時間：2023-05-30 09:04:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科學(xué)手抄報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
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2020抗擊疫情勵志口號
1、戴口罩講衛(wèi)生打噴嚏捂口鼻噴嚏后慎揉眼
2、有癥狀早就醫(yī)不恐慌不傳謠
3、科學(xué)就醫(yī)：如有不適，盡快就醫(yī)，沉著冷靜，謹(jǐn)遵醫(yī)囑!
4、武漢回來別亂跑，傳染肺炎不得了
5、希望大家都少出門，出門記得戴口罩
6、少吃一頓飯親情不會淡
7、少出門少聚集勤洗手勤通風(fēng)
8、勤快洗手：消毒殺菌，病毒趕走!
9、帶病回村，不孝子孫!
10、抗擊疫情人人有責(zé)
11、拒絕扎堆：不圖一時熱鬧，但求平安健康!
12、有發(fā)熱癥狀患者請及時到醫(yī)療機構(gòu)發(fā)熱門診就診
13、年過年不串門，串門只串自家門!
14、比戴口罩：科學(xué)丟棄，不傳病毒!
15、見屏如面：網(wǎng)絡(luò)拜年也是團圓!
16、拒絕謠言：只送祝福，不傳謠言，別讓錯誤信息幫倒忙!
17、抗擊肺炎，眾志成城
18、拒絕野味：不獵奇，不貪嘴，病從口入，教訓(xùn)牢記!
19、堅決打贏肺炎疫情防控仗
20、請減少到人群密集場所活動
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一、活動主題：
“我看兩會”手抄報繪制大賽
二、活動目的
通過舉辦本次手抄報大賽，提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)同學(xué)們對書法、繪畫、文學(xué)等技能的學(xué)習(xí)熱情，和對社會焦點問題的關(guān)注，調(diào)動同學(xué)們的積極性，開闊學(xué)習(xí)的視野，體味世界的豐富多彩，2011級生態(tài)團支部特地策劃舉辦大學(xué)生手抄報大賽，現(xiàn)面向全院征求參賽稿件。同時，擴大我團支部在院內(nèi)的影響。
三、活動介紹
參賽對象：地理科學(xué)學(xué)院全日制學(xué)生
活動時間：2012年3月8日-16日
活動地點：福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院
四、活動流程
1．活動前期：
1、宣傳：3月8日-16日畫海報
（1）在各寢室樓下張貼海報，宣傳有關(guān)主題的一些知識，激發(fā)同學(xué)們的興趣，激發(fā)對活動的熱情。
（2）在各寢室樓下張貼海報，介紹手抄報制作方法、比賽流程及本次活動的意義和評分細(xì)則。
（3）通知各班團支書，并由團支書在各班宣傳。
2、報名參賽：
在各班團支書處報名。報名時間為期三天。截止日期：3月16日
3、在各寢室樓下設(shè)立作品提交箱。
2.活動中期：
1）參賽選手制作手抄報：3月8日——3月16日
將作品交到各班團支書處或直接投到D1-307宿舍。
2）作品初審：3月19日
借用小教室，聯(lián)系評委。優(yōu)秀作品進(jìn)入復(fù)審。若有外院同學(xué)參賽，可找各學(xué)院團委宣傳部及校團委宣傳中心相關(guān)人員作評委，以保證公平。
3）觀眾投票：3月20日
將進(jìn)入復(fù)審的作品分別在共青團廣場展出，并由觀眾進(jìn)行投票。投票說明：分發(fā)給大眾一些小貼紙，每人一張，選出喜歡的作品，以便進(jìn)行直觀的比較。
3、活動后期：
1.最終評審及頒獎：3月23日
借用大教室及投影儀，將優(yōu)秀作品展出并由作者講解主題及創(chuàng)作過程，由評委采用五分制打分，去掉最高分和最低分取總分。將觀眾投票數(shù)除以100加入總分。評出一、二、三等獎，及“最佳書寫?yīng)?rdquo;、“最佳版式獎”、“最佳創(chuàng)意獎” ，最后頒獎。
2.優(yōu)秀作品展出：3月24日——4月24日
將優(yōu)秀作品（附帶作品創(chuàng)意說明）在宿舍樓下展出，展示地科院學(xué)生的風(fēng)采。
3.后期公益活動：
參賽作品可按個人意愿捐給聾啞學(xué)院的學(xué)生，通過你的手傳遞一份愛。
4、活動總結(jié)
注意事項：
1、海報盡可能持久的保留，避免被覆蓋；
2、做好人員配置并與其他部門進(jìn)行協(xié)調(diào)。
3、活動期間做好工作記錄
4、所有費用一律以發(fā)票作為報銷憑證。
5、要提前借用教室，展出、投票所需展板及桌椅。
6、在預(yù)定時間內(nèi)完成計劃。
五、設(shè)計要求
一、手抄報的版面設(shè)計：
1、主標(biāo)題：即手抄報的名稱，如“兩會之我見”等。
2、報頭：緊跟主標(biāo)題的一幅畫，與主標(biāo)題有機地組合在一起。
3、文章：是手抄報的主要部分，最少有三個欄目必寫：兩會與黨
每年的5月25日是全國大學(xué)生心理康健日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛本身”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，回收本身，關(guān)注本身的心理康健和心靈發(fā)展，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會
作為一個現(xiàn)代的大學(xué)生，值得我們關(guān)注不僅必要控制今世科學(xué)技巧，具備強健的體魄，而且必須具備健全的人格、康健的心理素質(zhì)。不管何時我們都應(yīng)該有康健的心理，這樣我們能力做好我們想做的事，康健的心理對我們的影響至關(guān)緊張，我們必然要關(guān)注本身的心理變更和反映。
我校開展本次大學(xué)生心理康健運動月“心”漫畫和手抄報運動，進(jìn)一步弘揚了社會主義核心代價看，增強同學(xué)們的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)以及心理康健的自我教導(dǎo)意識，同時也進(jìn)步了同學(xué)們制作漫畫和手抄報的才能。此外，這次運動還營造了積極康健向上的校園文化，我們積極開展一系列以“心理康健”為主題的心理教導(dǎo)運動，此中，同學(xué)們對照喜歡“心”漫畫和手抄報比賽，各班同學(xué)們都積極介入作品杰出紛呈、詼諧風(fēng)趣、選材新穎、主題光顯、將本身在學(xué)習(xí)和生活中的所見、所聞、所感以漫畫和手抄報的形式表現(xiàn)出來，并且取得了較好的鼓吹心理康健教導(dǎo)后果。此次運動，同學(xué)們收集各類材料、圖片，制作程度有所進(jìn)步，參賽的同學(xué)們語言表達(dá)比以前更流暢了，寫作程度也在步步進(jìn)步，同學(xué)們的理解、體會也在層層加深，同時，制作漫畫和手抄報也能擴張學(xué)生心理康健的知識面。對付這些優(yōu)秀的作品，我們在課堂里進(jìn)行展示，真正做到引導(dǎo)我校學(xué)生從建立心理康健的意識。
心理康健是指一種持續(xù)且積極成長的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，主體能做出優(yōu)越的適應(yīng)，并且充分施展其身心潛能。“心理康健日”運動便是要倡導(dǎo)同學(xué)們愛本身，珍愛本身的生命，把握本身的機會，為本身創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛本身成長到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。
