時(shí)間：2023-05-30 09:39:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇書的作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
河北省 博野縣 興華小學(xué) 六年級(jí)二班 郄米安
這件事已經(jīng)窩藏在我心里好長(zhǎng)時(shí)間了，簡(jiǎn)直成了我的心病，一想起它，我就開始引咎自責(zé)了。我真希望有后悔藥！如果有，不管付出什么代價(jià)也要把它買來。那是在去年的冬天……
那天老師留的作業(yè)是：看一些關(guān)于奧運(yùn)的文章、作文，收集資料。我心里暗自高興，因?yàn)槲覄傁蛲澜璧倪@本作文書里有許多關(guān)于2008奧運(yùn)的。這下不用發(fā)愁找不到資料而完不成老師留的作業(yè)了。可是，蘇源本來也想借那本書，被我搶先了一步。我很怕他在我值日的時(shí)候，趁我不注意，偷偷地拿走我的作文書。于是，我把作文書放在我書包里。蘇源也向我做了保證，不拿我的作文書，我才放心了。
可是，等我值完日回到教室的時(shí)候，怪事發(fā)生了，我書包拉鎖被拉開了，書包里的作文書不見了。聽別的同學(xué)說蘇沛玄懷里抱著本書走了。我疑惑了：會(huì)是誰拿走的作文書呢？是蘇源？不會(huì)吧，他向我保證過不會(huì)拿的，怎么又拿了呢？他不會(huì)出爾反爾吧？不是他，又會(huì)是誰呢？這一串的問號(hào)出現(xiàn)在了我腦海里。
第二天早晨，我早早地來到學(xué)校，等蘇源一來，我就生氣地質(zhì)問他：“是不是你昨天拿了我的作文書，害得我作業(yè)未完成。”他卻說：“偷書不算偷也。”氣得我七竅生煙。這時(shí)，他笑著說：“對(duì)不起，我太想看那本書了。”我的氣還沒有消，眉頭一皺，計(jì)上心來，嗯，有了。下午放學(xué)的時(shí)候趁他不注意我偷偷地拿了他的語文書，使他的作業(yè)沒有完成，早晨我早早來到學(xué)校，把書又放在他桌子上了。他根本不知是我拿的，還認(rèn)為是自己忘記裝了呢？害得他讓老師批評(píng)了一頓，我看著他低著頭，一張苦瓜臉，心里得意極了。嗯，敢和我斗，你還嫩著呢！
事后，我很后悔。當(dāng)時(shí)他向我道了歉，我就應(yīng)原諒他，而不是報(bào)復(fù)他。我的心胸太狹窄了，我找機(jī)會(huì)一定向他道歉……
(輔導(dǎo)教師：張新景 )
2019年關(guān)于寵物的倡議書作文 2017年關(guān)于寵物的倡議書作文
全市的小朋友們：
小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?qǐng)求大家好好保護(hù)它們吧!不要用石頭、棍子打傷它們，它們有血有肉會(huì)痛的，會(huì)哭泣的，它們的爸爸媽媽會(huì)心疼的。小動(dòng)物們?yōu)槲覀兊厍虻纳鷳B(tài)平衡做出了巨大貢獻(xiàn)，因此，我們特向全市小朋友們發(fā)出以下倡議：
一、不要打小動(dòng)物，不要捕捉小動(dòng)物。
二、多照顧小動(dòng)物，把無家可歸受傷的小動(dòng)物送到收容所。
三、向全社會(huì)廣泛宣傳保護(hù)小動(dòng)物的重要意義。
四、認(rèn)真學(xué)習(xí)小動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物的知識(shí)。
小朋友們!讓我們心連心、手拉手，共同為保護(hù)小動(dòng)物事業(yè)做出貢獻(xiàn)吧!
