時(shí)間：2023-05-29 18:18:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇flash課件，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
眾所周知，當(dāng)前主流的制作課件的工具是PowerPoint，Authorware，F(xiàn)lash，Director等等軟件。PPT是使用最為廣泛的軟件，它是微軟公司開發(fā)的Microsoft Office辦公套裝的一個(gè)重要的組件。PowerPoint的主要優(yōu)勢是簡單易學(xué)，空間占用量小，做課件比較方便，上手十分容易，同時(shí)做出的東西也可以在互聯(lián)網(wǎng)上播放和使用。缺點(diǎn)也很明顯，能夠運(yùn)用到的外部文件的格式和大小都很有限，通常也只能展示出一些圖片、文字和視頻等，交互使用方面也比較差，只會(huì)做些簡單的按鈕和區(qū)域交互。Authorware是美國Macromedia公司出的一種在Windows環(huán)境下的多媒體制作軟件。它并不需要傳統(tǒng)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)語言編程，直觀的流程線的操作界面，簡單的方式以及最后制作生成的能夠廣泛在windows系統(tǒng)中應(yīng)用的EXE文件都是它的優(yōu)勢。但是它相比Flash的缺點(diǎn)也是顯而易見，對(duì)于打包它往往不能精確設(shè)置，動(dòng)畫生成能力遠(yuǎn)不及Flash，同時(shí)它做出的成品也不能在網(wǎng)頁上進(jìn)行瀏覽。Flash這款由adobe公司出品的軟件，其中有強(qiáng)大的動(dòng)畫效果，多種時(shí)間的觸發(fā)機(jī)制，這些便利條件都給課件的制作提供了有力的技術(shù)保障。另外Flash中自帶了豐富的課件模板，就使得制作課件更加方便快捷。其實(shí)作為一名普通的教師我們通常都不用去深入研究Flash中所有的功能，只需適當(dāng)?shù)恼莆掌渲谐Ｓ玫膭?dòng)畫模式，較為合理的去操作我們手中的教學(xué)素材，再搭配上Flash中的簡單代碼，最后用到模塊化的設(shè)計(jì)，就可以做實(shí)用能夠吸引學(xué)生的課件了。
多媒體課件的制作都要有以下幾個(gè)步驟：第一是課件的總體設(shè)計(jì)，第二是腳本的設(shè)計(jì)編寫，第三是素材的使用和加工，第四是課件實(shí)現(xiàn)，第五是課件的測試及修改。下面我們就分別來說明這五個(gè)步驟：
⑴課件的總體設(shè)計(jì)要有科學(xué)的教學(xué)理論為指導(dǎo)，同時(shí)利用系統(tǒng)的教學(xué)方法，以課程最終的教學(xué)效果為目標(biāo)，綜合考慮到教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)等方面做出的一個(gè)設(shè)計(jì)方案。
⑵腳本的設(shè)計(jì)編寫就是從整體設(shè)計(jì)到計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過渡過程，F(xiàn)lash課件的腳本分為文字腳本和制作腳本。比方說課件中要教給學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)就要選用文字腳本。制作腳本是在文字腳本基礎(chǔ)上，讓人機(jī)出現(xiàn)交互，比如音樂、動(dòng)畫、視頻等等。
⑶收集素材是制作課件的基礎(chǔ)，沒有大量素材的堆積，不可能出現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的課件。通常有兩種途徑：一是搜集已有的素材，就是在長期教學(xué)實(shí)踐過程中分門別類的存儲(chǔ)了大量豐富的圖片資料，影音資料等等。另一種是自制的素材。如果有一定繪畫基礎(chǔ)的老師，就可以利用Flash軟件里的工具來創(chuàng)建合適有用的素材，也可以通過數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、錄音設(shè)備等等外界工具來直接獲取素材。我們可以把在課件中需要的素材作為元件統(tǒng)統(tǒng)放到Flash這個(gè)庫中，從而做到多次重復(fù)的使用，如果合適的話可以形成某一課程的設(shè)計(jì)模板，方便以后使用。這里需要提醒的是，在整理和導(dǎo)入素材的時(shí)候，盡可能的把素材分門別類的放到不同的文件夾中，文件夾的名字要能方便查找，方便今后對(duì)素材庫進(jìn)行維護(hù)和修改。
⑷Flash課件的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)好的Flash課件一定是合理規(guī)劃的，不會(huì)把各種各樣的演示功能集中體現(xiàn)在主場景的時(shí)間軸上造成維護(hù)和修改的不便。它能利用層次結(jié)構(gòu)的來較好的規(guī)劃課件所表現(xiàn)的時(shí)空關(guān)系，讓課件中的時(shí)間軸始終比較簡單。Flash有的元件功能，分別是圖形、按鈕和影片剪輯。靜態(tài)的元件要選擇圖形，按鈕元件可以加入動(dòng)作語句，影片剪輯有獨(dú)立的時(shí)間軸，可在關(guān)鍵幀上加入動(dòng)作語句。優(yōu)勢有以下兩點(diǎn)：一是能夠多次使用，另外我們可以將課件封面的多個(gè)欄目做成影片剪輯，方便其他課件的使用；二是動(dòng)態(tài)的調(diào)用，可以通過使用attachMovie函數(shù)，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果。
現(xiàn)在我們的課件通常涉及的內(nèi)容廣泛，數(shù)據(jù)龐大，十分難修改和維護(hù)。所以在Flash中，我們盡可能把每一部分做成一個(gè)模塊，然后再用一個(gè)主模塊去調(diào)用子模塊。其實(shí)每一個(gè)模塊框架都是類似的，可以單獨(dú)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。如果教學(xué)內(nèi)容需要修改，我們只需更改模塊內(nèi)容就可以了。
Flash內(nèi)置一種編輯語言就是Action Script，俗稱AS，作用是為動(dòng)畫增加交互性，很好的控制影片，實(shí)現(xiàn)種種Flash的動(dòng)畫效果。下面我們列舉出在課件中常用簡單的ActionScript語句（函數(shù)），主要是用英文和符號(hào)組成的。時(shí)間軸上的ActionScript語句：播放影片―play（）；停止影片―Stop（）；跳轉(zhuǎn)并播放―gotoAndPlay（）；跳轉(zhuǎn)并停止―gotoAndStop（）。影片剪輯元件的ActionScript語句：設(shè)置屬性―setProperty（）；載入影片―loadMovie（）；實(shí)現(xiàn)拖動(dòng)―startDrag（）；停止拖動(dòng)―stopDrag（）；鼠標(biāo)指針隱藏―Mouse.hide（）。
⑸調(diào)試和修改：剛做好的Flash課件都或多或少的存在些問題，比如界面的問題，文字搭配的問題，聲音配合的問題等，都需要再做小的調(diào)整修改。另外課件最終是要落實(shí)大學(xué)生掌握的情況上，所以它實(shí)際的教學(xué)效果的檢驗(yàn)也是非常重要的。這些都要求我們要形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格和教學(xué)思路，同時(shí)能夠熟練操作Flash，才能進(jìn)一步提高課件的制作水平。
[參考文獻(xiàn)]
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測驗(yàn)?zāi)０蹇辞宄?/p>
打開Flash，新建文件選擇“測驗(yàn)”，利用“測驗(yàn)”模板可以制作出測驗(yàn)類課件，它包含6種測驗(yàn)題型：拖曳題、填空題、熱對(duì)象題、熱區(qū)題、多項(xiàng)選擇題、判斷題。這6種測驗(yàn)題型都有一一對(duì)應(yīng)的組件，制作課件時(shí)，先要打開這些組件的參數(shù)面板，對(duì)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置。測驗(yàn)?zāi)０宓膱D層結(jié)構(gòu)從上往下看依次為：
1.actions（命令）圖層。
2.title（標(biāo)題）圖層：放置測驗(yàn)課件的標(biāo)題，可以將其刪除，換成自己的標(biāo)題。
3.interactions（主體部分）圖層：是最重要的圖層，模板提供的6種測驗(yàn)題都在該圖層上。圖層上共有8個(gè)關(guān)鍵幀，第1個(gè)關(guān)鍵幀上的內(nèi)容為首頁，頁面上沒有正式的測驗(yàn)題目，可以放一些關(guān)于測驗(yàn)內(nèi)容的說明。從第2幀到第7幀，每個(gè)幀上對(duì)應(yīng)一種測驗(yàn)題型（剛才提到的那6種）。第8幀上的內(nèi)容為測驗(yàn)成績，等測驗(yàn)題做完以后，影片將跳到該幀顯示測驗(yàn)成績。
4.controls（組件）圖層：圖層上包含一個(gè)測驗(yàn)組件對(duì)象。通過對(duì)它進(jìn)行參數(shù)設(shè)置，可以控制測驗(yàn)頁面是否以隨機(jī)順序顯示，以及是否顯示測驗(yàn)成績頁面等。
5.background（背景）圖層：圖層上放置的是整個(gè)模板影片的背景圖形。也可以自己創(chuàng)建一個(gè)背景圖形元件，使得每一個(gè)版塊有自己的背景。
基礎(chǔ)篇：
巧妙套用現(xiàn)有測試模板
下面以多選題為例，來介紹一下套用“測驗(yàn)?zāi)０濉眮碇谱髡n件的簡單過程。
首先添加“多項(xiàng)選擇題”題目。
選擇“操作”圖層的第6幀，場景中顯示出多項(xiàng)選擇題的相關(guān)內(nèi)容。雙擊“多項(xiàng)選擇交互操作”進(jìn)入，選中左側(cè)的“多項(xiàng)選擇交互操作”，Alt+F7調(diào)出MultipleChoice編輯畫面后，在內(nèi)容和控制部分修改可供選擇的答案數(shù)。如果你只拿出4個(gè)答案供選擇，那么將最下一個(gè)“復(fù)選框”實(shí)例刪除；如果想拿出6個(gè)答案供選擇，就再復(fù)制一個(gè)“復(fù)選框”實(shí)例，并填上實(shí)例名 Checkbox1 。依此類推。
接下來，為多項(xiàng)選擇題頁面添加測試題目。選中“多項(xiàng)選擇交互操作”組件（見圖1）。在“交互”下的大文本框中輸入多項(xiàng)選擇題的題目。其備選答案設(shè)置共有3個(gè)參數(shù)―實(shí)例、標(biāo)簽、正確。
圖1