本屆心理康健月運動，讓同學(xué)們在普遍介入的歷程中，正確地認(rèn)識了自我，感想感染了互動，學(xué)會了感德。從本次運動來觀，運動開展很順利，獲得了同學(xué)們的承認(rèn)。收到了很多優(yōu)秀的“心”漫畫手抄報作品。結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知紀(jì)律和想象力，同學(xué)門能創(chuàng)作出本身的“心理康健教導(dǎo)”漫畫和手抄報作品，會結(jié)合我校的特色，在運動中和學(xué)習(xí)中學(xué)注重立異形式，機動地將翰墨和繪畫穿插起來，本次運動的舉辦，真正做到晉升我校學(xué)生心理康健的有力道路。真正讓學(xué)生做到各人介入、個個著手，讓學(xué)生在運動中各人受到心理康健教導(dǎo)。其次，可以觀出同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度都很認(rèn)真，作品書寫規(guī)范，設(shè)計的漫畫和手抄報題目新穎、選取有關(guān)切理康健知識的內(nèi)容富厚、搜集的材料也具有代表性、主題光顯，具有很強的實際利用意義。
心理康健月運動固然已經(jīng)落下帷幕，但每個人的自我心理康健教導(dǎo)意識只有動身點，沒有終點，希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識本身、回收本身、評價本身，敢于面對現(xiàn)實、面對艱苦、面對挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠懇謙讓、合作信任觀待他人，以完美人格、堅決信念、愉悅心情觀待人生，每一個同學(xué)都有一個陽光、康健向上的心態(tài)。
最后，運動終于圓滿停止了，人人在這次運動中勞績了愉快，勞績了發(fā)展。這次心理康健運動推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理康健教導(dǎo)的認(rèn)識，對付大學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)優(yōu)越的人際關(guān)系有著優(yōu)越的匆匆進(jìn)作用。
“合作”這個詞很簡單，但要真正地進(jìn)行合作也是非常困難的。俗話說：“團結(jié)就是力量。”這句話就能體現(xiàn)出合作的力量有多大，已不言而喻。合作可以治家，可以立業(yè)，可以保國：合作具有驚人的力量。
合作的力量處處都可見到，大如科學(xué)研究、戰(zhàn)爭……小如生活中各種瑣事，它們的成功，莫不由合作而成。
古有廉頗，藺相如文武合作，團結(jié)一致，外拒強秦，內(nèi)建強大的趙國；今有我國南極考察隊，隊員雖然來自不同地區(qū)，但能通力合作，在極為困難的條件下，團結(jié)一心，僅用了四十五天就順利建成中國南極長城站，譜寫了一曲團結(jié)之歌，成就了一番大業(yè)，又如劉基云：萬夫一力，天下無敵。薩迪：蚊子如果一齊沖鋒，大象也會被征服。
在我們的學(xué)習(xí)生活中也會有一些合作，比如同學(xué)之間共同攻克一道難題；所有同學(xué)一起繪制手抄報來美化班級面貌，今天就來講一講這個事例：
對于一個人來說，繪制一副漂亮的手抄報是非常困難的。不但畫得不夠生動，而且精力也不夠多，，我們便五六個人一組，一起繪制一副生動的手抄報，各自分擔(dān)一些任務(wù)，不但少了一些任務(wù)，而且做得還更有精神了，很快一張生機勃勃的手抄報就顯現(xiàn)在了我們的面前，老師也表揚了我們的作品，說：“你們做得真棒。”
在我們每個人的學(xué)習(xí)生活上都會遇到各種各樣的難題，我也不例外。每到我遇到難題時，我第一個找的就是我們這一小組的幾個同學(xué)，與這幾個同學(xué)一起進(jìn)行討論，很快就會得到結(jié)果。使我感受到了無限的快樂。
在體育比賽中，如籃球、足球、拔河等，都需要合作精神，這些比賽中，不是靠一個人就能取得勝利，而是需要所有參與者來一起為贏得這場比賽而通力合作。
合作，于己，于人，于集體都會有利而無一害。如今，在這個競爭的社會，合作就更重要了，所以我們要注視合作，時時于別人合作。
1、汲取科學(xué)家身上的民族精神和魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、面向全體學(xué)生，普及科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。
3、注重探究，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。
二、 活動形式
大隊活動（中隊綜合式系列性活動）
三、 活動主題
熱愛科學(xué)，創(chuàng)造未來
四、 活動準(zhǔn)備
1、 學(xué)校以少先隊大隊部、教導(dǎo)處、自然實驗室有關(guān)老師組成科技節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、 研究制定學(xué)校科技節(jié)活動計劃。
3、 學(xué)校或少先隊大隊部召開各中隊輔導(dǎo)員、中隊干部擴大會議，研究、布置（科技節(jié)）相關(guān)事項。
五、 活動內(nèi)容
1、 科技手抄報比賽。（3~6年級參加）
2、 科技小制作比賽。
3、 中隊科技黑板報評比。
六、 活動時間
第6周~~第8周
七、 具體安排
詳見各項比賽方案。
a 科技手抄報比賽方案
一、 活動目的
1、 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
二、評比時間：第6周（周五下午）
三、參賽方法
1、三、四、五、六年級（科技手抄報）。
2、各班初賽，每班將至少3副作品交至評比組。
四、評比規(guī)則
1、手抄報內(nèi)容以科學(xué)知識為主，健康向上，可與同學(xué)完成，也可與家長完成。
2、報面設(shè)計美觀大方，布局合理。
五、獎勵方法
按年級組分別評出一、二、三等獎一、二、三名。
六、評委
陳莉萍（三年級）、楊龍敏（四年級）、丁新娟（五、六年級）
b 科技小制作比賽
一、 活動目的
1、通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，挖掘?qū)W生的潛能，從小樹立“我能行”的思想和奮發(fā)進(jìn)取的精神。
2、教育學(xué)生相信科學(xué)、熱愛科學(xué)，遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生通過活動增長知識，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的熱情。
二、 參賽對象：一至六年級
三、參賽辦法與評選標(biāo)準(zhǔn)：
1、競賽要求：本次活動以“環(huán)境保護(hù)”為主題。參賽作品所使用的材料必須用廢棄的物品，如：包裝材料（包裝紙、瓶、盒、罐、箱……）、裝潢廢棄物、廢棄的生活用品等，可制成玩具、工具、文具、教材、裝潢品、生活用品……（但禁用有害人體安全與健康的材料）。
2、參賽作品應(yīng)注明：參賽班級、學(xué)生姓名、年齡、輔導(dǎo)老師姓名。
3、評選要求。講究實用性與藝術(shù)性，按制作難度及如何合理使用廢棄物品材料的程度打分。除了合理利用廢棄物品材料外，還要體現(xiàn)作品的創(chuàng)新意識，科學(xué)性、合理性、先進(jìn)性。
