時(shí)間：2023-05-30 09:47:46
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇灰姑娘的故事作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
上課鈴響了，孩子們跑進(jìn)教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。
老師先請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)給同學(xué)講一講這個(gè)故事。
孩子很快講完了，老師對(duì)他表示了感謝，然后開(kāi)始向全班提問(wèn)。
老師：你們喜歡故事里面的哪一個(gè)？不喜歡哪一個(gè)？為什么？
學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來(lái)的姐姐。
辛黛瑞拉善良、可愛(ài)、漂亮。后媽和姐姐對(duì)辛黛瑞拉不好。
老師：如果在午夜12點(diǎn)的時(shí)候，辛黛瑞拉沒(méi)有來(lái)得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？
學(xué)生：辛黛瑞拉會(huì)變成原來(lái)臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。
老師：所以，你們一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來(lái)麻煩。另外，你們看，你們每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的，千萬(wàn)不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來(lái)你們長(zhǎng)大和男孩子約會(huì)，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒?fàn)睿啻笮Γ?/p>
好，下一個(gè)問(wèn)題：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會(huì)不會(huì)阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？你們一定要誠(chéng)實(shí)喲！
學(xué)生：（過(guò)了一會(huì)兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會(huì)阻止她去參加王子的舞會(huì)。
老師：為什么？
學(xué)生：因?yàn)椋驗(yàn)槲覑?ài)自己的女兒，我希望自己的女兒當(dāng)上王后。
老師：是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對(duì)別人不夠好，可是她們對(duì)自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其它的孩子。孩子們，下一個(gè)問(wèn)題：辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會(huì)，甚至把門鎖起來(lái)，她為什么能夠去，而且成為舞會(huì)上最美麗的姑娘呢？
學(xué)生：因?yàn)橛邢膳畮椭o她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。
老師：對(duì)，你們說(shuō)得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒(méi)有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會(huì)的，是不是？
學(xué)生：是的！
老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時(shí)刻成功地跑回家嗎？
學(xué)生：不會(huì)，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑）
老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無(wú)論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請(qǐng)你們想一想，如果辛黛瑞拉因?yàn)楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑?huì)就放棄了機(jī)會(huì)，她可能成為王子的新娘嗎？
學(xué)生：不會(huì)！那樣的話，她就不會(huì)到舞會(huì)上，不會(huì)被王子遇到，認(rèn)識(shí)和愛(ài)上她了。
老師：對(duì)極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?huì)，就是她的后媽沒(méi)有阻止，甚至支持她去，也是沒(méi)有用的，是誰(shuí)決定她要去參加王子的舞會(huì)？
學(xué)生：她自己。
老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒(méi)有媽媽愛(ài)她，她的后媽不愛(ài)她，這也不能夠讓她不愛(ài)自己。就是因?yàn)樗龕?ài)自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中有人覺(jué)得沒(méi)有人愛(ài)，或者像辛黛瑞拉一樣有一個(gè)不愛(ài)她的后媽，你們要怎么樣？
學(xué)生：要愛(ài)自己！
老師：對(duì)，沒(méi)有一個(gè)人可以阻止你愛(ài)自己，如果你覺(jué)得別人不夠愛(ài)你，你要加倍地愛(ài)自己；如果別人沒(méi)有給你機(jī)會(huì)，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會(huì)；如果你們真的愛(ài)自己，就會(huì)為自己找到自己需要的東西，沒(méi)有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì)，沒(méi)有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己。對(duì)不對(duì)？
學(xué)生：是的！！！
老師：最后一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)故事有什么不合理的地方？
學(xué)生：（過(guò)了好一會(huì)）午夜12點(diǎn)以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒(méi)有變回去。
老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰(shuí)將來(lái)要當(dāng)作家，一定比這個(gè)作家更棒！你們相信嗎？
孩子們歡呼雀躍！
中國(guó)老師如何講灰姑娘的故事
上課鈴響，學(xué)生、老師進(jìn)教室。
老師：同學(xué)們好！
學(xué)生：老——師——好——（拉長(zhǎng)音）
老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預(yù)習(xí)了嗎？
學(xué)生：這還要預(yù)習(xí)？老得掉渣了。
老師：《灰姑娘》是格林童話還是安徒生童話？它的作者是誰(shuí)？哪年出生？作者生平事跡如何？
學(xué)生：……（小聲）書(shū)上不都寫(xiě)了嗎？不會(huì)自己看啊？
老師：這故事的深刻意義是什么？
學(xué)生：得，這肯定要考的了。
老師：好，開(kāi)始講課文。誰(shuí)先給分個(gè)段，并說(shuō)明一下這么分段的理由。
學(xué)生：前后各一段，中間一段，總共分……
老師：這一段的描述非常的生動(dòng)，用詞很準(zhǔn)確。大家回到家里抄5遍，然后背下來(lái)，下節(jié)課我要檢查。
學(xué)生：哎呀，又背？！
老師：不多，就一小段。
學(xué)生：還有其他科要背呢……
老師：開(kāi)始講課了，大家認(rèn)真聽(tīng)講。誰(shuí)來(lái)先朗讀第一段，其他同學(xué)注意聽(tīng)，總結(jié)一下本段的中心思想是什么？
學(xué)生：（朗讀）
老師：說(shuō)到這里，大家注意這句話。這句話是個(gè)比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什么這么寫(xiě)？
學(xué)生：(n人開(kāi)始睡覺(jué)……)
老師：大家注意這個(gè)詞，我如果換成另外一個(gè)詞，為什么不如作者的好？
學(xué)生：(又n人開(kāi)始睡覺(jué)……)
老師：大家有沒(méi)有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什么？
如果把人生比作一條光年的河，在輕輕訴說(shuō)著那不可一世的驕傲，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，曾經(jīng)，有一些東西，因?yàn)槟骋粋€(gè)人，沒(méi)有白來(lái)過(guò)。
我相信童話故事里灰姑娘和王子的愛(ài)情故事，不想去找尋些什么后續(xù)，我寧愿就那樣傻傻的認(rèn)為，從此，王子和公主過(guò)上了幸福的生活。
趁著爸爸出門去，偷偷開(kāi)了電腦，作文庫(kù)還沒(méi)有審核完我昨天寫(xiě)的文章，靜靜看著純的一切，驀然發(fā)現(xiàn)這樣一句話：感謝初中讓我遇到了你，至少?zèng)]有白來(lái)這個(gè)學(xué)校。對(duì)的，還在感慨時(shí)光為何過(guò)的那樣快，轉(zhuǎn)眼間就要看奇離去，心里似是有些難受的吧，高中，他的生活會(huì)變得絢麗多彩，或許他會(huì)遇到更完美的女生，就如純文章里所說(shuō)的修養(yǎng)和氣質(zhì)，而如此看來(lái)，我是這樣不值得一提。
不過(guò)，就如純所說(shuō)，感謝這個(gè)初中讓我遇到了你，至少?zèng)]有白來(lái)過(guò)，或許以后的以后，你終將會(huì)成為我生命里的一抹彩色，虛幻縹緲，但是青春年華里你出現(xiàn)過(guò)，足矣。
也許平凡如我，悄悄地喜歡，不知所措，就算要錯(cuò)過(guò)奇，卻也無(wú)可奈何，我什么都做不了，只是習(xí)慣了一個(gè)人傷心，“你像人間的四月天，笑聲點(diǎn)亮了我的世界。”然而，在我的世界里，有他，卻從未收獲過(guò)他的笑臉，夢(mèng)里的擦肩而過(guò)，似是告訴我一切都是注定，隱約可見(jiàn)窗外的一抹殘影，哦，春天里的枯枝爛葉......