實(shí)例：這里的實(shí)例名稱與備選復(fù)選框組件實(shí)例的名稱相一致。從圖1可以看出，現(xiàn)在的題目共有5個(gè)備選答案，對(duì)應(yīng)有5個(gè)復(fù)選框組件實(shí)例。
標(biāo)簽：這里輸入的文本是對(duì)應(yīng)備選答案，是位于復(fù)選框旁邊的答案文字。
正確：選中正確答案所對(duì)應(yīng)的復(fù)選框，系統(tǒng)才能正確判斷出答題正確與否。
進(jìn)階篇：
量身訂制單一測驗(yàn)題
剛才做的是一個(gè)綜合題型的測驗(yàn)題課件，包括測驗(yàn)?zāi)０逄峁┑?類測驗(yàn)題。更多時(shí)候，制作課件用單一類型的測驗(yàn)題就夠了，比如全是選擇題。如何實(shí)現(xiàn)呢？
第一步：執(zhí)行“從模板新建測驗(yàn)測驗(yàn)樣式2”命令，新建一個(gè)影片文檔。
第二步：選擇“操作”圖層，保留該圖層的第1幀（測驗(yàn)首頁）、第6幀（選擇題頁面）、第8幀（測驗(yàn)成績頁面），將其他5個(gè)關(guān)鍵幀（其他5 種類型的測試題頁面）全部刪除，按Del鍵刪除即可。
第三步：根據(jù)課件測試題目的數(shù)量，將“操作”圖層上的第3幀（測驗(yàn)成績頁面）拖放到合適的位置。假設(shè)課件中包含8道測試題目，那么將第3幀拖放到“操作”圖層的第10幀。其他圖層也做相應(yīng)拖拽，效果如圖4所示。
第四步：添加另外7道選擇題頁面關(guān)鍵幀。選中“操作”圖層第3幀，按F6鍵，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。同法，在“操作”圖層的第4幀到第9幀處，分別插入關(guān)鍵幀，并把其他圖層中的最后幀都移動(dòng)到第10幀。
第五步：按照編輯選擇題頁面的方法，對(duì)“操作”圖層上的8個(gè)選擇題頁面進(jìn)行具體設(shè)置。
圖2
圖3
【關(guān)鍵詞】Flash課件 設(shè)計(jì)與制作 效率
多媒體CAI課件集文本、聲音、視頻和動(dòng)畫于一體，讓文字、圖形、圖像動(dòng)了起來，使課堂教學(xué)生動(dòng)形象，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。制作多媒體CAI課件的軟件有很多，如Powerpoint，但是檔次太低，Authorware過于復(fù)雜，很少有人接觸… …，我作為一線教師的一員，根據(jù)自己的一些實(shí)踐，特地向教師們簡單介紹一下 Flash課件的設(shè)計(jì)與制作。
一、用Flash制作課件的優(yōu)點(diǎn)
我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了幾點(diǎn)Flash制作課件的優(yōu)點(diǎn)：
1、有不同的圖層，便于修改。根據(jù)不同的圖層可以隨時(shí)修改有問題的一層而不影響到別的圖層。
2、有逐幀動(dòng)畫設(shè)計(jì)，可以將一些抽象的、難以說清的原理和現(xiàn)象通過動(dòng)畫直觀的表現(xiàn)出來。有效的幫助同學(xué)們理解課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。
3、Flash的文字美化和修飾功能更強(qiáng)大，可以像Photoshop一樣設(shè)置濾鏡效果，使制作的課件效果更漂亮。這是Authorware、PowerPoint所不能做到的。
4、Flash兼容性好，可以導(dǎo)入各種視頻和音頻素材便于課件制作的應(yīng)用。
二、Flash課件制作前期準(zhǔn)備
制作一個(gè)完整的課件首先要對(duì)課件進(jìn)行規(guī)劃，如課件目標(biāo)、課件對(duì)象、課件取向等，而這些都是前期必須做的一些準(zhǔn)備。根據(jù)實(shí)踐我個(gè)人總結(jié)了幾點(diǎn)具體的做法：
1、確定授課對(duì)象，做到心里有數(shù)，有個(gè)大體規(guī)劃。
2、了解教學(xué)內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、搜集資料，建立分類素材庫。
4、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)列提綱，寫腳本。
三、Flash課件的設(shè)計(jì)與制作步驟
1、制作課件開頭。
制作一個(gè)完整的課件，首先要對(duì)課件進(jìn)行規(guī)劃，如版面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)及內(nèi)容的設(shè)計(jì)等，再對(duì)規(guī)劃進(jìn)行細(xì)化，具體到課件的制作、制作課件背景、課件的標(biāo)題及課件的菜單。
（1）設(shè)計(jì)制作課件背景。
打開一個(gè)課件，給我們的第一印象就是選用的課件背景色調(diào)、課件畫面的布局設(shè)計(jì)，以及課件菜單的設(shè)計(jì)等。制作課件背景時(shí)，色調(diào)不能過多，如可以采用淡藍(lán)色或淡黃色做主色調(diào)。這個(gè)要根據(jù)授課對(duì)象而定。比如學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的孩子，那么我們的主色調(diào)可以是淡粉色或淡黃色，比較符合小孩的年齡特征。
（2）設(shè)計(jì)制作課件標(biāo)題。
課件標(biāo)題一般分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種，制作時(shí)要醒目，動(dòng)態(tài)標(biāo)題動(dòng)畫制作時(shí)，首先創(chuàng)建單個(gè)文字圖形元件，然后再分層進(jìn)行動(dòng)畫制作。
（3）設(shè)計(jì)制作課件導(dǎo)航
當(dāng)多媒體課件系統(tǒng)信息量大，內(nèi)部的信息結(jié)構(gòu)關(guān)系復(fù)雜時(shí)，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中很容易迷失方向，課件導(dǎo)航主要用于對(duì)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的控制，幫助使用者控制學(xué)習(xí)流程。
課件導(dǎo)航形式也有多種，一般常見有列表式菜單和彈出式菜單。彈出式菜單在運(yùn)行課件時(shí)當(dāng)鼠標(biāo)移到菜單上，會(huì)彈出菜單；鼠標(biāo)移除菜單，菜單隱藏。制作時(shí)可以制作兩幀，第一幀為菜單隱藏的狀態(tài)，第二幀為菜單彈出的狀態(tài)。
2、設(shè)計(jì)制作課件主體。
課件主體根據(jù)課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)分成若干部分，然后制作成相關(guān)的影片剪輯或者是場景。我在設(shè)計(jì)制作數(shù)學(xué)課件時(shí)常采用影片剪輯的方式，分成“演示”、“探究”和“練習(xí)”3個(gè)部分。
3、完善和測試課件
在課件的開始部分和主體部分完成后，剩下的任務(wù)就是將開頭和主體部分集成起來，完善課件，然后再對(duì)課件進(jìn)行測試。
完善課件就是回到主場景中，建立相關(guān)圖層，再將前面制作的影片剪輯，拖到相關(guān)圖層中，以完成課件的制作。
測試課件主要是看制作的內(nèi)容是否達(dá)到預(yù)期的效果，如果沒有達(dá)到要求，需要返回重新修改再進(jìn)行測試和優(yōu)化。
4、課件保存。完成測試，不要選擇保存，在《文件》中選擇《導(dǎo)出》影片，存儲(chǔ)為flash影片（*.swf）就可以了。
四、結(jié)束語
一個(gè)完整的Flash課件要從整體上把握課件的設(shè)計(jì)，從制作課件的開始部分、制作課件的主體、課件完善和測試等方面去考慮。在制作課件時(shí)首先要做到心中有數(shù)，確定好面向?qū)ο?，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的課件。希望我們通過對(duì)Flash課件制作軟件進(jìn)行不斷的摸索學(xué)習(xí)，使我們的課堂能夠得到優(yōu)化，使我們的課堂能達(dá)到事半功倍的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王建華，盛琳陽，李曉東.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使用教程.高等教育出版社出版
[2] 方其桂，中小學(xué)多媒體課件制作方法與技巧，人民郵電出版社，
[關(guān)鍵詞] Flash課件外部文件
當(dāng)前，人們借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其中最廣泛和研究最深入的項(xiàng)目之一就是多媒體課件?？梢杂脕碇谱鞫嗝襟w課件的軟件很多，但最適合實(shí)現(xiàn)多媒體課件網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的軟件非Flash莫屬。Flash具有以下特點(diǎn)：
（1）采用矢量圖形技術(shù)，它的swf動(dòng)畫文件非常小，非常適合在網(wǎng)絡(luò)上播放。（2）支持多種類型媒體的整合，F(xiàn)lash課件具有較強(qiáng)的多媒體性。（3）具備強(qiáng)大的交互實(shí)現(xiàn)功能。利用Flash內(nèi)置的腳本語言，可以設(shè)計(jì)出交互功能強(qiáng)大的多媒體課件。（4）可以很方便的調(diào)入外部文件，使Flash用于制作課件，具有較強(qiáng)的開放性。
一、問題的提出
教學(xué)中，教師可能不僅僅需要利用多媒體課件輔助授課，還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況打開其他的文件或計(jì)算機(jī)軟件來進(jìn)行演示、操作，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。根據(jù)筆者以前制作Flash課件的經(jīng)歷，需要打開的文件可以總結(jié)為以下幾種：
（1）視頻文件（swf、avi等）
（2）音頻文件（.mp3等）
（3）可獨(dú)立執(zhí)行的exe文件
（4）其他應(yīng)用程序或文件
二、解決方法
1.用loadMovie調(diào)用外部文件
語法格式：loadMovie（“url”，target[，method]）
描述：在播放原始swf文件的同時(shí)將其它swf文件或JPEG文件加載到FlashPlayer中目標(biāo)影片剪輯的路徑。
實(shí)例：調(diào)用外部*.swf文件加載到影片剪輯中
（1）新建立一個(gè)空的影片剪輯mymc，把它放在場景中，實(shí)例名是：mymc.
