時間：2023-05-30 09:57:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體驗生活，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
甲：今天哪，由我倆表演一段雙簧。
乙：這是一種傳統(tǒng)的曲藝形式。
甲：“雙簧”顧名思義。
乙：什么呢？
甲：就是你臉黃，我臉黃加一快“雙簧”。
乙：嗨！是你那么回是嗎？
甲：不，給你開個玩笑，其實呀！這雙簧是一個人在前表演。
乙：另一個人在后說話。
甲：前面表演的這個人，光表演不出聲。
乙:后面這個人光出聲不表演.
甲:倆人合二為一,表演的時候呀!會鬧出許多笑話.
乙:那咱們來點什么內容?
甲:噢!這不前幾天,我到咱***公安局體驗生活,咱們來來他們民警們的工作生活
怎么樣?
乙:行!
說1:哦!天亮了,該起床了,啊伸個懶腰******。我先把剛發(fā)的新制服的上衣給穿
上,嗯！漂亮，神氣，我再把我女朋友剛給我買的鱷魚牌襪子給穿上，肚子太
大,連腰都彎不下去了,接下來我得穿褲子******(系褲子),我再把昨天剛買的
北極熊牌保內衣給穿上(咦呀******,累死我了),我再把我的”三八”式大褲叉給
穿上.
甲:停,這能穿嗎?
乙:怎么了?[出自文秘資源網-2191]
甲:這有把三八式大短褲穿在外面的嗎?
乙:不好意思,我說錯了,咱們重來.
說2:該吃早飯了,唉喲,這么豐盛的早餐啊,我想這是##公安局的領導對我的關心和
關懷,在這里我給**局長敬個禮,(敬禮)我給所有的領導們敬禮了，人給所有局
機關的同志們，作揖了，我給全體基層派出所的民警們脆下了．
甲：停！
乙：又怎么了？
甲：什么亂七八糟的，重新開始．
乙：行.
說3：這么豐盛的早餐我一定多吃點（做＂吃＂狀），嗯好吃，我早就聽說過＊＊
局的伙食非常好，用江總書記的話就是保障有力.不瞞各位,我以前呀是小細
胳膊小細腿,一看就象七仙女,可現在再看看我.屁股大,腰又圓.模樣長的象潘
金蓮(停頓).吃個饅頭真好吃,吃根油條好真吃，吃個包子真好吃,喝口牛奶
不錯,再喝一口牛奶,再喝一杯牛奶,再喝一盆牛奶,再喝一桶牛奶******
甲:停.
乙:又怎么了?
甲:你是不是要把我變成奶牛呀!
乙:開個玩笑.
甲:下午的體驗科目是打靶.
乙:那咱們就把這一段來一下怎么樣?(等待,槍不響,打自已)由于打靶沒打好,我給人民警察丟了臉,戰(zhàn)友們你們批
評我吧!你們罵我吧!你們打我吧!你們倒是來打我呀!你們不打我這心里不
兒童節(jié) 浙江省 桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學五（2） 沈怡紅
今天是六一兒童節(jié)，一大早我們就來到了我們的游樂場所——操場。每一個人都自動挑選了一塊草地就坐下來聊天，吃起了好東西。
過不多久，老師們也陸續(xù)走下樓來到了活動的場所。教師手里還捧著兩箱“酷兒”，發(fā)給我們每個人一瓶。一年級的小同學也來到了我們身旁，每一個大同學帶一個小同學。我身旁也來了一位小同學。我就和她一起聊起來。我還把自己帶來的好東西給她吃。她也把她的好東西給我吃。
演出開始了。幾個同學走到中間表演了起來。我們一邊看，一邊吃，一邊和旁邊的同學說說笑話，真是非常愉快。可是，好景不長，忽然，天上下起了雨來了。而且這雨一下子就變得黃豆般大了。我們立刻從草地上跳了起來，拿了東西，飛快地向教學樓沖去。然后，我們就回到了自己的教室里去了。到了教室，我們相互看了看，發(fā)現大家都變成了一只只落湯雞了。
走進教室，我們用毛巾擦去雨水繼續(xù)進行文娛演出。節(jié)目一個個表演下去，我們看得不停地拍手大笑。
