時(shí)間：2023-05-29 18:02:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇熊貓的百貨商店，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
森林里什么都不缺，就是缺一家商店，不久，熊貓胖胖在他的竹林里開了一家百貨商店，店里的貨品琳瑯滿目。一時(shí)間，小動物們都到他的店里購買商品，生意可紅火了。不久，一件意想不到的事情發(fā)生了……
一天，熊貓胖胖正在忙著做商店里的事情，忽然，只聽噼里啪啦的玻璃破碎的聲音，緊接著一個(gè)人說話了：“打劫，不許動！”熊貓胖胖感覺到背在隱隱做痛“是匕首！”熊貓胖胖幾乎失聲地喊到。熊貓胖胖嚇得全身直冒冷汗，慢慢地轉(zhuǎn)過頭來，用發(fā)顫的聲音說：“你要怎么樣？”歹徒說：“我只要錢！”熊貓胖胖拿出了一把鑰匙，把保險(xiǎn)箱的門打開了，歹徒看見了，一個(gè)箭步?jīng)_上去，把錢大把大把地望口袋里張。直到拿完為止，歹徒又說：“謝謝你的合作！”接著，歹徒就想外面走去。“啊！”只聽一聲慘叫，那個(gè)歹徒掉進(jìn)了一個(gè)陷阱里。熊貓胖胖走過去，朝驚魂未定的歹徒揮揮手，說：“哈哈，謝謝你配合我實(shí)驗(yàn)。”“你，你……這是怎么回事？”熊貓胖胖小起來：“歹徒先生。你肯定沒想到，這是我發(fā)明的一種防盜裝置。當(dāng)你跨進(jìn)門時(shí)，你的體重已經(jīng)被記錄下來。出門時(shí)，你的體重增加了，增加到正好能讓那個(gè)機(jī)關(guān)張開嘴巴把你吞了。”熊貓胖胖很得意。“請你放我出去吧！”歹徒苦苦哀求著。“才不要。”接著。熊貓胖胖撥通了110。“喂，是警察局嗎？我們家有個(gè)歹徒，請趕緊來。
過了不久，門外響起了警笛聲，警察走了進(jìn)來把歹徒抓走了。熊貓胖胖憑著他沉著與聰明過上了幸福的日子。
一、引人入勝的故事
在音樂課的教學(xué)中，有些內(nèi)容是非常枯燥乏味的，如果單純地跟孩子們講授音樂知識、聆聽音樂，他們肯定不感興趣，學(xué)習(xí)的效果也是可想而知的。怎么樣吸引孩子們積極地投入到學(xué)習(xí)中去呢？低幼兒童們都喜歡聽故事，教師就應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，認(rèn)真研讀教材與教參，用繪聲繪色的語言帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識的海洋，吸引學(xué)生的注意力后，就可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。尤其是欣賞教學(xué)，學(xué)生往往沒有耐心聽，或者是根本就聽不懂。這時(shí)候，如果教師能夠給樂曲配上一些短小有趣的故事，定能取得事半功倍的效果。學(xué)生有了興趣，那就是最好的老師了。
如一年級的《快樂的小熊貓》，這是一首管弦樂，如果教師不作充分的解釋，學(xué)生往往是聽不懂的。這就需要教師在旁邊指引他們，結(jié)合音樂所描繪的情景配上有趣的小故事，讓孩子們在聽故事的同時(shí)也享受著音樂，不知不覺地學(xué)會如何聆聽音樂。這首歌曲，可以邊聽邊講：“樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌來又歡笑。瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身體搖啊搖。小熊蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點(diǎn)頭來又問好。木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。百貨商店柜臺里，站著快樂的小熊貓，‘歡迎大家快快來，買啥東西任你挑。’”這樣不僅集中了學(xué)生的注意力，也幫學(xué)生梳理了樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)生愛聽了、會聽了，也就聽懂了。
二、輕松有趣的節(jié)奏
有人說：“在音樂教學(xué)中，節(jié)奏是組成音樂的第一要素。它好像音樂的‘骨骼’，沒有節(jié)奏，旋律就不存在了。節(jié)奏更是學(xué)好唱歌的重要前提。”可見節(jié)奏在音樂中的重要地位。一年級的學(xué)生剛剛開始正式接觸音樂課，教師更應(yīng)該給他們打好基礎(chǔ)，為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件。但是他們又還小，教師不能直接地跟他們講些很理論的東西，這是幾分音符，那是幾分音符，它們的時(shí)值是怎么樣的。如果真是這樣，那學(xué)生肯定是聽不懂，也不會喜歡上音樂課了。如何把這些枯燥的知識處理好呢？筆者認(rèn)為，教師不妨用游戲的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