（2）新建一層，制作兩個(gè)按扭（一個(gè)調(diào)用，一個(gè)清除）拖放到此層中
（3）按扭上的AS代碼：
on（release）{
loadMovie（“flash8.swf”，”mymc”）；
//加載文件到”mymc”空影片剪輯中；
}
清除按扭上的AS代碼：
on（release）{
unloadMovie（mymc）；//刪除加載的*.swf文件；
}
說明：用loadMovie調(diào)用外部圖片，方法同上。將loadMovie（）的第一個(gè)參數(shù)換為指定的圖片名稱即可。
2.用mySound.loadSound調(diào)用外部聲音文件，加載到場景中
外部聲音文件必須和正在編輯的Flash文件放在同一目錄下
（1）制作兩個(gè)按扭（一個(gè)調(diào)用，一個(gè)清除）拖放到場景中
（2）調(diào)用按扭上的AS代碼：
on（release）{//鼠標(biāo)離開按扭后執(zhí)行下面的代碼；
mySound=newSound（）；//建立一個(gè)新的聲音對(duì)象mySound；
mySound.loadSound（“zaihuni.mp3″，true）；
}
清除按扭上的AS代碼：
on（release）{
mySound.stop（）；//停止聲音的播放
}
3.用fscommand（）打開外部文件
語法格式：.fscommand（“exec”，”applicationname”）
其作用是運(yùn)用FLASH調(diào)用外部的EXE文件。調(diào)用最重要的一點(diǎn)，必須把你要調(diào)用的EXE文件放在同一目錄的fscommand文件夾下。
但是，fscommand只能用來打開外部的.exe文件，如果我們需要的是打開.doc文件，怎么辦？
沒關(guān)系，我們可以通過一座橋梁來間接達(dá)到我們的目的，這就是批處理文件.bat。用.bat文件可以打開任何格式的文件，再由fscommand調(diào)用就可以了。
首先新建一個(gè)文本文件（.txt），輸入以下內(nèi)容：
@echooff
Startword.doc
exit
文件另存為action.bat，這就是我們用來打開word.doc文檔的批處理文件。
在flash場景中添加一個(gè)按鈕元件，再給這個(gè)按鈕添加腳本：
on（release）{
fscommand（“exec”，“action.bat”）；
}
要正確運(yùn)行腳本，必須在當(dāng)前文件夾中再建立一個(gè)fscommand文件夾，將action.bat和word.doc兩個(gè)文件放入fscommand文件夾。
4.用getURL（）打開外部文件
getURL命令可以借助IE打開一些文件
語法形式：getURL（“url”，”window”，”variables”）；
參數(shù)說明：
（1）url參數(shù)：url可以是絕對(duì)地址，也可以使用相對(duì)地址
如果Flash文件與要打開的資源屬于同一目錄下，可直接書寫要打開的文件名及后綴。如getURL（“aaa.swf）；
（2）0windows參數(shù)：設(shè)置所要訪問鏈接的網(wǎng)頁窗口打開方式。
實(shí)例：在Flash中點(diǎn)擊按鈕打開Word文檔word.doc（目錄以Flash后文件存放的目錄為基準(zhǔn)。）
on（release）{
getURL（“word.doc”）；
}
通過以上幾種方法，我們就可以在Flash中方便快捷的打開外部需要的各種文件，提高我們Flash課件的教學(xué)效果。若有不當(dāng)之處，請(qǐng)給予指正。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】Flash 課件；幾何教學(xué)；學(xué)生
目前，在各類學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)中，多媒體教學(xué)已經(jīng)越來越被廣大師生接受。而支撐多媒體教學(xué)的主力軍——Flash課件也隨之進(jìn)入了各個(gè)教學(xué)課堂中，日益起著很大的作用。一堂課是否上得好與教師自身有著密切的關(guān)系，其中課件的制作、使用也是很重要的。用flash制作的課件大多圖文聲像并茂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，一些教師注重運(yùn)用導(dǎo)航條，有著較好的交互環(huán)境，使學(xué)生能夠積極參與。
傳統(tǒng)教學(xué)中，往往因?yàn)檎n本抽象，容易使學(xué)生感到單調(diào)、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大。而興趣是最好的老師，因此，要使學(xué)生喜歡課堂，產(chǎn)生興趣，就要改變單一的以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。其中行之有效的辦法，就是充分利用flash課件的效果。flash課件在初中教學(xué)中起到了越來越重要的作用，尤其是在幾何教學(xué)中的作用更為突出，幾何一直是教師頭疼的一門課程，把抽象復(fù)雜的幾何知識(shí)簡單明了的展現(xiàn)出來是比較困難的，F(xiàn)lash課件的應(yīng)用解決了這一難題，讓幾何課程變得輕松起來了。
1 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中幾何教學(xué)的要求
1.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中幾何課程的調(diào)整
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了新的劃分。其中，幾何部分稱為“空間與圖形”領(lǐng)域。對(duì)于這一領(lǐng)域，新課標(biāo)做了比較多的調(diào)整。其中，加強(qiáng)的方面表現(xiàn)在：強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)背景，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)；增加圖形變換、位置確定、視圖與投影等內(nèi)容；加強(qiáng)幾何建模以及探究過程，強(qiáng)調(diào)幾何直覺，培養(yǎng)空間觀念；突出“空間與圖形”的文化價(jià)值；重視量與測量，并把它融合在有關(guān)內(nèi)容中，加強(qiáng)測量的實(shí)踐性；加強(qiáng)合情推理，調(diào)整“證明”的要求，強(qiáng)化理性精神。
1.2 新課程理念下初中幾何教學(xué)的變化
傳統(tǒng)的幾何課程，內(nèi)容差不多都是計(jì)算和演繹證明，到了初中后，幾乎成了一門純粹的關(guān)于證明的學(xué)問。表面上看是遵循了“數(shù)學(xué)是思維的體操”這一傳統(tǒng)要求，但實(shí)際上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極行主動(dòng)性在此過程中被無情地扼殺，數(shù)學(xué)應(yīng)有的人文功能、應(yīng)用功能得不到有效的發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)這一問題對(duì)幾何教學(xué)做了一些調(diào)整，在新課程理念下幾何教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注重學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)形成過程和應(yīng)用過程；引導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍；尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生；關(guān)注信息技術(shù)的運(yùn)用；重視過程評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看學(xué)生；樹立新的課程觀，用好教材、活用教材。
2 Flash課件應(yīng)用于初中幾何教學(xué)中的優(yōu)勢
2.1 利用Flash課件提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
幾何知識(shí)抽象、概括，枯燥、呆板的傳統(tǒng)教學(xué)無法長時(shí)間吸引住學(xué)生，而Flash課件以其聲情并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)引起學(xué)生的注意，而且能在生動(dòng)的畫面中讓其感受到求知的樂趣，激起對(duì)知識(shí)的探究欲望，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
2.2 Flash課件應(yīng)用使幾何教學(xué)過程簡單直觀化
幾何的教學(xué)過程中有許多比較抽象的問題，是傳統(tǒng)的教學(xué)所無法突破的，也是幾何教學(xué)的難點(diǎn)所在，F(xiàn)lash課件的運(yùn)用解決了這一難題使幾何教學(xué)過程變得簡單直觀。
幾何教學(xué)中，空間想象力的培養(yǎng)是一大難點(diǎn)，有的幾何體的變化無法用實(shí)物來演示，學(xué)生只有通過自己的想象能去解決問題，F(xiàn)lash的運(yùn)用解決了這一難題，運(yùn)用Flas構(gòu)建實(shí)物的幾何模型，通過顏色、線條的區(qū)別和動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)模擬使學(xué)生清晰的看到圖形的變化過程。
2.3 Flash課件強(qiáng)大的交互功能有利于教師控制整個(gè)教學(xué)過程
教學(xué)過程是一個(gè)雙向的動(dòng)態(tài)信息交流過程，F(xiàn)lash課件則充當(dāng)著教學(xué)媒介，教師通過它來控制教學(xué)過程，促使知識(shí)的傳遞和接收同步發(fā)展。在幾何教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來操作課件，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇課件中相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)授課的內(nèi)容和速度進(jìn)行合理的控制。在講授幾何課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，暫停課件詳細(xì)講解，或者反復(fù)播放講解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
3 Flash課件應(yīng)用于初中幾何教學(xué)的建議
雖然Flash課件的優(yōu)點(diǎn)很多，但是在教學(xué)中引入Flash課件仍然需要注意一些問題。對(duì)此本文提出以下幾點(diǎn)，使得在初中幾何課堂教學(xué)中合理的運(yùn)用Flash課件，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
3.1 不能過分追求Flash課件的藝術(shù)效果，忽視教法
Flash課件是一個(gè)具有將多種媒體集成的輔助教學(xué)軟件，它的細(xì)膩逼真的動(dòng)態(tài)效果，被用來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，往往也容易使部分教師過分追求其藝術(shù)效果，而忽視其中的教法。不要把Flash教學(xué)搞成影片展覽，應(yīng)著重思考Flash課件解決了幾何教學(xué)中的什么問題，用與不用Flash課件在教學(xué)效果上會(huì)有哪些差別，F(xiàn)lash課件輔助教學(xué)“輔”在何處，特別是作為輔助幾何教學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科軟件，更應(yīng)該把解決幾何教學(xué)問題放在第一位，而不是外在的“美”、“動(dòng)感”等效果。
3.2 不能只重視形象思維，忽視抽象思維
能夠使靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)、抽象變?yōu)樾蜗?，是Flash影片的一大突出特點(diǎn)，但是過多地使用Flash課件，把一切抽象問題都形象化，學(xué)生抽象概括的能力就可能下降。而幾何又是一門特別需要抽象思維能力的學(xué)科，抽象思維能力的削弱不利于幾何知識(shí)的再學(xué)習(xí)。固然傳統(tǒng)教學(xué)偏重邏輯能力培養(yǎng)有一定的局限性，運(yùn)用Flash開發(fā)學(xué)生形象思維的解可以彌補(bǔ)這一缺憾，但Flash在教學(xué)中的使命應(yīng)該是既訓(xùn)練右腦，又開發(fā)左腦，一定要注意如何恰到好處地使形象思維和抽象思維相輔相成，優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰。
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1.4 課件的特色
本課件的特色在于利用錄屏軟件Camtasia Studio 7將Access的操作視頻錄制了下來，并保存為.avi的格式，學(xué)生可以很輕松的在主界面講課視頻中點(diǎn)擊直接播放，或者下載保存。這樣便于學(xué)生在課后練習(xí)操作，更好的理解教學(xué)內(nèi)容。利用Adobe Flash CS4制作的具有動(dòng)態(tài)交互式的教學(xué)課件，操作簡單快捷，便于學(xué)生查看和操作，并把Flash文件嵌入到網(wǎng)頁中，讓學(xué)生打開網(wǎng)頁默認(rèn)文件名index.html，即能打開該教學(xué)課件，從每個(gè)教學(xué)欄目中能夠下載教學(xué)課件、教學(xué)操作視頻等相關(guān)文件。在網(wǎng)頁制作工具Dreamweaver CS3中，主要設(shè)置了HTML、Javascript引擎、CSS層疊樣式表等。
1.5 課件的適用對(duì)象
本課件的適用對(duì)象主要是經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院各專業(yè)的學(xué)生，如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，金融學(xué)專業(yè)等財(cái)經(jīng)專業(yè)，物流管理、工商管理、工程管理等管理學(xué)專業(yè)，這類專業(yè)的學(xué)生理論知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，但對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)用操作技能較為生疏，因此這款基于Flash技術(shù)的多媒體課件比較適合于學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)教學(xué)視頻和練習(xí)操作。
2 結(jié)束語
對(duì)于經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的學(xué)生而言，由于本身不是理工科專業(yè)，對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)較為薄弱，所以有必要設(shè)計(jì)一款操作簡單、交互性強(qiáng)的多媒體學(xué)習(xí)課件，便于他們?cè)谡n后自主練習(xí)，本課件正是基于以上目的制作出來，并可以放在學(xué)校的精品課程網(wǎng)頁上，讓學(xué)生隨時(shí)可以上網(wǎng)查看和練習(xí)。
本課件的設(shè)計(jì)是基于用項(xiàng)目帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，即把知識(shí)點(diǎn)的講授貫穿在實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目的開發(fā)過程之中。課件的教學(xué)視頻配有多個(gè)實(shí)用開發(fā)實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)際的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)過程。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以獨(dú)立完成一個(gè)簡單小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā)。
參考文獻(xiàn)：
[1]flash課件，百度百科[EB/OL].http：///view/1667670.htm.
