開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇緣分文章，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

文人之藏

我初識(shí)董橋的文字，就是在鳳凰出版的文集《舊時(shí)月色》中。一場(chǎng)邂逅，見識(shí)了橋公的文思，也在若干文字的間隙中，慢慢摩挲著董先生的文玩雅尚。前后兩年的中國(guó)嘉德專場(chǎng)，更讓人集中見識(shí)了橋公的收藏，也透漏出先生的才情文思。

文物、收藏都講究“聚散”二字，所謂聚散隨緣、聚散如風(fēng)。董先生的收藏散出也是一種緣，本來收得就是一種福分。在董橋筆下，常用“玩”來消遣文墨生涯之外的文思。那些因力所不達(dá)而無(wú)福玩賞之物，董先生常常念一聲“罷了”，存一份“癡想”就像他寫李儂的中國(guó)瓷發(fā)簪時(shí)，說“人生偶然邂逅一件心愛的文玩是幸運(yùn)，價(jià)昂價(jià)廉是命運(yùn)：活該你迷它！”今春能收到董橋藏品的買家也是一種福分，一段因緣。所謂著錄有序，其真諦也在如此吧。

手翻圖錄放眼望去，多是些筆筒、筆擱、筆架、鎮(zhèn)紙、水丞等物，除此也有些盒、碗、箱在文房雅玩之列的物件。這些都是董橋常收之物，試想這些物件點(diǎn)染一個(gè)人的書房，該是何等雅致高尚啊。曾幾何時(shí)，文人的案頭清供也成了市場(chǎng)的熱點(diǎn)。早年間，這些無(wú)非是增養(yǎng)文人氣韻，就像大陸文人揚(yáng)之水先生描說宋人書房的情景一般，“花瓶成為風(fēng)雅的重要點(diǎn)綴，是完成在有了新格局的宋代士人書房。它多半是用隔斷辟出來的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，宋人每以 ‘小室’、‘小閣’、‘丈室’、‘容膝齋’等等為稱，可見其小。書房雖小，但一定要有書，有書案、書案上面有筆……”有了這些，也必然有其他等物與之配合。但凡文物沾染到文人的書香才氣，身價(jià)揆升。就像印章，本來漢魏之下，就剩下光禿禿的唐宋官印，一點(diǎn)風(fēng)采全無(wú)。可誰(shuí)知，自打王冕、文彭之流的文人開始涉足印章，寫寫刻刻一番，這印章竟然蹁躚煥彩，出入文人瑯之地。文人手制之器，自然難得，也能生出一片雅致之氣。如這場(chǎng)中最后一件拍品，“董橋、范遙青合制竹詩(shī)文臂擱”，其字就是橋公手寫。聯(lián)語(yǔ)也選得精神，“小園終日靜，竹石傲云煙”出落于文人的溫婉而又堅(jiān)決中。

文匠合作，自印石之后，有紫砂、有刻竹，等等。想刻竹名匠范遙青也在王世襄的筆下入過譜。“妙手輕鐫到竹膚，西瀛珍重等隋珠”是京城第一玩家王世襄對(duì)范遙青的作品的贊嘆。董公所藏并非只這一處與京中名家有翰墨因緣的。如“金西崖”梅花詩(shī)文竹臂擱，就是王暢安先生的尊舅所制，另有暢安先生整理金西崖先生的《刻竹小言》傳世。這件筆擱，讓董公寫得落落不群、風(fēng)姿綽約，“竹、木、牙、角雕刻跟字畫一樣欺人。光靠技術(shù)難免匠氣，供養(yǎng)些學(xué)問出手才飄得起雅氣；工匠的工藝品闖不進(jìn)紀(jì)曉嵐的閱微草堂，脫俗的藝術(shù)創(chuàng)作才成得了俞曲園春堂里的長(zhǎng)物；木匠齊白石花盡半生心血練成一筆好字好詩(shī)，杏子塢老民那臨風(fēng)一揮終于造就了曠世的神品！”