4、作品可在老師輔導(dǎo)下進(jìn)行，但必須由學(xué)生獨立完成。
5、評選時體現(xiàn)三自原則：a、自己選題：發(fā)明選題必須是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的。b、自己設(shè)計：創(chuàng)作的作品，必須是學(xué)生自己構(gòu)想完成的。c、自己制作：學(xué)生本人必須參與作品的全部制作過程。
6、各班初選后，選送3件作品至大隊部。
四、評獎方法：
按年級組共評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
五、作品征集時間為第7周（周三、周四）
六、評委：張士勇、顧靜娟、丁金鳳、方華
c 中隊科技黑板報評比
一、黑板報主題由各中隊根據(jù)科技節(jié)主題自定。
二、活動目的：通過中隊板報設(shè)計，使學(xué)生了解我國科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情，增加學(xué)生科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛科學(xué)興趣。
三、評比時間：第8周（周五）
1.本學(xué)期初，我社團積極準(zhǔn)備籌備，壯大了社團隊伍，社團討論建立社團規(guī)章制度，計劃社團活動活動，合理布置任務(wù)，進(jìn)一步規(guī)范社團組織，使社團更好更快的發(fā)展。
2、心理咨詢室在韓老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)設(shè)立值班制度，定期向?qū)W生開放，以誠心、愛心、熱心幫助學(xué)生解決心理問題。并開通心理電話和網(wǎng)絡(luò)咨詢，在個案咨詢的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的心理問題給予及時地勸慰、指導(dǎo)和幫助。本學(xué)期共接待個別心理咨詢學(xué)生30人次。
2、通過悄悄話信箱，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，建立好心理檔案20多頁。
3、心理健康教育小組成員定期集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)認(rèn)真撰寫活動記錄。撰寫活動記錄60多頁。
4、定期選部分學(xué)生進(jìn)行團體輔導(dǎo)。每周五定期開設(shè)心理社團活動，進(jìn)行校園心理劇選材、編排；悄悄話信箱共性問題解答，手指健腦操編排，練習(xí)。并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦心理手抄報二十多幅、心理漫畫十幾幅。
手指健腦操：
五月份韓老師自制編排了手指健腦操，并給這些動作配上好聽的名字和優(yōu)美的音樂將其教授給學(xué)生。通過手指的一些動作：攪、調(diào)、點、抹等動作，鍛煉學(xué)生對稱動作練習(xí)、協(xié)調(diào)動作練習(xí)，從而起到健腦的作用。
校園心理劇：
通過我們四位老師共同商量，老師幫助孩子打印一些心理劇資料，根據(jù)學(xué)生的實際情況先初選劇本，鼓勵學(xué)生自編自演，自主創(chuàng)作，通過老師和孩子的不懈努力：我們共同創(chuàng)做出了《力氣找回來了》、《三封信》、《評獎》、《做學(xué)習(xí)的主人》等孩子們較為喜歡的心理劇本。
心理手抄報：
配合鄭州市教研室評選活動，我們積極組織學(xué)生創(chuàng)辦心理手抄報，我們讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃：感恩、心靈小語、怪脾氣、與壓力共舞、心理健康、我自信、直面困難、勇敢等題材的手抄報，讓學(xué)生先自己動手積累經(jīng)驗，尋找正確的解決辦法，師生再共同規(guī)劃設(shè)計編排、打稿、定稿、涂色，共完成作品25幅。
心理漫畫：
配合鄭州市教研室評選活動，積極組織學(xué)生創(chuàng)辦心理漫畫，我們先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在生活中遇到的問題、煩惱的心情、舉動以及最后解決的方法來選材、設(shè)計繪畫主題，再設(shè)計繪畫內(nèi)容，定出基本的草稿，然后一一單獨輔導(dǎo)，定稿、上色，共完成作品12幅。
6、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，心理咨詢室添置了一個團體治療沙盤和一個個人治療沙盤，老師帶領(lǐng)學(xué)生充沙、擺置沙具；另外咨詢室老師又自制沙袋，供學(xué)生發(fā)泄情緒，減少壓力使用。
在地理學(xué)科教學(xué)中,充分利用各種信息資源、課外課程資源積極開展第二課堂是很有必要的。不僅豐富了地理課程內(nèi)容,更重要的是它對培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流合作的能力以及培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理的能力,都有重要的意義。下面結(jié)合本人教學(xué)實際就開展地理第二課堂活動的積極意義談幾點個人認(rèn)識：
一、突破教材和課堂的束縛，拓展學(xué)生知識面，極大培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教室為課堂，以教材為中心，往往注重單純地向?qū)W生傳授地理知識，教師習(xí)慣于“灌輸式”教育，學(xué)生也習(xí)慣于被動地接受，死記硬背，機械訓(xùn)練，學(xué)習(xí)方法單一，為了考試而機械地記憶，難以體會到學(xué)地理的樂趣和地理的真正內(nèi)涵。而地理第二課堂活動則是解放了他們的雙手，解放了他們的空間，解放了他們的思想，解放了他們的時間，為學(xué)生創(chuàng)造提供了廣闊的空間，社會為課堂，生活為內(nèi)容，學(xué)生為中心，讓所有學(xué)生都動起來了，投入到積極、主動的學(xué)習(xí)中去，選擇他們喜歡的內(nèi)容去做，干一點他們高興做的事情。喜歡做手抄報的同學(xué)做手抄報，喜歡寫作文的同學(xué)做地理調(diào)查報告，寫地理小論文，喜歡動手的同學(xué)做地理小制作，讓每個同學(xué)都能把自己才能表現(xiàn)出來。郭沫若說：“興趣出勤奮，興趣出天才”。當(dāng)一個人對某一種事物發(fā)生了興趣時，他就會產(chǎn)生強烈的好奇心，主動地、積極地、執(zhí)著地探索事物的奧秘。地理第二課堂活動做到了人盡其力，學(xué)生的特長得到發(fā)揮，能力得到培養(yǎng)，把每一個同學(xué)的潛能都發(fā)揮了出來，讓每一個同學(xué)沒有負(fù)擔(dān)，在輕松愉快的環(huán)境下完成任務(wù)。
二、有效地促進(jìn)師生互動，融洽了師生關(guān)系。
隨著學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方式的逐步改變，學(xué)生自主探究過程中產(chǎn)生的疑問自然就多了起來，這時，老師就成了學(xué)生解決疑問的好幫手，課余時間或自習(xí)課，進(jìn)辦公室與教師一起探討問題的學(xué)生多了，常常是師生共同討論、調(diào)查、查資料，想辦法做出質(zhì)量較高的作品，共同想辦法解決在活動中遇到的問題。在活動中，師生接觸多了，自然地使師生關(guān)系更加融洽。