flash課件是個(gè)新生產(chǎn)物,相對(duì)于PPT課件來講,優(yōu)勢越來越受到老師們和flash課件制作者們的關(guān)注。flash課件具有新穎性、生動(dòng)性、形象性,特別是其交互性更是受到普遍地的歡迎,表現(xiàn)形式地豐富性也是PPT課件所無法比擬的。它在方便教學(xué)者使用和最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的使用方面的表現(xiàn)也越來越好,真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新課標(biāo)教學(xué)思想。
一個(gè)flash課件的好壞,對(duì)深化課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué),體現(xiàn)新的課改思想,全面提高學(xué)生素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量,具有舉足輕重的不可替代的作用。
怎么制作出來的flash課件才能算是一個(gè)好的flash課件呢?這又是擺在所有制作者和課件大賽評(píng)委們面前的一個(gè)不得不去考慮的問題。
總體上來講,我想要做出一個(gè)好的flash課件,必須要做到精美和實(shí)用。也就是說既要精美,又要實(shí)用,今天我們就來講解如何做出實(shí)用的flash課件來。
1、flash課件的畫面要簡潔、明快,避免繁雜。
我們知道,flash課件的原理是把一張張我們事先設(shè)計(jì)好的圖片像電影一樣進(jìn)行連續(xù)地的播放的一個(gè)完整過程,這樣有的flash課件制作者沒有注意到畫面的簡潔,通常把課件制作所需要的圖像、文本、動(dòng)畫、按鈕、框框線線都放在同一畫面上,最終的效果怎樣?花哨、凌亂不堪。我們要注意到每一個(gè)畫面都是一個(gè)有一個(gè)主題的,我們?cè)陂_發(fā)課件時(shí),一定要突出主題,力求畫面簡潔,一個(gè)畫面放不下,我們可以有多種方法解決,比如增加畫面數(shù)量,或者直接使用影片剪輯,再用按鈕進(jìn)行控制,我建議最好使用影片剪輯,因?yàn)檫@樣的效果是只會(huì)一個(gè)主題內(nèi)容,其它的好像隱藏起來了一樣,但是在使用時(shí)教學(xué)者通過你的交互性按鈕會(huì)很方便地使它出現(xiàn),同時(shí)也會(huì)隱藏其它暫時(shí)不需要的內(nèi)容,保證了畫面的簡潔性。
2、flash課件要兼顧連貫性
在制作flash課件的過程中一定要注意到課件所有頁面之間的關(guān)系,要保證各個(gè)頁面在內(nèi)容和界面上的內(nèi)在聯(lián)系和表現(xiàn)形式上的相互呼應(yīng),還要考慮內(nèi)容的表現(xiàn)形式的多樣性,避免像某些人制作MTV一樣,畫面的表現(xiàn)形式太單一、泛味。一定要注意到各個(gè)畫面的最后整體風(fēng)格的一致性和美觀性,真正讓課件的各個(gè)部分相對(duì)于整個(gè)課件來講,每一個(gè)頁面都是一個(gè)獨(dú)立的但是又是一個(gè)必不可少的組成部分,真正讓每個(gè)部分融入到課件的整體教學(xué)設(shè)計(jì)中,為整個(gè)flash課件服務(wù)。
3、flash課件必須要經(jīng)服務(wù)教學(xué)為前提
因?yàn)槲覀兊恼n件最終是要為教學(xué)服務(wù)的,所以要避免在制作課件時(shí)做成了一點(diǎn)到底的課件,這樣的課件無論是哪個(gè)教學(xué)者上課,都必須要按照課件制作者的固定思路一點(diǎn)到底,這樣的課件不能算是好課件,最好把課件制作成框架式,加入總菜單,或是制作成網(wǎng)頁形式的課件,這樣每個(gè)教學(xué)可以根據(jù)自己的教學(xué)需要,隨意地通過點(diǎn)擊到達(dá)任何一個(gè)他所需要的版塊。框架形式的課件建議按鈕放在右邊,或左邊;而網(wǎng)頁形式課件,建議按鈕放在上面。這樣符合教學(xué)者已有的經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣,方便他們自由操作,同時(shí)這樣的好處,也給了教學(xué)者犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),提高了flash課件的交互性。
flash課件制作中,無論我們使用什么手法對(duì)課件中的元素進(jìn)行組合,唯一相同的核心目的是教學(xué)的實(shí)用性和適用性。實(shí)用是基礎(chǔ),是靈魂。沒有了實(shí)用,精美也就成了一副空殼了。
關(guān)鍵詞: 多媒體教學(xué)Flash課件制作應(yīng)用
1.Flash課件在多媒體教學(xué)中的作用
所謂多媒體教學(xué),就是借助各種媒體為教學(xué)服務(wù),其核心是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),簡稱CAI,筆者重點(diǎn)探討Flash課件在CAI中所起的作用。
“作為一種現(xiàn)代教育技術(shù),CAI是利用計(jì)算機(jī)來執(zhí)行部分教學(xué)功能,輔助完成教學(xué)任務(wù)的,其中計(jì)算機(jī)是用來展示教學(xué)內(nèi)容并幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí),對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和實(shí)踐的一種‘智能’工具”。[1]
有一種普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為:Flash和Flash課件都只是“小兒科”,只不過是提供給美術(shù)愛好者制作卡通的小玩意,不登大雅之堂,在CAI中只能是小點(diǎn)綴而已。
然而,靈活應(yīng)用Flash并采取一系列的措施卻可以使CAI發(fā)揮更大的作用,進(jìn)行自主型的多媒體教學(xué)。又由于Flash影片適宜于網(wǎng)絡(luò)傳播,正符合CAI朝著網(wǎng)絡(luò)化、智能化的發(fā)展方向,因此Flash在CAI中大有用武之地。
Flash課件的優(yōu)勢在于,它可以根據(jù)需求,動(dòng)態(tài)地把相關(guān)的文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音及視頻等信息完美地結(jié)合起來,使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,形象直觀,“因此,便能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,甚至可以使之由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)者和探索者”。[2]
Flash在制作動(dòng)態(tài)互動(dòng)的多媒體教學(xué)課件方面具有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。所以,筆者提倡用Flash制作課件。
2.利用Flash來制作課件
Flash可提供多媒體素材處理、編輯、集成和強(qiáng)大的交互功能,是一個(gè)優(yōu)秀的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作工具。
2.1強(qiáng)大的交互功能
“是否能創(chuàng)建多種多樣的交互,已經(jīng)成為一個(gè)多媒體課件制作工具是否成功的重要標(biāo)志”。[3]
Flash自帶豐富的內(nèi)置類和函數(shù),通過ActionScript,教師可輕而易舉地實(shí)現(xiàn)文本、圖形、圖像、聲音,以及包括按鈕在內(nèi)的多種動(dòng)態(tài)變換、任意播放控制與跳轉(zhuǎn)設(shè)置,等等,制作課件也得心應(yīng)手。這一強(qiáng)大的交互功能正是Flash區(qū)別于其他多媒體創(chuàng)作平臺(tái)的一個(gè)最重要的優(yōu)勢。
Flash交互功能的形式包括靜態(tài)、動(dòng)態(tài)文本、按鈕、影片剪輯、菜單和表單等。在實(shí)際應(yīng)用中,這幾種交互方式往往是結(jié)合起來使用的,最終可以實(shí)現(xiàn)任意播放控制、跳轉(zhuǎn)設(shè)置等豐富多彩的交互效果。“一個(gè)具有強(qiáng)大交互功能的Flash課件可以靈活地展現(xiàn)聲、像、文并茂的教學(xué)信息,激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解”。[4]
利用Flash強(qiáng)大交互功能,我們既可以對(duì)某種物理現(xiàn)象進(jìn)行逼真的動(dòng)態(tài)模擬,又可以得心應(yīng)手地控制整個(gè)教學(xué)過程,而后一點(diǎn)往往被人們忽視。
質(zhì)量出于過程,實(shí)施有效的教學(xué)過程控制是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)過程是一個(gè)雙向的動(dòng)態(tài)信息交流過程,Flash課件則充當(dāng)著教學(xué)媒介,教師通過它來控制教學(xué)過程,促使知識(shí)的傳遞和接收同步發(fā)展。
在教學(xué)中,教師不斷根據(jù)學(xué)生反饋的信息操作課件,選擇課件中對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),控制授課的內(nèi)容和速度,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)暫?；蚍磸?fù)播放講解,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生也可以在計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)上使用Flash課件,實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),從而優(yōu)化教學(xué)過程,拓展教學(xué)時(shí)空。
由此可見,一個(gè)具有強(qiáng)大交互功能的Flash課件可以起到計(jì)劃教學(xué)、控制教學(xué)和實(shí)施教學(xué)的作用。
2.2基于流媒體技術(shù)的Flash課件
流媒體(Streaming Media)是指在Internet/Intranet上按時(shí)間先后次序傳輸和播放的連續(xù)音/視頻媒體?！傲髅襟w數(shù)據(jù)流具有三個(gè)特點(diǎn):連續(xù)性、實(shí)時(shí)性和時(shí)序性,即其數(shù)據(jù)流具有嚴(yán)格的前后時(shí)序關(guān)系”。[5]
在Flash中采用流媒體技術(shù),用戶通過這一技術(shù)可以方便地在Web頁面中加入圖像、動(dòng)畫和交互式界面?；凇傲鳌狈绞降膫鞑ナ褂脩粼诳蛻舳藢?shí)現(xiàn)一邊下載、一邊播發(fā)、一邊丟棄的功能,使得文件下載播發(fā)速度明顯提高,減少等待時(shí)間。
Flash的這一特點(diǎn)對(duì)遠(yuǎn)程教育具有重要的意義,它將強(qiáng)制使動(dòng)畫同步于流聲音,如果動(dòng)畫的速度跟不上聲音的播發(fā),Flash就會(huì)跳過某些幀,使動(dòng)畫和流聲音同步。
目前,利用Flash制作的流媒體網(wǎng)絡(luò)課件在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用已經(jīng)逐漸普及,網(wǎng)上直播、點(diǎn)播已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。
2.3制作Flash課件
制作Flash課件既有與制作其他類型的課件相同的共性,又有其鮮明的特點(diǎn)。
共同的是制作前都要做教學(xué)設(shè)計(jì),編寫腳本或繪制設(shè)計(jì)草圖。要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)好的Flash課件,開發(fā)者要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和熱心教學(xué)的事業(yè)心。
