時間：2023-05-30 09:06:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教輔圖書業務工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關于圖書室工作計劃熱門范文 圖書室內蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習的地方。小學圖書室，藏有的書籍、報刊等文獻，為學教育教學工作中了的服務。圖書室的情況，本學期將如下的管理工作：
一、科學管理，為讀者服務
學校采用任我游管理系統師生圖書的借閱。為一~六年級的學生辦理圖書借閱證，對學生借閱圖書借還的方法，讓學生能看上書、看好書。對新書分類、編目和上架，裝訂、入帳。
二、讀書活動
讀書活動圖書室的天職，讀書活動，吸引更多的讀者圖書室，圖書室，從而學生素質，的校園文化，校園的建設本學期將“讀書寫作工程”，安排教師閱覽室學習閱讀書籍資料。
向學生推薦多彩，適合閱讀的書籍。鼓勵低年級學生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫寫中運用。中高年級的學生能對摘記歸類，對照，語言，能寫出的感受，寫好讀后感、讀書心得。從而激發愛讀課外書，感受閱讀的快樂。
三、學生管理
一支強的學生圖書管理員是搞好圖書室工作的保障，期初在一~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強、責任心強的學生擔任學生圖書管理員，協助圖書室的管理人員圖書借還，書庫整理、秩序，圖書館的安靜。
四、素質、精通管理
圖書管理員學習圖書室的規章制度，政治學習和學習努力自身的素質，學習書籍，對照要求規范圖書室管理工作。
培養優秀的學生管理隊伍，對學校成立的學生管理員隊伍圖書管理培訓，的責任意識與服務精神
工作安排：
九月份
1、制訂圖書室工作計劃
2、整理暑期的報刊雜志，發放到師生手里
3、推選學生圖書管理員，專題會議
4、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座
5、學生圖書借閱，開始流通
6、圖書室環境的布置
十月份
1、征訂新書
2、編制新書簡介期
3、學生閱覽和借書工作
4、參加縣圖書室工作人員的培訓
十一月份：
1、參加縣圖書室工作人員的培訓
2、舉行期學生圖書管理員培訓
3、圖書室專題會議
4、讀書節活動
5、編制新書簡介期
6、師生刊雜志的征訂工作
十二月份：
1、學生讀書筆記、讀后感展評
2、圖書室專題會議
3、編制新書簡介期
一月份：
1、評選優秀學生圖書管理員
2、圖書歸還工作和教輔用書(循環使用教材)的整理工作
3、2017年期刊裝訂、上架流通
4、圖書室專題會議，總結本學期圖書館工作。
關于圖書室工作計劃熱門范文 書是人類文明的結晶，是青少年成長的營養品，讀書在一個人的成長中起著重要的作用。學校圖書室是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養有創新精神和獨立見解人才的知識寶庫。新的學期、新的開始，為了做好工作，作為圖書管理員更應提高自身的業務知識和管理水平，更好地為教育教學服務。切實抓好圖書室的“建、配、管、用”的工作，加強圖書室的管理和建設，發揮圖書室在學校教育教學中的特殊育人功效，為培養創新意識和創新能力的高素質人才發揮重要的作用，使圖書室在學校教育中發揮更大的作用。本學期制定工作計劃如下：
一、指導思想
樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務”為宗旨。遵循圖書室的工作規律，加強圖書室管理理論研究，對圖書報刊、讀者服務等進行科學的組織和管理。
二、工作重心
1、對圖書進行科學管理，提高圖書利用率。
2、開展讀書活動來激發學生們的讀書熱情。
3、抓好藏書建設。
三、主要目標
1、積極配合學校各項活動，做好服務工作。
2、開展讀者活動，引導讀者充分利用圖書室資源。
3、做好新書整理工作，并將圖書全部整理上架。
4、調動學生讀書積極性，確保本學期內人均借書1冊以上。
5、認真做好書目，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。
6、做好各項日常性工作。開放學生閱覽室，開展讀好書活動。
四、具體安排
1、開學初做好圖書室、學生閱覽室開放前的準備工作，制定好班級借還書、閱覽的輪流安排表，并發至各班級，第一周起學生開始借閱圖書。圖書室全天候開放。
2、整理暑假堆積的報刊雜志，及時發放到學生手中。
3、圖書工作進行現代化管理，在學生中培養一批新的圖書管理員。
4、閱覽室每天開放，學生訂閱的報刊雜志做到及時準確地發放到學生手中。
5、圖書室每天課間和課外活動時間都向學生開放。認真做好新書的分類、編碼、錄入，庫內整理、舊書修補等工作。
6、學生人均每學期借書不少于1本。
7、學生進閱覽室每周不少于一次。
8、教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當天歸還。
9、圖書室將組織學生開展主題讀書活動。
10、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。
11、做好新書介紹及舊書的剔舊修補工作。
12、做好期末催還書工作，并做好一切總結工作。
13、各班圖書管理員值日安排。
關于圖書室工作計劃熱門范文 學校圖書室是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養有創新精神和獨立見解人才的知識寶庫。要使圖書室發揮最大效益，就務必進行科學管理，使學生的各項工作規范化、標準化、制度化。今年，學校圖書室將繼續在學校領導，教師的支持與配合下，認真貫徹國家教委《中小學圖書館（室）規程》，用心主動地服務，以充分發揮圖書室對實施全面素質教育的推進作用。
一、指導思想
圖書管理員應樹立＂以人為本＂的管理理念，確立＂主動服務＂為宗旨。遵循圖書室的工作規律，加強圖書室管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。
二、工作重心
1、對圖書進行科學管理，提高圖書利用率。
2、開拓創新，讀書活動力求有特色，以豐富多彩的活動來激發學生們的讀書熱情。
3、抓好藏書建設。藏書建設是開展讀者服務的基礎。我室將在圖書總數達標的基礎上，努力提高藏書質量，調整藏書結構。目前，書庫中的部分教師教科研讀物較為陳舊，觀點，理論已跟不上當前的教育形式，這些圖書將逐步剔除更新，此外，書庫中還將適當增加一些低幼拼音讀物，以滿足低年級學生需要。
三、主要目標
1、用心配合學校各項活動，做好服務工作。
2、開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書室資源。
3、做好新書整理工作，并將圖書全部整理完畢。
4、改革圖書借閱方式，調動學生讀書用心性，確保本學期內人均借書2冊以上。
5、認真做好書目，為教師查找資料帶給一切便利，并做好借閱的記錄。
6、做好各項日常性工作。開放學生閱覽室，開展讀好書活動。
四、具體安排
XX月份：
1.整理圖書制作書目，以便盡快方便師生借閱。