保護(hù)小動(dòng)物協(xié)會(huì)成員：林思宇
2017年6月6日
讀書和作文的關(guān)系實(shí)在難以說清，就像一枚硬幣的兩面，互相依存，不可分割。魯迅先生說過的一段話或可作為注腳：“從前教我們作文的先生，并不傳授什么《馬氏文通》，《文章作法》之流，一天到晚，只是讀，做，讀，做；做得不好，又讀，又做。他卻決不說壞在哪里，作文要怎樣。一條暗胡同，一任你自己去摸索，走得通與否，大家聽天由命。但偶然之間，也會(huì)不知怎么一來――真是‘偶然之間’而且‘不知怎么一來’――卷子上的文字，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的處所多起來了。”
當(dāng)然，作文遠(yuǎn)非先生說的那么簡(jiǎn)單和模糊，雖說文無定法，但還是有一些規(guī)律可循的。在我看來，作文主要有四個(gè)支點(diǎn)：生活、思想、語言、技巧。而這四個(gè)支點(diǎn)都可以通過讀書來解決，或者在讀書的過程中自然得到提高。
生活是解決“寫什么”的問題，巧婦難為無米之炊，有米下鍋是寫作的前提，用來寫作的“米”就是生活。于是有人說“生活是寫作的源泉”，問題是，沒有人能脫離生活而存在，可在“生活”中的學(xué)生寫作文就是沒話可說，顯然，現(xiàn)實(shí)生活和進(jìn)入作文的生活不是一回事，這就需要“思想”了。用自己的眼睛觀察生活，用自己的大腦發(fā)現(xiàn)生活，觀察到的生活是表象，發(fā)現(xiàn)的生活是本質(zhì)，只有深入本質(zhì)的生活才能進(jìn)入作文，才是自己對(duì)生活的體驗(yàn)、感悟。一般來說，一個(gè)人的思想會(huì)隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)而日益成熟。但面對(duì)高考的高中生實(shí)在是等不及，需要提前支取，而提前支取的一個(gè)最好的辦法是讀書。讀書不僅是讀文字、讀故事，更是在和作者對(duì)話，進(jìn)而和自己對(duì)話，從這個(gè)角度講，讀書就是“讀腦”，讀別人的腦子，進(jìn)而豐富自己的腦子。讀過余秋雨、周國(guó)平、愛默生、里克爾的同學(xué)肯定會(huì)有這樣的感受，紛繁世事、喧囂人生在你讀完一本書后你忽然就有了某種不同的感受、頓悟，讀書能加速你的成熟。一旦對(duì)生活有了自己獨(dú)到的看法，你的作文也就自然與眾不同了，因此，讀書的厚度就是作文的深度。
“語言”是寫作的物質(zhì)材料，解決“用什么”來寫的問題。按理說，只要會(huì)說話的人就會(huì)用語言寫作，實(shí)際并非如此。日常說話和進(jìn)入作文的語言（從嚴(yán)格意義上說叫“言語”）是有區(qū)別的，會(huì)說話的人不一定會(huì)寫作文，會(huì)寫作文的人也并非一定會(huì)說話。其根本是一個(gè)思維轉(zhuǎn)換的問題，也就是說從口語到書面語經(jīng)歷了一個(gè)雙重轉(zhuǎn)換，其順序是：從口語到大腦控制中心，從大腦控制中心轉(zhuǎn)換成書面言語。而且不止這么簡(jiǎn)單，很奇怪的是，“思想”會(huì)隨著人的成熟而日益深刻，“語言”卻會(huì)隨著人的年齡增長(zhǎng)逐漸減弱（當(dāng)然這是針對(duì)寫作而言的），比方說一個(gè)老是不讀書、不寫作的同學(xué)認(rèn)為自己有一天一定會(huì)寫出文辭精美的文章來，那是天方夜譚。正因?yàn)檫@樣，我以為“語言”之于作文甚至比“思想”更重要，如何提高寫作的語言能力是作文和作文教學(xué)一以貫之的最重要任務(wù)。提高“語言”能力沒有捷徑，就是要多讀、多寫，二者不可缺一。一個(gè)有良好閱讀習(xí)慣的人，會(huì)在觸摸、品味別人的語言中不斷提高自己的語言感悟力。李白的飄逸、杜甫的沉郁、朱自清的樸實(shí)、張曉風(fēng)的清新、畢淑敏的溫潤(rùn)等，會(huì)讓你在模仿的同時(shí)逐漸內(nèi)化，由模仿而創(chuàng)造，進(jìn)而形成自己的風(fēng)格。從這個(gè)角度說，讀書的厚度就是作文的美度。