特點(diǎn)是由于Flash采用元件(Symbol)+層(Layer)+時(shí)間軸(TimeLine)+關(guān)鍵幀(Keyframe)的技術(shù),因此我們就要針對(duì)這一特點(diǎn)來準(zhǔn)備素材,設(shè)計(jì)藍(lán)圖,編制程序和組織課件。Flash擁有強(qiáng)大的編程語言ActionScript,這就使課件的制作更主動(dòng),當(dāng)然對(duì)開發(fā)者的技術(shù)水平要求也就更高。
對(duì)于普通教師,筆者建議從基本的Flash制作開始,逐步深入。編寫ActionScript程序時(shí)必須時(shí)刻注意各影片剪輯之間的關(guān)系,也就是所謂“絕對(duì)路徑”和“相對(duì)路徑”之間的關(guān)系。路徑選擇不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致編程錯(cuò)誤,所以ActionScript堪稱“最簡單的語法,最難編的程序”。[6]
綜上所述,Flash在制作多媒體教學(xué)課件方面具有很多優(yōu)點(diǎn),特別是制作動(dòng)態(tài)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)課件優(yōu)勢明顯。教師只要努力,用Flash制作出來的課件,就會(huì)是清晰、豐富、精彩的,既可以使教學(xué)過程生動(dòng)、活潑,好教易學(xué),又能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
3.教學(xué)實(shí)例
“結(jié)構(gòu)受力分析”是理論力學(xué)課程中的重要內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于受力圖往往缺乏感性認(rèn)識(shí)。筆者制作的“結(jié)構(gòu)受力分析”系列課件針對(duì)這一難點(diǎn),逼真地模擬出了不同構(gòu)件的受力情況,整個(gè)課件完全是由使用者控制,所以就能充分滿足自主型多媒體教學(xué)的需要。
圖1梁的受力分析
圖2三角拱的受力分析
如圖1、2所示,學(xué)生點(diǎn)擊拖動(dòng)鼠標(biāo)即可畫出一個(gè)內(nèi)力F,再利用按鈕或鍵盤即可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)、復(fù)制、反向、刪除和畫輔助線等功能,完成結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析。整個(gè)過程輕松、活潑,寓教于樂,使學(xué)生在“游戲”的過程中就完成練習(xí)、掌握知識(shí)。通過調(diào)用XML數(shù)據(jù)庫中的正確答案即可實(shí)現(xiàn)受力圖的自動(dòng)智能批改。
該課件也可用于課堂教學(xué)。通過準(zhǔn)確地動(dòng)態(tài)模擬,教師使用該課件邊講解邊演示,對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有效控制,可提高教學(xué)的及時(shí)性、針對(duì)性和準(zhǔn)確性,在短短的幾分鐘內(nèi)就能幫助學(xué)生突破難關(guān)。這樣的受力圖問題教學(xué)較之傳統(tǒng)教學(xué)更形象,較之普通的PowerPoint教學(xué)更生動(dòng),課堂氣氛活躍,節(jié)奏感鮮明,師生間的互動(dòng)流暢。
4.結(jié)語
Flash課件以活潑的動(dòng)畫、鮮艷的色彩呈現(xiàn)事物的變化過程,能形象、生動(dòng)、逼真地描述事物的運(yùn)動(dòng)形式、空間位移、相互關(guān)系和形狀變化。教師把優(yōu)秀的Flash課件應(yīng)用于教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,渲染教學(xué)氛圍,構(gòu)設(shè)特定的教學(xué)情境,更重要的是可以有效地突破教學(xué)重難點(diǎn),收到事半功倍的效果。
Flash課件可以很方便地在課堂上用多媒體設(shè)備播發(fā),也可以嵌入網(wǎng)頁,在局域網(wǎng)或遠(yuǎn)程教育上使用,甚至創(chuàng)建完整的動(dòng)態(tài)站點(diǎn)。隨著多媒體教學(xué)的進(jìn)一步推廣,Flash課件大有用武之地。
參考文獻(xiàn):
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[5]崔強(qiáng)等.多媒體及流媒體技術(shù)在遠(yuǎn)程教育課件制作中的應(yīng)用[J].軟件設(shè)計(jì)與制作,2002,(7).
關(guān)鍵詞：PV3D；FLASH課件；3D引擎
中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）27-0181-03
Abstract： The middle school chemistry teaching in the use of information technology to show the micro world of the material and various reaction process has a unique advantage. In this paper， "chemical bond and chemical reaction" as an example， through the use of PV3D engine combined with FALSH software to achieve a variety of teaching design display and response process to achieve interactive teaching courseware production. Hope from the curriculum teaching design， courseware design， PV3D combined with the use of flash and the realization of the first line teachers to make similar computer aided teaching courseware to provide reference.
Key words： PV3D； flash courseware； 3D engine
1引言
PV3D（PaperVision3D）是一個(gè)很著名的Flash 3D免費(fèi)開源引擎，是一個(gè)基于ActionScript的開源項(xiàng)目，主要由巴西人Carlos開發(fā)出來，目的在于實(shí)現(xiàn)更加炫麗美觀、功能強(qiáng)大的Flash 3D Web應(yīng)用程序，PV3D的出現(xiàn)大大降低了我們制作flash3D動(dòng)畫的難度[1]。在FLASH制作課件中利用PV3D引擎加載3DMAX制作的3D模型或者是動(dòng)態(tài)3D特效能在制作地貌結(jié)構(gòu)層次、原子結(jié)構(gòu)模型、人體結(jié)構(gòu)模型、機(jī)械引擎剖面圖、電子結(jié)構(gòu)內(nèi)部模型、生物DNA分子模型等教學(xué)內(nèi)容上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。特別是在不能夠利用現(xiàn)實(shí)模型及實(shí)驗(yàn)直接演示的，概念比較抽象的教學(xué)內(nèi)容制作上都可以根據(jù)自身知識(shí)建構(gòu)出相應(yīng)的模型及3D特效給予學(xué)習(xí)者相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以提升學(xué)生對(duì)知識(shí)建構(gòu)的速率。本文以人教版教學(xué)內(nèi)容《化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)》為例，利用PV3D引擎在FLASH課件制作中調(diào)用3DMAX模型實(shí)現(xiàn)演示原子結(jié)構(gòu)模型間的化學(xué)鍵以及原子間的一系列反應(yīng)過程。通過對(duì)微觀世界的虛擬展示以便讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更直接的體驗(yàn)達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。
2案例內(nèi)容分析及數(shù)字化設(shè)計(jì)
“化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)”是人教版高中《化學(xué)（必修）2》中的教學(xué)內(nèi)容，繼初中的物質(zhì)變化與化學(xué)反應(yīng)之后通過對(duì)化學(xué)鍵新知識(shí)的引入能幫助學(xué)生從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；同時(shí)以“化學(xué)鍵”為橋梁能引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)變化和能量變化兩個(gè)維度去認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)是對(duì)化學(xué)鍵、離子鍵、共價(jià)鍵的概念和對(duì)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生了解化學(xué)鍵的實(shí)質(zhì)，離子鍵、共價(jià)鍵的形成過程，化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化和能量變化；初步學(xué)會(huì)從微觀的角度去認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的過程。
在數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先在知識(shí)回顧的模塊向同學(xué)們展示用FLASH制作的電解水的交互實(shí)驗(yàn)，通過演示及與同學(xué)們的交互幫助他們回憶舊知以便激發(fā)先前經(jīng)驗(yàn)；接著同學(xué)們將會(huì)看到一個(gè)H2O分子的模型，3個(gè)小球（H原子，O原子）間用閃電特效連接相互吸引的效果，讓同學(xué)直觀認(rèn)識(shí)到原子與原子中間是有一個(gè)東西在約束――化學(xué)鍵。根據(jù)金屬元素原子與非金屬元素原子，非金屬元素原子與非金屬元素原子相結(jié)合的原則分為離子鍵和共價(jià)鍵，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)化學(xué)鍵的認(rèn)識(shí)，為下文化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)鍵的斷裂與重組，能量的變化做下鋪墊；另在微觀粒子結(jié)合這個(gè)板塊，利用FLASH軟件制作電解水粒子的變化過程，同學(xué)們將會(huì)看到水分子由于受到外部能量的影響H-O-H共價(jià)鍵斷裂，H-H，O-O共價(jià)鍵的形成以及能量的變化過程，讓學(xué)生直觀地感受到化學(xué)鍵的斷裂需要吸熱，化學(xué)鍵的重組需要放熱，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)化學(xué)鍵以及原子重組間的能量變化的知識(shí)建構(gòu)。在知識(shí)的鞏固板塊，我將用flash制作一系列的問題，鞏固同學(xué)們對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
3課件制作設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
3.1 準(zhǔn)備工作
下載3DMAX2009、COLLADAMAX、PV3D傻瓜包、3DMAX 插件PLASMA STUDIO.MS并將各種軟件安裝好。
（1）雙擊3DMAX 2009桌面快捷方式并打開軟件。
（2）點(diǎn)擊“準(zhǔn)幾何體”下的“對(duì)象類型”，選擇球體，并在透視圖中創(chuàng)建Sphere對(duì)象。
（3）將下載的PLASMA STUDIO.MS拖至3DMAX 2009操作界面，選擇對(duì)象并修改其屬性。