三、培養(yǎng)了生與生之間的合作能力。
當(dāng)今社會，競爭與合作并存，合作精神和有效的人際交往技能是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。但是在以往的課堂教學(xué)中，學(xué)生因時間、空間的所限只能專注于書本知識，培養(yǎng)學(xué)生合作精神的機會并不多，而開展地理第二課堂活動為學(xué)生提供了一個有利于人際溝通與合作的良好空間。地理第二課堂活動的開展，是一種群體的活動，須分工合作，學(xué)生在完成任務(wù)過程中要發(fā)展樂于合作的團隊精神，學(xué)會交流和共同解決問題，分享成功的喜悅。為了完成任務(wù)，一般都離不開與小組人員的合作以及與小組外人士（如指導(dǎo)教師、社會力量、調(diào)查對象）的溝通合作。如做地理手抄報的同學(xué)，他們先進(jìn)行分工，有的同學(xué)負(fù)責(zé)在網(wǎng)上查資料，有的同學(xué)到圖書館看報紙、書籍找資料，有的同學(xué)準(zhǔn)備好做手抄報時要用到的顏料筆。一切準(zhǔn)備就緒后，再集中一起商量如何排版，字寫得好的同學(xué)負(fù)責(zé)抄內(nèi)容，擅長畫畫的同學(xué)負(fù)責(zé)畫畫等等。最后一起修改，看哪里的顏色要深一點，哪里的顏色要淺一點，最后一張圖文并茂的手抄報就完成了。
四、培養(yǎng)了學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。
在地理第二課堂活動的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不但要努力提高自己的創(chuàng)造能力和實踐能力，而且還要通過社會實踐活動了解科學(xué)對于自然、社會與人的意義和價值，要學(xué)會關(guān)心國家和社會的進(jìn)步，學(xué)會思考人類與世界的和諧和可持續(xù)發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度，這就在活動中培養(yǎng)了學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。比如：我在組織另一活動課―《關(guān)注我們身邊的環(huán)境》時，主要是通過學(xué)生的調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生對亂丟亂扔、亂堆放垃圾的不良現(xiàn)象和行為產(chǎn)生強烈的不滿與憤慨。通過學(xué)生親身體驗和經(jīng)歷，使學(xué)生們切身體驗到潔凈環(huán)境的美好，以及被破壞，受污染環(huán)境的危害，讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境問題的嚴(yán)重性，增強對環(huán)境的憂患意識，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強烈責(zé)任感和使命感，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。
五、培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中 英語自主閱讀能力 現(xiàn)狀 對策
中圖分類號：G633.41
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1002-7661（2012）10-0090-02
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中學(xué)生的英語自主閱讀能力普遍偏低，有些學(xué)生甚至不知道如何自主閱讀。為了適應(yīng)中考的需要，在教學(xué)中，許多農(nóng)村教師一般偏重于對詞匯、語法、短語和句型等的教學(xué)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，尤其是自主閱讀能力。所以在實施新課標(biāo)，進(jìn)行新課改的過程中，農(nóng)村中學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視閱讀教學(xué)，要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。以實現(xiàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合運用語言的能力。本文就如何改變這一現(xiàn)狀，提高農(nóng)村初中學(xué)生英語自主閱讀能力做了一些初探。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓自主閱讀教學(xué)常住課堂
閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中占有特別重要的地位，對提高學(xué)生閱讀能力和整體英語素養(yǎng)以及轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式都具有非常重要的作用，而提高學(xué)生自主閱讀的能力是英語閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為此，在英語閱讀教學(xué)時，應(yīng)教給學(xué)生自主閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)中也要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，擺脫以教師為中心，學(xué)生被動吸收知識的局面。課堂上教師可以準(zhǔn)備一些簡單的閱讀材料供學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗自主學(xué)習(xí)、探究的過程，從中獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主閱讀能力。
二、給學(xué)生閱讀的時間，讓學(xué)生“動”起來
農(nóng)村孩子由于受條件的限制，一早急于來校，放學(xué)后又沖忙趕路回家，一天在校時間被各學(xué)科教師安排得非常滿，根本就沒有時間用于閱讀，回到家中的許多留守學(xué)生書包一放便首先打開了電視，從小學(xué)到初中，沒有家長的督學(xué)，自主閱讀的習(xí)慣難以形成，讀書對于他們來說完成作業(yè)就完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，事實上也沒有自主閱讀的時間。因此，教師首先要利用農(nóng)村學(xué)生到校早的優(yōu)點，抓好校內(nèi)早讀，為早到的學(xué)生準(zhǔn)備一些閱讀材料，供他們自主閱讀；其次教師要利用許多農(nóng)村學(xué)生中午不回家吃飯的特點，合理利用好校內(nèi)午讀；最后教師要對課堂教學(xué)時間作科學(xué)處理，留出一些時間供學(xué)生自主閱讀。所以，農(nóng)村初中的教師要讓學(xué)生有充足的時間去閱讀，讓學(xué)生真正的“動”起來。才能提高學(xué)生的自主閱讀能力。
三、選擇合適的閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生“愛”起來
