時(shí)間：2023-05-30 09:26:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)說(shuō)普通話，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、發(fā)音三要素：出字(發(fā)音部位準(zhǔn)確有力)，立字(拉開立起圓潤(rùn)飽滿)，歸音(趨向鮮明干凈利索)。
2、注意吐字歸音。
3、深吸氣，呼出勻，以氣帶聲。
4、保護(hù)聲帶的辦法：唱歌按摩，不要總喝水潤(rùn)嗓。
5、韻母發(fā)音的缺陷多為合口呼、撮口呼的圓唇度不夠，開口呼的開口度不夠。
6、聲母發(fā)音部位不夠準(zhǔn)確，比如翹舌音不到位、沒(méi)有鼻音或沒(méi)有邊音等。
7、口部操(加強(qiáng)力度和靈活度)。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
朋友，你一看這個(gè)題目，你一會(huì)感到很奇怪吧!奶奶和普通話有什么關(guān)系呢？那就聽我慢慢的說(shuō)給你聽吧!
我的奶奶是一位地地道道的農(nóng)家婦女，從沒(méi)有上過(guò)學(xué)，還是后來(lái)結(jié)了婚由爺爺教會(huì)了她漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算呢!雖然說(shuō)我們樂(lè)亭縣算不上特別重的方言地區(qū)，但說(shuō)的話還是那么土，離普通話可是差遠(yuǎn)了。莊前莊后說(shuō)的都是清一色的家鄉(xiāng)話。奶奶卻在這樣的語(yǔ)文環(huán)境中學(xué)說(shuō)起了話，你一定會(huì)感到很奇怪吧!
事情原來(lái)是這樣的，去年二叔在村里開了個(gè)貨棧，聯(lián)系全國(guó)各地的客商來(lái)這收水果、蔬菜。人一多，叔和嬸就忙不過(guò)來(lái)了，于是奶奶便主動(dòng)擔(dān)負(fù)起照顧這些客商的飲食任務(wù)來(lái)，可是過(guò)了剛剛兩天奶奶便主動(dòng)要求下崗了。為啥？奶奶怕臟怕累？不是？外地客商難伺候？
也不是，原來(lái)奶奶說(shuō)的話家鄉(xiāng)味太濃，說(shuō)的話外地人都聽不懂，沒(méi)法和人家溝通。于是就這樣奶奶學(xué)說(shuō)起了普通話。為了學(xué)說(shuō)普通話可把奶奶給憋壞了。要讓她改說(shuō)了多半輩子的家鄉(xiāng)話多不容易呀!為此，從不聽廣播的奶奶天天抱著個(gè)收音機(jī)聽，學(xué)說(shuō)普通話，硬是拉著晚天天給她念課文。更有意思的是，奶奶不敢過(guò)多地和村里人來(lái)往了，說(shuō)什么怕自己被他們帶著還說(shuō)家鄉(xiāng)話，看著奶奶那說(shuō)普通話很不自然的樣子，我總是想笑。可又一看奶奶那認(rèn)真勁，我可是不敢有絲毫的馬虎呀!功夫不負(fù)有心人,過(guò)了一段時(shí)間,奶奶說(shuō)的話總算不那么土了,帶有普通話的味了,于是又光榮的上崗了,這下奶奶可高興了逢人便說(shuō):"還是學(xué)說(shuō)普通話好呀!我還得繼續(xù)練習(xí)啊!"
指導(dǎo)教師：史龍剛
簡(jiǎn)評(píng)：文章立意新穎！！！真實(shí)
各位朋友：
首先讓我講一個(gè)故事：
一次，我到東臺(tái)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)去測(cè)試。一位中學(xué)老師很嚴(yán)肅地跟我交換他對(duì)于推廣普通話的看法，他說(shuō)：第一，搞普通話測(cè)試是在教師任職、職稱晉升等關(guān)口上卡我們；第二，推廣普通話有語(yǔ)言歧視之嫌。套用一句歌詞來(lái)說(shuō)吧，普通話，“想說(shuō)愛你不容易”。我心里猛一沉，就連曾受過(guò)高等教育的中學(xué)教師都對(duì)說(shuō)普通話有如此強(qiáng)烈的排異反應(yīng)，那么，要讓年以后出生的廣大公務(wù)員、教師以及窗口行業(yè)從業(yè)人員等等在較短的間內(nèi)測(cè)試達(dá)標(biāo)，這個(gè)任務(wù)是多么艱巨啊！
后來(lái)我陸續(xù)看到了這么幾則報(bào)道：
報(bào)道一：鄉(xiāng)一位普通農(nóng)婦的兒子高考得中，鄉(xiāng)親們歡天喜地地給她家送來(lái)了一幅對(duì)子：“清華是你今生的驕傲，洋馬是你永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)”。作為母親，她讀懂了鄉(xiāng)親們的一片真心，就是告誡她的孩子不要一年土，二年洋，三年不認(rèn)爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家鄉(xiāng)。
兒子離家前，她千叮嚀萬(wàn)囑咐：孩子，我們是農(nóng)村人，上了大學(xué)，可不能瞧不起鄉(xiāng)下人，可不能忘本吶。上學(xué)以后，這個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)村孩子沒(méi)有忘記母親的叮嚀，就連給母親打電話時(shí)，也會(huì)努力提醒自己不說(shuō)普通話，而要用方言，因?yàn)檫@樣可以明白地告訴母親，他沒(méi)有忘本！然而有一天，當(dāng)他聽到電話那端傳來(lái)的母親生硬的、還帶著濃濃鄉(xiāng)音的普通話時(shí)，他驚呆了：一個(gè)一輩子沒(méi)有走出過(guò)射陽(yáng)的農(nóng)家婦女怎么也說(shuō)起了普通話？母親似乎感受到了他的驚詫，說(shuō)：孩子，現(xiàn)在我們洋馬的中藥材生意很好，外地客商紛紛到我們這里來(lái)訂貨。我們?nèi)绻f(shuō)方言，人家會(huì)聽不懂演講稿，演講稿所以鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的現(xiàn)在都在學(xué)說(shuō)普通話。從今天開始，你跟媽媽通話時(shí)，可要講普通話，這也是我學(xué)說(shuō)普通話的一個(gè)好機(jī)會(huì)呀。兒子欣喜之余感慨萬(wàn)分：今天，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，農(nóng)民的語(yǔ)言觀念、語(yǔ)言面貌同樣在與時(shí)俱進(jìn)！
報(bào)道二：聘請(qǐng)保姆新鮮事，必須會(huì)說(shuō)普通話。南京的黃先生想給未滿周歲的兒子找一位保姆，他在報(bào)上登出廣告，保姆要有高中學(xué)歷，還必須說(shuō)普通話。黃先生告訴記者，保姆的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大影響，對(duì)保姆要求高是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。
報(bào)道三：會(huì)講普通話，購(gòu)物可打折。香港電臺(tái)普通話臺(tái)決定在年9月13日，由“匯豐普通話基金”贊助，舉辦第一次普通話日，鼓勵(lì)港人說(shuō)普通話。香港電臺(tái)還與香港旅游服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)和香港總商會(huì)等機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)他們旗下約3000家會(huì)員商戶，展開“普通話日購(gòu)物優(yōu)惠”活動(dòng)。9月13日當(dāng)天，顧客凡到貼有“普通話日”招貼的商店，用普通話購(gòu)物，即可獲得九五折優(yōu)惠。
哦，原來(lái)普通話已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)生活的各個(gè)層面，說(shuō)普通話已經(jīng)逐步成為許多人的自覺(jué)行為。
“面向現(xiàn)代化，推廣普通話”，“說(shuō)好普通話，方便你我他”。有這樣良好的社會(huì)大環(huán)境，我想，我想誠(chéng)懇地對(duì)大家說(shuō)：其實(shí)，普通話，想說(shuō)愛你也容易。
朋友， 你一看這個(gè)題目，你一會(huì)感到很奇怪吧!奶奶和普通話有什么關(guān)系呢？那就聽我慢慢的說(shuō)給你聽吧!