（4）設(shè)置模型的燈光，攝影機(jī)的位置，選擇材質(zhì)工具，將模型貼圖。
（5）渲染3D模型并導(dǎo)出模型，保存為.DAE文件的格式。
3.2片頭
（1）使用FLASH軟件打開修改下載的素材3D離子球.FLA里面的ACTION SCRIPT參數(shù)大小，保存并。
（2）使用FLASH軟件打開修改隨機(jī)變換的小球.FLA，修改ACTION SCRIPT碰撞檢測的參數(shù)，保存并。
（3）使用FLASH軟件打開雙擊piantou1.fla修改庫里面text里面的文字的參數(shù)，以及時(shí)間軸里面不需要的元件，修改完成以后保存并。
（4）使用FLASH軟件打開建立片頭.FLA與前面做的文件放在一個(gè)文件夾里，在時(shí)間軸的第一幀右擊鼠標(biāo)右鍵選擇動(dòng)作加載前面修改好的SWF文件實(shí)現(xiàn)如（圖1）效果，具體的加載代碼如下：
var tpwz12：String="piantou1.swf"；
var req12：URLRequest=new URLRequest（tpwz12）；
var tpjzq12：Loader =new Loader（）；
tpjzq12.load（req12）；
tpjzq12.x=74；
addChild（tpjzq12）；
3.3導(dǎo)航條
3.3.1 舊知回顧與新知導(dǎo)入
利用FLASH制作水電解的模擬實(shí)驗(yàn)。制作水槽，電路以及小水泡的元件以及一系列的按鈕，通過按開始按鈕，實(shí)驗(yàn)開始，同學(xué)們將會(huì)看到電流由電池正極出發(fā)流向水槽里，然后水槽里的導(dǎo)電棒兩邊產(chǎn)生電流，在電流的作用下分別產(chǎn)生小氣泡，通過燃著的小木條檢驗(yàn)兩導(dǎo)電棒兩端的氣體是什么如（圖2）。具體操作如下：
（1）打開FLASH 軟件，選擇工具欄里面的矩形工具，在屬性對(duì)話框里面找到填充顏色選擇#9DA9BA，在舞臺(tái)上面畫出一個(gè)矩形，雙擊有顏色的區(qū)域，單擊鍵盤上的Delete鍵，利用選擇工具選擇矩形線框上方一小部分，點(diǎn)擊刪除鍵。
（2）加載外部圖片電池，設(shè)置按鈕，利用線條工具設(shè)置筆觸大小。
（3）點(diǎn)擊選擇工具，選擇開始按鈕在屬性對(duì)話框里將其“名稱“設(shè)置為b1，在as圖層里選擇動(dòng)作寫入以下代碼：
b1.addEventListener（MouseEvent.CLICK，tiaozhuan）；
function tiaozhuan（event：MouseEvent）：void{gotoAndStop（5）；}
（4）在第5幀的位置插入已經(jīng)設(shè)置好的閃電效果元件，然后單擊修改菜單，選擇變形工具將閃電元件方向修改，雙擊閃電效果元件，在閃電效果的元件里面設(shè)置氣泡向兩極移動(dòng)的傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫，在時(shí)間軸上拷貝已做好的氣泡傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫，粘貼在時(shí)間軸的圖層，修改氣泡的不同位置以及出現(xiàn)及消亡的時(shí)間。
（5）最后設(shè)置一個(gè)檢驗(yàn)氣體的裝置，下載一個(gè)火柴動(dòng)畫的源碼，然后將火柴移動(dòng)至收集氣體的兩端實(shí)現(xiàn)火苗的變大和熄滅的效果以達(dá)到氣體的檢驗(yàn)。
3.3.2 原理解釋
在3DMAX 2009軟件中制作H2O分子，利用閃電的特效將H原子與O原子通過化學(xué)鍵將H-O-H原子之間連接。再利用PV3D引擎將此動(dòng)畫引入FLASH軟件制作中，如（圖3）。具體操作如下：
（1）先打開3D MAX2009軟件，在Object Type卷展欄里選擇Sphere在Perspective建立3個(gè)小球然后找到下載的PLASMA STUDIO.MS將其加載到3DMAX 2009的工作界面。
（2）選擇Add WayPoint添加3個(gè)小球Sphere01， Sphere02， Sphere03，點(diǎn)擊Activate，在3DMAX 2009的工作界面兩個(gè)球之間就會(huì)出現(xiàn)閃電的效果，然后修改其屬性達(dá)到最后的效果，點(diǎn)擊Beke生成動(dòng)態(tài)的3D閃電效果，下面選擇材質(zhì)，修改其自發(fā)光，透明度等參數(shù)，將其指定給閃電，這樣就形成閃電的效果。
（3）點(diǎn)擊Export，在保存類型里面設(shè)置為*.DAE格式.
（4）打開FLASH軟件，利用PV3D加載3D模型的代碼直接加載即可。
3.3.3 微觀粒子化合過程
利用3DMAX來模擬H-O-H兩條共價(jià)鍵的斷裂與O與O形成O2，H與H合成形成H2的過程，以及期間共價(jià)鍵斷裂吸熱的過程和共價(jià)鍵的形成放熱的過程，也就是將化學(xué)方程式實(shí)例化的過程，如（圖4）。 具體操作如下：
（1）打開3DMAX 2009，將具有特效的原子3個(gè)選中，然后選擇移動(dòng)工具按住Shift鍵復(fù)制出一組對(duì)象，根據(jù)上面做出兩個(gè)H-O-H模型。
（2）點(diǎn)擊菜單Rendering在下拉菜單里選擇Render setup，調(diào)節(jié)里面的參數(shù)Range與視頻格式（Output），HDTV（video）高清格式，再選擇合適的視屏尺寸，選擇完成之后，在Render Output里選擇渲染的位置。
（3）點(diǎn)擊Render按鈕，輸出保存視頻。
（4）利用ADOBE PREMIERE將視頻進(jìn)行在加工，導(dǎo)入電擊聲音，然后導(dǎo)出的視屏格式為*.flv文件格式為后面flash調(diào)用做準(zhǔn)備。
（5）再依次根據(jù)上面的步驟制作出化學(xué)鍵斷裂的過程.flv與化學(xué)鍵重組的過程.flv，最后用AS3.0代碼將前面做的三者組合起來。
3.3.4 知識(shí)的鞏固
利用FLASH軟件自帶的組合框控件制作系列選擇問題達(dá)到與學(xué)生交流鞏固的目的。具體操作如下：
（1）打開FLASH在導(dǎo)航條里面選擇插入，創(chuàng)建元件。
（2）在時(shí)間軸的第一幀利用線條工具畫出紅勾，在第二幀里插入關(guān)鍵幀，并在舞臺(tái)正中央位置畫出紅叉，在第三幀插入關(guān)鍵幀，在動(dòng)作里寫入stop（）；命令。
（3）單擊場景，再選擇Flash導(dǎo)航條里面的窗口，單擊窗口，在彈出的下拉菜單里選擇組件，在組件里面選擇User Iterface文件夾，在文件夾里面找到Button，CheckBox，
RadioButton，將這三個(gè)組件拖拽至庫里面。
（4）雙擊名稱對(duì)應(yīng)后面的AS鏈接，在AS鏈接里面依次對(duì)應(yīng)輸入fl.controls. Button，fl.controls. CheckBox，fl.controls.RadioButton，然后將這三個(gè)組件適量的拖拽至舞臺(tái)，將其放置在合適的位置，然后單擊舞臺(tái)上的組件，修改其組件參數(shù)和組件的名字.
（5）在工具欄里選擇文本工具，在舞臺(tái)空白的位置雙擊，然后輸入文字。然后調(diào)節(jié)頁面，讓一切看起來整齊。
（6）在主舞臺(tái)上插入新圖層，在第一幀位置單擊鼠標(biāo)右鍵，在動(dòng)作里輸入以下代碼：
if （RadioButtonGroup.getGroup（"t1"）.selectedData==3） {check1_mc.gotoAndStop（1）；}
else
{check1_mc.gotoAndStop（2）；}
for （var i=1；i
{for（var j=1；j
{this["c_"+i+"_"+j].enabled=false；}}
（7）創(chuàng)建一個(gè)主程序控制所有的選擇題和填空題，利用前面的方法加載SWF文件。
3.3.5 片尾
在FLASH軟件中，在時(shí)間軸的最后幀處插入靜態(tài)文本，修改靜態(tài)文本的屬性，輸入謝謝觀賞。
4 總結(jié)
PV3D Web 應(yīng)用只需要使用Flash ActionScript3.0搭配PV3D類的文件即可，而客戶端只需要安裝Flash Player9以上的版本即可以播放三維動(dòng)畫效果。特別是AS3.0出現(xiàn)后能結(jié)合其他第三方插件創(chuàng)建各種不同的應(yīng)用特效，如果巧妙地應(yīng)用于教學(xué)課件的制作能做出來的教學(xué)課件不僅生動(dòng)形象交互功能強(qiáng)大，而且在教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)效果明顯，已成為廣大教師制作教學(xué)課件的必選工具 。
關(guān)鍵詞 語文；Flash課件；教學(xué)資源
中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1671-489X（2015）23-0147-02
作為新時(shí)期多媒體科技的一種應(yīng)用，F(xiàn)lash課件具備交互電影、矢量繪圖等優(yōu)勢，加之其對(duì)應(yīng)流式播放功能的應(yīng)用，為當(dāng)前的小學(xué)課程教學(xué)添加了更多的趣味元素，有助于課程的生動(dòng)、直觀呈現(xiàn)。Flas借助于方便和快捷的傳輸及相應(yīng)的交互技術(shù)，逐步建立起新時(shí)期新穎的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增進(jìn)了師生間的有效互動(dòng)，有助于小學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)教育發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1 Flash課件在語文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢
小學(xué)語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展意義重大，會(huì)成為其未來交際的重要工具。當(dāng)前的學(xué)校語文教學(xué)中普遍存在無法吸引學(xué)生注意力、偏重于對(duì)詞句表層意思的講授等諸多弊端，而Flash課件在語文教學(xué)中的應(yīng)用勢必會(huì)為傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)帶來重大改變，其優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
有利于吸引學(xué)生的注意力 基于年齡等因素的影響，小學(xué)生上課時(shí)集中注意力的時(shí)間較短，經(jīng)統(tǒng)計(jì)大致為20分鐘。Flash課件的應(yīng)用會(huì)吸引學(xué)生的好奇心，并可借助視聽覺并重的手段使得學(xué)生的認(rèn)知效果得到提升，精致的圖畫和悅耳的聲音使得課本的單調(diào)性得到改觀，教學(xué)手段趨于多元化，利于學(xué)生注意力的集中，會(huì)更投入語文學(xué)習(xí)中。
利于提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣 做任何事情，興趣必然是極其重要的前提因素，對(duì)語文的學(xué)習(xí)也不例外。這是門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)其學(xué)習(xí)有效與否會(huì)影響到學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以重視小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)極其重要。借助于在課堂上對(duì)Flas課件的應(yīng)用，勢必會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情，利于教學(xué)效率的提高。
利于新課的導(dǎo)入 在新時(shí)期的小學(xué)語文教學(xué)中，在新課導(dǎo)入時(shí)借助于Flas形式的呈現(xiàn)，利用其中的視頻、字幕及圖像等，一改傳統(tǒng)教學(xué)新課導(dǎo)入固有形式，讓新課的導(dǎo)入更具有新奇性和趣味性，讓學(xué)生可直白感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種方式勢必會(huì)讓新課的導(dǎo)入效果更佳[1-2]。
