時間：2023-05-29 18:19:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇題記式作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂！
一、引用式題記
引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，還讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語言修養(yǎng)。一位學(xué)生寫的《空心看世界》的“題記”：“歌德說過，我們之所以永遠(yuǎn)雙手向上，并非一定要摘到那最美麗的星辰，只是要保持一種向上的姿勢。”像這樣恰如其分地“引用”名人名言作“題記”，極具說服力，蘊(yùn)含雋永，啟人心扉。
二、懸念式題記
題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想象的美妙意境。如一個喜歡讀“書”的女孩，一個不喜歡“讀書”的女孩。我就是這樣一個雙色女孩，你愿意傾聽雙色女孩的藍(lán)色寂寞嗎？（一位學(xué)生的《雙色女孩》的“題記”）。
三、闡發(fā)話題式題記
就是用簡練的語言對所給話題材料加以概括和濃縮，并找到一個最佳切入點(diǎn)加以深層次闡述。例如《漫談“感情”“認(rèn)知”》的“題記”：“同是對‘修墻’‘防盜’的預(yù)見，卻產(chǎn)生‘聰明’或‘被懷疑’的不同結(jié)果。‘感情’竟能如此左右‘認(rèn)知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索……”這個題記通過對材料的簡單解釋，將“感情”與“認(rèn)知”二者的關(guān)系詮釋得非常明白，也點(diǎn)明了作者的態(tài)度和議論的中心。
四、交待式題記
即借助題記交代文章的寫作目的、背景，或?qū)懽鲀?nèi)容等，使讀者對文章有一個更清楚的了解或宏觀上的把握。如一學(xué)生在作文《母親河》中寫的“題記”：“謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。”題記言簡意賅，交待了文章的寫作目的。
五、點(diǎn)旨式題記
在作文寫作中，為了引起老師的注意，有時，我們可通過題記來表明自己對話題某個方面的新穎獨(dú)到的見解，巧妙地點(diǎn)明全文的主旨。如“相信自己與相信別人”為話題的作文《相信自己，也要相信別人》一文的“題記”：庸者，相信自己，懷疑別人；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。
題記的三個整句奪人目光，形式整齊，指出了三種人對待自己與別人的不同態(tài)度，于鮮明的對比中緊承題目“相信自己，也要相信別人”，為下文亮出自己的觀點(diǎn)做鋪墊。
六、增添情韻式題記
一位學(xué)生寫的《生命是一朵常開不敗的花》的“題記”：“其實，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。”就是采用“抒情”手法，淋漓酣暢地表達(dá)了對“常開不敗”的生命之花的頌揚(yáng)，撼人肺腑，讓人為之感動！
那么，擬寫題記應(yīng)注意哪些問題呢？
（1）要注重題記的文采性。可引用一些名言、格言、諺語等來作為題記，也可運(yùn)用比喻、對比等修辭，語言形式上可采用詩歌、對聯(lián)等。如格言：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力”就可以做以“努力”為話題的作文的題記。
下面結(jié)合2010年高考實例談一下考場作文的點(diǎn)題。
一、點(diǎn)題位置
一般情況下，點(diǎn)明文章主旨應(yīng)在如下位置。
1．標(biāo)題（命題作文除外）
材料作文或話題作文的標(biāo)題最好擬成觀點(diǎn)型，直接表明文章主旨。如：“告別享受自食其力”（河南一考生）、“啥年代，咱都得練功”（河北一考生）、“何妨讓思維轉(zhuǎn)個彎”（福建一考生）、“點(diǎn)燃幻想之燈”（湖北一考生）、“慧眼辯證看人生”（山東一考生）。
2．題記
在正文前的“題記”處點(diǎn)明文章主旨。如：生于憂患，死于安樂。――題記（河北一考生）、生命的全部奧秘就在于為了生存而放棄生存。――題記（遼寧一考生）、即使在漆黑的世界里，也會有一盞明燈，給你指引方向，引領(lǐng)你找尋自己的天堂。――題記（安徽一考生）。
3．開頭
在文章的開頭，開門見山點(diǎn)明主旨。如山東一考生所寫《慧眼辯證看人生》的開頭：“雨果曾言：‘在純粹的光明中與在純粹的黑暗中一樣，是看不見東西的。’正因為有了光明與陰影的交織，人生才有了變化，有了魅力與美。光明或是黑暗，坎坷或是坦途，都是一個人甚至一個國家、一個民族必經(jīng)的道路。只有一分為二地去看待，才能更好地欣賞沿途的風(fēng)景。”
4．主體
在文章的主體部分，反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵語句（標(biāo)題或分論點(diǎn)），點(diǎn)明文章主旨。如：重慶一考生所寫《難題》，文章主體部分以分論點(diǎn)的形式反復(fù)點(diǎn)明文章主旨。“是的，找回青年的激情已經(jīng)成為難題。”（第一個分論點(diǎn)）“是的，找回青年的霸氣已經(jīng)成為難題。”（第二個分論點(diǎn)）“是的，找回青年的壯志已經(jīng)成為難題。”（第三個分論點(diǎn)）再如：江西一考生所寫《找回童年》，也是用分論點(diǎn)的形式點(diǎn)題的。“找回童年，找回童年的單純與善良。”“找回童年，找回童年的好奇心。”“找回童年，找回童年的執(zhí)著和專一。”
5．結(jié)尾