2.對新入學的學生進行圖書借閱知識講座，讓其對學校圖書室有初步認識。
3.圖書室對教師全天開放，每一天中午11：30--12：30為學生借還圖書時間。
XX月份：
1.每一天中午11：30--12：30為學生借還圖書時間。
2.教師圖書室全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借，在閱覽室里借閱，當日歸還。
3.每周認真作好教師進閱覽室閱覽的記載。
XX月份：
1.圖書室對教師全天開放，星期一至五中午11：30--12：30為學生借還圖書時間。
2.圖書室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。
3.圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為教師學生帶給所需材料。
XX月份：
1.圖書室對教師全天開放，星期一至五中午11：30--12：30為圖書借還時間。
2.以班級為單位由班主任或輔導教師組織學生閱覽教育局捐贈新圖書。
XX份：
1.總結本學期工作。
2.全校師生歸還所借圖書。
(一)進一步規范教務處各項工作，高效、務實開展工作。
教務處是學校教學管理工作的具體組織者和實施者，加強教務處內部管理，規范教務處各項工作，高效、務實地開展工作，既是提高學校行政管理威信，打造過硬教學管理隊伍的必要，更是形成良好教風、學風，提高教學質量的關鍵。教務處全體員工要進一步增強角色意識，要定好自己的位，要各司其職，全力協助學校，努力為教學第一線服務，使教務處工作更上新臺階。為此，教務處幾位主任具體分工如下：
1、教務處內部分工更加明確、具體、各司其職、各盡其責，并加強相互之間的協作，使教務處工作臺形成一個有機整體，努力使教務處工作制度化、規范化。
教務處主任主持全面工作，對學校教育教學工作負全責。并且要及時指導、評價教務處常規工作和各年級教育教學工作。齊主任負責高三教學管理工作和實驗室管理工作；王主任負責高二教學管理工作和電化教學管理工作；文主任負責學校新課程開設工作和藝體美勞教學管理工作，主管好教務檔案管理工作及圖書館管理工作，協助主任處理教務處日常工作。
2、進一步增強服務意識，健全各種資料，檔案管理工作，加強同各年級的聯系，虛心向各部門學習，創造性地開展工作。
（二）加強對教學過程的研究和調挖，狠抓教學質量的提高。
今年是質量年，教學質量的提高是教務處工作中的重中之重。教務處將針對年級的工作重點進行調研，加強對年級教學工作的指導和安排，進一步加強教學常規的檢查和落實，多方面多層次地加強對教學工作的調研和調控。
1、樹立課程意識，加強校園文化建設。
校園文化是全校師生共同創造和享受的學校各種文化形態的總和，對學生的
健康成長有明顯的促進，導向、約束、規范和教育作用，抓好課程建設是體現學校辦學特色，促進教師形成自己的教學特色，促進學生個性發展的切入口，課程除了課程標準，教科書之外，更是學生個體的一種學習過程與學習體驗，在新課程理念的指導下教師與學生不再是被動的實施者和接受者，他們同時成了課程的有機構成部分。成為課程的開發者和創造者，具體地說，有這么幾個方面：
① 各年級按教育部的《新課程標準》的要求，開設必修課，選修課、及綜合
實踐活動課，高一年級重點抓好研究性學習課、信息技術、科技創新及勞技等課程。
② 繼續深化課堂教學改革，轉變教學觀念，轉變學生學習方法和態度，倡導
學生主動參與，具體做法有：A立足教材，精心設計、重視教給對學生自身發展有用的東西；B教學行為上，切實把握好難度和進度，幫助學生認識自我，建立自信；C強調教師對自己教學行為的分析與反思，要不斷地問自己：我的課學生主動參與了沒有？D結合本校實際，樹立校本課程意識，可把生活中的現象知識融入課本，在激趣上，在增容上做好文章。
2、加強教學常規管理，促進教學質量提高。教務處繼續加強對早自習、課堂及圖書、電教等教學工作教輔工作的檢查和管理工作，擬將以上各項檢查工作按月統計，定期向主管校長匯報工作，對問題較多的班級、學科、老師及年級部門進行調研以提高工作效率。
3、全期兩次全面的教學檢查，及時了解各年級師生的教與學的情況，并由此了解教師的工作態度和學生的學習態度，了解教學中和學生學習中存在的問題與不足，集思廣益、提出解決辦法。
4、進一步加強聽評課制度。全體教師都應將教學質量擺在首位，都要自覺進行聽課評課活動，教務處對全校教師聽評課情況隨時檢查并公布，如有拒不虛心學習，又拒絕別人學習的情況，教學評價不能評優，高三由王主任落實，高二由文主任落實，高一由齊主任落實。聽課節數要求：教學行政全期不少于35節；教研組長備課組長不少于25節，任課教師不少于15節。
5、繼續加強典型題的探討研究，繼續加強邊緣生的培養工作，兩項工作的組織與管理由各年級主管教學的副年級長具體操作落實，教務處將在期中和期末進行階段性檢查，并寫出情況通報。
6、加強對高考會考復習的研究。要求教師在完成自己教學任務同時，都具備研究高考、會考動態及信息的能力，都有義務將研究成果及時傳達給每一位學生，使我校學生在勤學基礎上再加上活學、巧學，有針對性地學，最大限度地提高同學們的學習潛能，爭取會考和高考中我校又有更大突破。
7、大力開展學科課外活動及各種學習興趣小組的建設。大力開展英語口語訓練及藝體活動。各學科課外活動由各備課組拿出具體活動方案并于第二周上報教務處備案，英語口語方面教務處將組織外籍教師參與，由英語教研組落實；藝體活動由體育教研組長具體組織落實，科普活動協助教科室落實，力爭在這些活動中能涌現一大批德、能、才兼備的優秀學生來，并能在小論文、小制作和小發明上取得更大成績。
（三）開學第二周內，各年級組長，教研組長備課組長任課教師及教服人員將一期工作計劃打印好上交教
務處存檔，計劃要求用16K紙打印，要求規范整齊，內容要詳盡可行。
教務工作的任務是由教學活動和管理的職能作用決定的，其主要任務有四項。
1．千方百計提高教學質量
教務處要促使全體教師樹立正確的教學指導思想；組織教師認真地學習、全面地理解和掌握國家統一頒布實施的教學計劃、教學大綱和教科書，結合本校的實際，按質、按量、按時地全面完成教學任務；根據教學的基本規律和各項教學工作的程序，建立并不斷完善教學工作的規章制度，建立良好的教學秩序，保證學校全部教學活動井然有序地、正常高效率地進行；調節教學工作內部各個環節與其他工作之間的關系，保證教學工作順利地進行；有計劃地充實并合理地、有效地使用教學儀器設備，不斷完善教學的物質條件；搞好教學研究和教改實驗，不斷提高教學質量。
2．人才的引進與培養
教師、教務工作人員素質的高低直接影響著學校教學、教務工作的質量。因此，學校要引進優秀教師，注意培養現有教師素質，是辦好學校、搞好教務工作的關鍵所在。美國的科技領先于世界的一個很重要的原因，是注意引進高科技人才。美國1949 ～1973年共羅致了22 萬名外籍科學家，其中有愛因斯坦、玻爾、費米、泡利等諾貝爾獎金獲得者，有布勞恩等火箭專家和其他第一流科學家。早在1945 年美國就搞了一個計劃，把核科學家海森堡從德軍中搶過來。他們得意地說，搶到他比俘虜10個師的德軍有價值得多。我國學校管理者應借鑒美國這一經驗。學校除引進人才外，還必須培養現有的教師，通過傳幫帶、進修等途徑，培養富有創造能力的和創造精神的人才。
3．對教學工作進行視導檢查