現(xiàn)在的音樂教材用的是奧爾夫的節(jié)奏教學(xué)法，用“走，跑，走哦”分別代表四分音符、八分音符和二分音符，用這三個(gè)詞組成不同的節(jié)奏，讓學(xué)生讀和拍，而且它不是把這三個(gè)詞寫出來，而是用簡筆畫通過一個(gè)個(gè)小朋友來表示的。這就大大提高了學(xué)生的興趣，教師出示一張畫滿了這些可愛的節(jié)奏圖片時(shí)，沒有一個(gè)孩子是不愿意加入的，再告訴他們，一起來做個(gè)游戲，誰能準(zhǔn)確地把這幾個(gè)小朋友的動作給表示出來，“走，走，跑跑走 ，跑跑跑跑跑跑走 ”，準(zhǔn)能聽到他們大聲又整齊的聲音。孩子們在這樣一種快樂、輕松的環(huán)境下受著節(jié)奏的熏陶，怎么會學(xué)不好呢？
除了簡單的“走，跑”外，還可以加入更有趣的練習(xí)。還是《小青蛙找家》，這一課中就有幾個(gè)非常有代表性的節(jié)奏，是一年級的學(xué)生要求掌握的。教師也可以設(shè)置一個(gè)小小的游戲：“烏龜爺爺雖然告訴它們只要沿著池塘的荷葉就可以找到它們的家了，但他又給它們出了一個(gè)難題，只有過了他的關(guān)，才讓它們繼續(xù)往前走，烏龜爺爺是想看看小青蛙到底聰明嗎，讓我們一起來看看是什么吧。”（出示節(jié)奏卡片）跳跳呱呱|跳跳呱呱|跳跳跳 |呱呱呱 |“只有把它念好了才能過關(guān)哦！”孩子們立刻進(jìn)入了情境中，仿佛自己就是那幾只小青蛙，想早點(diǎn)回到青蛙媽媽的懷抱。讀好后，還可以加入些動作，跳用跺腳表示，呱用拍手表示，每個(gè)人都非常的投入，也那么的快樂。
三、奇思妙想的創(chuàng)編
新課程標(biāo)準(zhǔn)提得比較多的是要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)作，鼓勵(lì)更多的學(xué)生去創(chuàng)作，在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)美、理解美、感悟美。音樂課創(chuàng)編有很多的形式，可以是歌詞的創(chuàng)編，也可以是節(jié)奏的創(chuàng)編，還可以是舞蹈的創(chuàng)編。同樣，這些就好比是在玩游戲，大家一起參與、一起點(diǎn)評。
1、歌詞創(chuàng)編
這是最簡單的一種創(chuàng)編形式。如《我有一只小羊羔》，這是一首通俗易學(xué)的歌曲，學(xué)生基本上都能正確演唱，也能把握好這首歌的情緒，這時(shí)候我們就可以加入歌詞的創(chuàng)編了，教師可以先提醒他們：“歌曲中的小朋友非常喜歡小羊羔，你們喜歡什么呢？給你們喜歡的動物唱首歌吧。老師喜歡小黃狗，我要為它唱歌了：‘我有一只小黃狗，小黃狗，小黃狗，長著一身黃色絨毛，黃色絨毛。’輪到你們唱了。”學(xué)生們都覺得很好玩，原來自己還可以編歌啊。
2、節(jié)奏創(chuàng)編
可以是自己創(chuàng)編一條節(jié)奏，也可以是為歌曲的伴奏創(chuàng)編節(jié)奏。如《大家來勞動》一課，可以讓學(xué)生創(chuàng)編勞動時(shí)的節(jié)奏，擦桌子是怎么樣的，掃地是怎么樣的，敲釘子又是如何的，盡可讓學(xué)生自己去說，只要言之有理就可以。還有就是為歌曲伴奏，可以是打節(jié)拍，比如二拍子和三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，不一定都是要強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿，讓學(xué)生自己去想其他的辦法，他們的小腦袋里藏著無窮的想象力呢！他們會說強(qiáng)拍拍手、拍桌子，弱拍拍肩膀、點(diǎn)手心等各種有趣的辦法。還有用打擊樂器伴奏的時(shí)候，也可以讓他們自己配一些簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)他們的自主能力。
3、舞蹈創(chuàng)編
這個(gè)可以自由一點(diǎn)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要秀出自己，歌曲學(xué)習(xí)完后可以為歌曲配動作，然后再選出好一點(diǎn)的學(xué)生上臺表演。也可以是大家一起玩，如《火車開啦》，教師可以做司機(jī)，學(xué)生做乘客，繞著教室開小火車。欣賞的時(shí)候也可以讓他們把聽到的音樂用動作表示出來，如《三只小豬》，可以讓他們模仿小豬的叫聲和姿態(tài)。
關(guān)鍵詞：海外兒童 漢語教學(xué) 文化元素 文化日
一、漢語課堂教學(xué)中的文化元素分析
漢語教師在海外除了教授漢語，還應(yīng)該致力于介紹中國文化，讓更多的人了解和認(rèn)識中國。中國文化和西方文化存在巨大差異，中國兒童經(jīng)常看到的很多文化元素，對于西方兒童來說是聞所未聞，見所未見的。這就決定了漢語課堂擁有許多先天的獨(dú)特文化資源，漢語教師應(yīng)該根據(jù)中國文化的特點(diǎn)和漢語的特點(diǎn)，把這些元素融入到課堂教學(xué)中。
（一）學(xué)校和漢語教室的裝飾