在文章的結(jié)尾處點(diǎn)明文章主旨。如：北京一考生所寫《仰望星空與腳踏實地》的結(jié)尾：“一切的一切，從仰望星空開始，由腳踏實地實現(xiàn)。插上夢的翅膀，還要努力一下一下地扇動，最終才能飛抵夢的彼岸。”再如：湖南一考生所寫《早》的結(jié)尾：“用‘早’激勵人生，用‘早’裝點(diǎn)夢想，聞雞起舞，揚(yáng)劍試鋒，終會迎來春暖花開的燦爛，終會領(lǐng)略大江奔流的勝景奇觀。”
二、點(diǎn)題方法
考生應(yīng)掌握如下幾種點(diǎn)明題旨的方法。
1．?dāng)M寫觀點(diǎn)型標(biāo)題（命題作文除外）
文章標(biāo)題類型較多，如詞語并列型，引用、化用詩句型，妙用修辭型等，但材料作文或話題作文最實用的標(biāo)題應(yīng)是觀點(diǎn)型的，即標(biāo)題表明觀點(diǎn)，揭示文章的主旨。一般應(yīng)使用肯定句式，可借助對比、對偶、比喻、擬人等修辭。如前面所舉河南一考生的擬題“告別享受自食其力”，對比鮮明，揭示文章主旨；再如甘肅一考生的擬題“深淺結(jié)合，相得益彰”，辯證思維，主旨明確。
2．?dāng)M寫揭示文章主旨的題記
“題記”是寫在正文之前的文字，作用是揭示文章主旨。擬寫題記，可以引用詩句、歌詞及俗語等，如前面舉到的“生于憂患，死于安樂”；也可以引用名言警句，如前文舉到的遼寧考生所寫的題記“生命的全部奧秘就在于為了生存而放棄生存”，就是引用歌德的名言；也可以用精煉的語句自己創(chuàng)作題記，如前面所舉安徽考生的例子。
3．運(yùn)用修辭設(shè)計揭示文章主旨的開頭
開篇不繞彎子，開門見山揭示文章主旨，可以運(yùn)用對比、排比等修辭手法。如甘肅一考生所寫《深淺結(jié)合，相得益彰》的開頭：“淺閱讀，即一種當(dāng)下流行的網(wǎng)上快速讀書方式。由此我想到一個詞‘深閱讀’，即傳統(tǒng)的，由淺入深，循序漸進(jìn)的充滿古色古香韻味的讀書方式。我認(rèn)為只有將傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合，才能成為新的讀書e族。”該考生運(yùn)用對比手法，對“淺閱讀”與“深閱讀”進(jìn)行比較，而后直接表明自己的觀點(diǎn)，點(diǎn)明題旨，直接快捷。
4．運(yùn)用并列結(jié)構(gòu)設(shè)計揭示文章主旨的分論點(diǎn)
為使文章主旨突出，可以在文章的主體部分設(shè)計幾個（一般3個為好）分論點(diǎn)。如重慶一考生所寫《難題》的主體部分提出了4個并列的分論點(diǎn)：“抉擇之難在于不愿舍棄”“抉擇之難在于不愿低頭”“抉擇之難在于現(xiàn)實的殘酷”“抉擇之難在于理想不夠堅定”。這4個分論點(diǎn)很好地揭示了文章主旨。
本學(xué)期本人主要指導(dǎo)學(xué)生用片段作文來裝扮大作文。那么，如何用平時寫的小片段來裝扮大作文，使大作文變得靚麗起來呢？具體方法如下。
一、用仿寫修辭的句子來裝扮作文
1.用仿寫修辭的句子來做題記或后記，簡潔淡雅
如，有個學(xué)生在寫《我生命中的芳香》時，用了平時仿寫的對比句“淡淡的芳香，濃濃的愛。”來作題記。又如，有學(xué)生用“生命如花，芳香四溢……”來作題記。
用對比句、比喻句來做題記，顯得簡潔淡雅。這樣的優(yōu)雅句子能隨手拈來，如果不是平時常作仿寫小練筆，那是不可能做到的。
2.用仿寫修辭的句子來做文章的開頭或結(jié)尾，使文章有詩意，也有深意
如，有個學(xué)生在《飄進(jìn)心中的那股香》的作文中這樣開頭：冬天過了，春天開出了簇簇桃花，滿林都是桃花香；春天過了，夏天送來了朵朵荷花，滿池溢滿荷花香；夏天過了，秋天捧出了叢叢，滿院飄著香；秋天過了，冬天綻放支支梅花，滿街散漫梅花香。生活猶如一朵花，散發(fā)奇異的芳香，為生命帶來芬芳，向心中飄進(jìn)一股芳香。
該作文的結(jié)尾為：我的生活很幸福，是因為有綿綿的毛衣香，振奮人心的墨水香，沁人心脾的手紙香……飄入我心中，為我的生命增添了芳香。
這個學(xué)生很聰明，在文章的開頭和結(jié)尾都用上了排比、比喻等修辭手法的仿寫句子，這樣既點(diǎn)明了主旨，又使文章有了詩意。
3.用仿寫修辭的句子在文章中間做每個小片段的引言，使結(jié)構(gòu)清晰；也可做每個片段的結(jié)語，主題更深刻
如，在寫題為《怎么能忘卻，那未了情》時，有學(xué)生就是用三個反問式的排比句來做正文中的三個片段的引言，又用三個肯定式的排比句來做三個小片段的結(jié)語。
片段一：怎么能忘卻，那一瓶花露水？（引言）
……
母親多細(xì)心，一瓶花露水就透出了她對我的愛（結(jié)語）
片段二：怎么能忘卻，那一把遮陽傘？（引言）
……
母親多執(zhí)著，頂著烈日為我送傘（結(jié)語）
片段三：怎么能忘卻，那一個牽掛？（引言）
……
母親多偉大，為我受傷也毫無怨言（結(jié)語）
如此的引言和結(jié)語不是使文章的結(jié)構(gòu)一目了然，清晰可見嗎？而且用三個排比句來做結(jié)語，也使文章主題更為深刻了。
二、用環(huán)境描寫的小片段裝扮作文，使文章襯情于境，情景交融，富有詩意
1.用環(huán)境描寫的小片段來做題記或后記、做文章開頭或結(jié)尾
如，有學(xué)生在《暗香彌散》中開頭為：“在那條布滿荊棘的路上，總有一股暗暗的、淡淡的芳香伴隨我左右，每心跳一次，它就會在空氣中彌散，纏綿……”這樣的開頭既能點(diǎn)題，又能引起讀者無限的遐想。
2.用環(huán)境描寫的小片段在文章中間作為每個小片段的引言
如，有學(xué)生在寫《讓我走遠(yuǎn)看著你》中有關(guān)父親的三件事時，在寫每件事之前都是用環(huán)境描寫的句子為開頭：（1）清晨，熹微的陽光被玻璃折射分割成一小塊一小塊的無助地落在窗前……（2）正午，熾熱的陽光毫不留情地灑向大地，像是要燒毀一切東西……（3）夜晚，星星綴滿了那黑色的帷幕，是那么安詳，那么柔和……
這樣的安排，讓讀者一眼看出是按時間順序來寫文章的，思路清晰，同時，也有以景襯情，情景交融的作用。
3.在文章中插入環(huán)境描寫的片段，達(dá)到以景襯情，情景交融的作用
關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；興趣；突破瓶頸