翰墨因緣

董橋很在乎翰墨因緣，因力所不逮直呼罷了，力有所能的，一路的追賞癡求。收到金西崖的刻竹，連寫文章的這份古心雅玩，頗為難得。嘉德圖錄已收錄部分文字，不在贅言。連與王世襄先生的翰墨緣分，也讓董橋記下，其中寫了2003年儷松居文物散出時(shí)，董橋沒有收到的情況。“2003年書里所收珍品在北京嘉德拍賣那天，我請(qǐng)朋友試試替我舉了幾次牌，終于一件都買不到。那次拍賣會(huì)真是太轟動(dòng)太搶手也太矜貴了。我打電話告訴王老說我果然沾不上這份雅緣，買不到儷松居半件重器是我收藏生活的一大憾事！電話那邊老先生用一貫禮貌而矜持的笑聲開解我的沮喪”。橋公極重練字了，用了“終于一件都買不到”，讓人莞爾。可事事隨人，如今也到了橋公的藏品“矜貴”的地步了。

后來，橋公在香港拍得一件王世襄舊藏的青銅臥獅，電話告知寒居京城的王老世襄，“府上那尊獅子藏在我家了”。全了翰墨因緣，也全了橋公一份癡念。這份癡念竟使得橋公寫下如許文字，“那尊青銅臥獅捧回我家的時(shí)候滿身塵埃，枯澀無(wú)光，失了生機(jī)，一方素凈棉布潛心擦拭，連夜摩挲，獅子慢慢醒了，古銅慢慢活了，肅靜的光影也像蒼老的月色，透著宮闈燭光下千年寶劍古穆的英氣”。

橋公早年收竹木之器，也得另外一位大家朱家的指教。董先生收到幾件入流黃楊木雕后，朱家先生就說，“雕工不俗又帶著象牙潤(rùn)亮的古色就好，不貪心”。爾后，又在倫敦的古董市場(chǎng)打磨心性，收書的。”倫敦古董行老板摩斯先生1980年代搜得一批老民國(guó)收藏家舊藏的字畫文玩，王世襄舅舅金西崖刻得竹臂擱和扇骨有三、四件，我先買了西崖刻梅花的那件筆擱，朱疆村題字，不久又買了傅心畬行書筆擱，張志魚刻的；這些文房雅玩文人氣息濃，英國(guó)讀書人似乎很喜歡。”橋公所說的兩件筆擱正是上面提到的圖錄3461號(hào)和3521號(hào)，分別以43.7萬(wàn)、14.95萬(wàn)的高價(jià)拍掉了。

文物文思

嘉德也果真了得，在拍賣圖錄上，竟然也出示董公的文字：《青玉案》、《今朝風(fēng)日好》、《景泰藍(lán)之夜》、《記得》四書羅列。我自從《舊時(shí)月色》中見識(shí)董公的文字后，就開始追讀。一路讀來，也陸續(xù)收得牛津大學(xué)的版本。像上面的幾冊(cè)，也都在我的書櫥中。牛津的版本甚為雅致，像中國(guó)古代的文人，柔弱中又帶著幾分堅(jiān)定。仿佛唯有這樣，才配得上橋公的文思。雖然價(jià)格不菲，但也一定收入書櫥。“誰(shuí)讓你迷它”。是啊，那些拍下橋公藏品的買家也一定如此想吧。

書中有中插幾頁(yè)，常常印制橋公自藏的文玩小品。如《今朝風(fēng)日好》中就有清代黃楊木花鳥筆筒、清代竹雕祝嘏圖釵筒、明代紫銅羅漢坐像、明代銅鎏金釋迦坐像、晚明剔紅菊黃蟹肥香盒、晚明剔紅望月小香盒、清初沉香木雕山水對(duì)杯，《青玉案》中有清代紫檀嵌百寶筆筒、明代象牙淺雕雅集圓筆筒、清代紫檀書函式文具匣、清代紫檀鑲象牙如意小盒、清代香妃竹臂擱、清代芙蓉桂花犀角杯、清代剔紅高山流水筆筒、清代乾隆仿宋哥窯釉筆掭、清代書函式紫檀鑲牛骨竹片小箱、清代黃花梨螭紋箱，等等。其中明代象牙淺雕雅集圓筆筒、清代書函式紫檀鑲牛骨竹片小箱、清代芙蓉桂花犀角杯就在此次拍品中。縱然無(wú)福攬入囊中，也能得見真容，過一過眼福。像庭園雅集圖象牙筆筒，圖錄就比《青玉案》印得精神，《青玉案》中筆筒偏黃，少了象牙白的神采。