漢語課堂應(yīng)該營造出獨(dú)特的中國風(fēng)味，以彌補(bǔ)語言環(huán)境的不足。在學(xué)校里，首先要征求校方意見，是否可以進(jìn)行中國風(fēng)格的裝飾。可采用的裝飾物有：中國結(jié)、燈籠、剪紙、窗花、國畫、書法、中國地圖等，有條件的話還可以擺放中國花卉或者瓷器等。
在中國傳統(tǒng)節(jié)日期間，可以制作相關(guān)的文化展板，或者相應(yīng)的節(jié)日裝飾。比如，在春節(jié)期間，可以貼窗花、年畫、對聯(lián)、福字和春字、生肖圖案等，以營造春節(jié)氣氛。
在教室里，針對3～6歲的兒童，要保證教室整體風(fēng)格整潔明快，色彩鮮艷，擺放東西不要過多，也不能過于單調(diào)。除了上述裝飾外，更重要的是多準(zhǔn)備一些掛圖輔助學(xué)習(xí)，比如：拼音掛圖、漢字掛圖、顏色和形狀掛圖、數(shù)字掛圖等。在墻上留出一定的空間，可以把孩子們的手工作品掛在墻上，增強(qiáng)孩子們的成就感。教師還可以在門上貼上好看的有中國特色的圖片和“歡迎”之類的文字，讓孩子們在進(jìn)門的時(shí)候就預(yù)先進(jìn)入“漢語世界”。
（二）選取適合學(xué)前兒童的文化元素
中國文化博大精深，有數(shù)不盡的文化元素，在海外少兒漢語教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)選擇適合兒童年齡和心理特點(diǎn)的教學(xué)元素。首先應(yīng)該選擇形象化的，適合兒童直觀欣賞的文化元素，比如：中國音樂、水墨畫、京劇臉譜等。其次要選擇簡單易懂的文化元素，如十二生肖、風(fēng)箏、中國結(jié)、剪紙、中國傳統(tǒng)節(jié)日等。這些文化元素不僅可操作性強(qiáng)，而且能夠衍生出適合兒童的手工制作。
（三）文化元素和語言教學(xué)的結(jié)合（實(shí)例）
文化元素只有和語言教學(xué)結(jié)合起來，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在設(shè)計(jì)當(dāng)天的漢語課堂時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能用簡單的話語介紹今天的教學(xué)要點(diǎn)，選擇幾個(gè)關(guān)鍵詞作為教學(xué)重點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)亟M織手工活動。
以中國兒童故事“小蝌蚪找媽媽”為例。“小蝌蚪找媽媽”是中國婦孺皆知的優(yōu)秀水墨動畫，畫面優(yōu)美，笛聲悠揚(yáng)，兒童在觀看過程中能領(lǐng)略到美妙的中國風(fēng)情。另一方面，該故事有趣地展現(xiàn)了小蝌蚪尋找媽媽并逐漸成長為小青蛙的過程，容易引起兒童的興趣和共鳴。
1.準(zhǔn)備材料
蝌蚪的成長過程圖、“小蝌蚪找媽媽”水墨動畫片、“小蝌蚪找媽媽”水墨畫冊、青蛙和蝌蚪的上色圖片。
2.確定學(xué)習(xí)的語言點(diǎn)
（1）找媽媽
（2）你是我們的媽媽嗎？
（3）我們的媽媽在哪里？
（4）是/不是
（5）白色 綠色 大眼睛 游啊游 青蛙 小蝌蚪
3.課堂流程
為孩子們介紹今天的課堂內(nèi)容，講解蝌蚪的成長過程圖（學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯）；
播放水墨動畫（播放過程中注意幫助孩子們理解），就動畫片內(nèi)容進(jìn)行提問（學(xué)習(xí)關(guān)鍵句子）；
拿出水墨畫冊，一起回憶動畫故事，復(fù)習(xí)重點(diǎn)句子；
讓孩子們說出每幅畫面上發(fā)生了什么事情；
拿出蝌蚪和青蛙的上色圖片，讓孩子們選擇幾種顏色上色。
二、漢語教學(xué)輔助活動中的中國文化元素實(shí)例分析
海外漢語教師時(shí)常負(fù)責(zé)組織各類文化活動，組織中國文化日等。中國文化日活動能否成功，取決于是否經(jīng)過合理而詳盡的設(shè)計(jì)和策劃。
（一）確定“中國文化日”的社會環(huán)境和目標(biāo)要求
為了成功地舉辦“中國文化日”，漢語教師應(yīng)當(dāng)就以下幾個(gè)方面做細(xì)致的調(diào)查：
1.了解自己所在學(xué)校和社區(qū)的性質(zhì)和特點(diǎn)，了解當(dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境、文化環(huán)境和社會環(huán)境；
2.了解當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)以及社區(qū)和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，避免出現(xiàn)違規(guī)情況；
3.調(diào)查當(dāng)?shù)厥欠裼醒哉Z交際忌諱和飲食忌諱；
4.了解當(dāng)?shù)仄渌幕盏哪Ｊ胶筒僮鞣绞剑?/p>
5.聽取所在學(xué)校直接負(fù)責(zé)人的意見和建議，介紹文化日的構(gòu)想和計(jì)劃。
在做出初步判斷和了解之后，教師還應(yīng)確定文化日的主題和方向，明確具體的目標(biāo)要求：