2 Flash課件在語文教學(xué)中的具體應(yīng)用分析
在識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用 當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中，特別是針對(duì)其中的識(shí)字教學(xué)，教師可借助于制作Flash課件來進(jìn)行，這種方式易被學(xué)生接受，且能吸引其注意力。在制作Flas識(shí)字課件時(shí)，可在圖形制作環(huán)節(jié)運(yùn)用其漸變技術(shù)，在此基礎(chǔ)上整合兒歌、故事及字謎等多種小學(xué)生喜歡的形式，去完善對(duì)課件的制作。如在“漢字的演化”教學(xué)課件制作方面，教師就可結(jié)合不同時(shí)期的寫法對(duì)一個(gè)字進(jìn)行寫法方面的羅列，利于教學(xué)的完善，并能將漢字的寫法和發(fā)展歷程生動(dòng)地向?qū)W生呈現(xiàn)，利于提高課堂教學(xué)效率[3]。
在營造情境方面的應(yīng)用 新時(shí)期的小學(xué)語文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及知識(shí)構(gòu)成，應(yīng)構(gòu)建起一個(gè)便于探究和交流的情境，從而使得整個(gè)課堂的氛圍凸顯開放性和愉悅性。從以往的教學(xué)發(fā)展來看，在氛圍的營造方面，主要是借助講故事或表演的形式來實(shí)現(xiàn)，這勢必需要大量的準(zhǔn)備時(shí)間等。但現(xiàn)在借助Flash制作的課件，可實(shí)現(xiàn)對(duì)豐富課堂內(nèi)容的有效展示，進(jìn)而營造出各種課程教學(xué)所需情境，促進(jìn)教學(xué)的高效開展。
在教學(xué)資源拓展方面的應(yīng)用 從當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展看來，在網(wǎng)絡(luò)上即可實(shí)現(xiàn)對(duì)Flas的傳播，這一運(yùn)用也使得網(wǎng)絡(luò)課件制作中對(duì)于Flash的運(yùn)用具備現(xiàn)實(shí)可操作性，從而使得課件的制作更豐富。具體實(shí)施中，借助于網(wǎng)絡(luò)搭建便捷的課程平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上對(duì)其內(nèi)部包含的豐富知識(shí)與資源進(jìn)行合理運(yùn)用，可實(shí)現(xiàn)對(duì)所教授課程在內(nèi)容等方面進(jìn)行有效拓展，或是加強(qiáng)其深度或?qū)挾?，利于學(xué)生之間的互相傳播和交流，從中獲取更廣的語文知識(shí)。
在原理揭示方面的應(yīng)用 當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，基于年齡及認(rèn)知渠道等的限制，學(xué)生對(duì)一些抽象的理論及原理等難以進(jìn)行正確的理解和貫通，勢必會(huì)影響到教學(xué)的最終效果。Flash課件的運(yùn)用，使得教師在教學(xué)過程中可利用視頻動(dòng)畫等向?qū)W生就一些原理知識(shí)等進(jìn)行講解，更易于學(xué)生接受和理解。如在《太陽》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，借助于Flash課件，向?qū)W生講解太陽能、光合作用等基本原理。這種教學(xué)模式更為直白和生動(dòng)，易引起學(xué)生的探索興趣，將高深的知識(shí)逐漸簡單化和形象化，顯然更利于學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的吸收[4]。
文化背景形象化方面的應(yīng)用 新時(shí)期的小學(xué)語文教學(xué)中，對(duì)于傳統(tǒng)文化的時(shí)代背景方面的講述，往往是教學(xué)的難點(diǎn)，而Flash的出現(xiàn)，則可借助于形象化顯示去攻克這一教學(xué)難點(diǎn)。以《出塞》這首詩的教學(xué)為例，借助于對(duì)Flash展現(xiàn)功能的運(yùn)用，教師制作的課件能將古代戰(zhàn)場、大漠荒煙等景象通過豐富多彩的形式展現(xiàn)出來，而學(xué)生也陶醉于生動(dòng)的圖、文、聲展現(xiàn)中。通過將具體細(xì)節(jié)鏡頭放大、重復(fù)或是緩慢播放、定格等，對(duì)于詩人當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景，學(xué)生可以下意識(shí)地從鏡頭中去感受，領(lǐng)悟詩人所處的歷史天空。古代詩文作為我國傳統(tǒng)文化的載體，具有高度的濃縮性和代表性，而新時(shí)期的小學(xué)語文課本中更是收錄了眾多的著名詩歌詞曲，富含我國古老的文化傳統(tǒng)等，對(duì)于學(xué)生的教化作用極大。借助Flash展現(xiàn)的形式，利于教師帶領(lǐng)學(xué)生真正去對(duì)其文化內(nèi)涵進(jìn)行感知，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
人物精神形象化方面的應(yīng)用 當(dāng)前小學(xué)教育發(fā)展中，小學(xué)語文教師肩負(fù)拯救文化缺失的教育，這一責(zé)任來自于語文的學(xué)科性質(zhì)。具體而言，語文教學(xué)重在對(duì)民族文化性格的解讀，繼而培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，這也是很多民族精神的文本在蘇教版語文課本中出現(xiàn)的原因。如對(duì)于《李時(shí)珍夜宿古寺》這節(jié)課而言，重在教會(huì)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化民族人格精神的體會(huì)，在教學(xué)過程中勢必會(huì)涉及教學(xué)效果的渲染環(huán)節(jié)。針對(duì)此，教師可通過Flas課件的制作來實(shí)現(xiàn)，形成對(duì)“破廟”的形象的生動(dòng)展示，向?qū)W生呈現(xiàn)明代時(shí)期的村莊、街道等。這種形式的教學(xué)，利于學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)民眾所受“苦”的認(rèn)識(shí)，對(duì)于當(dāng)時(shí)所滲透出的民族大義精神進(jìn)行體會(huì)，具化了課程中的人物形象，讓整個(gè)課堂更為具體和充實(shí)，利于對(duì)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化的傳播，逐漸有效地培養(yǎng)起學(xué)生的愛國主義情懷[5]。
3 結(jié)束語
綜上所述，教師對(duì)于Flash 技術(shù)的高效運(yùn)用，對(duì)于新時(shí)期的小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。在具體實(shí)施中，借助此技術(shù)能將復(fù)雜的原理簡單化呈現(xiàn)，更能形成對(duì)人物精神形象化方面的有效教學(xué)等，這對(duì)于小學(xué)生的未來發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：flash；課件；swishmax；技巧；動(dòng)畫；教學(xué)
中圖分類號(hào)：G434
Flash課件已經(jīng)成為主流，相信flash課件愛好者對(duì)flash軟件比較熟悉，都知道flash的功能強(qiáng)大，能制作出畫面精美，交互性強(qiáng)的優(yōu)秀動(dòng)畫課件----近幾年流行一款動(dòng)畫特效軟件，它逐漸發(fā)展壯大為廣大flash愛好者接受，大有趨勢取代flash，號(hào)稱flash的殺手，類似于PPT自定義動(dòng)畫演示效果，并拓展其功能，達(dá)300多種內(nèi)置特效，這也是足以震撼和征服flash課件愛好者的一大特色，也是flash所不能及的；并且媒體控制功能、自選圖形、組件功能等等都是增強(qiáng)彌補(bǔ)了Flash的不足。一句話，flash軟件所有的功能，這個(gè)軟件都相應(yīng)增強(qiáng)其功能并拓展，并且它更具有flash所不能超越的強(qiáng)大功能，此軟件就是swishmax4。本文筆者結(jié)合自身flash課件制作實(shí)踐，淺談一下Flash課件終結(jié)者swishmax軟件開發(fā)應(yīng)用技巧。
1 Flash課件終結(jié)者swishmax軟件概述
說起Swishmax軟件大家比較陌生，但通過flash來了解swishmax這樣就容易得多。Swishmax俗稱快閃高手，swishmax是一個(gè)功能強(qiáng)大的Flash編輯工具，用它來制作Flas你不需要有專業(yè)的FLASH編程知識(shí)，先進(jìn)的美工或?qū)I(yè)網(wǎng)頁專用Flash制作工具，輕松創(chuàng)造令人驚嘆的Flas和網(wǎng)站，包括380多個(gè)預(yù)置多媒體效果，包括超過300個(gè)備用的組件和矢量形狀，從所有流行格式導(dǎo)入圖像，圖形，聲音和視頻，輸出幻燈片到Flash，視頻，EXE文件，GIF動(dòng)畫或圖像序列，為高級(jí)用戶提供強(qiáng)大的腳本語言，控制運(yùn)動(dòng)和形狀，繪制圖形，編輯文本和更多對(duì)象的工具，項(xiàng)目模板-使用向?qū)姘辶⒏鸵娪暗膭?chuàng)建效果。因此，swishmax號(hào)稱flash殺手，也是制作flash課件的一大利器。
2 Flash課件終結(jié)者swishmax軟件開發(fā)應(yīng)用技巧
Swishmax具有的強(qiáng)大動(dòng)畫效果、多媒體素材優(yōu)秀整合能力和強(qiáng)大的腳本語言功能，同樣可以開發(fā)出界面精美、交互功能強(qiáng)的flash課件，是flash軟件的終結(jié)者，隨著它的忠實(shí)用戶群逐年壯大，必將是flash課件終結(jié)者。
2.1 swishmax軟件開發(fā)應(yīng)用理念與flash如出一轍
swishmax同樣一款優(yōu)秀的二維矢量動(dòng)畫制作軟件，是以時(shí)間軸為核心，以幀和關(guān)鍵幀做為設(shè)計(jì)核心，以元件、庫、組件為靈活支撐，以腳本語言為功能拓展，以動(dòng)畫為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，支持各種flas形式，有逐幀動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫、形變動(dòng)畫、路徑動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫等。Swishmax軟件同樣支持庫元件，以影片剪輯為重要功能實(shí)現(xiàn)模塊。它支持各種圖形繪制，可實(shí)現(xiàn)任意矢量圖形的加工處理和任意動(dòng)畫效果。如果您是flash課件愛好者，不出時(shí)日能快速掌握swishmax軟件，即使您才接觸swishmax軟件，它簡單易學(xué)易懂易操作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不出半個(gè)月就能入門，實(shí)現(xiàn)精彩作品，獲獎(jiǎng)的flash課件作品。一句話：swishmax軟件開發(fā)應(yīng)用理念與flash如出一轍。
2.2 swishmax具有眾多的獨(dú)樹一幟的特效效果
swishmax內(nèi)置的300多種特效效果，諸如爆炸、漩渦、3D旋轉(zhuǎn)以及波浪等預(yù)設(shè)的動(dòng)畫效果，每一個(gè)都是獨(dú)立的特色動(dòng)畫，再結(jié)合各種選項(xiàng)設(shè)置面板，更能實(shí)現(xiàn)成千上萬種變形動(dòng)畫，只有你想不到的，沒有你實(shí)現(xiàn)不了的。每一種效果如果單獨(dú)在flash開發(fā)環(huán)境里實(shí)現(xiàn)，都得費(fèi)時(shí)費(fèi)力，往往實(shí)現(xiàn)不了理想效果，但所有這些動(dòng)畫效果的實(shí)現(xiàn)在swishmax軟件里僅僅是鼠標(biāo)簡單點(diǎn)擊和功能設(shè)置靈活實(shí)現(xiàn)，如同在Powerpoint軟件里的自定義動(dòng)畫設(shè)置一樣簡便靈活，這極大提高了flash課件開發(fā)周期和效率。
