成“成本管理重擔人人挑，人人肩上有指標”的成本的管理網絡體系。
在全員管理過程中企業必須樹立“以人為本”的科學成本管理理念。隨著科技經濟時代的到來，簡單降低勞動力價值的補償方式應成為歷史，我們應該把著眼點放在挖掘人才的潛能上，尊重人才、關心培訓人才，不斷進行職工的知識更新培訓和人才的后繼教育，提高職工的綜合素質和應變能力，調動其知識潛力和主觀能動性，增強其主人翁意識和責任感，大力推進競爭機制，增強企業內部管理活力，不斷提高職工勞動生產率，使成本管理工作全面鋪開，跨入現代企業管理的先進行列。
五、重視質量成本，正確處理質量成本與產品成本的關系
關鍵詞:管理信息系統;教學改革;研究
中圖分類號:G4
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)15-0242-02
管理信息系統( MIS ,ManagementInformationSystem ) 作為一門綜合管理科學、信息科學、系統科學、行為科學、計算機科學和通信技術的新興邊緣學科,正是培養這類人才的重要課程。近幾年來,于支持管理信息系統的諸學科,特別是信息技術的飛速發展,引進了信息系統的理念,其內容、技術以及方法都發生了很大的變化。如果仍沿襲傳統的教學模式,必然跟不上時代的發展。長期以來,我國高等院校管理類學生的《 管理信息系統》課程教學中卻存在著不少問題,突出表現在學生學習積極性不高 、學習被動以及課堂教學效果不理想。一方面是社會急需掌握信息技術管理人才,另一方面則是《 管理信息系統》課程教學效果不佳。這種矛盾,成為我們《 管理信息系統》課程教學必須解決的首要問題。
1 MIS課程的教學現狀
1.1 教學內容陳舊
現代信息技術發展日新月異,但我國 MIS的許多理論都是早期從西方發達國家,尤其是美國的一些 MIS的著作和教科書中移植過來的,其中很多內容早已過時,一些新的信息技術沒有被融合進來,比如我國 MIS的方法論嚴重滯后。目前,國外發達國家MIS的方法論的研究主要以原型法和面向對象方法為主流,而我國大多數教科書仍以傳統的生命周期法作為主線,對原型法和面向對象的方法介紹較少。這就導致教材內容與現實中豐富的信息系統實踐相脫節,使學生覺得學習用處不大。
1.2 教學側重點不突出
著名的教育家侯炳輝教授曾提出這樣一種觀點:“學習MIS應當有所側重,例如偏工、偏商、偏管等”。而我國高等院校MIS的教學在這一方面做得較差,盡管也有不少學者或教師認識到這一點.但縱觀我國大多數管理信息系統教材在內容安排上并沒有體現出各專業特色。不管是經管類專業還是工科、計算機專業所用的教科書內容都相差無幾,基本都圍繞著管理信息系統的技術基礎、規劃、系統分析、系統設計以及系統實施與維護等幾個方面來安排。
1.3 案例教學與實踐環節較弱
MIS是一門理論與實踐密切相關的學科。MIS的許多理論和方法屬于隱性知識只有在實踐中才能充分地理解和領會.也只有通過實踐,才能培養學生的動手能力,因此,注重實踐是本課程的一大特點。目前,我國高等院校的MIS的教學過程中,對實踐環節并不是十分重視,具體體現在:其一,很多MIS的教學過程根本就沒有安排上機實踐和業務流程調查等環節;其二,有些 MIS的教學過程有實踐環節,但時間安排太短,內容不合理。
1.4 優秀師資的缺乏
管理信息系統本身的組成結構以及MIS交叉學科的性質決定了其具有社會系統和技術系統的雙重屬性。因此要求講授該門課程的教師必須具備管理學和計算機科學復合型的知識背景。但現實當中,往往是管理學背景的教師對計算機科學、運籌學等方面知識掌握不夠透徹,因而在教學中有意無意地忽視管理信息系統的技術屬性;而計算機背景的教師又往往對MIS課程中的管理內容不夠熟悉.從而將該課程變成了一門純粹的計算機課。另外,我國高校的體制原因,大部分教師都一直做理論研究而缺乏豐富的實際工作經驗,因而對于MIS背后所蘊涵的管理思想、具體運作缺乏感性的認識和深層次的理解 。
2 MIS課程教學改革的思路
2.1 建立合理的MIS課程結構
案例教學和課堂討論是實現以學生為中心的有效教學的重要途徑。與以教師為中心的課堂講授相比,交流和討論不僅能加強學生對基本概念和理論的理解,而且能提高學生分析問題和解決問題的能力,增強學生的自我學習和自我認知能力。當代學生思維活躍,視野開闊,富于創新精神,案例教學和課堂討論給了他們展示自我的機會,促進“教學相長”,也增進了師生關系。融洽的師生關系是提高教學的質量的保證。在MIS課程教學中80%的教師采用多媒體教學方法。將案例教學、系統演示貫穿于教學的全過程,便于學生對系統開發過程的有較好深入了解和掌握。
