時(shí)間：2023-05-30 09:12:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幻燈片制作技巧，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：制作 物理 課件 技巧
用PowerPoint制作適合物理老師自己教學(xué)使用的物理課件，是比較容易的。筆者在物理課件的制作過程中，總結(jié)出一些實(shí)用技巧 ，可幫助物理老師快速上手制作課件，現(xiàn)介紹如下。
一、設(shè)計(jì)制作方案
根據(jù)教學(xué)備課計(jì)劃，構(gòu)思教學(xué)演示方案，確定演示內(nèi)容，包括重難點(diǎn)內(nèi)容、演示順序、背景、圖表、動(dòng)畫、插播影片、放映方式、教學(xué)容量等等，其中首先要突出教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)改進(jìn)部分，可寫個(gè)“腳本”草稿，搜集可選用資料，做好制作前的準(zhǔn)備工作。
二、選擇工具界面
制作中有些常用的PowerPoint命令初始不出現(xiàn)在屏幕上，為方便，需把最常用命令添加到界面上，如X2、X2和■，需從工具菜單中點(diǎn)擊“自定義”、點(diǎn)擊對話框左側(cè)“類別”中的“插入”，在對話框右側(cè)“命令”框里找到■，用鼠標(biāo)把它拖到屏幕上，X2、X2在左側(cè)對話框中點(diǎn)擊“格式”，也仿此從對話框中拖出。
三、創(chuàng)建特色模板
PowerPoint自帶的幻燈片模板，大多不適用于課堂教學(xué)。用于物理教學(xué)的演示模板要簡潔，鮮明，分散學(xué)生注意力的、沖淡授課內(nèi)容的因素都不應(yīng)出現(xiàn)。畫面要清晰，柔和不暗淡，明亮不刺眼。夏季背景宜用冷色，冬季背景應(yīng)選暖色，以和諧課堂氛圍。制法是：打開PowerPoint，點(diǎn)擊“文件新建根據(jù)設(shè)計(jì)模板”，從視圖菜單中選擇“母板幻燈片母板”，在幻燈片中，刪除不想要的內(nèi)容，粘貼上自選的個(gè)性背景圖片，或從格式菜單中選擇背景，設(shè)置好母板背景顏色。再從自選圖形的動(dòng)作按鈕中，選擇“前進(jìn)”、“后退”和“返回”等按鈕，分別添加在母板邊緣，關(guān)閉母板視圖。對于已經(jīng)制作好的課件，也可以從幻燈片母板中用此法來更換模板。
四、選擇復(fù)制資料
可供復(fù)制、選取的內(nèi)容資料愈多，制作愈方便快捷。先按教學(xué)需要的順序?qū)⑵鋸?fù)制到待制作的PPT文件中的恰當(dāng)位置。這里有兩個(gè)快捷技巧，一是快速批量復(fù)制幻燈片：打開PPT文件，光標(biāo)移至其中要插入幻燈片的位置，單擊“插入幻燈片（從文件）”命令，在彈出的“幻燈片搜索器”對話框（如圖1）中，選擇“搜索演示文稿”項(xiàng)，單擊“瀏覽”按鈕，定位到要選擇復(fù)制的PPT文件，選擇（單擊幻燈片選擇，再單擊取消）要復(fù)制的幻燈片，按住Ctrl健不放，依次單擊所需要的幻燈片，再單擊“插入”按鈕，即完成了有選擇的批量復(fù)制。
二是將Word文檔快速轉(zhuǎn)換為PPT文檔。先打開Word文檔，選中所需要部分，執(zhí)行復(fù)制命令，然后啟動(dòng)PowerPoint文檔，選擇“普通視圖”，單擊“大綱”標(biāo)簽，光標(biāo)定位于某張幻燈片，執(zhí)行拈貼命令，則所選內(nèi)容復(fù)制到該一張幻燈片中，再把光標(biāo)定位到（大綱中）劃分下一張幻燈片處，按Enter健即分割好一張幻燈片，如需要合并，則將光標(biāo)移到幻燈片文本開始處，按退格鍵，內(nèi)容全部移到上一張幻燈片中。接著進(jìn)行字體、字號(hào)、顏色等編輯設(shè)置。比起一張張地復(fù)制來要快捷得多。
五、繪制修改圖表
1. 繪圖
利用PowerPoint繪圖工具可以快速掌握繪圖技巧。首先利用繪圖工具和它的組合功能，制作元件符號(hào)和單元圖形。如電阻、電位器、電容元件等。先以基本繪圖工具畫出對應(yīng)符號(hào)，全部選中，單擊左下方繪圖命令中的“組合”，即制成元件符號(hào)圖，過程如圖2所示。該元件符號(hào)圖可拖動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)、背景著色。用此法可組合出課件中所需的許多圖形。將制好的元件圖、基本圖復(fù)制在幻燈片上保存起來，繪圖時(shí)可以隨時(shí)調(diào)用復(fù)制。
繪圖中，各基本圖形、元件符號(hào)的的大小要相對成比例，繪好后先組合，再縮放，而后標(biāo)注字母。
2. 整修圖片表格
修改標(biāo)注： 點(diǎn)擊文字時(shí)有光標(biāo)出現(xiàn)在文本框內(nèi)，可刪除原文字重寫。若點(diǎn)擊不出現(xiàn)文本框，可用帶背景色的文本框填寫文字后覆蓋。若文字位置不易調(diào)整，則以背景色方框覆蓋原文字，再標(biāo)注、組合。修改表格可仿此法。
組合圖形修改：選中取消組合光標(biāo)移到圖形外單擊選中修改部分刪除重繪局部圖形全選組合。局部修改也可用局部覆蓋后重新繪制。
首先是確定演示內(nèi)容，然后決定選擇字體、字號(hào)、文字顏色的規(guī)則。標(biāo)題文字可大一些，正文文字最小24磅。字色要考慮統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，需要學(xué)生牢記的重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)為統(tǒng)一的醒目色彩。
插入設(shè)置好字體、字號(hào)字色的文本框，按順序錄入。用公式編輯器錄入的公式，可以在錄入公式以后修改公式的顏色。方法是：右擊公式，選擇“設(shè)置對象格式”，在對話框里單擊“圖片”，點(diǎn)擊“重新著色”按鈕，在“圖片重新著色”對話框內(nèi)的“更改為”下面，點(diǎn)擊顏色下拉箭頭，選擇好顏色、確定，完成顏色更改。
使用剪輯復(fù)制來的資料，按自己擬訂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改、刪減、增補(bǔ)和調(diào)整，是制作課件中的快捷途徑。
七、設(shè)置動(dòng)態(tài)效果
點(diǎn)擊“幻燈片放映自定義動(dòng)畫”，根據(jù)教學(xué)演示需要和幻燈片中各個(gè)組件出現(xiàn)的順序，選中顯示部分，點(diǎn)擊 “添加效果…”，按對話框提示順序選擇操作，直到完成這一設(shè)置，下面便按此依次設(shè)置直到完成整張片的動(dòng)態(tài)設(shè)置。
設(shè)置動(dòng)畫應(yīng)以和諧教學(xué)氛圍、活化教學(xué)情境和提高教學(xué)效果為最終目的，要簡潔又要生動(dòng)。如小球自由落體運(yùn)動(dòng)的軌跡，是從上到下按相鄰小球的距離比為1：3：5：7：9的6個(gè)小球，分別依次經(jīng)過“添加效果進(jìn)入其他效果擦除方向自頂部速度中速（其余取默認(rèn)設(shè)置）” 設(shè)置，放映時(shí)點(diǎn)擊則依次出現(xiàn)從上向下豎直下落的效果，簡潔而又生動(dòng)。
八、恰當(dāng)插入鏈接
1. 目錄鏈接 第一張片用于存放目錄，目錄可做1到2級，每行一個(gè)文本框錄入，排好后，右擊該文本框，點(diǎn)擊超級鏈接本文檔中的位置點(diǎn)擊與目錄對應(yīng)的幻燈片序號(hào)確定，完成鏈接。放映時(shí)，光標(biāo)指向該行目錄時(shí)，就會(huì)變成手形圖標(biāo)，并會(huì)顯示對應(yīng)鏈接對象的地址，點(diǎn)擊即按目錄放映。
2. 幻燈片鏈接 在幻燈片中右擊（自己設(shè)計(jì)定義的）某文本框或圖標(biāo)，點(diǎn)擊超級鏈接對話框?yàn)g覽目標(biāo)“文件”，確定所需要的文件（或圖片或幻燈片）即完成。對剪輯復(fù)制來的幻燈片，要核查其中的鏈接，鏈接有錯(cuò)誤的應(yīng)當(dāng)修改更正才能有效。
3. 插入影音文件 將要插入的影音文件復(fù)制到本文件所在的同一文件夾中，依次點(diǎn)擊“插入”菜單“影片和聲音”“文件中的影片”在對話框中填入影音文件所在的文件夾路徑和對應(yīng)的文件名，單擊“確定”。這時(shí)在幻燈片上復(fù)制、顯示出影片的第一幅圖像，可調(diào)整其大小和位置。放映時(shí)在此圖像上單擊，播放畫面和設(shè)置第一幅圖像一樣大。插入聲音文件的操作與此相似。
對于剪輯復(fù)制來的課件，原來有插入影音文件的， PowerPoint常常會(huì)不能播放。這要把影音文件復(fù)制到本演示文稿所在文件夾，然后在需插入影音文件的幻燈片中（要?jiǎng)h去原圖片、圖標(biāo)）重新插入。
凡是本演示文稿制作過程中鏈接、插入的文件，必須和本文稿在同一個(gè)文件夾中，復(fù)制時(shí)應(yīng)當(dāng)整個(gè)文件夾全部復(fù)制，否則復(fù)制到其它計(jì)算機(jī)上就不能正常使用。
參考文獻(xiàn)：
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，目前在高等院校有80%以上的課堂放棄了黑板板書的傳統(tǒng)教學(xué)方式，已普遍使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。但是，實(shí)際上很多課堂的這種教學(xué)模式與黑板板書教學(xué)模式效果相差不多，甚至學(xué)生反映還不如使用黑板。本文旨在探討PowerPoint幻燈片的制作技巧，以提高PowerPoint幻燈片的播放效果。
一、教學(xué)媒體的分類
教學(xué)媒體是整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，形成了教學(xué)與學(xué)習(xí)的資源環(huán)境。按物理性能來分，教學(xué)媒體可以分為如下幾類：
（一）計(jì)算機(jī)媒體，包括單臺(tái)計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
（二）幻燈媒體。幻燈是最早應(yīng)用到教學(xué)的一種媒體，它以幻燈機(jī)利用光學(xué)放大作用來播放教學(xué)幻燈片（實(shí)物幻燈片）為基本手段，成為教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用的有效工具之一。幻燈媒體的使用需要事先做好物理的實(shí)物幻燈片。
（三）投影媒體。投影器是在幻燈機(jī)的基礎(chǔ)上制成的一種可放映大型透明膠片、便于書寫并能投影實(shí)物的光學(xué)放大器，其工作原理與幻燈機(jī)基本相似。視頻演示儀是一種新型的視頻設(shè)備，它與大屏幕電視或投影器相連，在普通的光照條件下可將文字、圖片、實(shí)物等逼真地顯示出來。
（四）電聲媒體，包括收音機(jī)、錄音機(jī)、激光唱機(jī)等，人們利用這些媒體對信息進(jìn)行記錄、存儲(chǔ)和傳播。
（五）電視媒體，包括電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、激光視盤機(jī)、閉路電視系統(tǒng)、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)等。包括LD、VCD、DVD。
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程實(shí)踐性強(qiáng)，教師應(yīng)該在教學(xué)中綜合使用上述各種教學(xué)媒體。教室的電子教學(xué)演示臺(tái)上配置有計(jì)算機(jī)、視頻演示儀、VCD機(jī)等，教師通常只使用計(jì)算機(jī)這種媒體，對其他媒體的應(yīng)用不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。如果在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師僅利用計(jì)算機(jī)播放幻燈片上的文字，那肯定只能起到傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)模式的教學(xué)效果。
二、綜合使用教學(xué)媒體
教師利用多種媒體工具進(jìn)行教學(xué)會(huì)將枯燥的理論問題講解得繪聲繪色，應(yīng)在課前、課中、課后綜合使用教學(xué)媒體，以提高課堂教學(xué)效果。
（一）備課階段對教學(xué)媒體的應(yīng)用