中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）24-0232-02
作文教學(xué)是我們語文教學(xué)的一個瓶頸，相信很多語文老師都有同感：不知作文課該怎么上，學(xué)生一提寫作文就皺眉頭。真是“作文，想說愛你不容易！”怎么讓學(xué)生愛上作文可能是我們大多數(shù)語文教師苦苦追尋的問題。我在十幾年的教書生涯中也經(jīng)歷著同樣的困惑，也進(jìn)行了不懈的探索，終于摸索出了一些行之有效的方法，誠懇地想和各位同仁探討一下，希望我們的學(xué)生能愛上作文，讓作文這個半壁江山很好地支起語文世界的大廈。
一、興趣是最好的老師
常言說“興趣是最好的老師”，要想讓學(xué)生愛上作文首先要想方設(shè)法提高學(xué)生寫作的興趣。在這一點(diǎn)上，李鎮(zhèn)西老師的做法給了我很大啟發(fā)。第一次在《語文教學(xué)通訊》上看到李老師快樂作文理念，我眼前一亮，如獲至寶，一口氣讀完那篇文章，感覺豁然開朗，“怎樣讓快樂成為作文的主旋律，如何提高學(xué)生寫作興趣”成為我寫作教學(xué)的突破口。游戲可能是學(xué)生比較喜歡的一種形式，幼兒園和小學(xué)的小朋友大多都是在游戲中學(xué)習(xí)知識我們也可以嘗試把游戲和作文結(jié)合起來。比如讓七年級新生寫敘事類的文章，我就采用了游戲的方式。有一次，我讓學(xué)生寫《一件有趣的事》這個命題作文，在討論選材的時候，有學(xué)生說貼鼻子游戲有趣，有同學(xué)說玩老鷹捉小雞有趣，有同學(xué)說玩智力游戲有趣，有的說猜謎語有趣……時間關(guān)系，最后讓學(xué)生舉手表決，大家決定分小組做游戲，然后寫作。同學(xué)們根據(jù)自選的有趣的事分成若干小組，有的小組玩貼鼻子游戲，有的玩智力游戲，有的玩猜謎游戲……大家眼里閃著興奮和喜悅的光芒，表現(xiàn)出了前所未有的熱情。當(dāng)然，此時還需要教師的有效指導(dǎo)，我告訴學(xué)生要認(rèn)真觀察游戲的過程，游戲者的動作，語言，神態(tài)，還有觀看者的反應(yīng)，以及大家認(rèn)為有趣的地方，寫作時都要交代清楚，并且要詳略得當(dāng)，最后還要有一兩句抒情或議論的話，起到深化或升華主題，畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)果學(xué)生寫得非常成功!后來很多學(xué)生在周記里說喜歡在游戲中寫作，大家不妨一試。我們把學(xué)生的興趣激發(fā)起來了，何愁他們不會愛上作文。
二、教給方法，突破瓶頸
庖丁解牛為什么會那樣游刃有余？我想跟他熟知牛的各個部位，精通解牛的種種方法不無關(guān)系。常言說：“工欲善其事，必先利其器”，寫作也是如此，只有讓學(xué)生掌握了寫作的方法技巧才能突破寫作教學(xué)的瓶頸，讓學(xué)生逐漸愛上寫作。下面幾個方法可供參考。
1.擬一個亮麗的題目。考試的時候，如果題目非常醒目，那么必然會引起判卷教師的興趣，這就已經(jīng)成功了一半。吸引教師的眼球，是最重要的。那么，怎樣才能達(dá)到更高層次的要求呢？我常用下列技巧：①設(shè)置懸念法。這種方法就是在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追求。如：《我與108室不得不說的故事》，《誰的眼淚在飛》。②修辭法。修辭法指擬題時靈活巧妙地運(yùn)用一定的修辭方法。通過實踐證明，通過一些修辭手法，可以很好的修飾文章，讓文章充滿生機(jī)。比喻：是最好的修飾工具。比喻可以讓一件比較古板的東西，變得生動起來。例如，一個小孩非常能吃，如果你在文章里說：“這個孩子太能吃了，就是非常能吃，吃得非常多”。這樣就顯得非常直白，而且沒有藝術(shù)性。如果寫成“這個孩子真可愛，像一個小豬一樣能吃”。這樣孩子的可愛得到了體現(xiàn)，而且還使文章變得更形象、生動。借代：一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。③套用法。把歌曲名、歌詞、電視劇、詩文名句、成語、俗語、歇后語、名人名句、廣告詞等直接引用或加以變化后用作標(biāo)題。如：《我是一只小小鳥》、《海納百川有容乃大》，《一生之計在于“今”》，《我與苦難親密接觸》。總之，擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準(zhǔn)確、簡明、醒目、新穎、有詩意。這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語句。最后，我們還應(yīng)注意：一個好的標(biāo)題所能起到的作用只能是錦上添花，卻不能雪中送炭。我們既要重視標(biāo)題的作用，也不可無限夸大它的作用，畢竟文章的內(nèi)容才是最重要的。
2.寫一個鳳頭。很多事情如果沒有一個好的開始，就不會有一個好的終結(jié)。寫文章也是一樣的，如果文章的開頭很普通，就像飯菜一樣，無論多好吃的飯菜，如果第一眼看上去不爽，那是無論如何也不能夠下咽的。寫作諸如此，給欣賞著一個甜頭，讓他感覺文章有內(nèi)涵，而且越讀越想讀，越讀越有滋味。“萬事開頭難”這些話都告訴我們要交給學(xué)生作文開頭的方法，我們也有這種體會，作文只要開個頭，下面再寫就勢如破竹，所以我在教學(xué)中教學(xué)生用下列方法開頭：①巧用題記式。題記開頭，形式新穎，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或點(diǎn)名話題，或揭示文旨，其語言往往精練而富有哲理。從中透視其亮點(diǎn)，觸摸到其情感的脈搏，讓人賞心悅目。比如下面幾個例子：天空不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。——題記《自己的軌跡》誰言寸草心，報得三春暉。——題記《別樣的母愛》②開門見山式。開門見上是一種很好的寫作形式，是一種直截了當(dāng)?shù)膶懽魇址āＴ诤芏辔恼轮校@種形式都有體現(xiàn)。而在國外文章中，他們最欣賞的風(fēng)格莫過于此。所以對于一些敘事性質(zhì)的文章，最好的寫作方式就是開門見山。
