時間：2023-05-29 17:58:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇申請入團書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
聽說在封建社會里最受氣、最難做人的恐怕要數小媳婦了。可是今天有的團干部也把正在申請入團的青年當成“小媳婦”，要求他們百依百順，惟命是聽；如果稍有怠慢，入團就成了問題：不是說“動機不純”，就是說“還不具備條件”，或者以“再考驗一段時間”為由掛起來。因此使得一些要求入團的青年，想方設法順應領導的喜好，以便順利通過“考驗關”。還有的“寫了申請拼命干，批準以后歇下來”。這是一種正常現象嗎？
云南廣南縣城關
明芳
明芳同志：
你在信中提到的情況，的確反映了一些單位在吸收青年入團時存在的問題，值得重視。看了你的來信，我想到兩個問題：一是應該用什么樣的標準要求申請入團的青年，另一個是團的干部與要求入團的青年應該是怎樣的一種關系？現就這兩點談談我的看法。
對積極申請入團的青年，以什么標準衡量，這在團章中已有明確規定，本來是很清楚的。但是，我也見到，有的團干部上團課、作報告時，講的是團章規定的標準，而頭腦里卻有一種無形的程式，總覺得百依百順是靠攏組織，乖巧聽話是老實可靠，認為這樣才是對團的組織有感情，把這樣的青年發展入團才比較保險。而對那些思想活躍，又有創見，能夠坦率表明自己觀點與看法的青年，往往視作“刺兒頭”或“驕傲自大”，怕把他們發展進來后，管不住。由于某些團干部有這種偏見，一些真正具備入團條件的青年，因為沒有投其所好，而被拒之門外；一些急于想解決組織問題的青年，則想著法兒投其所好，說話辦事要看這些團干部的眼色，順應這些團干部的喜好，使有的青年把自己約束得真象個“小媳婦”，唯唯諾諾，十分拘謹，惟恐得罪了團干部。這樣做，表面上看是管得很嚴，實際上既影響了團員質量，又挫傷了廣大青年的積極性。更重要的是這樣做的結果，不僅使青年人生機勃勃的積極性和創造性得不到發揮，而且造成一部分青年人老于世故，對團的風氣也是一個敗壞。
既然如此，為什么我們一些團干部總是喜歡申請入團的青年象“小媳婦”那樣規規矩矩呢？說到底，是沒有擺正自己的位置，不是把青年積極申請入團看成他們要求進步，對組織的信任和靠攏，而是認為有求于自己，于是，把聽不聽自己的話，當成了一條重要標準，用“你不聽話，就別想入團”去拿捏難為人家。這是一種十分有害的思想。青年團是先進青年的群眾組織。青年團的干部，決不能沾染的習氣，應當而且必須把自己當作青年的知心朋友，平等地同他們磋商問題，交流思想，互相幫助。對青年們渴望加入自己組織的正當要求，應該給以熱情的關心和指導。這是作為一個團干部應盡的責任，而不應是擺“公婆”的架子。只要他們經過努力，真正具備了入團條件，就應該及時吸收他們入團。
話又說回來，有些積極申請入團的青年，確實也有個需要端正入團動機的問題。為了爭取早日入團，違心地低三下四，做百依百順的“小媳婦”，即使入了團，也不怎么光榮。要說“動機不純”，這才是真正的動機不純。其結果，往往如你信中說的那樣，入團以前是“小媳婦”，入團后就松了勁。我們每一個要求上進的青年，都不應取這種態度。只有按照團章規定的標準，通過自己的努力，積極創造條件，這才是正道。只有把申請入團作為不斷錘煉自己思想的過程，才能使自己在入團前和入團后，永遠保持思想上、政治上不斷提高，真正做一個名副其實的共青團員。
當然，堅持團章規定的標準，這只是問題的一個方面，在團內還必須努力健全組織生活制度。發展新團員，不能只是支部書記或者少數幾個團干部說了算，而是要廣泛地聽取團內外群眾的意見。只要大家都來堅持團章標準，主持公道，你信中所說那些不正常的現象就會逐步得到消除。
陳四長
入團申請書一般由申請內容和文種名共同構成，入團申請書格式。如“入團申請書”。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
入團申請書，題目也可單獨寫在第一頁上，字體醒目。
（二）稱呼
通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請書的團支部的名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的夏華中學團支部：”。