至于“技巧”，是解決怎樣寫的問題，當(dāng)然也很重要，但如果與“思想”和“語言”相較而言，那就簡(jiǎn)單、輕松得多了，完全可以通過模仿、系列訓(xùn)練來完成，而這也正是時(shí)下很多老師教作文時(shí)的重點(diǎn)著力之處，這樣的做法有些本末倒置。顯然，任何寫作技巧：從古典到現(xiàn)代，從浪漫到現(xiàn)實(shí)，甚至西方現(xiàn)代派的魔幻、象征、意識(shí)流等表現(xiàn)手法你都可以通過閱讀來模仿、創(chuàng)新。一句話，只要出現(xiàn)過的寫作技巧你都可以從相應(yīng)的作品中獲得。
更重要的是，閱讀不僅能砥礪“思想”，潤(rùn)澤“語言”，掌握“技巧”，還能陶冶你的情操，培養(yǎng)你的閱讀興趣，讓你愛上閱讀，而持續(xù)的高雅的閱讀興趣是能轉(zhuǎn)化成寫作興趣的，會(huì)成為寫作的源頭活水和不竭動(dòng)力。這樣看來，讀書與作文的關(guān)系遠(yuǎn)非文題“讀書的厚度就是作文的深度”所能概括，甚至可以說，閱讀，尤其是經(jīng)典閱讀是提高學(xué)生寫作素養(yǎng)的必由之路。一個(gè)讀書多的人不一定是一個(gè)會(huì)作文的人，但一個(gè)會(huì)作文的人一定是喜歡讀書的人。
正因?yàn)檫@樣，我總是喜歡在每學(xué)期開始給學(xué)生開出一張長(zhǎng)長(zhǎng)的書單，讓他們與經(jīng)典為伍，并在閱讀的同時(shí)做一些札記，寫一些感受，在和文本、作者、自我對(duì)話的過程中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作文，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
作者單位：浙江省紹興市魯迅中學(xué)
她有一雙黑亮的眼睛，小巧的鼻子下有一張紅潤(rùn)的、愛說話的小嘴巴，她還留著烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)。這時(shí)，你一定會(huì)問：“這是誰啊？”告訴你們吧，這就是我——周圓圓。
我特別愛看書，尤其是作文書。在書中我交了許多愛寫作文的小朋友。看著他們寫的作文，我也慢慢的愛上了寫作文，而且越寫越好，每當(dāng)?shù)玫絼e人的夸獎(jiǎng)時(shí)，我都覺得是書帶動(dòng)了我寫作文的原因。我也喜歡看那些童話書，在童話書中我也交了許多朋友，比如：白雪公主、小王子……他們給我?guī)砹嗽S多快樂，也能讓我寫出優(yōu)美的童話故事，讓我還能在童話里度過每一天、每一年，看書是多么快樂的事情啊！因?yàn)樗芙o我無窮無盡的快樂，還能讓我們知識(shí)增加，寫出更好的作文。
這就是我，一個(gè)愛看書的小女孩。
四川廣漢光華雙語學(xué)校三年級(jí)：周圓圓
書是人類生活中不可缺少的良師益友,它好比一架梯子,引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂;又如同一把鑰匙,幫我們開啟心靈的智慧之窗.書讓我們遨游知識(shí)的天地,帶我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的快樂。
小的時(shí)候，我只對(duì)書中的畫感興趣，因?yàn)槟切┊嫯嫷梦┟钗┬ぃ鴮?duì)周圍的文字則連看都不看。長(zhǎng)大了，才慢慢體會(huì)到的魅力。隨著識(shí)字量的增加，我便喜歡上了楊紅櫻阿姨的作品《淘氣包馬小跳》。楊紅櫻阿姨把每一個(gè)人都刻畫得十分形象，尤其是主人公馬小跳。而且楊紅櫻阿姨寫的都是生活中一些平凡的小事，這給我許多寫作文的靈感。以前，我認(rèn)為寫作文要寫轟轟烈烈的大事，但自從看了《淘氣包馬小跳》后，我才明白其實(shí)生活中的每一件事都可以成為寫作文的素材。這讓我的作文水平有了很大的提高，而這一切僅僅是因?yàn)樽x書。