后來，一位叔叔拎了兩盒大蛋糕來到我們教室門口。我們非常驚訝，他可能是走錯了地方。老師看見了連忙走出去迎接，把蛋糕放到了講臺上。我頓時驚訝得好久也說不出一句話來。這時，老師拿起話筒說：“今天是六一兒童節(jié)，給你們買了兩盒蛋糕來表示祝賀，祝你們節(jié)日快樂！同時，也希望你們進一步努力學習，學得更加主動活潑……”我們連連點頭……
今天這一個兒童節(jié)我覺得過得比以往任何一個兒童節(jié)都要快樂、興奮！
指導教師：馮永康
體驗生活 快樂成長
星期六，正值秋收季節(jié)，爺爺奶奶帶我去姥姥家，體驗農村生活。
一進老家的門，我就發(fā)現只有姥姥一個人在家，心里難免有點失望，可姥姥告訴我，姑姑他們都到玉米地里掰玉米去了，還說如果我愿意讓我也去，這可把我高興壞了，因為我還從來沒有掰過玉米呢，于是我一邊興奮地喊著：“掰玉米去嘍！”一邊急忙跑去了玉米地。
玉米地里人真多呀！人們都忙著在掰玉米，這時大姑和二姑已經看見了我在向我招手呢，我趕緊三步并作兩步的跑了過去加入她們的隊伍。
看著大姑二姑掰玉米的樣子，我也跟著她們掰起了玉米，可是玉米就是不聽話，我費了半天勁還是掰不下來，只好求助大姑，大姑看到我的樣子笑得眼淚都下來了，但還是耐心的給我教了掰玉米的技巧，您還別說，經她這么一教我還真掰下了玉米，雖然很費勁，不過也很有收獲，不一會就掰了兩三個，我高興極了，大姑二姑都表揚我說：“朵朵好樣的！”我心里也樂滋滋地！
和姑姑干了一下午，終于把一片地里的玉米掰完了，好累呀，不過我心里一點都不覺得累，因為我學會了掰玉米，感到特別快樂。晚上，姥姥還特意挑了嫩一點的玉米給我煮了玉米棒，吃著自己的勞動果實，我別提有多高興了！
嗯......干些什么呢？對了！先從最基本的拖地開始吧！我馬上跑到陽臺，把靠在墻邊的海綿拖把放進水槽，并放起了水。“嘩嘩——嘩嘩——”，水一會兒就放好了，大約沒過半個手掌。我拿起拖把的長柄，不停的沖洗著。浸濕了，便用手一拉，然后，又向客廳跑去。
剛開始拖著一點兒也不費勁兒。但是，過了一會兒，漸漸累了起來。可不是嗎？讓任何一個人長時間低著頭，他總是會累的。又過了一會兒，我的脖子開始不聽話了，又酸又疼的。但我還是繼續(xù)拖地，媽媽看了就說：“這些我會干的，你就把心思放在學習上好了！”“反正以后我都要干這些事情，現在干也沒有關系的嗎！”我說。“沒關系的！”爸爸對媽媽說“現在讓孩子多干干，以后也不至于全讓別人干。”“就是嗎！”
客廳、臥室、陽臺。.....凡是我能拖到的地方我全拖了。這一趟下來，我沒少花工夫，背都快僵了，終于干完了。“噓——”我長長地嘆了一口氣，像癱了似的，一屁股坐在沙發(fā)上。媽媽又發(fā)話了：“讓你少干些，你偏要干那么多，現在累壞了吧？！”邊說邊給我脫下圍裙和塑膠手套。我馬上從沙發(fā)上跳了起來，說：“沒關系的，只不過是拖了一下地而已。自己事情自己做，我不用你們幫忙的！”媽媽也沒再說什么。
這一回我拖了一次地就累得不行了，但是媽媽幾乎天天干家務活兒，但她卻從沒喊過一聲苦，叫過一聲累。比起媽媽來，我不知道要遜色多少？同時，我也能更加明白媽媽辛苦勞動的結果是多么的不容易。這將是我生命中難忘的一個時刻！
講起“奢華”，一般我們會理解為有錢人做的事。其實如何鑒定
“奢華”二字?在本次受華邇德貿易有限公司邀請對WALD專訪后，我有了新的見解。可以這么說，即便開著名車，如果你不懂得體會其中的樂趣，那么談不上奢華；又或者玩著上億的游艇，你不懂得如何享受，那么也談不上奢華。奢華首先是創(chuàng)造，然后才是享受創(chuàng)造的樂趣!享受的過程。其實就是創(chuàng)造的過程，WALD公司正是如此!