（三）正文
這是申請書的主要部分，通常要先介紹一下個人的現實情況、個人簡歷、家庭成員及社會關系情況。然后，要寫明申請入團的動機、理由、對團的認識、自己的決心等。對個人情況的介紹可以較簡單，而把重點放在入團的動機、對團的認識以及自己的決心上。
正文要從接受申請書的團組織名稱下一行空兩格處寫起。
申請書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。下面我們將詳細地分析入團申請書的具體寫法。
1.介紹個人的現實情況
對個人現實情況的介紹，是為了讓團組織對自己現在的身份、情況有一個初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。
2.個人簡歷和家庭成員及社會關系的情況
這一部分的內容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學時寫起，到目前為止，只需依據時間的順序，一項項地排列出來即可。
主要家庭成員及社會關系的情況，在申請書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會關系可附在申請書后。
3.入團動機和理由
入團的動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫
4.對團的認識
對團的認識往往是同個人的成長經歷有關的，這在申述自己的入團動機時已有所涉及。這里指的是專門較集中的對團認識的文字。
5.自己的心情、決心
這一部分是抒寫自己入團的強烈愿望，表達自己的決心的部分。
（四）結尾
申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上“此致__敬禮”之類表示敬意的話即可。
（五）落款
入團申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。
(一)標題
入團申請書一般由申請內容和文種名共同構成。如“入團申請書”。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
入團申請書，題目也可單獨寫在第一頁上，字體醒目。
(二)稱呼
通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請書的團支部的名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的夏華中學團支部：”。
(三)正文
這是申請書的主要部分，通常要先介紹一下個人的現實情況、個人簡歷、家庭成員及社會關系情況。然后，要寫明申請入團的動機、理由、對團的認識、自己的決心等。對個人情況的介紹可以較簡單，而把重點放在入團的動機、對團的認識以及自己的決心上。
正文要從接受申請書的團組織名稱下一行空兩格處寫起。
申請書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。下面我們將詳細地分析入團申請書的具體寫法。
1.介紹個人的現實情況
對個人現實情況的介紹，是為了讓團組織對自己現在的身份、情況有一個初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。
2.個人簡歷和家庭成員及社會關系的情況
這一部分的內容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學時寫起，到目前為止，只需依據時間的順序，一項項地排列出來即可。
主要家庭成員及社會關系的情況，在申請書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會關系可附在申請書后。
3.入團動機和理由
入團的動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫4.對團的認識
對團的認識往往是同個人的成長經歷有關的，這在申述自己的入團動機時已有所涉及。這里指的是專門較集中的對團認識的文字。
5.自己的心情、決心