教學檢查，是教學計劃實施的一種保證措施，是對計劃執行情況的監督和控制。檢查，是教務工作中的一個重要環節。檢查的內容，除接受上級主管部門的監督、檢查、考核外，主要是對學校教學工作和全體教師進行經常的、定期的、專項的、總結性的檢查。檢查教學計劃的執行、教學工作的進程，檢查教育教學的質量，檢查學生德智體諸方面的現狀及水平。如果說，計劃要解決的是干什么，實施要解決的是把計劃變成行動，那么，檢查要解決的則是干得怎么樣。檢查的意義在于，使教學管理者全面了解教學進展情況，同時又是對教學管理者管理水平的一種測試。檢查是調整教學計劃，指導今后教學工作的依據。對下級來說，檢查具有監督和考核作用。在檢查階段，教學管理者通過一定的方式，了解各教研室、各位教師執行教學計劃的嚴肅性和創造性。通過自上而下的民主檢查，可以衡量教學計劃制定的正確性和預見性，衡量教學管理措施的有效性。因此，與其說教學檢查的對象是教師，還不如說是針對管理人員自身。
教學檢查不僅在檢查階段中進行，并且要貫穿于管理的全過程。在計劃階段，教學管理者除了制定教學工作計劃外，還要檢查教師的教學進度計劃的制定，檢查教師和有關部門的工作人員的教學準備工作；在實行階段，檢查教師的備課情況、教學進度計劃的執行情況，等等。教學檢查不僅要制度化，而且要經常化。教學檢查包含兩個方面，一是檢查教師的教，二是檢查學生的學。通過教學檢查，對教學質量進行全面分析，切實掌握質量動態，發現問題，及時加以調節
為調動教師的積極性，學校管理者應樹立以下幾個觀點。
（1）惜才。優秀教師是國家寶貴的人才資源，管理者要知人善任，人盡其才，充分發揮教師的作用，注意學用一致，使用得當，允許合理流動。
（2）知己。管理者與教師，不只是領導與被領導的關系，更應該是同志和朋友的關系，管理者應該了解教師，對每一位教師的心理品質、業務專長和生活狀況，應做盡可能多的了解。
（3）舉賢。教師中有很多能人，管理者要當伯樂，善于發現人才?？床坏浇處焹烖c的片面性思想是很有害的，要求“完人”的思想也是舉賢的障礙，關鍵在用其所長。
（4）嚴格。對有些不求上進，師德較差，業務不能勝任的教師應敢于引導，敢于批評教育，耐心 幫助。對素質好的教師也要提出更高要求。要建立各種制度，促進教師自身建設。
一、指導思想
本年度為區教育文體局“教育質量年”，我校將以提高學校教學質量為目標，貫徹上級教育主管部門的法令法規，切實推進素質教育，積極推進課改實驗，配合學校中心工作，“抓常規、重基礎、講規范、創特色”，深化課堂教學改革，加強信息技術與學科的整合，促進教師隊伍的建設，努力提高全校的教學水平，使我校的教務工作和教學工作再上新的臺階。
二、奮斗目標
提高教學質量，提高教師隊伍水平，進一步推進課堂教學改革，全校成績較上學期有明顯進步。畢業班跟蹤平均分、跟蹤全科合格率，確保全區前6名；初一、初二期末跟蹤平均分、合格率力爭進入全區前7名，在現有基礎上要做好尖子生的培養。對于目前面臨的初一、初二基礎差的現狀，提高課堂教學效率，期末統考平均分力爭有較大幅度的提高，縮小與兄弟學校的差距。
三、具體工作
（一）繼續落實好課程標準，正常教學秩序
1、按新課程標準規定，開設好各類必修課、活動課、綜合實踐課，安排專兼職教師任課，保證師資配備的質量。
2、加強學校體衛工作，抓好“兩操一課”，初一、二、三年級開設好健康教育課程，在全體學生中普及健康知識，增強防病、防近的意識，增長青春期衛生常識。完善學校衛生管理制度，保持女子排球隊的優勢，爭創排球特色學校。
3、初二年級開設人防課，提高學生的防空觀念、防災意識，掌握必要的、基本的救生方法。
4、各年開設預防艾滋病教育、預防教育、中小學環境教育課程。
5、根據師資現狀和學校的需要，根據課務的變化，調整優化任課情況。
6、組織好本學期各類考試考查，提前安排考前輔導，認真做好考務工作，嚴肅考風考紀。
7、利用現有勞技教育的基礎優勢，爭創勞技特色學校。
（二）深化課堂教學改革，優化課堂教學結構
1、發揚上學期的優良作風，本學期要鼓勵全體教師多聽課，多評課，多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，教師聽課數量在8課時/人以上，教務處人員聽課數量在20課時/人以上。
2、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。另外，創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，與周邊學校形成長期的交流合作關系，本學期再與兄弟學校的教研組結1-2個對子。
3、開展好一年一次的“教學開放日”活動，推出一批教學骨干和優秀青年教師，向兄弟學校展示我校的課堂教學水平，接受兄弟學校（有條件的話，可邀請學生家長）的評判。
4、鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在學期末繼續做好多媒體課件評比工作，推薦優秀課件參加區級以上競賽。
5、在總結上學期成功經驗的基礎上，本學期繼續有重點地做好教學專項調研工作，調研1個年級組（教研組、備課組），做好總結及時反饋，本學期要在調研的深度和實效性上下功夫。提高教師基本功，說好普通話，寫好規范字，在全校各級部門中起表率作用。把普通話使用放入教師的考核當中，在全校范圍內形成人人講普通話的氛圍。并舉辦相關的活動，進一步鞏固我校語言文字工作。組織語文教師參加基本功競賽（鋼筆字比賽），進行備課、聽課、評課及說課活動。利用學校網絡資源開展周際性的活動如：讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。
(三）加大青年教師培養力度，形成我校骨干教師梯隊
1、繼續對現有的“結對子”教師做好管理工作和指導工作，使“結對子”工作成為促進青年教師盡快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導教師不斷更新業務知識，提高業務水平的重要手段，成為優化我校教師智能結構，發揮最大功用的有效方法。
2、本學期啟動校級骨干教師評定。在上學期“優質課”評定的基礎上，評審出我校的“教學能手”和“學科帶頭人”，為下學期確定校級名教師作好準備。以此來促進骨干教師隊伍的壯大，促進骨干教師梯隊的形成。 共3頁,當前第1頁1
3、對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等多方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。繼續做好每年一度的區級優秀見習教師的評比、推薦工作。
4、利用我校現有的骨干教師對青年教師進行業務指導和培訓，通過經驗介紹、專題講座等形式履行指導教師的義務。本學期將在“結對子”教師中評比優秀指導教師。
5、本著“成熟一個、發展一個”的原則，向上級教育主管部門推薦參評 “學科帶頭人”，提高我校骨干教師的知名度，創造機會推出一批代表我校較高教學水平的骨干教師。
（四）加強教研組建設，發揮備課組作用
1、根據本學期實際情況，定期召開教研組長會議，根據學校教學實際布置教學工作。
2、倡導青年教師“夜辦公”，提高教師的敬業精神。
3、教研活動要正?；?，講究實效性。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習（學習課程標準、最新信息、教改方法等）為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