當(dāng)學(xué)生對一種事物產(chǎn)生興趣時，就會產(chǎn)生一種內(nèi)部的需求感，大腦皮層會激烈運動，促使學(xué)生主動思考，自覺主動閱讀起來。教師在選擇閱讀內(nèi)容時，要從農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合農(nóng)村的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生身邊的事物走進(jìn)閱讀，讓英語閱讀充滿吸引力，讓學(xué)生“愛”上英語閱讀，使農(nóng)村學(xué)生覺得完成英語閱讀不是一件苦事或沉重負(fù)擔(dān)，從而表現(xiàn)出喜悅和求知欲望，激起克服困難的意志，在輕松的氣氛中提高農(nóng)村學(xué)生英語自主閱讀能力。例如在學(xué)習(xí)“Do you like bananas？”這個單元的“蔬菜”后，可提供一些有關(guān)蔬菜種植的閱讀材料供學(xué)生自主閱讀。
四、注重閱讀的方式，讓學(xué)生“樂”起來
只有學(xué)生自己喜歡做的事，才會以積極的心態(tài)去認(rèn)真做好。贊可夫也曾指出：讓學(xué)生們自己提出目標(biāo)，擬訂行動計劃，可以產(chǎn)生一種強有力的動機，使他們?nèi)タ朔瓿杉榷ㄈ蝿?wù)的道路上所遇到的困難。鑒于此，教師可以放開手，把英語閱讀自交給學(xué)生。讓學(xué)生在英語自主閱讀中“樂”起來。
1.英語閱讀手抄報
教師可以要求學(xué)生把英語閱讀的內(nèi)容設(shè)計成英語手抄報，要求形式新穎，內(nèi)容豐富，有中心，每月進(jìn)行評比，選出最好的在班級展出。學(xué)生對這樣的閱讀方式非常感興趣，他們的閱讀英語手抄報豐富多彩，就連平時不愛閱讀的學(xué)生，設(shè)計出的手抄報也非常精彩。這種形式激發(fā)了學(xué)生課外自主閱讀的興趣，豐富了學(xué)生課余生活，對提高學(xué)生提高英語自主閱讀能力也很有幫助。
2.活動型英語閱讀
綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹節(jié)又和我們相遇，再次煥發(fā)了我們心中的朝氣。植樹節(jié)是我們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的一個方式，這個活動有益于提高對環(huán)境保護(hù)的意識和提供給我們愛護(hù)環(huán)境的措施。讓我們攜起手來綠化環(huán)境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環(huán)境中。
2、活動意義
增強全校學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識，提高低碳生活常識，共同創(chuàng)建美好的福林。
3、活動目的
⑴通過親身體會本次活動，使全體學(xué)生對低碳生活有一個充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)保并不難，環(huán)保離我們并不遠(yuǎn)。
⑵通過此次活動，可以提高全體學(xué)生的綠化意識。
⑶培養(yǎng)全體學(xué)生愛護(hù)大自然的一草一木，更好地認(rèn)識到綠色對人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。
主題：擁抱春天播種綠色放飛希望
時間：3月12日
1、____年3月12日晨會時間在學(xué)校大操場舉行啟動儀式。
由5年級2班學(xué)生代表發(fā)出倡議。
2、播種綠色活動
每班學(xué)生自帶花盆3個，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報紙，每班派六名學(xué)生代表現(xiàn)場種完。
3、各班建立“綠色小氧吧”
各班補充完善綠色小氧吧，成立護(hù)綠小組并填寫好“觀察日志”,每周一次。
4、各班板報內(nèi)容設(shè)立“綠色角”,增加綠色環(huán)保知識內(nèi)容。
5、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
各班根據(jù)所種植物，搜集相關(guān)資料，并制作手抄報，每班上交5份。
上交時間：3月16日
我們衷心祝愿福林小學(xué)的的學(xué)生們，能夠象這些充滿著勃勃生機的種子一樣茁壯成長，都將撐起一片美好的藍(lán)天。
青島福林小學(xué)
____.3.8
以三月份植樹節(jié)為契機，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。
1.發(fā)一份倡議書
少先隊發(fā)一份倡議書，各班班主任利用3月12日晨會課時間，向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)“植樹節(jié)”知識的宣傳，發(fā)出號召：“學(xué)校是我家，綠化靠大家”,人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2、護(hù)一棵小樹苗
發(fā)動學(xué)校少先隊大隊委員和中隊委員每人在校園內(nèi)認(rèn)領(lǐng)一棵樹，利用課余時間，為其除蟲、施肥、澆水、四周除草等。
3.植一抹清新綠
一二年級學(xué)生利用周末，動員家長和孩子一起動手，在自家門前附近，親自動手實踐，種植一棵小樹。今天我與小樹比一比，三年過后我與小樹比身高。
三四年級各班班主任聯(lián)合科學(xué)老師發(fā)動學(xué)生把好的花苗，帶到班級，進(jìn)行觀察、培育，班級成立“植物角”,美化班級。
4、出一張綠色小報
五六年級各班以班級為單位，組織開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報活動，內(nèi)容要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，A4紙張大小，然后評選出2——3件作品上送少先隊大隊部嚴(yán)老師，少先隊大隊將評選出一二三等獎若干，并進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。
5、栽一棵希望之樹
少先隊大隊部獎在去年的“護(hù)綠小天使”中，選出5名學(xué)生，于3月10日上午8點20分，前往蘇州信息學(xué)校，參加吳江市組織的植樹節(jié)種樹活動，親身感受植樹過程和勞動的快樂。
6、評一名護(hù)綠天使
在植樹節(jié)系列活動中，各班在民主推薦的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一名“護(hù)綠小天使”，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰。
3月12日 是一年一度的植樹節(jié)，為給學(xué)校發(fā)展作點貢獻(xiàn)，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，學(xué)校大隊部大隊委員就著手準(zhǔn)備，發(fā)動組織了植樹節(jié)系列活動。
1．了解樹的知識。
2．進(jìn)一步了解樹與人類的關(guān)系。
3．提高學(xué)生的保護(hù)責(zé)任感。
4．增強愛護(hù)樹木的能力。
行動起來,爭做護(hù)綠小使者.