2.3 swishmax支持外部各種媒體文件
Flash課件所需的外部各種媒體文件格式，Swishmax同樣支持并最大可能的兼容，支持圖像、聲音、視頻、文本等多種格式的導(dǎo)入，并提供了靈活的控制方式，同時(shí)配合腳本語言的編程可實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的媒體控制形式。如導(dǎo)入聲音，可做為音效也可以做為背景編程控制開關(guān)。Swishmax軟件能為制作flash課件所需導(dǎo)入JPG圖片、WAV音效、MP3音樂、FLV視頻等多媒體課件素材，極大豐富了flash課件內(nèi)容，這也是swishmax軟件比之flash不遜色的一點(diǎn)。
2.4 swishmax自帶豐富的拓展組件庫
Swishmax自帶豐富多彩的拓展組件庫，可高效地實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜應(yīng)用。組件庫里有很多現(xiàn)成元件，無需要重新開發(fā)，僅需通過參數(shù)面板進(jìn)行相應(yīng)的參數(shù)設(shè)置，就靈活地應(yīng)用在flash課件里，大大增強(qiáng)了swishmax開發(fā)的flhas課件的功能，提升了flash課件的開發(fā)效率。如多媒體控制器、各種功能強(qiáng)大的工具組件、按鈕庫、日期與時(shí)間、格線與表格、橫幅、菜單、進(jìn)度條等等，應(yīng)有盡有，完全滿足flash課件開發(fā)應(yīng)用，是廣大swishmax粉絲制作flash課件的最愛。
2.5 swishmax的腳本語言支持高級(jí)交互應(yīng)用
Swishmax軟件與flash一樣支持腳本語言，可拓展高級(jí)交互功能，如游戲、測試、場景還原、虛擬現(xiàn)實(shí)等，swishmax軟件的腳本語言與flash AS2.0標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)類同，如果flash課件愛好者有AS編程基礎(chǔ)，那編程思想和課件編程算法移植到swishmax腳本語言上即可。因此，swishmax腳本語言對(duì)flash課件愛好者而言不是難題。筆者建議swishmax軟件的flash課件學(xué)習(xí)者不用追求腳本語言的時(shí)展，把握夠用、適用的原則，選擇自己最擅長的學(xué)習(xí)、開發(fā)。
2.6 swishmax支持導(dǎo)出SWF或EXE的flash課件文件格式
SwiSHmax 支持導(dǎo)出SWF或EXE的flash課件文件格式，跟flash軟件生成的課件格式一模一樣，因此，應(yīng)用swishmax開發(fā)flash課件簡單快捷，功能強(qiáng)大，號(hào)稱為flash課件殺手和終結(jié)者。Swishmax還支持導(dǎo)出動(dòng)畫gif格式、圖片序列、視頻等格式，與第三方軟件如WORd、powerpoint、flash等軟件兼容性強(qiáng)，可有效生成滿足任何應(yīng)用需求的flash課件素材和完整課件作品，滿足任意學(xué)科的多媒體輔助教學(xué)需求，大力提升課堂教學(xué)的有效性。
2.7 Swishmax生成的SWF文件支持flash反編譯
SWF文件可以通過flash反編譯軟件進(jìn)行“破解”還原成flash源文件，即fla源文件，而Swishmax軟件的源文件格式是swi。因此，swishmax生成的flash課件，沒有有針對(duì)的flash反編譯軟件可還原成Swi源文件格式，只能還原成flash的源文件格式，這也為flash與swishmax軟件素材和元件相互共享和應(yīng)用提供了一個(gè)有效橋梁，flash與swishmax的大部分動(dòng)畫形式和二維矢量圖形可以共享應(yīng)用，腳本語言僅相應(yīng)的代碼關(guān)鍵詞有差異性，功能和算法可以順利移植等等。通過對(duì)swishmax軟件的特效效果進(jìn)行反編譯，也可以為flash課件特效提供參考模型，更進(jìn)一步提高flash課件制作技巧。
3 swishmax與第三方軟件整合拓展其高級(jí)應(yīng)用
與Flash一樣，swishmax也有功能短板，仍需要第三方軟件輔助拓展其高級(jí)應(yīng)用，提升flash課件的功能。例如，通過3ds max、swfit 3d等軟件功能彌補(bǔ)一下flash 3D的功能遺憾；另外還有flv視頻轉(zhuǎn)換軟件，flashVCD相冊(cè)軟件，flash菜單生成器工具等等。相信在相關(guān)軟件的支撐下，Swishmax軟件將不愧flash課件終者者的榮譽(yù)稱號(hào)。
綜上所述，swishmax軟件是開發(fā)多媒體flash課件一款“神器”，flash課件愛好者應(yīng)用swishmax軟件功能技巧，同樣可以一件精美的、交互性強(qiáng)、操作簡單、內(nèi)容豐富的多媒體flash課件，為全面提升教育教學(xué)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】中職英語；FLASH；課件制作
教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》中明確提出了中等職業(yè)教育信息化能力提升計(jì)劃，這就要求我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育的高度結(jié)合，以信息化帶動(dòng)中等職業(yè)教育現(xiàn)代化。中職英語教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，也是保證中職生具有現(xiàn)代職工素質(zhì)的重要方面，必須加以重視。但是，傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)中出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減少、教學(xué)手段落后于時(shí)代等問題，因此，不斷改革中職英語教學(xué)，提升中職英語教學(xué)的信息化非常重要。
將FLASH技術(shù)引入中職英語教學(xué)可以適當(dāng)減少上述教學(xué)改革中的一些問題。當(dāng)下，在中職英語課堂上主要采用的是PPT教學(xué)軟件來體現(xiàn)教學(xué)的信息化，但是，作為中職英語輔助教學(xué)的一個(gè)新方向的FLASH教學(xué)軟件已經(jīng)成為教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新亮點(diǎn)，這是因?yàn)槭紫?，利用FLASH軟件制作中職英語教學(xué)系列課件有利于英語課堂教學(xué)環(huán)境變得更加豐富多彩，能更有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地提高學(xué)生的英語素質(zhì)；其次，對(duì)中職英語FLASH教學(xué)系列課件的研究有助于進(jìn)一步提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)信息化的實(shí)踐水平，提高學(xué)生獲取、利用現(xiàn)代英語信息的能力，有利于職校生以后的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)?？傊新氂⒄Z課堂教學(xué)需要我們嘗試用FLASH技術(shù)來幫助師生提高教學(xué)質(zhì)量。
一、利用FLASH技術(shù)來制作中職英語課件的過程
1.分析中職英語教材，謀劃FLASH課件布局
在制作中等職校學(xué)校的FLASH英語課件時(shí)，老師們必須認(rèn)真研究所做課件的英語教學(xué)內(nèi)容，并且對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課件中始終要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，最終根據(jù)教材、學(xué)生情況和課堂設(shè)計(jì)的要求來確定課件的結(jié)構(gòu)。
2.利用FLASH課件素材，師生共同做出課件
中職英語FLASH課件的制作需要多種課件素材，主要包括以下幾種：①英語素材。在課件中需要精心考慮英語單詞、英語短語、英語句子和英語段落等，這些英語素材要精心提煉，必須很好服務(wù)于課堂教學(xué)；②英語聽力素材。在中職英語FLASH課件中，我們搜集準(zhǔn)備的英語聽力素材的文件類型最后是MP3格式，并且在聽力文件中最好不要有雜音，這樣可以提高課件的質(zhì)量和授課效果；③圖形素材。因?yàn)镕LASH軟件本身提供了繪圖工具，所以在中職英語課件中，我們制作的老師們可以用繪圖工具做出課件中所需要的圖形來，也可以利用數(shù)碼相機(jī)拍照獲得圖形素材，或者從網(wǎng)上下載上課所需要的圖形來。不管什么樣的圖形，都需要和上課的內(nèi)容關(guān)系密切，這樣才可能制作出高質(zhì)量的課件；④視頻素材。在課件中嵌入能夠提高學(xué)生興趣和課堂質(zhì)量的各類視頻材料是非常有必要的。在FLASH軟件中稱這些中職英語課件所需要的視頻材料為影片剪輯，可以通過簡單易學(xué)的步驟把我們所需要的英語視頻材料放置在FLASH課件中，讓中職生們?cè)谡n堂上欣賞這些老師們精心挑選的助教視頻材料。
3.課堂授課檢驗(yàn)FLASH課件，課后精心優(yōu)化課件
中職英語FLASH課件制作好之后，需要經(jīng)過英語老師們的評(píng)價(jià)修改、課堂教學(xué)實(shí)踐和課后師生共同評(píng)價(jià)修改三個(gè)階段，一個(gè)優(yōu)秀的課件才可能產(chǎn)生，才可能放入中職英語FLASH課件庫供英語老師們參考使用。根據(jù)以往的課件評(píng)價(jià)情況，F(xiàn)LASH中職英語課件要特別注意畫面大小要適當(dāng)，畫面內(nèi)容需要清晰，課件每個(gè)畫面播放的速度要適中。課件中一定不要出現(xiàn)顏色單調(diào)、聲音怪異的情況。
二、采用FLASH技術(shù)來制作中職英語課件的原則
根據(jù)我校師生們制作FLASH課件的實(shí)踐經(jīng)歷，我們認(rèn)為在中職英語FLASH課件的制作中應(yīng)該遵循下面的原則：1.適應(yīng)性。我們一定要記牢所制作的課件是為中職生服務(wù)的，所以制作的課件一定要適應(yīng)于中職生的英語課堂教學(xué)，課件的聲音、動(dòng)畫、文字等都需要適應(yīng)中職生的情況。2.堅(jiān)持教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用原則。在制作和使用中職英語FLASH課件時(shí)，我們一定要注意教師主導(dǎo)作用，不能讓課件在課堂上“牽著師生的鼻子走”。3.交互性強(qiáng)的原則。在FLASH課件使用中讓中職生和教師實(shí)現(xiàn)很好的互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)非常重要。所以，我們?cè)谡n件中應(yīng)該盡量利用FLASH課件的屏幕內(nèi)容中元素的跳轉(zhuǎn)、屏幕間的過渡、導(dǎo)航頁和其他頁面的往返等手段來實(shí)現(xiàn)課件的交互性。
總之，應(yīng)用FLASH動(dòng)畫技術(shù)制作一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的中職英語課件應(yīng)該充分發(fā)揮師生潛力，重視合理科學(xué)的課件制作過程，遵循必要的制作課件的原則，在課件中實(shí)現(xiàn)圖文并茂、交互得當(dāng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。筆者和同事結(jié)合自身長久的中職英語FLASH課件的制作體會(huì)，對(duì)該類課件的制作做了些實(shí)踐和探索，希望對(duì)中職英語教學(xué)質(zhì)量的提高和信息化做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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