在日本為數眾多的汽車改裝廠家中，WALD算是一個后起之秀。1990年誕生的它，正值日本汽車改裝的巔峰時期，眾多改裝廠雨后春筍般的出現。始創(chuàng)人森龍?zhí)上壬谌毡鹃_設了第一家名為“SAUBER”的改裝店，主要業(yè)務面對高端人群，最初也只是針對奔馳系列轎車進行改裝服務。不過，“SAUBER”很快就在競爭激烈的豪華改裝市場確立了自己在日本的地位。
森龍先生最初是從日本本土汽車品牌著手，成功地將歐洲獨特的汽車改裝設計風格和品位融入到日本車系中，使WALD迅速占領了日本改裝市場。憑借著出色的設計才能，以及對豪華轎車改裝的經驗，森龍先生一心想要將“SAUBER”打造成為世界一流改裝公司，先后在1994年和1995年設立了WALD分部及Marine分部，開發(fā)與銷售高性能汽車零件。
1998年9月，為了進一步提高產品性能，WALD在日本又建立了Seeker研發(fā)公司。在汽車改裝事業(yè)上，WALD在之后的1999年已如日中天。
WALD公司在創(chuàng)立時的名字叫做“SAUBER”，在其10年多的發(fā)展歷程中，WALD只是一間分公司的名稱而已，一直到2002年6月，該公司才把總公司的名稱統(tǒng)一改為“WALD”。目前，WALD產品在美國、歐洲已遍地開花，在中東也有很高的市場占有率，其服務車型也從奔馳一家擴展到雷克薩斯、寶馬、賓利、勞斯萊斯、NissanGT-R等眾多高端車型。
因WALD為眾多歐洲高端車型提供服務，因此在改裝界有“歐洲服務者”之稱。這個名稱絕不是隨隨便便一家改裝公司就可以得到的。歐洲有很多大品牌改裝公司，要在歐洲站一席之為，是決不簡單的，但WALD做到了!
細數WALD的改裝作品，奔馳和日本本土品牌占到了絕大多數。WALD的產品線幾乎涵蓋了這兩大品牌最為經典的車型，但也不乏其他品牌，勞斯萊斯幻影是其中最為頂級的改裝車型。WALD設計風格延續(xù)了勞斯萊斯幻影的奢華風格，為它精心設計了空氣動力學套件，配備了更大的24寸輪轂。在安裝了新的前杠、LED行車燈、側裙、尾翼、輪圈、懸掛、碳纖飾板以及擴散器后，勞斯萊斯幻影依舊優(yōu)雅翩翩，又獨具一格，讓英國紳士變身成了日本老大。為了讓滿足那些挑剔富豪的苛刻要求，車內裝飾全部采用私人定制。WALD延續(xù)其原廠動力，畢竟富豪們還是喜歡坐在安靜舒適的車內，翹著二郎腿享受私人時光。
WALD發(fā)展到今天，已不滿足僅限于汽車的改裝，在其他奢侈品方面也有所涉及，例如手表、皮具等等。此外，森龍先生還在1999年成立了一個專門部門負責游艇改裝，進行游艇內部的重新設計和改裝，使WALD成為多棲發(fā)展的世界著名改裝廠商。
生活，其實很美。
春雨蒙蒙地下，小溪潺潺地流淌，路邊的小水也從我的腳邊溜過去，我的腳底傳來了涼涼的感覺，我俯下身子，站在大小不一、形態(tài)各異的石子路上，輕輕的用手捧住水，看著清澈的水從手中的微小細縫里鉆出，和煦溫暖的晨曦灑在大地，讓世界充滿了金光，鳥兒在一旁吟唱，我也想低吟一首詩歌，對這美好的景色表示出美好的心情。
夏天的時候，我喜歡穿一件翠綠色的碎花裙，以前我奶奶也喜歡穿一件碎花。站在鄉(xiāng)間小溪的石子路上，對著金黃的穗子，唱一首詩歌，搖動著美麗自然的碎花裙，開心愉悅。
我喜愛美的東西或自然的東西。而不是那種外表豪華昂貴的奢華品。
天氣晴朗的時候，我會騎著自行車，塞著耳麥聽著動聽的歌，隨著自行車的速度，我一路觀賞了風景，還是那么美，那么自然，沒有刻意用東西修飾。
生活，就需要美，但是要親身體驗，不一定都是很大的，美就在身邊。
浙江衢州常山縣天馬二小六年級:吳雨婷
不久前，我們學校組織二年級的學生去“DO都城”里體驗生活。