20__.3.11---20__.3.14
1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組：全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任
2．開展系列活動
(1) 圍繞愛樹，進(jìn)行樹類知識講座。（班主任,講課稿2份）
(2)學(xué)生們在學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。
(3)制作綠化心愿卡
(4)．大隊部提出一項建議、倡議書（
建議書、倡議書各一份）（四）
以三月份植樹節(jié)為契機，在全校少先隊員中開展形式多樣的護(hù)綠行動和植物種植實踐體驗認(rèn)養(yǎng)活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。
1．活動宣傳：學(xué)校向全體師生發(fā)出號召，人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
2．護(hù)綠行動：
（1）“校園環(huán)保小衛(wèi)士”選拔賽
班級評選方式：各班利用班會通過投票評選5名“班 級環(huán)保小衛(wèi)士”，并頒發(fā)獎狀。
評選時間：3月15日（周二之前）填寫好“中隊環(huán)保小衛(wèi)士”評選表（見附表一）
評選條件：
在學(xué)校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
講究個人衛(wèi)生，在每周的個人衛(wèi)生檢查中獲得優(yōu)等（沒有減分）。
在校內(nèi)外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。
不踩踏校內(nèi)綠地，不在草叢中玩耍。
在學(xué)校能整理好自己的學(xué)習(xí)用品。
家里收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環(huán)境。
選拔方式：各班級推薦1名“班級環(huán)保小衛(wèi)士”參加校級評選，學(xué)校從中評選出校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。各班級填寫好班級推薦表（見附表二）
評選時間：3月16日（周三之前）
評選的要求：每人準(zhǔn)備一份演講稿，主題是“保護(hù)綠化，我有妙招”，時間3分鐘以內(nèi)。根據(jù)成績評定校級“校園環(huán)保小衛(wèi)士”。
（2）“我和樹木零距離”認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，并為認(rèn)養(yǎng)的植物命名，并進(jìn)行開展揀落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動。各班級負(fù)責(zé)自己班級衛(wèi)生區(qū)內(nèi)植物的認(rèn)養(yǎng)。本活動于3月18日進(jìn)行評選。
3．開展“感恩自然”繪畫、手抄報評比活動，本周六、周日（3.12-3.13日）一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關(guān)于愛樹的手抄報。周一各班收齊后統(tǒng)一交到少先大隊。繪畫、手抄報各評出一二三等獎。
4.各班開展“植物知識知多少”主題班會，進(jìn)行交流活動。交流相關(guān)您所知道的樹木的資料，收集有關(guān)植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。
1．愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾。
2．愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩踏草地。
一、充分利用學(xué)校的自然資源
在校園文化建設(shè)中，學(xué)校非常重視自然景觀的建設(shè)，我們可以充分利用校園的花草樹木和綠地，讓學(xué)生了解更多的科學(xué)知識，進(jìn)行更多的科學(xué)實踐。
1.建立植物身份證
我們學(xué)校校園里綠樹成蔭，花團錦簇，令人賞心悅目，卻留下了一點小小的遺憾――各種植物因為沒有名稱標(biāo)識，老師和孩子們對一些植物叫不出名字來，更不要說對這些植物特性的深入了解。為此，我們給學(xué)校每種植物設(shè)計了“身份證”。首先我們向林業(yè)局專家請教了學(xué)校各種植物的名稱，再讓六年級的學(xué)生根據(jù)名稱在網(wǎng)上查詢它們的相關(guān)資料，給每種植物制作藍(lán)底白字的小標(biāo)牌戴在身上作為它們的“身份證”。植物“身份證”主要包含植物身份證號碼、名稱（學(xué)名、別名）、所屬科目、形態(tài)特征、生活習(xí)性、應(yīng)用價值等。由于標(biāo)牌的統(tǒng)一，成為了學(xué)校文化建設(shè)一道獨特亮麗的風(fēng)景。同時，植物“身份證”的建立，充實了學(xué)生的植物科普知識，有利于激發(fā)學(xué)生對大自然中的植物進(jìn)行觀察、比較、研究，培養(yǎng)他們熱愛植物、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的濃厚興趣。
2.讓校園的綠地更絢麗多彩
充分利用有限的綠地資源，規(guī)劃出一塊花卉培育基地。這樣，一方面培養(yǎng)了學(xué)生動手、觀察的能力，另一方面也會讓學(xué)生更加珍愛學(xué)校的花草樹木，同時也美化了我們的校園。
比如，我校根據(jù)科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容，發(fā)動三年級學(xué)生種植鳳仙花，把學(xué)生分成若干小組，各小組種植一到兩株鳳仙花，定期澆水、施肥。定時觀察、記錄它們的生長情況，每周五利用自習(xí)的時間，各小組匯報他們種植的鳳仙花生長情況，小組之間進(jìn)行交流。同時，四年級學(xué)生種植其他（蒲公英、月季花、牽牛花等）花卉。重點觀察它們的萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果的過程，了解陽光、水分、養(yǎng)分在植物生長過程中的重要作用。并向低年級同學(xué)講解植物生長的基本知識。
二、有效地利用校園設(shè)施設(shè)備
我們不僅要在校園自然景觀建設(shè)中融入科學(xué)元素，也要充分有效地利用校園的一些設(shè)施設(shè)備，特別是被大家忽略的地方，建設(shè)起科學(xué)知識宣傳基地，讓學(xué)生在科學(xué)充滿科學(xué)氛圍的環(huán)境中受到熏陶。
1.建設(shè)好氣象公告欄
利用學(xué)校的百葉箱，把四、五年級學(xué)生分成若干小組，每天早上、中午、下午輪流觀察，記錄每天的云量、氣溫、降水量、風(fēng)速、風(fēng)向。公布在學(xué)校設(shè)立的氣象公告欄內(nèi)，學(xué)生通過邊學(xué)習(xí)、邊觀察、邊記錄、邊公布，不僅加深了對所學(xué)知識的理解，提高了他們科學(xué)探究的興趣，更激發(fā)了全校師生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情，還鍛煉了他們的意志和品質(zhì)，養(yǎng)成了他們、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。
2.建設(shè)科技走廊
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“我們的教育應(yīng)該讓每一堵墻都說話”。
教學(xué)樓的走廊是人們?nèi)菀缀鲆暤目臻g，認(rèn)為只是學(xué)生來去匆匆的過道而已，其實它是學(xué)生親密接觸的空間，是學(xué)生課間休息、娛樂的重要場所，學(xué)生每天不知要走多少趟，在這來去過程中也不知要發(fā)生多少事。因此，在走廊上營造一種科學(xué)文化氛圍，來影響學(xué)生言行，對學(xué)生進(jìn)行科普知識宣傳，科學(xué)家簡介，這對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是一條很好的途徑。
3.建立科學(xué)小屋
根據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃，可將教學(xué)樓一樓閑置的樓梯間或其它閑置空間布置為科學(xué)小屋。科學(xué)老師利用課外活動時間，指導(dǎo)學(xué)生制作的風(fēng)箏、萬花筒、百倍放大鏡、船的模型、植物的標(biāo)本等科技小作品，在科學(xué)小屋里進(jìn)行展示。科學(xué)小屋里還可陳放一些科技圖書，擺上一些小桌凳，學(xué)生在參觀欣賞這些作品的同時，還可通過閱讀這些科技圖書了解這些作品的制作方法及原理。
三、開展形式多樣科學(xué)學(xué)科競賽活動
形式多樣的校園競賽活動是校園文化建設(shè)的重要組成部分。小學(xué)科學(xué)具有很強的活動性和實踐性，開展豐富多彩的科學(xué)學(xué)科競賽活動，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，使學(xué)生在動手動腦中，由被動的接受科學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c，親身去感受科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)、熱愛科學(xué)，還有利于豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容。
1.定期舉行手抄報比賽
每學(xué)期分年級或年段舉辦一次專題科技手抄報比賽，低年級手抄報主要以繪畫為主，中高年級要求圖文并茂，文字為主。每次手抄報比賽確定一個主題，如消防知識、防震減災(zāi)知識、生命知識、地球物理知識、化學(xué)知識等內(nèi)容。獲獎的作品在全校進(jìn)行公開展示。既美化了校園，又學(xué)到了許多科學(xué)知識。
2.開展豐富的科學(xué)知識競賽
一、小學(xué)生現(xiàn)場電腦“手抄報”制作比賽
1、時間與地點
現(xiàn)場比賽定于11月17日下午時在**職業(yè)中專舉行，時間累計為3個小時。
2、參賽要求
學(xué)生不得帶任何資料，現(xiàn)場提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用軟件、部分相關(guān)素材。由組委會確定主題，學(xué)生獨立進(jìn)行設(shè)計、組稿、排版編輯，形成一個A3幅面的手抄報文稿，以word格式保存于所要求的目錄下。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：人手一機，寬帶連接縣教育網(wǎng)，具有Internet出口。