我的奶奶是一位地地道道的農(nóng)家婦女，從沒(méi)有上過(guò)學(xué)，還是后來(lái)結(jié)了婚由爺爺教會(huì)了她漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算呢!雖然說(shuō)我們樂(lè)亭縣算不上特別重的方言地區(qū)，但說(shuō)的話還是那么土，離普通話可是差遠(yuǎn)了。莊前莊后說(shuō)的都是清一色的家鄉(xiāng)話。奶奶卻在這樣 的語(yǔ)文環(huán)境中學(xué)說(shuō)起了話， 你一定會(huì)感到很奇怪吧!
事情原來(lái)是這樣的，去年二叔在村里開了個(gè)貨棧，聯(lián)系全國(guó)各地的客商來(lái)這收水果、蔬菜。人一多，叔和嬸就忙不過(guò)來(lái)了， 于是奶奶便主動(dòng)擔(dān)負(fù)起照顧這些客商的飲食任務(wù)來(lái)，可是過(guò)了剛剛兩天奶奶便主動(dòng)要求下崗了。為啥？奶奶怕臟怕累？不是？外地客商難伺候？
也不是，原來(lái) 奶奶說(shuō)的話家鄉(xiāng)味太濃，說(shuō)的話外地人都聽不懂，沒(méi)法和人家溝通。于是就這樣奶奶學(xué)說(shuō)起了普通話。為了學(xué)說(shuō)普通 話可把奶奶給憋壞了。要讓她改說(shuō)了多半輩子的家鄉(xiāng)話多不容易呀!為此，從不聽廣播的奶奶天天抱著個(gè)收音機(jī)聽，學(xué)說(shuō)普通話，硬是拉著晚天天給她念課文。更有意思的是，奶奶不敢過(guò)多地和村里人來(lái)往了，說(shuō)什么怕自己被他們帶著還說(shuō)家鄉(xiāng)話，看著奶奶那說(shuō)普通話很不自然的樣子，我總是想笑。可又一看奶奶那認(rèn)真勁，我可是不敢有絲毫的馬虎呀!功夫不負(fù)有心人,過(guò)了一段時(shí)間,奶奶說(shuō)的話總算不那么土了,帶有普通話的味了,于是又光榮的上崗了,這下奶奶可高興了逢人便說(shuō):"還是學(xué)說(shuō)普通話好呀!我還得繼續(xù)練習(xí)啊!"
每年9月第三周是全國(guó)推廣普通話宣傳周，那么2021年推廣普通話宣傳周主題是什么呢，的下面給大家分享關(guān)于2021第24屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)主題是什么，歡迎閱讀!
屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)主題2021年全國(guó)推廣普通話宣傳周拉開帷幕。本屆推普周的主題為“普通話誦百年偉業(yè)，規(guī)范字寫時(shí)代新篇”。時(shí)間為9月12日至9月18日。
全國(guó)推廣普通話宣傳周歷屆主題推普周·主題
第23屆 同講普通話，攜手進(jìn)小康。
第22屆 普通話誦七十華誕，規(guī)范字書愛國(guó)情懷。
第21屆 說(shuō)好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代。
第20屆 大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
第 大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，助力全面建成小康社會(huì)。
第18屆 依法推廣普通話，提升國(guó)家軟實(shí)力。
第17屆 推廣普通話，圓夢(mèng)你我他。
第16屆 推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)。
第15屆 大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。
第14屆 提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
第13屆 規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
第12屆 熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活。
第11屆 構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，營(yíng)造共有精神家園。
第10屆 構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。
第9屆 普通話——50年推廣，新世紀(jì)普及。
第8屆 實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)。
第7屆 普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁。
第6屆 大力推廣普通話，齊心協(xié)力奔小康。
第5屆 宣傳貫徹國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，大力推廣普通話，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化，迎接黨的十六大召開。
第4屆 宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，大力推廣普通話，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。
第3屆 推廣普通話，邁向新世紀(jì)。
第2屆 推廣普通話，迎接新世紀(jì)。
第1屆 推廣普通話，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。
推廣普通話宣傳語(yǔ)1、講普通話，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn);
寫規(guī)范字，堂堂正正。
2、將普通話，做文明人，走小康路。
3、說(shuō)普通話，迎四方賓客;
用文明語(yǔ)，送一片真情。
4、愛國(guó)旗，唱國(guó)歌;
說(shuō)普通話，用規(guī)范字。
5、普通話是最美的語(yǔ)言
6、人人都說(shuō)普通話，四海一家語(yǔ)相連。
7、普通話不普通，她是人們走向未來(lái)的標(biāo)志，她讓我們與奧運(yùn)接軌，與世界接軌!
8、說(shuō)地地道道普通話，做堂堂正正中國(guó)人
9、愛我大中華，講好普通話。
10、學(xué)好普通話，溝通你我他。
11、出口成章普通話，溝通世界無(wú)極限。
12、面向現(xiàn)代化，推廣普通話。
13、普通話，給你美麗的.人生增添一份精彩!