教師在備課階段，可以利用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)或錄像機(jī)等媒體收集教學(xué)資料，隨后將資料鏈接到幻燈片上，以便在課堂上給學(xué)生以直觀的感受。還可以將光盤上的信息通過光驅(qū)讀取編輯，適當(dāng)?shù)膶⑦@些資料鏈接到PPT幻燈片上，播放時(shí)給以學(xué)生更直接的知識(shí)傳授。
（二）講課階段對多種教學(xué)媒體的綜合應(yīng)用
在教師備課階段制作了圖、文、聲、像齊全的PPT幻燈片后，在課堂上可以進(jìn)行以計(jì)算機(jī)演示PPT幻燈片為主的教學(xué)，并輔助使用其他教學(xué)媒體。
1.在幻燈片投影外，需要板書時(shí)，教師可以選擇在黑板或白板上板書，起到輔助講解的作用。
2.可以在電子演示臺(tái)將投影從計(jì)算機(jī)切換到視頻演示儀。視頻演示儀可以演示實(shí)物，在視頻演示儀臺(tái)面上教師可以放一張紙，隨后在紙張上書寫文字，視頻演示儀就會(huì)將教師的書寫過程投影出來，這種方法的缺陷是計(jì)算機(jī)和視頻演示儀不能同時(shí)投影給學(xué)生，所以效果會(huì)受到一定的限制。
3.直接在計(jì)算機(jī)正在演示的幻燈片上書寫，其操作方法是在幻燈片的放映狀態(tài)下，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的下拉菜單中執(zhí)行下列命令“指針選項(xiàng)”“繪圖筆”，如圖1所示。
隨后，就可以在PPT幻燈片放映的狀態(tài)下進(jìn)行書寫文字或做標(biāo)記，同時(shí)進(jìn)行講解，這樣教學(xué)將更加生動(dòng)。
（三）課后階段，運(yùn)用CAI，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體開展教學(xué)
美國IBM公司沃斯頓研究中心在1958年設(shè)計(jì)出了世界上第一個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，從此拉開了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的序幕。CAI即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，是由教師、學(xué)生和計(jì)算機(jī)三方構(gòu)成的以人機(jī)對話形式出現(xiàn)的自動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。當(dāng)前很多高校教師都設(shè)計(jì)了CAI課件，輔助學(xué)生在課后自學(xué)復(fù)習(xí)，通過INTERNET完成課堂外的教學(xué)，并給學(xué)生提供一個(gè)課后進(jìn)行隨機(jī)復(fù)習(xí)的環(huán)境，最終提高教學(xué)效果。
設(shè)計(jì)CAI課件時(shí)一般應(yīng)設(shè)計(jì)如下功能：
1.交互地向?qū)W生答疑解惑；
2.設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)資料，學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度，通過CAI中的資料對知識(shí)進(jìn)行自學(xué)；
3.設(shè)計(jì)課后試題練習(xí)功能，設(shè)計(jì)試題庫以及答案，學(xué)生做完練習(xí)可以馬上得到計(jì)算機(jī)對解答的評價(jià)反饋等等。
教師所設(shè)計(jì)的CAI一定要注意視頻設(shè)備、音頻設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備和計(jì)算機(jī)設(shè)備的集成，并且注重要在形式上集成文字、圖形、動(dòng)畫和聲音等。
三、精心設(shè)計(jì)PPT幻燈片，充分發(fā)揮PPT幻燈片教學(xué)模式的優(yōu)勢
（一）PPT幻燈片教學(xué)模式的優(yōu)勢
1.可以向?qū)W生傳輸更多形式的信息，信息傳輸量大，速度快。利用PowerPoint可以編制存放有文字、圖像、聲音、動(dòng)畫及視頻的幻燈片，在有限的時(shí)間和空間內(nèi)可以向?qū)W生傳送更大的信息。
2.有利于學(xué)生對知識(shí)的獲取和記憶。播放幻燈片教學(xué)，如果能演示不同形式的信息，如文字、聲音等，可以給學(xué)生以多種感官的刺激。根據(jù)心理學(xué)研究，多種感官同時(shí)感知的學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果，如視覺和聽覺同時(shí)感知的信息要比單用視覺或聽覺獲得的信息更全面、更深刻，也更有利于記憶。
3.更容易將學(xué)生的注意力集中于課堂。根據(jù)心理學(xué)研究，人在學(xué)習(xí)中每隔15分鐘就有一個(gè)疲勞期，一張精美的幻燈片可以消除人的這種疲勞，重新喚起人的注意力。可見，黑板板書教學(xué)沒有這樣的優(yōu)勢。
（二）PPT幻燈片設(shè)計(jì)不精，影響播放效果的原因
1.幻燈片中沒有任何修飾，只有文字，播放的效果只能是黑板的效果，如果播放快的話，給學(xué)生根本留不下印象，其效果還不如黑板板書教學(xué)。
2.幻燈片的結(jié)構(gòu)還只是順序結(jié)構(gòu)，沒有充分利用PowerPoint提供的鏈接功能，實(shí)現(xiàn)超媒體的講演模式。所謂超媒體的講演模式就是可以單擊任何一個(gè)對象即可進(jìn)入對其的詳細(xì)講解內(nèi)容的方式，這樣可以所見即所得，給學(xué)生以深刻的印象。
3.雖然幻燈片設(shè)計(jì)了一些效果，但是只注重了形式，忽略了對教學(xué)內(nèi)容的展示，如有些教師為了吸引學(xué)生的注意，在幻燈片中加入過量的與教學(xué)內(nèi)容不符合的圖片，以致喧賓奪主，學(xué)生聽完課后，只記住了圖片，對教學(xué)內(nèi)容的講解卻記憶甚少。
4.在幻燈片中沒有充分鏈接其他系統(tǒng)，沒有起到計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。
（三）幻燈片的設(shè)計(jì)技巧
教師在設(shè)計(jì)中可以在以下一些方面給予重視與改進(jìn)，以提高PPT幻燈片的設(shè)計(jì)質(zhì)量：
1.設(shè)計(jì)版面時(shí)充分考慮高校課堂上學(xué)生的性別特點(diǎn)
在財(cái)經(jīng)類院校學(xué)生中，女生比例較高，教師在幻燈片的設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮女生的性別特點(diǎn)，可以在設(shè)計(jì)幻燈片的背景時(shí)更柔和一些，將幻燈片的整體風(fēng)格修飾的更漂亮一些，以迎合女生愛美的心理，吸引女生上課的注意力。在理工科院校中，男生比例較高，教師在幻燈片的設(shè)計(jì)時(shí)考慮男生的性別特點(diǎn)，可以在設(shè)計(jì)幻燈片的背景時(shí)更活潑一些，背景更換頻繁，不要只選擇一種模式，以迎合男生好動(dòng)的心理，吸引男生上課的注意力，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
2.在幻燈片設(shè)計(jì)中注意將講解的思路通過特定的模式進(jìn)行描述
在講解會(huì)計(jì)核算時(shí)，可以設(shè)計(jì)動(dòng)畫方案來選擇幻燈片整體的播放模式，在此基礎(chǔ)上同時(shí)可選擇“自定義動(dòng)畫”決定播放順序，講解會(huì)計(jì)核算的程序，或建立鏈接。同時(shí)還可以設(shè)定幻燈片切換方式來增強(qiáng)幻燈片的播放效果。這些設(shè)計(jì)可在菜單“幻燈片放映”單擊鼠標(biāo)左鍵，在彈出的下拉菜單中執(zhí)行下列命令“動(dòng)畫方案”、“自定義動(dòng)畫”、“幻燈片切換”等。
每一章授課目錄中每一節(jié)的標(biāo)題用文本表示，并且將其建立鏈接，當(dāng)教師講到每一節(jié)時(shí)，可以單擊該節(jié)名進(jìn)入詳細(xì)的內(nèi)容講解幻燈片，講完后，重新回歸該章的授課目錄，將學(xué)生的思路拉回來，使學(xué)生對該節(jié)在整章體系中所占的位置有所把握。
3.文字的設(shè)計(jì)要適當(dāng)
文字是幻燈片中的重要內(nèi)容，教師一定要將其設(shè)計(jì)合理。
（1）字體的選擇。漢字有多種字體，每種字體都有與其他字體不同的審美特征，教師在字體選擇時(shí)，標(biāo)題一般考慮選擇端莊、規(guī)矩的隸書，對于內(nèi)容，可以選擇藝術(shù)強(qiáng)、又清楚的楷書或宋體。
（2）字的大小設(shè)計(jì)。字的大小是PPT幻燈片制作中常遇到的問題。通常標(biāo)題要大于正文，不過最多不要超過兩倍，因?yàn)楸壤珣沂鈺r(shí)會(huì)有失和諧，看著不舒服。標(biāo)題和副標(biāo)題的關(guān)系也一樣，副標(biāo)題一般介于標(biāo)題和正文之間。標(biāo)題字體一般可選40，正文可選32或28，視教室的大小來定，同時(shí)考慮該張幻燈片具體內(nèi)容的多少。
（3）字的布局設(shè)計(jì)。布局包括字距、行距、天地、側(cè)邊和排列方式等總的布局。正文的字距一般按默認(rèn)值，標(biāo)題字少時(shí)，可在標(biāo)題字之間加空格。行距要大于字距，一般在字高的1/2至2/3之間時(shí)比較合適。兩側(cè)邊寬度應(yīng)該相等，最窄不少于兩字寬度，天地寬度可比側(cè)邊略大一些，地最窄或等同于側(cè)邊。
4.幻燈片中設(shè)計(jì)圖、文、聲、像等媒體描述教學(xué)內(nèi)容
幻燈片中的教學(xué)內(nèi)容不能只用文字，需要設(shè)計(jì)圖、文、聲、像等多種媒體，這樣才能提高教學(xué)效果。一張幻燈片在文圖像皆有時(shí)，往往把圖像置于主要位置，一般地，設(shè)計(jì)時(shí)要先將圖定位，然后再安排文字。如圖2所示。
圖2中用圖形講解“審計(jì)方式的發(fā)展”，配以文字講解。聽審：在西方，AUDITING就有聽的意思。我國西周就有“聽其會(huì)計(jì)”。
審閱書面資料：隨著財(cái)政、財(cái)務(wù)收支業(yè)務(wù)量的增加，“聽審”已不適應(yīng)其變化，客觀上要求靠視覺感官對書面會(huì)計(jì)資料進(jìn)行審查。時(shí)至今日，審閱書面資料仍是一種主要的審計(jì)方式。
IT審計(jì)：會(huì)計(jì)核算由手工操作變?yōu)橛?jì)算機(jī)操作，使傳統(tǒng)的審計(jì)方式受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。電子數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的審計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生。
還有很多幻燈片的設(shè)計(jì)技巧，在這里不再一一列舉。
關(guān)鍵詞：多媒體；PowerPoint；操作技巧
中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)27-2073-03
Practical Skills for PowerPoint Using
BAO Kang-sheng
(Anhui Normal University, Wuhu 241000, China)
Abstract:PowerPoint is one of the most useful multimedia software for office work. It has a powerful multimedia integration. It is a fact that beginners who are unfamiliar with the operation skills can not express the effect of expression and therefore hard to reach the expected goals in using the software, this paper mainly focuses on the operation of commonly used PowerPoint essentials for the study, sums up the practical skills and ways to enhance the levels of PowerPoint users improve developing efficiency, so as to be free in the use of PowerPoint.