――題記
一直以為，母親不會幽默，表達(dá)情感的方式顯得生硬，批評的話語也總是稍嫌刻薄。印象中，自進(jìn)入叛逆期以來，每次，我與她的談話就像中、日兩國談的歸屬問題一樣，話還未出口就已劍拔弩張。曾經(jīng)以為，我們的關(guān)系再無改善的可能了。然而，一件小事，改變了這一切。
那天和往常無異，傍晚放學(xué)回家，洗澡，吃飯，做作業(yè)。那一段時間，繁重的作業(yè)壓得我喘不過氣來。由于心里積怨，從編題者到學(xué)校到教育局我都罵了個遍。時間漸漸過去，我的手酸痛不已。煩躁、焦慮，這些消極情緒吞噬了我的每一個細(xì)胞。不一會，瞌睡蟲也向疲累不堪的我悍然發(fā)動進(jìn)攻，上眼皮和下眼皮都成了激烈的戰(zhàn)場。無奈，我只好繳械投降――無力地倒在桌上，昏昏沉沉地睡過去了。
沒人叫我。突然，我被一個亂七八糟的夢驚醒了。揉揉惺忪的眼睛，看見時針轉(zhuǎn)過了一個個大格，窗外只剩下零星的燈火，周圍一片寂靜。
迷迷糊糊間，我知道作業(yè)還沒做完，只得再奮筆疾書，終于在深夜一點(diǎn)完成了。收拾好書本，長長地伸了個懶腰，我走向洗漱間，竟然發(fā)現(xiàn)母親房間的燈還亮著。我探頭進(jìn)去，卻看見母親已經(jīng)睡著了。她斜歪在床上，將枕頭豎起枕著脖子，手里還攥著手機(jī)，應(yīng)該是看時間用的。
我猛然想起，自我讀書以來，好像每一天，母親都是等我睡了以后自己才安心去睡覺的。日日如此，年年如此，好像這已成為她的習(xí)慣。
原來，母親天天陪我讀書！我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)自己一直忽略了很多個這樣不起眼的瞬間：冬天，母親每天晚上都會給我泡一杯牛奶；每一次，不論我到哪兒去，母親都會叮囑我“到了的時候，打個電話告訴我一聲”；每當(dāng)變天，她總是不厭其煩地要我加衣……此刻，思緒仿佛中斷了一般，我的眼睛有些酸澀。
我遲疑了一會，輕輕地叩了叩門，說了一句：“媽，我做完作業(yè)了。”母親嘴里應(yīng)了一聲，我沒聽清她說什么。她翻了一個身，又沉沉地睡去。我上前，幫她蓋好被子，關(guān)了燈，合上門，輕輕地走了出來。
洗臉的時候，我還在想著母親的辛勞和對我的愛――母愛，多像這水啊，天天無怨無悔地為我們服務(wù)，溫暖著我們，而我們往往毫不在意，毫不珍惜。剎那間，我覺得自己長大了，我是個男子漢了。
（指導(dǎo)老師：龔瓊玲）
一、精深的主題
主題是文章的靈魂，作文沒有高遠(yuǎn)的主題就會顯得低俗淺薄。只有積極、精深主題才會得到閱卷老師的賞識。如湖南邵陽2011年中考滿分作文《冬天里的一縷陽光》就是擷取生活中的小片斷，通過描寫 “一句叮嚀”、“一份關(guān)懷”來體現(xiàn)贊美美好生活的大主題。又如湖北荊州市某考生的《聆聽生命拔節(jié)的聲音》，就是用“童稚之聲――短笛無腔信口吹”、“豆蔻之聲――羌笛無須怨楊柳”、“花季之聲――玉笛叫空闊”三個小標(biāo)題，寫出自己“童稚”時喜歡吃田雞肉，“豆蔻”時懂得青蛙是益類動物，“花季”時積極宣傳保護(hù)青蛙及有益動物。這成長的聲音吹響了“保護(hù)生態(tài)”這一大主題，從而奪得了高分。
作文中，我們同樣也可以從極其普通的身邊小事中挖掘出鮮明深刻的主題。如匯聚厚重歷史的老傳統(tǒng)；凝聚時代氣息的新氣象；頌揚(yáng)祖國河山的美好；倡導(dǎo)綠色環(huán)保的重要……總之，生活的豐富多彩都可變?yōu)槲覀冏魑牡漠惒始姵剩刮恼乱馓N(yùn)高雅，質(zhì)感厚重。
二、精妙的開頭
常言道：“明眸善睞第一瞥”，文章有一個精妙的開頭就會吸引閱卷老師的眼球，讓人有一種賞心悅目的感覺。
2011年全國中考滿分作文中有這樣幾種成功的開頭：
1.環(huán)境渲染氣氛法
夜死了，黑暗統(tǒng)治著這個世界，電燈光死去時發(fā)出的凄慘叫聲還在空中蕩漾，雖然聲音很低卻是無處不在，角落里也似乎有極其低微的哭泣。手捧著一張張寫滿愁容的試卷我感到未來的渺茫，歡樂的時期已經(jīng)過去，現(xiàn)在是悲戚的時候了。
（牡丹江市一考生《看著前方》片段）
文章開篇環(huán)境描寫的巧妙運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)了一種獨(dú)特的意境，已將人物內(nèi)心展現(xiàn)得淋漓盡致，扣住了讀者心弦。
2.名言詩句引用法
孫子兵法云：千千為敵，一人勝之，未若自勝，為戰(zhàn)中上。
（廣西河池一考生《戰(zhàn)勝自己 百戰(zhàn)不殆》片段）
開篇即引用了孫子兵法中的名句來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有著綱舉目張的作用。
3.設(shè)問反問懸念法
這條街你熟悉嗎？熟悉。
你聆聽到這街的聲音嗎？沒有。
你欣賞過這街的美景嗎？沒有。
（蘇州一考生《熟悉的地方也有風(fēng)景》片段）
此文以設(shè)問句起筆，開篇就設(shè)置懸念，老街既然熟悉，卻為什么沒有聆聽過聲音也沒有欣賞美景？這不是與文章題目矛盾嗎？開篇就激發(fā)著讀者的閱讀興趣。
4.開宗明義題記法
愛，無聲，照亮了天空。愛，無言，滋潤了心田。多想留住一段時光，留住你的容顏。你的饋贈如那滔滔江水，一生用之不竭。
――題記
（山東淄博一考生《父親的饋贈》片段）
作者巧妙運(yùn)用題記，把文章的主旨表達(dá)出來。
5.自然起筆法
這是一種把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法，它的風(fēng)格樸素自然，有韻味天成的效果。
“學(xué)校三令五申說不準(zhǔn)帶手機(jī)到校，你們家長為什么老是縱容孩子，不與學(xué)校保持一致呢?”老師最后幾句話幾乎是吼出來的，滿含不滿與責(zé)備。媽媽小心翼翼地賠著不是，那神情那態(tài)度哪是她平常的樣子嘛?