14、正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，做堂堂正正的中國(guó)人。
15、我是中國(guó)娃，愛說(shuō)普通話
16、說(shuō)好普通話，熱愛我中華;
普及普通話，世界看中華。
17、說(shuō)好普通話，方便、文明又高雅。
18、學(xué)說(shuō)普通話，推廣靠大家。
19、說(shuō)普通話，迎四方賓客，用問(wèn)民語(yǔ)，送一片真情。
20、規(guī)范字，大有用，能看清，不會(huì)錯(cuò)。
21、愛國(guó)旗，唱國(guó)歌，說(shuō)普通話
22、說(shuō)好普通話，方便你我他。
23、正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，大力推廣普通話。
24、普及普通話，四海是一家。
25、人人都講普通話，處處盛開文明花。
26、溝通——從普通話開始。
27、說(shuō)普通話，用規(guī)范字，樹新形象。
28、說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做好學(xué)生。
29、規(guī)范語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)民族文化。
普通話的風(fēng)波
南陽(yáng)市第五小學(xué) 周華偉
親愛的周老師：
近期，我覺(jué)得我和馬迪、魏花夢(mèng)走得很遠(yuǎn)，不像以前那樣要好。原因就在您要求說(shuō)普通話，誰(shuí)不說(shuō)普通話就要扣1分。我覺(jué)得這雖然是一個(gè)好辦法，但這樣會(huì)使我們之間的友誼顯得很尷尬。
今天下午，就因?yàn)楹春臀夯▔?mèng)上課時(shí)說(shuō)方言，我扣掉魏花夢(mèng)1分，下課時(shí)，還和她吵了一架。為這個(gè)，我和馬迪也吵了一架。周老師，你說(shuō)我這樣做有錯(cuò)嗎？這樣下去，我想我會(huì)失去這兩個(gè)最要好的朋友。
您的學(xué)生：曹雨
2014年10月27日
這封信是我在班里要求進(jìn)教室必須說(shuō)普通話以來(lái)，班長(zhǎng)曹雨的第二次動(dòng)作。
學(xué)校申請(qǐng)市級(jí)語(yǔ)言文字示范學(xué)校，我負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。按照關(guān)于示范學(xué)校的要求，普通話應(yīng)該成為校園語(yǔ)言，師生進(jìn)校門就應(yīng)該說(shuō)普通話。但是我知道，要求師生進(jìn)校就說(shuō)普通話，為難的不是學(xué)生，而是教師，是班子成員。
我在班子會(huì)上把這個(gè)想法說(shuō)出來(lái)讓大家商議的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人發(fā)表意見。所以，我只能在全體教師會(huì)上要求大家教育學(xué)生一進(jìn)校門就說(shuō)普通話，也只能把我的班級(jí)當(dāng)試點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn)。
我們六年級(jí)一班是全校的"火車頭"班。當(dāng)我在班上把想法說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們也面露難色。這些高年級(jí)的學(xué)生覺(jué)得說(shuō)普通話很別扭，除了上課回答問(wèn)題用普通話，其他場(chǎng)合都是滿口的南陽(yáng)方言，甚至在課堂上和我交流都是說(shuō)方言。
我曾經(jīng)多次要求課堂上必須說(shuō)普通話，可是提出要求后沒(méi)有采取措施，學(xué)生除了回答問(wèn)題依然說(shuō)著方言。于是，我制定了一個(gè)規(guī)則：在教室里說(shuō)一句方言扣1分，不論是上課還是課間，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行。
第一個(gè)被扣掉1分的李慧趴在桌子上哭了起來(lái)。這下好了，整個(gè)上午，愛說(shuō)話的學(xué)生怕扣分，都閉緊了嘴巴，想交流的時(shí)候干脆就打手勢(shì)。一下課，這些孩子都圍攏到班長(zhǎng)曹雨的課桌周圍，如果自己被扣了分，就不服氣地和曹雨吵了起來(lái)。
看到這種情形，我感到好笑又好氣。有的同學(xué)干脆跑過(guò)來(lái)找我，說(shuō)這樣做會(huì)影響同學(xué)們的團(tuán)結(jié)。我說(shuō)："就是讓你們互相監(jiān)督，不然怎么能養(yǎng)成說(shuō)普通話的好習(xí)慣呢？"
第三天中午，我走進(jìn)教室輔導(dǎo)，潘嘉卿問(wèn)我問(wèn)題，張口就說(shuō)方言，我立即讓曹雨扣分。曹雨板著臉說(shuō)："我把扣分的本子撕掉了。" "為什么撕掉？""他們說(shuō)我不公正，亂扣分！"
看來(lái)班級(jí)里為說(shuō)普通話扣分發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，不然曹雨不會(huì)把本子都撕掉了。有的學(xué)生趁機(jī)說(shuō)："老師，我回家見了媽媽也說(shuō)普通話，媽媽聽了直說(shuō)別扭。" "我見了別的班級(jí)的同學(xué)說(shuō)普通話，人家都笑我。"
"那你們說(shuō)，我們要不要放棄這個(gè)規(guī)則，不再堅(jiān)持說(shuō)普通話？" "不，堅(jiān)持。"原來(lái)這些孩子知道我的要求是正確的，可是遇到一點(diǎn)小小的挫折就想退卻。
于是，我給孩子們講方言在不同地域之間交流的障礙以及說(shuō)普通話的意義，也告訴孩子們，前幾天的扣分記錄沒(méi)有了，就一筆勾銷，從今天開始記。孩子們歡呼起來(lái)。
沒(méi)想到，今天曹雨又寫了這封信，她為了扣分的事情，又和好朋友反目了，現(xiàn)在很苦惱。我思考良久，提筆給她回信。
曹雨：
委屈你了！一個(gè)新事物的誕生，一個(gè)新法則的推行，一個(gè)新規(guī)則的實(shí)施，往往都要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱難的歷程，都會(huì)遇到重重阻力。但只要是對(duì)的，就應(yīng)該堅(jiān)持下去。我們現(xiàn)在推行這個(gè)規(guī)則是對(duì)是錯(cuò)？應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持下去？我相信你會(huì)做出正確的判斷。
堅(jiān)持，不一定成功；但是放棄就意味著失敗。至于你們的友誼我想是不會(huì)受影響的。好朋友鬧點(diǎn)矛盾和爭(zhēng)吵幾句是常有的事，時(shí)間長(zhǎng)了他們會(huì)理解和支持你的，只要你公正公平地執(zhí)行整個(gè)規(guī)則。
周老師
2014年10月27日
把信交給曹雨后，我征求了她的意見，不提她和魏花夢(mèng)、馬迪鬧矛盾的事情。我在班里說(shuō)起推廣普通話的事情："我們要求說(shuō)普通話以后的這段時(shí)間，同學(xué)之間鬧了矛盾，你們說(shuō)我們?yōu)榱舜蠹液湍老嗵帲遣皇窃摲艞墸?同學(xué)們都大聲說(shuō)："不放棄，堅(jiān)持！"
"我很高興大家做出了正確的選擇。爭(zhēng)論是必要的，但我希望同學(xué)們爭(zhēng)論后朋友依然是朋友。相信大家會(huì)理解支持曹雨的工作，也相信我們班將會(huì)成為我們學(xué)校的普通話示范班。你們有信心嗎？" "有！"回答聲洪亮整齊。
2022關(guān)于優(yōu)秀普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文 隨著社會(huì)的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說(shuō)普通話已被越來(lái)越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感受深刻。
首先，我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
其次，在上師范的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性，但我只是在表面上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事，到了二十世紀(jì)，電腦和收集的普及，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是我參加了普通話的考試，可連續(xù)三次考試都沒(méi)有合格，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話的強(qiáng)化班，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說(shuō)話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅(jiān)持說(shuō)普通話，我的習(xí)慣一定會(huì)有所改變。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師，隨著時(shí)代的變化，社會(huì)的進(jìn)步，要當(dāng)好一名教師不但要掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)隨著知識(shí)的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí)，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識(shí)來(lái)武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