我繼續(xù)信仰，丑小鴨終會(huì)變成天鵝，灰姑娘終會(huì)找到屬于她的水晶鞋，我喜歡文章的末尾常有的一句話：從此，他們過(guò)上了幸福的生活。給人無(wú)限的幻想，磨合，然而最后夢(mèng)醒了，依舊堅(jiān)信著他們的幸福生活。
摩擦，可以產(chǎn)生火花，然而我與奇，只是相隔在兩個(gè)世界里，似是虛無(wú)，幻是朦朧，至于平行線上的摩擦，除非世界顛倒。
謝謝你給的一切的忐忑，一切的猜測(cè)，奇，還是祝你考上那所高中，永遠(yuǎn)像現(xiàn)在這樣平靜，陽(yáng)光，踏實(shí)。
小時(shí)候，我最喜歡看一些故事書(shū)。覺(jué)得書(shū)里的插圖很好看，于是我就看一些插圖，也比較喜歡一些故事。可是，小時(shí)候，我連大字都不認(rèn)識(shí)一個(gè)，所以，我就叫爸爸和媽媽講故事給我聽(tīng)，于是小的時(shí)候我覺(jué)的讀書(shū)是一種快活。
2. 可是，漸漸的，我覺(jué)得故事書(shū)已經(jīng)不再適合我了，于是，我就看起了童話書(shū)，比如：
安徒生童話、格林童話，和小美人魚(yú)、白雪公主一起快樂(lè)的逍遙，替灰姑娘買新裙子讓她不受她繼母和她姐姐的欺負(fù)，想讓賣火柴的小女孩第三次看到我們的教室，我們都熱情接待她，
讓她快快樂(lè)了的與我們一起生活，不會(huì)在大年夜里凍死街頭。
3. 后來(lái)，我又覺(jué)得童話書(shū)夜不適合我了，于是我又看起了漫畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)書(shū)使我在快樂(lè)時(shí)
更快樂(lè)，傷心時(shí)，心情立馬快樂(lè)起來(lái)。
/…………~
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圣誕 .快樂(lè) * $??$ *
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但是，后來(lái)我又覺(jué)得漫畫(huà)書(shū)也已經(jīng)不適合我了，(???）o(︶︿︶)o唉?(???)?于是，我又讀起了作文書(shū)，于是，我就覺(jué)得讀書(shū)是一種樂(lè)趣。O(∩_∩)O哈哈~ O(∩_∩)O~
寒假作文：《格林童話》讀后感
一年級(jí)（1）班 濮子彧
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，最喜歡看《格林童話》，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑实墓适隆Ｔ缭谖覄偵嫌變簣@的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我講里面的故事。后來(lái)當(dāng)我上了小學(xué)，學(xué)會(huì)了拼音后，我就自己開(kāi)始看圖畫(huà)版的《格林童話》。現(xiàn)在我每天睡前還要再看兩個(gè)故事。
《格林童話》里有善良勤勞的灰姑娘、聰明可愛(ài)的小紅帽、美麗純潔的白雪公主、過(guò)分貪心結(jié)果什么也沒(méi)得到的漁夫的妻子……
其中我最喜歡的是《睡美人》。它講的是，在很久很久以前，有一位國(guó)王和王后，他們非常想要一個(gè)孩子，終于他們有了一個(gè)女兒。國(guó)王為了慶祝公主的誕生，舉行了盛大地宴會(huì)。因?yàn)樗挥惺捉鸩途撸运椭徽?qǐng)了十二位預(yù)言家，可是全國(guó)有十三位預(yù)言家，這樣就有一位預(yù)言家沒(méi)有受到邀請(qǐng)。于是她詛咒公主：公主十五歲那年會(huì)被紡錘刺入倒地而死。這時(shí)有一位預(yù)言家說(shuō)公主不是倒地而死，而是沉睡一百年。公主長(zhǎng)到了十五歲，她亭亭玉立、端莊美麗，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)喜歡她的。有一天國(guó)王和王后出去了，公主來(lái)到了鐘樓里，看見(jiàn)一個(gè)老婆婆正在用紡車紡線。公主好奇地拿起了紡錘，詛咒應(yīng)驗(yàn)了，公主被紡錘刺破了手，沉沉睡著了。直到一百年以后，有一位王子來(lái)到了這里救了公主，公主醒了。他們舉行了婚禮，并且幸福地生活著，一直到老。
讀了這個(gè)故事，我知道了做事情要考慮全面，免得引起不必要的麻煩。如果國(guó)王把十三位預(yù)言家都請(qǐng)來(lái)了，小公主也不會(huì)受到詛咒。所以我以后在考試時(shí)也應(yīng)該考慮周到，不要出錯(cuò)，這樣就能考出好成績(jī)。還有那個(gè)公主，如果她認(rèn)真聽(tīng)國(guó)王和王后的話，不去拿紡錘，她就不會(huì)被紡錘刺傷，沉睡一百年了。所以我們一定要聽(tīng)爸爸媽媽的話，不去做危險(xiǎn)的事情。
這里告訴你的是長(zhǎng)沙唱區(qū)五強(qiáng)之一、灰姑娘胡靈的故事。
胡靈從小父母離異，家境貧寒，14歲便離家闖蕩江湖。在多年艱辛的走南闖北、尋找音樂(lè)夢(mèng)想的旅程中，演繹出一個(gè)現(xiàn)代版的“灰姑娘”神話。
胡靈的家在遵義紅花崗區(qū)萬(wàn)里路果林巷的一幢普通樓房里。
床上，一把紅色的吉他引起了記者的注意。“這是我用替人絞肉節(jié)省下的錢給她買的。”外婆對(duì)記者說(shuō)，胡靈很小的時(shí)候就表現(xiàn)出她的音樂(lè)天賦。胡靈讀初中的時(shí)候，外公外婆要承擔(dān)一家四口的生活費(fèi)、胡靈的學(xué)費(fèi)、胡靈母親的醫(yī)藥費(fèi)，日子越發(fā)拮據(jù)。沒(méi)有辦法，已經(jīng)70歲的外公遠(yuǎn)到廣州去打工，外婆則到菜市替人絞肉殺雞來(lái)幫補(bǔ)家用。有一次外婆無(wú)意中得知，靈靈很想要一把吉他。雖然生活困難，外婆還是把每天絞肉得來(lái)的一塊、兩塊錢節(jié)省下來(lái)買了一把吉他。看到這把吉他，胡靈高興得哭了。外婆說(shuō)也許就是那個(gè)時(shí)候，靈靈就有早早賺錢，承擔(dān)家庭責(zé)任的想法。
關(guān)于此間胡靈的生活，她的小學(xué)同學(xué)澤羽有這樣的記錄：
“胡靈，給我的印象是除了穿校服還是穿校服。我心里就納悶了，她怎么就那么愛(ài)穿校服啊?雖然洗得干干凈凈，但天天看著也難受啊，全班同學(xué)巴不得一天都不穿呢。爸爸媽媽給我買的好多好看的衣服，一個(gè)星期都穿不完呢，她卻……因?yàn)槭呛门笥眩乙恢睕](méi)問(wèn)，以為她是喜歡穿校服而已!現(xiàn)在想來(lái)……鼻子酸酸的。”
“同學(xué)們不懂事，老想著靈能請(qǐng)大家吃點(diǎn)零食什么的。可每次靈都吞吐地說(shuō)，今天錢不見(jiàn)了，明天忘帶錢了，于是大家都說(shuō)靈怎么這樣啊。突然有一天，可愛(ài)的靈拎著一大口袋的冰棍，給我們每人發(fā)了一支。那冰棍可是1塊錢一支的(當(dāng)時(shí)我們一般都吃2毛錢一支的冰棍)。靈一下子請(qǐng)同學(xué)們吃了8支18塊錢!吃完后有同學(xué)還盯著袋子里剩下的兩支冰棍，靈見(jiàn)了急忙捂住袋子說(shuō)：‘這2支我得拿回去給我外公外婆吃!’此事給我的印象也是相當(dāng)深刻的。后來(lái)我問(wèn)靈哪兒來(lái)的錢，她的回答驚死我了!原來(lái)學(xué)校門口有家批發(fā)冰棍的店，每買一支冰棍，就發(fā)一張寫(xiě)有號(hào)數(shù)的卡片，月底抽獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)?wù)呔湍艿玫?0支冰棍!靈那段時(shí)間被姐妹們逼得沒(méi)辦法，就天天去搜集那些卡片……沒(méi)想到月底還真抽中了。她自己沒(méi)舍得吃，急忙拿到學(xué)校給了朋友們8支，剩下的拿回家孝敬外公外婆了。”
“這事我現(xiàn)在給她提起，她眼眶里還會(huì)潤(rùn)潤(rùn)的。我明白，她的童年是很不快樂(lè)的。沒(méi)有漂亮的裙子，沒(méi)有紅色的皮鞋。”