Key words: multimedia; PowerPoint; operation skills
PowerPoint是Microsoft開發(fā)的優(yōu)秀多媒體集成軟件之一，它具有簡單易學(xué)、實(shí)用性強(qiáng)、開發(fā)作品周期短的優(yōu)勢，
同時(shí)，它又具有多媒體軟件的鮮明特征，可以把文字、圖形、圖像、聲音等各種素材很好地結(jié)合在一個(gè)作品中，其強(qiáng)大的超級鏈接功能可以讓幻燈片與任何軟件、程序建立鏈接關(guān)系，被廣泛用于教育、商業(yè)、科技等各個(gè)領(lǐng)域，如教師的多媒體教學(xué)、新產(chǎn)品、新技術(shù)的演示報(bào)告。
基于上述原因，一些初學(xué)者在使用PowerPoint時(shí)又往往出現(xiàn)一些技術(shù)上的問題， 下面請大家和筆者一起來探討一下常用的PowerPoint操作方法與技巧。
1 插入背景和圖片
插入背景和圖片是我們最常使用的兩個(gè)任務(wù)。
插入背景方法：單擊“格式”菜單，選擇“背景”，在彈出的如圖1所示的對話框中。
選擇“填充效果”，在彈出的如圖2所示子對話框中點(diǎn)擊“選擇圖片”按鈕，就可以選擇自己喜歡的圖片做幻燈片的背景了，選擇“應(yīng)用”或者“全部應(yīng)用”是把背景只應(yīng)用到當(dāng)前幻燈片或者應(yīng)用到全部幻燈片中。
小技巧1：也可以直接在幻燈片編輯區(qū)內(nèi)右擊，在彈出的子對話框中選擇“背景”，完成上述操作。
插入圖片方法：單擊“插入”菜單、選擇“圖片”、“來自文件”命令。
小技巧2：也可以直接點(diǎn)擊如圖3所示的“繪圖”工具欄中的“插入圖片” 按鈕。
用F5播放幻燈片、Shift+F5播放當(dāng)前幻燈片。
2 設(shè)置幻燈片模板和幻燈片版式
為了便于開發(fā)者快速開發(fā)作品， PowerPoint提供了大量設(shè)計(jì)好的模板，供用戶使用。
設(shè)置模板方法：在幻燈片編輯區(qū)內(nèi)右擊，選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”、選擇“設(shè)計(jì)模板”命令，大量美麗、實(shí)用的模就可以自由選擇了。
設(shè)置版式方法：在幻燈片編輯區(qū)內(nèi)右擊，選擇“幻燈片版式”，選擇文字版式和內(nèi)容版式以快速添加自己的內(nèi)容。
3 幻燈片切換
我們可以設(shè)置幻燈片之間的切換效果來增加播放的樂趣。
方法：在幻燈片編輯區(qū)內(nèi)右擊，選擇“幻燈片切換”，然后在右邊的“幻燈片切換”窗口中，選擇合適的切換方法。
小技巧：不僅可以設(shè)置幻燈片之間的切換效果，還可以添加聲音、改變速度、換片方式，有時(shí)候我們需要自動(dòng)播放幻燈片，可以在如圖4所示的“換片方式”下屬列表中，選擇“每隔―添加時(shí)間”，其中第一個(gè)單位是分鐘，第二個(gè)單位為秒。
4 讓“對象動(dòng)起來”
設(shè)置幻燈片中對象的播放效果，自定義動(dòng)畫的使用。
方法：選中要設(shè)置動(dòng)畫的對象如文本框、圖片等右擊，選擇“自定義動(dòng)畫”，單擊“添加效果”按鈕，選擇方向、速度，和出現(xiàn)的順序（同一幻燈片中有多個(gè)動(dòng)畫對象時(shí)），這樣生動(dòng)活潑的動(dòng)畫效果就出現(xiàn)在我們面前了。
注意：文字在PPT中應(yīng)放在文本框內(nèi)。
5 讓“對象說話”
我們可以在動(dòng)作設(shè)置中添加聲音。
方法：選定要添加聲音的對象右擊，選擇“動(dòng)作設(shè)置”、“播放聲音”，在下拉列表中，選擇要添加的聲音。
小技巧：不僅可以添加系統(tǒng)有的聲音，還可以添加自己準(zhǔn)備好的聲音，在“播放聲音”下拉列表中，選擇“其它聲音”即可。
6 插入聲音、視頻
在制作過程中，可以插入聲音、視頻來增加聽覺、視覺效果。
方法：單擊“插入”菜單、單擊“影片和聲音”、單擊“文件中的聲音”選擇要插入的聲音、單擊“文件中影片”添加視頻影片。
小技巧：在彈出的對話框中，選擇“在單擊時(shí)”播放則聲音或影片必須單擊鼠標(biāo)才能播放，在“自動(dòng)”播放，則一旦播放該幻燈片時(shí)，就會(huì)自動(dòng)播放聲音或者影片。目前PowerPoint2003支持的聲音格式主要有，wav、midi、mp3。
7 超級鏈接
超級鏈接用來實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)。
方法1：選定要鏈接的對象如文本、圖片后右擊、“超鏈接”，在彈出的“插入超級鏈接”對話框中，單擊“本文檔中的位置”按鈕，選擇要鏈接的幻燈片位置。
方法2：選定要鏈接的對象，右擊“動(dòng)作設(shè)置”，在彈出的對話框中選擇“超鏈接到”，選擇“幻燈片”即可。
小技巧：如果要把某個(gè)對象鏈接到某個(gè)網(wǎng)址，可在“插入超級鏈接”對話框中直接輸入網(wǎng)址，如果是鏈接到某個(gè)應(yīng)用程序，可以單擊“原有文件或網(wǎng)頁”按鈕，選擇要鏈接的應(yīng)用程序，如果想建立Email鏈接，可單擊“電子郵件地址”按鈕，填寫相應(yīng)內(nèi)容即可。
8 插入Flash影片
在PowerPoint中還可以插入SWF動(dòng)畫文件，這樣在表現(xiàn)內(nèi)容、形式及擴(kuò)展性又大大提高了一步。
方法一：通過“控件工具箱插入”操作步驟如下：
1）單擊“視圖”菜單，在彈出的下拉菜單中單擊“工具欄”-->“控件工具箱”， 在“控件工具箱”上，單擊“其他控件”（帶有錘子和扳手圖標(biāo)的按鈕）；
2）在列表中，向下滾動(dòng)并單擊“Shockwave Flash Object”，鼠標(biāo)光標(biāo)會(huì)變?yōu)椤笆帧保@時(shí)在幻燈片上繪制Flas的大小尺寸，然后右擊這個(gè)繪制好的x區(qū)域。此時(shí)將彈出“屬性”框；
3）在“按字母序”選項(xiàng)卡中，單擊 Movie 屬性，在其右側(cè)的空白單元格里鍵入要播放的 Flash 文件的完整驅(qū)動(dòng)路徑（包括文件名在內(nèi)。 例如d:\北京歡迎你.swf）或URL。設(shè)置Playing 屬性設(shè)為 True,完成后關(guān)閉“屬性”對話框，放映幻燈片查看效果。
小技巧：這種操作方法，即可以用絕對路徑也可以用相對路徑，但相對路徑時(shí)要把PPT文件與SWF文件后保存在同一個(gè)文件夾下。Playing屬性改為False則不自動(dòng)播放Flas。
方法二：單擊“插入”菜單，選擇“對象”，在彈出的“插入對象”對話框中選擇“由文件創(chuàng)建”，點(diǎn)擊“瀏覽”，選擇要鏈接的SWF文件，此時(shí)幻燈片上出現(xiàn)Flash文件的圖標(biāo)，我們可以更改圖標(biāo)的大小或者移動(dòng)位置，在這個(gè)圖標(biāo)上右擊，選中“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作”，選中“超級鏈接到”，拖動(dòng)下列按鈕，選擇“其他文件”，輸入相對應(yīng)的動(dòng)畫文件即可。
小技巧：這種方法可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫插入到幻燈片中，但播放動(dòng)畫會(huì)彈出窗口，調(diào)用Flash Player播放器來播放動(dòng)畫，效果沒有方法一好。
9 插入word中已經(jīng)做好的表格
我們在Word中做好的表格，能不能直接插入到PPT中，而不改變表格的樣式呢？答案是肯定的---可以。
方法：用“插入”菜單中“對象”，在彈出的“插入對象”對話框中“對象類型”選擇Microsoft Word文檔，把Word中的表格，復(fù)制、粘貼過來即可。
小技巧：我們可以把Word中的表格先做好，修飾好，再插入到PPT中，這種方法Word中的表格不僅保持了原貌，還可以在PPT中編輯，效果非常好。同樣，對于Excel表格，也可用相同的方法插入到PPT中，選擇“插入”、“對象”、“Excel工作表”即可。
以上對九個(gè)常見的PPT操作方法和技巧進(jìn)行了探討，希望和大家一起交流！
參考文獻(xiàn)：
[1] 飛思教育.范例學(xué)中文版Office2003綜合辦公[M].北京：電子工業(yè)出版社,2008