1.文化主題選擇；
2.受眾群體的年齡段和數(shù)量；
3.文化日時(shí)間具體安排；
4.預(yù)期效果。
（二）對參與群體進(jìn)行分析和調(diào)整
“文化日”的主題確定之后，還需要對參與群體進(jìn)行分析和調(diào)整。針對不同年齡段的參與者以及報(bào)名人數(shù)情況，文化日安排應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整。
筆者所在的學(xué)校，把當(dāng)?shù)氐腜edagogical Days（教育日）變成了“中國文化日”，每個(gè)月會有一到兩天“中國文化日”。“教育日”的基本情況是：每個(gè)月主要的任課老師會有一天在學(xué)校集中工作，寫學(xué)生們的報(bào)告卡，整理教室或者備課等。學(xué)生們在“教育日”是不需要來上課的，但如果父母需要工作，無法照料孩子，可以把孩子們送到學(xué)校里來，由專門人員負(fù)責(zé)照顧。“教育日”變成“文化日”之后，由漢語教師策劃文化日的活動安排， 寫一封關(guān)于文化日的家長信，提前兩周發(fā)放到學(xué)生手中。參與群體通常是3～12歲的兒童，且以3～8歲兒童為主。
開展“文化日”一周之前，根據(jù)學(xué)校報(bào)名人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，可以得知參與者的人數(shù)和年齡，因而做出計(jì)劃的調(diào)整。比如：學(xué)前兒童偏多的情況下，“文化日”活動就要盡量貼近幼兒需求；一年級兒童偏多的時(shí)候，“文化日”活動就要增加更多任務(wù)型游戲；如果只有不到10個(gè)人，可以分為兩個(gè)小組；如果超過20個(gè)人，需要分為更多小組，同時(shí)在學(xué)生中選取小組長協(xié)助管理。
（三）制定詳盡的中國文化日活動計(jì)劃
在文化日實(shí)施之前，漢語教師需要根據(jù)得到的信息，結(jié)合對參與人群的分析，制定詳盡的計(jì)劃。針對小學(xué)兒童，文化日的計(jì)劃和安排要做到如下幾點(diǎn)：
1.準(zhǔn)備好所需材料，并列出清單；
2.確定文化日的流程，安排好各個(gè)環(huán)節(jié)的順序；
3.以半小時(shí)為單位列出詳細(xì)的活動時(shí)間表；
4.制定當(dāng)天的紀(jì)律原則和行為要求；
5.預(yù)測可能發(fā)生的各種狀況，做好準(zhǔn)備。
（四）中國文化日注意事項(xiàng)
1.注意安排好休息和自由活動的時(shí)間
對兒童而言，每經(jīng)過30～40分鐘的學(xué)習(xí)或者鍛煉，就要安排時(shí)間休息和自由活動，這樣既有利于兒童健康成長，又能緩解兒童的疲勞，為下次活動做好準(zhǔn)備。
2.建立良好的秩序
文化日的參加人數(shù)越多，良好的秩序就越重要。教師在文化日開始之前應(yīng)當(dāng)告之當(dāng)日的紀(jì)律規(guī)范，讓每個(gè)人了解什么是允許的，什么是不允許的。一旦有孩子破壞秩序或者大吵大鬧，老師應(yīng)該迅速制止并了解情況。最常見的辦法是將孩子帶出所在小組，以免其他孩子受到影響。做手工的時(shí)候，會出現(xiàn)需要互助合作的情況，教師可以讓大的孩子幫助小一點(diǎn)的孩子，避免大孩子做完了去玩，小孩子著急放棄的情況。
3.關(guān)注每個(gè)孩子的反應(yīng)
教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的情緒狀況和行為舉止，并根據(jù)孩子的反應(yīng)做出小的調(diào)整。比如：如果一個(gè)話題孩子們表現(xiàn)得并不感興趣，教師就可以換種方式，如提問，做游戲等等；如果只有一個(gè)孩子表現(xiàn)得不配合，不積極，教師可以問他問題。一旦每個(gè)孩子都覺得自己受到了老師的重視和關(guān)注，他們就會積極配合。
4.激勵(lì)和評價(jià)
控制秩序、調(diào)動兒童積極性的最好辦法就是激勵(lì)和評價(jià)。通常筆者采用分組和貼紙的方式：把孩子們分為2～3個(gè)組，這樣每個(gè)組之間就會互相對比，都想表現(xiàn)得比另一組好。文化日結(jié)束之前還應(yīng)當(dāng)評價(jià)每個(gè)小組的表現(xiàn)，并給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、實(shí)例分析：中國文化日的設(shè)計(jì)（大熊貓）
（一）為什么選擇大熊貓？
眾所周知，大熊貓是中國的國寶，在世界上也享有很高的知名度，受到世界人民的廣泛喜愛，這一主題對孩子而言，尤其具有吸引力。另一方面，很多孩子并不了解熊貓的生活習(xí)性，他們希望了解熊貓。
（二）選擇什么方式介紹大熊貓？
大一點(diǎn)的孩子對熊貓也許有一定的了解，小一點(diǎn)的孩子可能知道得很少。我們決定采用知識競答的方式，提出問題，讓孩子們回答，然后給出正確答案。通過這種方式，孩子們可以記得更加深刻，而且有較高的參與熱情。問答環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以通過投影的方式，通過圖片和視頻總結(jié)關(guān)于大熊貓的知識，讓孩子們有更為直觀的印象。