“DO都城”里有許多行業(yè)，有銀行，有面色店，有冰淇淋店，有消防所，有粽子工廠等等。凡是我們平時在生活中見到的這兒都有。
首先，我和幾位同學來到了照相沖印店，一位阿姨熱情地接待了我們。阿姨教我用相機對準鏡頭，按位按扭，一張照片就照好了。拍好的照片在電腦的，收藏夾中找到后，在阿姨的幫助下，我把照片沖印好，還給照片選了精美的相框。看著一張張被制成美麗又可愛的照片，我們開心極了，同時，我們在這里得到了第一枚DO都幣。
接著，我們來到了大劇院，換上了一件件漂亮的衣服，好像一個個神氣的小明星。我們在阿姨的指導下，來到了“DO都城”的大街上，喊著口號，走著模特步，立刻就引來了許多人來觀看。
最后，我們來到工商所。穿上一身工商制服，頭帶工商帽。在阿姨的訓練下，我們來到商店中一下子就能把物品的真假給區(qū)分開來。在“DO都城”里執(zhí)行任務時，我們一個個像極了威嚴的執(zhí)法人員。
很快就到了體驗結束的時間，我們拿著賺到的DO都幣，買了自己喜歡的小禮品。
“DO都城”的體驗生活真是新鮮又有趣。
杭州市拱宸橋小學二年級 周佳怡
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——坐車記
生活處處需要幸福，生活處處充滿幸福，讓我們體驗生活，體驗幸福……
——題記
一
放學時，坐車總是最擠的。車站里人山人海，公車慢慢靠站了，但車中也人滿為患，想：還是等下一班吧，但不爭氣的肚子已經唱起了空城計。費了九牛二虎之力擠進車，人太多，連轉身都困難。我吃力地從書包里掏出硬幣。這時，一個急剎車，車身猛的一晃，我捏在手中的硬幣在空中畫了一道漂亮的弧線，又像腳叢深處滾去，漸漸從我視線中消失了，怎么辦？我只得干著急，身邊已經沒有錢，司機大叔看我的眼神已經變得奇怪。正當這無比尷尬之時，一位阿姨將一枚硬幣傳給我：“孩子，這是你的吧？”“是，是。”我忙把硬幣投了進去。這時車也到站了，一大群人向車下走去，我忙向四處張望，但那位阿姨已經下車了，但我似乎能看到艱難彎腰幫我撿起硬幣的身影。我對著窗口，輕輕說了聲“謝謝。”不知不覺中幸福來到了我身邊，我忘情地品嘗著它。
二
上午，甜美睡夢中，媽媽在一邊叫道：“醒醒拉！”看了看鐘，哎呀，短針不偏不倚指在7上，長針指在6上。啊——我大叫。媽媽則在一旁只嘮叨：連上學都遲到，你還能干什么……我一個鯉魚打挺，一骨碌下了床，恨不得以光速前進。“出租車。”我忙鉆進車子，一路上不停念叨：快啊，快啊，要遲到了，遲到了……終于到校門口了，忙拿起書包下車，氣人，衣服勾在了車上，好不容易解開，便向學校奔去。“糟糕，校牌呢？”猛然間發(fā)現校牌不見了，一定是剛剛下車拉衣服是掉在車上了。這下可殘了，出租車早已不見蹤影，匆匆趕來卻進不了校門！又也許是落在家里了？我剛要朝電話亭跑去。這時，一輛出租車停在我身邊，司機下車：“同學，是找這個嗎？”“謝謝，謝謝。”“不客氣！”司機離去了，我又愣了一下才趕緊跑進學校。幸福，人世間似淡又濃的情愫再一次的降臨在我身邊，讓我體驗這甜美的滋味……
兩次坐車，兩次皆有幸福的“遭遇”，幸福的“體驗”！
對小學生而言，其在成長的關鍵時期所要學習的不單是文化理論知識，還包括思想品德和意志品質方面的培養(yǎng)。而作為小學教育的重要組成部分，小學思想品德課程的主旨和目的就在于培養(yǎng)學生對生活的認知和理解能力，提高其生活適應能力。要想使這一門課程充分發(fā)揮作用，就不能忽視教學與現實生活的關聯性。因此，如何引導學生在觀察生活和體驗生活的過程中切實提高思想品德，成為了本文所要研究的主要問題。
一、觀察生活，從細致入微處感受品德的存在