其他物件，雖然在董橋的書中未見得圖像，但也讓董橋大寫特寫一番，織出一層細(xì)密的文思。如橋公寫過蘭石銘的琴形楠木筆擱，雖然與拍品中玉雕琴形筆擱不是一物，但又何嘗不能得魚忘筌。文人的收藏，偏是如此，不追求物富金多，即便是多金富藏外，也能生出一層文思，輕巧而又細(xì)密。如他寫釵筒，“扎秀發(fā)的緞帶遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上發(fā)釵發(fā)簪秀逸，輕輕拔下竹雕釵筒的那一瞬是宋詞的風(fēng)姿”。

第2篇

――童輝

新生代感言

小時(shí)候接觸文學(xué)，是和《三國(guó)演義》小人書的那段緣分。小人書上對(duì)于文臣武將運(yùn)籌帷幄、馳騁沙場(chǎng)的精彩描寫，讓我看得津津有味。其中有一本叫《小霸王孫策》，對(duì)于孫策的霸氣武功描寫實(shí)在太精彩了，我甚至仔細(xì)翻看了十幾遍，將一本小人書都揉皺了。

小人書成為我喜愛文字的催化劑。看過以后，便極其愛好讀書，看多了便開始自己動(dòng)筆嘗試。三四年級(jí)的時(shí)候，寫過一小本散文集和一小本詩(shī)歌集，當(dāng)時(shí)沾沾自喜，特有成就感；上初中的時(shí)候，學(xué)校有圖書館，我更是飽覽群書：外國(guó)名著如《簡(jiǎn)?愛》《包法利夫人》，中國(guó)名著如《激流三部曲》和余秋雨的作品集，歷史類的如《明朝那些事兒》《那是漢朝》，人物傳記如《》《胡雪巖》……羅列不清了。書中，我看到的是另一個(gè)世界，這些都充實(shí)著我的世界。

對(duì)于生活，我有我自己的看法。陽(yáng)光、樂觀、積極，是我對(duì)待他人、對(duì)待生活的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我愛音樂，愛彈吉他，自彈自唱，煩惱一并忘卻。我愛旅行，愛行走，獨(dú)身一人，行走在山水、城市問，我感恩世界帶給我這么多的精彩。我愛攝影，愛拍花朵，愛拍蜜蜂停留在花蕊上的瞬間，一抹最明艷的色彩隨著沉甸甸的相機(jī)埋藏在心底。我愛籃球，愛流汗，球入網(wǎng)的一剎，是世界上最動(dòng)聽的聲音。我愛滑雪，愛踏著單板斜沖而下，風(fēng)馳電掣，無(wú)比自由。

我還喜歡主持節(jié)目，在學(xué)校的主持人大賽中獲過獎(jiǎng)；喜愛表演的我，在北京市英語(yǔ)劇大賽中也獲了獎(jiǎng)；真誠(chéng)待人的我，三次獲得學(xué)校評(píng)比的“團(tuán)結(jié)友愛”獎(jiǎng)。我“大言不慚”地說自己與眾不同，是因?yàn)槲覉?jiān)持著自己的生活態(tài)度。我熱愛文學(xué)，熱愛一切美好。

我現(xiàn)在已經(jīng)是北京人大附中高二年級(jí)的學(xué)生，后面的幾篇作文是我初三時(shí)的習(xí)作。

童輝習(xí)作

馭文字走天下 童輝

不論何時(shí)，對(duì)“文學(xué)”深深敬畏的我，對(duì)“寫作”二字又覺得狹小的我，都愿意以“文字”這個(gè)質(zhì)樸傳統(tǒng)的模式來描述自己的所思所感。如果說自己一直駕馭著“文字”而前行倒很貼切。回顧自己駕馭文字而留下的一串串足跡，我發(fā)現(xiàn)了，那是一種旅行，讓自己的感受隨著筆端，游走天下的旅行。