2.2 優化課程教學的內容
2.2.1 教學大綱和培育目標的改革
管理信息系統專業的學生。培養的目標在于使學生了解現代企業應用信息管理企業的理論和方法,重點在于使學生學會如何使用、駕馭現代信息技術。教學的重點應當放在讓學生明白企業內外部的信息究竟是如何流動、如何發揮作用,信息技術在其中可以承擔什么樣的角色,而不是總要跟蹤信息技術的最新發展,這樣才能把學生從掌握系統開發技術的陷阱中解放出來,從而更好地理解“管理、信息、系統”之問的邏輯關系,為將來從事管理工作打下良好的基礎。
2.2.2 教材內容的改革和創新
《管理信息系統》教材應當具備以下特點:
(1) 內容選擇上不應當追求知識量大、新、高,而是應恰當的覆蓋相關的知識點,能夠使學生對企業如何選擇、實施、應用、維護好信息系統打下一個基礎。克服目前國內的教材中過分強調面廣、點深的要求,導致這門課程包含了大量的數據庫、通信、網絡等高技術知識,而沒有反映出現代管理究竟如何更好的使用信息技術,即教材將更多的關注“如何應用”信息技術。
(2) 體現時代特色、中國特色,即應當體現出怡當的與時俱進。如隨著時代的發展,企業管理信息系統建設、維護、升級等都是非常復雜的工作,在內容中將增加系統外包、IT項目管理等更符合企業應用現實需要的內容,而不是把將寶貴教學資源去教導學生“如何開發、設計信息系統”等。
2.2.3 配套實驗和實踐教學方面進行改革和創新
管理信息系統是一門交叉科學,同時也是一門快速發展的學科,這就對教學工作提出了比較高的要求,除了在教學大綱、教材等方面需要進行改革和創新的同時,也需要對實踐和實驗等環節進行改革。比如,配備具有一定實踐經驗的師資、提供學生在專業軟件平臺上進行親身實驗的條件,使其身臨其境,從而使整個教學過程充滿生機和活力,使學生更好的理解和掌握該學科的理論以及相應的方法和技能。
2.2.4 案例教學的改革建議
在管理信息系統課程的教學中,教師能夠意識到案例教學的重要性,但出于資源的有限和教師自身水平的限制,現在的“案例教學”實際上還只保持在一個較低的水平,沒有能夠有效的利用好案例。一般來說,案例的選擇既可以在一章選擇一個或幾個小案例,也可以利用一個大的案例貫穿全部講授課程,把各章節的內容串起來。在教學過程中,可以把兩種案例結合。在講授各個章時,可以準備好小的案例,用以解釋說明理論,而一個大的案例作為主線貫穿全篇也是十分必要的。小的案例可以從教材或課外資源中選擇;大的案例最好能是教師實際參與過的項目,能夠接近現實,教師從實際開發經驗出發,也更容易從開發的各個階段出發,將各章節知識點的前后關系串聯起來。
3 MIS課程教學改革的效果
3.1 重視教學方法的變革
MIS課程內容難度大,具有綜合性、理論性和實踐性的顯著特點,容易使學生產生畏難情緒。根據羅杰斯的人本主義學習理論,要使學生全身心地投人學習活動,就必須讓學生面對他們個人有意義的或有關的問題。但在教學活動中,學生見到的向題與生活中的真實問題還存在著一定的差距,這對學生的意義學習造成很大的損失。為此,要使學生成為真正自由和負責的個體就應該為他們創設各種真實的問題情境,即使用案例教學。實踐證明,案例教學法可以充分調動學生學習的積極性,培養學生獨立思考、獨立判斷、決策的能力,使學生所學知識能直接用于實踐。從而有效地培養學生的實際能力,提高學生的學習興趣和積極性。
3.2 促進了課程結構的完善
當前,國內各高校經濟管理類專業本科學生開設了MIS課程。高校大多采相同的方法,沒有進行嚴格的區分,只是在技術內容的深淺程進行調整。正是這種定位的模糊,學生自然也不能找準自己的位置,顯然也不能滿足企、事業單位管理信息化對人才的需求。按照教育部21世紀高等教育教學改革總目標的要求,經濟管理類專業本科學生應該成為能夠適應現代信息化社會需要的、具備現代經濟管理理論基礎、掌握計算機科學技術知識及應用能力的具有寬基礎、強能力的復合型優秀經濟管理專門人才。根據總目標,促進了MIS課程的教學改革和課程結構的完善。
3.3 促進了學生綜合素質的培養
根據社會需求,注重實踐能力培養信息社會要求大批能利用管理信息系統收集信息、分析信息、提升企業競爭力的經濟管理人才,因此要求在MIS 課程教學過程中,必須注重學生實踐能力的提高, 加強實踐環節的培養。使學生掌握現代信息技術環境下企業管理業務的處理流程以及如何操作、運用MIS于實際工作中,從而提高學生的適應能力、動手能力和創新能力。為了克服當前實踐教學中過分強調技術實現、忽略信息系統的管理特征,過分偏重于系統設計過程等缺陷,筆者在具體的實踐教學中,已從以下幾個方面進行了探索:
(1)實地觀摩。通過組織學生到一個已建立MIS 的企事業單位的參觀和交流,實地了解該單位的管理如何在MIS中實現了解MIS的實際構成、運行特點和所起的作用,以及如何對其進行管理維護。
(2)具體調研。要求學生應用系統分析中講授的理論和方法,對觀摩的企業進行用戶需求分析、組織結構調查、 管理功能調查、業務流程調查以及數據流程調查等,并要求學生將調研的結果運用業務流程圖和數據流程圖來建立相關的業務抽象模型使他們深刻理解這些建模工具對于業務信息化的作用。同時引導學生思考現有的業務如何改變才能更好地適應信息系統的特點,從而在更高的層次上啟發學生去發現和理解現有業務的問題所在,并給出合理的建議。
(3)課程設計。以前面調研的企業為背景,讓學生按照MIS的基本原理、方法和步驟,在已有的數據流程圖模型的基礎上,組織學生對信息系統的模塊結構進行分析,給出相應的模塊結構圖,完成整個文檔的編制工作。對學有余力的學生還可引導其利用所學的計算機編程知識,實現信息系統的模塊框架。通過以上幾個方面的實踐,使得教學實踐環節具備了全局性和協調性,突出信息系統的管理特征,并切實增強了學生的實際動手能力。
4 結語
管理信息系統課程的改革,是當前高校管理類講授管理信息系統這門課程的教師所共同面臨的一個重要課題,受到越來越多的老師的重視。筆者從教學現狀、教材內容、實踐教學、案例教學等多方面,對管理信息系統課程的改革進行了探索,以期能夠開拓出一條真正有益于教與學的道路 。
參考文獻
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1194 華東交通大學 江西省 南昌市 本科
1195 東華理工大學 江西省 撫州市 本科
1196 南昌航空大學 江西省 南昌市 本科
1197 江西理工大學 江西省 贛州市 本科
1198 景德鎮陶瓷學院 江西省 景德鎮市 本科
1199 江西農業大學 江西省 南昌市 本科
1200 江西中醫藥大學 江西省 南昌市 本科
1201 贛南醫學院 江西省 贛州市 本科
1202 江西師范大學 江西省 南昌市 本科
1203 上饒師范學院 江西省 上饒市 本科
1204 宜春學院 江西省 宜春市 本科
1205 贛南師范學院 江西省 贛州市 本科
1206 井岡山大學 江西省 吉安市 本科
1207 江西財經大學 江西省 南昌市 本科
1208 江西科技學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1209 景德鎮學院 江西省 景德鎮市 本科
1210 萍鄉學院 江西省 萍鄉市 本科
1211 江西科技師范大學 江西省 南昌市 本科
1212 南昌工程學院 江西省 南昌市 本科
1213 江西警察學院 江西省 南昌市 本科
1214 新余學院 江西省 新余市 本科
1215 九江學院 江西省 九江市 本科
1216 江西工程學院 江西省教育廳 新余市 本科 民辦
1217 南昌理工學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1218 江西應用科技學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1219 江西服裝學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1220 南昌工學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1221 南昌大學科學技術學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1222 南昌大學共青學院 江西省教育廳 九江市 本科 民辦
1223 華東交通大學理工學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1224 東華理工大學長江學院 江西省教育廳 撫州市 本科 民辦
1225 南昌航空大學科技學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1226 江西理工大學應用科學學院 江西省教育廳 贛州市 本科 民辦