從初中開(kāi)始，胡靈進(jìn)入酒吧唱歌，開(kāi)始了她的音樂(lè)生涯。曾經(jīng)和胡靈一起唱歌的歌手王浩說(shuō)，當(dāng)時(shí)胡靈到歌廳來(lái)唱歌，樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)一看到年幼的她就說(shuō)你多大呀，那時(shí)就有人說(shuō)她家里困難所以才出來(lái)唱歌的。“那時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)她說(shuō)起過(guò)家里的事情，我們也不知道她家里到底是個(gè)什么情況，直到最近大家才明白。從那么小開(kāi)始，這么多年她沒(méi)有被演藝場(chǎng)污染，還一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，這太不容易了。”
2001年，14歲的小胡靈毅然放棄升入高中的機(jī)會(huì)，背起小包袱走南闖北去追尋自己的音樂(lè)夢(mèng)想。她每到一個(gè)地方，都會(huì)首先打電話或是寫(xiě)信向外公、外婆報(bào)平安。由于四處奔波，胡靈5年來(lái)和外公外婆相聚的日子加起來(lái)只有半個(gè)月，然而親情還是以各種方式不斷地傳遞著。胡靈給家里寄了一筆錢讓外公外婆買電腦，這樣她就可以和外公外婆在網(wǎng)上見(jiàn)面了……
就是在這5年走南闖北、尋找自己的音樂(lè)夢(mèng)想的“旅程”中，胡靈歌唱的技藝逐漸嫻熟。現(xiàn)在胡爸爸已經(jīng)辭職專門支持女兒參加比賽，他說(shuō)：“現(xiàn)在我只想當(dāng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓她走得更好、走得更遠(yuǎn)。”
(摘編自胡靈官方網(wǎng)站)
[解讀]
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是五（2）的聞張啟源。
今天我要演講的題目是《我讀書(shū) 我收獲》
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”它伴隨著我們的生活、豐富著我們的生活，是我們生活中的一位不可缺少的朋友。
張飛、黑臉、大胡子、一個(gè)粗魯?shù)拇髮④姡缓饑樑芰瞬苘姡屓藗兣宸恢T葛亮，聰明過(guò)人，神機(jī)妙算，是歷史上一位著名的軍事家、政治家；周瑜，有膽有識(shí)，但心胸狹窄。。。。。。這些有血有肉、性格獨(dú)特的人物是書(shū)展示給我們的，這些鮮明的形象在我的腦海中時(shí)常浮現(xiàn)。
在熱鬧繽紛的都市中，人們整天忙忙碌碌，往往沒(méi)有時(shí)間靜下心讀書(shū)，忽略了對(duì)生活的贊嘆。而我，每當(dāng)看到冉冉升起的紅太陽(yáng)時(shí)，都會(huì)有感而發(fā)，寫(xiě)下一首綺麗的小詩(shī)；當(dāng)看到晚空中閃閃發(fā)光的星星時(shí)，會(huì)編一首充滿活力的兒歌，贊美星空的美麗。
在我很小的時(shí)候，奶奶就常常抱著我講生動(dòng)的故事，那精美的詞句、豐富的哲理、充滿幻想的情節(jié)，在我稚嫩的心靈印下了深刻的印象。后來(lái)，媽媽給我買了許多童話故事和神話故事，訂閱了各種兒童雜志畫(huà)報(bào)，如丑小鴨、灰姑娘、美人魚(yú)、列那狐、木偶奇遇記、米老鼠等等，這些故事大大開(kāi)闊了我的視野。上小學(xué)后，我又要求媽媽給我買了名人傳記、科普叢書(shū)、文學(xué)名著、兒童文學(xué)等，這使我更加喜愛(ài)讀書(shū)了。現(xiàn)在我又讀了一些偵探小說(shuō)、科幻冒險(xiǎn)小說(shuō)，學(xué)會(huì)了做摘錄和寫(xiě)心得體會(huì)，這使我的好詞好句和知識(shí)豐富起來(lái)，作文越寫(xiě)越喜歡寫(xiě)，越寫(xiě)越得心應(yīng)手，感到生活越來(lái)越有意義了。
書(shū)，一個(gè)響亮的名字，她哺育了多少兒女，他們從一棵棵幼小的小樹(shù)長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，從一棵棵大樹(shù)又走向人生的終結(jié)。曾經(jīng)有位名家，從童年一直到八、九十歲時(shí)還不放下心愛(ài)的書(shū)，就在他生命結(jié)束時(shí)，手中仍然拿著一本厚厚的書(shū)。可想而知，書(shū)是人生不可缺少的伴侶，她是多么的重要呀！
我一直在書(shū)這廣闊的世界、浩瀚的海洋中不停地在穿梭，品位到了歷史的結(jié)晶，結(jié)識(shí)了許許多多知心朋友和老師。書(shū)像一條小船，我坐在上面，體驗(yàn)著知識(shí)的力量；書(shū)又像我的一位好朋友，即熟悉又陌生；書(shū)又像一臺(tái)播放機(jī)，展現(xiàn)給我108將的生動(dòng)畫(huà)面。。。。。。
小時(shí)候，我哭鬧時(shí)，大人們給什么都不管用，后來(lái)爸爸給了我一本書(shū)我便破涕為笑了。也許是書(shū)中那多彩的圖片吸引了我，也許是文中搞笑的語(yǔ)言逗樂(lè)了我，使我對(duì)書(shū)如此渴望。
一年級(jí)時(shí)，我不再只限于看精美的圖畫(huà)書(shū)了，開(kāi)始要求媽媽給我買一些有文字的圖書(shū)，半知半解地讀起來(lái)，最后居然竟越讀越懂了，我日漸感到我的小腦瓜充盈起來(lái)了。
慢慢地，我便不滿足于讀童話書(shū)了，開(kāi)始接觸一些文字多圖片少的書(shū)了，首先我還是最喜歡讀《小故事大道理》，讓我從中懂得了許多道理，幾個(gè)月后，除了一些文學(xué)名著的大書(shū)我不敢讀，其它很多書(shū)我已經(jīng)讀了一遍了。
八歲時(shí)，媽媽帶我去圖書(shū)館，在圖書(shū)館里，我很快地融入了書(shū)的天地，以后，我每周星期五都要去那書(shū)的世界遨游一番。
剛到書(shū)店，我收到龍龍哥哥的影響，對(duì)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)非常喜愛(ài)，特別是《白天鵝紅珊瑚》中的那一小節(jié)“……它為了能使孩子們能夠南飛，拋棄了美麗和寶貴的生命……”。寫(xiě)得十分動(dòng)人，描寫(xiě)了紅珊瑚母親無(wú)私的情懷。
由此開(kāi)始，我又開(kāi)始接觸文學(xué)作品了，曹文軒的、郁雨軍的、伍美珍的等等，都讓我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)愛(ài)不釋手。
九歲時(shí)，曹文軒的書(shū)令我十分愛(ài)讀。他的《曹文軒純美小說(shuō)系列》中的《山羊不吃天堂草》，我讀得如癡如醉，讓心隨著主人公明子的角度去觀察社會(huì)，觀察世界。還有《紅瓦黑瓦》這本書(shū)，它讓我了解了舊社會(huì)的貧窮和落后，還有上學(xué)的不容易。
從這兩本書(shū)中，引起了我對(duì)這系列書(shū)的極大興趣。對(duì)于那本《野風(fēng)車》，因?yàn)橐槐緯?shū)寫(xiě)了很多故事，又是短篇，可以隨時(shí)放下，再接著讀。自從讀了這幾本書(shū)，也讓我的作文也有了很大進(jìn)步。
由此我明白了：要多讀書(shū)，并把書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)積累起來(lái)，再引用到自己的作文中去。這樣才算會(huì)讀書(shū)。
10歲時(shí)，我的視野越來(lái)越開(kāi)闊，開(kāi)始不滿足只讀中國(guó)人寫(xiě)的書(shū)，開(kāi)始讀一些外國(guó)名著，隨著他們的喜怒哀樂(lè)而喜怒哀樂(lè)。什么《小婦人》、《德伯家的苔絲》，讓我了解了不少外國(guó)人的人情世故和生活常識(shí)一類知識(shí)。《斯代本的七勇士》中他們的膽小和愚蠢都讓我捧腹大笑；而灰姑娘和賣火柴的小女孩讓我真正的開(kāi)啟了對(duì)書(shū)的美味情愿。
對(duì)于讀書(shū)，我已經(jīng)到了廢寢忘食的癡迷程度。記得有一次，我正在看書(shū)，媽媽喊我吃飯，我正看得入迷，所以媽媽的喊聲我一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，讀了一會(huì)兒功夫，書(shū)讀完了，我去取客廳一看，媽媽已經(jīng)吃晚飯了，正在看電視！我還生氣地怪媽媽為什么不喊我吃飯，媽媽說(shuō)她喊我了好多遍，我都不理她，媽媽還生我的氣呢！可我一點(diǎn)都不記得媽媽喊過(guò)我！
對(duì)書(shū)，我有說(shuō)不完，道不盡的情感，書(shū)不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，還豐富了我的情感。