（三）通過這次文化日，孩子們對大熊貓有多少了解？
我們制作了20個(gè)問答卡片，內(nèi)容包括大熊貓的分布、生活環(huán)境、外形特征、食物特性、成長過程和生活習(xí)性等，另外準(zhǔn)備了大量的圖片和視頻，幫助孩子們了解大熊貓。
（四）選擇哪種手工？
低年級的兒童較多，在設(shè)計(jì)手工活動的時(shí)候應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低難度，目標(biāo)是學(xué)前兒童和幼兒園的孩子在高年級學(xué)生的幫助下可以完成。一、二年級的孩子可以獨(dú)立完成并有余力幫助其他孩子，四年級的孩子在完成之后有時(shí)間幫助其他孩子。活動最后，每個(gè)孩子會拿到一張白色的紙，上面有熊貓的輪廓圖，隨后老師會把用黑色硬紙剪的熊貓各部分的紙片發(fā)給大家，孩子們需要確定每個(gè)部分應(yīng)該放在哪兒，然后拼貼上去，形成一幅拼貼熊貓圖片。
（五）如何分組？
我們選定“大熊貓”作為文化主題之后，共有20個(gè)學(xué)生登記報(bào)名，其中學(xué)前班的孩子有5個(gè)，幼兒園的有6個(gè)，一年級的3個(gè)，二年級的4個(gè)，四年級的兩個(gè)。我們把這些學(xué)生分為兩個(gè)小組，每個(gè)年齡段的孩子平均分布到兩個(gè)小組中，四年級的兩個(gè)孩子當(dāng)組長。每個(gè)小組按照表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。
（六）時(shí)間安排
時(shí)間 活動內(nèi)容 所需材料和設(shè)備 說明
8：00～8：30 自由活動 玩具、拼圖、圖書、水彩筆、上色圖、白紙等 孩子們陸續(xù)來到學(xué)校。
8：30～9：00 點(diǎn)名、介紹和分組 名單和展示圖 清點(diǎn)人數(shù)，介紹當(dāng)天的主要活動內(nèi)容、紀(jì)律要求和獎(jiǎng)懲措施，把大家分為兩個(gè)小組。
9：00～9：30 知識問答 問答卡片、投影儀、圖片和視頻、貼紙卡 各組搶答關(guān)于大熊貓的問題，然后教師通過投影儀介紹與大熊貓相關(guān)的知識。
9：30～10：00 小游戲 嘩啦圈等 玩一個(gè)通過晃動的呼啦圈的游戲，身體不能碰到呼啦圈，兩組競賽。
10：00～10：30 加餐時(shí)間 加餐。
10：30～11：00 中文歌曲 CD、錄音機(jī) 教唱一首中文歌。
11：00～11：30 操場運(yùn)動時(shí)間 讓孩子們在戶外自由玩耍、運(yùn)動。
11：45～12：30 午飯和整理 照顧孩子們吃午飯，大家一起整理活動場所。
12：30～13：00 自由活動 玩具、拼圖、圖書、水彩筆、上色圖、白紙等 讓孩子們放松休息。
13：15～14：00 熊貓拼貼畫 白紙、拼貼卡、膠棒、剪刀、水彩筆、裝飾品等 一起制作熊貓拼貼畫。
14：00～14：30 操場運(yùn)動時(shí)間（組織踢毽子等中國游戲） 毽子、跳繩、球類等 教孩子們中國游戲。
14：30～15：00 加餐時(shí)間 加餐。
15：00～16：00 觀看中國電影動畫 DVD、投影儀 觀看《熊貓百貨商店》和《熊貓歷險(xiǎn)記》，問問孩子們的觀后感。
16：00～16：30 總結(jié)和評價(jià) 貼紙卡 對孩子們今天的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，肯定他們的成績。
16：30～17：00 自由活動 玩具、拼圖、圖書、水彩筆、上色圖、白紙等 等待家長來接孩子。
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小學(xué)生作文回憶
1. 有個(gè)同學(xué)作文總是習(xí)慣用象聲詞開頭，例如“咚咚咚，一陣鼓聲傳來”，“啦啦啦，一陣歌聲傳來”等等，實(shí)在是未見其人，先聞其聲。
2. 我們以前讀小學(xué)的時(shí)候，老師要同學(xué)們在假期里找18首古詩抄下來，然后背熟，開學(xué)要抽查。結(jié)果有一個(gè)同學(xué)實(shí)在找不到18首，連“鵝鵝鵝”都補(bǔ)上了還不夠，于是自己瞎編了一首詩，名字就叫《無題》，作者名就叫“佚名”，這樣居然也過關(guān)了。
3. “運(yùn)動會100米終于開始了，同學(xué)們像一只只脫韁的野狗奔了出去。”
4. “我因病故在教室里……”
5. “我弟弟新剃了一個(gè)光頭，就像少林寺的小禿驢一樣……”
6. “運(yùn)動場上彩旗飄，老少爺們兒扔飛鏢。你一鏢，我一鏢，腸子肚子滿天飄！……”
7. “老大娘拿出4張500元的人民幣。”
8. “我小時(shí)候?qū)懭沼洠蠋熞?guī)定要每篇200字以上，當(dāng)時(shí)4人一組，由小組長檢查字?jǐn)?shù)，我同組的一位仁兄寫：“今天媽媽讓我出去買菜，我問多少錢一斤，賣菜的說5分。我說：‘真便宜呀真便宜，真便宜呀真便宜……’”組長數(shù)了數(shù)還差4個(gè)字，于是仁兄又在后面加了一句：“真便宜呀。”