（四川成都一考生《擁抱》片段）
這樣開頭簡潔明了，一下子就將讀者帶入了情境中。
三、精彩的情節(jié)
“文似看山不喜平”，精彩的情節(jié)仿佛引領(lǐng)讀者在旖旎風(fēng)光中穿行，或“柳暗花明又一村”或“橫看成嶺側(cè)成峰”或“曲徑通幽處”使讀者在曲折與起伏中心潮澎湃，獲得無限樂趣。
為了優(yōu)化情節(jié)，追求曲折有致，有些作品或張弛有度、或懸念迭起、或虛實相生、或雙線交替，跌宕起伏的情節(jié)使故事波瀾起伏，扣人心弦。“情節(jié)突轉(zhuǎn)”的手法，令人拍案叫絕！
期末考試到了，我聚精會神地趴在桌子上復(fù)習(xí)著。不知何時，陽光籠罩了我，使我額頭沁出了汗珠。這時，數(shù)學(xué)老師又一次敲響了我的桌子：“你，坐到那邊去考試。” 我愣住了。老師竟然對我如此不信任！老師對我的成見竟然有這么深！我再也忍耐不住，淚水就要沖出眼眶了。老師也愣住了，隨即，他似乎明白了什么，輕輕地對我說：“這里太曬，影響你做題。”
原來如此。原本以為老師誤解了我，誰知卻是我誤解了老師！我的淚水不由地流了出來……
（山東濟(jì)南一考生《陽光燦爛的日子》片段）
本是一件考試時調(diào)換座位的平常小事，被作者精心打造，使文章前后情節(jié)突轉(zhuǎn)，波瀾頓生。
四、精當(dāng)?shù)拇朐~
“山不在高，有龍則靈；水不在深，有仙則名。”作文中的措詞更不在多，精當(dāng)?shù)拇朐~有著四兩撥千斤的顯著效果。
時間如白駒過隙，滑過爸爸的背，掠過爺爺?shù)暮樱┻^我的指間，而我的童心也長大了。
（浙江溫州一考生《長大的童心》片段）
“滑”“掠”“穿”三個動詞生動地展現(xiàn)了時光飛逝，“我”的童心就在不知不覺中長大了。
如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時肆虐，何來它的遼闊之美；
如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時猖獗，何來它的深邃之美；
如果森林不寬容，容忍不了弱肉強(qiáng)食的一時規(guī)律，何來它的原始之美；
如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時更替，何來它的神秘之美；
如果時間不寬容，容忍不了各色人等的一時虛擲，何來它的延續(xù)之美……
是寬容成就了它們。
（一考生《告別狹隘之心》片段）
這段文字語言流暢，用詞精煉，運(yùn)用鋪陳排比的手法，使文章更具思維的深度。
五、精煉的敘述
作文中或用巧妙的手法，或用恰當(dāng)?shù)捻樞颍箶⑹鲰槙尘剩@并不意味著敘述得越多越好，而是以簡潔明了為妙。只有內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動、能突出主題的具體材料才詳寫，次要作用的內(nèi)容就只能作概括敘述。精煉的敘述使文章清晰利落，結(jié)構(gòu)緊湊。如江蘇南京中考滿分作文《也是一堂語文課》是從不同角度選擇典型事例來突出中心，有給網(wǎng)上的信箱發(fā)勘誤信，以突出從生活中學(xué)語文的自豪感受；有參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的朗誦表演活動，以突出從生活中學(xué)語文的成果；有春節(jié)家庭聯(lián)歡會接對聯(lián)比賽活動，以突出從生活中學(xué)語文的快樂。三件事例緊扣生活“也是一堂語文課”這一中心，有真情實感，又詳略有致。其中第三件事最有代表性，也很風(fēng)趣，作者就突出對話與心理進(jìn)行詳寫，而其他兩事略寫。這樣精煉的處理有助于凸現(xiàn)文章主旨。
六、精細(xì)的描寫
無論是摹人、狀物、繪景，要讓讀者心領(lǐng)神會，作文中的描寫尤為重要。精細(xì)的描寫能創(chuàng)設(shè)生動情景、渲染濃郁氣氛、刻畫豐滿人物。
“不能一下子放進(jìn)去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心上潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。熱水快樂地在桶中打著旋兒，熱氣繚繞在桶的周圍，整個房間都彌漫著木頭特有的香味兒。
（一考生《凝聚》片段）
母親對作者的關(guān)懷無微不至，作者便細(xì)膩地刻畫打著旋兒微燙的熱水、繚繞的熱氣的情態(tài)，直至讀者也感受到這種溫暖沁入心扉。生活細(xì)節(jié)的描繪真實細(xì)膩，又不落俗套。有了這些細(xì)節(jié)描寫，一位慈祥的母親的形象便生動飽滿、呼之欲出，表達(dá)了作者對母愛的贊頌。
七、精巧的結(jié)尾
文章的精巧結(jié)尾，使文章余味悠長，總的來說，結(jié)尾通常可以用這樣一些方式：議論反問式；決心號召式；聯(lián)想做夢式；哲理深思式；景物渲染式；名言點(diǎn)睛式……作者根據(jù)需要采用適用的方法，讓讀者深深地沉浸于作者創(chuàng)設(shè)的意境中流連忘返，掩卷后仍咀嚼玩味不已。下面的例文就采用決心號召式。
太陽是石，敲出星星之火;太陽是火，照亮了前行的路;太陽是路，引我們走向了黎明。讓我們共同升起明天的太陽――創(chuàng)建一個和諧美好的家園吧!