2022關(guān)于優(yōu)秀普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文 上周末，我有幸參加了師訓(xùn)科舉辦的普通話提高培訓(xùn)班。雖然僅是短短的兩天學(xué)習(xí)，卻有著別樣的體會(huì)。
剛開始學(xué)習(xí)是不以為然的。不就是普通話嗎？上學(xué)時(shí)就已達(dá)到二甲，畢業(yè)后做了將近十年的教師，上課全用普通話，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)成績(jī)提高一下，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。然而，當(dāng)我走進(jìn)一小報(bào)告廳，面對(duì)緊密的日程安排、慈祥而又嚴(yán)格的培訓(xùn)教師時(shí)，終于有了些忐忑的心情。情況還不止如此，當(dāng)我們正式進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，才知道自己的普通話水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。
培訓(xùn)第一天，為了使培訓(xùn)教師對(duì)我們的語(yǔ)言基礎(chǔ)有個(gè)全面的了解，便于今后針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)，教育局魏局長(zhǎng)、師訓(xùn)科王老師和主講趙老師以及其他領(lǐng)導(dǎo)，給各單位參加培訓(xùn)的老師準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)材料。培訓(xùn)聲調(diào)的時(shí)候，趙老師先讓學(xué)員注音，然后糾正答案。一向自信的我一下錯(cuò)了20多個(gè)，面對(duì)闊別了多年的拼音真切地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓(xùn)，因?yàn)榇丝蹋覀円焉钋械恼J(rèn)識(shí)到，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是別人，而是我們自己。培訓(xùn)中，我們還面臨著另一個(gè)挑戰(zhàn)，就是發(fā)音部位不準(zhǔn)確。發(fā)音是普通話培訓(xùn)中最為基礎(chǔ)的部分，可是對(duì)于一個(gè)已學(xué)會(huì)普通話的人來(lái)說(shuō)，克服舊有的發(fā)音習(xí)慣就困難多了。為了糾正我們的錯(cuò)音，趙老師是一個(gè)字母一個(gè)字母教我們它的發(fā)音部位在哪，怎么發(fā)，真可謂“口對(duì)口”的教。對(duì)于聲母韻母的教學(xué)趙老師都是一如既往。
通過(guò)趙老師幾個(gè)看似不起眼的笑話，切實(shí)讓我感受到學(xué)習(xí)普通話的重要性；通過(guò)兩天的培訓(xùn)讓我感受普通話與地方方言的天壤之別，平時(shí)所說(shuō)的看似簡(jiǎn)單的一句普通話都是聲調(diào)不對(duì)，鬧出了很多笑話，但對(duì)于我們店子的學(xué)員來(lái)說(shuō)，只要是聲調(diào)讀對(duì)，認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)基本沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)椴淮嬖趜、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不認(rèn)識(shí)的就另當(dāng)別論了；通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我感受到要想說(shuō)好普通話“貴在堅(jiān)持”，趙老師用自己的親身經(jīng)歷為我們解釋了什么是堅(jiān)持。堅(jiān)持就是無(wú)論在工作中、家庭中還是生活中都講普通話，堅(jiān)持就是無(wú)論別人接受與否都要講普通話。同時(shí)為了學(xué)好普通話我們自己也要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)普通話、應(yīng)用普通話的氛圍，在學(xué)校內(nèi)、生活中，堅(jiān)持做到積極說(shuō)、積極練，日復(fù)一日，我們的普通話水平一定會(huì)得到大幅度提升；通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言文化知識(shí)，提高了說(shuō)普通話的能力，而且讓我深刻的體會(huì)到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，要學(xué)會(huì)并不難，但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功，要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的磨練和積累。
我從內(nèi)心里感謝這次培訓(xùn)，決心在今后的工作中堅(jiān)持講普通話，使自己的普通話話水平再上一個(gè)臺(tái)階。
2022關(guān)于優(yōu)秀普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文
說(shuō)文明話，做文明人!普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話水平，順利通過(guò)省語(yǔ)言文字的驗(yàn)收工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，5月14--15日有幸參加了縣教育局在一小舉辦的為期兩天的普通話提高培訓(xùn)班，感覺(jué)受益匪淺。
第一、培訓(xùn)班上市語(yǔ)言文字辦公室張主任為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的非常專心，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。
第二、我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。
我出門不大說(shuō)話,是因?yàn)槲也粫?huì)說(shuō)普通話。人一稠,只有安靜著聽,能笑的也笑,能惱的也惱,或者不動(dòng)聲色。口舌的功能失去了重要的一面,吸煙就特別多,更好吃辣子,吃醋。
我曾經(jīng)努力學(xué)過(guò)普通話,最早是我補(bǔ)過(guò)一次金牙的時(shí)候,再是我戀愛的時(shí)候,再是我有些名聲,常常被人邀請(qǐng)。但我一學(xué)說(shuō),舌頭就發(fā)硬,像大街上走模特兒的一字步,有醋溜過(guò)的味兒。自己都惡心自己的聲調(diào),也便羞于出口讓別人聽,所以終沒(méi)有學(xué)成。
后來(lái)想,都不說(shuō)普通話,我也不說(shuō)了。而我的家鄉(xiāng)話外人聽不懂,常要一邊說(shuō)一邊用筆寫些字眼,說(shuō)話的思維便要隔斷,越發(fā)說(shuō)話沒(méi)了激情,也沒(méi)了情趣,于是就干脆不說(shuō)了。
數(shù)年前同一個(gè)朋友上京,他會(huì)普通話,一切應(yīng)酬由他說(shuō),遺憾的是他口吃,話雖說(shuō)得很慢,仍結(jié)結(jié)巴巴,常讓人有沒(méi)氣兒了,要過(guò)去了的危險(xiǎn)感覺(jué)。偏有一日在長(zhǎng)安街上有人問(wèn)路,這人竟也是口吃,我的朋友就一語(yǔ)不發(fā),過(guò)后我問(wèn)怎么不說(shuō),他說(shuō),人家也是口吃,我要回答了,那人以為我是在模仿戲弄,所以他是封了口的。受朋友的啟示,以后我更不愿說(shuō)話。有一年夏天,北京的作家叫莫言的去新疆,突然給我發(fā)了電報(bào),讓我去西安火車站接他,那時(shí)我還未見過(guò)莫言,就在一個(gè)紙牌上寫了“莫言”二字在車站轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去等他,一個(gè)上午我沒(méi)有說(shuō)一句話,好多人直瞅著我也不說(shuō)話。那日莫言因故未能到西安,直到快下午了,我迫不得已問(wèn)一個(gè)人X次列車到站了沒(méi)有,那人先把我手中的紙牌翻了過(guò)兒,說(shuō):“現(xiàn)在我可以對(duì)你說(shuō)話了,我不知道。”我才猛然醒悟到紙牌上寫著莫言二字。這兩個(gè)字真好,可惜讓別人用了筆名。我現(xiàn)在常提一個(gè)提包,是一家聾啞學(xué)校送我的,我每每把有“聾啞學(xué)校”的字樣亮出來(lái),出門在外覺(jué)得很自在。
不會(huì)說(shuō)普通話,有口難言,我就不去見領(lǐng)導(dǎo),見女人,見生人,慢慢乏于社交,越發(fā)瓜呆。但我會(huì)罵人,用家鄉(xiāng)的土話罵,很覺(jué)暢美。我這么說(shuō)的時(shí)候,其實(shí)心里很悲哀,恨自己太不行,自己就又給自己鼓勁,所以在許多文章中,我寫我的出生地絕不寫是貧困的山地,而寫“出生的地方如同韶山”,寫不會(huì)說(shuō)普通話時(shí)偏寫道:普通話是普通人說(shuō)的話嘛!