4、有序推進教師的繼續教育。在不影響教學的前提下，鼓勵教師積極參與繼續教育（含學歷進修），提高自身水平和可持續發展的能力。
5、抓好備課組建設，充分發揮其作為基層組織的作用。要加強對備課組工作的指導，充分發揮集體備課的優勢，改變原有的單兵作戰的備課方式，鼓勵組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，確定教輔資料。教務處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統一進度，統一資料，統一考查，鼓勵備課組進行分工協作，按單元（章節）進行說課討論。
（五）采取有效手段，切實提高教學質量
1、各年級樹立團隊協作精神，學科之間注意協調平衡，在提高全科合格率上花力氣。本學期起，將各班的跟蹤成績（含流生）及跟蹤全科合格率作為教師業務考核的重要依據。
2、繼續做好初三的月考工作，及時分析，對暴露出的問題及時整改；嚴格考紀，控制學生的作弊行為，公正閱卷，杜絕不正當競爭，做好學生的全程跟蹤，力爭完成制定的目標。
3、中考的改革要引起全體教師的重視，既要重視日常的課堂教學，又要重視考前的復習輔導，提高這些學科的合格率。在條件允許的情況下，可折合一定的分值納入學生的個人考評之中。
4、防止教學事故的發生，不放棄任何一名學生，抓兩頭，促中間，要想盡辦法幫助學生（尤其后進學生），盡最大限度提高學生成績。不挖苦、歧視學生，杜絕體罰或變相體罰學生的現象。
5、各年級要以目標管理為核心，三年為一個周期長抓不懈，要在提高平均總分和重高上線人數上想方設法，做好提優補差工作。
6、加強年級組內、年級之間、校際之間的信息，資料交流，了解中考的最新動態。
（六）加強教導處自身建設，提高管理水平
1、根據學校情況對教務處成員進行分工，使分工更科學、細致。
2、強化服務意識，確立教務處為師生、為教學、為學校服務的宗旨。
3、加強資料的積累、共享、交流工作，為教學第一線提供有效信息。
4、把好資料征訂關，最大限度減少資源浪費。
5、做好圖書、實驗、電教等處室的管理工作，充分發揮其教輔作用。
6、繼續做好評教評學，開好師生座談會，為教學研究、評估積累第一手資料。
四、工作內容：
九月份：
1、調整課務、制訂教學進度計劃
2、教研組長會議
3、正常教學秩序
4、強化師德教育
5、完成新教師上崗培訓
6、第二十個教師節到來之際做好開放周工作
7、初三月考
8、校運會
十月份：
1、教研組長會議
2、初三調研
3、初三月考
4、愛國主義教育周
5、初一學生學籍數據庫建立工作
6、初一預防接種
十一月份：
1、評教評學
2、期中考試及分析
4、教研組長會議
5、初三年級組會議
十二月份：
1、教研組長會議
2、校 級“教學能手”申報、評審 共3頁,當前第2頁2
3、初一、二英語口試
一月份：
1、評教評學
2、期末考試
3、教研組長會議
4、資料匯總，各類評比
5、先進班級、教研組考評
教導處
作業基礎預算（Activity - Based Budgeting，簡稱ABB）是企業根據運營單位和責任中心所提供的“作業”量來決定應向這些單位提供的資源數量。這種預算方法將企業戰略目標與作業流程聯系在一起，是以作業管理為基礎，以企業價值增值為目的的預算管理形式。進入二十一世紀，無論是會計理論界還是實務界，作業成本核算（Activity - Based Costing，簡稱ABC）和作業基礎預算都已成為研究的一個熱門話題。大量的國內外研究表明ABC已成為眾多企業成本核算改革的新起點。要真正發揮ABC的優勢，實現ABC系統的最終目標，必須從作業管理的源頭抓起，而作業基礎預算則是實現這一目標的必經之路。除了企業，美國部分高等院校亦已逐步引入作業基礎預算管理模式。根據美國華盛頓大學（University of Washington，簡稱UW）研究報告，近年來，美國一些世界級大學因應外部管理環境變化及內在發展需求，進行了預算管理改革，采取了ABB模式（個別大學也稱作責任中心預算模式，Responsibility Center Budget，簡稱RCB），其中私立大學包括哈佛大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學等10所，公立大學包括密歇根大學、明尼蘇達大學、印第安納大學等10所。筆者以華盛頓大學為例，對作業基礎預算在美國公立大學的應用現狀進行介紹，并對提升我國研究型大學科學化、精細化預算管理水平提出一些改革思路。
二、作業基礎預算在華盛頓大學（UW）的應用
（一）UW采用作業基礎預算模式的改革背景 長期以來，UW采用的是增量預算模式。這種模式主要是以上年預算方案為基礎進行一定的修正調整，來決定當年的預算分配方案。隨著時間推移，UW管理層及各利益相關群體取得共識，這種預算模式存在一些明顯的缺陷，具體包括：收入無法與創收活動（作業）直接匹配；無法計算教學、科研和服務等各類項目的全部成本，削弱了大學對某個項目效益、價值和成本進行有效評價及在此基礎之上的決策能力；預算模式及分配方案對外部利益相關者（包括納稅人、學生及家長、議會及政府）不夠透明，這將限制對當前資金使用情況的透徹解釋能力，也使得大學在爭取一些新的投入時說服力不夠；因應工作量的變動或戰略發展優先次序的變化，大學需要對各類資源進行有效的重新分配，而增量預算缺乏滿足此管理需求的靈活性。由于受到金融危機的影響，聯邦和州政府均大幅削減財政預算支出，UW的資金投入環境發生了快速的轉變，來源于州政府教育類撥款的投入比例大幅下降，學費收入比重逐步提升，大學資金來源和額度的不確定性也日益加劇。在此經濟環境下，UW管理層認為，為了滿足大學的戰略發展需求，學校必須進行預算管理改革，新的預算模式應使得資源分配更具戰略性，并且更加透明、問責、靈活和高效?；谝陨险J識，UW從2008年開始醞釀調研，組成了專門的領導和實施委員會，逐步探索推行一種全新的預算管理模式——作業基礎預算（ABB）。歷時3年多的準備和試點，UW于2013財年（2012年7月開始）正式全面啟動ABB，這一新的資源分配模型將徹底取代原來的增量預算管理模式。
（二）UW作業基礎預算（ABB）介紹 ABB是一種基于作業成本核算的預算方法。具體到大學管理中，可以表述為在大學每一個職能區域中將產生成本的作業都進行計算、分析，并與大學的任務和戰略目標連接到一起來進行資源分配，制定預算計劃。UW在ABB實施手冊別強調了以下原則：ABB只是一種預算管理程序，而不是大學的戰略規劃，ABB是為實現大學愿景和戰略目標服務的，能夠激勵積極創新和提高運營效率的各種活動；需要遵循的基本原則之一是，一個單位作業創造的收入將直接全額返回給該單位；透明公開、簡單清晰，易于理解、管理和執行；ABB重點關注校院兩級（校長與院長）之間和大學層面不同事務（各主管副校長）之間的資源分配，部門內部層面的預算管理無需應用此法。
1、ABB的基本業務流程。
首先，劃分兩大類單位。根據是否存在直接創造收入的作業將大學內部單位劃分為兩種：一是作業單位，即能通過自身開展的業務給大學創造收入的部門，包括學院、研究機構等；二是非作業單位，即不能通過自身活動給大學直接帶來收入的部門，包括大學層級的教輔部門（如圖書館、博物館等）、中央行政和服務部門。