“留心處處皆學問。”對于處在快速成長過程中的小學生而言，擁有良好的生活觀察能力是十分重要和必要的，因為只有對生活中的瑣碎細節(jié)有深刻的觀察，才有可能對生活現狀產生真切的領悟和感知。鑒于此，筆者認為教師需要在日常教學過程中致力培養(yǎng)學生對事物的好奇心，不斷激發(fā)其想象力和對新生事物的興趣，提高學生觀察生活的能力。
比如，在學習《走進秋天》這一個章節(jié)時，筆者會在課堂當中首先引入有關春天和夏天的內容，讓學生通過自己的記憶和感受說出這兩個季節(jié)人們在生活上以及外在環(huán)境上會出現哪些變化。當學生能夠在內心深處形成一定的對春天和夏天的感悟時，其就有可能按照觀察春天和夏天的方式，細致入微地觀察秋天，而這個時候教師所要做的就是對學生進行有效引導。比如，讓學生親眼觀察秋天這個季節(jié)和剛剛過去的夏天有哪些不同，有哪些其他季所沒有的特征，當秋天到來的時候，自己會有什么樣的感受等。觀察的結果可以讓學生在課堂上進行分享，也可以在課下以日記或者小作文的方式呈現。
通過反饋，筆者發(fā)現很多學生在觀察秋天時，得出的最直觀的結論就是秋天到了之后，很多夏天里經常能夠看到的花草不見了，樹上的葉子開始紛紛落下，雖然落下的時候覺得很美，但是光禿禿的樹干卻不太漂亮了。筆者從學生們的反饋中可以看到這些結論都是經過細致入微的觀察得到的，通過這些觀察，學生可以感受到季節(jié)更迭的尋常性，更能了解大自然的變化規(guī)律。同時在此過程中，教師也可以引入有關珍惜時間、保護環(huán)境、熱愛花草等的相關教育，讓學生在每一次觀察中感受到時光易逝，需珍惜時光，應愛護環(huán)境、保護花草等，在真實的素材當中，不斷提升觀察力和感悟力。這樣一來，就能夠讓學生在觀察生活的過程中，從細致入微處感受品德的存在，進而促進學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
二、體驗生活，從現實生活中實踐與感知品德
思想品德課程當中有很多與生活有關的教學內容，如果能夠引導學生在現實生活中進行有效的實踐，則會收獲比課堂上單純講授更為有效的效果。因為這樣學生可以在真實的生活中感受到思想品德的存在，能夠在加深對知識理解的過程中，及時加以應用，對于學生的成長仍然具有非凡的意義。
比如，在教學到客人家里去拜訪這一內容時，筆者設計了這樣一個教學情境，即“我隨爸爸去做客”。筆者通過引導學生進行模擬表演、情境創(chuàng)設等，對與人交往的方法、尊重他人的態(tài)度等內容進行教學。同時，通過這樣的活動，在模擬表演的過程中，學生也會再度審視自己本身所掌握的基本禮節(jié)，在日常生活中強化自己的禮貌行為，逐漸培養(yǎng)與人交往時所應具備的良好品質，有利于實現學生的全面發(fā)展。
從細節(jié)和具體的操作方式上來說，筆者會讓一部分學生進行表演時，另一部分學生坐在座位上從叫門、問候、談話、用餐以及道別等各個角度進行“挑錯”“找茬”――當然處在觀看階段的學生所采取的評判標準，僅限于其固有的知識體系。從學生們表演以及觀看的情況來看，很多學生都能夠對表演中所涉及的知識要點進行有效的吸收和利用，也能夠熟練記住各種禮貌用語，比如，該如何與客人進行交談、如何禮貌用餐、如何謙讓長輩等，對于基本的禮節(jié)也能掌握一二，并在日后的類似場景也能做到有效實踐。從長遠來說，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成，也具有顯而易見的作用。