一個(gè)和尚曾給我傳授過(guò)成就大事的秘訣:心系一處,守口如瓶。我的女兒在她的臥房里也寫了這八個(gè)字的座右銘,但她寫成:“心系一處,守口如平”,平是我的乳名,她說(shuō)她也要守口如爸爸。
不會(huì)說(shuō)普通話,我失去了好多好事,也避了諸多是非。世上有流言和留言――流言憑嘴,留言靠筆――我不會(huì)去流言,而滾滾流言對(duì)我而來(lái)時(shí),我只能沉默。
一、方言和普通話的概念
方言是語(yǔ)言的變體，根據(jù)性質(zhì)，方言可分地域方言和社會(huì)方言，地域方言是語(yǔ)言因地域方面的差別而形成的變體，是全方言民語(yǔ)言的不同地域上的分支，是語(yǔ)言發(fā)展不平衡性而在地域上的反映。社會(huì)方言是同意地域的社會(huì)成員因?yàn)槁殬I(yè)、階層、年齡、性別、文化教養(yǎng)等方面的社會(huì)差異而形成不同的社會(huì)變體。
普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，又稱國(guó)語(yǔ)、華語(yǔ)，指通行于中國(guó)大陸和香港、澳門、臺(tái)灣、海外華人的共通語(yǔ)文，為現(xiàn)代漢語(yǔ)共通的交際口語(yǔ)與書面語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)普通話的作用
普通話是一張名片，一張好的名片是開啟成功之門的金鑰匙。作為一種語(yǔ)言它不僅是社交工具，也是一種文化載體。
我們一直說(shuō)學(xué)習(xí)普通話要從幼兒抓起，為什么呢？這是因?yàn)橛變浩谑菍W(xué)習(xí)語(yǔ)言、形成口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。小孩子好模仿，敢說(shuō)話，而且喜歡與人交往；學(xué)說(shuō)普通話不僅有利于孩子的識(shí)字閱讀，還有利于孩子入學(xué)后掌握書面語(yǔ)言、理解字義打下基礎(chǔ)。比如我的寶寶，一出生我就和她講普通話，一直堅(jiān)持下來(lái)，現(xiàn)在上小班了，普通話講得很棒，除了個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)之外，她講得很流利，很好聽。我在和她交流的時(shí)候，還加入卡片的普通話教學(xué)，這樣，到現(xiàn)在她已經(jīng)能夠認(rèn)得幾百個(gè)漢字，而且全都是用普通話來(lái)說(shuō)。在幼兒園階段，口語(yǔ)訓(xùn)練可以讓孩子掌握一批詞匯，對(duì)字的音、形、意形成統(tǒng)一聯(lián)系認(rèn)識(shí)，促進(jìn)辨音能力形成，有利于孩子的自主學(xué)習(xí)。
普通話對(duì)于兒童的發(fā)展，特別是在比較早期的語(yǔ)言習(xí)得的階段，兒童如果比較有充分的機(jī)會(huì)接受普通話，學(xué)好普通話，那么對(duì)于他個(gè)人的發(fā)展將是很重要的。
三、學(xué)習(xí)方言的作用
有人會(huì)問(wèn)“語(yǔ)言能和諧共處嗎？”，有人會(huì)拒絕說(shuō)普通話而只用方言交流，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，復(fù)旦大學(xué)中文系教授游汝杰則更贊同“推廣普通話，善待方言”。他提倡，普通話用于正式場(chǎng)合或公共場(chǎng)合，方言用于私人場(chǎng)合，構(gòu)建雙語(yǔ)和諧社會(huì)。
在表達(dá)思想感情和地方文化方面，方言比普通話往往更具優(yōu)勢(shì)。同鄉(xiāng)人在外地相遇，互相認(rèn)同最直接可靠的依據(jù)就是鄉(xiāng)音。在海外說(shuō)漢語(yǔ)方言的華人超過(guò)3000萬(wàn)，粵語(yǔ)、閩語(yǔ)、客家話都被當(dāng)作中華民族認(rèn)同的標(biāo)志。許多海外華人只能說(shuō)某一種漢語(yǔ)方言，并不會(huì)說(shuō)普通話。方言是聯(lián)結(jié)他們與祖國(guó)的情感標(biāo)志。
而在日常生活中，如廣州電視臺(tái)一直采用“普通話、粵語(yǔ)并重，以粵語(yǔ)為主”的播出方式，泉州電視臺(tái)第四套節(jié)目也是全部用閩南語(yǔ)來(lái)播放，這些都體現(xiàn)了人們對(duì)方言的深厚感情，反映了社會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字使用、語(yǔ)言生活的關(guān)注。
四．如何對(duì)幼兒進(jìn)行方言的滲透教育
（一）可以在課間活動(dòng)和課余非正規(guī)活動(dòng)時(shí)間使用方言交流。
我們要求幼兒園學(xué)生、小學(xué)生在課堂上要說(shuō)普通話，在課間活動(dòng)和課余時(shí)間則可以說(shuō)方言。學(xué)校還可以開展童謠、歌曲等方言活動(dòng)，在日常教學(xué)中滲透方言的教學(xué)。
這是因?yàn)楹⒆邮芨鞣N因素的影響，如家庭、電視、交際環(huán)境等影響，他們?cè)诟鷦e人交流的時(shí)候很多會(huì)用地方味的普通話，特別是來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒，在所講的普通話中還帶有各自的鄉(xiāng)味，如果用方言交流，則會(huì)更加拉近彼此之間的距離。
（二）家園共建，營(yíng)造講方言的氛圍。
現(xiàn)在有兩種情況，一種是孩子在和家長(zhǎng)交流的時(shí)候，全都是用普通話，另外一種是全部用方言。前者是因?yàn)槟贻p的家長(zhǎng)學(xué)歷較高，在與幼兒的日常交流中，喜歡用普通話來(lái)熏陶培養(yǎng)孩子；后者是因?yàn)榧议L(zhǎng)覺(jué)得自己的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，就直接用方言來(lái)交流。而幼兒在學(xué)校時(shí)也大都是用普通話，所以得到家庭的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)也很重要。家庭應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)方言的第一站，幼兒園應(yīng)做好與家庭的溝通宣傳工作，以致達(dá)成共識(shí)。在幼兒園可以開辟專門介紹方言的宣傳欄，并要讓家長(zhǎng)重視了解方言，以便進(jìn)一步營(yíng)造幼兒學(xué)方言、講方言的氛圍。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀的過(guò)程，也是幫助學(xué)生正確深入理解課文的過(guò)程，是完成閱讀教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)重要的基本訓(xùn)練。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力有著特別重要的意義。
然而，培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀課文說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，尤其是我們這些少數(shù)民族地區(qū)就更不易了。我們這兒彝漢雜居，漢族學(xué)生少只占全班人數(shù)的五分之一，其余的幾乎都是彝族學(xué)生，而這些彝族學(xué)生又大多不懂漢語(yǔ)，學(xué)說(shuō)漢話對(duì)他們來(lái)說(shuō)是第二語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)普通話并用普通話正確朗讀課文確實(shí)難上難。平時(shí)他們很少接觸到說(shuō)漢話的人，從小習(xí)慣用彝語(yǔ)交流。來(lái)到學(xué)校上學(xué)，這才接觸漢語(yǔ)，學(xué)說(shuō)普通話發(fā)音不準(zhǔn)，聲調(diào)不準(zhǔn)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，有了興趣讀起書來(lái)才能用心、專心、細(xì)心，才能讀懂課文。低段是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起步階段，更是少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的啟蒙階段。針對(duì)彝族學(xué)生平時(shí)在家里很少接觸說(shuō)漢話的人，既不會(huì)說(shuō)漢話，也聽不懂漢話。我就鼓勵(lì)并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓彝、漢學(xué)生一起游戲、玩耍，讓漢族學(xué)生黨小老師教彝族學(xué)生說(shuō)漢話，讓能聽懂并會(huì)說(shuō)漢話的彝族學(xué)生當(dāng)翻譯也當(dāng)老師，從而培養(yǎng)彝族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，課堂上老師盡可能創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的人際關(guān)系氛圍，通過(guò)老師親切、體貼、激勵(lì)的語(yǔ)言讓學(xué)生有膽量興說(shuō)、敢說(shuō)漢語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上注意規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，發(fā)展口頭語(yǔ)言，讓他們有信心學(xué)好普通話，會(huì)說(shuō)普通話，能更好地用普通話朗讀課文。