其次，定義不同的資金分配類別。ABB主要是對大學所有非限制性資金進行預算分配（科研經費、捐贈收入絕大部分屬于限制性資金，不納入ABB進行分配），其涉及的外部收入主要包括本科生學費，研究生學費，科研、培訓等項目經費間接成本補償（ICR）和教育財政撥款；UW的后勤企業（如體育產業、車場、公寓等）作為自我維持單位，其收入不納入ABB進行分配。根據ABB的設計思路，還定義了兩個十分重要的資金概念：一是中央分配資金（CAF），即通過多種渠道取得的集中在校一級管理層進行計劃分配的所有資金；二是稅金（Taxes），是指由直接取得收入的作業單位（院系等）根據本部門的各類收入，依照一定的比例上繳給大學，由學校納入中央分配資金統籌安排的資金。通過稅收能夠保障大學中央行政管理部門等非作業單位部門的正常運行，平衡大學學院（科）發展以及滿足大學重大發展項目資金需要。
再次，制定資金分配規則。根據ABB中“一個單位作業創造的收入將直接全額返回給該單位”這一基本原則，學費、ICR等由院系創造的收入將直接返回給各院系，同時院系需要向學校上繳一定的稅金。學校管理層能夠統籌的資金（CAF）包括州教育撥款，院系上繳的稅金，非納入ABB的部門（如后勤企業）上繳的管理費以及所有其他直接由大學層面獲得的收入來源。CAF主要用于滿足校級教輔、行政等職能部門的日常運轉，償還債務等學校公共事務以及大學重大發展項目的資金需求。其中，對校級職能部門的預算安排，仍根據歷史數據結合大學戰略規劃和年度工作計劃做增量預算。與此同時，學校也將根據學科發展等事業需要，統籌使用CAF，給予院系適當的資金補助和績效撥款（實際上，UW的部門績效考評制度也在同步推行）。在上述分配過程中要解決的兩個關鍵問題是，一是某項收入（最主要也是最重要的就是學費收入）如涉及到多個作業單位，如何能夠既科學合理又簡單清晰的劃分各單位創造的收入比例；二是作業單位上繳學校的各種稅率如何確定。UW的ABB實施小組根據大學長期積累的管理經驗，進行了大量的數據測算分析，設計了多個分配模型，在廣泛征求學校各方意見的基礎上，最終選擇如下實施方案：本科生學費根據各單位前兩學年學位授予數（計算因子40%）和上一學年由本單位組織授課的學生學分時數（SCH）（計算因子60%）來分配；研究生學費根據不同學費系列按各單位上一學年注冊學生人數（計算因子80%）和由本單位組織授課的學生學分時數（SCH）（計算因子20%）來分配；所有學費均按30%征收上繳學校的稅金；各類項目間接成本補償金（ICR）將100%返回給項目承擔單位，返回金額將在每年4月（下一年度校內預算分配工作開始時）進行計算，計算基礎為近12個月各單位實際獲得的ICR。所有ICR均按65%征稅。
最后，調整與持續改進。UW在ABB實施方案中提出，將根據實施過程中發現的各種問題，梳理對教學、科研及管理各方面產生的正面和負面影響，及時做出檢討和總結，并適時對預算模型進行修正調整，同時借助ABB這一新型預算模式，對學校內部管理進行流程重組，以持續改進大學的資源分配績效，最終實現支持和推動大學戰略規劃實施的目的。
2、傳統增量預算管理模式與 ABB的比較。
UW傳統的增量預算模式與ABB模式的比較如圖1所示。由圖1可知，ABB解決了傳統的增量預算模式存在的收入與作業不匹配、透明度不足、靈活性不夠等各種缺陷。采用ABB，從大學層面來看，大學所有運作項目和服務的全部成本都變得更加透明和準確，由此可以分析出學校哪些項目能夠自我維持，哪些項目需要進行補貼，從而更有助于大學資源投入的計劃、預算和決策；對學校管理層來說，理清資源分配關系后，能夠給校長（教務長）提供充足的可統籌支配的資源，以滿足優先發展項目和跨部門（學科）協作項目的資金支持。從院系層面來看，ABB模式下，院系等作業單位將具有更大的資金規劃能力（同時也承擔著更多的責任），激勵各單位更加有效的管理自身掌控的資源和支出。此外，因為可以直接控制由本單位作業創造的資源（收入），也激勵了院系能夠根據大學的總體任務和戰略目標去確定自身優先發展事項并不斷拓展新的作業（收入來源）。
3、ABB在UW的應用過程
（1）UW下設有文理學院、商學院和飛行研究中心三個學術單位，文理學院和商學院同時承擔教學和科研任務，飛行研究中心僅開展科研活動。校級管理部門包括校長辦公室、教務辦公室和計劃預算辦公室。根據ABB，可將三個學術單位歸類為作業單位，將三個行政管理部門歸類為非作業單位。
（2）UW在2011財年（2010.7-2011.6）本科學費預算總收入500萬美元，研究生學費預算總收入300萬美元。文理學院、商學院和飛行研究中心三個部門在2009年4月至2010年3月期間的ICR收入分別為200萬、100萬和400萬美元。UW在2011財年州教育財政預算撥款500萬美元。
（3）UW文理學院和商學院2009和2010學年的相關教學事務統計數據如表1所示。
（4）運用ABB模型，根據UW設定的比例，計算出各作業單位的預算收入分配數及上繳學校稅金數如表2所示。運用實例主要目的在于演示計算和分配過程。為簡化計算公式表述，本處假設所有專業的本科生、研究生各只有一個學費標準。簡化處理對計算和分配過程演示分析不造成影響。
（5）UW 2011財年校級分配資金（CAF）總額=州財政撥款（500萬美元）+上繳稅金（695萬美元）=1195萬美元。UW教務長（管理層）對CAF進行分配如表3所示。
（6）UW 2011財年校內預算分配結果如表4所示。
（7）UW采用ABB擬訂的上述2011財年校內預算草案，經教務長簽署后上報學校董事會審批同意后執行。
（三）預期帶來的好處和面臨的挑戰 UW預期，采用ABB能給大學管理帶來很多好處。如使得收入、成本跟教學科研等具體業務直接掛鉤。在資源分配上授予學術單位更多的自，教務長的角色（相對學院院長來說）從家長向伙伴轉變，“經營”的企業思想得以在教學科研活動運用，在大學中樹立起一種財政責任（講究成本和效率）的管理文化。對行政管理和服務部門而言，制度、流程的簡潔性和透明度得到廣泛重視，將能夠限制和消除重復、低效及不必要的業務環節。同時，UW的分析報告也指出，采用ABB也面臨著不少挑戰。主要包括：大學必須要有一批具有較強財務管理意識和豐富管理經驗的中央管理層及部門領導；大學財務人員配備和信息系統建設等基礎支撐條件必須成熟到位；一個全新的預算模型在實施過程中必然要進行一些動態調整，這需要一個“軟著陸”的平穩過渡期。UW在清楚分析研究自身情況后，已做好了應對各種挑戰的準備，對推行ABB改革并取得預期的成果充滿了信心。
三、作業基礎預算對我國研究型大學預算管理的啟示
由UW的實踐經驗可以看出，大學推行ABB的基本前提至少包括兩個，一是學費等大學自籌收入比重日趨增長，逐步超越來自于政府撥款的比重，大學增強院系等作業單位創收能力，提高資源分配透明度和效率的現實迫切性更加凸顯；二是校院兩級預算管理模式已經非常成熟，財務人員和信息技術等基礎性支撐條件完備，大學和院系均有動力也有能力去推動實施。從目前我國公立大學的收入構成以及自身管理水平現狀來看，在大學中推行ABB預算改革似乎為時尚早。盡管如此，公立大學特別是研究型大學仍然可以從中得到一些有益的啟示。