總而言之，從小學思想品德的實際授課內容來看，其與現階段小學生所接觸的生活充滿關聯性，很多教學要點和教學案例，教師都可以引導學生從現實生活中找到真實的素材，用以指導實踐和應用。但是為了能夠讓學生更好地觀察生活、體驗生活，教師有必要對學生進行生活指導，并引導學生將所學內容與生活結合，讓學生在生活中不斷掌握各種技能和知識，在觀察生活的過程中去感受瑣碎的細節(jié)，增加領悟與認知，不斷增長生活經驗與人生閱歷。
（作者單位：湖南省衡東縣λ鎮(zhèn)迎賓完小）
【關鍵詞】數學教學；體驗生活；實際
一、讓“生活”走進課堂
《國家數學課程標準》指出：“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。在課堂教學中，把數學和學生的生活實際銜接起來，讓數學貼近生活，使學生感到生活中處處有數學，輕松地學習將會有不一樣的效果。例如：在教學“認數”時，我讓學生在玩中學，在學中玩。于是我用一首小學生耳熟能詳的兒歌《數鴨子》開始了教學，在此基礎之上帶著小學生一起做游戲，讓他們唱一唱、說一說、玩一玩，引入新課。學生是學習數學的真正主人，教師只是組織者、引導者、教育者。讓學生從一個熟悉的現實背景中引發(fā)學習數學的興趣，真切地體驗到數學與日常生活的密切聯系，感受學習數學的無窮樂趣。通過游戲的教學方式，能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，不僅收到了事半功倍的教學效果，而且較好地保護了學生的學習熱情。
二、把數學知識“生活”化，人人學有價值的數學
小學數學是數學教育的基礎，是孩子們一生中學習數學的開始。小學生的學習帶有濃厚的感彩，對熟悉的生活情景，感到親切，有興趣。只有當數學不再板起面孔，而是與孩子們的生活實際更貼近的時候，他們才會產生學習的興趣，才會進入學習的角色，才會真正感受和體驗數學的魅力與價值，增進理解和應用的信心。在教學中，要注意從學生熟悉的生活原型入手，喚起他們已有的生活經驗和感受，使學習成為學生發(fā)自內心的需求。我在平時的教學中，結合教材內容，經常收集一些接近實際生活的問題，進行訓練。如教學二年級數學除數是一位數的除法時，我提出這樣的問題：“把我們班的同學（30人）平均分成5個小組，每個小組安排多少名同學？”它來源于現實生活，給學生以熟悉而親切的感覺，使學生感知數學知識應用的廣泛性。
三、把情景圖“生活”化，模擬實際情境
翻開數學新教材，映入眼簾的是五顏六色的圖畫，生動有趣的故事，憨態(tài)可拘的動物，深受歡迎的卡通，這不僅僅給枯燥的數學賦予了生命，更為我們教師的教學設計提供了豐富的資源。我經常根據書上的圖找來實物、圖片、自做動物頭飾、編寫童話故事等，領著學生動手、動口，模擬表演來親自創(chuàng)設情境，使數學知識更具生活性和趣味性。
四、讓數學語言“生活”化
數學教育家斯托利亞爾說過：“數學教學也就是數學語言的教學”。更有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學生的未來；如種子，能深埋學生的心里。”一個沒有高素質語言藝術的教師是不能勝任的。看似枯燥泛味的數學，實則在這其中蘊藏著許多生動有趣的東西。因此，教師的語言生活化是引導學生理解數學，學習數學的重要手段，例如教學“年、月、日”時，要讓學生清楚地分辨出每個月的天數，我讓學生試著記憶“一三五七八十臘（十二月），三十一天用不差；四六九冬（十一月）三十日，平年二月二十八，閏年二月把一加”。這樣學生將很容易輕松地記住一年中各月的天數。在數學當中有些知識看起來簡單，但對于小學生而言，并非如此。所以教師的語言成了小學生開啟智慧的又一金鑰匙。如在教學中讓學生自己也來試著編一些易記易懂的富有童趣的順口溜，巧妙的運用于數學學習中，將有助于學生有效的分析、計算、理解數學。