9. “……我的老師長得有點(diǎn)胖，頭大大的，眼睛大大的，鼻子大大的，連嘴巴也是大大的。……老師對人很和藹，他帶著一副變色眼鏡，就好比是一只大熊貓一樣……”
10.“一輪紅日映朝陽……作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們深知北京緊挨首都……”
11. 以前偷看一女生作文，其中有句話：“假如我以后當(dāng)護(hù)士，我會像情人一樣對待病人。”
12. “我來到電視機(jī)前把電視機(jī)打開了電視機(jī)！”
13. 小學(xué)時(shí)作文的結(jié)尾一定要寫：“我們是跨世紀(jì)的一代，為了……，一定要把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。”不然沒有高分。
14. “在一天伸手不見五指的晚上，池塘的蝌蚪在曬太陽！”
15. 我同學(xué)的日記―――第一天：“今天我到媽媽單位玩，玩得好高興。”第二天：“昨天我到媽媽單位玩，玩得好高興呢。”第三天：“今天我又想起前天我到媽媽單位，玩得很高興！”
16. 老師讓用“更……更……更……”造句，孩子寫道：“安爾樂衛(wèi)生巾更干、更爽、更安心。”
17. 小學(xué)時(shí)，老師要求我們用“果然”一詞來造句，我那同桌就寫：“我三個(gè)月沒洗澡，身上果然臭了。”
18. “我走進(jìn)了一家百貨商店，啊，看來人民生活水平的確提高了，你看那位農(nóng)民大爺，左手一臺電冰箱，右手一臺電視機(jī)，一溜小跑。”
19. “一次天上下著小雨，我站在校門口忘了帶命（傘）。這時(shí)，我見到我的老師送命（傘）來了。”
20. “老師有一張瓜子臉”，偶寫成“老師有一張爪子臉”，我們語文老師差點(diǎn)沒瘋掉。
21. “我和同學(xué)某某某一起騎車出門玩，他的氣門芯壞了，我就把我的拔下來給他裝上，我倆一起高高興興騎車回家了。”
大學(xué)妙語錄
1. 食堂內(nèi)不準(zhǔn)喂飯！（某高校張貼在學(xué)生食堂內(nèi)的標(biāo)語。隨著校園戀愛率的上升，戀人們的動作越來越公開。）
2. 我上鋪的兄弟，前天晚上你是昨天早上回來的，昨天晚上你是今天早上回來的，如果今天晚上你再在明天早上回來的話，你會在明天早上發(fā)現(xiàn)我今天晚上已經(jīng)鎖門不再等你。―――（一男生宿舍下鋪給同床上鋪的留言。）
3. 后會有“妻”！（畢業(yè)留言冊上的留言。）
4. 某大學(xué)食堂意見簿妙語：
數(shù)學(xué)系：不知道現(xiàn)在度量衡標(biāo)準(zhǔn)是否有所改變，一個(gè)二兩重的饅頭幾口就完了？
生物系：可能生物的基因又發(fā)生特變，要不青菜怎會變得又甜又酸又苦。
歷史系：這些香腸和咸魚不知是哪個(gè)朝代的？我們考古專業(yè)的對此非常感興趣。
中文系：想不到食堂也充滿浪漫主義色彩，豬肉里能吃出頭發(fā)，這是哪個(gè)流派？
藝術(shù)系：食堂大師傅的大衣和我們的調(diào)色板一樣色彩斑斕。
老師們的經(jīng)典語句
1. “男同學(xué)站在我左邊，女同學(xué)站在我右邊，其他人原地不動……”結(jié)果就他沒動。
2. 有一天外面下大雨，老師滿臉雨水地走進(jìn)教室，在講桌前不知道找著什么東西，找了一會就問前排的同學(xué)：“我擦紙的臉呢？”
3. “線段a是線段b的一半，那線段b是線段a的多少呢？”全班皆靜，候高論，半晌后―――“線段b就是線段a的兩半。”
4. 初中，某數(shù)學(xué)老師講方程式變換，在講臺上袖子一挽大聲喝道：“同學(xué)們注意！我要變形了！”
5. 一同學(xué)在下面鬧，我們老師說：“你給我站到黑板上面去！！”高難度啊。
6. 我初中老師講題目喜歡用投身其中……“我的底面半徑是20cm，我的高是50cm，那么我……”下面有人說“是飯桶……”全班爆笑……
7. 初中英語老師是個(gè)禿子，一天上課，他問一個(gè)同學(xué)：“What day is today？”（我的頭是禿頭？）同學(xué)想了一下，回答：“Yes。”
8. 高三數(shù)學(xué)摸底，一男生問：老師，畫圖沒有鉛筆，是借一支還是用鋼筆？老師（老年婦女）答：隨你的大小便吧。
9. 高中的代數(shù)老師：“說話不許出聲音。”
10. 某日，我們高中數(shù)學(xué)老師跟我們講函數(shù)周期表時(shí)，講到“周期”兩字時(shí)激動地走下講臺，對著全班同學(xué)說：“你們還不了解周期啊，真的是豬都比你們聰明些。”然后他指著第一排的一個(gè)女生說：“你知道什么是周期嗎？你跟他們解釋一下。”全班均暈倒。
11. 語文老師教《赤壁之戰(zhàn)》一課，說起曹兵在華容道互相踐踏，感慨道：“人流是可怕的……”