這一部分是抒寫自己入團的強烈愿望，表達自己的決心的部分。
(四)結尾
申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。
1、標題：一般寫“入團申請書”
2、稱謂：一般寫“敬愛的團支部”
3、正文：主要包括：（1）對團的認識；（2）入團動機和對待入團的態度，表明自己的入團愿望；（3）個人在政治、思想、作風、工作和學習等方面的主要表現情況；（4）今后努力方向以及如何以實際行動爭取早日加入團組織等。
4、結尾：一般寫：“懇請團組織批準我的入團申請”作為正文結束，加“此致，敬禮”等用語結束正文。申請書的最后要署名及注明日期。
二、《入團志愿書》的填寫要求。
1、出生年月：應填寫公歷時間。應具體填寫年份和月份。
2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級行政區名稱。如：廣東省汕尾市城區。
3、文化程度：指現有文化程度。
4、本人簡歷：一般應從上小學一年級開始算起，以在一個學校或一個單位學習（工作）為一段分段填寫，前后時間要互相銜接，同時要填上所任職務和對填寫人這段經歷最熟悉的證明人。
5、入團志愿的填寫要求：（1）將自己對團的認識寫清楚,主要包括對團的性質、綱領的認識和理解；（2）說明為什么要加入共青團；（3）準備怎樣做一個合格的團員等。填寫入團志愿時要聯系自己的思想認識實際填寫。
6、介紹人意見：（1）根據被介紹人的表現寫出綜合性的意見，寫明介紹人的優缺點；（2）表明對被介紹人能否入團的態度；（3）介紹人簽名。
7、支部大會決議：應寫明本次支部大會召開的時間，本團支部共有團員總數，實際出席本次支部大會的團員數，討論的意見綜述及表決結果，并由支部書記簽名。
8、總支部委員會意見：應寫明總支部委員會的審議結果，并由總支部書記簽名。
9、其它欄目要填寫完整。
三、要注意入團申請和入團志愿寫法的不同，入團志愿不能照抄入團申請書的內容。
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入團申請書的寫法
入團申請書是要求進步的青年，向共青團組織遞交的表達自己愿意加入團組織的一種書信。
入團申請書從內容上看，一般要有以下幾層意思：
⒈要談清自己對團組織的認識和入團要求，這是青年加入共青團組織的思想基礎。
⒉要結合自己的成長過程，談自己對共青團組織的認識是如何提高的。
⒊入團申請書不僅要寫清自己對團組織的認識和入團要求，而且要寫明自己的努力方向以怎樣的行動爭取
入團。
⒋入團申請書的最后部分，也可談談自己以怎 樣的態度接受團組織的考驗。
以上是從內容上談入團申請書的寫法，這里只是給大家在寫入團申請書時作以參考，而不是要求每份入團
申請書都要寫的面面俱到，都要寫成一種模式。
入團申請書在書寫格式上，要注意把握好以下幾個方面：
⑴在申請書的第一行正中寫申請書的名稱。如："入團申請書"，字體較正字稍大。
⑵寫接受申請書的單位的名稱。
⑶寫申請書的具體內容。
①申請的事情或理由最好分段寫，以便接受申請的一方把握要領。
②申請 的理由比較多，可以從幾個方面、幾個階段談認識。
⑷結尾表示敬重的話。如"此致敬禮""請領導批準"等語，也可以不寫。
⑸最后寫申請人姓名和寫申請書的日期。
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入團申請書的寫法格式
日期: 2005-3-7
入團申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。
(一)標題
入團申請書一般由申請內容和文種名共同構成。如“入團申請書”。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。
入團申請書，題目也可單獨寫在第一頁上，字體醒目。
(二)稱呼
通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請書的團支部的名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的夏華中學團支部：”。 共2頁,當前第1頁1
(三)正文