（一）建立以全成本預算為基礎的校院兩級預算管理模式 目前，我國絕大多數研究型大學依然采取高度集權的學校一級預算模式，資源分配上大多采用由校級預算切塊到職能部門，再由職能部門切塊到學院的方式。大學承擔了絕大部分的人員經費和基礎公用經費，對校內單位的資產占用成本也不進行核算。由此帶來的弊端就是權責不清、財權與事權脫離，作為大學辦學主體的學院缺乏資源支配和統籌規劃的自，導致學院缺乏內在動力去考慮如何不斷優化學科結構，提高辦學水平，拓展創收渠道，爭取更多的資源投入；同時也使得學院缺乏對資金使用效益的關注，成本意識薄弱。這在一定程度上制約了我國研究型大學的進一步發展。
大學的預算管理作為學校資源分配的最重要手段，是支持大學發展戰略的一個先決條件和保障基礎。預算管理水平的高低將直接影響到大學能否健康良性運轉，能否實現既定的戰略目標和工作計劃。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020 年）（以下簡稱《教育規劃綱要》）提出大學應“建立科學化、精細化預算管理機制，科學編制預算”。作為教學科研和管理水平都處于國內同行前列的研究型大學，建議及早樹立全成本管理的預算理念，建立健全涵蓋人員經費、基礎公用經費、資產占（使）用費等成本項目的全成本預算分配模式。在此基礎上，條件成熟的大學應結合自身情況，在統一財務規章制度、統一日常核算管理前提下，積極探索建立健全權責明晰、充分自主、統籌兼顧、保障重點的校院兩級預算管理模式。引入“作業”等管理概念，將大學各層級單位劃分為不同的責任中心，通過財力財權下放，管理重心下移，明確目標任務，明晰權責分工，實現校院各層級事權與財權的匹配。學院負責統籌規劃使用教學、科研和社會服務基本運行經費，在財務上真正實現自主運行、自我發展、自我約束。學校財力重點加大對公共基礎設施建設和其他重要建設項目的投入。通過預算管理模式的改革，為學院創造按教學科研規律發展的內部環境，最大限度地增強學院地辦學自和辦學活力，使學院真正成為辦學主體。與此同時，逐步完善對校院各層級單位的績效考核和綜合評價體系，避免財權濫用、減少資源浪費。
（二）引入先進管理理念和技術，提高大學管理效率、節約管理成本 UW作為世界一流的研究型公立大學，具備了非常完善的治理結構和激勵約束機制，大學各項資源的使用效益得到各利益相關者的高度關注，效益低下或造成損失的大學管理者將被問責。因此，UW的管理層一直在致力于探索引入一些先進的并具有可行性的管理理念和技術手段，如在預算管理上引入ABB和RCB，在財務與設施管理中引入LEAN，即一種在企業廣泛運用的管理方法，通過致力于識別和消除不必要的業務環節，持續改進業務流程，關注并為客戶創造價值。這些積極有益的探索，都已初見成效。我國研究型大學要成為世界一流大學，對大學管理必然將提出更多更具挑戰性的要求。因此，建議在人才、資金和管理環境等方面均具有較為理想實施環境的研究型大學，及早研究借鑒優秀企業和世界一流大學的管理經驗，積極探索引入一些先進的并適應自身情況的管理技術，以期達到提高管理效率、節約管理成本的目標。在引入先進管理技術的實施過程中，應取得大學各級管理層和各利益群體的認同和支持，明確樹立和貫徹正確的管理理念，做好戰略部署和工作計劃，在條件成熟的部門先行先試，再逐步全面推開。值得注意的是，大學在進行管理革新時，需要考慮改革的成本，如果能夠確認某項改革帶來的長期收益將會大于其產生的額外成本，那么就應該考慮加以實施。
（三）加強財會隊伍和信息系統建設，為提高大學預算管理水平提供基礎保障 盡管UW擁有非常專業的財務管理團隊和信息技術團隊，信息化建設水平已經相當先進，但他們仍然認為推行ABB改革面臨的其中一個挑戰就是財會隊伍和信息系統建設。作為兩項基礎性工作，加強財會隊伍和信息系統建設，無疑也是我國研究型大學提高預算管理水平的必由之路。
一方面，我國研究型大學應高度重視財會隊伍建設。一是根據學校事業發展規劃制定財會隊伍建設中長期規劃，按照財務工作的職業性、專業性要求，有計劃、分步驟地優化財會隊伍的知識結構和年齡結構，統籌推進各類別、各層級財務人員梯隊建設。二是將財務管理崗位和財務信息化建設維護崗位作為重要的專業技術崗位，建立健全大學財會人員聘用、考核、晉升等人事管理制度，給予經濟政策支持，逐步提高財會人員待遇，重視和加強財務管理后備干部的選拔和培養。三是重視財會隊伍培訓，制定科學精細可行的財會人員職業發展規劃方案，并作為一項常態化的工作嚴格執行，利用大學自身優勢，為財會人員提供職業發展規劃咨詢、職業技能培訓等各種優質資源。
另一方面，我國研究型大學還應加快財務信息化建設。一是加大投入，加快建設流程通暢、業務協同、標準統一、數據共享的財務管理信息系統。加快財務管理信息系統與學校其他管理信息系統的集成，延伸財務信息系統的管理與服務功能。二是做好人員、資產、經費等各類基礎數據的采集整理，加強財務數據規劃建設，細化業務數據，統一數據口徑和編碼，完善數據字典，建立數據中心，實現學校財務數據的集中存儲和統一管理。通過數據倉庫、聯機分析處理、數據挖掘等技術，加強對各類財務數據的統計分析，為學校預算分配等決策提供科學依據。三是完善網絡基礎設施等信息系統硬件建設，設立財務信息系統維護部門，確保網絡及信息系統穩定、高效運行。建立健全財務信息系統管理制度，加強信息安全管理，確保物理安全、網絡安全、系統安全、應用安全和數據安全。
四、結論
《教育規劃綱要》提出“到2020 年，……建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平”，為實現這一宏偉目標，我國研究型大學任重而道遠。大學的預算管理已被理論界和實務界普遍認為是大學資源分配和經濟活動的“指揮棒”，對實現大學戰略發展目標起到調控和引導的關鍵作用。在國家及社會各界加大對高等教育投入，大學收入結構不斷變化以及公共財政管理體制和機制不斷完善的宏觀背景下，研究型大學通過借鑒世界一流大學的先進經驗，適時引入先進的管理理念和技術手段，不斷優化和提升自身預算管理水平與管理績效，將為建設“高水平”乃至“世界一流”大學提供更加堅實的基礎保障。
參考文獻：
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近年來，街道黨委、辦事處高度重視教育工作，始終堅持科教興處、教育為本的戰略方針，不斷加大教育投入，深入教育體制改革，提高教育教學質量，教育事業有了長足發展，取得了顯著的成績。特別是自2007年省“教育工作示范縣”創建以來，我們嚴格按照驗收標準和要求，立足實際，扎實工作，促進了我街道教育工作的順利開展。
二、取得的經驗和成績
A1教育地位和辦學方向
B1教育地位
幾年來，街道黨委政府高度重視教育工作，關心支持教育的發展，切實做到了教育規劃優先安排、教育投入優先保障、教育用地優先保障、教育人才優先引進、教師待遇優先落實、教育問題優先解決的“六個優先”，推動了全街道教育的快速發展。街道建立了教育執法目標責任制，統籌協調，形成了重教、興教、支教、愛教的強大合力，營造了尊師重教的濃重氛圍。一是貫徹教育法律法規和方針政策，科學制定發展規劃，努力創辦人民滿意教育。街道認真落實了《關于完善農村義務教育管理體制的通知》、《區人民政府關于進一步加快教育改革與發展的實施意見》，深化素質教育，力促城鄉教育一體化，著力構建城鄉互惠共贏的公平教育體系。認真制定了《關于統籌城鄉一體化發展的意見》，明確了全街道教育改革與發展的目標、任務及措施，促進了教育健康發展。二是及時出臺政策規定為教育工作提供政策支持。街道黨委辦事處高度重視教育工作，將教育列入政府工作重要議事日程，定期或不定期召開專門會議，聽取教育部門的工作匯報，為教育發展出謀劃策，明確了教育優先發展、加強農村教育工作、促進教育發展的政策，突出強調“以區為主”教育管理體制的落實。三是加大協調力度，解決實際問題。每年教師節前，街道領導都要走訪學校，慰問教師，及時解決教育發展和教師生活上存在的問題；每年都要召開教師節慶祝大會，表彰優秀教師、先進教育工作者、尊師重教先進單位及先進個人等。黨委辦事處主要領導把教育工作放在心上，抓在手上，多次召開校舍改造、標準化學校建設、校園安全管理等專題會議，深入學校調研，親臨學校辦公，督促指導學校建設與發展，切實為教育辦實事、辦好事。