書不但教給我寫作文的方法，還帶我暢游奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)。四年級(jí)時(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)十分著迷，媽媽就給我買了一本書《奇妙的數(shù)王國(guó)》。這本書用童話的形式來講數(shù)學(xué)，使原本枯燥無味的題變得十分生動(dòng)。我對(duì)這本書愛不釋手，它讓我明白了許多數(shù)學(xué)知識(shí)：解方程、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)化等等。因此，我在數(shù)學(xué)課上一點(diǎn)兒也不吃力，把知識(shí)點(diǎn)記得很牢固，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。讀書可以吸收更多的“營(yíng)養(yǎng)成分”來豐富大腦，讀書可以學(xué)到許多知識(shí)，讀書可以提高成績(jī)，讀書還可以……，書是最好的“家教”，讀書可以幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)離不開讀書。
我的讀書故事
書是流消的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o， 是激烈的舞動(dòng)…………
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)空和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。一個(gè)人的文采好不好來源于他有沒有去。同時(shí)，我也是一位酷愛讀書之人，關(guān)于我與書的故事那倒還真不少呢！
有一次，姐姐送我一份特殊的生日禮物——書。一本《愛的教育》足以讓我陶醉，書中講的是一位意大利小學(xué)生寫的日記，一個(gè)個(gè)鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫給“我”的各封信以及姐姐雪維爾寫給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學(xué)的爭(zhēng)吵事跡，也讓我明白了許多做人的道理。另一本是作文選《名師教你好作文》，又使我提高了作文水平，好詞好句又讓我得到無窮的知識(shí)，使我走上了寫作之路。這兩本書的出現(xiàn)使我徹底變成一個(gè)書呆子，啊！還談不上是書呆子，而是一位酷愛讀書的小書迷。這個(gè)“雅號(hào)”對(duì)于我而言的確非常合適，為此，我看書看到了半夜，就當(dāng)我很困時(shí)，我才肯停下來休息會(huì)兒，可當(dāng)我看一下時(shí)間，呀！已經(jīng)快要到11點(diǎn)了，我怎么看得那么入迷呀！一句話：讀書真的可以讓人忘記時(shí)間的流逝。
《童話世界》豐富了我的想象力；《百分大王》提高了我的作文水平；《寓言故事》讓我懂得了一些人生道理；《茶花女》等一些名著，讓我領(lǐng)悟到了大作家的風(fēng)采…… 雖然我的年齡不大，不懂得什么是真感情，但我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，為《簡(jiǎn)愛》中的女主人公最終找到了幸福而興高采烈，更為《西游記》中的師徒四人化險(xiǎn)為夷，最終取得勝利而歡呼雀躍……面對(duì)這一本本好書，讓我自己融入書中，走進(jìn)人物的心里…… 我為我出生在這金色的童年里感到慶幸，感到幸福，感到快樂，而且有書看，從而，書成了我生活中必不可少的一部分，書讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從書中汲取更多的知識(shí)，為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)做出貢獻(xiàn)！！！