五、讓學生在數學活動中體驗“生活”
2012年2月4日
星期六
天氣：晴
今天，我和媽媽一起去青青世界玩。
首先我們來到陶瓷宮，叔叔教我做花瓶。叔叔說如果想要把瓶變高，就要把左手伸到花瓶的底下，右手放在花瓶子的外面，兩只手同時向上，花瓶就可以被拉高了；把手放在旁邊，就可以把瓶子變圓；把手放在瓶口上，就可以讓瓶子矮下來……在叔叔的指導下，我終于完成了作品，然后叔叔讓我在瓶模上畫上自己喜歡的話和寫上心愿，看著完成的作品，我心里覺得真不敢相信，原來只要認真學習，就能有收獲。
然后，我們來到菜地里，這里面有紅紅的西紅柿、有白色的蘿卜、還有綠油油的萵苣……我在菜地里拔了5棵白菜，心里想：哈哈！這下可以吃一頓白菜大餐了！
今天，我學做陶藝和開始城市小農夫的生活，雖然因為時間關系，我們沒有去我最喜歡的熱帶雨林，但是我還是很開心。
今天玩得真開心！哦，對了！同學們，你們也可以去青青世界里，來看我的菜地哦！！！
江蘇省常熟市謝橋中心小學六（3）班 陳利吉
（一）
今天，我們要去將巷村體驗生活。
我們懷著興奮的心情，跟著基地的老師去看了我們的宿舍。接著我們按照老師的叮囑換上了迷彩服。大個子的同學穿著正好，我和劉一成就不合適了。大得根本穿不上。還好老師有辦法，給我們一人找根腰帶，勉強穿著可以走路了。老師帶我們去劇院舉行活動開幕式。接著我們就去吃午飯，說好下午去實踐基地。
午飯后來到實踐基地開展了多項實踐活動。在“大腳板”這項活動中，老師對我們說：“只要人心齊，泰山就能移。”我們照著做，總算把“泰山”移開了。后來，我們去了拼裝賽車的現場。老師發(fā)給我們每人一套零件。大家細心地拼裝著，還是周凱厲害，第一個完成了。在我完成的時候，大家已經準備去射擊了。大家都是第一次練射擊，起初幾次射得連靶子沒挨著。后來換了個近點的場地，一下就打出了8環(huán)的成績，我高興極了。可惜最后我還是以88環(huán)的成績落后劉一成一環(huán)拿了個亞軍。接下來的軍事五項，我輕松過了“蜘蛛網”和匍匐前進，后面的就沒力氣完成了。
累了一下午，終于到晚飯時間了。聽說晚上實踐基地有篝火晚會，大家吃得可高興了。早早來到游樂場，老師一點火，就熱鬧起來了。唱歌、跳舞、做游戲。就是熱，玩得起勁，弄了一腳的沙子。
晚會結束，大家結伴回宿舍了。大家意猶未盡，說起了笑話，劉一成講的最好笑，匡錚睡著了還在笑呢。
（二）
第二天，我朦朧著眼睛下了床，去找劉一成帶來的鐘，一看，天哪，才5點，不知道是不是我吵醒了他們，都在穿衣服了。只有劉一成和匡錚還睡得舒服。我要耍耍劉一成，捂住他的鼻子，讓他憋氣。他終于忍不住了，把我的手拉開說：“別鬧了，讓我再睡會兒。”說完又睡著了。我們拿他沒辦法就自顧自地穿衣服。
等我們穿好衣服，劉一成才起來。洗漱完后，我們便出發(fā)了，到后面集合。原來老師要帶我們晨跑。跑得我的肚子痛得不得了，跑完飽餐一頓，舒服多了。
吃過早飯，老師教我們做模型。我做的是汽車，劉一成做的坦克。因為要比誰的模型好，我怕輸給他就也做了輛坦克。可惜我還是沒他的好，他的被選中了，因此他也成為了這個項目的優(yōu)秀營員，而我沒有。
接下來，我們去過“雷陣”，“雷”太多啦，我們都被地雷“炸死”了。只有趙陳成和顧亦佳成功突破了“雷陣”。 顧亦佳雖然是女生，不過在老師的幫助下還是成功了。后來的做游戲一點也不好玩，我們和女生平手。最后老師出了個腦筋急轉彎“什么車最長？”強東一下就說出了答案“堵車”，還是男生贏了。
中午吃餛飩，不過要自己包。我們搬到凳子的就去包餛飩，沒搶到凳子的等著去燒水煮餛飩。吃著自己做的餛飩，心里特別高興。我本來想倒醬油，結果搶了個醋，酸得牙都軟了。
吃過餛飩，我們舉行了閉營儀式，我們依依不舍地離開了將巷。