1227 景德鎮陶瓷學院科技藝術學院 江西省教育廳 景德鎮市 本科 民辦
1228 江西農業大學南昌商學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1229 江西中醫藥大學科技學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1230 江西師范大學科學技術學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1231 贛南師范學院科技學院 江西省教育廳 贛州市 本科 民辦
1232 江西科技師范大學理工學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1233 江西財經大學現代經濟管理學院 江西省教育廳 南昌市 本科 民辦
1234 南昌師范學院 江西省 南昌市 本科
1235 江西工業職業技術學院 江西省 南昌市 專科
1236 江西醫學高等專科學校 江西省 上饒市 專科
1237 九江職業大學 江西省 九江市 專科
1238 九江職業技術學院 江西省 九江市 專科
1239 江西司法警官職業學院 江西省 南昌市 專科
1240 江西陶瓷工藝美術職業技術學院 江西省 景德鎮市 專科
1241 江西旅游商貿職業學院 江西省 南昌市 專科
1242 江西電力職業技術學院 江西省 南昌市 專科
1243 江西環境工程職業學院 江西省 贛州市 專科
1244 江西藝術職業學院 江西省 南昌市 專科
1245 鷹潭職業技術學院 江西省 鷹潭市 專科
1246 江西信息應用職業技術學院 江西省 南昌市 專科
1247 江西交通職業技術學院 江西省 南昌市 專科
1248 江西財經職業學院 江西省 九江市 專科
1249 江西應用技術職業學院 江西省 贛州市 專科
1250 江西現代職業技術學院 江西省 南昌市 專科
1251 江西工業工程職業技術學院 江西省 萍鄉市 專科
1252 江西機電職業技術學院 江西省 南昌市 專科
1253 江西科技職業學院 江西省教育廳 南昌市 專科 民辦
1254 南昌職業學院 江西省教育廳 南昌市 專科 民辦
1255 江西外語外貿職業學院 江西省 南昌市 專科
1256 江西工業貿易職業技術學院 江西省 南昌市 專科
1257 宜春職業技術學院 江西省 宜春市 專科
1258 江西應用工程職業學院 江西省 萍鄉市 專科
1259 江西生物科技職業學院 江西省 南昌市 專科
1260 江西建設職業技術學院 江西省 南昌市 專科
1261 撫州職業技術學院 江西省 撫州市 專科
1262 南昌師范高等專科學校 江西省 南昌市 專科
1263 江西中醫藥高等專科學校 江西省 撫州市 專科
1264 江西先鋒軟件職業技術學院 江西省教育廳 南昌市 專科 民辦
1265 江西經濟管理職業學院 江西省 南昌市 專科
1266 江西制造職業技術學院 江西省 南昌市 專科
1267 江西工程職業學院 江西省 南昌市 專科
1268 江西青年職業學院 江西省 南昌市 專科
1269 上饒職業技術學院 江西省 上饒市 專科
1270 江西航空職業技術學院 江西省 南昌市 專科
1271 江西農業工程職業學院 江西省 宜春市 專科
1272 贛西科技職業學院 江西省教育廳 新余市 專科 民辦
1273 江西衛生職業學院 江西省 南昌市 專科
1274 江西新能源科技職業學院 江西省教育廳 新余市 專科 民辦
1275 江西楓林涉外經貿職業學院 江西省教育廳 九江市 專科 民辦
1276 江西泰豪動漫職業學院 江西省教育廳 南昌市 專科 民辦
1277 江西冶金職業技術學院 江西省 新余市 專科
1278 江西管理職業學院 江西省 南昌市 專科
1279 江西傳媒職業學院 江西省 南昌市 專科
1280 江西工商職業技術學院 江西省教育廳 南昌市 專科 民辦
1281 景德鎮陶瓷職業技術學院 江西省教育廳 景德鎮市 專科 民辦
1282 共青科技職業學院 江西省教育廳 九江市 專科 民辦
1283 贛州師范高等專科學校 江西省 贛州市 專科
1284 江西水利職業學院 江西省 南昌市 專科
1285 宜春幼兒師范高等專科學校 江西省 宜春市 專科
1286 吉安職業技術學院 江西省 吉安市 專科
1287 江西洪州職業學院 江西省教育廳 宜春市 專科 民辦