這是申請書的主要部分，通常要先介紹一下個人的現實情況、個人簡歷、家庭成員及社會關系情況。然后，要寫明申請入團的動機、理由、對團的認識、自己的決心等。對個人情況的介紹可以較簡單，而把重點放在入團的動機、對團的認識以及自己的決心上。
正文要從接受申請書的團組織名稱下一行空兩格處寫起。
申請書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。下面我們將詳細地分析入團申請書的具體寫法。
1.介紹個人的現實情況
對個人現實情況的介紹，是為了讓團組織對自己現在的身份、情況有一個初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。
2.個人簡歷和家庭成員及社會關系的情況
這一部分的內容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學時寫起，到目前為止，只需依據時間的順序，一項項地排列出來即可。
主要家庭成員及社會關系的情況，在申請書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會關系可附在申請書后。
3.入團動機和理由
入團的動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫4.對團的認識
對團的認識往往是同個人的成長經歷有關的，這在申述自己的入團動機時已有所涉及。這里指的是專門較集中的對團認識的文字。
關鍵詞：說話內容 語言訓練 強化
一、根據教材說話內容的要求，強化語言訓練
課本上有許多關于說話內容的說明和指導，例如，“說話要有條理”、“說話要口齒清楚”、“說話要看對象”、“說話要符合場合”“語言表達要適合現場的氣氛”，并配有相應的說話內容。教師可根據其中一些內容，安排學生進行語言訓練。書上的例子很能說明問題。如“介紹”，可以介紹人，也可以介紹事和物，對其進行口頭的描述、說明或評價。介紹人有自我介紹和介紹他人。自我介紹：如書中“我叫朱楓，朱元璋的朱，楓樹的楓。唐代詩人杜牧有一句詩‘霜葉紅于二月花’，詠的就是楓樹。我不知道父母為什么給我起這個名字，但一生要如同紅楓那樣紅紅火火傲寒秋，成了我人生的追求”。自我介紹還要重點突出，還要把握分寸。新學期開學的第一節語文課我組織學生進行了自我介紹的說話訓練。又如介紹他人，在交際禮儀中的介紹順序是，先把男士介紹給女士；先把晚輩介紹給長輩；先把職位低者介紹給職位高者。我給學生選擇了學生之間介紹、師生之間介紹的說話內容。我給學生選擇了介紹學校的說話內容，進行語言訓練。又如，課本上要求學生將新聞復述給同學聽，教師可要求學生從報紙上、廣播、電視這些方面尋找新聞，選擇好內容，簡明扼要地向大家復述，這樣既培養了學生的語言表達能力，又培養了學生關心國家大事的習慣。又如看圖，書中描述“坐著一群合影的青年，他們不過十五六歲，個個面帶稚氣，可又都透著一股倔強的勁兒。前排三個女孩子坐在巖石突出來的地方，雙腳自然伸出；她們相依在一起，甜甜地笑著，衣領解開，幾縷頭發被汗水粘在額前……”觀察地非常細致，加之想象，可謂是栩栩如生。教師可給學生準備圖畫，讓學生認真觀察，展開聯想和想象進行說話訓練。學生不僅強化了語言訓練，還培養學生的想象力。
二、根據各單元教學內容，強化語言訓練
教材的每一個單元都有它的相對集中性，有的集中反映家庭生活，有的反映親人之情；有的集中反映學校生活，師生之情；有的集中描寫家鄉的美景；有的集中介紹科學知識……教師就要在課堂上結合教材選擇一些內容，要求學生說相似的內容，進行語言訓練。例如，我選擇了學生生活了二十年左右的家鄉來說話。原因就是生活的家鄉是學生相處最久，最熟悉的地方；也是學生最喜歡贊美的的地方；學生又來自不同的地方，環境有差異，這樣激發了學生說話的積極性，學生會為贊美自己的家鄉與眾不同積極思考、大動腦筋，并且涌躍說話。選擇這種訓練內容反映了學生真實的感情，不僅提高了學生的語言表達能力，又能激發了學生學習語文的興趣。
三、結合應用文教學，強化語言訓練
職業學校的語文教材，應用文教學占了一定的比例。有便條、有請假條、留言條、托事條、借條、收條、欠條、啟事、海報、書信、申請書、求職信、計劃、總結等等。在眾多中，我選擇了學生感興趣的、實際生活中能用上的請假條、申請書和求職信來教學生說話，進行語言訓練。