讀書在不知不覺中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書，要問我為什么喜歡書？我會(huì)說，因?yàn)闀o了我很多，很多，因?yàn)橛兴冢沂亲钚腋＃羁鞓罚钭杂傻模⊥瑢W(xué)們用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己，寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后，書籍備而不讀如廢紙從現(xiàn)在開始做一個(gè)愛讀書的孩子！
讀書使我成長(zhǎng)，讀書使我進(jìn)步，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書，正如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”， 以讀書為榮，以讀書為樂！如果你要獲得更多的知識(shí)，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，那就從現(xiàn)在起讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！
書是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)品，也是生活中的寶貝。
書，大家應(yīng)該都知道吧！有漫畫書、有故事書，還有科技書等等。書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，名人說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”詩(shī)人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”還有人說；“書是知識(shí)的海洋，力量的翅膀，智慧的源泉和生活的方向盤。”在書的世界里演繹著大千世界的真與假、善與惡、美與丑，正與邪，書寄托著前輩們對(duì)下一代的希望。讀書是一件快樂的事，也是一件傷心的事。如果晚上睡不著覺了，就會(huì)拿出來、津津有味的看書。如果看見了一出特別感人的故事，我便情不自禁的流下了眼淚，會(huì)想起傷心的事。讀書使我們得到不同的知識(shí)，讀一遍有一遍的知識(shí)，讀一百遍有一百遍的知識(shí)。
在我眼里，每一本書都是一件藝術(shù)品，在這里我會(huì)把一句名言送給大家：“愛書吧！它是知識(shí)的源泉。”
作文庫(kù)推薦的作文書籍
大家好，我的名字叫＂作文書＂，那些小朋友們都叫我＂作文的源泉＂久而久之，這個(gè)小名兒也在我短小的生命中留下了一道美麗的＂弧線＂，深刻的印象．當(dāng)然，我的生命中也。有許多酸，甜，苦，辣，下面，請(qǐng)看<<一本作文書的＂味道＂>>：
拍案一
??甜
今天，老師把我放到了講臺(tái)上，我美美地睡了一覺，叮鈴鈴，叮鈴鈴！下課了，同學(xué)們一擁而上，將我爭(zhēng)來爭(zhēng)去，＂哎喲！＂正在美夢(mèng)的我一下子美夢(mèng)的我一下子被吵醒了，在這幾番掙扎中，雖然我被他們弄得疲憊不堪，但是我也覺得挺滿足的，畢竟，這還是頭一回有人為我“拼搏”地如此激烈嗎！最后，一位主人經(jīng)過“血戰(zhàn)”將我奪了過來，看著他讀的津津有味，我也滿足了，甜甜地笑了起來。
拍案二
??酸