【關(guān)鍵詞】幻燈片多樣模板 信息教學(xué) 提升吸引力
一套好的幻燈片模板可以讓PPT錦上添花，形神合一的幻燈片制作效果能夠征服所有觀眾的心。精品模板更是可以將枯燥的文檔變成美輪美奐的動(dòng)態(tài)信息加以展示，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越。掌握獨(dú)具特色的幻燈片制作方法是學(xué)生迫切渴望學(xué)到的，然而在教學(xué)中小學(xué)生受到自身審美水平影響，造成課堂知識(shí)理解的不同，無法被學(xué)生接納吸收，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，慢慢失去學(xué)習(xí)幻燈片的興趣。因此在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用精致模板來吸引學(xué)生，提高學(xué)生動(dòng)手能力，領(lǐng)悟幻燈片蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)學(xué)和美學(xué)內(nèi)涵至關(guān)重要。
一、幻燈片模板使用中出現(xiàn)的問題
（一）創(chuàng)新度不足只重內(nèi)容忽略形式
幻燈片模板在應(yīng)用中以其新穎設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，而其作用也僅限于此。很多學(xué)生開始十分喜歡，對多樣模板到底怎么做出來的充滿探知欲望，然而因?yàn)槟０逯谱魇歉顚哟蔚慕淌趦?nèi)容，所以很多老師課堂不愿多加解釋。這就無法滿足小學(xué)生探索新知識(shí)的需求，造成學(xué)生熱情逐步降溫，最終喪失學(xué)習(xí)幻燈片制作的渴望。
（二）審美水平與課件制作水平不相符
幻燈片模板的課件優(yōu)勢隨著信息技術(shù)的發(fā)展逐步更新，幻燈片設(shè)計(jì)制作要求越來越高，審美要求也在提升，課堂教學(xué)無法與時(shí)俱進(jìn)，形成了學(xué)習(xí)內(nèi)容的滯后。[2]在此方面，教師教學(xué)的目的和要求必須明確，如板書是為了讓學(xué)生更加明晰的看到老師教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)所在，那么教師在幻燈片的制作過程中也要以此為重點(diǎn)，在背景和字體的使用上就必然要注意此點(diǎn)的應(yīng)用，如光線的影響下學(xué)生是否能看清課件，課件的架構(gòu)是否能讓學(xué)生更為對課程有直接的視覺印象等這些都對幻燈片的制作有直接的影響。
二、多樣化模板促進(jìn)活力思維和創(chuàng)新設(shè)計(jì)
構(gòu)建新型信息教學(xué)呈現(xiàn)方式是信息教學(xué)的難點(diǎn)，而多樣化教學(xué)的思路給這一問題的解決提供了全新的措施。以江蘇南通小學(xué)信息教學(xué)中幻燈片多樣模板制作教學(xué)實(shí)例加以全面分析如下：
（一）抓“睛”點(diǎn)
“睛”為幻燈片設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，也是多樣化模板設(shè)計(jì)和建立的精髓。點(diǎn)睛并不是指全方位均要以亮點(diǎn)為主，而是從內(nèi)容、架構(gòu)、內(nèi)頁設(shè)計(jì)等方面來將美感運(yùn)用進(jìn)去，結(jié)合課程講解的需要和對內(nèi)容的重點(diǎn)提煉，來進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)。[3]
教師在教學(xué)上導(dǎo)入主題，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制作興趣，比如針對《開堂第一課》、暑期游玩：《園博會(huì)美景》等新鮮的主題內(nèi)容來進(jìn)行PPT展示。而不只局限于校園主題。掌握學(xué)生易于接受的思維規(guī)律，緊扣教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生喜聞樂見的主題，展開課堂教學(xué)。運(yùn)用色彩填充，背景效果設(shè)置、模板網(wǎng)上下載和個(gè)性創(chuàng)作等多元素教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)課件，形成小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有力的推動(dòng)。教師可以在課堂上對比兩張不同的幻燈片模板，讓學(xué)生們進(jìn)行評判，而后用他們覺得最精致和配合主題的模板來講解制作方法。
（二）展亮點(diǎn)
在進(jìn)行講解的過程中必須有一個(gè)明晰的架構(gòu)，教師按照教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)提取出適當(dāng)?shù)奈淖肿鳛轭}眼，讓學(xué)生在宏觀層面可以建立起一個(gè)立體的架構(gòu)認(rèn)知，這對學(xué)生在課下進(jìn)行主動(dòng)的動(dòng)手操作很有幫助。給學(xué)生展示自己制作模板的機(jī)會(huì)，選出經(jīng)典存入本班精品模板數(shù)據(jù)庫，編號(hào)注名，給學(xué)生以成就感，而后讓其講解制作的思路和具體操作的方法：比如如何填充顏色，如何插入自己搜集的圖片疊放置于底層，選擇合適的母版格式，插入影片和聲音中的文件中的聲音給模板添加適合的音樂文件等。可從突出一點(diǎn)引導(dǎo)而不必過度深入，所選教學(xué)亮點(diǎn)也是小學(xué)生階段容易理解的教學(xué)內(nèi)容為主。
在內(nèi)容展示里，圖文并茂的講解方式可以幫助教師在內(nèi)容方面完成對比和其他形式的介紹。這種方式更為直觀，學(xué)生從圖文并茂的信息對比中可以運(yùn)用自己的思維進(jìn)行整合匯總，并在大腦中呈現(xiàn)出自己的主觀判斷，對其主觀思維的了解可以通過課堂發(fā)言來進(jìn)行溝通。對于課上內(nèi)容的思考和對課程里所涉及的重點(diǎn)內(nèi)容的分析，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)教師課件制作的方法時(shí)，教師可以要求其運(yùn)用此方法進(jìn)行課件制作和課堂講解，以此來提高學(xué)生表達(dá)能力和思維構(gòu)建能力。
三、總結(jié)
多樣模板教學(xué)的實(shí)施，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幻燈片制作的有效手段，可以自主DIY幻燈片模板的樂趣讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，多樣化模板的應(yīng)用效果必然提升學(xué)生的觀察力和分析能力，在制作和運(yùn)用的過程中體會(huì)到信息技術(shù)工具的優(yōu)勢，養(yǎng)成自主創(chuàng)新，交流學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[4]信息技術(shù)教學(xué)正是基于此目的展開多元教學(xué)方式和策略，生動(dòng)有效的提升課堂教學(xué)質(zhì)量，輔導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容全面掌控。
參考文獻(xiàn)：
[1]金一穎，足量高質(zhì)延伸―關(guān)于信息技術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的策略闡述，中國信息技術(shù)教育，2011（04）.
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[3]裴純禮、徐學(xué)鋒多模板教學(xué)演示文稿的編制與應(yīng)用.中小學(xué)信息技術(shù)教育.2007（01）.
[4]劉湖平、張彩紅.PowerPoint中的模板設(shè)計(jì).數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用.2012（05）.