二、由淺入深，由易到難。
針對(duì)彝族學(xué)生說(shuō)普通話發(fā)音不準(zhǔn)、聲調(diào)不準(zhǔn)，在教學(xué)中，從一年級(jí)開始就要重視漢語(yǔ)拼音教學(xué)，利用錄音機(jī)或多媒體進(jìn)行拼音教學(xué)，讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的漢字發(fā)音，并反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握漢字的發(fā)音規(guī)律。從簡(jiǎn)單朗朗上口的兒歌、寓言、古詩(shī) 入手，做到字字落實(shí)。在閱讀教學(xué)中，讓多種朗讀方法貫穿整個(gè)閱讀教學(xué)的始終。如：師生范讀、領(lǐng)讀、開火車讀、分角色讀，不知不覺(jué)中，學(xué)生的朗讀欲望和興趣也隨之高漲。
我們都知道朗讀是實(shí)現(xiàn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情的方法，又是積累詞語(yǔ)、訓(xùn)練語(yǔ)感的有效手段。教師對(duì)朗讀的要求也將由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。
三、范讀引領(lǐng)，強(qiáng)化朗讀。
模仿是兒童的天性，他們喜歡聽故事、評(píng)書、音樂(lè)，有時(shí)還樂(lè)于“學(xué)舌”。教師生情并茂的范讀同樣也能激起學(xué)生朗讀的興趣和欲望，他們?cè)趦A聽中獲得語(yǔ)感的熏陶、協(xié)調(diào)，把握重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)氣等語(yǔ)感的技法，促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的感受力，可見范讀十分重要。這對(duì)于初學(xué)普通話的少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)就更是必不可少了。另外，也可以采取聽課文錄音，或者請(qǐng)朗讀水平高一些的學(xué)生范讀，使學(xué)生生生互動(dòng)，讓學(xué)生興致盎然自主參與，自我體驗(yàn)。為了提高學(xué)生的朗讀水平，教師范讀時(shí)要讓學(xué)生邊聽邊想，邊看邊畫，正確聽出節(jié)奏、語(yǔ)氣停頓和速度，輕重緩急，讓學(xué)生進(jìn)入意境。如《丑小鴨》一課，課文有優(yōu)美的意境，包含豐富的教育意義，能引發(fā)孩子們?cè)S多聯(lián)想和想象。教師范讀時(shí)可以提出一些關(guān)鍵問(wèn)題讓學(xué)生邊聽邊想。比如；丑小鴨為什么離家出走？他離家后的生活好嗎？聽后，讓學(xué)生提出自己的看法，然后從中找出有關(guān)詞句有感情地讀一讀。教師對(duì)學(xué)生的朗讀要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)。再引導(dǎo)利用有關(guān)重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生讀出丑小鴨在家時(shí)的孤獨(dú)與痛苦，讀出他離家后比在家時(shí)更加悲慘的情形，讀出他離家一年后的春天發(fā)現(xiàn)自己變成了漂亮的天鵝后無(wú)比高興的心情。
四、適當(dāng)表演，抒感。
精選熱門普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文 昨天下午參加完結(jié)業(yè)典禮就決心無(wú)論多累多趕多晚也要回家，好好的洗一個(gè)澡在自己的床上睡到自然醒。一個(gè)人輾轉(zhuǎn)到晚上十點(diǎn)多才拖著行李回到了荊門，雖然已累到不行，但還是認(rèn)真徹底洗了個(gè)熱水澡，然后開始倒床就睡，一直到今天上午一半天。雖然考完測(cè)評(píng)能力心里就基本放松，估摸著應(yīng)該是過(guò)了，但沒(méi)查口語(yǔ)成績(jī)之前在群里看到一堆人說(shuō)沒(méi)通過(guò)時(shí)心里還是緊張了一下。為確保無(wú)誤，內(nèi)心的忐忑和壓力還是在下午結(jié)業(yè)典禮上老師念到我名字叫我上臺(tái)拿證書的時(shí)候才完全釋放掉了，畢竟百分之七十的合格率還是讓人有些緊張。
一個(gè)星期的高壓學(xué)習(xí)，確不夸張，我真的時(shí)刻都繃著一根弦，并且從最開始一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢越來(lái)越緊，許久都從未有過(guò)這樣的壓力，或許是有一些工作以后的外在壓力吧，怕過(guò)不了回單位不太掛得住。學(xué)習(xí)期間媽媽會(huì)電話支持我，她總說(shuō)相信我只要努力認(rèn)真付出，一定能夠成功。我雖然嘴上說(shuō)嗯但內(nèi)心依舊緊著，跟著由一大部分是大中小學(xué)語(yǔ)文老師還有電臺(tái)播音的人一起學(xué)習(xí)，相比起來(lái)我一個(gè)從小學(xué)畢業(yè)后就不再寫漢語(yǔ)拼音的體育老師，漢字的積累簡(jiǎn)直是甚少，因此這一個(gè)星期總是希望自己盡力去做。每天早上五點(diǎn)多就起床讀書，晚上九點(diǎn)上完課回酒店匆匆洗完就復(fù)習(xí)，十一二點(diǎn)再睡覺(jué)。
后面幾天為了節(jié)約時(shí)間午休也不回賓館了，吃完飯直接回教室桌子上趴一會(huì)兒。對(duì)于剛剛結(jié)束了一段時(shí)間的演講訓(xùn)練就馬不停蹄的又得每天訓(xùn)練普通話這樣的節(jié)奏，我一度擔(dān)心自己的嗓子會(huì)崩潰，最后導(dǎo)致口語(yǔ)測(cè)試受影響，萬(wàn)幸還是堅(jiān)強(qiáng)挺過(guò)來(lái)了。睡飽了晚上跟帥老師一起吃肉，聊聊天，輕松一下許久的壓抑。想起之前和一個(gè)朋友說(shuō)過(guò)，有時(shí)候很付出很努力的去做一件事情，并非特別在意最終的結(jié)果，就好比這一回我如果是掛了也不過(guò)就只是小難過(guò)一下而已，但還是會(huì)在過(guò)程中傾力去做，只是不想未來(lái)的某一天想起的時(shí)候，會(huì)埋怨自己的失敗是因?yàn)闆](méi)盡力。
有時(shí)候機(jī)會(huì)和機(jī)遇并不是次次都會(huì)眷顧你，也許錯(cuò)過(guò)就不再會(huì)有，我不愿自己的人生留下太多錯(cuò)過(guò)的遺憾，因此我會(huì)認(rèn)真盡力的去做事情。短暫的輕松后又得開啟寫開題的模式了，時(shí)間緊任務(wù)重，不知道會(huì)被導(dǎo)師打回來(lái)多少次，提出多少意見挨多少批，也需做好一個(gè)打不死的小強(qiáng)，挺住，熬過(guò)15號(hào)。在忙忙碌碌中本命年都進(jìn)入下半部分了，最重要的一件事情依舊未完成，Anyway，I will do my best！晚安。
精選熱門普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
首先真誠(chéng)地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次暑假培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，其次，真誠(chéng)地感謝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠坐在這里認(rèn)真聽我一個(gè)剛剛踏入我們聊城實(shí)驗(yàn)小學(xué)不足一年的小輩的匯報(bào)。