（山東省濰坊市一考生《升起心中的太陽》片段）
結(jié)尾通過對課文巧妙的仿寫，再一次呼應(yīng)了題目，照應(yīng)開頭。強(qiáng)烈的語氣激蕩讀者的心扉。也有一些作者采用了比較新穎的方式結(jié)尾，例如下面的作者采用了后記呼應(yīng)式：
后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。
（山東省青島市一考生《攜反省一起上路》片段）
結(jié)尾的后記與開篇的題記互為照應(yīng)，它有畫龍點(diǎn)睛之作用，可謂令人耳目一新，發(fā)人深省。
八、精美的書寫
考試作文技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
要注意及時分段，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
考試作文技巧三：開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。考試作文技巧四：動筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。考試作文技巧五：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
考試作文技巧六：動筆之前不要慌，想了題目列提綱
在具體操作的時候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一個合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。 考試作文技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。
考試作文技巧八：適當(dāng)克隆和"抄襲"，考前備料攢信息
翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套
路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接寫上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。
文章開頭的方法有很多種，如何使自己的文章開頭內(nèi)容鮮活、新穎別致呢？不妨使用以下幾種方法加以嘗試。
一、寫景狀物，渲染氣氛
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們生活的世界豐富多彩、奇妙無比。自然界中，各種動、植物，各處景色都不盡相同。即使是同一類物、同一處景，也都因各種原因和時令變化而各不相同，各具特點(diǎn)。平時要“善于觀察，細(xì)心觀察”，捕捉事物的本質(zhì)特征，獲得總體認(rèn)識，弄清局部情況，注意事物的動靜變化等，從而獲得深刻的體驗和真實感受。這樣，我們寫文章時抓住事物的特點(diǎn)，通過描繪大自然的美景渲染氣氛，借以烘托人物，展開故事，使文章開頭文章具體、真切，讓人印象鮮明。例如：
“天碧如海，云則像在海上漂泊的船，靜靜的、輕輕的，生怕驚醒了大海的美夢。大的、小的、白色的、紫色的云塊，看上去如褪了色的藍(lán)布上嵌上了幾枚圖案，那圖案一會像金魚、像白鯨、像駿馬，一會互相碰撞、互相揮手，不愿彼此親近，不忍分離。”（《秋云》）這個開頭采用比喻、擬人的修辭手法描寫景物，化抽象為具體，生動形象，令人眼前為之一亮。
《美麗的星空》這樣開頭，“夏夜的星空是多麼美麗呀！那些閃爍的星星是那麼平靜、安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈，在看著我，照著我，使我產(chǎn)生了許許多多的幻想------”面對星空，本身就是美的，又加上生動的描寫，一開頭就使人浮想聯(lián)翩。
人物都是在一定的環(huán)境中活動的，生活中我們要細(xì)致、全方位的觀察，深入細(xì)致的思考，從司空見慣的景物中發(fā)掘不平常的美，力求把那些靜態(tài)的花草樹木、山脈建筑，動態(tài)的行云流水、飛禽走獸等寫得生動、逼真，惟妙惟肖。這樣的開頭，既為人物提供了活動的環(huán)境，又渲染了氣氛，豐富了文章內(nèi)容。
二、巧用修辭，增添美感
作文的開頭巧妙的運(yùn)用修辭手法，通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用、增強(qiáng)文章的生動性和形象性，使語言富有氣勢，一下子就把讀者引入到一個美妙的境地，給人身臨其境的感覺，使文章形象鮮明、感情充沛、音韻和諧，更能吸引讀者。例如：
“心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開出最美的花朵；心愿，像一條小溪，流淌在愛的大地上，盡管它涓細(xì)，卻可以澆灌出綠色的希望。”（《心愿》）這個開頭采用比喻、對比的修辭手法，把人類平凡的感情描繪得美好、崇高，令人心向往之，啟迪人從細(xì)小處做起。
《大米飯的洗禮》開頭這樣寫道：“幸福如一抹淺淺的霧，淡淡的飄在天涯，飄在村東的路口，與那個破舊的屋子里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個夏天，等老了一個童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處------”這個開頭采用比喻的修辭手法，把人間真情寫得如詩如畫，美妙動人。
合理選用排比、比喻、擬人、設(shè)問等修辭手法開頭，有的使文章一開篇就起筆不俗，氣勢恢宏；有的使文章生動具體、形象鮮明、親切自然、富有情趣；有的使文章一開篇就懸念迭起、興趣盎然、引人入勝-------這些修辭手法的運(yùn)用能給人以深刻的印象和和語言的美感，讓讀者驚嘆于作者熟練而又巧妙的運(yùn)用祖國語言文字的技巧，體悟語言之美、文章之妙。
三、引用詩文，喚起共鳴
古代的詩詞歌賦或?qū)懢盃钗铩⒒蚴銘蜒灾荆换蜃匀磺逍隆⒒蛏n茫悲壯；或慷慨激昂，或沉郁憂傷------其中更不乏名言警句，寫得語言優(yōu)美、情景交融、意境高遠(yuǎn)，給人以美的享受。我們寫文章時，以名言佳句開篇，既能揭示主要內(nèi)容，也能突顯人物和事件；既能激發(fā)讀者的興趣，也能提高文章的品味。
例如《幸福是什么》是這樣開頭的，“幸福是什么？幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛；是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿------”這個開頭不僅形象的詮釋了幸福的含義，而且也展示了學(xué)生豐富的積累，寫得具體形象，提高了文章的文化內(nèi)涵。