1．請假條教學
我先講清楚什么是請假條？它應有哪幾個要素組成？請假條就是因事或病不能出勤，要向單位、組織或領導請求給予假期的便條。它通常由標題、稱呼、正文、署名和日期五部分組成。學生掌握了這一知識，我讓每名學生假設情況，分別進行口述，進行語言訓練。學生不僅能運用這一語文知識，又能幫助學生規范語言，提高學生的語言表達能力。
2．申請書教學
我先講清楚什么是申請書，以及寫法和注意事項。申請書，顧名思義，就是對單位或組織有所請求，并希望所求能獲批準。我選擇了入團申請書，進行說話訓練。首先掌握方法：明確所求的是什么？為什么請求？自己對所求事項已具備什么條件或資格？接著要闡述申請的理由，包括申請的動機、態度及所申請入團的認識等。最后還要有申請人姓名和日期。注意事項就是要真誠、簡捷、規范。我利用兩節課的時間進行訓練。首先學習了團章，團章的綱要部分我板書在黑板上，學生準備（落筆寫）。然后逐一到前面講，學生相互學習，取長補短。這種訓練收效甚多，不僅強化了語言訓練，又鼓勵學生思想要求進步，青年人要有奮斗目標，要為理想而努力學習，從言行上能夠規范學生，培養自我約束的能力，使他們能夠茁壯成長。
3．求職信教學
我選擇了評論的說話形式，強化語言訓練。什么是求職信？顧名思義，是個人謀取職位的一種方式。求職信有極強的針對性和功利性，其寫作質量的優劣，不但關乎能否引起用人單位的重視，而且也是個人文化素養的一種直接體現。它包括標題、稱謂、正文、署名、日期及附件幾個部分。引導學生要針對用人單位的特點和你所了解到的信息客觀地介紹自己，也就是“自我推銷”。我給學生假設企業和用人條件，現場招聘，學生應聘。學生評論發言，總結出求職信既不能過分謙虛，也不能夸大其辭；在表達上，語言要簡捷、得體，要善于運用客觀材料來增強“自我推銷”的說服力；還要注意詳略得當、突出重點。
四、結合校內班中的事情選擇說話內容，進行語言訓練
校內、班中是學生學習生活的地方，這個地方每天都會發生很多的事情，這些事情有的是值得記憶的，有的是令人感動的，也有的叫人唾棄的。為了幫助學生留住這段學習生活的美好記憶，強化語言訓練。我選擇講述發生在你身邊讓你感動的事或人作為說話內容，每人講一件，要求意思表達要清楚；主題要鮮明；語言要流暢；重點要突出，詳略要得當；聲音要洪亮；不能少于300字。學生在這種語言訓練過程中，不僅提高了語言表達能力，還幫助他們樹立了人生觀和價值觀，為他們今后的健康成長奠定了堅實的基礎。
五、結合國內外重大事件選擇說話內容，強化語言訓練
我想作為職業學校的學生，不僅要學好書本的知識，還要了解和關心國內外的大事。讓學生通過講述事情，強化學生的語言訓練。課后要求學生聽廣播、看電視、看報紙，學生認為重要信息認真記憶，然后向全班學生“”可作評論。這些不僅是學生語言訓練的內容，而且還是擴大學生知識面的途徑。
一、加強教育管理，不斷提高團員的思想政治素質。
1、我校團員隊伍的總體素質是好的，但也存在著素質不高的問題。
為了全面提高團員的思想政治素質，一年來校團委以上為重點，開展工作。一是進行了開展增強團員意識教育活動。增強團員意識教育活動工作是團員素質評估，增強團員意識的一項重點工作，根本宗旨是為了提高團員的思想和政治素質，進一步激勵廣大團員發揮模范作用。二是有益身心健康的活動，寓教于樂。一年來，校團委圍繞學校各時期的中心工作、根據廣大團員青年的特點，抓住契機，不失時機，充分發揮校園輿論的導向作用，有計劃、有目的地開展各種活動。配合學校工作，提高團員的素質。如今年初開展的“樹立新校風，由我做起”、“增強團員素質，提高團員們的思想品德”為主題的組織生活，促進團員隊伍的建設。三是大力地開展了成人宣誓活動，有目的、有計劃的開展各種團員外出活動。如：四月份我校團委組織部分團員代表參加了愛國主義教育基地“中山紀念堂”，增強了愛國主義素質。一年來，積極對團員進行公民素質教育、愛國主義教育、遵紀守法教育。在十一月份，舉行了03級成人宣誓活動，培養了團員積極向上的思想品質和愛國主義情操，增強社會責任感。四是每個支部每月做好“三個一”活動，一期墻報、一次組織生活、一本團日記，并定期檢查評比，每學期進行獎勵，做到評比專人負責，規范記載。