小時(shí)候不懂文字所傳達(dá)的思想內(nèi)涵。抱著對(duì)文字最單純的熱愛，我最先開始了“小說”的創(chuàng)作――我從自認(rèn)為充實(shí)的個(gè)人經(jīng)歷中取材，從一年級(jí)時(shí)純真的同桌友誼，到上二年級(jí)時(shí)懵懂的“喜歡”，我給自己的主人公編上名字，卻用自己的內(nèi)心思索充實(shí)他們的感受，描繪出一幅幅屬于那個(gè)時(shí)候的我的、色彩斑斕的圖畫。后來，我開始知道文字有兩種最美的形式――詩(shī)歌與散文，似懂非懂地看了冰心、朱自清的文章，又開始了自己的嘗試。寫的是什么呢？印象最深的是一首詩(shī)叫《一回頭》，那時(shí)候?qū)W乒乓球，總覺得教練對(duì)自己過于嚴(yán)格，有一天我特別驕傲地跟伙伴們炫耀自己在“寫散文”，無(wú)意中瞥見那位教練回頭看了看我，目光中帶著難以置信的神色。我的虛榮心頓時(shí)得到極大的滿足，連教練都很崇拜我呢！回家后便迫不及待地落筆，只記得結(jié)尾一句：“你的一回頭，讓我重新找到了自信。”多么稚嫩的筆觸！卻是那時(shí)候自己的內(nèi)心最直接、最真實(shí)、最有成就感的表達(dá)。

我特別喜歡旅行，媽媽總說，人最需要的是一種“見識(shí)”，是讓自己的身體與心靈游走四方，看到全天下美好的一種胸懷。可是我們不能每天都擁有身體上的戶外旅行，這時(shí)候，文字便屬于心靈、屬于精神的至美景象，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在旅行。上初中的時(shí)候，筆端流淌出的文字，絕大多數(shù)是為了應(yīng)試的“考場(chǎng)作文”，這是我無(wú)法改變的。于是我經(jīng)常思考，思考在貌似呆板的框架中怎樣嵌入一些真正屬于我自己的東西。幸運(yùn)的是，我更早地明白了，只有自己對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)是真正屬于自己的、獨(dú)特的東西。我努力地在考場(chǎng)上用我獨(dú)特的文字表達(dá)我對(duì)世界的感受――我為同學(xué)的奉獻(xiàn)喝彩，我為陌生老人的身世擔(dān)憂，我為自己的選擇而驕傲。將它們記錄下來，表達(dá)自己的感受，回顧那些對(duì)自己有著深刻影響的經(jīng)歷，而那些被再次拾起的經(jīng)歷，又好像為這個(gè)屬于我自己的世界添加了更多的美好！

而“考場(chǎng)作文”以外的那些文字，讓我走得更遠(yuǎn)，因?yàn)闆]有了約束。我喜歡跟隨余秋雨的腳步行走四方，甚至當(dāng)自己到了他記述的那些地方，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的文字與我看到的景象是那樣完美契合；我喜歡追逐古龍筆下的俠客行走四方，亦真亦幻，我會(huì)神游到自己內(nèi)心構(gòu)造的場(chǎng)景中，體悟大漠浪子的孤獨(dú)；我喜歡結(jié)伴莎士比亞筆下的人物行走四方，看李爾王經(jīng)歷的滄桑，頓悟羅密歐與朱麗葉的彷徨。如同旅行，看累了大漠與青山，古城與洋房，我提筆留下文字，如同坐在路邊休息，回顧行走之所見。沒錯(cuò)，真正的心靈之旅！我暗喜。

現(xiàn)在更加不同了，我希望自己通過文字傳達(dá)的不僅是一種感受，更是能給他人以思考空間的一些有想法的東西。我開始關(guān)注那些文字背后的辛酸與孤獨(dú)，那些隱含著的社會(huì)百態(tài)，我想，這些暗含的情感會(huì)指引我追尋一個(gè)更廣闊的天地。天下，是那樣廣大，文字的列車，永遠(yuǎn)不知疲倦地前行著。它對(duì)我們每個(gè)人敞開著大門。

所以，我與文字永遠(yuǎn)不愿、也不會(huì)分離了，因?yàn)殡y以預(yù)料，駕馭著文字的我，會(huì)在什么時(shí)候，看到怎樣的一個(gè)新的世界。