再如《生命》一文的開頭寫道，“生命就是龔自珍‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’的獻(xiàn)身精神；生命就是文天祥‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’的浩然正氣；生命就是坡‘誰道人生無再少，門前流水尚能西’的超脫與豁達(dá)------”生命是寶貴的，透過生命可以看出一個人道德品質(zhì)、生活情趣的高下。這個開頭引用古詩句，從不同的側(cè)面闡釋了生命的內(nèi)涵。
詩詞歌賦、格言、俗語等是作者長期觀察、細(xì)心體味、推敲錘煉出來的精華，往往形象真切、簡明扼要、意蘊(yùn)豐富，合理巧妙地運(yùn)用到自己的文章中，既豐富了文章內(nèi)容，拓寬了讀者的視野，給讀者廣闊的想象空間，又可以增添文采，增強(qiáng)說服力，顯示出作者豐厚的文學(xué)修養(yǎng)。
四、題記導(dǎo)入，飽含哲理
以題記開頭，或闡述行文理由、或牽引內(nèi)容、或揭示主旨，其語言往往精煉而富有哲理。從中透視其亮點(diǎn)，觸摸到情感脈搏，令人情思頓開。
《我要高飛》一文的題記是“我是一只小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風(fēng)雨中，卻不想因此迷失方向。一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛------”作者以“題記”的方式，寫出發(fā)自內(nèi)心的呼喚。“要高飛”，要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從不堪重負(fù)的作業(yè)堆里尋回失去的個性，這樣的開頭令人眼前一亮。
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這一點(diǎn)，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、開頭結(jié)尾要簡練，首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
四、動筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。
六、動筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一個合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
七、想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。
八、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運(yùn)用。
學(xué)生要寫好議論文，沒有素材是不行的，故而我要求學(xué)生多聽新聞．在家里，早、午、晚飯時間都要求學(xué)生注意收聽新聞，關(guān)心時事。同時，我還提倡學(xué)生多閱報刊，增長見識，開闊視野．班里訂的《羊城晚報》、《中國青年報》，學(xué)生個人訂的《參考消息》、《文摘報》、《文萃》、《作文報》、《語文世界》等，同學(xué)們都爭相閱讀，作讀書筆記，積累不少的典型素材，在此基礎(chǔ)上，我又要求學(xué)生把報紙上他們感興趣的、有感受的文章剪下來，寫讀后感，寫評論文章等。結(jié)果學(xué)生的剪報作文比教師的命題作文還要寫得好，因為他們是有興趣而寫，有感而發(fā)。
2、精選作文體裁和題目，作文訓(xùn)練力求系列化、系統(tǒng)化。
在教學(xué)中，一方面，我讓學(xué)生對77年到98年的高考作文進(jìn)行審題，我作分析，詳細(xì)講評“狀元”文章，讓學(xué)生較系統(tǒng)地熟知高考作文類型；另一方面，我又以符合寫作目標(biāo)要求，符合學(xué)生實際，有新鮮感為原則，精選作文體裁和題目，對學(xué)生進(jìn)行系列化、系統(tǒng)化的作文訓(xùn)練．如200字小作方面，我選了下面一些類型和題目：（1）說明文：《圓珠筆》，按一定的說明順序，運(yùn)用三種以上說明方法。（2）場景類片斷：《課間的荷花池》，運(yùn)用記敘、描寫、抒情寫一場面。（3）徽章介紹：介紹“九中”的校徽塑像，講清構(gòu)圖及寓意。（4）續(xù)寫想象情景作文“自習(xí)課上，突然一個同學(xué)笑起來…”。至于大作方面也是這樣，有命題記敘文、議論文、說明文，有材料記敘文，材料議論文（包括看圖作文）等。
3、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，多審題精寫作。
作文的第一步就是審題，作文審題是否正確，是關(guān)系到文章成敗的重要一環(huán)，因此，寫作訓(xùn)練的第一步就是引導(dǎo)學(xué)生全面、準(zhǔn)確地理解題意，也就是審好題。教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生掌握審題的一般技巧，如命題作文要（1）審標(biāo)題，注意題目的限制性；（2）審文體；（3）審寫作要求（包括注意事項，提示）；（4）應(yīng)試中審評分表；材料作文（包括看圖作文）除了上面（3）（4）點(diǎn)外，更要審清材料，多則材料的要進(jìn)行歸納總結(jié)，找出最佳角度、最佳立意。語文教學(xué)內(nèi)容很多，不可能要求學(xué)生大量寫作。所以多審題，精寫作，所費(fèi)時間不多，學(xué)生寫作能力又得到培養(yǎng)。實踐證明，這不失為一種好辦法。
4、借鑒名家名篇，提倡學(xué)以致用。
畫家齊白石說過：“學(xué)我者生，似我者死。”搞藝術(shù)離不開一個借鑒模仿的過程，但不能生吞活剝、生搬硬套，作文也是如此。學(xué)習(xí)了課文中的名家名篇，讓學(xué)生也去嘗試一下，用剛學(xué)到的方法去仿寫文章，也是我進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種方法。如學(xué)習(xí)了李健吾的《雨中登泰山》后，要求同學(xué)們用“移步換景法”去寫《登奇山》、《游西樵山》等；學(xué)了李樂薇的《我的空中樓閣》，讓學(xué)生用“定景換點(diǎn)法”寫《校園之春》，提倡學(xué)生學(xué)以致用。當(dāng)然這種仿寫不是呆板的照搬照套，而是讓學(xué)生借鑒，學(xué)習(xí)名家的寫作方法。