第二天，我正在安然入睡，美夢(mèng)使我不由得“哈哈大笑”起來，夢(mèng)口水“滴噠滴噠”地“流”到了我那精致的書皮上。“你看你！……”楊老師的吼把我驚嚇了一跳，哎！不管！因?yàn)槊刻於紩?huì)有楊老師的吼聲，好！只好用老方法了??不理不睬。恩??恩??恩，繼續(xù)睡覺，可這次卻恰恰相反，楊老師不顧三七二十一地將我拿了起來，正在我丈二和尚??摸不著頭腦的時(shí)侯，楊老師一甩，砸中了那個(gè)調(diào)皮的小男孩，“啊！”我和那個(gè)小男孩幾乎同時(shí)叫了起來。那些人都去安慰他，我也在哭啊！可憐我呀！沒人可憐！結(jié)果在地下喝了一節(jié)課的“西北風(fēng)”。酸酸的眼淚流了下來：“咋沒人可憐我？”
哎！苦和辣以后在給你們講吧！雖然生活有酸有苦也有辣，不過生活總應(yīng)該豐富多彩你說是嗎？
小書謎的我
荔園小學(xué)三年五班 劉明萱
大家好！我叫：“劉明萱”，大家可別把我的名字寫成“劉明宣”呀！不然我就沒有名字來源故事了。可是，你們大家那么想知道我的名字來源故事，那我就告訴你吧！以前，當(dāng)我還在我媽媽肚里時(shí)，爸爸和媽媽就開始為我的名字怎么起查字典了，終于從上萬個(gè)漢字里選到了兩個(gè)字“明萱”，為什么叫“明萱”呢？因?yàn)樗麄兿Ｍ蚁褚恢曛参铮焯焓苤柟獾恼找焯扉L(zhǎng)大，長(zhǎng)成國(guó)家的棟梁之材，等長(zhǎng)到五歲時(shí)我才知道來源，當(dāng)時(shí)我很想改于是媽媽給了我四個(gè)字：“母命難違”。對(duì)了！差點(diǎn)忘記告訴你，我是一位三年級(jí)的學(xué)生，今年八歲多了……
我長(zhǎng)著一雙水靈靈的眼睛，還有著一只花言巧語的小嘴巴，一雙長(zhǎng)不長(zhǎng)短不短的小辮子呢！真可愛呀！不過最可愛的還是我的娃娃臉啦！唉！雖然我臉長(zhǎng)的很漂亮可是我的身材就是中等加上一點(diǎn)點(diǎn)胖！
說到愛好，我的愛好是：看書、打羽毛球、彈鋼琴、畫畫等等。但我還是最喜歡看作文書，有幾次看的差點(diǎn)都做傻事了，比如：有一次我一邊看作文書一邊畫好詞好句，突然媽媽叫我拿東西我就一邊看一邊拿差點(diǎn)把菜刀拿起來，真另人哭笑不得！
這就是我，一個(gè)活潑又可愛的小姑娘。
“發(fā)書咯！”全班的同學(xué)都高興極了。有的迫不及待地伸著頭望著講臺(tái)桌上那一摞摞的書，有的和同學(xué)議論著書的內(nèi)容……教室里一下子沸騰起來。
班長(zhǎng)小麗讓幾個(gè)班委一起幫著分書。小麗拿著一疊《同步作文》開始發(fā)書。“一、二、三、四……”她一邊發(fā)書，一邊數(shù)著數(shù)。當(dāng)發(fā)到李玲那桌時(shí)，小麗停了下來，看了看手中的書，又翻了幾頁，這時(shí)，幾位同學(xué)直喊：“小麗，你快發(fā)書啊！干嗎愣在那里？”后面的幾位男同學(xué)也拍著桌子喊道：“快點(diǎn)啊！小麗，你自己怎么看起書來啦！”說罷，只見小麗快速地將書夾到了腋下，然后繼續(xù)發(fā)書。
就在這時(shí)，大家的眼睛齊刷刷地看著小麗腋下的書議論了起來。一位男同學(xué)不服氣地說：“好你個(gè)小麗，怎么先拿書？這書一定有什么特別的地方，肯定是好東西。”全班議論紛紛，就連小麗的好朋友舒林也說：“平時(shí)把你當(dāng)成好朋友，現(xiàn)在有寶貝也不跟我分享，什么人嘛！”小麗聽到這些議論，心里很不是滋味，她不停地?fù)]著手，直喊：“安靜！”可現(xiàn)在哪還有人聽哪？她氣得臉都發(fā)白，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。“切，做這種事還哭，下課一定把書拿來，讓大家看看！”