教師點(diǎn)評(píng)

人生本來就是一趟旅行，有文字相伴，旅途便多了一份詩(shī)意；足跡無(wú)法到達(dá)的地方，文字可以帶著你的心靈到達(dá)，駕馭文字而行，天地便廣闊了許多。于是熱愛文字的人，有更廣闊的世界、更大氣的胸懷。童輝即如此！

（錢穎偉）

師之上者 童輝

2011屆初三畢業(yè)典禮。

教我們物理的田老師，穿著他常穿的條紋衫，正笑瞇瞇地站在臺(tái)上。他獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)很令人羨慕――最帥老師獎(jiǎng)。

細(xì)看與我們相處了兩年的田老師，眼睛不大，個(gè)子不高，從外表看似乎難當(dāng)“帥”字。

―但是，他的帥，是帥之上者。

――因?yàn)樗膸浺焉畈匦闹小?/p>

――那種屬于內(nèi)心的帥，叫作瀟灑，瀟灑得無(wú)以復(fù)加。

初見田老師時(shí)，我還不是物理課代表，對(duì)物理更是一竅不通。如天書一般的公式，還有田老師那張平凡普通的面孔，讓我的心波瀾不驚，甚至稍一觸及便化為云煙飄散。直到初三，當(dāng)上了物理課代表，每日在物理辦公室和班級(jí)中往返的我，和田老師的接觸漸漸多了，他的瀟灑、他獨(dú)特的氣場(chǎng)，終于在我的腦海中變得無(wú)法抹去。

田老師的辦公桌旁，總放著一盒巧克力，金色的包裝紙閃著誘人的光澤。每當(dāng)我們貪婪地望著那金色的糖紙發(fā)呆時(shí)，他總是笑著打開盒蓋，將幾顆巧克力遞到我們手中。巧克力多是榛子和杏仁的，醇美濃香的外衣包裹著堅(jiān)硬的果仁，如同田老師愛我們的心，溫柔與堅(jiān)定并存。

難以忘記，那晚我們?cè)谑程镁鄄停∏勺谔锢蠋熒砼浴Ｌ锢蠋煵皇且粋€(gè)人在戰(zhàn)斗――他的妻子就坐在對(duì)面。于是，一頓飯的時(shí)間里，我們說說笑笑，田老師一直拘謹(jǐn)?shù)卮糇樕系募t暈一直沒有褪去，像個(gè)熟透了的蘋果――原來，田老師也會(huì)害羞！

難以忘記，那日新年聯(lián)歡，屋外清冷，教室中卻裝點(diǎn)得如春天般花紅柳綠。田老師身穿棕色皮夾克，眼神斜望，一段山東話版《再別康橋》技驚四座，頗有游子的凄婉范兒。他延續(xù)著那份得意表演魔術(shù)，卻被同學(xué)們一眼看穿，不得不故作高深搪塞過去，走時(shí)還不忘扯扯衣服，抿嘴扮酷而去。那些笑聲和那種灑脫，卻“悄沒聲兒”地來了，化作我們每個(gè)人心中的云彩。

難以忘記，課堂上的田老師，搞怪扮相，樂趣不斷。他以身示范支架的受力，如同醉鬼爬樹；在黑板上畫了一個(gè)木樁子，指鹿為馬，一絲不茍地說，那是個(gè)“人”！物理課堂因此變成了提神醒腦的清涼油。每當(dāng)下課，他挺直了腰板走出教室，我總愛望著一黑板整齊的電路圖感嘆，電路圖在田老師筆下都好像通上了電，有了明亮的火花！

現(xiàn)在突然明白，那關(guān)愛，那真實(shí)，那表演，那課堂，都是屬于田老師的獨(dú)特標(biāo)簽，都是屬于田老師的瀟灑！

最后一節(jié)物理課，課前。

這是我們?nèi)俗詈笠淮我晕锢碚n代表的身份在課前迎接田老師。

三個(gè)人合計(jì)了好一陣子，決定一人說一句話。

田老師還是一副剛睡醒的樣子――課前他總是這樣。“跟您接觸了兩年，我覺得，一個(gè)男人長(zhǎng)得帥不帥不重要，重要的是，要活得瀟灑！”