我們大家都知道，全世界約有2790多種語(yǔ)言，其中超過(guò)5000萬(wàn)人口以上的語(yǔ)言有13種，而普通話不僅是全世界使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，我個(gè)人認(rèn)為也是世界上最美的語(yǔ)言，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，也是我們的職業(yè)語(yǔ)言，而說(shuō)一口流利的普通話，對(duì)我們教學(xué)也是非常必要的。8月2日至5日，我有幸參加了由區(qū)教育局師訓(xùn)科組織的普通話培訓(xùn)活動(dòng)。雖然大學(xué)期間也系統(tǒng)地學(xué)過(guò)現(xiàn)代漢語(yǔ)，但是像這種專門進(jìn)行普通話培訓(xùn)的活動(dòng)還是第一次接觸。此次活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這讓我對(duì)普通話有了更深層次的認(rèn)識(shí)，可以用四個(gè)字來(lái)描述，那就是，受益匪淺。
本次培訓(xùn)為期四天，在聊城建設(shè)路小學(xué)舉辦，主要是針對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)老師的進(jìn)行的一次普通話再學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括了城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在內(nèi)的近200名中小學(xué)老師參加，其中我們學(xué)校就有七位。本次培訓(xùn)課程安排得很滿，內(nèi)容可謂是豐富多彩，各位老師以她們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格毫不保留地把自己在工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們分享，深入淺出地為我們講授了關(guān)于普通話的相關(guān)知識(shí)。
8月2日上午，我聆聽了聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李艷敏老師給我們講授的《國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)和普通話測(cè)試》，重新學(xué)習(xí)了什么是普通話，普通話與方言的關(guān)系，以及國(guó)家推廣普通話的方針政策和工作思路。并且了解到，每年9月第三周是全國(guó)推廣普通話宣傳周，自1998年第一屆推普周開始，至今20xx年為第12屆推普周。下午，聆聽了張鳳軍老師的《跟我說(shuō)普通話》，從她的講座中，我們不僅掌握聲母和韻母的發(fā)聲時(shí)發(fā)音器官的控制要領(lǐng)，而且認(rèn)識(shí)到自己發(fā)音方面的存在的問(wèn)題。接下來(lái)的三天，圍繞普通話測(cè)試，鐘先華老師講授了《韻母和韻母的辯正》、李娟老師的《聲、韻、調(diào)辨正綜合訓(xùn)練》和《聊城方言詞匯語(yǔ)法特點(diǎn)》、邵琰老師的《朗讀作品指導(dǎo)及訓(xùn)練》和《說(shuō)話要求、輔導(dǎo)及訓(xùn)練》、張麗華老師的《普通話水平測(cè)試應(yīng)試指導(dǎo)》。
她們的講座，基本上涉及到了普通話水平測(cè)試的各種題型，知識(shí)容量很大，一節(jié)課一個(gè)半小時(shí)，雖然說(shuō)聽得很認(rèn)真地聽講、記筆記，跟著老師進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，但是還是覺(jué)得很吃力，有些專業(yè)知識(shí)很難當(dāng)堂消化。讓我記憶猶新的是，李艷敏老師在講“啊”的變音的時(shí)候，一個(gè)“啊”字放在不同的句子里竟然得發(fā)六種不同的音，這是我們?cè)谝郧暗娜粘Ｉ钪谢旧蠜](méi)有注意到的問(wèn)題，當(dāng)她在講解這一塊知識(shí)的時(shí)候，著實(shí)讓我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煾杏X(jué)到有點(diǎn)困難，同時(shí)也感嘆中國(guó)漢語(yǔ)的無(wú)限魅力和深刻內(nèi)涵。當(dāng)時(shí)我就想，要想學(xué)好普通話，還真不是一蹴而就的，確實(shí)要下一番苦功夫。
咱們學(xué)校是公認(rèn)的臥虎藏龍之地，大部分老師和領(lǐng)導(dǎo)普通話說(shuō)得都非常棒，而且好幾位老師取得了省級(jí)普通話測(cè)試員的資質(zhì)，我在這里談普通話這個(gè)話題，總覺(jué)得有點(diǎn)班門弄斧之嫌。所以，我的這次匯報(bào)中，我的側(cè)重點(diǎn)是說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后，我的一點(diǎn)收獲和心得體會(huì)。
因?yàn)閯倓偨掏暌荒昙?jí)，所以聆聽張鳳軍老師講授聲母和韻母的的發(fā)音練習(xí)這一節(jié)課的時(shí)候，我聽得特別認(rèn)真。也就是在這堂課上，我深受打擊，同時(shí)倍感慶幸。之所以深受打擊，是因?yàn)樗倪@堂課讓我意識(shí)到，自己說(shuō)了這么多年的普通話，還覺(jué)得還可以，不至于到那種，我一說(shuō)普通話，大家就覺(jué)得很皺眉頭的地步，但是聽完張鳳軍老師播放的音頻文件及她的精彩講解后，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)我說(shuō)的就是地地道道的聊普，刺刺拉拉的特別難聽。
讓我感到慶幸的是，張鳳軍老師的這堂課，終于解開了我多年的一個(gè)疑惑，那就是為什么中央新聞聯(lián)播主持人的聲音為何那么得干凈，聽著那么圓潤(rùn)、渾厚。而我的總是含混不清。練習(xí)的少是原因之一，最重要的是因?yàn)椋以诎l(fā)音時(shí)，發(fā)音部位和發(fā)音方法上存在著很多不當(dāng)之處，比如說(shuō)，舌位的高低、舌位的前后、唇形圓展度等，而她的這節(jié)課，對(duì)我剛踏上崗位的新教師而言，就像是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對(duì)普通話有了更深刻的認(rèn)識(shí)，它讓我樹立了普通話的信心，同時(shí)也為以后的普通話學(xué)習(xí)提供了有效的方法和渠道。
接下來(lái)，我針對(duì)怎樣才能說(shuō)好普通話談一下自己的見解，與大家共勉。
精選熱門普通話培訓(xùn)心得體會(huì)范文
隨著社會(huì)的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說(shuō)普通話已被越來(lái)越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感受深刻。
首先，我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
其次，在上師范的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性，但我只是在表面上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事，到了二十世紀(jì)，電腦和收集的普及，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是我參加了普通話的考試，可連續(xù)三次考試都沒(méi)有合格，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話的強(qiáng)化班，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說(shuō)話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅(jiān)持說(shuō)普通話，我的習(xí)慣一定會(huì)有所改變。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師，隨著時(shí)代的變化，社會(huì)的進(jìn)步，要當(dāng)好一名教師不但要掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)隨著知識(shí)的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí)，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識(shí)來(lái)武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
普通話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。