表姐今年50歲，原來是一家百貨商店的營業(yè)員，十年前離婚后，一直獨(dú)自帶著一個(gè)男孩生活。從單位內(nèi)退下崗后，在街上擺了一個(gè)香煙報(bào)刊亭。加上每個(gè)月的工資，日子倒也過得去。孩子也爭氣，學(xué)習(xí)成績是班級的前幾名，高中畢業(yè)后又考上了哈爾濱一所大學(xué)，表姐的心也算落了地。孩子上了大學(xué)，平時(shí)住校不回來，剩下一個(gè)人面對空蕩蕩的房子，備感孤獨(dú)。表姐單身十多年了，這期間很多人給她介紹對象，她都沒有動心，總覺得孩子是她惟一的希望。如今孩子有了出息，她也不想挨累了，就收了煙攤。這時(shí)她們原單位的老姐妹老朋友就張羅幫她找對象，見了幾個(gè)都覺得不如意。
這年春節(jié)，鄰居的男孩從日本秋田縣回來了。這個(gè)男孩在日本留學(xué)畢業(yè)后在日本的一家糧油商社工作，老板名叫長野井，70多歲了，年輕時(shí)參加滿蒙開拓團(tuán)來過東北。改革開放的二十年來他幾乎月月來東北，到東北的大小興安嶺、長白山等地采購山野菜，也算是個(gè)中國通了。這位日本老先生都一把年紀(jì)了，在床上總是樂此不疲，每次來中國都是夜夜春宵。也許是玩夠了，也許是玩膩了，也許是擔(dān)心染上病，總之，長野井向合作伙伴――中方的某家糧油公司提出要求：要找一個(gè)長期的女朋友，條件是哈爾濱人，50多歲，懂日語，懂一點(diǎn)醫(yī)療護(hù)理知識，在他來哈爾濱期間陪同他。合作伙伴找了好長時(shí)間，見了好幾位，長野井都不滿意。
表姐家的鄰居男孩回家見到了表姐，不由地動了心。表姐雖然40多歲了，卻風(fēng)韻不減當(dāng)年還增加了一股成熟的美。鄰居家的男孩問表姐有沒有心情和興趣，如果有，他可以幫忙。當(dāng)然他瞞過長野井老婆還健在，他要“”的事實(shí)（是日本一種特有的社會現(xiàn)象，又叫。就是有錢的男人與女學(xué)生、家庭主婦交朋友，所有的消費(fèi)由男人承擔(dān)，還要付給女人一定的錢物；而女人則陪著男人吃飯、游樂、喝酒或上床等）。
這雖然已經(jīng)不是出國熱的時(shí)代了，也不是視外國人為大熊貓的年頭，但對于一個(gè)已到了知天命年齡的女性來說，嫁一個(gè)日本老頭，過上有錢人的日子，還是很有誘惑力的。
鄰家男孩胸有成竹地給表姐規(guī)劃：第一是去輔導(dǎo)班學(xué)日語，第二是學(xué)習(xí)醫(yī)療護(hù)理知識。安排好計(jì)劃后，鄰家男孩就回日本了。半年的惡補(bǔ)，表姐對日語日常會話、醫(yī)療護(hù)理知識都有了一些基本了解，能應(yīng)付應(yīng)付。
鄰家男孩在日本商社僅僅是個(gè)研修生，平時(shí)雖能看見社長長野井，但以日本社會的等級森嚴(yán)，商社的規(guī)章制度，只有社長找他的麻煩，絕沒有他說話的機(jī)會。鄰家男孩將表姐的明星照片放在辦公桌上，天長日久，長野井見到了照片，就問是誰？鄰家男孩早有準(zhǔn)備，就將表姐好一頓夸耀。長野井動心了。正好他要來中國，并要求鄰家男孩做隨從，陪他來哈爾濱，住下后給表姐打電話，約在酒店見面。
那是一個(gè)夏天的傍晚，在酒店的咖啡廳里，兩人見面了。窗外是浩浩東流的松花江，廳內(nèi)輕輕的音樂緩緩回繞。身高一米六五的表姐落落大方，說上幾句簡單的日語，長野井大為滿意。當(dāng)然表姐對長野井只能是將就看――這長野井又瘦又小，羅圈腿，半禿頂，在中國人眼里只能算是三等殘廢，只不過還算是有一點(diǎn)風(fēng)度。
開始鄰家男孩給翻譯，一起就餐，一起去松花江上劃船，后來就是兩人單獨(dú)活動，一起居住，短短的幾天兩人如膠似漆。表姐也不好意思像對普通中國男人一樣的問鄰居家男孩：長野井想怎么處，每月有多少收入，家里的房子多大，孩子是否和他在一起等。表姐只知道他是日本公司的老板，在中國要找個(gè)對象。至于是哪一類的對象鄰家男孩沒說，表姐也沒多想。在一起好幾天，表姐陪著長野井看工廠，談判，看貨，出席中方主持的一系列活動。長野井非常高興，非常興奮，70多歲的人走起路來虎虎生風(fēng)。
因?yàn)槎际呛献鞫嗄甑呐笥眩L野井在哈爾濱的商務(wù)活動非常順利，一眨眼的功夫，長野井回國的時(shí)間到了，中方糧油公司一行人加上表姐將長野井和鄰居家男孩送到飛機(jī)場，表姐的心怦怦地跳著，眼見著兩個(gè)人談笑風(fēng)生，換票，領(lǐng)登機(jī)牌，漸漸接近檢查口。此一去必將是杳無音信再無相見，表姐想說張不開口，想問不知問誰。嘴張了幾張沒有說出話來。眼見著兩人進(jìn)入候機(jī)區(qū)再無蹤影，表姐失望地回到家。
處了好幾天，陪吃陪玩陪身子，臨走一分錢也沒留下，表姐很失落。表姐以為長野井臨走一定會留下一份情意，留下一部分錢財(cái)。而長野井以為他有吸引力，以為表姐在中國找不到男人了。
日本人走后，表姐的兒子去加拿大留學(xué)，要求表姐去陪讀，表姐也就將與日本人的交往當(dāng)成了一個(gè)回憶，一段感情埋在心底，跟著孩子去了加拿大。
長野井又來了，這時(shí)鄰家男孩已跳槽到大阪另外一個(gè)商社去工作了。長野井臨行前給中方公司發(fā)傳真要求表姐去接他。下了飛機(jī)，只見到中方接待人員，沒見到表姐，很不高興。住進(jìn)酒店后就要求立刻聯(lián)系表姐，見不到表姐，瘋了似的，飯也不吃，業(yè)務(wù)也不談，只是對中方老板發(fā)脾氣，中方老板又對下屬發(fā)脾氣。全體員工都放下手頭的工作滿哈爾濱找表姐，終于有了消息：表姐去了加拿大。于是找來日語翻譯，連夜打電話到加拿大。