是為帥之上者。

教師點(diǎn)評(píng)

平凡的人和事，在童輝的筆下總是能露出本真的風(fēng)采。童輝的語(yǔ)言自然質(zhì)樸，卻準(zhǔn)確而極富表現(xiàn)力，自然得就像生活本身，準(zhǔn)確得就像生活本身。在你看來平淡無(wú)奇的人或事，被他一寫，你就會(huì)覺得――嗯，就是這樣的，我怎么沒發(fā)現(xiàn)呢！我想，這得有一顆慧心、一雙慧眼。物理田老師在他的筆下就是很真實(shí)很生活化的，然而點(diǎn)睛之筆就在于結(jié)尾的提煉：帥之上者，不是長(zhǎng)得帥，而是活得瀟灑。這看似簡(jiǎn)單普通的話語(yǔ)，卻是一種生活的智慧。

（錢穎偉）

雪過之后 童輝

二月晚冬，北京的一場(chǎng)大雪終是下了。街邊，簌簌飛雪還在飄，孩子們的歡笑聲湮沒在這片安詳?shù)陌咨澜缰小?/p>

對(duì)于我，這場(chǎng)雪卻顯得不合時(shí)宜――駐足街邊的我，正要去參加同學(xué)聚會(huì)，無(wú)論我怎樣等待，都沒有一輛亮著艷紅色“空車”字樣的出租車從眼前經(jīng)過。正在一遍遍看著手表焦慮時(shí)，一輛汽車呼嘯著從身前飛馳而過，滿地泥漿霎時(shí)間濺起來，褲子上頓時(shí)落上斑斑污漬，“幸虧穿的是黑褲子……”我望望那絲毫未減速的飛車，增添了幾分無(wú)奈。雪花，落得更濃密了，似乎還帶著些沉重。

不知過了多久，一輛空出租車不緊不慢地駛來，我像見到了救星一般拼命招手。抖抖滿身的雪，上車。車緩緩啟動(dòng)，駕駛座傳來了熱情的聲音：“您去哪兒？”我瞅瞅手表，皺著眉頭答道：“金源。您得快點(diǎn)兒啊，我就十幾分鐘了。”哪知司機(jī)笑著說：“不急不急，雪天開車，安全要緊。”說完，以每小時(shí)30公里的速度穩(wěn)穩(wěn)行駛。他那平和的語(yǔ)氣竟使心急火燎的我無(wú)言以對(duì)。

這會(huì)兒，我打量著他。人到中年，頭發(fā)有些稀疏，握著方向盤的手一絲不茍，車內(nèi)的環(huán)境也干凈素雅。該是個(gè)很細(xì)心，又一點(diǎn)兒不知道著急的人吧！我這樣想。這位司機(jī)卻不是一個(gè)沉默寡言的人，滔滔不絕地講起話來：“雪天開車可要小心！得保持好車距，絕不能突然減速，要不然……”他一只手向前猛地一搓，像是在演示著嚴(yán)重的后果，“肯定就滑出去了。”我望望遠(yuǎn)處左擺右晃的車，此刻自己坐在車內(nèi)卻如此平穩(wěn)與安心，似有所悟地輕答一聲“嗯”。遇到一個(gè)路口，他緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，汽車幾乎以不變的速度劃過一條完美的弧線。“雪天還不能急打輪，急加速，要不然，泥點(diǎn)子全都得濺在旁邊行人的腿上！”他輕聲叨咕著，仿佛還帶著些許不滿。看看自己布滿泥點(diǎn)兒的褲子，我深有體會(huì)地鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他不再開口說話了，留下一段沉默的空白，我開始慢慢思考。

雪過之后，司機(jī)最關(guān)注的，不是時(shí)間，而直是安全，是車輛的安全，乘客的安全，更是行人的安全！當(dāng)大雪帶給著急趕時(shí)間的我一陣急躁時(shí)，這位可敬的司機(jī)，在保證安全的同時(shí)，教給我怎樣以平和的心態(tài)恪守責(zé)任！望著車窗外的雪景，我心平氣和地笑了笑。