B2辦學方向
在區委、區政府將素質教育工作納入《區國民經濟和社會發展第十一個五年總體規劃綱要》和年度工作計劃以來。街道也相繼出臺了《關于加強規范管理，扎實推進素質教育的指導綱要》，明確了堅持科學發展、全面推進素質教育的工作思路。街道成立了由分管主任任組長、教育辦公室主任任副組長的素質教育領導小組，召開了素質教育工作會議，研究解決推進素質教育工作中遇到的困難和問題，制定推進素質教育的工作方案和實施步驟，健全素質教育工作考核制度。
我們依據上級文件精神結合當地實際，制定了《教師工作評價方案》。方案以“促進教師發展，為教師發展而評價”為指導思想，以“強調教師教學行為的自我分析與反思”為核心，以“學校、教師、學生、家長等多元評價主體參與”為方法，努力發揮評價制度的導向、監督、激勵、診斷和發展的多重功能?！斗桨浮泛w了教師職業道德、工作量、工作表現、專業發展、育人效果和合格率六大方面，不以學生成績為唯一的評價標準。學校嚴格落實《方案》，教師工作的積極性、主動性等有了較大的提高。
B3教育體制
按照國務院和省政府的規定，我們認真落實了“以縣為主”義務教育管理體制，建立了教育經費保障機制。一是進一步完善了教師隊伍管理體制。二是進一步完善了農村中小學公用經費保障機制。預算內生均公用經費納入區級預算管理并及時撥付給學校。三是建立和完善中小學財務管理體制，落實了“校財局管，街道監督”，提高了經費使用效益。制定下發了《關于進一步加強中小學財務管理的若干規定》進一步完善了與農村義務教育“以區為主”管理體制相適應的財務統管機制。同時，我們還加大社會力量辦學發展力度，充分調動社會力量辦學的積極性，積極鼓勵和支持社會力量辦學。
B4依法治教
建立健全教育督導制度，加大依法辦學和教育管理力度。建立完善了區、鄉鎮（辦事處）教育執法目標責任制及考核機制。下發《關于建立教育執法目標責任制的意見》，每年年初，街道與學校都要簽定教育執法目標責任書，由教育辦公室牽頭定期不定期進行督查，年終進行考核評估，評估結果面向社會公開，并納入作為單位評優樹先和干部職務任免的重要依據，年終由街道辦事處對教育執法先進單位和個人進行表彰。
不斷提高依法行政的能力，加大教育執法監督力度。我們按上級有關規定積極有效地開展教育督導工作。教育辦公室采取定期或不定期檢查、專項督導或綜合督導等有效措施，對各級各類學校在規范辦學進行督導檢查，及時制止、糾正教育違法現象，嚴肅查處教育違法案件，依法保障教師和學生的合法權益。
A2教育投入
B5法定增長
近三年，教育財政撥款的增長高于財政經常性收入的增長，按在校學生人數平均的教育經費逐步增長，教師工資和學生人均公用經費逐步增長。小學生均510元，中學生均720元。
B6教育附加
區政府按規定足額征收城市教育費附加和地方教育附加，足額及時撥付教育部門使用。所征收的城市教育附加、地方教育附加，主要用于改善中小學教學設施和辦學條件，沒有用于教職工福利和發放資金，沒有出現擠占挪用現象。
B7免費政策
2007年起，按省市文件精神我區率先對城市、農村義務教育階段學生全部免除雜費，2008年起，率先對城市、農村義務教育階段學生又全部免除課本費。
B8公用經費
區財政撥付初中每生每年720元，小學510元，按季度撥付。
B9資助學生政策
街道設立專項資金，每年都對貧困家庭學生和殘疾學生進行救助。
B10校舍修建資金
街道建立了中小學校舍維修改造長效機制，積極落實校舍維修改造資金，并足額納入區級財政預算，對校舍維修改造資金實行項目管理。2008年，街道投資400萬元，建起了面積4500平方米的一中綜合辦公實驗樓，內部按照省一類標準進行配套,建立了高標準的實驗室。去年，投資300萬元，建筑面積為4000m2，15個班規模的中心幼兒園已經完成，即將投入使用；投資400余萬元，建筑面積為2800m2的育才教學樓及操場已經建成并投入使用。在街道、教育局的不斷努力與協調下，利用省財政廳?？?30萬元，為育才聯小安裝節能中央空調，從根本上解決了師生的取暖問題。陳家莊投資20余萬元新建了標準的幼兒園。另外，施峪等五村聯辦幼兒園已完成選址工作，規劃圖正在設計當中，即將開工建設。
B11教育經費管理
1.縣級教育行政部門統一管理中小學財務工作，對中小學經費實行“校財局管”。
2.建立健全中小學預算編制制度，及時撥付教育經費，無截留、挪用、統籌現象，學校無違反規定亂收費現象。
3.對各項教育專項資金按規定及時撥付，?？顚Ｓ?。
A3教育教學管理
B12教育教學思想
1.街道始終堅持全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育。面向全體學生，將德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育教學活動中，注重培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高教育教學質量。按照“教育思想現代化，學校管理規范化，學生素質優良化，辦學條件標準化”的要求，強化學校管理，深化教學改革，改善辦學條件，全面提高學生素質，提高教育教學質量。
2.堅持教育的公益性和教育公平的原則，依法規范辦學行為，學校沒有舉辦“校中?！保粍澐种攸c班和非重點班。
B13學校管理
1.各學校規章制度健全，實行了規范化、制度化和現代化管理，各項規章制度符合中小學管理基本規范要求；管理機制和運行機制科學、民主、規范；校園秩序良好，校園文化氛圍濃厚，校園環境達到“一校三園”要求，營造了平安、文明、和諧的育人環境。
2.為了學生的健康安全成長，學校建立了各種安全規章制度和應急預案機制，安裝電子監控，配備專職保安人員，各項安全防范措施到位，經常開展安全自查，及時消除安全隱患。經常開展交通、飲食、防火、地震逃生等安全教育，堅持每學期至少舉行一次安全演練。學生的安全意識逐步增強，自護自救能力逐步提高，多年了學校沒有發生一起重大安全責任事故。
3.學校積極推行內部管理體制改革，實行了校長負責制、全員聘任制和崗位責任制，有效地激發了學校內部活力。充分發揮工會職能，建立健全了教代會制度，每年均召開教代會，研究解決學校重大問題。積極推行校務公開，加大了校內監督力度，實現了民主管理。
4.后勤管理規范、精細。學生食堂、廁所等場所管理到位，符合有關規定要求。
B14德育工作
1.各學校落實“全面貫徹課程方案，全面培養合格學生”精神，全力以赴推進素質教育。學校教育，德育為先。學校重視德育工作，著重開展對學生的公民道德教育、民族精神教育、理想教育、法律法制教育、心理健康教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。德育的成效體現在學生的個體行為習慣上，豐富多彩的活動是德育的有效載體。