【關(guān)鍵詞】課件；技巧；實(shí)用；服務(wù)教學(xué)；體育
現(xiàn)況：在農(nóng)村中學(xué)實(shí)行全日制寄宿，教師在日常工作中任務(wù)量非常大，從管理學(xué)生，備課、上課、批改作業(yè)，完成學(xué)校安排的教研、聽課。剩下的時(shí)間很有限。如何在這有限的時(shí)間內(nèi)制作出高質(zhì)量的課件，服務(wù)教學(xué)，就是個(gè)很值得考慮的問題。
在現(xiàn)有條件下，農(nóng)村中學(xué)中如何合理高效的運(yùn)用軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，是很值得我們初中教師研究的問題。本文以多媒體課件的小技巧為主題，旨在幫助一些剛?cè)腴T的老師提高多媒體課件的制作水平。
制作教學(xué)課件，有Flash、Authorware等，PowerPoint似乎是已經(jīng)落后了，但在實(shí)際教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師還是比較喜歡用PowerPoint來制作一些課件，這是因?yàn)閷τ诖蠖鄶?shù)教師制作自用教學(xué)軟件來說，對軟件的要求一方面是無需特別安裝，幾乎所有計(jì)算機(jī)里都有；另一方面，簡單易學(xué)，方便實(shí)用，而且效果不錯(cuò)。
在用PowerPoint制作課件的過程中，本人逐漸積累了一些使用技巧，現(xiàn)在簡要加以說明，同大家進(jìn)行交流。
一、文字超級鏈接的設(shè)置
利用文字的超級鏈接設(shè)置，可以建立漂亮的目錄。設(shè)置超級鏈接時(shí)，建議不要設(shè)置字體的動(dòng)作，而要設(shè)置字所在的邊框的動(dòng)作。這樣既可以避免使字帶有下畫線，又可以使字色不受母板影響。具體操作為選中字框，單擊右鍵，選取“動(dòng)作設(shè)置”項(xiàng)，鏈接到所要跳轉(zhuǎn)的頁面。
二、組合鍵、快捷鍵的使用
在播放幻燈片的過程中進(jìn)行畫圖的方法首先使用鼠標(biāo)左鍵或者右鍵單擊屏幕右下角的圖標(biāo)（或者按下ctrl+P組合鍵），然后單擊畫筆，鼠標(biāo)變?yōu)橐恢划嫻P，進(jìn)行單擊即可進(jìn)行畫圖。如果需要擦掉剛畫的圖形，按下E（擦除）鍵即可。
三、利用熱字超文本鏈接功能實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)
熱鍵可以是PowerPoint里本身為你準(zhǔn)備的“動(dòng)作按鈕”（菜單欄上的”幻燈片放映“―”動(dòng)作按鈕”）中的各種按鈕，如電影、聲音、信息、開始、結(jié)束、幫助等，也可以自己設(shè)計(jì)任意形狀、任意色彩圖案、任意字符，只要自認(rèn)為滿意就行。
四、巧改模板
進(jìn)入PowerPoint，在工具欄“格式”中選擇“背景”，運(yùn)用“填充效果”在“圖片”中選擇相應(yīng)的圖形文件，回到“背景”后，選擇“忽略母板的背景圖形”，最后按“應(yīng)用”即可。這樣我們就為當(dāng)前這張幻燈片改變了模板。重復(fù)以上步驟就可以為所需的幻燈片更換不同的模板。
六、插入MP3音樂
PowerPoint的”插入/影片和聲音/文件中的聲音”不支持MP3，但若你一定要MP3的話，可以這樣另辟捷徑：單擊“插入/對象”/在“插入對象”對話框中選“由文件創(chuàng)建”，單擊“瀏覽”，指出MP3文件的路徑，單擊“確定”，插入文檔后，在“動(dòng)畫效果”設(shè)置中除“時(shí)間”、“效果”外，再選“播放設(shè)置/對象動(dòng)作/激活內(nèi)容”即可（系統(tǒng)內(nèi)必須有MP3播放器）。
七、課件插入影片
通常最有效的方法： 直接播放視頻：這種播放方法是將事先準(zhǔn)備好的視頻文件作為電影文件直接插入到幻燈片中，該方法是最簡單、最直觀的一種方法，使用這種方法將視頻文件插入到幻燈片中后，PowerPoint只提供簡單的[暫停]和[繼續(xù)播放]控制，而沒有其他更多的操作按鈕供選擇。
可能有人會(huì)說：你怎么不說Authorware的使用方法，難道好用了嗎？其實(shí)在前面開頭我就說了，交互性強(qiáng)，效果好是Authorwarer的特點(diǎn)，而我們的教師大多數(shù)都沒有很好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，憑借一個(gè)計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)的Authorware來應(yīng)對教學(xué)中實(shí)用的課件，有點(diǎn)勉為其難，再加上作一個(gè)PowerPoint課件所用的時(shí)間要比做一個(gè)其它課件所用的時(shí)間少的多，在農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)況下我認(rèn)為PowerPoint（幻燈片）是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的。
我想也只有教師能很好的運(yùn)用相對簡單的幻燈片后，才能為其它軟件的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在課件制作的實(shí)踐中，只要肯努力鉆研，還可摸索出更多的制作技巧，就能使我們的課件制作更加豐富多彩，不斷促進(jìn)多媒體教學(xué)向前發(fā)展。但制作課件時(shí)也應(yīng)防止華而不實(shí)，應(yīng)講求取材合適，用材得當(dāng)。這樣才能使多媒體課件煥發(fā)出無限生機(jī)，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對各科知識(shí)的學(xué)習(xí)樂趣。
參考文獻(xiàn)：
[1]《電腦愛好者》
ppt兼容模式的意思就是打開舊版本的文檔文件之后某些功能無法使用，而且ppt在兼容模式下可防止丟失的編輯功能，并使其更輕松地與使用早期版本的PowerPoint的人員進(jìn)行協(xié)作。
ppt使用技巧：以MicrosoftOfficePowerPoint2007為例，若用戶想要新建幻燈片，只需打開PowerPoint，打開后在開始欄目下點(diǎn)擊新建幻燈片就可以了，相對來說也是比較方便的。
若用戶想要在幻燈片里插入圖表，只需點(diǎn)擊頁面上方的插入選項(xiàng)，接著點(diǎn)擊圖表，然后就可以選擇要插入的圖表了，對于這一點(diǎn)還是需要了解的。
在制作ppt的時(shí)候，若用戶想要設(shè)置幻燈片的背景顏色，可以在開始欄目下點(diǎn)擊繪圖選項(xiàng)上方的快速樣式，然后選擇一個(gè)自己喜歡的樣式就可以了。
資料拓展：MicrosoftOfficePowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件，用戶可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示，也可以將演示文稿打印出來，制作成膠片，以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中，演示文稿中的每一頁就叫幻燈片。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2012）04-0000-00
1、用谷歌文檔設(shè)計(jì)幻燈片
1.1 在線演講幻燈片這樣設(shè)計(jì)
在IE瀏覽器地址欄中輸入谷歌文檔的網(wǎng)址：docs.省略，在隨后彈出的頁面中輸入你已經(jīng)注冊的電子電子郵件的地址以及密碼，單擊“登錄”按鈕，然后將會(huì)彈出一個(gè)“安全警報(bào)”提示框，單擊其中的“是”按鈕，就可以進(jìn)入谷歌文檔的主頁面了。
小提示：首次登錄谷歌文檔時(shí)，其界面語言為英文，改為簡體中文時(shí)，只要單擊主頁面右上方工具欄中的“Settings”，然后在彈出的對話框中，將“Language”語言選項(xiàng)設(shè)置為“簡體中文”，“Your current time zone”時(shí)區(qū)設(shè)置為GMT+08：00（北京時(shí)間），單擊底部的“Save”按鈕即可。
需要新建幻燈片時(shí)，單擊“新建”菜單，從彈出的下拉命令列表中查看并選中“演示文稿”選項(xiàng)，即可進(jìn)入幻燈片設(shè)計(jì)頁面。創(chuàng)建第一張幻燈片時(shí)，單擊“新幻燈片”按鈕，在彈出的對話框中查看并選中幻燈片布局方式，比如“文本”，即可新增一張幻燈片，然后就可以通過頂部的菜單命令，在幻燈片中插入文本、圖片、圖像，甚至視頻內(nèi)容了。比如同在PowerPoint中設(shè)計(jì)幻燈片一樣，在谷歌文檔的演示文稿中插入新內(nèi)容時(shí)，也常用編輯框的形式，因此可以任意調(diào)整不同的對象的位置以及所處層次。
1.2 美化幻燈片以及添加備注
作為演示用的幻燈片必須美觀大方，因此給谷歌文檔中的幻燈片添加適當(dāng)?shù)闹黝}會(huì)有錦上添花的效果。添加主題時(shí)，單擊“更改主題”命令，在彈出的主題列表框中查看并選中一種自己喜歡的主題效果，比如“鄉(xiāng)村”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幻燈片變得亮麗起來了！同樣，添加適當(dāng)?shù)幕脽羝瑐渥ⅲ軌蚴篂g覽者更加容易理解幻燈片內(nèi)容，這時(shí)候，只要單擊右下角的“查看演講者備注”圖標(biāo)，然后在彈出的“演講者備注”文本框中輸入要添加的解釋文字內(nèi)容即可。
當(dāng)幻燈片編輯完畢后，單擊右上角的“開始演示”按鈕，就可以預(yù)覽剛才編輯的幻燈片了，而保存時(shí)，單擊“文件”菜單，查看并選中“保存”命令，將幻燈片保存在谷歌文檔提供的互聯(lián)網(wǎng)文件夾中。
1.3 谷歌文檔應(yīng)用小技巧：和分享幻燈片
當(dāng)自己制作漂亮的幻燈片完成后，比如何讓其他朋友瀏覽觀看呢？這時(shí)候可以將幻燈片予以，這樣其他人直接通過在線就可以欣賞幻燈片了。單擊右上角的“”按鈕，在彈出的頁面中單擊“在線文檔”按鈕，即可彈出一個(gè)新的頁面，其中顯示了幻燈片的頁面，比如***************，其他人只要在瀏覽器地址欄中輸入此地址，即可打開相應(yīng)的幻燈片了，此外，還可以根據(jù)此頁面下面提供的源代碼，將幻燈片嵌入到自己的網(wǎng)站或博客中，而且可以查看并選中演示文稿的顯示大小，比如700PX（寬為700像素）。
2、互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作，谷歌和OLW各顯神通
對于經(jīng)常出差在外的人員來說，協(xié)作辦公在我們的工作中是必要的，同時(shí)也會(huì)為我們把工作負(fù)擔(dān)減少。在工作中遇到很多繁雜的瑣事，無法完成時(shí)，谷歌文檔和Office Live Workspace（以下簡稱OLW）這兩個(gè)工具會(huì)立刻出現(xiàn)在我們的腦海中，而且可以查看并選中演示文稿的顯示大小這兩款工具能顯示出每個(gè)編輯者的用戶名。紛繁復(fù)雜的事情在短時(shí)間內(nèi)就可以完成了。
2.省略，單擊“邀請協(xié)作工作者”按鈕。
注意：在彈出的“要通知這些人有關(guān)此文件的信息嗎”對話框中，可以輸入關(guān)于此共享文件的相關(guān)協(xié)作信息，最后單擊“發(fā)送”按鈕即可。
把文件設(shè)置成共享后，被邀請到的協(xié)作工作者，只要使用自己的電子電子郵件的地址，比如前面的登錄谷歌文檔，同樣，添加適當(dāng)?shù)幕脽羝瑐渥ⅲ軌蚴篂g覽者更加容易理解幻燈片內(nèi)容，就可以進(jìn)行任意的編輯操作了。
2.2 Office協(xié)作辦公利器――OLW
你可以使用OLW，就可以讓你的微軟的 Office協(xié)作功能大大增強(qiáng)，就能夠充分提高桌面Office的互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作能力。
操作步驟：單擊“登錄”按鈕，然后將會(huì)彈出一個(gè)“安全警報(bào)”提示框，單擊其中的“是”按鈕，就可以進(jìn)入谷歌文檔的主頁面了。就可以進(jìn)入Office Live Workspace了。通過Workspace提供的互聯(lián)網(wǎng)存儲(chǔ)空間，可以非常方便地將自己本地文件發(fā)送到互聯(lián)網(wǎng)文件夾中，從彈出的命令列表中查看并選中添加一個(gè)文件“Single Docunment”或是多個(gè)文件“Multiple Docunments”，在彈出的“查看并選中文件”對話框中，查看并選中要上傳的文件，比如“電氣材料.xls”，單擊“打開”按鈕即可。
單擊Wordspace主頁面頂部的“Install Office Add-in”按鈕，將安裝一個(gè)插件。這樣在桌面的Office工具欄的底部將顯示一個(gè)“Go to Office Live”工具欄了。而通過“Go to Office Live”工具欄的“Save”、“Open”按鈕就可以將修改后的文件保存在Wordspace，或者直接打開Wordspace上的文件了。
多媒體課件制作培訓(xùn)心得體會(huì)