2、嚴格把握發展團員的標準，把好團員“入口關”，有步驟、有計劃、有組織、有原則地開展團組織發展工作。
團的戰斗力不僅取決于團員的數量，更重要的是團員的質量。發展新團員必須堅持發展的標準。一年來，我們嚴格按照“雙重篩選、四項考核”，“合格者選擇錄取、不及格者不予發展”的原則發展新團員。對申請入團的同學，按標發展，寧少勿濫，從而保證團員質量。同時也督促青年同學們努力向目標邁進，使后進變先進。
二、與時俱進、大膽創新，完善各項組織制度，大力加強團的組織建設。
“改革才能進步”，為了使各部門更好的發揮其職能，團委會各部門積極的發揮主觀能動性。做了有關以下工作：
1、加強團干部隊伍建設，多種形式提高他們的工作能力的水平。
組織部不定期地進行支書談心工作，對遇到困難的支部，特別是低年級的支部，提供指導和幫助。團日記是反映團員心聲的園地，政宣部通過團日記的評價工作，收集同學的意見、建議，了解同學們的思想動向，及時向學校有關領導匯報、反映，并及時溝通協調。在四月份，經學生科、團委、學生會的共同努力下，成功地籌備，組織召開了新一屆“雙代會”。通過此次大盛會，到會代表選舉產生了新一屆團委委員，這是一次承前起后的大會，繼往開來的大會。在團委的指導下在五月份召開了“五四表彰大會”，有鄭禮周、鐘麗姍等10位同學被評為“優秀團干部”，和郭思漫、梁利瓊等30位同學被評為“優秀共青團員”。03預算班、04—5班被評為先進團支部，03給排班、04—1被評為表揚支部。
2、堅持組織工作的檢查監督制度。
一年來，在組織建設方面，重點抓團支部工作制度的建設。在使用團日記互評表，團支部工作評估表，支部墻報評比辦法不斷改進，使評比辦法更加科學、切實實行。團委堅持每月一次部長、委員例會，部署工作，做到及時發現與解決問題。組織部在團委老師的安排下，每周對各支部進行團徽抽查。增強了團員的紀律性。實踐部對學校“三室”開放進行及時的監督和管理，保證“三室”財務管理工作的廉潔性，與此同時做好“七室”的財產登記和管理工作。
三、加強青年志愿服務隊建設，積極開展社會實踐活動。
校團委在社會實踐活動方面重點抓了“青年志愿服務隊”的工作。一年來，我校“青年志愿服務隊”本著服務社會、服務學校、服務他人的宗旨。對孤寡老人進行慰問和探訪，參與慰問“壽星大廈”、“海珠區福利院”、“廣州市荔灣頤樂園”等進行了自編自導的小品，舞蹈等節目的表演。參與進行打擊沙河大街亂擺亂賣活動和到黃花崗“七十二烈士”和“十九路軍陵園”悼念革命先烈活動。展現新一代市政學生無私奉獻、助人為樂、見義勇為的時代新風的宗旨積極走向社會開展志愿活動，在學校和社會上都塑造了良好形象。贏得了社會各界人士的好評和肯定。
年齡最大的77歲，最小的59歲，平均年齡65歲以上的老科學家科普演講團，在各省市的中小學和高校，乃至政府公務員群體的認知中，中國科學院老科學家科普演講團已成一個品牌，是如今社會上開展科普宣傳的一支活躍的隊伍。作為該團的創始人、第一任團長、現任榮譽團長，鐘琪老人回首建團路，如今說來還是心潮起伏。
剛退休就接了一個大難題
現年76歲的鐘琪老人，是中國科學院的退休老專家，用她自己的話說，退休10多年，她只做了一件事，就是組織成立了中國科學院老科學家科普演講團。
時間回到1997年的春天，鐘琪老人剛退休不久，一個艱巨的任務又落在了她的肩上——搞科普。那時候，書店里滿是復習提綱、升學指南之類的書，科普書卻少得可憐。科普怎么搞？是個大難題。接了任務，鐘琪找了兩個朋友幫忙，一位是老領導陸綬觀，一位是條件局副局長王永樂。我們3人一般用星期天開會，地點通常是我家客廳，天氣好時就到北京大學未名湖畔。鐘琪和幾個老朋友討論了一次又一次。“為什么不成立一個科普演講團，讓科學家用演講的方式與聽眾面對面？”——一個想法從鐘琪的腦海中跳了出來，就這么辦！就這樣，中國科學院老科學家科普演講團應運而生，這在當時是一個嶄新的創舉。它的成立，讓很多老科學家們開始了充滿歡樂的科普新旅程。