喜歡穿白色的衣服，因?yàn)樵S多MTV的女主角們都會(huì)穿白色的衣服，她們看起來(lái)好漂亮，沒(méi)有新穎的花樣，沒(méi)有絢麗的圖畫(huà)，但只是那一身的純白映出了一圈乳白色的光暈。于是我愛(ài)上了這種最接近上帝的色彩，身著一身白色的衣服，總有一種被光明包圍著的感覺(jué)，覺(jué)得特別的神圣。
喜歡在大家期待的最后一個(gè)中午，就著慵懶的太陽(yáng)，漫不經(jīng)心地走在灑滿陽(yáng)光的道路上，就這么慢慢地走著，釋放著骨子里所有的懶散，我就像那個(gè)被施了魔法變成公主的灰姑娘，依依不舍地珍惜著這正在消逝的快樂(lè)時(shí)光，漫無(wú)目的地走在午后的街頭，喜歡將目光毫無(wú)焦慮地放在人群中，這樣我就可以肆無(wú)忌憚地將余光投在某個(gè)角落而不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了。
喜歡有目的騎著車在大街小巷中穿梭，因?yàn)檫@樣可以很快到達(dá)目的地；騎著車，我就像一條重新回到水中的魚(yú)兒一樣，在人群中隱沒(méi)，又浮現(xiàn)，喜歡在人少的地方加速度，雙腳不停地蹬車，感受到運(yùn)動(dòng)的活力與迎面的風(fēng)的撫摸所帶來(lái)的愜意，喜歡就這樣在風(fēng)中放縱自己。
喜歡在時(shí)間充足的時(shí)候去新華書(shū)店，為里面飄著的油墨香的書(shū)籍與動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。設(shè)想一下吧，你在舒緩的音樂(lè)聲中淺讀著你心儀已久的書(shū)，會(huì)是一種怎樣的滿足。在書(shū)中，你可以無(wú)所不能，在書(shū)中你可以看到生活的精彩，覺(jué)得自己是個(gè)有故事的人，你可以為書(shū)中主角們的不幸放聲悲慟，你也可以為他們的快樂(lè)而感到高興，生活這樣才會(huì)變得五彩斑斕，所以喜歡去這個(gè)提供書(shū)的地方。
喜歡在中午12：30收聽(tīng)音樂(lè)城，隨主播Apple一起暢流浪漫之都巴黎所帶來(lái)的音樂(lè)氣息。
喜歡沉浸在不著邊際的幻想中，雖然明知道這些都不可能實(shí)現(xiàn)，但懷揣著美好也是一種安慰吧！
喜歡在自己題目做不出時(shí)一根根地拔頭發(fā)。
喜歡在放晚學(xué)后對(duì)著月亮道一聲“晚安”，然后心情愉快地回家。
喜歡在睡覺(jué)前將自己沉入音樂(lè)的海洋，感受音樂(lè)的純粹。
喜歡……
喜歡……
我媽媽一直逼著我回答您那些又蠢又無(wú)聊的問(wèn)題。她說(shuō)如果我真的想成為作家，就應(yīng)該照您信里的建議去做。我應(yīng)該多看書(shū)，多觀察，多聽(tīng)，多想，多寫(xiě)。她還說(shuō)首先應(yīng)該做的第一步，就是我把屁股放在椅子上好好兒回答您的問(wèn)題，所以，以下是我的答復(fù)：
一、你是誰(shuí)？
我已經(jīng)告訴過(guò)您，我叫鮑雷伊，姓鮑名雷伊。我不喜歡名字里有“雷伊”這個(gè)字，因?yàn)楹芏嗳瞬粫?huì)念，還有人以為我是女生。媽媽說(shuō)既然有“鮑”這樣的姓，就得配上一個(gè)有點(diǎn)兒特殊又不會(huì)太過(guò)分的名字。我爸叫比爾，我媽叫邦妮。她說(shuō)鮑邦妮聽(tīng)起來(lái)像漫畫(huà)人物。
我只是個(gè)很普通的男生。學(xué)校老師并不認(rèn)為我是超常生或有特殊才藝，我也不像學(xué)校里其他人那么喜歡踢足球。我不算笨就是。
二、你長(zhǎng)什么樣子？
我寄過(guò)一張照片給您，也許您搞丟了。我的個(gè)子中等，沒(méi)有紅頭發(fā)之類的特色，我不像我爸那么高大。我媽說(shuō)感謝上帝，我比較像她家這邊的人。她老愛(ài)這么說(shuō)。我一二年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)都叫我“矮冬瓜”，不過(guò)我已經(jīng)長(zhǎng)得比較高了。現(xiàn)在，班上按照高矮排隊(duì)時(shí)，我的位置在中間。我想您可以說(shuō)我是全班最中等的人。
寫(xiě)這么多很累。下次再繼續(xù)，或許沒(méi)有下一次。
鮑雷伊
11月20日
親愛(ài)的漢修先生：
我本不想再回答您的問(wèn)題，可我媽不肯把電視機(jī)送去修，她說(shuō)看電視會(huì)使我腦袋變笨。這幾天因?yàn)楦卸鞴?jié)放假，我無(wú)聊得要死，我決定用我的笨腦袋來(lái)回答您的爛問(wèn)題。（哈！）
三、你的家庭是什么樣子？
自從爸爸和“土匪”離開(kāi)以后，家里只有媽媽和我兩個(gè)人。我們以前全家住在貝克鎮(zhèn)郊外的一間大篷車屋里，老師在課堂上曾經(jīng)教過(guò)我們貝克鎮(zhèn)就在加州的中央縱谷附近。我媽媽、爸爸離婚以后，賣掉了我們的大篷車屋，爸爸就搬到拖車屋去住了。
我爸爸是開(kāi)大卡車的，駕駛室就在引擎上方，有些人不知道這回事。我爸媽就是為了大卡車而離婚的。我爸爸本來(lái)開(kāi)的是貨運(yùn)公司的車子，在加州中部和內(nèi)華達(dá)州一帶運(yùn)棉花、甜菜和其他農(nóng)作物。可是，他一天到晚都在夢(mèng)想擁有一輛自己的車子去跑更遠(yuǎn)的地方。他真的夜以繼日地工作，存了一筆錢作為買車的頭期款。我媽媽說(shuō)如果他花那么多錢買車，我們一輩子都別想住進(jìn)真正的房子里去。而且，如果他跑那種長(zhǎng)途貨運(yùn)，她根本就別想見(jiàn)到他了。他的大車真帥，設(shè)備齊全，而且駕駛室里還有床鋪。卡車司機(jī)通常叫這種車為“貨柜牽引車”，不過(guò)一般人就叫它“卡車”。它有10個(gè)輪子，兩個(gè)在前，8個(gè)在后，它可以運(yùn)任何東西――平板臺(tái)，冷凍貨柜，好幾個(gè)貢多拉，等等。
學(xué)校里的老師教過(guò)，“貢多拉”在意大利是指一種平底小船，但在美國(guó)是指一種貨柜，可以用來(lái)搬運(yùn)散裝的東西。
寫(xiě)了這么多，我的手快斷掉了。不過(guò)，為了公平起見(jiàn)，下次我會(huì)寫(xiě)我媽媽的事情。
筋疲力盡的讀者：鮑雷伊
11月22日
（有改動(dòng)）
世界上有兩大兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)：國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)， 紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。前者是頒給兒童文學(xué)作家的，后者則是頒給作品的。《親愛(ài)的漢修先生》榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，是一本勝過(guò)所有作文書(shū)的作品，有很多值得背誦的精彩片段。比如：
（1）過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)始移動(dòng)，緩緩的張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開(kāi)始在陽(yáng)光下的樹(shù)葉緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)借書(shū)后又變回了原樣。
（2）我們?cè)诨丶业穆飞希瑡寢屨f(shuō)：“凱迪阿姨的心像足球場(chǎng)那么寬闊。這頓晚餐安慰了很多寂寞的心。”
（3）他愛(ài)的是坐在高高的駕駛座上操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的感覺(jué)。他愛(ài)的是永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的那種新鮮刺激的感覺(jué)。他喜歡看高山，沙漠的日出，結(jié)滿橘子的果園，還喜歡聞新鮮牧草的氣味。
書(shū)中還有更多精彩內(nèi)容等你去閱讀去發(fā)現(xiàn)去收藏，好好兒讀讀吧！
演講稿好書(shū)伴我成長(zhǎng)
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。在每個(gè)人的生活中，書(shū)，一定是陪伴我們成長(zhǎng)的良師益友。