首先，我非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得也是很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！從四月18日到24日這一個(gè)星期的時(shí)間，我很榮幸的參加了高校教師多媒體課件制作班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這一周，除了自己要上課外，其余時(shí)間我都認(rèn)真聽老師授課，按時(shí)完成作業(yè)，并做了大量筆記。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)艱苦的過程，也是一個(gè)快樂的過程。在這次培訓(xùn)的過程中，我感覺到從未有過的充實(shí)與滿足，快樂與幸福。在此再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了自己這樣一個(gè)充電的機(jī)會(huì)。所以在這次學(xué)習(xí)過程中，我非常努力，收獲頗豐。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容很豐富。從宋友荔老師的慕課——一場新教育革命開始，然后有焦中明老師講授的《多媒體課件在高校教學(xué)中的應(yīng)用》和《優(yōu)秀多媒體課件展示及設(shè)計(jì)分析》，焦老師給我們介紹了Diigo——互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)注書簽，抓圖軟件——sangit，給我們播放了一段關(guān)于第六感（sixth sense）的視頻讓我們驚嘆信息化時(shí)代能很方便地獲得你所想要的信息。李志國老師給我們介紹了如何在線學(xué)習(xí)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源利用以及素材采集，李老師給我們介紹了很多很好的軟件，比如webdup這是一款從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁圖片的軟件，然后借助firework軟件可以將下載的網(wǎng)頁進(jìn)行修改；還有Goldware和會(huì)聲會(huì)影的使用，如何在ppt里面插入視頻從胡小強(qiáng)老師的ppt高級制作技術(shù)主要講解了幻燈片的制作小技巧，幻燈片特效，音頻文件和Flash文件的插入，觸發(fā)器的使用及一些實(shí)例。比如：如何設(shè)置幻燈片的母版，如何控制幻燈片中添加的聲音，如何在幻燈片間進(jìn)行切換，如何使用幻燈片自身功能制作一些動(dòng)畫，如何將幻燈片打包成可執(zhí)行文件不能被修改等。24日涂曉斌老師的微課程的開發(fā)和應(yīng)用，讓我們很好地了解了一堂好的微課的制作方法和技巧，并給我們介紹了Camtasia studio (CS)錄屏軟件。整個(gè)學(xué)習(xí)過程來看，可以說是組織嚴(yán)密、安排合理、內(nèi)容充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。
收獲與體會(huì)：
1、通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。或許正因?yàn)槎嗝襟w課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己以前用POWERPOINT制作課件還存在的問題，在本次多位老師的教學(xué)下，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的課件來，更好地運(yùn)用于教學(xué)。以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，也是黃老師說得，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在課件里可以插入動(dòng)畫、聲音、圖片等等，可以使課件動(dòng)起來、活起來，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 老師講了模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等，使得在以后的課件制作中能利用更多的資源，能使課件制作出更加美觀，更加符合自己的意圖。講了素材的獲取與整理，講到了軟件等的運(yùn)用，使我在學(xué)習(xí)制作課件的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了幾種軟件的應(yīng)用，為我以后在計(jì)算機(jī)上游蕩提供了很好的基礎(chǔ)知識(shí)。教給我們教育資源庫的安裝及應(yīng)用，解決了平時(shí)安裝時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
2．人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對人才的基本要求，對于高等學(xué)校的教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。
3. 時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是知識(shí)的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。“授之以魚，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得知識(shí)。要想做到這一點(diǎn)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識(shí)，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。
這是GuyKawasaki灣區(qū)著名的風(fēng)險(xiǎn)投資家，同時(shí)也是位充滿激情、睿智和幽默的演講家,
他提出的一個(gè)幻燈片制作和演講原則，即一個(gè)Powerpoint不能超過10張幻燈片，演講總長不能超過20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號(hào)。
他說，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時(shí)間里，用較少的幻燈片和精煉的語言將其精華傳達(dá)給聽眾。
有趣的演講
演講要講求寓教于樂。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無味的背誦。
放慢速度
緊張或沒經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說個(gè)不停。試著放慢你的語速，并且通過增加一些停頓來達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。
眼神交流
與所有聽眾進(jìn)行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因?yàn)槊貢椭硪苍谝欢ǔ潭壬嫌绊懤习遄鰶Q定（彌縫注：總是將注意集中在一人，會(huì)讓對方感到不舒服）。
用15個(gè)詞做總結(jié)
你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來嗎？如果不能，那就再總結(jié)。
演講對信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。
另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。
其目的就是逼使你做到簡練，避免聽眾聽得不耐煩。
不要讀幻燈片
很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講，可事實(shí)上卻常常回頭看屏幕。
讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對你的演講失去信心和興趣。
演講就像講故事
如果你的演講比較長，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語和奇聞軼事等來串聯(lián)整個(gè)演講，
同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
提高音量
演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你。提高音量不是說要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
不要事先計(jì)劃手勢
演講中的任何手勢都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來。事先計(jì)劃手勢會(huì)看起來很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語言不搭配。如果你不知道該做什么手勢，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了。不要用手指著聽眾！。:
“這是個(gè)不錯(cuò)的問題”
通過使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問題”、“我很高興你提出這個(gè)問題”等語句來為自己爭取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽眾一般不會(huì)察覺這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語。
吸氣而不是呼氣
當(dāng)你感覺要說“呃”、“啊”等語氣詞時(shí)（過多語氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕），可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽眾會(huì)很少注意到的。
提早到會(huì)場（盡可能的早）
不要等到聽眾都坐好了，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達(dá)演講地點(diǎn)，熟悉一下場景，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會(huì)出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。
熟能生巧
參加水粒方私塾一樣的提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會(huì)使你上臺(tái)演講時(shí)顯得更有能力和自信。
避免道歉
只有做錯(cuò)事情時(shí)才需要道歉。
不要為自己的能力不足、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉，這只會(huì)使聽眾覺得你沒自信。
再者，多數(shù)情況下，聽眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。
當(dāng)你錯(cuò)誤時(shí)一定要道歉
雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過度自信就會(huì)出問題了。
以聽眾的角度出發(fā)
要從聽眾的立場來撰寫演講稿和思考問題。哪些內(nèi)容對于聽眾比較難理解；哪些內(nèi)容會(huì)使聽眾感到繁瑣？總是要記得，對聽眾來說，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。
【關(guān)鍵詞】空間教學(xué)；課程設(shè)計(jì)；觸發(fā)器；幻燈片布局
中國分類號(hào)：G423
基金項(xiàng)目：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級空間資源課程――《數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及應(yīng)用》。
一、設(shè)計(jì)理念
教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)對信息處理核心能力的要求，考慮社會(huì)需求和崗位應(yīng)用實(shí)際需要，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考在企業(yè)中的經(jīng)歷精選教學(xué)內(nèi)容，按照計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作者的典型崗位動(dòng)作過程和學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，秉“網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)”、“情景教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”、“案例式教學(xué)法”的先進(jìn)理念，貫徹教、學(xué)、做合一，學(xué)以致用的編寫思路，力求幫助學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中理解與積累知識(shí)，在應(yīng)用的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地再實(shí)踐。
二、學(xué)習(xí)對象特征分析