建團初期，演講團的科普重點放在中學。由于缺乏經驗和必要的聯系，開始時連中學的大門也摸不著，后來干脆買了部北京市電話號碼本，照著上面的學校地址一個一個郵寄去科普演講團的簡介。因為我們對科普演講沒經驗，又沒什么書可參考，不敢在北京全市推開，所以選擇先在北京市海淀區試點。為了在北京市海淀區推動這項工作，爭取海淀區教委的支持，當時年近6旬的鐘琪騎著自行車去找海淀教委的辦公樓。不久海淀區教委有個會有20多位校長參加，會后給了鐘琪10分鐘介紹演講團的情況，這就是演講團的第一次宣傳活動。鐘琪說：“我們就這樣小心翼翼、認認真真地開始了在海淀區各中學的科普講座。由此，從第一位專家試講，第一次科普團的宣傳活動，第一次的正式報告，到第一次去外地做科普報告，演講團逐漸被人們所了解。”
挑團員比挑女婿更嚴格
在采訪中，年逾古稀的鐘琪對創建之初的情景依然歷歷在目。5萬元啟動資金，沒有辦公室和任何辦公設施，中國科學院老年科普演講團就這樣起家了。鐘琪與陸綬觀、王永樂共同研究了目標、宗旨、對象、成員資格與“入團”的評審辦法，開始組建隊伍。
中國科學院老科學家科普演講團從建團開始，鐘琪團長就制定了一系列遴選團員的標準，光有學術水平還不夠，哪怕你長期擔任學科帶頭人，著作等身，還要看你課講得是否深入淺出、通俗生動。
首先是要熱愛科普事業，還要人品好、有深厚扎實的科技背景、有較好的表達能力、沒有口音、有團隊精神。團員遴選也有嚴格的程序，在由個人申請或他人推薦后，演講人要經過擬定科普演講提綱、聆聽學習老團員的科普報告、準備科普演講PPT、試講、多方代表評議、大家幫助修改、再試講等環節，合格者才能最后走上講臺。有的人雖然試講通過了，但是在學校正式做報告時，團里還要有人去聽，再提意見，使之不斷改進。如果講了四五次效果仍不行，就淘汰了。科普有其自身的特點，不是人人都能做好的。
因此，每當有人“申請入團”，鐘琪團長提出要求，新成員要進團講科普，就需要“過三關”：第一步審查演講提綱，第二步在演講團內試講，第三步是到中學給教師或者學生試講，只有這三步通過，才能成為正式的團員。
每一位能通過嚴格“考核”的科學家都不簡單。在央視夕陽紅節目的訪問當中，主持人戲稱鐘團長挑“團員”比挑女婿還嚴格。“不論留下或是淘汰，凡是來參加試講的專家，我們都十分敬重，因為他愿意為了做科普報告而來接受嚴格的評審，表現了他的氣度。即使被淘汰了，也不失為一個有胸懷的專家。”鐘琪說。
演講團有了不少回頭客
中國科學院老年科普演講團從建團之初就提出了“科普報告要出精品”的目標，是要讓聽眾感覺聽科普報告是享受而不是負擔。我們力圖改變兩種看法，一是科普不過是隨便講講，誰有點知識都能講的看法；二是聽眾認為科普沒意思、太枯燥的看法。我們認為，科普工作不搞則已，要搞就要高質量，這樣才能長期持續下去。科普對一個民族十分重要，只有高質量，才會有真正的、長期的效果，所以我們追求“精品”。
“由于科學技術的發展，互聯網、轉基因、遙感、航天等高新技術已經走入人們的生活，這就引起了聽眾的興趣。同時，與以前相比，現在的孩子們運用互聯網等手段拓寬了知識面，但對一些科學現象并沒有深入了解，這就需要專家滿足他們的需求，在演講中不斷增加前沿科技，讓他們能更加全面了解最新的科學進展。”鐘琪老人說。
為了滿足更多聽眾的需求，專家們從內容到講課形式不斷地進行了完善。要求每位團員做到演講內容年年更新，專家一年至少要修改兩次演講稿，把特色放在“新”字上，緊跟科學發展的前沿。比如我們在講授遙感知識時，第一個環節就是展示這個學校的遙感照片，通過展示與學生生活最貼近的事例，學生們的興趣一下子就被調動起來。
經過專家們的不斷探索和努力，現在，中國科學院老年科普演講團的演講質量越來越“精品化”，聽眾們對科學的興趣隨之越來越大，做科普，也就成為這些專家們的最快樂的事情。其實，演講團的目標并不在追求場數和人數，我們只追求質量。為了講好每一堂課，我們還要求聽講單位限制人數，每場不超過500人，以二三百人為宜。“大手拉小手——科普報告西部行”、“大手拉小手——科普報告希望行”等系列活動，面向全國做講座，由于講座質量高，很多省市成了演講團的“回頭客”。
鐘琪團長告訴記者，她之所以嚴把質量關是因為，現在的孩子們升學壓力大，能抽出時間聽科普講座是頂著學校和家長的層層壓力的，同時，一場好的科普講座會給青少年開啟科學的大門，而一場劣質的講座會斷絕孩子們以后再聽科普報告的可能。團員們都在努力運用生動、形象的語言和深入淺出的手法來闡釋復雜深奧的科技問題，使科技知識能飛出“象牙塔”，“飛入尋常百姓家”。從創辦至今，演講團幾乎走遍全國，無論是戈壁大漠，還是偏遠山區，無論聽眾是幾百人還是幾個人，只要哪里有需要，他們就出現在哪里，將最精彩的報告獻給聽眾。僅2010年，中科院老科學家科普演講團就做了1079場報告。