在我3歲的時(shí)候，爺爺買了一本《唐詩(shī)三百首》送給我。這本書(shū)帶我體會(huì)到了李白的那首《靜夜思》中濃濃的思鄉(xiāng)情;讓我明白了李紳《憫農(nóng)》中糧食的可貴;讓我懂得了顏真卿的《勸學(xué)》中學(xué)習(xí)的重要性。雖然，有點(diǎn)似懂非懂，但是這文學(xué)的種子已在我心中生根。
在我5歲時(shí)，媽媽送的那本《安徒生童話》讓我的童年生活充滿了天真的幻想。幻想著公主王子的美好相遇;為賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)而淚流滿面;為小美人魚(yú)成全他人的無(wú)私精神所震撼，卻又惋惜。雖然，不明白什么叫做“成人之美”，但，這幻想的種子已在我心中發(fā)芽。
12歲的我已經(jīng)明白了曾經(jīng)不懂的事，明白了魯濱遜靠努力維持生活，并用自己的智慧和勇氣回到了家鄉(xiāng);為簡(jiǎn)愛(ài)小時(shí)候所受的欺負(fù)而憤憤不平，為她終于找到了自己的幸福而開(kāi)心;對(duì)《西游記》師徒四人歷險(xiǎn)而無(wú)比向往。
如今，心中的種子已開(kāi)出花苞，終有一天會(huì)開(kāi)出燦爛的花朵。
演講稿好書(shū)伴我成長(zhǎng)
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
剛發(fā)芽的種子愛(ài)和濕潤(rùn)的土地做朋友;勤奮的蜜蜂愛(ài)和美麗的花兒做朋友;可愛(ài)的小魚(yú)愛(ài)和純凈的水做朋友。
好書(shū)就像生活中的夜燈，當(dāng)我走在黑乎乎的馬路時(shí)，是好書(shū)把我引在人生的大道上。
好書(shū)還像芬芳撲鼻的花朵，我就像一只勤勞的小蜜蜂來(lái)采蜜時(shí)它就生滿花粉，讓我采滿一桶重重的知識(shí)。
以前每當(dāng)上作文課時(shí)，我準(zhǔn)是看著黑板上一個(gè)個(gè)方塊字發(fā)愁。現(xiàn)在我變得喜歡上文字了，為什么呢?因?yàn)槲蚁矚g上讀書(shū)了。這還要從一天晚上說(shuō)起。
有一天晚上我在書(shū)桌旁發(fā)呆，心想：“這么無(wú)聊，看看書(shū)吧!”說(shuō)著，隨手拿了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我歡呼道：“原來(lái)書(shū)是那么有趣，奇妙。我原來(lái)以為大象是世界上最大的哺乳動(dòng)物，沒(méi)想到藍(lán)鯨才是，蜻蜓不只有兩只眼睛，而是有兩萬(wàn)只復(fù)眼……”正因?yàn)檫@本書(shū)，我愛(ài)上了讀書(shū)和寫(xiě)作。
隨著年齡的一天天增長(zhǎng)，我已經(jīng)不滿足那小小的識(shí)字書(shū)了，《小學(xué)生作文》、《小讀者》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少年百科全書(shū)》、以及四大經(jīng)典名著繪圖本也開(kāi)始試著閱讀了。好書(shū)一直伴我走過(guò)每一天。讀好書(shū)能使我們的知識(shí)增長(zhǎng)，想象力增加，這時(shí)我想到了高爾基的名言“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”是呀，沒(méi)有書(shū)人類怎能有了知識(shí)，人類怎能有科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家呢?沒(méi)有了書(shū)的陪伴我怎能擁有無(wú)比大的知識(shí)能量，是好書(shū)的陪伴讓我們懂的做人的道理，是好書(shū)的陪伴讓我們下筆如有神。
謝謝你，好書(shū)，是你這幾年的陪伴，使我成為了一個(gè)有知識(shí)的人。好書(shū)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)和你分開(kāi)，你是我的朋友。同學(xué)們，讀書(shū)吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)讓我們快樂(lè)，讀書(shū)讓我們獲得高尚的品質(zhì)，讀書(shū)讓我知道真、善、美。同學(xué)們，讓我們一起漫游書(shū)的海洋吧!
演講稿好書(shū)伴我成長(zhǎng)
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好!我是七年級(jí)三班的邢明姝。今天，我演講的主題是“好書(shū)伴我行”。
我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，每一本好書(shū)，都是最豐富的精神食糧，他能夠幫助人們一步步完善自己的見(jiàn)識(shí)。
自幼時(shí)起，我就愛(ài)上了讀書(shū)。有時(shí)會(huì)因跟隨灰姑娘的舞會(huì)而流連忘返，偶爾也為丑小鴨終于蛻變成了白天鵝而感到欣慰，常常更被白雪公主與七矮人的故事感動(dòng)。現(xiàn)在，或許會(huì)有很多人說(shuō)童話是假的，是騙小孩子的，但我寧愿相信，因?yàn)槟敲恳粋€(gè)故事中，都具有最純潔的和最令人向往的愛(ài)。
倘若你是個(gè)細(xì)心的人，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)令人嘆服的故事中，總是少不了那些各種各樣的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，對(duì)人物心理的刻畫(huà)，對(duì)故事背景的交代等等，幾乎貫穿了整個(gè)故事情節(jié)，然而卻很少會(huì)有人發(fā)現(xiàn)他們的存在。因?yàn)槟切┟鑼?xiě)與刻畫(huà)，總是生動(dòng)而自然，為每個(gè)故事情節(jié)所應(yīng)具有的氣氛做了最完美的鋪墊和襯托，似乎這些東西是本應(yīng)存在的，是與文章本就成一體的。
每一種文體，表達(dá)的形式，與內(nèi)涵都不同，即使我們?cè)儆眯娜プx，用心去體會(huì)，可能夠領(lǐng)悟到的，終究是一些皮毛，也只有不斷完善自己，不斷去品味好書(shū)，才能夠一點(diǎn)一點(diǎn)深入的去了解作者的想法與其所要表達(dá)的最完整的內(nèi)涵。這也正應(yīng)驗(yàn)了那句話“學(xué)無(wú)止境”，就讓好書(shū)陪伴我們一生!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
演講稿好書(shū)伴我成長(zhǎng)
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
書(shū)是人類知識(shí)的海洋，好書(shū)如摯友，今天我要向大家介紹一本好書(shū)《哈拂家訓(xùn)》。這本書(shū)的封面是一本“大書(shū)”，有兩位先生好象迫不及待地想進(jìn)去，去吃“知識(shí)魚(yú)”、“智慧面包”。這二位中的一位，就是哈拂博士的教子[美]威廉·貝得納這本書(shū)的作者，這本書(shū)是“中國(guó)婦女出版社”出版的。每當(dāng)翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我都一口氣吃了幾個(gè)“小面包”。這些故事真是引人入勝，有《媽媽每天只收0美元》;有《籬笆上的釘子》;有《我打破了一扇窗戶》……看了這些故事，我懂得了親情與父母的養(yǎng)育之恩，用金錢是買不來(lái)的。我懂得了籬笆上面的釘子為什么從釘上36個(gè)，變成取下36個(gè)了，因?yàn)槟泻⒚刻觳辉偕鷼獯蚣堋Ｎ疫€懂得了，只要你有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，并為它做出賠償，你就會(huì)得到贊揚(yáng)和原諒……自從看了《哈拂家訓(xùn)》之后，我的成績(jī)提高了。生活習(xí)慣改變了。
請(qǐng)大家快來(lái)買這本《哈拂家訓(xùn)》吧!它是一個(gè)豐富而又充滿道理的“海洋”!如果問(wèn)我去哪買?告訴你，是在廣電書(shū)店買的，也許你去買的會(huì)是最后一本!心動(dòng)不如行動(dòng)，快去廣電書(shū)店排隊(duì)吧!