應(yīng)用軟件：比賽電腦裝有windowsXP、IE、word、金山畫王2000、flash等軟件。若個別選手要求使用其它更多軟件，請在賽前10天提供軟件光盤，由縣教育信息中心統(tǒng)一安裝。
二、中學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作比賽
1、時間與地點
現(xiàn)場比賽定于11月24日上午8時在**職業(yè)中專舉行，時間累計為6個小時（不包括中午集中用餐時間，午餐由組織者統(tǒng)一提供）。
2、參賽要求
⑴現(xiàn)場賽所使用的電腦，將統(tǒng)一裝有windowsXP、Office2000、photoshop、coreldraw等軟件，并與互聯(lián)網(wǎng)相連。若個別參賽選手還需更多的應(yīng)用軟件，請于賽前10天將有關(guān)軟件送交縣教育局教育信息中心，教育信息中心將負(fù)責(zé)在每臺電腦上統(tǒng)一安裝。
⑵現(xiàn)場賽所需的有關(guān)素材資料將統(tǒng)一放在指定的文件夾中，供參賽選手共享。參賽選手不得攜帶參考書籍、光盤等資料進(jìn)入賽場。
⑶現(xiàn)場網(wǎng)頁制作以科普知識為主題，要求頁面布局合理、美觀，使用便捷、有效。
⑷參賽選手獨立完成任務(wù)后，必須將作品按現(xiàn)場比賽規(guī)定要求保存到指定的文件夾中。
××年月日月日，廈門大學(xué)自動化系暑期實踐小組一行人，前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)開展暑期社會實踐活動。在短短的天里，我們在后埔村希望小學(xué)開展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽等豐富多彩的活動，并就什么樣的社會實踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時又是大學(xué)生所需要的展開深入的調(diào)查訪問。本次活動受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動，同學(xué)們：
⒈在實踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，深刻體會基層黨員干部為實踐三個代表作出的無私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強了成長進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動性、積極性和創(chuàng)造性；
⒉形成了一份詳實的關(guān)于大學(xué)生社會實踐的社會調(diào)查報告（見附件）；
⒊利用所學(xué)知識，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢，原創(chuàng)：傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會發(fā)展作出積極努力；
⒋展現(xiàn)了新時代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示自強不息，止于至善的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動；
⒌增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃經(jīng)驗；
⒍以學(xué)致用，深入體會農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長建立了深厚的友誼。
■二、總結(jié)：
、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來
（一）、前期策劃：夢想設(shè)想開始策劃有目的有步驟的進(jìn)行
從月份上任開始，我系級班兩委就希望把年的暑期社會實踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實踐機會，并積極聯(lián)系實踐單位。在聯(lián)系過程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見，并最終把目標(biāo)鎖定在三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會調(diào)查方面。
月初，結(jié)合教育部和團中央關(guān)于大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)通知，考慮到我系專業(yè)特點和其他相關(guān)條件，我們把實踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生名左右。學(xué)校每年暑假舉辦澤慧中心夏令營。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動是開辦各項講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實踐構(gòu)想得到了對方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。
（二）、中期策劃：確定活動細(xì)節(jié)經(jīng)費申請不斷更改完善
在接下來的一個多月里，我們按部就班開始活動策劃和經(jīng)費申請。考慮到我系的專業(yè)特點（計算機相關(guān)專業(yè)）、我系學(xué)生特長（對計算機有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩嵺`單位的硬件條件（擁有臺電腦，一個微機教室，學(xué)生對計算機有初步了解），我們初步把活動內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會調(diào)查，活動對象為參加暑期夏令營的在校⒌年級小學(xué)生，實踐時間初定在月初，同時面向我系級學(xué)生開始活動的報名工作。
在準(zhǔn)備過程中，針對希望小學(xué)的實際情況，我們對活動時間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實踐安排和電腦室的使用，將時間從月日改到月日再到月日。同時，針對小學(xué)生的心理特點，對活動內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實：把原來的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報比賽、趣味運動會、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時間內(nèi)完成各自的多媒體課件。
（三）、實踐：隨機應(yīng)變適時總結(jié)不斷改進(jìn)
月日中午：，實踐小組一行人如期成行，：到達(dá)目的地。我們的到來受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報了這幾天的實踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實踐活動，并將全力配合。在與校長聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費的欠缺，原定三天的上機課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善，以下是計劃和實際活動對照表：■自動化系暑期社會實踐總結(jié)■
計劃實際備注
活動時間――――時間調(diào)整
上午交流會（開幕式）：⒈了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長座談）；⒉發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；⒊把學(xué)生分成四個小組，每組個人，選出班長、小組長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；⒋分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；⒌說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評出一二三等獎）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件見面會：⒈發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；⒉把學(xué)生分成四個小組，每組個人，選出小組長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；⒊分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字；⒋說明演講比賽的事項（時間：七月三十一日上午；主題：成長的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評出一二三等獎）。取消開幕式和熟悉電腦室
下午講座：計算機的發(fā)展歷程和基本組成熟悉操作系統(tǒng)上課：計算機的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識和操作；圖片展。取消上機，把下一個項目上移
上午講座：計算機操作系統(tǒng)和基本操作熟悉操作系統(tǒng)上機：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機，把上機內(nèi)容集中在一起完成
下午講座：計算機的應(yīng)用熟悉操作系統(tǒng)上機：播放；講述的使用技巧；布置上機作業(yè)并現(xiàn)場輔導(dǎo)。上機，把上機內(nèi)容集中在一起完成
上午講座：計算機網(wǎng)絡(luò)基本知識和應(yīng)用熟悉操作系統(tǒng)上課：計算機網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計算機應(yīng)用。取消上機，把下一個項目上移
下午求學(xué)漫談趣味運動會趣味運動會。取消求學(xué)漫談