汽車穩(wěn)穩(wěn)地停在目的地，雨刷仍在有節(jié)奏地舞動(dòng)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己竟還有幾分鐘的富余時(shí)間。雪停了，薄薄的，鋪了一地，柔軟、素白。“注意安全”的聲音在身后響起，而我眼前的雪，是清一色的瑞雪端莊。

雪過之后，心思恒留。

教師點(diǎn)評(píng)

童輝是一個(gè)講故事的好手，擅長(zhǎng)從容敘事。本文的開篇先寫不合時(shí)宜的雪，然后寫我被飛馳而過的汽車濺得褲子上滿是污泥，鋪墊足了，一輛出租車才不緊不慢地出現(xiàn)。與“我”著急的心態(tài)形成強(qiáng)烈反差的是司機(jī)的慢性子，穩(wěn)定的30公里/小時(shí)的速度，滔滔不絕地講雪天開車的注意事項(xiàng)，而“我”焦灼的心情就在這種慢條斯理中漸漸平靜下來。于是，結(jié)尾自然而然地升華了立意――“以平和的心態(tài)恪守責(zé)任”，一切都在那種慢節(jié)奏的敘述中水到渠成地完成，幾處雪景的描寫更渲染出一份特有的意境。

（錢穎偉）

我看童輝

輝哥是我們的老大，卻從不給人壓迫感。從籃球場(chǎng)到卡拉OK歌廳，都能見到他忘我的身影。在他和善的外表下更隱藏著一顆溫柔敏感的心。他對(duì)文字的理解和駕馭能力早已在大多數(shù)同齡人之上，筆下的各種形象都充滿了個(gè)性與活力：面對(duì)鏡子發(fā)呆而突有所悟的自己，一邊修花剪草還不忘時(shí)時(shí)關(guān)照他人的大叔；馬路邊撿水瓶的老人，還有田野里那一群充滿愛心幫忙找手機(jī)的鄉(xiāng)親們……他對(duì)細(xì)節(jié)的體會(huì)與把握總是恰到好處，不缺不贅，使人心領(lǐng)神會(huì)，讓人身臨其境，于是他的文章成為范文里的“常客”，也就不足為奇了。

――同學(xué)胡晟、韓卓然

輝哥有著獨(dú)一無(wú)二的文學(xué)天賦。每次作文練習(xí)，他的作文基本上都是范文。他的作文給人最深刻的印象就是選材新穎，更確切地說是獨(dú)特。每次的作文選材，都會(huì)讓我們眼前一亮。考試不再是枯燥的命題作文，在他筆下，任何題目都會(huì)展現(xiàn)出它獨(dú)特、有趣的一面。這就是我眼中的輝哥，一個(gè)十分文藝的輝哥。真心祝福他在文學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)！

――同學(xué)汪明睿

童輝對(duì)于文學(xué)的喜愛，最突出的表現(xiàn)便在于閱讀。

大概從小學(xué)四年級(jí)開始，童輝就漸漸喜歡上了閱讀，這五年多來，幾乎未有中斷，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

他讀名著，最早源于學(xué)校的推薦，慢慢自己喜歡上了，同時(shí)表現(xiàn)了對(duì)歷史的極大興趣，比如《三國(guó)演義》，他不但精讀，還能通過閱讀其他書籍和查詢相關(guān)資料，讀懂書中的人物，讀懂羅貫中在書中給后人留下的每一個(gè)大事件。

他讀其他小說，很少聽從老師和父母的推薦，多半是憑自己的愛好，有一段時(shí)間，他癡迷于戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說，這讓我們感到很費(fèi)解，也讓他的語(yǔ)文老師覺得驚奇。當(dāng)他跟我娓娓道來書中的戰(zhàn)爭(zhēng)情節(jié)時(shí)，我知道他是喜歡那段歷史，喜歡書中的那些人物的。

他最堅(jiān)持讀的雜志是《讀者》和《意林》，每期都買，而且經(jīng)常是第一時(shí)間上報(bào)刊亭去買。買到后，不管冬夏冷熱，總是邊走邊看，有那么一種一口氣看完的勁頭兒。枕頭邊、書桌旁，這兩份雜志時(shí)常相伴，可以睡前再讀其中的精品，也可以在做作業(yè)的間隙給自己稍許的放松和調(diào)節(jié)。