演講稿好書(shū)伴我成長(zhǎng)
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有一本好書(shū)，名叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
如果你是個(gè)天好者，渴望去太空探險(xiǎn)，一定要讀讀這本書(shū)。因?yàn)檫@本書(shū)里有許多天文知識(shí)，讓你讀后會(huì)升級(jí)成為“天文學(xué)家”，也對(duì)宇宙、外星人有更多的了解。
如果你想了解更多動(dòng)物之謎的話，那就看看這本書(shū)吧。這本書(shū)里的知識(shí)一定會(huì)為你答疑解惑，化解謎團(tuán)。
【關(guān)鍵詞】文言文;教學(xué);拓展; 延伸
文言文是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)文言文可以增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)語(yǔ)感和思維，提升精神品格。但在現(xiàn)實(shí)中，文言文和魯迅的文章、寫(xiě)作文被學(xué)生稱為“三怕”。高考中文言文閱讀理解題失分率也較高。造成這種情況的原因很多，但筆者認(rèn)為原因可歸納為“興趣”、“方法”兩方面。
《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出 “閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三。”仔細(xì)品讀，《課標(biāo)》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求并不高 。如何提高學(xué)生的字詞積累量，使學(xué)生從枯燥的文本翻譯中解放出來(lái)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)文言文，盡情的體味我國(guó)古代文化的精髓？筆者從課堂教學(xué)實(shí)踐中得出體會(huì)：秉承新課程“教材無(wú)非是個(gè)例子”的理念，既不脫離教材，又要跳出教材，合理的做好拓展與延伸，文言文教學(xué)將會(huì)受到意想不到的效果。
1. 課外拓展：合理采擷，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。對(duì)于剛升入高中階段的學(xué)生，選擇故事性較強(qiáng)的短文，打消“枯燥”、“乏味”“無(wú)聊”等對(duì)文言文的誤解、偏見(jiàn)，是學(xué)生學(xué)好文言文的第一步。
在課外拓展延伸中，筆者一般從先秦古籍《山海經(jīng)》、魏晉南北朝的“志人”“志怪”作品《異苑》、《搜神記》以及唐代傳奇“志異”作品《仙雜記》、《酉陽(yáng)雜俎》和明代作品《劍俠傳》、清代蒲松齡的《聊齋志異》甚至明清笑話故事《笑林廣記》里選擇40篇左右作品，整理成冊(cè)，供學(xué)生課余閱讀。在選擇作品時(shí)，盡量挑選字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)、一般層次學(xué)生基本不借助工具書(shū)就能讀懂的作品，目的是讓學(xué)生在閱讀中過(guò)“字詞關(guān)”，以淺顯易懂的故事“寓教于樂(lè)”。
在閱讀過(guò)程中，《搜神記?宋定伯捉鬼》中宋定伯的機(jī)智勇敢給學(xué)生留下了深刻印象；《楊生與狗》中楊生和狗的重情重義使學(xué)生驚嘆不已；《酉陽(yáng)雜俎》中女子葉限被后母和姐姐欺辱，最后在神魚(yú)的幫助下做了王妃的故事更令學(xué)生稱奇：《灰姑娘》、《農(nóng)夫和金魚(yú)》竟然在中國(guó)的唐代就流傳開(kāi)來(lái)了！
通過(guò)從我國(guó)博大精深的文化寶庫(kù)中合理的采擷，通過(guò)課外有目的的拓展與延伸，學(xué)生詞匯量增大，語(yǔ)感增強(qiáng)，同時(shí)，傳統(tǒng)文化積淀也增大了。
2. 課內(nèi)延伸：選取角度，深挖教材
文言文學(xué)習(xí)不能僅停留在能閱讀幾篇神怪仙俠故事，掌握幾個(gè)常見(jiàn)詞語(yǔ)的層次。《高中語(yǔ)文課程表準(zhǔn)》指出“學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧”。因此在文言積累達(dá)到一定層次時(shí)，我們需要深入挖掘教材這“最好的例子”，從而整體提高學(xué)生文言素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，使“量變”達(dá)到“質(zhì)變”。
2.1 通過(guò)作品人物延伸。
人物延伸主要是針對(duì)傳記類作品而言的。（1）主要人物的延伸：對(duì)傳記類作品中人物在不同時(shí)間、地點(diǎn)、事件中的表現(xiàn)加以截取，使學(xué)生從不同角度審視人物，從而對(duì)人物有更全面深入的了解。（2）文本中相關(guān)人物的延伸：輔助人物對(duì)主要人物具有襯托作用，這些人物也有鮮明的個(gè)性，對(duì)其深度解讀，也是做好傳記類文言文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
例如，《項(xiàng)羽之死》中的主要人物項(xiàng)羽，雖然學(xué)生在《鴻門宴》上已有所了解，但僅停留在“西楚霸王”“倨傲無(wú)禮，優(yōu)柔寡斷”等模糊概念上，因此，在教學(xué)中，筆者將《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》和《漢書(shū)?項(xiàng)羽傳》中關(guān)于項(xiàng)羽生平、能力、戰(zhàn)功、失敗等相關(guān)重要文段都提取出來(lái)，使學(xué)生在閱讀原著、比較閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)羽死前的種種表現(xiàn)有一種“鋪墊式”的理解，從而準(zhǔn)確的把握項(xiàng)羽的形象。
在教學(xué)《鴻門宴》的過(guò)程中，劉邦、張良等人物性格各異，對(duì)推動(dòng)故事發(fā)展均有重要作用，因此，在教學(xué)前，我將《史記》中劉邦逃跑途中三次棄子、老父被項(xiàng)羽縛在高臺(tái)之上說(shuō)“分一杯羹”，以及張良學(xué)藝等經(jīng)典節(jié)選給學(xué)生，讓學(xué)生多角度多層面審視人物，并和原文中人物形象互相參考印證，學(xué)生興趣大增，教學(xué)效果明顯。
2.2 通過(guò)文體延伸。
在高中教材中，文言文主要涉及到賦、論、說(shuō)、記、序等幾種文體，或敘事?tīng)钗铮蚴惆l(fā)感情，或議論說(shuō)理，是探究古代賢人對(duì)天地、自然、人事、自我的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀作品，文學(xué)性與思想性兼具。因此，在教學(xué)實(shí)際中，我們更應(yīng)加強(qiáng)延伸，使學(xué)生在多見(jiàn)、多讀、多思、多感、多悟的條件下領(lǐng)悟作品的精髓，從而提高文言文能力。
例如在教學(xué)《過(guò)秦論》的過(guò)程中，我適時(shí)引入《過(guò)秦論（下）》、《六國(guó)論》、《論貴粟疏》、《賈誼論》等歷史散文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的同時(shí)，對(duì)歷史散文的特點(diǎn)、作者的思想在更寬層面上準(zhǔn)確把握。在教學(xué)《赤壁賦》的過(guò)程中，我也將《后赤壁賦》、《秋聲賦》等作品加人，使學(xué)生能更好的把握賦的特點(diǎn)以及作家們通過(guò)“賦”這種文體所抒發(fā)的人生感慨。
2.3 通過(guò)作者延伸。
高中課本所選作家大都是名家大家，其文章都有獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，但一個(gè)作家的作品僅一、兩篇，學(xué)生不能對(duì)作家的語(yǔ)言、思想、作品風(fēng)格有準(zhǔn)確的把握，只有從作家延伸開(kāi)來(lái)，多為學(xué)生提供給該作家的相關(guān)作品，學(xué)生才能領(lǐng)悟作品精髓，感悟作者魅力。
在教學(xué)《廉頗藺相如列傳》時(shí)，我引入《屈原列傳》、《游俠列傳》，和學(xué)生欣賞太史公精當(dāng)傳神、言簡(jiǎn)義豐的語(yǔ)言特點(diǎn)，和他筆下的人物一起歡樂(lè)悲傷，體味司馬遷帶給我們永恒廣泛的藝術(shù)魅力。教學(xué)《師說(shuō)》的過(guò)程中，我又選取了韓愈的《進(jìn)學(xué)解》、《雜說(shuō) 四》、《孟東野序》等幾篇韓愈的代表作品，使學(xué)生在理解《師說(shuō)》中“拜師學(xué)習(xí)”重要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確人才和國(guó)家興亡之間的關(guān)系，體會(huì)到韓愈作為一代文宗，努力踐行自己所倡導(dǎo)的“言之有物”的文學(xué)思想。
總之，在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)文言文的特點(diǎn)，我們必須激發(fā)學(xué)生興趣，在激發(fā)興趣的過(guò)程中使學(xué)生積累一定的文言字詞，了解一些關(guān)鍵的文言語(yǔ)法知識(shí)，最重要的是利用各種形式的拓展與延伸，加大學(xué)生的閱讀量，從而使學(xué)生的文言素養(yǎng)得以提升，使我們國(guó)家的“國(guó)粹”得以保留和延續(xù)下去。
參考文獻(xiàn)
［1］ 《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》
［2］ 《中學(xué)文學(xué)教育導(dǎo)論》
書(shū)是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。這里給大家分享一些關(guān)于讀書(shū)類的中考滿分作文600字,供大家學(xué)習(xí)。
讀書(shū)類的中考滿分作文600字1自小我就愛(ài)讀書(shū)，甚至說(shuō)我對(duì)讀書(shū)的熱情達(dá)到了一種狂熱的程度!小時(shí)候我都被我的朋友稱之為“書(shū)呆子”或“書(shū)瘋子”。
為了讀書(shū)有時(shí)我寧可頂著疼痛也要讀書(shū)。有次，我在車中讀書(shū)，當(dāng)時(shí)我的脖子很酸，可書(shū)中那扣人心弦的情節(jié)又讓我舍不得放下。一時(shí)間我變得左右為難。但最終，求知欲壓過(guò)了脖子的疼痛，我選擇繼續(xù)讀下去。后面只有我一個(gè)人，我想躺下來(lái)讀書(shū)來(lái)緩解脖子的酸痛，我將書(shū)簽小心翼翼地放在書(shū)中，將頭往后揚(yáng)了揚(yáng)，將自己的身體往前坐了坐，把兩只早已麻了的雙腿緩緩的放到車座上，接著又打開(kāi)書(shū)繼續(xù)看。
可惜好景不長(zhǎng)，車沖進(jìn)了一個(gè)大坑，又飛快的沖出，害得我直接飛了起來(lái)又重重的摔在車座上。巨大的沖擊力使我的腦袋“開(kāi)了花”，痛得我直吸冷氣!這個(gè)時(shí)候如果是另一的人肯定會(huì)把書(shū)放下老老實(shí)實(shí)的坐下，可誰(shuí)讓我是愛(ài)讀書(shū)到瘋的書(shū)瘋子呢?我又坐了起來(lái)，又開(kāi)始讀起來(lái)。直到下車的時(shí)候我才放下書(shū)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己的脖子如有千斤重一般!