大一的學(xué)生對基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用是有一定了解的，能操作簡單的網(wǎng)頁瀏覽、收發(fā)信件、搜索信息、多媒體運(yùn)用等，但學(xué)生已掌握的知識(shí)缺乏系統(tǒng)化、具體化、深入化等等，例如幻燈片有的操作學(xué)生貌似接觸過，可真正動(dòng)手實(shí)踐又做不出令人滿意的作品，知識(shí)和能力都具有局限性，因而可從感性知識(shí)入手，借助網(wǎng)絡(luò)空間平臺(tái)，激發(fā)其興趣近而進(jìn)行知識(shí)循序漸進(jìn)的提升。
三、教法分析
教法采用的是新課程主張的“以網(wǎng)絡(luò)空間為教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的興趣”，即通過案例和情景教學(xué)，使學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)有效的完成預(yù)期計(jì)劃的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感受到自己都學(xué)了什么，會(huì)了什么，將來能用這些知識(shí)干什么，讓學(xué)生愛上空間課堂。
四、空間教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析
1.空間項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)
在知識(shí)目標(biāo)方面，學(xué)生通過掌握觸發(fā)器的使用原理及其在幻燈片中的熟練應(yīng)用，可掌握幻燈片的布局方法，靈活運(yùn)用幻燈片中觸發(fā)器的操作技巧。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生將具有觸發(fā)器實(shí)踐操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力，具有運(yùn)用觸發(fā)器的思維方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的能力。在素質(zhì)目標(biāo)方面，學(xué)生將掌握運(yùn)用觸發(fā)器的方法和理念解決實(shí)際問題及獨(dú)立創(chuàng)新能力。
2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)生需重點(diǎn)掌握設(shè)置觸發(fā)器的操作步驟，以及如何設(shè)計(jì)人機(jī)交互。而如何正確設(shè)置觸發(fā)器，以及實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，對學(xué)生來講有一定難度，有的學(xué)生對幻燈片布局中哪個(gè)位置最適合使用觸發(fā)器還把握不準(zhǔn)，對觸發(fā)器的使用方法不夠巧妙，這些將直接影響幻燈片的整體設(shè)計(jì)。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)生通過教材或上網(wǎng)查找、閱讀相關(guān)資料。教師利用教材、教參和網(wǎng)絡(luò)資源等，編寫教案和相關(guān)文檔，制作視頻等，認(rèn)真完成高質(zhì)量的備課工作。
4.教學(xué)過程
步驟1：情景導(dǎo)入。在空間課程頁面中引入案例，如“如何放大圖片？”，要求學(xué)生下載本次課用到的資料，并思考提出的引入問題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。學(xué)生會(huì)對情景比較感興趣，引發(fā)學(xué)生快速進(jìn)入觸發(fā)器的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
步驟2：自主探究。教師先通過文字、圖片、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觸發(fā)器的基本使用，并完成引入案例，學(xué)生可通過對觸發(fā)器的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，獨(dú)立完成操作。然后進(jìn)入強(qiáng)化案例，設(shè)計(jì)情景“如何傳遞信息給觀眾？”引導(dǎo)學(xué)生采用觸發(fā)器完成任務(wù)。此過程中學(xué)生打開強(qiáng)化案例的練習(xí)文檔，根據(jù)引入案例所學(xué)知識(shí)，自己探究完成任務(wù)，對不能獨(dú)立完成的學(xué)生可網(wǎng)上留言或其他形式與教師探討。最后進(jìn)入進(jìn)階案例，引導(dǎo)學(xué)生完成案例如“可以翻頁的書”的制作，學(xué)生完成進(jìn)階案例時(shí)不懂的地方可查看有關(guān)此案例制作過程的視頻，對不能獨(dú)立完成的學(xué)生教師可采用網(wǎng)上交流的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。整個(gè)過程，學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)，對探究的問題保持很高的積極性，出現(xiàn)問題能通過網(wǎng)絡(luò)請教老師。
步驟3：交流評價(jià)
教師可在某個(gè)固定時(shí)間段參與學(xué)生網(wǎng)上交流，除了其組織作用外還對學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果做點(diǎn)評，以保證交流的正確性和有效性，與同學(xué)分享交流自己的探究結(jié)果，教師也不斷修正自己對問題的看法。在點(diǎn)評過程中，需注意要每位學(xué)生積極展示自己的學(xué)習(xí)成果，并將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
步驟4：創(chuàng)新拓展
教師先引導(dǎo)學(xué)生參看拓展案例，學(xué)生思考、交流、探討教師的提問并做出回答。然后引導(dǎo)學(xué)生思考如果自行設(shè)計(jì)一個(gè)幻燈片，如何用觸發(fā)器進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，要求學(xué)生根據(jù)本次課所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)內(nèi)容豐富、布局合理、有創(chuàng)意的演示文稿，可3-4人分組完成，作為課后作業(yè)。實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基本要求，進(jìn)行研究式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)主體性空間網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式。
步驟5：總結(jié)提高
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面所提出的問題，幫助學(xué)生理清知識(shí)體系，將知識(shí)內(nèi)化。同時(shí)總結(jié)本次課所學(xué)觸發(fā)器使用技巧，并注重幻燈片的布局問題，回味這次課所學(xué)內(nèi)容。最后布置作業(yè)，提醒學(xué)生可上網(wǎng)信息搜索與設(shè)計(jì)思路有關(guān)的內(nèi)容，并融入觸發(fā)器的使用技巧，
督促學(xué)生將課后作業(yè)上傳至空間，如世界大學(xué)城。
步驟6：反饋評價(jià)
教師對反饋的交流學(xué)習(xí)情況，選擇其中有共性的問題，作適當(dāng)?shù)闹v解，督促學(xué)生敢于提出自己的見解。
整個(gè)空間過程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生掌握的不僅是觸發(fā)器使用的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還掌握了信息化技術(shù)和具備了幻燈片布局的能力。
5.教學(xué)反思
本次空間課程設(shè)計(jì)通過“情景導(dǎo)入――自主探究――交流評價(jià)――創(chuàng)新拓展――總結(jié)提高――反饋評價(jià)”的教學(xué)過程，使學(xué)生能在探究課題的引導(dǎo)下自主的進(jìn)行探究，整個(gè)過程以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主，真正體現(xiàn)了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，而教師在學(xué)生的空間課程學(xué)習(xí)過程中扮演者組織者和引導(dǎo)者的角色。教師的教學(xué)理念必須是始終關(guān)注著學(xué)生的思維走向和學(xué)習(xí)進(jìn)程，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并予以疏導(dǎo)，督促學(xué)生利用空間課程學(xué)習(xí)對所學(xué)知識(shí)不斷的復(fù)習(xí)、鞏固、深入研究，關(guān)心和幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，對學(xué)生的優(yōu)秀成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示，多與學(xué)生交流、溝通，這樣才會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有更好的促進(jìn)和激勵(lì)的作用。
【參考文獻(xiàn)】
一、精選文字，格式統(tǒng)一
小學(xué)生在搜集文字的時(shí)候，很容易將文字信手拈來，不懂得去處理、加工。我在觀察學(xué)生制作的PPT作品時(shí)，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的作品中文字偏多，他們?yōu)榱税阉阉鞫鴣淼恼淖指宸诺揭粡埢脽羝锩妫桶炎煮w調(diào)小，導(dǎo)致整張幻燈片布滿密密麻麻的文字，影響了美感。還有的文字是直接從網(wǎng)頁上復(fù)制、粘貼過來的，把原有的網(wǎng)頁格式（比如一些帶底紋的文字，有下劃線、波浪線等）一起復(fù)制到幻燈片里面了，又不懂得進(jìn)行處理和過濾，導(dǎo)致自己的幻燈片文本與設(shè)計(jì)好的背景模板格格不入。
提煉文字，應(yīng)堅(jiān)持少而精的原則；編排文本，應(yīng)堅(jiān)持格式統(tǒng)一的原則。我們對從網(wǎng)上搜集而來的文字，一定要進(jìn)行梳理、精簡，去繁取簡、去粗取精、去亂取順，要對所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行概括。字只有少了、精了，字號(hào)才夠大，字距、行距才能夠?qū)挘煮w顏色才夠突出。這樣才能讓觀看者一目了然，一下子就明白所要表達(dá)的內(nèi)容。
如果網(wǎng)絡(luò)上搜集來的文字自帶網(wǎng)頁格式或底紋顏色，常見的處理方法有以下三種：
第一種方法：雙擊選中有底紋的文字―選擇自選圖形格式菜單欄中的“顏色和線條”―填充―選擇“無填充顏色”―確定。
第二種方法：全部選中文字―打開PPT文檔―選擇編輯菜單里的“選擇性粘貼”―再選擇“無格式文本”―確定。
第三種方法：打開“程序―附件―記事本”，把復(fù)制的內(nèi)容粘貼到記事本中，保存為TXT格式的文件后再從記事本中復(fù)制文字到PPT里就可以了。
為了讓整幅作品的排版看起來更加統(tǒng)一，更加整齊，在所有文本輸入完了以后，要把字體、字號(hào)、字間距、行間距進(jìn)行重新編輯，有需要加粗、傾斜、改色的文本再單獨(dú)處理。
二、收集、處理圖片，讓圖片變得更精美
圖片在PPT創(chuàng)作中占據(jù)了很重要的地位，它的視覺沖擊力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字的，所以選擇合適的圖片很多時(shí)候勝過千言萬語的文字描述，而且更容易讓作者的思想可視化。
對于搜集來的各式各樣的圖片，我們要學(xué)會(huì)處理圖片的技巧，對圖片進(jìn)行一些個(gè)性化的改造：
1.學(xué)會(huì)裁剪圖片
我們搜集到的圖片中的某一個(gè)部分圖像并不是我們需要的，或者搜到的圖片有水印，那么我們就需要對圖片進(jìn)行處理。如果這些不需要的部分分布在圖片的底部或者四周，我們可以利用Windows自帶的畫圖軟件，通過調(diào)整畫布的大小把這些不需要的部分裁剪掉，然后保存。如果是圖片中間出現(xiàn)不需要的圖像或者是文字水印之類，我們可以用取色工具，從旁邊取一份一樣的背景顏色，畫筆有了當(dāng)前背景的顏色時(shí)，再對出現(xiàn)的圖像和水印進(jìn)行涂寫，就可以覆蓋它們了。當(dāng)然這只是僅僅針對于圖像、文字水印等區(qū)域與周圍背景顏色單一相同的顏色。如果背景的配色很復(fù)雜，那就必須用專業(yè)的Photoshop軟件來進(jìn)行處理。
2.學(xué)會(huì)改變圖片的形狀