這時(shí)的表姐已在加拿大找了一份保姆的工作，給一對中國留學(xué)生看小孩，每周工作六天，每周薪水四百加元，合人民幣月薪一萬元。因?yàn)槭谴蚝诠ぃ@在加拿大是低薪，但表姐很滿意，日子過得很舒服。長野井來電話，掀起了表姐感情的波瀾。但對長野井的一毛不拔心里又憋著一口氣。恰巧表姐的孩子要繳學(xué)費(fèi)，一萬加元，合六萬多人民幣，表姐就說不能回去，打工給孩子賺學(xué)費(fèi)。長野井說你回來吧，這學(xué)費(fèi)我?guī)湍恪?/p>
不知是翻譯的水平有限，還是翻譯按照中國人的思維理解，或者翻譯懶得費(fèi)話，這錢是贈送還是暫借就沒有說明白。表姐想當(dāng)然理解為是贈送。長野井第二天由日本匯了一百萬日元到加拿大學(xué)校的賬號上，表姐繳完學(xué)費(fèi)乘飛機(jī)先到日本。長野井也回到了日本，聘了一個(gè)在大連留過學(xué)的日本女學(xué)生做翻譯。玩了三天，富士山的登山路，神戶的鹿苑，東京的鬧市留下了一對異國黃昏戀情侶的身影。
到了日本表姐才知道：這長野井所在的秋田縣是在日本的東北部，是比較落后的地區(qū)，全縣還沒有哈爾濱的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大。長野井不過是個(gè)小公司的小老板而已，在東京人的眼里就是鄉(xiāng)巴佬。長野井家里有夫人，幾個(gè)孩子都在東京大阪名古屋等大城市。他本身也沒啥文化，好顯示，窮擺譜。為了表現(xiàn)他的身份，長野井特意將表姐領(lǐng)到銀行，一進(jìn)大廳，所有辦業(yè)務(wù)的職員通通站起來，鞠躬九十度，齊聲喊：“社長先生辛苦了。”
長野井得意地說：“如果他不對我客氣我就要將我的業(yè)務(wù)拿到別的銀行做，我會敲掉銀行主辦的飯碗。我在這里不缺女人，我瞧誰一眼，和誰好，對女人而言都是很有面子的事。”長野井所表現(xiàn)出來的那種高高在上、洋洋得意的神色氣得表姐面色通紅。
回到中國后不久，長野井拿來了一套食品包裝袋的訂單，讓表姐找工廠安排生產(chǎn)。長野井說：這是他在日本工廠用的產(chǎn)品，中國勞動力便宜，在日本做一單這樣的包裝可以在中國做十單。以后我就給你拿來一些這樣的訂單，你在中國做。雖然每單沒多少錢，你可有點(diǎn)事情做，還能賺一點(diǎn)錢。
長野井說這話時(shí)是在下飛機(jī)的車上，由翻譯轉(zhuǎn)達(dá)的。一股暖流涌上表姐的心頭，離婚十年，一個(gè)人苦苦煎熬，終于有了一個(gè)知疼知熱的男人關(guān)愛她、呵護(hù)她。
這次來，長野井索性住到了表姐家里，裝傳真機(jī)，安電話，半夜三更往日本掛國際長途電話，一個(gè)星期就打進(jìn)去三千元話費(fèi)。左鄰右舍都知道表姐交了一個(gè)日本老板，都羨慕地問表姐他給你多少錢呀？你們啥時(shí)候結(jié)婚呀？你啥時(shí)候去日本呀？那老頭還能辦那事了嗎？如此等等。長野井似乎也知道他在中國人心目中的地位，平時(shí)有意延長在小區(qū)院里的時(shí)間，飯后散步對誰都是點(diǎn)頭哈腰的樣子，幸福感充滿了表姐的心胸。
聽說表姐手里有日本訂單，好幾家工廠老板來找表姐，要求合作。很快，落實(shí)了工廠，簽訂合同。合同金額六萬元，首先要交訂金一萬元。表姐向長野井要錢付訂金，長野井說：“就用我借你的錢付，回頭提貨時(shí)也用那些錢付貨款。”表姐大吃一驚，說：“你啥時(shí)候借給我錢了？”長野井也愣住了，說：“就是我給你匯到加拿大的錢呀，那錢我是借給你的，不是給你的。你應(yīng)該還我。我們交朋友你不能用我的錢，這對你很有面子，你只有乖乖地服務(wù)，侍奉我；但錢的問題要講清楚，你不能有要求，更不能向我要錢，如果要錢我就去找小姐了。”表姐這才大夢初醒：“當(dāng)初那錢不是你送給我的嗎？不是你讓我回來的嘛，我不回來還能給孩子賺學(xué)費(fèi)，我憑啥回來陪你呀？更何況你在中國期間住我的，吃我的，用我的電話打國際長途，我憑啥給你錢花呀？”
兩個(gè)人講不清楚，長野井連夜搬出表姐家，住到酒店。第二天約來中方糧油公司的老板，找來兩個(gè)日語翻譯正式談判。
事情說開了，中方老板也大吃一驚，原來以為長野井不能少給表姐錢，其實(shí)長野井是想不花錢處朋友，這在中國人來說是占便宜。當(dāng)然當(dāng)初也沒有溝通好。中方老板暗罵長野井：瞧瞧你這份德性，跑中國占便宜來了，也他媽的不撒泡尿照照。可他畢竟是大客戶，不能得罪，他借口有事跑了。兩個(gè)日語翻譯都是中國人，嘴上翻著心里也不耐煩，一個(gè)年齡大的也借口走了。
表姐既痛苦，又失望，又覺難堪：“認(rèn)識你我很高興，我離婚十年，沒想過向前走一步。是你給了我新的生活，新的希望；這對我也是一個(gè)感情寄托，我也想老有所依，白發(fā)相憐。但這并不是說我連男人都找不到，不是說沒有你我就不能活了。瞧你那一臉老褶，都70多歲的人了，我憑啥和你好？和你非親非故，語言不通，想交流感情都不能，性生活也不是盡善盡美。更何況當(dāng)初我怎么知道你在日本還有老婆？你所能給我的如果僅僅是三等殘廢、氣管炎、高血壓、歧視、主仆意識，我還和你好，不是有病嗎？在日本你‘’都要用錢，或者用不少的錢，怎么你來中國開心就不想破費(fèi)呢？”