我不僅愛(ài)讀書(shū)更愛(ài)思考書(shū)中的問(wèn)題。一次我和朋友出去玩，當(dāng)時(shí)我正在想書(shū)中某一句話的含義，一直低著頭。我的朋友見(jiàn)了，以為我很無(wú)聊，沒(méi)事干，就準(zhǔn)備和我聊聊天。手自然地搭在了我的肩膀上，這可讓沉思中的我嚇了一跳!以迅雷不及掩耳之勢(shì)跳到了一旁，可旁邊偏偏是一棵樹(shù)!不出所料，我和樹(shù)來(lái)了個(gè)“擁抱”，摔在了地上。大伙一見(jiàn)立刻哈哈大笑起來(lái)，我的朋友也趕快扶我起來(lái)并詢問(wèn)怎么回事，不過(guò)在搞清楚怎么回事后，也哈哈大笑起來(lái)。我的臉也變得像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果。
為了買一本書(shū)我想盡了辦法。有次我在書(shū)店看到了我夢(mèng)寐以求的一本書(shū)，所以就千方百計(jì)地求爸爸媽媽。起初，爸爸媽媽死活不肯給我買，不管我怎樣央求，給我的只有兩個(gè)字——不買!最后為了不讓爸媽生氣，我只好放棄那本書(shū)。不過(guò)爸媽不忍看到我失望的樣子決定給我一個(gè)機(jī)會(huì)，做夠一百件家務(wù)活就給我買。這讓我眼前一亮，開(kāi)始了我的做家務(wù)大業(yè)，拖地，掃地，擦桌子等等一系列的家務(wù)活都被我承包了，終于經(jīng)過(guò)許多天后，我達(dá)到了當(dāng)初的要求，我也如愿以償?shù)牡玫搅四潜緯?shū)。
后來(lái)，大家見(jiàn)我這么愛(ài)讀書(shū)，都叫我“書(shū)呆子”或“書(shū)瘋子”。現(xiàn)在想來(lái)我還真有點(diǎn)像。
讀書(shū)類的中考滿分作文600字2高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，而古代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”所以，我最大的興趣愛(ài)好就是讀書(shū)!
我非常愿意看書(shū)，是因?yàn)闀?shū)不僅能愉悅身心，陶冶情操，還可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，對(duì)寫(xiě)作有極大幫助。每次和媽媽出去時(shí)，我都會(huì)求媽媽給我買書(shū)，一買就是五六本。每次寫(xiě)完作業(yè)，我都會(huì)拿出我心愛(ài)的課外書(shū)來(lái)看，一看就入迷了，甚至聽(tīng)不見(jiàn)媽媽叫我的聲音。我在學(xué)校只要有一點(diǎn)時(shí)間，就會(huì)捧著課外書(shū)來(lái)看。睡覺(jué)前，我總會(huì)拿出故事書(shū)來(lái)開(kāi)著臺(tái)燈看書(shū)，媽媽來(lái)催我睡覺(jué)，我就會(huì)戀戀不舍的放下書(shū)睡覺(jué)……
我的書(shū)很多，其中，我很喜歡《小王子》這本書(shū)!這本書(shū)是法國(guó)的著名作家圣埃克蘇佩里的著作。他不但是作家，還是一位飛行家。他一生喜歡冒險(xiǎn)和自由，是一位將生命奉獻(xiàn)給法國(guó)航空事業(yè)的飛行家。1944年他在一次飛行任務(wù)中失蹤，成為一則神秘傳奇!這本書(shū)主要講了來(lái)自B612星球的小王子環(huán)游世界的故事，他拜訪了周邊的星球，遇上了那個(gè)自以為很有威望的國(guó)王;那個(gè)要求別人向他不斷鼓掌的'自負(fù)的人;那個(gè)為喝酒而感到羞愧，為忘記羞愧而拼命喝酒的家伙……
除了看《小王子》，我最近還看了一本《哲理故事》它使我明白了很多道理，如：只有經(jīng)歷了痛苦，只有經(jīng)歷了磨難，人才有可能真正的成熟，才有可能真正的收獲成功，才能被人尊重，才能被人重視;無(wú)論做什么事情，謙虛總會(huì)幫助我們走向成功，自高自大的人往往會(huì)在行走的道路上碰到很多挫折，我們無(wú)論做人做事，都要謙虛;我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都不能忽視了這樣的一個(gè)問(wèn)題：細(xì)節(jié)決定成敗，或許那只是看上去微不足道的事情，但是我們卻一定注意，不然，我們或許就會(huì)被這樣的一個(gè)小小的細(xì)節(jié)打敗……
我還非常喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)!它使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)：小白兔眼睛為什么是紅色的?因?yàn)樗眢w里沒(méi)有色素，眼睛里的血絲反射了外面的光線，本來(lái)透明的眼就顯出了紅色;為什么烏龜能長(zhǎng)壽?因?yàn)闉觚數(shù)募?xì)胞可分裂次數(shù)多，壽命可達(dá)300歲。
我的生活離不開(kāi)讀書(shū)!我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)類的中考滿分作文600字3曾有人說(shuō)：“良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰，是人生的格調(diào)，是成功的軌道，是終身的財(cái)富。”而我呢，從小就愛(ài)看書(shū)，如今已經(jīng)變成一種習(xí)慣。
媽媽說(shuō)我是天生愛(ài)看書(shū)的人。在我很小的時(shí)候每當(dāng)我大哭時(shí)，奶奶就會(huì)把我抱到家里的日歷前，我只要看到奶奶一頁(yè)一頁(yè)的翻看日歷，就會(huì)跟著奶奶碎碎念的講解停止哭泣，和奶奶一起看，雖然什么也不懂，可是看的卻極認(rèn)真。
慢慢地我長(zhǎng)大了，上幼兒園了。從識(shí)字的那一天起，我就會(huì)到處去找一些帶有文字的卡片和報(bào)紙去看，有時(shí)候甚至是一張廣告紙，我也能津津有味地看半天。媽媽看我如此癡迷，從此以后，每天晚上的睡前故成了和媽媽一起的睡前閱讀。坐在溫暖的燈光下伴著那一行行文字，我也因此認(rèn)識(shí)了許多新朋友—美麗的白雪公主，善良的灰姑娘，勇敢的小飛俠……和書(shū)中的主人公一起去感受喜怒哀樂(lè)，去領(lǐng)略未知世界，是多么的有趣呀。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上五年級(jí)了，功課的繁重讓讀書(shū)時(shí)間也變成了忙里偷閑，有限的時(shí)間里我開(kāi)始不滿足只看一些童話、繪本了。我驚奇的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更大的文學(xué)金庫(kù)——中外名著。這個(gè)發(fā)現(xiàn)還讓我鬧了一個(gè)大烏龍呢，記得那是我們剛剛搬到現(xiàn)在住的這個(gè)小區(qū)，媽媽要出去買些日用品，就帶妹妹出去了，出門前一再交代我：“把搬來(lái)的東西收拾一下，對(duì)周邊不熟悉千萬(wàn)別處去，省得迷路……
”看媽媽出門我就想先把書(shū)柜收拾一下，把爸爸打包好的一大箱書(shū)一本本放回書(shū)柜，突然我發(fā)現(xiàn)一本發(fā)黃的舊書(shū)，可能因?yàn)榭吹拇螖?shù)太多，裝線都松散了。這就是我跟《紅樓夢(mèng)》的偶遇，以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)從沒(méi)看過(guò)，我不由自主地翻看下去，真有趣，書(shū)中的人物是那樣的鮮活。
當(dāng)媽媽回到家時(shí)，看我不在客廳，便大喊：“甜甜、甜甜……”而我卻沉浸在書(shū)中毫無(wú)察覺(jué)，媽媽環(huán)視所有房間都不見(jiàn)我，這下急了，就在媽媽要發(fā)動(dòng)全家人一起找我時(shí)，妹妹發(fā)現(xiàn)了我。媽媽沖到我面前生氣地說(shuō)：“甜甜，你躲到大紙箱后面干什么，叫你也不理。”我舉起手中的書(shū)哭笑不得地說(shuō)：“我沒(méi)有躲呀，這本書(shū)真好看!”聽(tīng)了我的話，媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，輕輕地退了出去。
讀書(shū)讓我記住了一個(gè)個(gè)有趣的故事，學(xué)會(huì)了一句句經(jīng)典的語(yǔ)言。現(xiàn)在這個(gè)讀書(shū)的習(xí)慣讓我受益匪淺，也讓我找到了終身的良師益友——書(shū)。它是知識(shí)的源泉，是我人生路上的引導(dǎo)者。好習(xí)慣不是天生，是家人的耳濡目染，是老師的諄諄教誨，是自己的堅(jiān)持不懈。讓我們都把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣!