播撒科學的花種
鐘琪老人寫過這樣一段話：“有人說，播下一粒花種，迎來整個春天。我們沒有這么奢望，但有一個信念是絕不動搖的——今天播下的種子，總會發芽成長的。”正是憑著這樣的理念，一批批科學家走進演講團，為公眾播撒下科學的花種。
在建團之初，演講團鎖定的主要對象是中學生，因為人們世界觀的形成是在中學，中學時期對整個人生很關鍵。
“以前，對我個人而言，科學是莊嚴的、嚴肅的，因而也是乏味的，科學家也是如此。但是中國科學院老年科普演講團的潘厚任教授用既風趣又通俗的語言，向我們描述了太空人的衣食住行，從他那充滿感彩的語言中，流露出他本人對科學工作的熱愛和對科學的濃厚興趣，同時也喚醒了無知的我……”
寫下這段話的是寧夏靈武中學的一名普通高中生。在鐘琪老人一個厚厚的記事本上，類似的來信摘抄還有很多。
“我對生物這門課不了解，學起來有種迷茫、無力的感覺，一直沒有興趣。就在這個時候，孫萬儒教授給我們作了生物技術的報告，講了國內外關于‘克隆’的歷史、未來以及將給人類帶來的利與弊等問題……我深深愛上了生物，并且對孫教授非常崇拜，我立志將來也一定要為生物科學領域作出自己的貢獻。”寧夏西寧的學生說：“這是我上學以來參加過的最好的課外活動！”“西部學生的經濟條件差，但是求知欲并不差！希望你們再來！再來！再來！”
山東諸城繁華中學高三學生說：“繁華中學做的最大好事是把你們請到繁華來。”
鐘琪對記者說：“做科普對社會是很有意義的，我自己的人生觀就是青少年時期形成的。我青少年時期所受的教育對我一輩子都有用。所以我也希望科普教育可以影響我們現在的青少年，讓他們樹立正確的人生觀、世界觀，真正成為一個有科學素養的人。”
鐘琪認為，如果你的科普報告做得好，讓學生們信服，他們就很想了解你在人生觀方面的看法。這時候，科學家的人格魅力才會逐步顯現。
鐘琪對記者說：“我們做科普，就是要讓中小學生掌握基本的科學知識與技能；提高他們的學習興趣；要讓青少年從小就意識到我國的資源狀況、環境狀況，從小做到與自然和諧相處，讓他們形成可持續發展的意識。”
鐘琪給記者講了這樣一個事例：有統計資料顯示，在一年中，全國學生車禍死亡的有2889人，而這些人中85%是由于違反交通規則而導致的交通事故。是這些學生不知道交通規則么？當然不是。這些學生不遵守交通規則、不遵守社會秩序，不是因為他們缺乏科學知識，而是缺乏科學素養。
其實，在平時生活中這樣的例子還有很多，隨地吐痰、亂丟口香糖、長時間地放水洗澡……
“我們做科普工作，不但要提高他們的科學知識，更重要的是提高他們的科學素養。對于現代人來說，科學素養太重要了。我希望我們科普演講團專家們的真知識、真學問、真人格可以實實在在地感染一批年輕人，能感染幾個是幾個。”
“《讀者》上曾有這樣一段話：有知識的人不一定有素質，知識是外在于你的東西，是材料、工具，是可以量化的‘知道’，只有當知識進入人的認知本體，滲透到他的生活與行為，才能稱之為素質。”鐘琪借用這段話描述了自己從事科普工作的本質所在。
一生事業的延續
“老科技工作者其實是非常寶貴的資源，他們有空閑的時間、豐富的經驗，還有對社會充滿熱情的責任感。”鐘琪說，這些以科技傳播為己任的“高齡科普明星”們，無疑為中國科技界的科普工作做出了表率。
談及科普事業，鐘琪從不認為這是一個負擔，除了收獲了感動，他們也收獲了健康的心態。一個人做一件事，如果沒有名利的追求，就會很輕松；背著包袱走路，當然很累。鐘琪老人說：“我們團提倡的是講奉獻、講育人、不講條件、不辭辛苦、不計報酬。夕陽人干朝陽事業，自有一番激情在。”沒有名利的拖累，大家心態平和，團內有個不成文的規定，不發牢騷，只講高興的事。一出差，大家一路歡聲笑語。心態好，確實有益于健康。為了做好報告，團里特別強調報告的新穎性，要求大家更改專題最新的科學研究動態。于是，他們不斷上網查資料，還要經常去書店、圖書館，不斷修改完善報告內容，這就使腦功能不會退化。報告做得好，聽眾高興，專家也高興，聽眾興奮，專家也興奮，一興奮，免疫力就提高了，所以大家的身體都不錯。用鐘琪的話說：“參與科普演講，專家們不僅能保持大腦的活力、快樂的心態，也能提高專家們的免疫力。”