5、嘗試寫作辯論式作文，突破常規(guī)思維。
1991的高考作文題是“近墨者黑／近墨者未必黑”，要求考生任選其一寫作，這其實便是一種辯論式作文題型。我借鑒這種作法，以“名師出高徒／名師未必出高徒”，“有志者事竟成／有志者未必事竟成”等為題，讓學(xué)生進(jìn)行作文辯論，讓他們持其中一個觀點(diǎn)去駁另一與之對立的觀點(diǎn)，要求既要觀點(diǎn)鮮明，又要注意論證的辯證法，不失之于片面偏激、寫作時要求學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩組，寫出文章后各派四個代表出陣參與辯論。結(jié)果不少學(xué)生能突破常規(guī)思維，拓闊寫作思路，寫出了言之成理，不落俗套的好文章，辯論場面也十分熱烈，學(xué)生興趣盎然。
6、教師評改作文與學(xué)生互改、自改相結(jié)合，教師重在講評、鼓勵。
一、審清題意，明確作文要求。審清題意，即要看懂題目的要求。有些同學(xué)認(rèn)為考試時間緊，隨便看一下題目就下筆，寫了一半?yún)s發(fā)現(xiàn)文不對題，只好重新寫，不但影響了情緒，還浪費(fèi)了寶貴的時間。
“磨刀不誤砍柴工。”下筆之前，一定要認(rèn)真審題，對題目中的每個字都進(jìn)行分析研究，徹底弄清其含義。一要審清題材。即弄清文題是要求寫人、寫事、寫景還是狀物。如文題要求“寫你最尊敬的一個人”，就是寫人的。二要審清體裁。即弄清文題是要求寫記敘文、說明文，還是應(yīng)用文。如文題要求：“童年是首歌，讓你盡情歡唱；童年是支筆，讓你盡情涂抹……童年生活中的一段不同尋常的經(jīng)歷，一個真實而感人的故事……都值得回味！請選擇生活中的一件事或一個人有條理地敘述出來。”由“敘述”二字可知，是要求寫記敘文。三要審清范圍。即弄清文題對作文材料做了哪些具體限制。如“學(xué)書法”“養(yǎng)蠶”等，是從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍；“秋天的晚上”“課間”等，是從時間方面規(guī)定了范圍。四要弄清寫作重點(diǎn)。如“童年趣事”，題眼是“趣”，就要圍繞“趣”來寫。
二、編寫提綱，確定文章結(jié)構(gòu)。審題后，要快速編寫一個簡單的提綱，謀篇布局，為寫好作準(zhǔn)備。然而，常有同學(xué)圖省事，不打草稿，“腳踩西瓜皮兒”——想到哪里就寫到哪里。這樣往往寫著寫著就“跑題”了，甚至漏洞百出。寫不下去就開始“擠牙膏”， 類似的內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)，語言枯燥無味，難以引起讀者的閱讀興趣。因此建議寫考場作文時不要急于求成，要先把提綱寫好。提綱要明確作文的中心和題目；開頭怎樣寫，中間寫什么，如何結(jié)尾；哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫，如何過渡。依據(jù)提綱，就能寫出中心突出、層次分明、詳略得當(dāng)、符合要求的文章。如《爸爸的儉樸生活》寫作提綱：
1．開頭：爸爸的生活非常儉樸。（略寫）
2．正文：①爸爸小時候不亂花一分錢，攢錢交學(xué)費(fèi)。（略寫）②爸爸的一件毛衣穿了20年，媽媽要給他買件新的，他不肯。（詳寫）③爸爸有時工作到深夜，只吃泡飯充饑。（詳寫）
3．結(jié)尾：用爸爸說的話總結(jié)全文，突出他艱苦樸素的精神。（略寫）
三、精心構(gòu)思開頭，吸引讀者眼球。好的開頭是作文成功的一半，同時，還可以打開作文思路。
讓作文開頭出彩的常用方法有：開門見山，直奔主題；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；渲染氣氛，烘托主題；巧用題記，提示主題；巧妙引用，點(diǎn)明中心，引出下文。如《愛管閑事的老媽》的開頭：“我媽媽樣樣都好，只有一點(diǎn)讓我不理解——愛管閑事，而且一管就非得管出個名堂不可。”這個開頭是“開門見山式”，直接點(diǎn)明了文章的主題。
作文開頭不宜太長，最好在50字左右。開頭過長，就顯得入題慢，作文就會頭重腳輕不協(xié)調(diào)。
四、寫好結(jié)尾，提升作文內(nèi)涵。俗話說得好：“編筐編簍，重在收口。”作文的結(jié)尾就像編筐“收口”，意義深刻的結(jié)尾會為文章添彩。
寫好考場作文結(jié)尾常用的方法有：引用式結(jié)尾、點(diǎn)題式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、照應(yīng)式結(jié)尾。如《我是“野”女孩》的結(jié)尾：“我就是這樣‘野’，改也改不了，不過我也不想改，因為我就是喜歡自己的這種‘野’性。”這是點(diǎn)題式結(jié)尾，既照應(yīng)了題目，又點(diǎn)明了文章的中心，更增強(qiáng)了文章的感染力。
結(jié)尾的字?jǐn)?shù)和開頭一樣也不是越多越好，以30字左右為妙。
五、快速書寫，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文。寫考場作文一定要注意書寫速度，不能像平時一樣慢騰騰地寫，如果書寫太慢，可能在規(guī)定時間內(nèi)不能完成作文，或結(jié)尾草草了事，影響作文質(zhì)量。
六、認(rèn)真修改。作文寫好后，要反復(fù)讀幾遍，檢查文章內(nèi)容是否具體，層次是否清楚，詳略是否得當(dāng)，是否有用得不準(zhǔn)確的字詞，是否有不通順的語句及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號等。這樣才能在短時間內(nèi)寫出出色的文章，獲得高分。如一位同學(xué)寫的《有趣的“添嘴巴”游戲》片段，第一稿：
“添嘴巴”游戲開始了，同學(xué)們都爭著舉手。老師先請一位男同學(xué)上臺，把眼睛蒙上，讓他原地轉(zhuǎn)兩圈。然后他走到黑板前，把嘴巴畫到了小女孩的額頭上。同學(xué)們笑了，他也笑了。
“添嘴巴”是很有趣的游戲，可是讀了這個片段，你能感覺到“有趣”嗎？
這位同學(xué)在檢查過程中發(fā)現(xiàn)這段寫得不夠精彩，于是修改成：