讀書(shū)類的中考滿分作文600字4我們應(yīng)該讀書(shū)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，唐代詩(shī)人杜甫也說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，宋代詞人東坡居士的名句“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”同樣使我有所觸動(dòng)，如此的文壇巨豪都虛心地發(fā)表感嘆，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。仔細(xì)地斟酌每一個(gè)字，將其印入心中，會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)之魅力無(wú)窮。
“書(shū)中自有黃金屋”。現(xiàn)代社會(huì)是財(cái)富取決于知識(shí)的時(shí)代，以知識(shí)來(lái)?yè)Q取財(cái)富，這樣說(shuō)應(yīng)該更準(zhǔn)確些吧。由此可知，要想在社會(huì)中立足，知識(shí)是必不可少的一部分，這便關(guān)系到了讀書(shū)的問(wèn)題，讀書(shū)就是接受教育，教育是社會(huì)的一個(gè)功能，讓學(xué)生掌握知識(shí)學(xué)常識(shí)，以投身于社會(huì)，但讀書(shū)不僅只帶來(lái)外在的財(cái)富，更多還是內(nèi)在的涵養(yǎng)。
“書(shū)中自有顏如玉”。仔細(xì)觀察，一般的文·者都是文質(zhì)彬彬，一表人才，這是因?yàn)樗麄兪艿搅四切┟牢难眨蓛?nèi)而外的氣質(zhì)也得到了陶冶，享受讀書(shū)的過(guò)程，將文字轉(zhuǎn)為了情景，仿佛自己身臨其境，其美景令人心曠神怡，陶冶情操，這也是讀書(shū)的一大優(yōu)點(diǎn)啊!
當(dāng)年宋貞宗趙恒能寫(xiě)出這樣有哲理的句子，想必也是了解讀書(shū)的樂(lè)趣及重要，才鼓勵(lì)弟子們好好讀書(shū)，今后有好前程。
除了要讀書(shū)，我們還應(yīng)會(huì)讀書(shū)。就像冰心所說(shuō)的“好讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)”，顧名思義就是要讀有質(zhì)量的書(shū)，汲取其中精華，那么，我們到底該怎樣讀書(shū)呢?
讀書(shū)應(yīng)注重良讀，歸根結(jié)底讀書(shū)最后還是為了與人溝通，一口好口才可以拉近人與人之間的距離，將你所聽(tīng)到的，看到的用聲音表達(dá)出來(lái)。達(dá)到字正腔圓的地步，讀書(shū)的真正目的也就顯現(xiàn)出來(lái)了。
讀書(shū)應(yīng)注重理解。用心去感受作者寫(xiě)的每一個(gè)字，從字里行間去發(fā)現(xiàn)作者的情感，結(jié)合自己的感受與理解，借鑒作者所有聽(tīng)寫(xiě)作手法，會(huì)禁不住感嘆，每一個(gè)人寫(xiě)的都是自己的生活，若不認(rèn)真地去理解感受，怕是讀了無(wú)數(shù)遍也看不出個(gè)之乎者也。
讀書(shū)更應(yīng)注重修養(yǎng)。用外在的因素來(lái)改變內(nèi)在因素，是很不容易的，但在享受這現(xiàn)代文明的.同時(shí)，還能做一個(gè)優(yōu)秀文化的汲取者，傳承者，創(chuàng)造者，這是何等的幸福。因此安心向?qū)W、努力讀書(shū)，并非小事，長(zhǎng)此這樣，自己會(huì)愈來(lái)愈清，俊而不被世俗羈絆，遠(yuǎn)離浮夸而躁動(dòng)的生活，修身繕性，這才是我們所追求的啊!
作為新生代的我們，各種責(zé)任集于一身，任重而道遠(yuǎn)，因此我們所要達(dá)到的不僅是應(yīng)該讀書(shū)，更是自主閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，以自身的學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)感染社會(huì)中的每一個(gè)人，國(guó)家會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大而屹立于世界。
讀書(shū)類的中考滿分作文600字5在人生的旅途中，或有歡樂(lè)，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮，一切情感都已淡定，只剩讀書(shū)之樂(lè)。
有人說(shuō)：書(shū)是一杯不加糖的咖啡，品起來(lái)可真苦啊!其實(shí)不然，我卻認(rèn)為口感越苦，越會(huì)使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻。正如錢鐘書(shū)說(shuō)：真正讀書(shū)的快樂(lè)是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書(shū)快樂(lè)的引誘。老師常常教導(dǎo)我們，不要用華麗的外表來(lái)裝飾自己，而要用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，只要你把讀書(shū)當(dāng)成一種享受，你就不會(huì)覺(jué)得讀書(shū)是一件單調(diào)，無(wú)味的事情。讀書(shū)，要用心去讀，用心去品味書(shū)中的情節(jié)。
當(dāng)你休閑的時(shí)候，不防坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽(yáng)光的沐浴，微風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì)覺(jué)得心情舒暢，一切都很好美!
書(shū)是逆境中的慰藉，當(dāng)你遭受挫折，意志消沉或心情煩悶時(shí)，何不去找一些勵(lì)志的作品讀一讀呢?學(xué)學(xué)他們是如何面對(duì)挫折的，在自己思想的王國(guó)里與他們對(duì)話，激勵(lì)自己的斗志，從而使自己勇敢的面對(duì)困難，樂(lè)觀的看待一切。
讀書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)限的。試想一下，在朗月高照的深夜，看幾頁(yè)老舍的小說(shuō)，在活潑生動(dòng)的描寫(xiě)中洗清一身的疲勞;在旭日東什的清晨，讀幾篇魯迅先生的散文，在那犀利冷峻的諷刺中，進(jìn)一步體會(huì)生命的價(jià)值和生活的真諦。
在你感到孤單的時(shí)候，為什么不去與書(shū)為伴呢?書(shū)，是我們永遠(yuǎn)的朋友。在這個(gè)時(shí)候，我們可以細(xì)細(xì)品味作者的思想感情，與自己的思想結(jié)合起來(lái)，自由自在的翱翔，無(wú)拘無(wú)束的暢游。難道你會(huì)在與朋友的宴會(huì)上談?wù)撝R(shí)嗎?難道你會(huì)在喧鬧的街道上思考人生的價(jià)值嗎?在孤獨(dú)時(shí)讀書(shū)，更是一種獨(dú)特的享受。