2.重視發揮課堂教學主渠道作用，將德育寓于各科教學和各項活動之中，同時注重改進德育工作方法，增強了德育工作的針對性、實效性和吸引力。
3.建立了校內外德育基地，創設了良好育人環境。除經常到區德育基地進行教育外，學校本著“為學生終生發展奠基”的思路，注重對學生多種能力的培養，為加強綜合實踐活動課程的教學，通過開展各類有效的教育活動,形成校外教育活動的經?；?、制度化。
B15教學工作
1.各學校嚴格落實《山東省普通中小學管理基本規范》和省素質教育工作會議精神，以教學為中心，強化精細化管理,規范辦學行為。嚴格落實國家課程方案和課程標準，開全國家課程、地方課程和校本課程，不隨意增減課時。
2.各學校積極開展教學改革，以課程改革的新理念促進教學方式和學習方式的轉變。
3.各學校嚴格按照魯教基字〔2007〕20號等文件規定，控制學生作息時間、作業總量和考試次數，切實減輕中小學生課業負擔。
4.各學校嚴格使用區教育局統一征訂的教材，沒有為學生征訂教輔資料，沒有接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。
B16體育衛生工作
1.街道樹立了“健康第一”的思想，按規定開展好體育課教學，每周3課時。街道認真落實區教育局有關“陽光體育”活動工作安排，制定陽光體育活動計劃，實施班主任和指導教師跟班管理和指導，體育課外活動內容豐富、指導到位、安全有序、規范高效，從時間、質量上確實保證了學生每天1小時的體育鍛煉。學校每天上、下午安排30分鐘大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操和其他集體體育活動。學校每年都舉辦春、秋季運動會，舉辦籃球賽、乒乓球賽、跳繩和拔河等各類單項比賽活動。
2.學校認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，制定完善學校衛生工作制度，各項衛生工作扎實開展。街道各學校把健康教育列入了教學計劃，制定了健康教育工作計劃，能按要求開展健康教育知識教學，建立了心理咨詢室，學校心理咨詢室按時對學生開放，耐心解答學生咨詢的問題，幫助學生排解心理障礙。加強了食品衛生和飲用水衛生的監督管理。定期進行校園滅鼠、殺蟲、消毒、垃圾清理等工作，確保校園內無食物中毒事件、無重大疫情事件、無飲用水污染事故。
A4教師隊伍
B17教師管理
1.按照國發[2001]21號文件要求，實現了中小學校長、教師由區級教育行政部門統一管理；區級教育行政部門依法履行對中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓、調配交流和考核獎懲等管理職能。
2.按照省政府有關文件要求，采取城鄉教師對口支援、交流，城鎮教師農村任教等措施，較好地解決農村中小學教師結構性缺編問題，促進了城鄉教育協調發展。
B18教師培訓
1.學校建立了教師繼續教育制度、人人建立了繼續教育檔案，有年度培訓計劃，教師繼續教育機構、人員、經費、基地、措施按有關規定得到落實，積極參加上級組織的培訓，教師培訓工作效果良好，繼續教育證書管理規范。
2.積極開展行之有效的教科研活動和校本培訓，開發了傳統文化教育、書法教學、手工制作等校本課程。在教學研究方面，各學校堅持“周周教研”的原則，積極組織同學科教師的集體教研活動。
B19教師素質
1.教師遵守職業道德規范，樹立了“育人為本”和“為學生終身服務”的理念，愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。
2.街道從制度入手、從管理抓起，制定完善了《教師考勤制度》《教師工作評價方案》《班主任考核辦法》《班級管理量化評估方案》《學生綜合素質評價方案》等各項規章制度，全方位實行量化管理，各項工作有章可循。教師刻苦鉆研、嚴謹篤學，注重專業發展，具有一定的教育理論、寬厚的專業知識、較強的業務能力和必要的現代教育技能，教師學歷達標率100%，均能勝任所教學科教學。
B20教師待遇
1.按國家和省規定的工資標準，將農村教師工資全額納入縣本級財政預算，統一縣域內教師工資標準，統一津貼補貼，按月足額發放。
2.統一縣域內教師社會保障政策，按規定及時足額繳納各項社會保障金。
A5教育設施設備
B21校舍及活動場地
1.街道各學校注重校舍維護管理，各級各類學校校舍完好，無危房；校舍管理有關資料齊全、規范。
2.街道8所學校，其中6所學校操場及學校周邊環境符合規定要求。一中和中小操場基本達標。
3.8所學校教學用房與辦公、生活用房滿足要求,中小學實驗室及各種功能室設置達到了教育部《中小學理科實驗室裝備規范》基本要求。
B22實驗教學設備
1.學校實驗室專用設備，達到了教育部《中小學理科實驗室裝備規范》基本要求，一中、中心小學內配達到省一類標準，其余學校達到驗收標準。
2.實驗教學儀器配備，達到了教育部教基字(2006)16號文件中規定的基本標準，并依據學校實際情況選配了有關設施。
B23音體美器材及圖書
1.音樂、美術器材配備，達到標準。音樂、舞蹈、美術室內設施達到《山東省中小學實驗室建設與配備標準》基本要求。
2.學生人均配備圖書均符合驗收標準，并逐年加以補充更新。
B24教育信息化裝備
1.全區建有功能完善的教育信息中心。
2.建有校園網和多媒體網絡教室，與山東教育信息網聯通。各校全面落實農村中小學遠程教育工程，配備了資源接受設備及光盤。二中被中央電教館確定為萊蕪市唯一的ScienceWord軟件試點單位。
3.各學校學校建有兩個微機教室，生均占機率符合驗收標準。
4.專任教師用微機達到了每人1臺的標準。
5.學校語言實驗室、綜合電教室、綜合實踐活動室等室內設施達《山東省中小學實驗室建設與配備標準》必配標準。
A6教育水平
B25學前教育
1.全街道有中心幼兒園1處，在冊幼兒園15處。其中示范園1處，市級一類園10處。
2.積極發展農村學前教育，學前三年幼兒入園率達到90%以上，學前一年幼兒入園率達到100%以上。
B26義務教育
1.學校布局合理。學校設置能滿足當地居民和外來人口子女的入學需要，班額符合規定；全辦事處設2處初中。
2.大力提高義務教育水平和教育質量，縣域內教育均衡發展，無達不到基本辦學條件的學校。
3.學校在校生年鞏固率保持在99%以上。
4.依據教育部《中小學學生學籍信息管理基本信息規范》和魯教基字[2007]26號要求，健全學籍管理電子和紙質檔案，學籍管理規范，學生變動手續齊全。
5.街道有1處省級規范化學校；2處省級教學師范學校。其余的達到市級規范化學校標準。
B27高中（略）
B28成人教育
1.以成教中心為主體，以繼續教育為主導，積極推進辦學模式和教學內容的改革。積極聯合萊鋼電大開展以職業技術教育培訓為主要內容的成人繼續教育。農村90%新增勞動力能接受實用技術培訓。
B29社區教育
1.建立社區教育機構并能充分發揮作用。
2.積極探索開放式的繼續教育模式，發揮社區教育機構的統籌、協調、宣傳、管理功能，以及社區教育的實用性、靈活性和時效性特點，提高居民的社區教育參與率，滿足人們就近接受各類教育的需要，提高人的素質和生活質量。
三、存在的問題和努力的方向
近年來，學校工作取得了很大的成績，這些成績的取得離不開上級主管部門的正確領導和大力幫助。但我們的工作中也還存在著許多不足。如：
1、學?；A設施有待進一步改善。體育場地還比較簡陋，場地相對有限，個別活動還不能正常開展。
2、一中、中小的活動場地存在不足現象。