“叮呤呤……”下課了，同學(xué)“呼啦”一下子圍到了小麗桌旁。王平發(fā)話了：“小麗，你把你的書拿出來讓大家看看！”“就是啊！”下面一陣附和。“大家的書不都一樣嗎？為什么偏要看我的書。”“哼！你可不要敬酒不吃，吃罰酒啊！”，這時(shí)凱文也發(fā)話了：“你這書一定有什么不同的，快拿出來看看，可不要逼我們動(dòng)手啊！”“哪有什么不同？同樣一批書，哪里會(huì)不一樣？”班上最調(diào)皮的王剛說：“既然是一樣的還不敢拿出來？”他說著手往小麗的抽屜一伸，一下抽出了那本書。大家一看，愣住了，只見那本書的封面有一塊小污點(diǎn)，圖案模糊不清，而且還皺巴巴的，當(dāng)大家要找小麗道歉時(shí)，她已跑出了教室。“大家還不快去找班長(zhǎng)？”不知誰急得喊了一聲，大家紛紛跑出了教室。最后，他們?cè)诓賵?chǎng)邊的榕樹下發(fā)現(xiàn)了小麗。“小麗，對(duì)不起！我們錯(cuò)怪了你。”王平一臉愧疚地說。小麗的好朋友舒林也向她道了歉。王剛滿懷歉意地對(duì)小麗說：“你看，你的書都破成這樣了還怎么看啊！干脆我的書跟你換吧。”說罷，他拿出了自己嶄新的作文書。“我的書跟你換吧！”說著，同學(xué)們紛紛拿出了自己的新書。“謝謝大家，不用了，書里的內(nèi)容還能看呢！”說著，她接過了自己又臟又破的書，“走，回教室去吧！”“嗯。”所有的人都笑了起來。
書的風(fēng)波已平息了，而大家的心情卻還久久不能平靜……
書就像一根香香的火腿腸，只要咬上那么一小口，就再也別想放下。
這樣的鏡頭已經(jīng)不知在生活中出現(xiàn)過多少次了：一到家，就迫不及待地取出剛剛到手的書，轉(zhuǎn)眼間便已經(jīng)看了一半。猛然間想起，作業(yè)還沒做，去做作業(yè)吧，可是丟不掉這精彩的內(nèi)容，看書吧，可作業(yè)怎么辦？哎呀，編輯呀，你干嗎把書編得那么精彩呢？我看了看手中的書，又看了看那份厚厚的作業(yè)，下了狠心：做作業(yè)！可椅子還沒捂熱，決心又動(dòng)搖了，看書吧。于是，我不顧一切，看起書來……
手捧著這卷散發(fā)著墨香的閑書，如掬一捧清泉，其酣暢舒泰，實(shí)在難以言表。
甜
雖然讀書浪費(fèi)了我不少“豆蔻年華”，可我并沒有因此而傷感。因?yàn)槲覐臅兴蔽搅吮摹⒅熳郧宓却笞骷业闹腔郏S富了自己的知識(shí)，滋潤(rùn)了自己的心靈。
這次中考，作文題目是《有趣的??》。有趣的??？記事？寫物？或者……我最擅長(zhǎng)寫景了。那么是寫花，還是寫草、樹？哪一個(gè)更有趣呢？對(duì)了，就寫花，春花！昨天我剛剛下鄉(xiāng)觀察過。怎樣才能寫好呢？就模仿冰心的手法吧。
考卷發(fā)下來了，哈哈，作文居然得了滿分。
看書真是讓我收益匪淺哪！
酸
有時(shí)候，讀書也會(huì)感覺酸溜溜的，對(duì)生命的理解也因此變得深刻而多維。
小時(shí)侯，讀到了《賣火柴的小女孩》這篇文章，我的心里如同潑了一盆冷水，鼻子酸酸的：這么一個(gè)可愛的女孩兒，如果有父母，還有那慈祥的老奶奶，那她該多么幸福啊！唉，老天對(duì)她怎么就那么不公呢？
最近，又讀了一本《巴黎圣母院》，不禁滿腔憤怒，想為那不幸的少女伸冤，這么一個(gè)如花似玉的姑娘，本會(huì)擁有一段浪漫的愛情，但她的情人離開了她，使她葬身于十字架上，被人們唾棄。我的心里很不是滋味，人世間有太多的苦難，需要我們勇敢地去承擔(dān)起這份責(zé)任。
苦
為了能讀書，我也吃了不少苦。
做作業(yè)時(shí)，實(shí)在禁不住書的誘惑，心不在焉，錯(cuò)誤百出，終于控制不住自己，津津有味地啃了起來。直到“嘟——”的一聲，媽媽的汽車徐徐地駛向家門口時(shí)，我才大驚失色：語文作業(yè)還沒做！連忙竄到書桌前，但為時(shí)已晚，媽媽已走來，見我做得如此之慢，錯(cuò)誤又多，“啪啪”就是兩個(gè)手掌心。
一回到我的“小天地”，我總是直奔書柜而去，因?yàn)槟抢锸俏易钣H密的朋友——書的家。
在這個(gè)溫馨的家里，有許多小家伙在等著我呢！瞧，《少年時(shí)代》、《親子智力畫刊》、《笑貓日記》，還有各種小說、名著、作文書，它們都爭(zhēng)先恐后地向我招手呢！
又到了我和書朋友交流的時(shí)間啦！我迫不及待地拿起還沒讀完的《能聞出孩子味兒的烏龜》，靜靜地坐在書桌前讀起來了，開始和烏龜?shù)摹吧裼巍崩玻_始和烏龜講只有屬于我們的“悄悄話”。真有點(diǎn)“兩耳不聞窗外事”的樣子！
這些書朋友陪伴著我度過每一天，讓每一天都變得充實(shí)、有趣兒。