可是，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。
二、安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。
三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)鍵詞：方言 普通話
普通話是一張名片，一張好的名片是開啟成功之門的金鑰匙。作為一種語(yǔ)言它不僅是社交工具，也是一種文化載體。然而在普通話大力推廣大的主流之下，近一個(gè)時(shí)期，社會(huì)上又不時(shí)傳來(lái)“保護(hù)方言”、“保衛(wèi)方言”的口號(hào)聲。在一場(chǎng)爭(zhēng)論后，勿庸置疑，開展普通話應(yīng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而深入的工作。
一、為什么要學(xué)說(shuō)普通話，并從幼兒抓起
（一）幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、形成口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。孩子好模仿，敢講敢說(shuō)，喜歡與人交往，如若幼兒學(xué)語(yǔ)言的最佳年齡期受到了方言的影響，形成方言語(yǔ)音、語(yǔ)感的原型定式，很難矯正。我們大班一幼兒明明中班之前跟隨爺爺奶奶在膠東地區(qū)長(zhǎng)大，入園后，他與大家很難交流，因?yàn)槟z東口音與普通話的差別很大，所以他不愿說(shuō)話，性格也變得內(nèi)向起來(lái)，經(jīng)過(guò)近一年半的普通話練習(xí)，個(gè)別發(fā)音還是膠東方言語(yǔ)調(diào)。可見，方言影響了幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和情感交流。
（二）學(xué)說(shuō)普通話有利于識(shí)字和閱讀，為孩子入學(xué)后掌握書面語(yǔ)言、理解字義打下基礎(chǔ)。普通話學(xué)習(xí)中形成良好的語(yǔ)感，也有利于今后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。幼兒期的口語(yǔ)訓(xùn)練會(huì)讓他們掌握一批詞匯，對(duì)字的音、形、意形成統(tǒng)一聯(lián)系認(rèn)識(shí)，促進(jìn)辨音能力形成，有利于孩子的自主學(xué)習(xí)。這樣的例子比比皆是，“哈佛女孩”“劍橋男孩”“天才少年”無(wú)一不是說(shuō)一口流利的普通話、自主閱讀了大量圖書，從早期教育看，不說(shuō)普通話的孩子一開始就失敗了！
（三）防止語(yǔ)音上出現(xiàn)根本性的錯(cuò)誤，避免口語(yǔ)交流中產(chǎn)生誤會(huì)
一次，老師組織小朋友講述父母的生活習(xí)慣，明明說(shuō)媽媽最喜歡吃“老醋白菜”，旁邊一小朋友驚訝的站起來(lái)說(shuō)我媽媽也愛吃“老醋白菜”，明明反駁我說(shuō)的是“老cu（廚）白菜”…可是明明確實(shí)把“廚”念成“醋”了。據(jù)了解明明的媽媽老家在內(nèi)蒙，其方言習(xí)慣就是除了三聲之外的一聲和二聲的語(yǔ)調(diào)都接近四聲，加上讀音又不準(zhǔn)便如此了。明明的父親普通話相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)一些，讓明明能分辨出他人的讀音是否正確，但自己卻發(fā)音不準(zhǔn)，像這種現(xiàn)象更難矯正。
二、分析方言對(duì)幼兒普通話學(xué)習(xí)影響之大的原因
為什么方言的影響會(huì)如此之大呢？究其原因主要有兩點(diǎn)：
（一）方言是一種情緒。許多從小在方言區(qū)長(zhǎng)大的家長(zhǎng)認(rèn)為“它”能最真、最切地表達(dá)情感。加之很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己的語(yǔ)法和發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子會(huì)有不好的影響，平時(shí)便用方言交流，幼兒直接模仿，影響了幼兒的普通話學(xué)習(xí)。部分家長(zhǎng)表示不是沒(méi)有意識(shí)到，而是自身?xiàng)l件還不夠。正如明明一例，幼兒期給幼兒創(chuàng)設(shè)一種什么樣的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒就會(huì)形成什么樣的語(yǔ)言。家長(zhǎng)用方言與幼兒交流，幼兒便用與之相應(yīng)的語(yǔ)言（方言）回應(yīng)。
（二）方言是一種情結(jié)。方言時(shí)時(shí)系著情深故土。家長(zhǎng)希望孩子“不忘本”“不忘根”，從而讓孩子也感受一下“本鄉(xiāng)本土”的語(yǔ)言。我園雖身處城區(qū)，但多數(shù)幼兒家長(zhǎng)都是來(lái)自農(nóng)村，幼兒之間的交往受父母的影響，都不得不使用方言進(jìn)行交流。
筆者對(duì)臨漳縣境內(nèi)的六所幼兒園進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查。結(jié)果顯示，縣城內(nèi)兩所幼兒園的60名家長(zhǎng)中，有53名家長(zhǎng)平時(shí)用普通話與孩子交流；臨漳縣區(qū)兩所幼兒園的60名家長(zhǎng)中有39名家長(zhǎng)平時(shí)用普通話與孩子交流；鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩所幼兒園的60名家長(zhǎng)中平時(shí)用普通話與孩子交流的僅有11名。與之對(duì)應(yīng)的調(diào)查結(jié)果顯示，縣城內(nèi)的幼兒普通話水平高于臨漳縣區(qū)的幼兒，臨漳縣區(qū)的幼兒又大大高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒。由此可見，家長(zhǎng)講普通話的習(xí)慣直接影響到孩子的普通話水平。筆者深入調(diào)查的一班級(jí)中，全班20名幼兒平舌音、翹舌音混淆的有4人，舌根音、舌尖音混淆的有8人，長(zhǎng)此以往，必然阻礙了口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。
在普通話教學(xué)中要克服方言的不利影響就要從根本上了解方言。
方言，又稱地方話，一般定義為“方言是它存在的區(qū)域內(nèi)各個(gè)不同區(qū)域的實(shí)際存在形式。”比如說(shuō)臨漳方言就是漢語(yǔ)在臨漳的存在形式。
例如：在筆者對(duì)臨漳縣區(qū)幼兒園所做的調(diào)查中有趣的發(fā)現(xiàn)，不但普通話與方言有區(qū)別，方言與方言之間也有區(qū)別。如：臨漳一段方言：“下雪了，天bei（白）了，地bei（白）了，liao chuni（到處）都bei（白）了，而館陶方言就不知liao chuni是什么意思。可見，在同地區(qū)的幼兒用方言也不利于交流。
三、普通話學(xué)習(xí)中克服方言的影響可采取以下幾點(diǎn)措施
（一）家長(zhǎng)和教師共建一個(gè)自由、寬松的純普通話語(yǔ)境
新《綱要》提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答環(huán)境。普通話的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，成人的態(tài)度要親切，自然，堅(jiān)持用普通話與幼兒交流，多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，讓幼兒敞開胸懷勇敢地說(shuō)。
（二）成人要加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，注意語(yǔ)言的示范作用
1.不說(shuō)口頭禪，不說(shuō)不文明的話，避免給幼兒帶來(lái)不好的影響。例如：比較流行的口頭術(shù)語(yǔ)——哇噻、酷斃了……
2.不說(shuō)不完整的話和土語(yǔ)。如一幼兒告訴老師：我gankuo（口渴）了，想要去ha（喝）水。這些土語(yǔ)大都來(lái)源于幼兒的家庭生活。對(duì)幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言影響很大。尤其是針對(duì)一直說(shuō)方言的家長(zhǎng)，應(yīng)盡量避免說(shuō)土語(yǔ)。孩子好模仿，愿意與人交流，父母應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，用普通話和孩子交流。
四、一起反思、進(jìn)步和成長(zhǎng)