幻燈片里添加的圖片形狀默認(rèn)都是長方形或者正方形，如果我們想把圖片設(shè)置成圓形、橢圓形、三角形、平行四邊形等各種形狀的話，可以采用這樣的方法：首先，我們從自選圖形那里選擇一個(gè)我們想要的圖片形狀；然后，雙擊這個(gè)自選圖形，出現(xiàn)設(shè)置自選圖形格式；最后，選擇顏色和線條選項(xiàng)―填充顏色―選擇填充效果―圖片―選擇我們要用的圖片就可以了。采用這種辦法，我們就可以根據(jù)創(chuàng)作的需要，插入形狀各異的圖片。
三、圖文搭配合理，增加美感
小學(xué)生在制作PPT演示文稿的過程中，對文字和圖片的編排過于簡單，文字和圖片都是成左右或者上下分排，而且是一種排列方式貫穿所有幻燈片，排列方式非常單一，這對作品整體的美感是大打折扣的。
當(dāng)我們在制作PPT時(shí)，為了更加清楚地表達(dá)出自己的意圖，就得使用文字和圖片相結(jié)合的方式。PPT的圖片和文字是不在一個(gè)版塊內(nèi)的，是兩個(gè)相對獨(dú)立的對象。所以學(xué)生排版出來的圖文結(jié)構(gòu)都是上下式或者左右式。那么我們到底該怎樣讓文字環(huán)繞圖片呢？如何達(dá)到美觀的效果？我們可以這樣來操作：
（2）插入一張圖片，移動(dòng)圖片到預(yù)期的位置。
（3）點(diǎn)擊文本，調(diào)整一下文字大小。最關(guān)鍵一步是用空格鍵把被圖片遮擋的文字空出來，也就是說圖片后面都應(yīng)該是空格，文字被移到圖片的旁邊。這樣圖片就可以嵌入在文本中間了。
【關(guān)鍵詞】中職 office word excel powerpont 技術(shù)應(yīng)用
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2016）09B-0079-02
Office以其功能強(qiáng)大、實(shí)用性強(qiáng)及操作簡單等特點(diǎn)，在眾多的辦公軟件中脫穎而出，在具體實(shí)踐中得到廣泛的應(yīng)用。課堂教學(xué)中，如何教會(huì)學(xué)生掌握office的操作技巧，成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。Office軟件中包括的子系統(tǒng)比較多，有Word，Excel，PowerPoint，Outlook等，具體教學(xué)實(shí)踐中常用到Word，Excel，PowerPoint三項(xiàng)。要想上好這個(gè)課，就得深入了解這些子系統(tǒng)的功能和應(yīng)用技巧，現(xiàn)對Word，Excel，PowerPoint三項(xiàng)主要應(yīng)用系統(tǒng)的操作技巧進(jìn)行歸納。
一、Word的具體應(yīng)用與操作技巧
Word是Office軟件的核心內(nèi)容之一，它采用菜單式操作，工具欄及快捷鍵或顯示或隱藏一目了然，非常實(shí)用也非常方便。它具有超強(qiáng)的文字編輯功能，可以對文字進(jìn)行復(fù)制、粘貼、字體設(shè)置、段落設(shè)置、查找替換、修飾、網(wǎng)絡(luò)鏈接、打印等，基本滿足用戶工作需求。
以編輯打印宣傳海報(bào)通知為例簡述操作應(yīng)用如下：
首先，雙擊打開word軟件。通過桌面上的快捷鍵或點(diǎn)擊開始程序菜單，打開word軟件的空白頁，將其命名為海報(bào)宣傳通知并保存。其次，文字輸入。將提前準(zhǔn)備好的宣傳材料的相關(guān)內(nèi)容輸入到文本中。再次，進(jìn)行具體編輯。一是將題目“宣傳”用鼠標(biāo)左鍵選中，點(diǎn)擊菜單中的格式按鈕激活字體編輯菜單，對文字的字體、字形、字號(hào)、顏色、文字間距、文字效果等進(jìn)行設(shè)置，其中可進(jìn)行藝術(shù)字體設(shè)置以獲得美感，完成這些設(shè)置后及時(shí)進(jìn)行保存。二是對正文進(jìn)行編輯，將正文內(nèi)容選中，按上面的字體設(shè)置步驟設(shè)置字體；也可能對文段中的個(gè)別字進(jìn)行設(shè)置，以突出其獨(dú)特性；點(diǎn)擊格式菜單中的段落工具，對選中內(nèi)容的段落方式、縮進(jìn)及行間距、換行與分頁等進(jìn)行設(shè)置；初步完成后要進(jìn)行預(yù)覽，查看整體視覺效果，要做到整體版面布局充實(shí)、美觀、富有新意。三是打印，點(diǎn)擊文件中的打印功能進(jìn)行打印。
Word有視圖處理功能。在Word文本處理中，可以將圖像、視頻、動(dòng)畫、繪圖等進(jìn)行混合編輯和排版，取得較好視覺效果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。
如下，以在文本中插入圖片為例作簡要介紹：
將鼠標(biāo)移動(dòng)至文本材料中的適當(dāng)位置，點(diǎn)擊菜單中的插入工具，在彈出的工具條中選擇圖片。這些圖片可以是自帶的素材，也可以是文件存儲(chǔ)的內(nèi)容。把這些圖片素材輸入文本后，要對其進(jìn)行適當(dāng)處理再編輯到文段中。將鼠標(biāo)放在插入圖片上面，雙擊后會(huì)彈出一個(gè)對話窗口，然后選擇版式設(shè)置，可以選擇四周型、嵌入型、緊密型、懸浮于文字上方、襯于文字下方幾種類型中的一種，再對素材的大小、顏色與線條進(jìn)行設(shè)置，這樣就可以得到版面美觀、視覺效果比較好的版式。
網(wǎng)絡(luò)共享功能。在word操作中，可以通過創(chuàng)建超文本鏈接等方式將文字與圖像等鏈接起來，直接共享網(wǎng)頁上相關(guān)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率提升。
二、excel的具體應(yīng)用與操作技巧
excel作為Office軟件的核心內(nèi)容之一，具有數(shù)據(jù)處理、圖表制作及網(wǎng)絡(luò)共享等功能。就數(shù)據(jù)處理功能而言每張空白工作表中都有256列和65536行組成的方格，每個(gè)單元格內(nèi)可容納32000個(gè)字符，基本可以滿足大多數(shù)數(shù)據(jù)處理的需求。可以將數(shù)據(jù)直接錄入或粘貼到工作表中，靈活地進(jìn)行分類、檢索、排序、篩選等操作，利用系統(tǒng)提供的各項(xiàng)函數(shù)設(shè)置可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的各項(xiàng)數(shù)值分析。
下面以學(xué)生日常考試成績分析為例，講excel的數(shù)據(jù)處理應(yīng)用技巧。
（一）excel數(shù)據(jù)處理軟件。首先，新建數(shù)據(jù)文件。可以通過雙擊桌面快捷方式或者點(diǎn)開開始菜單來打開excel數(shù)據(jù)處理軟件，然后在新建的數(shù)據(jù)庫中命名并將其保存在固定位置，以便后期查找。其次，輸入數(shù)據(jù)。將每個(gè)學(xué)生的每學(xué)科成績輸入到其中。再次，進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析。將某一行或一列的數(shù)據(jù)用鼠標(biāo)左鍵選中，再用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊屏幕右下方的數(shù)字工具，對選中的數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、求平均值、計(jì)數(shù)、計(jì)數(shù)值、找最大值、最小值的計(jì)算，這些計(jì)算都是由計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)生成，非常方便、準(zhǔn)確。比如，選中其中的一列數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊菜單中的數(shù)據(jù)工具，在彈出的工具條中點(diǎn)擊排序，就可以根據(jù)相關(guān)的關(guān)鍵字進(jìn)行升序、降序排列。如，將數(shù)據(jù)選中后點(diǎn)擊數(shù)據(jù)中的分類匯總工具，就可以根據(jù)分類字段、匯總方式進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。又如，excel表格的篩選功能，這個(gè)會(huì)經(jīng)常用到，比如將學(xué)生成績選中后，點(diǎn)擊篩選項(xiàng)可選擇自動(dòng)篩選或高級篩選，如選擇自動(dòng)篩選，可將語文成績定為大于或等于90，數(shù)學(xué)成績大于或等于95，英語成績大于或等于98，程序?qū)⒏鶕?jù)設(shè)置的內(nèi)容將這三科符合要求的優(yōu)秀學(xué)生名單篩選出來；也可以（下轉(zhuǎn)第81頁）（上接第79頁）根據(jù)具體實(shí)際進(jìn)行條件設(shè)置，篩選統(tǒng)計(jì)的速度非常快捷、準(zhǔn)確，適合大批量的數(shù)據(jù)處理。
教學(xué)實(shí)踐中要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，根據(jù)平時(shí)用到的一些數(shù)據(jù)處理功能，讓學(xué)生自覺加強(qiáng)相關(guān)技能訓(xùn)練，使其在理解的基礎(chǔ)上能靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用，體現(xiàn)軟件工具的實(shí)用性。
（二）圖表制作。excel提供了幾十類近百種圖表樣式，有柱形圖、圓餅圖、條形圖、面積圖等，可以根據(jù)需要在這些圖表中進(jìn)行編輯，以使更加直觀地表示出各數(shù)據(jù)間的關(guān)系，實(shí)用性非常強(qiáng)。
（三）網(wǎng)絡(luò)共享。在軟件中可以將圖表與web進(jìn)行關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)資源共享。具體操作如下：打開數(shù)據(jù)庫文件，點(diǎn)擊菜單中的插入選項(xiàng)，選擇其中的超級鏈接，打開對話窗口，在地址欄中將web網(wǎng)址代碼輸入，點(diǎn)擊確定后保存。這樣就建立了網(wǎng)頁關(guān)聯(lián)，直接點(diǎn)擊文件中的鏈接就可訪問相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息，非常方便實(shí)用。
三、powerpont的具體應(yīng)用與操作技巧
運(yùn)用PowerPont可創(chuàng)建幻燈片文件并演示，將文本、圖形、動(dòng)畫及視頻等結(jié)合，把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行編輯處理，形成具有多媒體效果的幻燈片，以便在課堂中演示給學(xué)生看，從而產(chǎn)生好的視覺效果。在制作過程中，也可以通過編輯讓課件中的文字、聲音、動(dòng)作及特效綜合地表現(xiàn)出來，產(chǎn)生相應(yīng)動(dòng)感，增強(qiáng)幻燈片的感染力，提升課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)效果。在演示過程中可以進(jìn)行順序播放、跳節(jié)播放、關(guān)聯(lián)演示及時(shí)間或效果設(shè)置，從而使課堂學(xué)習(xí)妙趣橫生。
以教學(xué)中常用的教學(xué)幻燈片制作為例，談具體的應(yīng)用技巧。
第一，基本格式設(shè)置。打開PowerPont演示文稿軟件，進(jìn)行基本格式的設(shè)置。點(diǎn)擊菜單中的格式，先進(jìn)行版式的設(shè)置，有上下型、左右型、左中右型等，根據(jù)具體實(shí)際選用不同的類型。第二，背景設(shè)置。可以設(shè)置成全部統(tǒng)一的背景色，也可以根據(jù)實(shí)際情況對各部分進(jìn)行單獨(dú)設(shè)計(jì)。第三，選擇幻燈片放映方式。在格式中選擇幻燈片放映方式時(shí)，要根據(jù)具體內(nèi)容選擇不同方式的動(dòng)畫方式，這樣效果會(huì)更佳。在整體上初步設(shè)置完成后，進(jìn)行具體內(nèi)容的編輯，通過插入文本框、文字、聲音、動(dòng)畫、圖片、批注等來充實(shí)幻燈片的內(nèi)容。可以運(yùn)用編輯菜單中的復(fù)制、粘貼、剪切、查找、替換等不同功能來完成相應(yīng)的編輯。文本框使用頻率較高，要學(xué)會(huì)對文本框的編輯操作，將鼠標(biāo)放在文本框的邊緣上，單擊左鍵將其選中，這時(shí)的文本框四周出現(xiàn)灰色精框，用鼠標(biāo)左鍵可對其大小進(jìn)行調(diào)整，也可進(jìn)行復(fù)制、粘貼等；用鼠標(biāo)雙擊邊框，可以對文本框的顏色、線條、位置、尺寸等進(jìn)行設(shè)置。通過一系列設(shè)置編輯后，教學(xué)幻燈片的制作就可完成，取得幻燈片使用的預(yù)期效果。
office中的文字編輯、數(shù)據(jù)管理、幻燈片演示等功能，具有實(shí)用性強(qiáng)、功能全、操作方便等優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中得到較為廣泛的運(yùn)用。實(shí)際教學(xué)中積極探索，注重歸納與總結(jié)，充分發(fā)揮軟件的綜合功能，可最大化地提升教學(xué)質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
[1]武曉玲.淺談office辦公軟件操作的課堂教學(xué)[J].高考綜合版，2015（11）