上午講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動化系學(xué)生活動介紹等熟悉操作系統(tǒng)上機：廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動化系學(xué)生活動介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機作業(yè)并現(xiàn)場指導(dǎo)。按原計劃
下午復(fù)習(xí)、計算機知識串講、觀看科技片《宇宙與人》熟悉操作系統(tǒng)上機：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計算機應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)
上午演講比賽：成長的責(zé)任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結(jié)（閉幕式）演講比賽：成長的責(zé)任；評出一二三等獎、頒獎、活動總結(jié)（閉幕式）按原計劃
下午告別、回校告別、回校按原計劃
從上表可以看出，適時調(diào)整活動安排，做到隨機應(yīng)變是保證本次活動順利進(jìn)行的重要保證，也是對活動組織策劃者的最大考驗。
點評：
在策劃過程中，我們注意和實踐單位的聯(lián)系和溝通，同時強調(diào)小組成員之間的溝通和團結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實踐證明，這些措施對本次活動的成功起了很大的作用。另外，在本次活動中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對每天的活動發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便在接下來的活動中不斷改進(jìn)，同時寫好實踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動得到了對方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動取得了圓滿的成功。、支教：發(fā)揮優(yōu)勢形式多樣效果顯著
支教是本次活動的主要安排。在策劃時，我們詳細(xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為普及電腦知識、熟練電腦技能、開拓學(xué)生眼界。為此，將教學(xué)內(nèi)容從計算機發(fā)展和組成、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用、計算機應(yīng)用四個部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開拓視野、拓展思維、增強學(xué)習(xí)動力的顯著效果。
課堂上，我們還多次插入演示、網(wǎng)頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點及時調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過集體的努力，天的授課計劃圓滿完成，同學(xué)、老師好評如潮。
點評：
根據(jù)實踐單位的實際需要安排活動內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點，同時不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。
、交流：大學(xué)生活圖片展演講比賽手抄報比賽趣味運動會全新的體驗自我的跨越
對于小學(xué)的老師和同學(xué)來說，上述四項活動都是他們平時所未曾或者很少經(jīng)歷過的，所以對他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運動會、學(xué)術(shù)交流、班級活動、迎新晚會……美麗如畫的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開始心馳神往！結(jié)合我們的自家人，自家園大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達(dá)了他們對大學(xué)的夢想和向往，對人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺演講，所以從第一天起，隊中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報名決定參加演講的位同學(xué)。日下午，我們對這位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，同時讓他們上臺感受一下現(xiàn)場氣氛。日上午的閉幕式上，雖然個別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺演講分鐘，這不能不說是一個很大的跨越。
份手抄報是本次活動的另一項成果。值得注意的是，從設(shè)計、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。
螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法，獨特的思維，趣味運動會展現(xiàn)了運動的另一種豐姿；熱火朝天的場面，積極向上的拼搏精神，個小時的活動顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。
點評：
活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運動的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團隊協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿了對未來的美好憧憬。
、訪談：體會農(nóng)村生活，見證三個代表在基層的實踐
本次活動的訪談計劃以訪談對象分三部分進(jìn)行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長。
與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪談紀(jì)錄）：
村長葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業(yè)，因此村財收入比較單一，相對有限。但村里并不吝惜對教育的投入，年集資和可口可樂公司對村小學(xué)進(jìn)行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動，支持希望小學(xué)與可口可樂的共建，努力向上級爭取經(jīng)費等。對于三個代表，村長認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對三個代表的最大實踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對于大學(xué)生的暑期社會實踐，村長認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動力就可以了。
與校長座談（附：訪談紀(jì)錄）：
葉校長告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點與窗口，小學(xué)的文體成績在同安區(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊的，少先中隊的，和少先大隊的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運動會，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動分不開。葉校長認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好師德師風(fēng)就是三個代表的充分落實與體現(xiàn)。他們一直都把三個代表這一重要思想與教學(xué)實踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會只有在上級下來檢查時才做做形式的這種現(xiàn)象。對于大學(xué)生的暑期社會實踐，校長認(rèn)為，只要合理安排，活動就不會給學(xué)校老師和學(xué)生帶來壓力，對于老師，雖然說難得才有放假的時間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來給孩子們授課，只要時間安排得合理，對于老師來說，是熱烈歡迎的。而對于農(nóng)村的學(xué)生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學(xué)校聽講的。
與老師座談：
葉延國老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個學(xué)校間對調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠(yuǎn)的要到軍營等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個月是家常便飯，原創(chuàng)：有的甚至要待一年乃至幾年。對他們來說，看著孩子們長大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時還要兼任學(xué)校的電腦教師，負(fù)責(zé)整個微機教室的維護(hù)和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動，希望能夠有機會和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。
與學(xué)生家長的座談（附：訪談紀(jì)錄）：
學(xué)生葉亞萍的家長告訴我們，他家的兩個孩子都參加了我們的夏令營。對于我們的到來，他們非常歡迎。為此，雖然正值農(nóng)忙，當(dāng)他們都不叫孩子幫忙農(nóng)活，只希望孩子能多學(xué)點知識。對于亞萍的成績，他們說順其自然，寬松的家庭環(huán)境才是最重要的。過大的壓力反而適得其反。雖然沒有太多的文化，但孩子的成才是他們最大的心愿。他們希望我們的到來能把經(jīng)驗帶給孩子，告訴孩子們外面的世界很精彩，好好讀書。
點評：
座談是我們此次活動最大的收獲之一。對于久居一隅的我們，此次是深入農(nóng)村，體會社會的最好機會。通過訪談，我們更深刻的領(lǐng)悟到科技、知識對于農(nóng)村的重要性，更深刻的體會到把所學(xué)服務(wù)于社會的重要性和必要性，更加堅定了努力學(xué)習(xí)、回報人民、奉獻(xiàn)祖國的決心和信心。
